幼儿园开学第一课方案

2024-10-12

幼儿园开学第一课方案（精选8篇）

1.幼儿园开学第一课方案篇一

福邸幼儿园“开学第一课”活动方案

为贯彻落实教育局“开学第一课” 活动精神，深入开展本次活动，一、指导思想

切实加强幼儿园安全工作，提高全体教职工和幼儿及家长的安全意识和自护能力，防患于未然，结合季节和我园实际，特制定本方案。

二、活动目标

通过一系列丰富多彩的安全宣传、培训、教育、实践和隐患排查等活动，让教职工、幼儿和家长在参与活动的过程中，强化安全意识，掌握安全知识，提高自我防范能力，并以此为契机进一步提升幼儿园安全管理水平。

三、活动时间

9月4日——9月20日

四、活动主题

家园合作共筑安全屏障

五、活动领导小组

组长：孟秀芹成员：各班班主任

六、活动安排

（一）查一查

组织一次隐患大排查，对安全的各环节进行全面细致的检查，不留 “死角”，对安全细节问题，做好整改落实工作。

（二）看一看

通过幼儿园宣传栏、家长微信群群等教育阵地，开展安全主题宣传活动。

（三）学一学

1、在学校安全教育平台开展“2017年秋季安全第一课”的专题教育活动，请家长和孩子一起登录学校安全教育平台，学习“秋季安全第一课”的相关知识，具体参与方式已发幼儿园家长微信群。

2.召开“家园合作共筑安全屏障”开学初家长会。

3、对教职工进行食品和消防安全知识、传染病预防知识等培训，学习安全规章制度，掌握全面的安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救的方法，对幼儿进行有效的安全防范教育，促进幼儿健康成长。

（四）练一练

全园进行消防地震逃生紧急撤离演练、食物中毒预案演练，提高教职工和幼儿自救自护能力、事故应急处置能力。

（五）说一说

各班组织幼儿将安全教育周活动中学到的知识和体会讲给自己的家人，请家长配合幼儿园共同做好幼儿安全工作。

七、活动要求

1、提高认识，明确目的，加强领导，根据活动方案全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥幼儿园宣传栏、家园共育、家长学校QQ群等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3、各班结合本班实际，通过丰富多彩的安全教育活动，对幼儿加强消防和食品安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

4、幼儿园结合开学第一课活动，加强自查自纠，对一日活动各环节进行全面的安全排查，发现问题及时整改。

5、各班将开展安全教育活动的情况做好反思总结。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持，把幼

儿园的安全教育工作，贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿饮食安全，让他们在安全的环境中幸福成长！

福邸幼儿园 2017年8月30日

2.幼儿园开学第一课方案篇二

一、讨论前提出具体要求

要求要细, 不能说:“请大家讨论”, 学生热热闹闹但效果不明显, 甚至没有效果。解决的方法就是, 教师要说明是同桌讨论还是分组讨论, 说明讨论的时间, 说明听到老师什么信号就停止讨论, 讲清了这些再让学生讨论就容易操作了。特别是全班讨论时学生可以在教室走动与同学讨论, 使用时要明确告诉学生不能说与讨论无关影响课堂的话, 讨论要迅速不能长时间讨论而无结果。

二、讨论后要让学生写出讨论结论

一般老师在讨论后会让学生说出讨论结论, 但是, 我认为, 会说不一定会写, 何况还有那么多人没有发言机会, 那就不如让学生写出来, 把自己的观点用流畅的语言写出来是政治学习的一个基本功, 通过这种训练, 能提高学生的笔头表达能力。

三、讨论时教师要参与讨论, 对讨论有问题的学生进行指导

通过指导能及时进行思路点拨。有时学生的讨论会热热闹闹的偏离主题, 有时找不到正确的思路, 教师的及时点拨, 亲切的参与讨论, 会让讨论顺畅的进行也增进了师生情感。

四、除了提出细致的要求外, 还要对学生进行讨论训练

因为提再多的要求学生一会儿就忘了, 不如让讨论形成他们的习惯。例如:

七年级第一节课的讨论

我和____是同一所小学毕业的。

我和_____是同一月出生的。

我和______有着相似的兴趣爱好

我采用的是全班讨论的方式, 同学们很活跃, 在教室里互相交谈, 很快完成了任务。在这个过程中新同学之间既相互认识了, 又培养了他们课堂讨论习惯, 而写出的结论又练习了答题, 熟悉了政治的答题特点。

3.开学第一课篇三

因此，我就用这一节课的时间，让学生消除对本学科的错误认识，端正学习态度，激发学生学习兴趣和动机，了解学习方法，培养其对思想品德课及其老师的情感，为以后的教学打下良好的基础。于是，这节课就做出如下安排：

一、让学生明确思想品德课的性质

本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：

1.思想性

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

2.人文性

注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，进而培养其坚强的意志和团结合作的精神，以促进学生人格健康地发展。

3.实践性

注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

4.综合性

从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

二、让学生了解思想品德课的基本理念

1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系，促进其思想品德健康发展，提供必要的帮助。

2.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，从而学做负责任的公民，过积极健康的生活。

3.坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则

思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进学生思想品德的形成与发展。

三、让学生知道思想品德课的目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

四、让学生明白思想品德课的地位、作用以及与其他课的关系

在整个初中学科体系中，思想品德课应居首位。它除了传授知识，还在于着重育人、培养思维能力。教育德为先，是国家一贯坚持的方针。在培养人的过程中，思品课有着绝对不可替代的作用。它是初中育人的主要阵地。只有心理健康了，品德良好了，学生才能更好地学习其他的知识，才能更好地发展。我常常给同学打一个比方：我们每个人就好像一辆汽车，学习其他课就给这辆车安上了动力系统，而学习思品课就等于给它安上了方向盘。假如一辆车没了方向盘，将会是什么后果？动力越强，它对社会的危害就越大。这样的车能上路行驶吗？所以有人总结说，有德无才是次品，有才无德是危险品，有德有才是精品。近年来，社会上出现的青少年思想道德水平下降，犯罪率上升现象，无一不在提醒我们加强思品课教学的重要性，要求我们各科老师都要贯彻育人的理念。

其实，思品课提高了学生对学习的认识，端正了学习态度，激发了学习兴趣与动机，就为学生学习其他课打下良好的基础。不仅如此，思品课还能极大地锻炼学生的思维能力，更能直接地提高学生的学习能力，为学习其他课提供帮助。经过20多年的教学，我发现许多政治成绩好的同学往往数学成绩也好，反之亦然。我从中似乎悟出了其中的道理。表面看来，政治课与数学课是风马牛不相及的，但实际上二者有着很大的关联，那就是都有很强的逻辑性。政治课包含许多哲理（哲学是它的有机组成部分），这些观念是需要很强的思维才能理解的。通过政治课的教学，就能提高学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。而这种能力恰恰是学习数学所必需的，也对学习其他课程有巨大的促进作用。

五、让学生更新老师“教”与学生“学”的关系

由于各种原因，在许多学生的心目中，思想品德课就是老师讲学生听。照本宣科是最差的教学，能把思品课上成故事会是最好的老师。一学期没有作业，到临考前，老师勾勾重点，学生死记硬背就行了，这就是当前学生心目中普遍存在的思想品德课的“教”与“学”。对此，我从以下几方面予以纠正：

1.师生角色的转变

在传统的教学中，老师是主角，是主宰，学生处于从属和被动地位。而在现代教育中，教师是教育教学的引导者、参与者、合作者，是学生的朋友，学生才是主体、主角。师生是平等合作的关系。

2.教学更注重过程和情感交流

教学的方式更多的是合作式、探究式。学生是课堂的主角，老师只是起主导作用的配角。老师把时间、空间还给学生。让学生真正享受主人翁的待遇。

3.教学相长

通过教学，既促进学生的发展，也促进教师的专业成长。“一切以学生为中心”绝不是一句空话。在教与学中，学生不断地成长，学生的“学”时时刻刻都在评价老师的“教”，而这种评价则默默地促进教师的发展。

六、介绍本学期的要求

1.课前准备

准备好书、笔记本和笔，在预习的基础上带着问题准备听课，或者在完成其他课前准备活动之后静候老师。

2.在严格遵守纪律的前提下，应全身心地投入到教学中

积极自主探究、提问，愉快地合作学习，师生之间、同学之间互相尊重、互相学习，形成良好的学习氛围和融洽的关系，让每个人感受到教学的快乐！

3.课后及时复习，将学习的知识运用到生活中去，做到知行统一

七、简单介绍本学期的教学内容

以每册书的目录为主，介绍本期的学习内容，以及通过教学应达到的教学目标，让学生做到大致了解，心中有数。

八、小结

通过本节课的教学，同学们了解了思品课的性质，本学科的教学理念、教学目标，知道了教与学的方式与方法，消除对思想品德课的种种误解，从而端正学习态度，为以后的学习打下较好的心理基础。

九、布置作业

制订本学期思品课的《学习计划》。

（作者单位四川省南充市七中）

4.幼儿园开学第一课主题的活动方案篇四

《刷牙的好习惯》

活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

活动准备：

1、歌曲录音带、牙齿模型、(一个完好的，一个龋齿的)牙刷、一条毛巾、两张挂图。

2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。(本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。)

活动过程：

1、开始部分：

出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了?让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。

2、基本部分：

(1)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(2)看图讲故事：《君君的牙齿》。

(3)引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙?有了蛀牙怎么办?怎样才能预防蛀牙?

(4)请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

(5)讲解和示范正确的刷牙方法。

(6)引导幼儿看书1—24页，以加深印象。

3、结束部分：

5.幼儿园开学第一课方案篇五

为了确定活动的圆满进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园开学第一课安全教育活动实施方案范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园开学第一课安全教育活动实施方案1

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全教育活动。

二、活动主题

健康、平安、安全、有序

三、活动安排及具体措施

1、通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。

2、强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯

3、带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。

四、教育内容提示

（一）交通安全

1、不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。

2、自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。

（二）进出园区安全

1、不在路边摊贩上买东西。

2、督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。

3、督促家长进入园区不吸烟。

4、上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5、按规定路线进、出园区。

6、离园时和家长手拉手，防止走失。

（三）设施设备安全

1、没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。

2、不碰击走道里的`“安全出口”标记。

3、不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。

4、不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。

5、不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。

6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等。

7、不触摸电源、插座。

8、不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。

9、不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。

10、教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放；坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。

11、离园后不在园区内逗留。

（四）一日生活安全

1、走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。

2、玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。

3、饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊。

4、户外活动要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏。

5、学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。

6、养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。

幼儿园开学第一课安全教育活动实施方案2

一、活动目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

二、活动准备：

情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

三、活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）

你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗？当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？

教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

四、教师总结。

教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

幼儿园开学第一课安全教育活动实施方案3

活动目标：

1、进一步巩固防火安全的教育。

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

6.开学第一课”活动方案总结篇六

活动主题：我们的中华骄傲

结合教育部办公厅关于组织中小学生上好2017年《开学第一课》的通知，为做好“开学第一课”，现将学校相关要求安排如下：

一、观看时间： 1、2017年9月1日21:00在中央电视台综合频道（CCTV-1）播出时观看——九年级全体师生。2、2017年9月2日19:20——下载“开学第一课”《中华骄傲》视频，七八年级全体师生以班级为单位观看。

二、节目主题：

2017年《开学第一课》以“中华骄傲”为主题，旨在引导中小学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观自信，树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

三、学校要求：

1、全校按时收看节目，并在学校平台展示和分享自己观看的感受。

2、召开班会，围绕精彩看点进行分享交流自己的观后感，请班主任老师将班会内容发布在知校“班级点滴”中，主题为《我们的中华骄傲》，时间：2017年9月7日前，班级自行安排时间。

3、上交优秀观后感，每班5篇(含电子)，学校择优在办刊展评，时间2017年9月11日。观看2017年“开学第一课”《中华骄傲》活动总结

新学期伊始，为深入开展“爱祖国”主题教育，我校积极响应教育局《关于组织学生观看开学第一课的通知精神》，引导学生关爱他人，热爱祖国，我校积极行动，认真组织，效果明显。1、9月1日21:00，我校布置安排九年级全体师生收看《开学第一课——中华骄傲》；9月2日19:20——下载“开学第一课”《中华骄傲》视频，组织七八年级全体师生以班级为单位观看。

2、要求每位同学写出心得体会，在全班同学中展开交流，使爱国主义、集体主义等观念深入人心，同时在在日常学习、生活中时刻注意提升自己的爱国热情，从小树立为中华崛起而读书的愿望。引导学生将个人理想与祖国发展紧密结合起来，从而汇聚形成学生的价值观和人生观，成为孩子们引领价值观和人生观向上推动的力量。

3、召开主题班会，在学生中展开讨论，让学生畅谈“我的理想”，对学生进行理想信念教育和爱国主义教育，引导学生将个人的理想与祖国的发展紧密联系起来，立志为中华民族伟大复兴发奋读书、贡献力量。

各班交回观后感，透过孩子们的作品，能够感受到该项活动中学生收到的教育是深刻的。学生的理想受到塑造，爱国热情由宏大的口号变成了生活中的点滴行动，教育效果明显。

九年级学生谢一郎写到：“窥古展今文如江，泛舟学海水泱泱。物格知至文可相，手阅文学始留香。让我们走近中国古典文学，是对精神的陶冶，灵魂的洗涤，心灵的洗礼;走进中国古典文学，为心灵取得一抹淡淡幽香”。

八年级学生强元琪写到：“观看了《开学第一课》后，我懂得了许多道理、感想。我们做为年轻的学生，应该向许渊冲爷爷学习，为自己定个小目标，然后向着目标前进”。

7.破解三个命题上好开学第一课篇七

一、从提高教育的针对性入手,破解“为什么上开学第一课”这个命题

我们教育的对象是学生。学生作为国家的未来,学校不但要教学生科学知识,更要教学生做人的道理;而懂得做人道理的千千万万学生才是我们未来的希望所在。因此,教育工作者针对学生特点,结合教育目标和学生发展规划,在开学第一天组织上好开学第一课就显得至关重要。

1. 上好开学第一课是学生健康成长的现实需要。

开学第一天,新的学期,新的开始,不管是老师还是学生,每个人经过一个假期的休整,都会有一个反思期和未来规划期。特别是刚进入新学校的学生,对新学校、新老师充满了憧憬,对个人的未来充满了期待。如何使他们尽快认识学校,熟悉同学,融入班级,以一种愉快的心情投身其中?教师的首要任务不是讲授新知识,而是要通过开展开学第一课这样形式的活动,进行引领和相应的思想教育,使其真正贴近学生的成长需求,契合学生的身心发展特点。只有这样,才有利于促进学生的全面发展和健康成长。

2. 上好开学第一课是教师激励学生的最佳时机。

新学期开始,往往是学生表现非常出色的时候。每位学生都希望自己在新学期能给老师留下新的印象,从而使自己在本学期能有一个新的起点和飞跃。因此,在学生整个精神状态最高涨的入学第一天,教师抓住最佳教育时点,组织开展好开学第一课,不失时机地对学生进行教育,势必会更好地调动学生的积极性,进一步增强他们的上进心,进而收到事半功倍的效果。

3. 上好开学第一课是当前教育工作的主流导向。

近年来,党中央、国务院十分重视中小学生的德育工作,胡锦涛同志曾特别提到要“立德树人,德育为先”,提到我们的教育工作重点是要解决培养什么样的人和怎样培养人的问题。2008年以来,教育部根据中央精神与中央电视台密切合作,每年在新学年开学之际,都推出《开学第一课》栏目,利用电视媒体制作丰富多彩的课程,让学生在喜闻乐见的活动中受到陶冶,在娱乐中受到教育,引起了极大反响,有效地增强了教育工作的针对性、时效性和感染力。

二、从提高教育的实用性入手,破解“开学第一课上什么”这个命题

新学期开学第一课,上什么对学生最有实用性?纵观当今,尽管国家提出要全面实施素质教育,但仍存在智育高于一切,体育、艺术教育等只是点缀的教育观念。甚至有的学校、学生、家长“唯分试举”,把全部精力放在如何提高考试分数上。出现重教学而轻教育的偏颇。这既是校方的失职,更是学生的损失,这样的做法无异于舍本逐末。

1. 要强化立德树人,德育为先。

中国古典名著《菜根谭》在开篇第一章即指出:栖守道德者,寂寞一时;依阿权贵者,凄凉万古。说明古人对道德修养的重要性已经有了十分透彻的认识。然而现实是,有小学生在疑问“红军长征为什么不吃巧克力”,有学生在被问及英雄王杰时一脸茫然。可见“德育为首”和“健康第一”的理念,更多地停留在了口号上。其实,教育的核心并不在于教给学生多少知识,更在于培养健康的人格。教会学生做人,才是教育要解决的首要问题。只有认真对教育教学进行全面研究,加强德育方面的培养,并将其与学校教育实际相结合,我们的学生才有收获,我们的教育才真正取得了成功。

2. 要加强安全教育,守护生命。

汶川大地震给我们的一个重要警示,就是一定要在广大群众、特别是少年儿童中加强应急避险教育和生命意识教育,提高公众应急避险知识以及自救能力。只有这样,才能最大限度地减少灾害造成的损失,防患于未然。开学第一课作为学校开展安全教育的重要形式和载体,已逐渐引起社会各界和广大师生的高度关注。

3. 要坚持寓教于乐,关注成长。

“十年树木,百年树人”。要教育和培养好我们的接班人,光靠德育和安全教育两方面内容是不够的,还要秉持寓教于乐的总体原则,在开学第一课中注重养成教育,注重发掘和培养孩子良好的行为习惯和学习状态等教育内容;注重理想教育,引导学生结合实际从设定自己的长期、中期和近期目标入手,用目标引领成长。这些对学生来说都能起到十分积极的作用,有助于学生很快进入新学期的学习情境。

三、从提髙教育的实效性入手,破解“怎么上好开学第一课”这个命题

笔者所在的辽宁省实验学校,不仅长期坚持上好开学第一课,而且坚持分层落实国家、学校、班级的开学第一课,发挥不同层级课程对学生的引领教育作用。从调查来看,95%以上的学生认为,开学第一课对他们今后的学习有很大的影响。如果第一课生动、有吸引力,会引起学生的重视,激发他们的学习动力,最终会达到理想的教育效果。实践证明,只有针对学生的身心特点,从学生角度去思考、安排和创设开学第一课,才能取得良好的教育效果,为接下来的学习活动奠定良好的开端。

1. 聊,给学生一种期待。

有经验的教师在开学第一天,并不急于开展教学活动,而是举行一些交流分享活动,为新学期的开始做好铺垫。最简单又最实用的,莫过于师生之间的聊天和讲故事。教师可以让学生们讲讲暑假有趣的事情,每个人都专心倾听,相互分享。通过营造畅所欲言的环境,教师对学生提出自己的期待和希望,为班级下一步的教学和管理工作奠定扎实基础。

2. 玩,给学生一份轻松。

德国小学生入学第一天,学校会为他们举行盛大的入学仪式。这一天,家长们要将塞满文具、小玩具、糖果等各种小礼物的糖果包送给孩子,庆祝孩子真正迈入人生课堂;孩子们也会像过圣诞节一样尽情地玩耍,对未来的学校生活充满期待。我们可以借鉴德国学校开学第一天的模式,通过轻松自然、寓教于乐的课外活动,使学生在开学之初就被学校强烈地吸引,进而乐于投身到学习活动之中。

3. 教,给学生一项技能。

对更多的学校来说,面对新学期入学或返校的学生,学校往往会特别向学生强调如何掌握“避险自救”的知识,提高学生的防护能力,做到防患于未然。韩国学校的一些作法值得称道。在开学第一课上,韩国教师会鼓励所有学生们自我介绍,班级关系会因此而变得十分融洽、具有亲和力,同时也会让学生开始学习国学和遵守礼节等知识。

4. 奖,给学生一份认可。

奖励是一种教育的激励手段,更是一种育人艺术。笔者所在学校开学第一课上,就充分利用奖励的教育作用,通过对“全面发展奖”“超越奖”和各种单项奖的表彰,激发和强化全体学生阳光向上的积极性和自觉性,使学生在新学期健康茁壮地成长。

5. 悟,给学生一种体验。

苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”开学第一课,教师可以组织学生开展角色体验,让学生在社会大熔炉中品味人生。如寻找一种职业、扮演一个角色,让他们真正品尝人生的酸甜苦辣,收获在学校课本中学不到的东西。教师也可以通过游戏体验,如10人11足跑对抗赛等形式,让学生在游戏过程中发挥群体力量,自己思索、领悟,做出判断和选择,最终学会与他人合作,学会顾全大局,学会包容与谦让等良好品质。

6. 荐,给师生一种引领。

开学第一课上,学校可以借助校内外的各种教育资源,结合师生实际,引入能触动学生心灵的榜样事迹;把本校优秀的团队、教师或学生,以“校长特别推荐奖”的方式,通过故事短片推荐给全体师生,让师生在思想上产生积极认同,从而促进学生思想道德素质的提升。

摘要：“良好的开端是成功的一半”。开学第一课作为中小学教育非常重要的一个环节,其成功与否至关重要。上好开学第一课,笔者认为需要破解三个命题:为什么上、上什么和怎么上?我们应从学生成长的现实需要、教育学生的最佳时机和教育工作的主流导向入手,进一步强化开学第一课的教育针对性;从注重德育、安全教育和日常养成教育入手,进一步丰富开学第一课的教育实用性;从聊天、表奖、开展活动和学习生活技能指导等教育手段入手,借助开学第一课的时机,进一步增强教育的实效性。

关键词：研究,破解,命题,开学第一课

参考文献

[1]曹秋桦.开学第一课该教给孩子什么[J].学校管理,2009(2).

[2]李方红.开学第一课不能随便开[J].广东教育,2013(1).

[3]鲁玉秋,孙金彦.如何上好开学第一课[J].经济研究导刊,2010(12).

[4]魏红春.开学第一课“签合同”[J].科学课,2009(9).