有关初中生活作文

有关初中生活作文（共9篇）

1.有关初中生活作文 篇一

有关初中生活作文800字

初中时代，是人生必需经过的一段旅程，以下是小编整理的关于初中生活作文800字，欢迎阅读。

【篇一：初中生活】

初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变的简单而又复杂，让人烦恼让人回味。

上了初中了，代表着自己长大了，再也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”，代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱的不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过的有秩序，井井有条。

可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉的上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义。因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像是温暖的火炉，就像是流浪的小孩找到了归宿。可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

个个都说初中的生活自由，轻松。以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到的到了后才知道。原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了，也太痛了，让我一时反映不了。

郁闷的时候，总在想着以前的一切，以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己。可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”，然后又投入工作里。对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心。我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们，所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。

初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂，快乐是永久的，这是我一直坚信的。

也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧。

对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜。可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来，想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记的和回味初中的生活。

【篇二：初中生活使我认识了友谊】

初中时代，是人生必需经过的一段旅程，我也不例外。在这里我已经生活了两年了。这两年虽说不算很长，但是对我而言，它使我懂的了真正的友谊，更让我的到了一位真正的朋友。

记的刚上初一的时候，我在班里没有真正的好朋友，与同学的关系也只是极其一般的。一直到那天……我和他都因为在晚自习上违反纪律而被停上晚自习。因为都很沮丧，我和他聊了几句，感到很投机，便成为了朋友。我和他能成为朋友，也许是巧合，也许是一种叫“缘”的东西吧！我们俩一起玩游戏，一起研究游戏功略，一起蒙骗老师家长的火眼金睛，上课一起听CD，一起吃饭，反正一有时间我们俩就在一起呆着。我们都很幼稚的认为，这就是真正的友谊，铁哥们儿！期中考试就像是一记晴天霹雳，在我头顶炸响：三门主课闪闪地步入红灯区，更别提其他的课业！（我们俩在一起的时候因为“玩”这个字，使我们俩的学习成绩一落千丈，）拿到成绩时，我的心颤颤的疼，有一种想哭的冲动。小学时，我曾经是我们学校的骄傲呀！如今……（我们还不以为然）我不知道问题出在哪里，但他就像是一个大哥哥一样拍拍我的后背“大丈夫，能屈能伸，这算什么，咱们一起追，把游戏扔了，作个好学生。”“考差的是我，你当然不在乎，当初你不和我玩游戏，我会这样吗？”甩下这句话我就跑开了，留下他一人呆呆地站在那里。后来，因为一点的话语冲突我们就会闹的很僵。我当时觉的这有什么呀，不理就不理，有什么呀？

过了一段时间，我发现我的生活中好象缺少了什么。仔细思考之后才知道，原来，我缺少了友情，我很后悔，不知道我当初为什么会那样做。我真想和他说“对不起”。可是，又迫于面子，我一直开不了这个口。这时，他却先和我说了一句：“还生气吗”？听了这句话，我当时真的兴奋极了。感谢老天让我找回了友谊和朋友。经过那次的事以后，我真正懂的了友谊原是很纯真的。它既不是“三天好，两天闹”，更不是，需要的时候就利用，不需要的时候就不去理它。

从此以后，我和他之间多了一份理解，少了一份争吵。现在，我又大了一岁，我的脾气也少了一分。过去动不动就打几下。现在，我用的是真心去和他交流。我知道，朋友之间没有真正过不去的坎。只要是理解，就什么事也不会有的。现在的日子不但有很多的烦恼和压力，可是，一想起有一个好朋友在默默的给你加油，我也会感到无限的快乐的！日常生活中，虽然会有点磕磕碰碰，但是，我想：就算今后的日子里，不管我们之间的距离有多么遥远，我们的友谊将不会随距离而变的遥远的！

初中的生活使我认识了真正的友谊，还的到了个好朋友。虽说有很多的坎坷，但是我非常的信一句话“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”

【篇三：初中生活作文】

很清楚地记的两年前，刚刚踏进中学的大门，那时是我们看着初三学子为升学而奋斗，那时候，初三对我来说，是一个多么遥远而虚幻的词语。如今时光带走了过去，穿越了历史，现在在那里埋头苦干的人却成了我。

一年又一年的春华秋实，一年又一年的聚散离合，它们鲜活而真实地在身边上演。现在，初一的懵懂，初二的激奋都已成为过去式，这历史的舞台，轮到我们上演。田家炳中考第一的头衔让我们骄傲又充满惶恐，这样辉煌的.成绩等待着我们续写，未来的重任压在肩头。前辈们的努力换来我们的骄傲，而我们，也要用我们的奋斗换来以后学子们的自豪。这些话听来斗志昂扬，积极向上，但它充其量只是美丽的誓言，一切的一切都建立在这个事实上——人在初三。

人在初三，游思妄想要杜绝，无限烦闷要省却，所有心中快乐的原因皆来源于解决了一道难题，背会了一首新诗，掌握了一个语法，熟记了一道公式。人在初三，不仅仅是我们在初三，我们的老师，我们的父母也在初三，他们每一天的鼓励和批评，欣慰和失望都取决于生为初三学子的我们；人在初三，我们的每一天从清晨朗朗书声中开始，又从披星戴月的作业中结束；夹杂着出其不意的测验，暗自与心中的对手较劲。如此反复交替，着实是劳累繁杂的。会有同学叫苦吧，也会有人觉的怅然，可是，这不就是初三么？我们想过千遍万遍的初三，中考前的那一片征程。绚烂的未来是需要付出一些的，但只要从中我们学会了承担的能力，学会了坚忍奋发地生活，学会将压力化为动力，学会了初三学子应该学会的一切，只有这样，我们才会慢慢具备一颗面对挫折的勇敢的心，只有这样征程上的阻碍反倒有了存在的意义，毕竟人生的精彩也在于奋斗。

我曾经想过初三会是怎样的一种生活。是作业和考卷堆砌出来的世界？是叮咛和鼓励酝酿出来的气氛？是竞争？是拼搏？如今人在初三，反倒有些迷茫。或许都是，又或许都不是。初三是一个熔炉，整个初中三年的辛勤和努力，欢悦与悲伤全部都在这里面交融汇聚然后等待升华。但是剔出杂质，洗尽铅华的过程是艰辛又漫长的，但只要冲破最后一层关卡——中考，先前的一切就都有了价值。

渐渐开始懂的，初三就是初三。耕耘和播种，明媚和忧伤，积极和颓废，甚至是身边一直陪伴的老师同学，都只是初中的最后一年的内容了。这一年的时间短暂而漫长，我们可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年义务教育的最后一年，总不会错的。只有这样，当我们站在终点线上的那一天，回头看我们行进过的路程，才不会感到遗憾。待到收获的时候，待到山花真正烂漫的时候，但愿在丛中笑的人是每一位毕业生。

【篇四：初中生活】

今天就开学了，我一想到我第一次离开我父母自己独自生活5天就非常激动，我在就厌倦了在父母翅膀下无忧无虑生活的日子了。平时总想找点事干但又没大事。

随着去中学的专用车的高速行驶，我的思想也在轨道上飞速行驶这，我在想初中生活会是怎样的呢？这是很期待呀！车呀车呀快点到吧。

终于到了，我已经不顾我妈对我的唠叨在好奇心的催使下我在这充满神秘的环境四处乱穿。我也没听见我妈对我的唠叨，只知道在我书包里有很多好吃的。我也不管就仍在了妈妈刚铺好的铺上。在妈妈的看护下到了我的新教室，里面有很多我未来的同学，他们和我一样都高兴的合不拢嘴。有认识的不认识的，我也和他们一起不管认不认识在一起说话，问一些个人信息等无聊的话题。

一会新的老师来了介绍了自己，然后说今天不上课让我们互相认识认识。一上午我都非常开心，但中午到了去吃饭我看到那人山人海的队伍，我垂头丧气的离开了，还是去商店把，但一会我又回来了，那商店的人排队都排到门外了。习惯就好了，我在这样安慰自己。天很热去洗洗手把。那水龙头那的人更多还大部分是比我大的。我看排到下午不知能不能排起了。在这饥渴难耐的情况下我无奈的回到教室睡觉。我当时差点哭了，想到家里那衣来伸手饭来张口的幸福生活在想一想这的生活真是哭笑不的呀！我开始笑自己太天真的认为自己一人的生活是这么好过的。

由于第一次自己生活不习惯，我的钱在星期三就用完了，在这时我想起了妈妈给我那的好东西，我几乎是含着泪吃的。

在这样的情况下我艰难的过了5天或回到了家，我在要到家时我激动的要哭但忍住了，我快跑到了家里，我妈正在做饭我立刻眼泪留了下来，忍已经没有意义了，“妈，我回来了”妈妈回过头看了看我，帮我把眼泪擦了。没等我说妈妈就说习惯就好了。我已经哭的说不出来话了。还是家好呀。

虽然初中生活很苦，但正所谓“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……

【篇五：初中生活】

常常听到有人这样说：中学生生活百单调、枯燥的，一年365天只是和学习打交道。

小学生总是说：中学生生活一定是神秘的。不，大家都说错了，中学生生活是快乐、紧张、幸福。

曾记的为了一道数学题和同桌争的面红耳赤，谁也不服谁，桌子中间马上出现了“楚河汉界”。当静下时，仔细想，才知道这是一道两种解法的题。“楚河汉界”不用和谈，便自然消失。也曾记的，考试前，在学校开夜车，谁都在想：“为了‘马拉松’的最后冲刺，为了那个不知道的成绩，努力吧。”

在这充满紧张的学校也充满幸福、快乐。

“太好了，太好了，今天下午要开辨论会。”这令人兴奋的消息就传遍了教室。果然，下午活动课一开始，班长陈圭就下式宣布了这个决定，并说明这决班辨论正、反两方各派四人参赛，正方观点：开卷必有益，反方观点：开卷未必有益。

辨论会开始了，被举为正方代表陈圭显的有些紧张。反方可谓高手如云，胡俊杰同学的多才多艺，李宇鹏同学的能言能辨，都是我已领教过的。时间不等人。主持人严智勇一宣布开始。我方辨手不慌不忙地站起来说道：“我方观点：开卷必有益。伟大诗人莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”没有了书籍，人们便无法获取知识，社会不可能发展，也不会有人类高速发展的今天。

反方辨手胡俊杰马上反驳道：“请问书籍是否有不健康成分？不健康书难道也给人知识吗？”任何事情都有好坏之分嘛！他毫不客气的反驳，使我们一下子陷入被动中。反方李宇鹏继续向我们攻击：“我承认好书对我们有益处，但不健康的书不但对我们没有益还有害呢！”“哗，哗……”掌声四起。当听了这我也有说不起的不服马上站起回敬：“古人要求我们看健康书，并提昌不准看不健康书，难道你们只看不健康的书吗？”没有想到我的发言也赢的同学们的掌声。

别看吴静仪平时那么文静竟然也站起反驳：“不对，中学生思想都有磨练，也许中了‘毒’也不觉。”同学们你一言我一语；辨论会进入了高-潮，场上异常活跃，连坐在一边的同学也纷纷发言。主持人严智勇费了好大的劲儿才使会场静下来。他笑着宣布：“我宣布最后结果为——”他把声音拖的很长，弄的我们急出心脏病了。“正反两方持平，请下次继续较量。”辨论会虽然结束了但同学们还相互研究自己的观点。也余兴未尽地等待下一次的辨论会。

学校的生活都是由些零星小事，如果把每一件小事滴成小水滴，那千千万万的小事汇在一起就成了小溪。这小溪永远虽着歌奔向社会的海洋。它之所以富有活力，因为它是快乐。

【篇六：初中生活】

时光荏苒，已逾六年。小学生活像是一抹彩云从飘向天边。我已经从一个牵着爸爸妈妈的手走进小学的小孩子成长成为即将步入初中的青少年。当我载着小学师生们的欢笑与祝福，离开小学时，心中充满了不舍与担忧。虽然我已经见过了中学的老师同学们，可是我仍然十分不安。我想：在初中，我的学习还能在班里名列前茅吗？我的自信心还会那样充沛吗？我的初中生活还会像是小学那样快乐吗？许许多多的疑问产生在了我的脑海中。那我为何不来畅想一下初中的生活呢？

在阳光灿烂的九月一日，我踏进了这个诗情画意的学校：北大附中。走进校门，首先映入眼帘的是道路两旁高大耸立的树木，在秋日和煦的阳光照映下，随着微风摇摆着它的枝桠。走在新学校的路上，心中充满惊喜：中学的校园可比我的小学校园大多了。走着走着，我走进了新教室。看到了陌生的同学，我的心里不免有些紧张。我即将在未来的三年中与他们一起学习，一起成长。班主任老师走进了班里。我们已与她见过一面。在未来三年中，她将像是我们灌输知识，培育我们。

在这以后，我就脚踏实地的开始了三年的学习。

每天，我在和煦的晨光照耀下朗朗读书，在充满阳光的教室里快乐的学习，在宽敞的校园里与同伴玩耍。我们成为了一个大集体，就像是小学一般，共同分享阳光，分担风雨。

初中的功课于小学比起来十分不同——压力要大的多。为了不让我的成绩一落千丈，我不知疲倦的读书，做笔记，想把只是一股脑的都装进脑袋。虽然尽管这样考试也有失利的时候，可我从不气馁。每天忙忙碌碌，心中感觉十分充实。

由于我的性格十分随和，很快就在新的集体中结交了许多朋友。我们一起学习，一起玩耍，还是不是的开开玩笑。我们一起成长，相互影响，慢慢慢磨合，相信三年后，也会“友谊地久天长“。

初中的生活，当然是快乐的。我在北大附中的校园中，度过了一载又一载光阴，转眼间，时光的轮盘又往前转动了三年。我们又度过了初中那每一天的阳光灿烂，再次依依惜别，再次载着师生的欢笑，祝福，踏上了高中的征程。

不过，这一切还都是畅想，真正实现还要靠我脚踏实地的去做。那么，就让我从现在开始努力吧！

【篇七：初中生活】

初中就好比一本书，展开来的时候新颖又惊奇，但细细品位之后才晓的这中间是多艰辛。

初次走进实验中学时，其实是真的很紧张，为什么呢？因为知道学习成绩要排名了，学习生活会很苦了，总是感到一阵难受与紧张……感觉果真是对的，我们每天的行程都被学习占满了位，是腾也腾不出来。

早上，踏进了校门之后，进行着早读，一读就要读个钟头，然后呢接着上课，而且上午的比小学多上一节课，真累……上课时我是丝毫不敢开小差，就是同桌有点不规矩，老是引我说话，有时会稍微拉下一点知识。尽管如此，我还是很专心地听讲，所以脑子就会膨胀，也就自然而然地累心。上完课之后，似乎吃饭的时间都没有，有很多女生都吃也不吃就倒掉了饭，拼命赶着做作业本的时间。包括我也在内，老师归定了时间要交作业本，动作慢一点的人肯定要比别人少花些吃饭的时间。中午吃好饭一律为理科作业时间，数学老师先来霸着教室，然后做完了作业离开。接二连三似的，下面就来科学老师。一般地说，作业是的做，但是我总认为作业布置的应该合乎时间吧？不能够布置太多的在短暂的时间里，这样会没效率。还好我们的作业不是特别多，但也够折腾的。

下午进行着三节课，其中最令我头痛的课就是历史了。知道吗？那本书基本全要掌握，全是背诵的。晚上作业就够纠人了，还来背背历史，好象是没有时间的。但是明天上课又的被老师抽。我的学号虽然不常叫，但也够使我提心吊胆的。同学们都在说着，历史是一点儿也听不懂，什么山脉啊，河流啊，全是一些陌生人。

忙，忙，真的是很忙。比起小学来，真是天差地别。不过，幸好我喜欢读书，要不然也就等于厌恶；还好我不懒惰，要不然一定是零分！

初中生活虽然苦的苦，忧的忧。但是想起来，也不是没目的，因为我们是一个少先队员，我们要为祖国效力！因为我们是父母的儿女，我们应该让他们欣慰，高兴。我们学习的目的是要你们为我们自豪，你们为我们骄傲！

【篇八：初中生活】

时光荏苒，不知不觉中三年的初中生活即将结束，我们也即将离开这里，去探索更广大的天地。

三年前，我们刚踏入这所学校，一切都是陌生的，新的同学，新的老师，新的班集体。老师细心的照料着我们，渐渐地踏入了初三。我们已渐渐褪去初一时的稚气，逐渐走向成熟。现在，毕业的歌声即将响起，我们要离开了，真的有太多太多的不舍。

三年来，认识了好多老师、同学，与我一起度过了这初中生活，只想和他们说一声“谢谢！”

迈入初三，日子虽然比较苦，但老师的百般呵护，让我们感受到了温暖。班主任常常提醒我们“明天要下雨了，记的带伞啊”；化学老师的精心讲解让我们无法忘怀；语文老师的幽默让我们记忆犹新……虽然我们这些淘气包常常惹您们生气，但请您们一定要记住我们，记住我们这一张张可爱的笑脸，我们也不会忘记，老师，再见了！

三年来，同学的相伴，不可能忘记。在这期间，我们也许曾为了一件小事而争吵过，彼此懊恼过，但毕竟大部分时光我们都是在欢乐中度过的。现在面临分别，要让我们如何割舍。但毕竟友谊还在，无论今后相隔多远，我们都不会忘记。或许，我们也会因为缘分而再次见面，彼此诉说着自己的经历。再见了，我的同学们！

即将离开，面对整个校园，还是不舍。这里有着我们的欢声笑语，我们一点一滴的回忆。现在回忆起来：为周老师庆生，运动会，研究课的比赛，化学课上有趣的实验……好多好多，让我们都无法割舍。再见了，我的校园！

现在的我，即将进入更高的学堂，但我永远也不会忘记这初中生活。以后，我会更加的努力，为自己争取一个美好的未来，我会改正自己的缺点，完善自己。希望以后还可以有机会踏入这里，来看看曾经的教室，曾经的老师。

虽然我们离开了，但我们会紧记老师传授的知识，以此来接受更高的教育和挑战。这里留下了我们灿烂的笑容，留下了我们无法带走的时光。

再见了，老师们！再见了，同学们！再见了，我的初中生活！

2.有关初中生活作文 篇二

一、改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师, 兴趣是学生学习动力的源泉, 表现自我、展现自我是每个学生都愿意积极去做的事情。新课标中明确提出:“留心观察周围的事物, 养成勤于思考和乐于动笔的习惯, 能不拘于形式, 自由地把自己的见闻和感受写下来。”这就告诉我们对于作文指导要从学生的兴趣着手, 要想使学生的作文水平提高, 首先必须开启他们兴趣的大门。在作文教学中, 一旦学生有了写作的兴趣, 就可以形成一种强烈的乐于动笔的强烈愿望, 有了这种愿望, 他们便乐于写出自己心底的故事, 写出日常生活中的所见、所闻、所感, 展开他们丰富的想象力, 写出有真情实感的文章来, 这样写作对于他们不再是一件令人头痛的事, 而将是一种快乐的享受和美好的诉说过程。这样, 教师有了学生的兴趣做基础, 通过结合每单元的写作目标和要求指导学生作文, 指导他们写出自己的内心, 渐渐地使学生的作文水平有所提高。而教师在教学方法方式上也要有所改善, 做到以激发学生的写作兴趣为前提, 打破传统写作教学的方式方法, 不再只是注重安排详略、条理清晰、表达方式方面, 而是要鼓励学生自由表达, 不管是课内还是课外, 要让学生放开种种思想束缚, 在写作中培养学生的创新精神。

二、丰富作文素材, 让学生“能写”

1. 积累生活素材。

作文是对客观事物的反映, 生活是作文的源泉。叶圣陶先生说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会做成什么样的文字。”细心观察是写作的前提。作文教学应走出教材、走出课堂、走出学校, 有计划、有步骤地指导学生如何观察、如何捕捉生活素材, 指导学生如何写观察日记、生活日记, 从而积累大量的写作素材。

2. 积累书本素材。

读是吸收, 写是表达, 广泛阅读是提高写作的基石。新课程标准规定了学生的阅读量和背诵量, 其目的也在于此。多读多背, 是让学生在大量阅读的基础上, 自读自悟, 体会语言的妙用, 领悟写作的技巧, 以达到不待老师讲而自能作文的目的。积累书本素材, 教师要加以指导, 如怎样选择阅读的书籍、如何分类写读书笔记、如何分类收集名篇佳句等都应提供技术支持。

3. 积累网络素材。

网络资源、影视歌舞、电子书籍等媒体为学生作文提供了丰富写作资源, 可有选择地积累写作素材。另一方面, 有条件的学生也可运用网络技术进行网络作文, 记录自己的心理历程, 多角度积累写作素材。

三、充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念

语文教材里选的多数是名家的作品, 而且包括各种体裁, 教师将读文教学与写作教学有机地结合起来, 是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词, 重点是对优美句子、哲理性句子的仿写, 如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写, 效果会更好。比如学习朱自清的《春》时, 文中写道“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的”, 定语后置短句的独特句式, 形象地写出春草的生命力旺盛、生机勃勃, 一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句, 教师可以让学生注意摘抄积累, 模仿它的写法, 创造出更美的句子。再者是借鉴课文里的构思与写法。比如学习《山中访友》通篇的拟人手法, 《羚羊木雕》中插叙的运用、个性化的语言, 借鉴《散步》里以小见大的写法, 学习《从百草园到三味书屋》里巧妙运用过渡句, 等等。

当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴, 还可以进行拓展延伸。一是进行续写型的训练。让学生插上想象的翅膀, 去编写未发生的故事, 使他们享受到虚构的乐趣。如我们在学了安徒生的童话《皇帝的新装》以后, 可让学生按照自己的设想去安排皇帝回宫以后的故事情节。二是进行扩写型的训练。有的文学作品只提供了一段简洁的记叙性文字 (如部分叙事散文和诗词等) , 我们可以让学生通过想象去充实内容, 使人物形象更加丰满, 景物描写更加细腻。如我们学习了白居易的叙事诗《卖炭翁》, 不妨让学生将这首叙事诗中宫使爪牙仗势欺人、巧抢豪夺的过程写成一段文字, 让其具体感受一下唐代中期“宫市”的黑暗。类似的扩写还有《白雪歌送武判官归京》和《石壕吏》。三是依托课文阐述新观点与认识, 进行发散性思维的写作, 比如《桃花源记》可以就环保问题谈谈新思路, 有人开发桃花源, 造成环境污染等等, 再如把《范进中举》与《孔乙己》中的主人翁的故事进行改编, 让他们处在同一个时空, 进行交集, 从中揭示新主题。当然我们强调学生对所读之书要融会贯通, 而不是机械地模仿, 所以从课文教材中积累材料, 让它成为学生写作的“源头活水”, 学会迁移并运用到学生的作文中去, 这是个有效提高作文的方法和途径。

四、开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合

新课标规定:“在作文教学中, 要有计划地培养学生自己修改作文的习惯和能力, 组织他们自己修改和相互修改。”新课标还强调:“实施评价, 应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”实践证明, 让学生自己评改是一种行之有效的做法。

学生评改作文可以采用以下几种方式:

1. 自评自改。在对自己的作文反复阅读思考的基础上进行修改并评价。

2. 互评互改。两人一组, 你改我的, 我改你的, 改后发表批改意见及评价。

3. 轮流评改。你改我的, 我改他的, 他改你的, 批改完后相互交换意见。

4. 小组评改。四到五人一小组, 由一位“小先生”执笔, 让所有参加的同学充分发表意见进行评改。

让学生评改作文, 这并不意味着教师放手不管, 教师事先必须讲清楚有关评改必须注意的事项、评改的具体要求, 组织他们学习了解中考作文评分标准。这样, 学生通过自我诊断、共赏互评, 清楚地看到了自己的不足, 学习了别人的长处, 使写作能力不断进步。

当然, 除了指导学生评改作文外, 我们也不能忽略教师对学生习作的评改, 而且在评改中, 要充分体现教师的主导作用。

摘要：作文教学是语文教学中的重要内容, 而学生作文水平又是衡量语文教学质量的重要尺度, 所以提高初中语文作文教学质量势在必行。本文笔者结合自己的教学经验, 主要从改善教学方式方法, 激发学生的写作兴趣;丰富作文素材, 让学生“能写”;充分利用语文教材所选取的文章, 在日常的授课中贯穿作文教学理念;开放作文评改方式, 自评、互评、师评相结合四方面就如何提高初中语文作文教学质量深思一二。

3.农村初中“生活作文”教学探索 篇三

关键词：生活情境；作文练笔；生活作文

教师在进行农村初中作文教学的过程中，为了让学生的作文内容充实起来，应该让学生对自身周围的事物以及环境进行观察，积累写作的素材，在写作文的时候才不至于无材可取。通过对身边事物进行描述，能够有效地丰满作文的感情和内容，提升作文的品质。

一、师生努力同创写作的生活情境

由于社会经济的发展，农村地区的现代化程度也在逐渐提高，農村的大部分劳动力不再固守一亩三分地，而是选择进城务工，而这一部分劳动者的子女则留守在家与爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶对于后辈的溺爱使这一部分孩子变得逐渐娇气起来，没有与爷爷奶奶一起务农的经历。早上睡到自然醒，夜晚人声寂静才人眠，因此，对于农村的景色朝晖晚霞均没有仔细地观察过，也体会不到自然景观的美妙。而乡镇上的孩子则被家长要求用最多的时间进行学习，因此，这一部分孩子也很少对外界的事物进行观察，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，这样的实况导致孩子在进行语文写作的过程中充满了困难。一成不变的环境会让学生的思想与创造力受到约束，特别是初中这一个阶段，正是学生各项能力快速发展和培养的大好时机。初中生缺乏与社会的接触，使其无法从更多的渠道对人性中的真、善、美进行发掘和分辨。

农村人民大多勤勞朴素，所以大部分农村人民的思想还处于比较落后的状态。而学生则不同，他们畅游在知识的海洋里，校园生活是多姿多彩的，为学生带来了无限的欢乐与回忆。作文是一门艺术，艺术源于生活而高于生活，若要赋予作文足够的精彩和生命，就应该从生活中人手，通过生活作文，引导学生与社会进行融合。因此，在教学的过程中，教师应该加强作文与生活之间的联系，在课前做好准备，通过引导以及列举等方式让学生善于对生活中的实践进行思考，让作文的内涵越来越丰富，充满人性化和趣味。

二、在生活中学会思考

生活作文，最重要的就是研究和思考，因此，教师应该加大力度，让学生注意自己的生活情感以及生活细节，只有让学生留意身边的事物，才能让学生对事物的对错进行分辨和反思，才能让学生的认知得到培养，从而丰富学生自身的阅历。除此之外，教师还应该对传统的教学方式以及教学观念有所改变，传统的教学方式注重的是理论，而不是实践，语文写作是需要不断地进行练习的，因此为学生创设生活情境就显得尤为重要。学生可以通过情境对生活进行感受，让学生发现生活中的乐趣，激发对待生活的热情，从而让学生的语言表达能力得到逐步的提升。人们的思维表达是通过语言描述进行的，因此，语言表达能力得到提升，从另一方面来说也会让学生的思维能力得到提升。学生的思维能力能够极大地丰富学生的思想，因此，思想得到丰富，语言上的表达就更加贴切，对事物以及情感的描述就会有大幅度的提升。而学生对于写作也不会处于头疼的状态，相反，学生会将写作当做一件非常轻松且愉快的事。

教师在对学生创建生活情境进行引导的过程中，应该注意学生内心世界的变化，教师应该对学生的生活状态以及情况有一定的了解，让学生通过对身边的情况进行感悟和反思。了解学生的具体情况，有利于有针对性地为学生创建生活情境，让学生对生活有着更加直观的体验，同时教师自己也能够在这个过程中，通过学生的视觉对身边的事物进行重新认识，从而让自己有一个新的思维方式以及看待问题的视觉。

生活作文首先应该做的就是让学生欣赏美丽的自然风光，农村的学生因为地理优势，能够有更多的机会贴近自然，因此农村的田园风光能够为学生提供更多的写作素材。农村相对于城市而言，由于其不受地域的限制，传统的民族风俗也保存的比较好，因此，教师可以利用这一个优势，让学生了解古老的文化，去其糟粕，继承精华。同时，为了让学生更好地感受传统文化，教师还可以在传统节日选取相应的作文题材，让学生在节日气氛的熏陶下，写出高质量的作文。

写作的所有基础都来自于生活，因此，为了让农村初中学生的作文得到提炼，应该注重生活中的事物，让学生的写作贴近生活。同时生活中的事物丰富，有利于学生进行作文取材，减少学生写作的难度，对自己的想法以及感情进行勇敢的表达，让学生的思想观念得到正确的引导。

4.有关初中生活作文600字集合 篇四

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的初中生活作文600字7篇，欢迎阅读与收藏。

初中生活作文600字 篇1

我的初中生活就像那冬日的寒风，也是苦中做乐。在生活与未来相比，我如果不努力，未来将是决定我们的一切。比如我生活中的一个比较，好与差是一个比较，我知道，但我们生边有多少人知道了？我想有许多人都如海中的行行的大船，如果你失去了指行的路灯，如果你失去了人生中最宝贵的一切，那你又会怎样去做什么了？你有爸妈的爱，但爱不会是永远的相信吧！人生路慢慢，路长远又是最短的，你是这样吗？

想我在初中的时侯，那时我很天真，也很相行自己。以为自己是最好的。但读了初三之后，我终于明白了，不是这样的，人生其实是我们自己来把握的。我在理想与现实中。我们应该更家去珍惜它。它是美好的。但有是不好把握的，难到你就不去实现吗？不是人生其时是一场美丽的戏。在这场戏中我有是怎样去把它实现的。难到是去等吗？天是不回有美味的午饭重天而降的你知道吗。在我们明百的时侯，可能那时以过时了。人生就是这样的，当你去想它时它却在不可及的地方所以初三我很好的去把握。如果你没有把握好。那你就失去了人生的一半了初中是我们应该把握的，你把握了吗？

在读初三的时侯我发现我自己变了许多，比我自己的生活，原来我吃饭是没有规律的但现在我一样了，又比如我学习方面。没有读初三的时候。我在学习方面没有自觉性，现在我不有谁的guǎn lǐ。我自己也能自己管自己。因为我长大了。自我感觉还可一。但与班上的同学相比。我好渺小。我只是大树上的一片树叶。如果说我班是一草原，我只是一棵小草。这不是跨张，我的确是这样的。我之所以觉的自己很渺小。就是这样的你明白吗？

我想说的很简单，在初三的时侯我们应该怎样去做。怎样去做我们应该做的在们老的时侯我们不后悔。我们在我们人生的起点时我所做的。我们不要后悔，不有一点遗憾和对自己的一种悔叹！好了我在这里说了很多你们有没有明白了。

我在这里祝福大家在初三的时间里有一个好的初中生活。

初中生活作文600字 篇2

依然记得，刚上初一时，老师所说的一句名言——初一不刻苦，初二好辛苦，初三好痛苦。当时的我听了，心里不由的震撼，但转念一想，还有三年呢，时间充足，慢慢来……

那时的我，不知时间已经悄然溜去……

星期天下午返校时，偶然经过了初一的学弟学妹们的教室，看见许多人已经埋入了一堆堆的试卷、一道道的题目中，心里不知不觉惊叹，又想起初一时的我们，总是在吵吵闹闹，写检讨书中度过……犹如回到了那时的我们！

经过操场，又不知不觉的想起了，有无数个下午，我们坐在椅子上仰望天空，看打篮球的同学们的英姿，谈论着电影、电视剧、明星……那些时光，总是无忧无虑的。

而，现在上了初三的我们，早已不是那幼稚的弟弟妹妹们了，成为了老师口中所谓的“大哥哥、大姐姐”了，我们长大了，也同时要面对快来临的中考了……脸上，好像少了一份当初的笑容，少了一份轻狂，身上，多了一份压力，多了一份努力……

刚上初一的我们，看着那一大块的倒计时的牌子上的数字，每每希望可以快速减少到零，这样，我们就能迎来我们期待的假期……

刚开始吃饭堂的饭菜，总是觉得那么的不可口，疯狂的想念起父母做的菜，还有父母在我们吃饭时夹菜给我们的微弱的关心……

刚开始睡学校那硬邦邦的床，第二天便会感觉到腰酸背痛…然后叫父母买一大堆的床垫，被子垫在上面……

从初一到初三的我们，从开始讨厌到慢慢习惯，到现在的不舍。

学校，是一个见证了我们成长的地方，每一个角落都有我们的回忆。

初中的我们，是纯真的，初中的生活是多姿多彩的，不论我们走向哪里，初中的生活都会成为我们回忆的一道亮丽风景……

同学们，多年后，你是否还会记得那棵在学校矗立着的老树，以及当时手拉着手的我们？

初中生活作文600字 篇3

生活就像一副五彩斑斓的画，湛蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的草地，还有五颜六色的花儿。它们让我们感受到生活的美好。

我因老师布置的一篇征文而烦恼，就到外面去散散心，我徘徊在小路上，身后传来阵阵脚步声离我越来越近，我回头一看，是我的好朋友。我停下脚步，她向我走来，好像是看透了我的心思，问：”你怎么了？看上去不开心的样子。“我摇了摇头，她突然向草地中走去，说：”等我一下。“她出来时，手里拿着好多株蒲公英，说：”听说吹蒲公英可以带走烦恼，我们一起吹吧！“

”呼“的一声，几株蒲公英上的”小伞兵“们纷纷飞向蓝天，像春天的柳絮，又像冬天的雪花。这一个个小精灵真的把我的烦恼带走了。这就是友谊吧。它使我忘记烦恼。

朋友之间的友谊，就像蒲公英，是纯洁的白色。

在北风呼啸的冬天里，我得了感冒，身体很不舒服，我躺在床上，爸爸坐在床前，帮我冲退烧药，当看到我的烧渐渐退了，他的脸上也浮现出笑容。妈妈忙着给我煮小米粥，端到床前，摸摸我的头说：”还好烧退了，快把小米粥喝了吧。“黄色的小米粥盛在碗里，端起来暖暖的，喝下后心里也是暖暖的。

父母爱的呵护，就像小米粥，是温暖的黄色。

早晨，我们早早来到学校，一走进走廊，就听见一阵阵读书的声音。于是，走廊上的同学们也不由的加快脚步，加入到读书的行列里。

上课了，同学们认真听讲，争先恐后地回答问题。下课时同学们活力四射的玩耍。

临近考试，同学们都在紧张的复习，想在考试中大显身手。大家互相竞争，互相帮助，组成了一个团结的集体。同学们像一棵小草，努力地吸取阳光，冲破土壤，生机勃勃地生长着。

同学之间的竞争，就像小草，是朝气蓬勃的绿色。

生活是五彩斑斓的，不管是黄色、绿色还是经色，它们都是美好的。

初中生活作文600字 篇4

初中生活是多姿多彩的，是别具一格的，是回味无穷的。而我的初中生活，更像是一杯咖啡，苦涩中带有淡淡的哀愁，只有细细地品味，才能察觉它的香甜。

我是个孤高冷傲的人，很难融入集体之中，为此我一直努力地寻找融入集体的方法。直到那次运动会，我才发现，我早已在不知不觉之中融入了集体，融入了这个温暖的大家庭之中。

记得那是在去年的四月份，学校通知全校同学要如开运动会，希望同学们能积极参加。许多同学都积极地报名，积极地准备。男同学们都努力地练习，争取在运动会时取得好成绩。不参加运动会的女同学则都努力地为班里绘制班牌。不擅长绘画的同学，也努力地组建啦啦队。只有我依然像平时一样。

时间一天天溜走了，转眼间，只剩下４ⅹ１００米接力这个项目。比赛的枪声打响了，我的心也随着悬了起来。运动员们像一只只离弦的箭一样冲了出去，场下顿时沸腾了起来，我既紧张，以担心，就站了起来，我们班的同学一直居于第一名，我松了一口气，就在这时意外发生了，小华没有接住接力棒，接力棒掉到了地上，他以最快的速度拾起接力棒继续跑，但我们班仍然是最后一名，我非常着急，不知不觉，我的手就已被汗浸湿了，我却丝毫没有注意到。我再也忍不住了，我和同学们一起为班里加油助威，“加油！加油！……”我们一起大喊，终于小亚南已经把接力棒递给最后一位同学，我的心也随着提到了嗓子眼，我紧张得握紧好朋友小爱的手，全班一起喊着：“小童，加油！小童，加油！……”小童飞快地从我们这边跑过，他接二连三地超过了几名同学。已经渐渐逼近了第一名，我们仍然大声喊着：“小童油！……”离终点只有大约２０米了，我也越来越紧张，此刻的我再也没有了往日的高傲，只是聚精会神地关注着这场荣誉之战。我一边大喊着加油一边目不转睛地观看比赛。离终点只有十米了，五米。三米﹑二米﹑一米……，到达终点。我们班的小童最终以微弱优势取得胜利。全班同学一片欢呼雀跃，我们赢了，真的赢了！

初中生活作文600字 篇5

你不经意的一个微笑，点亮了我的人生，刷新了我的生活。

我一直觉得，我是一个自卑的人，可是，遇见了你之后，我发现，并不是的，我其实也可以很自信。

还记得初遇你的那一天，阳光明媚，微风正好。周围的人三三两两的赶往学校，脸上都带着和熙的笑容，与自己身边的同学谈笑，仿佛时间加快了的步伐并不能威胁她们。

而我，一个人，静静的走在路边，眼中带着些许忧郁。周围的人，有认识我的，也有我认识的，可是，我们之间却像是两条平行线一般，没有一点点交集。

我知道这一切都是因为我自己的胆怯，致使了这一切。有几个人是真的喜欢孤独的呢。我也很想和他们说话的。可每当我想要开口时，他们的目光总是可以使我鼓起的勇气一泄如注。我默默的在心里鼓励自己，自己一定可以。可惜这并没有什么用。我的心里也在默默的期待有人会主动与我打招呼。

不过，我觉得那是不可能的。但，就在这时，转角出现了你。你也有点讶异，但很快，你露出了一个完美的微笑，并向我说了一声：

“早上好。”

你的微笑，如同一缕明亮的光，穿透了黑暗，直直的照在了我的心上。也就是因为那个微笑，我们成为了朋友。

你告诉我，只有微笑，才不会胆怯。在你的帮助下，我变得开朗自信起来，慢慢的压制住了自己内心的自卑。开始向每个人打招呼。我的朋友渐渐的多了起来，在路上，也会有人和我打招呼了，我也微笑着一一回应。这些变化都在潜移默化的发生着。待我自己发现时，我已经成为了一个全新的我。

笑，渐渐的成为了我自信的源泉，无论遇到什么，我都是微笑面对。微笑，刷新了我的`生活。它是我不再畏惧，不再自卑，变得开朗，变得大胆，变得自信。那个微笑，改变了我的人生。

初中生活作文600字 篇6

初三学生马上就要离校了，回想起这三年的点点滴滴心中感慨颇多。尤其是临近毕业的这段时间，真是亲眼看着这群孩子由幼稚一点点走向成熟，很欣喜的见证着一些同学走上自己的人生之路，当然，也见证着更多的迷茫……

L班是一个团结向上的班集体，学生活泼、热情、集体荣誉感很强，到了临近毕业，虽然有些有一些微妙的变化，但还是非常积极的，每次总是在我焦虑的时候，他们反过来会安慰我。第一次面临人生的抉择，他们比我预想中要沉着、有远见、有目标。在全校对职业高中都不看好的情况下，三个女生毅然开启了上职校的先河，她们平时在班里的表现不算是特别突出，但面对自己的人生抉择时的这种坚毅果断，是我不曾料到的；女生小s和小c则刚好相反，小s喜欢音乐，平时自己写写歌词，普上自己的曲子，唱的很好，可家人就是不让继续上学，小s开始和我说的时候我还劝她努力向家人争取一下，后来也只能劝她在以后的人生道路上自己去创造继续自己爱好的条件了……而小c的家里十分支持她上学，只是她自己不愿意再学习了，两个人开玩笑的说要能对换一下多好，可我感觉到她俩都有自己的无奈；“豪哥”曾经非常坚决的对我说不上高中，我非常惊讶于他的坚决，因为这时候大多数人都在犹豫不决。他告诉我家里还有两个双胞胎的弟弟，我明白了，这个孩子太懂事，不想为父母添负担。可没过两天，他又问我职业中专的学历可不可以去当兵，因为他想当兵，可是现在当兵需要高中学历，我告诉他应该行，因为两个学历是同等的，没想到第二天班主任就告诉我他也要去上职高了，等我看到他时，他已经打好了行李准备出发了。

我知道在这抉择的里面有太多太多班主任和家长的支持，但是孩子自己也一定是下了非常大的决心的。

初中生活作文600字 篇7

每次下课我喜欢站在走廊前仰望着天空，心里想天空是蓝色的，傍晚时分，天空是红色的多么美丽而我的生活却是灰暗的。

上了初中我很高兴因为我巳经是青少年了，而苦恼的是学习压力大，作业多，对成功的渴望让我一次次地奋斗、拼搏可让我感到疲倦，甚至有时候我还想过我为什么要在这个班来呢？

每次考试都使我倍感压力，因为每次考完试，成绩出来了，爸爸妈妈都要拿这成绩跟亲戚家的孩子比，我如果成绩比亲戚家的孩子差一点，他们便有闲话了，而爸爸妈妈也要把我训一顿。

爸爸妈妈总说：“不好好读书没有出息！”我也明白其中的道理，为了自已的未来，父母的希望我不得不这样，快乐和高兴仿佛从我的生活中消失，每天都重复着前一天的生活，使我的生活单调乏味。

有时候我也想放松一下，可是学习的压力一下子又压到我的头顶，有时候我走进教室，看着桌子和椅子使我眼前又浮现出小学那多姿多彩的生活。那段时间是多么的美好啊！我不由地感叹道！

每次考试前我都认真复习，可班上总有人比我考得好，我只有不停地向前跑才不会掉队，稍一不留神便会掉队。“唉”一声感叹从我口中传出，一时间；风云突变，下起了大雨，我静静地注视着天空；雨停后太阳出来了，这使我重新看到了“希望之光”，这时也许我又成了生活的主人了吧！

5.有关初中校园生活作文500字 篇五

走进教室，迎来一张张陌生的面孔。这里的同学老师都是我感到好奇。初中的教师比小学要敞亮得多。教室里53朵“花儿”，都正含苞待放，使我格外兴奋。

我们这个班的纪律不好，主要是因为班上有几个“格外”活泼的同学，上课说闲话，下课说闲话，一天说个不停。因此就常常办笑话。

记得有一天，是一堂微机课，因为是第一节课，所以老师就让我们休息休息，在教室里做游戏，玩“明7，暗7”。输了的则要表演节目。起初，我们班有个名叫“张x凯”的男孩唱了一句《小苹果》。接着，又有一位女同学输了，老师让她表演节目。我们班上的宋帅则让她跳舞。她非说不跳，老师说只要他能请艺人帮助她跳她就可以免跳。于是她就去找了一个学过跳舞的女孩，而这女孩也不跳，她又让我跳(我也学着舞蹈)，我也不跳，老师无奈只好让她坐下了。接着玩，“天有不测风云”，我——竟——输——了!老师诡笑说这回总该你了。班里鼓起了掌声，可我说：“我不跳，我要唱”。老师同意了，我唱了一句《青春舞曲》，班里人非让我唱一首，因我是音乐课代表，最后我忘歌词了，才让我坐下。就这样，一堂课有始有终的结束了。

记得有一次，我去问英语老师题，我见了老师后问：“老师，我能问你几道题吗?”老师说：“行，几十道也行。”我把纸条拿出来让老师看了看，于是老师一步一步教我，是我弄懂。讲完后，老师又和与我一起来的袁宵说：“袁宵，你这次考试考的不是很理想，要加把劲。”浓浓师生情谊已经产生，使我倍感兴奋。

6.有关初中暑假生活作文锦集 篇六

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的初中暑假生活作文9篇，欢迎大家分享。

初中暑假生活作文 篇1

与上学期期末的时候盼着放暑假刚刚相反，现在我反而觉得在学校的生活比较有趣，要知道，我的暑假太平淡了，平淡到像一杯装在玻璃杯中的白开水,透过玻璃杯，一眼就能看出，里面只是开水而已，要说有多么平淡，请听我慢慢道来。

我每天早上七点准时自然醒毕后，和爸爸妈妈一起吃早饭。这早饭的内容也是毫无想象力，牛奶、鸡蛋、面包。偶尔爸爸会买来豆浆和油条，这也让我感到无比的惊喜，吃着豆浆和油条，我会觉得非常的有滋味。吃早饭的同时，我默默地遭受着妈妈的唠叨，唠叨我不要整天上网玩游戏，唠叨我要多复习功课，唠叨我上的辅导班要好好学。

爸爸妈妈出门后，我一个人就开始踏上了去辅导班的征途。英语、数学、物理….中午胡乱在外面吃了一口后，就浑浑噩噩地赶往下一个“战场”，下午，我还得做一些暑假作业，复习一下功课和看一些课外书，这些也没有什么新鲜的玩意，就连看武侠小说，我也做不到投入自己的热情，只能做到认真完成了而已。

到了晚上，最喜欢的是爸爸带我去游泳，游泳既凉快，又有趣，是我暑假里最快乐的一件事了。但是，爸爸身体不好，不能经常去，妈妈又是个在泳池里“玩不起”的人，我只能在家无聊地看电视。只有在看到《我们都爱笑》的时候，我才会被搞笑的场景句和模仿秀的糗事逗得前仰后合。

暑假期间，又去了一次辽宁省青山沟，这几年我们东北三省都走遍了，景色都差不多，也越来越没有新意。唯一开心的就是可以“抛开学习，自由玩几天”罢了。可以想到回家的作业，整个人也泄气起来！

暑假里，我常常想：其实，开学也挺好的。

初中暑假生活作文 篇2

明天就要开学了，晚上，学生甲和学生乙正在聊天。

甲：你觉得暑假意味着什么？

乙：这个还用说，在我们心中，暑假当然意味着快乐。

甲：可事实并不是这样的呀！

乙：唉！是的。

甲：在我看来，暑假里全是苦，就没有快乐可言。你看还没放假，爸爸妈妈就为我报了好几个补课班。这儿的课刚补完，我就得急急忙忙的往另一个地方赶，生怕迟到。我觉得这过暑假不平时上课还要忙得多呀！

乙：我比你能强一点，我暑假的补课班全是自己选的。所以我觉得与平日相比没什么两样。毕竟我们学习是为自己呀！难道这个你也不懂吗？

甲：这个我知道。可是父母给我报的补课班全都没有跟我商量，他们自行决定，他们根本就不想想我一天是否能接受这么多的知识，根本就不顾及我的感受。原本以为暑假可以干自己想干的事，可现在暑假结束了，我干的事多半都是我不想干的。做一个现代孩子真难，做一个现代式的好孩子更是难上加难。

乙：父母给你报那么多的补课班，不也是因为爱子心切，希望你将来能成大材、能有出息么？

甲：他们爱我，这我还能不知道吗？可是爱我就应该尊重我的人格。最起码应该想想我的感受。难道连这么一点小小的要求他们也不能让我满足吗？

乙：谁让他们是家长呢？如果我们提这些要求，他们一定会以为我们贪玩，没长大，就更不愿意给我们一些我们应该有的时间和权利了。

听到这里，我倒觉得自己与甲乙二生有些同病相怜。现在，许多家长为了让自己的孩子成龙成凤，为了让自己的孩子将来拥有更多的知识，就抓紧一切可利用的时间让孩子补课，暑假这个大好机会当然就更不会“浪费”了。可是我想，既然你们所作的这些都是为了孩子好，可你们为什么不在做这些决定之前去征求一下自己的孩子的意见呢？如果他们抱着许多的不情愿去做您让他们做的事，你们难道没想一想，这样做事情效果会好么？ 你把补课的时间安排了满满的，他们能接受吗？

暑假应该意味着快乐，请还孩子们一个快乐而有意义的暑假吧！

初中暑假生活作文 篇3

山不在高，有仙则灵而我认为山不在高，有景就行.这几天我心情不是太好，很烦躁，总是乱发脾气，母亲就对我说孩子，明早出去玩玩吧，登登山看看风景心情就会好起来，于是第二天早晨我就早早的起了床，并叫上了死党董浩然与张秋怡，虽然张秋怡是个起床困难户但是今天早晨还是以十一分钟的速度起了床下了楼，我们三人先去吃了早饭，各自买了点零食之类的东西，于是就向南门山进击了.哇.这个坡也太陡了吧，张秋怡看着这斗折蛇行的道路说道,没事没事，再高我们都能征服的`.我拍了拍张秋怡的肩膀自信满满的说道，谁知董浩然却唱起了歌，就这样被你征服，切断了所有退路.....，就这样我们在歌声中走在林间小道，董浩然犹如活泼的小猴子一样蹦蹦跳跳的走在前面，而我和张秋怡却走在后面欣赏着这山中的一切，途中，草木葱郁，鸟语花香，一条幽径向前无限延伸着，我们三人穿梭在这竹林小道中，清晨的山中真的是生机勃勃，我们尽情的吮吸清晨所带给我们最好的空气，由于那几天城里炎炎夏日，仿佛是一个大蒸笼，想呼吸下好空气就仿佛海底捞针，而今天在山中，我终于实现了我的小小的梦想.清晨的山中，显得格外寂静，草们都仿佛还在睡梦中，只有偶尔的传来一阵阵犬吠声与鸟鸣声，声音在幽深的峡谷里荡漾着、徘徊着，越往前走，我们的兴致就越来越高，山越陡，我们就越有信心爬上山顶，旁边的树虽然称不上高大，但是显得格外葱郁，隐隐约约看见有只勤劳的小蜜蜂在采蜜，我心头正高兴着，正欣赏着这美丽的画卷时，天不敬人意，下起了细雨，细雨从天而降，雨水打在地上的水滩上，一阵阵涟漪随着雨水声溅起，那细雨像牛毛，像细针，像细丝，密密地斜织着，一阵山风袭来，雨水打在了我的脸颊上，我不禁打了一个寒颤，好冷啊，我打起了退堂鼓，回去吧，已经下雨了，再不回家的话可能过一会下的更大了，我正准备开口给张秋怡与董浩然说现在下山的时候，张秋怡却说向乔木，你不会是想回家了吧我连忙摆了摆手说哪有哪有，正好这样的天气可以锻炼我们的意志，董浩然依旧唱起了歌他说风雨中这点痛算什么.....唉，真是服了音痴啊，唱的不好听不说，而且还五音不全.我们三人便又启程了，漫步在雨中，仿佛还有一副诗情画意的感觉，我不禁自言自语的说了一句诗空山新雨后，董浩然便调皮的把下面一句改成了秋怡一米六，就这样我们在欢乐中在细雨绵绵中往山顶走去.走到了山腰处，我们停下脚步，环顾四周，这绿，让我好是陶醉，这绿，让我好是沉醉，这绿，让我好是心醉.这绿，仿佛是一块硕大的翡翠镶嵌在这峡谷之中，仿佛融为一体，再没有比雨水洗浴后的山更迷人了，整个山坡，都是浓浓的绿，活像一张晨景图，像是在向我们展示大自然的神奇之处.看完这美丽的晨景图我们向山顶出发，这时雨才慢慢地停了下来，我们三人比起了赛，看谁先上山顶，我们三人争先恐后的往山顶跑去，最后张秋怡第一个到达山顶，我是最后一个到达山顶.我们三人站在山顶，对着对面的山大喊着，终于征服这座山了 山谷里回荡着我们的声音，传的很远很远,这时我才体会到世上无难事，只要肯攀登的含义，望着那整个山城被渡河环绕着，水面上的雾还没消散，仿佛还在梦中，雨里雾里，几只不知名的鸟儿飞掠过天空，叫着，盘旋着，仿佛在祝贺我们登山成功，远处的群山像镶了玉的翡翠，在夕阳映照下，显得格外的庄严美丽，气势磅礴，一条如玉带一般的雾，把远处的群山都缠绕着，仿佛像是围上了白色围巾的姑娘一样妩媚动人.这时我才体会到会当凌绝顶,一览众山小的真意。我突然觉得母亲说的话真对，我感觉我现在的心情也好了许多．过了一会我们便下了山．

这次登山，让我明白，做任何事情都不能半途而废，如果我在半山腰上放弃了登山，也许我就不能看到那么美丽的景象了。做任何事情都是要付出的，就如同人生一般，你必须非常努力地去登你心里的那一座高山，必须向高处攀登，不管什么困难都应该克服，这样的努力才能对得起自己的未来．这次登山让我明白了许多，也让我懂得了许多。

初中暑假生活作文 篇4

暑假到了，学生解放了。属于我们的时间到了。

我们有着朝气蓬勃的精力，所以我们闲来无事便经常在外面闲逛，这不仅是一种放松心情的方法，更是一种经历社会、体验社会的好机会，我们可以在外面见到许多事情，可以增长我们的知识、开阔我们的视野，也可以使我们对外面的世界更加提高警惕。

显然他忘记了我，忘记了我这位曾经施舍给他的“小善人”。

透过这件事件，我清楚的明白了这个社会的丑恶，不仅是对于我们，对于任何人都是这样的。那些人利用我们的同情心，利用我们对他们的怜悯来赚取他们的“工资”，来保证他们每天的烟钱。对于这个社会，我们理解的还太少，我们应该接触更多来分辨某些人的好坏。来让我们的社会阅历更加丰富。

初中暑假生活作文 篇5

五年级的课程学完了，考试结束，我们放暑假了，心里的雀跃是不能用言语来表达的……

终究能够抓紧心境了，我想我能够支配玩乐了，支配看爱好看的书，爱好看的片子了！想一想吧……妈妈提示我另有许多功课，先生提示我另有许多功课，连方才4周岁的mm也来提示我写功课。嗯，写功课……依照起先的筹划：天天8个小时的进修光阴,天天定量的功课，而后就能够去玩本身想要玩的了。

寒假里的天是美的，也是多变的，方才照样晴空万里，转瞬乌云密布，下起滂沱大雨。咱们便在这气象中的酝酿中寻找着兴趣……几个小同伴在写功课下课的闲暇里飞驰在雨中，任意的玩乐，任意的在水中奔跑着，当欢快的雨滴溅到身上，当雨后积水在脚下迸起大大的水花，纵然满身湿透在这个闷热的气象里也是很爽快的 一件工作。

寒假里的天是美的，方才照样滂湃，一会就晴空万里……在好天的日子里，几个小同伴一路骑上怙恃给专门筹备的赛车在托管门前的道路上，四人并排着由一个小同伴喊一声开端~马上飞速而出，200米一个盘旋，而后漂移的泊车，那末帅气，那末酷，看得四周看孩子的妈妈奶奶们那叫一个提心吊胆，但咱们几个小同伴每个人脸上却呈现出骄傲，做的不好的一遍又一遍的演习着，而后再一次又一次的和几个能漂移能单轮骑行的同伴叫板着……人不知;鬼不觉光阴飞逝而去，上课下课满头大汗，上课下课满脸欢笑！

寒假里的天是美的，是因为心境的抓紧，是因为能和妈妈mm一路进来看书，一路在晚下来当局广场去玩，一路去感触感染衡水近段光阴带给咱们的赓续的变更，一路相约去空阔的广场去瞻仰星空，看那万里一碧天穹，看那闪闪的星光，看那圆圆的玉盘高挂的地面，听讲一个又一个的故事……感到统统都是如斯的美妙！

固然我的寒假生涯还不止这些，爸爸许诺我七月份写完功课8月份要进来玩35天，爸爸说“行千里路读万卷书”，带我进来看看除衡水之外的风土人情，看看名胜古迹等等！抓紧几天心境而后欢迎六年级的新课程！

我一定会尽力的实现寒假功课，做好筹备去玩，做好筹备去奔向六年级的常识陆地！

初中暑假生活作文 篇6

太阳总是在鸡鸣时升起，经过晨母午父的考验后，还有一缕自由。每当夜奶奶开始工作时，它便开始了自己的事。而我们却不同，白天要学习，晚上要复习，不知能有几秒钟得闲瑕，习惯于“跟着节奏走”的新人，惟恐已不知“闲暇”之义。

忙忙碌碌的学习，忙忙碌碌的度过一天，总是在心底呐喊：还我自由，熟知，天不遂人愿。第二天仍是忙忙碌碌，拖着早已疲惫不堪的身心回到家里，还要做作业。偶尔想想童年的暑假，便赶紧拧住幻想的闸门，但还是止不住要想：在小溪里捉蝌蚪，在草地上逮蛐蛐，在河里捉条鱼，在沙滩上光着脚丫捡贝壳……可是，又有什么用呢？我不能在幻想不可以发生的事，想起这些，不但不可以缓解，反而会加深。我总是对自己说：学习也是蛮快乐的一件事。可我不得不承认，那是在自我安慰。快乐总是一瞬，然而美好的回忆却永远也无法抹去。

悄悄地过完一学期，不知不觉到了暑假，原以为会满心欢喜，现在却不堪重负。止不住地想，今年的暑假肯定别有一番滋味，可天公不作美，仍旧没有什么改变，学习、学习再学习，虽然身体不得不承受，心却倦了。想飞，却飞不出那该死的鸟笼；想快快成长，但北上的枷锁太沉了。还处于人生着花季年龄，却被搞得面黄肌瘦。束缚的心得不到解脱，身上却在不断加压。学业固然重要，但不要给未来留下遗憾更重要。

60天的暑假，学习占了3 5/6！夏天是一串将熟未熟的紫葡萄，我呆呆着看着它流口水，然而尝尝却是甜中带涩。紫葡萄甜中带涩，生活苦中寻乐，清澈的眼眸变得模糊不堪，心中的伤疤仍是密密麻麻。想治疗，实在找不出任何办法。对于学生来说，快乐则是一剂良药。有了快乐，暑假再也不会痛，暑假里不再是紧张的学习，而是轻松的学习和歇息。抱着快乐的心态学习，不仅记得牢，记得准，而且永远也摩擦不掉。想起快乐，自然而然的就和学习连在一起。今年是人生的一个转折点，必须努力。只要我们加把劲，一定可以冲过去。但也不是一味的学习就可以的。如果心倦了，再怎么学习也是行不通的。所以，想要冲过陡坡，就必须让心兴奋起来。暑假是我们自己的，而不是老师和家长的，尽管我们还是温暖窝中的雏鸟，到我们可以自己有计划、有目的的渡过一个暑假，我从不相信，一个快成年的孩子不懂如何完成一个暑假。老师和家长却不这样认为。到了暑假，便成了“剥削”我们的最佳时段，让我们在紧张的一学期后，还是学习，心都倦了。明明知道他们是为自己好，可是他们却想都没想过我们的感受。脱去外衣，心中满是痛苦。

美丽的谎言掩盖不住血写的事实，但我相信，只要努力，痛苦终将被快乐所替代。

初中暑假生活作文 篇7

盼来盼去，终于盼到了渴望已久的暑假生活，暑假真的到了却不知道该该些什么。原本计划和朋友们一起去逛商场，不了却因为去买牙膏不小心在半路上撞上了膝盖。第二天，我姑姑和小倩姐来到了我家，说要把我接到他们家去住几天。我可是早就想去了，却因为腿上的缘故去不了了，我很不高兴只能把这机会让跟了妹妹。几天后，妹妹回来了，在我面前炫耀说，姑姑带他们去了海洋馆，而且那天晚上还为她开了欢迎会。这下可把我后悔死了，心里一直在想：如果那天我没有那么着急的话，去的不就是我了吗？

而且我和小倩十分有共同语言，如果我去了，该有多开心啊！可是，没办法，谁让我是个急性子呢。几天后，我的腿好了，然后我就去了我姑姑家。姑姑说，晚上让我和小倩姐一起去超市买些零食，接着便跟了我二百元钱，我们到了超市买了两瓶橙汁还有一些我爱吃的零食，还给我姑姑买了一件马甲。回来后，姑姑说：“豆豆真好，总算是姑姑没有白疼你。＂

过了几天，快要开学了，我和姑姑告别后回到了家，妈妈说：“在你姑姑家玩的开心吗？你去了姑姑家之后，你小姨打过两次电话，说要把你接到她家住几天，可是你不在家。”

7.生活是初中作文写作的源头活水 篇七

一、感知生活,激发写作兴趣

学会观察生活,这是作文走向生活的第一步。 但观察得来的素材,必须经过品味,经过反复斟酌,方能有效写作。 写好一篇文章绝对不是对现实生活的机械照搬, 而应该是一种渗透着情感、认知的过程。 在这一过程中,少不了作者的心灵体验, 或者在感受客观时,心存感动、感想和感思,或者心起感慨、感叹和感愤。可见感悟生活对提高作文水平的重要性。 如何做到这一点呢? 我在教学过程中做了如下尝试。

1.教育学生热爱生活 ,具有积极向上的人生态度 。 因为一个热爱生活的人,对生活充满激情的人,才会全身心地投入生活,随时注意生活的动态,才有真切的体验,才能设身处地地考虑各种情况,进行分析并有所感悟,才有可能提高分辨评判能力。 在这方面,我经常给他们讲或者看很多社会上充满正能量的人或事, 让学生在受感染的情况下产生生活在今天是多么幸福的感受。 我常用学生熟悉的人物从正面进行教育,比如坚强的桑兰,身患绝症仍坚持奉献爱心的歌手丛飞,捐肾救母的孝子田世国……让学生感觉到自己生活在充满真善美的氛围之中,进而热爱我们的社会、热爱自己的生活、热爱身边的人、热爱我们的国家。

2.引入热门话题 ,引导学生感悟生活 。 对于当前的热门话题,学生感兴趣,也容易激发他们探索其中的意义和折射的内涵。 例如关于学生上网的问题、早恋的问题,中日之间的钓鱼岛问题……我经常把这些热点问题引入课堂, 要求学生进行思考,谈自己的感想,学生经常有许多惊人的观点。

学生感知生活的能力提高了, 对生活有了自己独到的见解和独特的思维,最后都能在文章中表现出来,进而增加文章的深度。

二、感悟生活,培养观察生活的能力

教师要有意识地引导学生做生活的有心人, 锻炼他们能拥有善于观察的火眼金睛观察周围的事物, 发现生活的多姿多彩。 引导学生从自己常规的生活中留心,调动多种感官去观察、咀嚼生活的点滴;引导学生对生活中的诸多片段、诸多细节进行有条理的观察,学会抓住事物的特征,由表及里地进行观察,较全面了解事物;引导学生留心周围的事物,并将自己所见的事物景物、所闻的乐事、感受,及时记录下来,养成良好的观察和记录习惯。 通过多看、多思、多记,学生的观察意识增强了,对写作的敏感性也与日俱增,素材库也就日益丰富。

另外,指引学生营造作文的生活氛围。 大诗人陆游说:“汝果欲学诗,功夫在诗外。 ”这诗外功夫就是对丰富多彩生活的体验。 而语文学科的特殊性, 就决定了语文与生活的紧密联系。 教师要做有心人,善于挖掘各种资源,让多样性的资源成为学生作文的源头活水,充分发挥其在作文教学中的功能。 比如让他们动手做一道菜,进行一次大扫除,来一次有针对性的辩论赛……学生在各种实践中获得体验, 写作前积累了这些素材,在写作中就不会感到头脑空空了。

每个人都有自己的家乡地域特色,独特的人文景观。 抓住这一点,教师可把作文与综合实践活动结合起来,使作文充满生机与活力。 让学生认识家乡,了解家乡,热爱家乡。 利用星期天、节假日动员学生深入街头,搜集整理使用汉字不规范的现象;深入自然,了解经济发展带来的环境问题……这些活动为下面有关家乡的专题作文做了很好的准备[1]。

三、抒写生活,日积月累

教师要把学生的写作落到实处,使其妙笔生花,绝不是一件简单的事情,而是一件艰苦而长期的脑力劳动,需要教师不怕吃苦,脚踏实地。 我在指导学生作文的过程中做了如下尝试。

1.坚持写随笔或日记 。 随笔随笔顾名思义随手下笔 ,它的突出特点是随意,不拘一格,写作时间随意,内容随意(只要言之有物,言之有理,即可纵横恣肆、挥洒自如),表现形式随意。 正如冰心老人所说:“心里有什么,笔下写什么,此时此地只有 ‘我 ’… … 只听凭此时此地的我思潮自由奔放 ,从脑中流到指上,从指上落到笔尖,微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然地画到纸上。 ”充分发挥学习主体在作文教学过程中的主观能动性,调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2.坚持写主题式自由作文 。 《语文课程标准 》指出 :“写作教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达。 提倡学生自主拟题,少写命题作文。 ”的确,现在的大小考试都注意到了这一点,大都写材料作文、话题作文、半命题作文,很少写命题作文。 我在平时训练中也很注重这一点,鼓励学生写自由作文, 抒写自己熟悉的生活,做到“用我心写我事,用我口抒我情,用我手写我心”[2],让学生用美的眼光审视生活,用自己的语言书写自己的世界。

8.实现初中作文生活化教学分析 篇八

关键词：初中作文 教学现状 问题分析 生活化教学

过去的初中作文教学采取封闭式的教学方式，仅仅在有限的课本内容中寻找写作的素材，这样的作文教学脱离实际，教学内容狭窄，写作成为“无本思源，空洞无味”，学生绞尽脑汁编写故事，久而久之，学生写作能力就会下降。

一、目前初中作文教学中存在的一些问题

（一）学生对于写作存在抵触情绪

写作应该是一件很愉快的事情，通过写作将自己对事物或者所见所闻通过优美细致的文字来表达出来，抒发自己的内心情感。古代文人如李白的“白发三千丈”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，都是对现实生活观察的基础上使用夸张的手法，使文章显得更加优美。今天的初中学生，在对写作是否感兴趣的调查中，有60%的同学不喜欢写作，认为写作是一种负担。由此可见，学生对作文教学已经形成了抵触心理和恐惧心理。

（二）作文内容缺乏真实情感

写作就是将自己内心的想法通过文笔的渲染表达出来，供大家欣赏，只有这样，才能写好作文。但是，在我们平时作文写作中经常出现作文“造假”和模仿别人写作内容的情况。例如，在作文《我的父亲》的写作中，许多学生套用朱自清的《背影》模式，写作的内容明显脱离现实，脱离实际，而且在一些核心句子和修辞上与《背影》完全一致，致使学生的论文“假、大、空”，许多学生不愿意在写作中讲真话、说实话，不能在文中表达自己的真实情感。造成许多学生“造假”的主要因素是写作的要求过多，而且学生对写作对象的观察不够仔细，生活体验不足，形成“无米之炊”的局面，学生内心表达脱离现实素材，缺乏写作的灵感，写作中无话可说，无法正确清晰地表达内心的真实情感，只好胡编乱造来应付教师。

（三）学生写作十分困难，积极性不高

许多学生认为写作的难点在于没有可写的素材，缺乏写作的灵感，即使有了写作的素材也不会对写作对象进行叙述和准确地抒发自己的情感，无法用单纯的文字表达自己的想法，例如在对一名学生的访谈中，学生认为自己所写的作文内容在实际生活中很少经历，就算是经历过，但是观察不够仔细，没有形成深刻的记忆，无法准确表达。这说明了初中生的写作素材非常缺乏，没有写作素材或者缺乏写作素材的写作显得单调乏味，学生“两点一线”的生活使学生缺乏对于生活的观察和体验，因此，学生的头脑缺乏编造故事的内容，便无法写出精彩的文章，写作手法的缺陷也限制着学生的写作效果。

二、初中作文教学中存在的问题分析

（一）应试教育根深蒂固

传统作文教学的最大问题是将充满人性之美和生活趣味的写作变成了机械枯燥的应试训练。应试教育的观念根深蒂固，分数作为教学的中心使教师逐渐忽视了其他方面的培养，以考分为目的的写作教学是一种严重扭曲的语文教学思想。在语文试卷分值的设计中，作文分值占据很大的比例，这使作文教学在语文教学中占有十分重要的地位，教师的教学计划都是以考试为中心，考试中的作文习作方向决定了初中生在平时的教学训练中选择何种类型的写作方式和培养什么样的情感表达能力。一些学生为了取得作文高分，会在考试前去背一些优秀的作文，将一些不存在的事实在试卷中表达出来，显得作文具有功利性。

（二）教师教学理念相对滞后

教师是教学活动的引导者，知识和思想的传播者，教师的教学思想和教学方法直接影响着学生的学习效果。教师从毕业之后进入到学校教学，很少有机会再次深造和培训，几十年如一日，默默地战斗在教学一线，久而久之，其教学理念不能适应新的教学要求。在教学中，教师依然以主体地位居上，师生之间不能够平等交流，教师缺乏科学合理的教学方法。部分教师对于处在青春期的学生控制过严，使学生无法通过写作表达自己真实的内心感受，阻碍学生写作水平的提高。

（三）家庭教育相对缺失

作文教学不仅仅需要大量真实的写作素材，更重要的是需要语言的积累和情感的培养。许多家长经常忙于工作，对孩子的教育不够重视，只是关心孩子的生活问题和考试的成绩，很少对学生的写作进行指导，对于文学作品的阅读、词汇的积累等具体事项更是漠不关心，导致学生语言平淡，情感贫乏，无法支撑学生写作。

三、初中作文生活化教学的对策

（一）作文教学回归生活

文章是一种对生活和心声的反映。生活是丰富多彩的，也是千变万化的。写作的灵感来源于生活，学生在写作文时应该抱着为了反映生活现实而写作，不是为了分数而编造生活事件来进行写作的态度。写作教学如果脱离现实生活，会让学生对于生活的情感变得淡薄，学生对于现实生活缺少真实情感，让学生自主思考的思维产生钝化，这种错误的写作理念正是造成学生作文“假、大、空”的罪魁祸首。在进行写作时，要让作文回归生活，让学生根据自身的生活进行创作。让作文和生活融为一体，通过丰富自身生活经历，提高写作内容的精度，改变无源之水的困惑。

（二）教师主动引导学生感悟生活

教师在进行作文生活化教学时需要引导学生不断地观察生活，学生在观察生活的基础上对于生活中大小事情的思想意义进行捕捉、洞察和发掘，在平凡的生活中品味哲理，丰富自身的思想内涵。引导学生从生活中取材，从自己熟悉的、轻松的生活写起，写出自己的所闻所想，鼓励学生表达真实情感，创造轻松、略带欢乐的课堂环境，这样才能有利于学生拓展写作思路，充分表达自身情感。

（三）教师引导学生在阅读文学名著中感悟生活

读书破万卷，下笔如有神。书籍是前人、古人智慧的结晶，是无声的语言，读书是跟有智慧的人面对面的交流。教师要引导学生广泛阅读文学名著，结合日常生活细细品味。教师要鼓励学生广泛阅读，积极思考，全面激发学生内心深处对于知识、真理的好奇和渴望，鼓励学生不断地、能动地创造，培养学生的自主性以及创造性。

9.有关暑假生活作文 篇九

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的暑假生活作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假生活作文 篇1

今天，我就要去参加爸爸单位举办的“金色少年”夏令营了。

我的心情可真复杂！既激动高兴又有一点难过，要知道这是我九岁以来第一次参加夏令营，很久以来我心里就充满着对夏令营的憧憬和盼望，如今怎能不激动呢！高兴的是我可以在夏令营锻炼自己，培养独立自理能力，还可以学到很多知识，认识更多的好朋友，难过的是我第一次要离开亲爱的妈妈这么久，想到在家里妈妈对我无微不至的关爱和照顾，我是多么依依不舍啊！带着这种复杂的心情，我登上了即将远去的汽车。

汽车上都是和我一样参加夏令营的小朋友，他们相互认识的都坐在一起，欢快地聊着天，而我谁也不认识，孤零零地坐在座位上，我的座位旁边也没有坐人，我感到从未有过的孤独。于是，我又想起了妈妈和我的好朋友，想起了我们一起度过的美好时光，想着想着，不知不觉我就睡着了。突然我的头碰到了汽车玻璃上，好疼呀，我就醒了。

我心想：我必须得交一个朋友，否则太无聊了。我就怀着紧张的心情拍了拍座位前面的一位同学的肩膀说：“小朋友，我们交个朋友吧！”她爽快地答应了，我又让她坐到了我的身边的座位上，她说我很像《巴拉拉小魔仙》中的女王，我说她很像《欢天喜地七仙女》中的大公主，我们两就这样成为了好朋友，一路上说说笑笑，孤独已经抛到了九霄云外，不知不觉我们已经来到了长沟——我们的夏令营目的地。

晚上，老师给我们分了班级和宿舍，遗憾的是我俩不但没分到一个班，也没分到一个宿舍，我们都很失望。这一天就这样过去了，该睡觉了，我默默地祈祷着：希望明天能过得更好！想着想着，我就进入了甜蜜的梦乡…

暑假生活作文 篇2

说起我的暑假生活，我感觉那是津津乐道，总感觉假期过的实在太快了！

我的假期经历了两件大事，首先，第一件事情就是参加钢琴考级，钢琴是我的爱好，今年我要考的是钢琴四级，我每天放学回家的第一件事情就是练钢琴，为了这个爱好，虽然我牺生了很多玩的时间，但是我也收获了钢琴带给我的快乐和容誉感，所以我的付出是值得的，我也会坚持到底。

接下来我讲讲第二件事情，那就是旅游了，我们先去了西安。在西安，我们去了兵马俑、博物馆、大雁塔音乐喷泉、法门寺地宫、回民街，还去看了皮影戏，了解了很多历史，对这座古城也有了一个全新的认识。游完西安，我们又去了成都，其中我影响最深刻的就是峨眉山了，那里的山峰非常陡峭，我们在途中遇见了很多抬着竹竿的人，你们猜猜什么是竹竿呀？其实竹竿就是用竹子坐的轿子，用来抬着那些不方便上山的人，还有的是抬着竹竿往山上运输一些食物，感觉他们很辛苦！走着走着我就走不动了，妈妈说可以让我体验一下坐竹竿的感觉，于是我也坐上了竹竿，虽然我不用走路了，但是我能感受到抬着我的叔叔很辛苦，妈妈说：挣钱很不容易。

我终于体会到了，所以我现在要好好学习，长大了，为社会多做贡献。

暑假生活作文 篇3

暑假两个月的生活，说长也长，说短也短，不一阵子就要过去了，但我的暑假生活充满了乐趣。

上了一个月的补习班终于结束了，我也如愿以偿的过上了真正属于自己的暑假生活。我与小伙伴们抽空来到了敬老院做志愿服务。敬老院并不大，只有一栋五层高的楼房，院子里布置了一些简单的运动器材，几棵冬青，松柏随意地吐着绿。院落的简单古朴亦如那些饱经沧桑的老人。

简单的嘘寒问暖后，我们便开始行动了，有的人清扫院内的落叶，有的人为老人整理房间，还有的人和老人聊天。。。寂静的小院子开始热闹起来，快乐写满了每位老人沧桑的脸上。

我的任务是陪老人聊天，第一次和完全陌生的人说话，我心里还有点找不到北。

一位坐在轮椅上的老人引起了我的注意，他笔直地坐在轮椅上，虽然苍老，但精神依然饱满。一身已经褪了色的军装整齐干净，看得出是经过精心打理的，只不过他的右裤腿打了个结，显然，是什么事让他失去了这条腿。

我朝老人走了过去。我们的交谈很开心，也很温馨。老人很健谈，他说，当年的他也和我们一样，充满热心，血气方刚。他参加过解放战争，在战场上丢了一条腿，但他不后悔。他还说，一个人不能只想着自己，应该心怀他人，或是为人民，或是为国家，要懂得付出与奉献，这样才不枉活一生，才不愧为一个大写的“人”字。

快乐的日子总是很短暂，一个下午的志愿活动，在不知不觉中过去了。回家后，我一直在思考老人说的那些话。是的付出与回报总是息息相通的。老人付出了，他理应得到全社会的关心；今天我们付出了，同样，也收获了幸福和快乐的`记忆。

从今以后，我们要无私地奉献自己，展示自己的青春风采。

暑假生活作文 篇4

暑假的一天，姐姐和我在院子里乘凉。突然，姐姐像发现新大陆一样尖叫起来：“王子研，快来看，蜗牛。”

蜗牛看了看我们，似乎也兴奋起来了，露出了长长的触角，仿佛在给我们打招呼。我瞪着大眼睛，一动不动地盯着看。“姐姐，你说蜗牛为什么要背着这么大的一个壳啊？你看它，这么瘦小，壳这么大，它不累吗？”姐姐给我说，那是它的家呀！不背着它住在哪里呀？我觉得小蜗牛真伟大！

每天都有许多事情发生，我觉得我在一天天长大。懂得了许多道理。暑假里有好多有趣的事情，我觉得今天我认识了蜗牛，并且了解了它，我觉得特别有趣！

暑假生活作文 篇5

放假前，我们一遍一遍无休止地复习，就像一只被束缚而苦闷的小麻雀获得不了自由。考试完后的这几天也不好过啊，我每天都是忐忑不安。心里默默祈祷：“分数，分数……”

放假了，我们一个个喜上眉梢，就像关在笼子里的小麻雀又重新获得了自由我打算要过一个充实而有意义，多彩而又愉快的暑假。我该怎样做呢？为此我自己提出了几个方面：一，完成作业，巩固知识；二，博览群书，畅游书海；三，背诵古诗，丰富底蕴；四，联系专长，全面发展；五，锻炼身体，增强体魄；六，外出旅游，开阔视野。

具体如下：

一，完成作业，巩固知识。

完成作业是作为一名合格学生的首要任务，这样可以巩固学过的知识，也是为以后学习新的知识打下良好的基础。正所谓“温故而知新”。

二，博览群书，畅游书海。

暑假期间我还要多读老师推荐的优秀书籍，积累知识和词汇尽情享受在书的海洋里自由畅游的感觉。

三，背诵古诗，丰富底蕴。

大量地背诵古诗。可以使我们产生语感，从而揣摩出古诗中的一些写作技巧，并把它运用到写作中去。

我期盼着多彩的暑假生活。

暑假生活作文 篇6

放假了，随着下课铃的一声响，我们的暑假生活就开始了。

放假之后，我千方百计地争取到妈妈的同意，终于可以轻松一天了，这天再也不用跟“哑巴老师”——书本打交道了。

第二天，我和暑假作业展开了“赛跑”，我在和暑假作业不断地“赛跑”中，一点一点地消耗它的“体力”，在爸爸妈妈的帮助下，我终于赢了暑假作业，可暑假作业还有一个“弟弟”——老师的附加作业——公式、单词、对话，日记，我不断地写，终于我过五关斩六将完成了它们。

我的暑假生活是五颜六色的，不仅是写作业这一种色彩，我也有放松的时候，有的时候爸爸妈妈带我去旅游，有的时候我与智慧的集合——电脑交交朋友。

不知什么时候起，每当我睁开朦胧的睡眼时，奶奶那“高音喇叭”就开工了，“妈妈要上班了，快去送妈妈一程到楼下”。我无奈地三下五除二的穿上衣，有一次，我将妈妈的小背心穿上了，刚到楼下，一个叔叔望着我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百万吧，笑得如此开心。我向叔叔问早上好，叔叔指了指我的衣说：“骋骋，你怎么一夜之间就长大了啊！你妈妈的衣也适合你穿？我恍然大悟原来穿错了衣，我的脸刷的一下娈成一个redapple，扭头就大步流星往家跑。我跑回的途中明白一个道理，做任何事情都应该一丝不苟。

我的暑假生活不仅是这样，还做一些力所能及的家务，例如，刨土豆，洗碗，拖地……小朋友们，不仅要爱学习，也要热爱劳动。