小学生爱国主义教育心得体会

小学生爱国主义教育心得体会（共15篇）

1.小学生爱国主义教育心得体会 篇一

10月26日学校向新生开展了主题党日——弘扬爱国主义，建功立业新时代的讲座，刘博士运用幽默诙谐的语言向我们诠释了“做人的事情，就是要知道怎么样爱国。”

少年兴则国兴，少年强则国强。在我国五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。刘博士引用了崔卫平的一段话“你站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”向我们这一阶段的大学生诠释了爱国的真谛。

历朝历代，许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。

国家主席习近平的寄语：“忠于祖国，忠于人民，要立鸿鹄之志，做奋斗者;要求真学问，练真本领，知行合一，做实干家”充分的诠释了想要祖国强大我们就要树立一种爱国意识，不要只说不做，要脚踏实地。

爱国主义是中华民族的传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义情怀，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有更重要的现实意义。

讲座最后，刘博士告诉我们：“爱国是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。”作为青年的我们，作为警官学院警校生的我们，爱国是我们义不容辞的责任

2.小学生爱国主义教育心得体会 篇二

一、从我国源远流长的文字历史出发, 对小学生进行爱国主义教育

书法作为我国独有的民族文化, 荟萃了中华民族文化的精髓, 在其发展历程中, 不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心, 也因其秀逸之美而深受文人墨客的青睐。

书法教学的初始内容是汉字的书写, 这就要求教师首先要对学生进行中国文字——汉字发展史教育。中国文字——汉字的产生, 有据可查的, 是在约公元前14世纪的殷商后期, 这时形成了初步的定型文字, 即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字, 至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字, 十分生动。到了西周后期, 汉字发展演变为大篆。后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简, 改为小篆。几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书, 隶书之后又演变为章草, 而后今草, 至唐朝有了抒发书者胸臆、寄情于笔端表现的狂草。随后, 糅和了隶书和草书而自成一体的楷书 (又称真书) 在唐朝开始盛行。介于楷书与草书之间的是行书, 它书写流畅, 用笔灵活, 成为我们日常书写所习惯使用的字体。

在中国文字中, 各个历史时期所形成的各种字体, 有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅, 隶书静中有动, 富有装饰性, 草书风驰电掣、结构紧凑, 楷书工整秀丽, 行书易识好写, 实用性强, 且风格多样, 个性各异。

通过对学生进行汉字发展历史的教育, 让学生了解祖国灿烂的文化, 从而增强学生热爱祖国文字的情感。

二、从汉字在我国对外文化交流的历史作用出发, 对小学生进行爱国主义教育

有人将书法与武术、中医、京剧并称为中国的四大国粹。书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展的历史长河中, 一方面它本身形成了一种独特的造型艺术, 另一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用。

我国是有着五千年文明的古国, 在长期的历史发展进程中, 很早就与外国有着文化交流。至隋朝时, 中日互派使臣, 吉备真备在中国长安留学17年, 他们回国时都带去了大量的中国书籍、资料, 传播了中国文化, 这中间, 自然包括中国的书法艺术。唐朝时日本诗人阿倍仲麻吕, 奉命遣唐留学, 因勤奋好读, 精通汉文, 受到唐玄宗重用, 授以秘书监之职, 取名晁衡。对安禄山叛乱, 他深为气愤, 重返长安, 为义军收复洛阳、长安做出了贡献。平乱后, 阿信仲麻吕仍在唐供职, 增强了中日两国的友谊与文化往来。公元7世纪后期, 新罗留学生来唐朝学习诗文、汉字, 著名的留学生崔致远的诗文集《桂苑笔耕》, 受到中国文学界的重视。

我国的文字对日本文字的影响更大, 日本的片假名是从中国汉字的楷书取出符合声音的汉字的一部分简化而来;平假名除一两个例外, 均是从中国汉字的草书演化而来的。

在教学中, 教师可以通过上述这些具体实例和事实对学生进行教育, 加深他们对文明古国博大精深文化的了解, 使他们从小认识到生长在这样的文明国度有一种自豪感, 从而树立今后要报效祖国的决心, 达到对学生进行爱国主义教育的作用。

三、从我国历代书法家优良品质和优秀作品出发, 对小学生进行爱国主义教育

宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。历代书法家, 无不勤学苦练、历经艰辛才终有所成。而被世人公认的、受到后人效法的书法家大多具有良好的品质, 他们的品质与作品一样受到世人所推崇。教师可以通过这些素材对学生进行意志品质、决心毅力教育, 进行热爱祖国壮美山河、保卫家园等多方面的教育。如被誉为“天下第一行书”的王羲之的《兰亭序》, 风骨爽利, 姿态妍美, 启迪人们珍惜短暂的生命, 热爱美好的生活, 其作者王羲之被后人称为“书圣”, 更是留下了很多刻苦治学、扶贫济困的故事;唐代大书法家颜真卿一生坚决维护唐王朝中央集权和全国统一, 同安禄山等分裂叛乱势力进行了英勇不屈的斗争, 最终以身殉国。他的书法作品圆劲浑厚, 顿挫有力, 正是他忠贞气节和刚正不阿精神的体现, 后人评鉴“英烈之风, 见于笔端”。其《祭侄稿》笔势雄奇、气态激越, 表现了书法家对逝去亲人铭心的追念和对叛乱奸佞刻骨的仇恨, 被后人誉为天下第二行书, 真正体现了“人品即书品”的书法之道。每当人们谈起岳飞的书法作品《满江红》, 就会认为这幅书法作品和这首词一样, 气壮山河、光照日月;它反映了这位精忠报国的民族英雄扫荡敌寇、还我河山的坚定意志和必胜信念, 以及迫切希望深受分裂、隔绝之苦的南北人民实现统一的心愿, 同时更会引起人们对他“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”的哀叹。

四、从书法的现实意义出发, 对小学生进行爱国主义教育

小学生爱国主义情怀的形成过程是漫长的, 在这个过程中, 往往容易受到外界因素的影响而改变, 有时一本书、一句话、一个故事、一幅书法作品等都会对其产生影响。因此教师在书法教学中, 可以通过在教室墙壁上张贴一些积极向上、易激发民族自信心、自豪感的名言、警句, 以书法形式表现出来, 对他们进行潜移默化的教育, 如可选择周恩来的名言“为中华之崛起而读书”、林则徐的名句“苟利家国生死以, 岂因祸福避趋之”、文天祥的诗句“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”等。

3.浅析小学爱国主义教育 篇三

学校要重视升国旗仪式。国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人对国旗都要有崇敬和热爱之情，而学校所进行的升旗仪式正是培养这种情感的重要方式。每周一的升旗仪式，学生都必须身穿校服，依法进行升国旗仪式。一个班级的队列是否整齐，学生精神状况如何，队礼是否准确，国歌唱得是否标准，都反映着学校、学生对升旗仪式的重视程度。

学校要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使学生经常了解国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育学生的方式要多样，要求学生作家庭经济收入和家用电器的变化情况的调查报告，发动学生写家乡变迁的感想和城镇市场情况的调查报告。我向学生提问：我们安徽省东至县现在有几条高速公路通过？县城区新增加了几座大桥等等，让学生真真切切地体会到家乡在变化，越变越美，从而产生“谁不说我家乡美”的自豪感，对家乡的热爱之情油然而生。

学生获得的道德观点主要来自于教材，而品德与社会课教学要具有针对性和实效性，还必须拓展课文内容，联系社会实际和学生实际，深化学生的认识，以强化学生已获得的道德观点。

教师要鼓励学生处处留意国家大事。近年来，法国佳士得拍卖中国圆明园流失文物鼠首、兔首铜像，中国律师团组织的追索国宝行动牵动了无数中国人的拳拳爱国之心，也吸引了全世界的广泛关注。2006年10月7日，在香港苏富比“佛华普照——重要明初鎏金铜佛”专场拍卖会上，蔡铭超以1.16亿港币的价格拍下绝世铜佛——明永乐释迦牟尼坐像，创造了中国工艺品的世界纪录，同时结束了铜佛在海外飘零多年的历史。

小学教育是基础教育，小学生的素质如何直接关系着国家的未来、民族的未来。因此，我们绝不能掉以轻心，确保爱国主义教育要从小开始，要从教育小学生做起。

（作者单位 安徽省池州市东至县尧渡镇中心学校）

4.爱国主义教育心得体会 篇四

我们在一些事情上受到启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的爱国主义教育心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

爱国主义教育心得体会1

为更好落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，争做社会主义建设者和接班人。我们对教育党组发布的方案进行了细心研读，对此深感责任之重大，更加反省了自身问题所在。加强爱国主义教育，并不是口头上的一谈而过，更要铭记于每个人的心中、付出实践、遇到任何困难都能战胜的信念。从我做起，将“小我”融进祖国与人民的大我之中，将信念付诸实践，达成实践理论相结合、在实践中坚定报国志向，锻炼本领能力。做为学生干部的一员，我等更要以身作则，率先垂范发挥模范带头作用，做爱国主义的坚定弘扬者。从身边发现典型模范，虚心学习、在平日里，尊老师为榜样，不断向前看，提高个人综合素质能力。永远不忘初心，铭记此刻的爱国主义教育！

爱国主义教育心得体会2

同学们，我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，大家更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。

我们应该如何来爱国呢？有句老话是—儿不嫌母丑，狗不厌家贫。我们必须学会爱自己的家，不管家现在多么贫穷或是多么不尽人意，我们都必须尊敬父母、尊敬长辈、爱护家庭。而且我们必须是热爱自己的学校，尊敬我们的老师。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？

热爱学校是一种非常具体而切近的行动。我们交口少年科院为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们同学成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮。作为交口少科院的学生，我们没有理由不去热爱自己的学校。每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉；我们要真心实意地尊敬我们的老师；我们要自觉地保护校园的一草一木，创造和谐的公务员之家版权所有学习环境；我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长！我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们敬爱的老师！

爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。爱家是我们做人的基本品质，爱校是我们必须具备的个人素养。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀、尊敬师长、爱家爱校、践行社会主义荣辱观的合格小学生吧！作为交口少年科院的学子，为交口少年科院增辉。今天我以少科院为荣，明天少科院以我为荣。

爱国主义教育心得体会3

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

从古至今，许多的能人将士都有着满腔的爱国之情。岳飞的《满江红》，辛弃疾的《破阵子》，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”都能体现出这种爱国主义。

现今，我国已步入新的历史时期，爱国主义精神更应被人所牢记。教育部开展的爱国主义教育能够将爱国主义深入，透彻的给青少年讲解爱国主义的内涵，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

爱国主义教育心得体会4

此次学习令我感触颇多，的确，爱国主义是中华民族的民族心，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。就我们大学生来说，提高个人爱国主义，要在明理上下功夫，准确把握新时代爱国主义精神的丰富内涵。迅速掀起学习宣传贯彻热潮。开展培训，同时加强组织领导，提高队伍能力，加强宣传推广，完善评价机制。

爱国是人世间最深层，最持久的情感。在共情上下功夫，加大情感共鸣，在心中筑起爱国情怀，让爱国之心在心中永存。

爱国主义教育心得体会5

学习了《新时代爱国主义教育实施纲要》，感触颇深。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。作为一名学生干部，我们更要加强爱国主义理论研究，强化对中国特色社会主义道路的思想认同、情感认同、理论认同，更要努力成为对祖国有用、德智体美劳全面发展的社会主义接班人！

近期，新型冠状病毒肆虐全国，在这场防控阻击的人民战争中，涌现了可歌可泣、令人敬仰的英模事迹，见证了万众一心、和衷共济的中国力量，体现了不畏困难、慷慨奉献的爱国主义精神，不仅可信可敬、更可学可追。习近平总书记指出，“思想政治教育要真正取得实效，关键要突出其时代性与感召力”。逆境面前最见力量，这场疫情防控战无疑就是一堂鲜活生动深刻的爱国主义教育大课，在党的领导下全国人民表现出来的坚强、勇敢和团结，就是战胜疫情的“精神疫苗”。

这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，为我们上了一堂生动的爱国主义教育课。我们看到党中央的坚强领导，感受到国家治理体系和治理能力现代化的不断推进，感动于全国人民的齐心协力，也见证了青年一代的使命担当。中国，有能力履险如夷；中国人民，有能力化危为机；中国青年，有能力担当重任！

而这，也更加坚定了我们的信心：我们相信,民族复兴的路上，全国人民定能同心同德、披荆斩棘，朝着我们既定的宏伟目标勇往直前！

爱国主义教育心得体会6

爱国主义教育是指树立热爱祖国并为之献身的思想教育。是我们一直在进行并将长期进行的思想政治教育的重要内容。在认真阅读学习教育部党组印发的《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉的工作方案》后，我对如何开展学生爱国主义教育有了更明确的方向。《方案》提出关于开展爱国主义教育的“八大行动”，“六大举措”不仅给全国高校一个扎实开展爱国主义教育的工作体系，还列出了落实该行动的具体程序步骤和近期重点举措。使爱国主义教育摆脱宽泛理论概念，正真做到了爱国主义具体化、行动化。

通过本次学习，我更深刻的意识到爱国主义教育的作用不仅仅在于对广大师生从感性到理性、从自在到自为的思想政治方向的正确引导，更重要的是它对时代精神和思想文化的衔接作用。如今，时代快速发展，日新月异，爱国主义教育更不能停滞不前。如《方案》所述，与时俱进是爱国主义教育必不可少的、开展爱国主义教育不仅要有创新思维和模范引领，更要有组织保障，要建立落实到每个人的机制体制。同时，面对长期开展的重要思想政治教育工作，我们要以激发广大师生爱党爱国爱社会主义的热情，培养社会主义的建设者和接班人为目标，朝着凝聚奋进新时代，实现民族复兴的磅礴伟力的方向不断努力。因此，开展爱国主义教育就不能作为一项任务去落实。而应将其看作我们的思想信仰，融入我们的生活。进而才能使爱国主义教育不断深入和推进。为我们长久进行打下基础。

最后，相信有教育部印发的爱国主义教育方案作指导，全国高校一定能更好的开展爱国主义教育活动，更完善的建立爱国主义教育机制体制。从而使爱国主义教育开展的更深入，更持久，更生动。

爱国主义教育心得体会7

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神动力。

我们应自觉履行维护国家安全的义务，我们要适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神。我们应该通过：全方位、立体式激发爱国主义情感，多层次、全维度培育爱国主义情怀与挖掘和运用校园文化爱国主义教育功能，深化文明校园创建活动，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，从而促进爱国行为养成。

爱国主义教育心得体会8

语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文知识的同时，又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的发展的。要改变这种不良倾向，必须奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在小学阶段，更加重要。

那么，在语文教学中如何培养学生的爱国情感呢？我仅就《卖火柴的小女孩》一文谈谈自己的看法，愿与各位教师共同探讨。

一、抓好语言文字，通过正反比较培养爱国之情

小学语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向学生进行爱国主义思想教育，必须抓好语言文字的教学。让学生通过理解重点的字、词、句、段来领会中心思想，从中培养爱国主义情感。

例如，在教《卖火柴的小女孩》一文时，因为，小女孩是‘冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让学生从文中找出带有“冷’，字的词语，然后，启发学生用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。学生从自然界的寒冷，认识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的`小女孩才会被冻死。这样促使学生通过对语言文字的理解，进一步认识到剥削制度的罪恶本质，并与我们今天的幸福生活相比较，从而增强爱国主义思想感情。

二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育

在教学过程中，采用录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为学生创设理解课文内容的情景，易于激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，这样既能加强语文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。

在教学《卖火柴的小女孩》时，不少学生认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领会其中道理。为了让学生体情悟“道”，教学中出示投影片，给学生展现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑－消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花……接着，启发学生回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起学生由“鸣不平”转向极大的愤怒，至此，该课的思想教育目的水到渠成。

三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义教育

在学习了安徒生的这篇著名童话《卖火柴的小女孩》之后，我组织学生召开了主题中队会，《我同卖火柴的小女孩比童年》，对学生进行两种社会制度对比教育，使他们认识到生活在社会主义祖国是无比快乐和幸福的。同学们同情卖火柴的小女孩，知道了资本主义社会的罪恶，懂得了只有社会主义才能救中国的道理，使其更加热爱社会主义祖国，爱惜今天的幸福生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建设得更加繁荣富强。这样可以说，已经把这课的思想教育推到了顶峰。

因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今天，我们语文教师更应该把爱国主义教育放在首位，这是时代赋予我们的使命。

爱国主义教育心得体会9

实施新时代爱国主义教育，目的在于着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教务系统应扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育。

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界名族之林的强大精神动力。实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神。做一个忠诚的爱国者是对大学生的基本要求。

爱国主义教育针对不同年龄段，不单一、全方位展开，充分利用新媒体技术，要把爱国主义教育落到实处。要听取各方面的建议，切实贴近学习生活，听从党中央的领导意见。

爱国主义教育心得体会10

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人与祖国的依存关系。我们每个人与祖国都是相互影响相互依存的关系，爱国主义更是中华民族精神的核心。我国长期实施教育兴国人才强国的战略，把教育放在首要位置，坚持用人才，科技推动经济发展国家进步。

为实现中华民族伟大复兴中国梦深刻践行爱国主义的伟大实践《方案》提出了“八大行动”“六大举措”让爱国主义成为习惯，融入国家发展大局，多层次的培养爱国主义让爱国主义融入我们每个人的生产生活中体现在行为上从教育上重点加强对爱国主义的教育，使爱国主义融入教育行业，使文化水平和爱国思想同步发展，为祖国培养爱国主义的新时代青年添砖加瓦。《纲要》的提出也加速了中华民族伟大复兴梦的实现。

爱国主义教育心得体会11

“听一节道德教育课，宣一次誓言，听一首歌，看一段视频，讲一个故事，送一份祝福”。今年3月是自治区第十六个“公民道德建设月”。组织开展好“公民道德建设月”活动，是全面贯彻落实自治区第九次党代会、州党委工作会议和昭苏县十三届二次全委(扩大)会议精神，是聚焦总目标、盯住总目标、落实总目标的具体体现。

3月21日上午，昭苏县国土资源局在单位四楼会议室开展以“爱国、团结、奋斗、感恩”为主题的道德讲堂，局全体干部职工参加了此次道德讲堂。

一节职业道德教育课，洗涤心灵，感悟道德。在讲师生动形象的讲解下，全局干部职工深深被社会各界职业道德行为所感触，阵阵掌声回荡在县局四楼会议室。

一次庄严的宣誓，激发斗志，昂扬精神。“我是中华人民共和国公民，我庄严宣誓......”全局干部职工起立举右手庄严的宣誓，誓词振奋人心，进行了一次思想上的洗礼。

一首《感恩的心》，不忘初心，方得始终。县局各科室代表在工作之余组织排练，在道德讲堂上为大家献上了经典歌曲《感恩的心》手语表演。

一段简短的视频，触动心弦，震撼人心。短片中庄仕华是和谐的楷模，是时代的楷模，是民族团结的楷模，是我们身边的楷模。学习庄仕华就是要学习他对党忠诚、甘于奉献的政治品质和民族团结一家亲的道德品质。

一个生动的故事，质朴无华，感人至深。故事的主人公姜云燕岗位虽平凡，却一直坚持去做，认真去做，在平中见奇、好中创优，干出了一番令人羡慕的成绩。让大家深深领悟到细节决定成败，平凡之中见伟大。

一份真挚的祝福，愿厚德善行，吉祥相伴。一枚枚道德箴言书签由县局办公室精心准备，并发放给了全局干部职工。在相互传递互看各自的书签箴言中，昭苏县国土资源局道德讲堂圆满结束。

道，源于教育;道，重在传承;道，贵在坚持。通过本次道德讲堂全局干部职工纷纷表示在今后的生活中要传扬中华民族传统美德，做道德的传播者，践行者和受益者。

爱国主义教育心得体会12

对于井冈山，自小就有很多的光辉词语教育在心中——星星之火、革命摇篮、井冈翠竹、闪闪红星、八角楼上的灯、一根谁也拿不走的扁担……不仅是历史，而且是语文，甚至音乐;也不单是散文，而且还有诗词、歌曲;也不止是在小学，而且贯穿到中学、大学;也不仅来自书本教材，而且来自电影电视;也不限于是真实的故事，而且有富含色彩的传奇;也不光是硝烟弥漫的战争，而且更有众多光辉灿烂的人物……一切的一切都让我对井冈山——共和国的第一块基石充满了向往与尊拜，有着一种特殊的历史情结。从童年、少年，到青年，上井冈山对于我从某重角度上可以说是一种从小养成了的神圣吸引，是存心很久的夙愿。所以当知道中心团委组织团干部赴井冈山革命老区接受爱国主义教育活动时，心里有一种按捺不住的兴奋与喜悦。

巍巍井冈山，锦亘五百里。上山的盘山公路，高入云端，似一条彩带飘动在青山碧岭之间，把人带进了“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的神境仙界。汽车峰回路转地驶过了朱老总题写的“天下第一山”大牌坊，首先映入眼帘的是四面环山、林木葱郁、繁花似锦的茨坪。这座位于井冈山中部、海拔820米公园式山城，是现市政府所在地，也是当年井冈山革命根据地党、政、军最高领导机关所在地。它的名字与中国革命的光辉历史和伟大业绩联系在一起。

在井冈山我们参观了黄洋界哨口、井冈山革命博物馆、毛泽东故居、井冈山革命烈士陵园、八角楼、红四军医院旧址等革命遗址。经过这次教育活动让我们重温了革命历史，缅怀了死难先烈，但更重要的是我们领悟了一种精神——井冈山精神。这种精神不但是革命胜利的根源，同样也是实行改革开放、现代化建设取得成功的一个根源。作为新世纪的团员、干部要不断继承和发扬“井冈山精神”，努力做好自己的本职工作，发挥好党的助手和后备军作用。

爱国主义教育心得体会13

“爱国”二字是神圣的，其顾名思义就是热爱自己的祖国，它是一种崇高而无私的感情，是中华民族的光荣传统，是各族人民共同的精神支柱，同时也是当前培养四有新人的基本要求。

爱国就是要对祖国忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，视死如归，使中华民族历经劫难而不衰。今天，我国已步入新的历史时期，如今的社会是一个和平的社会。但是，爱国主义的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过一点一滴的小事当中体现。

我曾看过这么一篇报道：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在一个垃圾桶旁边，过往的人们纷纷从它身边跨过，就这样它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了这团纸，第一眼就把它捡了起来，虽然那只是一个简单而又朴实的动作，却饱含了深刻无比的爱国之情!我们说：革命英烈抛头颅、洒热血，为革命事业献出自己宝贵的生命，是爱国;解放军战士守卫在祖国的边防、海疆，保卫国家和人民的生命财产安全，是爱国;体育健儿英勇顽强、奋力拼搏，为国争光，让伟大祖国的五星红旗一次次飘扬在国际体坛的上空，是爱国;我们的父母亲遵纪守法，在工作岗位上兢兢业业，创造财富，上交利税，是爱国;我们的老师，淡泊名利，呕心沥血，诲人不倦，为祖国培养了一批批合格的接班人，这也是爱国。而作为一名学生的爱国体现就是要从小做起，从一点一滴的小事做起，在家做个好儿女，孝敬长辈、勤俭节约、为父母分忧代劳;在学校做个好学生，认真学习、尊师爱友、勤学守纪;在社会上尊老爱幼、乐于助人、做一位好公民。同学们我们的学校也是国家的一部分我一样要热爱自己的学校，经常发现我们的一些同学乱丢纸屑，破坏学校的公共财产，这是爱国吗?我们这样的行为不是爱国，所以我们从今天起爱护学校的公共财产，看见纸屑请你们上前一步拾起丢进我们的垃圾桶里。

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，要象老一辈革命家、我们尊敬的周恩来总理“为中华之崛起而读书”，树立爱国主义的思想，为振兴中华而勤奋学习，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

爱国主义教育心得体会14

在“中秋国庆”双节来临之际，为进一步弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神，临朐县各级各类学校开展了“迎双节庆华诞祖国在我心中”大型主题活动，深化爱国主义教育，擦亮国庆主题教育底色。

一是县、镇、校三级联动，爱国主义教育送进校园、进家庭。为将此次主题活动抓实抓新，抓出实效，临朐县完善工作机制，多级负责，强化保障体系。庆国庆宣传工作紧密围绕“迎双节庆华诞祖国在我心中”主题，利用电视、报纸、公众号等多种宣传方式，开设专栏、专刊，对国庆爱国主义教育进行多角度、多层次、多阶段宣传，深入挖掘过程中的典型人物和事迹，弘扬爱国主义精神，引领全县中小学校师生、家长积极参与，关注支持国庆工作，各镇(街、园、区)、各学校以通俗易懂、深入浅出、喜闻乐见的形式开展庆国庆xx周年活动，取得良好的舆论效应和社会影响。

二是学党史唱红歌玩快闪，革命传统教育形式丰富。临朐县是沂蒙精神的重要发祥地之一，红色文化底蕴深厚、红色历史资源丰富。全县中小学校结合“迎双节庆华诞祖国在我心中”主题教育，纷纷组织开展学党史、唱红歌、玩快闪等形式多样的活动，激发爱国情怀。山旺镇教育党总支组织一次礼赞祖国快闪行动，全镇2500位师生诵读经典诗歌《读中国》，引导广大师生在经典诵读中培育家国情怀，增强民族自豪感，坚定文化自信。齐唱《我爱你，中国》，用行动与歌声表达对祖国、对党的热爱和崇敬以及对祖国美好明天的祝福。

三是内化于心外化于行，多彩活动体现教育成果。内化于心外化于行，是开展“迎双节庆华诞祖国在我心中”主题教育的重要目标任务。为将爱国主义教育根植学生心中，临朐县中小学校积极开展多种多样的主题教育。9月28日，临朐县第一实验小学开展“迎双节庆华诞祖国在我心中”大型主题班队合影活动，各班队结合自身特点，设计出了新颖独特、活泼多样的班队主题，教室里、操场上、校门口、五松石等处留下了师生们的美丽倩影，空中回荡着孩子们的深情呼唤和铮铮誓言：“祖国妈妈，您好”、“中秋团圆，祖国万岁”“时刻准备着——为共产主义事业而奋斗”。临朐县辛寨街道辛寨小学精心制作精美的手抄报，专门布置班级文化墙，一笔一划都表达着对祖国美好的祝愿。临朐县朐阳学校组织“我与国旗、团旗、队旗合影”活动，大力弘扬爱国主义精神，引领带动广大师生热爱祖国、礼赞祖国、致敬祖国。

爱国主义教育心得体会15

在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们将面临越来越多的新情况、新问题。

5.爱国主义教育心得体会 篇五

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息，自立于世界民族之林的强大精神动力。

我们应自觉履行维护国家安全的义务，我们要适应时代发展的要求，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神。我们应该通过：全方位、立体式激发爱国主义情感，多层次、全维度培育爱国主义情怀与挖掘和运用校园文化爱国主义教育功能，深化文明校园创建活动，挖掘校史校风校训校歌的爱国主义教育功能，从而促进爱国行为养成。

6.爱国主义主题教育心得体会 篇六

爱国主义教育一直是德育工作的主旋律，一个多月来，在学校领导的支持配合下。通过多种形式、开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的活动和常规教育活动，扎实、具体、生动的开展爱国主义教育，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。现总结如下：

一、爱国主义教育与常规教育结合，促学生良好品行的形成。

1、开展以爱国教育为主题的班会活动，告诉学生国庆节的来历，增强民族自豪感，加强爱国主义教育。

2.从培养学生良好习惯，从小树立集体意识、责任意识抓起。主要是开展“言行美少年”的评选活动，鼓励同学们从小事做起，从身边事做起，关心集体、关爱同学、尊敬老师、养成良好行为习惯，引导学生做到语言美、行为美、仪表美、劳动美、诚信美、关爱美、求知美，用自己的言行展示美，用自己的眼睛去发现美，争做“言行美少年”。活动中同学们相互提醒、共同进步，并且能够主动、及时地帮助同学改掉不文明行为。通过活动，讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲道德、讲秩序在班里已经蔚然成风。

二、开展多种形式以弘扬民族文化为主线的教育活动，使爱国主义教育更具感染力

1、开展读书活动。与弘扬民族精神的教育相结合。引导大家爱书、读书、评书。并通过班会课表彰那些读书、学习的先进学生：文艺菁、陈佳佳等。通过读书活动的开展引导学生有不读书可耻，勤学善学光荣的道德认识;有热爱祖国、报效父母的道德

情感;有不畏劳苦，上下求索的松梅品格;有认真完成作业、上课注意听讲、早睡早起、闻鸡起舞的具体行动。

2、开展绘画活动。我心目中的祖国。引导学生通过绘画，表达自己对祖国的热爱之情。

总之，爱国主义教育是德育工作的一项长期工程。在今后的工作中，我们班将不断总结经验教训，让爱国主义教育在每个学生的心中生根发芽，开花结果。

【篇二】爱国主义主题教育心得体会范本

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，在新的历史条件下，继续加强学生的爱国主义教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，大力弘扬社会主义荣辱观，对于在学生中间高扬爱国主义旗帜，不断增强其民族自尊心、自信心和自豪感，具有十分重要的现实意义。

正确引导广大中小学生的爱国热情，全面贯彻落实教育部印发的《关于正确引导中小学生爱国热情深入开展爱国主义教育的通知》精神，我校积极在广大学生中开展了爱国主义教育活动。现将活动总结如下：

一、落实责任，确保爱国主义教育活动的顺利开展。

为确保本次爱国主义教育活动有效、规范、深入、有序地开展，根据学校德育工作计划，政教处及时制定了详实可行的活动实施方案。根据活动方案，学校迅速地成立了活动领导小组并制订了开展爱国主义教育活动的计划，层层落实责任、分解任务。随后召开了班主任会议，各班结合本班特色也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的开展过程，确保了本次活动的顺利实施。

二、深入宣传，营造良好的爱国主义教育氛围。

按照活动方案，学校加强爱国主义教育的宣传力度，通过出国旗下的演讲、主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次地宣传爱国主义精神，通过强势宣传营造校园良好氛围。在活动开始的始终，学校还坚持在学科教学中对学生进行爱国主义教育，并贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面，通过政治、语文、历史、地理等学科教学对学生进行爱国主义教育，发挥课堂教学主渠道作用。

三、开张形式多样的爱国主义教育活动，引导学生理性表达爱国热情。按照活动实施方案，学校分阶段，持续地开展了形式多样的爱国主义教育活动，例如：

1、确定五月份为爱国主义教育周。五月的第一周各班开展了以爱国主义为

主题的班队会教育活动，并积极开展讲爱国主义故事比赛。另外，学校以庆“五·一”和“五·四”活动为契机，举行了新团员入团仪式，重温五四精神等活动。4、开展“爱校如家”主题班会教育活动。教育学生从身边小事做起，养成良好行为习惯，把爱热情转化为迎奥运的实际行动。

2、在六月份，学校以庆“六·一”活动为契机，举办了“迎奥运、讲文明、树新风”中小学生文艺汇演。在小学部开展了“立志成才迎奥运”主题班会，中学则开展了“同一个世界，同一个梦想”主题班会，普及奥运知识，增强爱国热情。积极开辟类似爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育。

3、在九月份开学伊始，学校便结合新学年的开学典礼，加强对新生的入学教育。并通过中央电视台少儿频道，农村中小学现代远程网络教育工程提供的爱国主义影片，组织学生认真观看爱国影片《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等。观看电影后，学校要求学生写出电影观后感，这样做一是通过写观后感让学生进一步加深对电影的记忆，二是提高学生的写作水平。

本年度爱国主义教育活动已接近尾声，但本次活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。爱国主义教育需要学校、家庭、社会的共同参与，并值得我们长期性不间断地继续开展实施。这一活动的开展,有利于增强学生们的爱国意识,但要想改进学生们的思想道德建设,还任重而道远,需要我们进行不懈地努力。

【篇三】爱国主义主题教育心得体会范本

今天我们杭州师范大学全体新生党员进行了一次爱国主义教育，首先，在蒙蒙细雨中，我们来到了浙江省革命烈士纪念馆，目的是要求全体党员通过参观革命烈士纪念馆，了解先烈们过去在决定中华民族生死存亡的关键时刻，为了民族的解放和人民的利益，他们是如何不顾个人的利益，在与敌人进行出生入死的英勇斗争中，献出自己的青春热血和生命的英雄事迹。

纪念馆共陈列了自辛亥革命以来直至社会主义建设时期近350 位革命烈士的斗争史迹，通过 1000 余张照片、400 多件革命文物将历史背景与具体人物联系起来，以史串人，我们既可从宏观上把握近百年来浙江革命发展的轨迹，又可详细了解先烈悲壮、动人的斗争情节。展厅内采用雕塑、沙盘、油画等表现手段，以及运用电影、录像等形式，力求全方位、多层次表现革命烈士斗争的史实，我们进行了生动直观的革命传统教育。

紧接着，我们又来到了浙江博物馆。浙江省博物馆是浙江省内的集收藏、陈列、研究于一体的综合性人文科学博物馆。馆藏文物十万余件。其中河姆渡文化的陶器、漆器、木器、骨器和象牙制品，良渚文化的玉器和丝织品，越国的青铜器，越窑、龙泉窑、南宋官窑等窑口的青瓷，会稽镜和湖州镜，明清浙籍书画家的作品等，均为遐迩闻名的瑰宝。此次参观目的主要是让我们感受人文底蕴。在博物馆内我们参观的常书鸿美术馆让我印象深刻。被誉为“敦煌守护神”的人民艺术家常书鸿先生 1904 出生于杭州，20 年代赴法国留学，1937 年回国后在国立艺专任教。

7.当代大学生爱国主义教育研究 篇七

关键词：大学生,爱国主义教育

爱国主义是道德规范中最重要的一项内容, 而爱国主义教育, 也是全民素质教育中最重要的组成部分。对大学生而言, 学习专业知识技能固然重要, 但接受爱国主义教育、培养“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”的爱国情怀也是不可忽视的事情。然而, 在世界多极化、社会多元化的背景下, 大学生的爱国主义教育受到了前所未有的冲击, 在部分学校中, 爱国主义教育的效果并不理想。

一、当代大学生爱国主义教育的基本特征

当代大学生爱国主义教育的目标, 是让学生树立爱国意识, 建立努力学习科学文化知识, 投身社会主义现代化建设的理想, 并抵制民族主义, 自觉避免做出有损国家利益的行为。只有有效的爱国主义教育, 才能够实现上述目标。而随着当今社会环境愈加复杂, 爱国主义教育也不同以往。当代大学生的爱国主义教育具有难度大、理性程度高、开放性大的基本特征。

(一) 难度大

改革开放对我国带来的影响是双面的, 它既能够推动社会经济的发展, 提高经济发展和人民生活水平, 同时也会对民族文化造成巨大的冲击, 给爱国主义教育带来全新挑战。这样的环境也对爱国主义教育提出了更高的要求, 仅仅表现于形式的爱国主义教育将不再适用。

(二) 理性程度高

随着我国综合实力的不断提高, 单纯的培养民族自尊心已不再能满足爱国主义教育的需要。我国的发展现状要求对大学生的爱国主义教育落到实处, 要实事求是, 要理性爱国, 特别要注意克服民族自大注意和民族虚无主义。

(三) 开放性大

在世界多极化的今天, 世界各国无论是在政治、经济还是文化方面都紧密相连, 想要关起门来自我发展是行不通的。因此, 在对大学生进行爱国主义教育时, 也从传统模式转化为如今的开放模式。在培养爱国主义精神的同时, 也培养学生的全球化意识, 使学生能够拥有开放的视角, 同时不会在复杂的国际形势中失去立场。

二、当代大学生爱国主义教育存在的问题及原因探析

(一) 爱国主义教育不够深化

一个学生从进入学校开始, 就在接受爱国主义教育, 但是在他们进入大学之后所受到的爱国主义教育在内容上与小学、中学时并没有多大区别, 没有向更深层的方向探索。同时, 也由于不存在升学和考试压力, 导致部分教师和学生对爱国主义教育的重视程度不够, 整体的爱国主义教育也不够深化。学生接受爱国主义教育最关键的场所就是学校, 那里所进行的教育是最系统、最全面的。但是, 由于爱国主义教育成果很难以量化的方法体现出来, 也很难对学校的各项考评起到辅助作用, 因此, 有部分学校的爱国主义教育流于形式, 没有深入下去。而有些教育工作者自身素质也不够高, 自然不能对学生进行深刻的爱国主义教育, 其自身的言行也会对学生造成一定影响。

(二) 爱国主义教育的实效性不够

当代大学生具有知识丰富、个性强、思想独立性强的特点, 而有些学校对爱国主义教育的重视不够, 只以传统授课的方式对学生进行教育, 而不够“落地”, 这就导致爱国主义教育成了高高在上的、假大空的标语口号, 而这样的教育是不能达到其目的的, 不能帮助学生抵制“拜金主义”和“个人享乐主义”的影响, 使学生难以与现代社会相适应。

市场经济的发展使市场盲目性、自发性的特点被放大, 众多消极因素发挥作用, 对大学生的爱国主义信念也造成了一定的影响。因此, “个人主义”“拜金主义”“功利主义”盛行, 为当代大学生的爱国主义教育带来了一定难度。

(三) 爱国主义教育方法的多样性不够

目前, 各个高校对爱国主义教育都有了一定程度的重视, 但是在教育方式上缺乏创新, 仍多是采用单调的正面灌输方式。这种方式比较传统, 也能够在较短的时间内将较多的内容传达给学生, 但很容易使学生产生厌恶情绪和逆反心理, 降低教育的效果。

近些年, 各类信息传播手段, 无论是电视、报刊还是网络, 都有了长足的发展。它们对爱国主义教育有着至关重要的作用, 但若是运用不当, 也会对爱国主义教育产生严重的负面影响。如果放任此类平台被不良内容充斥, 爱国主义教育将更难进行下去。

三、当代大学生爱国主义教育方法研究

(一) 以相关教育平台为依托, 开展爱国主义教育

尽管在当今大环境下, 课堂已不是唯一的教育平台, 但课堂教学仍是爱国主义教育的主渠道, 课堂仍是爱国主义教育的主阵地。想要做好大学生的爱国主义教育, 就必须重视课堂教学, 充分利用课堂时间, 采取多种教学方式, 以小组讨论、论文征集、时事点评等方法, 对学生进行教育。同时, 也应利用课堂, 及早对在学生中普遍存在的困惑和问题进行解决, 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在重视课堂教学的同时, 也不可忽视了课外活动。丰富多彩的课外活动不仅可以充实学生的课余生活, 也能够在潜移默化中培养学生的爱国主义精神, 使之树立崇高理想, 提升爱国主义教育的效果。当然, 在设计课外活动时, 应与课堂教学的内容相互衔接, 要通过课外活动巩固课堂教学的内容。如果课外活动的内容与课堂教学脱了节, 甚至影响了课堂教学, 那就得不偿失了。

在推进课堂教学、积极组织课外活动的同时, 还应当重视健康的校园文化环境的建设。健康的校园文化环境, 能够在潜移默化中对学生思想道德的形成产生润物无声的效果。因此, 学校应注重校园文化环境的建设, 不仅要重视图书馆、阅览室等硬件环境的打造, 还要充分利用起校刊校报、墙报、广播、宣传栏等宣传窗口, 多刊登、播送宣传爱国主义的文章和节目, 创造一个良好的校园文化氛围。

(二) 以特殊事件为契机进行爱国主义教育

所谓特殊事件, 指的是与日常生活不同的事件, 这类事件能够使学生们在与平时不同的气氛中, 更加感觉到民族凝聚力和自尊心的重要性, 是进行爱国主义教育的好时机。

重要的节日或纪念日是比较固定的特殊事件, 如国庆节、五四青年节、抗日战争胜利纪念日、七七事件纪念日等, 这些日子有着特殊的纪念意义和教育意义, 也特别适合开展爱国主义教育。围绕节日或纪念日的具体意义, 组织开展各类课外活动, 如参观、学习、讨论等等, 能在不知不觉中增强学生的民族自豪感和自尊心, 教育学生勿忘国耻、奋发图强, 为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。而国内外发生的重大事件, 也是特殊事件的一种。这里所说的重大事件, 既包括成功举办奥运会、大运会、我国作家荣获诺贝尔奖等、神舟七号载人航天飞船发射成功等等, 也包括新疆恐怖暴力事件发生这样的负面事件。在结合重大事件对学生进行爱国主义教育时, 应紧扣事件特点, 有针对性地进行教育, 这是爱国主义教育的内容具体化。对正面事件, 应通过该事件激发学生的民族自尊心和荣誉感, 树立起学生努力学习、努力奋斗, 为振兴祖国贡献力量的理想和决心。而面对负面事件, 则应引导学生理性爱国, 不被极端民族主义影响, 不做出过激行为。

重大自然灾害虽然是每个人都不想看到的, 但是, 那也是对学生进行爱国主义教育的最好时机。面对自然灾害, 人们在抢险救灾的同时, 也展现出强大的民族凝聚力。在此时, 通过正确的引导, 结合救灾过程中发生的感人故事, 能够使爱国主义教育产生事半功倍的效果。而组织学生为灾区做些力所能及的事情, 也能够培养学生无私无畏、勇于奉献的精神。

(三) 与其他教育相结合, 进行爱国主义教育

爱国主义教育是综合素质教育的有机组成部分, 如果将它与其他教育割裂开来, 不仅会影响到教育效果, 也会使学生产生厌烦和逆反心理。

将爱国主义教育与道德法制教育相结合, 能够帮助学生建立完整的以“八荣八耻”为主体内容的社会主义荣辱观。要让学生明白, 爱国不是一个随便说说就好的概念, 而是应该将其渗透到生活的方方面面, 爱国就应当遵守道德, 爱国就应该敬畏法律, 无视道德和法律的爱国是虚幻的、是毫无意义的。

爱国主义教育还应当与国防安全教育结合起来。作为一个公民, 保卫国防和国家安全是不可推卸的责任, 也是爱国主义的重要内容之一。当代大学生生长于和平年代, 大多数人的国防安全意识和忧患意识都比较淡薄, 即使有一定的国防意识, 也很少有人把安全意识渗透到自己的日常生活中。因此, 在对大学生进行爱国主义教育时, 应结合国防安全教育, 要让学生意识到, 保护国家安全本身就是爱国的表现, 而漠视国家安全的人也绝算不上爱国的人。

大学生是国家未来的主人, 漠视对大学生的爱国主义教育, 无论是对国家还是对个人来说, 都是危险的。学校应重视对学生的爱国主义教育, 充分调动起各个方面的积极性, 采用丰富多彩的教学方式, 结合多角度的教育模式, 全方位地培养学生的爱国主义精神。

参考文献

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[8]胡奇祥.爱国主义古今谈[J].中华文化论坛, 2007, (1) .

8.小学生爱国主义教育心得体会 篇八

关键词：文学鉴赏大学生爱国主义教育影响

中华传统文学浩如烟海，文人墨客群星璀璨，所表现出来的主题，诸如忧国忧民、匡时济世、抵御外侮、捐躯报国等，无不凝聚着中华民族的精神，闪耀着爱国主义的光芒。大学生是祖国的栋梁，是民族的精英，是我国社会主义现代化建设的生力军，也是实现中华民族伟大复兴的希望。长期积淀的中华传统文学艺术是我们民族的精神食粮，对大学生进行以文学鉴赏为代表的爱国主义优秀传统文化教育显得尤为重要。通过文学鉴赏有利于陶冶情操、加强修养、增强大学生的民族自信心和自豪感。

一、中华传统文学中的忧患意识可以培养大学生的爱国主义情怀

丹麦文学史家勃兰兑斯在《十九世纪文学主流》一书中曾经指出：“忧患意识普遍地存在于中国艺术之中，决定了中国诗词的特种基调”。从唐代诗人李白“中夜四五叹，常为大国忧”的诗句中，我们发现李白为国家社稷的安定而忧心忡忡。杜甫遭受过安史之乱，亲眼目睹了国家动荡、人民离乱，创作了大量忧国忧民的诗作，为历代士人所景仰。由此可见，中华传统文学所体现的忧患意识，是儒家兼济天下的“济世”情怀。在大学里，我们可以通过专题讲座、选修课等文学鉴赏形式向大学生讲授传统文学中所蕴涵的“以天下为己任”的爱国主义精神，让大学生们通过学习，理解、品味其中所透露出的爱国情怀，从而培养他们的社会责任感，提升精神境界。

二、文学鉴赏对大学生的爱国主义教育的影响深远

中华传统文学是我国千百年来灿烂文化的集结，其独特的语言艺术、浩如烟海的文化典籍、精彩纷呈的文学艺术、充满智慧的哲学宗教、深刻的道德伦理等丰富的人文文化内涵，以及所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则，将长久地影响着一代又一代的中国人。每一个国人都会从中感受到一种强烈的文化震撼和浸润，从而形成一种深厚的民族情感与爱国情怀。尤其是一些传统文学作品中所表达出的思想品质，例如：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等，对于当今的大学生在树立世界观、人生观、价值观时有着重要的影响。可见，中华传统文学对于当代大学生来说，无论是在思想上、道德上，还是在心理上和文化上都有着其独特的影响力和作用力。

爱国主义是中华民族优良传统文化的主要内容之一，而文学是一种信息载体，它以语言艺术的形势渗透着爱国主义精神。大学本身就是一个有着多元价值观的群体社区，我们应该让大学生从文学鉴赏中看到爱国主义，时刻感受到爱国主义，在实践报国之行的过程中去实现自我的价值。我们中华民族有着光辉的道德传统文化，正义、诚实，强调为民族、为国家的爱国主义思想是最重要的体现，是我们民族兴旺发达的基石之一。林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，充分表达了其为国为民的献身精神。爱国主义是人们长期凝结起来的对自己祖国的一种最深厚的道德情感。它表现为对父母之邦的忠诚，对祖国山河的眷恋，对传统文化的尊重和对国家命运前途的关心，是人们最崇高的情感。崇尚以国家利益为重，以爱国、兴国为己任，是中国传统文化的核心所在。如屈原、文天祥等具有爱国主义情怀的文学家，还有岳飞、杨家将等爱国主义将领的文学形象，他们皆体现了“天下兴亡，匹夫有责”的强烈责任感与捍卫民族尊严、维护祖国利益的崇高品德，最能引起大学生的共鸣。

三、通过文学鉴赏可以品味出历代文人志士的爱国思想

追求精神境界和向往远大理想，是中华民族优良传统文化的一个重要方面，这体现了历代文人志士的爱国思想。孔子主张在物质生活得到满足的情况下，追求崇高的精神境界，把实现理想看作是人生各种需要中的一种最高层次的需要，这种崇高的理想追求又往往体现在无私奉献和爱国爱民之中。翻开中国历史的每一页，我们民族优良传统文化都时时涌现着许多忧国忧民的人士和英雄，他们抛弃个人的一切，舍家为国，特别是那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的美德至今仍被人们所称颂。

四、通过文学鉴赏大学生可以从中汲取道德力量，塑造健康人格

中华传统文学以其语言艺术形象地揭示了中国的汗青历程，并且蕴含着先进的文化思想、高贵的道德情操和丰厚的民族精力，这些对提高大学生的人文素质和塑造其健康人格都具有十分重要的意义。传统文学里所描绘的一幅幅天地正气图、谱写的一首首奋勇前进歌，都令人敬慕。这些作品中所体现出来的为国家大义、民族前途而牺牲个人利益的高尚情操，必定能够感染大学生的心灵。大学生如同早晨八、九点钟的太阳，光芒四射，充满了青春和活力，有强烈的事业心，对未来有着无限的向往。我们在大学课堂上应以传统文学中敢于拼搏、不断进取的精神为中心，通过文学鉴赏来对大学生进行理想和人生观教育，让他们通过研读、品味传统文学，激起他们勇于进取、建功立业、保家卫国的豪迈情怀。

中华传统文学不仅文字绚烂多彩，而且意蕴深厚，其中无不洋溢着我们中华民族的进取精神、高尚品格、深厚情感和坚强意志，通过对文学作品的细细品味，无疑是实施大学生爱国主义教育的最佳材料。在当今激烈的国际竞争中，一个国家如果没有高科技，一打就跨；如果没有坚不可摧的民族精神和牢不可破的凝聚力，不打自跨。可以看出在综合国力中，国民素质具有决定性的作用。通过鉴赏、研读传统文学中的名著、名篇来对大学生进行爱国主义教育，的确是一个不可忽视的重要方面。高校作为大学生思想政治教育的主课堂，必须把爱国主义教育放在学校教育工作的首位，以创新的思维和开拓的精神，从文学鉴赏中积极探索爱国主义教育的新内容，培养大学生深厚的爱国情怀和高度的社会责任感，开创全方位育人的新局面。

参考文献

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[4]叶嘉莹 古典诗词讲演集[M].石家庄：河北教育出版社，2000

9.爱国主义教育参观心得体会 篇九

记得开学的第一天，英特部的一到四年级都换到一个新的“国际大楼”。有崭新的教室、厕所、黑板……一切看起来都那么明亮，干净，令人耳目一新。但是后来我们的教室多了纸屑，厕所的门被反锁了，墙被踢脏了，水管爆开了。环境变得一点都不好看了

这些不好的现象都是如何造成的呢？都是一些小朋友没有好的卫生习惯把环境用的乱七八糟。这一切都会直接给我们带来诸多不便，会打扰我们的学习，也会给一些家长和参观团留下不良印象。这样我们的学校和英特部的名誉也会被损坏，同样也会给所有关心国际部的领导、朋友们带来困扰。我们要从自己的卫生做起，陶主任也来帮助我们，唤醒大家对环境的责任心，维持以前美好的环境。这样我们会更加开心，学习会更勤奋。

让我们大手拉小手，共同爱护我们美丽的校园吧！校园是我家，所以保护环境人人有责。让我们的校园像以前一样鸟语花香，窗明几净，让我们一起努力，校园将会更加整洁更加美丽。

10.参观爱国主义教育基地心得体会 篇十

历史是一面镜子，记载着社会发展的轨迹，蕴涵着得失成败的经验教训。成千上万的人们走进教育基地感受历史。数字枯燥却有说服力。截至7月10日，“延安精神永放光芒”展览的观众人次已经超过30万，而此前闭幕的西柏坡精神巡回展参观人次超过25万，留言超过条。

在党中央、全社会的关注、支持和参与下，爱国主义教育基地纷纷抓住机遇，乘势而上，紧紧抓住建设、管理和使用三个环节，全面推进爱国主义教育工作。

管理出效果，服务出效益。加强爱国主义教育基地的内部管理，提高管理水平和接待能力，是充分发挥教育功能、增强教育效果的重要保证。北京、山西、山东、安徽等绝大多数省市制订完善了基地管理办法、工作考核细则、人员交流、培训规划等规章制度，逐步形成科学的运行机制。

时代发展，人们的思想也日趋活跃。面对挑战，各个爱国主义教育基地积极拓展发展空间，进一步贴近实际，贴近生活，贴近群众。走出去，成为教育基地扩大影响、发挥作用的必然选择。

未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。作为一项战略工程、希望工程、民心工程和基础工程，充分发挥爱国主义教育基地的作用，推进未成年人思想道德建设，是一项紧迫而重要的课题。

今年2月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》公布后，一些教育基地积极采取多种措施向未成年人提供优惠和方便。教育基地纷纷向集体参观的未成年人免费开放。在上海、江西，全部的爱国主义教育基地实现对中小学生集体参观免票，对个人参观实行半票。在杭州，12家博物馆、纪念馆向全社会免费开放。一些带有经营性的教育基地也创造条件，拿出专门时间段对学生免费开放。

免费开放只是一种形式。适应未成年人的特点，各个教育基地还想方设法“贴近”青少年。八路军太行纪念馆青少年培训基地营房的每个房间都贴有连、排、班等门牌号码，屋内有行军床和行军被褥。孩子们不仅可以穿上八路军服装，亲身体会艰苦朴素的抗战生活。如今，300多所大专院校和中小学校先后在此挂牌，建立了永久性的德育教育基地。

11.浅谈对中学生的爱国主义教育 篇十一

关键词]爱国主义；中学生；引与扶；知与行；管与放

中图分类号]G414

文献标识码]A

文章编号]2095-3712（2013）35-0003-03

作者简介]徐继元（1975—），女，广西灌阳人，本科，桂林市灵川县大圩中学教师，中学一级。

爱国主义教育是学校德育的主旋律，如何使这一主旋律融入中学生思想中，使之成为激发中学生热爱祖国的驱动力？近几年来，我们认真地探讨了爱国主义教育的特性规律，在多角度探寻爱国主义教育辩证艺术方面，进行了大胆的设想和实践，取得了一定的成绩。我们进行了如下几种尝试：

一、引与扶

“引”表现在德育中，就是引导、指导、诱导。所谓“扶”，即帮助、扶持。爱国主义的教育内容是很多的，我们老师不可能，也没有必要每一项内容都抓得那么具体周到。我们在教育中可指明方向，指明路径，让学生自己去“走”。如我们在进行爱国主义教育中，首先从爱学校、爱家乡做起，就是向学生提出要求，宣布计划和目标及实施方案等，引导学生自己去思考，诱导学生去行动，充分发挥教育者的主导性与学生的主体性、主动性和积极性。几年来的实践证明，我校绝大多数学生树立了热爱学校和家乡的观念，主动维护学校公共秩序和积极做好事，已成为他们的自觉行动。

但学生毕竟是受教育者，是不成熟的中学生。他们在接受教育的过程当中，思想往往是不成熟的，或认识有偏差，或理解不深刻，或行动不自觉、不持久，在很多方面需要我们“扶”着他们去走，多指导。如我们在实施爱国主义教育过程中，有极少数学生认识有偏差，行动不持久，我们就利用校会、班会和政治课教学反复强调。热爱祖国具体表现为热爱家乡、热爱学校，而热爱祖国热爱家乡总是“知之愈深、爱之愈切”。只有知家乡的人，才能爱家乡，进而热爱祖国。

二、知与行

无论对学生进行哪方面的教育，都要先做好思想工作，使学生认识到某方面的知识，弄懂某方面的道理，这是使学生思想产生质变、获得进步的第一个步骤。因为人的行为是受思想指挥的，然而人的行动还会受习惯的支配，有时候认识到了未必有行动。因此说，在“知”的基础上还必须加强引导，形成习惯，这时“知”才能巩固，“知”才能真正发挥出作用。例如，我们在进行爱国主义教育过程中，就是遵循知与行的辩证教育框架的。在教育中分知（知国）、爱（爱国）、报（报国）三个层次进行，我们认为知国才能爱国，爱国才能报国。所以，知国是基础，爱国是关键，抱国是目的。也就是说，知国、爱国是“知”，报国是“行”。因此说“知”是“行”的基础，“行”是“知”的升华，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。可以说，没有“行”的“知”是失去意义的“知”，没有“知”的“行”，也就是盲目的“行”，是不巩固的“行”。只有将“知”与“行”结合实践，教育才真正有收效。这是“知”与“行”的第一个意义。“知”与“行”的第二个意义是“知”“行”互促。因为人们的认识总是不断深化的，知道的东西未必有深刻的理解和切身体验，而通过“行”可以达到这个目的，使人们由感性认识上升为理性认识。认识提高了，又可以促进“行”的升华。比如，我们在培养学生爱学校、爱家乡的活动中，在讲明道理后，引导他们组织纪律检查和文明、卫生监督员，学会自己管理自己，回乡进行社会调查等。而恰恰在学会自己管理自己和社会调查过程中，他们亲身感受到自己责任的重大和前途的光明，在监督、检查的同时，自己也得到了锻炼和教育，并自然而然地对爱学校、爱家乡有了更深的认识。而这更高层次的认识，又会激发他们更好的行动，“知”与“行”又能起到互相促进作用。

三、管与放

爱国主义教育总离不开“管”字。比如升国旗仪式时如何列队，大家的姿势怎样，保持一种什么样的精神面貌等要求，教师应给学生讲得清清楚楚，明明白白，并给予严格的监督。通过这种严而有序的管理，使学生从内心感到祖国的尊严和伟大，从而坚定他们爱国的自豪感。然而，人总是有个性的，学生也是如此，在行为举止特征上，对一些问题的认识上，不可能要求千人一 面，千口一腔，一切按我们的要求进行。在不逾规矩的情况下，应允许学生作出自己的思考，展现自己的个性。在当今社会变革时期，人们对一些问题的思考和认识往往呈多元化格局，人们的思想在发展，观念在更新。那么，在爱国主义教育过程中，只要不损国格、人格，只要没有辱国之行为，没有违反社会道德准则的东西，学生有权做出自己的判断，许多问题我们可以不约束学生。比如，我校在学生中以班为单位开展“自治自理”实践周活动，由学生来当实习班主任，代替班主任管理一部分事务。几年来的实践证明，开展“自治自理”实践周活动，有效地提高了学生管理能力，增强了他们的工作责任感和爱校信心，得到了学生的赞成和学校领导、老师的肯定，也就打消了那种“一管就死，一放就乱”的看法。这就是说，当管则管，当放则放，管有益于学生和社会，放也有益于发展学生的个性，有益于培养具有创造精神和开阔思维的爱国人才。

四、高与低

面对受教育的学生，教育者的姿态要做到“高”与“低”的结合。尤其是德育工作者，必须在思想境界、知识修养、才智见识、道德风范等各个方面都要比学生高，否则就不能教育好学生。这也就是古人所说的“学高为师，身正为范” 。因此，我们时时要以自己各方面的高素质去培养学生，做学生的表率，把他们引向高瞻远瞩的思想境界。但在具体的爱国主义教育过程中，我们又要放下自己的架子，不能处处以师长自居，而要做学生的朋友，平等待人，亲切地关心、勉励学生。为了做好这一工作，我校每年都组织学生参观桂林市的爱国主义教育基地、祭扫烈士墓等。参观和祭扫活动，不仅激发了他们的学习热情和爱国信念，也加强了师生之间的联系，沟通了思想，解决了不少实际问题，得到了学生的赞许。因此我们既要站得高，又要放下架子；既要像老师，又要和学生交朋友；既要理解学生，又不能随意迁就他们，迎合他们。只有把握好其间的关系，才能俯仰自如地做好爱国主义教育工作。我们根据学校“德育为首，教育为主，管理从严”的治校方针，在针对中学生多角度地探寻爱国主义教育的辩证艺术中，进行了认真的设计和积极的实践，成效显著。而要深入地探寻爱国主义教育辩证艺术，随着社会形势的发展，还有许多新课题，有待于我们继续积极地探索、实践，把我校的爱国主义教育工作抓紧抓好，为学校的教育教学改革奠定良好的基础，培养出更多、更好热爱祖国、热爱人民的人才。

参考文献：

1] 薛文杰.中国和平崛起视野下的爱国主义教育研究 D].北京：中国矿业大学博士论文，2013.

12.浅论当代大学生理性爱国主义教育 篇十二

一、理性爱国的内涵

爱国主义是长期以来人们对自己祖国深厚情感的积淀, 反映了人们对祖国的依存关系, 是个人对祖国民族文化的认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱国主义是一个历史范畴, 在社会发展的不同阶段、不同时期所包含的内涵有所不同。传统的爱国主义是从简单的爱国情感开始的, 然而, 在新的历史时期, 爱国主义仅停留在情感层面是不够的, 初级层次的爱国主义往往流于形式, 缺乏理性的指导, 甚至可能转变成狭隘的民族主义。因此, 必须将情感层面的爱国主义上升到更高的理性层面。[1]理性爱国的内涵丰富, 主要包括以下三个方面:

第一, 理性爱国是以理性为核心的爱国主义。从认识论的角度来看, 情感是人类对外界刺激的一种反映, 是一种感性认识。而理性是指在实践基础上形成的认知能力, 表现为一种理论与思维方式, 属于理性认识, 感性认识只有上升到理性认识的高度才能更好地指导实践活动。[2]理性爱国是一种基于理性层面的情感表达方式, 理性爱国不是感性、表象的情感诉求, 而是建立在理性认知基础上的感情认同。在关乎国家利益的问题上, 爱国情感的迸发是民众对国家深厚情感的表现, 朴素的爱国情感毋庸置疑, 然而, 在表达爱国热情的过程中如果缺乏理性的思考, 往往会给国家带来更大的利益损失。理性爱国是以理性为核心的, 对个人和国家之间的关系有深刻理解的情感, 这样的情感才具有持久性, 也只有上升到理性层面的爱国情感才能保证爱国行为的合理进行, 进而更有效地维护国家与民族的利益。

第二, 理性爱国是以国家核心利益为根本目标的爱国主义。随着全球化的不断发展, 各个国家的交流也日益增多, 在国与国之间的交往过程中, 难免会发生摩擦与争端, 而近年来出现的诸如钓鱼岛事件、南海事件等一系列危害到国家利益的事件激发了中国人的爱国情绪。但在表达激烈的爱国情绪过程中, 由于缺乏理性方面的思考, 往往会出现鲁莽、冲动的爱国主义行为, 甚至有一些超越法律限定的暴力行径:例如极端的语言攻击、过激的人身攻击、盲目的排外行为等等, 这些行为最终导致的是社会治安的动荡、国际环境的紧张。诚然, 维护国家核心利益的出发点是正确合理的, 然而, 过激的爱国行为却不利于国家的发展, 因此, 只有在理性思考的前提下, 权衡国家长远利益的理性爱国才是真正的爱国, 才能真正做到维护国家核心利益的目的, 进而推动国家政治经济的发展。

第三, 理性爱国是以法律为限度的爱国主义。理性的爱国主义行为首先应当要在法律的准绳下进行, 只有在法律限定的范围内进行才是合理合法的爱国主义。在钓鱼岛问题等事件上, 有一部分中国人由于不懂法律法规, 冲动、不理智地做出损害国民财产的行为, 还有一部分中国人以爱国的名义肆意在大众媒体上发表过激言论, 更有甚者通过网络黑客的方式侵犯他人隐私, 这些行为都触犯了法律底线, 不是理性的爱国主义行为。中国的法治化社会不断推进, 对于爱国行为也有明确的限定, 真正有理有据的爱国应当是在理性地分析实际情况后, 根据法律的规定来进行合理的爱国情感表达。只有真正做到在法律的规定范围内进行爱国行为表达才是真正的理性爱国。

二、加强大学生理性爱国主义教育的必要性

(一) 针对大学生自身特点有必要加强理性爱国教育

当代大学生思想活跃, 是充满活力与激情的社会群体, 对于国内国际时事大都比较关注, 在关乎国家利益的问题上往往会表现出极大的爱国热情, 但是, 大学生由于还未走上社会, 涉世未深, 对于一些问题缺乏理性的思考, 容易产生消极因素, 大学生在表达爱国情感时往往容易掺杂非理性情绪, 盲目排外、行为过激是大学生非理性爱国行为的主要表现形式。在钓鱼岛争端、抵制家乐福等事件中, 许多青年学生都迸发出了强烈的爱国热情, 纷纷加入抵制外货的游行行列中, 一些大学生甚至在抵制日货的过程中打砸日系车辆, 还有一些大学生则在网络上肆意谩骂、发表不正当言论, 更有甚者利用网络这个平台对别国进行黑客攻击, 严重扰乱了网络秩序。大学生对情绪缺乏控制、不善于理性思考的特点往往容易出现各种过激行为, 导致爱国行为走向偏差, 因此, 加强大学生理性爱国主义教育显得尤为重要。[3]

(二) 高校爱国主义教育理性化不足有必要加强理性爱国教育

高校爱国主义教育理性化不足从教学角度看主要表现在两个方面:一是教材内容滞后。在高校的思想政治教育理论教材当中, 关于爱国主义教育的内容深度和广度不够, 对于法律基础的知识阐述甚少, 难以指导大学生理性地处理当代爱国主义的问题。二是教学方式单一。传统的高校爱国主义教育方式主要采用灌输教育, 导致大学生的自主学习与思考能力不足, 而教育者对于爱国主义的内涵教育也往往只停留在理想化层面, 对于社会上发生的一些重大事件和不良风气, 教育者没有及时从深层面剖析, 使学生对这些问题存在偏颇。[4]

(三) 构建社会主义和谐社会有必要加强理性爱国教育

随着全球化经济的不断发展, 世界各国之间的联系更加紧密, 与此同时, 各国之间的矛盾与摩擦也就不可避免的出现, 大学这是事物发展的必然规律, 也是对外开放过程中所要面对的问题。我国正处于经济飞速发展的重要阶段, 国内的发展离不开与世界各国的交往, 更离不开和平稳定的国际环境。因此, 在现代化建设的进程中, 我们应当要培养一种国际性的胸怀, 摒弃狭隘的民族主义, 在面对国际纷争与矛盾时, 应当树立一种理性的爱国主义情怀, 尽量用和平谈话或者诉诸国际法律等非暴力手段进行解决。只有这种理性的、有理有据的爱国主义行为才能为我国提供一个安定有序的国内国际环境, 才能有利于民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的构建。[5]

三、加强大学生理性爱国主义教育的途径

(一) 利用学校教育的主渠道, 创建大学生理性爱国教育的新平台

学校教育不仅是大学生获取专业知识的窗口, 更是大学生形成自身的价值观、人生观、世界观的重要平台, 理性爱国教育作为思想政治教育的一个重要组成部分, 更应当充分发挥学校教育的关键作用, 然而当前学校教育存在着诸多弊端, 例如教学内容过于传统, 形式也较为单一, 因此, 首先应当从教学内容上入手, 将理性爱国教育内容与思想道德修养、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概述等基础课程的内容结合起来, 让学生从历史与现实的角度来增强对理性爱国的认识, 其次要丰富思想政治理论课的教学形式, 改变传统的教学方式, 运用多媒体等教学手段, 同时结合国内国际时事, 采取启发式、引导式等教学手段对大学生进行理性爱国教育。[6]

(二) 开展各种实践活动, 积极培养大学生的理性爱国意识

大学生的价值认知与价值判断能力并不是单单依靠课堂理论的灌输所能解决的, 正确的认识必须通过实践来确立, 也只有通过实践所树立起来的认识才能真正引起大学生内心的共鸣, [7]因此, 实践是深化大学生理性爱国教育的重要途径。在当前社会经济飞速发展的时代背景下, 教条化、课程化的爱国主义教育模式已经不能适应新的教学环境, 必须积极开展各种有组织、有计划的实践活动才能更有效地进行理性爱国教育, 首先可以从校园实践活动入手, 通过开展以理性爱国为主题的演讲、团体活动来强化理性爱国教育, 其次可以通过建立爱国主义教育基地来为大学生创造身临其境的参与机会, 另外, 可以开展暑期实践活动、生产实践活动来不断加大学生参与社会实践的力度, 让学生深入了解社会, 从社会实践中培养大学生的社会责任感, 引导他们将爱国热情转化为立足岗位的实际行动, 在实际活动中实现一个公民对国家应尽的义务与责任。

(三) 开辟网络爱国主义教育新平台, 创新理性爱国教育途径

随着网络信息的不断发展, 互联网已成为现代人必不可少的交流工具, 大学生作为主动接受新鲜事物的重要群体, 网络更是大学生日常生活中接受信息、学习知识、表达情感的重要渠道, 因此, 在弘扬理性爱国教育时必须充分利用网络这一媒介, 深化大学生的理性爱国意识的培养, 高校可以通过建立理性爱国主义教育网站、网络直播重大历史事件等手段来增强理性爱国的实效性。学校的教育工作者也应当充分利用网络这一信息平台, 通过开通微博、微信等媒介来加强与大学生的交流, 及时了解大学生在爱国主义方面的思想动态, 进而正确引导大学生理性地表达爱国主义情感。但是, 网络是一把双刃剑, 它可以为大学生理性爱国教育提供便利, 但同时也存在着一些问题, 必须加大对网络信息资源的监管力度, 建立完善的网络资源筛选机制, 及时发现并删除不良信息, 为大学生理性爱国教育开辟一条便利、安全的网络新道路。

参考文献

[1]田志久, 刘磊, 蒋洪冰.《大学生理性爱国教育引导研究》[J]., 沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2014 (2) .

[2]隋维娟, 邵栋.《经济全球化与大学生的理性爱国》[J].山东省农业管理干部学院学报, 2008 (4) .

[3]黄晓.《大学生理性爱国教育的教学探讨》[J].大理学院学报, 2013 (7) .

[4]郭培芳.《对高校理性爱国主义教育的几点思考》[J].湖北生态工程职业技术学院学报, 2011 (4) .

[5]张然.《理性爱国:当今爱国主义教育的重大课题》[J].淮海工学院学报 (人文社会科学版) , 201 3 (6) .

[6]李庆杨, 刘晓鸥.《大学生理性爱国几个问题的思考》[J].沈阳大学学报 (社会科学版) , 201 2 (1) .

13.青少年爱国主义教育心得体会 篇十三

刚刚过去的新中国成立70周年盛大庆典给人民群众上了一堂生动而深厚的历史课、教育课、思政课。随着第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的深入开展，各地纷纷把红色纪念馆、红色博物馆等作为开展革命传统、爱国主义和理想信念教育的“大课堂”，充分利用“红色教育”的感染力，激发党员干部担当作为奋进新时代。

“中国革命史是最好的教科书”。习近平总书记指出“历史是最好的教科书”。这是一句至理名言。我们常说：实践是检验真理的唯一标准。历史可以说是前人实践的记录。中国共产党的历史就是我们党几十年来在实践中探索前进的真实写照。宛如一支支“精神火炬”散落在960多万平方公里土地上的红色教育基地，无不在用曾经波澜壮阔的革命历史，传颂着无数共产党人和革命先辈前仆后继用鲜血和生命写就的革命故事，这些既是共产党人“为人民谋幸福”和“为建立建设新中国”而书写的一个个彪炳史册的不朽传奇，更是激励新时代党员干部群众“为中华民族伟大复兴”而矢志不渝和不懈奋斗的强大精神动力。今天，我们走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要深刻了解中国革命的“筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行”，不断强化共产党人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，真正于内心深处，提高实现中华民族伟大复兴的自觉和自信。

“中国革命史是最好的营养剂”。回望近代以来的国家积贫积弱和人民苦难深重，无数志士仁人和革命先烈为寻求民族独立和人民解放矢志不渝、奋斗不息，多少艰辛求索，多少浴血奋战，多少壮烈牺牲，多少闯关过隘……从打破旧世界到建设新中国，从开启新纪元到走进新时代，回首峥嵘岁月感悟正道沧桑，我们更加深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。今天，我们走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要永远铭记李大钊、、夏明瀚、刘胡兰……等无数革命先烈为民族独立和人民解放建立的不朽功勋，永远铭记王进喜、雷锋、焦裕禄、钱学森……等时代楷模为新中国建设做出的丰功伟绩，真正从革命英烈和时代楷模的事迹中汲取奋进力量，继续砥砺前行，无论我们走多远，都不能忘记来时的路。我们只有始终牢记红色政权从哪里来的、新中国怎么建立起来的，才能在纷繁复杂的挑战面前始终保持初心。

“中国革命史是最好的励志篇”。在中国革命近百年奋斗中，我们党始终不忘初心、牢记使命，带领广大人民群众为国家富强和人民幸福而奋斗，写下了感天动地的壮丽篇章。习近平总书记强调，人民是历史的创造者，人民是真正的英雄，波澜壮阔的中华民族发展史是中国人民书写的!历久弥新的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的!今天，我们站在新的时代起点上走进红色教育基地接受“红色教育”，就是要牢固树立“以人民为中心”的发展思想，坚持把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，真心实意为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福。就是要把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作的根本标准，着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复兴的历史进程中共享幸福和荣光!

“红色基地”是中国革命的浓缩升华，“红色教育”是中国革命的历史回放。党员干部在接受“红色教育”时要树起崇敬之心，胸怀敬仰之情，深刻追忆那些可歌可泣的红色往事，真正从中汲取党性营养“润心铸魂”，补足理想信念之“钙”，不忘初心，牢记使命，始终保持党同人民群众的血肉联系，在推动和实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中行稳致远。

爱国主义教育心得体会范文

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。站在这里，望着滔滔的海水我不由得想起我们的英雄人物——林则徐。

虎门，是个具有很高的历史价值的地方;虎门，是个凝聚了崇高爱国主义的地方;虎门，是个显示了中国人坚强不屈的地方。

公元1839年6月3日下午两点，林则徐，邓延桢等大员登在虎门这里看硝烟壮举，礼炮声中，一群群工人站在木板上，向池内撒下盐，又把切成小块的鸦片扔进池里，在倒入石灰，顷刻间，虎门海滩升起了茫茫的烟雾，围观的人群沸腾起来!人们正是在欢呼中国人的胜利。

虎门硝烟，揭开了鸦片战争的序幕，写下了悲壮的中国近代史第一页，谱写出一曲曲爱国主义壮歌;虎门硝烟壮举，像海水冲刷烟膏那样，洗去了腐败无能的清政府强加给中华民族的耻辱，向全世界宣告了中华民族决不屈于侵略，坚决抵制鸦片的决心，谱写了中国人民反对外国侵略光辉篇章的第一页。

一百年来，中华民族所承受的种.种屈辱，一一呈现在我们眼前，特别是在林则徐陈列室，看到那些吸毒鸦片的照片，我的内心回响着这么一句话“落后就要挨打，腐败就要亡国”，这句话无论在哪个年代都是真理。而林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”让我们心血澎湃，于新久久不能忘怀，我们青年一代又该如何做呢?我们应有强烈的爱国情怀，更应该有为了民族复兴，为了祖国强大而作出卓越努力的行动。

而对我印象最深的还有几张现代人吸毒的照片，其中就有一个聪慧，美丽的女孩为了吸毒不惜出卖自己的身体。这样的悲剧不得不让我们去深思。不仅危害自己，危害社会，更严重的是在危害我们的祖国。

今天，我们重温虎门硝烟这段历史，并不是发“思古之幽情”，而是把过去作为镜子，更好地走向未来。通过这次的参观活动，我们认识到要继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大;还有，我们深深地体会到的危害，因此要坚决抵制。

我们要学会自觉地把爱国热情化作刻苦学习的动力，把个人成长进步融入民族复兴的伟大事业之中;要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实;要增强爱国的情感和振兴祖国的责任感;要树立民族自尊心与自信心;要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜;要认真学习党的十七大精神，坚持跟着党走;要学会把爱国主义精神和“八荣八耻”的社会主义荣辱观结合起来;要关注生命，远离。

勿忘国耻，振兴中华。铭记历史，展望未来。以史为鉴，面向未来，就让我们做一个有理想，有道德，有文化，讲文明的社会主义新人而奋斗吧!

青少年爱国主义教育心得体会

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

爱国主义教育心得体会

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后，要看它能不能适应时代潮流，能不能跟进历史潮流。古代世界曾经产生过20多个不同的文明，但大部分都湮灭在历史的长河中了。究其原因，就是这些文明或者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

爱国主义在不同时代有不同的，是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。在新民-主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。

爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。“在长期历史发展中形成的爱 国主义，是民族精神的一种集中体现。有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。”一个人没有精神不行，一个民族没有精神更不行。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。中华民族从鸦片战争开始一次次地面临着世界列强的欺辱，但我们从来都没有放弃抗争，并最终在中国共产党的领导下，实现民族的独立和国家的富强。回顾近现代中国的历史就会发现，我们之所以能最终战胜各种艰难险阻，能自信地挺起我们的脊梁，就是因为我们有伟大民族精神的坚强支撑。中华民族在自己的发展历程中，曾经历过许多大风大浪，遇到过无数艰难险阻。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持坚强的团结和旺盛的生机。

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族俞强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。从贾谊的“国而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;从孙中山第一个喊出“振兴中华”，到邓小平的肺腑之言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。

大学生爱国主义教育心得体会

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。 捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。

肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

14.爱国主义教育体会 篇十四

爱国主义是人类的一种古老而朴素的情感，在各民族悠久历史文明的基础上产生的一种伟大的凝聚力和向心力，是推动民族向前发展的巨大精神力量。可见爱国主义教育是学生中重要的政治思想工作，加强学生爱国主义教育是至关重要，学生的政治思想教育不可放松，要使学生认识爱国主义的重要性和必要性，既爱国家，又爱家乡。具体做法是：

首先：在开学以来，根据班级学生实际情况。全面了解学生的学习动向。抓住学生平时所看到事例，加强学生教育工作与部分学生谈话。从中抓住学生思想，独个击破。（）同学在学习和纪律方面都比较差，经过谈话之后，有了转变。

其次：在班会课堂教育上，加强学生思想政治工作，指导学生学习爱国主义的有关内容，领会其精神实质，学到实处，并让学生在班会课上进行学习、讨论，学生发言。如：（）在学习有关资料以后，深深认识到旧中国受尽外来侵略、压迫，人民过着苦难生活，并加深认识新中国的幸福与温暖，人民的幸福生活来之不易，不是革命先烈用生命换来的新中国，哪有今天的幸福学习环境，也不可能有进校学习的机会，现在有幸福的学习环境，更应从我做起；从身边的小事做起；从热爱班集体、学校、家乡做起，努力学习；遵守纪律，学好知识，掌握建设本领，准备报效祖国。如：（）在学习爱国主义有关资料中，也在班会课中讲了自己的认识，我们既爱国家；也爱家乡。在老师教育下，到校要认真学习，遵守课堂纪律，专心听讲，在班集体中起积极作用。

第三是：在加强学生爱国主义教育及政治思想工作中，结合这次观话剧《警钟长鸣》（）结合社会实际及本人情况，深有体会认识到：国家要富强，人民要幸福，必须坚决扫除毒品，消灭毒源。不能让毒品危害国家，危害人民的身心健康。同时决心做宣传毒品危害性的工作。并做到不吸毒，不染毒，扫除毒品人人有责。

通过学习、讨论，全班同学都深有体会认识到：我们要继承和发扬爱国主义传统，也要热爱祖国，热爱家乡。在幸福的学习环境中学习，努力学好文化科学知识，准备献身于祖国建设事业。

2004年2月2日星期

15.小学生爱国主义教育心得体会 篇十五

古今中外, 爱国主义历来是凝聚民族精神推动政治、经济、文化以及社会发展的强大动力。一个国家或民族如果缺少爱国的公民, 缺少爱国的青年, 国家就不能成为一个国家, 无法维护自己国家领土和主权的完整, 无法维护民族团结, 国家统一的大业, 无法建设好自己的国家。职业学院的学生正直青春好时光, 是国家建设的栋梁之才, 注重对他们进行爱国主义教育, 重视对他们爱国情感的培养, 关系到国家民族的兴衰, 关系到社会主义现代化建设的成败。而当代职业学院的学生, 他们一方面要接受传统的爱国主义教育, 一方面又要在经济全球化带来的价值冲击下, 树立爱国意识, 明确爱国的方向, 再新旧观念交替阶段, 正直青春期的职业院校的学生们, 对于爱国主义的理解呈现出了非理性的特点。如何引导学生们将其所拥有的强烈爱国意识和爱国热情朝着理性方向发展, 将爱国情感和理性认知高度统一起来, 是职业院校爱国主义教育的重要课题。

二、爱国主义教育的主要内涵

人们对“爱国主义”有许多不同的理解。所谓爱国主义, 列宁给了一个简明而经典的定义:爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离形成的一种极其深厚的感情。《辞海》将“爱国主义”解释为:爱国主义是对祖国的忠诚和热爱, 是千百年来巩固起来的, 对自己祖国的一种最深刻的感情, 它在不同的历史时期和不同的阶段有不同的内容。

爱国主义包括了情感、理性和行为三个层面的涵义。其中情感是爱国主义的基础, 是爱国热情;理性爱国是一种思想意识, 它高于爱国热情;爱国行为爱国热情和爱国意思的最终表现和结果。那么对职业学院学生进行爱国主义教育, 教育的重点不能离开这三个层面来开展。

对当代职业学院学术的爱国主义教育, 倡导理性爱国。理性的爱国是建立在对国家、民族的历史文化遗迹的国情客观现实充分认识的基础上的, 是建立在爱国者对国家前途命运的思考和对国家内在价值的理性把握之上的。在理想爱国意识指导下的爱国行为将国家利益放在第一位, 反对侵略, 捍卫国家主权和领土完整, 捍卫民族的独立与安全, 为国家做出贡献, 必要时可以为了国家利益而牺牲个人利益乃至生命的行为。

三、职业院校学生爱国主义教育现状

对职业院校学生爱国主义的教育, 不同于学校在其他方面对学生所进行的思想政治和日常行为规范的教育, 也不同于对社会其他群体的爱国主义教育, 他的教育目标和重点, 以及爱国主义教育的外延都有特定的规定和要求。据调查所的资料来分析, 目前职业院校学生爱国主义思想观念主流还是积极向上的。大多数职业院校从本地本学校的实际情况出发, 在总结以往教育经验的基础上, 运用了多种教育方法和手段, 开展了各具特色的爱国主义教育活动, 取得了一定的成果, 使得学生爱国的主体性和能动性得到了充分的发挥。

1、职业院校爱国主义教育取得了一定的成果

在爱国主义教育下, 职业院校学生的爱国主义思想观念集中体现在爱国热情, 对国家的责任感, 对中华民族自身优秀文化传统的态度以及对社会主义和集体主义态度等方面总体来说是正确的、积极向上的, 在大是大非问题上的态度是明确的。大多数学生具有强烈的爱国热情和自觉的爱国意识, 尤其在涉及国家领土主权、国家利益和安全的时间上, 有强烈的民族自尊心和振兴中华的责任感等等。

2、职业院校爱国主义教育存在的问题

职业学院的爱国主义教育取得了一定的成绩, 但同时我们也应看到在一些职业学院学生中还存在理想价值观念有所缺失、学生的爱国情感激发不足、爱国主义理性思考爱国行为引导较为薄弱、学生的主体能动性被忽视、学生爱国主义教育体裁和方法的拓展创新不够等方面的问题。如何解决好这些问题是改善当前职业学院学生理性爱国教育实效性的当务之急。

四、提高职业院校爱国主义教育实效性思考

职业学院爱国主义教育作为一种实施活动, 在科学的理论作为指导下要把握好爱国主义教育的时代特色, 把握好正确的方向, 只有这样才能找到教育的规律和有效的途径和方法, 取得良好的效果。提高职业院校爱国主义教育实效性具体而言, 需从以下几个方面开展:

1、坚持正确的思想理念, 坚持科学的原则和教育方法

面临经济全球化对爱国主义教育的冲击, 职业院校对学生的爱国主义教育要坚持爱国主义教育的基础地位, 常抓不懈, 永不放松。经济全球化中要捍卫国家主权和利益, 必须要以强大的民族独立、自主精神和民族凝聚力的支持, 这需要通过对学生们的爱国主义教育的培养来实现。没有爱过主义教育, 学生的健康成长和国家的独立稳定发展就不可能实现。

职业学院在对学生进行爱国主义教育的过程中还必须注重理论联系实际, 要防止空洞地说教和就是论事, 要防止形式主义教育。只有正确处理好复杂的社会现实与理论的内在关系, 才能形成对受教育者的正面引导, 才能把提高学生的爱国觉悟、认识能力和爱国行为形成有机整体, 达到知行统一。

2、紧跟时代步伐, 创新与充实职业院校爱国主义教育

对学生的爱国主义教育的内容是随着社会条件的变化而变化的。过去的一些教育内容和方法不一定适应新时期的要求, 有必要对其进行调整和改进。在全球经济一体化背景下, 对学生进行民族传统文化教育应该放在首要地位, 因为民族传统文化是一个民族最深层次的东西, 是千百年历史文化的积淀, 只有树立了对民族文化的认同感才能培养出爱国精神。当代学生要爱国, 必须学会正确处理个人与集体以及国家的关系, 要把个人的前途命运与祖国的前途与命运紧密联系在一起, 把国家利益放在高于一切的地位。在职业学院学生爱国主义教育, 还要进行国耻教育。要利用国建、民族在历史上所受到的耻辱来教育当代学生, 以强化爱国精神, 增强其历史使命和民族责任感, 注重帮助学生鉴定社会主义新年, 使他们将朴素的爱国情感升华为自觉的理性意识, 并付诸实际行动。

3、加强引导学生的爱国情感和行为, 充分发挥学生的主体能动性

从国际国内各类事件中可以看到我们的学生并不缺乏爱国热情, 只是爱国意识不够成熟, 爱国行为不够理智, 爱国思想不够稳定, 这就需要教育工作站对其进行积极的引导。广大职业院校教育工作者要加强对学生的爱国情感和行为的预测, 通过平时的观察和交流, 把握学生们的思想动态, 帮助学生做好心理准备, 缓解外界环节对学生的冲击;要保持畅通的学生爱国情感和行为的表达渠道, 以释放不满情绪, 这样才能更好的发挥理性教育的引导作用;要规范和引导学生们的爱国情感和行为的表达方式, 分析国家的外交政策和相应措施, 培养学生们看待问题的冷静与理性思维, 以避免不良后果的发生;要充分发回学生的主体能动性, 发挥他们在爱国主义教育中的主体地位, 是增强爱国主义教育实效性的有效手段。

4、探索现代技术和方法, 充分利用现代技术和设备展开爱国主义教育

积极探索现代技术和方法, 要加强大学生思想政治课的教学改革, 加强教育力度, 进一步提升课程的科学性, 以适应国内外形势, 更贴近社会、生活噩耗学生的思想实际, 更适合学生的需要。要改革传统的灌输式教学模式, 由教师授课为主体转向以学生学习为主体, 提倡学生的自我诊断、自我评价、自我激励和自我调控。要提高师资队伍素质, 加强示范教学和理论研讨, 采用以个人备课和集体研讨相结合的方式, 全面提高教师的综合素质和教学能力。在互联网普及的今天, 对学生进行例行的爱国主义教育, 首先要掌握相关的技术, 能充分利用互联网载体, 利用校园网构建一个爱国主义的教育网络平台, 充分利用生动而直观的多媒体等手段来对学生进行爱国主义教育, 把爱国主义教育落到实处, 注重实际效果, 避免在爱国主义教育实施过程中的大起大落, 形式主义。

五、结束语

当代职业学院的学生处在一个全新的时代, 世界多元化经济的发展和网络文化的交流沟通与碰撞, 这不仅影响到了学生物质生活, 也影响到了他们的精神。在经济文化逐步开放的大环境下, 一些负面效应让职业院校的爱国主义教育面临着新形势、新特点和新问题。职业院校对学生的爱国主义教育必须针对爱国精神形成的规律, 提出全面的, 具有实际操作性的提高途径, 使学生充分了解国家发展历程, 以树立他们挣钱的理想观, 加强对他们爱国情感教育, 引导他们从中国国情出发, 正确认识问题, 用科学的世界观和方法论知道自己的行为, 增强社会责任感和理性认识, 从而实现理性爱国, 有效保障职业学院爱国主义教育实效性的提高。

参考文献

[1]中央编译局列宁斯大林著作编译室:《对列宁关于“爱国主义”的益处论述的译文的订正》, 《光明日报》, 1985-10-13。

[2]辞海》, 上海辞书出版社, 1980:149。