达依乡教师中高级职称竞聘方案

达依乡教师中高级职称竞聘方案（精选3篇）

1.达依乡教师中高级职称竞聘方案 篇一

达依乡中心小学政风行风突出问题整改提高报告

根据乡人民政府民主评议和社会问卷调查，得出我校行风、政风方面存在一些问题，我校采取积极有效措施，认真地进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音。现结合工作要求，特制定如下集中整改提高报告。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，抢抓深入开展“创先争优”活动的有利契机，进一步抓好动员和舆论宣传工作，提高认识，统一思想，增强搞好整改工作的责任感和紧迫感。从着眼学校未来的角度，围绕学校的中心工作，针对学校存在的问题，进一步抓好整改动员和舆论宣传工作。把全校干部职工思想统一到整改上来，从维护学校良好形象的角度认识整改工作的紧迫性和必要性，实现学校行评工作目标。

二、整改的目标和任务

针对我校在行风评议中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好以下几方面的整改工作。

1、家访中，部分教师流于形式，走过场。

2、对于部分后进生的关心不够。

3、对留守儿童的关爱有待提高。

三、整改的步骤

按照乡人民政府行风评议的总体布署结合学校工作的实际，学校行评领导小组决定，整改共分成三个阶段有序推进。

（一）宣传发动

1、成立校行风评议工作领导小组，明确工作任务，落实责任制。

2、召开学校行政会议，讨论制定实施方案。

3、召开全校教职工动员大会，传达上级有关文件精神，部署行风评议工作，统一思想，提高认识。

4、聘请行风建设监督员。

5、利用校园广播站、黑板报宣传教育系统民主评议行风的意义和措施，争取师生、家长和社会各界广泛的支持和关心，营造良好的工作氛围。

（二）征集意见

1、通过召开座谈会，上门征求意见，发放问卷调查表等形式，听取行风监督员以及学生家长、社会各界人士对我校行风建设的意见与建议，设立行风评议意见箱。

2、汇总分析各种途径收集的意见及建议，形成我校行风建设自查报告。

3、开学初期，学校以“办人民满意做人民满意教师”为主题，向社会作出行风建设公开承诺，满足人民群众对教育的需求。

4、开展以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标的行风建设自纠整改活动。

（三）集中整改

针对群众和行评代表提出的意见和建议，制定整改措施，对能及时解决或通过努力能解决的问题，要限时解决；对一时无条件解决的，要列出整改计划；对涉及政策性方面的问题，要作出说明。研究全面加强教育行风建设的措施，建立健全规章制度，让广大群众真切感受到学校行风整改工作的力度和行评效果。

四、整改的主要措施

1、抓好学习，统一思想，提高认识

以“创先争优”活动为契机，学校将召开干部培训会，全体党员培训会和全校教师培训会。通过干部培训会，提高干部的思想素质、业务素质，增进干部参与行评整改工作的积极性，激发创造性，推进各方面的工作；通过全体党员的培训会，让全校党员在行评整改工作中率先垂范，做出表率，发挥党员的先锋模范作用，推动学校行评整改工作的深入开展；通过全校教师培训会，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为新学期开学工作有一个良好的开端打下基础。

2、标本兼治，从源头上加强行风建设

学校实行“分级负责，条块结合，内外结合”的工作机制和责任制，层层落实，更有针对性，务求实效，找准症结所在，从源头上整改。

（1）在教师家访方面，变“请进来”为“走出去”：改变以往的随意请家长进校“训话”为主动走进家庭，将意见和建议送到家庭中；变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果；变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”：加强与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

（2）在对后进生的关心方面，学校制定详细的后进生帮扶方案，组织教师有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，努力探索后进生转化工作的新路子。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

同时建立健全后进生转化工作档案确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。（3）在对关爱留守儿童方面，更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强关爱留守儿童工作。

第一步、建立关爱档案。通过走访串户，对本辖区“留守儿童”情况进行摸底调查，详细解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库，制定具体帮扶方案，对 “问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、构建关爱网络。组织学校全体教师结对帮扶留守儿童，初步形成以学校领导带头，全体教师主动参与的结对帮扶关爱网络。

第三步、搭建关爱平台。一是通过学校“亲情聊天室”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱；二是每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；三是学校图书室全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性；四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

第四步、开展关爱活动。我校将为留守儿童购买书包、文具、衣服、食品等学习生活用品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

行评，整改是关键，我校将按照乡人民政府的统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改方案，有计划地开展整改工作，坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，并力争在整改行动中，做到思想认识领先，整改行动领先，行风建设领先，整改成绩领先，切实使学校各项工作再上新台阶。

2.达依乡中心小学安保人员工作总结 篇二

本学年即将过去，在这一年中，我校全体教师在校领导的正确指导下，在全体安保人员的共同努力下，学校安全保卫工作得到了学校各位领导的首肯与大力表扬。

我于2011年10月到学校保安岗位工作，在这几个年中，我在上级领导的正确指导下，在全体学校教师的共同努力下，学校安全保卫工作得到了学校各位领导的首肯。“在人员紧、任务重、工作量大、工作时间长”的情况下我严格按照学校的各项规章制度去办、去做、去干。在平时的工作中还遇到了一些社会人员及学生家长对我们的工作不理解，不支持。但我都尽量做到克制自己，避免发生冲突，尽量去说服他人同时也说服自己，努力使自己能心平气和的去做出解释工作。

在日常管理工作中，我始终坚持参加学校周一例会，学习提高。做到文明执勤，着装整洁，虚心待人、热情大方。配合学校安全管理人员，做好安全检查及隐患排查工作，记录详实。

但在工作中也存在一些不足之处，如：思想还不够稳定，工作态度还不够积极，工作方法还不够灵活，行为语言上还不够到位„„

我将在今后的工作中决心要做到不骄不躁，更加严格要求自己，尽快熟练掌握自己的业务水平，不断提高自己的工作质量、工作能力、工作要求、工作成绩，为校园平安努力奋斗。

达依乡中心小学安保员：苏世平

3.达依乡中心校梦想书屋工作总结 篇三

我校梦想书屋一间，面积60平方米的，窗户5个，宽敞明亮，原有双面书架3个，单面书架2个，带门书柜一个，阅览桌12张，靠背椅子25把，图书四千一百册，图书均按要求贴签上架，室内陈设美观大方，阅览桌中央陈列着贵阳捐赠的孔圣人木雕象。各项制度规范上墙，每个窗户都按上中档活动窗帘。图书及设备管理一律图书管理制度执行，首先向二年级以上的学生解读图书室管理制度，让学生知道损坏什么应赔多少现金，一直以来，所有设备没有被损坏，有的图书由于学生频繁借阅，已经破旧，列为报损图书，报损图书有一千多册。图书的借还情况是：按照梦想书屋的管理要求，先把图书条码输入电脑，再按相关程序借出和归还。学生借还图书除了输入电脑外，还要写在借阅登记册上，没有电时借出的图书在学生归还时，在电脑上补增借阅数据，相当于当天借出，当天归还。每学年初拟定图书室 工作计划，按计划每学期第二周开始借书，十八周催还借出的图书，每学年培养了两名优秀图书管理学生帮助我借书和图书整理，这些图书管理帮手认真、负责，具有奉献精神。

梦想书屋建成以来，每月开展了一次读书活动，每期评选了一次读书笔记，学生借书的兴趣高涨，书写能力不断提高。

从2011年学初到2012年六月底，我校学生共391人，借阅人数317，借阅册数3780，平均借阅册数9．67，平均借阅率百分之一百二十。

梦想书屋建成以来，按时向基金会上报借阅数据两次。之后没有上报的原因是数据上传没法上传。我对计算机不太熟练，数据上传都是我校远教老师操作的。

为了进一步充分发挥梦想书屋的作用，我校已经预定了八个双面书架，通过各种渠道购置学生喜欢读的各类书籍，借阅时间由中午借阅增加到下午课外活动时间借阅。

梦想书屋建成以来，对图书室各项工作起到了很大的作用，便于新进图书的录入，便于借出、还入的登记。电脑管理图书室已经是时代的需要，为此，我们要衷心感谢腾讯公益慈善基金会，为我校捐赠了这一套管理设备，为我校图书管理科技化铺开了道路。

有待探讨的问题：

1、新增图书只能借一次，当学生把借出的书按程序归还后，其他学生再借这本书，电脑里面就显示这本书不存在，要重新新增这本书。

2、电脑借阅统计不能按每学期统计，而是按每本书借阅的次数统计在一起，这样一来，几个学期借的同一本书就统计在一起，年份交错，很难看清一学期的借阅情况和借阅册数，也许影响借阅数据的上报。

3、没有电的时候，怎样弥补借阅的数据。

达依乡中心小学