计量经济学检验报告（13篇）
1.计量经济学检验报告 篇一
紧急避险系统功能测试、安全仪器仪表计量
检验制度
1.按照国家安全规程规定及 AQ1029、AQ6201 现制定安全仪器仪表计量检验制度。本制度严格遵照贯彻《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国安全生产法》和《国家安全监察条例》等规定。
2.安全紧急避险管理员负责系统的设备、设施、安全计量仪器仪表的登记造册，建立台账及仪器仪表定期校验工作等。
3.系统的设备、设施、仪器仪表必须定期送检，不得漏检。仪器仪表发生故障或误差较大时不得发放使用，必须处理正常及经校验合格后方可发放使用。
4.正在使用的器具、仪表失真或损坏必须在 2 小时内更换，如不能更换的应立即进行维修，并经过校验后方可使用，否则不允许使用。
5.计量仪器仪表若有损坏，所维修的费用超过原仪表费用70%时无维修价值，应办理报废手续。
6.安全设备设施、仪器仪表要由管理员负责看护并定期进行校验工作。新到货的仪器仪表必须送质量技术监督部门授权的安全仪表鉴定单位进行鉴定。
7.正在使用的设备设施、仪器仪表必须定期送质量技术监督部门授权的安全仪表鉴定单位进行鉴定。
8.对安全计量器具未按照规定进行效验及定期鉴定的，将按照有关法规定对相关单位行处罚。
9.新进货的仪器仪表装箱必须有合格证、说明书及调试配件等。
10.定期对避险系统的使用设备、设施进行检测、试验，进行性能和使用功能的鉴定，发现系统性能和功能存在的问题，立即进行解决处理，做好检测试验记录，确保系统功能和仪器、仪表正常使用。
2.计量经济学检验报告 篇二
有单样本t检验, 配对t检验和两样本t检验。单样本t检验:是用样本均数代表的未知总体均数和已知总体均数进行比较, 来观察此组样本与总体的差异性。配对t检验:是采用配对设计方法观察以下几种情形;1.两个同质受试对象分别接受两种不同的处理;2.同一受试对象接受两种不同的处理;3.同一受试对象处理前后。从两研究总体中随机抽取样本, 要对这两个样本进行比较的时候, 首先要判断两总体方差是否相同, 即方差齐性。若两总体方差相等, 则直接用t检验, 若不等, 可采用t'检验或变量变换或秩和检验等方法。
3.计量检验仪器的故障分析及对策 篇三
关键词：计量检验 仪器 故障 策略
中图分类号：TH707 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（b）-0087-01
质量决定产品的一切。在实行市场经济以来，人们对于质量的要求是越来越重视，配套的检验仪器和检验技术也在日益完善。计量检验仪器为检验提供数据，人们在根据质量要求对产品做出判定。常见检验仪会涉及到电、光、气等知识，所以仪器在发生故障时的因素也较为复杂多变，仪器自身的问题，安装者的操作失误，使用者的用法错误等等，都为仪器准确测量造成不可避免的影响。
1 计量检验仪器故障分析
1.1 仪器自身因素
计量检测仪器的零件产生问题的话，人们是不容易查别的。仪器本身就是有各种零件组成，所以务必要对组成零件的质量要求很高，避免产生不必要的麻烦。检测仪器的使用寿命是有限的，时间长了就会出现仪器在数据的处理方面混乱，所以要留心不要使用寿命已过的检测仪器。
1.2 人为的因素
实际经验表明，人为因素在故障的形成上占据很大的比例。装配的程序不对，会造成检验仪器的故障。工作人员在进行仪器装配时，由于对整个流程把握不准确，线路的乱接，零件的安装错误，都会直接导致仪器故障，会产生线头接触不好，零件过于松散等现象。
在检验仪器不用时，工作人员对仪器的存放不注意周围环境。检验仪器具有很强灵敏性，对周围环境的要求很高。在实际情况下，工作人员常常忽略仪器存放时的位置和环境，本来仪器不能侧放，结果不注意侧放了，最后可能导致仪器的损毁。再者，把仪器放在不适宜的温度和湿度下时，仪器产生的热量和磁场，不能很好地散发出去，与周围其他设备的磁场产生相互影响干扰，导致测量结果的错误。热量的积攒也会损害元件，使其老化，发生电气故障。环境湿度过大，使仪器内部潮湿，腐蚀元件，内部系统老化加快，在使用时发生短路，使检测数据正确率降低。操作不當也可能引起故障。检验仪器在使用时，不遵守操作指导来工作，不按照要求随意调试，很容易造成仪器出现故障，影响测试结果。
缺乏科学的保养工作。任何物品在使用时，都要定期的实施维护和检查。在仪器停止使用闲置时，工作人员要对其进行系统科学的检测，如果发现问题，要及时的解决，以防问题的放大，防患于未然。仪器的长期使用，难免会出现元件的老化，管道的堵塞，维修人员在检测时一定要切实做好，解决掉这些潜在的危险，做好保养工作，以科学的态度来完成工作，否则很容易造成故障，引起企业利益的流失。仪器越来越高精度化，智能化，工作人员要提高自身的防范意识，仪器正常的使用是建立在不断地检修和维护中的。故障的产生是可以预防的，如能按时的进行预防性的维护，可以直接减少维护所造成的费用，降低成本费用。在检测时，也可以对操作人员进行正确的指导，减少错误操作的发生，保证检验仪器的正常使用。
2 计量检验仪器故障应对措施
2.1 工作人员的角度
检验仪器的使用主体是工作人员，提高自身的素质是很有效地手段。工作人员在操作时，一定要遵循质量的最终目的，最一个合格的检测者。努力掌握操作技能，按要求规范自己的行为，掌握好自己的方向，提高减少故障的意识，不断提升自己的业务水平。
2.2 管理者的角度
管理者要定期对工作人员进行培训和技术考核，以不断提高工作人员的业务水平。管理者要建立完善的规章制度。检验仪器要登记入册，每台仪器都要有详细的记录，做好配套的说明，要有监督部门颁发合格证书。对一些复杂的检验仪器，要对人员进行详细的培训，确保工作人员有能力去承担和使用检验仪器，要持证上岗。仪器的每次使用都要做好登记，按规程操作，并做好仪器的维护和保养。高精密的设备要定期进行检测，以保持其准确性，非工作的人员不能接触。在仪器出故障后，不可继续工作，及时报告上级，寻找专业人员进行维修。在仪器报销后，要请相关人员进行处理，最好登记，依照有关责任人的指示去安排。
安排具体的监管小组，确立责任制。一台或是几台设备配备一个管理员。管理员的职责很大，首先，自身的素质要过硬，可以对仪器进行安装调试，也可以保养维护。其次，对操作人员的管理要合情合理，不要过去松懈也不要缺少严厉。自身要有主见，不可受他人的干扰，切实遵照规章制度来办事。最后，在出现问题的时，能及时有效地去解决，负责好自己的每个区域，及时汇报领导，保证有故障后第一时间出现。
3 结语
质量检测保证了人们的利益，在故障时要及时解决。加强人员管理，在检测时避免操作失误带来的所失，做好监督管理工作。降低了故障的产生，保证仪器的安全使用，就会为检测提供准确的数据，以此来监管产品的质量。
参考文献
[1] 赵泉.计量检验仪器的故障分析及解决措施[J].科技致富向导，2013，8 （12）：35-36.
[2] 戴涛.计量检验仪器的故障判断和具体解决措施[J].科技风，2013，13 （14）：90-91.
4.检验试验和计量设备校验管理制度 篇四
1、目的
对检验试验和计量设备（以下简检测设备）进行控制，确保测量数据的准确性、可靠性、并为产品制造符合规定要求提供证据。
2、范围
本程序适用于产品制造过程中与质量有影响的所有检测设备的控制，包括过程及成品的检测设备。
3、职责
3.1品质部负责检测设备的归口管理与控制。3.2总经理负责设备的审批。
3.3品质部负责设备的验收、日常监督管理、周期检定、标准器档案的建立。
3.4车间等其他部门负责本部门的计量设备的使用、保管和维护。
4、工作程序 4.1检验设备的采购
使用部门根据维修技术标准、工艺及产品的检验确定的监视和测量要求配备所需的监视量装置，并使这些装置的精度与被测对象的测量要求相匹配，从而使监视和测量活动可行，为产品制造符合规定的要求提供证据。
使用部门填写《设施配置申请单》经管理者代表审核，公司总经理批准后由供应部负责购买。
4.2检测设备的验收 4.2.1验收和安装调试品质部组织有关人员参加。
4.2.2进行开箱验收，验收内容包括：包装有效性、整机完整性、零备件数量、随机附件、使用说明书、图纸、合格证、装箱单及有关资料和外观检查。
4.2.3品质验收，即全部性能指标的检测，计量器具由计量检定机构进行检定，以检定结果做为验收依据。
4.2.4认真做好验收记录，并填写《设备设施验收单》，由相关人员签字。
4.2.5验收完毕后，将随机资料、验收报告、购货合同等有关资料品质部存档。
4.2.6购置的测量设备经验收合格进行登记建帐。
4.2.7验收过程中发现的质量问题，由相关部门负责与供方联系，决定处置方式，直至符合要求。
4.3检测设备的校准、检定
4.3.1各部门使用的检测设备，由品质部负责建立《检测设备台帐》，每年十二月份进行一次全面清点，做到帐物一致。
4.3.2品质部依据以下情况合理制定检准周期并进行校准、检定：（a）凡属国家强制检定的检测设备依据国家检定规程中规定的周期；
（b）非强制检定的检测设备由质检科依据国家检定规程中规定的周期；
（c）品质部负责制定《检测设备周期校准、检定计划》并定期关往国家法定计量机构检定；
4.3.3检测设备购进后，进行验收和计量检定，合格后方可使用。4.4领用检验设备器具时，由工具室人员填写收发记录，使用人员签名，经质检科批准后领用。
4.5测量设备的运输、搬动。
4.5.1测量设备在送检或固定实验室之外的场外进行检测工作时，要轻搬轻放，确保亏无一失，运关距离较远的检测进行防震、防冲击措施，般动时注意防倒置。
4.5.2检测设备在搬运前将可活动的部件拧紧，并采取相应的防护、固定措施。搬运过程中重要保护好检定标识、防止丢失、破损。
4.6检验设备的贮存和使用环境。
4.6.1测量工作现场使用人应保持检测设备的清洁卫生、干燥、无积尘、积水、油污。
4.6.2检验设备贮存场所应保持干燥、通风、无积尘。4.7检验设备使用
4.7.1检测量设备必须在规定的范围内使用，严格捃行操作规程，不准超功能，超范围、超检定周期使用。
4.7.2使用人发现检测设备偏离校准状态时，应及时报品质部，并重新用经确认合格的检测设备（器具）评价已补测量结果的有效性，并对该设备时行重新校准，上述评价、校准、重新测量的过程和结果记录在《测量设备偏离处理记录》中。
4.7.3检测设备上都应在明显部位作明确标识，用三种颜色标识表明仪器设备的校准状态，并注明有效期；
（a）合格证（绿色）： 计量检定合格者；
不必检定，经检查功能正常者（如计算机、打印机）无法检定，经比对或监定知用者。（b）准用证（黄色）：
多功能仪器设备，丧失非检测功能；但检测所用功能校准合格者：非检测所用量程度不合格：但检测用量程精度合格者：降级使用者
（c）停用证（红色）； 损坏和检定不合格者； 性能无法确定者。
4.7.4检测设备的调整和再调整
根据检测设备的使用要求及实际状况对设备进行调整和再调整；调整和再调整由具备资格的指定人员进行，并按设备本身的操作要求进行调整。
4.8操作人员培训及资格
4.8.1检测量设备由指定专人保管、使用。使用人员要熟悉仪器设备的原理、性能、技术条件，熟练掌握操作规程，并经专业技术培训、考核合格。
4.8.2质检员须经国家认可的省级或国家级质检机构培训合格，取得相应资质后，方可进行检测。
4.9检测设备防护 4.9.1由使用部门按检测设备的精密度和防护要求，采取相应的防护措施或定期维护。
4.9.2检查中发现锈蚀，失灵或其它故障，应由生产技术部管理员进行排除，其他人员不得自行折卸和修理，检测设备重新送检。
4.10检测设备的维修和报废
检测设备由质检科负责，需要修理的检测设备由品质部安排进行检修，填写《设备检修记录》。检修后经检定不合格，且不能继续使用的，由质检科填写《设备报废申请单》经分管副经理审核，公司批准后报废。
4.11检测设备的档案
4.11.1品质部建立检测设备档案并长期保存，内容包括：（a）检测设备名称、型号规格、编号：
（b）制造厂名称：
（c）设备收货日期和投入使用日期：（d）目前存放地点：（e）设备保管人：（f）准确度、量程：
（g）说明书、产品合格证、保修单其它：（h）检定证书或测试报告：
5.计量经济学检验报告 篇五
汇报材料的建议
华亭煤矿对《关于矿用强检计量器具和特种设备等检测检验的情况汇报》组织学习、讨论，明确由华亭煤矿机电动力科负责办理计量器具和特种设备监测检验的相关业务，并提出以下建议及意见：
1.建议公司成立或指定部门专门协调、指导检测检验工作。
2.建议公司能统一商谈强检器具及设备检验价格。
3.建议对同一仪器由两家检测机构进行检验的能协调由一家单位检验，减少费用。
4.建议公司能对不同设备（器具）能明确列举检测检验单位。
5.每年平凉市质检局特检大队会进行一次监察，明确要求对非强检计量器具（如矿井用所有电流表、电压表、电度表等）必需检验，否则罚款处理。建议公司能对非强检计量器具是否送检做出统一规定，并出面商谈后续处罚事宜。
6.建议公司对检测检验能列支专项费用。
6.计量经济学检验报告 篇六
考试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、推行工程量（）模式，目的是适应我国建筑市场发展的要求和国际市场竞争的需要，逐步与国际惯例接轨。A．预算计价 B．动态计价 C．清单计价 D．静态计价
2、窗口和墙垛等处的砖符合模数，满足上下错缝要求，应采用的砌砖工艺过程是（）。
A．抄平放线 B．盘角、挂线 C．摆砖
D．立皮数杆
3、下列选项中（）由碳素结构钢轧制而成，表面光圆，其余均由低合金高强度结构钢轧制而成，外表带肋。A．HPB235钢筋 B．HRB335钢筋 C．HRB400钢筋 D．HRB500钢筋
4、技术组织措施、平面布置图以及其他有关投标和签约需要的设计外，还有（）。A．施工进度计划 B．降低成本措施计划 C．资源需要量计划 D．技术经济指标分析
5、价值工程的目的是（）。
A．以最低的生产成本实现最好的经济效益 B．以最低的生产成本实现使用者所需功能
C．以最低的寿命周期成本实现使用者所需最高功能 D．以最低的寿命周期成本可靠地实现使用者所需功能
6、材料采购的评标不需要考虑__。A．报价的高低
B．货物运抵现场过程中可能支付的所有费用
C．设备在评审预定的寿命期内可能投入的运营、维修和管理的费用 D．货物投入的广告费用
7、建筑物雨篷结构的外边线至外墙结构外边线的宽度超过（）m者，应按雨篷结构板水平投影面积的1/2计算。A．2.10 B．2.20 C．2.30 D．2.40
8、按洞顶填土情况不同分类的涵洞是（）。A．盖板涵 B．箱涵 C．石涵 D．明涵
9、多层建筑物屋顶内和场馆看台下，当设计加以利用时净高超过（）的部位应计算全面积。A．1.20m B．1.20～2.10m C．2.10m D．2.20m
10、政府对__项目实行核准制。A．采用投资补助方式 B．贷款贴息方式 C．重大和限制类 D．外商投资
11、工程量清单是招标人根据施工图纸计算的工程量，提供给投标人作为投标报价的基础，结算拨付工程款时应以__为依据。A．施工图纸 B．工程量清单 C．实际工程量 D．规范
12、继续教育的内容不包括（）。A．执业工程师所需的专业知识 B．行业自律规则和规定
C．工程项目全面造价的管理理论知识 D．国内外工程计价规则及计价方法
13、关于工程变更价款的计算，说法不正确的是__。A．收到变更工程价款报告之日起14天内予以确认
B．因承包人自身原因导致的工程变更，承包人无权要求追加合同价款 C．确认增加的工程变更价款作为追加合同价款，与工程款同期支付
D．承包人在双方确认变更后14天内不提出变更工程价款报告时，由工程师确定是否调整价款
14、在项目建设地区的选择上，应遵循的原则是__。A．距原料、燃料提供地和产品消费地等距离范围内 B．靠近原料、燃料提供地和产品的消费地 C．工业项目尽可能高度集聚 D．工业项目适当分散
15、某分部分项工程的清单编码为010302006004，则该分部分项工程的清单项目顺序编码为__。A．01 B．02 C．006 D．004
16、场地平整前，确定场地平整的施工方案的首要任务是（）。A．确定场地内外土方的调配方案 B．计算挖方和填方的工程量 C．明确场地的设计标高
D．拟定施工方法与施工进度
17、下列项目中，需由政府审批可行性研究报告的项目是__。A．政府投资补助的企业投资项目 B．政府贷款贴息的企业投资项目
C．政府采用资本金注入方式的投资项目
D．政府限制类的不使用政府投资资金的企业投资项目
18、某工程本月按照预算价格应结算的工程款为1000万元，已知本月人工单价较基期上涨了1.0%，人工费在总费用中所占比重为15%，材料价格上涨了20%，材料费在总费用中所占比重为40%，则本月应结算的工程价款是__万元。A．1120 B．1050 C．1085 D．1095
19、工业生产项目，须__才能进行验收。
A．投料试车合格，形成生产能力，能正常生产出产品后 B．通过无负荷联动试运转后 C．政府相关部门检验后 D．承包商自检后
20、广泛应用于钢筋纵向连接及预应力钢筋与螺丝端杆焊接的是（）。A．闪光对焊 B．电弧焊 C．电阻点焊 D．电渣压力焊
21、__适用于一般工程建设用地。A．协议方式 B．公开拍卖 C．招标方式 D．无偿赠予
22、地下室应按（）外边线所围水平面积计算。A．外墙勒脚 B．外墙防潮层 C．外墙保护墙 D．外墙上口
23、预应力钢筋混凝土轨枕宜选用（）。A．Ⅰ级热轧钢筋
B．CRB550冷轧带肋钢筋 C．热处理钢筋 D．乙级冷拔低碳钢筋
24、在寿命周期成本分析中，为了权衡系统设置费中各项费用之间的关系，可采取的措施是（）。
A．进行节能设计以降低运行费用 B．采用整体结构以减少安装费用 C．培训操作人员以减少维修费用 D．改善设计材质以降低维修频度
25、在合同履行过程中，发生影响承发包双方权利和义务的事件时，首先应由__作出处理决定。A．发包人 B．监理工程师 C．法院
D．双方的上级主管部门
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、刚性材料防水不适用__的建筑屋面。A．没有松散材料保温层 B．受较大振动或冲击 C．无保温层
D．坡度大于15% E．大面积
2、通风工程中，铝板风管法兰连接应采用__，并在法兰两侧垫镀锌垫圈。A．不锈钢螺栓 B．增强尼龙螺栓 C．普通钢螺栓 D．镀锌螺栓
3、塑料管管径小于200mm时，一般应采用__，插入深度应大于管径15～30mm。A．承插口焊接 B．电熔合连接 C．法兰连接 D．螺纹连接
4、噪声的减弱与林带的__有密切关系。A．树木种类 B．配置方法 C．高度 D．位置 E．密度
5、焊接钢管按焊缝的形状，可分为__。A．直缝钢管 B．双层卷焊钢管 C．螺旋钢管
D．单层卷焊钢管
6、钢筋混凝土结构构件中钢筋的防锈措施有（）。A．限制水灰比
B．限制氯盐外加剂的使用 C．提高混凝土密实度 D．提高水泥用量 E．掺入重铬酸盐
7、商业、工业企业生产等各类用户公用性质的，符合国家规范质量要求的可燃气体，主要有__。A．沼气 B．天然气 C．人工燃气 D．液化石油气
8、混凝土预制柱的沉桩方法有下列的__。A．钻孔灌柱桩法 B．锤击法
C．静力压桩法 D．振动法 E．水冲法
9、铝及铝合金管连接一般采用__。A．法兰连接 B．焊接连接 C．丝扣连接 D．螺纹连接
10、由于屏蔽泵可以保证绝对不泄漏，因此特别适用于__。A．输送酸、碱、盐类等含有腐蚀性的液体
B．输送液体介质，如泥浆、灰渣、饲料、煤水胶料等固体或悬浮物的液体 C．输送易燃易爆、剧毒、有放射性及极为贵重的液体 D．输送高压、高温、低温及高熔点的液体
11、静置设备按《压力容器安全技术监察规程》分类时，不属于一类容器的是__。A．非易燃或无毒介质的低压容器 B．搪玻璃压力容器
C．高压、中压管壳式余热锅炉
D．易燃或有毒介质的低压分离器外壳或换热器外壳
12、有关对水喷雾灭火系统的特点及使用范围的叙述中，说法正确的有__。A．该系统是在自动喷水灭火系统的基础上发展起来的，仍属于移动灭火系统的一种类型
B．该系统主要用于保护火灾危险性大，火灾扑救难度大的专用设备或设施 C．该系统一般适用于工业领域中的石化、交通和电力部门
D．该系统不仅能够扑灭A类固体火灾，同时由于水雾自身的电绝缘性及雾状水滴的形式不会造成液体火飞溅
13、热水供应系统按热水管网运行方式的不同，可分为__。A．自然循环热水供应系统 B．机械循环热水供应系统 C．全日循环热水供应系统 D．定时循环热水供应系统
14、硅酸盐水泥的技术性质是其具体应用的主要依据，以下说法错误的是__。A．硅酸盐水泥不宜用于海岸堤防工程
B．水泥的终凝时间指从加水拌和到水泥浆达到标号强度的时间 C．体积安定性是指水泥在硬化过程中体积不收缩的特性 D．水泥的净浆强度是评定水泥强度等级的依据 E．水泥碱含量越低越好
15、根据我国现行规定，下列关于建设项目分类原则的表述中，正确的是__。A．产品种类多的项目按其产品的折算设计生产能力划分
B．更新改造项目可根据投资额划分，也可按对生产能力的改善程度划分
C．对社会发展有特殊意义并已列入国家重点建设工程的，均按大、中型项目管理
D．无论生产单一产品还是多种产品，均按投资总额划分
E．城市立交桥梁在国家统一下达的计划中，不作为大、中型项目安排
16、在我国使用最多的简支梁桥的横截面形式是由多片形梁组成的横截面，其特点是__。A．外形简单 B．制造方便
C．结构整体性好 D．工艺精美 E．造价低
17、低压湿式气柜按升降方式不同，可分为__。A．直立式低压湿式气柜 B．螺旋式低压湿式气柜 C．卧式低湿式气柜 D．立式低压湿式气柜 18、1.5人、2人。A．0.4 B．0.6 C．0.8 D．1.0
19、塔器类设备的半机械化吊装机具主要包括__。A．绞磨 B．卷扬机 C．滑轮组 D．钢丝绳 20、早强剂多用于抢修工程和冬季施工的混凝土。目前常用的早强剂有下列的__。A．硫酸盐早强剂 B．三乙醇胺早强剂 C．引气剂
D．氯盐早强剂 E．复合早强剂
21、容器按形状分类，可分为__。A．矩形容器 B．球形容器 C．方形容器 D．圆筒形容器
22、根据《工程造价咨询单位管理办法》的规定，下列表述中正确的是__。A．工程造价咨询单位合并时，应交回原资质证书，重新申请资质等级 B．新开办的工程造价咨询单位只能申请乙级工程造价咨询单位资质等级 C．工程造价咨询单位资质年检结论分为优良、合格和不合格三种 D．对于年检不合格的工程造价咨询单位，其限期整改时间为1年 E．工程造价咨询单位停业半年以上时，应当办理备案手续
23、排水、支撑、降水设施，而且施工简便，可以节约劳动力和压缩工期。A．承载能力大 B．抗震性能好 C．沉降量小 D．坚固耐久 E．以防损伤桩顶
24、空调水系统中，高层建筑的垂直立管通常用__。A．同程式系统 B．异程式系统 C．开式系统
D．闭式冷冻水系统
25、电缆桥架具有__等优点。A．整体化 B．制作工厂化 C．安装方便
7.计量经济学检验报告 篇七
关键词：电力计量,设备维护,策略研究
计量是以实现单位统一、量值准确可靠为目的的测量, 通常把一切参与计量工作的设备泛称为计量仪器。计量仪器是将被测的或有关的量转换成指示值或数字值的计量器具。计量器具是计量学研究的一个基本内容, 是计量工作的物质技术基础。随着传感技术、计算机智能系统在计量器中应用, 使计量装置的监测和研究得到发展。计量器含有多种电子元器件和许多分系统的低压传输信息设备, 而低压、高灵敏度会使系统的抗扰度降低。抗扰度对计量器具数据的准确可靠性影响越来越引起世界各国重视, 标准规范要求越来越严, 检测技术也更为重要。为强化电力单位电能计量装置管理工作, 保证电能计量装置在准确、可靠、合格状态下计量电能, 电力行业计量器具维护要做好以下几方面工作:
1 电能计量装置的安装与验收
(1) 电能计量装置的安装。装表人员根据工作要求领取电能表、互感器;安装电能计量装置后检查计量回路的正确性、可靠性;电能计量安装完毕后, 及时传递工作传票, 交回用电营业管理部门。 (2) 电能计量装置验收的技术资料。电能计量装置计量方式原理接线图, 一、二次接线图, 施工设计图和施工变更资料;电压、电流互感器安装使用说明书、出厂检验报告、法定计量检定机构的检定证书;计量柜的出厂检验报告、说明书;二次回路导线或电缆的型号、规格及长度;电压互感器二次回路中的熔断器、接线端子的说明书等;高压电气设备的接地及绝缘试验报告;施工过程中需要说明的其他资料。 (3) 电能计量装置安装后的验收。电力建设工程和用电业扩工程中的电能计量装置应结合工程竣工进行检查验收。电能计量装置验收的内容:计量器具型号、规格、计量法制标志、出厂编号应与计量检定证书和技术资料的内容相符;产品外观质量应无明显瑕疵和受损;安装工艺质量应符合有关标准要求;电能表、互感器及其二次回路接线情况应和竣工图一致。实施铅封后应由运行人员或用户对铅封的完好签字认可, 再行验收。
2 计量器的维护与检验
电力计量产品质量检验, 主要是在检验中发现电能表、称重显示器、电子计价秤等计量产品电磁兼容性能不合格的现象和问题。计量器具出现不过关, 主要是购买元器件时未对关键影响元器件电磁兼容性能进行把关, 缺少研发中电磁兼容性能测试手段。针对计量器具新产品型式评价和检验中存在问题, 可以采取以下对策:
(1) 分析干扰源, 采取不同隔离措施。屏蔽方式, 对外部环境干扰隔离;接地方式, 将干扰电流从信号电路引开;浮置方式, 阻断干扰电流的通路, 提高干扰抑制能力。 (2) 试验产品要进行实际环境设计考虑。不同计量产品由专业标准化委员会、用户和制造厂商根据计量器具使用环境、要求的可靠性和性能、经济约束、特性选用。因此, 涉及的检测项目数、试验等级将有所不同, 需根据相关规范来进行检测。 (3) 计量产品质量检验。计量装置质量检验产品包括计量法列入依法管理目录计量器具。检验的主要依据是国家强制性标准、产品明示执行标准。交流供电主要试验项目有静电放电 (ESD) 抗扰度、射频电磁场辐射抗扰度、电快速瞬变脉冲群抗扰度、浪涌 (冲击) 抗扰度、电压暂降、短时中断抗扰度和电压变化、工频磁场抗扰度;直流供电主要试验项目有静电放电 (ESD) 抗扰度、射频电磁场辐射抗扰度试验。验收检验进出口和使用单位对计量器具电子类产品进行验收时检验, 针对产品包括所有验收计量类计量器具。
3 电能计量器具使用和管理
电能计量器管理已由过去的粗放式管理向集约化精益管理模式转变, 供电单位对电能资产的管理, 要求到每个月的电能计量资产单元, 以保证电能计量的公平、公正, 而加强计量器具资产的监控力度是必要的管理目标。为此, 电力行业电能计量资产管理工作的考核要按《电能计量装置资产管理办法》执行。电能计量装置检修、校验工作的考核按《电能计量装置检修、校验质量管理办法》执行。电能计量装置安装工作的考核按《电能计量装置安装管理办法》执行。电能计量技术维修人员要明确分工, 对所负责的设备要按照设备维护规程进行维护, 保证所负责电能计量设备安全、准确地运行。
(1) 电能计量器必须有专人维护保养, 建立设备专责制。设备专责人应保证电能计量器具处于良好状态和附件完整;电能计量器具使用人员应熟悉计量器具性能、量程、规范和操作程序, 必须严格遵守操作规程。 (2) 电能计量器的保管、使用应有防震、防潮措施。没有检定证书或超过检定周期以及不合格电能计量装置严禁使用;标准电能计量装置及标准器要制定操作规程或操作制度。 (3) 电能计量器具的检定。电能计量器具必须按规程规定的周期进行检定和轮换;电能计量检定必须根据国家检定规程和部颁检定规程规定进行, 检定证书和原始纪录必须符合计量法的规定;各种原始纪录其规格内容要统一化、规范化;电能计量器具检定合格证, 检定结果通知应有检定员, 审核签章。
4 结语
总之, 电能计量管理是电力部门经济工作的重要组成部分, 它为电力生产和经营管理提供安全技术保障。因此, 电力单位要根据电能计量设备的业务管理特点, 加大对计量设备的技术更新。使得电能量计量变得快捷、可靠而平稳, 从而满足不同用户的多样化、个性化需求, 实现电能计量工作的规范化、程序化、标准化。为电能量计量计费的业务和数据处理提供强大的基础支持, 保障用户未来电网建设和电力市场运营的需求。
参考文献
[1]姚革军, 姚革新.强制检定计量器具的信息化管理.企业标准化, 2008 (3)
[2]胡思平, 郑建民.探索计量器具信息管理系统在强制检定中的应用.电力信息化, 2007 (12)
8.计量经济学检验报告 篇八
调查问卷共分三种：“学校卷”、“教师卷”和“学生卷”。“学校卷”由讲授统计学和计量经济学课程的院系组织填写；“教师卷”由经济学类专业任课教师(不含统计学、计量经济学专业教师)填写：“学生卷”由已修完统计学、计量经济学课程的高年级本科生填写。统计学课程问卷调查共回收了43所学校、587名教师和1586名学生的有效问卷。计量经济学课程问卷调查共回收了27所学校、211名教师和728名学生的有效问卷。总体看，回收问卷覆盖了全国七大区域和绝大多数类型的高校，学校层次既有211院校也有省市共建的院校。问卷填写质量较好，具有一定的代表性，基本满足分析需要。
一、统计学课程教学现状
对统计学课程的调研，主要围绕课程设置的必要性和重视程度、教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面展开。结果显示，统计学课程的必要性和重要性普遍受到学校、经济学类专任教师和学生的认同；通过课程学习，学生能够掌握基本的定量分析方法，增强了学生分析经济现象和经济问题的能力。对于课程教学具体环节中存在的问题，如缺乏课程实践、缺乏案例教学、忽视个性培养等，还需要通过进一步深化教学改革加以解决。
1．统计学课程必要性和重视程度状况
(1)开设统计学课程的必要性。总体看，教师中认为非常需要的占47.5％，认为比较需要的占38.2％，总计超过85％的教师认为开设统计学课程是有必要的。其中，应用经济学专业教师选择非常需要的比例为53.8％，高于理论经济学专业教师的30.1％。职称越高则选择非常需要的比例越高，助教、讲师、副教授和教授选择非常需要的比重依次为32.8％、47.4％、49.0％和54.1％。
(2)对统计学课程的重视程度。从学生角度看，30.7％的学生认为学校对统计学课程非常重视或较重视，认为一般的占52.3％从学校角度看，33.3％的院校认为学生对统计学课程非常重视或较重视，59.5％的学校认为重视程度一般。总体看，对统计学的重视程度还需要加强。
(3)虽然统计学作为一门独立的学科具有其自身的基本理论和方法，但作为一门方法论学科，当将其应用到具体学科时，必然要与背景学科相结合，从而会产生新的特点。调查发现，有76.7％的院校认为不同层次、不同类型院校统计学课程教学目标应该有所不同。88.4％的院校认为不同层次、不同类型院校统计学课程教学模式应该有所不同。67.3％的经济学类专任教师认为有必要或非常有必要对不同的专业编写专门的统计学教材。
2．统计学课程教学状况
(1)教学队伍。整体较好。具有高级职称的教师占66％，具有博士学位的教师占27.1％，具有国际交流经验的教师占19％，具有统计实践经验的教师占31.1％。专任教师队伍的绝对数量在逐年增加，且增速在不断加快。但相对于学生规模的增长速度而言，专任教师数量相对不足。
(2)教学内容。大多数院校的教学内容包含基本概念、数据的描述性整理、概率抽样、参数估计、假设检验、相关与回归分析、指数和时间序列分析等，教学内容符合学科要求，知识结构合理。教学实践内容方面，多数院校设计了实践活动。
(3)教学条件。超过一半的院校使用国家级规划教材。83.7％的院校认为使用的教材很好或较好。各院校统计学课程教学课时平均为52课时，其中讲授44课时，习题4课时，上机4课时。各院校普遍认为课时偏少，特别是实践课时。认为比较合理的教学课时数为60课时。实践教学中，超过一半的学校选择Excel，1/3的学校使用SPSS。仅有少数院校使用SAS。随着互联网的普及，网络作为一种新的教学手段，正在逐渐被各院校采用。对于网络教学资源的评价，院校和学生有所不同。学校对网络教学资源的评价偏高，83.4％的院校的评价集中在比较丰富或一般，与学校的评价相比，学生对此的评价相对较低。认为比较丰富或一般的学生仅占68.2％，还有21.2％的学生认为网络教学资源较缺乏。可见，网络教学还不能很好地满足学生的需要，有待于进一步丰富。
(4)教学方法与手段。76.7％的学校使用板书和投影相结合的教学方式。对于多媒体教学方式，绝大多数院校和学生持肯定和赞成态度。42.9％的院校和21.3％的学生认为多媒体教学手段对教学具有很大的积极影响，另有54.8％的学校和63.6％的学生认为有积极影响，但影响有限。作业对于学生巩固相关知识具有重要的促进作用。将近一半的院校作业次数在7～9次，约4成院校作业次数在3～6次，还有14.3％的学校作业次数在9次以上。关于作业的批改，大多数学校要求全部批改或批改2/3，不到30％的学校要求批改1/3或教师自行掌握。几乎所有学校(95.2％)统计学期末考试都采取闭卷形式。最常用的出题方式依次是临时统一命题(38.1％)、分别自行命题(28.6％)、题库(23.8％)、卷库(9.5％)。而教师和学生认为更合理的出题方式依次为题库(38.1％)、卷库(26.2％)和临时统一命题(19.0％)。
(5)教学效果。调查显示，各院校授课教师除了对学生课前预习评价偏低以外，对于课堂出勤、作业完成、学习态度和效果等方面的评价普遍较好。在对学生掌握统计学知识促进专业课程学习效果的评价中，有9.5％的教师评价很好，46.8％的教师评价较好，二者合计达到56.3％。学生对教师的敬业精神评价最高，72％的学生对教师敬业精神评价很好或较好，然后依次是教书育人、知识结构、学术水平和教学质量。学生对教师的教学方法满意度偏低，认为很好或较好的只有40％。
(6)主要问题。教师认为统计学课程教学中存在的五个主要问题依次为缺乏课程实践(64.3％)、忽视个性培养(54.8％)、教师数量不足(52.4％)、缺乏案例教学(45.2％)和学生数量过多(42.9％)。学生认为统计学课程教学中存在的五个主要问题依次是缺乏课程实践(69.1％)、教学方法单一(55.7％)、培养目标定位不准确(48.6％)、忽视个性培养(46.5％)和缺乏案例教学(42.9％)。两者有三个问题相同。特别是缺乏课
程实践和缺乏案例教学这两个问题，应当引起高度关注。
二、计量经济学课程教学现状
对计量经济学课程的调研同样主要围绕课程设置的必要性和重视程度、教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面展开。结果显示，计量经济学课程的必要性和重要性同样普遍受到学校、经济学类专任教师和学生的认同；认为通过课程学习，学生能够掌握从数量上研究经济关系和经济运行规律的基本分析方法，增强了学生分析经济现象和经济问题的能力。对于课程教学具体环节中存在的问题，如缺乏课程实践、缺乏案例教学和忽视个性培养等，还需要通过进一步深化教学改革加以解决。
1．计量经济学课程必要性和重视程度状况
(1)开设计量经济学课程的必要性。总体看，教师中认为非常需要的占49.3％，认为比较需要的占36.0％，总计超过85％的教师认为开设计量经济学课程是有必要的。其中，应用经济学专业教师选择非常需要的比例55.6％，高于理论经济学专业教师的33.3％。职称越高则选择非常需要的比例越高，助教、讲师、副教授和教授选择非常需要的比重依次为32.1％、44.8％、51.9％和64.9％。
(2)对计量经济学课程的重视程度。从学生角度看，32.2％的学生认为学校对计量经济学课程非常重视或较重视，认为重视程度一般的占50.5％；从学校角度看，59.2％的院校认为学生对计量经济学课程非常重视或较重视，40.7％的学校认为重视程度一般。总体看，对计量经济学的重视程度还需要加强。
(3)调查发现，有高达96.3％的院校认为不同层次、不同类型院校计量经济学课程教学目标应该有所不同。92.6％的院校认为不同层次、不同类型院校计量经济学课程教学模式应该有所不同。
2．计量经济学课程教学状况
(1)教学队伍。整体较好。具有高级职称的教师占61.3％，具有博士学位的教师占45.7％，具有国际交流经验的教师占21.4％，具有计量实践经验的教师占49.7％。专任教师队伍的绝对数量在逐年增加，但相对于学生规模的增长速度而言，专任教师数量相对不足。
(2)教学内容。大多数院校的教学内容包含建立计量经济学模型的步骤和要点、计量经济学的基本概念、一元线性回归模型、异方差性、序列相关性、多重共线性、多元线性回归模型、随机解释变量、虚拟变量、滞后变量、联立方程计量经济学模型等内容，教学内容符合学科要求，知识结构合理。
(3)教学条件。44.4％的院校使用国家级规划教材。92.6％的院校认为使用的教材很好或较好。上机使用相应的软件进行建模的实际操作，是计量经济学教学的一个重要环节。调查发现，绝大部分学校(96％)使用的是目前比较流行的EViews软件，仅有少数院校使用SPSS、SAS。随着互联网的普及，网络作为一种新的教学手段，正在逐渐被各院校采用。对于网络教学资源的评价，院校和学生有所不同。学校对网络教学资源的评价偏高，81.4％的院校的评价集中在比较丰富或一般。与学校的评价相比，学生对此的评价相对较低。认为比较丰富或一般的学生占64.7％，还有30.1％的学生认为网络教学资源较缺乏。
(4)教学方法与手段。对于多媒体教学方式，绝大多数院校和学生持肯定和赞成态度。22.9％的学生认为多媒体教学手段对教学具有很大的积极影响，62.1％的学生认为有积极影响，但影响有限。作业对于学生巩固相关知识具有重要的促进作用。44.4％的院校作业次数在3～6次，40.7％的院校作业次数在7～9次，还有14.8％的学校作业次数在9次以上。关于作业的批改，接近一半的学校要求全部批改，1/4的学校让教师自行掌握。几乎所有学校(92.6％)计量经济学期末考试都采取闭卷形式。最常用的出题方式依次是题库(29.6％)、临时统一命题(29.6％)、卷库(25.9％)、分别自行命题(11.1％)。而教师和学生认为更合理的出题方式与各院校实际采用的出题方式顺序相同。
(5)教学效果。调查表明，各院校授课教师除了对学生课前预习评价偏低以外，对于课堂出勤、作业完成和效果等方面的评价一般。在对学生掌握计量经济学知识促进专业课程学习效果的评价中，有10.4％的教师评价很好，有42.7％的教师评价较好，二者合计达到53.1％。学生对教师的敬业精神评价最高，有73.2％的学生对教师敬业精神评价很好或较好，然后依次是教书育人、知识结构、学术水平和教学质量。对教学方法评价最低，认为很好或较好的只有44.2％。
(6)主要问题。教师认为计量经济学课程教学中存在的五个主要问题依次为教师数量不足(70.8％)、缺乏课程实践(52.5％)、缺乏案例教学(50.0％)、学生数量过多(37.0％)和忽视个性培养(37.0％)。学生认为计量经济学课程教学中存在的五个主要问题依次是缺乏课程实践(64.0％)、培养目标定位不准确(57.8％)、教学方法单一(52.1％)、缺乏案例教学(47.5％)和忽视个性培养(44.7％)。两者有三个问题相同。表明各院校在教学中讲授理论普遍过多，讲授具体应用太少，这不仅不利于培养学生学习计量经济学的兴趣，也不能很好地体现计量经济学的价值。应当引起高度关注。
三、对统计学、计量经济学课程教学现状的思考
通过调查分析与研究，笔者认为：
(1)随着社会经济的高速发展，经济系统越来越复杂，不确定性越来越强，经济活动风险加大。要准确的认识经济运行状况、测度风险，必须依靠定量分析工具，作为数据分析方法的统计学必然成为重要的工具之一。经济学家熊彼特认为，“‘科学的’经济学家和其他一切对经济课题进行思考、谈论和著述的人们之间的区别，在于掌握了技巧或技术，而这些技术可分为三类：历史、统计和‘理论’。三者合起来构成我们的所谓‘经济分析’”。可见，熊彼特认为对一个经济学家来说，最重要的三门学问是经济史、统计学和经济理论。在具体谈到统计对经济学的作用时，熊彼特说，“……我们至少在原则上要承认：统计方法是经济分析工具的一部分，即使不是为了经济分析的特殊需要而设计的，也是如此。”著名华人经济学家钱颖一也曾谈到过统计学和经济学的关系，他认为“运用数学和统计方法做经济学的实证研究可以把实证分析建立在理论基础上，并从系统的数据中定量地检验理论假说和估计参数的数值。这就可以减少经验性分析中的表面化和偶然性，可以得出定量性结论，并分别确定它在统计和经济意义下的显著程度。”由此，可以得出这样一种结论，统计学对于经济学的重要性已成为现代主流经济学的共识。
(2)计量经济学产生于20世纪30年代，是一门从数量上研究经济关系和经济活动规律及其应用的科学，是统计学、经济学和数学的综合。经过几十年的发展，
计量经济学已经在经济学科中占有重要地位，在经济领域得到了广泛的应用。尤其是近20年来计算机的飞速发展，使计量经济学的发展和应用进入了一个新的阶段。计量经济学的产生和发展，使经济学在精确化和定量化方面跨出了革命性的一步，使经济学发展成为真正意义上的科学，它自身也成为经济学家对经济概念和定律进行定量化的工具，成为经济学家检验经济理论，分析和预测经济运行与发展的工具。尽管计量经济学是经济学的一个学科分支，有一定的学科独立性，但不可否认它的方法性和工具性，即计量经济学是一门探索经济变量间关系的有用方法和工具。无论是从计量经济学课程本身在经济学人才培养中发挥的作用来看，还是参照国际上的普遍做法，我们认为把该课程作为经济学类专业的核心课程是必要的。
(3)各院校基本上都已经认识到了开设统计学和计量经济学课程的必要性。但在重视程度方面二者相比有所不同，学生中非常重视或比较重视计量经济学的比例要高于统计学。对此，我们认为，统计学和计量经济学在经济学人才培养中发挥了不同作用。尽管统计学和计量经济学都是定量分析方法，然而二者还是有很大区别。简单地说，统计学是收集、整理和分析数据的科学。而计量经济学是统计学、经济学和数学的综合，是一门从数量上研究经济关系和经济运行规律的科学。由此不难看出，统计学更多地说是一种工具和技术，负责对数据进行处理和分析。而计量经济学是统计学和数学在经济中的应用，这种应用不仅在开始阶段要有经济理论作为指导，而且在应用的最后阶段还要运用经济理论对产生的结果进行解释。此外，我们从两门学科的定义中可以明显看出，统计学是计量经济学的基础之一，计量经济学大量使用了统计学中的概念和方法。没有较好的统计学基础，学好计量经济学是不可能的。因此，统计学应该作为计量经济学的先导课程。
(4)自上世纪90年代中期开始，教育部将统计学、计量经济学列为经济学科的核心课程，到目前已有十几年的时间。这期间，两门课程教学在经济学类专业人才培养中发挥了很好的作用，取得了很好的效果，无论教师还是学生均给予很高评价。通过课程学习，学生掌握了基本的定量分析方法，增强了分析经济现象和经济问题的能力。有效提升了学生对经济数据的正确理解和应用，从而对经济学的学习大有裨益。
(5)经过国内经济统计学界20世纪80年代激烈争论，统计学的方法论性质成为主流认识。随之，数理统计方法被大量引入统计学课程。但由此却引发了新的问题，即在新的统计学课程教学中，原有的经济统计学部分，无论是教学内容还是教学课时均呈现下降态势，应当引起我们高度关注。
统计学不仅是计量经济学的先导课程，而且确实有其独特的作用，尤其是经济统计对经济学的学习会起到很大的促进作用。原因在于，计量经济学要依赖于数据，正确地理解数据是正确地处理和使用数据的前提。经济统计学的系统训练能让学生更好地理解这些经济数据的收集过程和计算方法，从而能更好地理解一些统计指标的内涵，从而也就比没有学过经济统计的学生更可能正确地使用这些数据。举一个简单的例子，比如说GDP，学过了经济统计，我们就知道GDP是一个时期指标，总量指标，既包括物质产品的价值，也包括服务的价值，是按当年价格计算的，不同年份的GDP需要剔除价格因素后才能相互比较。如果没学过经济统计，没有定基、环比、基期、报告期的概念，在剔除价格因素时就会遇到困难或者出现错误。
(6)重视人才培养尤其是重视创造型人才的培养，是当前世界教育改革的共同趋势。《中华人民共和国高等教育法》明确提出，“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。现行统计学、计量经济学教学模式多以课堂讲授为主要教学方法，在教学过程中，教师经常是主角，学生则处于被动、从属的地位，束缚了学生的主观能动性，不利于发挥学生的探索精神。为此，我们认为，要重视研究性学习、探究性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；教学中能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。要重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革；灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考；开展研究性学习，促进学生学习能力发展。要充分使用现代网络教育技术促进教学活动开展，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
(本项调查由邱东、李子奈、肖红叶教授主持，天津财经大学统计学院王健、李想具体操作实施)
9.检验科检验报告监督检查小结 篇九
检验报告是检验科发放的最终检验结果，它是按照国家卫生部现行标准，严格执行检验报告的各项规章制度，并满足临床诊疗需求而出具的各项数据性检验说明。检验报告的质量综合反映了检验科的工作质量, 是衡量检验科技术水平和管理水平的重要标志，它直接关系到被检验者的各项利益，也关系到检验科的科学性、公正性及社会信誉。
针对检验报告在临床诊疗当中的重要作用，医院医务部于2012年9月11日至13日对于检验科检验报告的整个操作流程进行全面的监督和检查工作。检查内容如下：
1、是否严格遵守国家卫生行政管理部门的相关规定，制定明确的检验报告时限；
2、评估检验结果的报告时间；
3、检验报告单格式规范、统一，有书写制度；
4、报告单提供中文的检测项目名称，项目名称符合相关规定；
5、检验报告采用国际单位或权威学术机构推荐单位，并提供参考范围；
6、检验报告单包含充分的患者信息，标本类型，标本采集时间、结果报告时间；
7、检验报告单执行双签名；
8、检验者、审核者、核对者是否严格执行“三审”原则。常见检验报告审核常见的问题：
1.对审核工作不重视，责任心不强。有的检验人员对检验报告的审核重要性缺乏认识，进行检验报告审核时，责任心不强，不能认真对待每一份报告，经常是眼睛扫一遍就签字发放检验报告。当工作量非常大，或检验报告需要及时发出时，就容易出现在签发报告时对审核只是匆匆带过，甚至看都不看就签发报告。
2.专业知识和工作经验不足。审核检验报告者需具备丰富的工作经验，技术水平和业务能力都较高，对所审核的检验项目应通晓其检验原理、熟悉操作过程，对相关试验方法标准、仪器操作有一定了解。否则，就有可能不知道发生错误的原因，甚至对发生的错误浑然不觉。因此审核者不仅要有坚实的理论基础和丰富的实践经验，还应经常参加日常工作，能指导检验人员的技术工作，在工作中要注重知识、经验积累和更新。一般来说，检验报告审核工作者，应具备一定工作资历、专业技术职称。
3.审核人员职责不清，重点不分。检验者、审核者、最终核对者无明确分工，只对检验结果作简单、重复的核对，因此，检查出来的只是一些简单的问题。如项目不全、是否在规定时间内完成检验等，而对检验方法、仪器状况是否合理、检验是否满足过程控制要求等直接影响到检验报告的准确性、科学性、公正性的问题却无人关注。检验报告审核的技巧：
1.按顺序审核。检验报告质量三级审核流程，系检验者（一审）、审核（二审）、核对者（三审）的三级审核。首先由检验者依据检验标本的各项规定对标本进行检查和检验，主要负责从收集标本到标本上机进行检验的过程环节，检测人员要按照规定、认真检查标本是否符合检验要求，核对检验信息和检验项目，应按照检验规程有关理论进行处理。然后由审核人员对一审进行审核，负责确定检验报告质量和有关检验报告完成活动符合质量手册的要求，对检验报告格式、内容、结果判定等进行审核。最后由授权签字人核对审查签字，这是三级审核的最后一关，主要负责确定检验报告可靠、合法性，对保证报告的准确性、完整性、有效性和合法性具有至关重要的作用。授权签字人三审合格后，在报告上履行批准签字，填写签发日期。至此，检验报告才能发出。
这里需要注意的是，在审核过程中如发现有错误或遗漏之处, 任何人都不得擅自更改，应退回临床审核，交由临床医护人员更改或补充, 更改合格后方可重新检验。
2.分重点审核。检验报告三级审核属于检验后质量控制关键环节，决定了检验报告是否科学、公正、准确、规范。因此，做好检验报告三级审核对检验科非常重要。
一级审核，重点关注检验者标本是否符合检验要求以及检验各项信息的准确性，审核内容包括： ①待检标本是否符合检验各项规定；②检验者各项信息是否相符；③检验项目确定；④检验仪器是否在控制范围内；⑤检验记录的原始性、完整性和有效性；⑥检测检验数据是否科学、准确；⑦计量单位是否符合要求；⑧检查有无错别字、标点符号、语句等语言和格式是否正确。
二级审核，重点关注检测报告的可靠性，审核内容包括：①标本编号是否和报告编号相对应；②评价检验结果是否在控制范围内，报告的内容是否符合检验项目的实际情况；③有疑问的标本、不合格标本是否按规定进行复检，复检值取舍是否正确；④检验报告内容及格式是否完整规范；⑤检查报告单全部内容是否正确，是否已经签字。
三级审核，重点关注检测报告的科学性、公正性、权威性：①是否实施了报告审核；②检验依据是否充分、引用标准是否准确、现行有效；③检验方法是否合理；④检验报告是否合法，是否满足过程控制要求；⑤对检验报告的质量目标进行评价，必要时组织实验室比对等相关措施以保证试验结果的正确性。⑥不断总结审核经验，探索审核程序和技巧，提高检测报告质量和审核效率，实现检验科质量目标的实现与持续改进。
10.电梯检验申请报告 篇十
注2：本申请书一式二份；一份返回申请单位，一份由检验单位随检验证书或报告存档。
附件①：(转载于:电梯检验申请报告)申请单位（公章）申请单位经办人（签字）日期：
注：电梯监督检验信息务必据实填写并加盖公章，其中*号部分信息为必填内容，如填写不全将不予受理。电梯*号部分信息填写可参照下述说明。1.注册代码：设备注册登记的编号代码或告知时的预注册代码（新安装电梯）。2.登记机关：对电梯使用登记的质量技术监督部门。3.使用管理责任单位：对电梯进行管理并对电梯使用安全承担首负责任的单位。如果电梯“所有权者”（业主单位等）自行管理电梯，其即为使用管理责任单位；如果电梯“所有权者”通过授权或委托物业公司或其他单位管理电梯，则被授权或委托的单位即为使用管理责任单位；对产权关系不清无法确定
承担首负责任单位的，由当地基层政府明确电梯使用管理的责任单位。4.使用单位设备编号：使用管理单位自行对电梯进行的编号，用以区别本单位使用的多台电梯。5.制造单位：电梯整机制造或改造单位，对电梯设备的质量和安全性能承担责任。
6.维保单位：受使用管理责任单位委托，承担电梯日常维护保养的单位。7.应急救援电话：使用管理责任单位或维保单位值班电话，能够在电梯运行的所有时间保持通话畅通，接话后可以立即组织应急救援。篇二：电梯检验申请单
电梯检验申请书
电梯检验工作指令
检验设备明细一览表（本栏填写不完可附页）
电梯检验告知及受检条件确认书
：
根据你单位的申请，我所定于 年 月 日对你单位的电梯进行检验，根据相关规定，对于不具备现场检验条件的电梯，检验人员可以终止检验。请做好以下相关准备工作，检验员将进行现场确认。
1、准备好有关的技术资料。包括：□特种设备作业人员证、□使用登记资料、□安全技术档案、□监督检验报告、□定期检验报告、□施工过程记录、□施工自检报告、□日常检查与使用状况记录、□日常维护保养记录、□自行检查记录或者报告、□应急救援演习记录、□运行故障和事故记录、□电梯运行管理制度、□日常维护保养合同。
2、□机房或机器设备间的空气温度保持在5～40℃之间。
3、□电源输入电压波动在额定电压值±7%的范围内。
4、□环境空气中没有腐蚀性和易燃性气体及导电尘埃。
5、□检验现场（主要指机房或者机器设备间、井道、轿顶、底坑）清洁，没有与电梯工作无关的物品和设备。
6、□基站、相关层站等检验现场放置表明正在进行检验的警示牌。
7、□对井道进行了必要的封闭。
8、□检验现场配有相关的专业技术人员。
9、□检验现场准备好检验所需的砝码等试重物。
联系电话：0563—2627071 2627072 受检方代表（签字）： 检验员确认（签字）：
日 期： 年 月 日 日 期： 年 月 日 注：已准备无问题项在□中打“√”，需整改打“×”，无此项打“／”。篇三：电梯定期检验申请书(新)cqtj-qtbs008-2012/0 电梯定期检验申请书
注1：检验单位：重庆市特种设备检测研究院 地址：重庆市北部新区高新园芙蓉路5号
邮政编码：401124 联系电话： 67505507 注2：本申请书一式二份；一份返回申请单位，一份由检验单位随检验报告存档。
附件②： 申请电梯定期检验设备信息 申请单位（公章）申请单位经办人（签字）日期：
注：电梯定期检验设备信息务必据实填写并加盖公章，其中*号部分信息为必填内容，如填写不全将不予受理。电梯*号部分信息填写可参照下述说明。1.注册代码：设备注册登记的编号代码。2.登记机关：对电梯使用登记的质量技术监督部门。3.使用管理责任单位：对电梯进行管理并对电梯使用安全承担首负责任的单位。如果电梯“所有权者”（业主单位等）自行管理电梯，其即为使用管理责任单位；如果电梯“所有权者”通过授权或委托物业公司或其他单位管理电梯，则被授权或委托的单位即为使用管理责任单位；对产权关系不清无法确定承担首负责任单位的，由当地基层政府明确电梯使用管理的责任单位。4.使用单位设备编号：使用管理单位自行对电梯进行的编号，用以区别本单位使用的多台电梯。5.制造单位：电梯整机制造或改造单位，对电梯设备的质量和安全性能承担责任。
6.维保单位：受使用管理责任单位委托，承担电梯日常维护保养的单位。7.应急救援电话：使用管理责任单位或维保单位值班电话，能够在电梯运行的所有时间保持通话畅通，接话后可以立即组织应急救援。篇四：电梯检验申请书(2015)湖北特种设备检验检测研究院 质量记录 2014-1/0 文件编号： zljl09.01 编号：
湖北特种设备检验检测研究院咸宁分院：
我单位使用的特种设备 □ 锅炉 台，□ 压力容器 台，□ 压力管道 米，□ 起重机械 台，□ 电梯 台，□ 场（厂）内专用机动车辆 台，□ 游乐设施 台，□客运索道(必要时附明细表)，上周期检验时间为 年 月 日。按照规定，特申请定期检验()，请予安排。
申请单位：（公章）
申请日期： 年 月 日
经办联系人：
电话： 附:报检设备明细表
检 验 申 请 书篇五：电梯定期检验申请书(新)cqtj-tzbs041-2013/0 电梯定期检验申请书
注1：检验单位：重庆市特种设备检测研究院 地址：重庆市北部新区高新园芙蓉路5号
邮政编码：401124 联系电话： 67505507 注2：本申请书一式二份；一份返回申请单位，一份由检验单位随检验报告存档。
附件②： 申请电梯定期检验设备信息 注：电梯定期检验设备信息务必据实填写并加盖公章，其中*号部分信息为必填内容，如填写不全将不予受理。电梯*号部分信息填写可参照下述说明。1.注册代码：设备注册登记的编号代码。2.登记机关：对电梯使用登记的质量技术监督部门。3.使用管理责任单位：对电梯进行管理并对电梯使用安全承担首负责任的单位。如果电梯“所有权者”（业主单位等）自行管理电梯，其即为使用管理责任单位；如果电梯“所有权者”通过授权或委托物业公司或其他单位管理电梯，则被授权或委托的单位即为使用管理责任单位；对产权关系不清无法确定承担首负责任单位的，由当地基层政府明确电梯使用管理的责任单位。4.使用单位设备编号：使用管理单位自行对电梯进行的编号，用以区别本单位使用的多台电梯。5.制造单位：电梯整机制造或改造单位，对电梯设备的质量和安全性能承担责任。
11.计量经济学检验报告 篇十一
1 产品质量检验的概念理解
质量在经济学中是一个广义的范畴, 就产品本身来说, 包括设计质量、适用性质量和符合性质量等等。最早对产品质量的定义主要是突出产品的存在, 后来标准化成了工业生产的基本原则之一。在工业领域, 产品质量是指产品符合标准规范的程度。产品质量是产品的性能在使用方面以及商品价值的表现, 也是商品价格的重要依据之一。
产品质量检验就是通过各种科学合理的检测方法和实验方法, 对产品的各项特性进行检测, 从而获取产品的各项质量特性, 取得科学的检验数据, 从而出具科学合理的技术报告和结论。产品质量检测工作是一项技术性很强的工作, 检验工作质量的好坏直接关系到人民生活水平的提高和社会的发展。
2 产品质量检验的主要方法研究
2.1 采用正确的抽样方法
抽样是产品质量检测过程中的基本工序之一, 对产品质量的检测有着重要的作用。在产品检测的过程中, 如果抽取的产品样品不能够代表全部的产品成分, 这样就不会具有一定的代表性, 那么检测数据会出现偏差, 所以我们在产品抽样的过程中, 应该根据国家标准的规定和要求对产品进行正确的抽样。
首先, 要选择高水平的抽样人员。抽样人员的素质高低对产品质量检测结果有着重要的作用, 抽样人员必须熟练产品检测的抽样标准、抽样方法以及抽样的数量。同时, 抽样人员要有强烈的责任感, 对抽样工作要认真负责。其次, 认真填写抽样表单。抽样表单是质量检测机构在对产品进行检测之后所出具的检验报告, 也是对检验结果进行监督的重要材料。抽样表单的填写必须整洁完整, 内容真实, 同时抽样表单要按照统一的格式填写。再次, 产品抽样的数量必须合理。产品抽样数量不能够随意的增加, 特别是生活用品和消费品;抽样的数量更不能少于规定的要求, 否则就不会满足产品检验的要求, 或者是产品检验的结果不能够代表检验的质量水平, 阻碍产品检验工作的正常进行。
2.2 强化其他产品检验方法
根据产品检验原理和设备的不同, 产品质量检验可以分为五种:感官检验方法、物理检验方法、化学检验方法、产品试验方法以及微生物检验法。
2.2.1 感官检验方法是产品质量检验中最基本的方法。
感官检验主要是通过视觉、听觉、味觉等检验方法对产品进行检验, 这些产品主要是包括一些日常用品中的食品、粮食、营养品等。主要的判断标准有食品的色泽、口感、组织、食用油的透明度、建筑材料的尺寸、大小等等。感官检验方法的优点是省时省力, 提高产品质量检验的效率, 其缺点就是存在一定的不准确性, 往往会造成一些不当的后果。
2.2.2 物理检验方法也是产品质量检验中的重要方法。
物理检验方法指的是通过对产品在物理条件下体现的各种性能的研究和测量, 从而对产品的质量进行深入的认识。一般情况下, 物理检验方法分为三类:第一是物理量检验方法。物理量是产品质量中的一个重要方面, 产品的物理量主要包括产品重量、密度、导电量、功率、产品电压等多个方面;第二是产品的几何量检验。产品的几何量主要是指产品所独有的长、宽、高等性质;第三是产品的机械性能检验。产品的机械性能是产品的一个重要组成部分, 它的检测内容主要包括产品的抗拉程度、抗压力程度、抗冲击程度以及抗磨性等等。
2.2.3 化学检测方法也是产品质量检验中的重要一部分, 它又被称之为化学分析方法。
它主要是通过产品的化学反应来检验产品的最终质量, 因为有些产品的某些特性只有通过化学反应才能够体现出来。采用化学分析方法和通过化学仪器能够检测化学性质, 能够深入到产品的内部检测到产品的质量问题。化学检测方法包括两个方面:化学定性分析和定量分析, 定量分析还分为重量分析和容量分析。除此之外, 化学检测方法还包括仪器分析方法, 通过化学仪器来检测产品的物理化学性质, 进而检测中产品的质量好坏。化学检测方法的优点在于能够能加深入的检测产品的内部问题, 更好地确定产品的质量好坏。
2.2.4 微生物检验方法指的是对部分产品, 一般是指日常食用品的细菌污染进行检验, 也可以称之为卫生检验。
近几年来, 我国对食品、药品、化妆品等与人们日常生活息息相关等产品规定了相关的卫生标准, 从而严格控制细菌污染、防止各种有害病原微生物侵人人身体而造成广大消费者的人身健康。微生物检验方法一般包括细菌总数检验、霉菌总数检验、大肠杆菌检验、食用中毒菌的检验等多个方面。微生物检验与人们的生活水平息息相关, 对人们生活水平的提高有着重要的作用。
2.2.5 产品试验法也是产品检验的重要方法。
产品试验法指的是为了保证产品的实用性, 规定对一个或者是一类产品应该符合的技术要求。产品标准中规定的每项技术要求根据其可检验性原则都要规定相应的试验方法。主要包括:环境试验、常规试验、抽样试验以及特殊试验。环境试验是指商品在自然环境中用人工模拟的工作条件进行试验, 这样能够验证产品是否符合技术规定。一种产品需要进行哪些项目环境试验往往取决于产品的使用条件和产品的可靠性要求;常规实验也可以称之为出厂试验, 主要是在产品出厂之前对产品的材料和加工进行质量检测, 从而测定产品的整体性能;抽样试验。在产品检测的过程中, 如果抽取的产品样品不能够代表全部的产品成分, 这样就不会具有一定的代表性, 那么检测数据会出现偏差, 所以我们在产品抽样的过程中, 应该根据国家标准的规定和要求对产品进行正确的抽样。在有关产品的检验过程中, 通过抽样试验可以来验证产品的性能;特殊试验可以根据有关部门产品的规定标准以及制造商和用户之间的协议进行, 从而能够满足市场对产品的整体需求。
在市场经济快速发展的今天, 产品质量的重要性越来越大, 它不仅关系到人民生活水品的提高, 同时也决定着企业竞争力的高低。产品质量检测工作是一项技术性很强的工作, 检验工作质量的好坏直接关系到人民生活水平的提高和社会的发展。因此, 进一步优化产品检验的方法, 提高产品质量检验的整体水平, 对提高产品质量有着重要的意义。
参考文献
[1]吴亚雄.消费者商品质量评价的心理误区及矫正[J].湖南经济, 1997 (2) .
12.检验结果报告程序 篇十二
2.范围
适用于科室所有的检测结果报告。
3.职责
3.1 科主任批准各项检测结果报告的格式、授权签发者。
3.2 各专业实验室负责人负责设计各自实验室各项检测结果报告
1.目的规范检测结果的报告程序。
2.范围
适用于科室所有的检测结果报告。
3.职责
3.1 科主任批准各项检测结果报告的格式、授权签发者。
3.2 各专业实验室负责人负责设计各自实验室各项检测结果报告的格式。
3.3 技术管理小组负责检测结果报告单格式的审查。
3.4 签发者负责检测结果报告的签字和发布报告。
3.5 检测操作人员负责检测结果报告单的填写并签字。工作程序
4.1 检测结果报告格式的确定
4.1.1 各专业实验室负责人负责设计各自实验室各项检测结果报告的格式，检测结果报告至少包括以下内容：
4.1.1.1 清晰、明确的检验结果，包括数据、文字等。
4.1.1.2 定量检验结果后应注明测量单位。
4.1.1.3 生物参考值区间。
4.1.1.4 发布检验报告的实验室名称。
4.1.1.5 患者姓名、性别、年龄，住院病人注明所在病区。
4.1.1.6 原始标本的唯一识别标识。
4.1.1.7 原始标本的描述。
4.1.1.8 原始标本采集的日期和时间、标本送达实验室日期和时间。
4.1.1.9 检验申请者的姓名、地址。
4.1.1.10 检验报告发布的日期和时间。
4.1.1.11 检验操作者的签名。
4.1.1.12 报告签发者的签名。
4.1.2 检测结果报告中的其他内容可由各专业实验室负责人特殊申报。
4.1.3 实验室负责人将拟定报告格式上缴技术管理小组审查，需要计算机打印的报告格式由技术管理小组与医院计算机室协商。
4.1.4 检测结果报告格式交科主任审阅批准。
4.2 检测结果报告的填写
4.2.1 所有住院病人的检测结果由操作者依据检验申请号输入计算机；血栓实验室、免疫实验室、寄生虫实验室、血型鉴定室、体液检室、血液一般检查室的检测结果由操作者输入计算机；南楼实验室、血液病实验室、门诊实验室、急诊实验室、九诊室、北戴河实验室采取手写方式填写检测结果。
4.2.2 检验操作者填写检验报告单应清晰、准确、完整。
4.2.3 标本不适合检验或可能影响检验结果时，应通知患者或检验申请者另行留取标本再申请检验。或经患者或检验申请者同意后在报告中注明。
4.2.4 检测结果报告签发者，在核对结果填写无误后，在报告上签字。计算机填写的报告，由签发者进入审核程序，审核无误后发出报告。
4.2.4.1 报告审核者应核对检验项目是否遗漏。
4.2.4.2 报告审核者应核对结果与诊断是否相符。
4.2.4.3 在可能的情况下，报告审核者应观察患者该检测指标的动态变化。
4.2.4.4 报告审核者可在报告中对检测结果提供适当的解释。
4.3 检测结果的登记和保存
4.3.1 检测结果应进行登记，检验结果原始报告应放置在合适的地方，在有效期内妥善保管，非本科室人员未经科主任批准，不得翻阅。检测结果保存三个月，过期的检测结果，由专业实验室负责人填写《检测结果销毁申请单》，经科主任批准后销毁。《检测结果销毁申请单》由质量管理小组保存。
4.3.2 储存在科室计算机系统中的检测结果，保存期限为一年，仅科室工作人员可以查询。每一个科室成员均有进入密码，密码不得外涉。过期的检测结果由医院计算机管理人员统一销毁。
4.4 检测报告的发布
4.4.1 血型检验报告仅可通过书面形式发布，不得电话、口头方式发布报告。
4.4.2 检测结果报告的紧急发布
4.4.2.1 当检测结果处于下列情况时：
l K：≤3.0mmol/L或≥7.0mmol/L
l NA：≤110mmol/L或≥170mmol/L
l CL: ≤80mmol/L或≥120mmol/L
l GLU: ≤2.8mmol/L或≥30mmol/L
l TCO2：≤15mmol/L或≥35mmol/L
l HB: <7.0g/dl or >20.0g/dl
l PCV: <20% or >60%
l WBC: <2.0×109/L or >30×109/L
l PLT: <40×109/L or >1000×109/L
l PT: >30Sec
l APTT: >78Sec
l 报告审核者发现检测结果明显异常时此类结果应立即报告，并将报告结果、被报告者、报告日期时间、报告方式、报告者登记入《紧急值报告登记》。随后再发布书面记录报告。
4.4.2.2 急诊报告应紧急发布
住院病人急诊报告，可通过计算机传输、电话形式发布报告，电话报告结果应登记入《急诊报告登记》，随后再发布书面记录报告。科室各专业实验室制定各急诊检测项目结果报告时限，急诊实验室报告在规定时限内发布。
4.4.3 血栓实验室、免疫实验室、寄生虫实验室、血型鉴定室、体液特检室、血液一般检查室的检测结果在信息中心打印，统一发布。打印的报告应避免污染。具体规定见《信息中心管理制度》。
4.4.4 检验周期及检验报告发布时限，应与临床医护部门共同协商决定，具体规定见《对外交流控制程序》。具体时限见《各实验室工作制度》。
4.4.5 检测结果延迟发布时应通知检验申请者或患者，并登记入《检测报告发布延迟登记》。
4.4.6 所有经电话发布的检测结果报告，在发出书面形式报告前，应由报告签发者保密保存。
4.5 检测结果报告单的分发。
4.5.1 信息中心打印的报告单由科室指派专人分发至临床各病区或医院门诊部检验报告单集中发放处。
4.5.2 南楼实验室检测结果报告单由专人分发至各病区。
4.5.3 其他各实验室检测结果报告单直接分发给病人或检验申请者。
5.相关程序
5.1 《信息中心管理制度》
5.2 《对外交流控制程序》
5.3 《各实验室工作制度》
6.记录
《检测结果销毁申请单》
13.检验实习报告 篇十三
我摸摸碰碰地来到了行政楼，在楼下徘徊着，心里甚是紧张，见到一位年轻的医生走过来，就向他说明情况，他让我到医务科去。我上了行政楼，来到医务科，杨科长听了我的要求后，叫我到科教科去找蓝科长，让她给我作安排，我心里高兴得很，以为这样就成功一大半了，还想着怎么这样简单，一定是“中山大学”名声的关系。见到蓝科长，一番自我介绍，再一轮问答之后，她便对我说：“你到别的医院去看看好吗?我们院长不在，这事我做不了主。”我听了，心里很失望，但一点都不紧张，我很恭敬地说：“您再考虑考虑好吗?”我的声音一点也不抖，我想这是在大学里锻炼出来的，这就是我在大学里担任学生干部的成果。我刚说完，电话就响了，蓝科长接了一通电话，放下电话后说：“像你这样单个来的学生，我们是不接收的，一般都是学校和医院联系好了，我们才接收，对实习生或见习生进行培训。”然后她又说：“到别的医院看看好吗?”，我真的有点沮丧啊，不知道为什么，我竟说出了这样的话：“我想说不好，可能他们也会这么说的，所以我不想这么快就走了，请问您我还有什么渠道能到这儿来见习吗?”她有点不耐烦了，“那就你自已想办法了”“那我还想问，院长什么时候会在呢?”她可能真生气了：“不知道，他也有他的工作要忙。”我道了谢道了歉，才走出科教室，真的不想就这样离开了，还记得在学校的医学生预见习动员大会上，老师说过“不管你用什么方法，首先要进去，死缠烂打也行，”于是我又来到医务科，可刚进门，那杨科长就说话了：“不用说了，我们没接收过自己个人来见习的，这样不好管理。”我几近哀求了：“就不可以试试吗?我干什么都行的，跑腿也行啊。”他还是说：“行了，我们不懂管理，还没有这个能力。”我听了这句话，真是好难受啊，说了谢谢就下楼去了，真的有点想哭，这样有求于人而人家却不给予理会。走在大街上，想着：“算了，人家也有人家的道理，我到其他医院去就好了，总会成功的。”
走了好远的路，才来到天海医院，这次我直奔医务科，可顺利了。因为这是一个民营医院，到过年时很多医务人员请假，周主任需要人帮忙。我呢，就这样在医务科里学习了。
第一天上班呢，我帮周主任打了两份文件，是《门诊处方检查结果》，归纳处方存在的问题，如书写错误：0.9%NS，涂改未签名;处方空格处未划斜杠;下级医生处方缺上级医生签名;地址、电话不详细(仅写布吉)。
在以后的学习中，在查医保处方的过程中，能学到很多临床上的知识外，还得知医生除了要给病人看病冶病外，还需要很严格地遵循每一项规定认真地写病历开处方，不能缺项漏项，如存在以下问题：
一、入院单无患者签名;
二、病历中化验单不详细，未粘贴或丢失;
三、无血糖血脂化验单;
四、病程记录缺如;
五、CT，B超、放射检查原因;
六、转入内科治疗后，请带病历转科，而非出院;
七、未转入患者拒绝治疗，应签字。哪一项都是重要的法律依据，缺了哪一项都可能会出现很麻烦的问题，带来严重的后果。
在查处方和病历时，由于字迹潦草的关系，很多医生的名字我看不清楚，一开始还动不动就问周主任“这个是什么字，那个是什么字。”可是我想，问多了会很烦人的，何况周主任工作甚忙。于是就想办法，向周主任要了一份花名册，这样，我把每个医生的名字都看熟了，就算那字再潦草，我也能认得那是谁的名字。