新时期高中班级管理艺术及思考论文

新时期高中班级管理艺术及思考论文（精选13篇）

1.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇一

论新时期高中班主任的工作艺术

摘要：班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途。班主任要想在工作中举重若轻，游刃有余，必须在班级管理中讲求一点艺术。笔者根据中学生心理特点，从班委的成立、纪律维持、心理辅导等方面管理班级，取得了不错的效果。小清新：班主任 工作 高中

班级是学生学习文化知识的主要场所，也是基本的教学单位。班主任既是学生的良师益友和领航者，也各任课老师与学生的联系桥梁。班主任工作的各个环节和步骤，如同雕塑家落在泥坯上的刻刀，直接关系着灵魂的塑造。笔者把担任班主任工作的一些做法做简单介绍。

1、处理好管理班级与完成教学任务之际的关系

当前，班主任除了参与班级管理外，一般还担任该班级某一课的教学任务。课程教学也是班主任树立自己威信的重要途径。因此，班主任应该在所教学科上具有自己的风格和丰富的教学技巧。班主任老师在管理班级之余，要加强备课，不能让班级管理分散了教学精力，只有自己的课上精彩了，学生才信服你，自己的威信慢慢地就建立起来了。

其次，要加强教学方法的研究和课程改革及班级管理方法理论的研究学习。当今社会发展迅速，知识更新很快，每一批学生的情况千差万别。只有具备了超前的意识，才能想在学生的前边，才能灵活地处理班级事务，解决学生问题。

第三，学习中学生心理认知学，青春期的学生心理又不成熟向成熟发展，情绪多变，多愁善感，只有掌握了相关的理论知识，才能成为学生心灵上的良师益友。新课程改革在各地如火如荼地开展，班主任应该深入研究学习实践新课程改革的方法，课堂教学生积极改革，提高学生学习的效率，老师教学的水平。

2、处理好班主任与班委成员的关系

高中班主任教学和管理压力大，仅依赖自己的能力很难管理好整个班级。因此，组建一个敢担当、能力强的班委至关重要。一个负责的班委可以在班主任不在的时候维持好班级的纪律；可以在突发事件发生，而班主任不在时，灵活地处理；可以凝聚班级力量，全力以赴地备战高考，积极活跃地开展各项活动。要树立班委成员的威信，不打击班委成员的积极性，坚决的支持班委的决定。若存在不同的意见可以私下里与之沟通交流。选择班委成员的标准：（1）热爱班级公共事务，打算提高自己班级管理能力；（2）遵守纪律，具有良好的学习习惯；（3）具有较好的学习成绩。

3、积极创建并参与班级活动，增强凝聚力

活动是提高班级凝聚力的重要手段，也增强班主任与学生联系的重要途径。高中存在各种活动，如运动会、元旦晚会及其其他学校组织的活动。班主任要作为班级的一员积极地参与组织的活动，直接参与或者作为后勤保障员，增强班级的凝聚力和团结心。一个班级有凝聚力，才能在各级考试中拧成一股绳，取得好成绩，才能在学校的活动中，精诚团结，无往而不利。

班主任若能身体力行，身先士卒，做出榜样，学生会仿而效之。班主任良好的行为规范，长时间后会渗透到学生思想之中，体现在学生行动之中，这种记忆可能是永久性的。班主任要求学生尊重他人的人格，自己却做不到，批评学生时

采用冷嘲热讽，流行的说法叫“心理迫害”，不能带来正确导向作用。教师要善于发现学生的长处，启发诱导其改正错误，从而避免了学生的抵触情绪，消除了“怕批”的恐惧心理。要求学生写字工整，教师首先在板书上要图文并茂、字迹工整、美观、大方。给学生做出榜样，塑造美好的教师形象：“欲明人者先自明，欲正人者先律己。”只有尊重学生，才能征服学生，得到学生的信任，成为学生心目中的典范。

4、做好学生的心理辅导师，为学生报价护航

高中三年正直学生青春期，加上升学压力大，因此学生极其容易出现这样那样的心理问题。班主任具备一定的心理学知识，丰富的解决情感问题的经验，对于学生出现的各种问题要讲究方法。

早恋是高中学生经常出现的问题。当遇到学生早恋问题时，班主任要采取冷处理方式，要替当事方保守秘密，不能公开地点明此事学生。要采用冷处理的方法，让学生觉得老师为了他们好才制止，不能激起学生的逆反心理。首先对于高压力下的早恋给予理解，然后讲明现阶段早恋的弊端和以后的危害。学生打内心里意识到早恋的害处后，把精力放到学习上，往往取得较好的效果。

打架也高中经常出现的问题。对于这样的问题也要采取冷处理策略，千万不能不分黑白就把当时双方批评一顿。而应该先让学生先冷静下来，然后把事情的来龙去脉写下，由班主任再事情进行评判，到底是谁对谁错。然后根据责任的大小进行处理，90后少年责任意识和维权意识较强，如果部分缘由的批评，可能导致更复杂的状况。

在处理学生事务上处理“冷“与”热“处理规则外。还有”方“与”圆“原则，所谓”方“就是做事得遵循学校的规则和要求，”圆“是采用学生容易接受的方法完成学校给予的任务，实际上做好学校任务与学生之间的桥梁，灵活机动地开展学生工作，正所谓”感人心者，莫乎于情“。掌握”堵“与”导“的原则。班级管理中一味地禁止学生哪些事情不能做是不够的。班主任要开动脑筋在”导、教、引、奖“上下工夫，激发学生自己遵守纪律的意识，最终是学生具备明辨是非的能力和抵御诱惑的能力。

5、注重讲话的方式方法，灵活多样的解决学生问题

与一般老师相比，班主任批评学生的机会更多。教育部2010年出台的《班主任工作指南》也对班主任管理学生的权限给予了直接界定。规定班主任可以批评学生。批评的方式又有多种，批评方式正确与否关系着学生的身心成长。有时一句冲动的话可能毁了学生的一生。班主任教育学生好比雕塑家在泥坯上刻字，一笔一划都要讲求方法。在对做错事的学生进行批评时，一定要注意场合，不能在大庭广众之下。因为高中生正处于青春期，自尊心强，爱面子。如果贸然地批评，不仅不利于问题的解决，反而弄僵，使班主任处于尴尬境地。其次，批评学生不能学“婆婆嘴”，整天唠叨，这样的话很易使学生产生“抗药性”，而降低了班主任话语的信任度。因此，对学生进行批评时要讲话要精，一语中的，不要泛泛而谈。

学生受了批评后，往往与班主任有一个疏远期，就象动了手术的“伤口” 不缝合而让它自然愈合，就要较长的时间。为了不让学生与班主任疏远，班主任就应主动接触学生，尽快愈台“伤口”。如一次一位学生上自习课大声讲爵，影响其他同学学习，平时还常恶语伤人，因受到笔者的“邀请”后，见了笔者就有意躲开，而且也不再求教问题了。笔者发现后就主动寻找接触她的机会。第阴天刚巧是周末，笔者主动到她宿舍拽她聊天，并和她一起学唱歌．新歌唱下来，她的“伤口“也愈合了。

在批评学生后，可依学生所犯错谩的轻重决定是否告知学生家长。与家长联系时应语气谦和地向家长说明原因与经过，交换意见共同商讨；必要时还得做好学生家长的思想工作，取得家长的配合教育好学生 但替应了学生不告诉家长而观其行动的，就要守信用。注意不要什么事都通知学生家长或频繁叫家长来学校，给学生及家长造成精神压力和反感，甚至不再相信班主任；千万不能动辄把学生家长批评一通，否则有损学校的声誉。往往一作小事可能会改变一个学生的命运，班主任付出点点滴滴的爱会温暖几十名学生的心。因此，班主任应掌握好批评艺术 精力不要故在专挑毛病上，应把注意力集中在发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，多与学生交流，在谈笺风生中阐述自己的主张、观点，给学生蹦善意的批评和上进的力罱岂不妙哉?

总之，班主任工作纷繁复杂，小事不断，大事没有。作为班主任老师要不断地学习先进的经验，先进的班级管理理论。采用灵活多变的方式处理学生问题，搞好与学生的关系，做好学校与学生、老师与学生的“传声筒“，”缓冲地“。相信在班级管理中，如果处理得当，管理工作事半功倍，妙趣横生。文章来源——海内论坛:

参考文献

[1] 梁兴斌.试论新课程背景下高中班主任的工作艺术[J].教育革新,2008年第1期.[2] 陈宏宝.浅谈如何做好高中班主任工作［J］.中学课程辅导，2011年第13期.[3] 郭艳涛.高中班主任应如何做好班级管理工作[J].中国科教创新导刊,2011年第36期.

2.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇二

1.1 高校扩招带来班级管理难度加大

随着高校的不断扩招,大学生的数量激增,同时许多高校都在全国范围内招生,学生的思想观念、学习基础、性格特点、生活方式都不尽相同,差别越来越大,情况更加复杂,固有的班级管理体系和班级活动很难满足每位同学的兴趣爱好。在学生人数增长的同时,相应配套建设不能及时跟进,最为明显的是专职学生管理工作者人数普遍不足,远远达不到国家规定的1:200,导致学生人数和学工人员的比例严重失调,加之辅导员日常工作就纷繁复杂,面临各种考核和职称评定的压力,放在班级管理上的精力就不能保障,很难细致入微的做好各项工作,使得班级管理难度加大。

1.2 班级缺乏凝聚力

部分高校班级容量增加,原来几十人小班扩充到近百人的大班,加大了班级凝聚力形成的阻力;与此同时,随着高校学分制的全面实施,学生课程选择也不尽相同,同班同学在一起上课的机会较少;上课形式和高中也发生改变,学生们都是上课来、下课走,每门课程都在不同的教室,自习也基本没有班级固定教室。种种原因造成同班学生间的交流机会减少,传统意义上的班级概念渐渐淡化,个别学生四年大学都不能认清本班同学,使得学生的班级集体归属感普遍不高,班级缺乏较强的凝聚力。

1.3 学生价值观取向多元化为班级建设带来阻力

随着市场经济的发展,中西方思想的交融,加之学生地域差异、独生子女的娇生惯养等原因使得学生的价值观发生着很大的变化,而且差异较大,自我意识强,集体观念弱,功利主义等问题突出。部分同学参加班级以及学校活动的标准是能不能给自己带来好处,能不能为评优评奖增加砝码;一些同学的入党动机也发生偏差,头脑中想的不是怎样为师生服务,怎样在工作中提高自身素质,而是怎么为自己将来的发展带来帮助,这些同学往往在入党后会发生很大改变,工作消极、自私自利,一门心思为自己精打细算。随着国家对优秀学生奖励和贫困生资助的不断加大,有些学生面对利益和荣誉的时候为了拿到“实惠”而把集体利益、团结友情跑到脑后,个别同学甚至弄虚作假,这些都为构建和谐班级体带来阻力。

1.4 职业生涯规划意识淡薄,学习动力不足

经历了高中的艰苦学习,通过高考成功的进入大学后,部分学生一时失去了明确的目标。高校课堂教学管理严宽尺度不一,旷课现象较为普遍,“必修课选逃,选修课必逃”虽然有些夸张,但也充分体现了目前大学学习氛围。一些学校还开展学生评教考核,让学生通过评教为任课老师打分,分数直接影响到老师的职称评定和晋升等,造成部分任课老师会“讨好”学生,课堂纪律宽松。补考政策的普遍实施,为平时学习不积极、旷课严重的学生提供了第二次机会,因为补考过程往往监考不严,加之任课教师阅卷尺度会放宽,通过率较高,更是让这些人有恃无恐,种种原因都造成了学风不正、学习动力不足的不良局面。

2 创新大学班级管理模式的几点思考

2.1 加强学生管理人员队伍建设

辅导员日常工作较为繁琐,涉及学生在校期间的方方面面,除此之外,学校各部门下发的各种文件、各项考核也给辅导员带来很大的压力,占用了很多精力,因此辅导员必须不断提高自身素质,提高办事效率。学生工作是做人的工作,首先需要的是热情,工作要做到实处,热爱学生是把工作做好的基础,要深入学生当中,经常和学生们保持联系,了解学生的思想动态,“一个温暖的言行,一束期待的眼光,一句(下转第228页)(上接第187页)激励的评语可能会改变一位学生对学习的态度,对人生的态度。”在认真工作的基础上,还要不断的学习、充电,提高自身素质,职业生涯规划、心理健康教育都需要较为专业的知识,辅导员要与时俱进。

2.2 实施辅导员助理制度

为了解决高校学生管理队伍薄弱,辅导员配置不足的问题可以实施辅导员助理制度。所谓辅导员助理制度,就是指在高年级学生党员干部中,通过选拔、竞聘选出思想觉悟较高、学习成绩好、工作能力较强、有责任心和爱心的学生党员干部,协助辅导员老师了解新生情况,传授学习经验和学习方法、指导新生处理好人际关系,帮助辅导员完成一些事务性工作等。这种制度能使学生工作的开展更加深入细致,提升学生工作的效果;有利于新生尽快适应大学生活,形成良好的学风和班风;树立榜样,发挥优秀学生党员在广大学生中的先锋模范作用;锻炼和提高学生党员的综合素质,形成“创先争优”的良好风气。

2.3 以职业生涯规划为导向,加强班级管理

大学班级管理工作要从一入学就抓起,要从帮助学生树立生涯规划意识入手。高校的工作就是要服从服务于大学生成长、成才的需要,一切以学生为本。因此要关心学生的发展,引导学生树立正确的发展方向,制定适合自己的职业生涯规划。大学新生刚入学后在生活上、学习上、思想上、目标上可能都会存在一些问题,而这时正是学生的世界观、人生观形成的最佳时期。现在一些高校为新生都开设职业生涯课程,开展职业生涯规划比赛,使学生能够在学习和参与比赛的过程中更加清楚地认识自己、评价自己,了解社会和用人单位对学生能力素质的要求,从而明确自己的职业发展方向,最为重要的是有了明确发展目标的学生会更加严格的要求自己,非常有利于班级管理。

2.4 利用新型媒体提高班级管理效率

在信息化不断发展的今天,新型媒体已经深入到大学生的学习生活中,在这种形势下,想要做好班级管理工作必须充分利用新型媒体。首先是建立班级电子信息档案,将学生的基本信息存档,日常学习、活动、奖惩等信息及时补充,方便查阅,便利奖学金等各种评优评奖工作的开展;其次就是利用qq群、飞信群、微博等形式建立网上师生交流的平台,一些重要信息可以及时通过网络第一时间发送到学生手中,能大大提高办事效率,同时也为学生提供班级建设中的一些问题提供了渠道,拉近师生之间的距离。

参考文献

[1]甘寿国,蔡涛.大学生职业生涯规划状况及其影响因素探究[J].高教探索,2007.

[2]彭银年,王余明,毛加明.高职院校教职工思想政治工作的实效性思考[J].常州信息职业技术学院学报,2009.

3.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇三

关键词：新时期；初中班主任；班级管理；管理艺术

班主任不仅要对学生的学习成绩负责，更重要的是要对学生的思想品德、综合素质的提升起到有利的引导和重视。在新课程改革的新时期，初中班主任对班级的管理需要讲究艺术，充分尊重和关爱每位学生。在此，谨对新时期班主任班级管理艺术做一简单探讨。

一、新时期初中班主任班级管理的意义

初中生大多是刚步入青春期的青少年，世界观、人生观、价值观尚未完全树立，需要班主任老师的正确引导。同时，处于青春期的初中生，仍处于人生的起步阶段，人生阅历不多，理解能力有限，對部分事情难以独立判断对错，而且容易冲动，这就需要班主任老师对学生给予适当关爱，使学生在被爱包围的环境中成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，避免学生误入歧途，追悔莫及。

二、新时期初中班主任班级管理的策略

1.新时期初中班主任班级管理，要注意建立和谐的师生关系

处于青春期的初中生，大多较为敏感，自尊心强烈，班主任在对学生进行引导教育的时候要注意保护学生的内心世界。由于受传统教育观念的影响，很多学生对老师存在一种畏惧心理，存在隔阂，做不到对老师无话不谈，然而，初中班主任老师若想真正管理好班级，就需要对学生的内心世界有充分的了解和认识，这就需要老师对学生真诚相待，学生对班主任老师敞开心扉，这就需要班主任老师和学生之间建立良好的和谐的师生关系。良好和谐的师生关系，是初中班主任老师管理好班级的基础。和谐的师生关系，使学生感受到老师对自己的尊重和关爱，内心对班主任老师产生亲近感，有利于班级管理的有效展开。

2.新时期初中班主任班级管理，要注意言传身教和潜移默化

初中班主任对班级管理的一个主要任务是关注学生的思想素质的提升，关注学生内心理想的树立和品德的提高。然而，对学生综合素质的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要老师长期潜移默化的教育和影响。处于青春期的初中生模仿能力较强，班主任老师要注意到自己的行为可能对学生产生的影响，时刻以一名班主任老师的标准严格要求自己，注意言传身教的重要作用。

初中班主任老师就好像初中生在学校里的父母，在新时期的班级管理中，初中班主任要注意对全班每一位学生的全面关心和爱护，关心每位学生的思想转变和学习状态，本着认真负责的态度对待班级里的每一名学生。

参考文献：

[1]陈润莉.为学生的全面发展奠基：初中班主任班级管理初探[J].中学教学参考，2011（30）.

[2]钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程，2010（02）.

4.关于新时期高中体育教学改革思考 篇四

程小勇

在新时期社会政治经济文化，尤其是新体育课程环境下，高中体育教学出现了很大的变化，这势必会影响高中体育教师进行角色转变。本文通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期高中体育的教学改革提出一些粗浅的看法。

一、引言

新时期下高中体育教师教学的改革研究，是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后，体育教师需要认识高中体育教学过程，并以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，以实现高中体育课程由理想向现实的转化。笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验，有相当广博的体育知识与健康理论知识和坚实体育技术技能，掌握现代教育技术，有较强科研能力和组织工作能力。对体育与健康课程的教学目的和要求有透彻的理解，能把握教学方向，能及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。新时期的高中体育教师要朝气蓬勃，富有创新精神，对新生事物要接受快、接受能力强，从而能够适应新时期社会政治经济文化，尤其是新体育课程环境下，高中体育教学的变化所带来的要求，更好地胜任工作岗位。

二、新时期高中体育教师教学中存在的问题

1.教学思想观念落后

目前普通高中的体育教学，还是以竞技运动项目为主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的“教”而“练”，忽视以锻炼身体为目的“学”与“炼”。只重视眼前体育短期效益，轻视终身效益；只对学生在校阶段负责，不对学生长远负责；片面强调增强学生体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。

长期以来在学校教育实践中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象长期以来得不到纠正。在高中阶段面临高考的挑战，而体育不在高考升学之列，许多学校为了片面追求升学率减少体育课，有的甚至不开体育课，体育在整个学校教学中处于较薄弱的地位，忽视了培养学生的体育素质和学生对体育的兴趣与情感。大多数体育教师因循守旧对一些传统观念还不能突破，这显然不符合素质教育的要求。

2.教学方法、手段单一

教学方法和教学手段是实现教育目标、传授教学内容的重要途径。近年来许多学校体育教育在教法手段上有所改革，但仍存在一些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺乏自主性、独立性，所学知识技能严重地脱离体育社会实践，至使学生毕业后社会适应性差。在教学手段更新上缺乏现代化教学技术的运用。

表现尤为突出的是对学生实施差异性教学问题。促进学生全面发展生理、心理和社会适应性，是体育教学的根本目的。学生的个体差异是客观存在的，所以要保证所有的学生都得到充分的发展，在教学过程中就应充分考虑因材施教的问题。但目前的体育教学，对全体学生基本上采用“一刀切”的教学方式，忽视学生个体的不同兴趣、爱好和特长。

3.缺乏对学生体育情感的培养

学生是学习的主体。积极的学习态度、浓厚的学习兴趣，可以迅速地捕获教师的教学内容，领略动作的要求。高中生有着广泛的兴趣爱好也有充沛的精力。可在现实中，繁重的学习任务，升学的巨大压力，教师、家长的错误观点导致他们忽视体育学习的必要性，抑制自己强烈的学习兴趣，在体育课上消极怠工。

目前的高中体育教学存在着：①重育体，轻育心；②强调社会对学生的体育要求，忽视学生自身身心对体育需要；③实施强制性的体育教学，认为体育教育是社会行为，学生有兴趣得学，没有兴趣也得学；④重视培养刻苦锻炼，不怕挫折和失败的顽强意志，忽视让学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验，缺少培养学生的体育兴趣和锻炼的自觉性。

4.考核和评价标准的科学性问题

一是以体育成绩来评价学生的体育水平，而体育成绩考核却又以《国家体育锻炼标准》来评分，我国各地区中学生身体发育不同，同一标准部分学生难以达标。二是考核项目的局限性，造成考核什么，教师教什么，学生学什么，练什么，缺乏培养学生个性和特长的空间。三是由于受课时限制，学生为了考核项目的达标，往往忽视基本技术的学习和掌握。

三、新时期高中体育教师教学改革的对策

1.确立全面发展的教学质量观

高中阶段的体育教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新文化的渗透。一定要使高中体育教师认识到，高中体育教学是基础教育时期体育教育的最高阶段，其教学目标的确定，既与基础教育的其它阶段有共性，又应有特殊性。在健康水平上要有较大幅度的提高，以适应将来的大学教育或走向社会就业工作的需要；在体育保健知识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，养成体育意识和习惯，为今后的终身体育打下必要的基础。只有克服全面均衡发展的思想，克服片面追求体质发展或运动技能提高的思想，才能切实提高高中阶段体育教学实效。

2.更新教学方法，丰富教学手段

高中体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化的改革。这些模式有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系，有的取向于学生之间的关心，有的取向于教学内容，有的取向于教学安排，有的取向于技能学习与学生心理发展。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生理改造到终身体育意识的培养，从追求学会到会学水平的提高。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导时，教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维，开发学生的智力，使学生在整个教学活动过程中，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知。

3.注重对学生体育情感的培养

对学生体育感情的培养，可以让学生从自己的原有运动基础和兴趣爱好出发，在一定范围内自己选择运动项目。这样在较大程度上满足了学生对体育的兴趣需求，激发学习动机，培养体育兴趣、体育意识和特长，在一定程度上使因人施教、区别对待成为可能。通过高中体育学习，使学生能掌握2～3项自己喜爱的运动技术、技能，既发展学生个性，又使学生掌握从事体育活动和享受体育活动的方法，为终生坚持体育活动奠定基础。例如，对晨练活动的改革。高中很大部分的学生是寄宿制的，学校一直坚持出早锻炼，但内容和形式上比较陈旧，长期以来以全校为单位，集体做一套操或追求整齐划一的集体跑步的做法，难以激发学生参加晨练的欲望。为此可以打破原来“整齐划一”的做法，以寝室为单位进行有氧健身跑练习，由学校规定多条健身跑路线，规定一定距离，学生可根据自己的爱好选择跑的线路、速度和距离，这样可满足学生对晨炼的欲望。

4.建立科学的考评标准

考评在体育教学运行中起导向、调节、激励、鉴定作用，考试只是作为一种检查手段在素质教育的支配下发挥作用，是检验教学效果的一种方式。因此，体育教师要建立科学的考评标准，对学生成绩做多维评价。例如，对学生体育成绩考核实行加、减分制：一是“达标”项目的考核，应按照《国家体育锻炼标准施行办法》来划定分数；二是各学校根据实际情况制定出各项加分项目的考核；三是根据学生自身特长爱好，选择适合自己的项目进行考核追加分。

四、结语

面对体育教育的改革，高中体育教师自身要正确领悟到这是新时期的严峻挑战，要有强烈的紧迫感，把这种挑战视为发展自己的大好机遇，努力提高自己的素质，用发展的观点来变革自己的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，提高培养教育人才的质量，努力成为 “复合型”体育教师，以此来实现高中体育教学的改革。

参考文献

[1]郑贺．中学体育教学实施素质教育的问题与对策[J]．中国体育科技，2006(7)．

[2]李金梅．关于我国学校体育改革的思考[J]．体育科学，2004(5)．

[3]蔡宝忠．21世纪发达国家对体育教师的要求[J].体育师友，2004(4)．

5.新课程背景下高中班级管理探究 篇五

云南省丽江市华坪县第一中学马昭城

【摘要】新课程背景下的班级管理系统是以学生为主体的，重点在于使班级内的所有学生精神健康地进行学习和生活活动。班集体是集众多学生的精神和情感诉求为一体的有机整体。文章从新课程背景下高中班级管理的意义、传统高中班级管理方式存在的问题、新课程背景下的高中班级管理对策几个方面对新课程背景下的班级管理进行了研究和分析。

【关键词】新课程;高中班级管理;学生主体

随着社会的发展，课程改革的速度也日益加快，高中是学生积累知识和人格塑造的重要阶段，逐渐更新的教学观念和逐渐改变的学习方式使高中课堂更具有生气。在新课程改革背景下，高中班级的管理探究也成为大众的关注重点，为何改革、改革哪些方面、怎样改革成为研究的重点。笔者将根据多年教学经验对新课程背景下的高中班级管理进行分析与探究。

一、新课程背景下高中班级管理的意义

新课程改革背景下的班级管理系统，目标是建成班级所有学生都能健康发展以及精神自由的系统。班集体就成为了由教师带领的、集众多学生的精神和情感诉求为一体的有机整体。和学生个体相同，班集体也具有自己的情感、精神和思维追求，是一个处于成长过程之中的学生群体。

1.有助于学生发挥自身优势和潜能。新型班级管理注重学生自身的发展，教师在学生教育中应当处于引导者的位置，要引导学生挖掘自己的兴趣和特长，尊重学生的个人意愿，解放学生的天性，理解学生个人的发展需求和发展方向，为学生提供展现自己才能的机会，鼓励学生自主创新，锻炼他们进行自主学习。

2.利于良好班级的建设。井然有序的管理造就了良好的班级环境，注重师生间的互动合作，教师需要多倾听学生的愿望和要求，兼顾每个人的发展，将班级建设成充满活力的小集体。同时，也要注重学生之间的相处，给他们更多的机会进行相互之间的交流表达，增进了解，加深友情，化解不必要的误会。建立起一个师生情、同学情浓厚，学习氛围浓郁的积极向上的和谐班集体。

二、传统高中班级管理方式存在的问题

高中班级管理是一门管理的艺术，更是一门科学，优秀的班级不是一蹴而就的，它的建成要求班主任、任课教师和全体学生共同参与，优秀的班级氛围为教学的开展打下了良好的基础。伴随着高中新课程改革的逐步实施，传统高中班级管理存在的一些问题也逐渐显现出来。问题主要有以下几方面：

1.传统高中班级管理中缺少人文关怀。在当前高考制度的影响下，多数高中教育都将分数作为考核学生的一个重要甚至单一标准，不尊重学生的个人发展，扼杀学生的兴趣爱好，出现类似“考考考，老师的.法宝，分分分，学生的命根”这样在同学间流传的俗语。这样的状况导致教师在教学过程中一味追求学校的指标，过分功利化，缺失了对学生的人文关怀。

2.重文化理论，轻心理建康。首先，体现在教师的人员配备上，一般而言，高中任课教师最多同时带两个班级的课程，然而多数负责高中生心理健康的教师全校却只有一两名。其次，心理健康课程的课时很少，而且常常流于形式，即使课程表上有这门课程存在，也往往被自动替换成自习或者其他应试课程。再次，由于高考本身的缺陷，高中生自身也将学习的重点放到了国家课程上，对心理健康课程不重视，心理健康教育处于高中教育的边缘地带。

3.对班干部的培养不到位。在高中学习过程中，学生占据主体地位，因此，学生班干部的作用不容小觑。班干部是学生和教师之间的桥梁，在班级建设中承担了大部分协助老师的工作，班干部的选拔对于班级管理的顺利开展有重大意义。事实情况却是，教师选拔班干部时学习成绩成为考量的主要因素，导致班干部存在一定程度上的能力欠缺。对于已经当选的班干部也没有进行培训工作，通常是班主任指挥，学生干部照做，甚至在执行过程中也没有完全放权给学生干部，没有给班干部充足的空间来发挥自己的能力，而成为简单意义上的“传话人”，使职位设置形式化。另外，班干部的能力不足也导致了教师教学和管理过程中的吃力。

三、新课程背景下高中班级管理对策

传统高中班级管理的弊端有目共睹，在新课程背景下，传统高中班级管理也面临着改革的新局面。新的教育活动将更主张学生和老师平等与联系，教育本身将成为更加具有连续性和拓展性的新型体系。下面，我们将列举几项新课程背景下的高中班级管理对策：

1.加强班主任队伍建设，提升班主任管理水平。优秀的班级管理对于班级教学成绩的改善大有裨益，班主任管理水平提高，有利于学生学习成绩的提高，也有利于班级建设的顺利进行。师资力量是衡量一个学校是否优秀的重要标准，教师的水平直接决定了学生的学业问题能否顺利解决。加强班主任队伍建设，可以定期组织班主任进行培训，学习分享教学技巧。利用现代科学技术，要求教师定期观看名师教育视频，进行观摩学习，总结观摩体验。十年树木，百年树人，学校应当鼓励教师改变过去的工作风格，关心学生，理解学生，尊重学生，对学生一视同仁，不再以成绩作为衡量高中学生是否优秀的唯一标准。同时也应当取消将学生成绩作为教师业绩唯一衡量标准这一指标，校方也应建立相应的特色班级，鼓励高中生发展自身特长，实现健康成长。

2.通过活动进行心理健康教育。心理健康教育是素质教育，也是高中班级管理的重要组成部分。针对高中生独特的心理特点进行心理健康教育，帮助学生培养正确的自我认知和良好的心理状态，有助于班级管理活动的开展。心理健康课程是进行心理健康教育最基础也是最有效的形式，在课程进行中，以活动代替死板的说教，增加课堂的趣味性和可接受度。由教师和学生共同参与，确保课堂效果。在心理活动进行的过程中，教师要特别注意给每个学生均等的表达机会，对于个别不愿意参加活动的学生，要给予特别关注，教师在参加心理活动时也可以从自身出发适当自我解放，引导学生。心理健康老师要尊重学生，和学生处在平等地位，为学生树立良好品德的榜样。

3.设立竞争机制，挖掘学生的开拓创新潜能。竞争是活力的来源，高中生处在精力旺盛的青少年时期，争强好胜的心理泛滥。为学生设立竞争机制，激发学生的动力，学生一旦有了明确的目标，加上竞争者的激励作用，就会加倍努力学习，在学习过程中不断激发自己的潜力。竞争机制的开展需要注意以下细节：首先是鼓励团队合作。竞争和合作相辅相成，竞争本身可以促成合作，通过合作可以学习他人的优点和长处，借他人的智慧弥补自己的不足和缺陷。合作中的竞争有助于激发学生的积极性和活力，抵抗惰性心理;其次，竞争机制中设置的活动类型要具有多样性，活动内容要丰富，形式上要不拘一格，可以采用比赛、游戏、表演、唱歌等多种形式，重点在于培养高中生的创新和协调能力。

班级管理是一项难度与意义成正比的工作。教书育人，班主任在教导学生、引领学生的过程中起到了举足轻重的作用，笔者依据多年从教经验，从多个角度进行研究论证，探究班级管理的优秀策略。同时，笔者也期待着更多人才加入到班级教育管理活动中，使得此领域的研究成果更加丰硕。

参考文献：

[1]张韬.新课程背景下高中班级文化建设研究[D].天津:天津师范大学,.

[2]王建琴.新课程背景下的高中班级自主管理问题研究[D].延边:延边大学,.

[3]窦而立.新课程背景下的班级管理探讨[J].改革与开放,,(12):213.

6.新时期林业档案管理的思考论文 篇六

在林业生产和技术活动中，会产生大量包括文字、图表、数据以及声像等不同形式的林业文件资料，这些资料都有很强的保存价值。经过长期积累，林业档案的资料数量与种类不断增加，因此，镇巴县林业档案部门在管理档案的工作中，需要不断加强林业档案资料的收集整理工作。同时，对不同的档案形式采用不同的管理方式和收集方式，以增强档案收集整理的效率。此外由于档案收集工作容易被忽略，更加需要提高档案收集工作的重视度，加强林业档案管理中档案搜集的能力，才能更好地保证档案资料的完整性。

3.2加强林业档案资源的信息化建设

档案资源的信息化建设具有庞大和复杂性，因此，需要有明确的目标，需要加强协调与统一建设，才能使得档案资料的安全性和保密性得到有效保证，才能有效促进档案管理的信息化。因此，镇巴县的林业档案管理也要充分利用网络和计算机技术，对档案管理信息进行高效的采集和加工处理，以增强和扩展林业资源的服务功能，促进林业的档案管理资源实现信息化管理。

3.3加强高素质林业档案管理队伍的培养

拥有专业过硬、政治可靠的管理人员是档案管理得以顺利开展的前提，档案管理工作的必然要求培养一支高素质的林业档案管理队伍。因此，镇巴县的林业档案相关管理部门需要不断提高档案管理工作人员的素质，通过各种培训，以加强对档案管理工作人员现代化管理思想的培养，提高其现代化的管理意识，从而保证林业档案管理工作的顺利进行。

4结语

随着我国生态文明的大力发展，我国林业得到了迅速发展，林业档案管理工作也变得越来越重要。因此，在林业档案管理过程中，需要不断加强组织领导和基础设施建设，不断与时俱进，积极创新林业档案管理工作理念，加强专业队伍的建设，不断提高林业档案管理工作人员的现代化素质，以促进林业档案管理的科学化、规范化以及制度化，进而更好地促进林业档案管理工作的有效进行。

参考文献

1龚洺仪.浅谈档案管理工作中存在的问题与对策[J].经贸实践，（11）

2赵春梅.论科技档案在林业建设中的作用[J].吉林农业，（1）

7.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇七

关键词： 新形势 高中班主任 班级管理艺术

所谓新形势，无外乎互联网时代的到来，高中生面临的诱惑增多，在飞速加快的日常生活中心态日渐浮躁。素质教育的新要求使高中班主任面临的新形势。此外，还有诸多因素让高中班主任的班级管理工作面临挑战，急需学习管理艺术。

一、新形势下高中班主任的管理困境

（一）社会环境。

信息技术的发展扩大了人们的视野，从而改变教育环境与教育对象。许多传统观念都受到极大的挑战，例如中国自古以来都有的“尊师重道”观念被质疑，教师的绝对权威地位也日渐演变成现在的平等朋友关系。但学生对于自由的要求只会更高，希望教师更多地将班级的管理权交给学生，这些观念的转变需要教师花更多的时间适应。

此外，除了传统教育观念转变以外，社会上许多新的理念和风气都冲击着心智尚未成熟的高中生。其中有一些不好的思想，例如潜规则、及时行乐主义、高考无用主义等都会影响学生的人生观和价值观，这为高中班主任进行班级管理带来一定的困难。

（二）学校层面。

虽然社会上一直强调高中班级管理应该自由平等，但就目前看，多数学校的管理方式是传统而强势的，学校将成绩作为衡量学生一切的标准。许多高中班级管理制度需要通过纪律、卫生及文艺等多方面综合考核评定，评定的结果直接与班主任的奖金挂钩。因此许多高中班主任为了维持收入不得不强制性地对学生提出要求。这样不仅抹杀了学生的个性，而且容易令师生产生隔阂。

（三）学生层面。

高中阶段是叛逆的高发期，高中生一方面迫切需要得到社会的认可，另一方面一旦理想与现实之间产生冲突，就容易产生焦躁、不满、愤怒甚至抑郁的情绪。教育对象的不稳定性对班主任的班级管理提出巨大的挑战，更需要班主任在进行班级管理中更有艺术性。

二、提升高中班主任班级管理艺术的方法

（一）积极开展班级团建，活动增加班级凝聚力。

班级的团建活动需要班主任与学生都参与，大家一起集思广益、出谋划策才能让活动顺利进行。比如开展班级集体参加学校的合唱比赛，就需要班级中有文艺经验的学生牵头组织大家进行曲目的选择与合唱排练，班主任可以参与指导合唱，还可以做好服装准备等后勤工作。在这个过程中，学生之间和师生之间的情谊渐渐地发展起来。此外，教师还可以通过在准备过程中的榜样作用和身体力行地树立在学生心中的权威形象。最后，班主任应当善于发现学生的优点，并积极予以表扬，而对缺点则应当以启发和引导为主，只有尊重学生才能够成为学生尊重的班主任。

（二）了解学生心理，予以合理开导。

高中正是人生观和价值观的形成时期，因而学生情绪起伏较大，再加上繁重的课业压力容易使学生在心理上出现问题。这就要求教师对于常见的高中学生的心理问题有一定的研究，掌握相关的知识与疏导技巧。

举例来说，在很多家长的心目中，早恋被视作洪水猛兽。一些高中班主任在面对学生早恋时容易出现处理不当的情况，将学生叫到面前呵斥，甚至告诉家长一起对学生进行“声讨”，这样的教育方法只会适得其反。更理想的解决方法是站在学生的角度思考，建议采用冷处理的方法，在考虑学生自尊心的前提下，旁敲侧击地灌输高中早恋对学习对其人生带来的不利影响。

此外，校园暴力也是高中学生中的一大问题。班主任一旦发现校园暴力，应当对于整个事件的来龙去脉进行了解和公正评判，极力避免学生产生不公平的感觉，在了解情况后进行处理，尽量冷处理，避免冲动。

（三）注意说话艺术与管理方式。

班主任与学生接触的时间较其他老师来说更长，学生一旦出现问题，往往会由班主任处理。可以说，班主任是对学生进行批评最多的人。批评的方式是需要讲求说话技巧的，太过严重的批评容易给学生带来心理阴影，但不痛不痒的批评可能使得学生不引起重视，甚至变本加厉。此外，班主任在进行批评时应当注意自己说话的态度，太过居高临下或不尊重学生的表现，容易使学生产生强烈的逆反心理和敌对心理。具体来说，教师在批评学生时应当将这视作一次长辈与晚辈间推心置腹地交谈，以自己的经验告诉学生错误是什么，未来应当怎么做。这样既能够避免学生出现敌对心理，更能够真实地解决问题。

这种平等的态度应当延续到班主任的日常管理工作中，更多地用自己的情绪感染学生，用自己的经验说服学生，用自己的想法启发学生，而不是一味强硬地施压和呵斥，而是将心比心地交流。

班主任是进行高中班级管理的引导人，在进行班级管理时，班主任应当不断丰富自己的专业知识，以更科学的方式指导学生。同时，时刻注意站在学生的角度想问题，真实地理解学生才能拉近师生距离，提高班级管理效率。

参考文献：

[1]李倩.浅谈高中班主任的班级管理艺术[J].新课程（下），2012，04：176.

8.新时期财务管理工作的思考与探究 篇八

新时期财务管理工作的思考与探究

文/张庆明

摘 要：在一个单位或部门的各科室中，财务工作有着自己的特殊性，因为它涉及物资和经费的管理，直接影响着单位的正常活动，对一个单位或部门的可持续发展具有重要的意义。随着社会经济的发展和改革开放的不断深入，新时期的财务工作随之也出现了一些新问题。所以，为了保证工作顺利开展，就必须加强财务管理工作。通过调研，对现阶段财务管理中存在的问题进行分析，阐述如何搞好财务管理工作。

关键词：新时期;财务管理;制度

一、新时期财务管理方面存在的问题

1.制度、管理、人员上的差距

(1)制度落实不到位

多数单位的财务管理制度没有很好地发挥作用，规章制度形同虚设。有的单位制度执行部门人员变动频繁，人员变动后又没有及时进行人员增补，致使制度无法落实、名存实亡，甚至这些部门根本没有认真开展工作，没有按规定组织查账和公布账目，更没有起到监督作用。

(2)管理意识跟不上

有些单位受社会上高消费现象的影响而盲目跟风，勤俭节约意识差，对经费管理、监督不力，甚至把预算外经费看成是“自由经费”，不受财务制度和纪律约束随意乱花，导致经费开支较大，账务管理混乱。对公共物资管理不严，没有专人保管，也不登记造册，导致公共物资的浪费、损坏、丢失等现象严重。

(3)人员业务素质差

基层财会人员队伍底子薄，业务素质差，有的没有经过系统的业务学习和正规的培训，理论功底较弱，对财务管理知识一知半解或根本不懂，工作被动应付，(www.fwsir.Com)经常出现不该发生的错误。有些财务人员虽有丰富的理论知识，但缺乏实践经验，理论与实践不能很好地结合起来，不能充分发挥财务人员的.应有作用。

2.经费预算缺乏科学性

年度经费预算的编制涉及多方面因素。因此财务人员要准确掌握当年的工作目标和任务，并结合上年度结余和往年经费使用情况，才能编制本年度经费预算。一般情况下，在年底前要上报下年度的经费预算，而在实际工作中，各单位在下年初召开年度工作会议之后才能确定下年度工作任务。因此各单位在上报经费预算时，不能结合下年度的工作任务，只能临时编造一份“预算”，因此“预算”缺乏计划性和针对性，失去了应有的严肃性和科学性。

3.经费支出缺乏计划性

随着社会各项事业的日益增多，单位的经费也日益紧缺。尽管如此，有的单位经费支出缺乏计划性，随意开支的现象随处可见：明知经费不足超标准开支、超计划用钱甚至负债过日子;比阔气讲面子、铺张浪费，消耗性开支比例很高;财务管理不严，甚至发生挪用和贪污公款案件。

二、加强财务管理的建议与探究

1.加强制度落实，强化管理意识

在经费管理过程中，要有效控制开支，对超标准开支一律不予报销，无论大件资产购置还是小件办公用品等都实行统一的计划、采购、结算，对重大开支事项要全程跟踪监督，并实行资金转账制度，以减少资金流失、堵塞经费漏洞。经费使用要做到事前、事中、事后全程监控，要完善内部监控机制，加强内部监督管理，明确财务工作岗位职责分工，形成岗位相互监督、制约机制。严格公共物资管理，并设专人保管，凡涉及公共财物的使用都要登记造册，避免公共物资的浪费、损坏、丢失等现象发生。

2.建设素质过硬的财务管理队伍

加强对财会人员进行业务知识和能力的培训，通过系统学习和培训，使他们熟练掌握会计电算化等专业知识。通过组织知识讲座、技能演示等让他们互相学习，取长补短。财务管理人员都要精通财务方面的法律法规，并自觉执行，要坚持依法办事，坚决抵制各种违法乱纪行为，努力维护法律的尊严，为领导当好参谋、把好关，充分发挥财务人员的应有作用。

3.经费预算要科学合理

要扎实有效地搞好预算的前期论证工作，要在充分调研和详细测算后提出经费预算科目，要完善综合预算制度，各项经费应统筹安排，要结合往年的财务收支情况和下一年度的工作目标合理制定预算，单位下一年度的工作目标可在制定财政预算前研究确定，使预算情况更加合理，更能全面反映单位的收支情况。

4.增强预算的约束力和可操作性，杜绝经费支出的随意性

在预算执行过程中要真正做到严格按预算办事，增强预算的约束力和可操作性，没有预算的一律不能开支，杜绝经费支出随意性的发生。要加强财务监督，这是对财务管理活动进行督导、约束和控制的有效手段。通过财务监督掌握财务活动的运行是否正常，对那些财务管理不严、不按统一的财务制度办事、违反财经纪律的现象，必须采取措施严加管理，情节严重的移送司法机关处理。

参考文献：

[1]洪玉显。论事业单位财务管理问题。现代商业，(29)。

[2]王云霞。事业单位财务管理问题的相关探讨。中国对外贸易，(02)。

[3]狄保凯。对事业单位财务管理的再思考。时代报告：学术版，2011(08)。

9.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇九

电力企业应始终坚持先行思维，主动对接公司核心业务发展与管理变革需要。在企业开展大规模特高压电网建设之初，狠抓工程档案质量控制机制建设;针对“三集五大”改革部署，同步制订档案工作预案;面对“大数据”趋势，国内率先建成电子文件管理系统。以适度超前的`工作，确保档案管理能够始终与企业发展需要相适应。

2.2 增强企业档案信息化安全保密力度

随着电力档案信息化工作的不断推进，档案信息系统安全可从以下三方面进行强化：①防护档案信息系统安全。开展边界防火墙策略优化及档案信息系统开放端口排查工作，消除安全隐患;杜绝帐号弱口令导致越权访问和信息泄露，加大对系统的运维检查及监控。②严格管理档案系统帐号权限。定期审查系统账号、备案运维帐号，清理临时帐号，确保档案信息系统业务授权许可使用合规，数据安全共享。③实现档案资源安全存储。制订档案安全备份策略和恢复测试方案，定期开展档案数据异地备份和恢复测试。

2.3 整合档案信息资源

在电子信息时代的背景下，电力企业应当在档案管理工作中对档案信息资源进行有效整合，从而最大限度地发挥出电力档案的价值和作用，促进电力事业的稳定、持续发展。首先，应当加快实现档案管理系统与OA 系统之间的无缝对接，可将OA 系统中形成的各类电力信息直接转入到档案管理系统当中，简化文档的转存流程，突出电子文件归档控制，形成覆盖全面、管控到位的“大档案”资源体系。

2.4 加快信息化技术的研发及应用

随着社会的快速发展，计算机技术、通信技术、物联网技术等先进信息处理技术在不断地发展，并且已经具备很强的实用性，可以将先进的信息处理技术应用到档案管理工作中。对于电力企业来说，应根据“大数据”时代要求，大力开展信息化建设。一方面打造文档一体化格局，建成企业级“档案数据资源池”。档案库正在从过去的“信息孤岛”变为一个信息互通、数据共享、能够产生聚变效应的“资源池”;另一方面用“大数据”思维推动业务数据集成与归档控制。建立电子文件管理系统(数字档案馆)，有效提升电力档案数据治理能力、资源开发能力和服务利用能力。

在信息化档案管理系统建设的过程中，应该在实际工作的过程中不断总结经验，吸取教训，从而为新技术的开发提供有效的参考。在新技术研发、应用过程中，还可以充分借鉴其它专业的研究成果，拓宽研发人员的思路，保证信息化档案管理技术的先进性和安全性。

2.5 拓展档案服务能力

深入挖掘档案资源价值，对此，要巩固已有数字化成果，完成目录检索向全文检索的转型，全面提高数字化成果开发利用效率，为维护电力企业权益提供支撑;创新服务模式，借助网络和协同办公系统，优化传统的档案阅览、复制、出借等利用方式，在智能化检索、一体化利用和专用化专题服务等方面创新档案服务模式。

充分发挥档案凭证价值。对档案资料进行综合分析和有效利用，使其在服务电网技术创新、保障电网项目建设、解决历史遗留问题等方面发挥积极作用。

3 结束语

10.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇十

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是一切工作的生命线。以江泽民为核心的党中央就把加强和改进思想政治工作作为一个带全局性、战略性的重大问题，1999年9月，党中央制定了《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，充分阐述了思想政治工作的重要地位和作用。学校思想政治教育工作是学校全面实施素质教育的核心和灵魂，在青少年学生健康成长和学校工作中起着导向、动力和保证作用。江泽民同志曾经在全国教育工作会议上就明确指出过：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是重要素质。”去年中共中央国务院又颁发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中又明确规定未成年人思想道德建设的主要任务是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。由此可见，抓好新时期学校思想政治教育工作，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

然而遗憾的是：高涨的学校德育热情和众多的思想政治教育课程教学并没有收到其应有的效果，从目前青少年学生的思想政治状况来看，相当一部分学生重功利价值，轻精神价值，以个人为中心，思想上变得越来越自私狭隘，缺乏爱国的热情和对社会的责任心，缺乏对自己人生价值的追求，缺乏对社会的奉献精神，缺乏应有的心理素质，自理能力差、人际相容性差、承受挫折的能力差，导致不良现象日益增多。究其原因，主要在以下几个方面：

一、应试教育毒瘤仍未彻底根除。

重智育，轻德育。长期以来，学校仍有部分教师只注重“教书”，而忽视“育人”，时至今日，有的学校中心工作仍然围绕着学生考试得高分这个中心，学生只要学习成绩优异，思想道德素质差些无关紧要，以学生的考试成绩论“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育内容枯燥、形式单一。

学校对学生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽视对学生思想政治教育具体内容深层次的研究，缺乏适合学生年龄特征、形式新颖的教学内容，学校德育就是把已设计好的思想、政治和道德规范灌输给学生，最终将学生“塑造”成“理想的模型”、“社会的工具”、德育的应付、应急问题仍存在，造成知与行、理论与实践脱节的现象，导致相当一部分学生忽视对自身思想品德的培养。结果造成思想政治课开得不少，而学生受到的教育不大，使得学校每学期开展的思想品德评价工作流于形式，失去了其应有的意义，自然，学校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社会导向失重。

随着我国改革开放的不断深入，市场经济的不断发展，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对一部分学生产生了错误的导向，使一部分学生过多强调了现实生活中的物质利益成分，在人生价值目标上带有较深厚的功利主义。具体表现在，过多考虑金钱地位，讲实惠思想抬头，物质享受攀比风愈演愈烈，个人主义思想泛滥，集体主义思想茫然无存。几十年来艰苦奋斗的光荣传统在青少年学生中只流于一种形式，甚至有的学生还认为继承光荣传统的人是傻瓜。

四、传媒失控，不良文化泛滥。

当前，科学技术的发展，一方面极大地促进了物质文明和精神文明的发展，另一方面也给精神文明建设带来了一定的负面影响。不少书刊、影视、影碟、光盘，乃至网站都充满了“精神垃圾”。而青少年学生正处于心理形成期，还缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影响下，极易诱发错误行为和犯罪。据媒体报道，当前不少犯杀人罪的未成年人纯粹是对一些影视镜头的模仿：犯抢劫、绑架、盗窃罪的未成年人多为影视中花天酒地的生活方式所诱惑；涉嫌性犯罪的未成年人几乎都看过黄色书刊、淫秽影碟或访问过色情网站的。

针对以上影响学校思想政治教育因素来看，当前学校思想政治教育工作的当务之急是要做好以下几个方面的工作：

一、不断提高德育工作者的素质。

学校是德育工作的阵地，师德修养是教师队伍最根本的修养，而教师的师德状况如何将直接影响青少年儿童的素质。教师要完成“育人”的光荣任务，必须切实做到以德修己，以德育人，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，增强教师道德意识，规范教师教育行为，建立民主、平等、和谐的师生关系。严格教师管理，要求教师自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，不断提高教师法律意识。

二、克服应试教育观念，强化素质教育意识。

学校要充分认识思想政治素质是直接影响青少年学生做人必不可少的重要素质，是全面实施素质教育，切实提高国民素质的灵魂之所在。这就要求学校必须坚持正确的教育方向，全面贯彻国家教育方针，增强实施素质教育自觉性，重视学校思想政治教育工作。

三、校内狠抓规范，促进养成教育。

农村学校学生家庭困难，留守现象严重，很多还是单亲家庭，学校思想政治教育工作难度大，学校应将学生的养成教育作为思想政治教育工作的一项重点工作，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为教育蓝本，从学生的公民道德和基础文明行为的教育与训练抓起，开展学生养成教育的系列活动，并根据学生正处在人生观和世界观形成时期，既能接受正确的思想教育，又容易错误思想影响的特点，在校园营造“学、背、做、讲、评”的氛围，创造一个人人争做“规范化学生”、“合格社会小公民”的校园环境。

四、学校、家庭、社会教育紧密结合，营造大德育环境。

家庭教育作为学校教育的延伸，在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，对每一个人的成长来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师，家庭对孩子身体的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，是孩子健康成长基础。因此，要加强青少年学生的思想政治工作，必须重视家庭教育，这就要求学校领导和教师特别是班主任要密切与学生家长联系，要把学生在校的表现及时向家长通报，使家长能够掌握自己的子女在校的表现情况，针对自己子女在校的表现情况施以不同的家教方式，同时，学校还要帮助家长树立科学和教育方式，提高家长自身的素质，以避免专横、独断、惟命是从的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的质量，夯实家庭教育基础。

社会教育是学校思想政治教育取得成效的重要保障，是规范青少年学生行为的有效途径，是避免青少年学生犯罪的重要力量。因此，学校思想政治教育也必须社会教育。这就要求学校领导要加强与当地领导的联系，利用舆论宣传工具，进行正反对比宣传，坚决查禁带有“黄、赌、毒、黑”性质的影视书刊，大力整治文化市场，整顿不良的网吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引诱青少年学生违法犯罪的源泉，为青少年学生创造一个健康成长的优秀社会环境。

五、创新活动引路，夯实教育阵地。

围绕学校绿化、安全等中心工作，学校号召和组织学生积极参与学校建设，开展文明实践活动。培养学生良好的社会公德和公民意识，增强学生的实践能力。以“雏鹰争章”、“手拉手”等为载体，提高青少年学生整体素质。

六、加强校园环境建设，营造良好育人环境。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，优美的环境氛围、高雅的校园文化给人以奋进向上的力量，学校应充分发挥环境育人的作用。

11.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇十一

为了适应经济社会发展的需要，党校在遵循干部教育规律的同时，还要遵循经济规律的要求，以求得自身的科学发展。面对党校函授停办后，党校如何生存发展，尤其是后勤保障问题，已成为党校管理的一项重要课题。党校的后勤服务工作是一项具体的和细节性的工作，其工作策略、工作方法以及工作艺术将会决定了后勤工作的效率，直接关系到党校全面工作。因此，只有提高党校后勤服务水平，才可以确保党校实行科学发展。

一、提党校后勤服务水平的现实意义

《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》中指出，“大力做好党校的行政管理和服务工作，按照管理科学化和服务社会化的方向进行各项必要的改革，以提高服务质量，管理水平和后勤保障能力”。随着经济全球化进程的加快，知识经济深刻影响着世界各国的政治、经济、文化和社会生活，也对党校教育产生重大影响积极探索党校管理工作规律。如何迎接知识经济和全球化时代挑战，已经是摆在党校经营管理者面前的一项十分紧迫的时代课题，其中党校后勤服务工作现代化管理经营又十分关键，它在整个党校教育现代化的发展进程中扮演着十分重要的角色。让后勤服务工作管理规范、保障有力、服务优质，对党校科学发展具有十分重要的现实意义。

二、现阶段党校后勤管理存在的问题

（一）观念落后，思想僵化

现阶段党校后勤服务中经济意识等、靠、要的思想比较严重，宁愿服务不足，也不愿冒险，自力更生意识不强，总希望靠政府帮助解决困难。在工作中，依然存在“重管理、轻服务”的思想。

（二）后勤服务管理体制不规范

目前，党校主要是使用行政手段来管理经济，忙于应付会议和培训班等日常事务，造成现在的管理体制无法适应当今形势发展。党校存在行政科室和服务经营主体没有彻底分离，其职责也不明确，再加上各种配套设施落后，各方面制约因素依然存在，使后勤服务难以科学规范化。

（三）后勤保障能力无法适应大规模培训干部的要求

党校的食堂较小，宿舍数量明显不足，后勤保障能力相对较差，这与中央提出的“大规模培训轮训领导干部”的新要求存在很大的距离，与学员和教职工的要求也存在着明显的差距，这是党校的后勤服务工作存在的挑战。

三、提高党校后勤服务水平的思路

（一）坚持观念思路的创新

社会化服务对一切领域的渗透是经济社会发展的大势所趋，部门和单位的自我服务必须与社会化服务融为一体，必须持积极主动的态度和采取切实有效的措施，努力创新，大胆改革。社会化服务以对社会一切领域开展服务为目标，在服务水平和服务质量的提高中体现经济社会的进步和发展，服务的水平和质量也将随着经济社会的发展而发展。而部门和单位的自我服务则是以相对有限的服务设施和手段在相对狭小的范围内对相对有限的人群开展的服务，带有很大的局限性。如果不积极融入后勤服务社会化改革的大潮中，必然遭到社会化服务的取代而淘汰。因此党校的后勤服务必须尽快适应市场经济条件下的社会化服务体制，在围绕党校工作开展服务的同时，积极寻找生存和发展的领域和空间。实施“走出去”战略，是党校通过后勤服务社会化改革求得自身的生存和发展的必由之路，党校后勤工作者必须审时度势，积极稳妥地开好头，起好步。引进社会化参与党校后勤服务，目的就是按照市场化社会化的要求，引入市场竞争机制嫁接改造党校后勤管理体制，提高工作效率，推动党校后勤事业发展。党校后勤工作一定要超前部署，进一步改革和完善后勤工作的管理制度，包括岗位责任制，各种物资的管理、使用、节约制度，奖惩制度等。通过建立激励机制，充分调动后勤工作人员工作积极性，从而出色完成各项工作任务。

（二）始终牢记服务的宗旨

首先，必须始终坚持为教学科研服务。一是为教学科研工作提供直接的服务，如校内教学教学硬件设施建设、校外现场教学基地建设等。二是为教学科研提供的间接服务，如解决食宿、交通等服务。当前，党校吃饭、住宿等基本生活保障规模还比较小，必须做好直接与间接服务的文章，处理好直接与间接服务的关系。其次，要做好学员的服务工作。党校学员大都是一个单位和部门的干部，担负繁重的工作责任，到党校来学习，对他们来说是非常珍惜的难得的学习机会。可以说党校的一切工作都是围绕学员来进行的，行政后勤工作也应如此，为学员创造一个舒适良好的学习生活环境，是行政后勤工作应尽的责任，这就要求行政后勤工作要加强硬件和软件建设，创造一个优美的校园环境，建立健全规章制度，提高服务人员的素质和业务水平，规范服务管理，改进服务质量。第三，要为广大教职工服务。党校教职工担负着用理论武装干部、全面提高干部素质的任务，责任重大，为教职工提供一个良好的工作、生活环境，以稳定队伍，解决其后顾之忧，使教职工集中精力从事教学、科研等各项工作，提高工作效率和工作质量，这也是党校行政后勤工作的重要职责。

（三）重点抓好建设的任务

首先，要抓好基本建设。一是要做好科学论证、合理规划，搞好校园整体建设。既要树立战略意识、长远意识、全局意识，科学设计，合理安排；又要做到美观、大方、实用、经济。二是抓好教学科研基本设施的建设，如教室、国书馆、报告厅、活动场所等；学员、教职工生活、文体活动及其附属设施建设，如宿舍、食堂等；校园基础设施，如供水、供电、供暖、通讯、道路、排水、地下综合管网、安全防火监测等，这些都是办好党校的基础保障，是重要办学条件。其次，要抓好信息化建设。加强信息网络化建设，是党校现代化建设首要任务，其实质就是努力掌握一种认识世界、改造世界的新的手段和新的武器，以不断提高教学科研水平，更好地完成培训干部的任务。信息网络建设，建是基础，用是根本，在当前关键是抓好远程网和党校系统网。第三，要抓好环境建设。强化绿化、美化工作，努力增大绿色植物覆盖率，努力做到鸟语花香，四季常青，景色宜人，赏心悦目。优美的校园环境，有利于教学科研等各项工作的顺利开展，有利于广大教职工的身心健康，可以陶冶情缘，美化人们的生活，是校容校貌的主要组成部分。

（四）把握规范管理的主题

行政后勤工作必须坚持规范化管理。首先，规范卫生管理。维持校园环境的整洁、干净、文明，有助于广大学员和教职工的身心健康。一靠制度，二靠广大学员和教职工的自觉维护和保障，为使卫生工作经常化、制度化、规范化，要制定出切实可行的环卫标准和卫生清扫责任制度。其次，规范秩序管理。校园秩序是一个窗口，它可以展示一个单位的精神面貌，同时也是衡量党校管理本平的重要标志。一是必须要明确分工，落实管理责任，以安全保卫部门为主，全校广大学员和教职工积极参与，努力形成齐抓共管、综合管理的良好管理机制。二是在防火防盗等防范措施上要舍得投入。楼内定期检查和更换老的电源线路，财务室、档案室等门窗要加固。三是严格门卫值班和夜间巡逻制度。用制度来保障门卫和巡逻等工作持之以恒，常抓不懈。

（五）注重人员素质的提高

人员素质的高低，直接关系到服务质量的好坏。要经常对行政后勤管理人员提出严格要求，服务员上岗前要向酒店宾馆一样必须经过严格的培训，上岗时统一穿着工作服，佩戴胸章，展示党校事业党校人的良好精神风貌。要充分调动行政后勤从业人员的积极性，经常开展以“敬业在岗位，满意在党校”的主题实践活动，要注意树立服务标兵和劳动模范，使大家行有方向，赶有目标，学有榜样。要积极培养行政后勤人员的集体荣誉感。要采取行之有效的各种形式教育员工关心集体，热爱党校事业，关心党校发展，珍视党校荣誉，用维护党校集体荣誉这条纽带来规范行政后勤人员的行为，把思想统一起来，把精神振奋起来，把力量凝聚起来，使行政后勤人员都能热爱本职工作，积极进取，敬业爱岗，实现服务和管理工作的规范化。首先，努力提高思想政治素质，要通过开展文明单位创建活动，采取多种形式，组织行政后勤人员学习党的路线、方针、政策，特到是学习科学发展观，牢固树立和谐的理念，通过学习不断提高政治素质，努力使广大行政后勤人员牢固树立服务观念，保持和发扬勤俭、敬业、务实、奉献的良好作风，爱党爱校、爱党敬业、艰苦奋斗、克勤克俭、廉洁奉公。其次，努力提高文化水平。行政后勤工作人员有相当一部分人学历层次较低，文化水平不高，如果不注意从繁忙的事务中挤出时间来学习，提高自已的政治理论素质，只能是一个忙忙碌碌的事务主义者，工作水平很难提高。所以，必须通过学习，来提高行政后勤工作人员的文化水平。第三，努力提高业务能力。行政后勤工作是一门学问，行攻后勤的各项工作都需要一批业务上过得硬的行家能手，一是要有计划地选送业务骨干到外单位进行培训，学习考察，拓宽视野，增长才干，二组织并鼓励他们利用业余时间，勤奋钻研业务知识的技能，学习工作有关的专业文化知识。三是经常开展技术竞赛活动，形成比、带、赶、帮、超的良好氛围。

12.新时期高中班级管理艺术及思考论文 篇十二

新时期对党员实行目标管理的几点思考

—谨以此文献给中国共产党建党90周年华诞

重庆市石柱县委党校 刘 洋 马玉兰

【摘 要】目标管理是以目标为导向、成果为标准、人为中心的现代管理方法。新时期对党员实行目标管理，是提高党员队伍素质、推进党的建设科学

化水平的一项重要措施，对于加强和改进党的建设、不断提高党的执政能力有着十分重要的现实意义。

【关键词】党的建设 科学化水平目标管理 思考

中国共产党是一个拥有近8000万党员的执政大党。中华民族能否迅速实现伟大复兴，关键看我们党在新的历史时期的执政能力。党的执政水平的高低，取决于每个党员的综合素质。党的十七届五中全会指出：“党的领导是实现“十二五”时期经济社会发展目标的根本保证，必须加强党的执政能力建设和先进性建设，不断提高党领导经济社会发展的能力和水平。”新时期以科学发展观为统领，对党员实行目标管理，是加强党的先进性建设、不断提高党的执政能力的重要途径和有效方式。

一、实行党员目标管理，是新时期新形势发展的现实需要

坚持党要管党、从严治党，是我们党的建设的一条重要经验。邓小平同志说过，“中国的问题关键在党，关键在人。”江泽民同志指出，“治国必先治党，治党务必从严。”胡锦涛同志强调，“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局”。实行党员目标管理，对于在新时期践行“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观、加强和改进党的建设具有十分重大的现实意义。

第一、实行党员目标管理，是推进党的建设科学化水平、提高党的执政能力的重要措施

党的十七届四中全会提出要“推进党的建设科学化”、“提高党的建设科学化水平”,这是我们党在反思总结自身建设历史经验、冷静观照党的建设实际状况而提出的一个重要课题和重大任务。推进党的建设科学化，提高党的建设科学化水平，是新时期、新形势发展的客观要求，是经济社会发展的现实需要。目前，党的建设科学化在推进过程中受到来自党的自身建设、党员素质等方面因素的制约与干扰，其总体状况不尽如人意。因此，必须以科学发展观为指针，以改革创新精神为动力，健全完善党的管理体制与管理模式，探索和创新党要管党、治党要严的方法路径，以适应世情、国情、党情新变化对党的建设提出的新要求。对党员实行目标管理，通过基层党组织对党员确定科学合理的责任目标，并以此作为党员的行为规范和行动标准，这样既能使党员的思想、言行等都受到目标的约束和限制，又能使党员在目标的引导下自觉地进行党性修养和党性锻炼，从而达到增强党员素质、纯洁党的组织、提高党的执政能力的目的。

第二、实行党员目标管理，是践行“三个代表”重要思想、发挥党员先锋模范作用的有效方式

党章明确规定，党员要“在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用”。十七届五中全会指出：“全党同志要充分发挥推动科学发展、促进社会和谐的先锋模范作用”。要发挥党员的先锋模范作用、保持党的先进性，首先要提高党员素质，保证党员的质量。我们党从总的来说是好的，是有战斗力的，但由于种种原因，党内还存在着一些不容忽视的问题。比如，有的党员理想淡薄、信念丧失、纪律松驰、作风不正，完全与“三个代表”思想的要求相背离；有的党员干部特别是领导干部中的违法违纪、腐化堕落现象时有发生，令人触目惊心。要克服和解决这些问题，就必须不断加强对党员的教育和管理。目标管理本身具有一定的强制性和约束力，能使党员在目标的约束下严格按党的路线方针政策办事，时时处处以身作则，严以律己，自觉践行“三个代表”，在推动科学发展、促进社会和谐的伟大实践中充分发挥先锋模范作用。

第三、实现党员目标管理，是贯彻落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展的重要途径

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，以人为本是科学发展观的本质核心，两者在价值取向、实现目标上是高度一致的。深入贯彻落实科学发展观，要求我们党要站在完成执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展的要求，为经济社会科学发展提供可靠的政治和组织保障。面对当今世界多极化、经济全球化的发展趋势，如果党员不加强学习、与时俱进、开拓创新，不断提高科技知识水平和业务工作能力，就不可能适应新时期新形势的发展变化，就不可能完成党在新的历史时期的战略任务。对党员实行目标管理，通过制定思想政治素质目标和业务工作目标，能促使党员根据预定目标努力学习政治理论、科技知识和专业技能，积极参加各种培训和进修，不断提升自己的素质和能力，努力使自己成为德才兼备的推进经济社会又好又快发展的骨干和人才。

二、抓好党员目标管

理的实施与考核，是确保党员目标顺利实现的关键

党员责任目标一般分为基本目标和任务目标两部分，归纳起来主要包括思想政治素质目标、组织纪律目标、联系群众目标、业务能力目标和完成任务目标。为确保党员目标的顺利实现，必须切实抓好党员目标的组织、实施与考核工作。

首先，根据目标管理的原则，建立党员目标责任网络

党员目

标是基层党组织对党员确定的并负责组织实施的责任目

标，也是基层党组织和每个党员的奋斗目标。因此，在制定目标时，要根据目标管理的层次性原理，首先制定出基层党组织的总目标，然后再根据总目标要求制定各项具体目标。具体作法是，根据党员标准和基层党组织的任务，把一定时期内的基层组织建设、上级组织下达的任务和对党员的要求，将目标进行分解，从党委到支部、从支部到小组、从小组到个人层层加以落实，建立一个纵向目标责任体系。同时，围绕总目标，基层党委和支部及其班子成员也要制定出相应的责任目标，建立一个横向目标保证体系。这样，总目标指导分目标，分目标保证总目标，形成一个纵横相连的目标体系，并结合考核奖惩制度组织实施，确保党员目标任务顺利完成。

其次，实行目标导向，把党员的个体行为化为党组织的团体行为

行为指导目标，但目标确定后又具有反作用，这种反作用就是导向作用。党员目标一方面是“全面性”的目标，一方面又规定了完成目标与否对个人进行奖惩的条款，这就对党员的行为起到了应有的约束、控制作用，同时也使党员的行为有了明确的规范。但这种行为规范能否收到预期效果，还有待于以此为据，实行目标导向，把这种属于党员的个体行为化为党组织的团体行为，即组织行为。这一过程，实际上就是以党员目标的全部内容作为客观要求，来调动全体党员的主观积极性，进而形成一种“必须实现目标”而努力工作的行为动机。因此，必须做好两个方面的工作：其一，要把党员目标的全部内容，按照每个党员的职责范围，分解落实到每个支部、小组和个人，构成组织团体规范；其二，围绕党员总目标，支部、小组及个人要团结一致，同心同德，共同为实现总目标而奋斗，从而增强党组织团体的内聚力，以推进党员目标的全面实现。

再次，对目标进行科学考核与评价，确保党员责任目标顺利实现

一是建立严格的考核评价制度。长期以来，基层党组织对党员的评价只重视定性，忽视了定量，因而缺乏量标体系，没有科学依据。要对党员有一个全面认识，就必须从定性和定量两个方面进行考核，从定量考核上升到综合定量评价，再作出恰当的综合定性评价。在考核方法上，应采取分项考核同综合考核、组织考核同自我考核、半年考核同考核相结合的方法，每次考核都要写出考核记录并立卷归档。这样既可以直接反映党员的工作及表现情况，又可以促使党员为实现目标而不懈努力。二是制定严格的奖惩制度。对完成任务好的或有突出贡献的党员，可以根据目标的实现水平、贡献大小和连续年限，分别给予奖励，并按照干部“四化”标准和德能勤绩表现选拔到领导岗位上来。对没有完成目标或有失职渎职行为的党员，应视其情节轻重进行处罚。特别是对那些严重违反党规党纪的腐败分子，必须毫不留情，坚决清除出党，以保持党员队伍的纯洁性。

13.对做好新时期人力资源管理的思考 篇十三

随着经济社会的发展，人们的生活方式和工作方式正在发生着变化：移动办公、信息网络化……人类社会正进入一个以知识为主宰的新经济时代。在飞速发展变化的知识经济时代，企业竞争的重点逐渐转向对人力资源的争夺，对企业的人力资源管理提出了新的要求。知识资本的优势与独特性已经成为了企业的重要核心技能，人力资源的价值已经成为了衡量企业核心竞争力的主要标志之一，企业的经营已从最初的生产导向市场导向迈进，并正在向人力资源导向时代迈进。知识经济时代作为一个以智力资源的占有配置与知识的生产分配使用为生存手段的新经济时代，人力资本已经超过物质资本和自然资本，成为创造经济和财富增长的源泉。

为使人力资源的作用得到充分发挥，必须顺应时代的发展，改革传统的人事管理。为此，我们可以从战略化、动态化、虚拟化、信息化和多样化等方面入手，推动人力资源管理创新工作。由此可见，做好新时期人力资源管理工作至关重要。

一、新时期人力资源管理的特点

在新的时期，人力资源管理有了新的变化和新的特点，主要表现在以下几个方面：

一是人力资源管理观念正由物为中心的管理转向以人为中心的管理转变，由制约性管理向柔性管理转变。

二是人力资源管理观念正由战术性向战略性转变。

尽管人力资源管理在内容上得到不断地丰富和发展，但许多企业的人力资源管理仍然局限于战术而非战略水平上。现在越来越多的企业认识到，人力资源管理的对象是组织中最重要的资源，它通过所管理的人与其他管理职能进行互动，在实现组织整体目标的过程中起着不可估量的重大作用。人力资源管理者逐渐从作业性、行政性事务中解放出来，改变过去那种行政、服务和服从的角色，转变为关心组织发展和管理者能力的战略角色。

三是人力资源开发已成为培育企业的核心竞争力的源泉。

企业核心竞争力是一个以企业技术创新能力为核心，包括企业的反应能力、生产制造能力、市场营销能力、连带服务能力和组织管理能力在内的复杂系统，而技术创新能力等多项能力的状况与增强主要取决于人力资源的状况与开发。因此，企业核心竞争力的根本在于企业人力资源的开发。离开了企业人力资源的开发，企业核心竞争力便会成为无本之木，无源之水。在信息时代，在一个以服务为基础的经济环境中，企业间的竞争越来越体现在建立、培养和应用有限的知识和专长的能力上。

四是人力资源管理组织结构已发生着变化。

在新时期，人力资源的组织结构转向了扁平化组织结构，通过扁平组织结构建立良好的人际关系，更好地促进了团队工作的进行，促进了团队的合作，提高了组织的效率。

五是人力资源管理方式已发生了变化。

随着信息技术的广泛应用，传统的人力资源管理的一些工作方式已经被摒弃，人力资源管理已通过网络实现了工作方式的转变。企业通过网络使人力资源实现了网络化管理，各类人事政策、薪资标准、考核制度等全部通过网络公布各类政策规定，企业机构的变动，培训方案等各方面信息。同时，企业可以对员工进行网上培训，通过网络征求员工的意见和建议。通过网络化，员工真正参与到人力资源管理中来，人力资源管理部门与员工之间的交流与沟通也更加快捷，大大提高了管理质量和工作效率。

二、人力资源管理存在的问题

当前，人力资源管理存在的问题主要表现在以下几个方面：

（一）造成人力资源浪费

现在大多数企业进行招聘就是把人作为资源，片面地追求好，不论是否需要，别人要求的就要求。如此，只能增加不必要的人力成本。如果一个人具备了更多的知识和技能，社会就会为他提供更多的工作机会，使其不太稳定。同时，由于其成为稀缺人才，社会提供给他的报酬水平也会比较高，如果想招聘并留住这样的人才，就只能按社会标准付给他较高的薪酬，这也就意味着企业增加了成本。

（二）评估标准不够科学

首先，没有根据职位所确定的工作职责来具体区分不同的职位，而是把所有的人员统一划线，这就造成了实际操作中员工做的工作很多，但都不是其考核所列的项目，所以只拿到了权重很小的工作态度分；其次，在操作过程中，只是硬性的关注工作的数量，而不注重工作的质量。这势必会造成员工盲目追求考核项目中包括的硬性指标，而对和企业息息相关的其他工作漠不关心；再次，只注重个人成就，没有反映出团队合作精神。由此可见，绩效考核评估标准只是形式而已，并不能发挥其作用。

（三）反馈渠道不够通畅

任何一个绩效评估程序运行后，都有一次或多次的反馈，来确认雇员关注哪些事项及存在哪些特定的问题，并在查清造成这些问题的原因基础上，制定出解决这些问题的行动计划。然而由于一些企业，甚至主管人员和领导不重视，使员工并没有得到直接而有效的反馈，这种对任何人和企业都是没有意义的。鉴于这种情况，人力资源管理部门应该首先理顺组织关系，解决组织智障问题。其次，努力提高管理人员对反馈培训的意识，让其了解有效的反馈不仅提供给员工评估的结果，而且给员工一个机会来共同讨论当前并设定未来目标。

（四）缺乏绩效改善措施

一些企业不仅缺乏有效的沟通和反馈，更缺乏以人为本的绩效改善措施。管理人员的观念是，绩效工资考核系统只是用来帮助做出晋升或工资方面的决策，考核结束后就没有任何意义了。

三、对做好新时期人力资源管理的思考

新的时期，企业应当深入的分析自身的特点，选择适合自己的人力资源管理模式，根据员工的心态采取不同的管理设施。同时，应积极地去借鉴吸收国外企业的优秀管理经验，不断完善人力资源管理各方面的不足，把他们知识型人才的管理作为一个特殊的群体来管理，因为人才是企业竞争的核心。

那么，做好新时期人力资源管理工作，我们应着重在以下几方面下功夫：

（一）在重视知识人才上下功夫

重视知识型人才，要在个体成长和职业生涯的规划上下功夫，让其有一个展示自己才能的空间，为其就业提供一个保证；为其提供一个比较自主的工作环境，让其更好的发挥主观能动性和创造性。同时，有利于人才革新，实行弹性工作制，使工作方式更加灵活多样。

（二）在营造创新文化上下功夫

要想吸引知识型人才中的佼佼者，必须在创新文化上下功夫。企业应致力于创造一个激励型的、充满创新氛围的环境，利于发明、创造和企业未来的技术研究与展望；提倡挑战性思维，鼓励广大员工对现实状态提出质疑，不断思考和创新，企业为此可能承担一定风险，但企业这种文化氛围和对待风险与失误的态度会激发员工的创造性，增强员工的竞争能力，并会以此吸引大批优秀的知识型人才，所以说企业文化是人力资源管理中的一个重要机制。因此用员工认可的文化来管理，可以为企业的长远发展提供动力，这样企业的发展才能适应时代的需要。

（三）在实行柔性管理上下功夫

所谓“柔性管理”是相对于“刚性管理”而提出来的。“刚性管理”是以规章制度为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖罚规则等手段对企业员工进行管理，这是已奉行的泰勒管理模式。“柔性管理”则是“以人为本”，依据企业的共同价值观和文化、精神氛围进行的人格管理，在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动，充分发挥人的积极性和主观能动性。在新的经济时代，知识型员工是企业发展的关键，真正才华横溢的人才往往是充满个性而难以驾驭的，这就要求人力资源管理必须主动抛弃传统的管理方式，运用组织的共同价值观和经营理念，依靠共同的信念、互动的心灵进行柔性管理，给员工创造一种宽松的环境和气氛，给他们更多的授权，让他们成为工作的主人，不断学习和提高，进而激发员工的创造欲望，使潜能和天赋得到最大程度的发挥。

（四）在坚持以人为本上下功夫

以人为本，是在管理过程中始终将人放在核心的位置，充分发挥人的积极性和主观能动性，使企业获得最大的效益。在新的经济时代，人才是企业的最重要的资源，是主宰企业命运的主人，企业将员工作为企业最重要的资源，信任员工、尊重员工、依靠员工，把企业员工放在管理的主体位置，围绕着充分利用和开发人力资源而开展管理活动，激发人的活力和创新精神，从而实现人的全面和自在的发展，使企业的目标和员工的发展目标达到一致。人的全面和自在的发展是以人为本管理的精髓，更是企业人力资源管理的核心理念。

坚持以人为本管理，需要培养一种亲密、信任的人际关系，需要一种敬业、进取和宽容的合作氛围。企业文化是“以人为本”的企业管理思想基础，要努力培育共同的企业文化意识，共同的企业文化意识使得企业成员对企业目标和价值有着共同的理解，从而在行动上达成共识；共同的文化意识还使得企业的发展同经济和社会环境的现实相吻合。企业的用人制度要充分考虑到员工的个性习惯和企业的包容性、创造性，并使其贯穿于每一位员工的言行中，在努力营造企业共同的文化、价值观和行为规范的同时，提倡各部门形成各自的特色。成功管理的标志是不但要看原有的组织经济目标是否实现，还要看组织成员个人目标是否实现。

（五）在人力管理创新上下功夫

人力资源管理工作的创新是多方面的，对人才的关注使企业必须考虑到人才的不同需要。企业员工的文化背景、心理、工作风格等各不相同，统一的人力资源管理模式难以满足员工的个性化需求。所以，针对不同员工实行个性化管理，采取不同的激励制度、考核方法或者培训形式等满足不同员工的需要，调动员工的工作积极性，推动他们不断提升自我价值，激励他们更好地为企业服务。