白居易诗鉴赏

白居易诗鉴赏（共15篇）

1.白居易诗鉴赏 篇一

元稹 (779—831) 字微之, 河南 (今河南洛阳) 人, 十五岁以明经擢第, 元和元年 (806) 登才识兼茂明于体用科第一名, 授左拾遗, 历仕监察御史, 因触怒宦官被贬。

白居易 (772—846) 字乐天, 下邽 (今陕西渭南) 人。 德宗贞元十六年 (800) , 他考中进士, 贞元十八年应拔萃科考试, 被授秘书省校书郎, 与元稹一道开始了仕宦生涯。

唐宪宗元和十年正月, 白居易与元稹在长安久别重逢, 两人经常畅谈达旦, 吟诗酬和。但事隔不久, 元稹因为直言劝谏, 触怒了宦官显贵, 在那年三月被贬为通州司马。 同年八月, 白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案, 被权臣嫉恨, 宪宗听信谗言, 把他贬为江州 (今江西九江) 司马。

同病易相怜, 患难显真情!好友天各一方, 写了大量的催人泪下的诗篇。其中有两首不仅感人至深, 而且构思巧妙。

元和十二年 (817) 一次, 元稹又接到老朋友白居易的诗, 诗中写道:

晨起临风一惆怅, 通川湓水断相闻。

不知忆我因何事, 昨夜三更梦见君。

山水重重, 阻隔消息, 白居易在晨风中望着远方, 思念老友之情油然而生。自己苦思成梦, 在昨夜的梦中见到了老友。但是诗中却不这样直说, 而是写梦见元稹也在想到我, 问他何事忆我, 致使我“昨夜三更梦君”。诗人知道对方无时无刻不在思念自己, 心有灵犀, 于是, 巧妙地从对方着意, “不知忆我因何事”, 构思十分精巧独到。

好友对自己如此情深, 竟在梦中与自己相见。日有所思, 夜有所梦, 自己也整天思念他, 自己写和诗回信也应该写自己如何常在梦中与老友相见吧!不, 元稹没有这样写。元稹绝不会这样平实构思。他是这样写的“回信”:

山水万重书断绝, 念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒, 惟梦闲人不梦君。

通州与江州, 南北相距数千里, 通信十分困难。因此, 诗一开始就说“山水万重书断绝”。现在, 好不容易收到白居易

寄来的一首诗, 诗中告诉元稹, 昨晚上又梦见了他。老朋友感情这样深挚, 使他深深感动。“念君怜我梦相闻”, 元稹在通州害过一场严重的疟疾, 病后一直身体很坏, 记忆衰退。四句紧承三句说:由于我心神恍惚, 不能自主, 梦见的净是些不相干的人, 偏偏没梦见你。元稹把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释:我本来可以控制自己的梦, 和你梦里相逢, 过去也曾多次梦见过你。但此刻, 我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒, 所以“惟梦闲人不梦君”。

白诗中的“不知忆我因何事”是全诗中最为精巧之笔, 元诗中“惟梦闲人不梦君”别出机杼, 突然翻出新意。而且写人之至情, 感人至深, 回味无穷!一个“惟”字, 透露出诗人无尽的懊恼:怎么只梦见不相干的人啊, 该梦见的没有梦见!巧妙地表达了自己对老友的深深的思念之情。

白居易和元稹两个人都写了梦, 但写法相反。白诗用入梦以抒写旧情, 元诗一反其意, 以不曾入梦写凄苦心境。但是有异曲同工之妙:用精巧的构思表达自己与老友的深情厚谊!

2.白居易的“检讨诗” 篇二

但过了一段时间之后，白居易整理行囊时，发现两块小石头。原来是自己当年在杭州游览天竺山时，觉得这两块石子好看，就拣回作为纪念。顿时，白居易发现自己做了一件“很不清白”的事，觉得对不起天竺山，对不起杭州。倘若每个游客都带走这里的山石，哪还有天竺山的秀美？山石虽然不值钱，但取之却玷污自己的名声，和贪污千金没什么两样。

于是，白居易进行了深刻的反思，并写了《三年为刺史》诗二首。其一：“三年为刺史，无政在人口。唯向郡城中，题诗十余首。惭非甘棠咏，岂有思人不？”其二：“三年为刺史，饮冰复食叶。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”

人们都把这两首诗称作白居易的“检讨诗”。第一首是检讨自己的工作，不讲个人如何动员群众，筹集资金，修筑白堤，造福百姓，而说“三年为刺史，无政在人口”，只是写了几首诗，又没有过人之处。第二是检讨自己的作风，平日里总说一尘不染，一钱不收，而实际却不自觉地拿了天竺山的石头。

这样的故事，还有很多。

汉武帝时，汲黯刚到淮阳任太守，当地豪绅们就按照惯例，准备带厚礼登门拜望。汲黯闻之，马上亲写拒礼诗一首，让人贴到大门上：“太守府门朝南开，无理有钱莫进来；自知之明听劝导，行贿则是小人才。”这话说得好，送礼行贿者，都是“小人才”。

杜甫在剑南节度使严武府中当幕僚时，有个商人给杜甫送来一条十分名贵的毛毯，名“织成锦”。杜甫一看，马上赋诗一首，让送礼人连同原物一并带回。诗曰：“奈何田舍翁，受此厚赠情。锦鲸卷还客，始觉心和平。”天下没有免费的馈赠，退了，心里才会踏实。

明朝苏州知府况钟，在苏州为官多年，后来任满回京述职时，写下这样一首诗：“检点行囊一担轻，京华望去几多程。停鞭静忆为官日，事事堪持天日盟。”况钟一生做官三十年，家中却未增添任何田产。人们在他死后归葬时发现“舟中惟有书籍并服用器物而已，别无所有”。清雍正年间，铜山县知县叶存仁期满离任时，僚属们乘夜色，驾一叶小舟为他送来礼物。叶存仁随即吟诗一首，表示坚决拒绝：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟；感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”“畏人知畏己知”，是一种很高的道德境界。做了亏心事，即便别人不知，自己也会一辈子不安。清道光年间，陕西蒲城县知县蔡信芳离任之日，百姓拦道挽留，蔡信芳十分激动，含泪写诗相赠：“罢郡轻舟回江南，不带秦中一寸棉。回看群黎皆有愧，长亭一别心黯然。”“不带秦中一寸棉”，是一种操守，也是一种高尚。要不，那么多的州府县令，为何只有他们的故事代代流传？

上任是信任，卸任是考验。白居易等人的“检讨诗”和“拒贿诗”，是古今官员的典型样板。无论在离任的时候，还是检讨自己的时候，都可以借鉴。要不然，等到真的“出事”，则悔之已晚。

3.白居易《寓意诗》赏析 篇三

豫樟生深山，七年而后知。

挺高二百尺，本末皆十围。

天子建明堂，此材独中规。

匠人执斤墨，采度将有期。

孟冬草木枯，烈火燎山陂。

疾风吹猛焰，从根烧到枝。

养材三十年，方成栋梁姿。

一朝为灰烬，柯叶无孑遗。

地虽生尔材，天不与尔时。

不如粪上英，犹有人掇之。

已矣勿重陈，重陈令人悲。

不悲焚烧苦，但悲采用迟。

其二

赫赫京内史，炎炎中书郎。

昨传征拜日，恩赐颇殊常。

貂冠水苍玉，紫绶黄金章。

佩服身未暖，已闻窜遐荒。

亲戚不得别，吞声泣路旁。

宾客亦已散，门前雀罗张。

富贵来不久，倏如瓦沟霜。

权势去尤速，瞥若石火光。

不如守贫贱，贫贱可久长。

传语宦游子，且来归故乡。

其三

促织不成章，提壶但闻声。

嗟哉虫与鸟，无实有虚名。

与君定交日，久要如弟兄。

何以示诚信，白水指为盟。

云雨一为别，飞沉两难并。

君为得风鹏，我为失水鲸。

音信日已疏，恩分日已轻。

穷通尚如此，何况死与生。

乃知择交难，须有知人明。

莫将山上松，结托水上萍。

其四

翩翩两玄鸟，本是同巢燕。

分飞来几时，秋夏炎凉变。

一宿蓬筚庐，一栖明光殿。

偶因衔泥处，复得重相见。

彼矜杏梁贵，此嗟茅栋贱。

眼看秋社至，两处俱难恋。

所托各暂时，胡为相叹羡?

其五

婆娑园中树，根株大合围。

蠢尔树间虫，形质一何微。

孰谓虫至微，虫蠹无已期。

孰谓树至大，花叶有衰时。

花衰夏未实，叶病秋先萎。

树心半为土，观者安得知。

借问虫何在，在身不在枝。

借问虫何食，食心不食皮。

岂无啄木鸟，嘴长将何为。

鉴赏其三：

寓意诗也就是我们现在所说的寓言诗，在封建社会，诗人们常以此形式曲折地针砭时弊，讽刺现实。白居易的《寓意诗》共有五首，这里选录的是其中一首。

元和十年，白居易被贬为江州司马。被贬原因，一方面是受执政者的诬陷排挤所致，另一方面，与他青年时代的朋友，内兄杨虞卿的卖友求荣也不无关系。杨虞卿是诗人在宣城结识的朋友，有十七、八年的交谊。《白氏长庆集·与杨虞卿书》记载：“且与师皋(虞卿字)始于宣城相识，迨于今十七、八年，可谓故矣;又仆之妻，即足下从父妹，可谓亲矣;亲如是，故如是，人之情又何加焉?”然而，正是这位好友兼亲戚的杨虞卿，在诗人遭受打击时，竟见利忘义，卖友求荣，诗人对此事一直耿耿于怀，因此作此诗以讽刺之，表达愤恨之心。

首二句借促织、提壶以起兴，感叹名不副实之物的恶劣。促织从未织成过一匹锦绣，提壶鸟实际上也并不会斟酒。这两种动物都是徒有虚名，在正直的诗人看来，都是十分卑劣的.东西。诗歌一开始就流露出极大的愤慨之情，显然意有所指，接下来必是要讽刺某种他所嫉恨的人物。然而，诗人似乎是为了造成一个小的悬念，竟然笔锋陡转，大谈起与一个朋友的情谊来。“与君定交日，久要如弟兄。何以示诚信?白水指为盟”四句显示了一对朋友间似乎忠贞不贰、生死不渝的友情。久要：意为旧约、旧交。语出《论语·宪问》：“久要不忘平生之言。”白水：据《左传》载，晋公子重耳(即后来的晋文公)说：“所不与舅氏同心者，有如白水!”遂投其璧于河。此外借用重耳与舅氏相盟的故事，暗寓作者与杨虞卿的郎舅关系。朋友间亲如弟兄，则自非一般相识可比，何况还指白水为盟，信誓旦旦地表示要永远结好呢!此处借用晋公子重耳与其舅子犯以白水为盟的故事，当是有所隐喻。子犯跟随重耳流亡多年，没有子犯的帮助，也就会有后来成为春秋五霸之一的晋文公。所以此处“白水指为盟”一句，正在于表现极为诚挚的友情关系。至此，诗歌给人的印象似乎是表现一对生死不渝，千古难觅的知音朋友了。

“云雨一为别，飞沉两难并”。云雨：梁昭明太子萧统与人书说：“风流云散，一别如雨。”联系下文“飞沉”来看，飞，指云，喻杨虞卿;沉与雨，喻作者本人。命运对人的安排是如此地不同，一飞一沉，二人的际遇竟截然相反，“君为得风鹏，我为失水鲸”高飞者如乘风之鹏鸟，沉沦者若失水之鲸鱼。前者青云得志，鹏程万里;后者漂泊下层，为小人所困。得风鹏：语本《庄子·逍遥游》大鹏“抟扶摇而上者九万里”之语，用以讽刺杨氏出卖好友，而青云得志。失水鲸：《战国策·齐策》：“海大鱼，荡而失水，则蝼蚁得志。”此处用来借喻自己为小人所困。“飞沉两难并”与上文“久要如弟兄”形成鲜明的对比。一对亲如弟兄的朋友理应相互关怀、扶持，但象杨虞卿这样没有丝毫情谊的所谓朋友一旦得志，便翻脸不认人，“音信日已疏，恩分日已轻”便是他们之间的必然结局，因此诗人最后感叹道：“穷通尚如此，何况死与生!”穷富不同尚且疏远，哪里还谈得上生死不渝的金石之交呢!古谚语有“一死一生，乃见交情;一贵一贱，交情乃见”的说法。白诗本此，暗喻杨氏是个势利小人。

最后四句是诗人从上面的叙述中得出的结论。他告诫人们，莫以耐寒抗冷、经冬不凋的松柏与漂浮不定的浮萍相结交。同时诗人以山下松自喻，如同左思《咏史》诗所谓“涧底松”，自谦为出身贫寒的人。出身贫寒而品格高尚，正是诗人的自画像。此诗层次清晰，叙述明白流畅，虽是寓言诗，却爱憎分明，指斥明白。表现了诗人嫉恶如仇，不屈不挠的大胆斗争精神。

4.白居易诗两首教案 篇四

教学目标

1、反复诵读，正确把握字词义，熟读成诵。

2、领会《放言五首（其三）》中诗人所表达的观点。

3、了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。学习对比的写作手法。教学重点难点

重点：理解《放言五首（其三）》所表达的哲理；感受作者对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。

难点：理解观点与事例之间的关系；体会《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的作用。课时安排：2课时

第一课时

教学要点：背诵本诗；理解《放言五首（其三）》所表达的哲理。

一、导入新课，简介作者

前一课我们学习了唐代最著名的诗人之一——杜甫的三首诗，今天我们要学习另一位唐代著名诗人——白居易的诗歌。谁能为大家介绍一下白居易的生平事迹？

白居易（772~846），唐朝著名诗人，字乐天，晚居香山，自号香山居士。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。他出生书香门弟，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，九岁便能辨别声韵，16岁时已经写出不少传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。作为一个诗人，却成就极大，可以说名动朝野，甚至妇孺皆知。在因得罪权贵，被贬江州司马时，关心民间疾苦，政绩斐然，最为人称道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人们为了怀念他，名所筑之堤为“白堤”。（《钱塘湖春行》一诗中也有所反映）讽喻诗是白居易最为看重的一类诗歌，是为民而作的诗歌，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。讽喻诗的特点是从不同角度揭露社会的黑暗，抨击官僚残害人民的罪行，同情被压迫的人民。

二、学习《放言五首》（其三）

1、看注释，了解本诗的写作背景：

这诗是白居易在被贬为江州司马赴任途中所作。白居易的好友元稹因得罪了权贵，被贬为江陵士曹参军。元稹在江陵期间写了五首《放言》诗表示自己的心情：“死是老闲生也得，拟将何事奈吾何”（其一），“两回左降须知命，数度登朝何处荣”（其五）。过了五年，白居易也被贬为江州司马。这时元稹已转官通州司马，闻讯后写下了充满深情的诗篇：《闻乐天授江州司马》。白居易在贬官途中，风吹浪激，感慨万千，也写下五首《放言》诗奉和。

2、朗读诗歌。

3、借助工具书，读懂文本

白居易诗二首－1 决——判断、决断（孔子不能决也）狐疑——怀疑（满腹狐疑）向使——假如、假使

4、赏析诗歌内容

（1）诗中共举了几个例子？

周公、王莽（反面）试玉、辨材（正面）（2）作者为什么要举这些例子？

这里通过正反说理，寓哲理于形象之中，最后告诉我们：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，要从整个历史的角度去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。时间未到，要检验一个人的品质是很难的。

诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识，同时发泄了自己内心的不平。这种以具体事物表现普遍规律，以通俗语言说出人生哲理的方法，真是小中见大，耐人寻味！（3）作者想借助本诗说明什么道理？

对人、对事要得到全面的认识,必须经过时间的考验,而不能只根据一时一事的现象下结论。

三、布置作业

1．完成课后相关作业。2.背诵、默写这首诗。

白居易诗二首－2

第二课时

教学要点：了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情。学习对比的写作手法。

一、复习导入

二、学习《卖炭翁》

1、题解

《卖炭翁》一诗原来在题下用小序“苦宫市也”直接点明了本诗的讽刺目的：“宫市给人民带来了苦难”，来反映人民疾苦，揭露批判弊政。

2、介绍“宫市”：（结合书下注释）

从字面上理解，“宫”是皇宫，“市”是买、采购的意思，所谓“宫市”，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫“宫使”，即皇帝的使者。（ppt投影书上宫市）

本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？咱们不忙着做结论，先来看一些史书记载。

《旧唐书张建封传》：时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。„„率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之„„ 《资治通鉴》：“多以红紫染故衣、败缯，尺寸裂而给之。”

这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景，作为一个正直的知识分子，他对这种现象深恶痛绝，拿起了笔，无情而深刻地揭露和批判了宫市害民的社会现象：劳动者劳而不得，统治者不劳而得，甚至是疯狂掠夺。而中唐时宫市害民的现象，也正由于白居易塑造了可怜的卖炭翁形象，千百年后仍然普遍为人们了解。

3、扫除字词障碍，理解课文内容，读课文

4、研读人物刻画的关键词句，了解当时的社会现状，揣摩作者情感（1）根据文章内容用一个字概括卖炭翁的遭遇——“苦”。

有哪些苦呢？烧炭苦、运炭苦、被抢亦是苦。这苦也所不同，其中，烧炭是艰苦，运炭是困苦，炭被抢是悲苦。落实到具体词句：

烧炭艰苦--“满面„„食指黑”；（外貌）

运炭困苦—“衣正单”、“一尺雪”、“晓驾”、“碾冰辙”、“牛困人饥”、“泥中歇”；被抢悲苦—“惜不得”（心理）

（2）用一个字概括宫使的形象，那就是——“霸”（“恶”）。

落实到具体词句：

横冲直撞、趾高气扬------黄衣、白衫、翩翩（外表）

仗势凌人、蛮不讲理------把、称、回、叱、敕、牵、系（行为）交易不公（炭直）------一车炭，千余斤；半匹红绡一丈绫（对比）

白居易诗二首－3（3）分别用一个字概括作者对他们寄予的情感：

卖炭翁—“怜”（“可怜身上衣正单”）；宫使—“恨”（一系列动词描写）（4）分析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。你从中读出什么。

衣衫单薄不能暖身，却希望炭能卖个好价而期待着天寒。明知挨冻却甘愿受苦，看出他的生活是多么窘迫！这反映出社会给劳动人民生活带来的重压。终于盼来了“夜来城外一尺雪”，看样子，他一年辛苦的劳动就要换来收获的喜悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望地上路了。这样就为下文写宫使抢炭的罪行做了铺垫。作者的爱憎也在此句中分明体现。

5、朗读，试背

6、小结。

卖炭翁好容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他“晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心灵的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么难走，而是应该盘算着那一车炭能卖多少钱，能换来多少衣和食，然而他的愿望无法实现，因为祸从天降，他遇上了“手把文书口称敕”的宫使。在皇宫的使者面前，在皇帝的文书和敕令面前，随着那“叱牛”声，卖炭翁自伐薪、烧炭、愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长辛劳过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影！这就是白居易为我们揭示的统治阶级掠夺人民的罪恶行径，我们所感受到的是他对劳动人民的同情之情，也看到了他实践了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的现实主义创作精神。

7、拓展：卖炭翁的遭遇是一个个别现象吗？

根据史书所记，当时这样的饱受宫市剥削压迫的老百姓是大有人在，这首诗歌就是通过卖炭翁被掠夺的个别，反映了名为宫市、其实夺之的一般，那么，卖炭翁这个形象是完全真实还是作者完全的虚构呢？应该说，白居易是在来源于生活真实的基础上，发挥了艺术想象，加工创造出这个典型形象的，它有生活原型，却不是生活原型的翻版，让我们来看看生活原型：

《顺宗实录》卷二：尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，又就索“门户”，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。

三、作业

1、背诵、家默这两首诗。

2、完成课后相关练习。

四、教学后记

5.白居易诗《井底引银瓶》赏析 篇五

《井底引银瓶》

序：止淫奔也①

井底引银瓶，银瓶欲上丝绳绝②。

石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。

瓶沉簪折知奈何?似妾今朝与君别。

忆昔在家为女时，人言举动有殊姿③。

婵娟两鬓秋蝉翼，宛转双蛾远山色④。

笑随戏伴后园中，此时与君未相识。

妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨⑤。

墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。

知君断肠共君语，君指南山松柏树⑥。

感君松柏化为心，暗合双鬟逐君去⑦。

到君家舍五六年，君家大人频有言⑧。

聘则为妻奔是妾，不堪主祀奉蘋蘩⑨。

终知君家不可住，其奈出门无去处。

岂无父母在高堂?亦有亲情满故乡⑩。

潜来更不通消息，今日悲羞归不得⑪。

为君一日恩，误妾百年身。

6.白居易诗鉴赏 篇六

在古代, 有的诗人或漂泊异地, 或谋求仕途, 或探亲访友, 或远征边疆, 或因事被贬, 或游历山川, 而长期客居在外, 滞留他乡, 是为“羁旅行役”。因此, 羁旅行役诗一般是指游客浪子借旅途客地的眼中所见、耳中所闻的事物, 或抒写漂泊无依的孤苦, 或抒发思亲怀乡的愁闷, 或表达怀才不遇的哀伤的诗, 这类诗也称为行旅诗。羁旅行役诗多是诗人将自己的情感巧妙地融合在所见所闻的景物或事物当中, 即事写意, 借景抒情。

二、知识链接

鉴赏羁旅行役诗需掌握一些相关的知识。

1. 羁旅行役诗常用意象。

(1) 明月。月亮的冷清往往能引起游子内心的凄凉, 睹月思乡是诗人常用的手法之一。如王建《十五夜望月》:“今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。” (2) 大雁。大雁春天北飞, 秋天南归, 往往能牵动诗人“有家归不得”的羁旅伤感和思想之情。如王湾《次北固山下》:“乡书何处达, 归雁洛阳边。” (3) 子规。子规叫声凄切、哀伤, 声如“不如归去”, 常与哀怨、思归有关, 诗人常用其寄托离愁。如赵长卿《青玉案》:“子规声里山城暮, 月桂西南梦回处。” (4) 猿啼。猿啼, 声音凄切, 常令人泣下, 常象征漂泊之人的悲苦之情, 在诗中用来烘托悲凉凄清的氛围。杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。” (5) 夕阳。夕阳有凄凉失落、苍茫沉郁的特点, 常引起诗人内心的愁苦之情。如范仲淹《苏幕遮》:“山映斜阳天接水, 芳草无情, 更在斜阳外。” (6) 淡云。云有漂泊不定之特点, 与游子长年在外奔波酷似, 诗人常用其表达漂泊之苦、孤苦伶仃之情。如杜甫《江汉》:“片云天共远, 永夜月同孤。” (7) 梧桐。“梧桐一叶落, 天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的飘零景象, 常咏叹身世的孤苦凄凉。李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。” (8) 小楼。诗人常借人在高楼、倚栏或登高远眺的景物来抒发孤苦或思念之情。如李煜《临江仙》:“子规啼月小楼西。玉钩罗幕, 惆怅暮烟垂。”另外, 羁旅行役诗的常用意象还有寒山、淡烟、淡酒、暝色、杨柳、霜露、秋风、秋草、秋雨、长亭、驿道、家书、故园、浮萍等。有时, 特定的节日, 如寒食、清明、中秋、重阳等也是引发诗人羁旅愁思的媒介。

2. 羁旅行役诗常用意象的特点。

羁旅行役诗主要抒发的是诗人的愁苦之情, 而其情又要通过一定的意象表现出来, 因此诗人笔下的意象往往呈现出萧瑟、凄凉、冷清、孤独、寂寞等特点。

3. 羁旅行役诗常用表现手法。

掌握羁旅行役诗的表现手法, 对于鉴赏其表达技巧有着重要作用, 其常用表现手法主要有以下三大类:抒情手法类:情景交融、借景抒情、托古言志等。描写手法类:衬托 (乐景衬哀情) 、对比、联想、虚实结合等。修辞手法类:比喻、拟人、夸张等。

4. 羁旅行役诗常用的字词。

熟悉羁旅行役诗的常用字词, 可迅速找到鉴赏的切入点, 有利于把握作者的思想感情, 其常用字词有:孤、悲、无情、怜、空、独、故园、、无情、故园、相思等。

5. 羁旅行役诗常表达的主题。

羁旅行役诗主要有以下四大类主题:叙写羁旅之苦, 抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》:月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。”感念亲情之深, 表达对亲人的热爱与思念。如温庭筠的《商山早行》:“晨起动征铎, 客行悲故乡。鸡声茅店月, 人迹板桥霜。槲叶落山路, 枳花照驿墙。因思杜陵梦, 凫雁满回塘。”抒发独居它乡, 不得重用, 怀才不遇, 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》:“风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客, 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。”抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如2004年江苏卷柳中庸《征人怨》:“岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。”

三、技巧点拨

分析羁旅行役诗, 有以下技巧可言。

1. 知人论世, 关注背景。

鉴赏羁旅行役诗, 我们最好能准确记忆诗人的相关资料, 包括生平经历、遭遇、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等, 这样我们就可以快速确定作者的价值取向, 判断他是一个什么样的人。

2. 掌握意象, 分析特点。

阅读时, 将一些具有明显色彩特征, 尤其是暗淡色彩特征的意象标出来, 分析其特点。意象的特点往往能折射出作者在诗歌中蕴含着的思想感情。

3. 确定主旨, 把握手法。

通过分析意象, 快速确定诗歌的主旨, 是表现怀才不遇的苦闷, 还是表现久戍边关的厌烦, 抑或是漂泊在外的凄冷?然后, 分析作者是用什么样的手法来表达这种情感的。

4. 熟知步骤, 答题有序。

鉴赏羁旅行役诗有一定的步骤可依, 若熟练掌握之, 则可收事半功倍之效。首先, 用一句话概括诗歌意象的特点;其次, 运用诗中词句具体分析意象的特点;第三, 分析作者的思想感情等, 即诗歌通过描绘哪些意象表达了作者怎样的感情。

摘要：羁旅行役诗是高考诗歌常考的题材之一, 广大考生在备考过程中需高度重视这一类诗歌, 在阅读此类诗歌时, 要有意识地积累或掌握其常用的意象及其含义、特点, 把握此类诗歌常用的字眼和表现手法, 尤其需要把握这一类诗歌常考的几大主题。若能将以上几个方面熟练掌握并能熟练运用, 那么, 鉴赏羁旅行役诗便不再是一个难题, 且做起题来也会容易许多。

7.白居易诗鉴赏 篇七

唐代诗人白居易，是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗在当时流传广泛，上自宫廷，下至民间，处处皆是，其声名还远播朝鲜、日本。此外，白居易还是一个为政清廉的官员。

他在初任杭州刺史期间，政平讼简。三年兴湖筑堤，引水灌田，树木成阴，为西湖百姓做了不少好事，杭州人受益匪浅。他为官清廉，淡泊名利，除了饮茶吃菜需要在当地购买外，从不索要任何名贵物品。他卸任回家时，两袖清风，仅带回两块天竺山石，以资纪念。

一天，他摆弄石块时，才发现自己竟做了一件“不清白”的事。他甚感对不起杭州，对不起天竺山。他想，倘若每个游客都带回天竺山石，哪里还有天竺山的秀美？山石虽不值钱，但取之玷污名声，这好比贪污了千金，不是一个为官清廉者应该做的。想到此，他挥毫写下了这首“自责诗”：

三年为刺史，饮水复食叶。

惟向天竺山，取得两片石。

此抵有千金，无乃伤清白。

白居易带回两块石头，不管是在当时还是现在的人来看，都是不足为怪的，要说为此而自责，更让人觉得不可思议。然而，白居易却是把这件微不足道的小事“放大”了看，引申到了贪污腐败的重大后果上。这是何等可贵的自责精神啊！这种“慎微”的律己态度，怎么能不令后人肃然起敬呢？

（白玲）

古人使用的“香皂”

魏晋时候有一种洗涤剂叫“澡豆”，唐代孙思邈的《千金要方》和《千金翼方》曾记载，把猪的胰腺的污血洗净，撕除脂肪后研磨成糊状，再加入豆粉、香料等，均匀地混合后，经过自然干燥便成可作洗涤用途的澡豆。

不知是谁首先想到利用猪胰去垢。至今没有人知道，但他肯定是一个绝顶聪明的人。澡豆制作过程中，将猪胰研磨，增强了胰腺中所含的消化酶的渗出，混入的豆粉中含有皂甙和卵磷脂，后者有增强起泡力和乳化力的作用，不但加强了洗涤能力，而且能滋润皮肤，所以它算是当时一种比较优质的洗涤剂。

然而，由于要大量取得猪胰腺这种原料委实困难，所以澡豆未能广泛普及，只在少数上层贵族中使用。

8.白居易《买花》原文鉴赏 篇八

《买花》是唐代诗人白居易的作品，载于《全唐诗》卷四百二十五，为组诗《秦中吟十首》的最后一首，也是广为传诵的一首。此诗通过叙写长安贵族买牡丹花的场面，揭露了当时上层统治者奢侈豪华、挥金如土的腐朽生活，深刻反映了剥削与被剥削之间的矛盾。全诗行文晓畅，对比鲜明，讽刺辛辣，具有较深的社会意义。

买花

帝城春欲暮，喧喧车马度。

共道牡丹时，相随买花去。

贵贱无常价，酬直看花数：

灼灼百朵红，戋戋五束素。

上张幄幕庇，旁织笆篱护。

水洒复泥封，移来色如故。

家家习为俗，人人迷不悟。

有一田舍翁，偶来买花处。

低头独长叹，此叹无人喻：

一丛深色花，十户中人赋!

题解

这首诗是白居易有名的《秦中吟》十首之一，构思于“贞元、元和之际”，落笔于元和三年(808)或四年。当时，白居易在长安任左拾遗、翰林学士。

《秦中吟》序：“贞元、元和之际，予在长安，闻见之间，有足悲者。因直歌其事，命为《秦中吟》。”元和六年至九年间，白居易《伤唐衢》(其二)：“忆昨元和初，忝备谏官位。是时兵革后，生民正憔悴。但伤民病痛，不识时忌讳。遂作《秦中吟》，一吟悲一事。贵人皆怪怒，闲人亦非訾。天高未及闻，荆棘生满地。”元和十年《与元九书》又说：“闻《秦中吟》，则权豪贵近者相目而变色矣……诸妓见仆来，指而相顾曰：此是《秦中吟》、《长恨歌》主耳。”《编集拙诗成一十五卷因题卷末戏赠元九李二十》云：“一篇《长恨》有风情，十首《秦吟》近正声。”长庆四年(825)，元稹《白氏长庆集序》云：“因为《贺雨》、《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之风、骚焉。……乐天《秦中吟》、《贺雨》讽谕等篇，时人罕能知者。”

从上述来看，似乎白居易对《秦中吟》的鼓吹更为用力，而且就当时的流传和社会影响而言，《新乐府》好像也略逊一筹。这大概一是因为：《秦中吟》落笔于元和三年或四年，脱稿较早，《新乐府》则虽始撰于元和四年，随后便流传了出去，但直到元和七年仍在改定，《新乐府序》也是作于元和七年;二是因为：《新乐府》受到李绅、元稹的启发，是酬和二人之作，而《秦中吟》则是自己有感而发，“闻见之间，有足悲者，因直歌其事”。

句解

帝城春欲暮，喧喧车马度，共道牡丹时，相随买花去

京城的春季将要过去，大街小巷来来往往奔驰着喧闹不已的车马。都说是牡丹盛开的时节，呼朋引伴、争先恐后地赶去买花。开头用“帝城”点明地点，用“春欲暮”点明时间。“春欲暮”之时，农村青黄不接，农事又加倍繁忙之际，皇帝及其臣僚所在的长安城中，却忙于“买花”。“喧喧”属于听觉，“车马度”属于视觉，二者将笑语欢呼的情景与车马杂沓的画面同时展现，可谓声态并作。

以上四句写“买花去”的.场面，为下面写以高价买花与精心移花作好铺垫。

贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素

贵贱没有固定的价格，还价要看花朵的数目。鲜艳的红花一百朵，价值二十五匹帛。 这是写驱车走马的富贵闲人为买花而挥金如土。“戋戋”，委积貌，形容二十五匹帛堆积起来的庞大体积。“五束素”，即二十五匹帛。

上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。

在花的上面张起帷幕遮盖，周围还编起篱笆保护。为花枝洒上水，给树根封上泥，移栽过来，颜色依然如故。既然买花能挥金如土，那么移花之珍若珠宝，也就不言而喻了。

家家习为俗，人人迷不悟

家家以弄花为习俗，人人执迷不悟。诗的前面只作客观描绘，直到“人人迷不悟”，才表露作者的倾向性。不过，“迷不悟”的确切含义是什么，仍有待于进一步点明。白居易的有些讽谕诗，往往在结尾抽象地讲道理，发议论。这首诗却避免了这种情况。

有一田舍翁，偶来买花处。低头独长叹，此叹无人谕

有一个种田的老汉，偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低下头深深地叹息。只是这叹息，没有人去领会。在热闹喧哗的买花场景中，诗人不失时机地推出老农低头长叹的特写镜头，以极其鲜明强烈的对比，揭示了当时社会“富贵闲人一束花，十户田家一年粮”的贫富差距。

一丛深色花，十户中人赋

一丛颜色浓艳的牡丹花，花价足抵得十户中等人家所纳的赋税。结尾从田舍翁低头长叹中挖掘出潜台词，使读者恍然大悟：那“田舍翁”正是买花钱的实际负担者!推而广之，买花者的衣食住行，不都来源于从劳动人民身上榨取的赋税吗?这两句尖锐地反映了剥削与被剥削的矛盾，揭露深刻，讽刺辛辣，具有深刻的社会意义。

评解

与白居易同时的李肇在《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹三十余年矣。每春暮，车马若狂，以不耽玩为耻。执金吾铺官围外寺观，种以求利，一本有直(值)数万者。”这首诗通过对“京城贵游”买牡丹花的描写，揭露了社会矛盾的一些本质问题，表现了具有深刻社会意义的主题。诗人的高明之处，在于他从买花场景中发现了一位别人视而不见的“田舍翁”，从而触发灵感，完成独创性的艺术构思。敢用自己的诗歌创作谱写人民的心声，这是十分可贵的。

9.鉴赏白居易琵琶行 篇九

【琵琶行 鉴赏】

宋人洪迈认为夜遇琵琶女事未必可信，作者是通过虚构的情节，抒发他自己的“天涯沦落之恨”(《容斋随笔》卷七)，这是抓住了要害的。但那虚构的情节既然真实地反映了琵琶女的不幸遭遇，那么就诗的客观意义说，它也抒发了“长安故倡”的“天涯沦落之恨”。看不到这一点，同样有片面性。

诗人着力塑造了琵琶女的形象。

从开头到“犹抱琵琶半遮面”，写琵琶女的出场。

首句“浔阳江头夜送客”，只七个字，就把人物(主人和客人)、地点(浔阳江头)、事件(主人送客人)和时间(夜晚)一一作概括的介绍;再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。惟其萧瑟落寞，因而反跌出“举酒欲饮无管弦”。“无管弦”三字，既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。因“无管弦”而“醉不成欢惨将别”，铺垫已十分有力，再用“别时茫茫江浸月”作进一层的环境烘染，就使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，无怪乎“主人忘归客不发”，要“寻声暗问弹者谁”“移船相近邀相见”了。

从“夜送客”之时的“秋萧瑟”“无管弦”“惨将别”一转而为“忽闻”“寻声”“暗问”“移船”，直到“邀相见”，这对于琵琶女的出场来说，已可以说是“千呼万唤”了。但“邀相见”还不那么容易，又要经历一个“千呼万唤”的过程，她才肯“出来”。这并不是她在意身份。正象“我”渴望听仙乐一般的琵琶声，是“直欲摅写天涯沦落之恨”一样，她“千呼万唤始出来”，也是由于有一肚子“天涯沦落之恨”，不便明说，也不愿见人。诗人正是抓住这一点，用“琵琶声停欲语迟”“犹抱琵琶半遮面”的肖像描写来表现她的难言之痛的。

下面的一大段，通过描写琵琶女弹奏的乐曲来揭示她的内心世界。

先用“转轴拨弦三两声”一句写校弦试音，接着就赞叹“未成曲调先有情”，突出了一个“情”字。“弦弦掩抑声声思”以下六句，总写“初为《霓裳》后《六幺》”的弹奏过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，更用“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的.时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”使它形象化。“小弦切切如私语”亦然。这还不够，“嘈嘈切切错杂弹”，已经再现了“如急雨”“如私语”两种旋律的交错出现，再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来，令人眼花缭乱，耳不暇接。旋律继续变化，出现了先“滑”后“涩”的两种意境。“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。弹奏至此，满以为已经结束了。谁知那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收拨一画，戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。

如此绘声绘色地再现千变万化的音乐形象，已不能不使我们惊佩作者的艺术才华。但作者的才华还不仅表现在再现音乐形象，更重要的是通过音乐形象的千变万化，展现了琵琶女起伏回荡的心潮，为下面的诉说身世作了音乐性的渲染。

正象在“邀相见”之后，省掉了请弹琵琶的细节一样;在曲终之后，也略去了关于身世的询问，而用两个描写肖像的句子向“自言”过渡：“沉吟”的神态，显然与询问有关，这反映了她欲说还休的内心矛盾;“放拨”“插弦中”，“整顿衣裳”“起”“敛容”等一系列动作和表情，则表现了她克服矛盾、一吐为快的心理活动。“自言”以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与“说尽心中无限事”的乐曲互相补充，完成了女主人公的形象塑造。

女主人公的形象塑造得异常生动真实，并具有高度的典型性。通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。面对这个形象，怎能不一洒同情之泪!

作者在被琵琶女的命运激起的情感波涛中坦露了自我形象。“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”的那个“我”，是作者自己。作者由于要求革除暴政、实行仁政而遭受打击，从长安贬到九江，心情很痛苦。当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲、表达心事的时候，就已经拨动了他的心弦，发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世、讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感的共鸣：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。同病相怜，同声相应，忍不住说出了自己的遭遇。

写琵琶女自诉身世，详昔而略今;写自己的遭遇，则压根儿不提被贬以前的事。这也许是意味着以彼之详，补此之略吧!比方说，琵琶女昔日在京城里 “曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒”的情况和作者被贬以前的情况是不是有某些相通之处呢?同样，他被贬以后的处境和琵琶女“老大嫁作商人妇”以后的处境是不是也有某些类似之处呢?看来是有的，要不然，怎么会发出“同是天涯沦落人”的感慨?

【原文】

《琵琶行》 白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志 一作：不得意)

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：绿腰)。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇 一作：渐歇)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦 一作：云篦)

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

【创作背景】

10.白居易用诗记录一生薪水变化 篇十

宋人洪迈注意到唐代著名诗人白居易一个不同于常人的特点:喜欢在诗歌中写出自己不同时期的薪水数额。白居易进入官场之后,从壮年到老年,俸禄的数额变化,基本上都写进了诗歌。请看:

贞元十六年,白居易中进士。初入官场做校书郎的时候,白居易的月薪是一万六千钱,“俸钱万六千,月给亦有余”。升为左拾遗,薪水大幅度提高,“月惭谏纸二千张,岁愧俸钱三十万”。兼京兆户曹之职,薪水又大涨一次,“俸钱四五万,月可奉晨昏”。月薪达到了四五万,一年下来,就能余粮满仓了,所以他又说,“廪禄二百石,岁可盈仓囷”。

元和十年六七月,白居易越职言事,被当权者贬出京城。官是贬了,但是,薪水却不减反升。“散员足庇身,薄俸可资家”,这薄俸到底是多少呢?《壁记》上说:“岁廪数百石,月俸六七万。”究其原因,可能是唐代外放官员薪水远远高于同级别的京官所致。任杭州刺史期间,虽然有“三年请禄俸,颇有余衣食”,“移家入新宅,罢郡有余资”等诗句,表示俸禄是足够用的。不过,任同级别的苏州刺史期间,是有具体数额的,“十万户州尤觉贵,二千石禄敢言贫”。月薪十万,可见,刺史职位,薪水比江州司马期间又提高了不少。

穆宗时以太子左庶子分司东都(分管东都洛阳),因为是京官,职位虽然升了,但薪水反而略有降低,“俸钱八九万,给受无虚月”。或许,在做地方官时,薪水是有拖欠现象的。

官升太子少傅,薪水又略有提高,“月俸百千官二品,朝廷雇我作闲人”,“又问俸厚薄,百千随月至”。

致仕(相当于离休)后,薪水减半,“全家遁此曾无闷,半俸资身亦有余”,“寿及七十五,俸占五十千”,可见,白居易退休后,每月仍然有五万钱的薪水。

因为一直在做官,俸钱始终有结余。因此,白居易一生也积攒了一些财产。临终前不久所写的《达哉乐天行》有这样一番话:

先卖南坊十亩园,次卖东郭五顷田,然后兼卖所居宅,仿佛获缗二三千。但恐此钱用不尽,即先朝露归夜泉。在死前,将其田宅财产出售殆尽。可见,白居易不是守财奴,在钱财上相当看得开。

像白居易这样,把自己一生的薪水数额,不厌其烦地写进诗篇,古往今来似乎没有第二人。这应该是事出有因的。白居易之所以把自己不同时期的薪水一一写进诗篇,我认为如下两个原因不可忽视:

其一是,儿时家境的贫穷。据高彦休《阙史》记载,白居易父亲早逝,母亲带着他与弟弟(白行简),艰难度日,甚至需要经常向邻里“索米丐衣”。有心脏病的母亲,因为昼夜为一家衣食忧愁,病情加剧。一次病情发作,疯狂之中拿小刀自杀,幸好得到及时抢救。因为病情不时发作,白居易兄弟只好安排两个健壮的婢女照顾、看护母亲。但是,终于还是因为看护有疏,母亲病发,跌入水井淹死了。可以肯定,早年生活的贫穷和母亲的死于非命,一定给白居易留下了深刻、惨痛的记忆,使他对钱财的数额格外关心。

其二是,前辈诗人顾况的一句玩笑话。白居易十五六岁时,为了谋求功名,跑到长安拜访前辈诗人顾况,这位傲慢、很少赞许他人的前辈诗人一看白居易的名字,就开他玩笑:“长安百物皆贵,居大不易!”(《唐才子传》卷六)——不过,当顾况打开白居易呈上的诗集,看到第一首就是“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……”,马上改了口吻:“说得出这样的话,住在任何地方都不难!”(道得个语,居即易矣。)白居易因此名声鹊起。

11.苏轼词对白居易诗的化用 篇十一

苏轼“独敬爱乐天，屡形诗篇”(宋周必大《二老堂诗话》)，他的诗中多次自比白居易，“它时要指集贤人，知是香山老居士”(《赠李道士》)，“定似香山老居士，世缘终浅道根深”(《轼以去岁春夏，侍立迩英，而秋冬三交，子由相继侍，韵绝句四首，各述所怀》)……在苏轼的词中，虽然不像在诗中那样，直接地表达对白居易的景仰之情，但是其词却深深受到白居易诗的浸润。本文主要围绕苏轼词对白居易诗的化用，分析白居易对苏轼词的影响。

一、苏轼词对白居易诗化用的主要形式

在薛瑞生著的《东坡词编年笺证》(三秦出版社，9月版)中，可以看到苏轼词中八十余次化用了白居易诗，其主要形式有：

1.直接借用白居易诗的原意

《菩萨蛮•绣帘高卷倾城出》，苏轼借听歌妓唱歌，抒发自己内心的感受，其中有“凄音休怨乱，我已无肠断”的句子，借以表达自己悲痛至极的感情。就苏轼对白居易的熟悉和倾慕程度看，此意明显受到白居易“莫唱杨柳枝，无肠与君断”(《山游示小妓》)的影响。

词与音乐有着紧密的联系，白居易《琵琶行》中有关对音乐的描写和感受，更是常被苏轼引用到自己听乐的词中。描写崔闲的琴声之妙：“玉指冰弦，未动宫商意已传”(《减字木兰花•琴》)，大有白居易对琵琶女弹奏琵琶的“未成曲调先有情”的意思;1074年苏轼与友人孙巨源在多景楼相遇，虽然是“多情多感仍多病”，但是与朋友的相逢仍然使他激起了“尊酒相逢，乐事回头一笑空”的旷达情怀，产生了“停杯且听琵琶语”的生活情趣(《采桑子•润州多景楼与孙巨源相遇》)，言下也似乎具有白居易《琵琶行》“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”的情愫;与张先同游西湖之上，听到弹筝之声，产生“忽闻江上弄哀筝，苦含情”(《江城子•凤凰山下雨初晴》)的感慨，也让人联想到白居易《琵琶行》“忽闻江上琵琶声，主人忘归客不发”的诗句。

2.反其意用白居易诗句

苏轼的《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》是其黄州时期著名的词篇，其中“谁道人生无再少?门前流水尚能西”，借清泉寺旁边兰溪西流的眼前之景，表达了词人身处困境乐观旷达的情怀。人们在普遍欣赏这句词句的同时，很容易忽视与此相连的`“休将白发唱黄鸡”，其实这句词，化用了白居易的《醉歌示妓人商玲珑》：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉时没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失。玲珑玲珑奈老何，使君歌了汝更歌。”只不过，这里苏轼是反其意而用之，在旷达乐观中，隐隐地透露出丝丝的感伤。和上一句相结合，更好地体现了苏轼此时此景的人生感悟和内心情怀。在寄友人袁毂的《浣溪沙•雪颔霜髯不自惊》中，苏轼再一次反用白居易诗义：“莫唱黄鸡并白发”，寄寓不要自伤衰老，悲唱时光流逝的意思。

苏轼惠州时期，循守周彦质路过惠州，曾为苏轼留半月，临别之际让会琵琶的小鬟佐酒，小鬟此时才十一二岁，苏轼《减字木兰诗•琵琶绝艺》反用白居易《琵琶行》描写琵琶女技艺的“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事”的诗句，说小鬟“拨弄幺弦，未解将心指下传”，以此表明小鬟尚小，未能指下传意。

3.深化白居易诗的含义

元丰七年(1084)四月朝廷诏令苏轼从黄州团练副使调任汝州团练副使，十月经过扬州平山堂，这是苏轼第三次过平山堂。平山堂位于扬州西北的大明寺侧，乃欧阳修庆历八年(1048)知扬州时所建。欧阳修是苏轼的恩师，熙宁四年(1071)苏轼赴杭州通判任，曾经和弟弟苏辙一起到颍州拜谒过恩师。此时已经过了十三年，离欧阳修去世也已经十一年，世事瞬息变化，往日如昨，“平生弹指声中”，词人感慨万千，作了《西江月•三过平山堂下》，其中有“休言万事转头空，未转头时皆梦”，表达了词人对世事变迁的感悟。词句借用白居易《自咏》“百年随手过，万事转头空”，不过比白居易诗更进一层，白居易诗中万事皆空，其转化在转头之间，而苏轼以为在没有转头的时候，万事就是空的，不值得去执著。与“平生弹指声中”相呼应，体现了苏轼在经历了人生的曲折和磨难之后对世事对人生的感悟与认识。

4.对白居易诗句中意象(事典)的袭用

在苏轼词中也屡屡出现白居易诗的意象。在答友人马 的送别词中，苏轼用白居易诗“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”(《长恨歌》)中的“梨花带雨”比喻马 的惜别眼泪，“故将别语恼佳人，欲看梨花枝上雨”。在送别郑彦能的《蝶恋花•别酒劝君君一醉》里，有用了白居易诗“花枝缺处”(《长安道》“花枝缺处青楼开，艳歌一曲酒一杯”)的意象，指代青楼，“十五年前，我是风流帅。为向青楼寻旧事，花枝缺处余名字”。白居易以葛洪《神仙记•壶公》作诗云：“谁知市南北，转作壶中天”(《酬吴七见寄》)，苏轼借入词中称“青鸾歌舞，珠衣摇曳，壶中天地”(《水龙吟》)，以“壶中天地”喻神仙境界。

此外，苏轼还在自己的词中，用白居易诗的“张丈唤殷兄”的事典(《岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御二十八丈殷判官二十三兄》“犹有夸张少年处，笑呼张丈唤殷兄”)，其词为“莫唱黄鸡并白发，且呼张丈唤殷兄”(《浣溪沙•雪颔霜髯不自惊》)，以少年情事，自比不老大伤悲，充满少年时期的情怀。

12.古诗词鉴赏—写景诗 篇十二

枫桥夜泊

张 继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？

（2）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？

2. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。

兰溪棹歌

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

（1）诗的第一、二句分别从什么角度来写景？这两句诗勾勒出怎样的境界？

（2）整首诗，从头至尾没有写到“情”，而读来使人感到景中有情，请问诗中抒发了怎样的情？

3. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。

题义公禅房

孟浩然

义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。

夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。

（1）这首诗所描写的景物具有怎样的特征？

（2）这首诗的语言有怎样的特征？

4. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

新晴野望

王 维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

注：垢，尘埃。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

（2）尾联描写了一幅什么样的图景，这样写有什么好处？

5. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

李凝幽居

贾 岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

注：李凝是一个隐士。

（1）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？

13.《上阳白发人》白居易鉴赏 篇十三

绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春⑵。

玄宗末岁初选入，入时十六今六十。

同时采择百余人，零落年深残此身。

忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。

皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉⑶。

未容君王得见面，已被杨妃遥侧目⑷。

妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。

宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。

耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声⑸。

春日迟，日迟独坐天难暮。

宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒⑹。

莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。

唯向深宫望明月，东西四五百回圆。

今日宫中年最老，大家遥赐尚书号⑺。

小头鞵履窄衣裳，青黛点眉眉细长⑻。

外人不见见应笑，天宝末年时世妆。

上阳人，苦最多。

少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何!

君不见昔时吕向美人赋⑼，又不见今日上阳白发歌!

【注释】

⑴上阳：即上阳宫，在唐东都洛阳皇宫内苑的东面。白发人：诗中所描绘的那位老年宫女。

⑵绿衣监使：太监。唐制中太监着深绿或淡绿衣。

⑶承恩：蒙受恩泽。

⑷杨妃：杨贵妃。遥侧目：远远地用斜眼看，表嫉妒。

⑸耿耿：微微的光明;萧萧：风声。

⑹啭(zhuàn)：鸣叫。

⑺尚书：官职名。

⑻鞵(xié)、履(lǚ)：都是指鞋。

⑼美人赋：作者自注为“天宝末，有密采艳色者，当时号花鸟使，吕向献《美人赋》以讽之。”

【白话译文】

上阳宫人啊，上阳宫人，当年的花容月貌已经暗暗消失;如今垂暮之年，白发如银。绿衣监使守着宫门，一下就关闭了上阳人多少个春天。

说起来，还是玄宗末年被选进皇宫，进宫时刚十六，现已是六十。一起被选的本有一百多人，然而，日久年深，凋零净尽，如今剩下只老身一人。

想当初，吞声忍泪，痛别亲人，被扶进车子里不准哭泣。都说进了皇宫便会承受恩宠，因为自己是那样的如花似玉。哪晓得一进宫，还没等到见君王一面，就被杨贵妃远远地冷眼相看。我遭到嫉妒，被偷偷地送进上阳宫，落得一辈子独守空房。

住在空房中，秋夜那样漫长，长夜无睡意，天又不肯亮。一盏残灯，光线昏昏沉沉，照着背影，投映在墙壁上;只听到夜雨萧萧，敲打着门窗;春日的白天是那样慢，那样慢啊，独自坐着看天，天又黑得那样晚。宫里的黄莺儿百啭千啼，本该让人感到欣喜，我却满怀愁绪，厌烦去听;梁上的燕子成双成对，同飞同栖，是多么地让人羡慕，但我老了，再也引不起丝毫的嫉妒。黄莺归去了，燕子飞走了，宫中长年冷清寂寥。就这样送春，迎秋，已记不得过了多少年。只知对着深宫，望着天上月，看它东边出来，西边落下，已经四五百回圆缺。

现如今，在这上阳宫中，就数我最老。皇帝听说后，远远地赐了个“女尚书”的称号。我穿的还是小头鞋子、窄窄的衣裳;还是用那青黛画眉，画得又细又长。外边的人们没有看见，看见了一定要笑话，因为这种妆扮，还是天宝末年的时髦样子。

上阳宫人哪，苦可以说是最多：年轻也苦，老了也苦。一生孤苦，可又能怎样?你不曾看到那时吕向的《美人赋》!你又没见到今日的《上阳宫人白发歌》!

【创作背景】

白居易继承并发展了《诗经》以来的现实主义传统，积极倡导新乐府运动，创作了《新乐府》五十首，《上阳白发人》是其中的第七首。

嫔妃制度是封建社会的一大罪恶。封建帝王为了满足自己的淫欲，强选民女，幽闭深宫，剥夺并葬送了她们的青春和幸福。元和四年(8)三月，白居易在上呈皇帝的奏状《请拣放后宫内人》(即请挑出一些宫女把她们放出来)中指出：“宫内人教，积久渐多。伏虑驱使之余，其数尤广。上则虚给衣食，有供亿靡费之烦;下则离隔亲族，有幽闭怨旷之苦。事宜省费，物贵徇情。”《上阳白发人》即是于启奏之外为同一目的而写的作品。这首诗题下自注：“天宝五载(746 年)以后，杨贵妃专宠，后宫无复进幸矣。六宫有美色者，辄置别所，上阳是其一也。贞元中尚存焉。”可见此诗所述内容具有一定的真实性。

【赏析】

这是白居易《新乐府》五十首中的第七首，是一首著名的政治讽谕诗。诗的标题下，作者注云：“愍怨旷也。”古时，称成年无夫之女为怨女，成年而无妻之男为旷夫。这里“怨旷”并举，实际写的只是怨女，是指被幽禁在宫廷中的可怜女子。

诗中没有一般化地罗列所谓“后宫人”的种种遭遇，而是选取了一个终生被禁锢的宫女做为典型，不写她的青年和中年，而是写她的.垂暮之年，不写她的希望，而是写她的绝望之情。通过这位老宫女一生的悲惨遭遇，极形象而又富有概括力地显示了所谓“后宫佳丽三千人”的悲惨命运，揭露了封建最高统治者摧残无辜女性的罪恶行径。

开头八句，以简洁的素描，勾勒了上阳宫的环境和老宫女的身世。上阳宫已没有往日的豪华，再不见喧赫的车马，更没有轻妙的歌舞，诗人看到的是绿衣监使严密监守下一闭多少春的宫门，上阳宫死一般的沉寂，简直象一座监狱，一座活坟墓。诗人以无限忧郁、哀叹的调子，弹出了全篇作品的主旋律。上阳女子由年仅十六的妙龄少女变成白发苍苍的六十老人，在深宫内院幽禁了四十四年，当时被采择进宫的同命运的女子，如今都已春华秋草般地被摧折而凋零殆尽了，活在世上的只剩下她一人了。从“残此身”的“残”(余剩)字中，透露出一种十分悲苦之情。

“忆昔”以下八句，转入对往事的追忆，重现一个如花似玉的少女，在被胁迫离家入宫时，那种与亲人告别的悲恸场面。据记载，唐天宝末年，朝廷专设所谓 “花鸟使”，到民间专为皇帝密采美女。这个上阳女，被掠夺离开亲人时，连哭都不准哭。“皆云入内便承恩”，实际上只是哄骗之词，结果连君王的面也未得见，就被当时专宠、嫉妒的杨妃，瞒着皇帝把她暗地里打入冷宫。

“秋夜长”、“春日迟”两节，以两个具体场景，极写上阳女子一生被幽禁的凄怨生活。作者先以情景交融的手法写秋夜：秋风，暗雨，残灯，空房，长夜不寐，形影相吊。这里，环境的凄凉、冷落与主人公内心的寂寞、孤苦融合在一起，写景与抒情巧妙地交织在一起，制造出一种浓郁的悲剧气氛。接着以情景映衬的手法来写春日：春光里，绕梁燕子双双飞，宫中黄莺自在啼，衬托了这个宫女被遗弃，被监禁，不得自由，愁苦寂寞的心情。黄莺动人的鸣叫，本会引起人们的无限欣喜、高兴，可是却“愁厌闻”;梁燕成双作对地同飞同栖，会引起一个年轻女子的羡慕、向往，甚至嫉妒，可是对于这位老宫女，却再也惹动不起这种感情。这是十分委婉含蓄而又深刻细致的心理刻画。“梁燕双栖老休妒”的“休妒”二字，有着深沉的内容，在它的后面，分明包含了一个辛酸的过程。“休妒”，不是简单的不妒，而正说明年年妒，月月妒，直至今天才“休妒”。它包含了上阳宫女由希望到失望以至绝望的悲惨一生。这句话和前面的“宫莺百啭愁厌闻”，后面的“春往秋来不计年”相对照，正表现了上阳宫女在残酷折磨下对生活、对爱情、对一切都失去信心和乐趣，心灰意懒，昏昏度日的麻木状态。她深锁宫中，既嫌“秋夜长”，又怨“春日迟”：天明盼着天黑，“日迟独坐天难暮”;天黑又盼着天明，“夜长无寐天不明”。青春在消亡，生命在无声中泯灭，春去秋来，年复一年，究竟流走多少年月，已经恍惚难记。百无聊赖之中，只有望月长叹：“惟向宫中望明月，东西四五百回圆”。“惟”字写出主人公的孤寂：“东西”二字指月亮的东升西落，写出主人公从月出东方一直望到月落西天，长年累月，彻夜不眠，在痛苦中熬煎。

在淋漓尽致地抒发了寂寞苦闷的心情之后，诗中主人公却以貌似轻松的口吻，对自己发出了嘲笑。由于“年最老”，得到了“大家”(内宫对皇帝的习称)的恩典，从京都长安发旨到洛阳上阳宫，“遥赐”给“女尚书”的空衔，可是，以垂暮之年，担着一个所谓“尚书”的虚名，能抵偿一个人一生被幽禁的悲哀吗?这恰恰证明了“皇恩”的极端虚伪。接着，她对自己的妆束进行嘲讽：外面已是“时世宽装束”了，描眉也变成短而阔了，而她还是“小头鞋”，“窄衣裳”，“青黛点眉眉细长”，一幅天宝末年的打扮，无怪她要自嘲道：“外人不见见应笑”，其中无疑是饱含着眼泪的。这也许不符合一般生活逻辑，然而却是生活的真实。同是悲哀，不一定都痛哭流涕;同是愤怒，不一定都横眉竖目。悲哀时可能笑，快乐时可能哭;有人倾诉苦难，声泪俱下，痛不欲生;有人却把痛苦拿来消遣，愤世嫉俗。这里以貌似轻松的自我解嘲的口吻，表现主人公沉痛的感情，把她悲痛到无以复加的接近变态的心理刻画尽致。

诗的尾声部分，用感叹的情调和调谕的语词，写出诗人的一片恻隐胸怀和“救济人病，裨补时阙”的社会理想，显示出诗人“惟歌生民病，愿得天子知”的良苦用心。

这首诗，语言通俗浅易，具有民歌的风调。它采用“三三七”的句式，和“顶针”等句法，音韵转换灵活，长短句式错落有致。诗中熔叙事、抒情、写景、议论于一炉，描述生动形象，很有感染力，在唐代以宫女为题材的诗歌中，堪称少有的佳作。

这首诗的主题明确。作者在诗中以哀怨同情、如泣如诉的笔调，描述了上阳宫女“入时十六今六十”的一生遭遇，反映了无数宫女青春和幸福被葬送的严酷事实，从而鞭挞了封建朝廷广选妃嫔的罪恶，在客观效果上，具有揭露、控诉封建最高统治者荒淫纵欲、摧残人性的作用。如此深刻、尖锐的政治讽谕诗，在唐代众多的宫怨题材诗作中，是极为少有的。

这首诗选材十分典型。作者没有罗列众多宫女的种种遭遇，而是选取了一个终生幽禁冷宫的老宫女来描写，并重点叙写了她的垂老之年和绝望之情。通过这个具有典型意义的人物，高度概括了无数宫女的共同悲惨命运。该诗以人性之被摧残去激动人心，也使作者所要表达的意义更富有尖锐性。

在艺术上，此诗作者运用多种手法来刻画上阳宫女的形象：

其一是生动的细节描写。如对“天宝末年时世妆”的描写，形象地表明上阳宫女幽闭深宫、隔绝人世之久。用衣着落后半个世纪这一外在的表现，说明一个女人如花岁月，似水年华被毫无意义地践踏了，她一生都没有获得人之所以为人的价值和意义，艺术表现的容量是相当大的，足以诱发读者的想象力。

其二是细腻的心理描写。如“宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒”两句，包孕着一个从原先的喜闻、羡妒到今日的厌听、不妒的心理演变过程;它们与“春往秋来不记年”、“唯向深宫望明月，东西四五百回圆”等诗句，均反映了上阳宫女对生活、爱情已失去信心的麻木心态，是她愁苦绝望心理的细致刻画。

其三是环境氛围的烘托。从“宿空房”至“东西四五百回圆”这一精彩片断，通过渲染上阳宫环境的死寂、凄凉，衬托出生活在这座人间地狱中的上阳宫女的孤苦。

14.《白居易讽喻诗赏读课》说课稿 篇十四

大家下午好，非常感谢学校领导提供了这样一个平台，让我能够将我们备课组近期的备课成果提供给大家研讨。在当前“海量阅读，单元主题学习”的新课改中如何实施语文教学，是我们众多语文老师要面对的课题。现在我就今天所讲的这节课谈一下我粗浅的做法。

一、材料的取舍。

要上好单元主题课，我们教师首先面对的问题是如何在有限的时间内围绕教学目标选择富有针对性地材料?也就是我们常说的材料的取舍问题。在本次诗歌赏读课中，我们备课组选择了白居易的讽喻诗进行了经典赏读。为了便于学生的理解，加大课堂的深度，补充了李绅的《悯农》，《世说新语》《水浒传》中的相关情节。

二、教学思路

在具体的授课过程中，我主要设计了三个环节对白居易的诗歌进行赏读。即：读懂诗歌，读懂诗人，读懂社会，读出自我。三个环节既相互区别，又相互融合。每一个环节中又设计了不同的.诵读方式，让学生对诗歌进行赏读。如第一环节中的“侧耳倾听读诗歌”采用名家配乐朗诵的方式，让学生对诗歌进行赏读。再比如第三环节的“绝知此事要躬行读社会”让学生在赏读《观刈麦》的基础上赏读类似的三首古诗。

15.诗、词、曲鉴赏原创训练题 篇十五

子 规

吴 融

举国繁华委逝川， 羽毛飘荡一年年。

他山叫处花成血， 旧苑春来草似烟。

雨暗不离浓绿树， 月斜长吊欲明天。

湘江日暮声凄切， 愁杀行人归去船。

【注】吴融，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。

（1）这首诗表现了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：

【解析】本题考查赏析作品内涵的能力，可以从以下几个角度思考：一是诗歌的背景，诗人写作时的生活、思想、情感。注释里讲诗人“受牵累罢官，流寓荆南”，由此可想到诗人仕途失意之苦，远离故乡的痛苦等。二是要结合诗歌的具体词句分析。如诗歌中的“日暮声凄切”，可以看出心情的悲凉。三是通过诗歌的藝术手法分析。全诗写“子规”，其实是“以物喻人”，是借托“子规”写自己的相思情感。

【答案】诗歌表现了诗人仕途失意，又远离故乡的痛苦心情。诗人采用托物抒情的手法，借杜鹃离开故土、凄苦啼叫，思念故国，表现自己流寓荆南，思念故乡、亲人的悲苦情怀。

（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？

答：

【解析】本题考查鉴赏作品主要表现手法的能力。解答此类试题要学会多角度思考：一是这类以某种“事物”为描写对象的诗歌，这些“事物”只是抒情的媒介，即通常所说的“托物抒怀”。二是这类写景类诗歌，分析时要从景与情的关系的角度思考，诗中“雨昏风冷”、“月落影斜”与杜鹃鸟凄凉的叫声里，都融入了诗人的失意与伤怀。三是情与景的色调“不相协”时，往往是“反衬手法”，故国春来，草木荣生，青葱茂盛，含烟吐雾，反衬杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。

【答案】①托物抒情，作者借杜鹃鸟雨中、晚间凄切的悲鸣，表达自己深切的故乡之思；②融情于景，诗中“雨昏风冷”、“月落影斜”与杜鹃鸟凄凉的叫声里，都融入了诗人的失意与伤怀；③以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱茂盛，含烟吐雾，反衬杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。

（二）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早寒有怀

孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

（1）赏析“我家襄水曲，遥隔楚云端”中“遥隔”二字的妙处。

答：

【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解题时应注意以下两个方面：一是结合语境，即具体的句子、诗篇，解释这个词语的语境意义；二是往深层次思考，即该词在表达思想情感方面的作用（表达效果、修辞效果）等。

【答案】①“遥隔”即客所与故乡襄阳遥遥相隔，表现空间的遥远。②两地隔绝，不能归去，这个“隔”字，透露出深深的思乡之情。

（2）“思乡之情”是本诗主题，请简要分析诗人是怎样表达自己的“思乡之情”的。

答：

【解析】本题考查领悟作品的艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法的能力。将思想内涵的理解与艺术手法的鉴赏两个考点归并，无疑加大了试题的难度，不过，考生只要能够紧紧围绕“思乡情”与“景物描写”的关系，结合不同的诗句，从不同的角度分析“表现手法”，问题就能迎刃而解。结合开篇，可以看出是触景生情（答比兴手法也得分）；结合“乡泪客中尽，孤帆天际看”可以看出虚实结合（答想象也得分）；从“迷津欲有问，平海夕漫漫”可以看出“融情于景”（答以景结情也得分）。

【答案】①触景生情。开篇描写落木萧萧、鸿雁南翔、北风呼啸、天气寒冷的深秋景象，面对此景，自然地产生思乡之情。②虚实结合。“乡泪客中尽”是实写，点明了乡思情，“孤帆天际看”是虚写，诗人想象家人也在望着自己的归来，遥望着“天际”的“归帆”，虚实相生，思乡的感情抒发得更为强烈。③融情于景。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，辽阔昏暗的画面里，融入了诗人有家难归的迷茫心情。

（三）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

裴迪书斋望月

钱 起

夜来诗酒兴，月满谢公楼。

影闭重门静，寒生独树秋。

鹊惊随叶散，萤远入烟流。

今夕遥天末，清光几处愁。

【注】谢公楼，晋时谢庄写过著名的《月赋》，这里借指裴迪的书斋。

（1）诗歌首联描绘了一幅怎样的图景？请作简要分析。

答：

【解析】本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。命题着眼于诗歌意境的分析，因此，这道题的实质就是分析首联描写的意境的特色。解答此类试题关键点有二：一是用形象的语言描绘出诗人描写的画面，要突出主要意象，如“夜色”、“月亮”、“酒”等；二是根据景物的特色、色调等，概括出画面的特色，或诗人的情感等。

【答案】①几个朋友聚在一起，饮酒吟诗。不知不觉中，夜色渐浓，月亮升起来了，月光洒满了庭宇和楼台。②描绘出一幅宁静而幽远的饮酒赏月图景。

（2）从描写手法的角度赏析“鹊惊随叶散，萤远入烟流”这两句诗。

答：

【解析】本题考查鉴赏作品主要表现手法的能力。试题限定了明确的思考方向，即“描写手法的角度”，而思考对象是景物描写，考生就可以从景物描写手法的角度去思考，如以动写静、远近结合、视听结合、虚实结合、侧面描写等，这里写月色的明亮、皎洁，却从“鹊”、“萤”着墨，是典型的侧面描写。

【答案】①侧面描写。月色太亮了，以致喜鹊误以为天色已明，扑剌剌猛然飞起，震落了片片秋叶。鹊起叶飏，飘然四散，语言凝练，富有诗意。②衬托手法。“萤远入烟流”用烟霭的暗淡衬托萤光，又用萤光之流失衬托月明，可谓运思入妙。有了这两句，一个月明千里的银色世界，异常鲜明地呈现在读者面前。

（四）阅读下面的宋诗，完成问题。

和答元明黔南赠别①

黄庭坚

万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。

朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉。

急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成。

归舟天际常回首，从此频书慰断肠。

【注】①元明：山谷的兄长黄大临。

（1）赏析颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”的妙处。

答：

【解析】本题考查领悟作品的艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法的能力。命题以诗中的关键句为着眼点，且题干没有对“赏析”点作具体的限定，考生可以从思想情感、艺术手法、词句锤炼等比较突出的角度入手赏析。“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”中有“雪”、“风”、“鸿雁”等景物，因此，宜从景物与情感、景物与人物关系的角度进行赏析。

【答案】①情境交融。上句表面写大雪中脊令鸟相互依傍，实则喻兄弟患难与共，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。②比喻手法。（答“象征”、“托物抒情”可以得分。）对句写惊风中大雁离散失群，喻兄弟离散。“急雪”、“惊风”，写前路的风波险阻，也暗指经历的沧桑岁月；诗人以鸟喻人，语意双关。

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

答：

【解析】本题考查概括作品主题、赏析作品内涵的能力。命题着眼于诗人在诗中表达的“思想感情”。既然题干要求“简要分析”，解题时，要先写出总的观点，即诗歌主要的情感倾向，然后结合具体的诗句进行简要的分析。分析可以从重点诗句入手，也可以分联进行。

【答案】本诗写出兄弟分手之时，难分难舍的惜别之情。首联正面写离别的哀痛，兄弟相对，谪居异乡，暂寓逆旅。离别在即，归途迢递。颔联写抱负落空，但求将来能兄弟相伴，晤言一室之内，长享天伦之乐。颈联写诗人触景生情，进一步表现兄弟之情。尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。全诗情真意切，深婉感人。

（五）阅读下面这首宋词，然后回答问题。

蝶 恋 花

李清照

泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长水又断，潇潇微雨闻孤馆。 惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅，好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。

【注】这首词是李清照只身赴莱州途经昌乐县时寄语姐妹之作。

（1）请结合词的内容，赏析“惜别伤离方寸乱”中的“乱”字。

答：

【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解题时注意以下两个方面：一是结合语境释词，“乱”，即心绪纷乱；二是分析表达效果，“乱”字真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情。

【答案】乱，即心绪纷乱。“乱”字这里真切传神地写出了离别之际千言万语一起涌上心头，却又无从说起的复杂心情，一片真情真态跃然纸上。

（2）请简要分析上片中，词人是怎样抒情的。

答：

【解析】本题考查领悟作品的艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法的能力。命题限定了思考范围，即上片，还限定了思考要点，即“怎样抒情的”（抒情手法）。解题时要根据具体词句，分析手法与情感，如“泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍”里有细节描写，也有场面描写，这便是通过描写抒情；“潇潇微雨闻孤馆”是通过写景抒情；“人道山长水又断”则为一语双关。

【答案】①词人抓住姊妹送别的典型细节“泪”湿“罗衣”，抒写真切的姐妹离别情。（答挥泪送别的场景描写也得分。）②融情入景，“潇潇微雨”的景物描写中，融入了姐妹间绵绵的深情。③“人道山长水又断”一语双头，既绘出令人黯然伤神的景色，又流露出对姐妹情意被离别无情隔断的痛苦。

（六）阅读下面的宋词，完成问题。

鹧鸪天·兰溪舟中

韩 淲

雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。 寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。

（1）简要分析“寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩”表达的内容。

答：

【解析】本题考查概括作品主题、赏析作品内涵的能力。命题着眼于词中重要语句的赏析。“寻浊酒，试吟篇”是写人，“避人鸥鹭更翩翩”是写鸟，一起构成和谐画面，同时，诗人融情于景，表达自己物我两忘的悠然之态、绝俗之情。

【答案】“寻浊酒，试吟篇”，舟中，词人要来家常之酒，乘兴吟起诗篇；“避人鸥鹭更翩翩”，江上，鸥鹭翩翩飞翔，亦无拘无束。这三句写出人自得其乐，鸟亦自得其乐，人与自然和谐相处、和乐相融的画面，表现了诗人清逸绝俗的怀抱。

（2）说说“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”两句描写的对象分别是什么？采用了怎样的手法？

答：

【解析】本题考查鉴赏作品主要表现手法的能力。第一问要求说“对象”很简单，第一句中有“山色”，第二句从“橹破滩痕”可知写的是水容。第二问要求回答“采用了怎样的手法”，根据诗句内容（主要是写景的，即山色、水容），这个题的实质就是问“写景的手法”，考生可以从动静、远近、视听的角度思考。如果着眼于“迎”字，答了“拟人手法”也可以得分。

【答案】①上句写山色。“帆迎”，船迎往前去，是动态。山迎面而来，也是动态。动态写山，动中有动，别具情趣。②下句写水容。“滩痕”即滩上水纹。船夫过滩摇橹，击散了圆圆的滩痕，船过处，滩痕又复为圆形。从“破散”看，滩痕为动态；从“复圆”看，滩痕呈静态。静态写水，静中有动，又具理趣。

（七）阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【双调】清江引 野兴

马致远

东篱本是风月①主，晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿②快活闲住处。

【注】①风月：指大自然。②搭儿：地方。

（1）简要分析“东篱本是风月主”在这首小令中的作用。

答：

【解析】本題考查赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。命题着眼于小令核心语句。解答此类试题，要根据题干指定诗句的内容，从结构、思想、人物、修辞效果等角度进行具体分析。

【答案】①从结构上看，是对自己自然本性、情趣爱好的总写，有领起下文具体描绘的作用。②从思想上看，是对自己情趣、爱好及人生追求的概括，为全曲思想奠定了基调。③从人物上看，以“东篱”为号，表现诗人悠然自乐的心性。

（2）赏析“一枕葫芦架，几行垂杨树”的妙处。

答：

【解析】本题考查领悟作品的艺术魅力和鉴赏作品主要表现手法的能力。命题着眼于对小令中艺术性较强的语句进行赏析。这是一个写景句，思考的线路有两条：一是看诗人是如何写景的，如白描、动静结合、视听结合、化静为动等；二是看“景”与“情”的关系，如借景抒情、情景交融、触景生情等。

【答案】①白描手法。用笔不加修饰，只用“葫芦架”、“垂杨树”两种景物，将远离尘世、野兴盎然的园林景色展现在读者面前。②融情于景。充满自然之情趣的画面，是那么平和、宁静，同时，融入了诗人对自然园林的喜悦之情。

（八）阅读下面这首元曲，然后回答问题。

折桂令·九日①

［元］张可久

对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，多杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。

【注】①九日：农历九月初九，为重阳节。

（1）诗有“诗眼”，词有“词眼”，曲也有“曲眼”，这首小令的“曲眼”是什么？请结合全曲简要分析。

答：

【解析】“曲眼”和“诗眼”一样，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。一般是动词或形容词。分析时要抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深作品意境、传达作者情感上起的作用。

【答案】“曲眼”：“思”。一个“思”字贯穿全篇，曲作者由眼前实景写起，触景生情，忆往昔欢乐事，更添今日思乡之愁，最后，以景结情，回顾漫漫天涯路，抒迟暮思归之情。

（2）本曲最后三句表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？

答：

【解析】本题考查赏析作品内涵及表现手法的能力。“数点寒鸦”化用宋代词人秦观《满庭芳》的词句“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”。最后三句是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照，寓情于景。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。

【答案】（第一问）最后三句反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情。（第二问）用了化用典故、寓情于景的表现手法。

（九）阅读下面这首元曲，然后回答问题。

［南吕］金字经

贯云石

泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。期，一春鱼雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。

（1）说说“人憔悴，愁堆八字眉”中的“堆”字妙处。

答：

【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力，命题着眼于动词“堆”的表达效果。这类试题，一定要结合动词所表现的对象的本身来分析，即“愁”字，“愁”是抽象的，结合句中的“八字眉”分析“堆”字使用的形象化效果。

【答案】“堆”，堆積，堆叠。“堆”字与“愁”字连用，使抽象的相思情化为有形的、隆起的“八字眉”，足以发人想像其情状，既显其形，又见其增聚之态。

（2）这首小令描写了一位怎样的形象？简要分析诗人是怎样描写人物的。

答：

【解析】本题考查欣赏作品的形象及主要表现手法的能力。第一问，概括人物形象，要根据诗中的具体描写进行，从诗中的“期”（期盼）、“愁”（相思苦），可以概括其“相思”特点，从“描金袖”可以看出其闺阁佳丽的身份。第二问，描写人物的手法，须根据描写人物常用的语言、肖像、动作、细节、心理、侧面等手法，结合诗歌的具体内容简要分析。

【答案】（第一问）这首小令中描写了一位怀人念远的闺阁佳人形象。（第二问）①描写细节。“泪溅描金袖”，通过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思苦。②心理描写。“一春鱼雁稀”，写她整整一个春天对心上人书信的期盼。③肖像描写。“憔悴”、“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。