少儿英语圣诞节活动

少儿英语圣诞节活动（精选16篇）

1.少儿英语圣诞节活动 篇一

2016年环球英语培训学校圣诞节活动方案

一、活动主题:

“手牵手圣诞欢乐颂”联欢会

二、活动时间: 2016年12月23日--12月24日

三、目标人群: 环球本部学生及东凯文化园内学生

四、活动预期:

通过圣诞联欢活动的举办，充分展示环球英语的英语特色，同时在活动中使小朋友学会动脑筋和相互配合，当然最重要的是让孩子们过一个开心的圣诞Party。

五、目的

让孩子初步了解西方的节日和西方文化。通过活动对外宣传环球国际英语，配合“老带新”活动的开展，鼓励老生带其亲朋好友的孩子一起参与，针对性的开发新生。同时，在校同学相邀自己最好的朋友参加圣诞节，学会关爱，懂得分享；向家长介绍学校的相关情况，走进环球英语、了解环球英语、加入环球英语。

1、提高本校知名度，尽最大范围内进行有效传播。

2、现场咨询，达到直接或间接报名。

3、锻炼员工活动组织经验，提高员工凝聚力。

4、通过活动，加强老生的黏着率，为寒假或春季续班提前做好伏笔。

5、手牵手，带新生，促进现场报名和活动后试读——报名。

六、参与人数:

每场300人左右

七、活动地点:

东凯文化园一楼大厅

八、节目参演学生选拔活动

由于我校排练节目的时间不够充分，所以采用我校出一部分节目（每个老师负责指导一个学生节目，老师一个节目，师生合作一个节目），其他培训机构出一部分节目。这样做，既可以扩大活动影响范围；又保障节目质量；还可以使更多的小朋友有机会参与进来，同时扩大生源范围。

12月1日起开始圣诞小童星征召活动，凡在唱歌、跳舞等方面有一定特长的小朋友，均可报名参加 “手牵手圣诞欢乐颂”联欢会，使自己得到锻炼成长，同时还可赢取精美的圣诞纪念礼品一份。12月1日起开始，无论个人还是团体均可到本机构咨询报名，本机构将根据报名先后，择优录用（本校或非本校学生均可报名）。

九，活动环节

1、圣诞谜语有奖竟猜（英文谜，要先翻译再猜），晚会开始前

节日期间（12月23日和24日），本机构将举办谜语有奖竟猜活动，只须光临本机构即可参加，靠您的聪明才智猜中谜语，赢得精美礼品。

2、圣诞老人播撒福礼，报到时

圣诞节的礼物，奇妙而又备受期待。12月23日——24日，只要您光临本机构就有机会获得圣诞老人送给您的礼物，在这个浪漫的节日里收获一份特别的惊喜！

3、即时惊喜抽奖：参加晚会者，全部参加即时惊喜抽奖，请来宾保留好自己的号码，即抽即送，惊喜带给您！

（1）此活动仅限活动当晚有效；

（2）每人当晚中奖仅限一次；（3）制作彩票箱一只，来宾将入场券（有正副券）的正券部分投入抽奖箱，在活动当中抽奖用。

4、节目欣赏

（1）在12月初，告知学生要举行“手牵手圣诞欢乐颂”的信息，学生自愿报名参加 “小童星”选拔，教师做好宣传、发动工作。

（2）组织节目，确定10--15个左右的节目即可。应留出大部分时间做游戏，因为圣诞节最期待的还是礼物的派发。

十、利用异业结合建立鱼塘

寻找其他相关少儿行业一起完成活动，同时也可以借用异业鱼塘进行邀约，有效扩大邀约范围，积累准目标客户的有效途径

1、儿童摄影机构，提供免费的主题摄像赠品；

2、儿童安全手机，提供优质、安全、美观的GPS手机，家长和孩子还是很喜欢的；

3、预防儿童近视的的医疗器戒

4、文具赠品等

十一、带班老师组织流程

发放邀请卡（即门票）

带班老师跟进工作：填报回执卡

统计落实在校学生和被邀请的小朋友参加活动名单

确保活动当天所有学生及邀请的小朋友到位

组织好活动当天的接待工作

十二、活动执行方案

前期准备

1、发放邀请卡（即门票）

尽量做比较具有童趣的带有卡通画面的邀请卡，因为被邀请人是儿童，更容易接受和被关注；并且用彩色水笔书写邀请文字，由本校学生赠予给被邀请人。

2、邀请参与人

（1）发放邀请卡（注意人数）

在晚会举办的一周前，通过赠送邀请卡邀请最好的小伙伴。

邀约条件：

（1）参加活动的本人；（2）在校学生的玩伴

（3）带班老师老师依据“邀请卡回执”确认最后到场人数，一定不能模棱两可。

3、活动物料购买：

4、现场布置：

气氛定位：轻松活泼，雅致亲切，突出节日气氛；晚会现场总体布局不变，以增添装饰物为手段，突出节日的欢欣氛围；新建各种标志，方便来宾快速适应环境。

（1）员工的着装统一，对参加晚会者做到热情服务，学校的教职员工建议穿着圣诞服装，男老师可以带上白胡子，派发礼物的时候由老师背着大口袋出场，极力营造圣诞节的气氛。学生每人发一顶圣诞帽（提前买好，在进场前以礼物的形式赠送给学生）；

（2）做好宣传展架---环球英语培训学校庆圣诞联欢会，在现场设立咨询报名点，安排宣传咨询老师。

（3）提前估算出来参加活动的人数，备好礼品，保证每个参加的人都能得到礼品，包括非本校学生。

（4）提前准备好背景音乐，比如：《平安夜》、《铃儿响叮当》等等。晚会开始前，播放圣诞歌曲，等候区放置糖果提高节日氛围。

（5）场地与物品准备：舞台部分做主要的装饰，突出节日气氛；晚会前一小时所需舞台设备（灯光、扩音设备、话筒），,所有节目所需道具全部到位。灯光、音响等器械布置由专人负责（待定，熟悉灯光音响控制），在活动开始前将器械布置并调试好，整个活动期间还负责灯光音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械运回原位。

提前3天购买派对所需要的各种物料及道具，在晚会开始三个小时前进行现场布置。

A、用气球装饰拼成各种形状的装饰物，如拼成气球拱门等形状，制造欢乐的现场氛围；

B、进口处挂“送一片平安给世界”出口处挂“真情片片、爱满人间”等

C、现场音乐播放器的准备，可用DVD，也可使用电脑音响播放圣诞歌曲或其它儿童歌曲。

D、购买各种卡通头饰，到时给参加的小朋友配戴。

5、家长接待

介绍班型特色、优秀教师展示、收费标准、展示教材等

十三、现场工作

现场物料安排

十四、具体操作时间安排

十五、圣诞节结束后的跟进工作

此活动最终是要完成一个老带新的招生工作，教师对非本校同学的情况掌握很重要。随后可依据实际情况邀请小朋友试听其喜欢的课程，逐渐使其了解学校，喜欢老师，进而报读。切忌要做好前期的沟通工作，不可目的性太强，起到一个春风化雨，润物无声的作用。

2.少儿英语圣诞节活动 篇二

一、初中英语课堂活动中跨文化交际意识培养的缺失

现阶段,初中的一线教师围绕中考的指挥棒不停地钻研教学。教师们辛勤地教授学生英语语法、词汇、语音等基本的英语知识,并为这些花费了大量的时间。在英语课堂活动的设计和开展中,教师们首先想到的是如何去落实本模块的新词汇,以什么样的课堂活动有效训练该单元的重要句型,最后又是以什么样的课堂训练来检查学生的掌握情况。在这一个接一个的课堂活动开展中,除了语法、词汇、句型之外,留给情感和文化的少之又少,甚至是零。

或许我们应该反思这样的语言教学到底是对是错,这些我们自认为精彩纷呈的课堂活动最后带来的是什么样的结果,学生语言运用的综合技能是否得到提高,或者他们成了一个个只会答题的糊涂蛋。研究近几年中考试卷,我们发现,对于文化的考查题少得可怜,其形式可能是一题简单的交际用语选择,或者是谚语的选择填空。正是因为它在考试中所占分值少之又少,所以教师在日常课堂教学中几乎舍弃对学生跨文化交际意识的培养,犹如壮士扼腕,这是个十分可悲的现象。

二、跨文化交际意识的渗透在英语课堂活动中的重要性

长久以来,我们一直有个误区,认为学习英语词汇量是最重要的。我们把任何的不好都归结到词汇量的不足。单选做错是因为单词运用不会;阅读理解不好,是因为单词量不够,不认识的词太多;完型不好,也归咎于词汇量不足,导致文章读不懂。一时之间,大家都觉得背单词才是王道。词汇固然重要,它们就犹如造房子的一砖一瓦,但是造房子是只需要砖和瓦吗?不是的!房子需要水泥这种粘合剂来将砖瓦固定住,语言学习亦是如此,文化就是语言的粘合剂,让这种语言深入你心,为你所用。那种认为只要学会这种语言,有足够的词汇量就能正确使用的想法是天真的。殊不知,中西方文化的差异造成了人们思维方式的不同。在中国文化中,我们认为是很普通甚至是很有礼貌的一句问候在西方文化中可能就是一种侵犯隐私的无礼行为。可见,只有具备一定的文化背景知识才能在语言学习中做到“知其然,知其所以然”。

另一方面,简单地从英语课程标准的要求来看,跨文化交际意识是综合技能中的重要内容之一。美国教育学家柯拉斯霍将情感教育目标进行了分类,其中包括态度、兴趣和欣赏。而只有将跨文化交际意识渗透到英语课堂活动的开展中,才能达到欣赏的高度,否则我们只是语言的模仿者,而谈不上真正意义的欣赏。因此,如何在英语课堂活动设计中加点“料”,加点“文化底料”是我们必须要研究的一个重要方面,也是帮助初中学生培养跨文化交际意识和提高跨文化交际能力的重要途径。

三、跨文化交际意识在英语课堂活动中的有效体现

1. 类比法,让中西文化在殊途中奏出和谐乐章。

一谈到跨文化交际,很多人首先想到的是中西文化的不同,中西文化存在巨大的差异,这个不可否认,但是如果把研究跨文化交际认为只是关注两种语言间的差异是片面的。在差异的背后,也存在着不可忽视的共性。这种共性的来源是教育全球化的结果,也是人类文明发展的结果。中西文化中有共同关注的主题,比如环境问题、人口问题、科技的创新等等。而在英语课堂活动的设计过程中,有时候改变下思路,就可以让跨文化意识在“润物细无声”中沁人心脾。

2. 对比法,让中西文化在碰撞中迸发无限激情。

中西方文化中除了相似,当然也存在诸多的不同。适当地让学生在课堂活动中进行对比,可以帮助学生培养跨文化交际的意识。在七年级上册M5 Healthy food uint 2 A lesson in good health中,文章介绍了怎么样健康饮食。在学习这篇文章后,教师可以安排学生分组合作,罗列出中国人的早、中、晚三餐大概的食物,对比西方人的早、中、晚三餐分别吃什么,有什么不同。分组讨论如果让你选择,哪种更加的喜欢,为什么。除了平时的早中晚三餐,教师可以指导学生去发现在特殊节日时中西方饮食的不同。比如,中国人的饺子、面条,西方人的火鸡,中国人除夕夜的食物和西方人感恩节或者圣诞夜的食物有什么不同。再深入一点,教师指导学生探究中西方餐饮文化的不同点。搞清楚这些,学生就能很好地理解为什么我们都觉得hamburgers and coke都不是healthy food,但是外国人一年到头吃这些的原因。

3. 例证法,让中西方文化在情境中展现动人魅力。

很多时候,我们让学生去对比,去比较,但是由于学生认知能力有限,因此所收获的与教师预设的生成存在着差异。在这种情况下,尝试在课堂活动中使用例证法,让学生在情境中去感受中西方文化的魅力会更加有效。例证法,可以是教师给出学生通俗易懂或者是较为常见的例子,让学生通过直观的感受来体会和了解文化。当然,我们也可以采用更加直接的表演、模拟等情境创设下的发挥来表达其中的文化内涵。在新标准老教材初二年级上册的M4U2 Project Hope has built many schools一文中,该文介绍了Liu Sanzi及其他几个贫困孩子的故事,从这篇文章中,学生们了解了什么是希望工程,希望工程的作用,学生也可能知道在中国希望工程会帮助到很多的人。在上这一课的时候,笔者进行了深度的文化和情感挖掘。在上课之前,我让学生自己去了解有关慈善的概念,并且找出身边的“爱心人士”,询问他们做慈善的途径和意义,在找到相关人物后,要求学生对资料进行整理。然后,我用了一节课的时间让学生做相关的presentation,似乎这个与课文的内容不太相关,但是我觉得让学生了解这个方面的内容是非常有必要的,不仅是情感和道德上的。我告诉他们我搜集到的一些西方的大慈善家,比如苹果的乔布斯,微软的比尔·盖茨,他们做慈善的途径和方式。从慈善这一角度,我们又进而延伸到中西方在财产和子女继承方面的不同观点。

接着,我给学生讲了这个例子。有个西方的儿子问父亲,Are we rich?父亲回答到:I am rich,but you are not.大概意思就是我有很多钱,但是你没有。一个中国的孩子问父亲:爸,我们有钱吗?父亲会说:儿子,老爸有钱,以后这些钱都是你的。同样的问题,不同的回答,对照西方这些名人对慈善的做法,学生们从这个活动中知道了中西方在这个问题上的不同看法。从另一个侧面,他们也能够理解为什么西方的家长到了18岁就“狠心”地对自己的孩子不闻不问。这就是文化的魅力,一种文化通过语言的形式呈现给你一种别样的生活状态。

课堂活动是初中学生学习语言的主要阵地,设计有效合理的课堂活动能让英语课堂变得生动有趣。给课堂活动中加点属于“文化”的调料不但不会影响语言教学的其他技能,相反,它可以帮助和促进其综合技能的提高。

学生跨文化交际意识的形成不是一蹴而就的,当然也不会因为一两个课堂活动而产生巨大改变。对一种文化的探究和了解是个漫长的过程,但是这个过程并不枯燥。教师在课堂上的正确引导和科学设计有利于学生跨文化交际意识的形成和培养,而这将是学生语言学习中的宝贵财富。

摘要：语言是文化的组成部分,文化依托语言而得以发扬和传承。在英语教学过程中,对文化的传输和对学生跨文化交际意识的培养是必不可少的。本文阐述分析了跨文化意识在英语课堂活动中得以渗透的重要性,并通过具体的课堂案例分析了如何深度挖掘教材及课堂活动中的文化因素,并借助科学的课堂活动对其加以落实,让学生真正做到语言综合技能的提高。

关键词：跨文化交际意识,课堂活动,文化

参考文献

[1]Ellis,R.The Study of Second La nguage Acquistion.Oxford:Oxford University Press.1994

[2]许力生.语言研究的文化视野.上海外语教育出版社.2006年

3.《天龙八部》圣诞活动大作战 篇三

关于这些活动的具体细节官方并没有过多透露，不过作为江湖人称百晓生的在下早已经深入搜狐内部打探到了关于活动的具体信息，下面就为大家详细讲述一下关于圣诞期间各种活动的绝密内容：

种花得花

说到圣诞节，那么最显著的标志性物品自然就是挂满了礼品的圣诞树了。不过在遥远的北宋年间，可是没有现成的松树供挂礼物哦，所以在游戏中的第一个活动，就是在12月至2010年的1月31日之间在大理(181，75)从来自西域的种花人阿里那里获得“圣诞种花任务”(什么?你说花和圣诞树没有什么关系?都是植物嘛……)

在活动期间，任何不低于30级的玩家都可以每天领取一个种子和一朵特殊的鲜花。其中种子是参与当天节日活动的主要道具，玩家只需右键点击种子即可创建一个花苗。花苗被施肥三次成长为鲜花。另外，不同品质的鲜花可以得到不同的奖励，而只有缴纳足够数量的极品，才可兑换珍兽奖励。

这个活动给人的感觉非常像最近比较流行的偷菜游戏，每个人种下的小花任何人都可以采走，所以拿到鲜花的关键既不是你的装备也不是你的等级属性，凭借的完全就是你出手速度的快慢，如果你自认是一个偷菜达人，那么圣诞节的种花活动是最适合你的了!

相助花商

在前面的“种花任务”中，花肥是鲜花成长

的重要道具。在种花的活动时间相同所有等级≥30级的玩家都可以在大理(181，75)阿里处接受任务链，每完成一环都会获得花肥作为奖励。

圣诞大作战

每当节日来临的时刻，也是各种心怀叵测的大盗们辛苦工作的时刻，倒霉的圣诞老人电会在圣诞期间的某一天在洛阳处遭遇大盗袭击，等级高于20级的玩家可以在活动开始后去洛阳(160，150)圣诞老人处领取闪耀圣诞星劫杀圣诞大盗。

虽然圣诞大盗的名字听上去很拉风，不过你也完全不必担心不是他的对手，只要对逃跑的圣诞大盗使用闪耀圣诞星可以对他造成一定伤害。圣诞大盗每受到一定量的伤害后，刷新一批宝箱，而当大盗死亡时则会刷新更多的宝箱。

水磨年糕年年高

本次版本更新带给我们的并不仅仅是圣诞节的活动，在元旦到来的那一周游戏内将会在未知的地点刷出特殊的烹饪大师NPC。玩家可以去NPC处直接领取一份“XX糯米”，领取的同时还会被施予一个buff：XX米浆。

其中获得了A糯米的人找到了拥有B米浆的人，在两个人的共同合作下就会获得相应的特殊年糕。其中糯米和米浆的生产关系如下：

当玩家身上的米浆状态消失后，可以再次领取一份糯米，同时获得一个米浆状态。每个玩家每天最多领取三次。也就是说我们每天最多也能够做出三份年糕。

4.少儿英语圣诞节活动 篇四

武安十一中西郊校区赵军科

在一年一度的圣诞节来临之际，武安十一中西郊校区别出心裁，为正确引导学生过好节日，开展圣诞英语趣味活动，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的文化知识。

5.少儿英语圣诞节活动 篇五

一．活动背景

圣诞来临之际，各社团纷纷准备自己的活动以彰显社团风格，社员魅力，大学生英语俱乐部举办这次圣诞舞会。

二．活动目的丰富大学生课余生活，缓解沉重的学习压力，扩大交友圈，增进同学之间的友谊。

三．活动主办方

大学英语俱乐部

四．活动对象

全体新老会员

五．活动时间、地点

六．活动流程

活动分为四个部分

1.会员持会员证入场，安排两个人办成圣诞老人在门口迎接

2.由开场舞进入本次舞会的主题

3.主持人调动现场气氛进入后面的节目

（每个部门至少出一个节目，提前找一些个人或群体表演）

中间可插入互动小游戏：以下可供选则

淘汰的人表演一个小节目或者真心话大冒险。抢凳子

道具：凳子(若干)

参加人员安排：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。

心心相印,我来比你来猜

道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)

参加人员:两人一组,可多组参加

游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。

结对而行

道具:绳子若干

参加人员:两人一组或多人一组,多组参加

游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。

击鼓传花

道具:鼓或音乐、花

参加人员：集体

游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。

寻宝大行动

道具：“宝物”(一般为字条)

参加人员：集体

游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。

成语(或词语、诗)接龙

道具：无

参加人员：集体

游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚(可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。

顶气球比赛

道具：气球一个、绳子一条

参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人)

游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位

明星秀

道具：电影或录像、歌舞表演

参加人员：自定

游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。

4.放一段动感的音乐，在音乐中主持人宣布舞会结束

七．经费预算

1.布置场地的气球，彩带，圣诞树

2.圣诞老人服装

3.活动优胜者奖品

4.宣传海报

5.食品

6.场地租借费

6.圣诞节活动 篇六

1爱琴海咖啡厅圣诞节活动策划方案

一、活动名称

圣诞节狂欢party、二、活动目的1、利用圣诞节活动的机会，与顾客建立好的关系。

2、通过活动小礼品发放或抽奖的方式以达到广告宣传营销的作用。

3、加大活动套餐的推销，提升营业额。

4、让各部门全体员工参与活动的策划与执行，提高各部门协作能力，提升员工

工作积极性，改善工作氛围。

三、活动日期

2013年12月24日-2013年12月25日晚8点。

四、活动地点

爱琴海咖啡厅重庆两路口店。

五、活动内容

1、当晚主厨倾力打造豪华圣诞套餐。（详细内容见附一）

2、当晚到店嘉宾可免费体验著名咖啡师、调酒师现场制作餐前开胃酒。

3、当晚凡到店客人即可获得由爱琴海咖啡推出的抽奖活动的抽奖资格。奖品分

为特等奖一名（Teclast P89s mini 7.9英寸平板电脑一台）、一等奖两名（红酒一瓶398）、二等奖三名（主厨精选澳洲雪花果木牛扒一份168）、三等奖五名（30元代金卷）和感恩奖N名（精美小礼品1个）。

六、活动布置

1、采购圣诞装饰物品对咖啡厅门口、吧台、卡座、包房及大厅进行装饰。

七、活动宣传

1、对前期到店客人的单页发放和通知，2、到咖啡厅附近进行单页发放和宣传。

3、通过微信、微博和论坛进行宣传。

八、前期准备

1、在12月10号以前制作好单页进行发放，对微信、微博和论坛开始宣传。

2、在12月12号以前完成对咖啡厅的装饰，3、在12月20号以前完成圣诞节所需物品及材料的备货和半成品的制作。

4、在12月24号上午完成自助餐台的搭建及自助餐的准备工作。

5、咖啡厅全体员工做好工作准备。

九、活动预算

1、圣诞装饰物品的采购。

1)、圣诞树1.8米的一棵，1.5米的两棵。0.5米的一棵。圣诞老人头像 8个，悬挂雪花20包。彩灯10米的5根。圣诞节发簪5个人，圣诞帽子两个。圣诞悬挂铃铛5个。圣诞彩色彩条20条。圣诞装饰挂件20个，圣诞快乐大字贴画1个，圣诞树装饰品15个。白色冰条雪花片。（合计约700元）

2、宣传单页的制作费用。（约300元）

3、奖品的采购（900元）。活动预算合计：1900元

策划人：邓希良

2013年11月27日

总经理意见：店长意见：

欢乐圣诞套餐

美式套餐168（单人份）

圣诞精选干红1杯

美式火腿腌肉卷1份

栗米奶油巧达汤1份

缤纷水果沙拉

西京鳕鱼焗沙朗牛排

圣诞特饮法式套餐258（双人份）

圣诞精选干红2杯

圣诞烤火鸡卷

法式南瓜忌廉汤

深海鲜鱿蔬果沙拉

法式蜜桃大虾拌牛排

顶级肉眼牛扒

圣诞特饮圣诞合家欢套餐398（三人份）

圣诞特选干红或特饮

圣诞烤火鸡卷+火腿+腌肉卷拼盘

栗米奶油巧达汤

深海鲜鱿蔬果沙拉

纽西兰菲力牛扒

圣诞雪花猪排

冰鲜水果拼盘

1份1份1杯

1份2份1份1份1份2杯

3杯1份3份1份2份1份1份

爱琴海狂欢套餐128（双人份）

圣诞主题鸡尾酒或卡布奇诺2杯

热带水果松饼1份

巴黎烤鸡翅1份

小果盘

圣诞休闲套餐218（六人份）

新鲜水果茶（6个杯）

主题牛肉披萨（9寸）

干果拼盘

巴黎烤鸡翅1份

南瓜饼

大果盘圣诞酒水狂欢套餐328（双人份）

特定红酒或1958啤酒（330ml）1瓶12支

开心果

碧根果

大杏仁

牛肉干

爆米花

巴黎烤鸡翅

大果盘1份

1份1壶1份1份1份

1份

7.小组活动在英语教学活动中的应用 篇七

一、小组活动的形式与特点

小组活动就是把全班学生分成若干小组, 让学生在教师的指导下开展各项语言实践活动。通常情况下, 每组以2~4人为佳, 最多不超过8人, 其中又以2人小组活动 (pair work) 为最常见的课堂教学形式。另外, 多人小组活动 (group work) 在完成类似调查探究类语言项目时也是必不可少的一种形式。

Pai r wor k主要有三种形式:一种是close pai r, 即同桌活动, 这种最为常见;另一种是open pair, 即由教师指定安排的一对一学生活动;第三种称为flexible pai r, 即自由组合活动对象, 这种pai r wor k可让学生自由选择伙伴。

Gr oup wor k可根据教学任务的不同分为讨论式、角色扮演式、情境体验式、任务报告式及个人成果综合式等几种。

尽管pair work与group work存在多种形式, 但其特点是相通的。

1. 小组活动可以优化学生的课堂学习效率。

青少年学生在课堂上注意力集中时间有限, 变换一下课堂结构形式, 插入小组语言学习活动, 适合青少年学生好说、爱动的年龄特征, 同时也培养了语言交际能力。

2. 开展小组内的交际活动能充分发

挥学生的主观能动性、创造性和积极性。在活动中, 学生不能光说, 还要调动手、脚、脸部和各种感觉器官都参与活动, 每个学生都能在小组活动中得到充分的发挥。

3. 课堂上的小组活动有利于同组学生之间互帮互助精神的发扬。

在小组活动中, 每个人对别人的讲话必然要做出反应, 为了使本组活动得到延续、成功, 他们会想方设法去考虑组内每个人如何应答, 这时学生的学习兴趣就会高涨起来。

二、小组活动在课堂教学中的应用

不同的小组活动形式分别适用于不同的教学环节与教学任务。例如open pair属干预交际活动, 是为了让学生流利操作某种语言项目, 并不以交际为目的。而大多数close pai r和f lexi ble pai r属于交际活动, 以创造性运用语言为目的。以利用照片认识为例, 在运用open pair熟练地掌握了句型“Is t his your brot her/sist er?”以后, 可以让学生拿出事先准备好的全家福照片, 然后运用close pair或flexible pair进行交际, 这样既增加了学生间的相互了解, 体现了英语学习的目的性, 又增加了趣味性, 让学生乐于参加。而在新教学活动任务完成以后, 以组为单位进行巩固提高, 也会取得很好的效果。现谈谈下列几种形式的group work在日常教学中的应用。

1. 讨论式。

教师给出语言材料, 小组根据教师要求对比作出反应, 在交流反馈后得出结论。如学习规则动词的过去式时, 教师可以列出helped、worked、lived、liked、

shopped这些单词, 让学生讨论, 归纳其规律。

2. 角色扮演式。

小组成员运用新、旧语言知识, 就某一话题发挥想象, 通过自创情景, 自编对话来进行角色扮演, 如学习句型“This is…”介绍人物的话题时, 教师可以让小组自创情景来学习, 学生共同合作创作出了很多生动有趣、合乎实际生活的表演。

3. 情景体验式。

教师给出一个特定情景, 小组将语言知识放到这一特点情景中进行运用。如学习问路时, 可先在黑板上画路线图, 设计好各点的位置名称, 然后给出提示短语“Where is the park?”“How can I get t o t he par k?”“t he way t o……”“t ur n r i ght/lef t”“acr oss f r om”等, 要求学生们分别扮演问路人与指路人, 利用提示短语和课文进行角色表演, 体验实际情景。

4. 任务报告式。

教师给出要求, 小组运用语言知识协作共同完成。如学习How do you go t o school?时, 教师可以设计如下一个表格, 让学生在运用所学知识, 完成表格的同时, 练习How do you go t o school?How f ar i s i t?How long does i t t ake等句型。

WhoHowHow longHow f ar

5. 个人成果综合式。

小组成员根据教师的要求事先各自准备一些材料, 并在课堂上进行组内交流, 经归纳整理后, 以小组汇报的形式与全班共享。

小组活动还可以用于书面练习, 如学习了新句型后, 4人一组, 每个人轮流写一个词, 直到组成新句型, 看哪一组学生既快又准确, 这种以学生为主体的教学方法要比教师的说教更有效。

8.欢乐圣诞节活动 篇八

策 划 书

主办单位：外国语学院青年志愿者协会 主办时间： 二〇一六年十二月二十四日

一.活动背景

一年一度令人HAPPY的圣诞夜将要到来了，然而令人惆怅的期末考试也迈着同样的脚步随之向我们走来，为了缓解同学们的压力，丰富校园文化生活。我们将在这个特殊的日子里以一种特殊的形式举办一场让全场HIGH起来的PARTY，让大家在这个寒冷的冬季里火起来！！

二.活动目的及意义

为了给同学们创造更多展现自己的平台，增进同学之间的友谊，使同学们更具活力和生机来发展。我们举办此次活动，希望可以更好的挖掘同学们的才能。

三.活动主题

青春平安夜，欢乐圣诞节

四.活动对象

全校同学

五.活动时间

2016年12月24日(晚6：30至9点)六.活动地点

慎思楼中501 七.主办单位

外国语学院青协 赞助单位：

八.晚会前期任务安排

① 组织人员进行活动方案讨论。对方案的可实行性进行讨论，对其中可能存在的问题进行分析。具体安排每项事宜的负责人。

② 书写策划书，以书面的形式安排出来具体的流程。

③ 以班会形式告知全体同学，并广泛征集同学们的意见。

④ 同学们向文艺委员申报节目。

九.晚会准备

组织人员对活动需要的器材进行外借或者购买，对活动所需要的硬件设施进行充分的准备，保证活动的顺利进行。

十.晚会流程

1.开场(由班级两位同学扮成圣诞老人分发礼物给大家拉开晚会的序幕。主持人宣布晚会正式开始并致开场白，并有请辅导员老师致辞)2.节目(有音乐剧.舞蹈.歌曲小品等.中场还穿插互动游戏.)

3.落幕(最后请以互送平安夜苹果的方式宣告晚会即将落下帷幕.最后全体人员上场.参加最后的颁奖典礼)十一.晚会收尾工作(打扫现场)

1.由学生会全体成员收拾各种器材.现场垃圾

2.将现场所用的各种设备完整的归还给各个部门

十二.费用计算

气球：10元*3袋=30元

彩带：20元

礼品：30元

9.圣诞节活动方案 篇九

1、开场舞蹈《圣诞老人来了》冬 糖 琦 戎 艾圣诞老人来了（1）

2、主持人致开场词音乐silen night（2）

在这普天同庆的大日子里，万千祝福而无从说起，只想很老土地对大家说四个字——圣诞快乐！因为有你，这个圣诞变得快乐，因为有爱，这个圣诞不再冰冷。尊敬的宝宝家长，可爱的宝宝们！大家晚上好！欢迎大家来到运动宝贝北苑中心，共同欢度2010年圣诞——主题晚会。我是主持人：

3、《圣诞老人的故事》儿童剧音乐：轻快版jingle bells（8）

据传说，圣诞老人名叫圣·尼古拉，是个非常乐于助人的好心人。尼古拉年轻的时候，经常帮助那些身处困境的人。做了好事不愿宣扬。

在尼古拉居住的城里有户人家生活非常艰难，每天吃饭都吃不饱，到了三个女儿出嫁的时候，可怜的父亲没有钱为女儿准备嫁妆，变得更加沮丧了。在圣诞节的前一天的晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂在壁炉前烘干。尼古拉悄悄的来到她们的家门前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，刚好掉在女孩们的长统袜里。

第二天早上正是圣诞节，女儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。她们知道是尼古拉作的好事，便请他来一面庆祝一面感谢。这个父亲也因此能亲眼看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。以后每到圣诞节，这三个少女就讲这个故事。孩子们听了，非常的羡慕，也希望圣诞老人来送给他一袜子礼物。圣诞老人：戎三个女儿：冬 糖 艾女儿的父亲：琦

4、《铃儿响叮当》圣诞老人（冬冬）带领大家一起舞蹈 音乐： 童声合唱版jingle bells（4）

5、圣诞老人的小帮手糖糖小艾音乐：牛仔版jingle bells（3）

准备：连个大的装饰漂亮的圣诞袜（游戏道具装东西的）小蜜桔、糖果各两筐。万象组合障碍两组，平衡板桥两组。

最快将糖果装完的一组获胜，糖果盒小蜜桔奖励该组成员。

6、三等奖：

礼仪小姐：糖 琦 抽奖嘉宾：

7、贴胡子琦戎音乐：小羊肖恩http:///programs/view/IPhcOOFNkt8/ 准备：小马两匹、圣诞老人头像6个张、胡子18根、双面胶两张

每组3个人，宝宝骑小马，妈妈带着宝宝从一端出发，爸爸带着面具在另一头等待，找到爸

爸给，粘三根胡子后，返回，把小马送到第二个队友处，最快一组获胜。

8、妈妈比爸爸猜冬冬 糖糖音乐： 三只小熊

每组四个动物的纸条，妈妈告诉宝宝，和宝宝做动作，让爸爸来猜是谁，谁先猜完获胜，不

准说话。

9、二等奖

礼仪小姐：糖 琦 抽奖嘉宾：

10、滚苹果小艾 戎戎音乐： 牛仔版jingle bells（3）

准备：仿真苹果、小勺子，各12个，障碍小桶4个

四人一组，从起点出发，绕过障碍最快获胜。

11、一等奖

礼仪小姐：糖 琦 抽奖嘉宾：

12、兔子贝贝和圣诞老人送礼物音乐：童声合唱版 jingle bells（4）

准备：装有糖果和蜜桔苹果的大口袋

贝贝和圣诞老人一起舞蹈，带着所有的小朋友。糖糖 琦琦

注意：

入场时每个家庭发一个彩色卡片可挂起来的，让爸爸妈妈一同带领孩子填写心愿卡，挂在圣

诞树上。

签到：前台

拍照：总部

布置：园所老师及顾问

采购：小纪

1.1

1.2 2010年圣诞方案2 2011“开心100分”狂欢圣诞晚会方案2

“开心100分”狂欢圣诞晚会

活动时间安排：

18：30 —— 19：00 签到（签到时每个家庭赠送3个圣诞帽2大1小）

19：00晚会开始

持续时间：两个小时左右

活动场数：根据报名的家庭人数来决定。可以分成两场进行。

活动场地安排：

本中心。（具体地点需要注明）

场地布置要求：

1.注重场地布置的主题性，突出圣诞节的主题

2.注重场地布置的安全性

3.道具要齐全，圣诞老人，圣诞树，雪人等等这些代表性的物品要齐全

活动物品准备：

四季姑娘道具、头饰、餐具、玩具、礼品、气球（多准备白色和蓝色的）、圣诞

老人衣服、圣诞帽、圣诞姑娘衣服、雪人、兔子、大圣诞树、装饰环境的物品（大

雪花挂饰、圣诞老人图片、圣诞树图片、彩喷和彩喷模具······）

活动细节： 晚会预热阶段：

一、主持人致开场词：各位宝宝以及宝宝家长大家晚上好！欢迎大家来到运动

宝贝“开心100分”圣诞狂欢晚会··· ···

二、带动家庭喊口号。

“今天我们的口号是”：“冲！冲！冲！冲！冲！冲！”

主持人问：“冲响哪？”

“开心100分，嘢！”晚会开始阶段

晚会正式开始

三、宣布晚会开始

1、我宣布“开心100分” 狂欢圣诞晚会现在开始。

2、各位家长，小朋友们：大家好！

3、主持人作自我介绍

我是**，我是**。

4、各位家长、小朋友们，我们的口号是：“冲！冲！冲！冲！冲！”

主持人问：“冲响哪？”“开心100分，野！”（放礼花）

四、开场舞蹈：自编

范例：“四季姑娘的祝福 ”四位老师，每个老师扮演一个季节，可以用皱纹

纸做成漂亮的服装（春天嫩绿、夏天五彩、秋天黄和橙、冬天白）每个季节的老

师依次跳一段表示自己季节的舞蹈。

负责人：***

主持人：小朋友们，一年有几个季节啊？小朋友回答···有春天、夏天、秋天、还有冬天······今天**老师给小朋友们带来了四位好朋友你们看看她们是谁

呀？（关灯，表演春天的老师迅速到舞台上摆好姿势。开灯，音乐响起老师开始

跳舞）

1、主持人：温暖的春天到了，春姑娘来了，给大地穿上了绿色的新装，春

姑娘祝小朋友们：“快快长高。”老师跳完舞随着音乐拿起花篮把树叶撒

向宝宝（事先准备好花篮在里面放上用纸做的嫩绿色树叶）表演者：

2、主持人：阳光灿烂的夏天到了，夏姑娘来了，让鲜花开的更艳丽，夏姑

娘祝小朋友们：“更加健壮。”老师跳完舞随着音乐拿起花篮把花撒向宝

宝（事先准备好花篮在里面放上用纸做的五颜六色的花）表演者：表演

者：

3、主持人：空气爽朗的秋天到了，秋姑娘来了，让人们感受到丰收的喜悦，秋姑娘祝小朋友们：“越来越聪明。”老师跳完舞随着音乐拿起花篮把树

叶和果实撒向宝宝（事先准备好花篮在里面放上用纸做的黄色树叶和各

种果实）表演者：

4、主持人：寒风凛冽的冬天到了，运动宝贝的老师，为小朋友们带来了冬

天的气息，去感受冬天的快乐。冬姑娘祝小朋友吗开心每一天！老师跳

完舞随着音乐拿起花篮把雪花撒向宝宝（事先准备好花篮在里面放上用

纸做的白色雪花）表演者：

（冬姑娘表演完后其他表演完的三个季节一起上台谢幕）开心游戏环节

五、开心游戏《小老鼠运奶酪》 负责人：***

1、准备：

老鼠头饰2个、猫头饰1个、贴有奶酪卡片的乒乓球40个

翻盖垃圾桶6个（可以用自制的漂亮纸箱代替，做成抽奖箱的形式即可）托

盘4个

2、奖品：获得奖品是由运动宝贝为您提供的毛绒玩具一个。

3、方法：每轮有两组家庭参加“A组家庭”和“B组家庭”每个家庭有一只

猫和两只老鼠的头饰。猫的头饰带在爸爸的头上，老鼠头饰分别戴在妈妈和宝宝的头上。妈妈和宝宝扮演老鼠站在起点的一端，每组家庭起点的对面5米处放3

个翻盖垃圾桶和一个装满“奶酪”的托盘。爸爸扮演猫，A组家庭和B组家庭的爸爸对换站在起点的对面。音乐开始，宝宝跑到对面在垃圾桶里找一个奶酪放

回到妈妈的托盘里（垃圾桶里的奶酪是扮演猫的爸爸随意找一个垃圾桶放进去，增加宝宝找奶酪的难度）。音乐停止后，看哪个家庭运的奶酪最多，就为获胜。

六、开心游戏《抢椅子》负责人：***

1、准备：椅子6把

2、获得奖品是由××为您提供的玩具一个。

3、方法：三口人手拉手，爸爸在最里边妈妈在中间宝宝在最外面，音乐响起，所有家庭围着椅子走，音乐停止后，开始抢椅子。要求：爸爸坐在椅子上，妈妈

坐在爸爸的腿上，宝宝坐在妈妈的腿上。最后剩下的家庭为获胜者。

七、开心游戏 《击鼓传花》，选举家庭进行才艺表演。负责人：***

1、准备：大花1个

2、赠送奖品是由运动宝贝为您提供的兔子毛绒玩具一个。

3、方法：所有家庭围圈坐好，鼓声音乐响起开始传花，鼓声停花在哪个家庭的手上哪个家庭就表演一个节目，表演完赠送奖品一个。（可以玩很多轮）

八、集体舞环节：请每个家庭戴好面具（圣诞老人的、小精灵的、公主的···），和我们一起跳《平安夜》 《减肥操》的舞蹈。老师老师领舞所有家庭跟着跳。负

责人：***

十一、制作圣诞许愿卡。负责人：***

1、准备：水彩笔、小雪花、老师提前做好的圣诞卡片（圣诞树形状、圣诞帽形

状···并用打孔器在一个角上打好洞，系上金色的包装绳。）

2、方法：放节奏平缓一点的圣诞音乐，每个家庭发一个水彩笔一个、贺卡一张

和一个粘有双面胶的小雪花。让每个家庭自己写上自己的愿望，写好后让宝宝挂

在大圣诞树上。

十三、与卡通人共舞《兔子舞》负责人：***

小朋友们你们看谁来了！

1、准备：一位老师穿大兔子人偶。

2、方法：主持人组织所有家庭围圈排队站好，先练习舞步，然后放《兔子舞》

音乐大家一起跳兔子舞。

十四、圣诞老人送礼物《铃儿响叮铛》负责人：***

1、准备：运动教具跳袋（装上各种小礼物数量要够每个家庭至少一个）、运

动教具滑车1个（用两根结识的绳子系在扶手上）、找一个身材高大的老

师穿上圣诞老人衣服带上胡子和帽子）

2、方法：先放音乐《铃儿响叮当》，主持人带动所有家庭拍手。请小朋友们

闭上眼睛，圣诞老人出现（圣诞老人背着装满礼物的跳袋坐在滑车上，两

位老师在前面拉着绳子，两位老师在后面扶着圣诞老人掌握方向，圣诞老

人发送圣诞礼物。负责人：***

十五、自助餐时间

十六、晚会结束阶段：

主持人：亲爱的家长们！今晚的狂欢圣诞晚会到此结束。请

大家合影留念。

活动人员安排：

1、主持人：

2、各个环节表演者：

3、现场人员安排：*** 负责家长的接待，以及现场秩序的维持

4、物品准备：***负责所需物品的采购及准备

5、音响负责： *** 负责音响

6、摄影：*** 负责活动的拍摄

7、道具安排：***负责现场表演道具，以及服装等等

注：此活动方案只做参考，可以更改。最后定稿的方案参加活动的老师人手一份。

10.英语句型教学活动模式 篇十

语言离不开情景, 只有在具体的情景中才能揭示其确切的意义, 因此, 句型教学要在一定的情景中进行。情景有助于学生组织思维, 理解具体情景中所传递的信息和语言材料。创设情景, 能使学生置身于语言环境中, 把僵化的知识转化为灵性的语言, 从而增强理解程度和交际运用的能力, 减少学生的焦虑感和畏难情绪, 使学生带着愉悦的心情参与学习过程。句型教学一开始就利用多种媒介 (实物、动作、表情、语调、图片和多媒体等) 巧妙地设置情景, 通过视、听、说活动呈现新句型, 让学生了解其应用的场合和意义。

2. 以多种形式循环操练句型。

提高句型教学的关键是加强句型操练。语言是人类独有的第二信号系统, 任何一个小孩学会叫“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”, 都是在大人的指点下, 看着不同年龄的男女, 经过多次实验而成功的。可见句型操练必不可少, 但如果形式过于单一, 学生就会感到枯燥乏味, 从而减弱课堂教学效果。利用多种形式进行操练不仅能增加学生练习的机会, 而且要以活跃课堂气氛, 提高学生的学习积极性。

3. 在交际中操练和运用句型。

11.圣诞节活动标语 篇十一

2、四海祥云降福来新年豪礼送不停

3、商场购物送大礼，圣诞狂欢惊喜多

4、庆圣诞、迎新年真情回馈

5、特别的礼给特别的你

6、华丽圣诞狂响曲，喜迎新春献贺礼

7、圣诞节，送欢喜

8、快乐元旦购物赠礼品

9、激情点亮圣诞好礼尽在xxx

10、圣诞节，送欢喜

11、欢乐节日xxx劲爆优惠大行动!

12、20xx年圣诞节活动--购出重重惊喜

13、圣诞欢欣尽在times;times;

14、狂购风暴，圣诞元旦先下手为强

12.圣诞节活动方案 篇十二

二、活动地点：

三、活动形式：以参加家庭自愿报名，并且自由组合出节目(形式多样，不受局限)，全体参与者共同完成开头和结尾两个集体节目的形式开展。实现三包责任制：即家庭自由组合包场地布置、包节目、包餐!

四、活动内容

(一)活动准备

1、环境布置

(1)基本情况：因为是小区活动室，而且我们每周六的读书会在那儿举行，相信家长们对活动室情况环境都有所了解，我们可以用来装饰打扮的地方主要包括：a墙上玻璃、b天花板悬挂、c主墙面、d桌椅、e乒乓球台(餐桌)、f一块约30平方米的空场地、g室外迎门布置。

(2)报名结束后，家长根据自家现有资源，报名完成以上7个部位的布置。

(3)活动布置于当天下午2:00准时开始(孩子们可以参加)。

(4)布置原则：以不损坏小区活动室财物、安全第一为原则。鼓励大胆想象，可以装饰物、绘画、剪纸等形式美化场地。

2、音乐准备(圣诞歌曲、会场表演音乐等)：h需要一个家庭。

3、餐食准备：i各家自带，不宜过多，以点心为主;或者是请麦当劳或者肯德基在下午5点半左右送外卖;或者不准备餐食，在游戏中插入一个水果晚餐总动员的游戏(妈妈为孩子准备最有爱的水果餐)。请大家定夺!

4、礼物和贺卡准备：每家准备一张圣诞卡和一份小礼物(包装好，不要太大)，来参加活动时挂在圣诞树上。树上

5、拍照和摄影准备：j需要一个家庭。

(二)活动进行时

1、开场缤纷热舞(幼儿全体)

当然是《跳江南style》骑马舞啦!k需要一个爸爸领舞，孩子们跟着跳。各家事先给孩子看骑马舞的视频，告诉孩子：你想骑马?我们的第一个节目是小朋友们跟着爸爸跳骑马舞，这样孩子就有兴趣啦!

2、家庭自由组合节目：大家可以自由飞翔，发挥我们最大的主观能动性，以表演(歌舞、演奏、魔术等)、游戏(这里面内容很丰富啦)等形式展开，一定给大家一个惊喜哦!

3、结束集体游戏：打扮爸爸。

(1)游戏规则：孩子在规定时间6分钟内要给爸爸穿好衬衣，系好领带、戴上墨镜、帽子，扎好腰带，涂抹口红，拍纪念照片。比一比看看谁把自己的爸爸打扮得最酷。

(2)自备道具。

4、圣诞节老人l派送礼物(需要一个家庭的爸爸来扮演圣诞老人，在迎接小朋友和最后派送礼物环节出现哦)：孩子牵着家长的手，把圣诞卡上写的祝福念给圣诞老人听后，便可以选走一份挂在圣诞树上的小礼物哦!

(三)活动结束后清理：全体

五、报名事项和截止日期：如果涉及到麦当劳外送服务的，先每家预交50元，多退少补。如果不涉及到此类服务，将全部免费参加哦!

报名截止日期：12月9日(星期日)

招募活动自愿者两名和支持人一名：m

13.英语课外活动实探 篇十三

一、全面考虑, 合理安排

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式, 应和课堂教学实际紧密联系, 但又不是课堂教学的简单重复。否则, 课外活动便失去了意义。因此, 我们在安排英语课外活动时, 必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平, 选用切实可行的方法与形式, 有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。

为了开展好英语课外活动, 我们每学期在制定个人教学计划的同时, 应该有目的地订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面:一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定, 要以调动全体同学的活动积极性为前提, 因此活动内容不能过难, 要易于不同程度的同学接受, 而且活动项目要少而精。

要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数, 并在开学初有意识地向全体同学公布, 以便让他们思想上早有准备。另一个是英语课外小组的活动计划。英语课外小组的建立, 我一般是挑选各班英语成绩好的学生参加, 而且小组成员不固定, 每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”, 还可以调动其他同学的学习积极性, 增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的, 基本上每周一次, 每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导, 还穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等, 借以丰富课外小组活动内容。

当然, 每次开展课外活动, 教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料, 要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

二、形式多样, 寓教于乐

英语课外活动形式很多, 但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平, 生动活泼, 简单明了, 能寓教于乐的活动形式。

譬如, 英语朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容, 要求学生按一定的语音规则去朗读, 参加人数不限, 可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如, 英语书法比赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位, 人人参加, 从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时, 必须统一书写内容, 书写格式及其他要求。让参赛者在规定时间内完成, 还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加, 比赛前必须向学生们宣布制作要求, 包括纸张的大小、报内容、版面设计及交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识, 又可增长学生的见闻, 加强学生对所学语言国家的了解。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性, 又无需花教师过多时间的去准备, 而且能达到寓教于乐的效果。

对于一些有一定难度的课外活动, 比如“英语智力竞赛”, 我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时, 可以以班级为单位将学生分为几个组, 并邀请其他同学观摩:整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有:猜谜, 趣味问答, 判断是非, 填空, 听力测试等。活动自始至终气氛活跃, 同学们积极思维, 争先恐后答题, 效果良好。

三、认真总结, 以利再战

每次活动开展之后, 首先要算出成绩, 排出名次, 公布获奖名单, 以资鼓励。

14.圣诞节活动总结 篇十四

12月24日至25日我园一直都弥漫着欢乐的气息，小朋友们通过24日肯德基的圣诞互动活动以及25日幼儿园圣诞主题活动，了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，在收到圣诞老爷爷神秘礼物时脸上都露出了惊喜与幸福的笑容。在这一主题活动中，孩子们自始至终都洋溢着愉悦的情绪去体验，我们期待着明年的圣诞节，希望给在每一次活动中给孩子们带来更多的欢乐与体验。

xx市xx幼儿园

15.圣诞节活动 篇十五

圣诞节是甜蜜而浪漫的节日。也是热恋中与暗恋的男女们表达情怀和书法爱意的节日，有不少人选择在这一天向心爱的人求婚，此生挚爱的乐维斯，每位男士定制需实名制，寓意“以我之名，冠能指间，一生相伴，一生相随”，许诺一生一世的陪伴，对于女孩来说都是最意外的惊喜。又或者准备一顿有情调的晚餐，鲜花，伴着雪花送上圣诞礼物。轻轻的吻，让时光在此刻凝固。让回忆永远记住这个浪漫的圣诞之夜。

圣诞节活动代表着欢乐，温馨，浪漫，甜蜜的味道，因为神的爱让我们欢聚一堂，踏着圣诞宁静的钟声，怀着满心喜悦的心情，和我们爱的人一同见证着最美好一刻的到来，释放所有的热情在圣诞节活动中尽情狂欢。

16.少儿英语圣诞节活动 篇十六

一、英语课程活动化、活动课程化教学模式的意义与特征

英语课程活动化、活动课程化是一种以学生的英语学习兴趣、需要和能力为出发点, 以完成英语任务为主线, 以学生的行为参与、思维活动、口语交际为特征, 把英语语言运用的基本理念转化为具有实践意义的一种教学模式。在这种教学模式的教学中, 教师通过选取贴近学生学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源, 为学生提供充分的语言实践机会和发展的良好环境, 把文字活化为话语, 把教材内容活化为生活, 把教学过程活化为交际, 使学生通过自己的言语实践活动自主构建知识, 主动发展自己对英语的接受能力、理解能力和语言交际能力。

1. 内容的开放性

现代社会是一个巨大的开放系统, 学生的生活色彩斑斓。教师要善于在生活中涉猎学生所喜爱的内容, 把它定格、内化为英语活动课程内容的资源, 尽情开发、利用, 吸引学生更积极、主动地投入贴近生活、自然、真实的英语交际情境中体会语言, 掌握语言的应用。

2. 目标的综合性

从活动的内容、形式到所产生的教育影响的综合性特征是活动课程的一个显著特点, 也是英语课的一个显著特点。因此, 实施英语课程活动化、活动课程化教学, 就要与其他活动有机结合, 使“活动”为实现“目标”服务, 从而让学生在一种自然的状态中习得英语, 增强活动的针对性、实效性。

3. 形式的多样性

英语活动的形式是丰富多彩的, 教师要在教学设计、教学方法上博采众长, 不断创新, 把学生吸引到活动中, 自主地参与, 充分地体验, 自由地表达, 实现自悟—领悟英语语言学习的技巧与乐趣。

4. 过程的生成性

教学过程是一个多元、互动、开放、动态的相互作用的推进过程。学生在活动中的自主参与意识、参与情趣等都需要教师对活动的目标、内容、过程、方法做适时适度的调整, 让学生在动态参与中产生强烈的情感体验, 激发言说的冲动, 习得语言, 从而增强语言知识和交际才能。

二、英语课程活动化、活动课程化教学模式的组织与实施

1. 英语课堂教学活动化

(1) 以情感教育为纽带, 构建积极活动环境。情感对学生学习活动起着激发、定向、推动、引导和调节的动力作用。因此, 教师应以情感教育为纽带, 积极构建和谐、合作、互动的教学氛围, 不仅可以缩短师生之间的距离, 促使良好、和谐师生关系的形成, 而且还能使学生在和谐宽松的活动环境中挖掘潜能、扩展知识, 大胆自主地投入活动, 提高语言表达能力。

例如, 在复习颜色类单词时, 我设计了“魔术大转盘” (Magic Round) 活动。在大转盘上贴满表示各种颜色的单词, 让一名学生到讲台上当小老师, 邀请在座的另一名学生猜“What colour?”并让其回答:“It's red./...”这时小老师飞快地旋转大转盘, 其他学生整齐、高声地说:“It's red.It's red.It's red...”当大转盘的指针停下来并指向“red”时, 全班鼓掌庆贺。这样就避免了传统问答复习的枯燥和紧张气氛, 所有学生都能参与, 而且使知识形象生动、易于接受。

(2) 以活动主题为线索, 选取合理活动内容。以活动教学为主要形式的初中英语课程内容主要是以主题为线索来展开的。因此, 教师应根据学生特点、知识结构、课程资源、文化氛围等现实情形, 合理选取丰富多彩、利于激发他们参与的活动内容, 引发学生在活动中快乐地交流、自由地想、大胆地说、积极地问, 增强对所学内容的理解和提高运用新的语言的能力。

例如, 教学7B Unit 3 Finding your way时, 我出示本镇地图的课件, 让学生按照要求分别寻找一个地点进行实际交流。新颖的活动极大地调动了学生的兴趣, 使他们纷纷参与进来。让学生亲身体验寻找本镇地名的感受, 自然会引发他们在活动中快乐地交流, 在活动中学习语言、运用语言, 把课堂所学语言运用到实际生活中去, 达到用语言交际的目的。

(3) 以交际对话为手段, 优化活动过程设计。要让英语活动科学、有效, 教师要从英语语言的实际意义出发, 以情景体验为中心, 以交际对话为手段, 使学生能以接近母语的方式参与有意义的交际, 培养学生的文化意识及用英语与他人交流和用英语解决问题的能力, 使他们在活动中实现习得语言知识和交际能力的协调发展。

例如, 在学习7B Unit 5 Brave Young Man时, 我让学生根据课文故事情节, 以电视台主持人和故事主人公这两个角色编一段小对话, 然后以电视台主持人采访故事主人公的形式上台表演, 最后评出最佳电视台主持人。新颖的活动极大地调动了学生的兴趣, 他们纷纷参与进来。两人的对话既可围绕提纲, 也可自由发挥;其他同学在看两人表演时, 既练习了英语听力, 又能从对话中受到启发, 及时修改、调整自己的对话设计。

(4) 以提高能力为目的, 构筑开放活动方式。教师在设计活动时, 既要充分考虑活动形式的多样性, 设计出可行、多样、开放的活动以激发学生的学习兴趣, 又要调动学生学习英语的积极性, 促进学生有效参与, 自主、开放地去创造、去实践, 学到知识, 提高能力。

例如, 学习9A Unit 1 Star signs“Reading A What is your star signs”时, 建议学生利用化装晚会上的一些要求来扮演自己喜欢的星座角色, 以营造“I like the star signs because...”式的开放自由表达情境。同时, 要求学生围绕What do I know about the story about star signs和What do I learn from the star signs来进行自由表达交流, 以此来深化文本阅读的效果。

2. 英语课外活动课程化

著名教育家吕型伟说过:“如果把课堂教学看作是传播知识的第一渠道, 那么课堂教学以外的信息渠道就可以称为第二渠道。两个渠道并重, 才能构筑学生学习的广阔知识背景。”因此, 把英语课外活动列入英语课程, 有计划地开发、选用优秀教材, 制定科学合理的英语活动课进度表和活动主题, 准备分组活动方案, 让学生的课堂所学与课外活动实现无缝对接, 打造课内外有机交融的绿色通道, 真正吸引学生主动参与到语言实践中来, 使学生处于一个更加开放和更加多样的英语学习背景之中, 才能真正激发学生运用语言、参与活动、完成任务的积极性与主动性, 使他们在任务中感知文化、接触世界, 促进英语语言学习的内化与转化, 提高英语交际的能力。

(1) 活动课程交际化, 落实交际目标。学生学习英语的最终目的是能在真实的语言环境中进行交流。因此, 英语活动课程应把“交际化”作为基本和首要目标。应将学科课程的语言知识、语言能力的目标及教材中的语言训练点, 与活动有机地结合起来。通过活动, 不仅使学生可以在真实生活的情境中习得主要的语法、词汇, 而且可以得到口语与交际能力的强化训练。

(2) 活动课程真实化, 激发主动学习。英语活动课程的真实性, 主要包括材料的真实性、学习任务的真实性、学生理解的真实性和创设情境的真实性四个方面。只有把课程的语言内容与学生的学习和社会生活经历结合起来, 才能极大地提高他们的学习兴趣和学习活动的参与程度, 吸引学生更积极、主动地投入语言交际活动之中。