幼儿教师个人工作思想总结

幼儿教师个人工作思想总结（精选18篇）

1.幼儿教师个人工作思想总结 篇一

教师考核思想工作总结

（2013）

一、政治思想方面

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极参加政治学习活动，服从学校工作安排，对工作精益求精，遵纪守法，为人师表，乐于助人。

二、教育教学业务方面

在教育教育工作中求真务实，注重业务知识进修，虚心向同行请教，积极参加校本教研活动，认真学习新课标，分析教材，把握学情，在过去的一年里取得了较好的成绩。

成绩只代表过去，在今后的教育教学工作中，我将继续以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，争取再上一个新的台阶。

2.幼儿教师个人工作思想总结 篇二

抱怨, 是懒惰的寄生虫。我曾抱怨毕业后被分配于荒村野小, 也曾抱怨学生娃的素质太差, 还曾抱怨领导对我的重视不够, 让原本心高气傲的我思想上缺乏激情, 上课也就缺少灵魂和感染力。加上由于师资缺乏而被迫采用的复式教学让我忙乱不堪, 结果各项成绩均不理想。真所谓“主观不努力, 客观找原因”, 落后的现实使我不禁整天怨天尤人。

后来我认识到这些怨天尤人都是站不住脚的, 条件艰苦并不是什么理由, 感动中国的楷模人物徐本禹的支教条件不是比我还差吗?人家怎么能发光放热呢?!所以说光是怨天尤人是解决不了问题的。命运的主宰权掌握在自己手里。2002年9月, 垦利实验二小成立。我以笔试加说课总分第六名的成绩幸运地考进了二小。刚开始的感觉真是如沐春风, 我走路的头都是昂着的, 每当放学的铃声一响, 我恨不能翩翩起舞 (我们学校的铃声选择的是一种欢快舞曲) 。太好了, 这么好的学校, 这么好的环境, 这么年轻的我, 还有什么理由不让我高兴, 不让我舞蹈呢!

我信心十足, 动力倍增, 哪一项都想争第一。当时, 我教三年级一班的数学兼班主任。如卫生, 我就抓得特别紧, 甚至于视卫生比学习还重要, 形象问题嘛!我每天进教室的第一眼就是看地面干净不干净。有时语文老师早去在那辅导学生, 我都会跟他急, 让学生先把卫生打扫好了再学习。卫生确实打扫好了, 几乎能做到一尘不染。而学习成绩呢, 平均分被平行班级落下了近8分。此时, 我才认识到了自己的不足。

事实是严峻的, 纪律是严明的, 后果也肯定是残酷的。我被暂时调离了三年级一班, 改教四五年级的自然。

我在教自然的同时, 深刻反思自己的教学, 在领导和同事们的帮助分析下, 我终于发现并不是自己没下苦功夫, 而是因为功夫的着眼点下错了地方!细枝末节下的功夫多了, 精力投入到课堂教学上也就相应地少了, 因此才会造成这种被动的局面!

转眼又是一个新的学期, 学校要求愿意教一年级的教师报名, 我又教上了一年级数学。也就在这期间, 我真正感到了心有余而力不足, 组织不好课堂, 与同事的合作更是不顺利, 我反思, 感觉到了自己力不从心, 我需要充电, 我渴求成长!

二从脚踏实地学会从头越

学习, 学习, 再学习。能量从哪里来, 从一点一滴的学习吸取中来。听报告, 参加培训班, 不放过任何机会, 认真程度不亚于往年的高考, 为了更好地将学到的知识进行消化, 并转为自己有用的知识, 甚至将录音机也带上……

抱着一种谦虚的态度去学习。站在讲台上的人全是精英, 是我们高屋建瓴的引路人。记得在去泰安听课时, 一位领导曾语重心长地对我们说:“送到省里的课一定有值得我们学习的地方。”我觉得他说得很有道理。后来, 我也总结一句, 送到门上的报告必定有可听之处。我们需要的只是再谦虚一点, 再诚恳一点, 就一定能再向前进步一点!

通过努力与学习, 我终于在教学上取得了一点小小的成绩, 我告诫自己, 千万不能自满, 要把眼光放远一点。这只是万里长征第一步, 成绩只能代表过去, 并不能说明将来。以后的路还很长很长……

三从点滴做起, 志存高远

是士兵就要把命留在战场上, 是教师就要把汗水洒在讲台上。记得车尔尼雪夫斯基说过, 一个真正有教养的人, 必须具有三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就愚昧, 不习惯思维就粗鲁和愚笨, 没有高尚的情操就卑俗。

一个人有多丰富的内涵, 他就有多大程度的表现, 而由此来决定所能得到的尊重, 这不是以人的意志为转移的。尊严不是人为的, 同时又是人为的。要享有尊严, 就必须置自己于普通人的行列, 忘记自己的长处而注意提高各方面的修养。尊重是无法索取的, 但它能依靠自己的努力而得到。

我的成长经历告诫我, 不要怨天尤人、不要妄自菲薄、更不能狂妄自傲, 只有谦虚谨慎、脚踏实地从我做起、从现在做起、从一点一滴做起, 集思广益、积少成多、集腋成裘, 才能充实壮大自己、才能督促鞭策自己、才能丰富完善自己、才能独立于强手之林而不败、才能无愧于老师这个神圣而光荣的称谓!

四结束语

3.教师思想政治工作的实践与思考 篇三

一、以师德建设为抓手，推进教师思想政治工作

近几年，我们在调研中发现，尽管教师群体思想状况复杂，但有一点是共同的：大家对师德问题较为看重，即使是平时对自己要求不是很高的教师，也不愿别人在师德方面对自己有任何微词。于是，学校以此为切入点，通过加强师德建设，提高教师的思想道德素质，增强思想政治工作的实际效果。通过几年的实践，学校形成了“以教育为基础，以制度为保证，以活动为载体，以典型为示范，以考核为手段”的加强师德建设工作方针，建立了分管书记主抓、党委宣传部牵头、有关部门各负其责的工作机制，各部门每年都有师德建设工作计划、工作总结。以教师培训、社会实践、教学基本功比赛等活动为载体，吸引广大教师参与，使之在活动中受教育、获提高。为保证师德建设纳入学校和各部门的工作日程并不断规范，学校下发了8份有关师德建设工作的文件。学校每年还评选出10位师德标兵，他们的事迹起到了很好的宣传示范作用。目前，由机关职能部门负责的13项活动内容，如青年教工基本功比赛、教师暑期社会实践、新教工培训、教书育人座谈会、教工科研道德规范等已形成品牌活动，深受教师的喜爱，参与人数逐年增多。在师德建设过程中，教师的责任感增强了，业务水平提高了，学生心中的魅力教师增多了。从2006年开始，学校又推行师德建设活动立项，以项目管理的方式促进基层师德建设活动的开展，调动了各基层学院的积极性，激发了各基层单位的智慧和创造力，使师德建设工作焕然一新。

二、抓好队伍建设与阵地建设，为师德建设搭建平台

在近几年的师德建设中，学校注重抓队伍建设，形成了一支师德建设工作的有力队伍。学校成立了师德建设领导小组和工作小组，办公室设在党委宣传部。各院也成立了学院师德建设领导小组，有专人负责和落实此项工作。除此之外，各级党组织的宣传委员作为师德建设工作的联络员负责传递信息、交流情况，形成了一支上下呼应，职责明确，战斗力强的建设队伍。为抓好队伍建设，我们定期调研和培训，定期谋划工作，发现问题及时沟通交流，为做好师德建设工作打下了良好基础。

同时，学校还注重抓好阵地建设，创新教育平台。一是大力加强网络阵地建设，创建网上教育平台。针对学校教师经常应用网络的实际情况，积极发挥网络信息与互动平台的作用，开发网络教育功能。学校各学院、各单位都有自己的网站（页），利用网站交流沟通，是深受教师喜爱的互动形式，一些思想误区和问题，通过网上交流或正确信息的获取迎刃而解，既不受时间空间的约束，又便捷实用。二是利用传统宣传阵地，不断充实学校新闻网、电视台、校报、宣传橱窗、电子屏等宣传设施的内容，弘扬社会主义核心价值体系、师德师风、校风校训等，使之起到思想引领、宣传教育的作用。三是把老一辈创业的实习、试验基地建成学校师德教育基地。如学校曲周实验站建站40多年培养出了两位院士，获得过国家科技进步特等奖。为改变国家黄淮海地区盐碱地的面貌，老一辈志存高远、不畏艰苦、不怕困难，十几年如一日战斗在田间地头，攻克科学难关，为当地百姓造福的事迹使每一位到过那里的教师都深受教育和感动。现在曲周实验站已成为我校对教师，特别是青年教师进行传统教育、爱农为农教育以及科研创新精神教育的基地。

三、坚持“三项原则”保证师德建设可持续有成效

在师德建设中，我们始终坚持三项原则，从而使师德建设得以有成效可持续地开展。

1.坚持以人为本的原则。在师德建设中，坚持以人为本就是坚持以教师为本，就是一切以教师为重，关心和解决教师在工作、生活以及思想中的实际问题，调动其积极性，使他们在教学科研中多作贡献。学校一方面认真解决工资调整、住房改善、医疗改革、社区建设、治安管理、帮助困难职工等校园民生问题，做到以政策稳定人心、以情感凝聚人心；另一方面关心教师的成长和业务发展，以事业留住人心，让广大教师感到学校的重视、组织的关怀，从而激发更大的工作热情和动力。

2.坚持“三结合”原则。一是与教学科研业务工作相结合。在去年的师德建设活动立项中，基层报上来的24项活动都是与教师的教学科研工作紧密相连的。由于在教学科研中渗透师德，在师德建设中促进业务工作，从而调动了广大教师加强个人思想道德修养的主动性与自觉性，使师德建设更紧密直接地服务于教学科研中心工作。二是与基层党组织活动相结合。将师德建设与基层党组织活动有机结合，一方面可以更好地提高活动质量，发挥党员的先锋模范带头作用；另一方面通过组织活动促使党员努力成为业务骨干，自觉团结带领党外群众共同前进，推动学校发展。近几年，学校创新组织生活方式，每学期党员都进行集中组织生活，通过集中学习、研讨、总结等方式进行思想启迪和思想碰撞，对提高党员教师思想觉悟、解决思想问题很有实效。三是与工会活动相结合。工会是职工之家，是教师自愿参加的群众组织，具有广泛性、民主性和群众性的特点，能够近距离地体察和摸清教师的思想脉搏。学校根据教师的实际情况，分层次和爱好开展师德建设活动，由于针对性比较强，既能体现思想性，又能满足广大教职工的不同需求，参与面比较广，参与率也比较高。通过开展融思想性、知识性、趣味性于一体的师德建设活动，提高了工会的吸引力和凝聚力，也使师德建设有了更多载体。

3.坚持实效性原则。在师德建设中，我们坚持“三不做”：虚功摆架子不做、教师不欢迎不做、操作性差的不做。学校按照党和国家的要求，围绕学校中心工作，紧密结合教职工的思想、工作实际，以实效性为原则开展师德建设，不断创新工作模式，收到了良好效果。如针对一些青年教师心浮气傲、眼高手低、缺乏脚踏实地钻研业务和一丝不苟的科学精神等问题，我们通过工会牵头组织了青年教师教学基本功比赛、各院组织了“红色1+1”社会实践等活动，让青年教师在活动中接受教育。一位年轻教师深有感触地说：“参加师德建设实践活动，让我感受到自身所肩负的责任，看到自身存在的问题和差距。现在我的牢骚少了、事业心强了。”

四、以“四个创新”推动教师思想政治建设工作再上新台阶

1.领导机制创新。要建立思想政治建设工作党政一把手共同负责、齐抓共管的领导机制。学校各级党政领导要切实把教师思想政治建设工作作为促进事业发展的大事、要事放在心上，抓实抓好，彻底改变思想工作两张皮的局面。

2.工作内容创新。要在以人为本的科学发展观指导下，使思想工作在内容上更加贴近实际、贴近群众、贴近生活。要关心广大教师的工作学习和生活情况，特别是对青年教师，要帮助他们解决教学科研和生活中遇到的实际困难，把思想政治工作渗透在具体工作之中，体现在人文关怀之中，根据发展需要和教师思想实际不断增加新的内容。

3.工作形式创新。要从思想上彻底改变思想政治工作就是谈心、开会、作报告、发红头文件的传统认识，多渠道、多载体、多手段地开展形式多样的思想政治工作，寓思想政治工作于人文关怀之中、文化艺术活动之中、教学科研之中、教师学习生活之中。特别要重视网络宣传教育手段的利用，要加大网络互动交流功能的开发，建设教师思想交流的平台，既要方便教职工表露思想、提出问题，同时也可以作为一个收集信息、倾听意见、促进我们及时改进工作的信息渠道。

4.管理制度创新。要逐步建立思想政治工作的量化考核评价体系，形成定期考核制度，明确责任主体，使教师思想政治工作由定性评价的软指标逐步成为可以定量考核的硬指标，把对教师的思想政治考核纳入对教师年度考核、职级评聘的考核体系之中，探索科学的、具有可操作性的评价标准，调动各方面的积极性、主动性，齐抓共管思想政治工作，促进教师思想政治工作不断取得新的成绩。

（作者单位：中国农业大学）

4.大学教师个人思想工作总结 篇四

大学教师个人思想工作总结【一】

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本的思想工作总结如下：

一、在思想上，积极上进

我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一大气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、服从安排，积极主动

在每周16节课的情况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思大结，期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程，积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，努力工作

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。

大学教师个人思想工作总结【二】

站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。

如今，已然不断成长了起来。思想上，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。我作为一名大学教师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中，不断提高自己。

课前认真钻研教材，设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学计划和班级工作计划，认真学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进行情感教育。在平时对待学生方面，对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。

因此，作为一名大学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!

大学教师个人思想工作总结【三】

作为一名大学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的思想工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《大学科学课程标准》和《大学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，大学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生 ：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据大学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：

1、指导学生在学校、家庭及社会进行家庭和学校节能减排调查和一次性物品使用情况调查活动，使学生对科普知识有了些了解，更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。

4、成立科学兴趣大组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。

四、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。

除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名大学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参加河南大学的本科进修，希望自己能够全面提高。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的大学教师。

大学教师个人思想工作总结【四】

又到了期末总结时间，这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，大学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

大学教师个人思想工作总结【五】

一、思想政治方面

我能积极参加政治学习，业务学习。遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同学;教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。

二、教学方面

积极参加教研室组织的教研活动，在同事和教研组领导的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。然后根据教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为上好课，我常上网查资料，博采众长。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上。便于学生了解。平时认真上课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。巡视时，注意对学困生的辅导。

课后及时做授课后记，找出不足。还利用课间对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。并能积极与家长联系，及时沟通，使家长了解情况，以便双方配合辅导。根据学生掌握知识的情况，有正对性的布置家庭和课外作业，便于学生同步前进。闲假之余，积极学习各种教育理论，加强自身基本功的训练，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。积极参加教委既学校组织的课堂教学技能月，苦练教学基本功活动，不断充实自己。还利用业余时间认真学习电脑知识，课堂上尽量一心厌旧使用直观、形象的教学方法，激励学生学习的兴趣，和求知的欲望。对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

三、德育方面

加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。教育学生要注意环保，积极参加学校组织的各项活动，增强自身安全、法律意识。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

5.教师个人思想政治工作总结 篇五

个教师人思想政治工作总结

“教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要。从教13年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。这主要体现在以下几个方面:

一、对工作认真，尽职尽责

本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。

二、对学生言传身教

我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”。在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。

我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议。就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。

在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。真正让学生参与到班级的民主管理。

三、树立榜样,因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。所任班级连续几年辍学率均控制在规定的指标内。对家庭经济困难的学生还常给以物质上的帮助，曾对几名家庭经济困难的学生给与了数百元的资助，对她们能坚持初中学习给与了较大的支持和帮助。

“榜样的作用是无穷的”。正因为这样，我十分重视自己的良好榜样示范的特殊意义。经常让学生深入到自己的工作中去，让学生感受老师们工作的艰辛。进而懂得为什么学?该怎样去学?学习的动力大了，学习的积极性高了，学习的效果也就好了。

6.思想品德教师教学个人工作总结 篇六

另外还认真学习教育学心理学，读了大量的教育专家的 理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明显的提 高。

我一直坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党 的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟， 做到既教书又育人， 积极响应上级号召， 参加各项集体活动， 虚心向其他教师学习， 以身作则， 团结关心他人， 助人为乐。

做为一名政治教师，在教学实践中，注重从本学科思想性强 的特点出发，结合初中学生的特点，充分发挥政治学科在爱 国主义教育中的重要作用，根据学科特点，积极推进素质教 育。深信做人比掌握知识更重要，一直致力于教会同学们如 何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。

二、我认真写工作心得体会，专门对教学中的整体、个 别现象进行总结。

作为任课教师，能认真 制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极 参加教研活动，上好公开课，经常听其他老师的课，从中吸 取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节 课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形 象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教， 让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中 的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和 高尚的人格。

作为教初一政治课的老师， 课前做到认真备课， 多方面去搜集相关资料。为提高每节课教学质量，本人除注 重研究教材，把握好基础、重点难点外，还充分采用多媒体 教学，培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在提高 学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想 品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观， 提高学生认识和分析问题的能力，充分发挥政治课的德育功 能作用，做到既教书又育人。

7.高校青年教师思想政治工作的加强 篇七

一当前高校青年教师思想现状分析

了解青年教师的思想状况是研究高校青年教师思想政治工作现状的前提。当前, 我国高校青年教师思想政治状况的主流是好的:首先, 绝大多数的青年教师拥护中国共产党的领导, 认同中国特色社会主义道路, 其基本政治立场和政治态度端正;其次, 对国内政治相关内容比较关心, 有较强的政治敏感性, 体现了广大知识分子对国家的主人翁责任感;再者, 青年教师在工作上具有较强的事业心和良好的职业道德, 对教育教学工作有紧迫感、责任感和使命感, 自觉遵守职业道德规范。但也有少部分青年教师的思想政治状况存在一些问题。

1. 缺乏坚定的社会理想和人生信念

树立崇高的社会理想和人生信念是我们立身做人的一个根本性问题, 是决定人们树立正确的人生观、价值观的重要思想基础。但在动态的市场环境下, 社会结构和利益格局发生了深刻变化, 一些青年教师的价值取向转向世俗功利, 在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区, 部分有个性的青年教师对理想的追求慢慢淡化, 对马克思主义信念产生动摇, 没有牢固树立建设中国特色社会主义的理想。

2. 重业务能力提升, 轻思想政治素质提高

学校方面, 我国高校强调教学在学生培养中的作用, 要求青年教师具备更高的教学和科研能力, 而忽视了青年教师思想政治素质方面的要求;青年教师方面, 他们参加工作年限较短, 认识到自身的教学和科研能力都有待提高, 同时渴望自己的努力能得到上级、同事以及学生的认可, 所以他们都比较重视提升自己的业务能力, 对于自身思想政治素质的提高重视程度不够。

3. 集体观念淡薄, 组织纪律性较差

当代青年教师在理想信念方面呈现出日益多样化的倾向, 一些教师在市场经济的冲击下, 过于重视和追求个人私利, 在物质利益的面前没有能处理好自我价值与社会价值之间的关系, 从而使其集体观念淡薄, 组织纪律性减弱。

二高校青年教师思想政治工作面临的挑战

1. 国际形势和环境的变化对高校青年教师思想观念的巨大冲击

当前, 世界正处在大发展、大变革、大调整时期, 世界多极化和经济全球化深入发展, 发达国家对发展中国家的经济政治渗透手段更加多样化, 它们通过各种渠道向我们渗透和传播资本主义的腐朽思想、文化及生活方式。加之青年教师自身阅历和能力的局限, 面对西方多元化的价值观念的困扰和意识形态的冲击很难作出合乎理性的判断, 最终造成价值取向由单一型向多元化方向发展, 严重影响了高校青年教师思想政治教育的效果。

2. 国内形势的变化和社会经济变革对高校青年教师思想观念产生的影响

我国处在经济社会发展的转型期, 改革开放不断向纵深推进, 人们的行为方式、生活方式、价值体系都发生了明显变化, 市场经济体制也形成了人们多元化的主体意识和追求利益意识, “经济至上”“科学至上”等不健康思想的负效应会诱发功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想。一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利, 形成了个人的价值观。

3. 高校形势的变化和内部体制、机制改革引发的新问题

在加强人才队伍建设的过程中, 高校只注重教师的教学科研等业务能力的建设, 在对青年教师的进修研读、选派留学和职称评聘等关键环节上片面强调著作、论文、学历, 忽视了对教师进行思想政治素质的监督和检查。另外, 高校教师队伍管理中的考核、奖惩、淘汰机制仍不健全, 选聘和考核教师思想政治工作的内容、方法和手段陈旧, 不适应当前新形势, 同时, 青年教师又面临来自各方面的压力, 缺乏坚定的政治信仰, 致使青年教师的思想素质下降。

4. 高校青年教师面临个人思想道德素质的进一步提高

高校青年教师作为教书育人的主要执行者, 对国家未来人才的影响至关重大。因此, 必须加强教师的自我修养, 提高教师自身的思想道德素质, 充分利用进修、培训、科研等机会, 加快业务知识和综合素质的提高, 树立正确的教学质量观、人才观, 培养自己的开拓精神和改革意识, 这是当前高校精神文明建设的核心。

当前, 我国高校正积极向综合型大学转变, 高校的改革给青年教师提出了更高、更新的要求, 这将促使高校教师树立先进的教育思想和观念, 努力强化自己的文化素质, 拓展素质结构, 全面提高自身的思想道德素质。

三加强高校青年教师思想政治工作的对策

1. 学习中国特色社会主义理论, 加强对青年教师的理想信念教育

加强和改进高校青年教师思想政治教育工作的重点应是思想引领, 重视理论学习, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装他们的头脑, 坚持科学发展观, 这是高校思想政治教育的核心。通过政治理论的学习, 引导广大青年教师运用科学的方法, 分析当前国内外形势, 认清中国走社会主义道路的长期性和复杂性, 明确自己所担负的历史重任, 树立正确的政治方向和社会主义信念, 为培养政治坚定的社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人树立良好榜样。

2. 探索适合高校青年教师思想政治教育的新方法

高校青年教师思维活跃、个性独立, 做好对青年教师的思想政治工作, 需要针对新时代的新变化探索新方法, 将“显性教育”与“隐性教育”相结合, 充分发挥“隐性教育”的方式, 把思想政治教育工作寓于政治理论学习、学术研讨、谈话交流、文化建设、党团活动中, 在实践活动中提升青年教师的思想素质。

创新方法的同时也需要创新思想政治教育的载体, 如运用信息网络开展教育, 结合思想政治教育的相关内容播放影视资料;开展在线交流, 及时把握青年教师的思想动态;进行网络博文评选, 增强青年教师的网络责任意识等。

3. 加大高校青年教师党员发展的力度

高校各级党组织要充分发挥党的政治优势和组织优势, 做好高校青年教师的思想政治教育工作和党员发展工作, 改善党组织的知识结构和人员结构, 提高党组织的战斗力, 激发广大青年教师的政治热情。广大党员干部要充分发挥模范带头作用、树立良好的党员形象, 吸引更多青年教师加入党组织。对入党积极分子及时进行培养和考察, 认真做好发展工作。对具备了党员条件的入党积极分子, 应尽快按照党章规定履行入党手续, 将其吸收到党内来。

4. 创新思想政治教育的管理、评价、激励机制

高校应健全思想政治教育工作目标管理责任制, 将思想政治教育贯穿于青年教师成长的全过程, 并落实在教学、管理、科研等各个方面;通过建立明确的评价量化标准, 定期或不定期对青年教师进行测评, 并尽量防止片面性, 力求综合测评的公正、公平;制定有利于青年教师成长的倾斜政策, 对业绩突出的青年教师重点培养, 激励他们在实际工作中充分体现个人价值。

四结束语

作为中国高等教育的未来, 青年教师不仅承担着传授专业知识与技能的重任, 更肩负着培养大学生正确的世界观、人生观和价值观的责任, 做好青年教师的思想政治工作有其重要性和必要性, 因此, 今后还应积极探索加强和改进高校青年教师思想政治工作的新途径、新方法, 充分发挥此研究的理论意义和实践意义。

摘要：加强和改进高校青年教师思想政治工作, 对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 具有重大而深远的意义。本文通过总结高校青年教师的思想状况, 分析青年教师思想政治工作面临的挑战, 并有针对性地提出了加强高校青年教师思想政治工作的对策。

关键词：高校,青年教师,思想政治

参考文献

[1]徐成芳、张艳宏.当前高校青年教师思想政治教育的挑战及应对[J].吉林化工学院学报, 2013 (2)

[2]帅永平.当前高校青年教师思想政治教育浅析[J].前沿, 2012 (12)

[3]谢斌斌.当前高校青年教师思想政治教育现状及对策分析[J].辽宁行政学院学报, 2009 (11)

[4]张立涛.高等院校青年教师思想政治工作存在的问题与对策[J].河北北方学院学报, 2007 (4)

8.幼儿教师个人工作思想总结 篇八

【关键词】思想政治工作 转变 传统观念 师生感情

一、转变思想政治工作的传统观念,增强自觉渗透意识

一直以来，师生都认为，思想政治工作和学校的行政和教学等工作没有一点联系。因为，在他们的意识中，思想政治工作一般是作为政治进行工作，而行政和教学是在学校中对学生进行教学的业务。但从实际情况分析可知，这两者之间的关系不仅有联系，还有分别的特征。因为高校各项业务工作的准备以及以中国特色社会主义道路的发展主要还是依靠思想政治工作的质量。所以，专业课任老师在教学过程中，就要注意培养学生们的思想道德素养；老师在思想政治的教学过程中，要设计出有益于培养学生良好的个人品德以及心里素质的教学方案，对学生进行直接性的思想政治教育。其次就是，为了可以培养出更多更好有益于社会德才兼备的人才，高校就要先从学生们的思想政治课程着手，从全方位和多层次以及学生每个学习的过程中都要对学生们进行思想政治的教育。

二、通过塑造教师的良好形象,对学生进行思想政治教育

从教学的实践证明可得，学生们的道德素养直接受到老师们的世界观以及老师们的个人品行修养的影响，有时候老师们在教学过程的每个言行举止的细节都可能影响到他的学生。所以，老师要以身作则，对学生们进行思想品德的教育，这也是对专业课任老师的基本道德要求。

1、不断充实,提高教师自身的理论素质

对学生思想政治学科渗透的多少，还要取决于课任老师的理论素质。老师只有先丰富自己的马克思主义理论后，才可以提高自身的思想道德修养以及理论水平，进而帮助学生们树立正确的个人理论观点。除此之外，老师还要深入政治理论学习的活动，对历史以及国内外政治事件以及国家现阶段的政策和路线以及实施的方针也都要有必要的掌握，来丰富自己的专业知识，要不断的进行自我完善和自我塑造，在教学过程中，使用适当的教学方案做好道德教育的渗透目标。

2、以身作则,发挥教师的表率作用

由于在教学过程中，老师在教育中起到主体作用，他对学生们来说，具有一定的感染力。这感染力主要从老师们以身作则的教育态度而来。尤其是在教学过程中，老师对事物所表现出丰富的感情和积极的态度，这比他们用精彩的语言进行完全的解释和阐述所起到的效果还比较显著。老师们良好的气度以及情绪和胸怀，对于学生们来说，都是一种无形的教导，再加上老师优秀的道德品质，优雅的举止，对于学生们来说是内在道德结合了外表形象，塑造出完善统一的教学，同时，对学生们的审美观以及优良的个人生活作风也起到了一定的作用。

三、通过传授知识的每个环节对学生进行思想政治教育

1、注重学科教学的德育渗透

在学生们的思想政治课程的教育过程中，老师一定要依据教学内容，明确教学目标，对学生们进行正确的思想教育方法以及引导。为了提高学生们的知识理解和运用能力，老师要有针对性的创设相关问题，让学生们进行解答。老师可以借用社会科学知识来丰富学生们的知识面，通过对我国古今知识分子运用勤奋学习，有所成就来忠心报国的事迹，帮助学生们树立良好的学习目标；通过对国情的了解，让学生们学会关心国家大事，培养他们受国的信念；通过我国上下五千年的历史，对历史中一些事实进行客观公正的分析和评价，培养他们运用联系和发展的眼光来看待现实中国情军事以及政治问题。

2、强化高校课堂教学的主渠道意识

老师本是思想教育的主力军，同时，在引导学生们学习的过程中，也起到重要作用。在学生思想品德课的教学过程中，老师应该注意以下几个问题：首先，教材内容。对于教学内容所提到有关的素材，老师最好是从现实生活中，寻找一些相关的实例，在教学过程中，适当选准联系点和结合点，引入教学中；其次，因人施教。进入教学之前，老师应该从学生角度出发，根据他们的知识水平和接受能力以及其他学习规律等，引入适当的教学方案，以取到良好的教学目标；再三，认清形势。这点是针对老师启发学生们关心国家大事的进行分析的。也就是说，地教学的过程中，老师要找一些在关与我国历史与现实，我国与世界的时下政事件，从正面对他们进行教育指导，让学生们学会勇于接触国家的热点问题。

3、指导学生开展丰富多彩的校园文化活动

思想道德的教育离不开良好的学习气氛。高校文化本是对学生进行思想道德教育的一个基础，也是高校固有的精神和文化的结合体。校园文化包含思想政治工作，不仅可以指引高校文化进行健康的生长，还让校园中的每个学生外在其中，就可接受到启迪和教育。一般高校采用寓教于乐的教育方式有：结合化学或者物理理科的特点，开展相关的知识答辩；结合现代汉语课程等特点，进行普通话演讲比赛等，这些教育方式对于学生的思想道德素质的培养都起到一定的作用。

四、架起爱心桥梁,沟通师生感情

良好的师生关系，对做学生的思想工作有一定的帮助，对塑造学生美好的心灵也起到一定的作用。良好的师生关系主要体现在老师关爱学生上。关爱，就是需要老师尊重和关爱学生，也可以说对学生们要做到“晓之以理,动之以情”。换句话说，就是老师要懂得关爱学生，如果老师不懂得关爱学生，也就谈不上对学生进行正确的教育。很多事实证明：在师生关系良好的情况下，学生就会乖乖的听老师讲课，并可以投入其中，回答问题，作好笔记，对自己的学习也会充满自信，对自身的不足之处，也可以接受他人的意见进行改进；与之相反的是，对老师很厌恶的学生，他们是不会接受老师的说教，更不会接受他人的意见来改正自身的缺点的。所以说，每个老师都要学会和学生交朋友，学会做朋友，接近师生间的关系，在此基础上，更多的了解学生们的学习和生活的态度，才真正有益于老师选用正确的教学方案，对学生们进行有效的教育。

总而言之，为了对学生们进行有效的道德素养课程，以及学生们在接受教育的每个环节中，都可以接受到有关思想政治的知识，就需要高校拥有一批强大的政工师资力量。才能全面的打开学生道德素养的新局面，为高校培养出更多更优秀道德素养良好的建设人才。

参考文献：

[1]邓文珍.高校思想政治教育工作的创新思考[J].山西高等学校社会科学学报, 2005(3): 79-81.

9.小学教师年度思想个人工作总结 篇九

我积极参加业务学习，遵守工作纪律，团结同事，工作踏实，关爱学生。日常工作中做到听从领导的安排，服从领导的决定，认真的完成自己的本职工作。考勤上做到不迟到，不早退，严格遵守学校的各项规章制度。

二、教学方面

1、积极参加学校组织的教研活动，勤于听课，认真备课。虚心向经验丰富的教师学习、请教。运用多种教学方法调动学生学习的积极。

2、培养学困生的学习兴趣，加强对学困生的指导。利用课后对学困生个别指导，耐心降级恩，及时的查漏补缺。同时，根据学生掌握知识的情况，因材施教有针对性的布置家庭和课外作业，便于学生同步前进。

3、闲暇之余，积极学习各，种教学理论，加强自身基本功的训练，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教学工作。

4、努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为更好教学做好准备。积极参加学校组织的课堂教学技能大赛，苦练教学基本功。利用课余时间认真学习电脑知识，课堂上运用多媒体教学，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。

三、德育教育

加强学生守纪方面的教育，严格遵守校纪班规，严格的纪律是取得优异成绩的前提保障。为使每个学生交上一份满意的答卷，教育学生严格按班规校纪约束自己。

10.幼儿教师个人工作思想总结 篇十

太和小学----王玉萍

我参加教育工作已三十七年了，回首所走过的工作历程，追忆那历经的漫漫岁月，心中充满着胜利的喜悦，更充满了对未来的美好的憧憬，痴心不改，无怨无悔，乐把事业装心中，再苦再累也从容。冬去春来，月月年年，我时刻不忘教师应有的形象，讲政治、顾大局、守法纪、钻业务、思进取、求奉献、乐创新，为了人民的教育事业，为了教育的明天辉煌，默默耕耘，谱写出了自感欣慰的华章。其主要表现在：

一、提高政治素质，严守师德规范无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与党员先进性教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，牢记“两个务必”，认真学习《党的群众路线教育》，学习教育法规、教育行政部门的相关文件及党报党刊，个人学习不放松，集中学习不打折扣，做到了学习有计划、有记载、有体会、有实践。通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，敏锐的政治洞察力，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致。站在坚决反对邪教，崇尚科学的前列，坚信党的领导，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上，忘我的工作着。对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在班主任工作及学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生，我始终牢记，办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，以春天般的温暖关爱教育对象，多次给贫困生捐款捐物，看望生病学生，抚慰遇天灾人

祸的学生家庭。为人师表，以身垂范，与学生始终保持着民主平等的关系。在教书育人的旅程中，自己的付出得到了教师、领导的充公肯定，多次被镇中心学校评为优秀教师和模范班主任。

二、开拓进取自强不息

在教书育人的耕耘、搏击中，我深深地领悟到：身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，要做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我充分利用休闲时间学习《基础课程研究》、《小学语文教学》等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合实际的教学路子。

三、坚守岗位，以校为家

三十七年来如一日，辛勤战斗在教书育人的岗位上，心中只有一个信念：享受人民的俸禄，吾当努力工作，勿误人子弟，伤天害理。因而严谨自律，出勤率总在99%以上。一门心思全力以赴投入到教育教学工作中

四、艰辛付出，硕果累累

自从跨进教育这个大门，自信、自省、自重、自强始终伴随着我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老实实办事。尤其是面对家长望子成龙思想的冲击，我心中只有一个念头：凡是学生都享有平等受教育的权利。

在小学语文教学中实施素质教育、培养创新能力方面我主要从以下几个方面运作：

1、寓思想教育于教学之中，培养学生良好的道德品质，激发学生的民族自豪感和自信心，教育学生不为金钱诱惑、不畏重重阻挠，报效祖国，为全面建设小康社会、社会主义和谐社会做贡献。

2、在活动课教学中培养学生良好的科学品质。动手操作是数学教学的重要环节，以已有的知识技能为载体，通过动手操作，获得新知，在此过程中对培养学生的科学态度和科学精神起着不可替代的作用。言传身教、严格训练，培养学 生的科学习惯。在活动课中培养学生的创新思维。课前我认真探究教材的驾驭途径，设计探索性环节，把学生引入科学探索的情景中，让其探索新知成为发现者、创造者，从而感受到成功的愉悦，激发对数学课的兴趣，寓教于乐。

3、运用现代化教学手段培养学生能力。

指导学生办数学小报，从而拓展领域，开阔视野，发展特长，培养能力。在教学中与学生建立起民主平等的师生关系，充分体现学生为主体，教师为主导，思维为核心，能力为目的，课前让学生熟悉教材，指导中引导学生带着问题思考、探究，根据所风见、所闻、所感，概括总结，课后鼓励学生反思、恰当的应用于实践。通过学、导活动，使学生学得主动、灵活、轻松，知识与能力实现了有效统一。

我在语文学科教学中，成绩虽不值标榜，但在我校年级组，处于领先水平是不争的事实，一切我深感无愧于心。

11.幼儿教师个人工作思想总结 篇十一

一、以课堂教学为主渠道，在学科教学中渗透思想政治教育

小学的思想政治教育是让小学生从小养成懂得守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、勤俭节约、不怕困难。勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是思想政治教育的重要阵地。

为培养合格的一代新人，我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上体现了思想政治教育的内容，在语文教学大纲中明确指出：要使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖及中国共产党……其它学科包括数学、英语、自然、音乐、体育、美术等教学大纲中也都明确提出了思想教育的内容和任务。要使这一思想教育落到实处，首先要认识德育不是空洞的政治口号，更不能靠生硬地灌输。这就要求每一位教师除了学习有关法律、法规，还必须深入学习教学大纲和教材，积极挖掘教材内容的思想性。如数学课必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然，利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识。美术、音乐可结合实际，培养学生健康的审美情趣。

二、以课余活动为主阵地，小活动大德育

通常我们会觉得：教师想告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，知行脱节的情况十分严重。为什么我们讲的道理他们不接受？长期的思考让教师们意识到：“告诉式” 思想政治教育只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。品德形成过程是道德主体的自我建构过程，为此我进行了“小活动大德育”的探索。

（一）在确定主题活动中渗透爱国主义教育

重大节日也是综合实践活动的课程资源之一，学校根据传统节日的特点，开展与之有关的纪念活动，比如端午节，借此让学生更多的了解我国的传统节日，知道端午节的由来和端午节的风俗习惯，在活动过程中提高学生获取资料能力、与人沟通能力、团结协作能力。通过诗歌诵读、爱国教育黑板报等丰富有意义的活动激发学生爱国情感，培养孩子的爱国热情。

（二）在活动协作中渗透集体主义教育

为了培养学生的集体意识，学校必须开展了主题队会、校内外的专项活动、竞赛等系列教育活动。在活动中，以班为单位，开展丰富的团队活动，调动了学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，主动关心集体的事情，关心集体的活动。让学生与集体融为一体，团结一心。淡化了学生们“以自我为中心”的意识。纠正了学生容易犯“以自我为中心”的毛病。通过活动，学生把学校集体的荣誉感与自己的行为紧密结合，对集体活动关心，与同学团结合作，全面发展、健康成长。

（三）在社会实践活动中渗透生命教育

生命教育在学校既要发挥它的积极引导作用，又要积极开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程教学、综合实践活动等方面落实生命教育的同时，还要通过家长学校、社区活动等多种途径，积极引导家庭和社会培养学生健康的生活习惯、与人和睦相处的技能和积极的生活态度，形成生命教育的合力。如，充分利用法定的各种节日和纪念日，特别要以世界环境日、禁毒日、预防艾滋病日和春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等为契机，从少年儿童的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。

三、以教师为主力军，发挥教师在思想政治工作中的重要作用

教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言传，又要身教，而身教重于言传，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操，善待每一位学生，发展每一位学生。教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的理想和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践，培养和完善学生健全的人格，把学生真正培养成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求教师要善于对待每一位学生，发展每一位学生，在学生发展的历程上打下堅实的基础。

实践证明，我们要以课堂教学为主渠道、课余活动为主阵地、教师为主力军，有计划、有目的、有步骤地对学生进行政治思想教育。只有对全体学生负责，对学生全面负责，才能使教育获得成效。

12.幼儿教师个人工作思想总结 篇十二

关键词：高校青年教师,思想政治工作,加强对策分析

青年教师作为当代高校教师队伍中的重要群体, 其思想政治素质、治学态度和工作态度如何,具有怎样的世界观、人生观和价值观,具有怎样的社会责任感和时代使命感,直接关系到高校的人才培养质量,关系到中国特色社会主义事业的顺利发展,关系到中华民族伟大复兴的中国梦的实现。因此,做好青年教师的思想政治工作, 不仅有利于建设一支高素质的教师队伍,而且对于大学生的健康成长成才意义重大。

一、目前高校青年教师的思想政治状况

1.缺乏崇高的政治理想。部分青年教师政治意识淡薄 ,对政治漠不关心, 排斥甚至拒绝政治学习活动, 对党的认识模糊,要求进步的积极性不高。这就致使他们在课堂上不仅不能引导学生树立正确的世界观和人生观, 反而可能过于宣扬社会阴暗面, 针对一些社会热点或敏感问题发表一些偏激乃至错误的观点,对学生的思想产生不利的影响。

2.缺乏正确的价值观。受市场经济利益原则的驱动 ,一些青年教师的价值主体由社会本位转向个人本位, 价值取向转向世俗功利,奉献敬业思想衰退,在付出与索取、理想与现实的矛盾中陷入误区。部分青年教师以自我为中心的功利主义倾向比较明显,大局意识、集体意识淡薄,敬业精神弱化。

3.缺乏良好的职业道德。教师的基本职责是教书育人 ,这是教师的职业道德要求,但是部分青年教师重科研轻教学、只教书不育人。由于科研和自身利益直接挂钩,部分青年教师把主要精力放在科研上,对待教学马虎应付,讲授不热情,课内不沟通,课外不交流。

二、高校青年教师思想政治工作存在问题的原因

1.高校思想政治工作方法缺少创新 ,工作实效性差。自改革开放以来,研究思想政治教育的文章并不少见,但多数是理论研讨,缺乏对现实的关照。思想政治教育工作变成僵化的形式, 很难见到解决教师实际困难与提高教师思想政治觉悟相结合的有效路径。

2.高校教师评价考核机制忽视思想政治考核。近年来 ,伴随着高等教育从大众化向提高内涵方向转变的趋势, 一些高校把工作着力点放在加强学科建设上,在人才引进、职称考评和干部的选用上,只注重科研成果、学历高低,对其政治思想素质的高低不关注或仅作参考。

3.社会环境的影响。随着改革开放的发展及市场经济的建立和发展,社会上出现一些功利主义的思潮,流行“以自我为中心”的价值观。这样的社会生活模式淡化人们对社会的行而上的追求, 致使少数高校青年教师更关注自身的发展和利益,较少考虑集体和社会的要求。

三、创新高校青年教师思想政治工作的对策建议

1.深入学习社会主义核心价值体系 , 加强青年教师理想信念教育。要认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进思想政治工作的若干意见》,高度重视并认真研究新形势下思想政治工作的特点和规律, 切实加强高校青年教师的思想政治工作。引导青年教师认真学习社会主义核心价值体系和马列主义理论,使其掌握科学认识问题、解决问题的方法。针对青年教师的思想实际,澄清他们的模糊认识,回答他们最关心的问题。使理论学习同改造世界观结合起来,引导他们将个人发展与国家、集体、社会的需要紧密联系。

2.加强师德师风建设 ,提高青年教师道德修养。教师在对学生进行思想政治教育时,可以通过自身的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生,使学生在学习知识的同时,自觉加强思想道德修养,提高政治觉悟。加强师德建设,一要弘扬爱岗敬业、无私奉献、和谐向上的教师文化。二要加强制度建设。强化学术道德和学术规范教育,建立健全师德考评和奖惩制度。三要把职业道德教育纳入青年教师培训内容。对青年教师的培训除了业务素质的提高外, 还要加强教师的职业道德教育。对新入职的青年教师进行培训, 提高他们的思想境界,增强职业情感。

13.幼儿教师师德师风个人思想总结 篇十三

一切的师德都源于教师的人格，教师是幼儿的.榜样，我做为一名新人，有很多的不足与缺陷，需要有经验的教师给予我提示与帮助，我工作的时间虽然不长，但我每天都用最好的心情投入到工作中，让家长放心地把孩子送到幼儿园，送到大一班，让幼儿每天在园都很开心、很满足，在幼儿提出要求时，尽自己最大的努力去帮助幼儿做到，我认为这就是我现在工作的价值和意义。教师对幼儿的爱是无限的，是无私的，看到有经验的教师对待不同地域的幼儿，不同性格的幼儿都有很多的方法，这是我要学习的方向和今后的目标。

在短短的工作中，我体会到幼儿教师是一份艰辛的工作，每天都很忙碌，但既然选择了这个职业，就要坚定不移的走下去，看到孩子们每天开心的来开心的走，那么所有的辛苦都是值得的。幼儿教师不止是一份薪水，更多的是孩子与家长心理的依托和渴望，家长把孩子送到幼儿园是信任的表现，我不能辜负了家长的信任与嘱托，要及时发现孩子的需求，要对所有的幼儿平等对待。

保教结合不是一句空话，二者是分不开的，如果二者不能结为一体，那么在对待幼儿的生活学习中会出现很大的分歧，会给幼儿的一日生活造成很大的困扰与影响。教育幼儿失败，那就不是一名称职的老师。我会将我的工作做好，努力完善、加以改进、虚心请教、多加熟悉，配合好班中老师，让我们班的幼儿在将来毕业典礼上做一名名优秀的大班毕业生，也让他们在以后小学甚至更远的学习生活中也是最好、最优秀的。

14.教师个人年度思想总结通用 篇十四

xx—xx学年我负责幼儿小班的各项工作，我接手的是刚刚入园的小班幼儿。这是我第一次接手小班，可是，由于我没有经验，孩子们对我又不太熟悉一时间这个哭那个叫急的我团团转，汗水一直留个不停。在这几天我感觉特别累，每天回到家一动也不想动连我最亲爱的儿子也调动不起我的情绪，婆婆看我每天吃不下饭睡不好觉心疼的直掉泪儿：“要不咱跟校长说一说，换一换工作行不行啊!看你这几天瘦的!”要放弃吗?不行，我相信“世上无难事，只怕有心人”每天我早早来到学校，把教室打扫干净，准备好当天要用到入学第一天，看着满脸期待的家长我决心一定要带好这些小精灵。的玩教具，等候小朋友的到来。每天早上我热情地蹲下和他们打招呼，牵着他们的小手去拿玩具，和他们一起玩耍，消除他们对陌生环境的不适应。渐渐的孩子们的笑容多了，泪水少了，愿意和我一起学习、一起游戏了。看到自己的努力换来了孩子们的信任，我欣慰的笑了。

在教好孩子的同时我积极准备参加各种竞赛，不断提高自己的素质。凭着对工作的热爱，自己的努力，在县局组织的幼儿教师素质大赛中获二等奖

今年，学校安排我做一年级班主任低年级学生比较好动，不易管理;但学生个性还没完全形成，可塑性强。作为一个低年级的班主任，是孩子的启蒙教育老师，老师的教育观念和言行对孩子的作用是非常大的。为此我采取了如下方法：

一、亲近学生，了解学生。

有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要接近孩子了，得和孩子们进行亲密的交流，让孩子们感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会在课余时间跟孩子们交流，谈他们家庭生活，平时的喜好。课间与他们一起游戏，同时也可了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。

二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。

在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。在班级中设立评比台，经常进行学习评比，用小小红旗去激励学生，激发了他们大胆发言和求知的欲望。

三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。

一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用。所以在班主任工作中， 我很重视小干部的培养。

1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。

2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。 低年级的小朋友毕竟还小，工作起来不会方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。

3、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，小干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。

四、防差转差落到实处，效果明显。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、加强学校与家长的联系。

一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的.。这就必须力争本班学生家长的支持。低年级学生学习主动性不够，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。这学期，根据学校的安排，我精心准备，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校、班级对学生的教育情况。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

15.幼儿教师个人工作思想总结 篇十五

关键词：高校,思想政治教育,教师队伍

一、高校思想政治教育教师队伍建设的重要性

近年来, 高校教师是高等教育中的一支重要教学队伍, 高校教师所占比例呈上升趋势, 他们的思想政治素质水平高低, 关系到学校的发展同时也影响能否按照党的教育方针要求的落实和社会主义事业接班人的培养。高校的思想政治教育的工作队伍教师是马克思主义理论和党的路线方针政策的宣传者和社会主义精神 文明的传播者。因此高校思想政治教育的工作教师队伍不是一般的文化教育和知识传播教育所能承受的, 教育内容的政治性和导向性都很强, 关系到培养人才培养的方向的问题。思想政治理论课教师要具有高超的教学艺术, 创新教学方式方法。思想政治理论课教师要把握好教材教学要点的精神实质, 理解大学生的思想动态, 把思想政治理论教学从教条中解放出来, 由机械化思想政治教育课程变得与实践相结合, 增强思想政治理论课教学的有效性。

二、高校思想政治教育教师队伍建设存在的问题

1、政治观念不强

高校思想政治教育教师都掌握着马克思主义的基本立场、观点和方法。在市场经济条件下, 教师个人利益被充分肯定和承认, 提供了更多的选择机会和经济回报, 调动了人们的主观能动性, 但是随着社会快速的发展, 功利主义、个人主义和拜金主义等消极思想也影响着这些青年教师, 在思想薄弱的情况下不能正确的分辨出各种思想, 从而自身的政治观念也随之淡化。

2、教师职业责任感日显下滑

在当今的社会市场经济的条件下。部分教师对自身的工作和评价较低, 通常认为思想政治教育课程是可以不重视, 由于在实际生活中多元的价值冲突思想政治教育理论课程的, 在思想政治教育课程所持有的价值, 在传授的过程中也不能被完全给予接受, 从而使得传授过程的过于机械, 工作缺乏主动性。

3、高雅审美观念的缺失

在五育之中“德智体美劳”是在学生应有素质, 是对我国优秀传统文化的传承。是培养大学生正确区别真与假、善于恶、美与丑, 能过明辨是非能过舍利取义, 止恶扬善的重要内容。但是由于在社会市场经济大环境的背景下, 部分思想政治教育工作者在物质利益的熏陶下, 高雅的审美观念逐渐淡化甚至缺失。

4、个人利益与集体利益处理不当

高校许多教师在物质方面过于追求, 在面对物质诱惑时, 无视自身的本职工作。在市场经济的大背景下, 部分教师特别是青年教师在校外担任兼职的工作, 而在校外的兼职工作的收入上远远超出在校内的任课教书育人的收入, 所以造成许多老师把大部分的精力都放在兼职的工作上。在面对个人利益和集体利益发生矛盾时, 相当部分教师选择个个人利益, 而无视自身作为教师应有是基本的职业道德。

5、为人师表的形象的滑坡

高校的思想政治教育的教师理应是有活力, 有思想的为人师表的形象, 在心理上和行为都是比较容易被学生给接受与模仿的。但是在这个队伍的少数教师中不注意自身的形象, 如在教学方面上课不端正, 对学生提出的问题敷衍解决, 此类现象在各方面都给学生带来负面的影响。在高校的思想政治教育的教师队伍中, 为人师表的形象直接影响学生往后的心理, 行为的发展, 为人师表形象的滑坡, 也影响学生日常行为和心理的状态的失衡。

三、加强思想政治教育工作队伍的措施

1、思想政治教育工作者正确的自我定位

教师正确的自我定位是教育大学生思想政治的基础, 从某种程度上讲, 没有准确的自我定位, 大学生思想政治教育就是一句空话。因此教书育人, 就应该能够自我正确的定位, 只有这样才能指导大学生去正确的认识自我。能够正确的评鉴出积极正面思想状况, 和消极负面的思想状况。

2、拥有良好的职业道德

职业道德指的是人们在职业生活中遵守的基本的道德操守。在社会的快速的发展过程中, 职业道德被许多企业和用人单位所重视, 也成为他们悬着人才的标准, 在教师培养人才的过程中, 言传身教将自身的职业道德传教于大学生中, 使大学生明白认真对待自己的职业行为是企业和用人单位用人的关键。高校思想政治家工作者拥有良好的职业道德对其教学工作是发展是起到重要的作用。

3、建立激励机制, 充分发挥教师的主观能动性

激励的机制对于增强队伍的凝聚力, 激发人的积极性和创造性, 提高工作效率发挥极大的作用。公平的激励机制对教师将会产生动力, 提高教学质量。

4、青年教师思想政治工作应与学生同步进行

品德高尚、作风优秀的青年教师, 他的一言一行、一举一动, 都将成为学生优良品德形成的表率和楷模。因此, 在加强教师思想政治工作的同时, 实际上也是在间接教育大学生, 青年教师的思想政治工作与学生同步进行有利于师生间的交流和互动, 更有利于师生间的共同进步。总之, 加强高校教师思想政治工作是一个系统工程, 需要下大力气结合高校教师心理实际, 把握规律, 不断开拓。

四、结束语

总之, 高校思想政治教育队伍的建设是一项长期的过程, 需要各方面的共同努力, 思想政治理论课教师在高校射手座在教育课程中占主导地位。思想政治理论课教师队伍建设问题, 也就不同于一般队伍建设的问题, 我们必须重视思想政治理论课教师队伍建设问题的研究, 并采取各种措施, 多种方法进行, 完善高校思想政治理论课教师队伍建设。自课程改革以来, 传统教学模式在高校教师队伍中根深蒂固, 就一个具体的教学过程的完成而言, 教师的主导性作用的充分体现无疑也需要教师的主体性地位的发挥。然而, 事实上, 目前影响高校思想政治理论课教学实效性发挥的一个重要原因就是目前高校思想政治理论课教师队伍素质较低, 综合能力不强。因此加强高校教师队伍建设的是提高思想政治教育课程的质量的关键。

参考文献

[1]郭秀芹.高校青年教师思想政治工作有待进一步加强[J].吕梁教育学院学报, 2005 (4) .

[2]王钢.加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].兵团教育学院学报, 2005 (3) .

16.幼儿教师个人工作思想总结 篇十六

一、思想品德课老师当班主任，有利于学生心理的健康发展

现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，也应当是学生健康心理的塑造者，更应是学生心理健康的维护者”，班主任在这方面的工作尤为突出。七年级《思想品德》教材，是按照新课程标准规定在“选取现实中的素材”基础上，根据初中学生生理、心理成长的特点和需求，结合初中生在不同年龄阶段所面临的不同问题来进行编写的，因此教材非常贴近初中学生的生活和心理实际。例如，初中阶段的学生陆续都将进入青春期，这一时期的学生精力旺盛，感情充沛，想象力丰富，带有冲动性，并且缺乏克制能力，面对这些悄然而至的生理和心理方面的变化，学生没有充分的思想准备，因而往往会产生一些心理上的矛盾和困惑，如果处理不好这些矛盾，它们就会成为阻碍发展的阻力。七年级《思想品德》上册教材安排了《欢乐的青春節拍》这一课，从“走进青春”开始，让学生了解青春期的生理和心理变化特点，又通过“感悟青春”和“祝福青春”的教学，让学生对青春的内涵有了更深刻的认识。因此，如果思想品德课老师当班主任，就可以将思想品德课教学和班主任工作相结合，更有利于学生的身心健康发展。这主要表现在以下几个方面：

1.教思想品德课的老师当班主任，懂得学生心理发展的规律，了解学生身心发展的特点。当学生出现情绪反复、行为多变的时候，就会比较有充分的准备，一般不会对学生采取简单粗暴的教育方式，而是在理解学生学生身心发展特点的基础上去选择科学、有效的教育方法，因势利导，促进学生的健康发展。

2.教思想品德课的老师当班主任，有更多的时间和机会接触学生，对学生进行思想教育。一般情况下，班主任都是利用班会和周会时间与学生交流，对学生进行心理素质教育。教思想品德课的老师当班主任，除班会和周会外，还会很好地利用本周的思想品德课上课时间，既有利于班主任工作的开展，又利于思想品德课教学，起到了理论联系实际的效果，这种教学效果是其他学科所达不到的。

3.现在的学生基本上都是独生子女，父母很关心孩子的健康成长，但他们并不了解这一时期的孩子的心理和生理特点，总觉得与孩子之间产生了“代沟”，有些事情说不到一块儿去，有时孩子还会产生逆反心理，沟通起来有困难。据了解，有不少家长为此感到很无奈，也很苦恼。七年级《思想品德》课教材内容侧重于学生的心理教育，如果教思想品德课的老师当班主任，可以利用家长会，必要时还可以搞一些专题讲座，让家长了解青春期学生的心理和生理发展特点，懂得心理教育的重要性，这样就更有利于学生健康心理素质的培养和良好品质的形成。家长对孩子的理解和教育，更有利于班主任工作的开展。

二、思想品德课老师当班主任，有利于促进学生良好习惯的形成

班主任的工作重心就是要培养学生良好的道德品质和行为习惯，这和思想品德课的教学目的是完全一致的。对一个孩子来讲，养成良好的习惯，往往比明白一个道理更为重要。而习惯的养成并非几节课、几天的时间就能形成，它需要经常不断地提醒、督促。可每周仅有的两节思想品德课，一般的思想品德课老师，很难监督和检查学生的落实情况，这就形成了思想品德课教学与学生日常生活的严重脱节的现象，直接影响了思想品德课的教学效果。如果思想品德课老师当班主任，就可以课堂所学内容的要求，指导学生的课外行为或实践，让思想品德课上的行为要求在课下得到具体的落实，促进学生良好行为习惯的逐步形成。

三、思想品德课老师当班主任，有利于对学生开展针对性教育

初中生活是学生人生道路上的一个新起点，刚刚升入初中的学生，来自各个不同的小学，面对初中这个崭新的环境，他们遇到的主要问题是如何尽快适应新的学习环境和开始新的学习生活。针对这一问题，七年级《思想品德》教材的第一单元就设计了《笑迎新生活》的教学内容，如果思想品德课老师当班主任，接可以很好地将教学内容与班主任工作有机地结合起来，利用本单元“珍惜新起点”和“把握学习新节奏”两个框题的内容，引导学生以积极的心态去适应新的学习环境和新的学习内容，使他们知道，初中阶段的学习难度增大了，学科门类也增多了，要学会合理地安排学习时间，逐步去适应初中阶段的学习，这样能帮助学生尽快完成从小学到初中的过渡。

17.教师预备党员转正个人思想总结 篇十七

一年前，经党组织的批准，我实现了梦寐以求的愿望，成为一名光荣的中国共产党预备党员。一年来，这一光荣称号不断的激励着我，成为我学习、工作、生活的新动力。从入党的那一刻起我更加懂得了中国共产党员的含义，没有索取只有奉献。入党在形式上是一生一次，在思想上则是一生一世。在预备党员期满之际，我在这里郑重向党组提出转正申请。

为了便于党组织对自己的考察，我将自己一年来的情况向组织作以下汇报：

一、思想上：加强政治理论学习，提高个人师德修养

在思想上，自己能认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，平常利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。

勤勤恳恳做事、堂堂正正做人是我的座右铭，也是新时期党对我们广大党员提出的指示要求，所以在平时的工作生活中我首先从加强自身思想素质建设为出发，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己。

二、在工作中：

立足岗位，勤奋工作，乐于奉献

作为一名共产党员，在自己的工作岗位上，能以教师的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生，踏踏实实工作。

我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。这个学期我担任三年级两个班的数学教学及班主任工作和年级组长工作。因此在校的每一天都市在忙碌中度过的。说实话三年级数学我还是第一次教，拿到教材时我心里也是七上八下的，但我明白只有认真钻研教材，精心地手工备课，深挖教材，抓好重难点，才能弥补第一次教的缺憾。课余我经常和同学们聊天，了解他们的生活经验，及知识基础。课堂上充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的数学学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。平时我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功，因此，我们班的学生比较爱上数学课，乐于完成数学作业，课余时间还会聚在一起探究一些数学智力题，数学成

绩也一直名列年级组前列。作为班主任，我把班里的学生当做自己的孩子，关心爱护并充分尊重他们。在班级管理上我得出几条经验：

1、对待学困生要宽容多鼓励（学习态度端正者），如我们班冯杭天，家长直接跟我说：“我们家孩子真的很笨，今天学过明天忘，在班里肯定是拉后腿的。”我则笑着对家长说：“你的孩子不笨，可能学这方面的知识不如别的同学快，我们一起多帮助他，持之以恒，肯定能跟上全班同学的脚步。”这位同学这次数学期中考试考了84.5分，家长高兴地来参加期中家长会，还会和我商量今后对孩子的教育方法。对爱钻空子、爱耍小聪明的学生应严格；就说我们班的唐荣沅，褚立邦，他们不会放过任何可以玩的机会，课堂上也会时不时的出现这样那样的问题，因此我经常对他们进行榜样教育，并和家长一起想对策，让他们把聪明放到学习上。

2、班级管理的办法不在多，而在于实，在于一以贯之。我们305班有自己的班级管理条例，从开学初的学生对它的茫然，作为班主任的我一直坚持使用班级管理条例进行奖惩，并和班里的同学一起完善它，到现在学生能熟知，班干部能很好依据班级条例进行管理。

3、表扬不在多，在于及时 ；批评不在于严厉，在于点中要害。

4、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。因此；两年多下来，我们班同学集体荣誉感强，团结向上，有上进心。被学校评为文明示范班，家长们也很信赖我这个班主任。在忙碌的教育教学中，我见缝插针地做好年级组长的工作，及时的把学校的一些活动和通知传达给年级组内的老师，并能尽我的能力帮助组内年轻班主任解决一些问题。

作为一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，努力为广大教职工树立一个学习的榜样。在我工作有缺点的时候，有许多领导、同事给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

三、生活方面

在生活上，我以一名共产党员的标准严格要求自己，尽量做到物质生活简单朴素，精神生活丰富多彩。在家：能做到尊老爱幼，邻里间和睦相处，在他们有需要时能够主动进行帮助。在校：我尊敬领导，团结同事,热心帮助同志；能够

18.幼儿教师个人工作思想总结 篇十八

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 中指出, 高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课, 是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径, 体现了社会主义大学的本质要求。因此, 思想政治理论课教师要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际, 联系大学生的思想实际, 把传授知识与思想教育结合起来, 把系统教学与专题教育结合起来, 把理论武装与实践育人结合起来, 切实改革教学内容, 改进教学方法, 改善教学手段。把思想政治理论课建设成为政治性强、理论通俗, 大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程, 更好地发挥在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。

一、坚持正确的政治方向, 强化理想信念教育

理想信念是人类特有的精神现象, 是国家和民族复兴的精神支柱, 是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现, 是人生的精神支柱和动力源泉, 它激励着人们为一定的社会理想和生活目标而不断努力追求。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 帮助他们确立崇高的理想信念, 对他们一生走什么样的路, 做什么样的人都有着不可低估的影响。因此, 思想政治理论课教师必须坚持正确的政治方向, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 用马克思主义中国化的最新成果武装大学生, 深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育, 开展中国革命、建设和改革开放的历史教育, 开展基本国情和形势政策教育, 开展科学发展观教育, 推动当代中国马克思主义大众化, 切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程, 帮助学生形成崇高的理想和科学的信念, 使他们对国家的前途和命运有清醒的认识, 对社会的善恶、美丑有准确的判断, 对自身的社会责任有明确的认识, 进而确立在中国共产党领导下坚持走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念。

二、坚持以人为本, 切实做到“三贴近”育人

以人为本, 是科学发展观的本质与核心。以人为本, 就是要坚持以人为中心, 把人摆在第一位, 促进人的全面发展。胡锦涛同志在2003年全国宣传工作会议上发表的重要讲话中指出:“思想政治工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本, 既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人, 又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”

思想政治理论课教师必须坚持以人为本, 突出学生的主体地位, “一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”, 在教书育人的过程中贴近实际、贴近生活、贴近学生, 在遵循思想道德建设普遍规律的同时, 适应大学生身心发展的而特点和接受规律, 从为了学生的成长、成才的角度, 深入了解学生所思、所想、所需, 倾听学生的意见和建议, 从学生关心的问题入手, 以情动人、以事感人、以理服人善于用事实说话, 用典型示范, 用榜样引导, 用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动, 调动学生参与热情, 解决学生关注的理论和现实问题, 使学生在此过程中不断提高思想道德水平和思想政治素质, 切实促进学生的全面发展。

三、坚持改革创新, 增强教育教学吸引力

长期以来, 讲授式教学是思想政治理论课的“主流”教学方式, 思想政治理论课教师在教学手段和教学方式上习惯于“一本教案、一块黑板、一张嘴巴、一支粉笔”, 条件好的也许有“一个课件”, 但其实质上无多大区别, 教师只是充当了“画面解说员”的角色, 在课程考核方法上沿用“一张试卷定终身”的传统, 考察学生“死记硬背”的现象较为普遍, 而这样的而教学已经不能适应现代教育发展的水平, 不仅让学生产生厌倦, 也让教师感到困惑。

一堂好的思想政治理论课, 应当是政治性强、理论通俗、联系实际、内容鲜活、打动人心, 这就要求思想政治理论课教师要深入研究教材内容, 积极探索教育教学规律和学生学习特点的好方法, 做到因人施教、因时施教、因地施教、因材施教, 把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程, 使学生真学、真懂、真信、真用, 更好地发挥在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。

1. 深挖教材内容。

思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循, 在教材的基础上深挖教学内容。要突出针对性和时代感, 增强实效性和感染力, 紧紧围绕当前国家工作的大局和时代要求, 直面重大理论和实践问题, 不回避热点难点问题, 坚持摆事实、讲道理, 以理服人, 以情感服人, 广泛进行世情、国情、党情、地情、校情教育, 高扬主旋律, 振奋精神, 鼓舞士气, 激发广大青年学生的民族自尊心、自信心和自豪感, 增强他们对祖国、对中国特色社会主义、对我们党的感情, 坚定理想信念。

2. 创新教学方法。

要紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践, 了解和掌握大学生思想政治状况, 积极探索行之有效的课堂教学方法和模式, 广泛实践案例式、讨论式、参与式、互动式、研究式、情景式、体验式等方法, 通过集体备课、集体攻关推出一批学理说得透、事迹讲得活、学生听得懂、实践用得上的经典案例。要善于运用生动的语言、鲜活的事例、新颖的形式, 活跃的课堂教学气氛, 启发学生深入思考。

3. 加大实践教学力度。

对大学生进行思想政治理论教育, 既要重视课堂教学, 也要关注实践环节, 引导大学生在实践中巩固课堂教学成效, 积极探索实践育人的长效机制。要积极探索“大思政”的教育模式, 把实践教学纳入学校教学、管理的总体规划中去, 提供必要的资源保障。也就是说, 全校大学生思想政治教育工作由思想政治教育工作领导小组统领, 统一确定全年大学生思想政治教育工作方案, 方案中理论部分由思想政治理论课教师完成, 而实践部分由思想政治理论课教师参与制定, 综合考虑思想政治理论课对实践教学的需要和大学生思想政治教育工作的实际需要, 通过思想政治理论课教学部同宣传部、学工部、团委等部门联合实施完成, 这样既充实了思想政治理论课的实践教学部分, 又避免了大学生活动的盲目性, 使每一次大学生活动都有明确的思想政治教育目标。

针对高职院校校企结合、工学交替的教学模式, 学生有相当一部分时间在校外实习, 而这部分时间是学生知识与能力, 观念与行为的转化的关键时期, 思想政治教育工作不容忽视, 因此, 学校要拓宽校外实践渠道, 建立一批相对稳定的社会实践基地, 形成更有利于社会支持、教师指导、学生参与的实践教学模式, 帮助他们提高观察分析社会现象的能力。使社会实践与思想政治教育工作相结合, 与专业学习相结合, 与服务社会相结合, 与勤工俭学相结合, 与择业相结合, 与创新、创业相结合的管理体制, 增强社会实践活动的效果, 帮助他们增强感性认识, 深化教育教学效果。

4. 运用现代教学手段。

要充分发挥多媒体和网络等信息技术在加强和改进思想政治理论课中的重要作用, 倡导在教学中使用新技术新手段, 逐步实现教学手段现代化。要积极开发网络教学资源, 形成网上网下教学互动, 努力把校园网建设成为思想政治理论课的重要渠道和发展平台。

5. 改进考试考核方式。

大学生在思想政治理论课教育教学中的接受到的教育与其它专业课程有所不同。大学生在专业课中接受到的教育主要是知识和技能, 大学生在思想政治理论课中接受到的教育不仅是理论知识的, 更重要的是思想和行为上的。因此, 思想政治理论课的考核方式, 应当注意克服以教材为本、以理论为本、以知识为本、以考试分数为本的倾向和“一卷定终身”的考试方式, 避免对学生产生“上课记笔记、下课补笔记、考试背笔记、考完全忘记”的错误导向, 而要以促进大学生的全面发展的目标, 以塑造大学生的灵魂为己任, 为大学生的发展提供成才的方向, 提供精神的动力, 提供正确的世界观、人生观、价值观和方法论。

思想政治理论课教师要探索适应政治理论教育特点和正确引导大学生成长要求的考试考核方式, 逐步建立闭卷与开卷、笔试与口试、道德认知与实际行为、课堂教学与社会实践、日常思想状况与关键时期表现相结合的科学测评体系, 把对知识的考察从内容转化为运用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决问题的能力和实际的思想道德品质上, 重点考查学生的思想政治素质和道德品质, 不断激发大学生的积极性、主动性、创造性, 从而促进智力资源的开发。

四、坚持教学与科研相结合, 以科研促教学

思想政治理论课教师要提高科研意识和科研能力, 提高研究和解决重要问题的水平, 紧密结合新形势新任务, 深入研究大学生的新要求, 研究思想政治理论课发展的新趋势, 研究做好复杂形势下大学生思想引导工作的新途径, 努力把各项决策部署转化为可操作的工作思路, 把原则要求转化为行之有效的工作举措, 确保各项工作扎实推进、富有成效。

当前, 有关大学生思想政治教育的理论与实践研究已列入国家教育科学研究和人文社会科学研究规划项目, 项目单列, 单独评审, 单独检查, 应当说给思想政治理论课教师从事科研工作提供了一个很好的平台, 思想政治理论课教师更应当乘势而上, 以教学为基础开展科研, 以科研为抓手带动教学, 真正做到教学与科研的互助互促。

总之, 思想政治理论课教师要全面提高思想政治素质和业务素质, 牢固树立坚定地理想信念, 不断提高为思想政治理论教育事业服务的责任感和使命感;努力学习、刻苦钻研, 不断增强马克思主义理论素养和人文社会科学知识基础;深入实践, 了解学生, 提高教学艺术和教学能力;注重道德修养, 提升精神境界, 做教书育人的典范, 为培养社会主义现代化的建设者和接班人而不断努力。

摘要：长期以来, 讲授式教学是思想政治理论课的“主流”教学方式, 而这样的教学方式让学生产生厌倦, 也让教师感到困惑。本文从教师如何修炼内功, 积极探索教学规律和学生学习的特点为切入点, 探讨如何把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程, 更好地发挥思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业建设者和接班人中的重要作用。

关键词：思想政治理论课,思想政治教育,方法

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