大学生怎样认识自我

大学生怎样认识自我（15篇）

1.大学生怎样认识自我 篇一

我们应该怎样实事求是的认识自我10243314 孙建阳

我们应该怎样实事求是的认识自我？如何在开拓创新中发展和长久自己？ 首先,我们要做到的是实事求是,接着是认识自我。

实事求是是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。指按照事物的实际情况说话办事做学问。

正确认识自我就是指一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合。它包括两个方面的涵义：①正确、全面认识自己的特点和长处。②正确认识自我与社会、个人与集体的关系。认识到个人的成长离不开集体，自我的人生价值主要在十对社会的贡献。

小时候可以说自己唱歌好听，可以说自己的长处是会读书，可以说自己的特点是个头高，可是现在，我早已湮没在茫茫人海，是我湮没了人海，成了人海里的一滴水，接着湮没更多的人。

我的特点是什么？大概就是执著，其实就是固执。固执到以为自己有强迫症。认定的事，无论你说什么都是白搭。只是后来，被否定太多次之后，我也坚持不下来了。还有就是独立，强悍，有一股蛮劲。我会自己一个人去超市，我可以正常生活的很好。我自己洗衣服，我是心疼3块钱，也是觉得洗衣机洗不干净。有时候觉得自己不像个女孩子。很强悍，不放弃。一条路看不见尽头，但是我会一直坚持走下去，相信我，会有尽头。我不是不会累，是现在不会累，到达目的地后，我会摊成一坨。即使很累，但是已经到达目了。就是值得。

于社会而言，我又是什么样阿。说实话，我是独立的，以至于有些远离群体。但是我们都知道，我们离不开社会，离不开群体。很多事实要和大家一起完成的。售票员要和司机配合，护士要和医生配合，学生要和老师配合，其实，我们离不开群体。谁也不想做狼孩。诸子百家，我是推崇道家，但是，老子和他的弟子们都没有实现的大同社会，我怎么可能去实现。我领悟到我们和社会和群体密不可分。我也可以贡献我自己的力量去共建美好社会，就算什么贡献都谈不上，至少不去破坏治安，不去扰乱秩序。

如何开拓创新中发展和长久自己。

人总是在不断地发展变化的。因此，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，这样才能使自己变得更好和更完美，而要正确认识自己，我们就必须要用全面的、发展的眼光看待自己：①全面认识自己，我们既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等。②全面认识自己，我们既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足。正所谓“金无足赤，人无完人”。③事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。我们每个人也都是在不断发展变化的，我们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，我们必须要用发展的眼光看自己，及时发现自己的新的优点和新的缺点，通过自己的努力，争取变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。

其实有时想想诡辩论或许也是有些道理的。昨天的我不是今天的我。其实是说明了我们都是在发展的。我们有必要跟上时间的脚步，不断发展自己。如今的你可以没有财富没有地位，但你不能没有目标，不能没有自我，不能失去信心。今天的你或许不会赚钱，但是，给你时间去发展，去寻找你自己的位置。找到自己要干什么。今天我问妈妈，妈，你有没有想做的事情。妈妈说没有，由你们就够了。我说，妈，你应该为自己而活，人应该做自己想做的事。妈妈说，你们长大了我就已经知足了。妈妈在妈妈的位子，做的很好。而我呢，我要寻求一个怎么样的位子。我想我可以在将来找到我的位置，慢慢的长久下去做自己想做的事。其实我们在现在可以看见将来的样子。总能看见些端倪。

做你想做的，做你自己。事实就是得认识自己，在创新中发展自己。朝着最好最完美发展。

2.大学生怎样认识自我 篇二

1 对象与方法

1.1对象

采用整群随机抽样的方法, 在安宁市某小学二~四年级每个年级10个班中各抽取2个班共202名小学生作为研究对象。学生及家长均知情同意, 自愿配合调查和提供相关资料。共发放问卷202份, 收回有效问卷196份。其中男生95名, 占48.47%, 平均年龄为 (10.53±2.67) 岁;女生101名, 占51.53%, 平均年龄为 (10.12±2.43) 岁。在干预过程中有4名学生因转学脱落, 实际完成192例 (97.96%) 。

1.2 方法

1.2.1 工具

(1) 自制学生基本情况表。主要包括姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、就读学校、年级、家庭住址、爱好特长等。 (2) 小学生自我认识能力测量量表[2,3]。共52题, 均采用1~5级评分, 分为自我意识评价一般状况、家庭人际关系状况、朋友人际关系状况、对学校的态度4个分量表。总量表信度为0.827。适用于二~六年级的学生。运用以上量表分别在开始测验前, 干预后0.5 a, 1 a和1.5 a进行测量。

1.2.2 干预措施

干预实施者均为具有精神科主治医师以上职称或有国家心理咨询师二级以上资质者。

集体干预采用每季度一次集体授课的形式, 使学生了解心理卫生相关内容, 学会应对学校、家庭和社会中的问题, 主要授课内容包括: (1) 心理卫生的相关知识; (2) 什么是心理疾病; (3) 如何发现自己得了心理疾病; (4) 发现自己有了心理问题应该怎么办; (5) 学会分享; (6) 学习的乐趣; (7) 当遇到困难怎么办; (8) 如何与同学和睦相处; (9) 如何正确对待老师的批评; (10) 如何与父母有效沟通; (11) 如何有效表达自己的意见; (12) 如何面对多彩的网络生活; (13) 现实的社会会是什么样子; (14) 学习感恩; (15) 学会宽容。

在集体授课时穿插游戏治疗方法以促进学生对授课内容的理解, 游戏治疗内容包括: (1) 一分钟击掌游戏, 让学生了解自己有更大的潜能, 建立信心; (2) 按指令折纸游戏, 让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探索的区别, 通过游戏使学生明确有效沟通的基础是双向沟通; (3) 心有千千结游戏, 让学生体验面对困难的时候, 如何依靠集体的力量解决问题; (4) “盲人”旅行游戏, 通过“盲人”与“拐棍”角色的体验, 让学生理解自助与他助同等重要, 让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐; (5) 按自己的步伐走小路游戏, 让学生以不同的方式走过一段规定的路程, 不能重复别人的走路方式, 通过游戏体会不同思维方式多样性, 让学生学会理解和包容他人的思维方式。同时穿插部分传统儿童游戏, 如老鹰捉小鸡、丢手绢、抢凳子, 让学生体会户外集体活动的乐趣, 调节气氛。

对个别心理问题较严重的学生, 建议其必要时至相关专科医院就诊。通过教师反映的问题和心理测验结果, 由心理治疗师开展个别访谈, 进行心理治疗。

1.2.3 数据处理

采用SPSS 13.0软件进行数理统计分析, 主要采用t检验。

2 结果

2.1 不同年级学生干预前自我认识能力评价

干预前自我意识评价为 (116.16±16.46) 分, 家庭人际关系为 (14.23±3.54) 分, 朋友人际关系为 (17.38±5.54) 分, 对学校的态度为 (27.43±4.80) 分。除了自我意识评价外, 其余3项得分二年级学生均高于四年级学生, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表1。

2.2 不同年级学生干预后自我认识能力评价

二年级学生干预后0.5 a各项得分均无明显改变, 干预1 a后家庭人际关系状况和朋友人际关系状况得分高于干预前, 且差异有统计学意义 (P<0.05) , 干预1.5 a后家庭人际关系和对学校的态度得分增加具有统计学意义 (P<0.01) , 见表2。四年级学生干预0.5 a后除朋友人际关系外, 其余3项得分均有增高 (P值均<0.05) , 干预1 a和1.5 a后自我意识评价、家庭人际关系、朋友人际关系和对学校的态度得分增加差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表3。

注:t1值为干预前与干预0.5 a后比较, t2值为干预前与干预1 a后比较, t3值为干预前与干预1.5 a后比较;*P<0.05。

注:t1值为干预前与干预0.5 a后比较, t2值为干预前与干预1 a后比较, t3值为干预前与干预1.5 a后比较;*P<0.05;**P<0.01。

3 讨论

儿童的自我认识能力是儿童在与人交往过程中逐步形成的、对自身的认识和调节的能力, 反映了儿童的自我评价、自我感受、自我控制水平。自我认识能力的发展作为儿童社会性发展的重要部分, 对儿童的行为、学习和生活都具有深远的影响[4]。国内外有关自我意识发展的研究以青少年为主, 多探讨其与心理健康、智力发展因素等的相关性[5,6,7,8,9], 目前较少有针对小学生自我认识能力进行干预的研究报道。

本研究在制定干预计划前从多方面了解了学生的心理问题, 干预的针对性较强。在干预模式上采取综合集体授课式的心理健康教育及一般心理问题教育结合游戏治疗、个别咨询的方法, 避免了干预方法的片面、单一, 不能针对学生多方面问题的缺点。且干预的实施都是由精神科主治医师以上职称人员和具有心理咨询师专业资格的人员进行, 保证了干预的质量。

研究结果提示, 四年级小学生在自我认识能力的多个方面较二年级小学生有所下降, 符合既往研究规律[10,11]。通过为期1.5 a的干预, 二年级学生在干预结束后已经是四年级学生, 在成长为四年级学生后并未出现自我认识能力降低的情况, 反而在家庭人际关系、朋友人际关系和对学校态度方面有改善, 而原来的四年级学生在干预结束时是六年级学生, 在自我认识能力的各个方面都有较明显的改善。这个结果充分的证明了干预的有效性和必要性。

参考文献

[1]季成叶.儿童少年卫生学[M].5版.北京:人民卫生出版社, 2004:45-47.

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[9]杜亚松, 徐韬园, 唐慧琴, 等.寄宿制重点高中生家庭环境对自我意识的影响[J].中国心理卫生杂志, 1999, 13 (3) :148.

[10]DJORKLUND D, MILLER P.New themes in straregy development[J].Dev Rev, 1997, 17 (4) :407-410.

3.中职学生正确认识自我策略 篇三

【关键词】自我认识;职业生涯规划;成功教育

目前，不少中职类学校已把职业生涯规划纳入德育教学的范畴，并围绕职业生涯规划组织开展了丰富多彩的活动，并取得了不小的成绩，受到学校、工作单位、学生家庭的广泛赞誉。但在具体的教学实践中，我们也发现，不会或是无法给自己制订职业生涯规划，准确地说，无法给自己制订科学的职业生涯规划的学生，也不在少数。

一、自我认识在职业生涯规划中的作用

一个人能不能成功的决定因素，不在于他拥有多少条件，而在于他如何评价自己，这种自我评价，也决定了别人对他的评价。职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标而预先进行职业生涯系统安排的过程。因此，职业生涯规划也被称作职业生涯设计，其实质就是追求最佳职业生涯发展道路的过程。由此可见，要进行有效的职业生涯规划，首要的就是对个体自我进行认识和了解，这是职业发展的起点。个体对自我的认识越深刻、越清楚，就越能够了解自己的所需所能，从而在纷繁复杂的职业环境中，找到适合自己的职业发展之路。由此可见，对个人的自我认识，是职业生涯规划的前提和基础。如果学生能正确认识自我，则意味着他已成功迈出职业生涯的第一步;如果学生无法充分认识自己，则所有的努力都可能只是符合他人的期待和要求，而与自己的内心状态不符，个人的潜能将难为得到充分发挥。然而，世界上最困难的事情莫过于正确认识自己了，对中职生来说尤其如此！因此，作为职教工作者，我们不仅要教会学生自我认识的方法，还要在具体实践中，创造条件，有意识有目的地帮助学生认识自我。

二、中职生自我认识误区的表现及原因

在教学实践中，我们发现，学生在进行职业生涯规划时，往往感觉很茫然。通过进一步调查和分析，发现不少学生根本无法正确评判自己的职业兴趣、职业情感和职业能力，职业价值取向也发生了偏差，这就导致了学生在进行职业生涯规划时，无法根据社会的需要和自身的客观实际，准确确定自己职业生涯发展的最终目标;阶段目标的构建前后矛盾、思维错乱;具体措施的落实无从下手，或泛泛而谈。究其原因，对于中职生而言，主要有以下几个方面：

（1）对社会、对职业的不了解由于种种原因，绝大多数学生从小学到初中，衣食住行几乎全由家长包办，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对社会、对职业的了解较少。

（2）职业心理发展的滞后随着信息业的快速发展，学生接受到的信息源日益增多，中学生的心理发展呈现出早熟的趋势，不少家长和老师都大为感慨：现在的孩子什么都懂！但另一方面，由于物质生活水平的提高，作为与职业联系度更高的中职生而言，却缺乏了应有的对职业的认识、情感等心理倾向或个性特征，呈现出一种对职业的漠然，职业心理发展滞后现象较为明显。

（3）自我成长经历的影响大部分中职生，在初中甚至小学阶段，就被师生甚至家长认为是差等生，没出息、无出路，往往处于被大家遗忘的角落，是缺少“阳光普照”的群体。久而久之，这种观念就会定格、转化为这些学生的一种思维定势，开始对自己的能力产生怀疑，潜意识里就认为自己脑子笨、先天不足，看不到或不相信自己有长处，总是放大自己的不足。加之长期来自社会对职业教育的偏见、轻视、误解，致使部分中职学生认为上了中职学校就低人一等，不光彩，是迫不得已而上之，无可奈何而为之。

三、帮助学生正确认识自我，促进学生科学规划职业生涯的途径

要促进学生科学地规划职业人生，使学生顺利地实现向现代职业人角色的转换。帮助学生正确地认识自我，促进学生科学规划职业人生，就成了我们每一个职业学校教育工作者不可回避的一个问题，也是摆在我们每一个教育工作者面前的一项刻不容缓的重任。

（1）学校管理部门——搭建平台，促进学生正确认识自我。近年来，学校各管理部门坚持“一切为了学生发展”的育人理念，积极践行“成功教育”，开展了一系列活动，为学生搭建展示自我的平台，致力于提升学生的道德文化素养和职业能力，让学生在活动中发现自我、挖掘自我、发展自我、悦纳自我，促进学生主动纠偏，正确地、客观地认识自我。通过组织的“迎新晚会”“宿舍文化月”系列活动、教室环境布置评比、元旦文艺汇演、文明风采大赛等活动，让不少一直以来“默默无闻”的学生有了一展所长、一展所能的机会，激发了学生身上语言、数理逻辑之外的音乐、身体、空间、人际关系自我认知和自然认知的智能，促进了学生全面智能的开发，使学生在活动中体验成功，满足了学生自我尊重的需求;“星级学生”和“成功典型”的评选，更是点燃了学生自我成功的热情，增强了学生自我成功的信心，让他们从过去失败的阴影中走出来，开始重新认识自身的价值，并使其增值。

（2）教师——专业指导，帮助学生正确认识自我。随着“职业生涯规划”课程的开设，帮助学生正确地认识自我，科学地指导学生进行职业生涯规划，就成为德育课教师的本职工作之一。利用自身的专业知识，指导学生对自己目前的职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观、个人学习状况以及行为习惯进行科学地测评和定位，准确评价个人的特点和强弱项，并帮助学生分析存在的问题，根据每位学生的具体实际，落实调适、提高、改善的方法途径，既要让学生明明白白地清楚“现在的我”，又要让学生真真切切地知道，通过自己不懈地努力之后能够达到的“将来的我”。只有建立在此基础之上的职业生涯规划，才是科学的、合理的，也只有这样的职业生涯规划，在若干年之后才能转化为现实。在指导学生进行职业生涯规划的过程中，专业课教师对学生的影响是其他教师所不可比拟的。一方面，专业课教师对本专业理论的发展最为敏感，对专业的发展前景、与本专业相关的职业拓展行情最为熟悉，对与本专业相关职业对人才的要求也最为了解;另一方面，职业类学校专业课程设置较多，专业课教师教学活动的普遍性和经常性，使其对学生更为了解，更便于其在教学过程中，寻找最佳切入点，对学生开展全程性、连续性、个体性的职业指导，同时，通过专业课的学习和训练，也能加深学生对专业的认识、规范学生专业学习行为，使学生树立正确的专业观、学习观和就业观，从而帮助学生正确认识自我，客观评估个人发展目标与自身现状的差距，从而准确定位，更好地寻找适合他们自己的职业目标。也只有这样，才能有效地避免出现同一专业中所有学生同一职业发展目标的尴尬情境。

正确认识自我，则是学生科学制订职业生涯规划的前提和基础。作为职业教育工作者，我们只有时刻谨记时代赋予我们的历史使命，在教育教学工作中，抓住有效契机，帮助学生正确认识自我，促进学生科学规划职业生涯，这样我们的教育才会落到实处，“成功教育”才会走得更深、更远！

参考文献：

[1]曹元峰.浅谈中职生的职业生涯规划教育[J].吉林广播电视大学学报，2011（12）.

[2]李艳.中职生职业生涯规划教育模式探讨[J].职教研究，2011（3）.

4.大学生创业自我认识 篇四

摘要：创新是一个民族进步的灵魂。历史的发展要求我们必须以超前的创新精神和进取精神去开创事业,年轻的大学生血气方刚、责无旁贷,他们已经有人投身到创业的大潮当中了,而且有的已初见成效。

关键词：大学生创业自我认识

“大学生创业 ” 并不是什么新颖词。西方发达国度，大学生自我创业非常广泛。在我国，大学生创业比重低的基础原因在于大学生自身面临很多难题。但是大学生创业是潮流，不可阻拦。当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面可以加强大学生自己的动手操作能力、组织和谐能力、心理蒙受能力、团队合作精力和社会适应能力，另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个对比现实的选择。

大学生创业需要社会树立有效的导向机制、鼓励机制和帮扶机制。高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的包含创业指点、资金落实、客户联络、社会沟通等，尤其是提供比拟规范、实用、体系的创业教育。高校所开展的创业教育一方面是要培育大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面重要是就大学生创业所须要的各种创业技巧进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力。

对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些处所政府政策的出台，对于大学生创业起到一定的增进作用，但政府帮扶的连续性需要关注。此外，大学生创业需要良好的社会环境特殊是政府的帮扶作用，但社会不应当也不可能将大学生创业放到保温箱 ” 里，而是要在现有的社会环境下逐步锤炼其市场适应能力和抗风险能力。

当前，就业难 ” 不论是公共话语空间还是高校都是一个十分流行的词语。尽管一年一度的高校毕业生就业工作已经告一段落，但大学生就业难的客观事实成为摆在面前、长时光挥之不去的痛 ” 来自教育部的一组对照数据可以奉告我一些事实： 2001 年我国高校毕业生为 114 万，当年 6 月毕业生一次就业率本科生超过 80% 2002 年毕业生为 145 万，年底毕业生就业率到达 80% 2003 年为 212 万，就业率为 75% 2004 年为 280 万，就业率为 73% 2005 年为 338 万，就业率为 72.6% 另据人事部的调查，2006 年我国高校毕业生到达 413 万，比去年增添 75 万，增加率为 22% 而全国对高校毕业生的需求预计约为 166.5 万，比去年实际减少 22% 这意味着将有六成应届毕业生面临岗位缺口 ” 尽管大学生就业率数据的可靠性在社会上受到一定的质疑，但仅就现有的数据看，大学生人数和就业率的一增一减对照，可以直观地告知我大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会连续。张卓 Page4/20/2013

更为严峻的就业后的大学生还面临着较高的流失率。首都北京高校毕业生就业指点中心的一项调研显示，大学生就业流失率高达 70% 一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰 ” 麦当劳、好利来等一些知名企业表现，由于不能蒙受基层的艰难锤炼在试用期被解职的毕业生人数一直居高不下。需要承认，高校毕业生就业难的原因是多方面的归纳起来主要包含：高校扩招所导致的总量供求矛盾，专业设置不合理所导致的构造供求矛盾，课程设置欠缺所导致的市场适应性差，就业信息不畅和指示不力所导致的供求脱节，精英心态 ” 所导致的就业观念问题等。其中，就业观念问题的突出表示在于，一方面，大学生普遍不愿到中西部落伍地域、农村落地域、基层单位去就业，另一方面，大学生广泛憧憬正规单位而不愿意自我创业。

实际上，大学生创业 ” 并不是什么新颖词。西方发达国度，大学生自我创业非常广泛。比如，美国大学生创业的比重高达 20 23% 而在国，由于各方面原因，大学生创业的比重相对偏低。有人在首都北京某有名高校做过调查，大学生创业的比重还不到 1% 大学生自我创业方面，中美之间的差距由此可见一斑。国，大学生创业比重低的基础原因在于，大学生自身面临很多难题，主要有：知识限制、经验缺少、心态问题、创新能力单薄和资金问题等。此外，大学生创业还要面临社会大环境的考验。比如，国社会处于经济社会转型期，大学生创业所需要的各项服务还不完美，律师事务所在转型改革，会计事务所在进行制度性的建设，融资和金融环境处在调整之中，法律系统在进一步完美之中等。这样一种并不完美的社会服务系统中，希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的 20 多岁的年青大学生去迎接各种挑衅，显然是请求高了一些。但是大学生创业是潮流，不可阻拦。当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面可以加强大学生自己的动手操作能力、组织和谐能力、心理蒙受能力、团队合作精力和社会适应能力，另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个比拟现实的选择。

大学生创业，一方面要以个体素质、自身能力、良好心态为基本，另一方面则需要社会树立有效的导向机制、鼓励机制和帮扶机制。

一是就大学生来说，条条大路通罗马 ” 大学生自我创业的症结还是于大学生自己。现代大学生要逐步建立就业情势多样化的观念，绝不能在一棵树上吊死 ” 已有的很多胜利的例子一再表明，大学生自我创业不仅解决了自己的就业问题，而且还给别人提供了就业机遇和就业岗位，可谓 “ 一举多得 ” 对当代大学生来说，自我创业是一条光亮之路、盼望之路。

二是就高校来说，该出手时就出手 ” 高校在大学生自我创业中所起的作用和所能提供的服务是多方面的包含创业指点、资金落实、客户联络、社会沟通等，但其主要角色恐怕是

提供比拟规范、实用、体系的创业教育。上海师范大学法政学院哲学系的一项调查显示，大学生创业失败的重要原因之一就是缺少创业教育。高校所开展的创业教育一方面是要培育大学生的创业意识、创业思维和创业观念，另一方面重要是就大学生创业所须要的各种创业技巧进行全面培训，并最终使大学生具有一定的创业能力。

三是就政府来说，扶上马，送一程 ” 对于大学生创业，政府的帮扶作用不可小视。一些处所政府已经充足认识到这一点。比如，上海市就规定，应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保以及部分税费减免等四项优惠政策；上海市工商部门还具体规定，凡高校毕业生从事个体经营的自同意经营日起，1 年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等。应当说，这些政策的出台，对于大学生创业起到一定的增进作用，但政府帮扶的连续性需要关注。四是就社会来说，送拐杖不如补钙 ” 大学生创业须要良好的社会环境特殊是政府的帮扶作用，但社会不应当也不可能将大学生创业放到保温箱 ” 里，而是要在现有的社会环境下逐步锤炼其市场适应能力和抗风险能力。对于大学生创业，有人提出这样的假想：可以成立学生创业公司，公司实际经营不一定全体由学生操作，施展大学生的优点，也给他一段成为及格经营者和社会人的时光。

5.学生怎样口头自我介绍 篇五

学生口头自我介绍范文篇一：

我的名字叫谢福荣。毕业于陈村镇中学。口头禅系臭HI啊!本人热爱祖国，团结合作，热爱班级体。喜欢街头文化。特别系喜欢看古惑仔。喜欢各种运动。喜欢街舞，美术(素描人物)。性格外向+内向。学习一般拉。外貌也一般般。最爱理科。最喜欢的偶像系达叔。

喜欢玩电脑，特别爱研究人工智能：一提起人工智能，人们总觉得它遥不可及，专家系统、神经网络，都是些深奥复杂 的理论。人工智能真的离普通人的生活那么遥远吗?其实，它就在我们的身边。同学们 小时候都喜欢看卡通片，像“铁臂阿童木”、“变形金刚”等，这些卡通片的主角就是一些 有智慧、有感情的机器人。长大了我们了解到更多关于人工智能的世界，像语音识别系 统、深蓝、爱知世博会中形形色色的机器人、或是斯皮尔伯格影片中那个梦想成为人类 的机器人男孩等等。在今天这个时代，人工智能似乎已经无处不在。在未来，它还将深 刻地影响和改变我们的生活。请你以“我心目中的人工智能世界”为题，发挥自己的想像 力，大胆设想，描绘出你心目中的人工智能世界的蓝图……我有很多爱好和乐趣，ssuch as乒乓球，羽毛球，篮球等等。我可以说是比较外向，虽然我很喜欢讲笑，但是我不大喜欢和陌生人谈话。这就是我。

学生口头自我介绍范文篇二：

大家好!我叫xx，今年xx岁，是从原来的xxx班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。

我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在我已经写了四部长篇小说和N多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集;我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。

我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像“冬天快乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。

我比较擅长表演。我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫“偷看短信”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔;更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢

关于我的性格，我是一个非常情绪化的甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代表的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。

另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911，还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000。给大家一个现实一点的祝福吧!我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如;我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

我特别喜欢一句话：有梦想的生命，一日长于百年。按这么算的话，我很希望我们在高中一起度过的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在这100000年里能够都成为好朋友。

学生口头自我介绍范文篇三：

My name is Zhou ,Mr ZhouZhou.我来自潮洲，潮洲人就是我的兄弟。我好荣幸从镇中升级来到了青云了，来到了这个大家庭，认识到好多朋友。本人热爱祖国，团结合作，热爱班级体，喜欢打篮球，看搞笑的电影，特别是周星驰。性格比较开朗，学习在班里都是非常+十分~一般。最爱的科目是物理，化学，生物，理科的我都比较向往。我喜欢玩电脑游戏：不是人玩的游戏~~~鄙视人地玩电脑游戏，这两个游戏。

6.大学生思想汇报：认识自我 篇六

作为新时代的大学生，我们不能再“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该始终把自己投入到社会当中，关系时事，与国家同呼吸共命运。

前几天发生的浙江大学浙江大学生杨济源抓小偷牺牲的事情让我想起了长江大学三名学生为救人而溺水身亡的事迹，心中不禁充满了一种敬仰之情。作为大学生，他们用自己的行动证明了新时代的大学生不是人们想象的那样差，从他们身上我们得到了激励。一个人是生存在这个世界上，以自己的行动处理这人与人之间的关系，“不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么”，这几个学生用自己的行动实现了人生自我价值和社会价值的统一，用行动诠释了新时代社会主义核心价值观，我们要向他们学习。

我是学校法学协会负责人，在这一年中我由一个普通的干事成长为负责人，回想这走过的路，我发现自己不单是成长了，更是成熟稳重了。

众所周知，社团是咱们学生自己的组织，是一群有思想有共同兴趣爱好的人组成的一个团队。我们因为有缘才走到了一起，所以我很看重这份情感。

通过平时在协会内与同事、部长和会长的沟通，我懂得了很多为人的道理。一个人要对待自己更多的是要严格要求，对待别人更多的是宽容对待;在与人交往中要坦诚对待，不要阳奉阴，更多的是抱着学习的态度，多学会赞美他人。在参与活动中，我明白了许多做事的道理。尽心尽力去做好交到你手上的事，不要拖拉，不要抱怨。我知道人是很容易受影响的，要保持自己内心的纯洁性很难，因此我们要学会坚持自己的心灵净土。

无论是从中国古代的“知人者智自知者明”还是希腊的“认识自我”，都在强调一种认识自我。每个人都要找好自己的定位，这就是认识自我。有一次我在体育评书栏目中听到**讲国家足球队选帅的事，他说了有些候选人是适合做领导者，有些人是适合做辅佐之臣，从他的这句话中我似乎明白了些什么，从那时候起我知道自己性格不适合做领导者，只适合做辅佐的，因为别人交给我的事，我会尽心去做好，但如果让我做领导者却是没有威信可言的。暑假我看了本瞿秋白写的《多余的话》，里面有一句话写到“一只赢弱的马拖着几千斤的辎重车，走上了险峻的山坡，一步步地往上爬，要往后退是不可能，要再往前去是实在不能胜任了”。

这句话对我触动很大。后来当我们这些骨干第一次开会时，我就引用了瞿秋白的这句话，我和他们说，我这个人很随和，也没什么领导才能，以后要靠大家。因为我相信自己，更相信我的同伴，因为他们我更加自信。正是我们这些不完美的个人组成了我们这个完美的团队。

汇报人：xiexiebang

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7.怎样当好校长的几点认识 篇七

“赢得教师, 才能赢得21世纪的教育”。每个校长都懂得:高质量的教育来自高素质的教师。打造一支尚德精教的教师队伍是实现学校教育教学目标的根本保证。基础教育改革推进中的新课程, 要求构建一种新型的人际关系, 一种诚信的人际关系, 一种真、善、美的人际关系, 一种更具亲和力的生命伦理的人际关系。否则, 新课程实施将是一句空话, 或将发生严重的偏差和走样。构建和谐校园教育主体诸要素就要和谐发展。作为教育主体的学校领导、教职员工应大力提倡谅解与宽容, 努力营造公平与公正的和谐氛围, 不搞内讧, 不闹矛盾, 工作关系和谐, 人际关系和谐。

作为从普通教师一步一步走上校长岗位的亲身经历和体验过老师们在不同的校长领导下所产生的不同的内心感受, 看到许多学校管理方面还须完善的地方, 所以通过校长培训时接受到的新理念、自己坚持自学, 努力坚持以人为本和科学的发展观, 实现人的自由、和谐、全面发展的新的教育管理理念, 更重视人与人之间的真诚交流和信任, 通过创造和谐、友善、亲切、融洽的氛围, 希望使学校组织中的每一个成员尽情的发挥自己的聪明才智, 学校才会变成一个密切协作, 充满生机的团体。

如何将构建和谐社会和赢得教师有机的结合起来, 一直是苦苦探索的问题, 通过近四年的研究、探索, 深深体会到校长不仅仅要靠上级授予的行政权利来维持学校的正常运行, 校长的非权力影响更应该引起注意和运用, 非权力影响指的是校长自身的素养, 即校长的道德品质、人格魅力、业务水平和校长的威信。现代管理学认为, 任何一个领导者在行使职权进行管理时, 其自身的品德学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影响力。荀子说:“君子至德, 默默而喻;未施而亲, 不怒而威。”高尚的品德融于管理中, 往往事半功倍。校长“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”学校是知识分子高度聚集之地, 而且教书育人是一种特殊的、复杂的脑力劳动, 不像企业生产产品那样有一个明确的工作标准。非权力影响尤为重要, 仅仅靠刚性制度去管理, 难以达到应有效果。通过不断的学习和请教, 我一直在按着心目中理想的和谐状况探索校长非权力影响力的作用和效果, 我主要在从以下几方面着手进行, 现在提供给同仁, 仅供参考。

1.校长要有为员工服务的意识

对于教师的合理要求, 作为校长要尽可能地予以满足, 不轻易向教师说:“不。”记得几年之前老师们为尽早适应信息技术教学, 在教学中更多的应用科技成果, 全面提高教学质量;强烈要求上宽带网, 欣然答应, 并很快找网通公司的员工进行安装, 成为少有的几个上宽带网的学校之一, 又注册了付费的教学网站, 年轻老师因此用课件上课的劲头十足, 现在学校的多媒体设备在同全旗各校比较中使用率最高。

2.校长应多方位地关心教师

作为校长, 你要把教师当做你的好兄弟好姐妹一样去关心和爱护他们, 不仅要在生活上关心他们, 更应该在工作上关心和爱护他们。对你的教师要多肯定。在工作中我努力做到全面关心教师, 解决教师的后顾之忧。一旦教师家庭或家庭成员等出现困难、危机, 学校都进行必要的帮助, 送去温暖。核心目的在于使教师在纷繁复杂的家庭问题中得到解脱, 减轻教师的压力, 维护其心理健康。教师家里发生的红白喜事校长必到, 万一自己到不了, 就派其他老师前往, 表示祝贺或慰问。

3.校长要以身作则树立良好的校风

校长是一所学校的精神的象征, 自然也是追求真、善、美、爱的人。所谓“真”, 就是不向权贵低头, 不为五斗米折腰, 多些正气、骨气、志气, 少点官气、媚气、奴气;所谓“善”, 就是要有点人文思想和精神, 传承中华民族“仁、义、礼、智、信”的优良传统, 实施诚信管理;所谓“美”, 就是校长的价值取向, 追求思想之美、语言之美、行为之美和品格之美;所谓“爱”, 就是讲公平、公正、公开, 要服务学生、服务社会、回报社会, 还要有爱心、信心、耐心和恒心。校长要在“真、善、美、爱”精神的支撑下, 像企业家一样, 善于整合学校教育资源, 将学校的人力、物力、财力和信息资源充分利用起来, 发挥出最大效益, 真正做到人尽其才, 物尽其用。

4.关注教师的心理健康

学校在适当满足教师物质追求的同时, 更应该注重教师的精神需求, 重视教师的心理健康问题, 医治教师的看不见的疾病, 需要多方面的努力。校长要充分认识到教师心理健康的重要性, 重视对教师心理健康的维护, 尊重信任教师, 努力为教师营造宽松、和谐、高雅、有序的工作环境。校长要对教师心理状况进行调查、研究和诊断, 对教师的心理进行全面深入的了解。要通过心理教育、疏导和训练, 更好地解决教师的动机、心态、心智模式、情商、意志、潜能及心理素质等一系列心理问题, 使教师心态得到调适、心态模式得到改善、意志品质得到提升、潜能得到开发, 改变教师自身的弱点, 即改变不合理的信念、行为模式和生活方式等。

5.校长在工作中应充满激情

激情, 是所有教育者都应该具备的品格。一个理想的校长应具备的品格应该有许多, 但我觉得应首推激情。校长没有了激情, 打造理想的学校就成了一句空话。因为校长往往是靠激情获得力量的。校长要精神饱满的迎接每一天的工作, 尽管有的时候很烦琐、很棘手;校长要对学校的前景充满希望, 尽管目前会有很多困难, 但一定要坚信:道路是曲折的、前途是光明的。在处理日常事务期间, 应多从正面看待问题, 把事情多往好的方面想, 而不能总看到别人对自己不利的一面, 整天忧心忡忡地工作, 影响士气。

6.人情味原则

在严格执行规章制度的原则下, 对教职工要充分的理解, 多关心照顾, 能通融的尽量通融。不要事事处处摆出一副公事公办的样子。古话说:水至清则无鱼、林至深则无鸟、人至廉则无友。“百分之百的布尔什维克”的做法, 是要适得其反的。一句话:以严格的制度管人, 以浓厚的人情味管心。作为校长, 你必须能够替教师们分忧解难, 教师们有问题愿意向你倾诉, 愿意找你想办法。只有这样“士为知己者死、女为悦己者容”。

7.精心挑选、培养得力助手

所谓“用人不疑、疑人不用”, 校长应当把权力下放到各科室, 让主任们在允许的范围内各司其职, 而校长则主要检查他们的工作情况。如果出现矛盾, 校长再进行协调。这样就形成这样的管理层次:校长室—各科室—教师。所以, 校长应当物色一些业务能力强的、精明能干的人来当教导主任、总务主任、思教主任、工会主席, 并且要让他们独当一面。有一个好的教务主任, 你的教学管理不犯愁;有一个好的总务主任, 学校的建设、供给有保障;有一个好的政教主任, 学生的管理也不难;有一个好的工会主席, 当教职工有抵触情绪的时候有人给你疏通。如果这样, 学校的管理还愁什么呢?

8.与下级保持一定的距离

鲁迅先生有过这样的论述:冬天, 一群刺猬为了取暖而挤在一起, 挤紧了又互相刺着;松了, 又达不到取暖的目的;于是既要取暖、又要互不伤害, 就只好保持一定的距离。正好揭示出人与人相处的原则——不即不离, 这也是我们进行管理的一个重要方法。作为校长对下级不能过从甚密, 因为这样会导致以熟相欺缺乏威信。但是也要注意切不可高高在上, 自以为了不起, 不关心别人的痛痒、或者打官腔, 这样就令人厌恶。在这些问题上我们必须有个清醒的认识, 总之处理这些问题时必须掌握好分寸, 不卑不亢。

9.心胸开阔, 得饶人处且饶人

校长要拥有大海一般宽广的胸怀, 必须要心胸开阔、襟怀坦白, 宽容教师的不足, 容忍教师的缺点, 不能遇事斤斤计较, 把自己等同于一个普通的教师;更不能学“白衣秀士王伦”一般的心胸狭窄、嫉贤妒能;要敢于承认自己的不足;不要得理不让人, 做到得饶人处且饶人;古人说:君子坦荡荡、小人常戚戚, 对于流言飞语不要挂在心上, 对于别人的不适批评要虚怀若谷;对于那些在工作或生活上有困难的教职工, 不要因曾经反对过你或者正在反对你而置之不理, 该关心的必须要关心, 恩与怨要分明。

10.善于沟通, 疏理感化

有效沟通, 及时排解压力。人生在世, 不如意之事十有八九, 难免产生苦闷和烦恼, 这些苦闷和烦恼如果长期郁积在自己的心头, 就会成为沉重的精神负担, 成为心灵深处挥之不去的阴影。因此, 校长要善于引导教师将令人烦恼、怨恨、悲伤和愤怒的事情发泄出来。校长要甘当教师倾诉的对象。倾诉是一种释放不良情绪的安全阀, 也是摆脱恶劣心境的必要手段。耐心倾听就是最好的沟通。倾听是尊重对方谈话的一种方式。所以, 听教师讲话时要有耐心, 要尽量让教师把话说完, 不要轻易打断或抢接话题, 要明确倾听的根本目的是倾听生命和呼应生命。在谈心过程中, 以理服人, 以情感人, 理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。校长可以定期找各岗位的教师谈心, 交流思想, 增进感情。校长的常规谈心要注重“五谈”, 即谈生活、谈工作、谈理想、谈业务、谈兴趣。谈的面越广, 越能让教师敞开心扉。谈心时, 校长应忘却自己的身份, 并努力让对方也忘掉自己的身份, 双方平等交流。常规谈心是一种情感投资, 得到的将是情感与智慧的双重回报。

学校管理从根本上说主要是对人的管理, 管理过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程, 本质是调动人的积极性。过程创新, 必须坚持“三先”原则:管事先管人, 管人先管心, 管心先知心。要充分调动每一位职工的工作积极性, 首先必须从调查、了解、研究每一个职工, 知其所需、所想、所好、所恶、所做。并在了解职工个体的基础上进行综合分析, 得出集体的情况, 做到既见树木、又见森林。了解职工, 才能结合当前改革新形势和职工个人思想实际, 接触敏感性问题。其次要充分信任职工。要相信每一位职工都有一颗火热的心, 都有一种高尚的理想追求, 都有一种强烈的实现自己人生价值的愿望。学校中层以上干部都应该以多种方式去激励职工, 且做到“颂善于公堂, 规过于密室”。同时运用“希望理论”让每一位职工都清醒地认识到, 学校是大家的学校、事业是共同的事业, 校兴则我兴, 校荣我更荣, 提高素质适应形势是大势所需、是大政所需、也是自己大展所需。

和谐教育需要全社会的全方位的理解和支持, 更需要全体教育工作者真正的认识和感悟, 校长应走在教师的前列, 不断的摸索和寻求, 引导教师从和谐教育走向和谐社会。“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。

参考文献

[1]徐佩钧, 曹永川.中小学呼唤创新型管理[N].中国教育报.

[2]校长管理的境界:无为而“管”有为而“理”[J].中小学管理, 2005, (1) .

[3]“爱抚”管理, 让教师不再“心苦”[J].校长参考, 2006, (2) .

[4]校长应如何转变“官”念[J].中小学管理, 2005, (3) .

8.大学生怎样认识自我 篇八

一、在习题教学中培养学生自我认识智能

物理学习离不开解题，因此，可以在习题教学过程中培养学生的自我认识智能，在习题教学过程中，让学生知道老师是怎样想的，让学生学会自己充当监控自己解题的老师，是提高学生自我认识智能的最有效方法，在教师示范解题时，应该让学生看看老师的思维是如何运作的，而不是待在外面等待老师输出结果，或者说教师把自己的头脑“打开”袒露给学生，让他们清清楚楚地“看见”教师思考的过程，而不只是给他们一个经过精心整理后的完美作品。

在解题结束以后，不要让学生马上停止思考，而是自觉地对整个解题过程进行回顾，并且对大脑中的原有认知结构进行调整，以便吸收刚刚完成的解题过程的有益成分，并在以后的工作中发挥作用，在习题教学中，这一点尤其重要，因为很多学生往往习题解完了，任务也就完成了，解题并非只为解答某一个题目而解题，解题是为巩固知识、加深理解并得到方法的训练，实际上仅止于此还不够，知识和方法的迁移能力也应在这里得到重视，而且只局限于具体知识和方法也还不够(因为这只能在解相关的习题中发挥作用)，还应该让学生从具体的知识和方法中脱离出来，升华为良好的认知操作习惯，这样不仅可在日后解不同知识范围的物理习题中发挥功效，还可在其他学科的学习甚至在生活和工作的各种事务中发挥作用，这是在教学中贯彻“素质教育”的有效途径。

二、通过自我指导学习，发展自我认识智能

自我指导学习是对学习本质的概括，其实质就是独立学习，即学生自己主宰自己的学习，现代脑科学研究表明，人脑具有无限的发展潜能，同样也具有巨大的自我认识智能，这种自我认识智能的开发途径之一就是让学生自我指导学习，心理学实验证明了一个现象，当学生知道自己处于一种被监视的环境中，他们内在的动机会被严重地压抑，所以说，当学生感受到自己的行为受到外部的控制，而自己没有控制的权利时，就会影响学习的动机和自主性的发展，其实，初中阶段是学生由依赖学习转向自我指导学习(独立学习)的关键转折期，也就是说，中学阶段学生应该能够进行自我指导学习，它具有以下几个特点：

1.积极主动性，自我指导学习把学习建立在人的积极主动性的一面上，它以尊重、信任、发挥人的积极主动性为前提，表现形式是自觉、主动，自我指导学习是一种自觉学习，一种主动学习，它走出强迫性学习的沼泽地。

2.超前性，自我指导学习要求学生在教师讲授新课之前就进行超前学习，即平常所说的预习，这种超前学习是学生对知识的自我建构的过程，即学生利用头脑里原有的认知结构同化和顺应新知识的活动，皮亚杰说过，新知识只有通过学生头脑里原有认知结构的加工改造，才能被学生所真正认识和掌握。

3.独立性，独立性是自我指导学习的关键，它要求摆脱对教师的依赖，独立开展学习活动，自行解决一些问题。

三、加强元认知训练，发掘自我认识智能

“人区别于其他生命形式的本质特点之一，就是具有自我反思的思维能力，”这里的自我反思的思维能力指的就是元认知，也是自我认识智能的表征之一，因此，在物理教学中应加强元认知的训练与培养。

首先，在物理教学中，结合生理、心理学教育，加强描述思维过程的生理、心理学基本概念的学习，学生主体对自身认知过程的认知和评价，是建立在对生理、心理学知识的学习与掌握基础上的，心理学知识对学生主体认识自身思维的物质结构和思维品质标准有着重要作用，而这正是元认知训练的基础；其次，在课堂上，注意启发诱导，组织讨论，进行“探究式”教学是元认知训练的重要途径；再次，当提问学生问题时，不能仅仅局限于学生“会不会回答”，或回答得“正确与否”，并给予相关的评价之后，便结束此过程，而是要让学生陈述解决物理问题的过程以及这一过程中的思维中断，这是进行元认知体验的重要方法。

9.大学生求职简历怎样写自我介绍 篇九

我叫XXX，今年X岁，汉族，是(专业名)毕业生。我平时喜欢看书、上网浏览信息，还常打篮球。我的性格比较开朗、随和，能与亲人朋友和睦相处，并且对生活充满信心。

(接着写何时在校内担任过什么职务啊，在任期间如何啊，工作得到大家的认可啊，这些，反正要让考官觉得你在学校有良好的校园生活!)。

接着写一些社会经验之类的`，如：做过什么兼职啊，从中学到什么啊。(最后)(信息来源于大学生个人 简历网hTtp://wWw.yJsjl.ORg/请注明)我是一个善于学习的人，而且勤快、能吃苦耐劳，同时为人谦虚，日后如果能在贵公司工作，一定能与公司很好的融合起来，并与公司其他成员相处融恰!

10.大学新生该怎样准备自我介绍 篇十

做人要低调，介绍还是简单好

“班会上做自我介绍，大家都四平八稳地说几句话，所谓做人要低调。”回忆起四年前的班级见面会，浙江财经学院刚毕业的刘灵渊觉得，自我介绍并无多大意义。

浙工大大三的谢同学也表示了类似观点：“班会上用才艺自我介绍的人总会很反感，好像刻意准备的，自我介绍还是简单点好。”

网友kapy83和帆草七七则认为：“班会上的自我介绍没用，没人会记住你，所以随便就行。”他们说的“随便”也就是介绍一下名字，毕业学校，再加一句“希望以后友好相处”就成了。

网友“我是晓晓”则一针见血地说，有的人刻意准备华丽的自我介绍，目的是希望给老师留个好印象，然后顺风顺水地当上学生干部。

高调非炫耀，介绍更要展示才华

不过，还有相当一部分同学则坚持认为，自我介绍就是要展示自己的才华，高调也并非炫耀。

浙大城市学院大三学生黄丹红说，第一次班级见面会后，她就牢牢记住了李博渊同学。在自我介绍时，李博渊跳了一段机器舞，舞姿优美，言语搞笑，引得全班哄堂大笑。正因为这段机器舞，让大家一下子就记住了李博渊。

浙工大大三学生王珏哲也选择了“高调”的自我介绍。他在社团招新见面会上，简单自我介绍后，顿了顿嗓子，清唱了一首原创歌曲。亮点在于，他把王力宏《我心中的日月》改成《我心中的纳兰》，五音不全依旧自娱自乐，他的自信一下子深入人心。

“平淡的`介绍让人一下就忘掉，还是要有个性一点。当然高调不是炫耀，否则就会引人反感。”阚和宇是浙工大之江学院大二学生。在去年开学班级见面会上，他通过出色的自我介绍竞选上了班长。

当时，他一上台就把大名写在了黑板上，他解释说，“声音一闪而过，而复杂的话也会弄错。我把名字写在黑板上就会一直留着，无论谁介绍，大家都看向黑板，一遍遍地看着我名字。”

要改变观念，找对正确介绍方法

11.关于企业财务活动的自我认识 篇十一

企业的财务活动主要包括筹资活动、投资活动和分配活动三个方面。以下我来谈一下我对这三项活动的自我认识。

一、筹资活动

筹资活动也可以称为融资活动, 是企业从各种渠道采用不同方式取得资金的行为和过程。筹资管理首先要确定筹资的规模和时机, 选择合理的筹资渠道和筹资方式, 优化筹资结构以降低筹资风险和代价。在市场经济的条件下, 企业的筹资渠道是多种多样的, 根据筹资渠道的不同, 筹资活动可分为内部筹资和外部筹资, 内部筹资是指企业将自己所拥有的储蓄和资产等转化为投资的过程, 外部筹资是吸收本企业之外的其他资本转化为自己投资的过程。随着技术的进步和生产规模的扩大, 单纯依靠内部融资已经很难满足企业的资金需求。外部融资成为企业获取资金的重要方式。外部融资又可分为债务融资和股权融资。债务融资是企业通过中介机构发行债券, 公司债券的购买者作为公司的债权人, 享有到期收回本息的权利。股权融资则不用通过中介机构, 股票是一种权益, 股票的购买者作为公司的股东, 对公司拥有控制权。

我认为, 筹资活动与投资活动一样, 是具有风险的, 所以企业在筹资时, 要注意分散风险, 筹资渠道要多元化, 不把鸡蛋放在同一个篮子里。举一个很现实的例子, 我国的中小企业很久以来都面临着融资难的问题, 其中很重要的一个原因就是融资渠道单一, 这些企业大多数都是依靠银行贷款来筹集资金, 但我国银行贷款申请条件苛刻, 过程冗长, 手续复杂, 并且中小企业规模小, 可持续能力有限, 商业银行多认为这些企业风险大而不愿意贷款给这些企业。所以我国许多中小企业都因资金短缺而无法扩大经营, 甚至濒临破产。

二、投资活动

企业从各种渠道筹集到的资金, 要投放于具体的资产项目上, 才能形成企业的生产经营要素。投资活动就是企业资金运用的活动。企业的投资活动包括直接投资和间接投资, 直接投资是指把资金直接投放于经营性资产, 获取经营利润的投资方式, 又成为商品市场投资。间接投资是指把资金投放于金融性资产, 包括证券投资和对其他单位的股权投资, 获取股利或利息收入等投资收益的投资方式, 又称为金融市场投资。

我认为, 企业做出投资决策, 首先要进行预测, 预测时要掌握信息, 分析风险。这里所说的信息包括内部信息和外部信息, 内部信息包括公司目前的财务状况、经营成果和现金流量等;外部信息包括一系列的国际国内行情, 如经济环境、法律环境、市场环境等。财务人员要充分掌握内外部信息, 预测发展趋势, 根据掌握的信息做出可行性分析, 从而为企业做出投资决策提供依据。

三、分配活动

资金分配活动, 是指对货币资金收入的扣转过程, 是一个多层次的分配活动。首先企业要弥补生产经营过程中的资金耗费, 这就构成了初次分配。然后, 货币资金收入用于缴纳各项流转税费、支付债权人的利息费用等, 构成了资金收入的二次分配。经过两次分配后的余额, 构成了企业的利润总额, 利润总额需缴纳所得税, 构成资金收入的再分配。税后利润用于提取盈余公积、支付股利、以未分配利润的形式留存企业, 就构成了资金收入的最终分配。

在此我想着重强调一下利润分配。利润分配在企业中可以发挥杠杆作用, 它对正确处理企业与各方面的经济关系, 调动各方面的积极性, 和促进企业的发展都有十分重要的意义。举例来说, 我国许多企业面临严重的人才流失问题。“跳槽”这个词对大多数人来说早已不再陌生, 大部分人跳槽的原因都是因为对工资不满意, 员工的薪酬决定了其社会和经济地位, 关系到其生活质量与活动空间。所以说, 导致人才流失问题一个最重要的原因就是工资水平构成不合理, 激励机制落后。我国企业的工资水平总体偏低, 且构成结构不合理, 无法真实反映劳动者的工作能力, 体现市场价值。人才流失对企业的消极影响是不容小视的:人才流失会造成企业无形资产损失, 增加企业的潜在危机, 增加企业竞争成本, 影响企业信誉和品牌, 增加竞争对手的能力, 不利于自身发展。所以企业必须重视这一问题, 制定合理的利润分配、薪酬管理机制和激励机制, 发挥刚刚作用, 从而调动各层次员工的积极性, 努力留住人才。

企业的财务管理工作是所有工作的核心, 财务活动健康正常的运行关系到一个企业的生死存亡, 因此企业必须对财务活动引起重视, 适度控制, 合理管理, 这样才能帮助一个企业健康的发展。

摘要：企业的经济活动包括生产经营活动和财务活动两类。其中, 企业财务活动是以现金收支为主的企业资金收支活动的总称。企业财务活动的主要内容是资金的筹集与投放、资金的耗费和结转、资金回收和分配三个方面。

关键词：财务管理,融资风险,投资活动,利润分配

参考文献

[1]刘莹, 蒋太才, 谭华容.浅析中小企业财务管理[J].管理科学文摘, 2007 (06) .

12.大学生怎样认识自我 篇十二

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

班主任培训体会：怎样去认识、理解学生的心理需要

这两天可真够忙的，白天听完报告，晚上还得抓紧进行整理、补充、反思，因为老师们讲得太快，只是简单的记了一些关键词、句，要是等到明天，可能什么都忘干净了。

今下午是一位心理辅导师------县实验中学的郝老师讲的有关怎样去认识、理解学生的心理需要的问题。讲得非常的生动，列举的一些案例非常的感人，郝老师在讲解的过程中，几次都声音哽咽，在下面听的老师们也出奇的安静，不再有小声嘀咕的声音了。

人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。

马斯洛把人的需要归纳为五大类，由低到高分成五个阶层，像金字塔一样。其中生理的需要是最基本的，也就是我们平时说的吃、喝、拉、撒、睡，只有生理的需要得到了满足，才能有更高层次的需要。例如，一个人饿极了，可以去偷、去抢，这时他就顾不上安全的需要了。我们平时经常会抱怨一个孩子没有远大的理想、没有长远的目标，这是因为他的某些需要得不到满足，也就没有了最高一层的“自我实现”的需要了。我们就应该进行反思，是不是他感觉身边的环境不够安全，是不是他没有爱和归属感，是不是他得不到别人的尊重？

曾经有一份调查表明：在校的学生中，约有76%的感觉不快乐，这是个什么数字？也就是说，如果一个班有50名学生，就有近38个人是不快乐的。他们为什么感觉不到快乐？因为：1.他们的自由少得可怜。2.他们与人的交流少得可怜。3.他们享受成功的机会少得可怜，4.他们的玩乐少得可怜。5.他们轻松愉快的时间少得可怜。6.他们参加实践的机会少得可怜。。。

郝老师提到一位学生家长告诉她，就在初四第一次模拟考试结束后，他的孩子把自己关在房间里，告诉家里人，谁也不准去打扰他，就让他今天吃死、睡死、玩死。家长担心，这么一次小的考试就这样子，要是高考还不得疯了。还有一次，郝老师的孩子放学回家，嚷着说今天的作业太多，真烦！郝老师就劝她，做一个好孩子就是要吃苦的。谁知她的孩子说道：“做好孩子太累，我不愿做好孩子。”当时身为教师的她也无言以对。

掌握学生的心理健康问题是教育必须的，在一些发达国家，心理健康教育是一种必需品，有些人感觉身体不舒服，首先去找的是心理咨询师，而不是医生；而在一些欠发达国家，心理健康教育则是一种奢侈品，按常规来讲，每400个学生就得配备一名心理咨询师，而我们有多少学校能达到这一要求呢？所以学生的一些心理问题就需要我们班主任、任课老师共同去关注，共同去解决。

我们要知道，没有优点和没有缺点的人一样，都是不存在的。每个孩子都有他的闪光点等待我们去发现，我们要有足够的耐心，学生的成功就是教师的骄傲。任何的表彰、荣誉只能给你带来一时的快乐，而学生的信任、感激才是你一辈子的快乐和幸福。

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来源 莲山 课件 w w

13.大学生怎样认识自我 篇十三

大凡写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

针对此份简历，办公伙伴Office.icxo.com职业顾问建议，简历书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

简历自我评价范文

姓名：王某某 专业：广告学专业本科申请专业：公关关系专员工作经历：2003年9月至今浙江省某著名传媒公司，担任采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站转载，通过实践，掌握了一定的新闻采写技巧。

14.大学生怎样认识自我 篇十四

1. 群众路线的内涵宗旨

人民群众是历史的创造者。相对于中国革命与建设来说,所谓群众路线就是以毛泽东为代表的中国共产党在长期革命实践中所形成的:一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的群众工作路线。群众路线是毛泽东思想的重要内容,是中国共产党赖以生存的立足根本,是中国共产党的根本政治路线和组织路线,密切联系群众是其发挥政治优势的重要基础,也是保障党的先进性的首要前提,

毛泽东指出:“全心全意地为人民服务,一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发,而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。”坚持党的群众路线,这是中国共产党在长期革命和建设中制胜的法宝。由此可见,我党群众路线的根本宗旨就是全心全意为人民服务。

2. 坚持群众路线、落实群众路线的意义

群众路线是党的生命线,是党的优良传统之一。密切联系群众,坚持群众路线,在社会主义建设的新时期有着极其重要的意义。

2.1 坚持群众路线有利于保证党的正确领导

在新时期,社会主义市场经济飞速发展,人民群众的政治意识也不断增强。人民群众参与经济生活和政治生活的热情也不断高涨,对参与各方面决策也有了更新更高的要求。在这种情况下,坚持走群众路线,群策群力,是非常及时和必要的,也是顺民心应民意的。坚持群策群力,有利于党的各项决策的正确性。这样不但有利于党的正确领导,也有利于密切党群关系,从而保障社会经济持续、稳定、快速的发展。

2.2 坚持群众路线有利于加强廉政建设,克服各种腐败现象

实践证明,加强党风廉政建设,克服各种腐败现象与人民群众密不可分,只有依靠群众,党风廉政建设和反腐败斗争才能获取不竭的动力,取得一次又一次的胜利。坚持群众路线,这无疑是高举达摩克利斯之剑,从而让广大领导干部真正做到清正廉明,杜绝腐败,同时也维护广大人民群众的正当权益。

2.3 坚持群众路线有利于增强群众对党的信任和支持

一个政党的发展壮大,长盛不衰离不开人民群众的支持和拥护。中国共产党之所以不断发展,不断进步就是因为始终坚持一切为了群众,全心全意为人民服务的宗旨,不断为人民群众谋福利,从而赢得了人民群众的坚决拥护和支持。在社会主义建设的新时期,我们更要始终如一的坚持党的基本路线不动摇,把为人民群众谋福利当做我们的重要任务之一。只有这样才能继续获取人民群众的信任和支持,让我们的党不断不断进步。

3. 新时期践行群众路线的有效措施

富民强国是全国各族人民的共同愿望和追求。在新的历史发展时期,我们一定要坚持党的群众路线不动摇,认真履行党的义务,积极听取群众的意见,努力践行党的群众路线,真正把党的群众路线落到实处。

3.1 践行党的群众路线,要重视群众

群众是历史的缔造者,是真正的英雄,群众的创造力是无穷的。胡锦涛同志曾指出:“把人民放在心中的最高位置,尊重人民的主体地位,尊重人民的首创精神,拜人民为师,把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民创造性实践之中。”因此,我们要重视群众,把群众摆上最高位置,把群众当亲人。努力做到群众的事不能拖,群众的事不能躲,群众的事不能推。只有这样,才能赢取民心民意,也才能不断调动群众的工作热情和创造精神,从而促进经济社会的不断发展。

3.2 践行党的群众路线,要深入群众

从群众来,到群众中去,是我们党始终坚持的工作原则。我们的建设离不可群众的创造力的发挥,同样,群众的需要和丰富的实践经验也是我们所欠缺的。因此,新时期,践行群众路线,我们要深入群众,贴近群众,解决好群众利益问题,维护好群众合法权益。要问政于民、问需于民、问计于民,发挥群众的力量和集体的智慧,及时了解群众的现状和需要,要以感情为纽带,努力协调好党群关系,切实维护群众的利益,让群众在经济社会的发展中发挥出更为重要的作用。

3.3 践行党的群众路线,要服务群众、造福群众

“为官一任,造福一方”,“当官不为民做主,不如回家卖红薯”“任其职,尽其责;在其位,谋其政”等这些流传至今的为官信条,在社会主义建设的新时期也应成为我们党的领导干部的为官准则。为人民服务始终是我们党的工作信条,作为党的领导干部,为民谋利、服务于民是首要目标,如同天职,必须恪尽职守。要千方百计促民富,要千方百计重民生,这也是党的群众路线的根本要求。

3.4 践行党的群众路线,要不断提升自身的能力和服务意识

“打铁还需自身硬”,作为党的领导干部,践行党的群众路线,服务好广大人民群众,还需要不断的学习提高,通过不断的学习来提升自身贯彻执行党的路线方针政策的能力和服务意识,从而更好地带领广大人民群众投入到实际工作中来。

结束语

总之,群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,践行党的群众路线是新时期赋予我们的神圣职责,我们只有坚定不移的贯彻执行党的群众路线,才能发挥人民的力量,顺利的战胜各种困难和风险,完成新时期改革发展的目标,实现中国繁荣富强。

参考文献

[1]中共中央宣传部理论局.论党的群众工作——重要论述摘编[C].北京:学习出版社,2011.

15.大学生怎样认识自我 篇十五

论文摘要

告别中学时代，迈入大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。莘莘学子满怀希望和憧憬，人生的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将从这里开始。面对新的学习和生活环境，需要我们认真的去真正认识和了解自己，认识了解大学的同时也需要我们对自己有个新的认识，通过对自我的重新认识找到塑造自我的良好方法来完善和提升自己。

关键字重新认识大学 认识自我的必要性塑造自我的方法

一、进入大学后的重新认识

进入大学已有三个多月，时间应该使我们当代大学生对大学有了更加深刻的了解.与中学生活相比，大学生活有着很大的不同。

（一）大学学习要求的变化

大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增加，专业方向基本确定，需要大力发挥学习的主动性，创造性。除了公共科目外，同学们可以根据个人兴趣和能力选修相关课程，自由支配的学习时间增多，学习的自主性大大增强，大学图书资料和各种信息丰富，获取知识的渠道更加多样化，熟练利用图书馆和互联网搜集资料和掌握信息，成了同学们必备的学习技能。我们应广泛涉猎相关知识。掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。

（二）大学自由的相对性、大学的确是自由,就算你放任自流只要不违反纪律,绝对不会有人管你,但是作为一个有良知的人,你能够这样做吗?你能够真的放轻松吗?据了解，近年来，大学一年级学生的补考人数较多，一般占总人数的20％左右，有的甚至在30％以上。这是一组多么严峻的数字，是不是应应引起我们的反思。

大学虽自由，但我们应该有一种感觉:自由从来都是相对的,这个我们都已经并且应该了解,在大学千万不能一时激动放弃了自己的学业,玩和学从来就不是对立的,真正的强者会把二者很好的结合起来。

（三）大学生活的独立性

进入大学后，同学们离开父母独立生活，自理能力强的同学会很快适应，应对自如；自理能力弱的同学，则可能计划失当，顾此失彼，因此同学们应尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。大学是一个真正由学生自己管自己的地方,老师的作用仅仅是一个知道的作用,他(她)不会为你做任何的决策,你只能靠自己去判断一切,去决定一切,去承担一切.各种各样的事情都得自己做。从一定意义上说，进入大学后就意味着独立的走向社会，走向生活。在这个新的起点上，为了给自己的人生理想夯实基础，就要摆脱依赖、等待和忧郁，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。

（四）大学生活的丰富性

在大学里面,不论是什么活动,不论是事前你感觉怎样的无聊,只要你参与了,就一定不会认为自己是在浪费青春,浪费生命,大学里面,没有哪种活动是真的毫无价值的,不然学校怎么会搞,班级怎么会搞呢

我们应做的就是做好充分的心理准备,准备迎接一切的挑战.其实,挑战是一种磨练,也许充实的大学过后,会收获许多许多.（五）大学的功能性

大学究竟是什么？《大戴礼·保传》中写道，“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉；束发而就大学，学大艺焉，履大节焉。”据此，大学应当是学大艺、履大节的地方。今日大学功能之复杂、目的之多元。

总之，大学具有开放性。，大学的学术独立和自由，但自由是相对的。大学具有独立性，要有自己的判断力和良好的自我学习能力。大学同时具有丰富性，大学除了是是传授知识和发展知识的地方之外，也是全面提高自我能力的地方。大学更应有功能性，大学有崇高的使命感。大学是社会的良心和智慧之所在，大学服务于人类社会的整体利益，服务于国家、服务于民族的进步、社会的进步，大学是主流价值观传播的地方，是先进文化传承、创造和弘扬的地方，是先进生活方式的倡导者和传播者。

（注：这篇文章是中国人民大学校长纪宝成在武汉大学“当代高等教育改革与发展”校长论坛上的发言。

二、认识自我的必要性。

时代呼唤英才，希望在于青年，当代大学生承担着建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的历史使命。当代国际环境错综复杂，挑战与机遇并存，急需当代大学生认清自我，明确成才目标，确立为国家，为民族奋斗的志向，努力使自己成长为对党和国家、对人民有所贡献的人才，肩负起历史责任，确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。

然而据调查大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标，对大学生活缺乏长远的打算。升入大学，中学阶段的目标已经实现，有的人认为，大功告成，可以松口气了。有的甚至把“混文凭”、“跳龙门”、“留城市”作为学习目标，满足现状，不思进取，使刚刚开始的大学生活缺乏驱动力。因而，这些学生感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。究其原因主要是这些大学生未能完全认识自我而造成的，所以当代大学生很有必要认识自我，全面提高自身素质，使自己真正成为二十一世纪承前启后、继往开来的接班人，担负起历史赋予的光荣使命。，三、塑造自我的方法

要真正塑造自我和自己想要的生活，我们必须奋起行动。莎士比亚说得好：“行动胜过雄辩。” 一旦掌握自我激励，自我塑造的过程也就随即开始。以下方法可以帮你塑造自我，塑造那个你一直梦寐以求的自我。

1、树立远景

迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。远景必须即刻着手建立，而不要往后拖。你随时可以按自己的想法做些改变，但不能一刻没有远景。同时也要稍微调高目标，许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不

能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标，加强紧迫感。

一位知名作者曾写道：“沉溺生活的人没有死的恐惧”。自以为长命百岁无益于你享受人生。然而，大多数人对此视而不见，假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，将我们的目标和梦想寄托在丹尼斯称之为“虚幻岛”的汪洋大海之中。其实，直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。事实上，如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，这是塑造自我的第一步。

2撇开朋友

对于那些不支持你目标的“朋友”，要敬而远之。你所交往的人会改变你的生活。与愤世嫉俗的人为伍，他们就会拉你沉沦。结交那些希望你快乐和成功的人，你就在追求快乐和成功的路上迈出最重要的一步。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。

3、直面困难

每一个解决方案都是针对一个问题的。二者缺一不可。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力。如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。

你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。不要害怕拒绝

不要消极接受别人的拒绝，而要积极面对。你的要求却落空时，把这种拒绝当作一个问题：“自己能不能更多一点创意呢？”不要听见不字就打退堂鼓。应该让这种拒绝激励你更大的创造力。

5、一生的缩影

塑造自我的关键是甘做小事，但必须即刻就做。塑造自我不能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天（也就是你的一生）有滋有味。今天是你整个生命的一个小影子，是你一生的缩影。

大多数人希望自己的生活富有意义。但是生活不在未来。我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事，就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。只有重视今天，自我激励的力量才能汩汩不绝。

1注：人民大学校长纪宝成在武汉大学“当代高等教育改革与发展”校长论坛上的发言。

2PCB技术网（）3本书编写组 《想道德修养与法律基础》2011年修订版