大学生创业成败分析

大学生创业成败分析（精选14篇）

1.大学生创业成败分析 篇一

1、强烈欲望

创业是一件非常难非常苦的事，一般人都很难承受，因此没有强烈的欲望是很难创业成功的。

因为创业过程很痛苦，所以很多人就会中途放弃!

但如果你有强烈的欲望就不一样，因为你渴望得到，你太想得到它了。

为了得到你想要的，你可以舍弃其它一切!

那你就能忍受当下的痛苦继续往前走!

因为你知道，今天忍受不了痛苦，明天也许会更痛苦。

今天虽然很痛苦，但梦想实现了可能永远都不再痛苦!

这个时候你就很有激情很有干劲，所以欲望是创业的原始动力!

这个欲望可能是你想要得到的某些东西，比如：房子、车子、票子!

也可能是你想要改变的某些东西，比如：改变生活、改变人生、改变命运。

无论你的欲望是什么，只要足够强烈!这个强烈欲望就会推动你到达终点。

2、敏锐眼光

敏锐的眼光就是要能判断对趋势，要善于发现商机!

市场上现在流行什么，客户喜欢什么不喜欢什么，谁做什么生意赚到钱了。

这些你都要去了解、去发现。

不能是别人告诉你什么赚钱你再去做，而是要你自己去发现什么赚钱你再去做。

有些人的眼光可能是天生的，但更多人的商业眼光都是后天培养出来的。

培养的方法是，先要下决心成为一名创业成功者，然后就像训练猎犬一样训练自己的商业感觉!

无论走到哪里看到什么，都问自己一句话：做这个能赚钱吗?

当你的大脑收集越来越多商业信息的时候，经商的敏锐性就出来了。

3、大量行动

想100次都不如真正去做一次!

想到就马上去做、马上行动、绝不拖延，这是创业者必备的素质。

大多数创业者无法成功都是因为做事犹豫不决、喜欢瞻前顾后，行动力不强!

比如一个商机刚刚被发现的时候，明明是最好的时机，可是他却犹犹豫豫、想来想去、怕这怕那。

习惯性的拖几天，机会就这样错过了。

等别人已经做成功的时候，机会已经没有了。

没成功的原因就是行动力太差!

凡事只有行动才会有结果，这个结果你不是得到就是学到，反正无论哪个结果都比坐在那儿空想要强!

成功者都是在短时间内采取大量行动!

4、坚持到底

大多数人都会高估自己一年做到的事情，但严重低估自己十年能做的事情。

在创业路上，一定会付出很多代价;一定会遇到很多困难;一定会受到很多屈辱。

放弃很容易坚持很难，坚持到底更难!

我曾经见过一个连续创业失败的人，最终创业成功。

他第一次创业失败以后重新去找工作，工作3年攒下创业资金后二次创业，然后又失败。

他又继续打工继续存钱，然后三次创业又失败。

最后一次，他到一家互联网公司一边学习一边打工，时机成熟以后他再次创业，这次他成功了!

所以，想成功就要坚持到底!

人生没有失败，只有自己主动放弃!

5、热爱学习

乔布斯在斯坦福大学演讲时说过，我成功的秘诀是：好学若饥、谦卑若愚!

创业不学习，必死无疑!

你想想看，一个经常学习的创业者和一个不爱学习的创业者在市场上竞争，哪个创业者最终会胜出?

很明显，爱学习的肯定会赢，因为他学的多方法就多，方法多在市场竞争中就有优势。

创业想成功不仅要热爱学习，甚至要把学习当成呼吸一样。

人不呼吸人就会死，创业不学习企业就会死!

我建议创业者养成一个定期学习的习惯，比如：一周读一本书，一个月学一堂课。

持续学习就是创业者持续成功的有效保证!

好，今天节目就到这里。欢迎关注我的微信公众号：亿谋商道!

2.大学生创业成败分析 篇二

1 大学改革普遍存在的问题

过去很多的大学教育改革, 都是参照了“世界一流”大学的办学理念与大学制度。本文认为改革不能达到预期效果, 不能保证教育走上良性发展道路的原因有三个:一是改革者并未真正理解大学的理念与学术运作机制。许多人认为只要有足够的政策和文件就能办好大学, 有完整的计划和教案就能教好学生[1]。二是没有充分考虑自己已有的学术传统与中国特殊的人文政治环境。三是在改革目标与具体措施之间缺乏一个逻辑清晰的论证过程, 也就是说措施能否服务于目标并没有令人信服的证明。

大学改革的成败不在于目标, 在有许多著名大学成功经验可以借鉴的情况下, 每次改革都会提出看起来正确的改革方向。已经进行的每一次大学改革的目标与指导思想都不能说是错的, 诸如:“创建世界一流大学”、“培养创新型人才”、“以教学、科研为中心”、“以人为本”、“通识教育与专业教育并行”、“注重能力培养”等等, 但改革的方案如果公开讨论的话就会引起广泛的争议甚至批评[2]。这是因为在改革目标与改革措施之间缺乏一个清晰明了的检验标准。也就是说, 改革方案不能证明自身的正确, 所以其效果是令人怀疑的。所有的改革都要非常慎重, 大学改革更是如此。改革者都要牢记“十年树木, 百年树人”的教育格言。教育上一个小的错误可能就会影响很多人的一生。改革的失败会伤害已有的学术传统, 动摇教育的根基。

2 大学要以学术为本

改革的实施者, 改革方案的制定者, 都必须由对大学之道有深刻理解的人来担当。大学以学术为根本[3,4,5], 这在中国的大学是需要特别强调的, 因为“没有一所中国的大学将学术树立为第一原则, 也没有一所大学提出‘为学术而学术’的口号”[6]。其它像“以人为本”, “以创新为本”等都是似是而非的。现代大学有三项基本任务:人才培养、科学研究、社会服务[7]。教学没有科研做底子, 就是一个没有观点的教育, 没有灵魂的教育[8], 更谈不上创新和高素质人才培养, 也就不能真正履行大学对社会的职责。人是多面性的, 有好逸恶劳的一面, “以人为本”, 并不能自动使其产生学术和研究上的动力;而创新一定是以学术发展为基础的, “创新”只是一种结果, 不能成其为“根本”。

大学之所以是大学, 不是企业, 也不是行政机关, 也不同于中学及各种职业培训, 就是因为它以发展学术、培养学术人才为根本目的。这个根本是不会随着时代而改变的, 在这方面我们不用提出什么“创新性理念”, 只需要遵循教育前辈的指引, 比如纽曼的“以知识本身为目的”[9], 洪堡的“学术自由, 教学与研究相统一”[10], 蔡元培的“大学乃研究高深学问之场所”, 就可以了, 否则只会将大学引向歧途。“知识本身即目的”, 就是大学的第一原则, 不仅必须得到再次确认, 而且必须比以往更加彻底地运用[11]。

3在改革之前对改革进行有效的检验

如果明确了大学以学术为根本, 大学改革就有了一个明确的目的和检验标准:是否有利于发展和繁荣学术研究。有了这样的标准, 改革者下一步的任务是要明确学术的运作规律, 按学术或大学规律办事, 采取哪些措施保证学术繁荣, 或者解决哪些不利于学术繁荣的问题。

有了学术为本的原则, 并不能保证大学改革的成功, 因为改革者都可以声称改革措施是为这一目的服务的。如果改革成败要用时间来检验, 我们很可能已经付出了很大的代价, 错失了很多机会。为此, 必须把学术为本的原则、学术发展所需要的各种环境分解成一个个要素, 一个个简单明了的标准, 用以在改革措施付诸实施之前就能判断其是否合理, 以尽可能减少大学改革所可能犯的错误。也就是说, 大学改革要有“先验性”。

学术的成长需要哪些要素?或者说什么样的条件能产生学术繁荣?本文认为有四个方面比较关键:一大批对研究工作有兴趣的高素质人才;有充足的研究时间和研究经费;经常性的、各种层次的学术交流;协作融洽的研究团队。前三个条件是不言自明的。团队合作对于学术繁荣也是一个必不可少的条件[12,13]。现代社会的学术研究, 无论是人文还是自然科学, 学科间的交叉互补已是常态, 有价值的研究成果很少有可能由个人单独做出。学术研究有一定规律和规范, 团队可以保持和传递学术精神、研究的思路与方法。团队氛围还可以形成一种激励和约束机制, 引导研究兴趣与自觉工作, 避免人的惰性和功利主义对研究人员的干扰。

根据学术繁荣所需要的条件, 我们可以进一步确立一项大学制度或改革措施是否有利于发展学术的检验标准:能否使人产生研究学术的兴趣?能否为研究者提供充足的研究时间?是否有利于各种层次、经常性的学术交流?是否有利于团队建设与学术协作?本文认为这几项标准可以直接用来衡量一项大学制度的优劣。至于大学如何吸引高素质人才、鼓励创新, 改善硬件环境、争取更多的研究经费、建立合理的分配制度, 教授治校, 课程建设等等, 当然应该努力去做, 但这些内容不具备直接检验的可操作性或者属于学术繁荣的次生结果, 所以不列入对改革措施的检验标准。

二对大学改革的具体意见

1进化式改革

教育是一个基础性的工作, 无论是人才培养还是学术研究, 在任何情况下, 都不可能突飞猛进, 否则只能是虚假的数字, 而不是实质的提高。但这不是说改革一定要经历一个“痛苦的过程”, 这种想法是危险的, 因为大学的师生是最思想自由的一个群体, 不是纪律严明的军队, 也不是对改革无可奈何的工人、农民, “改革的痛苦”会直接招致严厉的批评, 影响正常的教学和研究工作, 动摇高素质人才留下来的信心, 从而导致改革的失败。而且“痛苦的改革”会伤害已有的学术传统, 逻辑上也不可能产生学术的繁荣。

改革的每一步都应收到良好的效果, 由良性的过程产生良性的结果, 本文称之为进化式改革。这种改革的最大好处是代价很小, 并可以最大限度保持已有的学术传统。中国大学改革首先要强调的不是改革的必要性和紧迫性, 而是在改革中继承和建设中国学术传统的必要性和迫切性[16,17]。进化式改革是可以实现的, 因为大学再复杂、系统, 也不可能超过生命本身。既然生命可以进化得如此完美, 大学也可以, 更何况生命的进化只是靠无序的突变, 而大学改革是有规律可循的自觉行为。

2 市场经济问题

中国大学面临的最严重的问题是市场经济的渗透[18]。由于中国经济的快速发展和市场体制的不完善, 社会中有很多阴暗面与腐败现象, 这些都已侵入大学的教学与研究领域, 对学术的繁荣构成了严重威胁。这种情况必须应对和解决, 但排斥市场经济并不是明智的做法。市场经济的影响表现在以下几个方面:

(1) 将来从事纯粹研究工作的学生毕竟是少数, 大部分学生要直接走向市场, 这必然对教育要面向市场提出要求。 (2) 大学教师也有利益上的客观需求。与教师全身心投入密切相关的是教师的薪水必须能保证其享有中产阶级的生活[19]。 (3) 教学与研究都需要经费, 光靠国家拨款对大学的发展是远远不够的, 需要社会提供支持。 (4) 研究成果有转化为生产力的必要, 国家也要求大学对经济发展提供动力。

大学应该如何应对市场经济的压力?应该是在坚持学术原则的基础上, 与市场经济和社会进行自然衔接。大学应当和外界社会保持适当的距离, 但这个距离绝不意味着与世隔绝[20]。学术与市场的驱动力是不同的, 学术研究的动力缘于兴趣和激情, 对真理的渴望, 对正义的坚持;而市场强调的是利益、10教书育人·高教论坛2011|11

机会, 以投入产出衡量一切, 核心是竞争。放弃学术原则而自觉或不自觉的“以市场为导向”, 则会动摇大学的根本。但大学也不应该排斥市场, 甚至与市场相冲突, 那样也会使大学之路越走越窄, 因为“在寂寞中坚持”, 不具备普遍的意义。

在市场经济环境下, 大学教育仍然必须坚持学术能力培养的标准。这不光是培养学术人才的要求, 也是学生长远发展的基础, 因为任何工作都离不开“发现问题、分析问题、解决问题”的能力与素养。在课程设置上可以增加实习与实践的内容, 一方面可以进一步培养学习兴趣, 另一方面可以缩小书本知识与实际工作的差距, 实现平稳过渡。至于学校环境与社会环境的差异, 大学教育不应该试图消除。大学本来就应该是一个有梦想和追求的圣地, 是一个人生值得回忆的阶段, 不需要也不应该与社会“接轨”。

市场经济的核心是竞争, 但竞争并不是市场独有的。竞争机制所产生的活力为人类几千年的社会发展所证实。适当地引入竞争机制可以提高大学学术活力, 但一定要避免把学术竞争变成利益的竞争。以利益引导学术, 会伤害对学术研究至关重要的诚信与合作精神, 也就不可能有真正的学术。

3 学术评价问题

学术评价是必要的, 因为工作成果得到承认, 研究者就会获得继续研究的信心与动力。但现在很多大学和研究机构采用以文章数量 (加上所谓的影响因子和引用次数, 其本质是一样的) 与奖金、职称、福利直接挂钩的鼓励学术研究的方法, 导致了大量学术腐败和垃圾学术 (也有人称之为“灰色学术”[21]) 现象, 这严重损害了真正有价值的学术研究, 削弱了学术合作的可能[12,22]。还不如什么都不做, 学者仅凭兴趣做研究也能保持学术纯正和比较高的学术水准。计数的方法必然导致对数量的追求, 学术本身反而会成为追求利益的手段。

论文数量、影响因子、引用次数等, 本质上都是以量代质的方法, 不涉及对成果本身价值的评价, 或只是一种间接的方法。所以量化的评估从本质上来说是错误的, 只能是救一时之急, 不能当成长远政策, 更不是什么提高学术水平的灵丹妙药。

学术水平、学术成果应该如何评价?一个好的学术评价机制应该直接面对学者的研究能力与研究成果本身, 数量、引用、获奖、资历等因素只能用于参考。现在国内很多大学的学术评价机制已经向这方面转变, 但本文认为有几个问题需要解决才能使评价结果更加公正:

一是无记名投票问题。学术评价普遍采用无记名投票的方式, 这对中国和中国大学的现实情况来说是不适合的。无记名投票反而使评委更容易掺杂自己的偏见[23], 从而影响结果的公正性。如果实名投票并公开投票结果, 每个评委都会非常认真地审核材料, 自觉地写下尽量客观和有深度的评语。这也为出现偏差以后采取补救措施打下了良好的基础。

二是对评审人员的管理问题。自身学术能力不够、带有偏见、不认真审核材料、受利益和人情所左右的评委, 都会严重影响评审结果的公正。如果有了实名、公开评审, 这个问题就可以解决。可以每隔一段时间组织专家 (可以就从有良好评审记录的评委中选取) 对评委资格进行评估, 并将结果公开, 取消不合格评委的评审资格。这样, 评委为了自己的声誉, 也会尽量保证评审结果的客观与公正。另外, 对评委的管理应该建立按专业领域分类的数据库, 每次评审工作的评委组成应该有一定的随机性, 这也最大限度保证了结果的公正性。

三是申诉机制问题。再好的评价机制也不可能完全避免偏差甚至失误, 对于重要的评价工作应该建立学术申诉机制和其它补救措施。学术申诉只用来纠正明显的偏差, 不应该过于细致, 否则会浪费无谓的时间精力, 也会造成混乱。对于有争议问题, 只需要赋予相关学术负责人 (如院长或校长) 一票决定权, 就可以避免不必要的麻烦。

如果一个公正、高效的学术评价机制能够建立起来, 学术腐败和垃圾学术的问题就可以从根本上解决或扭转。学者既会有学术评价产生的紧迫感, 也会把主要精力放在学术本身上。

4 大学的用人问题

为了学术的繁荣和可持续发展, 高素质人才引进、学术梯队建设是建设一流大学非常关键的问题。评价人才的标准也应该放在其本人的研究能力、学术潜力、学术水平上, 对人才进行毕业学校、职称、是否有海外留学背景、论文数量的限制, 都是荒谬的。这些条件可以作为参考因素, 但不能成为不可动摇的标准。大学应该有意识地选拔一批成果还不是特别突出, 但非常有发展潜力的年轻人, 作为大学学术发展的后备力量。一是作为学术梯队贮备, 二是这比直接聘请功成名就的学者代价要小得多。一般来说, 知名学者都是国际化的, 以中国大学目前实力和中国经济发展水平, 这不可能成为用人的普遍方式, 也就不可能成为中国大学学术发展的主要力量。

有些大学参考美国哈佛大学的做法, 尽量不考虑本校毕业生留校任教, 这是不符合中国国情的形式主义做法[24]。从整体经济实力、学术环境与学术水平上, 我国大学与哈佛相比有巨大的差距, 直接吸引到一流人才的可能性比较小, 反而会因此失去有潜力的年轻人。对中国的大学, 比较务实的做法是本校毕业生、外校毕业生、海外留学生、比较知名的学者都应该占有一定比例, 并且有一定的灵活性, 这才会形成真正有活力的研究团队。特别对于本校毕业生来说, 对本校的文化有更强的认同感, 熟悉导师的学术思想并受到导师治学精神的感染, 可以更好地继承已有的学术传统, 是学术团队中必不可少的力量。

5 关于教授治校

教授治校也是世所公认的大学原则, 但也是中国大学管理中普遍的薄弱环节。如果大学以学术为核心, 教授治校就成为必然的选择, 因为只有教授才是真正理解学术运作规律, 并代表大学学术水平的一个群体。根据中国大学的实际情况, 这里的教授应该泛指从事教学和科研工作的大学教师。

教授治校是必要的, 问题是教授如何“治校”?这是存在争议的问题, 有人认为应该改为“教授治学”[25,26]。但治学不可避免地涉及人、财、物的分配, 所以离不开制度与行政, 不存在单纯的治学问题。对大部分教授来说, 不可能也不应该直接参与行政管理, 没有时间做, 也未必做的好。

3.细节决定成败大学生支教实习体会 篇三

今天是学校期中考试的日子，应该是一个值得高兴的日子，因为终于可以检验自己两个多月以的教学效果。但是，事与愿违，在中午的时候，我蓦然发现自己出的期中考试卷子存在错误，而且不止一处。其中最大的一处错误是选择题在中间部分少了一题。我瞬间就慌了。改?如果修改的话就需要花费同学们在考场上的时间，增加监考老师的负担。不改?不改的话总分就会只有98分，而且学生会很容易将21题的答案填涂在20题初，导致后面的题目答案出错。此外，学生在做题时候也会发现试卷题目的异样，老师有错不改，也会给学生带不好的影响。最后，我还是选择了把所有出错的地方都更改过。虽然更改会造成很多麻烦，但是我知道不更改会比更改带更多的麻烦和不好的影响。

其实，相比于试卷出错，我更自责的.是我给各位监考老师带的监考负担。因为我的过失，使得监考老师需要在监考的过程中花费更多的精力，这是我非常过意不去的。此外，今天学校原本的历史老师休完产假回，是我们彼此认识了解的第一天，没想到这第一天我就给别人留下了这么不好的影响，同时可能也会影响到我们学校支教队伍的形象，想到这一点，我就更加难过了。虽然老师一直安慰我说，第一次难免出错，出错才能让下一次做得更好!但我觉得身为一名实习生，细密谨慎是我们应有的工作态度，而今天这样的错误是低级错误，是自己不细心造成的，所以我负有最大的责任!

4.大学生创业成败分析 篇四

本文采用了大学生英语学习情况调查课题组改编的维纳的多维度多归因因果量表.搜集了研究对象的专业四级成绩和他们的.归因信息,应用归因理论进行分析.作者希望通过本文的研究为教师和学生提供参考意见,以便于师生共同努力,培养学生对自己的成败经验作出合理的反省与归因解释,同时也为教师进行卓有成效的教学提出建议.

作 者：赵涛 崔艳霞 作者单位：赵涛(河南工程学院,河南,郑州,451191)

崔艳霞(河南职业技术学院,河南,郑州,450046)

5.大学生自主创业分析 篇五

专业论文

大学生自主创业分析

大学生自主创业分析

摘要：

当今，全社会对大学生自主创业越来越重视，但创业成效却不尽如人意。通过实地调查、访谈，并针对大学生创业过程中面临的实际障碍提出建议，以真正改善创业成效，使得大学生在自主创业之路上可以走得更远更高。

关键词：

大学生；创业；成效

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2013）02013802

近些年来，随着高校毕业生的猛增，工作岗位供不应求，大学生就业难的问题也越来越突出，备受重视。刚刚结束的中国共产党第十八大代表大会上，就指出要“促进就业，鼓励创业”，特别是“鼓励青年成长，支持青年创业”。各地方政府，各位高校及其它相关部门也积极贯彻执行国家的政策，整个社会都在尽力为大学生自主创业开通绿灯。可是，由2012年发布的大学生就业蓝皮书可知，608.2万的2011届大学毕业生中，只有1.6%的人选择自主创业。而这些自主创业的，又有许多早早夭折。

以浙江师范大学为例，通过实地调查大学生创业基地，学校周边的创业店铺，与网上创业的同学深切交流，发现了大学生自主创业过程中存在的许多现实问题。

1自主创业状况

位于金华市骆家塘的一家DIY巧克力店，只走到门口，便感觉到小店的温馨。虽然只有30平方米，那满墙的幸福寄语，老板的热情笑容，格外亲近。小店开了好几年，经营不错，当初创业投入资金10万，是由亲戚资助的。每年房租4万，一年可以赚到两个人的工资。每到情人节、圣诞节等节假日，这里会很热闹，年轻人很难抵制

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这种小资情调的诱惑。开心快乐，是店老板的最大收获，也是他经营的秘诀。但老板感到最困惑的是，中国人大多不了解巧克力的文化，只是潜意识里认为易增胖，殊不知它甜蜜与苦涩的渊源。老板也表示店经营的时间有些久，精神上有些疲软，最近一年都没有做过宣传活动，基本上都是老顾客来消费。

浙江师范大学北门是校园周边最热闹的地方了，当然，这里也充满创业的商机。港式甜品小站，店老板也是毕业大学生，两个人，合伙经营，投入资金15万，钱都是自己攒的（先工作了一段时间），属加盟店，年租金6万。这里的甜品精致，口味特别，很有格调。这一条街上的奶茶店也很多，都是加盟店，有的奶茶店投资仅需几千元，具有投入少、见效快、风险小和收入稳定的优点，果饮又受年轻人青睐，但竞争也较激烈，有的店冷冷清清，有的店人气旺盛。

2009年12月18日，浙师大学生创业基地正式启动。这得到了省工商局、金华市政府及市工商、财税、团委等有关部门的大力支持，不仅对基地建设给予了悉心指导，还出台了优惠政策、简化了各种手续，帮助学生自主创业。入驻的大学生创业团队可以免费享用基地商铺，可以得到学校提供的一笔创业启动资金，还可以向学校相关老师请教创业建议。相对来说，从事与自己专业相关或者科技含量较高的创业团队会受到更多鼓励。“水一方――高级生态鱼缸” 就是今年刚刚申请到店铺的。采用的是专利制法制成的滤材，可以三年不用换水，利用的是浙师大老师历时6年研发的新技术。价格低至几百，高至几千，目前只是学校领导，老师的办公室里用。虽然学校对创业的支持很足，优惠政策很多，但创业的成功率不怎么理想，丽泽花园的创业用房有很多空置。

由于网上开店投资很少，回收快，风险小，可以24小时营业，又不受空间限制，上千万人都选择在网上开店创业。有个朋友在淘宝上开了店，是代理代销产品的，由于是新店，信誉不高，生意也不怎么好，有些苦恼。学校里也有很多电子商务专业的同学，虽然课程要求期末每位同学都要开起网店，并达到两颗心得信誉，但一过期末，网店基本上都被大家扔掉了，很少有同学真正坚持下来。

2自主创业成效不高的原因分析

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2.1创业资金不足

经调查，自主创业时，大学生普遍面临资金不足的问题，有90%以上的人，创业资金来源于平日积攒和亲朋好友，向银行贷款、风险投资和政府支持的资金少之又少。虽然政府实行注册资金分期到位、小额贷款贴息、税费减免等扶持政策，学校也给予奖励，但仍力不从心。即使有好的想法，没有资金运营，也会举步维艰。而在美国，为鼓励大学生自主创业，公司从开始申请注册到开业新公司所需时间短，手续简单，而为完成公司注册和各种审批步骤所需要支付的官方费用仅相当于人均年薪的1%，成立新公司的注册资金底线是零。大学生创业的门槛极低。

2.2新想法很多，实践者很少

很多大学生都产生过自主创业的想法，起初热情高涨，可是真正决定的时刻，又顾虑重重，最后放弃。不敢付出行动，不敢承担风险，空有好的想法，也只是纸上谈兵。永远不要为自己找借口和理由，想到了就马上去做。

2.3没有经验，不具备创业能力

大多数已经创业的大学生，对自己的店铺没有长远的计划，也仅限于刚开店时发过几次宣传单，之后就再没有什么宣传活动。没有经营理念的支撑，就好像只是一副空壳，没有产品的文化，不具备核心竞争力，怎能在激烈的竞争中脱颖而出？其实，他们承认很迷茫，由于自身知识的限制，开店没有经验，对国家政策又不了解，也没有社会机构的帮助，不懂得市场营销，只能走一步看一步了。

2.4技术含量低，创业领域局限

收回的调查问卷中，有74.8%的大学生，创业于层次较低的简单的零售行业，其中，有36%都属于加盟店的形式。这些行业与专业知识的关联性不大，即使文化程度不高，也能够把店开起来，却只是小打小闹，创业领域很难突破。

2.5受传统观念的束缚，思想保守

现在大多数毕业生都选择稳定的工作，有固定的收入心里才会踏实，于是出现考研、考公与出国热。冒险，挑战，新奇等特质，已经很少看到。普遍的大学生面对问题时，不会处理，心理承受能力较差。

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理想很丰满，现实很骨感。一旦店的经营效果不佳，就想要转让，以求平稳的生活。3提升自主创业效果的对策

3.1降低创业门槛，建设完备的鼓励创业的体系

促进大学生自主创业，政策扶持是关键。政府除了实行注册资金分期到位、小额贷款贴息、税费减免等扶持政策，还必须确保政策落实的有效性。否则，就会出现“上有政策，下有对策”的局面。据统计，有59.23%的大学生对国家出台的扶持创业的政策法规都不了解，鼓励创业的政策宣传也必须大力加强。除此，可以高校为枢纽，金融机构通过高校向大学生提供信托担保，由国家提供高校鼓励自主创业的专项资金，真正解决创业资金不足的难题。

3.2浓化创业氛围，提高创业积极性

学校要经常举办创业活动，加强物质上和荣誉上对创业的奖励，激发大学生创业潜质，形成有好的创业点子，就积极去实践的氛围。社会媒体要时常报道创业成功的先进事迹，强化大学生创业成功的信心，支持、引导有能力的大学生，敢于自主创业。

3.3贯彻执行创业教育与培训

开设创业教育课程，针对有创业意愿的大学生，开展创业培训活动，搞好创业咨询指导以及形式多样的创业援助活动，还可建立创业大学生俱乐部等。学校等机构真正行动起来，积极为大学生自主创业服务，课堂上用实例教给大学生关于人脉资源，市场营销，后期运作，宣传策划等方面的知识，提高他们的创业实践能力，提升软竞争力。

3.4大胆创新

通过教学，培养大学生的创新意识。创新教学模式，改变传统的通过考试决定成绩的单一制度。鼓励大学生多思考，多观察生活，活跃思维。大学生要放宽眼界，要将眼光投向身边、投向生活，在时代的脉搏中找到自己创业的机会，比如：环保、三农、新能源、可持续发展、电子商务、文化服务、民族特色等。不一样的立足点，哪怕只是小差异，都会是自己的核心竞争力，都会有希望的市场。

3.5发扬敢于拼搏的创业精神

青年人是国家的希望，是民族的未来，大学生要充满激情，敢为人先，敢于拼搏，自立自强，这才是年青一代该有的朝气。要想创业

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成功，首先不能畏惧。我们熟知的马云，在阿里巴巴创业开始时，东拼西凑，也只筹集资金50万。然而，就是这50万，马云却喊出了这样的宣言：我们要建成世界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位！心有多大，舞台就有多大。像马云那样，只要努力，世界上就没有做不到的事。创业实际上是一种观念，只要大胆，有野心，一定能成功。

4结论

当前，中国的创业环境仍有诸多不成熟的方面，大学生创业也存在各种能力的局限，想要在创业之路上越走越远，需要国家、学校、政府、社会和大学生的共同努力。希望就在前方。

参考文献

6.大学生创业成败分析 篇六

一、创新的基本模式和流程

(一) 识别机会

触发因素可能是新技术带来的机会、市场需求的变化, 也可能是合法性压力和竞争行为的结果。它们可能是类似于坐在浴盆里的阿基米德那样获得聪明的想法, 也可能是引入组织外部某些人的想法;它们也可能来源于对社会状况的不满或者一个促使世界更美好的渴望。

(二) 创新来源

创新的困难在于它本身是一个高风险的商业活动, 你不可能一开始就知道你决定要做的事情是否能够实现或能够实施, 但是你必须投入资源来启动这个过程。因此, 你将如何来组合项目以平衡收入和风险是一个十分重要的课题。

(三) 机会搜索———发展新企业

获得了某些触发创新的信号, 我们需要对选择哪些创新进行战略决策, 寻找和获取需要的资源。下一关键阶段是将这些潜在的想法转化为现实。某些情况下, 这个实施阶段有点像编织一种“知识画布”, 逐步把各种知识集中在一起, 并把它们慢慢编织成一幅成功创新的画面。

最后, 项目进入某个市场。创新随着时间在不同的用户中扩散, 通常这个过程呈S形曲线。一些勇敢者实践新想法, 如果能够取得一定进展, 然后逐步地其他人跟上这个潮流, 最后只有一些顽固派和后进者抵制变化。很好地管理这个队段, 意味着我们需要提前想好人们可能的反应, 并在此之前将这些纳入项目管理中。

(四) 创造价值

尽管我们投入了很多精力来识别机会、寻找资源和创建新企业, 但是并不能保证我们的努力就能够创造价值。我们也需要思考, 如何通过管理这个流程来最大化我们的机会。如果我们进行商业创新或者推广我们的想法是为推动社会变革, 我们要保护知识产权和财务收益以确保可持续和真正创造了不同。在创新项目结束时, 我们也有机会回头看看和反思我们学到了什么知识, 以及这些知识在下次能够给我们提供什么帮助。即我们能够获得关于如何建立创新能力的有价值的知识。

二、大学生创新创业能力的培养

(一) 培养创新创业理念与意识

创业理念和创业意识是形成创业能力和展开创业实践活动的前提。创业理念的形成不是一念之间的心血来潮, 而是创业者在切实的创业实践活动中产生、培养以及逐渐升华的过程。它首先萌生于创业主体在创业需求过程中而产生的, 是推动大学生自主创业的诱致动因和动机。无疑, 在此期间, 市场、社会客观需求以及所接受到的创新创业教育对其产生起着重要的促进作用。同时, 谋求把创业动机转化为创业实践行动, 是一种竟力追求并力争获得成功绩效的心理驱动力。此外, 创业理想与目标的确立, 则标志了创业理念与意识的基本形成。

(二) 培养优良的创新创业心理素养与素质

研究表明, 在创业活动中, 情商及各种非智力因素在其中体现出重要的影响, 甚至是决定性的作用。由此, 需要在创业能力的养成中, 积极培养“创业情商”, 摈除阻碍创业的心理障碍。

(三) 构建全方位创新创业知识结构

创业心理素质是前提, 创业知识与技能本身是保障。在现代经济社会中, 知识与技能本身正在成为个体生存与发展的资本与财富。做为创业者自身, 既要拥有所创业行业的相关专业知识与技能;同时还需具备完善的相关管理、经营、市场、法律法规等综合性知识与素养, 以应对日益复杂的社会发展需求。

(四) 塑造自我的创业能力

创业能力的培养, 最终需要在切实的创业实践活动中得到锻炼和提高, 因此, 创业理念、创业心理素质, 以及创业知识结构等, 最终都需要在创业实践中经过检验, 融合塑造出自我的创业能力。

综上, 大学生创业能力的培养和提高, 必须要遵循创新创业能力培养的一般规律, 在注重培养大学生的创业理念和创业心理素质和素养的同时, 搭建好自身的创业知识平台和结构, 并要在具体的创业实践过程中经受住创业实践的检验, 实现创业能力的提高。

三、大学生提升创业素质和创业能力的主要途径

(一) 积极参加大学社团实践活动

大学校园中由大学生举办的各种社团组织和活动, 对创业实践活动是很好的锻炼, 是从策划到最终实施的综合过程, 参与其中, 可以很好地锻炼大学生的组织、协调以及资源整合与利用等能力。是实现创业综合素质和能力锻炼的良好途径。

(二) 投身大学课余和假期打工活动

现代经济社会为大学提供了众多的合法打工机会, 参与这些打工活动, 不但可以大力提高大学生对社会经济生活的认知, 同时也会很好地锻炼大学生的市场调研、组织协调、资源整合与管理等能力, 使书本上的知识立体化, 也使得理论与实践知识融合增长, 创业能力也会在其中实现积累和提升。

(三) 争取参与导师的科研项目

积极参与高等院校的科研活动, 更多地在导师的指导下深入科研一线, 可以加深理论知识的学习, 提升学业水平, 积累更多的实践经验;同时, 参与科研项目, 还可以充分锻炼实践动手能力, 激发创业理念的养成和创业点子的孕育。

(四) 毕业后投身企业一线积极参加生产实践

企业是实际的创新创业团体, 是锻炼能力, 增长才干的实践基地, 在这里, 可以积累经验, 发现新课题、新机遇、新点子, 找到企业发展和行业发展的空白空间, 把握创业契机, 为独立创业奠定成功的前提和基础。

摘要：创业教育在我国处于萌芽阶段。为此, 加强大学生创业教育, 通过创业教育有可能把潜在的能力外化为实实在在的现实能力。本文着力分析了现代经济背景下, 大学生创业的思路和途径。

关键词：创业教育,大学生,创业能力

参考文献

[1]胡海波, 创业计划[M].厦门:厦门大学出版社, 2011.

[2]弗雷德里克, 创业学[M].蒋春燕译, 北京:中国人民大学出版社, 2011.

7.莫以成败论英雄小学生作文 篇七

古往今来，不论是在马革裹尸的战争的年代，还是在需要打拼的职场、商场的今天，“成者为王，败者为寇”似乎已成为竞争中不可动摇的准则。于是，人们往往也以一个人的.成败来衡量其英雄与否。但是，可爱的人们，事实并非如此，成败并非是英雄与否的不变真理!

不经意间，脑海里闪现一个身披战甲、手执长枪的魁梧将领，一声“莫等闲，白了少年头，空悲切!”使我深深感到他惜时如金的严肃对待青春的精神;一句“待从头，收拾旧山河，朝天阕”令他奋不顾身驰骋于抗金沙场。然而，一道急召回京的金牌显然使他皱起了眉头，接着一道又一道连续12道金牌，终于使一位精忠报国的良臣屈死在庸君手中，抗金事业也终因此落败。他败了，然而今天的我们不还在“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”高歌声中缅怀这位不朽的英雄。

猛回头，眼中瞅见面对从脚底下窜起的火苗、绑在十字架上的意大利天文学家布鲁诺，一个献身于科学的声音在空中回荡：“……愚昧和无知将葬送你们，历史终将证明我的价值!”声音在历史的长河中消失，而布鲁诺的科学发现却在历史的长河中永存。

8.大学生电商创业问题分析 篇八

武汉三商网电子商务有限公司 陈俊名

互联网经济快速发展，电子商务蓬勃兴起，大学生就业形势的严峻，而网络经济成本低、风险小、易操作，且大学生电商创业门槛低、就业前景广阔，就业多元化，越来越多大学生倾向于电商创业。但在电商创业过程中，由于社会环境制约，加上学生自身缺乏创业条件，创业遇到很多问题。本文就目前大学生电商创业遇到的问题，分析原因，归纳出可行性对策，以其对大学生的电商创业产生积极影响。

【关键字】大学生；电商创业；瓶颈；对策

一、大学生电商创业现状

杭州师范大学阿里巴巴商学院《中国大学生电商创业研究报告》显示，我国在校大学生电商创业的人数还较少，仅占在校大学生人数的 1.94%，并且在大学生电商创业群体中，高职、大专层次学生占 62.23%，而研究生仅占 1.45%，分布并不平衡。从总体看，大学生还普遍缺乏创业意识，自主创业风气在高校中远未形成。在电商创业过程中，绝大部分学生选择了“网上销售”这种“投资少、门槛低、见效快”的电商创业模式，主要以第三方平台开店为主，在各开店平台中，淘宝网以 79.64% 的比例成为大学生电商创业者的首选，经营的种类少，成功率低。另外，大学生电商创业规模都比较小，70.75% 网店的资金投入在 1000 元以下，71.14 的网店创业人员数量在 2 人以下。在月均净收入方面，1000 元以内的占到了 79.14%，很大一部分网店甚至根本没有实现盈利。

由此，我们可以看出，大学生电商创业的形势并不乐观，要促进大学生电商创业的蓬勃发展，还有很多问题需要解决。

二、大学生电商创业瓶颈分析

（一）外部环境

1、缺乏良好社会环境

我国目前网络经济、电子商务的发展还不够发达，网络交易的信用不足，缺乏规范、规则和必要的法律，没有形成良好的政策法规环境和良好的社会文化心理条件；网购的问题始终困扰着消费者，也束缚着行业的发展；国内各企业及电子商务运营商各自为战、自行发布产品信息，产品信息不规范、不共享，产品信息相关增值服务不丰富，假冒伪劣产品信息充斥网络市场，网络商业欺诈现象时有发生，给大学生电商创业带来了难度。

2、缺乏政策扶持

由于电子商务在我国还处于成长过程中，再加上是新型经济，电商创业在我国并不能很快被理解，政府近几年才逐渐出台一些扶持政策，但除了东、南部地区，中部地区很少有政府专门出台电商创业的扶持政策。而且，由于执行和监督不力，政府出台的这些政策，并没有被很好的执行，因此，整个大学生电商创业是缺乏有力的政策支持的。

3、电商创业与大学课程学习时间冲突

在校大学生要完成相关课程的学习，要学好基础课程，还要深化学习，要参加社团活动，参加竞赛从而来丰富经验，还要考一些必要的证，电商创业也需要投入极大的精力和时间，部分学校考虑到这个问题，比如武汉大学，在学籍管理上面有规定，为了创业可以申请休学，时限是2年，同时创业也可以抵部分选修课的学分，这样就为在校大学生创业提供了很好的时间保证。但，有这样政策的学校毕竟在少数，而且休学创业也存在争议。时间的冲突始终在困扰着众多的创业大学生。

（二）大学生自身瓶颈

1、融资困难

大学生自己一般没有什么资金来源，缺乏融资渠道，家庭供给的主要是生活费和学费，很多家长把孩子送入大学更多的是让孩子学习，而不是创业，能通过商业贷款、亲友资助、政府资助等方式获得创业资金的创业者寥寥无几，资金不足是大学生创业过程中普遍面临的最大困难之一。电商创业虽然成本低，但是必要的资金投入还是必须的。资金问题限制了大学生电商创业的规模和形式。由于没有太多的资金，他们只能选择一些简单的电商创业模式，这正是许多大学生电商创业者面临挫折、轻轻折翼即一跌不起的主要原因。

2、缺乏创业指导条件

大学生自主创业离不开创业指导教师的指导，目前的高校培养重点在于提高就业优势，学校希望每一届能有几个学生创业，但并没有为学生提供相关的创业指导条件。大部分指导教师在创业意识和能力两方面本身也存在欠缺，很多教师也缺少指导学生创业的积极性。因此，很多选择电商创业的大学生都是自己摸索着一路磕磕碰碰过来的，走了很多弯路不说，大多数电商创业项目都不能成功孵化。

3、缺乏创业素质

学生在学校里除了学习专业技能，可能也会参加一些组织，参加一些竞赛，进行一些接触社会的尝试，这些在一定程度上丰富了我们的经历，也培养了我们的团队意识。但，目前的现状是我们缺乏团队管理、风险控制和市场运作能力。怎样通过自己的有效管理，使一个组织发挥最大的潜能？这些如果没有实践经验，仅靠管理学的知识是远远不够的。同时市场环境是不断变化的，我们在创业过程中会遇到各种各样的风险，我们怎样去控制这些风险，怎样把市场的运作权掌握在我们的手里，使得无论市场怎样变化，我们都能化解风险，并能不断向好的方向发展„„这些都是电商创业成功的重要因素，但目前的大学生一般都缺乏这些条件，这也使得很多项目最后失败了。

4、缺乏技术和创新

电商创业模式还比较单一，基本都是通过第三方平台网上开店的网上销售模式，这种模式具有投资小、见效快、简单灵活等优点，比较适合大学生自主创业，但是如果都选择这种模式势必造成过度的市场竞争，甚至造成市场的混乱。只有不断创新，开辟出新的项目和模式，才能在竞争中占有优势。同时技术也是很重要的一部分，这并不是要求我们自己要有多么好的技术，但团队中一定要有技术人才，但调查发现，不少大学生创业企业由于规模较小，创办时间不长，因而在人才招聘上面临困境。优秀的人才一般都到大企业去了，因而大学生电商创业也就缺少了技术人才。

三、相关对策

（一）政府完善法规，并提供政策支持

1、国家有关立法机构应重视和加强相关领域的立法工作，引导商业网站和广大网商诚信、合法经营，净化网络经营环境，维护良好的网络经营秩序，为大学生电商创业提供公平、有序的网络竞争环境。

2、充分认识到政府的政策扶持在互联网经济、大学生电商创业中的重大作用，不断根据形势的发展制定出切实可行的扶持政策，并且要真正的落实到位，通过财政拨款、提供低息或免息贷款、建立创业基金等方式对大学生电商创业进行扶持。

3、联合学校或其它企事业单位建立大学生创业园，为创业项目前景好、进展状况良好、项目发展策划具有可行性的项目提供相关场地、资金扶持。

（二）高校扶持

1、认真落实政府推出的大学生电子商务创业扶持政策。

近年来，各地政府陆续推出了电子商务创业扶持政策，其中有很大一部分是需要高校配合实施的，高校要把这些扶持政策落实到位。

2、引导大学生正确认识电子商务创业。

开设创业课程和相关讲座，让学生更加了解当前电子商务创业环境，电子商务创业相比其它类型的创业的优势和劣势，了解电子商务发展前景；强化典型教育，采取“走出去、请进来”的方式，让大学生了解和体悟成功人士的创业史；尽量利用广播、校报、校刊、电视、网络及其它媒体开展创业宣传，让学生正确认识电商创业。

3、加强电子商务创业基地的建设和项目的管理。

在创业基地内，通过电子商务实验课，模拟操作网上运作流程，依托各类电子商务大赛，鼓励学生通过项目开展和学习自主创业活动；积极探索“基地+学生”、“企业+学生”、“项目+学生”、工作室、实体公司等模式，通过以落地企业实战、创业就业导向为特征，使大学生提前积累实战经验，熟悉企业运作模式，增强创业意识，提升创业能力。

4、尽可能的为有发展前景的项目提供资金扶持。

拓宽资金来源渠道，通过向政府、企业、社会慈善单位、校友获取资金支持，从而为创业教育提供更多的资源和平台，对创业规划可行性强的项目酌情投资或给予部分贷款扶持；对在电子商务各项竞赛或科研立项中获得优异成绩的个人或团队适当给予资金奖励；对创业取得突出成绩的个人或团体也给予适当奖励，支持其项目继续开展，如对于网店开得特别成功的学生，学校可以奖励校内商铺免费租给他们使用一段时间，促进其网络与实体的结合经营。

三、结束语

9.国外电视节目模式借鉴的成败分析 篇九

1我国借鉴国外电视节目模式的失败教训

我国引进了大量的海外电视节目模式, 但是成功者却是这众多节目中很少的一部分, 即便是有一些在本土发展时取得了成功, 也因为本国电视台之间的克隆和模仿使观众对此产生审美疲劳, 因此我国单纯对国外电视节目模式的克隆都必将走向失败。观众一时看着十分新鲜, 可久而久之, 当自家的电视上每天都在上演这种模式时, 观众的新鲜感和好感却再也不会有了, 节目的过劳死已成必然。

我国电视节目除了模仿上的水土不服导致无法生存之外, 大量的跟风克隆也是其速死的主要原因。任何一种电视节目模式都不是万能的, 都需要与本土受众的收视心理和需求相联系, 也需要理性运用, 只有这样才能使一个好的节目模式被长久的运用下去。

2我国借鉴国外电视节目的成功经验

可以说借鉴也是一种学习, 模仿也是创新的开始, 我国大量盲目克隆、生搬硬套的做法使许多节目遭遇速死。但仍有一些优秀的节目, 尽管始于借鉴和模仿, 但是能够将借鉴而来的模式本土化之后才使用, 不仅使此种模式得到了很好的发挥, 而且还在创新过程中使这种节目模式超出原来的效果, 取得更好的经济效益和社会效益。

在2011年的5月由深圳广播电影电视集团深圳卫视制作的全明星代际互动综艺真人秀节目《年代秀》开播。节目具有强烈的追忆和重温的一味, 又有对当下的关照和对未来的展望, 一档节目囊括了历史、现在和未来, 将年龄跨越极大的几代人同时都汇集到一个节目之中, 使得此节目得到了极大的好评和关注。广电总局在2011年10月下发了《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》, 提出从2012年1月1日起34个电视上星综合频道要提高新闻类节目播出量, 同时对部分类型节目播出实施调控, 以防止过度娱乐化和低俗倾向, 满足广大观众多样化多层次高品位的收视需求 (1) 。在“限娱令”的背景之下, 《年代秀》并没有在限娱令冲击之下受到不良影响, 反倒扶摇直上, 多次占据着收视率榜首的位置, 这很大程度上都要归功于《年代秀》节目在本土化过程中对自身定位和叙事方式上的调整。虽然《年代秀》借鉴了国外的节目模式的外壳, 但是它却有一个中国的内核。这是《年代秀》的最成功之处, 能够将形式和内容完美的融合, 同时也能够真正的做到寓教于乐, 《年代秀》是我国电视节目本土化的一个成功典范。

2012年7月《中国好声音》在浙江卫视开播, 它是由浙江卫视联合星空传媒旗下灿星制作强力打造的大型励志专业音乐评论节目, 若细究其背景《中国好声音》的节目模式仍然是舶来品, 并非“中国制造”。《中国好声音》是借鉴荷兰电视节目《荷兰之声》的节目模式, 并加以本土化创新应用的产物。

《中国好声音》在本土化过程中做了不少的创新尝试, 这也是该节目能够取得如此骄人成绩的重要原因。除了新鲜的外形, 动人心弦的歌声, 更主要的是节目将故事融入节目。尽管在节目中将感人故事曾引起一些人的非议, 但不得不承认, 故事的融入使得节目更具有人情味和厚度。中国人自古就对故事情有独钟, 故事不仅能让人印象深刻更能触动内心, 抓住人情感的薄弱区, 让人为之动容。《中国好声音》将每个参赛者的经历加以展现, 不仅展现了一个立体的人, 而且将用有如此美妙声音的选手始终作为一个有血有肉有情感的人去处理, 选手背后的故事立即将选手放回到了大众和人群之中, 拉近节目与观众的距离。故事性在国外原有的节目中并没有展现, 《中国好声音》加入故事性元素大获成功之后, 《荷兰之声》等国外同类节目也都对此加以借鉴。《中国好声音》的成功是多种因素决定的, 但是这诸多种因素都源于媒体人的积极创造, 而不是单纯盲目的“拿来”就用。对国外优秀电视节目模式的借鉴只有注重本土化的改良创新才能真正为我国的电视事业发展做出贡献才是长久的生存之道。

古语有云:学而不思则罔, 思而不学则殆。中国大多数电视节目就停留在这两个层面, 一方面很多电视台的投资人急功近利, 一味的追求节目的收视率和广告效益, 肆意的引进国外电视节目, 甚至不加以任何符合国内受众的改造, 观众大多开始觉得新鲜, 长久之后就自然觉得乏味了。单纯的引进版权, 却不加修饰与改进, 到最后对于自身发展并无大用, 自然就等同于白学。另一方面很多国内的媒体策划人全盘的否定外来文化, 大力弘扬所谓的国产品牌, 这样的胆识和策略值得钦佩, 但个人的一意孤行却导致了节目缺乏突破, 最终使之生存空间越发狭窄。

对于国外电视节目的借鉴我们不能不顾任何客观条件去盲目的抄袭或排斥, 一味的借鉴, 而不思考, 只能被他人牵着鼻子走, 从而, 就会被利益的表象迷惑而缺乏创意。反之, 只是一味的埋头苦思, 不去借鉴外来节目的成功之处, 进行一定研究推敲, 也只能是流于空想, 问题仍然不会得到解决。只有把学习和思考结合起来, 注重学与思的结合, 才能学有所用。孔子说:吾尝终日不食, 终夜不寝, 以思, 无益, 不如学也。子夏曰:博学而笃志, 切问而近思, 仁在其中矣。这些都是强调学习与思考相结合的重要性。西方的哲人康德说过:感性无知性则盲, 知性无感性则空。与孔子的这句学而不思则罔, 思而不学则殆可以说是惊人的一致。可见人类在认知和获取上, 不论地域文化、国家民族如何差异, 其根本性的原则往往是一致的。电视节目的制作更是如此, 思考与借鉴要一同进行, 二者缺一不可, 否则必然要误入岐途。

参考文献

10.大学生创业swot分析 篇十

优势：(1)具有本科文化，对事物较有领悟力；自主学习知识能力强，有些东西一点即通；

(2)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；思维普遍活跃，敢想敢做；

(3)运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻和发布各种信息；

(4)自信心较足，对认准的事情有激情去做，年纪轻，精力旺盛，体力好；

(5)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。劣势：(1)缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；

(2)喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；缺乏真正有商业前

景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；

(3)缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；

(4)眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一

分钱”；

(5)独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父

母过日子的想法；

(6)心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就

轻易放弃了；

机遇：（1）经济高速发展，正经历经济结构的转型期，创业机会多；

（2）国家提倡、政策优惠；开展各种创业峰会，举行各种创业比赛，在精神和物质

上鼓励大学生创业；

（3）风险投资开始关注大学生创业；企业家设立各种大学生创业基金，给予有能力的大学生帮助。

威胁：（1）来自普通创业者的竞争，大学生都是受过高等教育的知识分子，彼此在理论知

识上基本不相伯仲，在创业中只有人无我有，人无我精才可出奇制胜；

（2）来自家庭的压力，自主创业受到家庭甚至整个家族的关注，对于创业者来说压

力太大，得失心会增加；

（3）创业失败的后果，如果创业失败可能会给自己和家庭带来债务和信用危机。

（4）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不

11.大学生创业成败分析 篇十一

每当考试结束，我们常常会听到教师和家长对孩子的抱怨。他们不是说孩子太笨，就是说他们太粗心和不认真，却很少有人追问孩子们为什么会粗心和心不在焉。其实，在孩子们粗心、不认真和“笨”的背后折射出的是他们的种种不良学习习惯和课堂教学中教师常常疏忽的细节。结合一次六年级的阶段测试，在仔细分析孩子们的试卷以及孩子们在课堂上的点点滴滴表现后我若有所悟。

一、听力——并非水中花和镜中月

本次测试的听力短文是《凡尔纳的“写作公司”》，该文讲述了这样一个故事：

凡尔纳知识渊博，他的作品更是想象丰富，但人们却不相信他一个人会有如此丰富的知识，于是怀疑他背后肯定有一个写作公司。经过调查，人们发现凡尔纳根本没有什么写作公司，有的只是他平时积累的成千上万张资料卡片。

这则故事想要告诉人们：厚积才能薄发，多观察多积累才能写出好文章。

从答题情况来看，学生基本上都能听懂这个故事，得分率是88．6％，较以往有一定提高，而失分原因主要有以下两点。

1．遗漏要点。

例如，“凡尔纳作品的特点是什么”这道题，答案应该是“想象丰富和知识渊博”，因为原文中有一模一样的话。按理说，这是一道很简单的题，可有一部分同学却漏掉了“知识渊博”。这种情况的出现与学生平时没有养成良好的听话习惯有关——当录音中出现与试卷问题相同的内容时，他们就沾沾自喜或很快动笔开写，以致忽略了后面的内容。再看看我们平时的课堂教学。课堂上，常会有一些同学在老师还没有说完问题时就举手抢答，或者是老师的话只讲到一半就觉得自己全会了，以至于后面的话根本不去再听。因此，平时的教学中，教师一定要注意培养学生把话听完整的习惯，并且千万不要表扬那些老师还没问完就“积极”举手回答问题的孩子，因为他们漏听的往往是很重要的东西。

2．没有很好地理解题意。

例如，试卷中有一道试题是“有人传说是‘写作公司’在帮凡尔纳写作，那是因为什么”。这个问题其实就是问“为什么人们会传说是‘写作公司’在帮凡尔纳写作”。答案应是“人们不相信凡尔纳能写出那么多知识丰富的作品”。从答题情况来看，有不少同学的答案是“他写了很多书”。其实，写的书多只是其中的一个原因，更重要的原因还是他的作品中的知识太丰富了，让人不敢相信。学生答题时如果能把问题仔细读一读并换种方式问一问，就不会出现上述错误了。因此，平时的教学中，教师要有意识地培养学生的审题习惯，如可以引导学生用不同的方式问同一个问题，以便更好地帮助学生理解题意。

二、阅读——羞答答的玫瑰花静悄悄地开

本次测试的阅读短文是一篇关于杜冰蟾凭自己的耐心和毅力发明汉字全息码的记叙文。文章内容不难，学生的得分率却不高。学生失分的原因主要有以下两点。

1．解释词语不够严谨。

例如，“冷僻”这个词在原文中很容易理解，是指“生僻和不常见”，但有许多同学却将其解释成了“不常见的字”（冷僻字）。这不是因为学生粗心或不用心，而是因为教师平时对课堂上的细节关注不够，指导学生解词时还不够严谨。因此，课堂教学中，教师一定要关注教学的每一处细节，以便培养学生严谨学习和答题的习惯。

2．概括段意和回答问答题时要点抓不全。

概括段意和回答问答题一直是学生最头疼的内容，而他们失分的原因则主要是抓不全要点。解答此类问题时，有不少同学习惯于从文中找一两句看似中心句的句子作答，或用某一段中的某一两点作答。例如，从问题解答情况来看，回答“小冰蟾的爸爸为什么震惊”这个问题时，就有很多同学没有抓住要点。关于这一问题的两个要点在文中是这样表述的：

没几天，小冰蟾就把1000个字分解好了。爸爸看着她分解好的厚厚的一叠稿纸完全被震惊了。他发现冰蟾分解的重码很少，思路也很清晰。

这段话有两层意思：一层是小冰蟾分解汉字的效率高；另一层是小冰蟾分解汉字时思路很清晰。很多同学答题时只写了其中一点，原因是他们没有很好地思考每句话背后的意思。由此，我联想到我们平时的课堂教学：平时，我们教师往往为看到问题提出后学生立即小手如林的场面，而很少指导学生静下心来细细思考后再作答。因此，在今后的教学中，我们教师要摒弃浮躁的心态，多给学生一些思考的时间，让他们通过圈点勾画去深入研读课文。此外，对于学生的错误答案，我们教师也不要简单地否定，而是要和孩子们一起分析为什么会出现这种错误，因为错误的背后一定有很多有价值的东西。也许师生静下心来共同思考和分析产生错误的原因会花费许多课堂教学时间，并使课堂教学任务不能完成，但这只是暂时的，因为当学生养成良好的阅读习惯时，一切的教学活动都会变得轻松起来。

三、习作——谁的眼泪在流

本次测试的作文题目是“

流泪了”，写作要求是“内容要具体，表达要有真情实感”，但有一部分同学却没有很好地理解文题和写作要求，而是自己编了一个故事或写了一件根本不需要流眼泪的事。这类作文由于缺乏真情实感，语言再优美流畅也会显得很苍白。因此，在今后的教学中，一方面我们教师要在写作教学的时间、空间和任务上多给学生一些自由，多给习作一些弹性，让学生去真正“我手写我心，我心抒我情”；另一方面我们教师要在学生广泛体验和积累生活的基础上引导学生从不同方面去思考文章题目，从不同角度去审视写作材料，进而慢慢地找到写作的感觉。

此外，从这次检测来看，还有一些同学写了不少错别字和病句。这些错别字和病句中有一些是由学生笔误造成的，它们恰好反映出学生没有养成检查的习惯。因此，我们教师应重视培养学生检查的习惯，在平时的练习中就要加强学生自查习惯的培养。

在这次测试中，得高分的同学不是班上思维最敏锐的孩子，而是有很好学习习惯的孩子。由此可见，良好的学习习惯对学习成绩的提高能起到举足轻重的作用。

12.大学生创业成败分析 篇十二

近年来, 随着社会主义市场竞争的日益激烈和高等教育的日益普及, 使得大学生就业变得越来越困难, 就业形势变得越来越严峻。面对这种不容乐观的情况和大学生对自身事业的一种追求, 以及政府对大学生创业的鼓励与支持, 促使许多大学生开始产生自主创业的想法。

二、创业环境对大学生创业意愿的影响分析

(一) 学校环境对大学生创业意愿的影响分析

学校作为连接家庭与社会的纽带, 对大学生多种技能的培养与加强具有重要的作用。由于学生在学校学习与生活的时间较长, 所以学校的教育对大学生专业能力的培养及其今后的发展具有决定性的作用。大学生创业意愿的形成自然也离不开学校这一创业环境的影响。学校通过教育、鼓励与支持对大学生进行创业指导, 以帮助其树立积极的创业思想, 形成良好的创业意愿。学校对大学生创业意愿的影响主要体现在两个方面, 即创造良好的创业氛围和开展科学的创业教育。

(二) 政府环境对大学生创业意愿的影响分析

政府提供的创业环境主要是指出台的扶持政策, 以鼓励与帮助的方式来引导大学生产生创业意愿。为鼓励大学生自主创业, 政府对企业的环境、税收、就业等相关问题进行了政策性的规定, 以降低创业门槛、有效缩减创业成本。据有关数据统计表明, 大学生选取某座城市进行创业的主要依据就是当地政策的优惠程度。由此可见, 政府的政策支持对大学生的创业意愿与创业行为具有极大的影响。

(三) 家庭环境对大学生创业意愿的影响分析

家庭环境分为两种形式, 一种是包含家庭住址、成员和收入状况的硬环境, 一种是包含家庭教育、氛围和家庭成员行为举止的软环境。家庭环境对大学生的影响往往是潜移默化的, 是所有家庭成员共同营造的氛围。有关研究表明, 它是影响大学生创业意愿的主要因素, 且家庭环境各方面都较为良好的大学生更容易形成创业意愿[1]。

三、基于创业环境, 培养大学生创业意愿的方法

(一) 加强学校的创业教育

作为人才培养的重要基地, 学校在培养大学生创业意愿当中具有至关重要的作用与地位。学校应对大学生开展具有针对性的、系统化、规范化的创业教育, 以此来引导大学生树立正确的创业观, 形成正确的创业意识, 掌握相关创业知识理论与技能, 提高创业素质。同时, 还要帮助大学生依据自身能力和现有条件选择恰当的创业项目, 从而确保在激发大学生创业意愿的同时, 避免大学生创业的盲目性。

加强创业教育, 学校应设置多种创业课程, 让大学生对创业知识有个系统、全面的了解与掌握。不同类型的创业课程对大学生创业意愿的影响程度也不相同。创业兴趣是形成创业意愿的基础, 而创业兴趣的产生又依赖于创业课程的类型和大学生对创业知识的了解程度。因此, 设置多种类型的创业课程, 能够最大化的激发学生的创业兴趣, 进而促使大学生形成创业意愿。此外, 学校还应加强大学生的创业实践, 提高创业教师的教学水平和实践教学能力, 从而全面提高大学生的创业教育[2]。

(二) 加大政府的政策支持力度

由于大学生刚刚步入社会, 无论是在创业经验方面还是创业资金方面都较为缺乏, 所以政府必须加大对大学生创业的政策支持力度, 并对现有大学生自主创业有关扶持政策进行不断的改进与完善, 对创业环境进行不断的优化, 以切实发挥政府对大学生创业的政策支持和资金帮助作用[3]。

加大政府的政策支持力度, 可以对大学生创业初期减少或免除税收, 帮助大学生贷款, 组织建立大学生创业专项鼓励资金机构, 提供一定数量的资金支持等。另外还要通过政策规定降低大学生创业的成本, 为其提供更为方便的创业环境。

(三) 家庭给予足够的精神支持和鼓励

家庭环境对大学生创业意愿的形成具有潜移默化的影响。因此作为大学生的家人, 其应该对大学生的创业意愿及创业行为给予认可、鼓励和帮助, 既要对大学生提供精神上的支持, 又应在条件允许的情况下, 对大学生的创业提供一定的物质支持。家长应时常鼓励大学生克服自身的心理障碍, 跨出自主创业的第一步, 并改变自身传统的择业观, 以强化大学生的创业意愿。

四、总结

通过文章分析可知, 大学生自主创业不能仅仅依靠大学生自身, 也不能只依靠家庭或某个单位, 而是需要学校、政府、家庭三者的共同配合。只有这三者的配合工作达到相互协调、统一, 才能为大学生营造出优质的创业环境, 进而才能促进大学生容易形成创业意愿并付之行动。总而言之, 包括学校、政府和家庭在内的全社会要加大对大学生自主创业的鼓励、支持与帮助, 以促进更多大学生实现自主创业的梦想, 有效降低大学生就业的难度, 进而推进社会经济快速发展。

摘要：近年来, 在大学生就业难以及国家对大学生自主创业的积极鼓励与政策支持推动作用下, 促使自主创业, 尤其是大学生自主创业成为解决就业难问题的重要手段。大学生产生就业意愿需要基于一定的创业环境, 而创业环境的好与坏将直接影响到大学生创业的思想和行为。为了鼓励大学生积极投身于自主创业当中, 就需要为其提供或创造良好的创业环境。基于此, 文章重点分析了创业环境对大学生就业意愿的影响以及基于创业环境培养大学生创业意愿的方法。

关键词：大学生,创业意愿,创业环境,影响

参考文献

[1]段利民, 杜跃平.创业环境对大学生创业意愿的影响:兼对GEM模型的再检验[J].技术经济, 2012, 10:64-70+97.

[2]陈文娟, 姚冠新, 徐占东.大学生创业意愿影响因素实证研究[J].中国高教研究, 2012, 09:86-90.

13.大学生创业现状分析 篇十三

“在这里遇到一杯好的咖啡，遇到一个对的人”，本学期伊始，高举文艺旗号的Meet Coffee 在五邑大学蹿红。

Meet Coffee 的经营者是五邑大学管理学院大三学生廉明、陶宛军和信息学院大二学生冯杰文。此前都通过兼职赚了一些钱，便萌生了共同创业的念头。为此三人还特意去广州大学城考察了市场，最终综合考虑人流量和客户需求，三人决定在西南校区宿舍楼下开一间以“舒适”为主题的咖啡店。

开业后，三个老板进行了明确分工：廉明理性，负责财务、原材料购进等;陶宛军执行力强，负责店面卫生、微博营销;而冯杰文考虑问题较全面，负责出纳和店面装饰等。 20x年9月1日，咖啡店开始正式营业，聘请了一位专业的师傅调制饮品，现在咖啡店已步入正轨，购进原材料每月花费1万元左右;水电费每月支出1000元;招收兼职，工资8元/小时。咖啡店收入是每天1000元左右，算下来每月纯利润逾万。

他们坚持经营手段是其次，食品质量才是核心的经营理念。保证向同学们出售的是健康的饮品和食物，店里的奶茶原料选用雀巢全脂蛋奶、糖和现泡茶叶，不仅港市风味正宗，还很健康。另外他们还通过转发抽奖和赠饮等方式提高了知名度，再通过高质量留住顾客。

三人合伙工作，意见不合是经常有的事，所以廉明主张把工作和感情分开。陶宛军也提到，“合作开这家咖啡店使我认识到，合作很重要，要学会考虑他人的想法。”

二、案例分析

1、三人均做过兼职，有一定的资本和经验积累。这些实践经验为他们的创业提供了社会经验以及人脉、资本。大学生社会经验不足，所以在创业前还是先有一定的就业经验，学习一些社会经验比较好。

2、正确的市场考察，确定符合目标消费者消费需求的项目。他们选择了到广州大学城这一大学生高密度分布、学生消费市场相对完善的地区进行考察，不仅能够充分了解到大学生的市场需求，还可以寻找到适合在五邑大学发展的商机。大学生的生活相对悠闲，一些能够放松身心的舒适型店面会比较吸引学生群体课后消费。

3、咖啡店主题鲜明统一。从确定以“舒适”为主题，以Meet Coffee 为店名，到“在这里遇到一杯好的咖啡，遇到一个对的人”为宣传口号，再到淡雅清新的店内装饰，整体都突出了文艺，悠闲的风格，使消费者的需求得到满足。

4、分工明确，根据个人不同的性格安排不同的工作，做到了资源的优化配置。廉明比较温和，负责工资发放、财务、原材料购进、微信公共平台运营;陶宛军性格激进但执行力很强，负责店面卫生、兼职工时间安排和微博营销;而冯杰文考虑问题较全面、细致，负责出纳和装饰店面等。这样三人可以发挥各自的特长的同时，分工的细化还避免了责任不到位、权力交叉混乱的问题。

5、充分利用了学校的人力资源，避免了资金浪费。大学校园的消费高峰时段是很鲜明的，一般消费都是在课余时间，上课时间几乎没有人流量，这样的话，聘用全职员工按正常工作时间发放工资的话就会造成一定的资金浪费，而招学生兼职，除了兼职时间吻合之外，其8元/小时的工价也相对全职员工低，从而实现了资源配置的充分利用。

6、咖啡店的运营宣传充分利用了各种网络媒体，借助宣传给予优惠促销等活动吸引顾客。三位合伙人学以致用，把老师上课的一些思路应用到咖啡店实际运营中。

7、财务清晰透明，把工作和感情分开，做到相互理解。很多合伙创业者失败不是因为项目不好，而是合伙人之间的经济矛盾或者性格不合闹翻，因此一份清晰明了的财务统计表会加强合伙人之间的信任感，工作感情不混为一体能使团队和谐，促使项目继续发展。

【3】大学生成功创业需要掌握的秘诀

一、要主动适应

社会不是为你而造的，要去适应它。与其抱怨社会环境不好，不如换个心态，每一次危机就是一种转机，每一次变化就意味着机会。对社会的变化始终保持兴奋，才是创业的良好心态。大学生不要把精力放在愤世嫉俗上。

二、有危机意识

不管自己有再强的实力，或者多么的自信满满，大学生创业者们都应该清楚明白的一点是，要时刻保持清醒的头脑，要有危机意识。不光是创业的最初，就从自 己开始跨入大学的那一天起，就应该给自己压力，知道自己担负了多少东西，人无远虑，必有近忧。所以在创业之前要做好充足的准备，包括心理准备和社会经验的 准备，才能有双保险。

三、有市场意识

当你发现市场机会时，你应当像猛虎扑食一样把它抓住;市场意识听起来像是空泛的大道理，然而它确实是创业成功的关键。大学校园不应该成为困住大学生的象牙塔，大学生理应分出一部分精力加强对社会的了解，主动地分析市场。

四、要摆正心态

如果一旦想要创业，就要立刻转变心态，知道自己应该做什么，要尽快从学生到社会职业人的快速过度和转变，这一角色的成功转换对你的创业很有帮助，我们都知道“心态决定成败”，所以只有内心真正的改变了，才有可能成功。

五、有创新意识

市场竞争是针锋相对的，与其在针锋相对中拼个你死我活，不如求新求变。从这种竞争中跳出来，不但自己轻松，而且效果更好。一个人的成功是需要能够走一步看两步的，要不断开阔眼界求发展。

六、要坚定信念

一旦决定创业，就要给自己充足的信心，信念一定要坚定，要让自己能够走下去，在面对成功和失败，以及路上的困难的时候，一定要保持一颗平常心。

14.大学生创业优势与劣势分析 篇十四

笔者曾是省教育行政部门分管大学生就业工作的负责人, 也曾兼任过省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心的主任、党总支书记, 退休后且一直在企业工作, 接触的大都是高校毕业生, 在与他们交往中, 我发现不少大学生都有创业的欲望, 但缺乏对自身创业优势与创业劣势的认识, 因此很难达到成功的目的。

笔者认为, 大学生在今年就业人数偏多 (仅大学毕业生就有765万) , 就业形势偏紧 (不少企业正在裁减员工) , 创业政策优惠 (国家鼓励以创业带动就业) 的情况下, 选择创业是十分明智的, 也是切实可行的。但毋容置疑, 创业绝非易事, 必须有前期准备、中期实施、后期总结的过程。这前期准备就包括创业优势与劣势的分析。那么何谓优势呢?

优势即压倒对方的有利形势。大学生创业与其他类群体 (包括农民工、下岗职工、复退军人等) 相比, 有其独特的优势:

第一, 具备较好的知识结构。大学生通过3年、4年、7年乃至更长的高校学习, 已经具有一定的专业知识、管理知识、商业知识、法律知识和科技推广与开发能力。这是从事创业参与竞争的基本要素, 也是“克敌”制胜的有力武器。尤其是选择专业对口项目创业的大学生, 对自己创业来说, 就是一种核心的竞争力。

第二, 善抓创业的有效信息。当今社会, 正处在知识爆炸的信息时代, 从某种意义上谁掌握了信息, 谁就掌握了未来。大学生大都具备计算机、手机操作知识, 有的还有开发软件的能力, 能够从多种渠道, 包括网络、媒体、亲戚、朋友, 有关单位等收获大量创业信息, 并有能力对信息进行整理、分析、评价、有效筛选, 从而确定创业项目, 选择创业路径。

第三, 拥有敢试的拼搏本钱。这本钱主要体现在时间与年龄上, 大学毕业生没有家庭束缚且年轻好胜, 如“初生牛犊不怕虎”, 有壮士断腕的勇气, 敢冒创业风险, 愿意为创业成功延长工作时间。一旦受到挫折, 也有折腾的资本、回旋的余地、磨砺的时间、再战的精力。

第四, 处在创业的最佳时期。大学毕业生包含专科生、本科生、研究生、博士生;毕业时的年龄大体在以下范围:专科毕业约22岁, 本科毕业约23岁, 研究生毕业约25-26岁, 博士生毕业约27-28岁, 不少专家建议大专生、本科生最好毕业3-5年之后再创业, 这样比较成熟。正如世界首富比尔盖茨所说:“我不认为一定要在创业阶段开办自己的公司。为一家公司工作并学习他们如何做事, 会令你受益匪浅, 打好基础对我们非常重要。”如按专家建议运作, 各层次的大学毕业生创业自然进入到25-29周岁阶段。心里学家认为, 这个阶段是创造心理的觉醒期, 处在这个阶段的人, 是创造力最为活跃时期, 对创造充满渴望与憧憬, 又很少受传统观念的束缚, 敢想敢试、敢作敢为, 相对容易达到成功目的。

大学生创业与其它群体比较, 亦有不可忽略的劣势, 劣势体现在自身的弱势、短处与缺陷上面:

第一, 缺乏丰富的社会阅历。大学生从家门走入校门, 再从校门走上社会, 对社会的方方面面了解甚少, 可以说什么都不知道, 什么都要重新学习, 亲自体验。创业就像一张白纸, 需要你精心描绘, 能否变成蓝图, 就看你的能力。我们有的大学生有些书生气, 认为我是大学生, 既有知识, 又是社会的精英, 本应强于其他群体。殊不知你是“大姑娘上轿头一遭”, 刚从事一个项目, 开创一番事业, 没有任何经验, 而别人已经在这个项目中干了N年, 经过了好几个回合, 无论社会阅历, 工作经验及其分析问题与解决问题的能力都要胜过你一筹, 短期内难以超越他 (她) 们。

第二, 没有足够的经费保障。我们大学生大都是农家后裔, 几年的大学生活, 已将并不富裕的家产抽空, 有的父母还寄希望自己的子女尽快就业, 回报家庭;在这种情况下, 你不可能再从家里拿钱创业;即便是干部和其他家庭的子女, 也会遇到创业经费的难题。因为就大多数学生家长来说, 还没有根本改变传统的就业观念, 在他 (她) 们看来, 自己子女毕业后到国家行政、事业单位、国营企业、中外合资企业就业是最佳选择, 如果不行就到私人企业打工;最让家长难以接受的是自己的子女大学一毕业就走创业之路, 对此, 大多数父母不会主动支持, 更不会给予太多的活动经费。这就需要我们大学生自己想方设法, 多种渠道筹措创业经费, 包括向银行贷款, 向亲戚、朋友借款等。

第三, 缺乏良好的心理素质。尤其是一些80年末90年代初的独生子女, 受家庭和社会环境的影响, 本来就有优越感和脆弱感, 当走上创业路之后, 容易滋生自卑感、自负感, 一旦遇上较大困难就会产生抑郁心理;这种心理表现为情绪低落、悲观, 心情压抑、苦闷。有的甚至对什么事情不再感兴趣, 不愿与社会各方人士交往, 极易放弃原来的主张, 由此导致创业夭折。

第四, 缺少可靠的人脉资源。大学生创业首先会遇到如何组建团队问题, 由于大学生刚走上社会, 且人力资源匮乏, 难以找到志同道合的伙伴, 共同创业。有道是:“选择志同道合的伙伴, 就是选择了成功。”是谁创业并不重要, 重要的是你站在那里的时候, 身后站的是一群什么样的人。在我们思齐教育集团有一句名言叫“一个人走得快, 两个人走得稳, 三个人走得远”, 这就是团队致胜的道理;其次缺乏磨协同的能力与人才。大学生创业不能孤立地存在社会, 要与社会各系统、各部门、各单位、各有关人士广泛联系, 这就要求我们在人际交往和工作交往中不断提高磨协同, 求发展的能力, 同时注重招揽与储备这方面的人才。

综上所述, 大学生创业既存在诸多的优势, 亦存在诸多的劣势, 可谓优劣参半, 喜忧并存。如何正确把握创业的优势劣势, 是摆在我们大学生面前的一个重大课题。笔者认为, 一是要克服消极的心理障碍, 树立创业必胜的信心;二是要准备创业的基本条件, 包括人、财、物等;三是要审时度势、扬长避短;四是要吸取他人经验教训, 避免不走弯路或少走弯路;五是要知难而进, 开拓进取。