道德与法治教案反思

道德与法治教案反思（精选8篇）

1.道德与法治教案反思 篇一

教学目标：

1、让学生们知道学习有好多方法；

2、让学生们找到适合自己的学习方法；

3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。

教学重难点及关键：

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

教法：

利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。

教学准备：

课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

分享方法

让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。

第二课时

一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一下补充。

二、讲述集体的学习方法

学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。

板书设计：

布置作业：

教学反思：

2.道德与法治教案反思 篇二

以“王老吉”商标纠纷案来说, 广药集团作为“王老吉”商标的所有人, 在许可终止或无效后从被许可人处收回商标使用权完全合法合理。然而二十年弹指一挥间, “王老吉”商标知名度已经远非当年可比。2010年11月10日, 在“中国知识产权 ( 驰名商标) 高峰论坛暨广药集团‘“王老吉”大健康’产业发展规划新闻发布会”上, 北京名牌资产评估有限公司宣布: 广药集团旗下“王老吉”品牌价值评估为1080. 15亿元, 为中国当时第一品牌[1]。二十年间加多宝集团为培育这个品牌付出了巨大心血, 于是问题产生了, 加多宝集团在许可使用期间创造的商誉、商标价值以及开拓的市场等无形资产也随着商标的回归而归广药所有, 如果不能得到“额外”补偿, 合情合理吗? 法律与道义本应相辅相成, 为何在这件事情上却背道而驰呢?

1“王老吉”商标争议的由来

1. 1“王老吉”的前世今生以及 “王老吉”商标的归属

说起“王老吉”, 时间要追溯到清道光年间, 1828年广东人王泽邦在广州创立了“王老吉”凉茶铺, 自此“王老吉”凉茶诞生。1949年大陆解放, 因为政局原因“王老吉”品牌一分为二, 身在广州的“王老吉”被收归国有, 而香港的“王老吉”则由王氏后人单独经营[2]。后来, 伴随着国内企业的不断调整, “王老吉”先后被并入“王老吉”联合制药厂、广州中药九厂再到后来的广州羊城药业股份有限公司并最终更名为广州“王老吉”药业股份有限公司, 隶属于广药集团[3]。

而“王老吉”商标的历史则始自20世纪90年代。1992年1月18日, 广州羊城滋补品厂向国家工商行政管理总局商标局申请注册“王老吉”商标, 并于1993年1月20日核准注册, 商标专用权自1993年1月20日至2003年1月19日。同时, 1993年9月1日, “王老吉”商标注册人变更为广州羊城药业股份“王老吉”食品饮料分公司。1996年, 伴随着广州医药政企改革, 广药成立, 广州羊城药业股份有限公司正式划归广药集团, 而包括“王老吉”商标在内的相关资产也一并划入, 因此, 广药集团对“王老吉”商标拥有无可争辩的所有权[4]。

1. 2 广药集团与加多宝集团的关系

香港鸿道 ( 集团) 有限公司 ( 下简称: 鸿道集团) 出资建立加多宝集团, 它是加多宝集团的母公司。准确地说, 鸿道集团第一次取得“王老吉”商标使用权时还没有广药集团。1995年3月28日, 就626155号“王老吉”商标签订《商标使用许可合同》, 约定许可鸿道集团使用红色纸包装清凉茶饮料, 许可使用期限为1995年3月28日至2003年1月[5]。

为延长品牌使用期限, 鸿道集团分别于2002年、2003年与广药集团签署了两份补充协议, 将商标许可期限分别延长至2013年和2020年[6]。

1. 3 广药集团和加多宝集团的分歧由来

异军突起的“王老吉”成为中国饮料行业的宠儿, 在外人看似完美的联姻终究遇到了麻烦。2008年, 广药集团提出“王老吉”作为国有资产, 其商标被前总经理李益民低价许可给鸿道集团使用, 涉嫌国有资产流失, 并要求收回商标使用权[7]。在交涉无果的情况下, 2011年4月, 广药集团向中国国际经济贸易仲裁委员会 ( 以下简称经贸仲裁委) 提出仲裁申请, 认为该集团和鸿道集团于2002年、2003年签署的两份补充协议是在李益民受贿的前提下完成的, 请求确认属于无效协议。[8]2012年5月9日, 在等待了一年之后, 经贸仲裁委裁决认定《“王老吉”商标许可补充协议》和《关于“王老吉”商标使用许可合同的补充协议》无效; 鸿道集团立即停止使用“王老吉”商标。随后, 不服该裁决的鸿道集团向北京市第一中级人民法院提出撤销仲裁申请, 但在2012年7月13日, 北京市第一中级人民法院驳回鸿道集团的申请。鉴于该判决为终审判决, 至此, 品牌大战宣告结束[9]。

2 从法律视角来看 “王老吉”商标纠纷

2. 1 经贸仲裁委裁决符合法律规定

经贸仲裁委裁决认定《“王老吉”商标许可补充协议》和《关于“王老吉”商标使用许可合同的补充协议》无效主要是基于两份协议是在原广药集团副董事长、总经理李益民在收受香港鸿道集团董事长陈鸿道贿赂后签署的, 这也与司法机关查证的法律事实相吻合。商标许可中被许可人的法定代表人向许可人的法定代表人行贿且许可人的法定代表人收受贿赂, 根据《合同法》规定, 双方属于相互串通, 损害国家利益; 根据《公司法》规定, 许可人的法定代表人属于职权受贿, 而根据《刑法》规定则已经构成商业贿赂罪。因此在这种情况下, 合同属于无效, 且自始无效, 即利用商业贿赂手段实现续约之日起就属于无效合同。

2. 2 广药集团与鸿道集团商标许可类型

《商标法》中并未明确规定商标许可的类型, 但根据商标许可合同中商标注册人 ( 许可人) 与被许可人的权利义务范围, 商标许可一般分为如下三种类型: 独占许可、排他许可和普通许可。其中, 普通使用许可的特点在于, 商标注册人以及多个被许可人均有权使用被许可的商标[10]。

虽然我们无法获知鸿道集团与广药集团签署的商标许可合同的正式文本, 但根据目前披露的信息, 早在2004年广药集团下属的广州“王老吉”药业就已推出绿色包装“王老吉”产品, 当时鸿道集团与广药集团签署的原商标许可合同许可期限尚未届满 ( 许可期限至2010年) , 而两者同时都在使用“王老吉”商标。这充分说明, 鸿道集团与广药集团之间的商标许可类型, 至少不属于“独占许可”。虽然红罐“王老吉”与绿色包装“王老吉”是由两个不具有任何隶属关系的公司分别生产的产品, 但对于普通消费者而言 ( 包括当时的笔者在内) , 它们不过是罐装可乐与瓶装可乐的区别, 只是将同样产品放在不同的容器内而双方不存在本质的差别。绿色包装“王老吉”在宣传时也并未将自己与红罐“王老吉”明确区分, 其日益增长的销售收入不能不说多少受到红罐“王老吉”的强大宣传攻势的带动。而由于与广药集团的商标许可并不属于“独占许可”, 虽然绿色包装“王老吉”有可能分流一部分“王老吉”顾客, 但鸿道集团与加多宝方当时也只得听之任之: 一方面, 自己大量使用和宣传的商标是广药集团名下的商标, 自己只是被许可方, 因此受制于人; 另一方面, 如果商标许可并非“独占许可”, 那么鸿道集团确实也无计可施, 没有依据对此采取任何行动。这可以说是鸿道集团在此次商标许可中获得的第一个教训。

2. 3 商标许可的经济价值

商标许可的本质是商标权的许可使用。要全面认识商标许可行为, 就不能仅仅关注商标权的归属, 更要关注商标权的运行, 关注品牌增值与惠益分享问题。对此, 社会各界已有初步探讨。学者李明德认为, 商标权许可不仅可以给许可人和被许可人带来好处, 而且可以给消费者带来好处[11]。对许可人来说, 他不仅可以通过许可获得固定报酬, 而且可以扩大无形资产的市场影响; 对被许可人来说, 使用他人已经享有一定声誉的商标, 不仅可以扩大生产, 拓展市场, 在短期内获得可观的经济效益, 而且可以降低创业的成本和风险。商标许可往往伴随技术投入和管理投入, 保障被许可人的产品符合质量要求, 由此, 消费者可以在广泛的市场上更加方便地选择出自不同商家的同一商标的商品, 节省认牌成本。商标专家董葆霖认为, 在知识经济条件下, 商标已被人们作为资产广泛运作[12]。在国际贸易中, 发展中国家利用商标许可制度“借鸡下蛋, 借风行船”, 成为与发达国家经济合作的双赢举措。有些学者认为, 利用品牌特许经营这种高级许可形式, 品牌所有者可以与他人的资本相结合来扩大经营规模。商标许可的经济价值目标是直接目标与最终目的统一体。商标许可的直接经济目标是当事人之间从许可行为与被许可经营中获得直接经济收益, 而其最终目标则为当事人共同获得企业发展机会。虽然不能说商标许可对当事人之间不会产生任何经济风险, 但收益与发展居于主导地位, 当事人之间各自或共同采取的风险规避措施, 也都是为了收益的稳定与长期的发展。需要特别指出, 对于中国传统名牌的许可经营而言, 还存在着维护文化价值这一目标。其中的“老字号”品牌具有鲜明的中华民族传统文化背景和深厚的文化底蕴, 承载着文化传承与创新的历史使命。

3 从道德视角来看 “王老吉”商标许可纠纷

从道义上来讲, “王老吉”商标争夺中, 人们也清晰地看到双方在利益的驱动下的大战。在多年前, “王老吉”品牌是一种传统中药配方的品牌, 是广药手中“可有可无的资源”。而慧眼独具的加多宝看中了“王老吉”品牌的潜力并成功租赁了该品牌, 经过数年的努力成就了伟大的传奇, 成功将偏安岭南一隅的“王老吉”打造成中国知名品牌。更让“王老吉”名声大噪的是, 2008年加多宝集团向汶川地震捐款1亿元人民币, 得到全国人民的赞扬; 而2009年“王老吉”市场份额更是超越可口可乐真正成为“中国第一饮料”。

作为加多宝“抱养的孩子”, “王老吉”却一直被视如己出。十多年间, 加多宝先后砸下高达数十亿元的品牌宣传费用, 在全国新建七大生产基地, 精心包装品牌、努力开拓市场。曾几何时, 谁人知晓加多宝是何物? 当然看着抱养的孩子一天天长大, 加多宝也想将其正式收归麾下, 却终没有成功。

对于广药集团而言, 看到自己的“亲儿子”在加多宝的照顾下一天天长大、名头越来越大, 自然是喜不自禁, 但受制于商标许可合同而一直表面默不做声, 暗地里却加大绿盒包装和铝罐包装的“王老吉”的销售力度, 搭着顺风车忙着摘果子。当然, 这并不是广药集团打算一直坚持的方式, 他们等待的是一个要回“亲儿子”的时机, 甚至他们早就在计划一个更大的计划。

在中国传统文化中一直有着“养比生更伟大”的传统观念, 或许正是坚守着这一信念, 加多宝一直苦苦坚持着, 只为守住自己含辛茹苦养大成人的孩子, 不过法律最终尊重公平原则, 将孩子还给了广药集团。可对于加多宝而言, 失去的却不仅仅是一个孩子!

“王老吉”既是一瓶去火凉茶饮料, 更是一瓶“商标清醒剂”。商标对于企业来说是无形资产, 体现了这个企业的品牌价值, 企业对自己品牌的培育和保护都是很重要的, 租赁其他人的品牌更要多加注意。商标是一种商业符号, 而品牌价值是与生产经营者的运作能力譬如广告宣传的投入、销售营运等投入分不开的, 品牌不仅是企业做出来的, 更有消费者情感上的认同。

无独有偶, 另一个著名的案例就是“iPad”大战, 主战双方是美国苹果和深圳唯冠科技, 在这场交锋中, 苹果通过成立影子公司低价收购iPad商标, 而深圳唯冠却以中国大陆“iPad”商标不属于台湾唯冠为由进行狙击。于是乎一场“小小商标引发天价索赔是否宰人”等一系列关于谁不道德的争论甚嚣尘上。然而静下心来思考, 对于商标所有权争论是有法可依、依法为据的。

而在“王老吉”之争中, 大多数人并不反对裁决结果, 但很多人却把不道德帽子扣在了广药集团的头上, 最根本的原因是认为加多宝集团十几年的付出和投入被广药集团白白摘了果子。

然而一个不可忽视的因素是加多宝在合法许可期内一直以低价使用“王老吉”商标, 导致国有资产流失的事实不容忽视, 而且其通过贿赂手段获得商标许可延期自然是作茧自缚。可见, 尽管我们愿意把同情送给加多宝, 但纵观整场论战, 可能谁也站不到道德的制高点上。

4 道德法律一脉相承, 诚信做事与合法经营本质相同

4. 1 道德与法律的关系

道德是中华民族传统文化的核心, 一般情况下我们将道德定义为: 道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。[13]而法律则一般被认为是社会规则的一种, 通常指: 由国家制定或认可, 并由国家强制力保证实施的, 以规定当事人权利和义务为内容的, 具有普遍约束力的一种特殊行为规范。一般看来, 道德是法律的基础, 而法律是最低限度的道德, 同时法律与道德作为调控社会关系的重要手段, 有着共同的社会根源、寄托着共同的社会追求, 本质上是一脉相承的。

4. 2 诚信做事、合法经营方为长久之计

3.小学道德与法治教案 篇三

1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

教学重点：

感悟校园生活重要性

教学难点：

维护受教育权

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

播放视频《校园中的喜悦》

二、校园生活

1、算一算：你在学校的时间

在校一天是六个小时

在校一周是( )个小时

在校一个月是( )个小时

在校一个学期是( )个小时

2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

3、描绘我的校园生活。

4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

三、维护受教育权利

1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

2、讨论：

(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

四、法律讲坛

1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

2、齐读。

3、教师解读。

五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

六、朗诵《女孩》

第2课时

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点：

了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学准备：

多媒体课件

学生完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、我为学校出点力

1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

课件出示校园垃圾调查报告：

(一)校园中的垃圾问题

1、有些同学随地扔垃圾。

2、_________________________________________

(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

2、__________________________________________

(三)我们的建议

1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

3、__________________________________________

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

(四)我们学校有待改进的地方

(五)大家不同的看法

三、制定行动方案

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

4.二年级道德与法治教案 篇四

情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

知识：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

教学重点：

在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

教师准备：

1、为每一组同学准备一套七巧板。

2、根据教学内容制作CAI课件。

3、准备一面镜子。

4、制作一棵“荣誉树”。

5、少先队队徽图片、校徽图片。

学生准备：

铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

课时安排：

2

教学过程

一、活动一：在班级中我快乐

1、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?

2、学生交流：一起学习、一起游戏……

3、师：你们平时都玩些什么游戏呢?

4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏

6、刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)

(1)宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视)

(2)师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

(3)能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗?

7、游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

8、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书：在班级中我快乐)

9、师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)

10、师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!

二、活动二：我为班级争光彩

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?

2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?

3、师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4、师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)

5、师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)

6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会?

7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?

8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

9、轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?

12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。(板书：我为班级争光彩)

三、活动三：我为大树添枝叶

师：看!这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

1、学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

2、组织学生上台贴树叶。

3、学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结(充满激情地)在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样!此时，你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)

4、师：那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题：我爱我们班)

5.二年级下册道德与法治教案 篇五

学科：道德与法治 备课人：颜慧

二年级下册道德与法治教案

第一单元：春天的期待

一、教学目标

1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。

2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。

3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。

4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。

二、教学重点：引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。

三、教学难点：能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。

四、教学理念：

采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。

五、教学过程：

活动一：我们周围的春天——找春天

教师和学生交流。

1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？

2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？

学生：学生自由发言。

（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。）

教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？

学生：可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。

教师：大自然有什么变化？

学生：小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。教师：公园、果园有什么变化呢？

学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。

教师：动物们有什么变化？

学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。教师：再有没有别的变化呢？

学生：气温升高了，河面的冰雪融化了。

说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。

活动二：追寻春姐姐的脚步——说春天

1、看一看: 教师出示

画面一：春雨、池塘、青草、绿水

画面二: 柳枝长出新芽。

教师：说一说:春天在哪里?

学生：讨论交流。春天在池塘，公园，果园等大自然里。

2、教师：讲故事《小蝌蚪找妈妈》

学生：小组交流。派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。

教师：选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。

学生：讨论并发言。

活动三：创设春天的情境——留春天

教师：春天这么美，让我们一起想办法留住春天吧。

学生：

活动四：创设春天的情境——唱春天

教师：现在就让我们一起来歌唱春天吧！

拓展：给春天涂上美丽的色彩。

一、教学目标：

1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。

3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。

二、教学重难点：

1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。

2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。

三、教学过程：

（一）、春天的悄悄话——找春

1.师：同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。

2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。

4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小号手——说春 1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？ 2.师：现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。

气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；

动物小组：燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。……

4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.听“春之歌”。

春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。

（四）、总结本课内容

一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和。

教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

一、教学目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

二、教学重难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

三、教学过程：

画面渲染激情、导入、揭题：

（一）游戏激趣

同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？

（二）顺趣导入

师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)

（三）引进课题

师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》

拓展延伸，创作诗歌

出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）

【设计意图】

这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。

小结全文

师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！

【设计意图】

情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。因此，在本课教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。

趣味作业，课外延伸

师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示）

【设计意图】

从课内引向课外，使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。

第二单元：我该做得更好 爱惜生活、学习用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、保护 环境、节约资源等主题教育。本主题活动设计沿着 “爱惜学习用品——爱惜生活 用品——爱惜公共物品” 的思路构建, 重点突出了与学生生活密切相关的个人生 活、学习用品及学校周围的公共用品。

教学目标

1、认知目标:使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些 用品的后果,体会珍惜的好处。

2、情感目标:培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品,憎恶不爱 惜这些用品的行为。

3、行为目标:使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品, 爱护公共物品,做一个真正的“爱心小主人”。活动重点、难点：

引导学生明白事理, 学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品, 并能养 成良好的行为习惯。教学过程

一、谜语导入

1、同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。

身体细又长,一根直长长。写字做数学,绘画写文章。(铅笔)身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。(书包)

2、提问:这些东西我们在什么时候用呢?我们在学习时要用到这些东西,它们 有个共同的名字,叫学习用品。板书:学习用品

3、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?

4、说一说:这些学习用品对我们的学习有哪些帮助?

5、小结:它们就像我们的朋友,给了我们很大的帮助。

6.我们应该怎样对待学习用品呢? 板书:爱惜

二、爱惜学习用品

1、讨论:我们应该怎样爱惜学习用品呢? 小结:同学们,学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品,学习用品 就能更好地为我们服务,帮助我们学习。

三、小结,读儿歌。

爱护公物

小朋友,要记牢，教室东西使用好。

门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。

坏习惯,要改掉，爱护公物很重要。

一、教学目标

1、知识与技能目标:懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是 做人的基本原则,是最重要的交往品质。知道谎言的危害,懂得重视承诺。

2、过程与方法目标:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基 本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会 诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。

3、情感态度与价值观目标:树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意 识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。

二、教学重点：诚信的重要性,怎样做到诚信。

三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。

四、教学过程

(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。

思考:从这个故事给我们的启示是什么?(诚实)(二)新课教学

1、内诚于心,外信于人(1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?)诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸 大其词,不文过饰非。

(2)诚实的表现有哪些? ①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。(3)诚实的重要性

①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实 的人生业绩;③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能

五、归纳总结本课所学内容

本节课我们学习了诚实是做人的基本原则, 诚实的重要性, 诚实与 “善意的谎言” 之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。

六、布置作业

请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节 课之后自己的一些体会。

教学目标：

1、知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。

2、过程方法：自主讨论，合作探究

3、情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。教学过程：

一、谈话导入：（略）

1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？

2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是***）——与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？

3、同学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。————板书：课题手拉手

二、明理）看幻灯片明理。

1、回顾往事，自由发言。师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。播放幻灯片2 师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：互敬互让

2、交流同学之间和睦相处的事。师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？

3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。

二）、反面事例明理。

总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。第三单元：美丽的家园 教学目标: 1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化, 并 进行简单地整理和应用。

2.通过调查、访问等多种形式展现家乡的变化和发展, 培养学生 交流信息的能力。教学重点:

通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的 热爱之情。让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展 变化,锻炼口语表达能力。教学难点: 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学过程: 同学们, 我们的家乡是个美丽神奇的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡究竟发生了哪些变化, 其中那些给你留下了深刻的 印象。

二、学生多角度观察图片,自由表达。

1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。以上是老师搜 集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。

2.学生分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。

3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。

总结：我为家乡做点事

我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡 人民的努力。作为家乡未来的建设者, 从现在开始你想为家乡做些什 么呢?引导学生从身边小事做起。

活动目标

1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过 学习运用观察、访问等方法进行社会调查, 进一步地了解劳动者的苦 与乐。

2、在调查访问的基础上体验,感受劳动者的辛劳和奉献精神, 从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。教学重点

通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学难点

激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。

创设情境,导入新课

1.谈话:同学们喜欢听故事吗?好,下面让我们安静下来,静静 地聆听。2.师讲故事。

3.想象, 假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务, 我们的 生活会变得怎样 ? 4.过渡、导入主题

你们看,如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多 么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活,都在默默地奉献着。让我们真 诚地向他们道一声:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示课题)总结 :老师相信在今后的生活中,你们一定会理解、尊重每一位 劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意!第四单元：飞翔得更高

:

1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和 审美素养。

二、教学重点: 学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。

三、教学难点: 对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程:(一)情感导入:

1、师生交流,增进了解。同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。)那么,你 们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。真不错, 你们做过哪些勇敢的事儿呢? 当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。)

2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情, 这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们, 向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的 事情做不了;本来可以做得很好的事情, 却达不到好效果。

(二)展示交流(评价):

1、师:同学们,你们都画一幅“勇敢的我”的画。

2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我” 在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的 闪光点,互相也提出有创意的修改意见。

6.初中历史学案教学的实践与反思 篇六

关键词：学案教学,历史,教学模式

新课程背景下, 学生的学习方式发生了很大的变化, 由过去的被动接受转变为主动参与, 与此同时, 教师的教学方式也由过去填鸭式的满堂灌输转变为积极引导。学生的主体作用得到了充分发挥, 教师的主导作用也得到了应有的利用。学案教学以学生为主体, 既打破了传统的以教师为核心的教学模式, 又能克服开放式教学过程中遇到的种种困难。学生借助“学案”自主学习, 在此基础上突出个性和创新, 通过师生互动达到共同提高。在教学一线耕耘多年的我, 尝试过多种教学方法, 也有很多的顿悟和感触, 觉得学案教学对我在初中历史教学过程中帮助也很多。下面就结合我的教学经验粗略的谈谈我在学案教学方面的一些实践和思考。

一、学案教学有利于发挥学生的主体性, 教师的主导性。

传统的教学模式中, 往往很重视教师的主导地位, 对学生的主体地位不很重视甚至忽略。这对于学生的能力培养是十分不利的。学案教学倡导学生是学习的主体, 教学的理想是“教为不教, 学为自学”。因此“学案”的重要一环是“学法指导”, 解决“怎样学”, 做到“授人以渔”, 使学生掌握科学有效的学习方法, 树立正确的学习态度, 培养自学能力。而教师作为教学的主导者, 在学案教学中, 通过学案的设计和反馈, 更能够体现教师的主导地位, 因而学案教学有利于发挥学生的主体地位和教师的主导地位。

二、学案教学有助于学生明确学习目标, 提高学习效率。

学习目标是根据课程标准制定的, 它的主要目标和作用在于帮助学生全面实现课程目标。分层次的学习目标一方面可以帮助历史学习上有一定困难的学生顺利达标, 另一方面可以帮助学生获得进一步发展, 特别是对历史学习感兴趣和有进一步要求的同学。学习标的制定必须根据实际教学情况, 而学案教学恰恰体现了这些优势, 它可以根据学生的认知特点制定不同的学习目标, 做到因材施教。例如, 我在教授北师大版九年级下《挑战两极》这一课时, 就设计了两类学习目标。一类是基础的学习目标:1.知道欧盟形成的过程, 分析“联合”对于欧洲崛起的意义;2.了解欧盟的地理范围, 提高识图能力;3.简述日本在二战后经济发展的因素及主要表现。一类是针对学有余力的学生制定的学习目标:分析日本经济发展对我国的借鉴意义。这样, 可以使长期生活在统一的学习任务下, 处于“饥饿状态”的尖子生“吃饱饭”;让进步生享受成功体验, 进而激发他们学习的热情。满足了不同层次学生的需求。学案检测试题量小而题精, 不会使学生产生疲劳感。让大家在愉快的氛围内享受学习的乐趣。逐步培养他们良好的学习行为, 调动全班学生, 使课堂灵动。符合以人为本, 照顾大多数学生的新课程理念。所以学案教学有助于帮助学生实现教学目标, 从而提高学习效率。

三、学案教学有助于学生把握重点、突破难点。

教学重点是教学目标赖以贯彻的最基本、最主要的内容。而确定教学重点是以教学目标为根本依据。教学重点往往可以通过学案的设计体现出来, 可以在学案的设计时多留空间, 在时间的安排上也可适当倾斜, 而学案教学可以帮助学生更好地把握重点。例如, 我在八年级上册24课《国民党政权的崩溃》时, 这一课的重点是三大战役, 及渡江战役, 因此, 在学案设计时, 我设计了关于三大战役的三张表格, 让学生在阅读课本的基础上自己填空, 充分发挥了学生的主体作用, 而与此同时, 学生通过填表的形式掌握了本课的学习重点。教学难点是课堂教学的“拦路虎”, 如果解决不好会直接影响学生对新知识的理解和掌握。而学案教学有助于学生突破难点。同样在《国民党政权的崩溃》这一课时, 该课的难点是分析解放战争迅速胜利的原因。如果按照传统的讲授法, 我只需课堂教学内容结束时, 总结是归纳即可, 但这样却不利于难点的突破。在学案中, 我为了突破这点, 在每张表格下设计了一个问题, 分别是:解放军同国民党的战略决战为什么选择在东北战场展开?如何理解陈毅的话“淮海战役是小车推出来的”?平津战役为何选择“先打两头, 后取中间”?学生在自学过程中自然得出三个答案:战略战术的正确、人民群众的支持、解放军的英勇善战。这样, 人民解放战争迅速胜利的原因水到渠成, 难点顺利突破。

四、学案教学让课堂更开放, 更具个性化。

学案教学改变了传统的教学方式, 使学生成为学习的主体, 真正的参与学习, 使课堂变成动态的、开放的、个性化的师生共同表演的舞台, 实行真正的民主教学。有了学案的课前引导, 同时将历史中的“死”知识变“活”, 贴近学生的生活, 教学互动就水到渠成。如学习九年级上册第八课《改变世界面貌的蒸汽革命》, 我布置学生预习后写一则旅游日记 (内容要求是一个中国人到英国、德国或美国去, 时间可以是太约1800、1885年或1900年, 反映当时当地的人们衣、食、住、行及生活中娱乐等最新信息) 。其中有位同学写到:1885年5月1日凌晨, 我乘坐的蒸汽轮船到了伦敦, 街上灯火通明, 我穿着尼龙袜, 但冷得发抖。我己提前打电话通知姑姑, 姑姑开着汽车来接我。第二天我们去看了精彩的电影《罗密欧与朱丽叶》, 又去参观科技博览:飞机模型、电动机、纺纱机、无线电报等。这篇文章基本上反映了两次工业革命中的许多科技成就, 真假难分。由于它改变了传统的表达方式, 在课上我让学生互相阅读、讨论其真实性。学生们讨论得非常热烈, 翻书、思考、提问、辩论, 兴致盎然, 一反常态, 将枯燥的发明创造变为生活常识, 他们知道汽车刚刚发明, 电话虽然发明, 但在中国不可能有等。这样有了学生的先行自学, 克服了被动学习, 主动探究知识, 新知识点很快就掌握了。学案教学可以让课堂更具开放性, 更具个性化。

然而在践行学案教学的过程中, 我觉得仍然有一些难以克服的弱点, 这是一线教师应该思考的。例如, 学案教学要求教师在课前就要对自己的教学内容进行深刻的钻研, 设计科学实用的学案, 因材施教, 教师既要准备教案, 又要准备学案, 某种程度上来说加大了历史教师的工作强度。因为历史教师, 往往所任班级较多, 如果备课时间较多, 加上作业的批改, 历史教师将会非常辛苦, 这也是为什么历史教师不愿意过多地尝试学案教学的原因。有的历史课如果采用学案教学, 过分强调学生的自主学习, 忽视教师在过程方法的指导, 往往很难对学生进行情感、态度、价值观的培养和熏陶。例如, 有的历史内容一旦缺乏教师的讲解和引导, 学生就不容易形成感性认识, 也就难以达成教学目标, 因而, 不是所有的历史课都适用于学案教学的。学案教学要求学生在课前已经把学案上的内容自主学习完成填充, 甚至讨论也完成, 在课堂上的任务是展示自己的成果。而由于学生本身其他学习任务比较繁重, 有的学生为了减负, 很可能去借鉴其他同学, 而自己没有认真思考过, 也就难以起到学案的作用。还有, 有些学案是要求学生通过网络方式完成, 然而, 作为农村家庭的孩子, 尽管有的家庭也有电脑, 网络, 但是毕竟还是少数, 而到网吧显然是家长不放心的, 老师也不放心的, 谁能保证学生在诱惑前部被引诱。这也是当前我在学案教学过程中的困惑。相信跟我一样在一线耕耘的教师中, 也会有类似的体会和想法。

7.一年级下册道德与法治教案 篇七

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

教学重难点

1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

2.难点：树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题?

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第72页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你知道什么是白色污染吗?

☆你见过哪些塑料产品?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

(1)生阅读教材第73页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

☆根据上述大王如果是你，你会怎么办?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

(1)生阅读教材第74页内容

(2)小组合作，探究问题

☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗?

☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:想一想

(1)生阅读教材第75页内容

(2)小组合作，探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

☆你有什么好的方案?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

(1)生阅读教材第76页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第77页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么?

☆如果你遇到这种情况，你会怎么办?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

(1)生阅读教材第78页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染?

☆读了上述材料，你有何体会?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

(1)生阅读教材第79页内容

(2)小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获?

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结

(三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

板书设计。

10.我们所了解的环境污染

白色污染：现状及危害

8.道德与法治教案反思 篇八

1、我上二年级了教案

第1课时 教学目标：

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。行为与习惯：拥有自己喜爱的业余生活。

过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

5、有关课件。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪

教学过程：

一、活动导入：

1、猜猜他是谁

师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）

生3：是老师小时候。生4：是我们小时候。

师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。生5：可能是xxx（学生姓名）小时候。师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）

生：情不自禁地说出了班中同学的名字。

师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生6：因为我们变化很大。

生7：因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。师：是呀，我们长大了！（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

二、活动体验：

1、算一算感悟长大 师：现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？ 小组交流计算结果。师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？

2、说一说成长乐趣

师：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。生：（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。）师：（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）师：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？ 生说。

师：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？（教师讲小时候怕拍照片的事）

师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

师：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

3、露一露我的本领

师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）

生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）……

教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

4、读家长给自己的信

师：小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？ 学生读爸爸妈妈的信。

师经一学生同意，选读了信的片段。

师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生交流。

三、活动总结

师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。师：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长，将来成为有用的人。

第二课时：

视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】

一、展示班中学生假期生活的照片和视频。

二、交流讨论下一个暑假的安排。以学生为主体，展示自己。

二次备课

在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采取互相帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。教学反思：

学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展。

2.我们班真棒教案 教学目的

1、通过活动，使学生能在新的学年里主动大胆的结识新朋友。

2、通过一起学习，一起游戏，感受和老师、同学在一起真好。教学重点、难点

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学思路

1、游戏。（找朋友）

2、自我介绍、互相认识。

3、勇敢、大方的表演自己的爱好特长。

4、通过互相学习、师生一起游戏，感受和老师、同学在一起的真好。

教学方法

1、游戏

2、交流

3、感悟

4、表演

教学过程

一、游戏（《找朋友》，并配其歌曲）

通过游戏，让孩子们初步认识，帮助胆小、害羞的孩子克服心理障碍，提高孩子的交往能力。

二、自我介绍，互相认识，并展示自己的特长。

鼓励学生主动与大家交流，并愿意给大家展示自己的爱好特长。

三、通过互相学习，互相帮助，师生一起游戏，让学生感受到和老师同学在一起真好。

1、通过交流，结合同学们平时课堂上遇到的一些问题和困难，使孩子们认识到和同学在一起学习可以互相帮助，共同学习。

2、通过《动物学校》这个故事，让学生感受和同学一起游戏产生的快乐，知道在游戏中不仅能学会关心、帮助他人，而且还能体会被关心、被照顾的温情。

3、知道老师也是你们的新朋友。老师爱学生，学生也应该爱老师、尊敬老师。

第二课时

教学目的：1.认识队徽和校徽

2.为班级设计班徽 教学过程：

活动一认识队徽与校徽 1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）

3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】 活动二我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】

板书设计 我爱我们班

班级生活快乐多团结友爱的同学们

二次备课

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

第3课快乐加油站

教学目标：

1、通过学习做到正确认识自己，发现自己的优点并喜欢自己。

2、敢于面对挑战和困难等，树立自信，做到相信自己 教学重点：学会找到快乐的方法

教学难点：进行自我肯定，让快乐围绕身边

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学媒体

多媒体、投影仪等 课时安排 2课时 课前准备

1．准备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具。2．通过网络或其他途径，搜集一些有关勇敢的故事资料。教学过程: 导入新课

老师：同学们，大家晚上敢独自睡觉，独自一个人在家吗？

学生：（略）

老师：要是爸爸妈妈都有事，我们又该怎么办呢？

学生：（略）

老师：我们下面看看小军是怎样做的呢？（过渡）讲授新课

一、小故事：我是小小男子汉（板书）

老师：同学们，打开课本第五十二页，我们认真看一看书上的四幅图，说了一个什么故事？然后给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家现在想一想这几个问题：小军自己在家还怕吗？他告诉妈妈说没问题时，是怎么想的呢？他用哪些办法克服胆怯的呢？大家可以讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小军自己在家他也害怕，但是他在“自己长大了，是一个男子汉”的信念下，通过采用把房间里的灯打开、看电视、听音乐等办法，克服了自己的不安情绪。为什么有的同学晚上不敢独自睡觉，独自一个人在家呢？

学生：（略）

老师：有的同学说怕黑、怕坏人，还有的说怕鬼，我们来听一个故事。

（让同学们欣赏音频“怕黑的小姑娘”。）

老师：这回大家是不是明白了一些啊！害怕有时就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等；欣赏图片“我不怕打针”、“走夜路，我带队”、“勇敢孩子的运动”等。）

老师：可见，只要我们自信了，勇敢了，胆小就会远离我们，我们向成功就跨进了一步。在日常生活中，同学们又是怎么做的呢？让我们来说一说。（过渡）

二、说一说（板书）

老师：我们打开课本第五十三页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：同学们是不是也有好多精彩故事呢？说给同学们听，好吗？下面大家可以自由结组，把自己精彩的故事，讲给同学们听。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏图片“不惧身残”、“摔倒了爬起来”、“我能行

（二）”、“我行

（三）”、“坦然面对”等；听音频“我选我”；或给同学们讲“我能行

（一）”、“我能行

（二）”、“不被困难吓倒”等故事，详见文本资源。）

老师：下面我们来做一个游戏“击鼓传花”，花传到谁手里，可要讲故事呀！（过渡）

三、游戏：击鼓传花（板书）

老师：游戏前，我们先欣赏一个动画片和几幅图片。

（让同学们欣赏视频“小马过河”；图片“我能行

（一）”、“我行”系列、“踊跃回答问题”等。）

老师：大家看完这些后有什么感想呢？

学生：（略）

老师：下面大家打开课本第五十四页，大家认真看一看，然后我们也像他们那样坐成一个圆周，来进行游戏，花传到谁手里，可要讲故事，准备好了吗？

学生：（略）

（进行游戏，在教学中教师要注意多关注性格较为内向和语言表述能力欠缺的学生，要给他们创造展示自己的机会，使他们能够感觉到自己能行。）

【课后反思】

通过这节课的学习，大家知道了不胆小是勇敢的表现，敢于把自己的故事讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。

第二单元金色的秋天教案 第4课丰收的季节

教学目标

1.认识秋天有哪些果实

2.通过收获的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。3.初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养热爱劳动人民的情感。

教学重点

认识果实的外部特征，感受秋天的美丽，体验自然的丰富多彩。教学难点

养成从小珍惜劳动成果的好习惯，增强爱家乡、爱祖国的情感。

教学过程

一、导入新课

同学们，秋天是个美丽的季节，同时它也是个收获的季节。（板书课题）秋天，好多果实都熟了，我们快来看——

二、认识果实

1.打开课本第23页，我们认真看一看书上的图，桌子上都摆着哪些果实？

学生说一说。

2.欣赏图片，说说它们是什么，从形状、颜色、味道、软硬等描述一下。

一组水果图片：苹果、黄梨、柿子、红枣、香蕉、山楂、桔子、山竹、榴莲、芒果、火龙果、葡萄、猕猴桃、橙子、柚子、菱角、哈密瓜„„

一组干果图片：核桃、向日葵、板栗、松子、榛子、花生、碧根果„„

一组粮食图片：谷子穗----小米、水稻穗----大米、玉米棒----玉米、高粱穗----高粱米、豆荚----黄豆、绿豆荚----绿豆（若有学生说到白面，可以给学生出示麦穗图片，告诉学生麦子是在夏季成熟收割的）

一组农副产品图片：棉花、辣椒、花椒、红薯

一组蔬菜图片：南瓜、冬瓜、萝卜、白菜、茴子白、茄子、豆角、西兰花、青椒、西兰花、菜花、大葱、大蒜、莲菜、菠菜、土豆、山药 这么多的果实都在秋天成熟了，秋天真是收获的季节。这么多的果实都是农民伯伯、阿姨们辛苦劳作而来的。我们来看看他们在做什么？

三、辛勤的劳动者

1.大家打开课本第二十五页，我们看图中农民伯伯、阿姨在做什么？ 学生讨论，然后说一说。

2.以图片辅助学生认识农民劳动的辛苦。

四、珍惜劳动成果

1.农民伯伯、阿姨们正在忙着收获秋天的果实，摘棉花、摘苹果等，你看他们的脸上都挂满了笑容，但这些收获都是他们辛辛苦苦劳作换来的。可咱们有些同学平时吃饭都有浪费现象，谁能大胆的站起来谈一谈？ 学生谈感想，说说以后打算怎么做。2.读儿歌

香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来： 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来： 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

五、逛市场看收获

1.打开课本第二十六页，我们看一看图中都画的是什么？ 学生说一说。

2.利用课余时间和家长去逛逛菜市场。

六、小结

1.学生谈本节课收获。

2.这节课的收获可真不少呀，最后，老师送大家一首小诗： 在秋天中收获，在生活、学习中收获，收获经验、收获教训、收获成长„„ 秋天，属于每一个人，收获，属于每一个人。

秋天真是个收获的好时节啊，其实我们的学习生活也是这样，在学期初好好学习，通过平时不断的努力，在学期末一定能收获一份好成绩。

教学反思：学生在这方面的知识还很是空白的，这节课的学习目的就是要让学生认识到我们吃的东西大多数都是在秋天成熟的，秋天是收获的季节。对于我们经常吃的粮食蔬菜，先介绍，学生有生活经验，有兴趣。对于不常见的东西，学生了解即可，不可以给学生一下子灌输太多陌生的东西

第5课每逢佳节倍思亲 教学目标：

1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；

2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；

3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；

4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。

教学时间：2课时 第一课时

教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。

课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。

教学过程：

一、激趣引题

1.月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？ 2.揭示课题：中秋节

二、话说中秋 教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星）参考资料：

1、中秋节的来历及别称；

中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。

2、有关中秋节的传说故事；

（1）嫦娥奔月（也见教学参考）（2）月饼典故

中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。

月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。

月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。

唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

第二课时

教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。

教学过程：

一、谈话导入

二、走进中秋节

1、中秋早知道

指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。（1）出示台历（或挂历、日历卡）。

（2）了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。

（3）查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。

2、回眸精彩瞬间

一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。（1）学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。（2）评选出学生喜爱的十大过节方式。

3、喜迎中秋节

（1）学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动（可自创，可仿效，可表演）。

步骤：确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务

二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。

（2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。二次备课

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。教学反思：

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。

第6课我爱祖国妈妈教案

一、学习目标：

1．感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。3．尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4．自己动手，进行创造性的活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。

二、主题目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式（唱跳写画都可以）表达对祖国妈妈的热爱。

3．知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为自己是中国人而自豪。

三、设计构想：

我们教授的对象是二年级的儿童，对他们而言，国家是一个非常抽象的概念。他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆为切入点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生看到的或是自己亲自参与的各种活动来激发其爱国的情感，培养爱祖国的意识。

主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆节活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

四、活动准备：

1．师生共同收集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵仪式、文艺。

2．查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（如开国大典和十一庆典的录象和图片等）

3．课外小知识。除了知道国庆节之外，你还能说出我们国家的一些其他传统节日吗？

五、活动过程： 授课时数：2课时 1．谈话导入：

学生根据课前的调查，回答问题：

请学生做自我介绍，说说自己的名字，然后说说自己同学或是好朋友的名字。老师引导进入课题：我们每个人都有一个属于自己的名字，哪位小朋友知道我们的祖国妈妈叫什么名字吗？我们祖国妈妈的全名叫中华人民共和国（学生跟着老师一起念一年祖国的名字）。

2．老师对祖国做一个简短的介绍：

中华人民共和国是我国的国名全称。简称中国。中国是世界上文明发达最早的国家之一，有三千多年文字可考的历史。在历史上，我国在科学技术和文化艺术等许多方面，曾处于领先地位，对世界文明做出过重大贡献（中国的四大发明）只是到了近代，由于帝国主义的侵越，还有国家内部封建统治阶级的腐败，使中国在各方面都很落后（老师边介绍边向学生展示相关的图片说明）。1921年中国共产党诞生了，中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的伟大胜利。3．引出国庆节：

同学们我们每个人都有自己的生日，是自己诞生的那一天，是一个值得纪念的日子，那么谁知道我们祖国妈妈的生日是几月几号了？ 4．展示图片：

向学生展示开国大典图片，并观看开国大典的录象，说明：1949年10月1日，首都30万人在天安门广场，举行隆重的开国大典。毛主席亲自按动电钮升起一面五星红旗，想全世界宣告中华人民共和国成立了，于是我们就把10月1日这一天定为国庆节。5．谈话引导：

同学们，我们在过生日的时候，爸爸妈妈是怎么给你庆祝生日的了？（学生自由发言）

“你们知道我们祖国妈妈过生日时，祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的吗？

（1）以小组形式展示课前调查的图片、照片等，小组交流后，请小组代表谈谈国庆节的时候有哪些庆祝活动，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆节的。（2）观看十一庆典的录象，说说你看到了什么，为什么大家会那么热烈的庆祝这个日子？（学生分小组讨论，并发言）6．我们为祖国妈妈祝贺生日：

“同学们，国庆节马上就要到了，你有什么好注意来为我们的祖国妈妈庆祝生日吗？（1）讨论：以小组为单位讨论我们可以用什么形式来为祖国妈妈庆祝生日？（小组单位拟订庆祝计划）

（2）根据每个学生的不同特点和特长，用各种不同的形式来为祖国庆祝生日。例如：会做手工的同学可以制作彩旗，小红旗来布置教室；喜欢画画的同学可以画一些关于我们伟大祖国的画；爱唱歌的同学可以唱一首哥来表达自己对祖国的热爱之情。

7．成果汇报：将同学们的小制作展示出来，用来布置教室。

8．教师小结：同学们为了庆祝祖国妈妈的生日做了许多的准备，老师相信祖国妈妈此刻一定很高兴。我们为了向祖国表到自己对她的热爱，更重要的是要在平时努力学习，学到知识，学到本领，只有这样，长大了做个对祖国有用的好孩子，这就是对我们祖国妈妈最好的报答。

二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。

第三单元身边的学问 第7课有趣的名字教案

教学目标：

培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

三、教学重点

结合对名字的探讨，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。

教学难点：

对“起外号”的行为，谈谈自己的看法。教学准备：

1、学生课前向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料收集。准备一些物品 收集有趣的名字。

3、多媒体课件

教学过程：

（一）谈话导入

1、同学们，我们班班长是谁，你们能告诉我他的名字吗？那你 1

们能告诉我你们的名字吗？（指黑板）它叫什么名字？它呢？（粉笔）

2、我们每个人都有自己的名字，世间万物也都有名字，其中有些名字还非常有趣呢?师：今天，老师为大家带来了5位朋友，想认识他们吗、。（课件出示，奥运会五个吉祥物的图像）他们是谁呀？他们的名字不仅好听，而且把5个娃娃的名字(背背.晶晶.欢欢.迎迎.妮妮)连在一起就是：北京欢迎您！从他们的名字中我们读出了北京对全世界的盛情邀请。还有你们去过银瓶山吗？因为这座山的山顶像一个银色瓶嘴，所以人们叫银瓶山。（图片出示）多有趣的名字呀！（揭示课题，板书，齐读）

（二）活动一：认识名字

1、（出示图片）看图，这些小朋友在说什么？是啊，我们的名字都有一定的寓意，你能说说下面这些名字有什么寓意吗？（幻灯出示例子，教师带领学生说说名字的寓意）

2、长辈们为我们起的名字，寄托了他们的爱和美好愿望，请大家说说自己的名字寄托了长辈们什么样的愿望以及自己对自己的希望。

（出示课本34页填空，自行完成后小组交流，并请代表说说）

3、我们的名字是长辈们根据自己的愿望给起的，那其它东西的名字又是怎样起的呢？（打开课本35页让学生看图出示:羊城传说.中山大学等例子，引导学生分析名字的来历，相机板书：传说、来历、用途、特点??）

4、你知道下面这些名字又是根据什么起的么，把它连一连。（出 2

示连线题，学生独立完成并交流）..（三）活动二：名字分类

1、那么多的名字在一起，大家的秩序很乱，你能帮它们找到自己的小屋吗？(出示名字的分类和一些名字，给他们归类）2..给这些家庭列举更多的名字。3.趣味名字小游戏

学生在老师的组织下,手拉手围成一个圈,结合书上的马拉松比赛,连续不断的说出各种名字的类别.接不下去的同学请出来表演。如:地名---人名---物品名---动植物名---?? 拓展：其实名字的分类远不止这些，我们一起看看名字还有哪些分类？请大家在课余时间给这些家庭找一找它们的成员。

（四）活动三：学起名字

1、齐读:“小脚丫”小队的故事，思考：它们小队为什么叫这个名字？（反馈交流）

2、请你给自己的小队起一个名字，并说说自己的想法。

3、除了给自己的小队起一个名字，还给自己身边的物品起名吗？师：（出示手腕上的表）看，我手腕上戴着什么？挂在墙上的表叫什么？放床头，早上叫醒我们的表又叫什么？用的地方不同，表也有不同的名字。

4、你收集到哪些有趣的名字，快告诉大家吧！(1.出示课本36页填空:2.看图片;珍珠泉、袋鼠、含羞草。）

5、大家收集到这么多趣名，快跟四人小组的伙伴交流吧(五)活动四：谈谈“名字”与“外号”。

1、师：夺得冠军高兴吗？看这个人也夺得了冠军，他是谁？（课件出示刘翔的图像）刘翔在世锦上夺冠后，人们称他“飞人”，如果你是刘翔，听到别人这样称呼你，你感觉怎样？

2、你有让你高兴、自豪的外号吗？为什么喜欢？

3、有没有让你不喜欢的外号，为什么不喜欢？

4、讨论：是否不能给别人起“外号”呢？

师小结：外号不能随便叫，鼓励，赞扬的可以起，但有损别人自尊心的外号不能叫了。

6、起名字的确是一件有趣的事，于是，一些同学就给别人起了外号，你看，下面这两位同学，他们分别有的一个外号，他们自己喜欢吗？

7、那对给同学起外号这种行为，你是怎么看的，小组讨论后写下自己的看法。(出示课本43页)

8、指名反馈交流

再讨论:是否不能再给别人起外号呢?完成课本38页.(六)课堂总结:

通过这节课的学习、活动、交流，我们进一步了解了有关于名字的知识,并学习了收集资料的能力,明白了名字与外号的区别.愿意知道更多有趣的名字么？（布置作业）自己找一些有趣的名字，说给大家

(七)教学反思:

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。我在这节课中主要联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生的观察和整理资料的能力,并进行文明礼貌,乐于参加有意义的活动教育.这一节课，通过真正和学生“零距离”的交流，体验到了新教材给我带来的欢乐，它不仅让我转变观念，而且品德与生活与心理辅导进行整合后，更感到其内容上的魅力。课堂来源于前期大量的调查，使我们能够做到有的放矢，在课堂中说真话，达到对孩子生活有真正帮助的效果。我认为这堂课应该成为学生生活经验不断积累的过程，成为学生解决问题的过程。

第8课出门看天气

《出门看天气》教案第一课时：各种各样的天气 教学目标：

1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2、知道应留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。教学重点难点

1、了解生活中常见的各种各样的天气，了解各种天气变化前的征兆。

2、知道应该留心天气变化，关注四季特点，合理调整自己的生活，学会照顾自己。

教学过程

一、课前体验，初步感悟

1、搜集有关天气和天气变化对生活造成影响方面的知识。

2、收听天气预报，了解我们常见的天气有哪些，有什么特点。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活教师询问天气：今天是什么天气?昨天呢？指名回答谁知道明天会是什么天气？教师引入新课题：从大家的回答可以看出，并不是每天的天气都是相同的，今天我们就来探讨一下各种各样的天气。

（二）合作学习，体验生活活动一：找朋友

1.生活中你遇到过什么样的天气呢?下雪、下雨、晴天、阴天、刮风等。

2、我们一起来玩个找朋友的游戏吧。(教师将画有表示各种天气的图案和写有各种天气名称的卡片分别发给学生。)

3、举着“下雨”卡片的学生问：“我的朋友在哪里?”拿着画有下雨图案的学生答：“你的朋友在这里。”或拿着画有下雨图案的学生向同学们展示并问：“知道我的名字吗？”拿着“下雨”卡片的学生回答说：“下雨啦，下雨啦！”

4、你最喜欢什么天气，为什么?它是什么样子的？

5、每个人都有自己喜欢的天气，这些天气对我们的生活会产生不同的影响。在不同的天气里，我们又应该如何照顾好自己呢？现在，我们就一起来探寻在各种天气下如何照顾好自己的生活小窍门。活动二：小小预报员

1、明天是什么天气，你知道吗?你是怎么知道的? 学生可能回答：通过电视，电台，上网、观察自然界中的特殊现象等。师补充：现在还有手机短信。从天气预报中我们还可以了解到一些什么信息呢?

2、开展“小小预报员”的评选活动。就是播音员除了播放天气信息外，还要提示观众在这样的天气中应该注意些什么，如何照顾好自己。

3、课件出示天气预报员的话：四人一组讨论：每组先讨论要播报的天气，再讨论这种天气要注意些什么。小组选派一名代表作播音员，向全班进行温馨天气播报活动。

（三）深化感悟，引导生活教师引导深入：我们除了可以通过天气预报了解天气情况外，还可以通过很多途径了解未来的天气情况，其中最特别的、最有趣的就是从自然界的一些现象中获取未来的天气信息。你有这方面的经验吗?

1、学生分组讨论交流，再进行全班汇报。

2、学生可能说出各种各样的自然现象，如：燕子低飞、蚂蚁搬家、天上的云层、鱼儿上游等。在学生回答的基础上，教师要追问学生这些知识的来源，明确获得知识的途径，并且适当的加以补充。

3、出了汗怎么办？淋了雨怎么办？大家一起出出主意吧！交流后教师总结：淋了雨，回家后要马上把头发擦干，回家后先洗个热水澡，喝碗姜汤。

三、课后践行，内化感悟

天气无时无刻不在影响着人们的生活，提前知道了天气的变化,掌握了天气变化的规律，我们就能更好地安排自己的生活，照顾好自己。回家给自己的爸爸妈妈当一回“小小预报员”吧，看看你是否能像气象员一样，为父母播报明天的天气。

第二课时：春、夏、秋、冬 教学目标：

1、了解常见的自然现象和生活常识，了解天气变化对生活的影响。

2、引导学生关心天气、关注天气预报，调整自己的生活。教学重点：

1、引导学生了解“各种各样的天气”，知道面对不同的天气状况时该如何做，并通过活动让学生了解生活中的哪些现象预示着天气将要发生变化。

2、“春、夏、秋、冬”则通过认识不同季节的特点，让学生知道在四个季节中该注意什么，从而让他们学会调整自己的生活，学会照顾自己。教学过程：

一、课前体验，初步感悟问题导入：你们知道一年有几个季节吗？分别是什么季节？

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活把学生分成春、夏、秋、冬四个小组进行合作学习。

1、你了解四季吗？如：气温、穿戴、景物。

2、师生交流当下季节，并引导学生说出这个季节的主要特征。

3、你们还知道哪些季节的主要特征和需要我们注意的事情呢？

（二）合作学习，体验生活 活动一：寻找四季的足迹

1、用孩子的感官去体味秋天的变化。（眼、耳、口、目、舌）

学生可能会说： ①许多果子都成熟了。②有的树落叶了。③早晚的天气很凉，中午的天气比较热。④小朋友都穿上了长衣长裤。⑤大雁、燕子飞到南方去了。交流在秋天我们应注意什么： ①秋天，天气凉了，要预防感冒。②秋天，天气干燥，要多喝水，多吃清淡的东西。③吃水果时要把水果洗干净。④早晚温差大，注意增减衣服。

2、走过四季，除了秋天，我们还应看看其它季节有什么不同，了解四季的变化，它们对我们的生活有哪些影响，我们要注意什么？通过画面，你对其它季节有所了解了吗？下面请你在这三个季节中，选出一个你最喜欢的说一说，它是什么样的，在这个季节里，我们应该注意什么？让学生自由说后、全班汇报。

（三）深化感悟，引导生活

（1）说春天学生说春天的特征：春暖花开，小草发芽，树枝上也长出了嫩嫩的叶子，各种各样的花开了，燕子、大雁从南方飞回来了，天气也变暖和了等。小组交流：人们在这个季节里应该注意点什么？师小结：春天是一个春暖花开的季节，在这个季节里，流行病比较多，我们要注意加强体育锻炼，少到人多的地方去，春天是流脑、麻疹、水痘和呼吸道传染病的高发期，要定时打预防针，有的人对花粉过敏，所以不要乱摘花草。

（2）说夏天谁最喜欢夏天？夏天是什么样子的？请小朋友自由说夏天的特征：夏天气温很高，花草树木都已长得非常茂盛了。在这个季节天气炎热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头小组交流：人们在这个季节里应该注意点什么？学生自由回答：小结：夏天到了，天气比较热，要注意饮食卫生，要在父母的陪同下才能去游泳，高温期不能出去玩耍，以防中暑，夏天雷电多，树下避雨很危险，还要养成午睡的好习惯。

（3）谁最喜欢冬天？冬天又是什么样子的？让学生自由说：小结：冬天，天气冷，小朋友要加强锻炼，以提高肌肉的弹性和关节的灵活性，保护皮肤，防止冻伤，要每天擦润肤霜，冬天注意安全，防止烧伤。另外，还要加强防火意识，确保生命财产安全。

三、课后践行，内化感悟今天我们学习了“春、夏、秋、冬”这个主题，同学们根据季节变化来调整自己的生活，学会照顾自己，而且帮助爸爸妈妈照顾好自己，希望所有的小朋友能够开开心心、健健康康地成长。

第9课我有许多小问号教案 教材分析

《我有许多小问号》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第九课内容。本课旨在引导儿童引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。二年级的学生年龄还小，对科学这个和名词认识抽象，学生们普遍认为“科学”离我们实在太遥远了，这是科学家的事，与我们小学生没有什么关系，这也是我班学生的一大通病。因此，我主要针对本班学生这一方面的问题设计跟孩子们生活非常接近的教学环节，通过一系列的活动引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。初步掌握一些简单的探究方法和技能。激发他们从小热爱科学的兴趣。◆教学目标

【知识与能力目标】

知识与能力：引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。教学难点是引导学生尝试解决问题的过程与方法通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣。【过程与方法目标】

过程与方法：培养学生在实践的过程中用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动行为习惯。【情感态度价值观目标】

态度与情感：引导学生愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。◆教学重难点◆ 【教学重点】

鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。【教学难点】

引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。◆课前准备◆素材：搜集自己好奇的问题小问号宝盒观察身边科学准备多媒体课件【讲授】十万个为什么。

1、老师：在生活中，有许多事情是值得我们去思考的，如果我们仔细观察、开动脑筋就会发现并懂得许许多多的科学知识，吖谁能为大家说一说生活中自己曾经关注过的问题呢？

2、老师：例如湿衣服为什么会变干？为什么小蜜蜂会叫蝴蝶不会叫？

3、老师：下面我们分成小组，给自己的小问号分分类，与大家讨论你的小问号，看看有没有同学能回答你的问题。

4、小组讨论，老师到各小组评论。

5、老师：同学们，小问号是我们的好朋友，它会让我们更聪明。我这里有一个小问号宝盒，同学们把你们的小问号写下来，放在这个宝盒里吧。【设计意图】引导同学们说出自己曾经关注的问题或身边的小问号，并鼓励同学们继续 19 探究科学。

【讲授】打开小问号宝盒。

4、老师：同学们，刚才我已经收集到了大家的小问号并把它放进这个宝盒里，大家想不想把这个宝盒打开，解开我们的小问号呢？（同学们回答：想。）

5、老师：那么你们知道怎样才能解开我们的小问号呢？我们可以通过观察、询问、查找资料等方式，来解开我们的小问号。

6、师小结：生活中遇到问题，只要不断地研究，小问号就能带来大发现。

【设计意图】鼓励学生们愿意探究、乐于探究、勤于探究、敢于探究、科学探究。【活动】小小发明家。

1、老师出示并介绍“方便防水书包”的故事。

2、请同学们把书包的发明过程说一说。

4、自己做“发明家”。

第一步：收集小问号，例如：雨伞还有什么作用？喝完的牛奶盒可以做什么？第二步：根据小问号的特征，分小组来合作，例如：创意机器人组、科幻漫画创作组。第三步：通过观察、询问等方法收集资料，制作我们的第一本书。

【设计意图】通过发明家的活动，激励同学们勇于探索，积极求知，调动同学们的积极性。◆教学反思

第四单元安全生活每一天 《欢迎你到我家来》

◆教材分析《欢迎你到我家来》是二年级上册第四单元《安全生活每一天》中的第十课内容。本课以生活中招待客人、拜访他人以及安全常识为内容，目的是为了引导学生们学习礼貌待客、礼貌做客以及注意家中的安全隐患，提高防范意识。通过本课的学习使学生懂得互相关心和爱护,尤其是作为一个小主人,要懂得热情待客。让学生懂得讲文明要从日常小事做起。

◆教学目标

【知识与能力目标】 知识与能力：通过活动学会待客与做客的基本礼仪，注意到家中存在的安全隐患，提高防范意识。

【过程与方法目标】

过程与方法：通过学生们观察、模拟等活动来学会基本礼仪，提高安全意识。【情感态度价值观目标】

态度与情感：培养学生热情待客，礼貌做客，能注意到生活中的危险，力求学生学会避免危险发生。◆教学重难点◆ 【教学重点】 结合生活，培养学生学会做客与待客的基本礼仪，引导学生们发现家中存在的安全隐患。【教学难点】 通过活动，能学会文明礼仪，杜绝危险发生。◆课前准备 ◆素材：待客礼仪做客礼仪家中的安全设施准备多媒体课件【讲授】门铃叮叮响。

1、老师：同学们，你们的好朋友都来过你们家里做客吗？当你们们的好朋友来自己家时，你们都是怎么招待他们的呢？

2、学生畅所欲言，老师适时评价补充。

例如：给朋友吃水果；带领朋友参观自己家；和朋友一起玩等。

3、老师：同学们都是合格的小主人。你们的招待客人的方法都是很棒的。朋友来到你们家做客一定很开心。那么让我们一起来总结一下待客礼仪吧，希望下次你作为小主人能更加优秀。

【设计意图】让每一位学生结合生活，联想自己招待客人的行为，能激发同学们的积极性，并将所学的知识很好的运用到生活中去。21 【讲授】到别人家做客。

7、师：同学们，生活中除了有朋友来自己家做客，肯定也少不了去别人家做客，你们一定有过不少去做客的经历吧，和同学们分享一下，你作为小客人的时候，都需要注意什么呢？

8、分小组讨论做客时需要注意的事情。

9、小组派代表发言，老师评价。

10、引导学生们学习文明的做客礼仪。

11、提问：去别人家做客时，怎样玩才能既开心又安全呢？

【设计意图】学生通过观察生活联想到自己做客时的场景，调动学生的积极性，参与讨论并学习到文明的做客礼仪。【讲授】我家有个“安全门”。

1、结合课本，猜一猜丁丁家的“安全门”是什么。

如：及时擦干地上的水渍；收好尖锐的物品；备好齐全的安全设备。

2、讨论：成为“安全家庭”还要注意什么。

5、提问：当父母不在家时，要不要给陌生人开门？

6、分小组演一演“父母不在家有陌生人拜访”的场景，老师及时点评。

7、引导学生在面临这种场景时能做出正确的判断和反应。

8、总结“小小安全门”，归纳出生活中应注意的安全事项。

【设计意图】为学生创设情境，大大激发了孩子的学习兴趣，更加积极地投入学习中去，调动了学生学习的主动性。◆教学反思

第11课戴上安全小黄帽

◆教材分析《戴上安全小黄帽》是二年级上册第四单元《安全生活中》中的第十一课内容。安全教育是儿童生活教育常规的、重要的、反复性的主题，本课主旨在做系统归纳后汇总，以形成 22 学生较为全面的安全知识和意识，这节课的几个活动把交通安全、设备设施使用、环境场馆活动安全等串联在一起。◆教学目标

【知识与能力目标】 知识与能力：使学生知道标志的含义以及相关的交通法规，懂得自觉遵守交通法规。了解生活中的设施、场馆等存在的安全隐患，学会避免危险的发生以及危险发生时需要拨打的急救电话。【过程与方法目标】 过程与方法：通过游戏等活动，培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。【情感态度价值观目标】

情感：在真实的情境中激发学生的学习兴趣。【教学重点】

引导学生们认识常见的安全和交通标志，并能在成人的指导下知道、利用紧急求助和自救的办法。【教学难点】

如何调动学生们的积极性，将安全知识和意识传达给学生。

◆课前准备◆素材：小黄帽安全标志图紧急求救电话准备多媒体课件课堂流程： 【活动】交通安全保平安。

根据课本60页与61页的流程图，完成一次安全之旅。活动流程：

1、分发小黄帽。

2、课件展示游戏问题。例如：认识哪些安全标志？行人靠那边走才安全？

绿灯闪时，还能过马路吗？

3、以小组为单位，小组抢答问题，老师当裁判。

4、答对的小组可以获得安全标志。

5、游戏完成后，统计各小组获得的安全标志数量，评出最棒的小组。【讲授】远离危险。

带上小黄帽，做个小小安全员，对下面的行为做出指导。乘坐游乐设施时，要对其他小朋友说什么？遇到想进入地窖的小朋友，要对他说什么？遇到用湿布靠近电源的小朋友，要对他说什么？遇到想进入施工场地的小朋友，要对他说什么？遇到玩火的小朋友，要对他说什么？遇到在车尾玩耍的小朋友，要对他说什么？

2、一起总结归纳要远离的地方和不能做的事情。【讲授】我的平安卡。

1、老师展示生活中常见的安全标志。

2、同学们说出当看到这些安全标志时应该怎么做。

3、同学们说出更多的安全标志以及这些安全标志提示的行为。

4、展示紧急电话并说明拨打紧急电话的步骤，把紧急电话做成卡片。

5、提示同学们不是紧急情况不能拨打紧急电话。

6、为自己设计一张平安卡，卡片包含：姓名、血型、紧急联系电话等。◆教学反思

第12课面对灾害有办法 《面对灾害有办法》

◆教材分析《面对灾害有办法》是二年级上册第四单元《安全生活每一天》中的第十二课内容。通过这节课的学习，使同学们认识到各种自然灾害以及这些自然灾害带来的不好影响，学会看懂常见的灾害预警标志，了解并学习灾前防范的基本方法以及进行避震演习。◆教学目标

【知识与能力目标】 知识与能力：通过活动了解自然灾害以及灾害带来的不好影响，学会看懂日常的灾害预警符号，了解防灾避险的基本方法，提高防灾意识。【过程与方法目标】

过程与方法：通过学生们收集材料、调查等方法，多方面的了解自然灾害，提高防灾意识。

【情感态度价值观目标】 态度与情感：培养学生面对自然灾害也能冷静面对，学会相应的防灾避灾的方法保护自己。◆教学重难点◆ 【教学重点】

知道自然灾害带来的不好影响，学会防灾避险的基本方法。【教学难点】

通过活动，能意识到自然灾害的危险性，学会防灾避险的基本方法。◆课前准备◆素材：自然灾害图片灾害预警标志准备多媒体课件 【讲授】大自然也有坏脾气。

3、老师：同学们，你们有时会不会有坏脾气？老师在生活里也会有坏脾气，那你们知道大自然偶尔也会有“坏脾气”吗？你们见过哪些大自然的“坏脾气”呢？

4、学生畅所欲言，老师适时评价补充。

3、老师：那你们知道这些“坏脾气”会带来哪些灾害吗？例如：雪灾、雷暴、台风等。

4、说一说：在自己家乡发生过的自然灾害。【设计意图】让每一位学生结合自己的生活发现自然灾害，了解这些自然灾害带来的恶劣影响。25 【讲授】天气预警信息。

12、师：同学们，生活中你们一定见过一些气象预警标志，看一看你们都认识哪些呢。

13、展示气象预警符号，同学们回答，老师及时补充。例如：台风标志、暴雨标志等。

14、提问：气象预警标志通常会在哪里出现。

【设计意图】学生通过学习气象标志，加深对气象标志的了解，帮助他们提前做好防灾准备。

【讲授】预防灾害早准备。

1、结合课本，说一说台风来临前要做哪些准备。

如：给门窗和树木加固；从低洼的地方及时撤离；将容易跌落的物品放稳妥等。

2、讨论总结“避险好方法”。如：听从大人安排，不私自行动；留在安全的室内，关好门窗等。

【设计意图】为学生创设情境，激发同学们学习的兴趣，将防灾避险的方法传达给学生们。

【活动】避震小演习。

1、分出若干小组，以小组为单位，在老师的指导下展开一次避震演习，然后评一评谁做的好。