学会生存的初一作文

学会生存的初一作文（精选5篇）

1.学会生存的初一作文 篇一

重视生存—学会生存作文

说起生存，我想大概大家都懂，但是我想，并不一定每个人都重视了。

看过斑马线吗?那黑白相间的斑马线我们每天都看得到，但是有多少人真的注意过呢?斑马线其实就是我们就是我们过马路时的一个保护伞，它关系到我们的生命，影响到我们的生命安全。想起电视上经常会出现这样的新闻：一个人需要过马路，但是却因为为了图了个方便，而横穿马路……不幸的.事情还是发生了，这个人刚从围栏上跨出站稳脚步，没想到，一辆飞驰而来的汽车正好急速向他驶来，把这位人撞出了几米远外，这位叔叔也因为不遵守交通规则，不重视斑马线而付出了血的代价。

还记得我们我和爸爸有次去玩滑板，因为我是个新手，身边总是要有爸爸陪伴才行，所以爸爸就给我讲了一些滑板的基本常识。我大多都淡忘了，可惟有一句没有忘记：滑的时候快摔倒时，放松的滑下去，不然你会受伤。我想这个道理可能是说人在高速运动的时候，全身肌肉保持着紧绷状态，一旦身体倾斜滑倒，僵硬地滑落下的话，原本紧绷的肌肉变会拉伤，比摔个四脚朝天还要糟糕。这句话我感受最深，也体验最深――一次玩滑板的时候，我笨手笨脚地刚走上小坡，没想到一失足，整个人滑了下来。这不，我犹如火锅上的蚂蚁一样，心急如焚。我的心里除了恐惧就是一大堆痛苦的场面，我都快吓的不知所措了。可是，我想起了爸爸给我说的那句话“摔倒时，放松的滑下去”。急忙把乱做一团的身体放松，顺势滑下去，没想到，待我睁开眼睛一看，什么事也没有!

有了这次经历，我更加的体会到了“学会生存”的真正含义。人的命运时好时坏，正如危地马拉的诗人阿斯图里亚斯说的一句话：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明”，只要我们把慌张的心镇定下来，用智慧去面对逆境，我们就能平安的生活下去。

2.学会生存的初一作文 篇二

关键词：学会生存,终身教育,学会发展

《学会生存——教育世界的今天和明天》 (以下简称《学会生存》) , 英文名为Learning to Be:The World of Education Today and Tomorrow, 是以埃德加·富尔为首的国际教育委员会于1972年向联合国教科文组织提交的一份报告。《学会生存》是世界公认的具有里程碑意义的教育著作。该报告首先回顾了教育发展的历史;然后阐述教育面临的挑战, 并指出走向学习化社会的重要性;最后论述教育国际合作问题。本书虽已问世41年, 但是其中涉及的诸多经典教育理论, 时至今日, 都依然具有极大的现实意义和指导作用。本文主要从学会生存中所蕴含的学会发展的思想角度出发, 阐述其与终身教育的关系, 从而提出借鉴思路。

一学会发展的阐述

“学会生存”的英语原文为“learning to be”, “be”除了含有存在的意义外还有更深层次的含义。对其含义进行深入分析可知, “be”是动词。从词源考察可以证实:第一, 动词“be”和其过去分词“been”, 源于英语语系中的罗曼语族拉丁语支和希腊语族, 其中, 相关的拉丁语是“fui”与“fio”, “fui”意为现代英语中的“1 was”;“fio”则意为现代英语中的“I become”;相关的希腊语是“phuein”, 汉语可以理解成“发生”或“引发生长”。第二, 它的现在式“is”从古印欧语系中的系词hies演变而来, 指“生命”的意思, 这含有“从自身中站立出来, 并且运动和维系在其自身之中”的意思。第三, 动词不定式“be”和分词“been”与印欧语系的“bhu H-”相关, “bhu H-”的本意是“生长”或“生成、变化”, 在拉丁语中表示“未来”或“即将生成”的“futurus”一词作为词根, 后又由“futurus”表示现在完成时词形的“fui”, 以及表示“我成为、我变成”之含义的“fio”, 进而分别演变成英语中的“be”和“been”。因此, 系动词“be”已含有“未来”的意义。查看牛津字典中的解释可知, “be”含有存在的意思, “to be”是“将来”, 含有“future”的意思。“Learning”即“学习”, 学习不是静止的, 而是不断变化和发展的。从而, 我们认为, “to be”是使人有无限的可能性, 即人可以无限发展自己的潜能和才能。而“learning”即 (刚刚所提到的“学习”) 是强调一个人的主动性和能动性, 人是有思想、有意识、有批判精神的动物, 人在“学习”过程中不是被动的、没有回应的, 他是根据自己身心的变化而变化, 是能动地强调自己的主体地位和主体变化。因此“learning”是一个过程, 并且是一个逐渐发展、逐渐变化前进的过程。从以上我们可得知, “learning to be”除了含有“学会生存”之外, 更重要的是蕴含“学会发展”的意义。人不仅只是单纯地学会“学会生存”, 这是中国在20世纪七八十年代经济不发达, 技术发展还不先进时提出的翻译, 现在的社会我们更应注重“发展”, 只有“学会发展”才能不断完善自己, 使自己逐渐成为“完人”。

二终身教育的含义

终身教育, 又称作终身学习。它是20世纪60年代的一股波及全球教育的理论思潮, 《学会生存》一书对终身教育的理论和实践进行了探索。它作为一种理论思潮经历了一个漫长的孕育发展过程。1960年召开的“第二次国际成人教育会议”对其形成具有直接的推动作用。终身教育理念的形成以保罗·朗格朗在1965年的“第三次促进成人教育国际委员会”上所作的《终身教育》报告为标志。《学会生存》出版时, 终身教育的思想在近十年来已经聚集了很大的力量, 这时终身教育已逐渐受到重视, 在世界范围内推广。《学会生存》一书中指出, “唯有全面的终身教育才能够培养完善的人, 而这种需要正随着使个人分裂的日益严重的紧张状态而逐渐增加, 我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了, 而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——1earning to be”, “教育只有在它的行动实质和空间时间方面经历了急剧的变化, 简言之, 只有采纳了终身教育的思想, 才能变成有效的、公正的、人道的事业”。这就区分了终身教育和成人教育、继续教育。成人教育、继续教育是终身教育的重要组成部分及推动力量, 终身教育远不止成人教育和继续教育, 它已远远超出了这个范围, 是指人的一生即从生到死的自身的生存能力、生活能力、个人素质等的教育。本书还认为“把终身教育作为发达国家和发展中国家在今后若干年内制定教育政策的主导思想”, 并指出“终身教育的问题, 为了达到终身教育所做出的决定和所应采取的途径, 在世界所有的国家中, 甚至在那些尚未完全认识到终身教育这个概念的国家中, 乃是我们时代的关键问题”。因此, 不管是现在已实施了终身教育抑或还未实施终身教育的国家, 最后都将实施终身教育, 因为终身教育是时代发展的关键问题。终身教育在本书中贯穿始终, 人只有终身接受教育才能趋向完善, 才能在这个时代中生存。

三学会发展与终身教育的关系

学会发展与终身教育是相互影响、相互促进的, 是“互存互利”的关系。学会发展重要的是“学会生活、学会学习”。人永远是一个“未完成的动物”, 人的完成过程是一个永无止境的学习和发展过程。正如弗罗姆所说:“个人的整个一生只不过是使他自己诞生的过程;事实上, 当我们死亡的时候, 我们只是在充分地出生。”因此人要成为“完人”就要学会学习, 学会发展, 这样给终身教育的发展带来自由广阔的空间。

终身教育的核心概念是“不断学习”和“学会学习”, 即终身学习。终身学习理念是在终身教育理念的基础上形成和发展起来, 并对终身学习起着重要的服务、支持和促进作用。只有不断学习, 才能使人不断地获得新的成长, 才能使人不断完善自己。只有学会学习, 才能使学习存在下来, 并使人具备发展性和创新性。只有具备“学会学习”的能力, 才能很好地进入这个充满竞争的现代化社会, 才能很好地生存。如此, 才能学会发展, 我们才能在这个广阔的空间自由飞翔, 我们的生活才会乐趣无穷, 我们也将实现个人自我价值。这样我们才能建设高度文明的社会, 才能不断提高社会生活水平, 才能在这个社会里享受物质文明和精神文明。因此终身教育促进了学会发展, 给学会发展带来肥沃的生存土壤。

我们要促进终身教育和学会发展的共同发展。《学会生存》中指出“人类发展的目的在于使人日臻完善;使他的人格丰富多彩, 表达方式复杂多样;使他作为一个人, 作为一个家庭和社会的成员, 作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家, 来承担各种不同的责任”。一个人有权利接受教育, 并发展自己各方面的能力, 创造自己的美好未来, 因为人类发展的目的在于使人不断发展、日趋完善, 以发现自己各方面潜力, 形成丰富多彩的人格。因此, 我们唯有实施终身教育, 才能实现这一目标。因此, 教育不应使人自始至终固定在一个行业上, 而应培养各种责任和能力, 这样才能适应不断变化的社会和不断流动的工作, 而人也在这一过程中日臻完善自己的各种能力。

终身教育将会延伸到社会的各个角落, 渗透到人生发展的各个阶段, 终身教育是人发展的最好方式。终身教育不只是学校教育, 学校教育只是终身教育的一种形式, 正规的、非正规的、学校的、家庭的、社区的以及人们的自学和人与人之间的相互交流都可以视为终身教育。终身教育是以人为主体, 并不断使人得到发展, 使人有能动性和批判性, 让人在这个社会中享受乐趣并批判这个社会中不好的现象, 使这个社会更好地发展。至此, 人和社会才能达到统一, 互存互利。这样, 人存在于这个社会才会更有意义, 才有存在的价值。

当今社会, 我们应注重“学会生活”和“学会学习”, 这样终身教育才会更好地实施, 我们也才会有新知识的纳入, 并不断趋于“完人”。要想日趋“完人”, 也需要我们终身不断地学习和发展, 因为人的一生都在趋于“完人”, “完人”是不可能达到的状态, 只能永无止境地发展和接近, 不断地完善和学习。而教育的连续性和终身性也让我们发展终身学习。因此, 不管愿意或不愿意, 喜欢或不喜欢, 我们都应终身学习并发展自己。只有这样, 我们才能在这个社会以及未来的社会, 用自己最大的潜力和能力, 让自己站住脚跟很好地生活。作为终身教育的一个方面学校教育来说, 应培养学生德、智、体、美、劳等各方面的能力, 发掘学生的潜能, 让学生适应不断变化的社会。对于人自己来说在社会中, 应学会和人交际, 并向他人学习有用的经验, 组建自己的学习经验, 以此来面对发展的社会。对于家长来说, 需要放手让孩子自己体验生活, 建构自己的知识和能力, 以此来面对未知的社会。因此, 终身教育和学会发展要共同推进, 使人逐渐接近“完人”。

笔者认为, 历经多年的发展, 终身教育的思想, 无论之前、现在或将来, 都将拥有极强的生命力。它是生存发展的必然选择, 也是完善人格的需要。

在知识经济和信息化的时代, 人处于经济发展的核心, 适应和推动社会的发展, 而知识在其中扮演了越来越重要的角色。知识意味着生产力, 生产力意味着价值。而要占有更多的价值, 则要拥有更多的知识, 掌握更加先进的技能。在这方面有优势的人, 便成为社会竞争中的优胜者, 更好地实现自己的社会价值和自我价值。因此, 为了在竞争中胜出, 个人需要不断地充实和更新知识, 改善自己的知识结构, 不断提高自身素质和能力。但这些方面只有通过接受教育、继续学习和发展才能实现。因而, 终身教育作为提高能力、提高个人价值的手段便显得尤为重要。

参考文献

[1]高志敏等.深入西方语境解读“学会生存”[J].中国成人教育, 2009 (24) :12

[2]牛津高阶英汉双解词典 (第七版) [Z].北京:商务印书馆, 2009:153

[3]陆有铨.躁动的百年——20世纪的教育历程[M].济南:山东教育出版社, 1997:664

3.学会生存的高中作文 篇三

生命是世上最美的花朵。可“天有不测风云”，我们随时都要准备接受来自各种意外的重重考验。生命，只有一次，当遭遇危险时，就得学会生存，学会自我保护。

从小我就喜欢帮妈妈做些家务，烧饭、洗碗、拖地，什么都不在话下。这天中午，我刚上完兴趣班回到家正等着吃中饭。忽然，妈妈急急忙忙地跑来跟我说：“汤在炉上炖着，家里没盐啦，得去买一点，帮妈妈看着点啊！炖好了就把火关了端上桌――”“没问题！”我看着电视漫不经心地答道。

过了几分钟，我走进厨房见汤已经炖得差不多了，便关了火，拿起勺子舀上一大碗。刚伸过手，一碰到碗就像弹簧似的缩了回来――太烫了，根本没处下手！我赶紧拿块湿抹布裹着碗边。可尽管如此，还是那么烫手，像是接了个烫山芋，必须不停地抛来抛去才能缓过来。可这不是山芋，而是碗汤，我只能先让几根手指稍稍往外翘着缓一会儿，再换几根，这么让它们轮番作战。我端着汤，如履薄冰般往饭桌方向挪移，碗里的汤好像故意捣蛋似的跳起摇摆舞来。我生怕溢出汤来烫着手，打碎了碗，就更加小心翼翼了。 “叮铃铃――”一阵电话铃偏偏此时乍起，心一惊，我被椅腿绊了一跤，碗瞬间从右手边翻下去。我本能地想伸手去接，可太晚了，砰！碗儿碎成了花，汤洒了一地。我的手上也满是汤，疼得我直跺脚，直往手上吹气，眼泪都快出来了。此时，我想到曾经在网上看到被烫伤后该怎么办的帖子，便赶紧跑进厨房，迅速打开水龙头，把手放在哗哗流水里。冰凉的水从烫红的皮肤上流过，确实让我舒服了许多，至少没那么痛了，可手还是感觉火辣辣的。

“叮咚――”妈妈回来了，见到我烫伤的手，又看见满地的碎玻璃和汤，明白了怎么回事。“快打盆冷水，把手泡在里面！”我照办了。妈妈处理好了厨房，拿出一支烫伤药膏，用棉签轻轻给我涂上――幸好这次烫伤不算太严重，自救及时，过不了几天伤就痊愈了。

生命是一粒种子，需要用知识和常识来浇灌，才能开花结果，才能保护我们。经过这件事，我懂得了：遇到危险要沉着冷静，不慌不忙，还要学会相关自我保护的知识和方法，这样危险来临时才能应对自如。

4.学会生存的小作文 篇四

在学校最后一次升国旗时，校长说道：“今天我们要进行一次抗震演练，请各位老师及学生做好准备。”同学们优哉游哉的回了教室。教室里的同学们完全没把演练当回事。老师进了教室说：“一会儿听到广播里的命令要有秩序的小跑到操场。”不一会儿，广播里传来校长的声音：“抗震演练开始。”同学们不但不紧张而且还有说有笑地向操场跑去。我想：“如果这是真的的真看你们还说说笑笑。”

如果地震真的来了，我给同学没讲几条自救知识吧！

1.寻找有利的躲避地点。

2.地震来袭时不能使用电梯。

3.不要慌张地向户外跑。

4.将门打开，确保出口。

5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

7.不要听信谣言，不要轻举妄动。

我们不能拿生命当儿戏。我们在做任何事之前都要保证身体健康！

谢谢！

面对挫折，我学会了坚强作文

我不断告诉自己：生活中的挫折是源源不断的。我要战胜它，我要学会坚强！

题记

那是我小时候6岁时的事了，现在虽然已经时隔7年，可是那种无助的感觉我还能感受到。当时我和几个小朋友在一起嬉戏。

“咦，好大一个洞啊！”其中一个小朋友华依感叹道，“不知道是干什么的？”

“可能是一口较小的枯井吧！”其中一个大点的有学问的姐姐说道。

许多小朋友都在[枯井]边侦察，像一群考古学家似的，我也在把小手往洞里伸。由于好奇心的驱使，使我不能自拔。

“啊，救命呀！”

“怎么啦？”其他一些小朋友齐聚上来，“海尹掉到大洞里去了，我们快跑，免得待会儿大人们来了会训斥我们。”“好，我们快跑！”

“哎，救命啊，救我。”我拼命地喊，却已得不到回应了。

当时，洞底是一些松软的黄土，四周都是坑坑洼洼、黑漆漆的、看到这一切，我蜷缩在一角，恐慌万状。突然听见有人在啜泣，正纳闷那是谁时，结果发现原来是自己。

时间一分一秒地过去，这里好象突然变得荒无人烟，一个人都没有，我开始试着往上爬。虽然四周是凹凸不平的，但因为都是黄土，所以不但爬不上去，而且身上全部是黄土。我绝望了，出气似的乱踢乱打，突然觉得有一根绳子向里面垂着，便拉着绳子向上爬。我顾不了那么多了，就算这只是一个陷阱，我也要爬。求生欲望使我最终战胜了挫折。

这就是我第一个挫折。

长大后，挫折便越多。像饭吃不好，觉睡不好……此类的已经数不尽了。

每次的挫折都会牺牲我许多泪水。每当我再次遇到挫折的时候，我都会默默地告诉自己：要学会坚强、要坚强、一定要坚强。

我学会了坚强作文

每个人都有一个让自己难忘的童年，我的童年相比别人起来更加坎坷、曲折，但是它让我更早学会了坚强！

十万分之一的幼年型类风湿不幸如陨石般降临到我身上。发病初期由小腿上的疼痛漫延至其它关节，接种而来的是持续高烧不退。其他小朋友正开开心心地上学，在家里随心所欲地玩耍的时候，我已经躺在了医院的病床上，出现在我眼前的是白衣天使们来回穿梭的身影和父母心如刀绞却又在我面前强颜乐观的慈祥，住院期间每天都是挂瓶输液，抽血化验，加上病痛的折磨，几乎让我到了崩溃的边缘。

有一天，我偶然发现了爸爸妈妈的手上竟然留下了我打针、抽血时咬下深深的牙齿印。我不禁问爸爸妈妈疼不疼，爸爸说；“宝贝，爸妈不疼，每个人的一生都会经历风风雨雨，所以我们必须学会坚强，只要你能早一天摆脱病痛的折磨，就是上刀山、下火海，我们也愿意！”爸爸短短的一句话安慰却使我深刻感受到了话里的含义，再想那烙下的牙齿印说不疼分明就是在安慰我嘛！从那以后我慢慢地面对了现实，积极配合医生接受治疗，因为我知道只有自己坚强面对，迎难而上，才能取得最后的成功。

在医院的治疗效果并不理想，爸爸妈妈又四处打听关于治疗风湿的医院。高昂的医药费，医生无效的诊治却不曾打消我们全家一定要治好我的疾病的斗志。现在我又辗转回到老家，接受一种祖传的中医治疗方式，病情已经得到有效控制，并且我渐渐康复中。但每当我看到爸妈为我治病忙碌的身影，我就不由有颗必胜的心，面对一切，面对未来碰到的一切困难！

让生活的暴风雨来得更猛烈些吧！我一个十岁的小男孩的身躯里早已生长出了一颗钢铁般的心！

学会合作作文

在埃及流传着这样一个故事：一次，国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢？”聪明的大臣没有正面回答国王，而是做了一个实验。快到傍晚的时候，他陪着国王来到两间屋子前，命人先将100只羊放入一间屋子，并在里面放上一些青草；又命人将100条狗放入另一间屋子里，并在屋子里放上许多肉饼。然后将门锁好走了。

次日清晨他请国王观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然睡着，那几捆青草早已被吃光了；当打开第二间屋子时，国王惊呆了，里面血腥扑鼻，许多狗已经奄奄一息，而那些肉却仍然完好地躺在食糟里。国王迫不及待地问大臣为什么？大臣平静地说：“羊在利益面前，善于合作，而狗则勾心斗角，为利益相互残杀，可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧！” 温柔的羊似乎无论从哪方面看，都不如那些自视强大的狗，可是，正是这些温柔的羊，才能够享受到美好和谐的群居生活。

谁都想事业进步、生活幸福、人生完美。然而，在我们周围，同事之间相互抹黑、邻里之间相互排斥、竞争双方两败俱伤、结发夫妻各奔东西之事却时有发生。

一个重要的原因就是：我们在利益面前总是产生分歧，而不能达成一致；不能相互配合，反而相互拆台。有些时候，即使勉强合作，却往往因缺乏诚意半途而废，给我们的事业和生活蒙上层层阴影。

生活的教训告诉我们：“合作”才能成功。 合同是一种形式，合作则是生活艺术和能力的综合。它要求以理解为基础，以真诚为前提，唯其如此，才能描绘出合作的圆满。

学会欣赏作文

生活如画，或明丽、或黯淡、或素雅，因为欣赏，所以才显美丽。生活需要我们用心欣赏。

学会欣赏，是多一份快乐。同样的阴云密布，千军万马兵临城下，有人只看到“黑云压城城欲摧”，而唐朝大诗人李贺去看到“甲光向日金鳞开”。当你的生活一时呈现一片阴霾时，还会赞美墙角那怯懦的花儿吗?批判虽可以娇正，但这种否定一切的态度不值得我们推崇。一棵向日葵，用欣赏的眼光看它，它是那样美好乐观，它金色的笑脸与太阳交相辉映;如果你用批判的眼光看它，它随日转脸简直就是阿谀奉承、献媚讨好。一湾小溪，当你欣赏它时，它多么明悦活泼、可爱动人;而你用有色眼镜看它时，它弯弯曲曲的样子就是狭隘的写照。一首流行音乐，你用心聆听时，会赞扬它的激情、张扬;可你不屑一顾听它时，会觉得这是对音乐的玷污，登不了大雅之堂，甚至是“靡靡之音”。

学会欣赏，是多一份轻松。学会欣赏就是尽可能地把一件事物看得更全面，理智分析它、正确对待它，从中发现其愉悦身心之处，尽情享受痛苦并轻松的过程。有的高考学子因为学习压力大，成天哀怨连天，不停叫苦，熟不知辛勤耕耘换来将是金榜题名，正如农民伯伯耕种辛劳的春天，秋天一到就会收获粮食满仓的幸福;黎明前的黑暗让人内心恐怖，没有黎明前的黑暗，哪有朝霞满天、阳光灿烂?

学会欣赏，是多一面镜子。陶渊明欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在。李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，尽情享受大自然无限风光的美好。奸臣秦桧欣赏权欲，**亭陷害岳飞父子，最终只能落得“白铁铸倭臣”永世被后人唾骂的下场……欣赏是一面公正的镜子，从好的角度观察世间万物，一定会收获美好，反之，则丑陋不堪，正所谓“仁者见仁、智者见智、庸者见庸”。

“人有悲欢离全，月有阴晴圆缺，此事古难全”。朋友们，学会欣赏吧!你会发现，苍凉贫瘠的土壤之下，正在孕育着小草顽强生命的胚芽;浩瀚无边的沙漠之中，远处也许会有一片青翠欲滴的绿洲!

学会善待别人作文

善待他人。这句话说起来容易做起来难，说这话的人很多，但做到的人很少。

我们静下心来，仔细思考一下，会发现我们很少会赞美他人的，我们跟他人比较时，总是会找到对方的缺点，总是会说谁谁谁他什么又做错了，某某某他好笨噢，遇到人家做成功什么事情后，我们会心里说：“这有什么，要是我肯定能做的比他好。”而当一个人做事情失败后，我们中间很多人会再内心里说：“瞧瞧，他多笨呀。不行就是不行噢。”……凡此种种，其实就是我们在内心深处不愿意看到他人的长处，不懂得善待他人的结果。

阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步”而家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的问题：“作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾？”现场轻松的气氛一下子凝固了，在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很风趣地回答道：“各位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的！”他环顾四周笑着说，“所以我是从别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……从他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。聪明的人懂得善待别人，不会抓着对方的错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。

生活总是千差万别的，人的能力也是各种各样的，其实这跟我们的十个手指头不可能一样齐是一个道理的。当一个不如自己的人，通过努力在做一件事情，我们用自己由衷的言语赞美一下，对于我们这可能不算什么，但是如果我们想象我们自己就是他，听到这赞美之词，会是一种什么样的心情呢？当一个强于自己的人，轻易完成一件事情后，我们给他赞美的同时，我们也会发现他成功的原因，我们会在关注他的同时发现他强于我们的原因，我们会要求自己朝着他成功的方向去努力的，这总比我们嫉妒他、不服气他要好多了吧？当遇到一个做错事情的人，特别是那种做错事情又伤害我们的人，如果我们宽恕他，给他改过的机会，我们得到的肯定不再是气愤之类的感觉；当一个人遇到困难的时候，我们尽力帮助他，善待他，试想一下，当对方说谢谢的时候，我们得到的又是什么呢？

给别人一片晴朗的天空，就是给自己一片明媚的天空。当你由衷发现他人有点、好处、能力的时候，人家同时也发现了你的有点、好处、能力。

5.学会生存的初一作文 篇五

那天，我正在窝在被窝里睡着懒觉，这时，妈妈急急忙忙的跑过来说：“小博，妈妈有急事要和你爸爸出去一趟，钱就在冰箱上！”说完，便一溜烟的跑了出去。我心想：“既然两只老虎都出去了，那我这只猴子岂不可以“大闹天宫”了？哈哈”。我欣喜若狂，赶紧穿衣起床，拿着妈妈给我的钱下楼买了零食和可乐，不用说我的钱肯定全都“挥霍”完了。

我回到家后，立即打开电脑，一直玩了个天昏地暗不亦乐乎……玩着玩着，“咕噜咕噜”的声音唤醒了我心中的馋虫，饥饿感涌上心头。咋办呢？我的钱已经“挥霍一空”了。唉，要不自己做饭吧。于是乎，我便打开电源准备做饭。首先，我把淘过的米一股脑全部倒在电饭煲里然后倒入水，水的量只要比米多一指就够了。然后盖上盖子，选好程序，大约二十分钟后米饭好了，虽然配的是咸菜，但我吃着自己蒸的米饭，心里还是美滋滋的。