大学生的工作计划

大学生的工作计划（精选8篇）

1.大学生的工作计划 篇一

一个初次工作的大学生对服务的认识、“服务”二字大家都不陌生，随着社会服务职能的不断扩展，服务在当今的社会和经济发展中显得尤为重要，作为第三产业的服务业在我国经济体系中的地位和经济发展中的作用也越来越突出。然而，就大学生来说，虽然大学与社会的联系越来越广泛、越来越密切，但是现代大学想要超越象牙塔，走向社会的中心，成为整个社会中最具活力、最能代表时代前进方向的机构，尚且需要很长一段时间。对于学习经济的我来说，服务是一个在任何书本、作业、笔记中出现都非常多的字眼，服务对于我们来说是熟悉的，我们知道服务的重要性以及要把服务进行到底的必要性。但服务对于我们来说也是陌生的，大学生但对于如何服务，如何主动服务甚至优质服务，实践经验都少之又少。在大学服务社会尚且处于萌芽阶段的现在，更多时候，当代大学生在社会上的角色仍然还是被服务者。

进入工业园这种以服务为主的单位，如何做好自己本职工作，搞好服务是我工作一个月来一直思考的问题。我的第一次具体的工作经历是和部门的其他同事一起征地，当时的心情十分忐忑，因为我对这项全新的工作没有太多的了解，然而随着工作的深入，工作的内容和性质，我都逐渐掌握。征地主要指国家出于公共利益的需要，按照法定程序强制征用农民集体所有土地，并根据补偿标准一次性给予被征地者一定的货币补偿。而我们所要做的，就是土地、青苗以及附着物的统计工作，工作量大且繁琐，但我们在乡镇干部和

村委会工作人员的引领和配合下，没有漏掉一处，很好的完成了现阶段的统计工作，认真听取了被征收土地的农民的看法和意见，把服务落实到每家每户。

丰城市目前正处在工业化、现代化快速发展阶段，丰城市工业园作为丰城发展的排头兵和中坚力量，在全市发展中的地位和影响力是可想而知的。作为以服务为主的政府部门，我们应该变被动为主动，勇于担当，主动服务，当好园区科学发展的谋划者、经济发展的促进者、群众利益的维护者。工业园不是官场是战场，园区干部不是官员是战士。2011年，为了落实市委6月15日党政联席会议精神，管委会制定了园区干部挂点企业的工作制度，园区上下真正做到一对一服务、点对点服务、上门服务，确保引进项目早落地、早开工、早投产。为更好，更快为企业服务提供了有效保障。

服务是21世纪经济发展不可缺少的一部分，对于工业园来说，更是构建政府、企业、群众和谐关系的基础。离开了服务就失去了构建和谐关系和园区发展的保障。在实践中，园区干部应该培养自己的服务意识，提高服务的质量，主动服务，优质服务，让园区企业在百分百满意中进行生产，从而促进全市经济的稳定、快速发展。

2.大学生的工作计划 篇二

一、大学生创业大赛几个特点

首先, 大学生创业热情高涨, 敢于想象———有梦想才能飞翔。经过各教学单位与学院层层选拔, 进入当晚决赛的8个创业小组在决赛赛场上面对专家评委与现场观众, 侃侃而谈, 激情飞扬, 既表现了当代高职学生敢于直面就业困难, 勇于创业的大无畏精神, 又展现了当代大学生阳光、朝气、奋发向上的精神面貌。同时, 通过被围挤得水泄不通的学术报告厅, 也足以看出目前大学生对创业的热情, 正所谓“有梦想才能飞翔”!

其次, 创业团队选题新颖, 能紧扣时代脉搏, 富于时代精神。8个创业小组中, 经管学院代表队《简约旅行社创业计划》体现了“现代生活、低碳旅游”的理念, 并紧扣鄂西生态文化旅游圈建设, 设计了“三国文化———农家乐游”、“家庭温馨亲子游”、“孝敬父母夕阳游”等系列服务产品;生物工程学院大学生村官班《绿之源生态茶场》创业团队围绕“健康生活, 有机食品”理念, 推出了有机茶、农家土鸡等经营产品, 提出鸡茶共生的生态茶场经营模式;医学院《沁馨杏———药妆》创业项目团队则很好地把目前全球“中医热”和“时尚生活与美丽同行”紧密结合, 赚足噱头;汽车工程学院《完美汽车服务行》创业项目代表队则充分利用“现代生活、有车一族”对汽车的狂热, 针对高速发展的汽车市场做足文章;还有人文、外语及医学院另一支代表队等3个代表队充分利用现代家庭“不让孩子输在起跑线上”的孩子教育理念, 选取了幼教市场进行创业设计;化工学院代表队选取了环保主题的创业项目。应该说, 8个小组选题都很新颖, 能够把握最新市场需求, 有一定的卖点。

最后, 大学生能深入学习国家有关政策, 富有企业家的责任意识。通过各创业团队的创业计划陈述, 我们看到各代表队在创业项目设计上富有社会责任感, 在计划实施的资金筹措上基本上都利用了目前国家有关大学生创业贷款政策, 生物工程学院村官班还利用了大学生村官创业的相关政策, 较好地体现了当代大学生的法律意识与政治觉悟。

二、大学生创业大赛的几点不足

(一) 大学生创业感性多于理性, 缺乏市场经验, 项目脱离实际

参加决赛的8个创业项目中, 绝大多数项目的创业团队都自信满满地宣称项目能在头两年内有回报, 均计划创业第1年就开始盈利且每年能以30%左右的比例增长, 这些都是设计的理想状态, 也许更象是表决心。而与此同时, 项目组对创业所需的奖金、管理经验等缺乏有效沉淀, 对市场的不确定性、风险性缺乏清醒的认识, 更缺乏热情后的冷静思考, 市场经验的缺乏导致项目盈利模式设计不贴近市场, 项目财务分析脱离实际, 给人以浮燥、急功近利之嫌。

(二) 创业小组的组建大多处于自发状态, 缺乏可行性

8个小组中, 只有经管学院代表队成员是由旅游、会计、营销等多专业的学生组建而成, 另外生物工程学院村官班则较好地利用了成员各自的工作经验 (他们中有村主任、村会计等) , 由此出现了专业组合, 优势互补, 项目实施的可行性增强。而其余6队的成员基本上都来自一个专业或是一个班, 专业知识结构的单一也直接导致了项目陈述阶段的被动。所以比赛最终结果 (这两支代表队并列得分相同, 并列第一) 也很好地说明了这一点。

(三) 项目设计缺乏科学有效的指导, 创业计划书不完善

企业管理的核心在于“人、财、物及信息的管理”, 而创业小组成员知识结构的单一化, 必然导致公司管理的松散化、随意化, 这一点由各小组项目陈述时对账务问题的一笔带过及面对评委财务询问时的尴尬神态可见一斑。

项目设计中漏洞很多, 论证也不严密, 有些还是常识性错误, 反映出指导还不够细致的缺陷。如生物工程学院村官班创业小组在项目设计时就犯了常识性错误:按该项目创业计划书设计, 公司提供的产品仅为有机茶和土鸡, 那么土鸡蛋算不算产品?毫无疑问这将是一个主产品, 而且是紧俏货, 其所带来经济效益可比卖土鸡强多了。而这点不仅项目组成员没有挖掘, 而且指导教师也疏忽了。

(四) 项目陈述面面俱到, 重点不突出

项目组在陈述过程中对评委需要重点了解的项目经营模式缺乏分析, 对企业的财务状况想当然地进行理想化设计, 对项目前期的市场调查缺乏深入, 论证不严密, 这些都导致项目创业计划书只是一个美好的愿景, 可操作性不强。从这个角度而言, 项目组陈述效果并不算好。

三、要正确认识的几个问题

(一) 创业大赛比的是什么

关于这个问题, 我以为创业计划大赛比的是项目的科学性, 计划的可行性, 论述的严谨性。组织大赛的目的是从创业的高度来引导当代大学生科学地进行职业生涯的规划与设计, 培养的是大学生的创业意识、市场意识与追求成功的人生态度。其根本出发点与落脚点并不在于比较各教学单位对大赛的组织和学生比赛工作的结果, 但通过比赛来看, 大多数教学单位只是单纯地把这项工作当成了一个比赛, 为了比赛而比赛, 为了给系 (院) 争光而组织, 因而缺少了对创业项目科学性的论证, 缺少了对组建创业团队的指导, 导致出现了不少比赛性、应试性的项目。

(二) 如何进行项目陈述

如前所述, 既然大学生创业计划大赛比的是项目的科学性, 赛的是计划的可行性。那么项目组在陈述时, 必须围绕这两点进行重点阐述, 严密论证。所以各创业小组在论述及指导教师指导时应该遵循以下思路。

首先, 通过市场调查, 我们了解了市场需求及市场容量———发现了潜在的商机。这一点必须是论证科学严密, 不能授人以柄, 但我们有几个小组都在这个问题上犯了错。如外语系“宜城小星星培训学校”在市场分析时, 对目标市场的估算就有问题;还有汽车工程学院《完美汽车行创业项目》对襄樊市汽车装饰市场容量分析时“以每辆小汽车每年维护费1000元, 企业利润率40-60%估算出市场蛋糕为6.3亿之多”, 这是一个什么概念, 倒推一下, 就可得到襄樊市小汽车的数量不低于100万辆, 以襄樊这个城区120万人口的城市而言, 显然不靠谱。这个问题应该是在指导老师的帮助下能够避免的。

其次, 进行技术论证。针对潜在的市场需求, 本项目能提供什么样的针对性产品或有效服务, 且提供的产品与服务和市场上竞争对手相比有什么优势和特色。这是按本项目创业计划书实施开办企业的立足之本, 因此论证必须严谨。

第三, 项目实施过程中, 可能会遇到的风险分析 (含政策风险、财务风险、自然灾害等) 以及公司应对策略等。所谓“人无远虑, 必有近忧”, 对项目的设计必须充分考虑企业今后可能面临的风险及困难, 并事先拿出针对性的解决方案, 以提高项目的可行性与可操作性。

第四, 在营销策略组合及盈利分析基础上, 对企业未来发展做出规划。盈利分析时必须科学、严密, 符合行业经营常识及企业成长规律, 不能盲目求大、求快。企业开创初期事先作好头2年预亏的准备, 这一点是很有必要的。

四、几点建议

第一, 在比赛内容引导上, 可先在全院组织“创业项目策划”选拔赛, 寻求好的创意和“金点子”。要创业、要投资, 必须有好的项目。通过举办“创业项目策划”选拔赛, 引导更多的同学去深入社会, 分析市场, 开展调研, 寻找创业灵感, 发现商机, 更好地培养学生市场意识。

第二, 在创业团队的组建上, 打破项目组成员班级、专业及系 (院) 界限, 以项目为载体, 促进创业小组成员自由组合, 完善组织内部知识结构, 提高执行力, 促进管理的科学化与专业化。

第三, 在项目实施上, 强调盈利模式的设计与论证。确定好了一个项目, 商业计划书写好了, 接下来非常重要的一个环节就是你对自己盈利模式的一个实践论证, 这个非常重要, 当你发现商业计划书写好了, 团队正在创业中, 然后却达不到盈利状态你就没法生存了。所以必须强化项目实施前的项目选拔及论证工作, 只有具备了好的项目, 再由项目策划人 (或各系院创业办公室) 去物色志同道合的同学或老师、或去游说企业来参与投资, 提高项目的实施性。这样, 好的创意就有可能变成真实的创业行动, 我们学生中也有可能出现象比尔·盖茨那样放弃大学学习、或半工半读出去创业的成功人士。

第四, 在项目启动资金上, 可考虑建立大学生创业基金, 每年通过创业计划大赛选择资助好的项目 (1-3项) , 培养未来企业家。通过基金会给好的项目和创业团队以资金支持;通过大学生就业指导中心, 给予大学生创业团队以技术支持。在企业走入正轨后返还启动资金, 在企业发展壮大后回馈学院。目前国外高校一般都建立有校友捐赠基金会, 而且数额庞大, 也成为学校发展的重要资金来源。

创业基金的来源可以以学校适当投入点、社会捐赠点、还可将创意或项目卖给企业等多种方式, 也可适当改变目前对学生的资助方式, 变单纯的输血为造血, 提高学生创业意识、竞争意识和市场意识。

第五, 建立创业项目跟踪机制。通过创业基金会, 把好的项目、可操作性强的项目推向社会, 跟踪管理, 提供服务。在进一步把创业大赛引向深入的同时, 促进了大学生就业, 提高了学院声誉。

3.大学生的工作计划 篇三

关键词：学生工作理理念新局面

0引言

学生工作是高校工作的重中之重，辅导员站在学生工作的第一线，直接面对学生，肩负教育、管理、服务的直接使命。”辅导员作为大学教师队伍和管理队伍中的重要组成部分，处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。””’学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的，相应的，对学校纪律要求执行情况的检查监督，对学生活动的组织管理，也是辅导员工作的重要组成部分。而学生在学习、生活上遇到了困难。对学校工作有什么意见、建议，一般总会找他们的辅导员反映情况。寻求帮助。辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带。在教书育人的大环境里，在完成高等教育.为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，尤其在培养学生社会主义核心价值观方面所起的作用是极其重要的。因此，切实加强服务意识，完善学生管理机制，工作不断创新，是做好学生工作的必要保证。

1始终坚持“以服务为本”的学生工作理念

1.1学生工作作为高校教育的重要组成部分，服务育人是其基本职能。其教育方式及内容不仅是“教书育人、管理育人和服务育人”三方面，还应包括思想政治工作育人和文化活动育人等。如果说“服务育人”是学生工作的基本职能之一，那么，这里的“服务”应该是广义上的，既包含着思想政治工作的服务与保证，又包含文化、物质生活的服务与保障，还包括就业指导与服务。值得注意的是”服务”与”教书”、“管理”之间有互动作用，服务跟不上，教书育人和管理育人也将得不到保障。目前，由于高校招生并轨，传统的分配方式已经发生深刻的变化，升学难、上学难和就业难的问题十分突出，学生工作面临着前所未有的严峻形势和困难局面。这种情势下，高校”服务育人”的地位和作用愈显重要。我们秉持“以生为本，服务育人”的理念，就是为了适应目前高校学生工作面临的机遇和挑战，培养出能满足国家、社会需要的新时代的人才。因此，具体实践中，各辅导员要善于转变观念，适应时代要求，从单一的“管理”向“服务”转化，坚持为学生服务也就贯彻了“以人为本”精神，适应当前社会的发展需要。

1.2要把为学生服务和促进学生发展与教师自身发展结合，达成师生共赢。在实际工作中，辅导员是与大学生年龄相仿的学生工作者，他们了解大学生，与大学声接触交流多、对学生的影响广泛，但又相对缺乏管理经验，这就对高校青年辅导员的素质提出了新的要求。而教育、引导学生不仅需要热情、需要全身心地投入，还需要掌握科学的工作方法。辅导员只有掌握了教育的规律、方法，了解了学生的所思、所虑、所求，并且能够运用教育学、心理学知识针对性地解决问题，才能使工作更加贴近实际、贴近学生；才能达到以理服人，以情感人，才能使学生心理上接受、行动上见效，才能引导学生朝健康的轨道上前进。要广泛涉猎社会科学文化知识。如哲学、政治经济学、天文、地理、历史学、社会学、人际关系学、管理学、法学等相关知识，不断开阔自己的视野，丰富自己的知识面。所以，辅导员在引导、教育和服务学生的过程中，既促进了学生的发展与成才，也促进了自身的进步与发展。

1.3为学生服务目标是更高效。作为民办高校，实行学分制，应根据实际情况建立和完善学生管理方面的各项规章制度并坚决贯彻执行，原则性的工作还是坚持。如遵守校纪校规、国家法律、安全问题等方面，对学生要严格要求，尤其对低年级的学生。在日常管理中，狠抓几个环节。例如：大一学生的早读出勤率、学生到课率、晚自习出勤率、寝室卫生合格率等。发挥班级干部的作用，经常与授课教师保持联系，实行师生共同参与的考勤模式，每周在班级公示考勤结果。严格的考勤制度会得到绝大部分学生的支持；对经常迟到、旷课的学生及时了解情况并作相应处理；加强晚上学生宿舍就寝情况检查，坚持辅导员经常下宿舍，了解和掌握学生情况；严抓考风考纪，杜绝学生作弊行为；辅导员积极配合学校和系部加强对学生的日常管理工作。这些方面刚开始可能会让学生多多少少产生一些抵触情绪，但良好的习惯养成对良好班风形成大有好处。辅导员要通过对学生进行有效的培养和训练，使学生养成良好的行为习惯和思维习惯，通过良性教育构想，从对成文规则的敬畏开始，使学生产生”敬畏”心理，到对不成文习惯的敬畏，再至对校园、社会上纷繁复杂的现象背后的基础性秩序的敬畏，最终在其内心生成一种对事物、他人、社会的应然敬畏，并将其作为个体行为中常态生活信念。

2科学思考，踏实工作。实现学生工作的“两个目标”

辅导员要勤于思考，善于思考，在工作中善于总结经验，发现问题，科学地做好学生思想教育工作，引导学生自主学习，培养学生自主学习能力、自我管理和自我约束的能力，实现学生在校期间全面发展，使学生毕业后有自主力、有知识、有能力、能独立、能创业，迅速适应社会发展。

这里涉及到培养学生的两个目标：自主学习、全面发展。未来社会将是一个终身教育的学习型社会，因此，培养具备自主学习、全面发展的新型人才应该成为高校培养学生的重要标准。这里说的“新型人才”应具备有效整合自主学习、分析和处理问题的能力，这样才能适应环境和信息的急速变革。要适应知识的更新换代，必须学会自主学习、全面发展。

根据调查，发现高校学生的业余生活方式主要是上网玩游戏、谈恋爱、唱卡拉OK等。说明部分学生还游离于“被动“和“主动”学习之间。如何使他们从被动学习走到主动学习是学生工作的重要目标。民办高校的生态性发展，“学风”建设是关键，要促进学生变”要我学”为“我要学”，应构建专业课教师的“专业育人”、学生工作教师”服务育人”、行政工作人员“管理育人”三位一体的动态作用模式，激发学生学习动机，培养兴趣，激励学生自主学习，形成良好的学风，实现学生工作目标。

3坚持第二课堂的创新性，抓好“三个建设”

创新人才应该是高人品、厚基础、强能力、宽适应的人才，其应具备的素质是全面的、综合性的，必须具有大无畏的进取精神和开拓精神：有较强的永不满足的求知欲和永无止境的创造欲望i有强烈的竞争意识和较强的创造才能；同时还应具备独立完整的个性品质和高尚情感等。具体地说，新世纪创新人才的素质特质表现为：良好的创新意识、百折不挠开拓进取的精神、多方位、多角度、多侧面创新思维方法，以及产生新认识、新思想和创造新事物的创新能力。它涉及到一个人的多种能力，是一个人综合能力的具体体现。学校第二课堂活动在高校创新型人才培养中具有重大作用，高校的第二课堂活动要围绕“三个建设”来开展工作。

3.1要把建设“文化校园”作为开展第二课堂活动的主题。第二

课堂是建立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，具有丰富性、开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点。在实施学生综合能力培养过程中与第一课堂教学相比，第二课堂有着鲜明的优势。在传统的第一课堂教学中，大都采用的是“一对多”的单向交流模式，师生之间的互动性相对差，而第二课堂则多以团队活动形态存在，较好地形成学生与学生之间、教师与学生之间、学生与社会之间的多重互动，使不同的角色、不同的个性、不同需求的团队成员通过知识的互通、情感的交流、心灵的碰撞获得相互的交融与促进。因此，在开展第二课堂活动时，要结合专业培养目标和社会实践活动来进行，各社团和学生组织可以以系为依托，得到专业教师的专业和业务方面的指导，同时又可以以社团和学生组织为平台，与实习基地或校外合作企业进行多方接触，给学生创造更多的实践实习机会，使学生得到更多理论和实践相结合的锻炼机会。

3.2要把“创意校园”作为开展学生第=课堂活动的出发点。第二课堂活动突出了受教育者的自我教育作用，学生自主性强，学生既是活动的设计者也是活动的参与者，因此大大地激发了学生的能动性和创造性。与第一课堂的理论教学相比，第二课堂的活动更强调理论联系实际、学以致用，让学生在身亲实践过程中，锻炼能力、体验生活与社会、领悟人生哲理。第二课堂活动的设计不仅要增加大学生对活动的兴趣，而且要使他们增强自尊感；要符合大学生的心理、生理特点，尊重学生的意见，引导学生由“参与者”变为“设计者”，由被动参与转变为活动的主人。因此，在设计第二课堂活动时要以提高大学生综合素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，体现出新意，吸引最广泛的学生参与。

3.3要把“友爱校园”作为开展学生第二课堂活动的重要目标。学院各社团和学生组织要利用第二课堂这一阵地，学生可以广泛地参与社会工作，在人际关系、工作环境、社会心理等方面得到训练。在获得锻炼和体验的同时，学生了解社会对人才素质的要求，不断更新自身的知识结构，适应当前社会竞争的形式和就业的需求，完成“学校人”到“社会人”“的转变，体现出以人为本的精神，建设一个友爱和谐的培正校园。

4科学有效地利用“四条途径”。提高学生工作的效能

在实际工作中，我们都必须科学有效地利用好学生工作的“四条途径”，实现学生工作的高效率和高质量。

4.1抓好学生工作的主体力量。学生工作教师队伍。系部学生工作要取得系主任对学生工作的高度重视，学院人事处、学生处应该密切配合，科学地选拔、任用、考核、培训和管理好学生干部队伍。

但由于各方面原因的原因，目前我院学生工作教师队伍还未形成完善的队伍选拔、任用、考核、培训和管理制度，因此出现了现有学生工作队伍大部分年龄较轻、工作经验不足、工作队伍不稳定的现状。以培正学院会计系为例，个别年级的辅导员一学期一换，有时甚至一学期几换，导致学生工作出现“断层现象”，不利于学生工作的稳定。同时，日常事务性工作的增多，使辅导员超负荷工作，辅导员除了从事学生思想教育工作和日常管理外，许多非本职工作都压到了他们肩上。学院也没有明确从制度上保证辅导员按其工作任务履行职责，使辅导员处在一种被多重管理的状态下和学校管理结构的底层。学校的各职能部门都可以直接向辅导员布置任务，同时辅导员又归系(部、中心)管理，系(部、中心)从自身工作角度出发，又使辅导员承担了众多的教学秩序管理和行政工作的事务，多重管理，多重考核，使辅导员不知所从，整天忙于事务。频繁的文体比赛、各种检查评比、资料数据的上报。事无巨细，只要与学生沾边的事情都要去抓去管。事实上辅导员成了戴着学生工作教师的帽子，充当着学生的“保姆”、“警察”、学校各部门的“勤务兵”、系(部、中心)“服务员”①的多重角色，这将直接影响学生工作的开展，造成工作效率的低下。

因此，学院人事部门、学生处和系领导需密切联系和配合，采取有效措施，抓好辅导员队伍的配备工作；加强辅导员队伍培训工作，提高素质：科学管理辅导员工作队伍，严格考核：加强辅导员工作作风建设，增强责任心：热心关怀，改善工作环境，提高工作水平，真正实现学生工作队伍的“专业化”、“专家化”。“

4.2在学生管理和教育工作中，单靠辅导员的努力是远远不够的，还必须依靠学生中的骨干力量.学生干部队伍发挥作用。为此，首先指派好德才兼备的团委学生会指导老师，带好系团委和学生会，发挥学生干部队伍的得力助手作用。其次，要加强学生干部素质的培养和锻炼，让他们传递管理工作信息，反馈同学意见和要求，协调各方面关系，以保证管理制度的顺利贯彻和落实。最后，要抓好学生干部以外的学生积极分子的培养，为他们创造发挥作用的条件和机会，以此形成梯形的骨干队伍，使各项管理工作实现以点带线。以线带面，重点突出，层层渗透。

4.3运用现代科技手段，发挥校园网络作用，全面建设好系部学生工作网站，实现学生教育和管理工作进网络，全面提高学生工作的效率。当今社会已逐渐进入了网络信息化时代，信息网络信息量大，速度快，影响力远大于过去任何一种传播手段。学生工作也要紧跟时代步伐，充分利用现代科技手段，提高工作实效性。一是建设开发学生管理网络系统，更快更大范围内地为学生提供服务，减少琐碎事务对辅导员工作的困扰，使其专心开展学生工作，提高工作效率。二是要使学生管理和教育的工作进网络，这意味着教育手段的现代化，即同新的知识工具、新的交流工具和新的生产力相结合，教育将更具有生机和活力。

最后，我们应该统一思想：“学生工作是育人的第一线”，学生是学院办学的主体，学生工作对于整个学院的发展、建设过程中起基础性作用，学院各个工作都应围绕着教学工作和学生工作来开展。因此，在新形势下，要利用学院“双评”的机会。不失时机地抓好机遇，消除疑虑，把学生工作的调研、建设和发展工作认真抓起来，用实际行动落实学院领导关于学生工作“一、二、三、四”的工作理念，开刨学生工作的新局面，为学风建设奠定坚实的基础。

4.大学生的工作计划 篇四

工作的通知

各学院团委：

为进一步引导和鼓励我校应届毕业生到基层去，到祖国最需要的地方去干事创业，按照团省委2012年西部计划、苏北计划的有关文件精神，现将相关工作安排如下：

一、工作内容

通过公开招募、自愿报名、组织推荐、选拔面试、体检培训和集中派遣等程序从我省普通高校应届大学毕业生中招募300名西部计划志愿者和700名苏北计划志愿者，分别到西部（陕西、贵州、新疆、四川）、苏北（徐州、连云港、淮安、盐城、宿迁）所辖县（市、州、区、）的村（社区）、乡镇（街道）从事为期1-2年的基础教育、农业科技、医疗卫生、基础青年工作、基层社会管理及农村党员干部现代远程教育和西部大开发战略、苏北工业化发展需要的工业、经济、法律、外贸等方面的志愿服务。

二、宣传口号

1.到基层去，到祖国和人民最需要的地方去；

2.因为这个选择，江苏的明天更加美好；因为这个选择，我们的青春更加壮丽；

3.用一年不长的时间做一辈子难忘的事情；用一段无悔的青春岁月换一辈子难忘回忆。

三、报名对象 2012届毕业生

四、招募录取 1.报名审核

（1）网上报名。4月18日至5月15日，报名学生登陆江苏共青团网（https://)和江苏志愿服（http://）的“西部计划报名管理系统”、“苏北计划报名管理系统”填写报名信息。

（2）打印报名表。报名学生从“西部计划报名管理系统”、“苏北计划报名管理系统”中下载并打印《西部计划志愿者报名登记表》、《苏北计划志愿者报名登记表》。

（3）交表。报名表由学院团委书记或辅导员签字，由所在学院党组织盖章后，5月15日前交至学校项目办。

（4）审核。学校项目办在收到学生的《报名登记表》后，将及时对其在网上报名填写信息的真实性等情况进行审核。2.选拔

（1）选拔标准。面向应届全日制普通高校毕业生。中共党员（含预备党员）、优秀团干部、优秀学生干部、有志愿服务经历的优先。对报考村官而未被录用同时报名参加西部计划、苏北计划的大学生优先录用，村官考试成绩作为选拔志愿者的重要依据。

已被录取为研究生的应届高校毕业生参加西部计划、苏北计划的，学校应为其保留学籍。有条件的高校可以奖学金的方式鼓励应届毕业生参加西部计划、苏北计划。(2)面试。面试分学校面试和省项目办集中面试两部分。5月18日前，学校项目办根据报名情况，协调学校教务处、学生工作部（处）等有关部门考察报名学生的政治思想素质、学习成绩、志愿服务经历等情况并进行心理测试，根据考察和测试结果在“西部计划报名管理系统”、“苏北计划报名管理系统”中填写高校审核意见。面试结果将书面备案并报省项目办审核。5月31日前，省项目办将组织集中面试，集中面试具体事宜另行通知。

(3)统一体检。6月10日前，学校项目办将组织面试合格的志愿者参加体检。

(4)公示。6月中旬前，学校项目办公布体检通过志愿者名单并在校园网公示3天。若无异议，将志愿者名单报省项目办。

(5)录取。6月中旬，学校根据综合面试、体检、公示情况录取志愿者，并代表省项目办与志愿者签订《招募协议》、发放《确认通知书》（注明服务岗位、培训报到时间地点及联系方式）。3.培训派遣

7月下旬，省项目办举办大学生志愿服务集中培训及出征仪式，派遣志愿者赴西部、苏北志愿服务。

五、政策支持

参加西部计划、苏北计划的志愿者，除享受国家规定的高校毕业生就业相关政策，还享受以下政策(西部计划相关政策暂未确认下达，以下主要为苏北计划政策支持，西部计划与之类似)：

1.服务期间省财政给予志愿者每人每月1000元生活补贴和每人每年400元交通补贴，并办理人身意外伤害和住院医疗等保险。2.服务期间户口和档案保留在毕业所在学校，服务期满考核合格的享受应届毕业生待遇。

3.服务期间可以兼任所在村（社区）团组织负责人、青年中心主任，经有关程序担任村民委员会（社区）主任助理等职务。4.服务期间服务单位向志愿者提供免费住宿等必要的生活保障。5.服务期满1年，对志愿者的服务情况做出鉴定，存入本人档案；考核合格的颁发证书，作为志愿者服务经历的证明，同时授予江苏省志愿服务纪念奖章，表现优秀的推荐参加全国和省级相关奖项的评选。

6.志愿者在基层服务期满考核合格，连续计算工龄。

7.服务期满1年，经考核合格并符合报考条件的志愿者，3年内报考江苏省内高校、科研院所招考的硕士研究生可享受初试总分加10分的政策。

8.服务期满2年内，经考核合格并符合报考条件的志愿者，可不受户籍或生源地限制，报考江苏省公务员职位；服务期满1年后，经考核合格并符合报考条件的志愿者，可报考江苏省面向志愿者专门定向招录的公务员职位。

9.服务期满1年内，经考核合格的志愿者，本人自愿，且符合江苏省选聘高校毕业生到村（社区）任职条件的可推荐作为选聘对象。10.服务期满1年，经考核合格的普通高职（专科）或以上的志愿者，根据《省教育厅关于做好2011年成人高校招生工作的通知》[苏教考„2011‟17号]的规定，可以申请免试接受成人本科教育。

六、工作要求

1．高度重视，认真组织，广泛宣传发动。各学院团委要按照通知的要求，积极行动起来，广泛宣传发动，通知到每位毕业生，确保在规定的时间内完成各项工作。

2．坚持“公正、公平、公开、择优”原则，精心组织选拔。在招募选拔过程中，必须坚持“公正、公平、公开、择优”的原则，严把审核关、笔试关、面试关、体检关、公示关，切实做到公开招募信息、公开选拔流程、公开录取名单。

学校项目办设在校团委科技实践部，联系人：金翼、李俊，联系电话：0513-85012195。

5.大学生的工作计划 篇五

各学院（部）团委（团总支）、2014届毕业生：

为深入贯彻落实党的十八大精神及中央领导同志对西部计划的一系列指示精神，按照国家重大人才工程“高校毕业生基层培养计划”的部署，共青团中央、教育部、财政部、人力资源社会保障部2014年将继续实施大学生志愿服务西部计划（以下简称“西部计划”），我省将招募一定数量的志愿者在我省及新疆、西藏开展志愿服务工作。为切实做好2014年西部计划招募报名工作，鼓励更多我校应届毕业生报名参与西部计划、投身西部基层干事创业，现将有关事项通知如下：

一、招募对象

2014年大专及以上学历应届毕业生和在读研究生均可报名。

二、服务地区

原则上可选报全国任意服务省参加服务，并可根据个人意愿通过西部计划信息系统选择至多3个意向服务省（其中至少选择1个高校所在地原对口服务省）。

同时，今年我省将继续招募服务新疆、服务西藏西部计划志愿者。

三、招募岗位

省项目办将根据所辖各高校项目办的报名情况与有关服务省协商确定具体招募人数和岗位类型，同时由服务省通过系统向招募省分配服务岗位，并最终由招募省根据本省实际情况开展岗位对接工作。

志愿者在报名期间，只需确定服务省和服务专项类型的意向即可，具体服务岗位由各地项目办在志愿者到达服务地后根据志愿者所报意向并结合志愿者专业特长统一协调分配。

四、选拔标准

1.身体健康；

2.具有志愿服务精神；

3.学分总绩点（或学业成绩）排名在本院系同年级学生总数前70%之内；

4.能顺利获得毕业证书；

5.具有真实有效的居民身份证；

6.通过本校毕业体检和西部计划体检；

7.本科及本科以上学历优先；

8.优秀学生干部和有志愿服务经历者优先；

9.西部急需的农、林、水、医、师、金融、法学类专业者优先；

10.西部地区生源优先。

五、报名方式

登陆西部计划官方网站（http://xibu.youth.cn/），查看有关情况，填写报名信息，从西部计划信息系统下载打印《报名登记表》。

六、时间安排

1.网上报名：2014年4月21日-6月1日；

2.提交报名表：报名表于2014年6月1日17：00前，由学院党组织盖章后交至校团委；

3.资格审查、笔试、面试：2014年6月上旬（具体时间另行通知），由校团委组织；

4.体检：2014年6月中旬（具体时间另行通知），由省项目办统一组织实施；

5.公示：2014年6月中旬（具体时间另行通知），由校团委进行；

6.发放通知书：2014年6月下旬（具体时间另行通知），由省项目办向志愿者发《确认通知书》；

7.报到培训：根据服务省项目办具体通知，原则上在2014年7月23日-31日携带《确认通知书》、毕业证和本人身份证件到服务省报到，参加集中培训。培训结束后，服务省统一派遣至服务地。

七、工作要求

1.各学院应积极配合校团委建立多重覆盖的宣传体系，通过主题班会、电子邮件、微博、微信等方式发布包括2014年西部计划报名时间、报名方式、截止时间和有关政策文件等招募信息，确保学生第一时间获悉，广泛动员本院应届毕业生和在读研究生踊跃报名。

2.各学院要本着对志愿者负责的态度，积极协助做好志愿者的选拔工作，严格把关。还应定期登陆校团委网站“青年科大”（http://tw.sust.edu.cn/）查阅相关通知，及时与校团委沟通，根据工作安排做好信息汇总、敦促报名者上交报名表等工作，并积极关注西部计划网（http://xibu.youth.cn/）、中国志愿者网

（http:///）、陕西共青团网（http:///）和陕西志愿服务网（http:///）的相关信息。

3.为加强志愿者管理，志愿者服务期间，户口、档案保留在学校，服务期满后志愿者通过双向选择落实工作单位。志愿者上岗服务后，学院要经常和他们保持联系，沟通了解情况，并在生活上关心他们，尽可能的帮助解决各种困难。

4.校团委将充分利用毕业生离校前的时间，组织入选志愿者开展有关基层工作、新农村建设、志愿服务理念等内容的培训，并根据岗位的专业要求，开展相应的见习、实习。

5.就业指导中心将把服务期满的志愿者纳入当年度的毕业生就业计划，积极协助就业。

附件：2014年西部计划问答

校团委学生就业指导中心

6.大学生的个人学习计划 篇六

(1)学好目前开设的每一门课程，做好课前预习课后巩固。按时完成老师布置得作业。

(2规定自己每个星期按时上晚自习，把晚上时间充分利用起来。

(3多接触专业相关知识，扩宽自己的视野及看问题的角度，改变自己学习死板的问题。

(4积极参加班级组织的活动及社会实践活动，多交些志同道合的朋友，培养自己的社会适应能力。

(5)早睡早起，积极锻炼身体，让自己有一个健康的体魄应对大学生活中的各种挑战。

ps：本学期目标

1、所有专业课考到优秀。

2、考过会从，六级刷到优秀。

7.大学生的工作计划 篇七

2014年4月26日19时左右, 2013级专科某班学生干部刘某某与同班同学李某某和王某某晚自习时因班级日常管理中的一些琐事发生口角后在教学楼卫生间里发生争执, 双方互相推搡, 在其他同学的劝阻中被拉开, 而后双方又在班级QQ群中发生言语冲突, 进而导致晚自习结束后双方在校门口进一步发生肢体冲突, 王某某和李某某一方纠集数名校外人员在校门口将刘某某及另一名同伴打伤, 后在保卫人员的驱赶下打人者逃离, 受伤学生被送往医院治疗。

二、案例分析处理:事件本身处理过程

1. 控制事态, 及时上报

保卫人员在发现该案情后第一时间前往现场制止, 将受伤学生带回值班室, 并驱离打人的学生。随后, 在落实好涉事学生情况后及时将现场情况通知涉事学生辅导员。涉事学生辅导员在收到保卫值班人员的通报后, 第一时间与受伤学生、打人学生及相关班级班委电话联系, 确认事态进展, 联系值班老师第一时间将受伤学生送往医院治疗, 在向学院相关领导汇报情况后尽快赶赴现场处理。在探望受伤学生确认其伤情后, 及时联系打人学生确认其情况, 并通知双方学生第二天一早到办公室接受调解处理。随后将有关情况及时上报相关领导。

2. 分别谈话, 严肃处理

首先, 分别与涉事双方学生进行谈话, 责令其作出书面情况说明, 并据此对其进行关键问题询问, 并作详细记录。其次, 与其它知情学生和保卫处值班人员进行沟通, 了解事情的客观情况。再者, 通过与涉事学生、相关职能部门及学院领导及时处理协商, 对当事人进行严厉的批评教育, 督促协调双方就赔偿问题达成协议, 迅速平息事态。根据《青岛酒店管理职业技术学院学生违纪处分条例》的相关决定给予涉事学生相应处分, 同时将当事人双方情况及时通知家长。此外, 对于参与其中的校外人员, 及时将有关参与人员的信息在保卫部门备案, 以防此类人员进入校园滋事, 并配合保卫部门在公安部门备案。

3. 思想劝诫, 警示他人

首先, 应对涉事双方学生分别进行思想劝诫, 引导他们认识到此次事件的本质, 促使他们消除误会并重拾友谊;其次, 应劝导他们意识到暴力事件本身的危害性和后果的严重性, 使其在思想上能够意识到暴力事件的危害, 并明确今后遇到此类误会时该如何处理;最后, 在妥善处理相关事件后, 应将此次事件的情况及处理过程汇总整理, 并将此事件处理情况通过有关渠道及时向全院学生进行通报, 并教育其它同学要珍惜同学之间的友谊, 遇事要冷静处理, 切莫因一时冲动给自己及他人造成严重的后果。

4. 及时备案, 形成材料

及时整理有关材料, 形成该事件完整备案材料, 以备日后查阅使用。并及时将处理情况上报相关领导。

三、教育实施成效

首先, 通过对涉事双方学生的思想教育和严肃处理, 双方学生在为人处事等各个方面均有了较大的变化, 在遇到诸如此类问题时能够冷静思考、妥善处理, 而不再是一味的简单思考、粗暴应对。尤其是作为班委的刘某某, 其通过此次事件充分认识到了自己以前在班级工作中简单粗暴处理问题这种方式的危害性, 并对日后该如何妥善处理与同学之间的关系及如何进行有效的班级日常管理有了一个较为成熟的思考, 其通过此次事件得到了较好的成长。其次, 该事件的处理也对其他同学起到了良好的警示作用。使其他同学能够通过此次事件明白在当今这样一个法治社会, 学会合法、理性、冷静处理问题对每一个人的重要性。此外, 在当今这样一个网络高度发达的社会, 如何有效理性的利用网络资源以及如何规范每一个人在网络社会中的言行, 是值得我们每一位师生思考的话题。

四、工作思考与建议

从以上的案例中我们可以发现, 双方学生发生争执进而大打出手的原因并不复杂, 但这一事件反映出的一些问题还是值得我们深思:

1. 为何一名学生骨干会因管理琐事与同学大打出手

该案例中, 刘某某为该班班长, 平时在班级中表现优秀, 在同学中威望较高, 是辅导员眼中的学生骨干。但这次因班级常规管理中的一点琐事便与同班同学发生肢体冲突, 究其原因主要有两点:第一, 刘某某与李某某和王某某法制法规意识较差, 对一时冲动造成的后果缺乏有效预见和认识;二是刘某某虽然身为班长, 平时在班级中威望较高, 但其管理方式简单粗暴、管理水平有待提高。针对上述情况, 我们应该加强对学生干部的培训管理工作, 一方面应提高学生干部思想觉悟水平和法律法规意识, 使学生干部从思想意识层面上意识到遵规守纪的重要性;另一方面是应加强对学生干部管理方式和管理技巧的培训, 使学生干部掌握切实有效的管理方法, 以便其能在日常班级管理中游刃有余。

2.“不抛弃、不放弃”——违规违纪学生思想政治教育的一剂良药

“金无足赤, 人无完人”, 尽管各级院校在日常学生管理工作中均会将遵规守纪教育作为其思想政治教育的重点内容予以落实和强化, 但在学生工作的实践过程中, 总有那么一部分学生会因各种各样的原因触犯国法校规, 对于那些犯错的学生, 在受到国法校规的严厉惩戒后又该如何教育?是值得我们广大学生思想政治教育工作者去思考的一个问题。一方面, 我们应稳定学生情绪, 疏导其精神压力。有些学生在被处分后, 会产生强烈的抵触情绪和自暴自弃的现象, 对此我们应采取心理谈话等方式稳定其情绪, 并通过转移注意力等方式疏导其精神压力, 从心理上为其减压。另一方面, 我们应帮助学生重拾自信, 合理规划未来, 使其不会“一失足成千古恨”, 而是能够在勇敢承担和理性面对挫折后重新找到适合自己的成长成才之路。

参考文献

[1]夏智伦, 徐建军.大学生思想政治教育百家案例[M].长沙:湖南人民出版社, 2010 (01) .

8.大学生的工作计划 篇八

【关键词】网络环境；图书馆工作；工作效率；大学生阅读；阅读引导

计算机网络的运用给现阶段图书馆运行的各项工作以及现代学生的日常学习模式都有带来了十分巨大的影响，在这样的环境驱动下，将网络环境在图书馆与现代学生之间进行比较全面的规划，做到趋利避害，是最关键的一项内容。想要将这种结果进行阶段性的实现，就应该在网络环境模式下，将图书馆的管理模式与大学生阅读方式的引导进行进一步的完善，以从整体性的要求下进行网络技术的落实，以保证网络技术对于这两项问题有针对性的提升。

一.图书馆工作与网络环境的结合

针对图书馆工作与网络环境融合的问题来说，可以进行以下几方面的分析：

1.完善网络模式的构建

现代网络环境就是按照现代通信技术与电子计算机相互结合的基础，再进行不断完善与构建的宽带、综合、高速和广域性数字式的网络模式。这种网络模式的构成就是通过中设网、网际互联的方式以此来覆盖一国甚至多国的效果。在现有的互联网技术运用中，信息网络的形势正在不断地趋于国际化和全球化，信息的提供以及获取方式也在不断地进行改进。

当前网络环境对于图书馆的服务模式造成了十分重大的影响效果，这种网络模式的产生也为图书馆的工作提出了全新的要求。图书馆传统的服务形式已经不能满足现在的社会需求状况，将图书馆进行馆藏图书和馆舍阅读服务的图书馆管理内容已经不能适应现在的人员需求。传统的服务形势就是按照图书馆为中心，等客上门为前提，在图书馆服务管理的过程中没有主动服务的意识，在图书馆使用的过程中，提供的服务项目也比较简单，一味进行原始资料的填充，缺少对于文献的现代化渗透，这种信息传播已经不能满足现在的读者需求状况，图书馆的知识构建也不能顺应时代的潮流。并且，图书馆在运行的过程中，藏书的整理以及藏书的维护工作十分复杂，这种问题会导致图书馆人力物力浪费情况十分严重。

网络环境的逐步渗透，不仅仅改进着传统图书馆服务模式，还是的图书馆的服务进行了全面的优化。在网络内容渗透的过程中，首先图书馆应该试试开放性的服务发展方向，将图书馆之前坐等读者的模式进行有效改进，图书馆应该顺应现实社会的发展趋势，主动接触社会，将图书馆的知识结构进行最大限度的扩充，找到突破现状的缺口，逐渐摆脱传统文献处理的方式。图书馆在运行的过程中，不断地结合现实的网络技术，对于信息资源进行针对性的采集、加工、组织以及服务，建立健全的开放式服务体系。

2.图书馆应该以读者为中心，开展多样性的服务方向

传统的图书馆服务就是工作人员进行重复繁琐高强度的采编、加工、图书入库以及流通的工作，为读者提供信息资源以及阅读的空间。在现有的社会需求模式下，使用传统的服务模式已经不能满足人们对于图书馆的需求状况，同时也不能满足人们对于信息资源的需求程度。图书馆应该从之前传统单一的服务型向经营型模式进行转变，将服务内容与市场经济进行进一步的结合，对图书馆的信息进行深层次的加工，以方便图书馆服务的工作效率进行全面的提升。

3.图书馆应该将有偿服务与无偿服务进行规范融合

想要将图书馆进行长远的发展与服务规划，就应该就现在的公益性服务进行进一步的完善与推进，在该基础下，提供各种类型的有偿信息服务，这种信息服务的实现可以为图书馆今后的建设提供必要的资金保障，减少国家的财政负担，弥补图书馆在今后建造中的资金不足，提升图书馆在现实的市场压力下自我生存能力的展现。

4.图书馆应该发展和完善产业型服务的延伸

城市的市场经济状况在进行不断地延伸，市场经济模式正在进行不断地规划，各种各样的图书馆模式都在进行进一步的构建与完善，不管是公共图书馆还是学校的图书馆都应该将公益性的内容进行进一步的灌输，并在该基础上，将经营性的理念进行逐步的规划。在市场经济模式的推动下，图书馆的经营形式逐渐以生产和经营信息产品为主的经营性信息服务机构迈进，这种全新的信息服务模式，将不断地推动图书馆的产业升级与发展。

图书馆在建设过程中，还应该加强导读服务的工作内容，按照图书馆自身的存在状态进行针对性的完善，图书馆的运行模式应该将读者的需求进行逐步的确定，以此来将图书馆的网络技术运用得到更加广泛的推广。

二.网络环境下对现代学生的影响程度

由于互联网的使用具有实时性与高效性的自身优势，这种信息传播的方式就是一种全新的资源传播技术，在现代社会的发展中，得到了十分广泛的发展与传播，在这种使用环境下，极大程度的改变了学生的思想模式以及学习方法。但是网络的使用具有十分明显的利弊性，对于现代学生的生活与学习具有十分严重的影响，对于现代学生在使用网络的过程中如何进行趋利避害的问题具有很大的研究意义。

网络环境对于现代学生的消极影响来说，由于互联网信息资源的传播具有广泛性的特点，全球各地的人都可以使用网路进行交流，但是出于每个国家不同的人生观、价值观以及世界观都有具有比较明显的差异性。西方国家的思想模式在一定程度上影响了我国学生的思想教育趋向。现代学生在网络使用的过程中，不能将利弊有效分离，常常因为盲目崇拜或者社会消极因素的产生导致学生在生活上存在不良的心理状态，缺乏积极乐观的生活态度。

在網络环境下，学生可以按照自身对于信息的需求程度进行各类信息的收集，在信息收集的广泛性上会大大超过书本上的知识，学生在信息资料的选择以及应用上也会更加的方便与随意，这种现象的产生就会导致教育工作者在教学的过程中产生比较明显的劣势，严重影响了教育工作者的主导地位，但假如在该过程中进行图书馆内容的灌输，就可以将学生的阅读方向进行针对性的引导，以此来进一步提升学生自身的知识结构。

网络环境对于现代学生的积极促进来说，网络信息的传播方式更加的方便快捷，教育工作者可以通过使用专门性的网页构建，将信息与资料传递到网络平台的模式中，方便学生们进行课程的浏览和学习。

并且，在网络平台的构建上，学生们的学习和交流都具有主观性的特点，在这种平台的使用过程中，可以充分发表自己的言论以及建议，平台在构建的过程中，也可以根据这些意见以及建议进行针对性的规划，以这种优化的形式不断完善。这样的平台运行模式可以让教育工作者充分的了解学生的思想，及时的发现学生存在的问题，并采取针对性的解决方案，从而有效地提升教学效果与教学目的，提升学生对于知识的掌握程度。

网络环境自身存在着多样性的特点，这种网络的使用模式为学生的学习方式增添了生命与活力，在网络学习的过程中，现代学生可以使用多种网络内容将学习的知识进行充分的构建，这种内容的学习方式可以逐步提升学生自身的学习兴趣，让学生的眼、耳、口、手、脑进行充分的运用，激发学生在学习过程中的学习能力。

对于网络环境的运用来说，这种全新的环境模式会逐渐影响学生的生活与学习状态，图书馆的构建与学生的使用都应该进行针对性的调整，以此来充分展现网络环境运用的优势。

在网络环境中，学生应该调整好自己的态度，坚决抵制网络中的不良诱惑，对于网络信息的传播进行有效的分类与选择。互联网的使用虽然可以缓解学生的学习压力，但是也应该就自身的时间进行进一步的掌控，对于时间进行全面性的规划，合理的分配阅读学习以及娱乐的时间，充分的使用网络进行知识学习的巩固。学生在使用过程中，应该严于律己，提升对于自身的要求，由于学生在网络环境下容易沉迷于网络游戏中，所以对于网络的运用应该有比较充分的认识，了解沉迷网络的危害，提升自身对于网络使用的自控能力。

学生在进行网络阅读的过程中，应该端正自己的学习阅读态度，明确自己的学习阅读目标，及时进行自身学习方法的规划与调整，构建一种开放性的阅读学习模式，这种阅读学习的方法可以有效地提升学生的注意力，避免在阅读的过程中受到其他无关信息的干扰，从而提升学生自身的阅读效果。

结语：

网络环境在运行的过程中应该将其自身的优势进行充分的展现，对于图书馆以及现代学生的影响都应该进行优势化的推动，我们在使用过程中，应该认识到网络带给人们生活的改变，趋利避害，将网络的优点进行最大化的实现，以此来为网络环境的发展奠定比较扎实的基础保障。

【参考文献】

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