工作业绩表格（精选19篇）
1.工作业绩表格 篇一
简历表格制作得好,求职者就有望得到用人单位的青睐,那你知道求职者该怎么制作自己的简历表格吗?下面是由文库小编分享的标准工作简历表格，希望对你有用。
标准工作简历表格(一)
姓名：XX性别：男民族：汉族最终学历：本科生毕业毕业学校：中山大学出生年月：1983年1月7日毕业时间：2006年秋学院：电子工程学院专业：生物工程政治面貌：共产党身高：175cm健康状况：良好生源地：广东固定电话：07602XXXXXX 移动电话：135318XXXXX传呼机： 联系地址：中山大学电子信息工程物医学工程邮政编码：528XXXEmail：QQ：978XXXXXMSN： 英语等级：熟练其它外语及掌握程度： 计算机能力：1.熟悉Windows98/2000/XP操作系统平台，能熟练使用MicrosoftOffice办公件如World、Excel、PowerPoint等;
2.熟练掌握C/C++语言编程，能关工具TurboC2.0、VisualC++
6.0a进行应用程序和数据库系统的开发;
3.熟悉SQL语言，熟悉SQLServer2000数据库，能熟练应用C++Builder6.0
和SQLServer2000构建C/S结构数
统，有数据库系统设计方面的应用
程序开发经验；
4.熟悉软件工程思想，了解网络原理知识并熟悉网络协议TCP/IP协议；
5.对计算机硬件,可以独立完成机子的装拆和维修,及系统的安装;能解决一般的软件、硬件问题.个人爱好：体育运动、文艺活动等.特殊技能：获奖及成果：第三届“挑战杯”湖北省大学生划大赛银奖
2003年校数学竞赛3等奖社会活动(包括个人任职情况)：1.从2003年9月至今，担任中山大学电子信息工程学院2002级9班生活委员，兼本班团支部书记，成功协调和组织班内各项集体活动，有效促进了班内同学之间的交流,并成功组织班内同学集体活动，协助辅导员老师成功开展学生工作，组织班内同学参加党校学习，协助年级分团委、年级党支部考察入党积极分子等。
2.在2004年4月到2004年6月期间，参加了第三届“挑战杯”湖北省大学生创业计划大赛，在团队中负责市场营销部分，并在武汉市内关的市场调查。
3.2004年在LG公司有一段时间的电脑销售实践;2004年暑假期间,当过广西贵港市联想电脑销售代表.职业资格证书： 本人就业意向： 其它：
标准工作简历表格(二)
个人基本简历简历编号：更新日期：姓 名：陈MM小姐国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：福建身材：168 cm kg婚姻状况：未婚年龄：25 岁培训认证：诚信徽章： 求职意向及工作经历人才类型：应届毕业生 应聘职位：生物工程类：生物类研发工作，生物、文教法律类：化学教育行业、工作年限：0职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：2000--3500希望工作地区：广东省个人工作经历：公司名称：河南周口莲花味精厂起止年月：2006-11 ～公司性质：所属行业：担任职务：参观实习工作描述：离职原因：公司名称：河南省公共频道起止年月：2005-03 ～ 2005-07公司性质：所属行业：担任职务：节目推广专员，兼职工作描述：离职原因： 教育背景毕业院校：福州大学最高学历：硕士获得学位: 硕士学位毕业日期：2009-04-01所学专业一：生物化工所学专业二：生物工程受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专 业获得证书证书编号2002-092006-06郑州轻工业学院生物工程学士学位2006-092009-04福州大学生物化工硕士 语言能力外语：英语 良好国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长个人技能：IT技能：计算机通过河南省二级考试，熟练掌握OFFICE，POWERPOINT和EXCEL等计算机办公系统软件，以及ORIGIN，CHEMIDRAW等相关化学软件。
英语技能：CET6通过，较好的中英文表达能力，熟悉化学化工专业英语，具有熟练查阅及翻译英语专业资料能力。
其他技能：熟练掌握高效液相色谱和毛细管电泳仪的有关操作，熟悉仪器的使用与日常维护，能够独立解决仪器出现的问题。熟练掌握微生物培养，蛋白质分离纯化有关流程的操作和相关仪器的使用。
发表论文：
陈倍,杨凯等，R-肾上腺素不对称合成菌的诱变及转化研究。化学与生物工程杂志，2009。
陈必钦，李忠琴，陈倍等，生物转化体系中（R）-肾上腺素光学纯度的测定，光谱学与光谱分析。审稿中。
陈必钦，杨凯，陈倍等，（R）-肾上腺素高产菌株发酵培养基的优化，计算机与应用化学。
个人信息：
具有扎实的生物，化工基础知识，独立的分析问题和解决问题能力，能吃苦耐劳，有较强的组织能力和沟通能力，富于团队精神和创新能力，适应性强。
2.工作业绩表格 篇二
一、用Excel处理学生成绩
Excel有一个很方便的功能,就是自动填充功能,它可以用序列的方式在行或列上填充数值,所以在平时处理成绩用来实现名次的连续填充。但是在遇到学生成绩相同时,序列填充的方法就不能使用了。例如:全班最高分中有2位同学的总成绩都是374分,那么名次都应该是“1”,以下的名次就应从“3”开始排序,这样全班45位同学,最后一名就是第45名。Excel中有函数的应用,我们就可以利用函数来处理这种问题。下面讲两种函数的应用。
1、If()函数的嵌套
If()是条件函数,如果单独应用只可以实现分数相同的同学排名相同的问题,不能使应该空缺的名次空缺,所以用“Row()”函数来嵌套。“Row()”的功能是返回某一引用的行号,使用时只需在“If()”函数中嵌套调用“Row()”函数,使“If()”的返回值之一为“Row()—1”即可。下面举一个简单的例子说明,这是班级成绩的一部分,总分已经计算出来,需要用总分进行名次排序。
首先在G2单元格中输入第一个学生的名次“1”,然后单击选中G3单元格,输入公式“=If(F3=F2,G2,Row(G3) -1)”,这个公式可以解释为:如果F3和F2两个单元格的值相等,G3的值就与G2的值相等,否则G3的值就等于G3的行号减1。回车后,G3单元格中就出现了正确的名次,拖动G3右下角的填充柄一直到最后一个名次处,就可以按照要求排好名次,即使中间再有相同的成绩也没有关系的。
2、Rank()函数的应用
(1)总名次排名应用
如果感觉使用函数嵌套有点复杂,可以选择Rank()函数,而且不用输入初始值“1”。具体的操作是:在G2单元格中输入公式“=Rank(F2,F:F)”(假设现在有10个成绩)。这个公式的功能是:返回F2单元格中的值在F2到F11所有单元格数据(即所有成绩)的排位。使用Rank()函数排名结果和If()函数的嵌套结果完全一致。
(2)单科成绩排名应用
学会了上面这一步,我们对学科单科排名也就简单了, 我们分别在C2,E2,G2,I2中输入公式=RANK (C2,$B$2: $B$11),=RANK(D2,$D$2:$D$11),=RANK(F2,$F$2:$F $11),=RANK(H2,$H$2:$H$11),
可以求出第一条记录在所有记录中的排名。
二、规范的电子表格的修饰
1、美观名单的简单实现
在Excel表格中输入人名时为了美观,我们一般要在两个字的人名中间空出一个字的间距。按空格键是一个办法,但是我们这里有更好的方法。我们以一列为例,将名单输入后,选中该列,点击“格式→单元格→对齐”,在“水平对齐”中选择“分散对齐”,最后将列宽调整到最合适的宽度,整齐美观的名单就做好了。
2、用软键盘法输入规范的年份
3.工作业绩表格 篇三
关键词：Excel电子表格 高校 人事信息统计
Office是微软公司开发的办公自动化应用程序包，称为Office套件[1]。下面笔者要介绍的是其中的电子表格处理软件Excel（以Excel 2000 为例）在高校人事信息统计工作中的应用。
高校人事工作者每年都要进行大量的人事信息统计工作，现在多数人事管理信息系统能够将本单位的人员信息导出为Excel工作簿文件，这就为人事信息统计工作的进行提供了极大方便。
1.“分列”命令的使用
在人事信息统计工作中经常会有一些统计本单位人员各年龄段人数之类的报表，但是导出的人员信息中包含的则是所有人员的出生日期，并且该字段中的数据通常是1953年10月5日，或者1953.10.5这样的格式。为了完成统计各年龄段人数报表，需要只保留出生日期中的年，我们可以通过Excel中的“分列”命令完成这项工作。
如果出生日期为某年某月某日的形式，如1953年10月5日，具体的操作步骤如下：
（1）在“出生日期”字段后面插入连续的两列；
（2）选中“出生日期”字段所在列，然后选择“数据”菜单中的“分列”命令，弹出“文本分列向导 － 3步骤之1”对话框；
（3）选择该对话框中的“分隔符号”单选按钮，单击“下一步”按钮；
（4）在向导的步骤2中只选择“其他”复选框，然后在其后面的文本框中输入“-”，单击“下一步”按钮；
（5）在向导的步骤3对话框的“预览分列效果”框架中选择“年”所在的列，然后选中“列数据格式”框架中的“文本”单选按钮。重复执行此操作，将“月”和“日”中的数据格式由原来的“常规”改为“文本”；
（6）单击“完成”按钮，则“出生日期”中的数据就可以按年、月、日的顺序分为连续的三列显示；
（7）删除“出生日期”中的“月”和“日”所在列，在“年”所在列之后插入新列作为“年龄”字段，在该列某单元格中输入公式即可算出对应教师的年龄（“年龄”字段中的数据格式不能为“文本”），最后使用Excel提供的“自动填充”功能计算其他人员的年龄；
（8）选择“年龄”字段中的任意一个单元格，按照“升序”或者“降序”进行排序以后，即可统计各年龄段教职工人数。
如果出生日期为1953.10.5的形式，其操作步骤与上述步骤基本相同，所不同的是，在弹出的“文本分列向导 － 3步骤之2”对话框中选择“其他”复选框后，在其后面的文本框中输入“.”，单击“完成”按钮。
2.部分函数的使用
如果我们导出的人员信息中没有出生日期或者性别，但是包含身份证号码，那么可以使用Excel中的函数得到人员的出生日期和性别信息。具体操作方法是：
假设在O2单元格中存放的是一个十五位的身份证号码，可以在其相邻的P2单元格中输入公式
“=DATE(MID(O2,7,2),MID(O2,9,2),MID(O2,11,2))”，按下回车键后即可显示该教师的出生日期；假设在O7单元格中存放的是一个十八位的身份证号码，我们可以在其相邻的P7单元格中输入公式
“=DATE(MID(O7,7,4),MID(O7,11,2),MID(O7,13,2))”，按下回车键后即可显示该教师的出生日期。最终日期从左到右显示为年、月、日。
其中，日期与时间函数中的DATE(year,month,day)的运算结果为某一特定日期的序列数；文本函数中的MID(text,start_num,num_chars)的运算结果是从文字串的某一指定的位置开始，得到指定长度的字符串[2]。
如果需要根据身份证号码获得人员的性别信息，具体操作方法是：
假设在O2单元格中存放的是一个身份证号码，无论是十五位的还是十八位的，只需要在某单元格中输入公式“=IF(MOD(IF(LEN(O2)=15,MID(O2,15,1),MID(O2,17,1)),2)=1,“男”,“女”)”，按下回车键后即可在该单元格中显示该教师的性别。这个函数要完成的功能是：如果O2单元格中包含15个字符，则从第15个字符开始取1个字符，否则从第17个字符开始取1个字符，然后将提取的字符除以2，如果余数为1，那么显示男，否则显示女。
其中，逻辑函数中的IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)的功能是执行真假判断，根据逻辑测试的真假值，运算结果为不同的结果，可以使用函数IF对数值和公式进行条件检测；数学和三角函数中的MOD(number,divisor)的运算结果为两数相除的余数，结果的正负号与除数相同；文本函数中的LEN(text)的运算结果为一字符串的字符个数[2]。
3.“高级筛选”命令的使用
如果要统计符合某些特定条件的人员数量，可以使用Excel的“高级筛选”功能把符合条件的数据挑选出来并保存到其他区域中。比如统计本单位年龄在40岁及以下，具有博士学位并且具有教授职称的女教师人数，具体的操作步骤如下：
（1）单击“年龄”字段中任意一个单元格，按照“升序”或“降序”排序；
（2）将条件列标题（性别、学位、职称）和条件（女、博士、教授）输入到某个单元格区域中；
（3）单击数据清单中任意一个单元格，选择“数据”→“筛选”→“高级筛选”命令，打开“高级筛选”对话框。此时，系统自动将数据区域填入到“数据区域”右侧的方框中，如果区域不正确，可以重新填写。这时可以选择年龄小于等于40的数据区域；
（4）选中“将筛选结果复制到其他位置”单选按钮，单击“条件区域”右侧带有红色箭头的按钮，对话框变成浮动状态条状，选中包含上述条件的单元格区域，再单击浮动条右侧有红色箭头的按钮返回到“高级筛选”对话框中；
（5）在“复制到”右边的文本框中输入或选择保存区域的第一个单元格地址；
（6）单击“确定”按钮，符合条件的数据即被复制到相应的区域中。
Excel具有强大的数据处理功能，为我们提供的几百种函数，并且具有界面友好，操作简单等特点，有效的使用它可以极大地提高高校人事工作者在人事信息统计工作中效率。
参考文献：
[1] 解福，魏东平等.《计算机文化基础》[M].东营：石油大学出版社,2004.
4.工作计划表格 篇四
重点工作：1、扎实开展好党的群众路线教育活动。 2、基层党建工作：完成基层服务型党组织建设“书记项目”。 3、党风廉政工作：围绕“中央八项规定”落实各项工作。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
月 份 | 具 | 备注 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二三 月份 | 1、 2、 （1） （2） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四月份 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五月 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六月份 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七月份 | 1、 2、 | 5.工作简历表格图片模板 篇五工作简历表格图片模板展示 工作简历表格图片模板(一) 工作简历表格图片模板(二) 工作简历表格图片模板(三) 工作简历表格图片模板(四) 制作工作简历表格的小技巧 1.自我认识 想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的?你将来要干什么?你过去是干什么的? 2、投其所好 清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等 3、铺排次序 内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。 求职个人自我介绍是面试实战非常关键的一步，因为众所周知的“前因效应”的影响，你这2-3分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍将是你所有工作成绩与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。 个人单独面试基本上都是从开场问候开始，开场问候很重要，它有可能决定整个面试 的基调。开场问候是给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“老师好”就足够，声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。 接下来就是自我介绍;面试中一般都会要求考生先做简单的自我介绍，自我介绍的时间一般为2-3分钟左右。自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通过自己做过什么项目这样的方式来验证一下;其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述;第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类;最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。 看过“工作简历表格图片模板”的人还看了：1.漂亮的简历表格图片模板 2.个人简历表格图片模板 3.个人简历表格图片模板 4.求职简历表格图片模板 5.简单的简历表格图片模板 6.工作表格免费下载 篇六e.1.1 表格可分为以下二种类型： 承包人用表。以cb╳╳表示。2 监理机构用表。以jl╳╳表示。e.1.2 表头应采用如下格式：注1：“cb11”——表格类型及序号。注2：“工程放样报验单”——表格名称。注3：“承包[]放样 号”——表格编号。其中：①“承包”：指该 表以承包人为填表人。当填表人为监理机构时，即以“监理”代之。 ②当监理工程范围包括两个以上承包人时，为区分不同承包人的 用表，“承包”可用其简称表示。③[]：年份。[2003]表示2003 年的表格。④“放样”：表格的使用性质，即用于“放样”工作。⑤“ 号”：一般为3位数的流水号。如承包人简称为“华安”，则2003年承包人向监理机构报送的第3次放样报表可表示为： e.2 表格使用说明 e.2.1 监理机构可根据施工项目的规模和复杂程度，采用其中的部分或全部表格；如果表格种类不能满足工程实际需要时，可按照表格的设计原则另行增加。e.2.2 各表格脚注中所列单位和份数为基本单位和最少份数，工作中应根据具体情况和要求予以具体指定各类表格的报送单位和份数。e.2.3 相关单位都应明确文件的签收人。e.2.4 “cb01 施工技术方案申报表”可用于承包人向监理机构申报关于施工组织设计、施工措施计划、工程测量施测计划和方案、施工工法、工程放样计划、专项试验计划和方案等。e.2.5 承包人的施工质量检验月汇总表、工程事故月报表除作为施工月报附表外，还应按有关要求另行单独填报。 e.2.6 表格底部注明的“设代机构”是代表工程设计单位在施工现场的机构，如设计代表、设代组、设代处等。e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录 表e.3.1 承包人用表目录e.3.2 监理机构用表目录 表e.3.2 监理机构用表目录 e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录 篇二：工作汇总表格 班 组 工 作 汇 总（年 月 日------年 月 日）篇三：编辑工作表 第一课时 编辑工作表 ——对单元格进行各种编辑 一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第三节 编辑工作表 2．年级：八年级 3．所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著—北京：电子工业出版社 4．学时数：一学时 非上机时间 19分钟，上机操作时间 21分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：访谈，大约用10分钟 二、教学设计 （一）教学目标、教学重点及难点： 初步掌握在工作表中插入、移动、复制、删除单元格的方法及插入或删除行（或列）的方法。教学重点及难点： 对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。 （二）内容分析 本节《编辑工作表》是在学生学习了在工作表中输入数据后，对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。 （三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等） 学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法，知道了怎样选中单元格的方法，因此对于大多数学生来说是可以根据做一做介绍的方法进行独立操作的，但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一些问题，比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。需要加以指导。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）采用指导性教学策略和生成性教学策略的交互使用。 在本节的学习中首先通过学生的自主学习根据与学生生活实际相关的“课程表”的变更引出问题，然后让学生根据做一做的季节过程一边读教材一边练习操作，接着指名学生叙述这几种操作的方法，同时引导学生了解“金钥匙”介绍的操作技巧，用“小博士”介绍的“清除”命令的操作，以“说说看”让学生明确“清除”和“删除”的不同。帮助学生学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单元格的格式的学习，知道了如何修饰工作表，如何准确找到对话框。对于边框线，表格中的线条是灰色的，不醒目，也打印不出来。加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习word软件时已经接触到了，对学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）通过演示学生观察“课程表”，首先让学生按照课本p35页“做一做”前三个步骤进行练习，完成前三个步骤后指名学生说出自己的操作方法，然后阅读第一个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着再引导学生按照课本p35页“做一做”的第四、五个步骤进行练习，然后阅读第二个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着按照课本p35页“做一做”的第六个步骤进行练习。然后阅读“小博士” 的内容并讨论“说说看”的内容。完成上述内容后引导学生自读p38—p40页的“做一做”以及其中的两个“金钥匙”的内容。最后让学生自己动手完成“试试看”。3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 （1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 学生按照课本“做一做”步骤进行操作时，应注意指导学生正确选中单元格区域的方法，设置插入时要选中有数据的单元格，其它无数据的单元格不要选。在指导移动单元格的操作问题时要强调鼠标指针的变化，指导学生z注意观察鼠标指针。在讲解删除单元格、插入或删除行（或列）的操作时要注意选中的操作。 （2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机，多媒体教学软件及“信息技术教材资源包”中的有关本节课的工作表。如（《初一（5）班学生信息表》、《课程表》）。 三、教与学的实际过程描述 （文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）1．教与学的过程描述 对学生学习过 教学环节 教师活动 学生活动 程的观察和考媒体运用 预期效果 查 教学环节在此教学即教师设计此教 用描述性的描述在此教学 也叫教学环节学生在此教学环节中学环节的意图。语言，表述在环节中，教师应 步骤，是教所做的及运用了什么媒想要在教学中达 教学环节中当关注的学生 案中的主思考的活体。到的效果是什 教师的行为。的情况。要部分。动。么。 观察学生的反通过工作表谈话 教师出示：“课运用电子教学媒 引课 观察内容 应，考查其观察引起学生注意，程表” 体软件进行演示 事物的能力 激发学生兴趣 叙述：如果我思考：怎么 们现在需要插入一个观察学生的面调整一些课单元格？部表情，看他们通过提问导入新 谈话 无 程的时间应怎么移动学习的欲望和课 该做哪些操一个单元热情有多高 新 作？ 格？ 课 布置任务：请观察学生对此同学们打开打开课本，任务的关切程学生能够完成学 “做一做” 课本p35页按按步骤进度，关注个别学无习任务，达到自 照“做一做”第行操作 生的操作能力，主学习的目的 1-3步骤进行并进行指导操作 阅读p37 教师强调：使 页“金钥拓展学生的知识 用工具栏中关注学生的操 匙”，然后无 面，培养学生的 的“剪切”和作过程。自己操作观察能力 “粘贴”按钮 一遍 布置任务：请 同学们打开分组进行 关注学生评价培养学生的语言 课本p37页按互评，能说运用电子教学媒 时的用语，审美表达能力，评价 照“做一做”第出操作方体软件进行演示 观及表现 方法 4-5步骤进行法 操作 请同学们阅读并思考p53关注学生表达 思考并回培养独立思考问 页“说说看”中的是否准确，及无 答 题的习惯 的问题，然后时反馈 回答 自读“小博士”介绍的相关培养学生分析问 思考并了关注学生理解 知识，了解清无 题和发现问题的 解 的是否准确，除命令的内能力 容 请同学们阅 阅读讨论，关注学生分析 读p38页的培养学生分析比 体会其不的是否合理，表无 “说说”，分析较能力 同之处 述的是否准确。比较 布置任务：请观察学生对此 同学们打开操作的方法的 打开课本，学生能够完成学 课本p38--40掌握情况，关注 按步骤进无习任务，达到自 页按照“做一个别学生的操 行操作 主学习的目的 做”的步骤进作能力，并进行行操作 指导 阅读p37 教师强调：使 页“金钥拓展学生的知识 用工具栏中关注学生的操 匙”，然后无 面，培养学生的 的“剪切”和作过程，自己操作观察能力。“粘贴”按钮 一遍 布置任务：做按照课本观察学生的学 巩固本节课所学 课本p40页的要求进习效果及熟炼无 的知识 “试试看“ 行操作 程度 出示“自我评关注学生的回 及时了解学生对 价”内容，学生 答，并给予口头无 技能的掌握程度 回答 表扬 “金钥匙” 分组交流 评价 “说说看” “小博士” “说说看” “做一做” “金钥匙” “试试看” 小结用鼓励性语言让学生说说本节课的收获 2．关键环节提炼 例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念，或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？„„ 通过电子多媒体教学软件展示“课程表”，观察“课程表”的内容，从感性认识上激发了学生的学习兴趣。 通过运用电子多媒体教学软件展示学生设置好的作品，让大家共同交流、分享别人的作品，互相学习，取长补短，培养了大家的评价能力，同时培养审美情趣，增强审美观念。 通过对工作表的操作，指导学生学会对单元格区域的选取，设置格式时的顺序是否正确，教师及时给予反馈。 四、教学反思 本节教学从教学内容和教学过程上基本完成了目标，基本达到了预期效果。本节课的优点及成功之处： 本节课不足之处： 1、学生发言不够积极，表现在上课回答问题时举手的人不多，从而课堂气氛不够活跃。 2、教师在语言表达上还需要再加提练，使课堂语言能更加准确、到位。 五、教学资源和参考资料 1．参考资料：信息技术教师用书（七-九年级） 2．本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）无 一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第3节 2．年级：八年级 3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版 4．学时数：1课时 上机操作时间 35分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握在工作表中插入、移动、复制及删除单元格的方法（2）利用所学能解决实际生活中问题（3）培养学生合作学习的能力 2、过程与方法 在教学过程中，以教师引导，提出任务，学生以任务驱动、合作学习、展示等方法进行学习。 3、情感、态度、价值观 （1）通过解决实际问题，培养学生对excel数据的学习兴趣。（2）通过学生自主学习、合作学习，加强学生间的交流和集体意识。（3）展示优秀作品，激发学生上进心。 （二）内容分析 1、教材分析 本课是信息技术八年级（下）第3节《编辑工作表》第1课时的内容。是学生学习了在工作表中输入数据后，对工作表进行进一步的编辑操作。通过既定的任务，完对单元格进行的编辑操作。 2、重点、难点分析 对单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节可的重点，也是本节的难点。要求学生通过学习和自主练习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。 （三）学生分析 对农村学生来说，班里除极个别学生家里有电脑外，其余学生只能通过每周2节的信息技术课进行学习和练习，所以每节课对学生尤其重要。在学习了上节《在单元格中输入数据》后，学生对学习如何在工作表中进行操作很感兴趣。 （四）教学策略设计 1、教学方法设计 课堂教学总体上采用任务驱动模式，但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可；能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。 2、关于教学流程和教学活动的设计思路 复习→引入→讲授、分组练习合作学习、展示、更正强调→拓展、练习→引出问题→金钥匙、小博士→小结 3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生上机操作基本为3人共用2台电脑，所以在练习时要注意安排好3个学生的练习顺序。本课练习目的为对单元格的各种编辑操作。教师要对个别操作有困难的学生进行指导，加强各组组员相互帮助。教师应用的媒体为远志多媒体教学软件、课程表。 三、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观媒体 察和考查 引导练习拓展思路 运用 预期效果 1、如何在excel工作表观察 中输入098201 复习乘法表》 在实际工作中，由于数据经听教师讲述 思考 2、如何在快速制作《九九练习 远志对旧知识进行复习，拓展知多媒识的运用 体教学软件 吸引学生注意力 学生观察“编辑”菜单和 常变化，工作表也要经常变观察“编辑”菜引发学生对“编辑”《课“插入”菜单 引入 化，这就需要对表格进行编单和“插入”菜菜单和“插入”菜单程辑和修改。excel的编辑功单 能主要通过“编辑”菜单 的好奇 7.工作业绩表格 篇七开发环境:VS2008 C#, Access, DevExpress控件包V9.1.4。 示例软件运行环境:.NetFramework2.0, Windows XP/2003/7。 1 问题分析 通常, 使用XtraLayout控件, 需要做以下的几个步骤来实现: (1) 在窗体上拖拉一个LayoutControl控件, 设置它的填充属性。 (2) 拖拉一些常规编辑控件到LayoutControl中去, 这个时候会发现LayoutControl中除了增加了拖拉的常规编辑控件之后、还多了一些layoutControlItem组件。 (3) 设置layoutControlItem的标签属性 (text属性) 。 (4) 设置拖拉的常规编辑控件的相关属性, 如DataBindings数据源属性、可见属性、可用 (Enable) 属性、可用 (Visible) 属性等。 对于以上问题, 1和2是很简单的, 直接在设计器中拖拉一下控件, 然后命名它们就可以了。为了后面程序的方便, 这里给定一个规则:LayoutControlItem组件命名时, 以某一个特定的字符串作为前缀, 后面加上数据表的字段名称。在给出的示例项目中, 以“Lab_”作为名字的前缀, 例如对于字段“FieldName”对应的LayoutControlItem, 命名为“Lab_FieldName”。 接下来, 用代码实现对这些LayoutControlItem的属性根据在数据字典中的设置进行赋值即可。 2 代码实现 (1) 设置LayoutControlItem控件的Caption属性以及相关参数的方法。 (2) 接下来设置控件的DataBindingSource数据源, 这是LayoutControlItem控件是否能正确显示数据的关键方法。 到此, 已经准备好了必要的方法, 要调用这些对一个LayoutControl进行设置, 只需在任何需要的地方调用写好的方法即可。 在运行期间进行读写模式、只读模式、隐藏控件3种模式下的程序界面图, 如图1、图2、图3所示。 3 结语 8.表格记录很重要 篇八一张详细的记录表能够帮助你更加直观和全面地看出来胰岛素剂量、饮食、热量摄入、运动量之间的关系，还可以帮助你察觉一些影响血糖的其他因素。这非常重要，因为血糖控制得好不好，很大程度上取决于胰岛素的剂量是否跟你生活中的变化符合。在表格中，你可以： 记录所有影响你控制血糖的事件 表现出血糖随着时间的变化 看出各项数值的变化模式 找出一天中什么时间最容易出现问题 标出血糖控制不当的原因 随着时间的推移，表格能够告诉你是否达到了控制血糖的目标。表格还能够指导患者去注意哪些方面值得改进。把一切事件都写下来，也有助于患者在做决定的时候多思考一下，这么做是否有利于控制血糖。 表格中需要记录什么？ 记录的信息越多，就越有利于患者控制血糖。应该随身携带表格，好随时能够记录和翻阅血糖控制信息。还可以用不同颜色来标记事件，例如用红色标记饮食、绿色标记活动、黄色标记血糖值等。当出现明显偏高或者偏低的数值时，也应该重点标记。这些数值能够让你联想到特定的问题，表格中大概应该包括： 活动 血糖值 胰岛素剂量 食物和热量 对心情、压力、药物的记录等 如何阅读表格？ 每周，至少翻阅表格一次，把数值绘成曲线图，对血糖的变化有一个总体掌握。这样你和你的医生能够更直观地看到变化，从血糖的波动中寻找出合理的原因。 除了绘制曲线图，你还可以把你的血糖值和目标血糖值做成百分比。把你一周中所有的血糖值都放在一起，把超过目标值的圈出来，把目标值以下的用另一种颜色圈出来。把目标值以下的血糖值数除以总血糖值数，看看你对血糖的控制是不是75%以内都达到了目标。 9.财务工作求职简历表格 篇九财务工作求职简历表格
10.把网络装进电子表格 篇十在网上有海量的免费数据，这对很多行业来说可谓是一处潜在的宝藏——前提是他们知道如何有效利用之。 例如，一家公司可以梳理来自美国专利和商标局的数据，并且在收购另一家公司前，可以通过记录察看它的知识产权是否正深陷法律诉讼。然而，在实际操作时，审查这么多信息需要耗费很多时间和精力去精心策划。 IBM希望一种名为BigSheets的新工具能帮助用户更轻松地分析网络数据。IBM公司已经为大不列颠图书馆开发了这款软件的一个测试版本。 “任何用户都能对他们自己感兴趣的数据类型进行分析，这样的时代正在到来。”IBM新兴因特网技术副总裁罗德·史密斯(Rod Smith)如是说。 BigSheets的构架基于另一款名为Hadoop的软件。它是一个开源平台，通过将任务化整为零，递送给不同计算机集群，处理海量网络数据。Hadoop经常被用来分析大量杂乱的网络数据。 BigSheets应用Hadoop扒取网页，对它们进行句法分析，以提取出关键短语和其他有用数据。BigSheets把这些信息组织到一个巨大的电子表格中，在里面，用户就能利用桌面电子表格软件中的工具和宏命令对这些信息进行分析了。然而，不同于传统的电子表格软件，通过BigSheets构造出的电子表格的大小是没有限制的。 要使用BigSheets，用户需要给它一组网站链接或者数据位置。短语列表可被用于将数据组织成行和表格，而这些一会还能再进行调整。 史密斯表示，IBM选择电子表格作为组织数据的模型，是因为大多数用户已经熟悉这样的软件了。如果用户想要以更复杂的形式展示数据，这款工具还将利用IBM一款名为多眼(Many Eyes)的可视化软件来工作，或者其他的一些可视化软件。 BigSheets具有“我从未见过的整合水准，”技术出版公司奥莱利传媒公司(O’Reilly Media)研究小组的资深分析师本·洛里卡如是说。洛里卡表示，公司一般将BigSheets能实现的功能分成三个独立的任务——扒取网页、数据分析以及可视化。由于BigSheets构架基于Hadoop，后者被设计用于处理海量数据，洛里卡说，对于BigSheets来说“规模不是问题”。 不过他提醒，BigSheets尚处于初期阶段，还需要在其他数据上进行测试。由于这项技术是与IBM的一些特定合作伙伴联合开发的，一家公司上手使用这项技术是不是容易，对此还尚不明确，他如是说。他还表示，建起一个Hadoop集群是一项艰巨的任务，而且如果BigSheets封装的不好，公司可能会发现他们需要一大群顾问要为这个工具的使用来铺路。 对于BigSheets的第一次考验来自大不列颠图书馆，后者自2004年就开始致力于创建一个包括大约八百万英国网站的档案。每隔一段时间，图书馆拍取网页快照，将它们转成一种档案文件格式，然后存储。不过查询和分析这些数据是另一种挑战，轮到BigSheets显身手了。 史密斯介绍，在不到八小时内，他的团队创建了4.5TB的档案文件，并使用一个四台机器的Hadoop集群对它们进行了处理。在大不列颠图书馆研究者们的指导下，团队应用BigSheets从这些杂乱的网页中提取关键词、作者信息、以及其他元数据。他们试验了词频分析，还试跑了标签云和其他可视化过程。 大不列颠图书馆的研究者们可以在进程的第一天调整他们感兴趣的元数据类型，他们把重点更多放在网页文章作者上。可视化提供了新的视角。比如，应用标签云，研究者们发现英国政治人物和作家阿拉斯代尔·坎贝尔(AlastairCampbeU)经常被错拼成“阿里斯代尔”(AHstair)，这使得可能很容易被忽视的大量相关记录浮出水面。 伊藤·阿代尔(Eytan Adar)，密歇根大学信息和计算机科学系助理教授，研究互联网级系统、文本挖掘以及可视化。他表示，这款工具能产生巨大的影响。“尽管大不列颠图书馆的内容看起来仅限于每个网页的一些快照，它依然转化了成吨的数据，简单抛弃一次查询响应的搜索结果是没有用的。”阿代尔如是说。 阿代尔设计了他自己的名为Zoetrope的工具，分析网页如何随时间而变化。他说，通过对来自不同网页的数据(也是随时间变化)进行比较，BigSheets带来了新的视角。阿代尔还表示，有效的可视化是“使用户快速理清大量采集到的数据的关键。” 11.作者设计表格须知 篇十一作者在设计表格时, 首先要考虑表题是否有自明性, 即读者一看表题, 就知道表文要表达的内容;并注意表题字数一般不要超过15个字, 表题中尽量不用标点符号;如表中数据均为同一剂量单位或 (和) 表中的样本数 (调查人数、动物数) 各组均相同时, 则将剂量单位或 (和) 样本数等均列于表题之后的 () 中;如表题中有非公知公用 (相邻专业不了解) 的缩写时, 应在表下注明文中含义。 作者设计表格须知 (二) 作者设计表格时, 要合理安排主谓语, 注意主谓语的位置不要颠倒。表中主谓语是通过纵横标目来体现的, 标目设置合理的表主谓分明, 符合语言逻辑, 从左至右连贯起来可读成一句通顺的话, 例如: 主谓正置 注:对照组用生理盐水, 每组动物数为10只。 主谓倒置 主谓正置的表1中第1行可读为“乐果染毒剂量为2mg/kg, 小鼠体重为 (20±2) g, 肝体比为0.10”。而主谓倒置的则不能读出一句符合逻辑的话。请作者设计表格时注意主谓语不要倒置。 作者设计表格须知 (三) 櫷櫷櫷櫷櫷櫷作者在设计表格时, 要注意标目层合理、清楚。纵横标目都可以分层, 但一般不超过2层, 个别的可用3层。在谓语纵标目分层的情况下, 应注意一级谓语纵标目仍然是对该纵栏内容的说明, 而不是对其下一层标目的说明;一级谓语纵标目后如附计量单位, 必须是该栏内参数的共用计量单位, 而不是分层栏目的计量单位。 作者设计表格须知 (四) 12.个人周工作计划表格 篇十二时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的个人周工作计划表格，希望对大家有所帮助。 个人周工作计划表格11.市场分析，根据市场容量和个人能力，客观、科学的制定出销售任务。 暂订年任务：销售额100万元。 2.适时作出工作计划，制定出月计划和周计划。 并定期与业务相关人员会议沟通，确保各专业负责人及时跟进。 3.注重绩效管理，对绩效计划、绩效执行、绩效评估进行全程的关注与跟踪。 4.目标市场定位，区分大客户与一般客户，分别对待，加强对大客户的沟通与合作，用相同的时间赢取最大的市场份额。 5.不断学习行业新知识，新产品，为客户带来实用的资讯，更好为客户服务。 并结识弱电各行业各档次的优秀产品提供商，以备工程商需要时能及时作好项目配合，并可以和同行分享行业人脉和项目信息，达到多赢。 6.先友后单，与客户发展良好的友谊，处处为客户着想，把客户当成自己的好朋友，达到思想和情感上的`交融。 7.对客户不能有隐瞒和欺骗，答应客户的承诺要及时兑现，讲诚信不仅是经商之本，也是为人之本。 8.努力保持xxx的同事关系，善待同事，确保各部门在项目实施中各项职能的顺利执行。 个人周工作计划表格2一、对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。 二、在拥有老客户的同时还要不断从各种媒体获得更多客户信息。 三、要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。 1、每周要增加x个以上的新客户，还要有?到?个潜在客户。 2、一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正下次不要再犯。 3、见客户之前要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。 4、对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。 在有些问题上你和客户是一直的。 5、要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。 6、对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下气。 给客户一好印象，为公司树立更好的形象。 7、客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。 要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。 8、自信是非常重要的。 要经常对自己说你是最好的，你是独一无二的。 拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。 9、和公司其他员工要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。 13.部门周工作计划表格 篇十三
本周任务完成情况说明
部门盖章： 14.作者设计表格须知 篇十四作者在设计表格时, 首先要考虑表题是否有自明性, 即读者一看表题, 就知道表文要表达的内容; 并注意表题字数一般不要超过15个字, 表题中尽量不用标点符号; 如表中数据均为同一剂量单位或 ( 和) 表中的样本数 ( 调查人数、动物数) 各组均相同时, 则将剂量单位或 ( 和) 样本数等均列于表题之后的 ( ) 中; 如表题中有非公知公用 ( 相邻专业不了解) 的缩写时, 应在表下注明文中含义。 作者设计表格须知 ( 三) 作者在设计表格时, 要注意标目层合理、清楚。纵横标目都可以分层, 但一般不超过2层个别的可用3层。在谓语纵标目分层的情况下, 应注意一级谓语纵标目仍然是对该纵栏内容的说明, 而不是对其下一层标目的说明; 一级谓语纵标目后如附计量单位, 必须是该栏内参数的共用计量单位, 而不是分层栏目的计量单位。 ———本刊编辑部 作者设计表格须知 (二) 作者设计表格时, 要合理安排主谓语, 注意主谓语的位置不要颠倒。表中主谓语是通过纵横标目来体现的, 标目设置合理的表主谓分明, 符合语言逻辑, 从左至右连贯起来可读成一句通顺的话, 例如: 主谓正置 注: 对照组用生理盐水，每组动物数为 10 只。 主谓倒置 主谓正置的表1中第1行可读为“乐果染毒剂量为2mg/kg, 小鼠体重为 (20±2) g, 肝体比为0.10”。而主谓倒置的则不能读出一句符合逻辑的话。请作者设计表格时注意主谓语不要倒置。 15.三张表格有效管执行 篇十五工作推进计划表：执行的关键点管控 作为营销的管理者们来讲，每一项计划或者活动，都会牵涉到推进计划的问题，这个时候工作推进计划表就是必备的表格管理工具。 我们可以将这张表（表1），称呼为甘特图（英文名G a n t t chart，指的是一种按照时间进度标出工作活动进行项目管理的图表。它是因第一次世界大战时期制定了一个完整的、用条形图表示进度的标志系统的亨利·L·甘特先生而得名）。 如表1所示，一个有效的甘特图通常涵括了如下几个环节： 一、事项明确。在一份工作计划推进表中，事项是非常清晰的。以某公司的上表为例，就是从某个时间开始到某个时间结束的周期内，完成各个大区各个省份各个城市及各个客户相应终端的终端包装。 二、时间进度明确。任何计划及事项的执行推进，必须具备明确的开始时间、终止时间，检查督导的时间，以及成果汇总汇报提交的时间。这些时间进度的规定中，必须对一些重大的里程碑事件的时间有明确的界定，而这些时间往往对应的就是终、始等类型的重大事件及时间上的节点。 三、标准明确。凡计划、事项的执行推进，必然需要清晰的认定评估标准。上表中，明确了终端包装级别的标准、提交照片认定的标准。实际上，除了这些之外，关于客户类型、门店类型以及在相应时间上的要求，都是标准明确的典型体现。 四、事项执行责任人。执行计划或事项的针对对象明确，执行者明确，是一份工作计划推进表关于事项执行责任人的三个必须明确的主体。除此之外，我们在具体进行某项计划或事项的时候，通常还会牵涉到某个环节分工配合的问题。比如表1未表述出来的，应该还有终端包装物料的设计与印制、配送等等方面的责任人，而这些人在更高层面的工作推进计划中，都是需要认定清楚的。 五、监督检查人明确。凡执行必有跟踪跟进与检查。这一点，在许多企业存在没有做到位的情况，具体表现就是有清晰的执行者，就是没有明确的检查督导者，或者是，到某项计划或事项快结束及结束之后，才安排制订某某部门某某人负责核查。可以想象，一旦如此，中间的过程管理就显然容易因为跟进不及时不到位，而容易出现更多执行偏差或执行不力的问题。 执行监控表：盯紧过程 对于许多的营销管理者而言，容易出现这个执行的误区：凡事认为已经安排布置下去了，就以为万事大吉了。如果他们这是基于对执行者的执行素养及能力的充分信任，另当别论，但现实的情况下，这些管理者对下属的能力并不那么放心，对下属的执行意愿及责任感也并不那么信任，这种情况下，把执行计划或事项一甩出去就等着看结果，问题滋生的几率就会高很多。 如表2所示，我们需要强化自身对工作推进进度也就是对过程的跟踪管控，也就是说我们需要反映到一个月、一周甚至是一天为时间单位的进度控制。结合前面提到过的终端包装计划，我认为，其中有这么几点需要重点关照。 一、总的目标。以上面的终端包装计划进度控制表而言，我们需要将终端包装计划落实到大区及其区域经理、城市经理、经销商以及各类型的具体门店上，并为它们制订一个清晰的目标。 二、任务的分解完成情况。就影响管理者而言，我们的任务分解通常会按照区域、人员、各类型经销商以及各类型终端，甚至是产品等维度，进行具体的分解。就上表而言，它在任务分解上，有三个很明确的维度：其一，某大区某城市，这是市场片区上的分解；其二，某经销商，这是具体的经销商以及服务管理维护它的营销人员的任务分解；其三，对分类定级下的不同类型终端的落实性的任务分解。 三、分阶段达成的进度。一项计划也好一个事项也罢，都需要一个时间周期。而这个周期是可以划分为一个个更短的时间单元的。比如上表，在具体的进度控制及工作推进计划基础上，进一步明确了两个进度：其一，每月达到与完成了百分之多少的终端包装；其二，问题整改的进度。 四、问题的汇总与解决。在一项计划或事项的推进执行过程当中，总难免出现这样或那样阻碍执行的问题，而这些问题有些是更高级别的管理者才有权限，或者是能力调节与解决的。显然，这些问题需要执行者对它们进行反馈，需要管理者对其进行主动的收集与掌控，问题明确并跟进整改了，执行才会收获到更好的成果。 龙鼠榜：运用执行结果管理与提升执行者 这里的执行结果并非仅仅指的是最终的结果，还包括具体到周、月、季度上的阶段性结果。而依据团队成员执行某项计划或事项之中或之后所取得的结果，进行领先者与落后者的龙鼠榜排名，是许多企业管用的手段。 这种排名，既能帮助我们掌握到各个责任区域、责任营销人员、责任经销商的执行结果的类比，也能起到表彰先进鞭策后学的效果，并有利我们利用“佛争一口香、人争一口气”的人性，激发团队内部争雄比拼的竞争心。 但是，有些要素，却可能被我们所忽视。结合表3，一些重要而可能被我们所忽视的要素主要有这么几点： 一、公平透明。竟然要做排名，就一定要做到公开、公正与透明。而要做到这些，就必须把涉及到结果考评的关键考评要素清晰的展现出来，而不是只给一个笼统的结果。就上表来看，在最终排定座次的综合排名之外，清晰罗列了三个评定结果的考评指标：回款完成率、销量增长率、驻店完成率。也就是在最终的排名之外，各个执行团队或具体的执行者，还能明确的通过分项指标，清晰的知道自己到底因为哪方面做得不好，而拖了排名的后腿。 二、规则清晰。让大家知道影响最终排名的考评指标还不够，对龙鼠榜之中的各项考评指标影响最终排名的权重、系数，必须有清晰的认定；对评定人、数据来源及统计、申诉渠道等也得进行相应的规定。 三、核心评定指标突出。在龙鼠榜排名有着多项考评指标的情况下，总有一个或几个指标是需要重点关照和核心注重的。这个时候，我们不妨将这些指标在执行系统内的单项排名清晰地罗列出来，提醒大家高度重视和完成这些指标，也利于更上层领导更简便的掌握核心指标的完成情况。 16.工作人员英文简历表格 篇十六
更多英文简历表格请访问应届毕业生简历网 17.行政助理工作简历表格 篇十七一份优秀的个人简历有很多方面的评价标准，也是通过喝多方面综合而来，其中就包括有写作能力。写作能力的作用，一来可以让个人简历更加具有阅读性，比如说个人简历中国的一些语言用词，还有建立上的一些逻辑关键词，这些都是靠的写作能力。二来也可以更好的发挥个人的优势，在同样的优势基础下，写作能力高，则就能够更好的表达出来。 提高个人简历的`习作能力，主要有两种方式，其一就是加强写作方面的锻炼。通过语言技能的学习，以及编写简历的经验积累来提高能力。其二就是参与个人简历写作培训，这是一种有针对的培训方式，在学习上效率更高，且效果也非常好，根据相关个人简历的信息现实，通过专业指导的个人简历，其通过率可以提高百分之四十五左右。
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