九江学院2013届毕业生

九江学院2013届毕业生（共18篇）

1.九江学院2013届毕业生 篇一

建工学院2013届毕业生德育答辩工作

一、组织机构

为了顺利开展和有效完成我院德育答辩工作，学院成立了毕业生德育答辩工作领导小组（答辩委员会），全面部署德育答辩相关工作：

二、详细工作计划

（一）组织准备阶段： 3月25日—4月25日

1．召开会议，成立毕业生德育答辩工作领导小组，全面部署我院德育答辩相关事宜，安排论文指导老师，成立由各系室老师、年级辅导员组成的答辩委员会。

2．将学校关于德育答辩的具体要求通知学生，要求学生按时、按要求完成德育论文的撰写，并交由指导老师处进行指导审阅。

（二）德育总结材料评阅阶段： 5月2日—5月5日

学生按照导师要求对论文进行修改，并将修改后的论文交至毕业班辅导员办公室（3B301），答辩委员会全体成员对毕业生德育总结材料进行审核、评阅，并按要求打印装订。

（三）正式答辩评阅阶段： 5月6日-5月17日

以班为单位参加“德育答辩”，答辩委员会成员分别在3B201、3B202、3B203、3B205对学生答辩进行现场评审。答辩过程中，答辩委员会成员对每位毕业生个人总结及答辩时存在的问题及时进行纠正，以进一步引导教育学生。

（四）优秀德育答辩和总结整理阶段：5月18日-5月24日

1．开展优秀德育答辩论文评比工作，采取班级推荐和自荐两种形式。学院答辩委员会组织老师进行评审，结合平时表现对每位毕业生做出综合评定。

2．对毕业生“德育答辩”工作进行认真细致的总结，评选优秀德育论文。

（六）德育论文要求

德育论文的主题主要包括：一是大学学习生活收获与体会；二是人生价值目标审视与调整；三是个人成长经历，身心健康素质提升；四是毕业体会与感受，就业经验展示。五是其他有关德育方面的话题。要求所有毕业生结合以上主题独立完成德育论文工作，严禁抄袭他人作品或他人代替完成，违者按不合格处理。

1．毕业生结合个人的成长经历撰写毕业德育论文，记录对大学生活的点滴回忆，对同学情、师生情、母校情进行阐述，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功和失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。要求毕业生在书写书面总结和交流答辩时，全面概括自己四年来的收获、不足和今后的努力方向。

2．德育论文题目由指导老师和学生商议拟定，题目要求简洁、明确。

3．德育答辩论文内容的基本要求

(1)论文内容积极向上，符合党的路线、方针、政策，以马克思主义中国化最新理论成果为指导，紧密结合学生目标教育进行论文撰写。

(2)论文结论要针对自己四年大学学习生活的实际，符合大学生发展规划，不流于形式，内容深刻具体。

4．论文及PPT：

(1)论文：

字数： 3000字左右。

打印格式：标题宋体3号字，正文仿宋体4号字，A4纸打印，严禁拼凑他人论文，一经发现，论文将以“不合格”处理。

(2)PPT：不少于15张PPT（包括文字、图片、视频等）。

5．德育答辩的基本要求

(1)每位同学须照答辩委员会所规定的时间准时参加答辩；

(2)答辩前应有充分的准备，答辩人5分钟完成论文陈述，评委5分钟提问；

(3)陈述时谈吐大方，表述清楚，能围绕论点展开深刻的剖析，有理有据。

(4)回答问题时准确、流利，针对提出的问题谈出自己的见解；

(5)答辩过程中能做到礼貌、实事求是；

(6)答辩同学在答辩中，应语言简练，不谈与答辩无关的内容。

附件1：

西安工业大学毕业生德育答辩评审表

附件2：

西安工业大学毕业生德育答辩评分参考指标

2.九江学院2013届毕业生 篇二

本刊讯12月2日, 河北农业大学动物科技学院在西校区大学生活动中心三楼举办了2013届毕业生双选会。来自省内外的正大集团 (京津冀区) 、首农集团、中牧股份、嘉吉集团等82家用人单位参加了此次双选会。来自各学院相关专业的1500多名毕业生参加了招聘会。双选会现场气氛热烈, 学生参会秩序井然、精神风貌饱满, 得到了用人单位的一致赞赏。

此次双选会提供就业岗位1800多个, 畜牧兽医类专业毕业生与用人单位供需达1∶6。截至目前, 该院340名应届毕业生中除120人报考研究生外, 有165人与用人单位达成就业意向, 签署了《就业意向书》。

3.九江学院2013届毕业生 篇三

【关键词】毕业生;就业意向;分析

河池学院物理与电子工程系2009年有全日制本、专科毕业生198人。其中,本科物理学专业90人,包括05物本班55人、07物专升本班35人;本科2005级电子信息工程(以下简称电信)专业85人;专科2006级应用电子技术(以下简称应电)专业23人。物理学专业为师范类专业,其他为非师范类专业。2009年2月,我们对该系毕业生的就业意向从以下六个方面做了一次问卷调查,100%回收问卷。下面根据问卷统计,我们对该系2009届毕业生的就业意向作出分析。

一、你希望就业的地区

从图表所示可以看出:

1.全系边远地区无人问津。边远地区可能条件相对艰苦些,待遇相对差些,但那里缺乏人才,也需要人才。因此在鼓励、动员毕业生去边远地区就业这方面,我们的思政教育和就业指导工作亟需加强。

2.全系去中西部地区意向的百分比偏低。其实中西部地区就业市场很大,有的地区因近年经济发展较快,凸现人力荒;随着西部大开发,中部地区崛起,中西部地区需要大量人才,是大学毕业生施展才华的广阔舞台。所以,在就业去向的选择上,毕业生应摒弃对中西部地区的偏见。

3.物理学专业的就业地区意向,除“无特别要求”占32.2%外,主要是生源地和中小型城市,分别占23.3%和20.0%。但同专业的05物本班与07物专升本班在就业地区的选择上也存在细微差别。05物本班选择沿海经济发达地区的占16.3%,是后者的5倍多;而后者选择中西部地区的占20.0%,是前者的11倍多。这说明,四年制本科毕业生较之专升本的在就业上更有闯劲。

4.应电专业愿意去中西部地区和中小型城市的占半数多,而物理学专业选择“无特别要求”、生源地及中小型城市的百分比较大。这初步反映出该系毕业生师范类和非师范类在就业去向上的差别和特点。师范类的就业市场相对固定、均衡;非师范类的就业市场往往不在生源地,而根据生产力布局对专业人才的需求而定。

5.电信专业选择去沿海经济发达地区的占半数强,而选择其他地区的都较少。因为沿海经济发达地区对该专业人才需求相对较多。这明显反映出该系毕业生师范类与非师范类因专业不同而就业去向选择的不同。不过,这也与同属非师范类的应电专业选择去中西部地区的百分比最高形成鲜明对比;究其因,除专业不同外,另一个恐怕是学历层次不同。

二、你是否愿意到企业就业及意向企业的类型

从图表所示可以看出:

1.全系绝大多数毕业生愿意到企业就业,尤其非师范专业100%愿意。这个大前提是好的。

2.但在意向企业的类型中,大部分毕业生选择国有企业;选择合资企业和外资企业的均为十几个百分点;选择民营企业和私营企业的均不到十个百分点;选择最少的是私营企业,只有3.6%,且07物专升本班和应电专业选择私营企业的百分比均为零。可见,在具体企业类型的选择上,毕业生的观念还存在企业经济成分的偏见。在不少经济发达地区,民营和私营企业的生产规模占当地GDP的比重过半。随着新《劳动法》的实施及国家社会劳动保障体系的完善,不论何种类型企业,只要有人力需求,只要有待遇,只要有发展前景,毕业生都可以选择就业。

3.不同专业对企业类型选择的百分比是不同的,显著的不同是电信专业最不看重国有企业,这一选择的百分比只有31.3%,与选择合资企业的百分比持平,不及另两个专业选择国有企业的百分比的一半;而应电专业最看重国有企业,这一选择的百分比高达73.9%。

三、你希望就业的工资待遇

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生76.5%对工资待遇的期望值在1200以上,其中1500-2000档次的百分比最高,为30.6%。

2.不同专业对工资待遇的期望值相差较大;大体上是,电信专业﹥应电专业﹥物理学专业。电信专业对工资待遇的期望值最高,近一半选择在1500-2000档,其次37.4%选择在2000以上档,而没人问津1200以下档。应电专业对工资待遇的期望值集中在1500-2000档次,其他档次选择的百分比不高,但500-800档次无人过问。物理学专业对工资待遇的期望值各档次均有;相对来说,选择1200-1500档的百分比最高,达38.9%;其次是1000-1200档,达28.9%。

3.不仅电信专业的工资期望值远高于物理学专业的,而且应电专业(专科)的工资待遇期望值也高于物理学专业(本科)的。这充分说明专业的不同是毕业生就业(期望)工资待遇的差别的主要原因;非师范专业的高于师范专业的,或者说,应用专业的高于理论专业的。

4.电信专业的工资期望值也明显高于应电专业的,这除了表现在1200以下档电信专业无人选择外,还表现在2000以上档电信专业选择的百分比是应电专业该档选择百分比的四倍多。究其因,尽管两者专业不同不好直接比较,毕竟都属于非师范类应用专业,因此,恐怕学历层次不同是主要原因。

5.可见,决定毕业生工资待遇期望值高低的因素,首先是专业,其次是学历。

四、你就业时是否考虑专业对口

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生选择“必须专业对口”和“不愿意从事本专业工作”的百分比都较小,60.2%的毕业生对就业时是否考虑专业对口采取柔性态度,还有31.1%的毕业生明确表示“可以不考虑专业”。这表明绝大多数毕业生不愿因专业而限制自己的就业。

2.其中电信专业各选项的百分比有点突出:要求“必须专业对口”的百分比与选择“可以不考虑专业”的百分比同为各项最高,而“不愿意从事本专业工作”的百分比为该项最低。这说明该专业毕业生对自己的专业的认同感更强,但又不囿于专业而影响就业。

五、你希望通过什么方式实现就业

从图表所示可以看出:

1.全系大多数毕业生选择“学校联系与自己家庭联系相结合”的方式实现就业,也有21.4%毕业生选择“自己灵活就业”的方式实现就业,而选择单纯靠“学校联系”或“自己或家庭联系”实现就业的毕业生很少。

2.全系“学校联系”项比“自己或家庭联系”项高出两个百分点。这能说明,总体而言,在联系就业上学校比自己或家庭更重要。

3.“自己灵活就业”项的百分比,非师范专业要高于师范专业;而非师范专业中,应电专业要高于电信专业;师范专业中,07物专升本班高于05物本班。

六、毕业时仍未落实就业单位的打算

从图表所示可以看出:

1.全系毕业生大部分选择“降低期望值”或“等以后视情况而定”或“自己创业”再或“自己家里联系工作”,而选择“不就业”的很少,尤其是物理学专业毕业生该项选择为零。这说明毕业生还是很期待就业的。

2.“自己创业”项的分析,与上文五大点三小点对应一致。这也说明我们问卷调查的真实可靠性。

3.对“降低期望值”项与“等以后视情况而定”项这两大块,不同群体选择的百分比有较大差距。在“降低期望值”项,05物本班选择的百分比达58.2%,其次为应电专业的43.5%,最低是电信专业的27.7%;在“等以后视情况而定”项,电信专业选择的百分比达43.4%,其次为07物专升本班的42.9%,最低是05物本班的18.2%。这是否说明05物本班和应电专业的更迫于就业,而电信专业和07物专升本班的更有条件等待就业。

综上所述:1.相对该系的办学层次和水平及专业结构和特点来说,2009届毕业生的就业意向大体上是现实的、合理的,但也存在一些不容忽视的问题,如不愿去边远地区、不愿到私营企业工作、有的工资待遇要求偏高、有的不愿意就业等。2.在就业意向的具体选项上,不同专业、师范类与非师范类、不同学历、不同学制的群体选择的百分比存在差异,有的甚至差异明显。

参考文献

[1]广西壮族自治区教育厅.大学生就业指导[M].南宁:广西人民出版社,2004.

4.九江学院2013届毕业生 篇四

重庆科技学院学生处：

我单位于2013年月日接收贵校学院2013届专业毕业生到我单位实习。

特此函告

接收学生基本信息

姓名：性别：

专业：学号：

身份证号码：

联系电话：QQ/E-mail：

接收单位信息

单位名称：

单位性质：

单位隶属：

单位地址：

邮政编码：

联 系 人：

联系电话（固定电话）：

档案接收详细地址：邮政编码： 户口迁移详细地址：

单位（公章）

2013年月日

说明：

1、本接收函用于目前没有签订就业协议书、但单位同意聘用的毕业生使用。

2、本接收函接收单位信息中“单位隶属”、“档案接收详细地址”和“户口迁移详细地址”可不填，其余信息必须填写完整，并加盖用人单位公章有效。

5.九江学院2013届毕业生 篇五

尊敬的各位领导，老师们、亲爱的同学们： 大家上午好！

六月的天空，阳光与风雨相应，飘散着淡淡的离别。带着收获的喜悦，携着真诚的友情，伴着青春的成长，背着老师殷切的期望，你们毕业了！在此，我代表学院以及全体教职员工，向你们表示最热烈的祝贺！向辛勤哺育你们的父母、悉心教导你们的老师以及关心和帮助过你们成长的每一位朋友，致以衷心的感谢和崇高的敬意！

我们的母校虽不能像北大,清华这样的名校给予你们显赫的出身,但是你们在这里完成了人生最美丽的蜕变。与你们一同成长与蜕变的还有我们机械与汽车工程学院，今年我们迎来了建院十周年，在这十年历程中，我们的进步是有目共睹的，明亮的教学楼与各种专业设备齐全的实验室与训练中心，强大的师资队伍，大量科研成果，完善的人才培养机制，党团建设等硕果累累，还有各级领导的关怀，支持等等，这些都与整个机械学院大家庭的每一位成员的努力是分不开的。你们更是为大家庭的发展贡献了自己的力量。今年，在学院318名毕业生中，有45人光荣地加入了中国共产党；50人考取硕士研究生，其中包括吉林大学、东南大学等985、211高校；4名同学加入西部计划队伍；4名同学考取了公务员；26名国防生也即将奔赴绿色军营，践行报效祖国的诺言。

天下没有不散的筵席,同学们,纵使心中有再多不舍,也要鼓起勇气去面对更加精彩的人生。明天是美好的，道路却可能是崎岖的，无论怎样，你们都要记得，要勇敢地追寻自己的梦想。在此我谨提出几点要求，与同学们共勉：

一、要保持追求知识的欲望

江泽民同志指出：“终身学习是当代社会发展的必然趋势。”在这个知识爆炸的时代，终身学习越来越成为人们生存和发展的第一需要。“活到老，学到老”，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代，才能更好的解决遇到的新情况新问题。另外“人非生而知之，孰能无惑”，每个人都有需要学习的地方，特别在知识更新十分迅速的今天，善于学习更是一个人积极进取的表现。不断地进行学习，及时更新知识，才能赢得工作的主动权，面对工作中存在的问题，才能变束手无策为胸有成竹，变优柔寡断为雷厉风行。总之学习无处不在，学习无时不有。

二、要增强心理承受力

这个社会竞争越来越激烈，不管你是不是大学生，如果你不能为社会创造价值，你就会被社会淘汰。我们应该以平常心去看待工作和生活中的挫折，要培养自己的心理承受能力。不要总是以为自己是大学生，是天之骄子，就一定比别人强，就一定比别人过得好，你有学历有文凭，社会自然会给你机会，但是能不能为社会创造价值获得回报，还要看个人能力。并且现在的就业形势越来越严峻，竞争压力越来越大，你们一定要做好心理准备，大学生再也不是社会的特权阶层。中国这么大，只要不懈地努力，你肯定能找到适合自己的工作。

三、要脚踏实地的从小事做起

有一个应届大学毕业生，他的第一份工作是在车间度过的，工作内容就是坐在机器旁剔除流水线上的不合格产品，工作时间为每天10小时，不仅时间长，而且相当辛苦。当时，和他一块来公司的其他大学生不乐意做这样的工作，纷纷辞职。但是他咬牙坚持了下来，每天勤勤恳恳地工作，不放过任何一个细节。他觉得，做任何事情总得有个过程，一步登天是不可能的，而车间确实是能锻炼人的地方，于是静下心来埋头苦干，结果在半年之后顺利地走上了中层领导的岗位。领导对他的评价是：能吃苦，会钻研，扎实肯干，是个难得的人才。反观那些当初与他一起招聘进来的大学生，尽管其中一些也事业有成，但大部分仍在职场中奔波，艰难求生。无论什么时候，那种能够认真对待每一件事、能够把平凡的工作做得近乎完美的人，总能受到器重。我们应该记住：凡事切忌急功近利。要想获得成功，先要历练自己的心境、沉淀自己的情绪。从零做起，从小事做起，从眼前事做起。

四、要培养创新精神

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.没有创新,就没有民族的进步,就没有国家的发达.完全可以说,一个民族的进步与国家发达的历史,就是一个创新的过程。同样，企业的发展也需要创新，一个企业具有一定数量的具有创新能力真才实学的高层次管理者和员工，这个企业就能成为强企业。当代中国社会发展最需要的但也是最缺乏人的就是人才的创新能力，无论是现在中国搞市场经济还是迎接知识经济的挑战，社会发展对人的知识、尤其是人的创新能力的需要，都是迫切的。人的创新能力将成为整个社会的主导力量。所以在日常学习，工作中一定要着力培养自己的创新能力与创新精神，只有善于创新才能在激烈的社会竞争中立于不败之地，实现自己的价值。

6.九江学院2013届毕业生 篇六

尊敬的各用人单位：

为切实做好我院2013届大中专毕业生就业工作，我院将举办“宁夏建设职业技术学院2013届毕业生就业推介会”。本次洽谈会由宁夏建设职业技术学院承办，我们将竭诚为您服务。

一、会议安排：

报到时间：2012年12月7日（星期五）上午09 ：30

报到地点：宁夏大学体育馆（大学生活动中心）（西夏区文翠北路与荷兰山路交汇处）

洽谈时间：2011年12 月7日上午09 ：30 — 12 ：00

二、洽谈内容：

1.用人单位与毕业生直接见面洽谈，双向选择；

2.用人单位和毕业生签订就业协议书或达成就业意向；

3.学校与用人单位洽谈合作，建立长期人才供需信息交流与合作培养关系。

三、提供服务：

1.展位：办公桌椅、办公用品及饮用水等；

2.统一标明用人单位展位名称；

3.在宁夏毕业生网、宁夏建设职业技术学院学生就业信息网、第一招聘网(

学院地址：宁夏银川市西夏区学院路300号 邮政编码：750021

二〇一二年十二月

宁夏建设职业技术学院简介

宁夏建设职业技术学院位于银川市西夏区宁夏职业教育园区，是经自治区人民政府批准、国家教育部备案的建设类全日制公办普通高等职业技术学院（学院代码13151）。

学院校区占地面积300亩，建筑面积6万余平方米，教学区、运动区、生活区布局合理，功能齐全，是一所现代化、花园式的高等职业技术学院。学院现有在校生4300余人，成人本专科生2000人。

学院现开设有包括自治区骨干示范专业---建筑工程技术、建筑经济管理、建筑装饰工程技术和楼宇智能化工程技术在内的17个专业，涵盖建筑工程、建筑材料、城市建设、工程管理、机电工程、信息工程、环境保护和市政工程、房地产、物业管理、建筑装饰、建筑安装、工程造价、工程测量、楼宇智能化等专业领域，集普通高职（专科）、普通中专（技师）、成人本专科教育（函授）、建筑行业岗位培训和继续教育为一体，是一所多层次、多专业、多渠道办学的综合性工科普通高等职业技术学院。

7.九江学院2013届毕业生 篇七

6 月的校园, 充满离别的忧伤;6 月的校园, 充满收获的喜悦;6 月的校园, 更是一场文明的盛宴。

连日来, 记者在洛阳师范学院采访时, 始终被一种浓浓的爱和深厚的离别情谊所包围, 一场以“感恩·成长·使命”为主题的2010届毕业生主题教育月活动正蓬勃开展……

文明离校:让精神之花校园绽放

“是离别, 是开始, 知谦进傲退, 懂风雨彩虹。”“铭记师长教诲, 立志成就大业。”“勤学习、善思考、勇实践、敢担当, 努力书写灿烂辉煌的人生。”……在洛阳师院校园里, 欢送毕业生的条幅随处可见。

在校园文化长廊里, 宣传栏里贴满了校领导亲手书写的寄语, 表达着对毕业生的殷切期望;张贴着毕业生对母校、老师和在校生的深情祝福, 字里行间流露出对母校的留恋、对老师的感激以及对学弟学妹的关爱;张贴着在校生对毕业生的美好祝愿:愿学兄学姐前程似锦!

扫地、擦桌椅、清洗水池……将宿舍卫生打扫得干干净净, 是每一名洛阳师院2010届毕业生离校前做的最后一件事。“在这里生活、学习了4年, 在离开宿舍关门的时候, 我希望留下的是一间干净整洁的寝室, 以便新一届学弟学妹入住时能够感受到学兄学姐给他们留下的便利, 而这种文明之风也会一届一届传递下去。”数学科学学院毕业生杨秀娟说。

曾几何时, 每到毕业时节, 一些毕业生经常狂喝滥饮, 深夜喧嚣叫嚷, 宿舍周边遍地是垃圾和被砸坏的玻璃等物品, 而离校前夕更是各类事故集中暴发的时期, 为此, 确保毕业生安全、文明离校成为近年来高校重中之重的因素的影响, 个别年轻人有过激的行为可以理解, 学校要做的就是通过开展一系列活动去教育、引导学生, 让他们安全、文明离校。近年来, 学校通过毕业生文明离校签名、为毕业生统一免费发放毕业纪念册、毕业生共唱校歌等丰富多彩的活动, 使毕业生的情绪有了充分表达的渠道, 不文明的行为越来越少, 毕业生文明离校蔚然成风。”

感恩教育:大学生的“必修课”

几年求学, 母校为我含辛茹苦;一朝离别, 铭记师长教诲。在即将离别母校之际, 洛阳师院信息技术学院2010届毕业生不忘母校多年培养之恩, 共同捐资为母校添石加绿, 留下永恒记忆。

据信息技术学院党总支书记赵社民介绍, 由全体毕业生捐赠的石头上刻着的“铭诲”二字取义“铭记师长教诲”, 以小篆书体题写, 既体现了母校深厚的文化底蕴, 又折射出莘莘学子追求知识、追求文化、追求完美的愿望;石上纹路清晰、排列有序, 皆由地面绵延至顶峰, 象征着无数条成功之路, 预示着每个学生只要脚踏实地一步步向前奋进, 就终会达到成功的顶点。

在洛阳师院东校区花坛中, 一块题有“博修商理”4个红色大字的石头常常引来众多师生驻足观看。这是商学院2010届毕业生在离校之际, 为表达对母校的热爱和感恩之情而集体捐赠的, 石头上的题字取自商学院的院训。商学院2010届优秀毕业生林宏说:“之所以捐赠这块纪念石, 是因为母校给予我们太多, 我们想在母校留点纪念, 表达对母校的感激之情, 并提醒学弟学妹要常怀感恩之心。”

“商学院学生的行动升华了毕业生的思想品质, 加深了毕业生爱校、荣校之情, 学院将定期组织在校生对纪念石进行清洗和维护, 以加强在校生的感恩教育, 让他们时刻心系学校发展、常怀一项工作。

洛阳师院党委学工部部长曾涛介绍说, 为加强对毕业生的文明离校教育, 学校在毕业生主题教育月活动中开展了“五留下”和“三个一”活动。“五留下”即给母校留下好形象、给同学留下好印象、给学弟学妹留下好榜样、给老师留下好感觉、给自己留下好回忆。“三个一”即学生党员、学生干部要站好最后一班岗, 善始善终, 发扬优良传统;毕业生要自觉上好最后一堂课, 与老师、同学深情话别;做好毕业前夕最后一次宿舍卫生清扫和整理工作, 将宿舍打扫干净, 为新一届学弟学妹的到来营造良好的环境。

据了解, 除了学校规定的活动, 洛阳师院各院系还结合实际, 有针对性地开展了各具特色的教育活动。文学与传媒学院在毕业生中开展了新“三个一”活动:为母校做一件好事, 向老师说一段感恩的话, 做一名文明毕业生。商学院在毕业生公寓附近设置捐赠工作站, 对毕业生捐赠物品进行回收、登记、整理, 并将捐赠者的留言或寄语保存在捐赠物品中, 在新学期赠送给家庭经济困难的新生。曾涛告诉记者:“毕业捐赠是一种很好的文明教育活动, 它不仅能够引导、带动广大毕业生文明离校, 继承并发扬学校‘厚德博学、励志笃行’的优良校风, 而且能够使毕业生注重自我形象的塑造, 为在校生树立榜样。”

记者在采访中看到, 毕业离校之际, 在校园里拍照留念的学生随处可见, 却很少有毕业生在教学楼里来回走动。“现在正值期末考试, 教室里还有很多学弟学妹在复习备考, 为了不影响他们学习, 我们就不到教学楼里拍照了。”文学与传媒学院一名毕业生说。

洛阳师院党委副书记张辛卯在接受采访时表示:“在毕业生离校这样一个特殊阶段, 由于就业、恋爱等多方面感恩之心。”商学院院长刘玉来说。

政法学院团总支书记吴瑶告诉记者, 通过感恩教育, 毕业生的思想面貌发生了巨大变化, 对祖国的热爱和对母校的感激之情溢于言表, 他们纷纷想尽一切办法在毕业前夕提前偿还助学贷款, 据不完全统计, 大约有95%的学生提前偿还了贷款。

在洛阳师院2010届学生毕业典礼暨学位授予仪式上, 省级优秀毕业生、信息技术学院学生李雪妮代表全校4138名毕业生发言。她说:“4年前, 我们从四面八方来, 带着自己的青春和期待;4年后, 我们往五湖四海去, 肩负着学校的教导和嘱托。请母校的领导和老师放心, 无论何时何地, 我们都将谨记‘为人师表、敬业奉献’的校训, 心怀感恩, 刻苦学习, 努力工作, 以优异的成绩回报母校, 无愧于母校对我们多年的培养!”

“感恩是大学毕业生文明行为、奉献精神最精确的标尺, 感恩教育是大学生的‘必修课’, 用感恩的心去关爱和珍惜身边的每一个人, 用感恩的心去回报母校、回报社会是一名优秀大学毕业生必备的素质。因此, 加强对毕业生的感恩教育是大学生活的最后一课, 也是最重要的一课。”物理与电子信息学院党总支书记彭卫民说。

学会担当:时代赋予每一名毕业生的使命

6 月3日, 洛阳师院2010届优秀毕业生代表座谈会召开。座谈会上, 毕业生们畅所欲言, 结合大学4年的切身体会, 交流了思想、学习和生活等方面的感受, 同时针对一些关系学生切身利益的教学、管理、生活和校园文化建设等方面的问题, 提出了中肯的意见和建议, 言辞间始终洋溢着对母校深深的眷恋与热爱之情以及对母校发展的期待和关注。

“要像迎接新生一样欢送毕业生!”这是洛阳师院党委副书记张辛卯对做好2010届毕业生工作提出的目标和要求。张辛卯告诉记者, 学校对今年的毕业教育特别重视, 制定了详细的工作方案, 确保毕业生“天天有活动, 处处受教育”。为此, 学校提出了“四个到位、两个突出”的原则。“四个到位”即做毕业生离校工作时, 要高度重视, 心系毕业生——思想到位;要缜密安排, 为毕业生排忧解难——工作到位;要营造气氛, 树立正面典型——宣传到位;要建立毕业生工作负责制, 细化工作、责任到人——制度到位。“两个突出”即一要突出辅导员、学生骨干的作用, 全员参与;二要突出重点, 有的放矢。

6 月12日, 在洛阳师院2010届学生毕业典礼暨学位授予仪式上, 院长时明德动情地说:“毕业生朋友们, 洛阳师院是你们的母校, 也永远是你们的‘家’。几年的同窗共度, 我们成了师生, 你们成了同学, 洛阳师院也因此把你们和我们紧紧联系在一起。对于这样一笔不可多得的宝贵财富, 同学们一定要珍惜。希望大家在走上新的工作岗位后, 或者是你们成家立业后, 都不要忘了母校。希望你们多关注母校的改革与发展, 在百忙之中‘常回家看看’。无论你们走到哪里, 无论你们从事什么工作, 无论你们取得多大的成就, 洛阳师院都将永远关注着你们、永远伴随着你们, 母校永远是你们的坚强后盾!”

时明德院长激情澎湃的讲话让不少毕业生热泪盈眶, 他们懂得虽然只有4年时光, 但是母校已经与每一名毕业生紧密地联系在一起。“虽然离开母校, 但是我们会始终关注着母校的改革与发展, 我们也有义务为母校的繁荣发展贡献出自己的一份力量。”政法学院毕业生张欣欣说。

毕业前夕, 外国语学院学生会主席、2010届毕业生吕伟接到了南京师范大学硕士研究生录取通知书。他写给母校的毕业寄语是:“大学是我人生最骄傲的一站, 我将以此为起点, 飞得更高, 看得更远。”在接受采访时, 吕伟激动地说:“母校不仅教给我知识, 而且让我学会思考、懂得感恩, 没有母校优良的校风、学风, 没有老师的谆谆教诲和辛勤辅导, 就没有我的今天。将来无论在哪里工作, 我都将永远铭记母校所给予我的帮助, 始终关注母校的发展。”

“不能忘记那些我们共同走过的时光, 它承载了太多太美好的记忆。今天, 你们就要以出色的成绩毕业了, 不管是通过研究生考试的从容镇定和公务员面试中的机智敏捷, 还是走上工作岗位后的踏实勤勉, 抑或是独自创业时的勇气和决心, 你们都是我们学习的榜样, 是我们前进的标杆。我们将接过你们手中的接力棒, 上好每一节课, 尊敬每一位老师, 维护好美丽的校园环境……”管理科学系2008级学生欧阳林冲代表全体在校生在毕业典礼上发言时说。

8.九江学院2013届毕业生 篇八

作者： 傅高义

出版社： 生活·读书·新知三联书店

哈佛大学傅高义教授倾十年心力完成的巨著《邓小平时代》，是对邓小平跌宕起伏的一生以及中国惊险崎岖的改革开放之路的全景 式描述。作者以丰富的史料、国内外重要的研究成果、档案资料和为数众多的独家访谈为基础，对邓小平个人性格及执政风格进行了深层分析，并对中国改革开放史进行了完整而独到的阐释。

《被禁锢的头脑》

作者： （波兰）切斯瓦夫·米沃什

出版社： 广西师范大学出版社

本书是1980年度诺贝尔文学奖获得者米沃什写于1950年代初的经典作品，对于二战前后波兰以及波罗的海三国人的处境做了精彩的描述与反省。米沃什的许多真知灼见放到现今的语境下，其阐释力度依然强劲，甚至更富潜力与空间。中文世界对本书期盼不已，中文版从波兰文直接译出，同时汇集了德文版、英文版序，并请著名批评家崔卫平女士作导读，可谓善本。

3、《古拉格：一部历史》

作者：【美】安妮·阿普尔鲍姆，戴大洪译

出版社：新星出版社

安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。

《繁花》

作者： 金宇澄

出版社： 上海文艺出版社

这是一部地域小说，人物的行走，可找到“有形”地图的对应。这也是一部记忆小说，六十年代的少年旧梦，辐射广泛，处处人间烟火的斑斓记忆，九十年代的声色犬马，是一场接一场的流水席，叙事在两个时空里频繁交替，传奇迭生，延伸了关于上海的“不一致”和错综复杂的局面，小心翼翼的嘲讽，咄咄逼人的漫画，暗藏上海的时尚与流行；昨日的遗漏，或是明天的启示……即使繁花零落，死神到来，一曲终了，人犹未散。

《寻找·苏慧廉：传教士和近代中国》

作者： 沈迦

出版社： 新星出版社

作者沈迦，历时六年，跨越三大洲，用翔实的史料，为我们还原了苏慧廉百年前的人生轨迹，也描绘出大时代的波澜诡谲。日光之下，众生如蚁。对历史的追溯，不光是为了这些不能忘却的纪念，还有对那些逝去的岁月，保持一份尊重。

《现代世界的诞生》

作者： [英]艾伦·麦克法兰

出版社： 世纪文景/上海人民出版社

麦克法兰以最古老的现代国家英格兰作例，通过描述英格兰社会方方面面的独特性，丝丝入扣地剖解开启现代性大门的每一把钥匙及其之间的关系。他希望这幅关于“英格兰奇迹”的比较性画面，可以帮助中国读者理解西方的历史与中国的现状，思考如何在个人主义的现代社会解决最棘手的“社会凝聚”问题。

《故国人民有所思：1949年后知识分子思想改造侧影》

作者： 陈徒手

出版社： 生活·读书·新知三联书店

本书记录了上世纪50年代初至60年代中11位有代表性的、全国一流教授的生存处境：俞平伯、王瑶、傅鹰、周培源、贺麟、马寅初、汤用彤、冯友兰、冯定均任职于北京大学，蔡旭、陈垣两先生则分别任职于北京农业大学和北京师范大学。

《南非的启示》

作者： 秦晖

出版社： 江苏文艺出版社

曼德拉病危使全世界又一次把目光注意到南非——这个以往多灾多难、如今多姿多彩、而未来前程无限的“彩虹之国”、“金砖”新秀。自从曼德拉领导南非人民废除种族隔离、建立民主南非、实现种族和解以来，新南非已经走过了19年的难忘历程。

《重估价值：反思被遗忘的20世纪》

作者： [美] 托尼·朱特

出版社： 商务印书馆

这是“遗忘的时代”：我们简直不知道自己从何而来，刚刚过去的昨日总是迅速被搁置到了一边；我们已经有三代人不接触国际政策争端、社会思想、具有公共精神的社会积极活动了；我们不再懂得如何讨论这些概念，忘记了知识分子曾经为塑造他们时代的思想而成为争辩者、传递者、捍卫者。

10、《陈独秀全传》

作者： 唐宝林

出版社： 社会科学文献出版社

9.九江学院2013届毕业生 篇九

各用人单位：

西安翻译学院是教育部批准以实施本科教育为主的综合性本科高校，同时可以举办专科层次高等职业技术教育。下设外国语学院、国际关系学院、经济管理学院、信息工程学院和翻译研修生院等五个二级学院及一个艺术系，开设60多个本、专科专业，全面实行“外语+专业+现代化技能”或“专业+英语+现代化技能”、培养“复合实用型双专业涉外人才”的教育模式。

我院共有2013届毕业生7000余人，现就业工作已全面展开，我们诚挚邀请贵单位莅临我院选聘优秀毕业生，共建毕业生展示自我才华、实现自我价值的广阔平台！

一、主办单位：西安翻译学院就业办

二、承办单位：大秦人才网（）

三、大会时间：

第一场：2012-12-1（9:00—13:00）

第二场：2012-12-15（14:00—17:00）

第三场：2013-3-14（14:00—17:00）

四、校园招聘团活动介绍

◎诚邀对象

★ 企业：针对省内、外各类有应届生招聘需求的各企事业用人单位；★ 个人：2012-2013届毕业生。

◎参会程序

★ 参会企业需提前致电或亲临大秦人才网预定展位；

★ 预定展位后请将营业执照、组织机构代码证复印件或电子版加盖公司公章及招聘信息以邮件或QQ形式发送到（496886379@qq.com）；

★ 招聘单位请于招聘会前办理参会手续及交费；

★ 展位预定结束后不再增设展位，先到先得，报满即止。

◎联系方式

咨询电话：029-88662468******

咨询QQ：496886379地址：西安市小寨东路52号百隆广场A座18层C室

联 系 人：张老师

五．另附学校重点专业

10.九江学院2013届毕业生 篇十

面向企业（2B）提供产品和服务的公司比例继续走高，远高于中国。我简单统计了一下，有17家企业提供的产品或服务是主要或全部面向企业的，占比超过50%。这个数字在中国是多少？可能也就在5%～10%。这个巨大差别的原因是多方面的。一方面，美国2B市场巨大，代表企业有老一辈的Cisco、Oracle、IBM、Intuit等，市值动辄上千亿美元；新一辈也有AWS、Salesforce、ServiceNow、Workday，市值都在几十甚至几百亿美元。而在中国能点出来的老一辈只有用友、金蝶等，新一辈的如海康威视、大华电子等，这四家公司中市值最高的海康威视也只有127亿美元，最少的金蝶是5亿美元。差距还是很明显的，并且这些公司都和政府管理特别需求有一定关系。另一方面，2B业务需要更多耐心，没有隔夜爆发的可能，对创业者和投资者的心态是考验。这一点甚至在美国都存在，对中国创业者来说，选择2C也就可以理解了。

大平台概念很少，垂直细分是主流。剩下的这些面向消费者（2C）的产品，应该说很少能看到他们做到活跃用户过亿以上的大平台，这些创业者很聚焦也很“满足”于去精心服务某一个人群或某一个细分需求，比如医疗、法律、建筑等。照顾好百万级的用户，每年平均从每个用户那里赚到100美金，就是一个1亿美金的生意了。有Google、Facebook、Dropbox等公司的巨大成功在前，创业者们选择做好一个细分领域不失为理智的选择。但有一点他们在坚持，哪怕是垂直也要做平台，连接供需双方。1.0自产内容型的模式已经很少见了。

软硬结合开始扩大比例。今年继续有3个软硬结合的公司，我猜测明年可能明会更多。亚马逊CEO杰夫？贝佐斯把信息革命比喻为50年前的电气革命，硬件产品在电气革命来临时的爆发即“电器爆炸（Electrical equipment）”，在信息革命的今天是否会来个持续多年的“信息器爆炸（Internet equipment）”？与其说“信息器”在从软变硬，还不如说信息革命的足迹在进一步深化，灵魂是没有变的。

2C的产品以生活服务为主，得益于信息基础的完善。很少几个2C产品主要以生活服务为主，比如医疗、法律、建筑、租车、租房等。这些垂直产品在美国可能起来会更快，因为美国的信息化基础好。在中国也有很好的创业者在做，应该说机会很大，并且门槛很高。这个高门槛来源于行业本身信息化水平不够，给了先发者时间来优化和建立口碑。

众筹继续受到青睐。众筹模式确实是开创了信息流动的一种新玩法，我觉得可以与搜索、News Feed（信息流）等并列。这种模式在各个垂直领域的应用将持续很多年。中国的“众筹”創业者，你们在哪里？

没有的几类公司：游戏、互联网金融、人工智能等。目前中国创业中很火的这几个热点，在YC中没有看到。

11.九江学院2013届毕业生 篇十一

汉语言文学专业是宝鸡文理学院省级名牌专业, 也是继陕西师范大学、西北大学之后陕西省第3个汉语言文学名牌专业。该专业是该校招生最早、规模最大、师资力量相对雄厚的专业之一。近三年该专业的综合就业率分别为99.66%、95.24%、91.87%逐年降低显著。因此如何提高该专业毕业生的就业竞争力显得迫在眉睫。

一、毕业生就业竞争力

(一) 毕业生就业竞争力概念

就业竞争力包括两个指标, 即职业适应能力和职业创造能力。【1】毕业生的就业竞争力用浅显的话来说就是毕业生第一次进入人力资源市场后, 与其他竞争对手在职场的竞争中更能被市场所接受, 能够更加有效的为市场提供自己的智力和服务, 从而保证自身持续的生存能力和综合素质的发展。【2】

(二) 就业竞争力评价指标

决定高校毕业生就业竞争力的因素比较多, 主要包括知识结构、表达能力、心理素质、反应能力、气质修养等。其中, 知识结构是就业竞争力的核心, 表达能力是就业竞争力的重要因素, 心理素质是职场竞聘的关键, 反应能力是职场情商的体现, 气质修养在就业实践中会体现出来。【3】

二、实证研究

(一) 调查对象

截止2016年6月26日的数据统计, 该校2016届汉语言文学专业的406名本科毕业生中, 考取研究生升学的21人, 国家及地方基层项目7人, 录用为国家公务员的2人, 与中小学或培训学校签约的有96人, 与其他事业单位签订就业协议的26人, 与国有企业签约的12人, 与其他企业签约的有207人, 自主创业的有2人, 未就业33人。

笔者从影响大学毕业生就业竞争力的条件因素、知识因素、综合因素等方面, 对该校汉语言文学专业无考研计划的毕业生共发放调查问卷80份, 回收有效问卷71份, 回收率为88.75%。用SPSS Statistics软件对调查问卷进行了数据统计和分析。回收的71份调研问卷中, 男生15人, 女生56人, 分别占21.1%和78.9%, 担任过学生干部的51人, 占71.8%。

(二) 统计与分析

1. 条件因素

在统计和分析中, 将毕业生的性别、报考志愿、专业兴趣、爱好与特长等做为条件因素, 从统计的结果可以看出, 该校2016届汉语言专业的毕业生, 在其高考结束后填报志愿时选择该校该专业为第一志愿的学生不到四成。而大部分同学都是第二、第三、第四志愿甚至是被迫调剂来的。经过QQ、电话、面谈等方式了解到他们对汉语言文学专业还是非常喜欢的, 仅仅对录取的学校并不完全满意。由此可见, 大部分学生在刚入学时对汉语言文学专业还是有很大兴趣的。

在被调查的学生中, 认为专业兴趣对其就业起到重要影响的比重占54.9%, 其中男生为53.3%, 女生为55.4%, 说明性别比例差别并不显著。认为起到较小影响和几乎没有影响的仅有8.4%。因此从总体上看, 学生普遍认同专业兴趣对其就业有较大的影响。

从关注度来看, 大多数学生在求职时还是比较在意自己的爱好和特长, 认为在求职中自身的爱好和特长非常重要和比较重要的比率达到78.9%。但也有的学生认为不能将自己的爱好兴趣和工作混为一谈, 甚至有的学生认为如果把自己的爱好当成职业, 那就连爱好都没有了。综上所述, 大学生自身的爱好和特长对其择业观是有较大影响的。

2. 知识因素

知识因素是备受用人单位重视的, 在本次调查中, 选择本科阶段时班级的综合排名、外语水平作为知识因素。

统计结果表明, 大多数学生认为综合排名对就业的影响程度很大。选择非常大和较大的比重达到了69.1%, 但也可以看出认为影响较小甚至没有影响的比重之和也达到了21.1%。很显然大部分成绩中等及偏上的被调查学生认为综合排名对就业影响较大。而排名靠后的学生很显然认为该项指标对自己的就业影响不大。

在对毕业生英语水平对其就业的影响统计中发现, 认为英语水平对就业没有影响的毕业生占45.1%, 认为英语水平对就业有障碍的占22.5%, 认为英语水平对就业有帮助的占32.4%。这说明虽然很多用人单位招聘时对毕业生的英语能力有明确的要求, 但对于师范类毕业生更加重视的招教考试, 事业单位考试等对英语没做要求。而且该校对大学生英语四级并没有过多要求, 并不与毕业证、学位证挂钩, 因此学生对英语的学习热情不高, 也造成被调查学生认为英语成为自己求职中的鸡肋。

3. 综合因素

在本次调查中, 笔者将影响就业竞争力的综合因素细分为大学毕业生的思想道德素质、身心素质、学习创新能力、语言表达能力、社会工作经验、获取信息能力、团队协作精神等7个因素。在本次问卷调查中, 学生进行自我评价打分 (1-10分) , 统计结果详见表1。

结果表明, 7个因素中, 社会工作经验的平均分较高, 且平均差较小;而团队协作精神的得分平均值最低, 标准差最大。这说明被调查学生已经经过教育实习, 而多数学生从事过家教等社会实践活动, 对自己相对比较自信。而被调查对象对团队协作精神的评价较低, 而且学生间在这方面的评价差异相对较大。

资料来源:本研究整理

广大毕业生和就业指导教师普遍认为, 就业观念对毕业生就业竞争力的影响往往起决定性作用。在就业指导中, 学生往往已经转变就业观念, 但受家庭的传统观念影响, 西部山区的特殊的社会环境因素也往往制约着学生的就业观念, 调查结果如下。

大学生择业时首先看中的是薪金待遇, 所占比例达49.3%, 远高于其他因素, 这反映出该专业的就业观念还是比较传统, 女生在此专业的比重较高或许是原因之一。个人发展前景的比重位居第二体现出部分学生具有长远眼光, 不会过于看重眼前利益。看来在这方面的就业指导还是非常必要的。

在毕业生期待的就业地域一项, 近九成毕业生希望留在陕西省内工作, 这与该校属于省属高校, 本专业98%以上的学生生源地都是陕西省内密不可分。而陕西省内学生大多观点是不愿意离开家乡, 具有很浓的乡情。选择在北上广等一线城市就业的人数的百分比仅有7.0%, 从学生的交谈中, 多数学生对自己的自信心不足, 认为西部省属高校师范生在一线城市没有丝毫优势。也有的学生希望在本省找一个适合自己的学校工作一段时间后, 有了丰富的经验再向北上广等一线城市打拼。从调查结果也表明, 希望去西部边远山区工作的学生人数很少, 只占4.2%。从学生的谈话结果表明, 一方面是由于西部地区无法提供相对较高的收人水平, 而被调查学生很多家庭经济情况不佳, 大学中曾获得过特困或者一般贫困助学金的占39.2%, 享受国家助学贷款的占31.0%。另一方面是由于西部地区无论从思想观念还是社会环境都相对比较闭塞, 很难提供先进的教学理念, 无法提供相对较多的施展个人才能的空间及发展平台。而毕业生首选在西安市就业, 人数占到了42.2%, 这主要是因为该校为陕西省属二本师范类院校, 西安市是省内经济、社会环境最好的城市。选择在陕西省内中小城市就业的毕业生占31.0%, 说明较多学生都不愿离家太远, 这符合学生本人和学生家庭的就业观念。选择省内城镇或乡镇就业的毕业生占14.1%, 经谈话了解到这部分学生打算考特岗或者是大学生村官, 期待有一个比较稳定的工作。

在毕业生择业方向明确度的调查中发现, 被调查学生再择业方向上还是比较明确的。其中选择非常明确和比较明确的比例之和达到78.9%。说明经过师范生的培养和教育加上经过教育实习绝大多数毕业生目标比较明确, 大多数都是以后希望致力于从事教育教学工作。选择不明确的学生人数并不多, 占16.9%。经了解, 有的毕业生是有几份工作可供选择, 处于选择困难的抉择中。

笔者毕业生所期望从事的行业设计为不定项选择题, 统计结果详见表2。其中选择了双选, 即政府机关及下属事业单位和公立中小学校的人数最多, 其次是三选, 即政府机构及下属事业单位、公立中小学校、国企。其中单选其他企业的人数很少, 但从实际签约的结果来看, 有62.1%的毕业生签约其他私营企业。看来就业的指导中多次强调的“先就业, 再择业”观念已经深入人心。多数学生表示自己签约私营企业只是暂时的, 一是为获取一些社会工作经验, 以期为后面的招教考试打好基础, 二是减少家庭的经济负担。通过SPSS Statistics软件的分析, 可以明显看出, 毕业生首选到公立中小学就业的最多, 其次是政府机关及下属事业单位, 再次是国有企业。这些单位的共性就是工作比较稳定, 也就是俗话说的铁饭碗, 符合绝大多数学生和家庭的就业观念, 而且这些单位社会地位比较高, 收入颇丰, 而且有利于个人的发展。

资料来源:本研究整理

对毕业生月薪期望的统计表明, 大学生对月薪的期望值集中在2000-3000元和3000-4000元。所占比例分别为53.5%和36.6%, 而期望值大于4000元的, 所占比例仅为8.5%, 经了解该部分学生是有自主创业计划的。由此可见, 绝大多数毕业生能够客观的评价自己, 也能够认识到薪金待遇与工作行业、工作地区的相关性。

4. 其他因素

调查问卷还针对毕业生认为的最需要提升的因素毕业生自身劣势因素以及学校的就业指导工作效果作为其他因素进行了问卷调查。

对毕业生认为需要提升的因素的分析结果如表3所示, 超过九成的毕业生认为在就业中最希望提升的是学校威望。毕竟很多用人单位都提出只招收“211”高校毕业生, 或者是一本以上高校毕业生, 该校的毕业生没有任何优势。很多中学也要求只招收免费师范生, 从而使大多数学生对提升学校的威望作为最主要的选项就很容易理解了。其次是自身能力和学历因素, 毕竟一些省级重点中学招聘要求都是有多年教学经验的名师或者至少有硕士学位的应届毕业生, 甚至一些县级中学在招聘中也只招硕士研究生, 使得本科毕业生的就业压力大增。

资料来源:本研究整理

对毕业生认为自身劣势因素的统计结果详见表4, 毕业生认为自身存在的劣势最主要的是专业的就业面狭窄, 样本百分数达到了67.1%。根据与毕业生的谈话了解到, 他们主要认为经过师范生的培养, 绝大多数学生希望毕业后从事教育教学行业, 导致在就业中选择的余地不大。其实适合汉语言文学专业的工作领域除了中小学语文教师外, 媒体从业人员, 企事业管理人员 (包括企事业单位行政助理、文秘, 文案策划人员等均比较适合。

排在毕业生劣势第二位的是性别因素。考虑到被调查学生中女生的比例达到近80%, 而在她们的应聘过程中的确遇到了性别歧视种种状况, 性别因素排在第二位也容易理解了。

资料来源:本研究整理

而英语水平在各项指标中都排在末尾, 与毕业生所在学校没有对大学生英语四级有过多要求。有关而且国家教育部最近在对高考英语进行改革, 也暗示着英语在就业中的一些障碍在逐渐弱化。

毕业生对学校就业指导工作满意度的问卷调查表明, 大学生普遍认为学校的就业指导工作对其就业帮助很大, 认为非常大和比较大的总共占到80.3%。这说明该校就业指导中心的工作是比较成功的。在课程设置上不仅有就业指导和职业规划课, 而且建立起领导主管, 依托大学生就业指导中心平台。不仅完善就业网站建设, 而且开通了就业官方微信等新媒体。各院系领导、辅导员、班主任老师等群策群力对毕业生就业工作进行全方位指导, 使得就业工作深入人心, 获得学生认可。当然, 这只能单方面地反映大学生的一些观点, 也有部分毕业生自身不善于利用学校提供的就业指导服务, 以致认为对自己没有帮助或帮助较小。笔者认为学校的就业指导工作和大学生个人都应从自身找寻原因, 及时转变观念, 充分发挥学校就业指导工作对大学生就业的指导和帮助作用。

三、调查结果的启示与建议

尽管本次调查仅仅针对该校2016届汉语言文学专业本科毕业生进行的, 有些调查结果不免管中窥豹, 但是通过对统计结果的综合分析, 还是可以发现存在的一些问题。一方面, 该校汉语言文学专业毕业生自身的专业知识能力、综合素质有待提高, 毕业生及其家庭的就业观念还有待转变, 毕业生的理论联系实际的能力和社会实践的经验仍有待提高。另一方面, 高校应加强教育的本位研究, 设置专业培养目标应该更加贴近学生的就业目标。毕业生就业指导工作有待加强, 应加大家庭困难及就业困难学生的帮扶工作, 并积极开展毕业生的心理健康教育等等。

无论学校还是学生, 就业核心竞争力的培养对就业率的提高是最重要的。因此, 笔者认为需要从以下几方面着手进一步提升省属师范类高校汉语言文学专业本科毕业生的就业竞争力。

(一) 进行毕业生教育实习改革, 强化毕业生社会实践活动

学校应组建教改和科研团队, 加大校本研宄, 推进课程改革。省属二本院校更应通过加强大学生校内的竞赛和校外的实习等活动来完善教育实践体系。【4】学校应实施请进来, 走出去。与本地重点中小学开展合作, 邀请优秀中小学教师来高校开展教学观摩课、教学技能训练等内容, 并聘请为客座导师等, 尽快地让毕业生树立信心, 增强毕业生的教学实践能力。开拓就业市场, 创建中小学教育实习基地, 并将教育实习与就业市场有机联系在一起, 让毕业生在哪实习, 就能在哪就业。学校还应积极鼓励学生开展各项社会实践活动。通过青年志愿者的三下乡、支教等活动, 不仅能培养学生的爱心和奉献精神, 而且能锻炼学生的社会实践能力。在确保安全的情况下, 鼓励学生利用课余时间在校外从事家教、在培训机构代课等兼职活动。积极发挥共青团促就业的理念, 学校大学生就业指导中心要和团委联合起来, 组织开展各项活动增加毕业生参加多种社会实践活动, 帮助学生提高就业竞争力。

(二) 做好家庭困难和就业困难毕业生帮扶工作

学校应做好家庭困难和就业困难毕业生的帮扶工作, 首先要建立起家庭困难和就业困难毕业生动态档案, 通过详细的调查和摸底, 为每位家庭困难和就业困难毕业生寻找一名或者多名教师来对其进行学业、就业、生活、心理全方位的帮扶。学校不仅应在经济上给予帮助, 更需要把这种一对一、多对一的就业指导做到实处, 实施精准帮扶。

(三) 加强学生就业心理健康教育辅导

毕业生就业形势日趋严峻, 求职困难重重、屡遭失利给毕业生带来了沉重的心理压力, 一些毕业生在这种沉重的压力下出现焦虑、紧张、迷茫、易怒等状态, 这说明他们可能处于一般心理问题的状态, 这虽然还未达到真正的器质性精神疾病如焦虑症、抑郁症、躁狂症等, 但同样要引起学校的重视。【5】虽然每个高校都设置了就业指导中心和心理咨询中心, 但毕竟心理辅导和咨询往往针对个人, 部分大学生将心理问题和心理疾病混为一谈, 对心理咨询中心心存芥蒂, 从而使很多毕业生不愿接受心理咨询中心的心理辅导。因此, 完善高校就业心理危机预警机制和干预系统显得非常必要。【6】学校应建立一个庞大的心理健康教育群体网络, 尤其应在每个班级成立心理健康联络小组。这样会避免毕业生出现严重的心理危机, 将可能出现的心理问题解决在萌芽状态, 早发现早解决。同时应加强高校辅导员和就业指导教师的心理健康培训力度, 强化专职队伍, 为毕业生求职保驾护航。

(四) 加强大学生就业指导, 帮助学生做好职业生涯规划

高校应加大对学生就业指导的投入。不仅仅只是在学生到了大四年级才进行就业指导。就业指导课和职业规划课应贯穿在整个的大学教育体系中。应重视就业指导教师的遴选和培训, 对于师范类院校, 应选择熟悉基础教育的教师或者有丰富的社会经历和多次成功求职经验者担任。邀请校外成功人士来校进行宣讲, 尤其应邀大企业、大公司的人力资源总监, 中小学校的校长等, 给毕业生介绍面试的一些方法与技巧。组织成立面向就业的学生社团, 针对性地展开职前培训。举办公务员考试大赛、简历制作大赛模拟应聘大赛、职业规划大赛、创业设计大赛等活动, 调动学生关注就业核心竞争力培养的兴趣。

参考文献

[1]楼锡锦, 树红, 吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究, 2005 (13) :49-51.

[2]程遥, 黄娈囡, 王颖.情报学专业毕业生就业竞争力调研[J].科技情报开发与经济, 2007 (32) :85-87.

[3]柯水发, 王战男, 李红勋.北京林业大学农林经济管理专业2004级本科毕业生就业情况的调查分析[J].中国林业教育, 2009 (5) :38-42.

[4]陈忠平, 姚雯雯.地方高校师范生就业核心竞争力提升策略研究[J].牡丹江师范学院学报 (哲社版) , 2013 (5) :132-133.

[5]张爱莲, 张金华.大学生就业心态调查与分析[J].青少年研究, 2005 (4) :16-18.

12.九江学院2013届毕业生 篇十二

关于2013届学生毕业实习答辩安排的通知

各位老师、各位同学：

至本学期第10周，我院2013届本专科毕业学生463人已圆满完成各项实习任务。为了及时检查实习情况，总结毕业工作的经验教训，我院特对2013届毕业实习生的实习情况进行检查和答辩。现将有关事项通知于后：

一、组织实施：文新学院综合教研部负责制定本届毕业实习答辩相关具体规则、计划和要求，组织、指导相关教学系开展毕业实习答辩工作。中文系、新闻传播系负责具体安排、实施。

二、答辩对象：2013届本专科毕业学生463人

14周一（2012年12月3日）开始，截

止日期为第14周五前（2012年12月7日），在此期间具体答辩时间及地点由各答辩小组组长与答辩教师协商确定。

四、答辩组人员组成：由2名专业课教师组成答辩小组，具体负责答辩事宜。

五、答辩前的准备

（一）实习生：必须严格按照分组名单参加答辩，不得私自调换（答辩分组安排详见附件）；参加答辩的学生应事先将相关材料（师范生：实习报告、实习日志、5000

三、答辩时间及地点：答辩时间从第字左右教育调查报告/总结﹝专科生3000字左右﹞、实习成果及说课稿等；非师范生：实习报告、实习日志、5000字左右实习总结、实习成果原件及复印件等）准备完毕，并提供给答辩小组长。

（二）各实习答辩小组长：负责召集本实习小组成员，并以小组为单位收齐相关材料后交答辩教师审查；主动联系实习答辩教师，协调安排具体答辩时间及答辩地点；在学习委员处领取《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》（文秘、广电学生）。

（三）答辩教师：应仔细审阅实习生个人材料，了解学生实习质量和效果，对学生实习答辩情况进行评价。

（四）学习委员：负责到文新院综合教研部主任宦书亮处领取相关材料（《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》/《非师范类毕业实习答辩记录表》、实习报告、实习日志、实习总结/教育调查报告等），向答辩小组长收发相关材料。

分钟以内的自我陈述。师范生陈述

内容包括实习情况的简要汇报及具体说课内容；非师范生陈述内容包括实习单位、实习内容、实习的成果、收获及经验教训等。教师可针对学生的自述或说课，进行有针对性的提问，以进一步了解学生的实习状况，并对实习情况作简要评点。

七、答辩记录与成绩评定：答辩教师应如实填写《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》，综合评定等级为优秀、良好、中等、合格、不合格，其中优秀等级比例不超过答辩学生人数的15%。

六、答辩内容及过程：答辩时，先由学生进行5

八、材料上交：答辩全部完成后，答辩教师应及时将《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》送交答辩学生所在系的系主任，各系主任收齐后于12月10日前统一交到宦书亮老师处；其他材料（含实习报告、实习日志、实习总结、调查报告、实习成果、说课稿等）由各答辩小组长收齐交到本班学习委员处，各毕业班学习委员统一收齐后，在12月10日前送交文新学院综合教研部宦书亮老师处（新1J120室）。

附件：文新学院2013届师范类毕业生实习汇报（说课）、非师范类毕业实习答辩分组名单

文学与新闻学院

13.九江学院2013届毕业生 篇十三

为了加强学生的安全意识，保障2013届毕业生顶岗实习安全，顺利完成实习任务，特告知如下：

一、实习纪律：要求学生严格遵纪守法，遵守学院、实习单位的有关制度和管理规定，保守企业商业机密，不做有损学校及企业声誉的行为，注意个人安全。

二、实习联系：学生实习单位的联系采用学院集中联系和学生自主联系相结合的方式进行。学生自己联系实习单位的，应首先向学院提出自主联系实习单位的申请，并提交实习单位接收函。实习开始后，要将自己的实习单位名称、地址、联系方式、食宿安排、交通安排等情况如实报告自己的实习指导教师、辅导员和学院。

三、实习要求：

1、实习期间学生每周至少要与指导老师和辅导员联系一次，汇报实习、生活情况。

2、实习期间，学校将组织实习指导教师到学生实习单位检查学生实习情况，帮助学生解决实习中遇到的问题，学生必须按要求、按进度填写实习日志并接受考核，有不在岗或私自回家等情形的在考核时成绩降一等次。

3、集体实习遵照实习协议处理。

四、实习考勤：在实习期间，未经实习指导老师和学院、实习单位同意，中途不得擅自离开，离开期间如果出现安全问题，学院概不负责；学生不按规定报告自己的实习情况，不与实习指导教师联系的，视同该生没有实习，不能得到相应的学分。

五、实习安全：

1、学生在实习期间，要牢固树立“安全第一”的思想。在乘车、与人交往以及实习和生活的每一环节中，都绷紧安全这根弦。谨防人身受到伤害，谨防落入传销陷阱，谨防上当受骗，谨防财物被盗。

2、学生在实习期间，由于自己不慎，不注意安全而发生安全事故，造成自身或他人人身伤害和财产损失的，由学生本人承担后果；如果因违反有关制度和管理规定，给本人、他人和实习单位带来损害、损失的，由学生本人承担相应责任。

我已阅读并熟知以上五项条款，并承诺认真遵照执行。（一式两份，学院、学生各一份）

学生签名：

14.九江学院2013届毕业生 篇十四

当村官——淘到扎根农村的第一桶金

2007年的5月, 在内蒙古农业大学即将毕业的康红波, 听闻科右前旗招录首批大学生村官的消息, 就抱着试试看的态度报名了。经过竞争激烈的笔试、面试、体检、考查, 她从200多名报名者中脱颖而出, 成为了平安村的一名大学生村官。由于她在大学时就入了党, 她以一名村党支部副书记的身份开始了自己的村官生涯。

由于刚刚走出校门, 从小又是在城市长大, 对农村工作和生产生活缺乏了解, 各种意想不到的困难接踵而来, 让康洪波束手无策, 村民们屡屡对她投来不信任的目光。但她没有气馁, 坚持一边学习锻炼, 一边摸索着前进。她给自己很多种角色定位:普通村民、信息员、调查员、宣传员、卫生员、文秘, 唯独没有把自己当成大学生, 更没把自己看成是村官。

“村民利益无小事, 当村官就是要少说空话套话, 多为老百姓办点好事、实事。”从上岗第一天起, 她就以这句话告诫自己。为了让像康红波一样的50名村官尽快地融入基层, 适应工作, 旗委为他们每人提供了4.8万元上岗资金和20吨水泥, 修建“文明一条街”。康红波下定决心, 不辜负旗委和村民的期望, 打好这入村第一仗。每天她早出晚归, 顶着烈日忙碌在街头巷尾。做村民思想工作、给村民当助手、与施工队联系协调都成了她的份内之事。不出一个月, 一条近千米长的水泥路便出现在人们面前。村民们走在平坦的大道上, 心中充满了对这名大学生村官的感激。而此时的康红波, 脸上却多了几分憔悴。

渐渐地, 村民对她的了解加深了, 开始打消对她的怀疑。2007年冬天农村合作医疗工作全面展开, 她独自一人承担下了全村合作医疗费的收取。由于对这项新政策不了解, 很多村民都拒绝交纳。为了让村民透彻地了解这项惠农政策, 从中多受益, 她不管刮风下雪都坚持亲自入户, 耐心地给村民讲解, 细致地分析利弊。每天回到家中, 她都累得倒头便睡。功夫不负有心人, 经过她的努力, 平安村首批参合率就达到了95%。两年来, 全村已有7名村民受益, 报销合作医疗款7376元。每提起这件事, 村民们都感激不已。

从未把自己当成农村里的“城市人”的康红波, 淘到了当大学生村官的第一桶金——组织的信任, 百姓的爱戴。平安村的村民们开始有些离不开她了, 自家有个什么大事小事, 都愿意找她出主意, 连过年杀猪, 都不忘把她请为座上宾。也正是这些, 让她觉得农村太需要有文化、有知识的人来改变, 太需要诚挚的热爱和设身处地的关怀。

村支书——肩负村强民富的时代重任

2009年初, 科右前旗采用“公推直选”的方式选举村党支部书记。整个竞选过程可以归纳为“5321”的递减模式。她在各级领导和村民的大力支持下, 报名参加竞选, 成为5名被推荐人员中的一员;从“5”到“3”的“公推”环节中, 她用诚恳而真实的演讲, 在村民中赢得82%的赞成票;从“3”到“2”的“民主集中”环节中, 她又顺利通过了党委信任关, 成为进入最后角逐的2名候选人之一。最后的“直选”环节, 全村9名党员悉数出席, 而她以惊人的满票当选, 成为全盟唯一一名通过“公推直选”当选村支书的大学生村官, 而且是女支书。康红波在兴奋喜悦之余, 更觉得自己肩上担子越来越重。她暗暗地告诉自己:“当上村支书, 更多的是一种责任, 一定要带领大家致富, 不负乡亲们的众望, 做一个好支书”。

正式上任之初, 她做的第一件事就是完成自己当初竞选时的承诺——为村里兴建自来水工程。建设过程中, 由于铺设管道, 破坏了一部分耕地。但康红波在工程完成之后, 组织村民尽可能地恢复了自来水主管道破坏的耕地, 对于无法恢复的5亩多地, 经过村里筹集资金向蒙受损失的村民赔偿了1万多元, 然后积极筹措安装事宜。康红波考虑问题的周全和眼光的长远, 让全村上下信服不已。

作为村支书, 她始终不忘村里的农事发展。多番斟酌之后, 她决心把“一村一品”产业发展作为村强民富的核心。为此, 她请来了包村领导、帮扶部门共同商议, 制定了符合村情民情的《平安村产业三年发展规划》。决定仍以原来的大棚产业为主导, 让村经济由纯农业型向城郊型转型, 三年内实现“户均一个暖棚”的目标。目标定了, 就有了努力的方向。她多方筹措资金, 通过协调贷款为6户农民建起了24座蔬菜大棚, 通过与帮扶部门自治区地税局协调, 以反租倒包的形式新建暖棚42座。加上去年建的168栋冷棚, 平安村的大棚总数如今已达到272座, 大棚产业规模走在了全盟的前列。

大棚建起来了, 怎样才能让它尽快产生效益呢?村民都觉得冷棚费时费工, 见效慢, 大家都不愿着手耕作, 许多冷棚被闲置了半年之久。村民辛宝芝说道:“是康红波积极引导我们要改变旧的种植观念, 不要只看眼前, 要看长远效益。她不辞辛苦地走家串户, 劝说村民。并且带领大家外出考察, 对比分析, 让我们了解进而接受了冷棚。”现在, 所有冷棚都基本上已落实到户了, 其中150座栽植了青提、红提品种葡萄, 12座种植香瓜。预计明年全部达产后, 仅大棚一项就可为平安村民人均增收700余元。

在发展大棚产业的同时, 她还坚持“多条腿走路”, 科学调整优化产业布局。今年初, 镇里号召建“养殖小区”, 她和村“两委”班子协商后, 决定在村西北角的小缓坡上利用80亩的地方, 建设养殖小区。于是她大胆引进12户养殖户, 建起了鸡、羊、生态猪的养殖场, 自5月份以来, 已投入资金500余万元。对来养殖小区投资建厂的养殖户, 她提出一个条件, 即每个养殖户除了自己发展外, 还必须带动本村10户农户。这样既可以为村民带来经济效益, 也可以带动全村人致富。此外, 她还带领村民搞起了庭院经济, 每户种植20棵葡萄, 栽植3至4棵南国梨, 既可获得经济效益, 又绿化了环境。

好支书——怀揣平安百姓的衣食冷暖

村里的大事, 她去奔波, 村民的小事, 她也处处放在心上。谁家有红白喜事, 她总是第一时间到场, 哪家有困难, 她都主动上门帮助解决。贫困户老于家盖房子没了檩木, 她就去联系扶贫单位, 然后帮忙买建材;老郭家的子女不尽赡养义务, 她就多次找来子女晓之以理, 动之以情, 直到问题得到妥善解决;党员辛老年迈多病, 老两口生活非常困难, 她就经常前去看望, 抚慰他们, 除了自己出钱出物帮助老两口补贴家用, 她还找来“两委”班子成员, 共同商议决定村里每年补贴其300元生活费。这样的故事还有很多, 虽然一件件都是细微的小事, 但都体现了康红波对村民真挚的关怀。村民们都觉得她年轻、有文化、有魄力, 为人处事和气可亲, 做事干练, 村民们的爱戴, 是她用实际行动换来的。村主任张国友也感慨的说:“康书记的许多做法值得我们去学习, 她上任之后, 村里各项工作都有了很大起色。她做事民主, 自律性强, 有号召力, 不论做什么事都从群众利益、集体利益出发, 村民和我们班子成员都拥护她。”

15.九江学院2013届毕业生 篇十五

近年来，在国家大力倡导和扶植下，我国高职高专教育在迅猛发展，学校总数和学生总 数都已达到全日制普通高校的一半左右，这是建国以来我国高职高专教育发展的最快时期， 面对这一新生事物，已引起社会各方面关注。近年来，安徽省高职高专教育的发展也在全国 发展行列前几位，据有关资料表明，截至2003年12月份高职高专已有45所，但随着国家毕业 生就业制度的改革，毕业生将逐渐通过就业市场实现就业，这些曾经一度被喻为“天之骄子 ”的大学高职毕业生面临着严峻的就业形势。为了解我省高职毕业生的就业观、就业态度、 就业途径等，我们安徽省教育厅2003年人文社会科学研究项目课题组四位成员对安徽省16所 高职院校2004届2021名毕业生进行了抽样问卷调查，旨在摸清我省高职院校毕业生就业前的 有关就业基本情况，积极探索高职毕业生就业途径，为有关就业部门提供就业决策依据。

本次抽样调查共发放问卷2025份，收回2021份，收回率99.80％，有效问卷1739份，有 效率为86.05％，涉及合肥、蚌埠、淮北、淮南、六安、芜湖六地区16所高职院校（其中民 办高职院校4所）。学生人数1739名，涉及专业有电子、纺织、农艺、会计、营销、机电等 文、理科三十多个专业。本次调查涉及面广、调查人数较多，在一定程度上具有代表性，有 一定借鉴意义。

抽样调查资料基本问题概要分析

1、性别

该项指标反映我省高职毕业生男、女性别基本持平，而就业行业对性别要求有差异，需 要就业指导中心掌握这一特点，寻找就业岗位是必须考虑的因素。

2、生源情况

该项指标反映学员来自农村比率大于城镇，生源全部是安徽省各地区，学生毕业后为当 地经济建设和发展能发挥作用，符合高等职业教育发展宗旨，也符合我国目前大力发展农业 ，调整农村结构等政策，但如何设置专业及把学生培养成经济建设所需人才，应进行调查研 究。

3、选择的就业单位

该项指标反映随着中国加入WTO后，外资企业进入国内市场，市场竞争加剧，学生选择 就业单位逐渐转向三资企业和行政事业单位，两者合计60.04％。一方面说明三资企业酬薪 高，另一方面行政事业单位工作稳定。而高职毕业生综合素质能否适应三资企业和行政事业 单位招聘有待实践检测。而自己创办企业的学员比重仅占12.71％，应积极宣传和鼓励。

该项指标反映学生对社会就业要求学历的认识程度问题。在被调查的学生中，有89.13 ％学生在院校学习期间，感觉进修第二专业非常必要。主要原因是：1社会招聘要求学历条 件是一项必备条件，高学历多专业就业率相对高。2随着市场竞争的加剧，企业需求的是复 合型人才，要求一专多能。3学生进修第二专业，一方面增加了就业能力条件，另一方面也 拓宽了就业行业的选择，有备无患。

8、对未到毕业时间先就业的看法

该项指标反映高职毕业生未到毕业时间因就业竞争激烈而提前就业的看法。从被调查的 1739名学生来看，赞成的仅占53.14％，22.08％的调查者不赞成。我们认为，高职毕业生提 前就业的主要目的是抢登就业岗位，早于本科生、研究生半年时间，利于找到理想职业，而 目前大多数企业招聘职员几乎都在年前进行，这也迫使在就业竞争中处于相对弱势的高职毕 业生提前毕业，而国家对高职教育的主要宗旨是以就业为导向，打造职业教育新天地。但高 职毕业生提前就业需要各院校调整教学计划，切实把理论教学和实践能力培养落在实处，不 是卸包袱，既要讲就业率，又要讲求质量，只要这样，才能推进职业教育事业的发展。

9、学习期间是否参与社会实践活动

该项指标反映高职毕业生在校期间是否有充分的社会实践能力。从被调查的1739名学生 看，70.5％的学生很少参加和没有参加，问题比较严重，这与社会需求高职人才条件不吻合 ，也不符合高职教育特色。我们认为主要原因是：1各院校高职教育观念未转变，仍按传统 教育重理论教学，轻实践教学。2各院校缺乏实践基地，不能为学生提供平台。3各院校缺少 实践活动所需经费，无能为力。4缺乏实践活动指导教师，也是因素之一。5缺乏对社会需求 人才条件调研等。从现实来看，大力加强现实在校期间实践活动训练是势在必行，因为社会 检测高职毕业生不仅仅是理论考核，分数高低，更重要是看他们实践动手能力。

10、在院校学习期间是否获得国家承认的技能证书（技能证书是指英语等级证书，所学 专业相关等级证书以及国家公布的行业证书等）

该项指标反映高职毕业生走入社会所获得技能证书多少。从被调查的学生来看，有50.2 0％学生无技能证书，这与国家要求高职院校毕业生必须持证上岗相悖。我们认为造成这种 有无证就业无碍大局原因有：1国家要求持证上岗宣传力度不够。2各院校重视程度不够。3 社会对持证上岗要求不高，没有造成“有证能上岗，无证不能上岗”准入制。4技能考核机 构缺乏，收多种主客观因素影响。5人们对技能證书有偏见和误解，认为只要交钱就能拿证 ，有无证没有区别等。

未来就业指导工作的对策建议

高等职业教育的主要任务是面向地方、社区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际 需要，培养生产、服务、管理第一线岗位需要的实用型、技能型高级专门人才。根据本次调 查所获得的各方面的资料，课题组对未来就业指导工作的对策建议：

（一）大力宣传就业政策和就业形势，加强和引导学生树立科学的人生观和就业观。让 学生明确就业态势，根据自己客观实际情况自我定位，根据社会用人要求和用人制度，转变 就业观念，树立“先就业，后择业”思想，主动参与市场人才竞争。

（二）建立就业指导体系。根据我省目前各院校就业指导状况，应加强就业人力、物力 、财力，逐步规范信息搜集、整理、实施、反馈，规范推荐和就业行为，为毕业生就业和招 聘单位招聘提供优良服务，注重日常学生就业教育和社会就业发展态势，为学生就业服务和 咨询，形成教育、管理、服务一体化体系。

（三）加强创业教育，使学生毕业后具有创业能力。首先，各院校领导要根据自己的实 际情况，构建创业教育课程化模式，始终坚持以培养创业能力和创业精神“双创”为宗旨， 教育学生自谋创业和岗位创业，激发学生创业意识；其次，要加强教材建设，除文化课、专 业课外，应开设创业课，构建高等职业教育课程新体系，逐步形成“文化课、专业课、创业 课”功能互补，多元立体的具有本院校特色的职业教育课程体系；再次，要改革教学方法， 倡导案例教学、情境教学、师生相互设疑教学等，运用现代多媒体技术进行教学，理论和实 际相结合，积极探索创业教育的实践性途径。

（四）加强专业教育，鼓励学生获取专业相关技能资格证书。从新生入院开始，按计划 有步骤地加强专业教育，提出职业基本能力与基本技能要求，宣传我国正在推行岗位资格证 书，鼓励学生积极参加专业相关的技能资格考核，如营销专业的营业员技能证、推销员证、 英语等级证等。使学生明确专业培养目标，了解学好专业后的去向，培养学生爱岗敬业精神 ，为社会输送合格人才。

（五）广辟就业信息渠道，加强社会联系。目前学生择业是以自己寻找和学院推荐为主 渠道，因此就业指导中心应加强联系，用“走出去，请进来”的办法以及建立就业网络信息 等积极探索开辟就业信息新渠道，尽最大努力为毕业学生提供就业机会。

（六）积极发展院企合作伙伴关系，实行“定单培养”、“定单培训”。作为高等职业 教育基地，培养人才直接为地方经济服务，因此，各学院应与地方行业、企业建立合作伙伴 关系，为企业培养特定的人才。学院可长期聘请企业家作客座教授，讲解创业经验和社会实 践知识等，各学院也可选派教师深入企业挂职学习，了解行业、企业实际状况，针对性地培 养学生，学生可到企业实习，毕业后到该企业工作，使院企联合办学模式落到实处。

（七）实施高职毕业生预就业制度。高等职业院校可实施高职毕业生毕业实习与推荐就 业相结合预就业制度，各学院由就业指导中心与用人企业联系，让学生直接到企业进行作业 实习，按职业劳动者的要求进行社会角色实习，将理论知识运用到实际工作中去，提高综合 职业能力，充分认识和体验行业竞争、社会就业、企业生存等问题，培养强烈的职业责任感 和遵守职业道德规范的自觉性，为正式就业打下基础。

(八)努力开辟学生到西部就业渠道。目前我国大力发展西部建设，有关资料表明，西部 大量引进各类人才，而我省高职高专毕业学生供过于求，各院校可鼓励优秀毕业学生到西部 工作，为他们牵线搭桥，创造优良环境，为西部建设输送人才。这样，既可以减轻就业压力 ，也可以为西部建设作贡献。

（九）鼓励高职毕业生到小城镇和乡镇企业就业。目前，我国正在进行乡镇企业改革和 农村产业结构调整，急需要大量专业技术人才，而高等职业教育的主要任务是面向地方、社 区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要。各院校可鼓励优秀毕业学生到贫困地区 和乡村去支农、支教、支医，到祖国最需要的地方去，把青春献给乡镇发展事业。

（十）努力开辟省外、国（境）外就业渠道。针对目前就业压力，各院校可根据本地区 实际情况，利用各方面有利条件，加强与省外、国（境）外企业、事业单位联系，为高职毕 业生异地业创造条件、提供优质服务体系。

（十一）筹建毕业生就业服务体系。学生毕业后，就业指导中心应与毕业生保持联系， 了解工作状况，为毕业生提供深造学习、培训和再就业机会，帮助毕业生（或单位）解决一 些经营管理中出现的困难，了解毕业生就业后的基本状况，及时改进学院教学计划方案，努 力提高办学质量。

（十二）政府应规范用人单位现代人力资源制度。随着市场经济的完善和用人机制的改 革，任人唯亲的现象逐步减少，但盲目攀比、人才高消费的现象仍然严重，致使许多高职毕 业生“望洋兴叹”。政府应规范用人单位现代人力资源制度，制定相关政策，要求用人单位 根据实际需要录用人才，倡导用人单位与院校建立长期人才供需市场，实现院校与用人单位 双赢策略。

（十三）政府应完善就业网络信息体系，推动人才合理流动。随着现代网络技术发展和 国家教育部网上学生学历查询系统的开通，政府部门应推行全国范围内的网上择业和招聘制 度，增加供求双方透明度，以解决目前人才市场求职方式单一、运作不规范、求职成功率底 和求职成本高现象，减少企业有事没人干和社会有人没事干难题，以推动人才合理流动。

（十四）政府应建立和完善大学生“失业”保障政策。根据目前我国大学生就业形式， 政府应尽快建立和完善大学生“失业”保障政策，可出台系列倾向大学生就业的绿色政策， 如绿色大学生就业基金，以帮助大学生谋职和自主创业，彻底解决目前我国大学生“过剩” 的假现象，保证人才的合理使用和流动。

（十五）政府应建立和完善就业研究体系。根据目前就业状况，各高职院校应在政府统 一领导和组织下，建立就业研究体系，大量进行人才市场调查研究，广泛收集就业信息，实 行各高职院校就业信息共享，互通有无，定期召开就业工作会议，宣传和研究大学生就业制 度，正确指导大学生就业。

16.九江学院2013届毕业生 篇十六

各位指导老师：

根据2013届烟草学院本科生毕业论文答辩工作进度安排，现将您所指导的学生的名单发送给您。请您于2012年4月18日前指导学生准备好如下材料，交杨野老师处（联系电话***；email：yangyekm@163.com）：

1.请各位指导教师根据“云南农业大学本科生毕业论文（设计）撰写规范(见附

件)”要求指导学生撰写论文。提交经论文指导教师签字确认后的学生定稿论文1份；

2.毕业论文指导教师成绩评定表1份；

3.学生的试验观察数据记录本；

4.毕业论文选题报审表1份；

5.毕业论文任务书1份；

6.毕业论文开题报告1份。

注意事项：

1.请指导老师核实学生论文类型（论文类型填写以下两类中的一种，即或生产实践型）；

2.请指导教师核实学生论文课题来源（课题来源填写以下三类中的一种，即攻关项目、省烟草公司项目、其它横向项目）；

3.毕业论文中期检查表时间填写：间选择

4.毕业论文任务书中：论文起至时间填写：日（共65周）；任务下达日期填写：2012年1月7日；封面填表日期填写：2012年1月7日。

5.开题报告表中：报告时间填写：；封面填表日期填写：年3月7日。

6.所有相关表格中相应地方请指导教师和学生签名，填写日期。

毕业论文答辩委员会

17.九江学院2013届毕业生 篇十七

亲爱的同学：

您好！

为进一步提高我院的教学质量，促进我院的教学改革、专业建设和毕业生就业工作，加强服务意识，提升服务质量，我院正在通过发放调查问卷对毕业生进行跟踪调查。您对我院的反馈意见将成为我院改革的重要依据。请你抽出宝贵时间来填写此表,并及时反馈给我院。谢谢！

1．您认为母校下列哪些活动对您的工作影响较大：（）

A．基础理论B.专业知识C.实验实习D.课外科技活动、社会实践E.毕业设计或论文F.其它（请写明）

2．您认为在母校学习期间最大的收获是：（）

A．学到扎实的基础理论和专业知识B．培养了思考、分析、解决问题的能力C．培养了自己的组织管理能力D．培养了自己的综合素质E.其它（请写明）

3．您认为我院毕业生在以下哪些方面能力较强：（）

A．基础理论及专业知识B.实践、动手能力C.敬业精神 D团队意识、协调能力 E.社会适应能力 F.其它（请写明）

4．您认为我院毕业生在以下哪些方面能力存在较大差距：（）

A.基础理论及专业知识B.实践、动手能力C.敬业精神D.团队意识、与他人沟通能力E.社会适应能力F.其它（请写明）

5.您的第一份工作是如何找到的：（）

A.学校推荐(学校就业网/教师/学校供需见面会等渠道)B.通过人才市场

C.媒体网络D.亲朋好友E.校友G.其他（请写明）

6.您认为学校应在哪些方面加强对学生的就业指导:（）

A.宣传国家有关毕业生就业的方针政策B.更多收集和整理用人单位需求信息C.广泛地向社会宣传学校，扩大知名度D.开好就业指导课，进行职业生涯辅导E.了解毕业生就业意向，进行个体指导F.其它方面（请写明）.您现在所从事的工作与所学专业是否对口：（）

A.专业对口B.基本对口C.不对口

8．您认为对所学专业在哪些方面还需要加强：（）

A.基础理论B.专业知识C.实践环节D.知识更新

9．您认为母校的课程设置是否合理：（）

A.适应社会需要，合理B.基本合理C.与社会需要存在一定差距

D.存在较大差距

10．列出在校期间对你影响最大的前三位老师_陈洵、孙悦亮、陈泽云。

11．评估本专业的发展趋势及市场需求潜力（）

A.适应社会需要，前景很好B.适应社会需要，前景较好C.与社会需要脱节，前景一般

12.你现在的薪酬（）

A.2000元B.2000-3000元C.3000—4000元D.5000元以上

13．最后，通过工作实践，建议学校在课程设置方面，需要改进哪些不足？需增加哪些课程和训练？

不足方面：

改进方面：

专业最好还是设置师范类的！非师的当教师难！

18.九江学院2013届毕业生 篇十八

1. 对象与资料。

研究对象:重庆航天职业技术学院2009级39名物业管理专业学生。资料:我院于2011-2012学年第二学期组织2009级高职物业管理专业学生分散进行毕业综合实习, 并按要求完成实习周记, 内容包括①实习单位、②实习岗位、③实习工作内容、④实习感触 (包括对工作认识和对自身认识) 四个领域。由笔者及课题组成员收集此38份学生的实习周记进行内容分析。

2. 方法。

内容分析法:这是一种通过对文本材料进行分析, 得出对信息内容的有效推理的方法。

(1) 记录。笔者将每一位学生的实习周记阅读后, 把其中所涉及的有效内容概要地记录下来, 形成38份原始的分析单元。 (2) 归类。笔者将38位学生实习12周合计写作实习周记456篇作为456个原始分析单元逐条分解, 并按照实习单位、实习岗位、实习工作内容、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 四个领域进行归类, 形成四个领域的共计446个条目, 其中实习单位44条、实习岗位66条、实习工作内容238条、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 107条。 (3) 归纳。笔者将实习单位44条、实习岗位66条、实习工作内容238条、感触 (感受、收获、建议) 98条分别进行归纳, 形成四个领域下的个分析项目, 其中, 实习单位25家、实习岗位13个、实习工作内容192项、感触 (包括对工作认识和对自身认识) 包含11项。 (4) 统计。对241个分析项目进行频数统计, 计算每个项目在38位学生中出现的频率。

由笔者对学生的实习周记进行上述“记录、归类、归纳”步骤, 并最后进行分析项目的频数、频率统计, 最后由课题组成员进行复审, 对结果均达成一致。

二、结果

1. 毕业生实习单位情况。

经过对我院2009级高职物业管理专业学生毕业实习单位的统计, 全班38位同学, 其中有5位同学实习单位不是物业专业对口公司, 占13.2%, 有3位同学换过实习单位, (其中2位同学各在3家单位实习过, 1位同学在2家单位实习过) 占7.9%。

我院2009级高职物业管理专业学生毕业实习单位总共有25家, 其中1家实习单位接纳实习生10位, 1家接纳实习生5位, 1家接纳实习生3位, 3家各接纳实习生2位, 其他每家各接纳实习生1位。

25家实习单位中属于物业企业的有20家, 一级资质的企业有8家, 二级资质的企业8家, 三级资质的企业4家。

2. 毕业生签约单位情况。

38位同学中有7位同学实习单位不是物业管理专业对口公司 (比实习时增加了2位同学) , 占18.4%, 有8位同学实习单位不是签约单位 (比实习时增加了2位同学) , 占21.1%。共有24家签约单位, 其中物业公司18家, 1家签约单位接纳毕业生12位, 5家签约单位接纳毕业生2位, 其他每家各接纳实习生1位。22家实习单位中属于物业企业的有16家, 一级资质的企业有7家, 二级资质的企业6家, 三级资质的企业3家。

3. 高职物业管理专业毕业生在物业公司实习的岗位情况。

高职物业管理专业毕业生在物业公司实习时, 由于不同学生实习的部门不尽相同, 既有部门之间换岗, 也有部门内部换岗。换岗情况统计结果是:做过两个岗位的有7人, 做过3个岗位的有5人, 做过5个岗位的有2人。其中换过岗的男生是2位, 这两位男生均是服从实习单位安排而换岗 (换岗两次, 均为物业管理员和保安) , 实习单位并未换;换岗其余人数均为女生, 有2位女生是换岗换实习单位的, 其余也均为实习单位内部换岗。这些说明高职物业管理专业学生实习还是比较有耐性, 主动要求换岗和换工作单位的不多, 他们都能够配合单位的工作协调和服从单位工作岗位安排。

高职物业管理专业毕业生在物业公司实习的岗位主要是客户服务 (客服前台、客服助理) 、客务主任 (客服主管) 、管家 (区域管家、楼宇管家、物业管家、物业管家助理) 、物业管理员、楼管员、整改办公室 (机动人员) 、保安、工程内勤、库房管理、后勤、财务、中控室等共计13个岗位。其中从事客户服务、管家和物业管理员这三种岗位的有36人次, 而其他岗位总共只有19人次一般情况下, 物业服务公司对外部门是划分为四个:客户服务部、工程维修部、宝洁绿化部和安全保卫部;对内部门是三个:人力资源部、财务部、档案室。这也说明高职物业管理专业毕业生实习单位安排的主要还是从事物业客户服务工作。

4. 高职物业管理专业毕业生实习工作内容。

高职物业管理专业学生毕业实习尽管工作岗位有不同, 甚至所在部门也不同, 但很多工作是相同的, 所用知识点也是相通道, 主要工作内容是收费工作 (包括收取物业管理费、催费通知单的写作/张贴、解释、收水电气费、收据发票的开具等) 、办卡证工作 (包括门卡、水电卡、临时出入证、装修许可证等) 、接房工作 (包括接房资料准备、接房现场工作) 、装修服务工作 (包括装修手续办理、装修巡查、整改跟进、装修保证金收取/退还及扣除/扣除解释等) 、日常报事报修/收费邮件资料等服务工作及纠纷处理工作, 还有社区文化工作等。

5. 高职物业管理专业毕业生实习感触

三、结论

1.高职物业管理专业学生就业对口率比较高。由于高职物业管理专业一般都是实行三年制, 第六学期都是作为分散实习时间, 大部分都是学生通过就业市场自己应聘实习工作单位。由以上分析可以得出, 高职物业管理专业学生毕业实习单位绝大部分都是物业管理服务公司, 也就是对口公司, 实习及就业对口率比较高, 学生在工作中能发挥专业优势。

2.高职物业管理专业学生大部分是通过实习获得毕业后的第一份工作。前面提过, 高职物业管理专业学生毕业实习单位除少数是学校推荐 (也要经过单位面试挑选) , 大部分都是通过就业市场竞争聘任上岗, 少部分单位是明确以实习生来招聘, 大部分还是以正常的工作岗位来招聘, 所以学生的实习单位基本上就是以后的就业单位, 大部分学生都是通过实习获得毕业后的第一份工作。

3.高职物业管理专业学生大部分是进入了一级和二级资质的物业公司。通过统计分析也可以看出, 高职物业管理专业学生实习和就业大部分都是进入了一级和二级资质的物业服务公司, 只有少数是进入三级资质物业服务公司, 说明这些学生还是有相当的技能优势能够获得较好的工作。

4.高职物业管理专业学生实习即进入非对口单位的往往是比较稳定且待遇较好的单位。高职物业物业管理专业学生里面也有少部分学生并不是对专业特别感兴趣, 或者是因为有其他资源利用情况, 所以在毕业实习的时候就没有选择对口单位, 而是进入其他行业, 但调研发现, 这些学生进入的非对口单位往往都是比较稳定且待遇较好的单位。

四、讨论

1.高职物业管理专业学生实习及就业偏向大城市、大的物业公司, 会有不利影响:通过统计分析发现, 高职物业管理专业学生实习及就业比较偏向大城市、大公司, 其实还是存在一定弊端:一方面是对三级资质的物业服务公司的发展不利, 这些企业由于揽不到专业人才, 在将来的发展道路上难免会遭遇瓶颈;另一方面对学生的职业提升也会有不利, 大企业因为人才济济以及岗位划分的明细化, 会使高职学生的综合能力的提高受到一定限制, 从而影响职业提升。

2.产学合作单位在高职物业管理专业学生实习中发挥作用非常小。通过统计分析发现, 高职物业管理专业产学合作单位只是在日常的教学工作中发挥过作用, 而在学生就业及毕业实习的时候, 这些产学合作单位发挥的作用很小, 并没有容纳很多应届毕业生, 这也是今后应该加强的一个方面。

3.高职物业管理专业学生实习中大部分都处于基层岗位。由于高职物业管理专业学生学历层次的原因以及工作经验的问题, 他们在毕业实习中还是处于基层岗位, 能够通过半年的实习达到管理层的很少。今后也应该多提高职业技能训练的强度, 增强他们的就业能力及可持续发展的能力。

摘要：为了解高职物业管理专业学生毕业综合实习情况, 通过对学生毕业实习周记的统计分析, 对高职物业管理专业学生毕业实习单位、实习岗位、实习工作内容以及实习感触 (包括对工作认识和对自身认识) 进行了比较全面的了解, 为今后在教学工作中能够有的放矢, 更好的开展教学、指导学生就业工作、强化学生就业技能以及提高学生可持续发展的能力打下了良好的基础。

关键词：高职,高职,物业管理专业,毕业实习

参考文献

[1]郑文娟.高职物业管理专业学生职业生涯规划[J].现代物业 (中旬刊) , 2011 (, 6) ;