什么我的世界却没有我

2024-07-10

什么我的世界却没有我（精选4篇）

1.什么我的世界却没有我篇一

关于世界不能没有我的散文

雨依旧淅沥沥的下着，我怔怔地望着灰蒙蒙的天空，雨水坠在额头，贴着脸颊，悄然滑落，这个世界需要我作文。捡起雨伞，刚不久前，伞下还是两个人，现在却只剩孤单的身影徘徊在着萧瑟的雨中。

月冷千山，寒江自碧，只影向谁去?世界纵然五彩缤纷，没有了你，我又该何去何从?你曾经对我说，我会跟你到海角天涯;你曾经笑吟吟的跟我一唱一和的欢歌你是风儿我是沙;你曾经对我说无论是在哪里，哪里有你哪里就是我的家!现在呢?家没了，风沙吹过，憔悴了满眼的绿意，海角天涯始终遥不可及。不怪你，怪就怪我没本事留住你，或许我本就不该遇见你。

“哎，生活总得继续。”我苦笑着，行尸走肉般的默默举着伞，寂寞是什么?寂寞就是整个世界都在喧哗，只剩下你一个人孤单。“睡个觉吧，睡醒了或许我会发现，这只是一场梦。”我这样安慰着自己，竟就昏昏沉沉的睡了过去，梦里充满了我们的回忆。

第二天早上，我刚一有直觉就下意识的往你那边望去，空荡荡的另一半床铺，一如你纯净的面庞，纯净的一尘不染。梦里多少辗转反侧，我竟然不敢有一丝越界到你曾睡过的另一半床铺，生怕你却已离去的事实，再次打破我最后残存的幻想，让我从梦中惊醒。“好好照顾自己”你的最后一句话语，依然萦绕在我的耳畔，“对不起，对不起，对不起......”我声音越来越大，直到已经泣不成声。

“起床啦，大懒猪，你要是再睡我掀掉你被子啦，哈哈”“亲爱的，今天我亲自下厨给你煎鸡蛋!你想吃单面的还是双面的呀?嘻嘻”“煮鸡蛋”我继续蒙头睡，只听你在哪里哇哇哇大叫。“啊!你个猪头，啊!你还不起来!啊!你袜子跑你枕头上啦!哈哈”我嗖的从床上起来把你摁到，“哈哈让你得瑟，让你打扰我睡觉，让你虐待我袜子，看我不整你”四目相对，我看到了你眼里的缠绵，和你脸颊的一抹娇羞，只听到心扑通扑通的直跳。你嗖的从底下转了出来。照着我屁股就是一脚，学着我的口气笑骂道：“再让你得瑟!狗吃屎，狗吃屎咯。”转身离开，只剩下我愤懑的哇哇大叫了。忍不住扑的一声笑了出来，镜子里的自己，却已经满脸泪痕。泡了包方便面，讲究吃吧。也不知你吃了没有，昨晚睡得好不好。

傍晚时分，跟随着凄美的夕阳，沿着回忆中的路，把记忆拉长。是不是所有与夕阳般美丽的东西，就注定不能存在这个世界过长时间?嘿嘿，夕阳无限好，只是近黄昏。看来从古至今，无论是天涯浪子，还是骚客诗人都有过这样的感叹呀，更何况我这个平凡的人，我这个平凡的`人呀!燕子流连在云间，蜻蜓徘徊在水面，再让我走一遭这条记忆中的路，回忆回忆从前，或许就不会再回来了。还记得也是这个时候的黄昏，咱俩走在这条小路，偶尔出来的野狗把你吓的哇哇乱叫，我毅然的拿出大男子气概，微笑着的装出一副满不在乎的样子，牵起你的手，告诉你：别怕，有我呢。殊不知我也怕的要死，多亏夏日黄昏的残热为我掩饰了后背出来的冷汗。嘿嘿，你不知道吧，当然不能让你知道，你呀，就是个傻丫头。现在再走在路上，我却一点都不害怕了，仿佛再多的野狗在我面前也变得无所谓了，恰巧旁边一直野狗经过，完全无视我，头连一点多余的偏转都没有。“哎，看看，连狗也不愿理你”我苦笑着自嘲到。回去的路上，月亮已经升起，我又想起咱们坐在楼顶看月亮数星星，吃零食讲故事的日子，再也回不去了，中学生作文《这个世界需要我作文》。漆黑的夜，偶尔有那么几颗星星闪烁，一弯残月，悬挂枝头。

跋涉很长一段路程了，努力很长一段时间了，我们依然平凡。是的，我们是平凡世界的芸芸众生，依然平凡的我们，在某个未亮的清晨，在某个细雨的午后，甚至在某个微小分别的转身，我们都会去怀疑，这个世界是不是还需要我?

三年之前，只身来到上海，总会有那样的时候，遇到了委屈却无处诉说，碰上了难题而不知所措，因为失败就郁郁寡欢，由于想家会泪流满面。多少个雨夜，让脚步拍打在无人的操场，多少个晴日，把寂寞印在拥挤的小巷，又在多少个没有表情的时光里数着飞机算着日历，突发奇想世界上是不是有人正在想着我?

那时候喜欢诗歌，也脆弱。爷去了法国，没有一句话就像白痴一样傻笑的岁月;我远离了家乡，就失去了一个大风大浪都可以停靠的避风港;和朋友万水相隔，我就再也没有笑过…离家才明白我需要的太多，而对于他们我什么都不能做，不能在适时给一个拥抱，不能早起准备一份早餐，不能陪着逛街，不能突然出现给一个惊喜…谁说的和文字玩耍的人都不快乐?也许我们不快乐就是因为我们困惑着这个世界不像我需要他们一样需要我?

三年后的四月天，当我依旧无精打采的穿过那片香樟，清晨的阳光钻过树隙零零碎碎撒落一地，激起一片片晨雾，朦朦胧胧却像九天而下的瀑布。那些小小的不为人所知的地方铺满了苔藓，贪婪的拥抱着石桌、石凳、石板、石路，绿的有些耀眼，把原本阴暗的小角落点缀的更加的落寞也更加可爱。我一下子被震撼到了，苔藓也竟这般不可或缺。突然想起刘禹锡，就像这青苔，于茫茫人海微小的可以忽略不见，他居于陋室而美文流芳百世。说穿了，地球没有谁依然自转公转，可是，世界缺少谁就会缺少一道独特的风景线!

当年李叔同抛弃妻儿遁入空门，以佛法救国，我不懂。可是柳智宇毕业于北京大学，放弃麻省理工的全额奖学金入寺修行我豁然开朗。因为他说：“我希望世界上的人都能得到快乐。”我不去评论金子是不是放错了位置，也不管决心需要多大的勇气，我只从他身上读到世界上的一切人一切事都与我有关。无论是近是远，无论是否相见。

上海世博，倾心服务，我在;西南旱灾，举国祈福，我在;日本国难，世界哀悼，我在……我忙碌于世界的每一天。也许我能改变的太少，可是围观也是一种力量!

一个人可以没有我，但是世界他需要我。我再也无需因为一个人的淡忘而彻夜难眠，因为自己努力被否定而停滞不前，因为拼搏的无果而厌恶生活，如石子一粒仰高山之巍峨，但不自惭形秽;若小草一棵慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄。我平凡也从容，因为世界不能没有我!

2.我来到你的城市却没有遇见你散文篇二

我来到你生活过的城市，走过你曾走过的路，看过你曾看过的风景，呼吸着你曾呼吸过的的空气。但我在这里却没有遇见你。

上班党期待的五一小长假已经结束了。旅行回来的人应该都已经进入工作状态了。坚持了半个多月没休息的我明天终于开始放假了。这段日子以来发生了不少的事，身心疲惫。人总是在距离幸福很近的时候却离幸福最远。以为只要咬紧牙关就可以挺过去的，最后才发现自己输的一塌糊涂。

与人相处，以和为贵。这是我一向与人相处的原则。不管是与同事还是与朋友。相处半年多来的同事告诉我已经递交了辞呈。没有多的理由就是做的不开心所以辞职了。我有点哑然，或许几年前我也会因为工作不开心而义无反顾的辞职，现在并不会了。所以我在佩服同事的.勇气之时也在为她担心。毕竟我们不再年轻，能挥霍的青春所剩无已。

想了很久之后还是决定去一次厦门。其实不为别的，只是想实现自己曾说过的话。一定要去厦门看看。去看看厦门的风景，厦门的大海，厦门的鼓浪屿。还有，你曾说过的那些。或许，人生有很多事就是这般的无常，我来到你在的城市，而我们却再也不会相遇。缘份是个多么可怕东西，她可以让你们想相遇时相遇，不让你们相遇时却再也不会相遇了。

其实印象里对厦门并不是很熟悉，只是这个城市里住着自己在意过的人，所以对厦门的消息格外的关注一下。一个人，一座城，便是如此。安静的定下去厦门来回的机票，未告知一个人。我享受路途中背着行李箱带着耳机完全不顾路人的看法想法，走着我自己想走的路，去看我想看的风景，去看我想看的人。

听姐姐说厦门的天气和杭州并不一样，那边的天气晴朗而且特别炎热，似乎天气上就和杭州并不一样了。翻了翻了手机发现有几个朋友都在杭州，可想来想去并没有拨出去。这么热的天气即使通知了又会怎么样呢。不想麻烦别人，索性一个不通知。我来过，看过，然后，离开。这便好了。

对面的同事不知道是不是因为失恋的原因，从早到晚一直在放一些很消极的歌曲。听的我实在有些受不了，于是我带上耳机来敲打我的文字。看着她从早到晚一言不发的听着歌，麻木的工作着，心里是满满的心疼。可是却无能为力。我们是成年人了，不再年轻。这种事儿早就学会了承受了。或许痛哭，大醉，是最好的发泄方式。很遗憾的是，这些我都给不了。

3.什么我的世界却没有我篇三

不少家长经历千辛苦把孩子送进高中，盼望着三年之后能够金榜题名。但是第一个学期，不少孩子的成绩就会给满怀期盼的家长当头一棒。他们会想：为什么我孩子的成绩比中考成绩差这么多? 为什么我的孩子中考考一百多分，现在连及格都到不了?为什么我的孩子在初中是佼佼者，到了高中班级名次却这么靠后？

第一，我们应该了解中考和高中考试的差别。

中考对于孩子来说是一次不小的考验，很多孩子都经历了痛苦的两三个月的备考，终于叩开了高中的门槛。但是拿高中老师的眼光看，中考的试题仍然是以套题和机械式的重复为主，学生只要把同样类型的题目练熟、背熟，就可以得到一个满意的分数。所以基本上，只要孩子肯下苦功夫，舍得花上时间和精力，120的卷子得到100分以上问题是不大的。但是高中的考试难度和深度就大了很多，1.出题的方式不再是同样题目的简单重复了，即使是一个看起来特别像原题的题目，也肯定有新的花样在里面。2.考试题目的综合性要大很多，要求孩子对于知识掌握不仅要扎实，而且还要触类旁通。3.高中的考试更强调能力的考察，而不是知识的死记硬背。这样很多孩子再拿中考的方法去做题，肯定是得不了高分的。就具体的每次考试来说，像物理、化学这样的科目，平均的分数也就60-70分，能考到90分的同学凤毛麟角，所以很多家长不能单纯地看到孩子的原始分数就简单地下结论，说孩子考得差，而应该多看看孩子在同学中的相对位置和每一次考试的波动情况。第二，孩子高中和初中的学习方式是有很大差异的。

初中阶段，孩子的学习是在老师的严格管控下进行的，学习的内容也十分有限，老师像一个全职保姆一样把要学习的内容一点一点像喂奶一样喂给了学生，学生要做的就是好好消化吸收就可以了，期中期末考试之前，老师还会专门抽出一两个星期的时间带着孩子复习一遍重点难点，把重要题型再讲几遍，多次的重复让孩子强化了记忆。可见，初中孩子的学习方式是以被动地接受为主，是“老师要我学”，孩子基本没有什么自主性。而且学习的方式主要以感性的记忆，机械地操练和重复强化为主，对于孩子的思维能力和品质的要求并不高，只要记忆力过关，就没有多大问题。但是到了高中，学习内容的深度、广度、灵活度都有了质的飞跃，夸张地讲，孩子高中一周学的内容，抵得上初中一个月学的。尤其在高一刚入校的阶段，学生要学十几门科目，其中八九门是考试科目。除了知识量剧增之外，高中学习对孩子思维方式的要求和初中也有很大差异。以数理化科目为例，初中孩子的思维以形象思维为主，表达形式是具体的语言描述，而高中以抽象思维为主，表达形式是符号、公式、方程式等。许多初中喜欢死记硬背的同学会发现原来的招数不灵了。比较明显的例子就是学数学公式和定理的时候部分孩子喜欢背，以为背下来就会用，其实到了真正考试的时候，连这道题该用哪个公式都确定不了，因为他们没有从本质上去理解这个公式。可见，高中的学习比初中的要求更高，初中多数时候要求的是“记住”，而高中不仅是要”记住，更要“会用“。

第三，高中阶段和初中阶段老师要求的学习习惯侧重点是不一样的。

初中老师强调的学习习惯更多是行为习惯，比如书写要工整，作业本要整洁，不能污损，交作业要及时等等，高中老师仍然强调这些，但是更重要的是学生思维习惯的培养。思维习惯的培养远比行为习惯的培养难度大，耗时长。其实这个问题也曾经困扰了我们很长时间。为什么有些学生，中考的成绩也不错，学习习惯也很好，上课认真听讲，模范遵守纪律，笔记做得也很认真，作业也按时完成，为什么考试的成绩却不是老师和家长期望地那么好呢？

每个孩子的情况都有所差异，分析起来可能比较复杂。但是我觉得一个比较重要的原因可能就是这些孩子的独立思考的习惯还没有养成。进入高中，知识量剧增，但是教学时间有限，所以各科老师往往采取的办法就是精讲，把一个问题讲得非常透彻，学生也听得很懂。但是一个潜在的问题出现了。许多仍然抱着初中那套学习方式的孩子就会产生一种错觉，我听明白了就等于我会了。孰不知，老师讲的东西你明白了，只能代表是老师会了，你会不会还不一定。结果实际情况是很多孩子一旦脱离了老师，自己能够把解题过程完整无误复述出来的人寥寥无几。可见，再优秀的老师也代替不了孩子自己。如果孩子没有形成自己独立的思考和解决问题的能力，他是无法适应高中学习的要求的。我们经常说“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。真正勤于思考的同学应该是：即使见到难题也坚持独立思考，开拓各种思路寻找突破口，不死钻牛角尖，直到自己实在想不出来的时候才去问别人。而且即使问也是等到课下的时间去问老师或者同学。这样的孩子往往更能体会到什么是“茅塞顿开”的感觉，因为他已经有了自己独立思考的铺垫，可能只差那么一点拨，一个提示，就豁然开朗。历来的高考也证明，这样的孩子才是最终的赢家。

第四，高中阶段孩子的意志力水平的高低也对孩子的学习效果产生重要影响。

高中学习的特点是由老师“要我学”转变为“我要学”。而且老师也不再像初中那样面面俱到、事无巨细地安排好一切了。很多同学这个时候就慌了神，乱了阵脚，变得不知所措，没有了老师的细致要求，我该干什么呢?意志力强的同学有较强的自控能力，能够有意识地排除外界的干扰并约束自己的行为和注意力。别人说话我不说，别人打瞌睡我不睡，别人抄作业我不抄，别人玩我不玩。这些要做到是需要坚强的意志力做保障的，也是需要长期修炼的，不是一日之功。而且意志品质好的学生钻研精神更强，很少出现畏难情绪。而普通同学遇到难题就想放弃，要么是直接翻看答案，要么是拿去和同学讨论。这样上面说道的独立的思考能力就无从培养了。