创建教育现代化学校自评报告

创建教育现代化学校自评报告（精选10篇）

1.创建教育现代化学校自评报告 篇一

我校根据《宁波市小学现代化建设办学纲要》督导评估方案，从学校管理、师资队伍、办学条件、教育质量等方面内容，进行了自评自查，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

奉化市萧王庙街道中心小学，座落于萧王庙街道东北侧，剡溪江畔，长寿路10号。学校创建于1887年，风风雨雨已走过了118个春秋，具有悠久的办学历史。

校园占地面积13782平方米，建筑面积6801平方米，下设何家教学点。XX年9月建筑面积1532平方米的陈莉影教学楼竣工投入使用，办学条件大为改善。建有田径场、篮球场、排球场;拥有19只普通教室及多媒体教室、计算机教室、音乐室、实验室、美术室、书法室、图书室、阅览室、资料室、课件制作室、卫生室、电视演播室、校园音响控制室、网络中心等十余只专用教室;装备了校园计算机网络、校园音响系统和闭路电视系统。

现有19个教学班，857名学生，46名教工。组织机构健全：党支部、教代会、团委;校长室下辖教导处、教科室、总务处、大队部。师资结构合理：小学高级教师15名，占32.6%，小学一级教师12名;市骨干教师2人，市教坛新秀5人;专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历37人，占80.4%;35周岁以下教师38名，占84.4%。

学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面提高学生素质，培养合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”的教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。

近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教育活动团体优胜奖;奉化市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅，一等奖8人，二等奖13人，三等奖12人;中小学生文艺会演获二、三等奖;小学生排球群众基础好，已初显办学特色，校女子、男子排球队分别获市小学生排球比赛第二、三名。学校被授予奉化市“文明单位”、“文明学校”、市“示范家长学校”、“卫生单位”、“无烟学校”、“先进党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教育先进集体”、“推行国家体育锻炼标准先进单位”等称号。

二、主要工作和成绩

(一)强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。

1、加强科学管理，规范教育行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

2、坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的研究。开展“五个十系列教育活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星;从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周突出重点进行训练，促使良好习惯的养成。

3、坚持“人本化管理”。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举，进一步加快学校管理民主化、法制化进程，充分调动师生的主观能动性，广泛吸纳师生自觉参与学校管理。

4、推进“精细化管理”。研究和创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注重细节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校园育人环境。

5、加强校园环境和校园文化的建设，为学生的健康成长创造良好的环境。切实加强学校的安全工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，牢固树立“安全无小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全放在心上，抓在手上，落实在行动上;健全制度，落实责任，真正做到安全工作人人有责;针对问题，落实措施，杜绝事故隐患。

6、重视学校现代教育技术的建设及应用，树立全程网络管理思想，打造数字化校园。几年来，“重投入、强培训、抓使用、求实效”，按照“边建边用，以用促建;适用的才是最好的”原则，逐步创建了萧王庙中心小学教育信息网站、新课程标主题资源库、教师网络办公平台，视频点播系统，教师备课系统、ftp服务等，推动教育资源高效率共享。为广大教师提供了一个集教师培训、教学、信息共享和管理为一体的校园网平台，能让老师实现网上校本研修、多媒体教学、学生评估;可以让校长及各层级管理人员实现网上的教务管理、学籍管理、成绩管理、教师管理、办公自动化管理、学生综合素质管理、科研管理、图书管理、义教管理、校产管理等方面的信息化管理;为学校各类成员、家长、教育管理部门、社会相关人员提供了一个包括信息发布、网络论坛、电子阅览、视频点播等服务的校园网络。

(二)加强教师队伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。

实施素质教育的关键在教师。教师只有具有现代人才所必须的思想和素质，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培养学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓，通过各种途径组织教师学习教育教学理论，学习新课程理念，切实转变教育教学观念，为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下良好的思想基础。

1、加强师德学习，弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导常督促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，为他们的成长、成名创造条件，使其成为镇内乃至市级骨干教师，然后再以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。

2、重视发展，大力提升教师自身素质。

(1)鼓励教师参加高一级学历进修，学校在经费上予以补助。大专学历31人，占67.4%,本科学历6人，占13.0%，本科在读22人，为萧小的再发展积蓄了力量。

(2)扎实校本研修。几年来，学校根据教师的发展需求，坚持每周(或隔周)一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、网络操作技术、普通话、英语300句的培训、新课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实主题化系列教研活动，各教研组根据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按“系列化”计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与、强化研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案。

(3)搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。学校牵线搭桥让青年教师与市内名师结为师徒。开展青年教师教学技能周周练活动。内容为说课、论坛、上课、评课。引导教师用新理念理解老教材，以新理念指导课堂教学，把现代教育技术较好地运用于课堂。

3、抓好课题研究，为教育创新提供智力支持。

管理工作课题化，教育工作科研化成为学校创新发展的必然选择。学校积极开展《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题研究，下属三个子课题：《系列活动对小学生道德行为的调控研究》、《处境不良学生道德行为调控研究》、《校园网络对小学生道德行为调控的研究与实践》。以总课题为统率，将校级课题、奉化市级课题融汇在这一总课题中，通过具体的课题申报、开题、实验、总结，在实践中提高教师的科研能力，以此带动全校师生共同探索新的德育方法和德育模式。此课题于XX年获得奉化市基础教育成果二等奖、宁波市规划课题评比二等奖。XX年9月至XX年9月开展了省级立项课题《把诚信的种子播撒在幼小的心灵里》这一课题的研究，并于XX年10月结题参加评比。

通过课题研究，更新了教师的教育观念，用先进的教育理念指导我们的教育教学实践活动。

(三)坚持以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，教育质量稳步提升。

1、转变观念，全员德育，树立教师人人都是德育工作者的思想，根据“大处着眼、小处着手”的原则，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育、民主法制教育、文明习惯养成教育。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动，学校教导处、大队部以“百花奖”评比为抓手，通过多种教育形式，培养学生良好的行为习惯。

(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐心的工作，是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓《宁波市小学生日常行为规范》的落实、开展“行为规范在心中”主题队会和看行为实践相结合以及评比行为规范优秀生、达标班等活动，促进学生良好行为的养成。

(2)加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作交流会例会，不断提高工作能力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。

(3)巩固“学校、社会、家庭”三结合教育，形成了多层次、多渠道的教育网络，营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校;定期召开各班家长会;建立家校联系卡;随时根据教学需要进行家访，拉进与家长的距离;给贫困家庭送温暖。家长普遍对学校工作表示支持、满意，与学校关系比较融洽。邀请法制副校长来校讲座，起步心理健康教育，在网上开辟心理健康教育专栏，重视教师与学生、教师与家长、学生与学生、家长与学生之间关系的调节，促进学生健康成长。我校“家长学校”继被评为市“十佳家长学校”之后，于XX年10月又被评为市“示范家长学校”。

2、扎实学科教学，提升教学质量。

学校始终坚持以教学为中心，规范教学行为。

(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，并积极开展学科竞赛，为学生搭设锻炼和展示才华的舞台。如每学期都要举行的写字测试、朗读测试、口算过关，数学智多星，拼音过关等等。

(2)重视教学过程管理。要求教师围绕“六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法;有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯;有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本;有一本“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本;有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境;有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力，形成了“科学、严谨”的教学风气，学科教学质量稳步上升。

3、体育、信息技术卓有成效。严格按大纲上好体育、音乐、美术课，开设电脑课。广泛开展普及性的体艺活动，如校运会、校园卡拉ok赛，文艺会演、校篮球、排球赛;开展每月一次的体育小竞赛，如跳绳、接力跑、障碍赛、垫球(自垫、对垫)等;利用课余时间，举办书法、美术、篮排球、田径、计算机程序设计、琵琶、竖笛等兴趣小组。参加市小学生排球比赛，连续几年进入前三名;

(四)积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件在市内属于相对薄弱，在上级部门的关心支持下，近几年来，投入资金更新电脑室、配备教师办公电脑(教师人数与办公电脑的比例为1.5:1)，10m光纤专线接入internet，为教育教学提供了良好的信息平台;建成了校园音响系统、闭路电视系统、扩建了校园网络系统(达到了近200个节点，配置了二台ibm服务器和一台联想万全服务器);兴建了1500多平方米的陈莉影教学楼，重视校园绿化，学校面貌有了较大改变。

(五)坚持民主决策，校务公开。

教职工的考核，食堂承包方案，聘用、聘任方案提交教代会讨论表决后实施;学校的经费开支、大件物品的采购及时在教职工大会上通报;评先评优评职称经过民主推荐，然后集中商定，最后张榜公布;收费项目、标准、依据等在校务公开栏中向社会公示。

2.创建教育现代化学校自评报告 篇二

这两项工作自2008年启动以来, 经过大家的共同努力, 取得了全市瞩目的丰硕成果。截至目前, 义务教育学校现代化标准建设, 已经对738所申报学校进行了评估验收, 其中659所学校达到了标准规定, 占全市义务教育学校总数的50%以上。同时, 对109所前年“达标”的学校进行了随机复查回访, 各校正在积极巩固并努力发展了自己的创建成果, 初步形成了良好的工作常态。中小学校舍安全工程也再一次取得了阶段性成果, 全市已有325所学校经过加固或重建, 再加上与之配套的功能提升, 使那些陈旧多年的学校面目一新。

下面, 我从两个方面向大家报告工作。

一、关于去年的工作情况

2010年两项工作都实现了预定目标, 并涌现了一些先进典型, 取得了一些工作经验。

首先, 全市义务教育学校现代化标准建设, 进一步形成了良好的发展态势。7个区县的达到度已经超过60%。其中, 河西区达到86.36%。东丽区、北辰区超过90%。特别是远郊区县, 推动力度很大, 蓟县、宝坻区、宁河县、武清区紧跟静海县之后, 都取得了突破性进展, 形成了全市整体推进、区县齐头并进的新局面, 为今年工作打下了坚实的基础。

总结去年的工作, 有以下三个特点。

一是农村的后发优势保证了全市工作进度。大家都知道, 我们提出此项工作以后, 原来设定的实施计划是2009年完成20%, 2010年完成50%。这是基于各种因素的决策。其中, 最主要的因素就是区域发展不平衡。特别是城乡之间, 这个矛盾更加突出。可以说, 不管在哪个发展阶段, 农村历来都是义务教育的重点和难点。我们如果不抓住这个重点, 不突破这个难点, 就很难保证全市的进度和目标。

令人振奋的是, 农村区县充分认识到这项工作的重要性和紧迫性。特别是蓟县、宁河县、宝坻区、武清区4个远郊区县, 在去年静海县现场会之后, 立即全面动员起来, 乘“创先争优”之势, 纷纷表示一定跟上步伐, 坚决不拖后腿。在全市申报验收的学校中, 5个远郊区县就占了60%。其中, 蓟县就达到了五分之一。为了完成年度任务, 这些区县的党委、政府把创建达标工作列为“一把手工程”, 以对学生负责、对群众负责、对社会负责、对未来负责的精神和态度, 优先安排、精心部署。主要负责同志坚持定期听取工作汇报, 深入学校现场办公, 赢得了当地群众和基层学校的高度评价。区县政府积极协调教育、财政、建设等有关部门和乡镇政府, 逐校、逐项按照“标准”订规划、做预算。尽管财政并不宽裕, 甚至困难很大, 也确保本级财政投入到位。一年来, 这5个区县总共投入资金近7亿元。这种迎难而上、不等不拖的工作状态, 充分展示了他们服从大局、奋发有为的进取精神。不少区县还通过各种媒体, 大力宣传义务教育学校现代化标准建设带来的巨大变化, 受到了社会各界的广泛赞誉和积极支持。大家纷纷对学校伸出援助之手, 在人力、物力, 财力等各个方面, 帮助学校创建达标。一个社会支教的局面随着此项工作的推进正在形成新的热潮。

市委、市政府对这些区县基础薄弱、资金困难的实际问题非常关注。市领导多次指示要坚持城乡一体, 加强统筹协调, 支持农村的义务教育学校现代化标准建设。市财政在“五项”工程继续给予政策倾斜的基础上, 又加大了转移支付的力度, 结合校安工程, 推进了功能提升, 帮助这些区县解决了集中供热、水冲厕所、体育场地、楼内整修、仪器达标、桌椅更新等曾经困扰多年的问题, 使学校的办学条件又上了一个大台阶。尤其那些地处山区、库区、贫困地区的边远学校、薄弱学校, 更是发生了巨大变化。学生家长充满感激地说:“我们的孩子能和城里孩子一样享福, 过去想也不敢想。”山区的乡镇干部告诉我们:“现代化标准建设让农村教育一下子进步了20年。”整个工作推进过程中, 农村区县显现的后发优势, 为确保全市的工作进度, 创造了有利条件。

二是部门的管理合力推升了创建的整体水平。随着义务教育学校现代化标准建设的不断深入, 大家越发意识到, 这既是一次办学水平的大提升, 更是一次管理机制的大创新。所以, 区县在工作实践中, 行政、教研、督导三个部门逐步形成了管理合力, 按照“标准”分工负责, 合作推进, 不仅突出了工作指导的针对性, 而且提高了政府服务的实效性。

区县教育行政部门的各职能科室, 主动与学校“捆”在一起, 责任同担、创建同行。他们侧重学校管理, 深入基层出主意、定方案, 帮助学校分析现状, 梳理优势, 查找问题, 挖掘潜力, 研究改革路径, 确立办学思想, 把握创新方向, 提炼办学特色, 引导学校在新的起点上得到新的发展。他们按照现代学校制度的基本要求, 帮助学校健全规章制度, 规范办学行为, 进一步完善校长负责制, 建立更加明确、规范、民主、开放、有效的运行机制。他们按照素质教育的政策和理念, 帮助学校严格课程管理, 规范一日生活, 落实教学目标, 丰富课间活动, 组建课外社团, 加强社会实践, 减轻过重负担, 促进了学生的全面发展和个性成长。他们按照均衡配置教师资源的要求, 帮助学校推进教师合理流动、优化组合和专业培训, 保证了学校的教学需要。确保再边远的学校也能开齐开好课程, 再普通的学校也有区级骨干教师, 促进了区域整体教育质量的提高。

区县教学研究部门深刻认识到实施素质教育必须落实高效教学, 推进高效教学又必须提高教师能力。这是一环扣一环的系统。为此, 他们着力强化课堂教学, 尤其关注常态教学, 指导普通教师把面向全体、师生互动、精讲多练、运用技术、达成目标和课后反思, 贯彻到自己的每一节课中。同时, 还把这些基本要求, 作为教学研究、教育科研、教师培训的重点, 搭建理论联系实际的平台, 帮助广大教师转变观念, 创新方法, 提高课堂教学的效益。有的区县还成立了特级教师工作室, 凝聚教学骨干的智慧和成果, 现身说法、现场示范, 发挥引领作用。目前, 一些学科的改革创新经验, 经过总结和提炼, 正在形成教学模式并开始得到推广。

区县教育督导部门坚持“监督和指导并重”的原则, 一方面帮助创建达标的学校对照“标准”、制订方案、提出措施;一方面帮助通过验收的学校认真整改、巩固成绩、发展优势。特别是责任督学制度的建立, 学校的管理和教学随时都能在督学的专业指导下, 发现典型成果, 纠正工作偏误, 获得改革信息, 学习先进经验。学校的常规管理更加有序, 课堂教学更加有效, 全面实施素质教育的局面正在形成。

各区县行政、教研、督导这三个方面管理合力的逐步成形, 确立了决策、执行、监督高度一致且相互协调的管理机制, 进一步推升了创建达标的整体水平。

三是学校的严谨工作促进了“标准”的全面落实。在这项工作的推进过程中, 学校的认识也在逐步深化, 特别是近一年, 大家把“标准”作为推进学校走近现代化的依据, 深入学习、系统研讨、反复剖析、精心改进, 校长及管理团队的执行力, 已经在端正办学思想这个根本问题上, 发生质的飞跃。尽管大家都很了解, 这项工作的评价方式属于基础性评价, 只定“过不过”, 不评“好不好”, 但是仍然在一项不落的基础上, 把可能做好的项目, 争取做到极致。因此, 整改创建过程充分展示了大家的创造性。

现在, 学校更加坚定育人为本, 坚持把开齐开好课程作为素质教育的主要载体。在落实国家课程的同时, 注重了地方课程的实施和校本课程的开发, 努力使学校教育在按照国家统一要求、保证学生全面发展的基础上, 体现本市的特点和学校的特色, 满足学生的个性需求。学校更加重视德育为先, 根据未成年人的特点, 设定不同年级、不同时期相应的教育目标和活动安排。升旗仪式, 班会活动、社会实践、社区服务, 都能够突出以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 都能体现学生自主组织、自主设计、自主实施和自主教育的新理念和新方法。学生从中体验了德育的吸引力和感染力, 学校由此落实了德育的针对性和实效性。学校更加强化硬件管理, 想方设法地提高办学条件的使用效益。实验室不仅能够尽量排满, 还把仪器、标本陈列出来, 供学生随时参观, 进行科学普及教育。图书馆不仅保证了学生的借阅, 还不断提供新书信息, 组织读书活动。特别值得提倡的是, 不少学校正在不断完善和发展“电子校务”的基础上, 积极推进“数字校园”建设。不仅把学校工作尽量纳入微机管理, 而且努力开发学校网站, 构建内外互动的网络平台, 既提高了工作的层次, 又扩大自己的影响。学校更加注重加强扩大开放, 他们主动联合起来, 首先在合作学区内, 共同组织教师研训、课题研究、学生活动、质量监测, 既扩大了资源共享, 也拉近了学校差距。同时, 学校还把合作的范围扩大到了其他区县、兄弟省市乃至境外、国外, 以不同形式建立稳定的联系, 相互交流经验, 促进共同发展。特别是在落实“标准”规定的城乡学校交流合作的过程中, 大家又取得了新的共识。一些市区资深校长深有感触地说:“过去我们总觉得自己已经很好了, 看了那些农村学校在困难中创造的新思路、新方法, 的确很值得我们学习、借鉴和推广。”去年, 专家组随机从不同侧面, 对3.7万名师生进行了个别访谈, 对2.2万名家长进行了电话访谈, 由于学校积极追求高标准, 所以赢得了很高的满意度。

另外, 中小学校舍安全工程也超额完成了年度任务。实际完成加固学校194所, 新建重建学校开工51所, 全年实际完成加固和重建任务109万平方米, 超过年初市政府确定的90万平方米工作目标。竣工率和开工率分别位居全国第三位和第五位。目前, 已经全部完成此项工作的有河西、汉沽、东丽、西青、北辰、武清等6个区县。同时, 随着工程的推进, 校舍信息系统建设工作也取得突破性进展。全市完成了1430所学校240万条数据的采集、核对和录入工作, 档案资料的整理归档、查补缺失和影像资料的采集和留存也相继完成, 电子档案更加完善。教育部对我市这项工作的经验, 给予了充分肯定, 已向全国推广。

中小学校舍安全工程能够取得这样的成果, 主要经验是:第一, 机制得力。为了更好地发挥专业技术部门的作用, 市政府及时组建了市学校校舍抗震安全排查及加固工作领导小组, 市发展改革委、市建设交通委、市国土房管局、市地震局、市监察局作为领导小组的成员单位, 全程参与校安工程。第二, 责权明确。为了做到事有主责, 市政府明确了各有关部门的工作责任:市财政负责统筹安排并及时下达资金, 为工程顺利实施保驾护航;市建委负责组织工程管理人员和工程技术人员培训, 对校舍维修加固方案进行技术指导, 对工程建设的质量和安全生产工作进行监管;市国土房管局负责全市校舍的安全排查和鉴定工作, 提出危房改造建议;市地震局负责提出地震安全性评估和建议, 确定新建和加固改造校舍的抗震设防要求。第三, 强化落实。为了确保技术指导和专业检测工作如期落实, 专业施工如期实施, 并能设计高质量、低成本的技术路线, 市领导小组适时召开专题工作会议, 及时就工程中涉及的地震、地质、防洪、消防、台风、雷击等专题进行研究, 并提出专业意见指导工程。第四, 督查到位。领导小组决定由各成员单位组成8个督查工作组, 每组分别负责2至3个区县, 采取听取汇报、实地调查等方式, 定期或不定期对工程施工质量、安全、管理等方面进行严格督查。由于这些措施全面落到实处, 既保证了工程进度, 又保证了工程质量。广大人民群众认为, 这是一件功在当代, 利在千秋的大事。

当然, 这两项工作带来的变化还远不止这些。但是仅从这些变化中, 老百姓已经切身感受到教育作为政府公共服务, 体现出来的公平性和均等性、公益性和普惠性。政府的公信力已经展现在全市人民面前。

二、关于今年的工作任务

2011年, 是义务教育现代化学校建设的关键之年, 也是中小学校舍安全工程的收官之年, 而且这两项工作又有非常紧密的联系, 既相互依托, 更相互促进。所以, 大家一定要坚定信心, 把这两项关系人们福祉的重要任务落到实处。

首先, 是义务教育学校现代化标准建设。三年来, 我们已经取得了令人瞩目的成就。刚才放的专题短片中, 大家的工作都历历在目, 而且一定还有更加深刻的体会和思考。去年春天, 教育部领导和兄弟省市的专家, 先后两次来津做专题调研, 也都给予了高度评价。陈小娅同志明确指出, 天津解决了义务教育现代化的评价工具问题, 是一项重要的教育创新。去年年底, 教育部要求天津在此项工作的基础上, 作为国家义务教育均衡发展实验区, 探索和破解中心城市如何实现义务教育高标准、均衡化的课题, 为同类地区提供经验和成果。“两会”期间, 市政府和教育部已经签署了实验区备忘录。这是贯彻落实教育规划纲要的重大实验项目, 教育部让天津承担这个项目, 充分说明对我们的肯定和信任。为了如期完成实验任务, 根据教育部要求, 我们对义务教育学校现代化标准建设的工作计划, 进行了必要的调整。由原定年内完成70%调高到90%。明年上半年力争全面完成, 报教育部评估验收。这次调整得到了市财政局、市发展改革委的大力支持, 也得到了各区县政府的广泛认同。在一定意义上, 今年是决胜之年, 只有确保90%的达到度, 明年才能落实国家对实验区的要求。为此, 我们还要认真做好以下四个方面的工作:

一是进一步加快创建进度。今年, 创建达标的时间紧, 评估验收的任务重, 推进实验的责任大, 大家必须进一步增强全局意识和责任意识, 继续加大工作推动力度。去年虽然全市已完成50%, 但是还有7个区县没有跟上全市的平均水平, 有的甚至差距较大, 他们的任务更加繁重。这些区县也要尽快调整原订计划, 提出有效措施, 提出新的时间表, 全面动员各方面的力量继续提速, 确保年内落实90%的任务目标。

二是进一步严格落实标准。今年, 义务教育现代化学校标准建设, 再一次写进市委的工作要点, 再一次列入政府的20件实事, 既表达了领导的高度重视, 也体现了群众的殷切期待。因此, 更要坚持标准, 保证质量。我们对政府项目负责就是对人民群众负责。创建达标的过程中, 区县该投入的要保证投足, 该装备的要保证配齐;学校该改进的要保证改好, 该做实的要保证到位。绝不能以任何借口, 擅自降低标准, 甚至弄虚作假。去年, 通过的学校也有大量巩固、提高的任务。就以农村学校的水冲厕所为例, 不少学校还没有安装暖气, 上冻以后根本没法使用。今年一定要把暖气补上。别的方面也是一样, 回去要逐项检查, 及时弥补工作漏洞。我们绝不能因工作缺失, 而使整个工作前功尽弃。硬件如此, 软件也不能忽视。任何事情都是一样, 稍有疏忽, 必然反复。尽管大家都知道, 平时很难总以“迎检”的状态工作, 可是我们最终必须把创建成果变成工作常态。只有这样的“达标”才叫名副其实, 这样的工作才能保证质量。区县还要继续全面推行责任督学制度, 按照督学专业分类, 加强对学校的课堂教学和日常管理进行随机回访检查, 并形成工作机制, 帮助学校实施素质教育, 提高管理水平。在这里还要强调一下班额问题。控制班额的目的有两个, 第一, 保证学生安全, 第二, 保证教育质量。安全方面的教训已有过数次, 天津也曾经发生, 在此就不再讲了。质量是与课堂上学生人均受关注程度密切相关的, 这一点早已成为国际性的共识。所以, 很多国家都严格执行“小班化”。但是, 部分区县对这一问题还不够重视, 认为人多人少无所谓。现在就有个别学校班额人数高达70人。当然, 其中原因很多, 外来务工人员子女涌入, 农村城市化建设提速, 重大建设项目需要, 这些问题可能还要持续若干年, 而且这是我市面对的大趋势。区县政府对此必须有长期的打算和相应的对策。班额规定是一条底线, 绝对不能突破。至于因择校造成的班额问题, 更要尽快纠正。如果我们现在不高度重视, 严格把住, 要不了几年不超标的也会超标。所以, 区县一定要作为一件大事, 通盘研究, 切实解决。

三是进一步推进精细管理。学校管理问题, 大家一直非常关注, 也在不断研究。在“标准”中, 学校管理虽然只提出了25条要求, 但是管理的概念绝非仅限于此。可以说100条标准条条都要靠管理去推动和落实。义务教育的对象是未成年人, 义务教育的本质是公共服务, 义务教育的主题是素质教育, 这应该是每所学校都必须把握和落实的。这100条是学校管理的一个完整系统, 只有做到一条也不能少, 一条也不能差, 才能办好每一所学校, 教好每一个学生, 为每一个学生提供合适的教育。要坚持一条也不能差, 学校管理工作必须强调“精细化”, 追求“精细化”, 使每一个岗位的工作都能做到精益求精。应该说, 这才是学校之间办学水平高低的根本区别。

四是进一步完善整体规划。三年来, 特别是近一年来, 大家都有这样一个共同体会, 那就是学校创建达标的过程, 其实也是区县完善规划的过程。因为, 随着经济社会发展, 学校的布局不可能一成不变。但是, 这个变化应该有所遵循, 那就是规划。从“十一五”开始, 市委、市政府对规划给予了空前的重视。区县教育发展也是如此, 到底要达到多大规模, 要新增多少人口, 这都与教育, 尤其是义务教育密切相关。这几年, 只建住宅不配学校的问题屡见不鲜, 已经成为区县公共服务的“软肋”。近期, 这个问题将作为督导区县政府履行教育职责的一个重点。切实做好每个社区的学校规划, 已经是当务之急。在这里, 还要重申一下义务教育学校现代化标准建设的评估验收范围, 它包括所有实施义务教育的公办学校。特教学校、体育学校理所当然也在其中。所以, 必须列入计划如期完成。关于学校撤并问题, 区县都很关注。其实, 这个问题非常简单。只要学校还有学生, 就不能视为撤并。当年自然也要计入“分母”来统计“达到度”。目前, 全市还有80多所学校计划撤并。其中, 有些学校由于种种原因, 撤并时间尚不明确, 工作也未实施。区县一定要有个明确的交代, 不要成为这项工作的死角。现在就要做好规划, 一手抓建设, 一手抓撤并。

另外, 中小学校舍安全工程, 我们还要按照既定的工作基调、工作计划, 切实抓好以下三个方面的工作。

一是继续完成剩余工程任务。去年, 尽管中小学校舍安全工程取得了很大成绩, 但是区县之间还有差距。今年, 我市计划加固改造58所学校, 共21.4万平方米, 其中加固48所、重建10所。另外, 结转的在建项目还有52所, 共27.8万平方米, 正在继续施工。各区县一定要按照路线图和时间表积极推进, 确保5月15日前完成校安工程项目前期准备工作, 为暑期施工奠定基础, 8月底完成全部加固工程;同时要抓紧重建工程的开工和施工进度, 确保今年年底全部投入使用。

二是继续推进信息系统建设。在去年工作的基础上, 要及时录入审核校舍加固、改造、新建的信息, 做好各类影像资料的录入、审核, 实现数据录入、审核与工程实施同步。要加强对信息采集录入人员和各级技术支持人员的专业培训, 保证信息数据的准确性和完整性, 提高信息系统的可靠性和稳定性。要逐步建立校舍安全预警、年检和信息发布制度, 提高校舍安全管理信息化水平。要健全档案管理制度, 及时做好档案资料的归档、整理, 并进一步完善电子档案。今年, 将开展互评活动, 各区县要做好自评, 并不断提高信息系统建设的制度化、规范化和现代化水平。

三是继续加大区县督查力度。今年, 由于部分区县已经完成, 市校安办对督查方案进行了调整。市领导小组各成员单位将根据调整后的方案, 深入区县和施工现场, 加大督查力度, 逐个项目、逐个环节落实开工条件, 确保项目进度。同时, 还要做好总结, 广泛宣传典型经验和好的做法, 为今后校舍安全工作提供更多的借鉴, 进一步推进工作的规范化和常态化, 建立校舍安全的长效机制。

3.创建教育现代化学校自评报告 篇三

一、起步与发展

育才学校以体育教育作为办学特色。早在1986年9月，育才学校就试办体育班，1988年至1989年度先后招收小学和初中一年级体育生，并于1988年5月定名为“东山区育才体育运动实验学校”。连续多年的探索，育才学校根据体育学校的办学目标和培养人才的任务，制定整体改革三年规划的目标：德育领先，体育突出，各育并进，愉快乐学，全面发展。坚持“以学为主、以训为辅、以学带训、以训促学、全面发展、各有侧重”的办学特色，调整体育班的课程设置，注意处理学与训关系，采取半训、半读的形式，保证体育班学生的文化学习和体育训练同步提高。

二、调整与转型

进入21世纪，伴随着城市建设的发展、教育招生政策的调整及教育公平、教育均衡理念的提出，育才学校进一步深化学校体育特色。近年来，育才学校招生地段辖区内新住宅楼盘不断涌现，随之而来的是大量新生入学的压力。学校原来每年招收体育班每班二十多人的招生模式，已不能适用于周边市民对教育的需求；学校先进的体育训练场馆设施设备，原来主要是为体育班学生体育竞技训练服务，现在已不能适应于周边市民对教育公平、教育均衡、教育资源共享的渴望。因此，越秀区教育局及时调整育才学校招生模式，于2008年秋季开始学校不再招收体育班学生，转而招收更多的普通班学生。这使得学校要在办学特色的探索之路上寻求新的突破口。

“学校特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化，它表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目以及凝聚在学校每一个成员身上的精神品质。育才学校坚持了20多年的体育办学特色，竞技体育、学训结合教育模式已深入人心。这种深植于学校文化的体育办学特色不能因外部环境变化而放弃，理应继续传承，不断深化。在新形势下，育才学校果断提出“以体育人，以体促全”的办学理念，以“健康第一”“终身体育”为宗旨，面向全体学生，以体促质、以体辅德、以体益智、以体育美，由“竞技”体育转向“群体”体育，坚持“竞技”与“群体”并进，从而推动学校内涵发展。

三、传承与创新

育才学校“以体育人，以体促全”的办学理念，是全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（下称《决定》）而提出的。《决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面的教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”育才学校抓住体育作为实施素质教育重要内容和途径的这一中心，把学校体育有机地融入学生各种素质的培养之中，传承与创新学校的体育办学特色和制度管理。

1. 以体促质——开展群体体育，增强学生体质

育才学校积极开展具有本土特色、有利于全体学生增强体质的体育校本课程研究。近年来学校师生共同开发出《民间体育活动》《群体体育活动》《武术自编操》等一批体育校本课程，有机渗透在体育课堂教学，融合于课外活动拓展，应用在“大课间体育活动”。

育才学校体育校本课程的开发，丰富了群众性体育活动的内涵，提高了群体体育工作的水平；也让每个学生掌握增强体格、终身受用的体育技能，为学生终生体育奠定良好的基础。在全面普及的前提下，育才学校坚持加强校级运动队的训练。学校建立田径、足球、篮球、游泳、羽毛球、艺术体操、健美操、棋类等校运动队，认真抓好运动队的训练与管理工作，形成先进的体育教育理念、实力雄厚的体育师资队伍、行之有效的体育训练方法，培养一批批拥有体育特长的学生，为国家、省、市、区输送大批体育苗子，校运动队连续六年获越秀区小学生田径比赛省一级学校团体总分第一名。

2. 以体辅德——以活动为载体，培养良好品德

育才学校积极探索以体育辅助学生良好品德的养成的实践。以体育培养学生坚强的意志品质，即一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神。育才学校以体育课堂教学、体育训练、体育比赛、校运会等为载体开展体育活动，在活动中为学生创设各种各样的困难情景、障碍情景，要求学生不断挑战个人生理极限，从而培养学生勇敢顽强、坚持不懈的作风，机智灵活、沉着果断的品质，团结协作、敢于竞争的精神，积极向上、挑战自我的心态，自我约束、服从指挥的行为。把从体育活动中培养起来的意志品质迁移到日常的学习、生活中，学生精神上就有了不畏困难、坚持不懈的保障。同时，体育活动中的团结协作精神对增进学生人际之间的交往与沟通、建立良好的人际关系、提高社会安全感具有积极的影响，是学生养成社会规范行为，即个体社会化的重要途径。

3. 以体益智——普及围棋运动，人人学弈增智

自2008年起，育才学校新开设少儿围棋培训活动。学校以“普及围棋知识，开发儿童智力”作为开展围棋活动的目标，时时把握“普及”这一支点，使整个校园充满浓厚的学弈气氛。学校各班级每周开设一节围棋兴趣课，选派围棋业余教师上课，把好普及围棋知识的第一关，让每一个学生感受围棋这一传统运动项目的艺术魅力。

4. 以体育美——体育美育结合，感受审美情趣

体育不仅是运动和竞赛的集合，更是体现审美的有效途径。育才学校充分利用这一途径，培养学生创造美，欣赏美的能力。例如学校“大课间体育活动”吸纳了广播体操、自编操、拳操、功夫扇操、匕首操、体育游戏、集体舞、放松操等，在每一环节的活动中同步编排一些或轻松舒展，或节奏明快的动作，配以或磅礴激昂，或优美抒情的音乐，让学生感受到体育的形体之美、韵律之美、舞蹈之美，从而调节情绪，消除疲劳，振奋精神，陶冶情操，保持良好的心理状态；美术科举办“运动之美”摄影展，展出学生拍摄的操场上同学们的矫健身影、运动英姿，欣赏运动场上的形体之美、拼搏之美。体育与美育的完美结合，使体育的内涵和精神融入到学校的教育教学工作中，促进学生的美育发展。

4.义务教育现代化学校自评报告 篇四

对照义务教育现代化学校的各项指标，学校认真做好义务教育现代化自评工作，现根据评估细则逐一进行自评，自评情况如下：

一、关于办学理念与办学行为

我学办学理念鲜明，教育观念科学，办学计划周全，落实措施有力。我校坚持就近免试入学，无择校生。均衡分班。无违规推销、征订教辅用书和其他违规行为。学校入学率、巩固率均达100%。家庭经济困难学生按省标准受补助比例达100%（2013年资助了60名学生，2014年资助了67名学生）。学校对身心困难学生进行了调查了解，并要求班主任进行帮扶，并将帮扶情况及时记载在班务记载本上，受帮扶比例100%。学校班级数24，学生数1097，平均班额45.7，班额超10%以内。

二、关于学校人才与队伍建设

学校校长取得任职资格，具有现代化的管理理念和管理水平，领导班子年龄结构合理，配置精干，具有很强的专业能力和管理水平，群众满意度100%。其中3人具有中小学高级教师职称，3人获得市优秀教育工作者荣誉，1人区学科带头人，2人区骨干教师，2人教坛新秀，还有2人区教学能手，全体教职工对学校领导满意度100%。全体教师本科以上学历52人，占专任教师总数的78.79%，区级以上骨干教师12人，占比18.18%，其中市级以上2人，占骨干教师总数的16.67%。学校建有严格的师德考评制度，个人有师德考评档案，奖惩到位，实施有力。教师师德形象良好，多年来师德失范行为零发生，学生评教师满意率接近100%。

教师教学理念先进，90%以上的教师能独立制作课件，所有教师能熟练地使用教育技术上课，学校定期开展电子白板、课件制作等方面的培训，能利用通州区教育网等网站教育资源，利用自己学校网站和服务器建立和共享教育资源，教学效果好。学校每年制定校本培训计划，每位教师能按时制定三年专业规划，能全员参与培训，继续教育达国家标准，多位教师在继续教育中获优秀学员称号，学校2013、2014获市暑期培训优秀项目学校称号。教师有专业成长记录袋，能及时记录每年所得的成绩。全体教师都能熟练应用现代教育技术，培训制度健全，措施得力，教师全员培训完成率100%，每年培训经费超过8%。

学校设立教科室，专人负责教师业务培训，校本教研制度健全，所有教师均参加了学校的课题研究，目前共有9个校本课题。其中教学研究课题“解决问题的策略的教学有效性研究”于2013年顺利结题。市教育科学“十二五”规划课题“生本课堂理念下教师有效调控研究”2011年7月立项，取得阶段性成果，正在研究中。

三、关于素质教育与学生发展

三年来学校每学期都制定德育工作计划，德育工作网络齐全，职责分明。班主任工作有考核方案，实行月评考核，学年末进行汇总，班主任待遇落实到位。平日也对班主任进行培训，切实提高他们的班级管理水平。学校将社会主义核心价值体系融入学校的主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、校园艺术节、校园十佳歌手、阳光体育运动会等德育活动中，主题突出、形成系列、富有实效。近几年来，学校都会评选优秀班主任、师德标兵等荣誉。学生荣誉是每学期评选一次，荣誉涵盖：三好学生、四好少年、新三好标兵、五星级少先队员、优秀班干部等。

学校严格这行课程计划，开发了校本课程，每个年级开设象棋课程，自主编写了《中国象棋初级教程》和《诚真教育》。学校形成一套合情、有效的“学的课堂”模式，着力打造“悦学课堂”，优课率100%。学校建有多平台、多渠道教学服务系统，信息技术与教学深度融合。在各级各类相关竞赛中1人次获市二等奖，两人获区一等奖，多人获区二三等奖。学校建有常态化教学质量检测机制，质量在区内名列前茅。学校能充分用好校内外教学实践基地，组织开展形式多样的活动。学校有社会实践活动基地——江苏省家宝集团，我们也定期组织学生前去参观、学习。学校有法制实践活动基地——派出所，我们聘任他们的所长为我们的法制副校长，他经常来学校做报告与演讲。

学校能正常开展体育课、体育活动课，下午有大课间活动，保证学生每天1小时的阳光体育活动时间，学生体质健康测试合格率2012年 95.5%，2013年 95.1%，2014年95.1%。学校开设开全艺术教育课程，有专职艺术老师3名，兼职艺术老师12名，还聘请少年宫老师为学校艺术辅导员，定期到学校进行教师和学生的专业培训。正常开展体艺“2+1”活动，建立多个体育艺术的社团，学校是市传统体育项目学校，成立了小女排运动队，正积极申报市“小女排”俱乐部。小女排、象棋等项目特色鲜明。

建立了学校、家长、社会全面参与的评价体系，学生综合测评优良率98%以上，学业合格率97%以上，学生课业负担指数在92%以上。学校有各年级作业时间的规定，课业负担的检查记录。

学校制定了一套完善的学习习惯培养的内容和要求，有明确的学习习惯要求，分为低、中、高三个年级段。中午用餐也有用餐之礼要求，学生都能在用餐之前进行“知恩儿歌”的诵读。学校还结合本校特点制定了小学一日常规“27字”》，组织学生诵读学习与检查，学生良好习惯已经形成。学校有较为完备的心理健康教育活动，有计划，有制度，有主题班会、有讲座、有咨询记录，教育效果很好，近三年无违纪犯罪现象。每位学生都报名参加了学校社团。

四、关于硬件设施与条件保障

我校用地面积51797平方米，生均占地面积达到20平方米以上，绿地率达到用地面积58.3%，配有标准300米的运动场地。专用教室和辅助用房能满足教育教学要求，2个美术室，1个美术器材室，2个音乐室，1个音乐器材室，1个电脑房，1个体育器材室。学校建有篮球场、排球场、足球场，体育设施场地。还有2个图书室、1个阅览室，能有效地使用。实验室、图书室管理管理规范，使用效率高。

学校食堂各区间布局合理，各项设施齐全，卫生安全工作不存死角，已完全符合省A级食堂标准，学校食堂从业人员都有相应的从业资格证，食堂有一整套卫生安全管理制度，并能严格执行。

随着学校二期建设投入，学校按照江苏省中小学教育技术装备Ⅰ类要求配备，实现信息化数字校园。目前，百兆光纤宽带进校园，教学、办公区域无线网络全覆盖，教师人手一台电脑，各教室配备电子白板教学设备。学校建有功能齐全的校园网站和丰富的个性化学习资源。2014年12月成功通过市数字化校园验收。

学校财务制度健全，公用经费使用规范，定期公布财务信息

五、关于学校管理与办学特色

我校全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位责任明确。安全保障体系健全，做好“三防”，有专业安保人员2名，监控、防爆等安全设施齐全，有完备的突发事件预警处理预案。学校依法制定学校章程，校内各项管理制度落实到位，实行校务公开，家长委员会、教代会参与学校管理。学校科学、民主讨论实施绩效考核方案。教师流动11人，占比16.67%。

学校校园突出“校训”“三风”的宣传和建设。每位学生都报名参加了学校社团。学校共设立了24个年级社团和13个校级社团。学校每年开展科技节、体育节、艺术节。校园文化活动丰富多彩。学校利用主题班会、红领巾广播、国旗下讲话、黑板报、少先队入队仪式、红十字新会员入会仪式、端午节感恩教育等丰富多彩的校园文化活动，对学生进行“八礼四仪”教育。

5.创建教育现代化学校自评报告 篇五

——XX职业教育中心创建市青少年行为规范示范学校自评报告

江苏省XX职业教育中心是一所国家级重点职业高级中学，江苏省四星级职业学校，江苏省高水平示范性职业学校。学校先后获省德育先进学校、省职业高中教学管理先进学校、全国职业技术教育先进单位等荣誉称号。

我校德育工作践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以生为本，德育为先，秉承传统，与时俱进，打造特色。突出学生行为规范养成教育基础育人工程，深化认识，强化管理，细化规范，内化常规，优化环境，培养学生良好的行为习惯，提升学生文明素养。学校被评为XX市模范学校、XX市青少年行为规范示范学校、XX市和谐校园创建先进集体、XX市最安全学校、XX市达标创模先进集体。

一、与时俱进 深化行为规范养成教育认识

我校把中职学生日常行为规范养成教育作为实施素质教育的基础工程，引导青少年学生学会生活、学会做人、学会学习、学会交往，着力提升中职学生文明素质。以行为规范养成教育活动为抓手，彰显职教特色，构建全员、全面、全程“三全”育人保障机制以及学校、家庭、社会三位一体的育人网络，探索出床位、餐位、座位、工位、岗位 “五位一体”的中职育人模式：以床位打造文明人 ；以餐位打造健康人；以座位打造文化人，以工位打造技能人；以岗位打造职业人。为培养高素质技能蓝领人才奠定坚实的基石。

二、建规立范 强化行为规范养成教育管理

1、实施目标管理

我校每学年制订文明学校创建计划，明确每学年学生“五位一体”学生文明行为规范养成教育目标、工作思路、实施方案。各专业系部组织实施并进行日常常规检查和反馈。每学年结束围绕学年工作目标，对学生行为规范养成教育成效进行专题总结，评价行为规范养成教育状况，诊断存在问题，推广典型经验做法。

2、加强队伍建设

健全三级管理体制。我校构建起全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。一级管理学校校长对学生行为规范教育全面负责，分管校长担负领导、组织和指导工作.二级管理由学生处、教务处、总务处、专业系部、团委组织实施。三级管理由班主任、任课教师、团支部、班委会和生活指导老师组织实施。

配备专兼职队伍。我校德育教师队伍齐全，行为规范教育纳入德育课程，任课教师在学科教学中渗透学生习惯养成教育。建设学生自管组织。我校成立了学生会、团支部、护校队等学生组织，学生自管自育组织健全，各层级组织有规程，岗位有职责，学生参与学校管理积极性高。

发挥家庭社会力量。我校形成家庭、社会、学校三位一体的教育合力。聘请优秀公安干警或其他司法人员担任中小学校法制副校长，建立和完善校外辅导员制度，加强思想、学习、生活指导；成立XX职教中心网上家长学校，指导学生家长实施有效的家庭教育。

3、细化行为规范

我校构建富有职教鲜明特色的 “床位、餐位、学位、工位、岗位’五位一体学生行为规范，涵盖就餐、住宿、上课、考勤、教学实习、实验、劳动、卫生、活动、考试、安全、社会实践、节假日管理等各个方面。

日常行为规范有：《XX职教中心学生十禁令》《学生形象要求》《XX职教中心学生礼仪规范要求》等。培养学生文明礼仪习惯，塑造现代中职学生良好形象。

实习行为规范有: 工位实习安全管理规范、工位实习操作规程等。培养学生技能实习习惯，确保学生实习安全，提升实训效果。活动行为规范有:《集会升旗制度》《两课一操活动规范》等。规定学生参加学校大型活动佩戴胸卡、穿着校服的形象要求以及活动秩序要求，培养学生集体意识、秩序意识。

生活行为规范有：学生床位、餐位、座位规范等。培养学生良好的生活习惯，保持宿舍、餐厅、教室的卫生整洁，美化学习生活环境。

卫生行为规范有:校园环境管理规程、食堂卫生制度、学生个人卫生制度等。培养学学生环境卫生习惯，自觉爱护校园环境，保持个人卫生。

安全行为规范有：涵盖教学、后勤、学生活动各个方面《XX职教中心安全管理条例》。培养学生安全行为习惯，保障各项活动安全有序。

4、完善物质保障

我校设有符合标准的国旗台和旗杆，配备校园广播站、宣传栏、显示屏、校园网、图书馆等教育基础设施，图书馆定购了关于行为规范教育的图书、报刊杂志、音像资料，供师生学习使用。我校积极开发社会德育资源,校外德育基地有：XX看守所、XX法院少年庭；七战七捷纪念馆、XX烈士陵园、XX民兵训练基地。社会实践基地有鹰球集团、万力集团、联发集团等。

三、活动育人 内化行为规范养成教育常规

1、在日常行为规范教育中引领学生

行为规范学习多样化。组织广大教职工深入学习XX县教育系统师德师风“十禁止”；组织应聘教师签订《XX职教中心师德师风承诺书》，《加强师德修养，规范从教行为责任状》；集中学习“五位一体”行为规范。以班级为单位，组织全校学生学习五位一体行为规范要求，熟记条款，学生处组织考试抽查学习效果。

行为规范教育课程化。我校重视行为规范教育进课堂，开设班会课、德育课、礼仪修养课、职业道德课，从不同侧面对学生行为规范进行教育，每学期开展行为规范养成教育观摩课评比活动，提高行为规范养成教育效果。

行为规范教育示范化。我校制定教师从教行为系列规范，要求广大教职工率先垂范，以身作则，规范自身的言行举止，为学生树立身边的楷模，潜移默化地影响学生文明行为规范的养成。

2、在习惯养成教育活动中塑造学生

举行升降国旗活动。每周一组织全校师生举行庄重规范的升旗仪式，校领导进行国旗下主题教育讲话活动。每年清明节我校组织成年学生举行成人宣誓仪式。

开展礼仪教育活动。我校制定了《XX职教中心文明礼仪规范》，着力抓好学生礼仪、礼貌、礼节教育，学习校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪，培养学生良好的文明礼仪习惯。

引导自我教育活动。学生会设有生活部、学习部、文体部对学生日常行为规范进行督查劝导。团委建有文明礼仪服务队、海陵志愿者协会、绿家园环保协会、星辰文学社、海轩棋社等各类学生社团，丰富教育活动，提高学生文明素质，发展学生特长。拓展校外教育活动。我校建有校外德育兼职教师队伍。聘请公 4

安、消防、司法、劳动等部门领导以及关工委离退休老同志、优秀毕业生来校开展活动，对学生进行法纪、安全、公德、励志革命传统等方面教育。

定期开展评比活动。学生处以班级常规管理为考核重点，一日一检查，一月一考评，一月一反馈，逐月公布行为规范养成教育积分，开展优秀班集体评比活动。

四、提升内涵 优化行为规范文化环境。

美化校园环境。校园环境卫生实行班级卫生包干区制度和校园轮流值周制度，组织学生每天三扫，学生处进行检查评比，确保教室、食堂、宿舍等场所卫生整洁。从日常生活细节入手，指导学生学会叠被、拖地、摆放物品，帮助学生养成良好习惯。开展节约一滴水，一张纸，一粒米，一度电的 “四个一”活动，引导学生养成节约资源的良好行为习惯。

优化文化氛围。校园文化建设中融入“五位一体”育人行为规范内涵。在教室、食堂、宿舍、实训室、厕所、花园、楼梯上、走廊上张贴名言警句、文明规范提示语。每学期开展创建文明宿舍、文明教室、文明实验实习室、文明办公室评比活动，以创建活动激发师生积极性、创造性，推动校园文化内涵整体提升。

提升文化内涵。我校 “三风”建设理念先进，措施扎实，历经26年的积淀，形成了“重信、求真、尚美、创新”的校训，“以学养德、以德立身、以勤养能、以能立业”的校风，“爱生乐教、博闻善导”的教风和“尚志、进取、勤奋、乐学”的学风，引导师生形成正确的价值取向，突显我校个性化文化特色，校风建设获得家长和社会好评。

五、玉汝于成 凸显行为规范养成教育成效

我校学生行为规范养成教育成效显著，提升了学生文明素质，养成了良好的学习习惯、生活习惯、劳动卫生习惯、文明礼仪习惯。

青少年行为规范养成教育促进了我校学生综合素质显著提升，学生仪表大方自然，讲文明、讲礼貌。劳动观念强，爱惜劳动成果。学生自觉遵守各项安全规章，遵纪守法，无严重安全事故，无违法现象发生。

6.创建教育现代化学校自评报告 篇六

近年来，我校在省委教育工委、省教育厅的正确领导下，以维护校园安全稳定、建设平安和谐校园为目标，坚持“预防为主、防治结合、落实责任、群防群治”的原则，不断加强校园安全工作，不断完善安全工作机制和制度，加大安全设施建设，强化安全责任和常规管理，加强师生法制安全教育，增强了学校自防、自卫、自治、自救的能力，优化了育人环境，营造了良好的校风和学风，促进了师生的和谐平安，为我校在2011年荣获第十一届“省级文明学校”、首批“省级德育先进学校”、省教育厅先进基层党组织及第二批“国家改革发展示范校”等荣誉奠定了坚实的基础。2010年12月底，学校被省教育厅评为“安全工作主体责任A级学校”；2011年12月，经省教育厅推荐被教育部基础教育一司评为“全国和谐校园先进学校”，并成为全国39所、我省唯一的上台领奖学校代表。根据闽教安„2011‟9号《关于印发<福建省中小学幼儿园“平安先行学校”创建及考评验收办法（试行）>和<福建省中小学幼儿园“平安先行学校”考评标准及计分办法（试行）>的通知》精神，我校对2011年创建“平安先行学校”的工作情况进行认真的自查自评，自评得分 分。现将具体工作报告如下：

一、加强组织领导，健全管理机制

（一）提高思想认识，确保安全稳定。我校以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本、预防为主、重在治本”的原则，始终把维护学校安全稳定放在首位，围绕创建“平安先行学校”的目标，认真学习贯彻落实省委、省政府和省综治办、省教育厅、省公安厅相关文件精神，结合学校实际，切实把安全工作摆上学校工作的重要议事日程，纳入学校的计划之中，做到有部署、有措施、有检查、有总结等，并把安全工作列入考核内容，与年终考核、职称评聘挂钩，对发生安全问题的部门和个人，坚持“一票否决制度”，坚决追究相应责任。2011年，我校按照“安全第一，预防为主”的方针，扎实落实上级部署，狠抓校园安全工作，努力做到“三不放松”，严防责任事故发生，确保了校园安全稳定。一是全面排查不放松。扎实开展校园安全“百日行动”回头看和2次安全教育月系列活动，切实加强消防等安全隐患排查和整改工作，经常组织有关人员巡查校园和学生宿舍，一经发现安全隐患，就及时汇报并抓好整改。二是安全教育不放松。经常召开全体学生大会进行交通、防火、防灾等方面的安全教育和法制教育，收集安全教育资料编入《学生手册》或发给班主任作为主题班会讲稿，努力提高师生防火、防盗、防诈骗、防意外事故的意识和自我防范能力。三是安全管理不放松。严格实行“半军事化”管理和查铺等制度，不允许学生尤其是外人随意进出校门；从2010年下半年开始试行精细化管理，即把住校学生分为周末全部请假和一次性请假、把走读学生分为中午留校和回家后返校分别管理，厘清家庭和学校责任；落实管理制度，要求班主任、生管老师和保安人员认真履行职责，对个别擅自脱岗且屡教不改的解除聘用，对管理不到位的及时给予批评教育甚至通报批评。

（二）组织机构健全，责任分工明确

1、学校党政领导高度重视学校安全工作，成立了 “平安先行学校”创建工作领导小组，由校长担任组长、副校长担任副组长、各科室主要负责人为成员，领导小组下设办公室，挂靠保卫科，由分管学生安全工作的谢福仁副校长兼任办公室主任，保卫科科长任办公室副主任。制定责任明确、措施具体的“平安先行学校”创建工作方案和切实可行的创建工作三年规划和计划，扎实开展平安先行创建工作。学校设有保卫科，由保卫科长1人、保卫干部8人、保安8人，负责具体落实全校各项安全工作的开展。学校各科室配备了兼职安全管理人员，同时学校班主任、生管老师、实验室管理员等均为兼职安全员，学校兼职安全员遍及学校各主要安全重点场所和部位，形成了学校安全工作、人人有责的良好氛围。

2、学校贯彻落实“一岗双责”制度，贯彻“谁主管、谁负责”的原则，建立了安全工作责任制，明确安全责任，做到任务落实到部门，责任落实到专人与岗位职责挂钩，与考核挂钩，使各种安全防范落实到实处，加强内部的防范工作，建立群防、群治的制度，积极地开展人防、物防、技防工作，从各个部门入手，把一切事故消灭在萌芽状态。我校由校领导挂帅，校安办牵头，各部门分工负责，层层签订安全责任状，实行部门领导、班主任及任课老师层级责任制，层层落实安全责任，人人承担起“保一方平安”的政治责任，积极开展创建“平安校园”活动。比如：教务科负责师生教学过程中的安全教育。总务部门负责对学校的教育教学设备设施、进电气线路行定期检查，如发现不安全隐患，及时组织有关人员维修、更换，消除事故隐患，防止因电线老化发生火灾等。班主任是本班学生安全工作的第一责任人，利用每周两课时的班会课等时间对学生进行安全教育；班主任在组织学生参加体育比赛、劳动时，要强调安全教育，同时全程参与，不擅离现场。任课教师是课堂教学安全的第一责任人，课堂教学结合学科特点，渗透安全教育。

3、签订安全责任书。每年年初校长与省教育厅领导签安全责任书后，学校即把安全责任分解，并在每年3月份组织各科室主要负责人与校长签定安全责任书、科员与科室负责人签定安全责任书。每年新生入学时，学生科代表学校与每位学生签订《学生入学安全须知》。学校将安全工作纳入工作目标进行考核，实行“一票否决”制。学校明确规定，如果发生安全事故，要根据事故的情节、发生的原因等，对事故进行调查，对事故责任人追求相应责任。

（三）规章制度完善，工作规范有序。学校依据相关法律法规，结合学校实情，先后制订了《学校安全管理办法》、《校园治安管理制度》、《学校总值班管理规定（试行）》、《班主任工作细则》、《班主任值班管理制度》、《处臵突发性事件的应急预案》、《学生宿舍管理规定》、《国家助学金管理实施办法》、《国有资产管理暂行办法》、《学校车辆管理暂行办法》、《学校实验室工作规程(试行)》、《学校实验室工作档案管理暂行规定》、《食堂食品卫生安全管理制度》、《学校晚自习值班管理条例》、《学生日常行为规范》、《学生实验守则》、《学校学生教学实习管理暂行规定》、《学校毕业实习管理暂行规定(试行)》、《学生外出活动管理规定》、《关于走读生管理的若干规定》、《学校安全事故报告制度暂行管理规定》、《预防甲型H1N1流感应急预案》等30多个安全工作制度。相关安全制度均形成书面并上墙，建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制等内部安全保卫工作制度。

（四）加强经费预算，保障安全工作。学校加强对校园安全工作的经费投入，坚持把安全工作经费作为固定项目列入经费总预算，并保证按需足额投入。据统计，2011年学校安全工作直接费用总计达30多万元，很好地保障了校园的和谐稳定。

二、加强常规管理，确保校园安全

为维护校园安全稳定，我校不断完善“全员管理、全程育人”的工作机制，加强校园安全常规管理。在全校教职员工共同努力下，我校学生违纪情况显著下降，本共处理学生违纪事件51起，处分学生90人次，较去年总人数减少96人次，下降了107%。尤其明显的是打架事件，由2010年的23起下降到2011年的11起，下降达53%。

（一）推行校科领导督查制度。全体中层以上干部分为5个督查组，校级领导担任组长，每组负责一周，全面负责督促检查校园安全、纪律卫生、隐患排查等工作。

（二）推行全员值班制度。在班主任值班和科任老师晚自习辅导的基础上，学校在2011年下半年出台《全员参与值班管理规定》，每天安排1名校领导带班，1名中层干部和9位教职员工24小时值班，明确值班工作职责，从早操到晚熄灯休息期间均有值班老师负责执勤，保证有学生的地方就有值班老师，有效地降低了学生在学校内及 门口发生安全事故的风险，同时提高了学校自防能力。全员值班形成了多层联动机制，并且与教职工的岗位职称评聘和绩效工资挂钩，提高了教职工全员育人的积极性。

（三）加强学生宿舍管理。我校严格按照《福建省教育厅关于进一步加强中小学生宿舍安全管理工作的通知》要求，在四栋学生宿舍楼中共安排7位生管老师进行轮班，只要有学生在宿舍楼中，就一定有生管老师在值班，负责学生宿舍楼内的秩序维护、卫生管理、清查人数统计等工作，及时处理住校学生中发生的违纪事件，坚持及时发现问题、及时汇报、及时处理，小事不推诿，大事不过夜，确保了住校学生的人身、财产安全。同时生管老师还承担着在校寄宿生课余时间的思想教育、生活指导和安全管理等职责，利用课余时间加强学生安全教育、落实安全防范措施、维护寄宿生在校期间的安全。

（四）加强治安管理。学校从2006年起聘请8名专业保安人员负责校园日夜安全巡逻和24小时门卫值班工作，安排女保安在晚上9:30-次日清晨5:30在女生宿舍楼值班。严格门卫管理制度，采用半封闭式管理，对住校生在非周末时间外出进行统一管理，有特殊情况需要外出的，必须出示由班主任提供的、学校统一制作的出门卡，每周每班限4张出门卡，表现优秀的班级方可增加一张，学生要凭胸卡进入校园。不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要及时登记。对学生外出有严格的控制，遇到班级出门卡使用完毕，如确需出校门的，由学生科出具“特殊情况出门卡”，或一定要有班主任以及有关老师的签字同意，门卫才能放行。学校主动与上渡派出所联系，在学校保安室设立了警务室，同时校门大门设有与公安网联网的电子探头，可24小时监控校园周边安全情况。保安室和传达室有关规定和制度上墙，明确安全工作职责。

（五）维护网络信息安全。学校专门设有网络中心，安排专职人员负责学校网络安全日常维护工作，定期检查，发现问题能及时解决。成立了学位网络信息安全工作领导小组，制订建立了《网站管理制 度》、《学校网站信息发布制度》等制度，架设了诺顿网络杀毒服务器、NOD32杀毒服务器，对学生机房的管理上，还专门架设了ISA服务器，更有效地对学生的上网行为进行管理，保证网站的安全运行和信息安全，及时发现、删除、封堵网上有害信息，保证了绿色网络的畅通。

（六）确保校舍修缮安全。校舍重大维修按照省教育厅有关的规定，一律实行公开招投标，选择信誉好、质量优的公司施工。学校对校园修缮工程与路标企业签订安全责任书，明确校园修缮安全范围、安全时间、安全责任等。

（七）加强消防安全管理。学校成立消防安全工作领导小组，成立义务消防队，定期邀请消防部门来校进行消防演练，为师生传送消防安全知识。在教学楼、实训室、图书馆、食堂、宿舍等相应的地点配备足够的、性能良好的消防设备，张贴紧急疏散示意图，设臵安全通道标志，配备应急灯，保证畅通无阻，一年来无违章用火用电现象发生。

（八）加强交通安全管理。安排保安人员和相关值班人员在上下学期间维持学校大门交通安全秩序，对进入校园的车辆施行限速行驶，禁止鸣笛，划定停车位臵，规范停车，严禁乱停车，否则将予以驱逐出门、不再放行入门的处罚。学校公共车辆按时报备定期年检，车辆完好，未发生交通安全事故。中巴校车仅用于接送教职工，不接送学生。自2011年11月21日开始，在每天下午15:40-16:10学生冬季跑步期间，学校封闭大门。封闭期间，除特殊原因外，禁止一切机动车进出，禁止电动车进入，禁止校内所有机动车与电动车在跑步路线上行驶。对于违规车辆和人员，学校将严肃处理。同时发布公告，严禁在校园道路、学生宿舍区、教学办公区停车线之外的非停车场所停放，否则将对违规人员进行相应处罚。

（九）加强大型活动管理。为确保学校在校运会、文艺联欢比赛、课间操等大型活动期间的安全，学校有严格的组织活动审核制度，要求制定有安全保障的活动方案，提交科室负责人审核再递交相关校领 导审批，组织学生外出活动时都按相关程序规定上报备省未保办备案、审批。

三、加强安全教育，创建平安校园

（一）加强法制宣传教育，增强学生的法律意识。学校充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，让法制宣传教育“进课堂”“进教材”“进头脑”，通过《法律基础》、《职业道德与法律》等课程将法制教育有机地融入到日常的教学中去。

学校通过开展普法专题讲座、法律宣传咨询活动、法律知识竞赛活动等丰富多彩的普法宣传教育实践活动，认真宣传《教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规，培养青少年的自我保护意识，提高分辩是非的能力，树立守法观念，预防和减少青少年学生违法犯罪。组织新生入学法制安全教育，将其列入新生军训的教育内容和考核项目。

同时，为贯彻落实中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》、全国人大常委会通过的《关于进一步加强法制宣传教育的决议》，学校按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求开展一系列宣传教育活动，对学生进行六五普法教育，促进全体师生不断提高法律素质和公民意识。

（二）重视安全教育宣传工作。学校非常重视安全教育工作，通过广播、校园网、海报、横幅、电子显示屏等多种形式对全校学生进行安全教育；在校园醒目位臵都张贴了消防、交通等各类安全警示标识；五

一、国庆等节假日及寒暑假放假前，学校都组织全校师生进行安全教育，确保师生开心回家、平安返校；同时在节假日向家长寄送《致家长的一封信》，请家长加强家校联系，做好节假日期间对学生的安全教育和督导。

（三）组织实施安全教育养成课。今年，学校继续在每周五下午安排2节安全教育课，使每学期的安全教育课时都在30课时以上，切实贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育纳入教学内容、列入教学计划，将消防安全、交通安全、预防溺水、饮食卫生、预防诈骗以及网络安全等方面的知识编入《学生手册》作为校园安全教育校本教材对学生进行全面的安全教育；组织全校学生参加安全知识竞赛，进行《学生手册》安全知识考试；营造“安全教育进校园”宣传氛围，要求各班张贴宣传标语、出好安全教育宣传专栏和黑板报、开好安全教育主题班会、组织好安全实践活动、写好安全教育心得体会。

（四）加强安全逃生演练，提高师生安全技能

学校以全国中小学安全教育日和全省学校安全教育周、5.12汶川地震纪念日、119全国消防日、新生军训为契机，每年开展两次以上的抗震救灾逃生自救演练，使全体师生都能掌握自防自救的技能。今年3月和11月分别以第四个安全教育周和119全国消防日为契机举办两次安全教育周系列活动，开展逃生演练及消防安全系列活动。

（五）重视未成年人的不良行为的矫治

部分特殊学生是学校不稳定的因素，是学校依法治校教育的重点，也是学校德育工作的难点。因此，学校始终把一些不良行为的学生转化工作作为依法治校的重点，紧抓不放。为了突破这个难点，学校多次组织专题研讨会，积极推广行之有效的成果和经验，进一步健全有问题学生的档案，并建立了家校联系、警校联系、师生联系的机制，师生互结帮助教对子，定期的找他们谈话，关心爱护他们，学期末进行总结，检查帮教效果，及时总结经验，调整帮教措施。通过全校教职工的努力，成功转化154名待进生。

（六）加强身心健康教育，促使学生珍爱生命

学校积极贯彻落实《中小学生健康教育指导纲要》和《中小学生心理健康教育指导纲要》，在第一个学年即以班级为单位开设一个学期的心理健康课程，同时学校设臵了心理咨询室，配备了5名专兼职心理健康教师，还成立了心理健康协会学生社团，建立心理健康QQ 群，为塑造学生的阳光心理尽了最大的努力，一年来没有发生学生因心理问题而自杀的现象。

学校通过医务人员开讲座、在校园网、宣传栏张贴健康知识等方式加强普及预防艾滋病、预防感冒、如何养生等健康知识。

学校利用法制安全讲座、养成教育课、主题班会等机会加强对学生的生命教育和感恩教育，教育学生珍爱生命。同时开展丰富多彩的校园文化活动来激发学生的兴趣爱好和潜能，培养学生自信阳光的心理，努力使学生成长为勤奋活泼、身心健康、品德高尚的一代新人。

四、采取有力措施，排除安全隐患

（一）为有效预防青少年违法、犯罪，学校定期开展管制刀具收缴专项活动。学校通过班级自查、学生自查、学校暗访、全校性大排查等多形式，深入开展校园管制刀具自查收缴工作；对广大师生员工认真进行法制教育，大力宣传国家、公安部以及学校有关刀具管制的规定。学校动员广大师生应积极向保卫科举报非法携带、藏匿上述管制刀具的行为，对举报有功的，给予奖励；对包庇、纵容上述违法行为的，依法追究法律责任；对举报人进行打击报复的，依法从严惩处。学校与学生逐一签订“无管制刀具保证书”。开展严查管制刀具专项活动。首先由各班级每一位学生与学校签订《福建省邮电学校学生无管制刀具保证书》，学生向学校保证“不携带、藏匿管制刀具、镀锌管和其它凶器。”我校学生科还利用中午休息时间，组织相关人员进入学生宿舍进行突击检查，发现有管制刀具的立即没收，并对学生进行批评教育，严重者直至进行处分。

（二）完善校园视频监控系统，配备足够的安全器材。今年，学校加强了校园视频监控系统，增设了24个、更换5个探头，形成了带有76个探头的视频监控系统，安装了带有报警器的防穿越围墙的监控设备，大门口设有上渡派出所的警务室，校门口处的监控探头、高音喇叭与上渡派出所110联网联动。为了保障学校的消防安全，学校坚持每星期一小检查，每月一大检查，在全校学生宿舍、教室、实 验室等重点场所配备必要的安全消防设备、逃生自救器具、应急照明灯和应急广播系统等。今年共更换灭火器148个（其中4公斤126个，2公斤22个），增加灭火器16个，增设铁皮箱40个，对消防器材采取定人管理、定点存放、定期更新换药，保证消防器材完好可用。同时对老化的电线电路进行维修或更新处理，确保了消防安全。

（三）加强学校饮食医疗安全工作。学校始终坚持安全第一的原则，不断健全、完善学校饮食和医疗安全管理制度，建立第一责任人制度，食堂工作人员持健康证上岗，强化对食堂的日常卫生管理，稳定供货渠道，保证食品质量，对食堂食品进行留样保存管理，组织师生联合检查组定期检查食堂，对食堂提改进卫生安全意见，为学生提供安全、健康的饮食，一年来，未发生食物中毒事件。同时，学校加强了对医疗室的管理，坚持医疗室24小时值班制度，定时检查、更新药品，对伤病师生及时施诊，严重伤病患及时派车送医就诊。今年，医务室组织对新生体检和复检达近千人次，为学生看病达1500人次，配合全国预防艾滋病宣传教育活动，为全校学生分班级进行预防艾滋病宣传教育，提高了广大学生对艾滋病的认识。

（四）加强对校园设施的管理，及时排除安全隐患。为做好防火、防漏、防塌等预防工作，学校先后投入了约125.5万元资金对学生宿舍、食堂、学生澡堂空气能淋浴房、体育馆、图书馆实验楼屋面防水补漏隔热板翻新、活动房建设项目，先后投入26.8万元对校园水、电、道路等维修和修缮，零星修缮项目达94项。为防止偷盗案件的发生，学校安排保安人员对校园坚持日夜巡逻，并及时地修补加高学校的围墙，增强了防盗效果。学校每周都安排由一名校领导和5位中层干部组成的安全工作检查小组每天对教学楼、宿舍楼、实验楼、食堂等场所的建筑物及消防安全器材进行检查，排除安全隐患。

五、联合有关部门，加强周边安全治理

（一）发挥法制副校长对安全工作的作用。我校地处城乡结合部，校园周边环境相对复杂，学校领导历来重视校园及周边安全治理工 作。为做好校园周边的安全治理工作，学校发挥有关职能部门对校园治安工作的辅助作用，从2008年起长期聘请仓山区上渡派出所副所长梁首波担任法制副校长，之后我校又增加聘请了仓山区人民检察院党组副书记、副检察长林祥辉兼任我校法制副校长，加大对学校的法制宣传和管理工作。两位法制副校长及其团队充分发挥职能作用，加强了对校园周边安全监管和治安整治协调工作，使校园周边的治安和秩序处于健康和良好的状态，同时定期到我校组织开展校园法制安全教育，杜绝了青少年违法犯罪及校园周边治安案件的发生。

（二）积极联系、配合有关部门，加强对校园周边进行环境整治。通往学校的唯一道路狭窄且路面崎岖，存在重大安全隐患，单凭学校无法整改。学校于2009年9月将《关于省邮电学校校园周边环境治理急需政府支持的报告》呈报仓山区区委、区政府、省综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组等相关部门，2010年5月仓山区委范书记、区建设局魏局长、仓山镇书记等领导到我校检查校园周边安全问题，当场提出一些整改方案并于6月份对该路段清理部分建筑垃圾及进行平整固化，在一定程度上改善了道路安全状况。在各级有关部门的高度重视下，2011年3月，有关部门对该路段进行铺设沥青的整治工作，较好地改善了路面不平整的问题。

学校还与上渡街道综治管理部门和上渡派出所紧密配合，加强对校园周边的治安进行综合治理，对非法营运的车辆，无证摊点等进行纠正。上渡派出所在我校设立警务室，利用我校与公安全球眼系统联网的监控系统加强对我校的治安监控，有效地预防了治安事件的发生，同时派出警车长期坚持到我校周边及校内巡逻，为校内外的治安提供了有力的保障。

六、存在不足与今后努力方向

在上级有关部门的指导下和全校师生的共同努力下，学校的安全工作取得一定成绩，但也存在一些薄弱环节和不足。

（一）学校周边环境不容乐观。一是上渡路通往学校的必经之路 ——李厝山路存在重大安全隐患。虽然原本坑坑洼洼的路面已铺上沥青，路况得到了很大的改善，但因原本就狭窄的路面被违章搭盖侵占，且来往车辆行人日趋增加，时有重型卡车经过，给交通带来拥挤和不安全的隐患。二是虽然学校多次邀请有关部门进行整治校大门附近的流动摊贩，但是还是时有流动摊贩在大门口附近摆摊，流动摊贩卫生条件较差，食品质量无保证，对走读生和周末出校园的住校生构成一定的食品卫生威胁。三是学校离主干道较远，路面狭窄，仅有一趟小型公交车，师生往返学校不便，有一些学生经常搭乘非法营运的摩的，带来了交通安全隐患。四是学校处于城乡结合部，外来务工临时租户较多，且夜晚道路灯光较为昏暗，路人较少，给师生的人身财产安全带来一定隐患。

（二）学校建筑抗震性能不达标。现学校建筑共有48幢，建筑面积7万多平方米。校内建筑绝大部分为上个世纪八十年代初所建，其中仅有3幢为框架结构，45幢砖混结构中也仅有6幢做过抗震加固。经有关部门检测学校其他建筑抗震性不够，拆除重建需经费2亿元。学校于2008年、2009年向省教育厅等有关上级部门呈报了《关于福建省邮电学校建筑状况的报告》，省教育厅已将校园改建列入校安工程，现在第一期建设工程学生宿舍楼正处于勘探阶段，然而建设资金的不足将影响到整个校安工程的进度。

（三）学生安全意识有待加强。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受家庭溺爱，尤其单亲家长、离异家长、留守家长的学生越来越多，且缺乏生活经验、自我保护意识和安全防范能力低，同时存在不愿意接受教育等，给学校管理带来重大的挑战。

（四）学校安全管理落实不够到位。目前学校虽然建立一系列的安全管理制度，但在有些管理细节落实得还不够到位，有个别同志存在懈怠情绪，这些都有待于在今后进一步加强检查督导。

总之，今后我们将在省综治委、省教育厅的领导和指导下，不断 改进工作，完善措施，提高安全管理水平，努力争取在创建“平安先行学校“工作中取得优异成绩，为海西培养合格通信技术技能人才创建良好的平安环境、和谐校园。

福建省邮电学校

7.创建教育现代化学校自评报告 篇七

我省将加快省级统筹, 发挥地方和基层学校的主观能动性, 力争在职教重点改革领域率先取得突破。

二、综合改革, 积极筹备新一轮职业教育改革发展

我们将尽快出台《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》《广东省现代职业教育体系建设规划 (2014-2020年) 》, 努力实现“六大突破”, 达成“四个目标”, 争当“三项先进”。

六大突破是:一是在现代职业教育结构优化方面取得突破。二是在现代职业教育体系建设方面取得突破。三是在行业企业社会力量兴办职业教育的发展模式方面取得突破。四是在职业教育标准体系建设方面取得突破。五是在考试招生制度改革方面取得突破。六是在职业教育国际化方面取得突破。

四个目标是:一是形成统筹高效的现代职业教育管理制度, 建立科学完善的职业教育运行保障和投入增长机制。二是职业院校成为技术技能人才配置、产业新技术创新积累和促进高质量就业的主阵地。三是畅通职教体系内部发展路径。四是建立校企充分合作的基本办学制度, 实现产教融合、工学结合制度化、常态化。

三项先进是:到2018年, 成为现代职业教育管理制度改革、职业教育人才培养模式创新、职业教育与现代产业对接融合的先进省, 建成具有广东特色、体现国家需要、反映世界水准的现代职业教育体系。

三、政府引导, 发挥市场配置资源的效率和作用

校企合作是职业教育的根本, 必须遵循市场规律。我省将进一步明确职业院校、企业、政府在职业教育中的角色定位, 切实推进校企合作, 努力成为产教融合发展的示范。

一是把办好现代职业教育变成职业院校的自觉。二是把重视和参与现代职业教育变成企业的自觉。三是加快健全校企合作的有效运行机制。

我省将制定并细化各项政策举措, 以更高昂的斗志、更落实的作风, 加快发展现代职业教育, 深入推进职业教育综合改革试点, 努力建设“职教强省”。

8.创建教育现代化学校自评报告 篇八

我校根据省教育厅《关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见》（湘教发[2008]23号）和《长沙县2010年义务教育合格学校建设实施方案》精神，在上级行政部门和教育主管部门的大力支持和指导下，通过全体师生一年多的努力，创建工作基本完成。现依据《2010年湖南省义务教育合格学校验收标准》对我校义务教育合格学校创建工作进行自查自评，情况如下：

一、校园规划建设（权值：25分）

1、学校有由北京中建建筑设计院出具的校园规划图。校园布局合理，学习区、生活区、活动区明确，整体协调，各类建筑安全适用美观，环境优美舒适。（权值：4分，自评分4分）

2、学校占地面积为24991.06㎡，生均占地面积为63.75㎡。体育活动场地面积为8200㎡，生均占地面积为20.92㎡，有250M的环形道运动场，5个水泥篮球场，乒乓球台8 个。绿化用地9936.45㎡，生均占有面积25.35㎡。各项指标均达到了《标准》要求。（权值：7分，自评分 7分）

3、校舍能满足正常的教学和生活需要。教学用房及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套符合要求。水电设施齐备，水质达标；有水冲式厕所，蹲位共140个，学生数与厕所蹲位比为3 ：1，男厕所小便池配套。建有封闭式的垃圾池。（权值：3分，自评分 3 分）

4、校舍面积为13769.27㎡，生均占有面积为35.13㎡。学生宿舍面积1700.44㎡，生均占有面积为4.3㎡，单人单铺。食堂面积为1171088㎡，生均占有面积为2.99㎡，功能齐全，布局合理，符合卫生要求。各项指标均达到《标准》要求。（权值：9分，自评分 9 分）

5、校舍设计由具有一定资质的 北京中建设计院设计，充分考虑了地质安全和防震安全系数及其它的安全问题，符合《中小学校建筑设计规范》的相关要求。学校无D级危房。（权值；2分，自评分 2 分）

二、学校装备条件（权值：25分）

1、学校教学功能用房齐全，有音乐、美术、劳动技术、多媒体教室，有视听功能的计算机教室；有图书室、学生阅览室、教师阅览室、体育活动室、卫生室和综合档案室。办公用房齐备，设行政办公室（包括校长室、副校长室、教导处、总务处等）、有教学办公室、会议室、团（队）办公室、传达值班室及总务处仓库。（权值：10分，自评分 10 分）

2、实验室用房按教育部《中小学理科实验室装备规范》的要求进行设置，有科学实验室 7 间。（中学：物理、化学、生物准备室各 间。物理、化学、生物仪器室各 间。危险药品一间）。教学仪器设备配置符合《湖南省教学仪器配备目录》的基本要求，演示仪器配备率达100%；分组仪器品种配备率达100 %；仪器数量配备率达100 %以上。（权值：6分，自评分6分）

3、体卫艺器材设备配备符合《湖南省中学体育器材设施配备目录》、《湖南省中小学卫生室器械与设备配备目录》及教育部《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》的基本要求，器材设备品种配备率达100 %；数量配备率达100%以上。（权值：6分，自评分 6 分）

4、学校图书室共有藏书9100册（今年新增图书1200册），生均藏书量为23册，全部编目上架，实行微机管理。各学科的教学参考资料、工具书齐备共80种，报刊数量有 10种以上。（权值：3分，自评分 2.5 分）

三、学校办学经费（权值：10分）

1、我校属报帐制单位，学校建设经费纳入了财政预算。在义务教育合格学校的创建中，财政投入经费3800万元已全部到位。（权值：2分，自评分 2 分）

2、生均年公用经费400元，达到了规定标准。按季度足额到位。（权值：3分，自评分 3 分）

3、学校建立了预决算管理制度和一支笔签字制度，做到一学期进行一次预决算，规范公用经费的使用和管理。不占用、不挪用公用经费，专款专用。（权值：3分，自评分3 分）

4、学校无负债。（权值：2分，自评分 2 分）

四、师资队伍建设（权值：10分）

1、校长柳莉茗，工作31年，小学 高级教师，市级数学骨干教师，1995年取得了校长“任职资格证”；班子成员有中共党员 2 人，其中有本科学历 1 人，专科学历 3 人。是一支学习型、务实型、服务型、创新型、廉洁型的领导班子队伍，领导班子的工作效率、工作能力已经得到了上级领导和学校广大教职工的一致认可。（权值：4分，自评分 4 分）

2、学校实行了教师资格制度，专任教师资格合格率为100%。学校的师生比为1/ 23，符合编制标准。各学科配备了专任教师。配备了校医1名。学历合格率为100%。高级教师18人，县学科带头人1人，市级骨干教师1人； 35岁以下的教师有6人，占32 %。（权值：4分，自评分4分）

3、全体教师具有先进的教育理念，熟悉教育规律，遵守师德规范，关注学生的成长。我校教师100%获得了相应学科的普通话合格证、计算机高级证，100%地完成了第二轮继续教育培训。学校强化了教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，不断提高教师的专业知识、教学技能水平。（权值：2分，自评分2分）

五、学校管理工作（权值：10分）

1、学校实行了校长负责制、教师聘任制和岗位责任制。管理体系健全，制定了各个岗位的职责、目标管理考评细则。学校的管理工作有章可循。（权值：1分，自评分1分）

2、建立健全了校长办公会议制度，一周召开一次行政会，一次教工会（例会）。一学期召开一次教职工代表大会。实施了“阳光工程”，落实了校务公开制度，加强了民主管理和民主监督。（权值：3分，自评分3分）

3、充分发挥了工会、共青团（少先队）和学生会在学校工作中的作用；健全了“社会——家长——学生”评教体系，一学年召开一次生源区社会各界代表的议教会，每学期召开一次家长会。（权值：1分，自评分1分）

4、制定了通过民主产生的适合我校特点的操作性强的各项管理制度。如人事管理制度、教学常规管理制度、财务管理制度、校产管理制度、各项安全管理制度和安全应急机制等。（权值：3分，自评分3分）

5、学校管理坚持了“办人民满意的教育”、“为学生的终身发展和幸福奠基”的办学思想和教育理念，充分调动教职工的主动性和创造性，在健全制度的基础上，形成了良好的运行机制，增强了执行力，促进了教育教学质量的提高和教师自身的发展。（权值：1分，自评分1 分）

6、校园及周边环境综合治理措施落实，校园周边环境良好，200m范围内无“三室二厅一吧”。（权值：1分，自评分1分）

六、学校教育教学（权值：10分）

1、学校每学期制定了学校工作计划、编制了周事历、撰写了学校工作总结。坚持正确的办学方向，均衡编班。深化教育体制改革，全面推进素质教育，促进学生的全面发展。（权值：1分，自评分1分）

2、树立并落实了德育为首的观念。建立和完善了校长负责，党政工团（队）齐抓共管，全体教职工共同承担的学校德育工作体系。德育工作期初有计划，期末有总结，每月一个主题，形成了德育系列教育体系；形成了“学校—社会—家庭”三位一体的德育网络。成立了家长学校。充分发挥了班主任、学生会、团（队）的作用，建立健全了学生成长档案和德育工作的社会评价制度；一月以月主题教育为内容举办一次班会。定期发展团员（少先队员）。在徐特立纪念馆建立了校外德育基地。（权值：1分，自评分1分）

3、严格按新课程标准的要求编制课表和作息时间表，开齐开足课程，且严格按课表上课。重视体育、卫生、艺术和美育工作，确保学生每天一小时的体育活动时间。无挤占音体美及学校课程、地方课程、和综合课程、节假日成建制补课、下达升学指标、按考分排队等现象。无体罚和变相体罚学生的行为发生。（权值：3分，自评分3分）

4、学校充分利用现有的设备设施加强了实验教学，实验课的开出率为100%。积极开展综合实践活动的教学，利用学校课程、地方课程、信息技术课程等的教学，培养学生的创新精神和实践能力。（权值：2分，自评分2分）

5、学校实行了学生综合素质考核制度。以课程标准和《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间的德、智、体、美、劳等各方面的表现，进行综合评价。一学期一次，并把评价的结果记入学生的成长档案中。广泛开展多种形式的活动，加强校园文化建设，学校每学年进行二次全校性的运动会即田径运动会或球类运动会，举办了“六。一”文娱汇演和庆国庆“颂中华”读书活动朗诵会；建立有业余的篮球代表队、田径代表队及舞蹈队、乐队和各学科兴趣小组。（权值：3分，自评分 2.5 分）

七、学校办学水平（权值：10分）

1、学校每学期组织一次“教师进家庭”的家访活动。积极组织生源区的适龄儿童就近免费入学，加强家校联系，学生的入学率为100%。（权值：2分，自评分2分）

2、学校特别注重贫困学生、学困学生及留守生、单亲孩子等学生群体的教育。对贫困生，学校多渠道筹集资金对学生给予资助。对学困生，每位老师学期初制定了辅优补差的计划，在学习上给予帮助。对留守生和单亲孩子，给予关心和温暖。使学生进得来，留得住。学生的辍学率为0。（权值：2分，自评分2分）

3、学校加强了对学生良好的思想品德和行为习惯的培养，积极组织学生参加公益活动，学生具有良好的社会责任感，个性潜能得到了发展，学生犯罪率为0，违纪处分率为0。（权值：1分，自评分1分）

4、顺利完成九年义务教育，教育教学质量连续五年获县（镇）教育教学质量综合评估一等奖，学生毕业率达100%。对学生每年进行一次体质检查，体质健康标准及格率达100%。长期的文化积淀，形成了我校“真诚博爱，进取创新”的校风；“沉潜务本，博学业精”的教风；“勤学善思，惜时自主”的学风。学校是一所深受当地群众满意的学校。（权值：5分，自评分5分）

我校的自评自查，一、校园规划建设为25分；

二、学校装备条件为24.5 分；

三、学校办学经费为10分；

四、师资队伍建设为10分；

五、学校管理工作为10分；

六、学校教育教学为10分；

七、学校办学水平为10 分，合计为99.5分。符合省义务教育合格学校的标准。

9.市级文明学校创建自查自评报告 篇九

一、学校概貌

奉化市萧王庙街道中心小学，座落于萧王庙街道东北侧，剡溪江畔，长寿路10号。它有着126年的办学历史，历史悠久、人才辈出、成绩明显。学校占地7800平方米，建筑面积3800平方米。建有3幢教学楼、田径场、篮球场;设多媒体教室、电脑室、音乐室、实验室、图书室、少先队活动室和卫生室;装备了校园计算机网络及校园音响系统。

奋发向上的萧王庙中心小学现有18个教学班，952名学生，38名教职工。组织机构健全：

党支部、教代会、团委;校长室下辖教导处、教科室、总务处、大队部。师资结构公道：

小学高级教师12名，小学一级教师14名;市骨干教师2人，市教坛新秀5人;专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历29人，占76.3%;35周岁以下教师30名，占78.9%。

学校的办学思想：

把学校办玉成面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。学校的办学目标：

以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面进步学生素质，培养合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力进步教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以进步教师职业素质为根本，以规范目标治理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。

近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教育活动团体优越奖;奉化市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅，一等奖8人，二等奖13人，三等奖12人;中小学生文艺会演获二、三等奖;小学生排球群众基础好，已初显办学特色，校女子、男子排球队分别获市小学生排球比赛第二、三名。学校被授予奉化市“文明单位”、“文明学校”、“十佳家长学校”“卫生单位”、“无烟学校”、“先入党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教育先进集体”、“推行国家体育锻炼标准先进单位”、“奉化市市级治安安全单位”等称号。

二、开展创建活动，提升办学水平。

学校领导和教师同一思想，进步熟悉，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。

依法治校

科学治理

10.金光中学创建文明学校自评报告 篇十

南安市金光中学

金光中学三年来，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，以贯彻《公民道德规范要求》为契机，始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“育高素养的四有新人，办人民满意的文明学校”为己任，秉承“以人为本、立德树人”的办学理念，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高质量、跨越发展为工作主线，全面推进素质教育，使教育质量不断提升，师德建设及学生的思想品德教育工作成绩显著，校园文化氛围浓厚，校园治安秩序良好，办学条件完善。是“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市文明学校”（第八、十、十一届）、“泉州市安全教育和管理一级达标学校”、“泉州市德育工作先进学校”、“泉州市绿色学校”、“南安市平安校园”、“南安市教育系统创先争优先进基层党组织”、“南安市语言文字规范示范学校”。现根据福建省中小学“文明学校”评估标准，我们进行自评，特申报第十三届泉州市文明学校，自评如下：

A1：贯彻落实《考评体系》或《管理办法》情况（自评 15分）B1：讲文明树新风活动（自评 5分）

我们积极贯彻落实党的十七届五中、六中，十八大、十八届三中全会精神，积极组织开展各种主题的“讲文明树新风”活动，如广泛开展“树师德、练师能、铸师魂”、“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德教育系列活动，不断提高教师的师德修养。评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。打造

“教师读书工程”，强化学习，树立科学的教学思想。实施让新教师三年胜任、五年成骨干、十年成名师的“三五十”强师工程。举办“学雷锋，讲文明，树新风”系列活动、“拒绝第一支烟”师生签名活动、“红五月校园文化艺术节”系列活动、“法律讲堂”、“道德讲堂”、“我的梦，中国梦”读书征文演讲比赛、“元旦文艺汇演”等丰富多彩的校园主题德育活动，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生审美能力，打造人文气息馥郁的“书香校园”，让“文明，诚信，感恩”的清风淋浴学生的心灵。

我们积极组织全体师生参与“八闽书城”网上读书活动、“福建省安全知识网络竞赛”、“泉州市首届交通安全网络知识竞赛”等活动，运用讲座、知识竞赛等多种形式，宣传普及文明礼仪知识。

B2：公益活动（自评 5分）

学校积极参与社区结对共建活动，与招生片区内的六个行政村均签订共建协议书，落实共建任务。每年的教师节、春节邀请各村主干、关工委、家长参加“教师节座谈会”、“新春茶话会”活动，共商学校大计，共谋学校建设大事。

学校能够建立留守儿童情况登记、监护人联系、结对帮扶、寄宿优先等制度，学校建立接纳进城务工人员子女接受义务教育的保障机制，外来工子女的入学问题基本解决；学校在评优奖励、课外活动等方面，做到进城务工人员子女与当地学生一视同仁，免费、及时为外出学生办理转学手续，及时接纳返乡就学的学生入学；妥善管理外出学生的学籍档案，随时掌握学生的流动去向，就近接纳具备就读能力的孤儿和残疾儿童入学，并给予必要的照顾，对生活确有困难的服刑人员未成年子女就学开展帮扶，以特困救助等方式进行救助，对有严重不良行为的学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育。学校与特困群众家庭签订帮扶协议书，组织教师结对帮扶特困家庭学生，关心特困家庭学生的学习、生活。定期对特困家庭学生进行家访，每

学期都按时足额发放寄宿生膳食补贴，每年学校董事会还定额发放助学金1.5万元，这些都受到家长的一致好评。

每年的5月和12月组织全校教职工参与无偿献血活动，组织全校师生为地震灾区捐款，每年的“3.12”植树节组织全校师生植树护绿，通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，改善环境，造福子孙后代。现学校校园绿化面积达60%以上，校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，人人共建校。校园环境靓丽和谐，人文气息浓厚，青山相依，花鸟相伴，书香满园。

B3：未成年人思想道德建设(含关心下一代工作)（自评 5分）我校密切联系省新镇派出所、省新镇治安联防队，充分发挥镇关工委、学校董事会、南厅理事会，主动作为，不定期巡查，积极开展校园周边歌厅、网吧、游戏机室等社会文化环境净化工作，为师生创设和谐安定的学习环境。2012年11月20日省新镇第二届“关爱明天，普法先行”启动仪式在我校举行，邀请关工委老同志给学生做普法讲座，提升学生知法、懂法、守法、用法水平。重视发挥关工委“五大员”的作用，定期组织学生参观省新镇青少年社会教育活动中心，参观农家博物室，听老人们回忆着那段艰辛的岁月，青少年们在老一辈的解释下，了解了那段历史，各自有所感悟，解决了青少年成长中的思想问题。

A2：重点工作（自评 68分）B4：道德讲堂（自评 11分）

学校有固定的道德讲堂场所，开展了以“诚信教育”、“感恩教育”、“关注生命教育”、“弘扬民族精神”为主题的讲座活动，对每次活动情况均有文字报道、图片、资料皆存档。举办“将成功传给下一代”、“中考，我能行”、“让爱你的人为你自豪”等讲座，开展“学雷锋，讲文明，树新风”演讲比赛、“红五月校园文化艺术节”、“我的梦，中国梦——诚信教育”读书征文演讲比赛、尤冰冰同学参加“南安市

首届美德少年”评比获得“尊老爱亲美德少年”荣誉称号。

针对当今部分中学生存在着缺乏吃苦精神，心理比较脆弱，承受挫折能力差等问题。学校高度重视对中学生的心理健康教育，培养健康的心理和良好的心态，使他们健康地成长。我们把心理健康教育作为学校工作的一个重要工作，做了大量的工作，取得了一定的成果。

(1)设立心理辅导室。学校配备陈丽云、黄金树、赖仲谋三名心理辅导老师，设有专门的心理咨询室，开通QQ网上心理健康热线，为学生进行有针对性的心理辅导，多数学生是询问学习方法问题，其次是人际关系问题、离异家庭对学生的影响问题以及早恋带来的烦躁心理问题，对学生提出的问题，辅导室的老师都能认真地进行分析，给来访者一个较为满意的答复，帮助其排除心理障碍，愉快地生活学习。

(2)举办心理健康教育专题讲座。针对各年级的不同特点，采取专题讲座的方式进行心理健康教育。

B5：志愿服务队伍（自评 15分）

根据县级文明学校以上成立志愿者服务队的要求，我校成立了一支由全体行政人员、部分年轻老师、共青团员组成的180人的志愿者服务队，并随时接受上级志愿者服务中心的安排。由学校团委会牵头负责，学校学生会干部为主干力量的青年学生志愿者活动开展得有声有色，志愿者团体以志愿为原则，以服务为理念，以创新为特色，着眼于校园文化建设和校园环境建设，以自己的实际行动践行志愿理念，弘扬志愿精神。学校志愿者活动主要有：旧书捐献、助残扶弱捐资活动，校园美化，党员修剪花草活动等。活动开展形式相对灵活，现有相对固定的活动项目，也有临时的活动项目，志愿者活动有计划、有总结、有专人负责，学校鼓励青年学生多出点子，行政会加强研究，努力为青年志愿活动提供更丰富的平台与机会。B6：“遵德守礼”提示牌（自评 6分）

学校积极运用宣传栏、校园广播、国旗下讲话、班会、校讯通等开展创建工作宣传，宣传“讲文明树新风”、“中国梦”，设有“遵德守礼”提示牌。积极推进廉洁文化进校园，有载体，有措施，有成效，校内没有宗教渗透活动、没有传播低俗、暴力、迷信、色情的图书和音像制品。学校有良好的语言文字环境，师生在教学、开会和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字，学校广播、报刊、标牌、宣传栏和墙报用语用字规范。在上学、放学时段，校门口有保安和值日教师执勤，学生出入有序，校门口无学生乱穿马路现象。B7：文明餐桌行动（自评 6分）

为了进一步深化“讲文明树新风”活动，倡导绿色环保，俭以养德，文明用餐的理念，不断提升师生文明餐桌意识，促进师生良好生活习惯的养成，学校成立了以校长为组长，膳委会具体负责的文明餐桌活动领导小组，制定了切实可行的实施方案，由专人负责指导餐桌文明活动的开展。

在全校范围内，通过宣传栏、国旗下讲话、倡议书等多渠道多形式，普及餐桌文明意识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，教育和引导广大师生养成良好的用餐习惯。制定了切实可行的《用餐制度》，要求师生切实做到：有序就餐——排队打饭，不拥挤，不争抢；节约就餐——不剩饭菜，吃多少盛多少；安全就餐——不用地沟油，不吃变质食品；卫生就餐——使用筷勺，不用一次性碗筷；文明就餐——保持安静，不嬉戏打闹，不乱倒饭渣。

加强了文明用餐监督引导工作。在餐厅设立了“文明用餐”监督岗，由膳委会人员负责管理和监督，促使师生养成良好的用餐习惯。

B8：网络文明传播志愿服务活动（自评 7分）

通过博客、微博、QQ、评论、跟帖、留言等形式，以“关爱他人、关爱社会、关爱自然”为主题，紧紧围绕宣传泉州市和本单位志愿服务活动热点、亮点及敬老爱幼、帮扶残疾人和爱护环境、文明劝导等

重点活动，积极组织开展网络文明传播志愿服务活动。

B9：诚信建设（自评 6分）

加强以“阳光校务”、“廉洁文化进校园”和依法治校为重点的诚信学校建设，倡导“勤政、廉政、公正、文明”思想作风，推行“马上就办”工作作风，推行“精细化管理，谁主管谁负责”管理作风，以学校各处室的诚信服务带动全校的诚信教育。

坚决杜绝教师“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）现象发生，并且层层签定责任状。在全校全面开展“育诚信学生、塑诚信师表、创诚信校园”的主题活动，把诚信建设作为维护学校良好形象的基础性工作，不断加强，不断深化。B10：公德教育（自评 7分）

党的十八大报告对加强社会主义核心价值体系建设作出重要论述，提出“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育”、“积极培育社会主义核心价值观”等新部署、新要求，教育是推进社会主义核心价值体系建设的主阵地，学校是培育和传播社会主义核心价值观的主渠道。我校坚持育人为本、德育为先的教育方针，把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践活动、校园文化、学校管理，通过例会、广播、集会、宣传栏等学习宣传詹红荔、张丽莉等先进人物的典型事迹，积极参加泉州市“首届美德少年”投票活动，弘扬和践行社会主义荣辱观，让学习活动进教材、进课堂、进头脑，引导青少年学生坚定知党、爱党、跟党走的信心和信念。

B11：参与当地文明城市（城区、县城）创建（自评 10分）

学校积极配合南安市开展卫生文明城市的创建，开展了“拒绝第一支烟”师生签名活动、法制副校长“交通安全讲座”、“交通事故图片展”等，运用多种形式开展文明交通安全知识宣传教育，学校几年以来师生无出现重大交通事故，无公务车辆违章记录。A3：日常管理（自评 15分）

B12：档案（自评 9分）

学校能够及时将文明创建活动的领导机构、会议记录、届期规划、计划、总结、申请报告，重大创建活动的实施方案和活动情况，单位表彰先进情况，各类检查考核及奖惩情况，公示制实施情况，申报审批表、届中复查记录、命名表彰文件，干部职工对创建活动的建议，群众反映问题和整改情况等材料整理归档。B13：年报（自评 2分）

学校能按时间节点报送届期规划、申请报告、计划、总结等材料。

B14：学习交流（自评 4分）