我是爸爸的小帮手小学生作文

我是爸爸的小帮手小学生作文（精选8篇）

1.我是爸爸的小帮手小学生作文 篇一

大家好，我是杏山镇中心学校的一名普通的学生，我今年上小学六年级，我的名字叫张佳。

由于爸爸是一名老师，妈妈是乡政府的员工，在加上爷爷和奶奶在我们的身边，每天的一切生活都是由他们来给我做，所以导致我养成了许多坏毛病，尤其是懒惰。这个问题妈妈说过我很多次了，但是我始终改不了，总是坚持一两天就又放弃了，直到今年寒假，我不但改了这个坏毛病，还成为了爸爸妈妈的小帮手。

还记得那一天，家里的所有人都出门办事情，只留了我一个人在家里，那个时候我没事干，就想：我把脏衣服都洗了，看妈妈回来还怎么说我是小懒虫。我拿个盆，里面放了很多水，拿了成千上万件衣服(其实只有我的一条裤子)开个玩笑，哈哈!把它放进了水盆里，我回想起奶奶洗衣服的场景都是先搓一搓，放洗衣液在搓搓，在放水里，拿出来再搓搓，最后在透一透，我按照这个步骤，把洗完的衣服放到晾衣杆上。爸爸妈妈回来说：“大姑娘真是懂事了，希望再接再厉呀”!我笑了笑。其实心里是很高兴的，因为我收获了成功和喜悦。

经过这次洗衣服，我知道了原来做家务这么累，

而且也不像想象中的那么简单，这个时候我才真正的体会到爸爸妈妈他俩每天是多么的辛苦，既要工作而且还得照顾我，我以后一定要多帮爸爸妈妈做家务，减轻他们的疲劳，做一些力所能及的家务活，自己的事情自己来做，不能总是依赖父母，能够真正的做一个爸爸妈妈的小帮手。

2.我是妈妈的小帮手作文 篇二

今天放学回家的时候，妈妈忘记买馒头了，到了家里才想起来，妈妈说一会做好饭再去买，我就自告奋勇的.说：“妈妈，让我去吧，你在家里做饭吧!”妈妈不放心，我跟妈妈说：“我现在已经是小学生了，应该能帮妈妈干点活了!我自己去吧，我会小心的!”妈妈虽然不放心，还是答应了我!

我拿了两元钱，自己下楼去买馒头了，我走路的时候走在路边，避开车，到了馒头店，跟卖馒头的阿姨说：“阿姨，我买两元钱的馒头。”阿姨给我装好袋子递给我，我说：“谢谢阿姨!”阿姨高兴的夸我是个懂礼貌的好孩子!我高高兴兴的回到家，妈妈满意的说：“儿子真的长大了，是妈妈的小帮手了呢!”

以后我应该帮妈妈多做一些自己力所能及的事，既帮了妈妈也可以锻炼自己的独立生活的能力。

3.我是婆婆的小帮手叙事作文 篇三

我经常为妈妈分担一些家务事，时间一长我便成了妈妈的好帮手了。

今天周末我很快把家庭作业全部完成了，就是想帮妈妈把家里卫生打扫打扫。吃过早饭后我便操起了扫帚从主卧室开始角角落落清扫起来，没想到床底下、桌子底下原来是最聚灰的地方。我花了30分钟弄好，扫出来的都是一些灰尘玩具部件等等一堆废弃的东西。妈妈告诉我这些就是平常生活中不注意产生的垃圾，加上打扫不及时就成这样了。妈妈还说打扫卫生呀就跟平常一日三餐吃饭洗碗一样，需要及时频繁的清理清洁的。休息会儿后，我继续把客厅、书房、厨房也依次打扫收拾了一便。1个小时忙下来自己还真是累了。想想平常父母除了工作回来还要干家务照顾我们的确是很辛苦的。看着打扫干净后家里一尘不染，干净明亮，我的心情是无比的开心喜悦。

妈妈夸我真是长大了能帮大人干好家务事了，真不是个能干的小帮手。得到妈妈的表扬我开心的笑啦!

4.我是家庭的小帮手初中1年级作文 篇四

今天是星期天，爸爸妈妈不在家，我决定借此机会好好地帮妈妈干次家务活，比如说，洗衣，做饭！

我先在锅里倒了许多水，接着小心翼翼地将天然气打开，慢慢地将火调大，准备烧水。然后我又将许多脏衣服放到了洗衣机里，同时给洗衣机加满了水，并往里面倒入了洗衣粉。我打开电源，开足了洗衣机的码力，这时只听“呜—“的一声，洗衣机便开始运转了。我又赶紧回到厨房，只见水已经开了，我连忙给水里加入了已经淘好的.绿豆，用勺子搅一搅，让它继续煮着。趁这个功夫，我找来抹布，认真地摆干净，把家里的地角线依次地擦了一遍。半个小时后，地角线擦完了，我也已经大汗淋漓。厨房里飘来一股浓浓的绿豆清香，美味的绿豆汤已经做好了。我关掉天然气，学着妈妈的样子把锅里的汤盛出来，放在一边晾着。对了，我想起洗衣机里还有正在洗的衣服呢，又连忙跑去阳台，原来衣服早已洗好了。我把洗好的衣服一件件整齐地搭在衣架上，这才大大地松了一口气。原来，做家务也是这么地不容易啊，不但需要很强的体力，还要动脑子，才能把事情计划好，省时又省力。

5.“我是妈妈的小帮手”亲子问卷 篇五

亲爱的妈妈们：

“三八”妇女节即将来临，提前祝您节日快乐！同时请您协助我们的“小记者”做好以下采访工作，并引导他们用自己的方式（如绘画、各种符号等）进行记录，谢谢合作！

1、妈妈的年龄、生日、属相

2、妈妈的工作单位、工作类型以及联系电话

3、妈妈的爱好（如喜欢的颜色、食物、运动等）

4、妈妈长什么样子（妈妈的画像）？你认为自己哪个地方长的最像妈妈？

5、夸夸好妈妈（妈妈的优点、特长）

6.第二周日计划我是老师的小帮手 篇六

时间：9月9日

周一

班次：上午

一、晨间接待

二、晨间谈话（小小的我）活动一 音乐活动：虫儿飞

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两

肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。活动反思：

在活动环节中，为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这样做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，这是我以后要注意的细节上的问题。

活动二 快乐ABC（配）活动三 户外活动 时间：周二下午（9月10日）活动一 数学活动：按规律排序

活动目标：

1、通过自主探索操作及观察活动，发现两种物体间有规律的排序现象，感受规律排序的存在和美感。

2、了解有规律排序与人们生活的联系。

活动重点：通过自主探索操作及观察活动，发现两种物体间有规律的排序现象。活动难点：了解有规律排序与人们生活的联系。活动准备：

1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片

2、四组材料：第一组（吸管、金丝带），第二组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥），第四组（领带、蜡笔）活动过程：

一、第一次操作探索，鼓励幼儿自由排序，重点发现ABAB规律。

（操作课件）今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？它们想邀请你们一起去参加，大家愿意吗？参加舞会的人必须得带一只漂亮的手环，所以老师为你们准备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最漂亮！去试试吧！（幼儿操作，教师鼓励幼儿自由排序，发现有规律排序的幼儿）

做好的小朋友带上手环坐到前面的小椅子上来。

谁来介绍一下你的手环是怎么做的？（2-3名，请1名有规律排序的幼儿：××小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的，这样做出来的手环特别漂亮！）

二、演示课件，引导幼儿观察发现不同的排序规律AABB，AAB，ABB。

这三只小动物也给自己做了手环，让我们一起来欣赏一下吧！

1、（出现第一个手环图案，发现两两间隔排序的规律）

这是小猫的手环，它的手环里有什么？（玫瑰花和向日葵）这些玫瑰花和向日葵是怎样排列的呢？（两朵向日葵两朵玫瑰花）

原来，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手)

2、（同时出现另两只手环图案，发现一隔二排序和二隔一排序的规律）

那小兔和小狗的手环会怎样排列呢？我们一起来看看！先看小兔的星星手环，这里面的星星是怎样排列的呀？（两个大星星一个小星星）哦！小兔的手环是按照两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的规律排列的。

那小狗的手环呢？上面有什么？（太阳和月亮），太阳和月亮是怎样排列的呢？（一个红太阳两个蓝月亮）原来，小狗的手环是按照一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。

3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！（出现记录卡）像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法；而像第二排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的排列都是有规律的排序方法。

三、第二次操作，引导幼儿按规律排序，鼓励幼儿创新规律。

1、小动物说，参加舞会前一定得打扮得漂漂亮亮的，他们为大家每个人都准备了一样装饰品，看，有漂亮的花环和项链，有神气的领带和腰带，要请你用桌子上的材料排列出有规律的花纹，大家愿意吗？

2、在做装饰品的时候一定要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？可以和旁边的小朋友商量商量，然后再去排列，好吗？（幼儿操作、教师指导纠错）

3、先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人老师欣赏一下，说说你是怎样排列的。（鼓励幼儿将自己的作品介绍给客人老师。）

4、谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿交流，鼓励新的排序方法）

5、小朋友真聪明，做的装饰品上的花纹排列得又漂亮又有规律，真棒！我们戴上去参加舞会吧！（帮助幼儿带上，随音乐自由舞蹈）

四、引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。

1、今天我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲）

2、老师也带来了一些图片，请你仔细看看有什么？一边看一边记，它们的花纹或者颜色是怎么排列的？（操作课件：斑马、斑马线、毛巾、衣服、地砖、理发店转灯。根据情况可看两次）

小结：呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更美丽了！

五、延伸活动：

（出现递增排序和递减排序的图形）你们看，这两张图片上的图案是怎么排列的？（个别说说）这样的排列有没有规律呢？有的小朋友说是有规律的，有的小朋友说没有规律，没关系，我们可以去问问你们的老师或者爸爸、妈妈好吗？好，我们回去一起研究研究吧！

活动反思：

操作材料根据能力差异为主线，紧紧抓住幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，幼儿能以积极主动的情绪参与其中，课堂气氛活跃。在活动中幼儿的观察、发现在先，教师引导在后。

各环节之间以及环节中的细节都注意到了层层递进的思想。数学具有严密的逻辑性，因此在设计中必须遵循数学学科本身的内在规律，不可能跳跃，层层深入，才能水到渠成。

活动二 区角

时间：9月11日

周三

班次：上午 一

晨间接待

二

晨间谈话（快乐的我）活动一 美术活动：我们的老师

活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

活动重点：引导幼儿仔细观察人物的体貌特征，掌握人物画的基本方法。活动难点：鼓励幼儿运用多种绘画方式表现老师的外貌特征。活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。活动过程：

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

二、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看陈老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 幼儿观察、回答。

教师：我们看看应老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。幼儿回答。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。

1、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

2、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

四、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是邬老师？哪几张画画的是应老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。活动二：快乐ABC（配）活动三：户外活动

时间：9月12日

周四

班次：下午 活动一：快乐ABC（配）活动二：结构游戏

时间：9月13日

周五

班次：上午 一

晨间接待

二

晨间谈话（能干的我）活动一

快乐ABC（配）

活动二

美术活动：今天我值日

活动目标：

1、引导幼儿运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。

2、培养幼儿为他人服务的意识。活动准备：值日生照片、卡纸、范画

活动重点：能运用生活中的废旧物品为自己设计并制作值日生牌。活动难点：培养幼儿为他人服务的意识。活动过程：

一、出示照片，谈话导入活动。

1、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？

2、请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事情后的感受。

3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。

提问：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？

二、出示“值日生牌”，引发争当优秀值日生的愿望。

1、幼儿讨论：值日生应该做哪些事情？

2、如果你是值日生，你希望怎么当好值日生？

三、设计值日生牌

1、提出制作值日生牌。

2、和幼儿一起设计值日生牌

四、学习制作值日生牌。

1、出示范画进行讲解，重点强调装饰不同值日生牌可以选用不同的表现形式。

2、选择喜欢的彩色卡纸，用不同的形状和图案来做底 版。

3、将旧画册中自己喜欢的图案剪贴下来粘到值日生牌上，或用笔画上自己喜欢的图案。

4、将写有自己名字的纸片贴到值日生牌最醒目的地方。

五、幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

六、展示幼儿制作的值日生牌，进行简单的讲评。

七、将做好的值日生牌挂出来。

7.我是爸爸的小帮手小学生作文 篇七

教育意图：

对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》

活动目标：

1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;

2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;

3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

活动过程：

1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

提问：“儿歌里说的是什么呢?”

(老师引导幼儿进行自由阐述)

2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”“快思老师.教.案网出处”

幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

3、出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么?

幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”

4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”

(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)

5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。

教学反思：

生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

8.我是妈妈的小帮手作文 篇八

妈妈下班回来，已经很疲倦了。看见地面很脏，就擦起地来。我摸了摸我的小脑带，就对妈妈说：“让我来擦吧!”

于是，我找出一张旧抹布，浸在水盆里，湿透之后，再把抹布拧得半干。我走进房间的最里端蹲下去。我左一下，右一下，地板被我“画”成了许多亮条的 “大花脸”妈妈走了进来，笑着告诉我擦地的方法。我重新将后面洗干净再上“战场”。这时，我牢牢记住了妈妈的话，从上到下，从里到外，从左到右，有顺序地 进行，不放过一丁点儿地方……

擦啊，擦啊，手酸了，背痛了，脚也麻了。尽管我汗流浃背，腰酸背痛，但是当看到家里的地板像一面明晃晃的大镜子时，我忍不住笑了。妈妈也笑着夸我是她的好帮手!