语文第一单元课文

语文第一单元课文（共7篇）

1.语文第一单元课文 篇一

五年级下学期复习重点

一单元

第一课：

课文内容及中心：本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少先儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少先儿童热爱自然、保护环境的意识。

第二课：

1、课文内容及中心：本文以欢快的笔调，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童以及观赏到春天里充满着旺盛生命力的花儿，展现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱及所寄托的希望。

2、读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。

（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？小天使比喻谁？这样写你觉得怎么样？

答：用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”比喻孩子们。这样写，形象地写出了孩子之多，有动感，并表达了作者对孩子的喜爱之情。

（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？

答：用“喷花的飞泉来比喻海棠树。这样写，突出了海棠花的多、密、美，感受到了海棠花的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。

（3）“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”（为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？）答：因为儿童是祖国的春天，是春的使者，儿童多的地方春光最饱满，最烂漫，所以“只拣儿童多处行”，就能找到春天。

第三课：

1、课文内容及中心：本文主要介绍了三味书屋的陈设、腊梅花的赞美以及“早”字的来历，教育我们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。

2、读读下面的句子，体会顿号的用法。

（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（用于并列关系的词语之间）

（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉的说了这样一句话：“以后要早到！”（用于并列关系的词语之间）

3、读一读课文中写梅花的句子，说说作者为什么要写梅花。

答：作者写梅花，目的是为了写鲁迅，借花喻人。梅花开得最早，而鲁迅时时早、事事早。用梅花开得最早、冰清玉洁来比喻鲁迅的一生就像梅花一样。

第四课：

1、题目解析：《游园不值》：游园未遇到主人。《宿新市徐公店》：住宿在新市姓徐的人开的店里。

2、古诗内容（古诗略）：

（1）《游园不值》：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这碧绿的苔藓；我轻轻地敲着柴门，好久都没有人来开；满园的春色是关不住的；一枝红杏伸出墙来。

（2）《宿市徐公店》：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方；树枝上的花已经落了，叶子还没长满，没有形成树阴；儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶；那蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，找不到了。

3、解释诗中词 ：怜：怜惜扣：敲走：跑柴扉：柴门

2.语文第一单元课文 篇二

其实, 文章中激起作家心灵之声的“寻常之物”并不寻常。在作家眼中, 它们充满灵气, 充满活力。因此, 作家们着力塑造它们, 使他们成了自己情感与理想的载体, 并借助它们展示自己内心情感的变化及对美好理想的追求。

如鲁迅在《雪》中塑造的“朔方的雪”, 它“在纷飞之后, 却永远如粉、如沙, 它们绝不粘连, 洒在屋上, 地上, 枯草上, 就是这样。”“在无边的旷野上, 在凛冽的天宇下, 闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“那是孤独的雪, 是死掉的雨, 是雨的精魂。”

这里的朔雪独立不羁, 昂扬向上, 充满斗志, 具有横扫千军、锐不可当的气势。我们知道鲁迅是“一个社会感与历史感都极强的思想斗士”, 他对“自然美自恨并无敏感, 所以即使是良辰美景, 也不甚感动”, 却念念不忘记载这人间奋斗历史的“遗迹”。也就是说, 离开了社会人生的自然及自然美, 对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美, 完全着眼于从中发现社会和发现自己。因此, 鲁迅先生对朔雪的描写, 不只是对它质地、形态的摹写, 同时还透露出作者“敢于直面惨淡人生”, 毅然决然地砍断了与社会现实极不协调的思想情绪。而对飞腾的朔雪磅礴气势、浩大声威之酣畅淋漓的抒写, 正是作者不屈不挠的战斗的人生观的形象的写照。而朔雪的孤独, 也映出了此期作者“荷戟独彷徨”的身影。而这“闪闪地旋转升腾着的雨的精魂”, 也是鲁迅先生自己的精魂———奋斗的、向上的、闪光的精魂!

再如《浪之歌》, 作者在文中极力塑造“浪”这个形象:“我和海岸是一对情人, 爱情使我们相亲相近……”“清晨, 我在情人的身边发出海誓山盟, 于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚, 我把爱恋的祷词歌吟, 于是他将我亲吻。”“潮水涨来时, 我拥抱着他, 潮水退去时, 我扑倒在他脚下。”诗中的浪的形象是感人的, 他对情侣海岸一往情深, 爱得热烈, 爱得深沉。透过浪的形象, 我们不禁想起了诗人自己, 想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人纪伯伦的人都知道, 他的祖国———处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩———给予他的并不是很多。远在少年时代, 为了生存, 他同家人不得不背井离乡, 不远万里来到美国求生。后来, 立志报国的诗人, 又被“莫须有”的罪名放逐。在自己的国土上, 连立足之地都没有, 不得不旅居异国, 身老他乡。然而, 这种因贫困和统治阶级的罪恶而造成的与故土的离别, 不仅没有淡化他对祖国的思恋, 冷却他炽热的赤子深情, 相反, 他爱之更深, 思之更切。他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来, 共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号, 还常常在自己的诗作里, 对祖国寄予深厚的恋情, 《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。他借助海浪对海岸的热恋, 曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。

同样, 巴金先生的《日》、《月》中的飞蛾、夸父、姮娥等形象, 也都寄托了作者追求光明温暖的人生理想。那么, 作家们是如何借助这些形象, 寄托自己人生理想, 展示自己心灵风光的呢?

一、运用象征手法

象征是文学创作中的一种重要表现手法, 它是根据事物之间的某种联系, 借助某一具体的事物形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感 (本体) 。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感, 委婉、曲折、含蓄地表达出来, 而且化“抽象”为“具体”, 使思想更加形象、可感。在《雷电颂》中, 郭沫若就赋予了“风、雷、电”“土偶木梗的群像”及“洞庭湖、东海、长江”等形象以象征意义, 使它们分别象征“变革现实的伟大力量”“无德无能、欺民惑众的官僚统治集团”“人民群众”, 并且通过对“风、雷、电”的歌颂和对“土偶木梗”的抨击, 含蓄、深沉地表达了诗人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理想。

而《海燕》中, 高尔基给自己笔下的形象赋予了不同的象征意义:“海燕”象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者形象;“风云雷电”这一组意象象征了反革命势力;“大海”象征了广大人民群众的力量, 而“暴风雨”则象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势———一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。因此, “大海与风雨雷电的殊死搏斗”反映的就是1905年革命前夕革命与反革命斗争的日益激化。“大海最终战胜乌云闪电”, 象征了无产阶级革命必胜的前途。总之, 在文章中, 作者使用象征手法, 为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

二、紧紧抓住“寻常之物”的特点, 赋予它们人的灵性

换句话说, 作者在塑造这些形象时, 都抓住“物”自身的特点, 使用了拟人手法, 因此, 本单元文章中的这些形象, 除了具有人的特点外, 还有物本身的特点。如《浪之歌》中的“海浪”这一形象, 她的“任性”、“总不能平静的心胸”、晨昏的情感变化、潮水涨落时不一样的举动等, 除有“海岸情人”的特点外, 都符合海浪的特性。《雪》中的“朔方的雪”的“如粉、如沙、绝不粘连”, 既是对朔雪质地形态的描写, 又映现此期作者的“荷戟独彷徨”的孤独。《雷电颂》中“土偶木梗”“端坐在神位上, 装腔作势, 没有德能”, 实际上是指世间昏君的昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众。因此, 作者运用拟人手法, 很好地表达了自己的情感, 展示了自己的心灵。

三、采用第一人称的口吻

第一人称的使用, 使“物”“我”融为一体, 物即我、我即物, 物之声乃我之声, 物之情乃我之情。这点在纪伯伦的《浪之歌》与《雨之歌》中尤为突出。“浪”“雨”即是诗人, “浪”对海岸的恋情、“雨”对大地的奉献精神, 也就是诗人愿为祖国献出一切的心声。

总之, 本单元散文诗中, 作家运用各种手法塑造的这些形象, 都承载着作家的理想与追求, 其间跳动着作者的情感律动, 我们品读这些形象, 就能领略到每个作家的心灵风光。

摘要：本单元所选课文都是散文诗, 其内容都是由寻常之物激起的作家的心灵之声。品读这些形象, 可以捕捉到作家的情感律动, 感受到作家的心灵风光。那作家们又是如何借助这些形象展示自己的心灵风光的呢?1.用运象征手法;2.抓住寻常之物自身的特点, 使用了拟人的修辞手法;三.采用第一人称的口吻。这样, 作家笔下的这些形象便充满了灵气, 物我合一, 物之声即我之声, 物之情即我之情, 作家的心灵风光便借助这些形象展现无余。

关键词：作品形象,作家心灵,象征,拟人,第一人称

参考文献

[1]中学语文教学参考.人民教育出版社, 2007, 第二版.

3.语文第一单元课文 篇三

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

4.第一单元课文导读 篇四

一、单元学习内容

大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然，那美丽的风景会让人陶醉，那盎然的生机会让人激动„„大自然中的一切都是那么美妙，它等待着我们用心灵去倾听，去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。

《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。

二、单元学习重点、难点

1、培养我们热爱自然的美好情操；

2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；

3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

三、单元学习目标

知识与技能

1、学习本组，要会写19个生字和生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句，品味优美的语言，不断丰富语言的积累。

3、整体感受课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。

4、学会表达自己的感受和体会。

过程与方法

1、搜集与课文相关的资料进行学习，丰富课堂内容。

2、运用多种朗读方式，领悟课文内容。

3、借助工具书和联系上下文等方式解释词语、句子的含义。

情感态度与价值观 通过本组课文的学习，培养热爱自然的美好情趣。

四、单元学习方法

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。学习时，要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。

五、单元课时安排

学习本组课文建议用11～14课时，其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，“口语交际”1课时，“习作”2～3课时，“回顾·拓展”2课时

1、《山中访友》

学习目标：

1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点难点：

本文的学习重点：一是通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。

难点是：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。学法提示：

同学们学习这篇课文时可以从理解课文题目展开，然后细读课文思考下面几个问题：①作者在山中拜访了哪些“朋友”？ ②课文为什么以《山中访友》为题？③从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ ④你是否也有过类似的体验？通过同学之间交流。在交流中体验到人与自然和谐相处带来的快乐和幸福。

课时安排：建议2课时 学习过程：

（一）、预习达标

友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。

1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：

①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)（）（）（）（）()清 爽． 吟． 诵 唱 和． 瀑．布 陡． 峭．

（）（）()奥． 秘津．津乐道蕴．

含 ●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（）错误（）

●我来总结一下，我的识字方法是:。

●我能自己检查写的对错 正确（）个 错误（）个 ③在预习课文时我理解的生词有：

2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是。

●这篇课文我读了（）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。（）◇默读。（）◇和同学一起读。（），我能正确流利的读一遍。3．初读课文后我有几点收获，我想写在下面：

4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流: 疑问一: 疑问二: 疑问三:

（二）、学习探究

1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

通过这段话我体会到：。

再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。” 我从中体会到了：。

我感受深的句子还有：。

我从中体会到了：。

2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？。

3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。

4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)

（四）拓展延伸：

鼎湖山听泉

江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，寻声而去，不觉渐高渐幽，已 入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

1、短文共有四个自然段，每个自然段主要讲了什么?

2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之处？

3本文在写法上与《山中访友》有何相似之处？。

（五）相关链接：

1下面这两首古诗都写了山的什么特点，请读一读，背下来。

登飞来峰【王安石】

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。黄山记

大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。三个 主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。

这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。

2山雨

学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

学习重点：

通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。

学法提示：

读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容。感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法，并能结合阅读提示与同学交流收获。

学习准备：搜集山林雨景的图片、资料。课 时：一课时 学习过程：

一、预习达标

1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：。

2、我能熟读课文，完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线 一缕．（lù

lǚ）清晰．（xī xí）轻盈．．（yíngyín）啼啭．

（zhuǎn

zhuàn）⑵我能通过（）等方法理解下列词语，并能积累下来。

优雅、清新、欢悦、奇妙无比等词语

3、通过自读全文，我知道课文写了： 字里行间洋溢着作者对的喜爱之情。

我还知道课文先写了，然后写了，最后写。

4、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：

5、我搜集到的相关资料是：

二、挑战自我

如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。

1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？

2、积累喜欢的句子。我来盘点 ：

A、本课的生字我觉得比较难记的是

。我采用的识记方法是

B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录法（）重点罗列法（）。

C、我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问别人（）没有搜集（）

三、合作探究

阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。

1、通过自读全文，体会山雨的韵味：

2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：

四、达标训练：

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

这句话着笔于声音，作者运用的手法描写了雨来时声音由及、由轻及重的动态过程，与 7 文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“”、“”。

2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“

”。句中“

”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。

3抄写喜欢的优美句子。

五、拓展延伸

雷雨

晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前____________________________（2）雨中______________________________（3）雨后________________________________ 2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。

3、填空：

（）的太阳（）的傍晚（）的春风（）的雷声（）的天空（）的小路

六、相关链接

课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对对大自然的喜爱之情。

听雨 小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。

于是就怀念起那瓦屋雨声。

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。

人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。

雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。

闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。

哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？

有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。

3、草虫的村落

学习目标：

1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受

学习重点、难点：

1、调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象。

2、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。

3、展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。学法提示： 阅读课文时，要从整体把握课文的主要内容，思考作者是怎样来表达自己的独特感受的。把你认为含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思。在读书时要善于思考，提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。

学习准备：

同学们可以通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。了解小虫的世界。丰富亲身体验。课 时：2课时 学习过程：

一、预习达标：

1、我能多读几遍课文，读准字音，读通句子，做到不添字、不丢字、不读破句子。还能完成以下练习。

⑴正确认读，并抄写下列词语。

静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆

（2）我能区分形近字并组词：

俏（）庞（）巷（）韵（）勉（）梢（）宠（）港（）均（）免（）

2、根据意思，写出相应的词语。

安宁而平静（）蓄积而未显露或未发掘（）形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。（）指停下脚步痴痴地看着。（）匆忙赶路的神态（）

3、我能简要说说课文主要讲了，给我印象最深的是。

我还知道课文先写了，然后写了，最后表达了作者。

4、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：

5、我搜集到的相关资料是：

二、挑战自我

阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段抄下 来。

作者想象丰富，感受独特，从哪些描写中体会到的? 画出有关句子，谈谈你的体会。我来盘点一下：

A.本课的生字比较难写的是

，我能给难写的字组词

B.我选择理解词语的方法是：◇查字典理解。（）◇根据上下文理解。（）◇联系实物想象理解。（）◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（）◇联系生活实际理解。（）

C.我提出的疑问是关于：◇词语的。（）◇句子的。（）◇文章内容的。（）◇表达方式的。（）

D.我搜集资料的方法是：上网（）读书（）问问别人（）没有搜集资料（）

三、合作探究

学法提示：先通读课文，想一想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内容的进一步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美句子，体会作者表达的精妙。

1、认真读课文，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

2、你是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的； 再联系实际，谈谈你的体会。

四、达标训练：

（1）填空：

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，（）的小果实，已经让阳光（）得熟透了。甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）。

（2）抄写自己喜欢的语句：

（3）丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

五、拓展延伸

草虫的世界

茵茵绿草，稚小生灵游戏其间；看似静享生命，或许忙碌生存。

白云悠悠，我坐在草地上，任风抚摸我的脸。花儿点缀在草地上，红彤彤，绿油油，金灿灿，蓝盈盈，白嫩嫩……美极了！这时，一只红色的七星瓢虫吸引了我的目光。

这只七星瓢虫是一个向导，带着我左拐右拐，好一会儿，才领我到了他的快乐天地。那是一片分得有条有理的土洞，大大小小有好几个，看来看去，都没分出哪是大街，哪是小巷。那只瓢虫大摇大摆地走在大街上，没和他的同伴们打招呼，真够狂妄的。突然，他在一个草丛前停了停，爬进草丛，消失了。

我垂头丧气地坐在旁边。这时，几只蚂蚁从一个很小的洞中爬了出来，背上不知扛着什么东西。我走近一看，呵，原来在搬家，看来要下大雨了！

十几只小草虫在一片树阴下快乐地歌唱，“吱——吱——”“笃——笃——”“呀——呀——”时而婉转，时而流畅，时而轻松愉悦，时而沉重壮烈，时而急，时而缓……我听得如痴如醉，仿佛自己也是一只小虫子，专注地拉着小提琴，沉醉于自己所演奏的美妙的音乐中。“轰隆隆——”，沉闷而短暂的雷声，是音乐的结尾音。

抬头仰望，乌云压顶。一阵大雨哗然而至。

1、结合文章，说说作者在“草虫的世界”看到了什么？

2、作者有哪些发现？。

六、相关链接

郭枫 著名诗人、作家。读高中的时候，郭枫在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》。1950年起，郭枫成为《半月文艺》《中国文艺》《时代青年》《野风》《宝岛》等刊物的主要撰稿人。1988年开始，郭枫为了在台湾振兴中国文学而奔忙，他还在北京大学设立“郭枫文学奖”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的树》《永恒的岛》；诗集《郭枫诗选》《第一次信仰》《海之歌》；论文集《高举民族文学的大旗》等。

郭枫是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现他对故乡的真挚热爱之情。从上世纪50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表现了他对古老的中华大地的深情怀念。他写的《老家的树》，以饱满的激情，用柳树的妖媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民。

4、索溪峪的“野”

学习目标

1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

学习的重点、难点：

抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发学生对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。

学法提示：建议同学们课前可通过查找资料，认识索溪峪的独特，索溪峪的“野”。再读懂阅读提示，边读边思考提示的问题，知道课文写了什么，是怎样写的，并能结合阅读提示与同学交流自己的学习收获。

学习准备：收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料 课

时：1--2课时 学习过程：

一、预习达标

1、认读词语：

净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮

怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女

2、根据词义写词语。

（1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（）

（2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）

3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—“野”，这里、、、。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了。

4、我有几点疑问想与同学交流： 疑问一： 疑问二：

5、我搜集到的相关资料是：

二、挑战自我

阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法”？

我来盘点一下：我读了（）遍课文，我喜欢（）朗读，我通过（）方法理解词语，我提出的问题是关于（）的，我通过（）搜集资料，我采取（）方法抓住了课文主要的内容。

三、合作探究

学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。

1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？

2、通过自读全文，思考： “野”在课文中是什么意思？从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的“野”？

3、文章描写生动形象，我想与同学练习朗读，感受那里的美。

四、达标训练：

1、想一想这段话是围绕哪句话写的。说说这样写的好处。

这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。

2、读句子悟写法

旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

这句话让你感受到：。

索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话写出了

五、拓展延伸

天子山自然保护区

位于湖南武陵源区东北部，桑植县东南边缘，与风景明珠张家界，十里画廊索溪峪，构成了一个品字形的风景区。天子山自然保护区的总面积为9000余公顷，近一百平方公里。

天子山仅次于峰林中心的高台地，景区内峰林耸立，云雾飘渺，现有黄龙泉、茶盘塔、老屋场、凤栖山、石家檐五个主要游览区；有一座天桥、两个天池、四个天门、五个溶洞以及80多个观景台和数处流泉飞瀑。它的风光不仅具有雄、险、奇、秀、幽、野特色，而且春夏秋冬，阴晴朝暮，变化万千。因而赢得了“不是黄山，胜似黄山”，“谁人识得天子山，归来不看天下山”等赞语。

天子山的风光，用一句话来概括，就是“原始风光自然美”。她的景观、景点都天造地设，全无人工雕琢痕迹。这里不但有奇山秀水，还有淳朴的民情，奇特的民俗、独具风味的民族食品正等待着各位游客光临。

景区特点：观景佳地、神奇峰石、天然岩壁、多姿水景、四大奇观

天子山还有云雾、月夜、霞日、冬雪四大奇观。云雾，是天子山最多见的天象奇观。有云雾、云海、云涛、云瀑和云彩等景象。久雨初晴之后或霏霏细雨之中，先是朦胧大雾，继而形成白云，环绕飘浮。群峰在无边无际的云海中时隐时现，使人仿佛置身于蓬莱仙境之中。有时云雾从溪口涌出，爬过峰顶，然后以铺天盖地之势，飞泻而下，形成云瀑，十分壮观。

1、这篇短文有不少优美的词句，请你把喜欢的抄一抄。

２、通过阅读短文，我对天子山有了更多的了解，它给我留下的印象是：

３、短文主要写了。

4、这篇短文在内容和写法上与《索溪峪的“野”》一文有哪些异同：。

六、相关链接

张家界 张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响，形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异兽繁多，具有原始大自然的风韵。已被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。

索溪峪 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水、钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180平方公里，区内约有2 000多座独具特色的险峰。

5.语文第一单元课文 篇五

Unit Two Psychology in Our Daily Life Teaching Aims: 教学目标:

In this unit students are required to : 1)get to know some useful information concerning the topic of the reading passages in this unit and to know more about English culture;了解有关本单元阅读内容的一些有用信息，了解更多关于英语文化的知识;

2)do some preparation activities such as discussion, group work, etc.to practice their spoken skill and communicative skills;做一些准备活动，如讨论、小组工作等，练习他们的口语技巧和交流技巧

3)grasp some new words and try to use these words which help them to enrich their vocabulary;掌握一些新单词，试着用这些单词来丰富他们的词汇;

4)read the in-class reading passage in a limited time and grasp some expressions and grammatical points in the in-class reading passage to improve their reading comprehension;在有限的时间内阅读课堂上的阅读文章，掌握课堂阅读中的一些表达和语法点，提高阅读理解能力;

5)do some post-reading exercises and some after-class reading to practice what they have got to know in class to improve their English comprehensive skills.;做一些课后阅读练习和课后阅读练习，以提高他们在课堂上的知识，提高他们的英语综合技能。

6)translate some typical sentences into Chinese or English by using some expressions learned in the reading passages to acquire some translating skills and better their translating abilities.运用阅读中的一些句型，将一些典型的句子翻译成汉语或英语，以获得一些翻译技巧，提高翻译的能力。

I.Useful information 1.Psychology is a young and growing science that touches on a broad range of human activities.In general, however one can say that psychology tries to explain why people cat, think, and feel the way they do.心理学是一门新兴的科学，涉及广泛的人类活动。一般来说，人们会说心理学试图解释为什么人们会喜欢猫，思考和感觉自己的行为。

2.Psychologists are interested not only in how individual minds work but also in the various interactions of minds in society.It should be noted that psychology provides methods of analyzing and understanding human behavior and emotion that are not based on moral codes.心理学家不仅对个人思想的工作方式感兴趣，而且对社会中各种思想的相互作用也感兴趣。应该指出的是，心理学提供了分析和理解人类行为和情感的方法，而不是基于道德准则

3.The whole field of psychoanalysis originated with the research of the Austrian doctor, Sigmund Freud(1856-1939).According to his theories, people are driven by irrational(not being able to reason;illogical)forces or primitive instincts.Freud believed that the inner struggle between instincts and conscience often led to disaster which was manifested(show clearly)in the form of personal tragedies such as murder and suicide or collective tragedies such as war.He advocates(support)the use of psychoanalysis to help people control irrational forces.Much of Freud’s work was based on his interpretation of dreams and sexual instincts.整个精神分析领域源于奥地利医生西格蒙德·弗洛伊德的研究(1856-1939)。根据他的理论，人们是被非理性驱使的(无法推理;不合逻辑的)力量或原始本能。弗洛伊德认为，直觉和良知之间的内在斗争经常导致灾难，这种灾难以个人悲剧的形式表现出来，如谋杀、自杀或战争等集体悲剧。他提倡使用精神分析来帮助人们控制非理性的力量。弗洛伊德的大部分作品都是基于他对梦和性本能的诠释。

4.The whole field of psychology has evolved(develop)and expanded considerably since the early part of the twentieth century.There are now many branches of psychology and it is no longer limited to clinical(cold;without feelings)work and the analysis of dreams.从二十世纪早期开始，整个心理学领域都在发展和扩展。现在有许多心理学分支，它不再局限于临床(冷;没有感情的工作和对梦的分析。

5.Men and women with training in psychology now work in many different careers ranging from therapists to advertising agents.The findings of psychological research are used help the victims of family violence, to design aptitude tests（性向测验），to carry out efficiency studies in the workplace, to develop educational strategies, to conduct political campaigns, and to predict consumer spending.In fact, there id hardly any aspect of modern society that has not been influenced in some way by research in the field of psychology.有心理学训练的男男女女现在从事着许多不同的职业，从心理治疗师到广告代理。心理学研究的结果有助于使用家庭暴力的受害者,设计能力测试(性向测验),执行效率研究在工作场所,发展教育策略,进行政治活动,预测消费者支出。事实上，在现代社会中，几乎没有任何方面，在心理学领域的研究中并没有受到某些方面的影响。

II.Preparation 1．Describing the pictures on page 32.描述第32页的图片

Picture 1: The patient looks sad.He is coming out of the hospital, carrying a test report in his hand.Judging from the black cloud hanging over the hospital, the drooping flowers and trees, and the report with the word “Cancer” on it, we can assume that he has had a series of tests.图1:病人看起来很伤心。他从医院出来，手里拿着一份化验报告。从悬挂在医院上空的黑云，垂下的鲜花和树木，以及“癌症”一词的报告，我们可以推测他已经做了一系列的测试。

Picture 2: The man is lying in bed.The doctor has obviously prescribed all kinds of medicine because there bottles of pills on the table beside the bed.There is also a piece of paper with the word “will” written on it.The man is also depressed that he has written his will because he thinks he is going to die.图二:男人躺在床上。医生显然开了各种各样的药，因为在床边的桌子上放了几瓶药。还有一张纸条，上面写着“will”。这个人也很沮丧，因为他认为自己会死，所以写了遗嘱。

Picture3: The man appears extremely happy.The sun is shining over the hospital.The flowers and trees are upright.The doctor has told the man that he does not have cancer after all.(The report he is carrying has an “X” through the word “cancer”.)On seeing this result, he can’t believe his eyes.图片3:这个人看起来非常高兴。阳光普照医院。花和树都是直立的。医生告诉那个人他根本没有癌症。(他携带的报告有“X”字通过“癌症”一词。)看到这个结果，他简直不敢相信自己的眼睛。

Picture 4: The sun is shining, the trees are full of fruit and the hospital has disappeared.The man is happy.He appears to be singing or whistling.He takes a racket and heads off to play tennis.He is healthy and energetic again.图四:阳光灿烂，树上满是水果，医院也不见了。的人是幸福的。他似乎在唱歌或吹口哨。他拿起球拍，就去打网球。他又健康又精力充沛。

2.Getting to know your classmates 了解你的同学

Possible reasons for the beliefs and feelings  Those who love shopping may have a lot of money to spend and take delight in doing shopping.Sometimes they have a sense of accomplishment after shopping is done.In other cases, when people are in low spirits, they tend to do a lot of shopping.爱购物的人可能会有很多钱花,乐于做购物。有时他们在购物后会有成就感。在其他情况下，当人们情绪低落时，他们往往会去购物。

 Some people don’t eat beef because of their religion.For example, Hindus do not eat beef.Others do not eat beef because of their family habits.有些人不吃牛肉,因为他们的宗教。例如，印度教徒不吃牛肉。其他人不吃牛肉是因为他们的家庭习惯。 Bus service in some places is very poor.Buses are usually crowed and dirty.That is why people don’t like to ride on a bus and when they are on a bus, they will get sick.The result will probably be that they hate riding on a bus even more.巴士服务在一些地方非常贫穷。公共汽车通常拥挤不堪。这就是为什么人们不喜欢乘坐公共汽车，当他们乘公共汽车时，他们会生病。结果可能是他们更讨厌乘坐公共汽车。

 Those who love to talk to themselves are often timid and reserved(shy).They express their own feeling by doing so.Some people do so because they are not sure of themselves.They can practice talking to others in imagination, i.e.by imagining that they are facing other people and talking with them.喜欢跟自己的人往往是胆小,保留(害羞)。他们这样做表达了自己的感情。有些人这样做是因为他们不确定自己。他们可以在想象中练习与他人交谈，也就是说，想象他们面对着其他人，与他们交谈。

 Some people are terrified of snakes because some snakes are very poisonous.Other people hate them because they are ugly and disgusting.一些人害怕蛇,因为蛇毒性很大。其他人讨厌他们，因为他们丑陋又恶心。

 People sometimes associate violence and ghosts with darkness.In the darkness, people usually feel lonely and helpless.人们有时把暴力和鬼魂与黑暗。在黑暗中，人们通常感到孤独和无助。

 Some people think they are too fat when compared with those slim people around them.In most parts of the world, people are worried when they gain weight and try every means to keep thin.Everyone hopes to be good-looking or beautiful and follow the trend.有些人认为他们太胖相比,那些苗条的周围的人。在世界上的大部分地区，人们在增重的时候都很担心，并且想尽一切办法保持苗条。每个人都希望自己长得好看或漂亮，并追随潮流。

 Those who hold on to their money as long as possible are usually very thrifty.They are afraid that if they spend all their money, they will have nothing to rely on.With as much money as they can save, they can at least have a sense of security.那些坚持他们的钱尽可能长时间通常很节俭。他们害怕如果他们把钱花光了，就没有什么可依靠的了。只要他们能省钱，他们至少可以有安全感。

 People who hate queuing are impatient.They think it is a waste of time to spend their precious time queuing.讨厌排队的人不耐烦。他们认为花宝贵的时间排队是浪费时间。

 People believe in ghosts if they have heard many ghost stories.Some people who have dreamed of ghosts may believe in them.人相信鬼魂如果他们听过很多鬼故事。有些梦见鬼魂的人可能相信他们。

 These people believe that everyone has a certain fate.It is fate that determine everything in their life.They are anxious to find out what their future will be like.So they go to a fortune teller in order to know their future in advance.这些人相信每个人都有一个特定的命运。命运决定了他们生活中的一切。他们急于想知道他们的未来会是什么样子。所以他们去找算命师来提前了解他们的未来。

III.Pre-Reading Activities 课前阅读活动

Directions: Discuss the following questions in pairs If you have any health problems , do you always go to the doctor? If so, what do you expect from the doctor? 两组讨论下列问题

如果你有任何健康问题，你总是去看医生吗?如果是这样的话，你对医生的期望是什么?

Possible answer: If I have health problems, I will go to the doctor.I want the doctor to examine me, to diagnose the problem, to write a prescription or to tell me if there is anything I should do or avoid.If it is necessary, the doctor will give me some tests.Above all, I always expect that the doctor will tell me that I will get better quickly.如果我有健康问题，我会去看医生。我希望医生检查我，诊断问题，开处方，或者告诉我是否有什么我应该做或避免的。如果有必要，医生会给我做一些检查。最重要的是，我总是希望医生能告诉我，我很快就会好起来的。

IV.In-Class Reading Activities

1.The students are supposed to finish the in-class reading passage within 14 minutes.2.Language points

1)to come away with sth: to leave a place with sth e.g.We came away with an uneasy feeling that all was not well with marriage.To come away from sth: to become detached from sth（脱落）The light switch came away from the wall.2）…all a sick person needs is some…

all that(that is omitted): what(the verb must be single)e.g.All I can say is that we are extremely sorry.(subject)All that he lacked was training.(subject)He thought over all that his parents had said(object)Do not all you can;spend not all you have;believe not all you hear;and tell not all you know.(obj.)Is that all you want to say?(predictive)That’s all there is to be said.(predictive)3)…some assurance that…(appositive clause)

(fact, opinion, notion, suggestion, proposal, thought, news, truth, report, idea, rumor, hope, belief, doubt, proof…)e.g.I have no idea that you were here.They marveled at the fact that China did it all on its own.There can be no doubt that he is qualified for the job.4)even though/if: in spite of the fact that;no matter whether e.g.Even if I have to walk all the way I’ll get there.They’ll stand by(support)you even if you don’t succeed.5)to open up: to begin to develop开采，开发，开垦

e.g.They have already made plans to open up the mine/land.6)More wasted land will be opened up in a planned way. to open up: open打开，开放

e.g.After we had opened up the package, we found that it had nothing in it of important.They opened the country up to trade. to open up: to make sth available开拓（新领域）展示，揭示 e.g.His stories opened up new worlds of the imagination.Einstein’s theories opened up a whole new area for study. to open up开刀，切开

e.g.They opened up his stomach to get at the source of the trouble.他们给他的胃开了刀，找出了病根

7)to fool sb into doing sth: trick/deceive sb into doing sth欺骗某人做某事  to fool sb into sth e.g.He has fooled a lot of people into believing he is a rich man.He fooled himself into believing that he was contributing to the motherland. to make a fool of oneself使自己出丑，出洋相

e.g.The boy made a fool of himself. to make a fool of sb欺骗，愚弄，捉弄

e.g.She is always trying to make a fool of her husband in public.类似结构的短语: to persuade sb into doing sth to cheat sb into doing sth to deceive sb into doing sth to frighten sb into doing sth to force sb into doing sth to trap sb into doing sth使…陷入圈套 to lure sb into doing sth诱惑…做…

e.g.He persuaded her into buying the house.Think carefully before you answer his questions.You may be trapped into giving away vital information.The young man frightened the old man into signing the paper/ the will.8)It seems that似乎看来，仿佛感到（觉得）

e.g.It seems that nobody knew what had happened.It seems that sth is wrong.It seems to me that someone is calling.It seemed to him that he had never worked so hard in his life.9)to rest with  to rest with: to lie with由…决定，得靠 e.g.It rests with to make the decision.The final decision rests with the headmaster.The success of our plan lies with you. to rest with: to be the responsibility of是…的责任；在…的手中

e.g.The fate of these prisoners rests with the judge.The trouble rests with you. to rest on/upon: to depend on依靠 寄托在

e.g.His fame rests on his plays more than on his novels.Our hopes rest on you.The charge rests on the evidence of one witness.10)to have/put/place trust in: to trust in;to have faith in信赖，相信，信任

e.g.I have absolute trust in the doctor.我绝对相信医生。I put trust in you.I don’t place any trust in his promises.11)in a way;in one way ,in some ways: to a certain degree在某种程度上，就某个意义来说

e.g.The changes are an improvement in one way.In a way, her health is much improved, but she is still not really well.In a way you are right.12）“role” is often used in this phrase “to play a role/part in”

e.g.Especially in Brazil, the Negroes have played a most important role in the development of the nation.He had played a major role in the foundation of the United Nations.13)as a result结果（状语）

e.g.As a result he had been given an excellent job.as a result of由于…的结果（状语）

e.g.Meanwhile other events had occurred as a result of this war.14)the same…as和…一样（同样）e.g.My stand on this just the same as before.Meet me at the same place as you did yesterday.15)to have an effect on e.g.It had an almost immediate effect on his thinking.This had a great effect upon the future of both mother and son.The acid had no effect on the metal.16)reaction on  to react on: respond to对…作出反应，对某人有疗效

e.g.How did he react to the news? How is your patient reacting to the course of treatment?  to react positively/negatively to a suggestion（赞成/反对）

reaction to: response to对…反应

e.g.What was his reaction to the news? Our reaction to a joke is to laugh.His reaction to the doctor’s treatment was satisfactory.3.Questions for group discussion 1)Is there really a doctor in the body? If so, who do you think is the doctor? Why? I think there is a doctor in the body and it is the mind.Usually if we are quit confident, we will react as if everything will go well.That is to say, if we are mentally sure that we will get better, the body will start functioning better.Otherwise we will lose heart and the illness in our body will probably get worse.I really believe in the power of “mind over matter”.2)How would you feel if your doctor had given you a placebo instead of medicine? It depends.If I got better, I would feel lucky to have been given a placebo instead of real medicine, because medicine often has some side effects.However, if I didn’t feel better, I would be very angry and probably would never go back to that doctor.3)If you got better anyway, would you think the doctor had cheated you? Would you be pleased that you had been able to heal your own body just by believing that you could?

I would think the doctor had cheated me.At the same time, I would be pleased that I had been able to heal my body by believing that I could.I would be proud of my will power and become more confident of myself 4.Translation 1)All I can say is that we are extremely sorry.2)In many cases regulations alone will not work.3)He is highly likely to succeed because of his intelligence and diligence.4)She stared at me as if I were a stranger.5)It is reported that three people were injured in the traffic accident yesterday.6)I feel angry at the way he has treated me.7)The patient is much the same as he was yesterday.8)I’d like to stay at home this evening rather than go out.V.Further Development 进一步发展

1.Words Association and Story-telling STEP ONE emergency, first aid, injury, penicillin, shock, wound, sore, scrape, choking, bruise, shot, pulse, unconscious(ness), antibiotic, cough, rescue faint(ing)thermometer, soothe, injection, headache, toothache, stomachache, hospital, dentist, therapy, therapist, drug, medicine, heart attack, chronic, seasick(ness), airsick(ness), bleed(ing), fracture, fever, flu/influenza, cold, dislocation, temperature, disease, illness, cancer, infection, ulcer, placebo, case, heal, cure, capsule, pill, tablet, prescribe, prescription, cut examine, X-ray,etc.第一步紧急、急救、伤害、青霉素、休克、伤口,痛,刮,窒息,瘀伤,射击,脉搏、无意识(尼斯),抗生素,咳嗽,救援微弱(ing)温度计,抚慰,注入,头痛、牙痛、胃痛、医院,牙医,疗法,治疗师,药物,医药、心脏病、慢性、晕船(尼斯),晕机(尼斯),出血(ing),骨折,发烧、流感和流感,寒冷、位错、温度、疾病、疾病、癌症、感染、溃疡、安慰剂,情况下,愈合,治疗,胶囊,片剂,平板电脑,开处方,处方,减少检查,x射线等。

STEP TWO Last summer, my friends and I decided to go mountain-climbing.Our excursion up the mountain turned out to be a disappointing adventure.去年夏天，我和朋友决定去爬山。我们的登山之行原来是一次令人失望的冒险。

We began by following the long winding path that leads to the summit of the mountain.It was raining so it was very slippery in some spots.When we were half way up, one of my friends fell, He hurt his leg very badly.It bled a lot and it was so painful that he could not walk.We were sure he had a broken leg.With the help of several kind people we managed to carry him all the way down the mountain.我们从那条通往山顶的蜿蜒小路开始。下雨了，有些地方很滑。当我们走到一半的时候，我的一个朋友摔倒了，他的腿很疼。它流了很多血，疼得他不能走路。我们确信他的腿断了。在几个善良的人的帮助下，我们设法把他带到山下。

When we reached the village, we were able to get a taxi to the hospital.The doctor cleaned the cuts and bruises and examined my friend’s leg very thoroughly.He said that it was not broken but that it would be very sore for some time and that it would take a while for the cuts to heal.Just knowing that his leg wasn’t broken made my friend feel better.The doctor gave him an injection of antibiotics to prevent infection and told him that he would have to come back for more shots.当我们到达村子的时候，我们可以乘出租车去医院。医生清洗了伤口和瘀伤，非常彻底地检查了我朋友的腿。他说，伤口不会破裂，但会很痛一段时间，需要一段时间才能愈合伤口。我只是知道他的腿没有断，这让我的朋友感觉好多了。医生给他打了一针抗生素，以防止感染，并告诉他，他必须回来再注射更多的疫苗。

Three days later we came down with terrible colds.We all had had coughs so we went to see the doctor.He prescribed some cough medicine.He said that the medicine wouldn’t cure our coughs but that it would soothe our throats.三天后，我们得了重感冒。我们都有咳嗽，所以我们去看医生。他开了一些咳嗽药。他说这种药治不了我们的咳嗽，但它能使我们的嗓子平静下来。

Feeling tired and discouraged, we decided to leave for home.Our mountain-climbing trip had not been very successful.We were three healthy people when we arrived and we left feeling tired and miserable.由于感到疲倦和沮丧，我们决定动身回家。我们的登山之旅并不是很成功。当我们到达时，我们是三个健康的人，我们离开时感到疲倦和痛苦。

2.Interpreting an old saying Directions: There is an old saying “Once bitten, twice shy”.Work in groups to explain the proverb by using examples.用法:俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。用例子来解释这句谚语。

This proverb means that if a person is frustrated(prevent sb from doing sth)by an experience or even suffers loss, either material or mental, from it, then it will have a psychological influence on him that he wouldn’t dare to do it again or he will try to avoid it.A typical example in Chinese folklore is that a man who has been bitten by a snake is so afraid of it that he shies at the coiled rope for ten years.这句谚语的意思是，如果一个人因为某件事而感到沮丧(阻止某人做某件事)，或者甚至遭受损失，无论是物质上的还是精神上的损失，那么他就会对他产生心理上的影响，他不敢再这样做，否则他会设法避免。中国民间传说中的一个典型例子是，一个被蛇咬过的人很害怕被蛇咬了10年。

3.Trying to be a psychologist Possible advice: 可能的建议:

Susan is a shy girl.She is afraid of talking with others.苏珊是个害羞的女孩。她害怕与人交谈。

To make her realize that everyone is equal and that she is as intelligent as or even more intelligent than others;to encourage her to take the initiative in conversation with others;to tell her family members or close friends or praise her regularly and let her know that they appreciate her company.让她意识到每个人都是平等的，她是聪明的，甚至比别人聪明;鼓励她主动与他人交谈;告诉她的家人或亲密的朋友，或经常表扬她，让她知道他们欣赏她的公司。

Jack is the owner of a boutique（时装店）.His clothes do not sell well.To tell Jack to sell his clothes on sale and let customers know that the discount cannot be ignored;to ask Jack to raise the price of the clothes so that people feel they are of good quality;杰克是个精品店的主人(时装店)。他的衣服卖得不好。

告诉杰克出售他的衣服，让顾客知道折扣不能被忽略;要求杰克提高衣服的价格，让人们觉得他们的质量很好;

Peter is a sloppy(马虎的)college student.He is reluctant to make his bed and wash his clothes.彼得是一个草率的(马虎的)大学生。他不愿铺床，洗衣服。

To invite a girl student to his dormitory;to ask his classmates to tell him casually that a sloppy person is just disgusting;邀请女生到宿舍;让同学们随便告诉他一个邋遢的人只是恶心;

Tom is a football fan.He is depressed to see his team always defeated.汤姆是个足球迷。看到他的球队总是被击败，他很沮丧。

To tell Tom that football is not everything in life and that some football fans die of heart attacks because they are so excited;to help him to cultivate some other hobbies and interests.告诉汤姆足球不是生活中的一切，一些球迷死于心脏病，因为他们太兴奋了;帮助他培养其他爱好和兴趣。

VI.Writing

Psychology in Our Life

生活中的心理学

Sample One 例一

Psychology plays an important role in our daily life.Our feelings and attitudes color the way we behave.Confidence is a good example.心理学在我们的日常生活中扮演着重要的角色。我们的感情和态度会影响我们的行为。自信就是一个很好的例子。

In reality, a great number of people complain that they haven’t the ability to do something or that their difficulties are too great to overcome.In some cases, this may be true.But in other cases, it means that people allow themselves to get discouraged.事实上，许多人抱怨他们没有能力去做某事，或者他们的困难太大而无法克服。在某些情况下，这可能是真的。但在其他情况下，这意味着人们让自己变得沮丧。

For example, a confident man can accomplish many things.If you have confidence, you believe you can do things well.You might not always do as well as you hope, but you will try harder the next time.A man who lacks self-confidence might not be able to complete simple tasks.Without confidence you might be nervous, unsure of yourself and confused about what to do and how to do it.You might think you will fail, so perhaps you do not try hard enough.例如，一个自信的人可以完成很多事情。如果你有信心，你相信自己能做好事情。你可能并不总是像你希望的那样好，但下一次你会更加努力。缺乏自信的人可能无法完成简单的任务。如果没有自信，你可能 10 会紧张，不确定自己，也不知道该做什么，该怎么做。你可能会认为你会失败，所以也许你不够努力。

There is a well-known proverb that says: “Where there is a will, there is a way.” In other words, if you have the will or the determination to do something, you will always find a way to do it.Having confidence is an important part of our life.有一句名言说:“有志者，事竟成。”换句话说，如果你有意愿或决心去做某事，你总能找到方法去做。自信是我们生活中很重要的一部分。

Sample Two 例二

In our daily life, we often have to buy things.Most of us cannot really distinguish good quality from bad quality.Obviously we can see if an apple is rotten, but we cannot always see if something is well made.What makes us buy things? 在我们的日常生活中，我们经常要买东西。我们大多数人都不能真正地把好的质量和坏的质量区分开来。很明显，我们可以看到一个苹果是否已经腐烂，但我们不能总能看到是否有什么东西做得很好。什么让我们买东西?

A woman might decide to buy a particular style of dress because several of her friends have chosen that style.She wants to be like her friends.A man might decide to buy a particular coat because it expensive.He thinks that since it is expensive it must be of good quality.A student who has a lot of money might decide to buy a jacket because it was made by a well-known designer.Wearing a jacket with the designer’s name on it makes him feel important.一个女人可能会决定买一件特别的衣服，因为她的几个朋友选择了这种款式。她想成为她的朋友。一个人可能会决定买一件大衣，因为它很贵。他认为既然价格昂贵，质量一定很好。一个有很多钱的学生可能会决定买一件夹克，因为它是由一位著名的设计师制作的。穿一件有设计师名字的夹克会让他觉得自己很重要。

6.语文第一单元课文 篇六

《寓言两则》：

1、寓言：往往通过假托的故事来说明某个道理或教训，这些文章往往含有强烈的讽刺意味。寓：寄托、包含。言：讲道理。则：篇。

亡羊补牢：亡：丢失。牢：羊圈。盘缠：路费。街坊：邻居。南辕北辙：辕：是古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。把式：精于某种技术的人。课文中的“好把式”指驾车本领特别好的人。

2、寓意：

《亡羊补牢》这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，知错就改，就不算晚。《南辕北辙》常用来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。告诉我们，无论做什么事，只有先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件，如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

3、我想对楚国人说：“你太固执了，朋友劝你是对的。楚国在南边，你硬要往北边走。你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。你应该立刻回头往南走，亡羊补牢，为时未晚。”

4、造句：

南辕北辙——（1）你一心想有个健康的身体，却从来不参加体育锻炼，还整天零食不断，这不是南辕北辙吗？（2）小明常说要考一百分，可是常常不完成作业，这是南辕北辙的做法。（3）图书馆在东面，你却往西面走，这不是南辕北辙吗？

亡羊补牢——（1）这场比赛没有取胜，你们一定要吸取教训，亡羊补牢，打好下面几场比赛。（2）我们作业中做错的地方要及时订正，亡羊补牢，那么，我们的成绩会越来越好。

5、结——jiē：（结实、结巴）jié：（结束、了结 结构、结仇、结合、结婚）

6、改写句子：

（1）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（都是你自己找的，我帮不了你的忙。）（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（那浪花所奏的是一首欢乐的歌。）（3）他很后悔，不该不接受街坊的劝告。（他很后悔，应该接受街坊的劝告。）《惊弓之鸟》：

1、更——ｇēｎｇ：（更正、更换、万象更新）ｇèｎｇ：（更加）

2、惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。

3、更羸看到大雁飞得慢，知道（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；听到大雁叫声很悲惨，知道（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为（大雁心里很害怕）。果然，因为使劲，大雁的（伤口又裂开了），就掉了下来。

4、更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为（更羸善于观察，善于思考，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟）。

5、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指（大雁一个劲儿往高处飞，飞得急），第二个“直”

是指（大雁一点儿也不能飞了，掉得快）。

6、我想对更羸说：“你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为你善于观察，善于思考，能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行分析。以后，我要向你学习，也要像你一样观察仔细，勤于思考。”

7、更羸说：“请让我试一下。”（更羸虽然有把握，但态度还是那么谦和，真值得我们学习。）

8、更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”（“只要„„就„„”表达出了更羸当时的胸有成竹。）《画杨桃》：

1、父亲的话 ——“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”（父亲再三告诉我，不能凭主观推测，要把看到的东西如实画下来，这是要求我实事求是地画画。）

2、老师的话——“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

（“老师”的话讲了三点意思：

1、看杨桃的角度不同，样子也就不一样；

2、看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；

3、应该实事求是。）

3、为什么说老师和父亲的教诲使我一生受用？

答：因为老师和父亲所说的道理不仅适用于画画，还适用于做任何事情时，我们都应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。所以文章最后说他们的教诲使我一生受用。

4、我的启发是：学了这篇课文后，我懂得了，我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。

5、读句子，想想带点词的意思再选择。

①老师审视了一下讲桌上的杨桃。（“审”是详细，周密认真的意思。）．②老师总是和颜悦色地和我们说话。（“悦”是高兴、愉快的意思。）．③爸爸对我画画要求很严。（“严”是严格的意思。）．

6、想一想，“老师的神情为什么会变得严肃了？”（答：因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起他的沉思，所以老师的神情变严肃了。）

7、“我”为什么“觉得自己画得很准确”？（答：因为我认认真真地看，老老实实地画，所以自己觉得画得很准确。）

8、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”

（我从“认认真真”、“老老实实”、“准确”等词语中，体会到“我”的一丝不苟。）《想别人没想到的》告诉我们在生活中要有创新意识，想别人没想到的，做别人没做到的。园地三：

1、买椟还珠：买下了匣子，把珍珠退还了。比喻没有眼光，取舍不当。

2、改写句子：

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（不劳动，连棵花也养不活，这是真理。）认真学习不正是好学生的表现吗？（认真学习正是好学生的表现。）翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？”（翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。）谚语：

绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。泥人经不起雨淋，假话经不起对证。有志不在年高，有理不在会说。不怕学不成，就怕心不诚。只有上不去的天，没有过不去的山。

7.让单元课文成为习作的基石 篇七

一、写景状物之类作文的指导

我在教学《荷花》一文时,深深被文中优美的语言所吸引,也被作者丰富的想象所折服,我首先引导学生大致掌握了课文的内容, 再让他们梳理出课文先写了什么,再写了什么,最后写了什么,明确了写作顺序。最后我重点引导学生去捕捉作者细腻的描写手法。 作者在文中主要写了荷花的清香、姿态和姿势,尤其是对荷花的姿态描写:“荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣全展开,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。”我引导学生反复朗读了这一段,让学生谈一谈对本段的体会:一池美丽的荷花,色泽鲜艳、形态各异, 看似一大幅活的画。我趁热打铁顺势引导,作者是怎样描写荷花的呢?作者在描写荷花的时候,由荷花的形态写到荷花的颜色,由荷花的整体写到荷花的局部,条理清晰、语言朴实、观察细致,字里行间渗透着一种赞叹与喜爱之情。值得注意的是作者还抓住了部分荷花的特点,进行生动的描写,既写了荷花的动态美,又写出了荷花的静态之容。同时,本文中,作者为了更好地表现荷花让人惊艳的美丽与神秀,还运用了想象的手法,让自己融入景物之中,人景合一,人中有景,景中有人,赞美之情溢于言表。在我的引导、点拨和学生反复的诵读品味之中,开启了学生关于写景作文的思路,明晰了一篇写景作文用词应准确,情感的流露应自然真挚,切记空洞无物。当然更重要的是抓住景物特征,从几方面进行生动的描写, 表达手法也应灵活。

二、写人记事的指导

写人、记事的文章联系紧密,写人离不开记事,记事也离不开写人物,因此,我们可把它们归为一类,进行有效的指导。《一面五星红旗》是人教版三年级下册中的一文,我在讲授本课时,特地对学生进行作文方面的指导。这篇课文通过写“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。我首先带领学生梳理出课文是从三个方面叙述事件的经过。第一部分“我”在一次漂流活动中失事,处境非常艰难;第二部分“我”与面包店老板打交道的过程,“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求;第三部分“我” 的行为感动了面包店老板,“我”赢得了救助。这样的学习与引导, 让学生明确了叙事必须要有顺序,要有清晰的思路,讲清楚事情发生的时间、地点及事情的来龙去脉。同时我特别指出本文中,作者为了更进一步地表现“我”的民族气节赢得了外国友人的尊重,还着重写了面包店老板的态度的变化,让学生再次明白写周围人的态度也可衬托主人公的某种品质,让学生掌握写人、记事的某些方法,从而在自己的习作中模仿写作方法,寻找写作思路。另外,我在引导学生学习课文时,特别揣摩那些含义深刻的词句,仔细推敲这些句子中所蕴含的情感,让学生知道遣词造句在习作中不可小视, 要让句子凝练,让每个句子都为主题服务。

三、同步练习,妙笔生花

当然,只讲解不练笔,一切皆是毫无意义的,要把所学方法灵活运用到习作中,这才是重中之重。所以,相应地布置与单元课文内容同步的作文进行练习,让讲和练相铺相成、相互支撑,水乳交融,相得益彰。同时,在学生练笔之后,要进行全班的交流,相互评价, 指出文中的亮点和不足,再进行反复的修改从而提高作文的水平。