长城(大班综合)（13篇）
1.长城(大班综合) 篇一
设计思路：
最近,我们的主题是”我是中国人”，现在进行的是第一个站点“北京天安门”，通过开学来这段时间的活动，孩子们对北京也有了初步的了解。《上海市学前教育课程指南》指出：让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化，让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门”站点中，孩子们了解了中国的国旗、首都北京，在观看了北京天安门广场，人民大会堂，万里长城等北京著名景观的图片、录像后，孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点，当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪，对长城也有了极大的兴趣；当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人，而如今长城成了世界著名的景点，许多人来北京都会去爬长城时，孩子们对爬长城更是充满了好奇： “老师，你有没有爬过长城？” “爬长城累不累？” “我们也想去爬长城？” “……”。
于是，我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的：让孩子借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验；另一方面也是有机的结合了我园《乡土游戏的运用与开发》课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎等材料让孩子自主选择、自由搭建长城，满足孩子“爬长城”的愿望的同时让孩子从中感受到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。
活动目标：
1、运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。
活动准备：
轮胎，梯子、凳子、桌子、纸盒等，长城音乐。
活动过程：
一、说长城:经验回忆，知道长城是中国人的骄傲
1、你喜欢长城吗？为什么？
2、教师小结：万里长城是世界上最古老的建筑之一，在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城，如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙，有一万多里，长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上，它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲！
二、搭长城：运用多种材料，自主搭建长城，体验合作的乐趣。
1、你们有没有爬过长城？想不想爬长城？
2、幼儿用轮胎，梯子、凳子等自由搭建长城
3、检查长城是否牢固？
三、爬长城：鼓励幼儿大胆的尝试爬长城
1、说说爬长城的时候要注意些什么？
2、幼儿爬长城
3、说说爬长城的感受？
4、结束：我们中国有北京天安门、长城，还有许多名胜古迹，我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方，我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方，好吗？
2.长城(大班综合) 篇二
本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的“地方文化与艺术课程的整合”版块, 挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源, 使其成为对幼儿进行教育的内容, 是《纲要》中所倡导的理念, 也是我园多年来一直遵循的基本原则。因此, 我利用幼儿生活中每天都看到、经过的桥作为教学内容, 符合幼儿的认知水平和生活经验, 具有时代特色和地方特点。
一、活动名称南通的桥
二、活动目标
知道南通是一座富有灵气的水城, 对濠河上典型的桥梁有熟悉感和亲切感, 感受各种桥梁的结构美, 为自己是南通人感到自豪;在用南通方言介绍桥的过程中, 引发幼儿用身体变桥, 培养幼儿的发散性思维和动手构建能力, 进一步激发幼儿对活动的兴趣;体验活动中与同伴一起合作带来的成功感和愉悦感。
三、活动准备
有关南通桥梁的幻灯片课件制作;将幼儿收集的有关南通桥梁的图片, 布置在活动室供幼儿欣赏;各种供幼儿建构的鞋盒、薯片盒、橡塑板等材料;牙膏盒、牛奶盒、彩纸、剪刀、一次性筷子、火柴等材料供幼儿自制桥的模型。
四、活动过程
(一) 用具有南通地方特色的电视栏目《总而言之》导入活动, 激发幼儿兴趣。
T1:今天老师带来了一段电视片头, 请大家猜一猜这是个什么电视节目?这个节目与我们平时看的其它节目有什么不同?———播放《总而言之》录像 (小结:这档节目是我们南通电视台特有的、用南通方言向大家播报新闻的一个节目, 主持人说的都是南通话。这个主持人你们认识他吗?叫什么名字?用南通话说一说他的名字。)
(二) 说一说:
南通的桥。 (激发幼儿对南通典型的桥有熟悉感和亲切感, 为自己是南通人感到自豪。) 1.方言说桥。T1:我们南通是一座富有灵气的水城, 美丽的濠河全国闻名;在濠河上有许许多多千姿百态的桥。我们都知道原来老城区中的“六桥”, 是最有代表性的桥, 让我们学学二侯用南通话向在座的客人老师介绍介绍, 好吗?———结合播放幻灯片说自编方言儿歌“六桥歌”。 (东门的桥是友谊桥, 西门的桥是和平桥, 北边的桥是北濠桥;南门也有三座桥:公园桥、文化宫桥, 还有长桥。———引发幼儿对桥的兴趣) 2.复习童谣。T2:南通的桥可真多。我们小朋友每天上幼儿园, 都走过什么桥?谁会用南通话, 把自己每天经过的桥编在儿歌里, 讲给大家听? (继续引发幼儿对桥的兴趣) 自编儿歌:“太阳照, 小鸟叫, 我们背上小书包, 走过XX桥, 来到幼儿园, 看见老师问声好。”3.谁知道的桥多;T1:南通的桥真多!你们还知道南通有哪些桥?它们是什么样子的? (观看桥的图片展, 让幼儿自由讲述桥的主要特征) 友谊桥和平桥北濠桥公园桥文化宫桥长桥九曲桥南园桥端平桥一号桥二号桥三号桥苏通大桥怡桥三元桥杏林桥 (苏通大桥是目前世界上主跨度最大、拉索最长、桥塔最高、基础最深的桥) T2:南通人为什么要建造这么多的桥梁?它给我们的生活带来了哪些好处呢?小结:我们南通人真了不起, 这些桥梁的出现, 为人们的生活带来了方便, 缩短了两地之间的距离, 过河的速度更快了、更安全了。T3:你还在其他地方见过什么特别的桥吗? (立交桥、天桥等) 这些桥有什么作用? (立交桥、天桥的出现, 使交通不再拥挤, 也很安全, 减少了交通事故的发生。)
(三) 变一变, 猜一猜。
(结合各种桥的照片, 启发幼儿用身体的各种姿态来表现桥。提供一些辅助材料。如:公园里的拱桥, 高架桥, 黄浦江上的南浦、杨浦等大桥。) T:老师这里有几座桥的照片, 谁会用自己的身体来变一变, 再让大家来猜一猜, 你变的是哪座桥。 (可以一人变, 也可以邀请几个同伴, 商量好一起变。注意提醒幼儿合理利用辅助材料。本过程是重点与难点, 使幼儿体验合作的成功感和愉悦感。)
(四) 设计未来大桥南通的桥真美, 你们想当一回“小小桥梁建筑师”, 来设计一座“未来大桥”吗?
来吧, 邀你的好朋友一起, 发挥你们的聪明才智, 比比谁的设计最新颖、想象最丰富。 (本环节视情况可作为延伸活动) 目标:尝试使用各种不同的材料进行桥的建构。
建议: (1) 材料的准备:凡是幼儿能想到的以前用过的没用过的都可以拿来尝试, 如林肯积木、拼板、乐高积木、雪花片、智高积木、废旧材料等。 (2) 鼓励幼儿尝试使用除了积木以外的材料来建构桥, 丰富桥的造型。长期的建构活动, 大部分幼儿会造成盯着一种材料用的现象, 因为熟悉的材料容易获取成功, 长久下去幼儿会缺乏挑战性, 不敢尝试没用过或不熟悉的材料, 所以, 活动过程中或结束时, 教师要给予尝试使用不同材料的幼儿大大的鼓励与表扬。 (3) 环境布置:创设让幼儿摆放“小桥”的地方 (玩具橱或桌上) 。“大桥”尽量直接建构在不容易被碰到的地方, 不易移动, 但活动后尽量保存一段时间。
摘要：本次活动《南通的桥》是大班的一个综合活动。活动来自于我园课题研究中的“地方文化与艺术课程的整合”版块, 挖掘和合理利用幼儿身边的艺术资源, 使其成为对幼儿进行教育的内容, 是《纲要》中所倡导的理念, 也是我园多年来一直遵循的基本原则。
3.大班综合活动：酸甜苦辣 篇三
1、运用多种感官感受味道并进行通感联想，发展感知能力。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
3、能自己制作统计表，将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。
活动准备
1、酸、甜、苦、辣的食物，如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。
2、表现酸甜苦辣的表情照片。
3、统计表、水彩笔等。
4、活动前请幼儿将手洗干净。
活动过程
1、引导幼儿品尝食物，感受不同的味道。
(1)说出盘中食物的名称。
(2)提出品尝要求：记住所品尝食物的顺序及味道。
(3)幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2、练习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述品尝食物的感受。
引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样；然后尝什么，味道怎么样；接着尝什么，味道怎么样；最后尝什么，味道又怎么样。
3、游戏：看表情猜味道。
(1)请个别幼儿喝杯中的水，喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的，而是通过表情，让大伙儿猜猜是什么味道。
(2)揭晓答案，各自表现出酸甜苦辣的表情。
(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)
4、拓展思路，启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行，鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。
5、进行通感联想。
(1)请幼儿根据自己的生活经验，选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸，有的孩子选用紫色、橙色；苦，孩子们选用黑色、咖啡色。
(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
6、绘制统计表。
(1)教师讲解要求：统计表的第一排：酸甜苦辣味道标识(表情或颜色)，第二排：相对应的食物，第三排：统计数量，比比谁统计的数量多。
(2)幼儿绘制统计表，教师巡回指导。
(3)相互介绍自己的统计。
4.绘画爬长城 幼儿园大班美术教案 篇四
目标：
1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
2、进一步感受万里长城的雄伟。
准备：黑色水彩笔、8k纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例
过程：
一、欣赏重现
1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？
2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？
讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
4、师生共同示范——登长城
t：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。c：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）t：添画烽火台和城墙c：画稍远的山头
二、创作联想
1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价
5.长城村生态环境综合治理 篇五
1.1项目的提出
长城村位于左权县城22公里处，清漳河依村而过，石阳线横穿东西，土地广阔肥沃，是左权县34个中心村之一。全村共有189户，676口人，耕地面积1650亩，以种养殖业为主导产业，是典型的农耕村。
2010年，长城村两委认真贯彻落实科学发展观和党在农村的各项方针政策，在县农业局和乡党委政府的大力支持下，抓住全市发展设施蔬菜产业的大好机遇，积极开展蔬菜大棚建设工程。2010年5月投资240万元建成高标准土墙结构日光温室30栋，种植西红柿、黄瓜、西葫芦，由县农业局聘请技术专家全方位指导，全程跟踪服务，2011年春节期间上市，经济效益可观。在上级部门的支持下，现正在实施设施蔬菜大棚二期工程，努力打造“一村一品”的高标准蔬菜示范基地。在经济发展的同时，村容村貌也有了很大的改观，长城村连续两年被评为“晋中市卫生村”和“新农村建设先进村”。
为继续发挥该村经济和区位优势，全面贯彻《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，进一步改善农村生产生活环境，提高农民群众生活质量，形成“环境优美、设施配套、管理健全、秩序尽然、精神面貌良好”的局面，长城村两委经过广泛讨论，决定建设生态环境综合治理工程项目。1.2项目名称
长城村新农村生态环境综合治理工程项目 1.3建设地点 左权县石匣乡长城村 1.4实施单位
左权县石匣乡长城村村民委员会 项目代表：郝维明 联系电话：*** 1.5主要建设内容
生态休闲广场占地面积4950㎡，建设内容包括地面硬化3450㎡、绿化1500㎡、排水管网1035米、路灯48盏、建设垃圾池2座、购置垃圾桶20个。
1.6建设期
半年（2011年9月——2012年2月）1.7投资估算
项目总投资66.98万元，其中： 生态休闲广场56.7万元； 广场排水管网7.28万元； 垃圾池及垃圾桶3万元。1.8资金筹措
本项目总投资66.98万元，其中 省煤炭可持续发展基金20万元； 村委会自筹46.98万元。1.9效益分析
项目的建设是建设社会主义新农村，保护生态环境，发展循环经济和建设节约型社会的需要。
项目实施后，将更好地改善村民的生存环境和居住条件，加快推进社会主义新农村建设，改善农村生产生活环境，促进农村经济又快又好发展。
第二章 项目区概况
2.1长城村概况
长城村位于左权县城22公里处，清漳河依村而过，石阳线横穿东西，土地广阔肥沃，是左权县34个中心村之一。全村共有189户，676口人，耕地面积1650亩，以种养殖业为主导产业，是典型的农耕村。
2010年5月，长城村投资240万元建成高标准土墙结构日光温室30栋，种植西红柿、黄瓜、西葫芦，由县农业局聘请技术专家全方位指导，全程跟踪服务，2011年春节期间上市，经济效益可观。在上级部门的支持下，现正在实施设施蔬菜大棚二期工程，努力打造“一村一品”的高标准蔬菜示范基地。在经济发展的同时，村容村貌也有了很大的改观，长城村连续两年被评为“晋中市卫生村”和“新农村建设先进村”。
2.2建设条件 2.2.1水文地质
左权县境划分为漳河区、滹沱河区两个水资源分区，一般山丘区、岩溶山区、山间河谷区三类地貌类型区，一般山丘区裂隙水、山间河谷区孔隙地下水、裸露型岩溶山地地下水、埋藏型岩溶地下水四类水文地质类型区。共划分出水文地质类型分区7个。全县地下水开采系数为0.69，县域地下水可开采量的控制指标为984万m3/a。由上所述，场地地下水埋藏较深，对工程基本无影响。本地区地震烈度为8度，因此该场地符合工程地质条件，适宜建设。
2.2.2气候条件
左权属温带大陆性气候，四季分明。全县年日照总时数为２５７０小时，日照百分率为５８，年平均气温为７．５℃，年平均降水量５３８毫米，年均相对湿度６３％，年蒸发量一般为１６１３毫米，境内风向多为偏西风或西北风。第三章 项目建设背景及必要性
3.1建设背景
解决好“三农”问题，是全党和全国工作的重中之重。加强农村文化建设，是全面建设小康社会的内在要求，是树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设社会主义新农村，满足广大人民群众多层次多方面精神文化需求的有效途径，对于提高党的执政能力和巩固党的执政基础，促进农村经济发展和社会进步，实现农村物质文明、政治文明、精神文明协调发展，具有重大意义。
3.2建设必要性
随着经济发展和人民生活水平日益提高，人民群众对文化生活的需求强烈渴望，长城村现有的文化活动场地和设施有限，远远不能满足人民群众日益增长的文化需求，在很大程度上制约了本村文化事业的繁荣，严重阻碍了群众开展文化活动的积极性。随着各项基础设施的不断完善，新建生态休闲广场是全村人民群众期盼的，同时生态休闲广场的建成将极大地推动全村的经济社会各项事业繁荣、健康发展。第四章 项目建设的指导思想和选项原则
4.1指导思想
认真贯彻中央、省市关于新农村生态环境建设综合治理的有关政策，坚持以科学发展观为指导，以实施农业可持续发展为宗旨，以科技为依托，以生态建设为重点，以生态效益兼经济效益为目标，努力提高农业生产和农村生活 环境改善，带动和辐射周边地区新农村向高水准发展。
4.2选项原则
选项遵循“使用、经济、美观”及技术先进原则，在满足村民适用的前提下力求做到功能分区合理，联系顺畅，有足够的活动场地、有良好的通风、采光，环境美化，达到预期目的，适合当地经济发展、社会和谐。选项主要考虑两个方面：
修建村民室外活动场所所需的土地平整、地面硬化、种草、种树、栽花及相配套的设施等；
广场排水管网修缮与垃圾处理等。第五章 建设内容及投资估算
5.1建设内容
根据选项指导思想和原则，确定生态环境综合治理项目的建设内容是：
生态休闲广场占地面积4950㎡，建设内容包括地面硬化3450㎡、绿化1500㎡、排水管网1035米、路灯48盏、建设垃圾池2座、购置垃圾桶20个。
5.1.1生态休闲广场
生态休闲广场占地面积4950㎡，将建成集自娱自乐的休闲、娱乐、亲近自然的休闲活动场所。
（1）地面硬化：水泥硬化、铺设彩釉砖、草坪砖等，硬化面积3450㎡；
（2）地面绿化：种植松柏300株，种植满天星、雏菊、金盏菊1500㎡。
5.1.2广场排水管网工程
工程全长1035米，排水主干管管径为D500.污水排除后集中进入污水收集系统统一清理。
5.1.3村内垃圾池、垃圾桶
由于本村人口多，为避免垃圾污染环境和便于集中处理垃圾，拟建垃圾池2座，购置垃圾桶20个。
5.2投资估算 项目总投资66.98万元，其中： 生态休闲广场56.7万元：
广场地面硬化34.5万元（使用省级资金20万元），广场地面绿化19.5万元，广场亮化2.7万元； 广场排水管网7.28万元；垃圾池及垃圾桶3万元。见表5-1.5.3资金筹措
本项目总投资66.98万元，其中 省煤炭可持续发展基金20万元； 村委会自筹46.98万元。5.4效益分析
长城村生态休闲广场建成后，将成为该村文化宣传的主阵地，能经常新的开展群众性文化活动，为全村人民提供一个综合的文化娱乐场所，丰富人民群众的文化生活，促进社会各项事业繁荣、健康、稳定的发展，为新农村建设提供坚实的文化基础。
项目的建设对长城村的设施蔬菜产业的发展起到带动作用，有利于指导和引导全乡乃至全县设施农业的建设发挥良好的示范和促进作用，带动群众不断增收。
第六章 项目管理
6.1财务管理
严格按照财政部《基本建设财务管理规范》和《农业部基本建设财务管理办法》建立基本建设资金管理专户、专帐专用、专款专用。对项目设置专人进行管理监督，并严格按项目批复方案由专人审批列支，依照《会计法》和《会计基础工作规范》以及国家的有关财政法规、规定对项目建设资金的使用要求，实行工程建设预算制和决算制。严格按照项目核算程序要求，管理资金。
6.2进度管理 6.2.1概述
本项目的资金使用及工作量主要集中在施工与购买设备阶段。通过施工与调试，使建设项目的设计方案付诸实施，并使其形成不使用价值的工程实体。要充分注意到人、财、物得实力和调动的因素，适当考虑季节性气候的条件影响，既防止形式面过大，造成力量分散，物资紧张，资金短缺，又要防止开工面过小，造成工作面狭窄，资金利用率不高。在调试阶段，发现问题要及时解决，保证正常投入使用。
6.2.2进度计划
项目建设期半年，进度管理分施工准备、土建工程、设备购置、安装试用和竣工验收5个阶段，见表6-1 6.3运行管理
6.大班综合：心情预报 篇六
一、活动目标
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
二、活动准备
小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件。
三、活动过程
（一）、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）今天老师也要为小朋友们播送一段天气预报，请小朋友听仔细了。”播报：各位小朋友们好，现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！提问：
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）
小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
（二）、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵猴，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！” 提问：
1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
4、那还可以用哪些天气情况来表示？
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的图片。）
提问：
1、生病了，会是怎样的感觉啊？
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。
3、教师出示小动物来看望狮子的图片。
4、师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？
7.长城(大班综合) 篇七
幼儿通过带班教师跟踪指导半年的学习和练习以及家长们的大力支持配合，孩子们在学会基本的双脚跳绳的基础上，本学期更是学会了多种跳绳动作技能和方法。这项活动的顺利开展，使得我们的跳绳活动成为大班毕业典礼中的主旋律。在以“绳舞飞扬”为主题的毕业典礼上，让家长们看到了一个个活力充沛的运动天使。为他们的表现感到自豪的同时，更明显地看到孩子们在跳绳活动中各项能力的进步，主要表现在以下几个方面：
一、幼儿竞争意识、团体意识的提高
在跳绳这项活动开展之前，我们也开展过很多其他的活动，孩子们的竞争意识、团体意识也有了初步萌芽。但经过半年多有计划、有目的、有组织的跳绳训练并开展各种形式的跳绳比赛后，孩子们的竞争意识、团体意识正式显现出来。幼儿在学习新的技能时，都很细心观察老师的示范动作。在跳绳练习时，同伴之间相互对比，看谁先学会了新的跳绳技能。并在大伙前面大胆展示，激起其他同伴的学习、模仿心理。同伴间不服输的势头出现，每个孩子都会用心学习新的技能并尝试逐步超越，同伴间良好的竞争意识形成。在年级组的比赛中，孩子们除了在意自己的成绩外，学会了关注本班的成绩排名，集体荣誉感明显增强。本学期我班孩子学到了许多新的跳绳技能：跑跳；双脚交替跳、反跳；单脚正、反跳；编花绳；双人带跳；双人同绳共跳；双人同绳轮跳；单人跳大绳、多人跳大绳；大绳中带小绳跳。孩子们在相互学习与竞争中，明显理解了：在团结中竞争，在竞争中团结。
二、幼儿运动能力的提高
跳绳活动是一项简单而有趣的全身性体育游戏活动。它使身体的各部分的肌肉得到锻炼，使得骨骼快速生长。对于培养孩子平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力以及记忆力都是一项很好的活动。开始训练跳绳时，孩子们在平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力上还不尽如人意。我根据他们的表现情况，分析了其中的原因。
1.他们的耐力不足
由于平时的运动都是间断性的行为，孩子们在参与时，也是教师根据教学需要随机安排。所以，还没有一项运动是持续在一段时间内开展的。
2.他们的动作不协调
动作的协调性是在有目的的训练中才能显现出来的，而孩子们跳绳的协调性是全身的协调，因此，需要通过强化训练才能达到。
3.他们对跳绳的节奏还把握不好
对跳绳节奏的把握，其实也就是做到手、眼、脚的相互配合。这样的配合，除了需要时间来练习以外，还需要教师的细心观察与耐心指导。
经过班级教师有计划、有目的、有组织的半年训练后，班上绝大部分的孩子都可以根据老师的指令自由随意地变换花样进行跳绳，并保持一定的协调性，而且在节奏速度上能持续下去。
由此可见，经过针对性的训练，运动能力中的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力都有了大幅度的提升。
与此同时还发现在跳绳活动中能确定儿童数学观念。之前我们班的孩子都会数数，但往往是背书式或机械式的，他们并不明白数的真正含义。而跳绳活动能使他们把抽象的数与实际事物联系起来，从而使他们能初步理解数的实际含义和形成数的概念。因为在上学期，孩子们还不能跳、数一致地帮助同伴数数，而这个学期他们可以很轻松地根据同伴跳绳的速度、节奏加速或减慢自己数数的节奏了。由此可见，他们对数的概念与时间的概念都有了正确的理解。
三、幼儿自信心、耐挫力的提高
跳绳活动对于孩子们的自信心、耐挫力的培养初见成效。我们都知道每一个孩子总希望得到的是教师的鼓励，而不是批评。然而，生活中很多事情不可能都一帆风顺。因此，让孩子拥有自信外，还要培养他们经受得起挫折。耐挫力也正是我们需要让孩子们经历的。跳绳活动正好可以让孩子们在挫折中享受到自信的一项活动。跳绳初期，经过调查，我们班的孩子只有一个孩子会跳，其余的孩子都没有一点跳绳经验。因此在训练当中很多的孩子出现了挫折感，前三周的训练当中，经常会有孩子拖着绳子来到我身边，沮丧着脸对我说：“老师，我不会！”当我手把手教会他们动作要领时，他们又会开心地去练习。每当发现他们有了一点点的进步，都及时给他们表扬。渐渐地，他们发现只要通过不断的练习，就可以掌握跳绳的基本方法。而之前的挫败感立即被学会新技能的自豪感冲散。经过跳绳训练，我们班好几个原来性格内向的孩子，通过跳绳活动，都变得大胆活泼起来，并获得了满满的自信心。而每当遇到了挫折时，孩子们都会相互鼓励：老师说，困难只是暂时的！只要通过自己的努力不怕困难，问题都是可以得到解决，最后获得成功。
8.大班综合：学会等待 篇八
大班综合：学会等待
设计意图：
等待是我们每个人都需要面对也必须面对的事情。对于即将升入小学的大班幼儿来说，养成良好的秩序对他们来说非常重要----学会等待是形成秩序的关键，可以让孩子们焦躁不安的心归于平静，为他们良好的性格奠定基础。因此我们设计了这一活动，旨在让幼儿理解等待行为的意义，并尝试在积极等待中体验快乐和满足。
活动共分为四个环节：第一个环节，体验两种等待方式给幼儿的不同感受，通过情景表演，说说自己的感受；第二个环节，了解生活中几种积极等待的方式，从身边发生的熟悉事件开始，并初步交流探讨积极等待的方式；第三个环节，结合自我，拓展并提升经验，联系幼儿生活实际，鼓励幼儿寻找更多适合自己等待的办法。最后的延伸活动，引导幼儿在日常的生活中用乐观的心态有秩序的学习和活动。
一、活动目标：
1、知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐。
2、了解接几种积极等待的方式，逐渐养成乐观开朗的心态。
3、能大胆表述自己的想法和感受，体验交流分享的快乐。
二、活动重点：
知道边等待边做事能让等待变得充实、快乐，并能大胆表述自己的想法和感受。
三、活动的难点：
了解几种积极等待的方式，形成乐观开朗的心态。
四、活动准备：
1、PPT课件若干：反应不同等待方式的图片如豆豆等待妈妈来接 的图片，电影院排队买票的图片。
2、事先录好的某位妈妈录音。
五、活动过程：
一、情景表演，导入主题---体验两种等待方式给人的不同感受。
1、情景一：老师在黑板上画画时，幼儿什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老师在黑板上画画时，幼儿边做游戏边等待。
2、两种情况对比，幼儿说说自己的感受。
师：刚才的两次等待中，你们等待的心情一样吗？为什么？（幼儿大胆的表述自己的想法和感受。）
3、师幼（小结）：
我们在等待的时候有事做，就会感觉时间过得很快；如果什么事也不做，干等的话就会觉得时间过得像蜗牛爬行一样慢，而且也会让自己等待的心情焦躁不安。
二、通过谈话和PPT展示了解生活中几种积极等待的方式。
1、通过谈话了解在时间较短的等待中适合采取的方式。
师：在幼儿园里那些事情需要等待？（幼儿积极举手发言，体验孩子的自主性）
师：那你是怎么等待的？等待的时候没有耐心会怎么样？（幼儿再次充分表达）
师幼小结：哦，原来在幼儿园里喝水、上厕所、玩游戏、走楼梯都需要等待，不过这些事情等待的时间比较短。如果我们能够耐心排队，注意观察，很快就会轮到自己的。
2、结合具体的情景了解在时间较长的等待中适合采取的方式。
（1）PPT出示图片，教师描述：
幼儿园放学了，班里别的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一个人，豆豆等了好久，可妈妈和爸爸还是没有来接她，你们能想象豆豆等待的心情吗？（幼儿发挥自己的主观能动性，结合自己的经验积极发言。）
（2）移情训练，帮助豆豆想办法。
师：豆豆的爸爸妈妈没来接她，可能是因为他们有事耽搁了，或者临时有急事，那有什么办法能让豆豆觉得时间过得快一点，心情不急躁呢？
师：你们和周围的小伙伴一起来讨论下，然后把你想出的好办法告诉豆豆小朋友，好吗？（引导幼儿说出等待的方式，如：看书，画画，玩积木，看电视或者借老师的电脑看会动画片，或与班里老师聊天等等。）
师幼小结：豆豆在等待爸爸妈妈来接她的时间比较长，这时除了要有足够的耐心，还可以做点自己喜欢做的事情，这样会觉得时间过得快一些，心情好一些。
（3）给积极主动发言以及注意倾听的的孩子及时的肯定和表扬。
（4）讨论发生在其他地方的等待情景。
a、启发幼儿思考在家里或者公共场所等地的等待方式。
师：除了幼儿园，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引导幼儿说出超市结账时，餐厅吃饭排队，电影院排队时等等），这时你可以怎么做呢？
b.引导幼儿结合具体的情境进行商量讨论。
师：我妈妈说我的好朋友8点多约我出去玩，可是七点多我一切都准备好了，我还要等待一小时，时间太长等的有点心急，请你们帮我想想办法吧（再次引导幼儿说出等待的方式，如，和妈妈聊天，听音乐，看自己喜爱的书本或者动画片，弹琴，看看外面的风景等等）
师幼小结：原来生活中有这么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好办法，一定会让等待变得更加充实和快乐。
三、结合自我，拓展并提升经验。
师：大人们会不会也遇到这样的事情呢，他们又是怎么解决的呢？
我们一起听一段录音。（播放***妈妈的录音，通过录音介绍大人在等待过程的好办法：如上网看看新闻，听音乐或英语，打电话和别人聊聊天等等。）
师：观看火车站排队买车票的人们的PPT图片并交流。（看看他们都用了哪些方法）
师幼小结：这些人真是会等待的聪明人。他们在等待的时候获得了知识，交到了朋友，了解了新闻，又充实又快乐。
四、延伸活动：
在区域活动如小医院中创设让幼儿排队挂号的情景，让幼儿运用好的办法进行等待。
五、活动反思和总结：
通过本次活动，班里的孩子对等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行为的意义，并能够在等待中保持较为良好的心态，这段时间很多幼儿会跑到老师面前告诉我---在他们和爸爸妈妈出去玩的时候遇到一系列等待问题时，他们是如何解决的，满满地开心和自信。达到了良好的效果。
我们在生活中经常需要等待，短时间的等待需要耐心排队，注
9.大班综合活动教案 篇九
1、实验多种要领，感知风的存在的特性。
2、相识风与人们之间的干系。
3、乐于着手制做飘动的彩带。
活动预备：
废旧的筷子，彩带皱纸，废旧布条，腊光纸，橡皮筋。铰剪，胶棒。
活动历程：
一、领导幼儿到户外探求风，感知风。
1、如今，我们一路到表面去找一找风。看一看，风再那边?和洽朋侪说一说。
2、你是奈何感受到有风的?
3、细致找一找，看看风是什么样的?
4、小结。风是看不见，摸不着的，但人可以经由过程眼睛耳朵，幼儿园教育随笔皮肤感受到。
二、做尝试：风是奈何孕育发生的。
1、如今请小朋侪来跑一跑，吹一吹，扇一扇，说一说感受奈何?
2、想一想还可以奈何孕育发生风?
三、相识风和人之间的干系。
1、你喜好什么样的风?为什么?
2、你不喜好什么样的风?为什么?
3、小结：风能给人们带来利益，也能给人们带来弊端。风还会和我们做游戏呢。有风时，我们可以放鹞子，转风车。
四、着手制造飘动的彩带。
1、这里有很多质料，小朋侪本身选择，着手做彩带，想一想，奈何做，和洽朋侪说一说。
2、如今我们就着手来做，要和别人做的纷歧样，做好后到表面去玩一玩，看一看，奈何让风动员彩带飘起来。
10.大班综合《乌鸦喝水》 篇十
设计意图： 《乌鸦喝水》是一个古老的语言故事，它教育我们遇到事情要肯动脑筋想办法。我之所以把一节语言课设计成为一堂综合课，除了上述一点原因外，我认为现在的幼儿以自我为中心，不会主动帮助别人、遇事不会自己动脑筋解决。所以，在活动中，我尝试用让幼儿来帮助乌鸦想办法的形式萌发幼儿帮助别人的情感。为了提高幼儿的兴趣，在活动中我采用了电脑动画来调动幼儿的积极性和主动性，使他们更好的投入到活动中。为了更好的完成教学，在环境的创设上我也努力为幼儿营造一个宽松、自由、和谐的环境，同时为幼儿准备了丰富的材料，在讲讲做做的过程中，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，提高了幼儿的实践操作能力，培养了幼儿的扩散性思维和合作意识。活动目标：1、鼓励幼儿在同伴面前大胆表述自己的想法，养成良好的倾听习惯。2、喜欢实践活动，尝试用不同的材料帮助乌鸦想办法，感受水的特性，体验成功的快乐。3、培养自主意识，萌发帮助别人的情感。活动准备：1、饮料瓶若干(少于幼儿数)。2、《乌鸦喝水》课件。3、操作材料：自然物(石子、沙子、树枝、树叶草);食物类(蚕豆、黄豆、玉米、面包渣、);生活类(花生皮、桔子皮、吸管、海绵、布块)。活动方法：本次活动采用了引导观察法、科学探索法、操作法和语言描述法。活动过程：一、引入课题：1、猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，天生爱妈妈，是个好孩子。(打一种鸟)2、说说乌鸦长得什么样子，它有什么特点?(乌鸦虽没有漂亮的羽毛，没有动听的歌声，但它很聪明。想知道它聪明在什么地方吗，请看动画片)二、故事欣赏1、观看动画第一段：天气怎样?图上都有谁?在干什么?小朋友郊游会带些什么?2、观看动画第二段：谁来了?它要干什么去?为什么停了下来?乌鸦能找到水吗?3、观看动画第三段：乌鸦在哪儿发现水了?它喝到水了吗?为什么?请小朋友帮它想想办法，怎样才能喝到水?三、幼儿探索操作1、介绍材料，提供选择的机会。2、幼儿自由选择材料和辅助工具进行操作，提醒幼儿如果与别人想法相同，可以共同合作试验(教师巡回指导，观察幼儿的活动过程 )。 3、幼儿介绍自己的办法，鼓励其大胆讲述操作过程，讨论哪种方法最好，为什么?( 以乌鸦的口吻积极鼓励每一种方法，让幼儿体验成功的快乐)。四、结束部分;1、观看动画第四段：乌鸦和谁想的办法一样，是不是很聪明?2、完整地欣赏一遍故事，试着讲述故事。五、拓展活动：进一步用身边的材料做实验，感受不同物体与水的沉浮关系，探索水的秘密。
11.大班综合：小小乐队 篇十一
一、活动目标1、尝试用各种方法自制乐器，学习用敲、拍、抖的方法来表现强弱音。2、能随乐曲合作演奏。3、能积极思维，有不同的想法并敢于尝试和表现。二、活动准备各种饮料罐，大小铁皮盒，皮筋、小棒、黄豆、绿豆等；音乐磁带、录音机。三、活动过程（一）尝试自制乐器。1、教师：桌上有许多材料，请你去玩一玩，让它们发出好听的声音。要记住你用到了哪些材料？用什么方法让它发出好听的声音？2、幼儿尝试用各种方法自制乐器。3、集体交流讨论，听辨哪些乐器的声音比较动听。（1）你用到了哪些材料？用什么方法让它发出了声音？发出的声音是怎样的？（2）你觉得什么声音最响？什么声音轻？（3）简单小结：小朋友真能干，想出了各种办法自制了乐器并试着演奏，有的小朋友是用敲的方法来演奏的，有的是用拍的方法，还有的用到了摇的方法。（二）重新选择乐器，按类分组。1、交代要求。教师：今天我们班要成立小小乐队。请你们去选择和制作自己喜欢的乐器。选择大鼓的坐在右边，选择响板的坐在中间，选择沙球的坐在左边。2、幼儿选择与制作乐器，按小组坐好。3、为乐队取名。（三）尝试表现不同节奏。1、幼儿自由表现不同节奏。2、观察节奏谱，用手拍出节奏，表现强弱音。（∣×－∣∣）教师：图谱上有什么？手有什么不同，分别表示什么意思？（大手表示强音，小手表示弱音）3、分乐器练习，大鼓拍强音，响板与沙球拍弱音，教师指挥。（四）随乐曲完整演奏，教师指挥。1、教师边哼唱边指挥，幼儿演奏。2、随乐曲演奏，教师指挥。3、互换乐器，再次演奏。四、活动延伸1、继续用各种材料自制小乐器。2、用自制乐器表现更多的节奏型。如附点七分音等。五、活动反思其实只要我们有心，能发出奇妙声音的“乐器”无处不在。乐器是开展打击乐活动必需的工具，它不一定就是我们大人纯粹意义上理解的一些东西。在这一点上孩子们往往要比大人来得聪明得多。我们从孩子兴致勃勃地用筷子敲击小碗、盆子，用积木敲击桌子的动作中不难发现孩子们对声音世界的好奇和迷恋。而我设计本次活动的灵感就是来自于家里的一个铁盒子在移动时发出的“当”的声音。由这声音我联想到各种东西在拍打、敲击、摇晃时所发出的声音都是不一样的，巧妙融合在一起不就是一首“交响曲”吗？考虑到孩子们在打击乐练习方面的经验不是很丰富，对节奏能理解但很模糊，我放低了难度，选择了最常用的二二拍的乐曲《拔根芦柴花》为背景音乐，选择的节奏型也是最基本的。演奏时突出重点，让孩子通过不同的力度表现强弱音。由于课前考虑比较充分，细节的地方都加以了考虑，如座位的安排、节奏谱的绘制等，所以今天的活动还算成功，目标基本达成了，而且孩子们自始至终对活动充满了兴趣，直至活动行将结束时他们还兴致高昂。本次教学中自认为比较成功的地方有：（1）我与孩子们的关系融洽，偶尔的小玩笑，俏皮的话语都能激起孩子对老师和活动的喜欢。（2）我能以放松自如的状态组织活动，对乐器的选择，节奏的指导，演奏时的协调都处理的很到位，孩子们在与音乐、与老师、与乐器一起玩的过程中体验到了快乐。不足的地方为有些环节处理过于着急，没有给幼儿足够的思考和调整的机会，以致于一些地方出现了小插曲。如选择乐器后分组坐时，可能讲得不够透彻，有一些孩子没按要求做。
12.大班综合教案：树叶粘贴 篇十二
1、观察叶子的外形，根据外形展开想象。
2、用树叶进行拼图，组合各种图案和绘本故事并进行讲述。
【活动准备】
各种树叶彩笔、剪刀、作品纸等。
【活动过程】
一、了解简单的树叶贮藏方法
师：小朋友，今天我们要玩什么呀？
师：先请小朋友想一想，爸爸妈妈在送我们来幼儿园的路上，你们有没有注意到路边的大树上还有没有树叶？
幼儿回答。
师：有的有，有的没有。有些大树是落叶树，一到秋天树叶就会落下来。还有一些常绿树，它是不会落叶的。老师准备的树叶，也有落叶树的叶子，也有常绿树的叶子。你知道我是怎么保存下来的吗？
幼儿讨论，回答。
师：老师来告诉你们，我把小朋友们收集来的树叶，铺平放到了一些旧的杂志或是报纸里面去了，然后上面放上了很重很重的东西压了起来，过一段时间就变成这个样子了。明年秋天的时候，你们也可以试一试啊。
二、幼儿操作，进行树叶粘贴
（一）师：请小朋友们来看，这些叶子都有什么样子的？你觉得它像什么呀？
（二）师：如果好多的树叶朋友们碰到了一起，会变成什么呢？你来试试看。
幼儿进行树叶粘贴。
（三）师：小朋友的作品完成了没有？我们一起来欣赏了。
引导幼儿讲述自己的粘贴画。
师：可不可以把它编到一个好听的小故事里面去？
三、集体创作，尝试沟通，体验合作
教师任选一副作品：这是谁？它在干什么？你猜它接下来会遇到什么事情？
幼儿讲述，老师记录，整理范画。
师：小朋友刚才自己编了一个好听的故事，我们大家一起来合作，把这个故事用树叶粘贴出来，订成一个绘本故事吧。
请小朋友分四组，每组一副图片。小朋友在一起合作的时候，要互相商量，分工合作，讨论好了再动手。有小朋友幼儿负责构图、树叶粘贴，负责画面的添画，还要有人负责讲述故事啊。
动手操作。
引导幼儿讲述作品。
四、师：我们的作品完成了，不过这样子不容易保存，树叶还是会干枯的。你们有没有什么好的办法？
幼儿：贴胶纸，压膜。
师：我们带回去把它们整理一下。
13.大班语言综合教案 篇十三
1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。
2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。
3、体验关心、帮助别人的快乐情感。
活动准备：
物质：
1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带
2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（t）
经验：观察周围生活人们是怎样关心的
活动过程：
一、音乐游戏《办家家》
t：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。
t：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？
t小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。
二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快
乐的气氛。
1、t：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？
3、t：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！
4、t：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。
三、看t，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。
1、t：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个
幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、t：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看ptt。
t：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）
3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。
4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。
1、t：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？
2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！