中班科学活动：各种各样的纸

中班科学活动：各种各样的纸（10篇）

1.中班科学活动：各种各样的纸 篇一

中班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便，探索、发现生活中纸的多样性及特征，教育幼儿节约用纸，注意环保，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿 节约用纸，注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料：

实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三：透明小杯子、白纸几张。

实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢?下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一：天空中少了谁?

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

2.实验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

3.实验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了?(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸，注意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

教学反思：

本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

本文扩展阅读：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。

2.中班科学活动《有趣的纸》教案 篇二

今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来，几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴，可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了不让老师发现，就只有悄悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习的《幼儿园教育指导纲要》(试行)里讲到“幼儿园教育活动内容的选择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿的经验和视野”。于是我设计了一堂《有趣的纸》撕纸活动。

二、活动目的

1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。

2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。

3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完后的纸应放进垃圾桶的`好习惯。

三、活动准备

若干废报纸

四、活动过程

1、用“变魔术”引起幼儿兴趣。

小朋友们，你们看老师这儿是什么呀?它是什么形状呀?(报纸，长方形)今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来变一个魔术。请仔细看好了

2、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣。

(1)教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么;(像苹果、像大树、像高山等)孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。

(2)教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶里。

3、鼓励幼儿大胆动手撕纸。

发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指导。(这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边高兴的撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一把枪，你看。”平常活动时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀!你真行，这么快就撕好了，像把真枪”我及时表扬了她。高源小朋友跑来说“老师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船……”孩子们兴奋不已。

4、作品展览会。

幼儿相互评价各自的作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么?再次强调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。

五、反思

3.中班科学活动教案：各种各样的锁 篇三

活动目标：

1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。

3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。

活动准备：

1、操作卡人手一份。

2、收集各种各样的锁和钥匙。

活动过程：

一、提问引出话题：

1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的`?你想玩一玩吗?

2、幼儿自由玩锁

3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?

二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?

2、提问：你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?

3、讨论：为什么要有锁?如果没有锁会怎样?

三、操作活动：

1、猜谜语

2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

四：评价活动：

1、说说哪些物品需要锁。

2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?

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4.中班科学教案生活中的纸 篇四

1、积极主动寻找生活中的纸做的东西。

2、了解纸的制作过程。

3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸

活动准备：

1，幼儿用书，教学挂图。

2、再生纸的制作视频。

活动内容：

1、游戏。找找书中的纸，激发幼儿活动的兴趣。

(1) 用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页。教师：请你找找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。规定时间是一分半钟，预备开始!

(2)请个别幼儿回答，其余幼儿补充。

(3)教师：它们有哪些作用呢?

2、迁移幼儿生活经验，引导幼儿回忆生活中见过的纸。

教师：平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，如果生活中没有纸会怎么样?

3、通过故事，了解纸的制作过程。出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程。教师：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?

4、激发幼儿的环保观念，请幼儿收看再生纸的制作过程视频。

(1)引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的。教师：我们平时应该怎样爱惜纸呢?

(2)请幼儿翻看幼儿用书第3页，介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。

5.中班科学活动：各种各样的纸 篇五

1、看看猜猜，了解常见车辆的特点和用途。

2、重点观察消防车、洒水车的图片，观察比较它们的相同处和不同处。3能大胆质疑，并乐意解答同伴的问题。活动准备：

1、幼儿已阅读了有关的百科全书。

2、介绍车辆的录像或图片，实物投影仪。

3、教学挂图《谜语》。活动过程：

1、交流阅读百科全书的体会：

说说、看看自己在书中看到的各种车辆。

2、观看录像或图片，了解常见的车辆： 完整欣赏录像或图片：

----“说说你看到了什么车？它们有什么用？”

“你最喜欢哪辆车，为什么？“ 重点观察消防车、洒水车的图片：----“这是什么车？”

“这两辆车有什么相同处？”

“比较一下，它们有哪些地方是不同的？” “看看这辆车的用途。”

3、猜谜语：

结合图片、幼儿用书《谜语》进一步了解各种车辆。共同游戏“猜谜语”：

6.中班科学：各自各样的尺子 篇六

2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。 环境创设 收集软硬长短形状制作材料等不同的尺若干。 重点与

难点 了解尺在生活中的用途 活动过程：

一、谈话

1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？

2、尺是什么样的？请幼儿从篮子里拿出尺看一看、摸一摸。

3、你看到的尺是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导幼儿发现尺上有竖线。

4、尺上为什么都有竖线？

二、认识不同的尺

1、教师请幼儿观察各种尺，说一说尺的不同。

2、教师总结：尺有的硬有的软；有的长有的短。尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。尺的材料也有不同、有塑料的、木头的、金属的。

三、说说尺的用途

1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？

2、引导幼儿结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。

3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？

4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？

四、尝试测量物体

教师给每一小组长积木、游戏棒、纸条若干。

请你选用一样物品，用尺量一量它有多长？ 价值分析：

通过让幼儿观察尺了解尺的基本特征。

引导幼儿知道，有了刻度人们才知道测量结果。

通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。

7.中班科学活动：各种各样的纸 篇七

【活动目标】

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

3、主动参与实验探索。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动过程】

一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）

教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）

师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。

二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）

2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）

3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？生活在哪里？吃什么？

4、观看课件。

小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？

教学反思：

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

8.中班美术活动《各种各样的鱼》 篇八

设计者：老边区幼儿园

李玲

教学目标：幼儿掌握剪贴的方法，能创作出色彩搭配全理，富有创意的剪贴作品。

教学准备：教学课件《美丽的小鱼》、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶棒、海底背景的题板。教学过程：

一、主题导入

教师带领小朋友说小鱼的儿歌（小鱼，小鱼，真美丽，圆圆眼睛，白肚皮。摆摆尾巴，张张嘴，游来游去真有趣。）小朋友做小鱼的游来游去的动作进入教室，围着椅子转一圈，回到座位上。

二、情境创设

教师：小朋友你们好，我是你们的李老师。李老师见到你们非常高兴，你们高兴吗？

幼儿：高兴！

教师：小朋友真的是太棒了，李老师为小朋友请来一些好朋友，你们想看看它们是谁吗？

幼儿：想。

教师：请小朋友用小手蒙住我们的大眼睛。

幼儿：（小朋友蒙住眼睛。）

教师：小朋友请把小手拿下来看看它们来（播放《美丽的小鱼》视频。请小朋友欣赏。）

（小朋友这些小鱼漂亮吗？可爱吗？看看它们躲进哪里玩耍了？）欣赏完毕。

教师提问：小朋友，你们能说说都看到什么样子的小鱼？什么颜色？

小朋友：有三角形的，有红色的，有黄色……

教师：小朋友你们说的真好，小朋友都很棒，李老师还带了一份礼物，小朋友想知道是什么吗？

幼儿：想。

教师：（出示海底背景的题板）看看这是什么？

幼儿：是大海、是海底世界。

教师：那小朋友能说一说老师题目板上的海底世界和刚才小朋友看到的有什么不一样吗？老师题板上的海底世界有小朋友看到的丰富多彩吗？

幼儿：这里的海底世界没有那些可爱的小鱼。

教师：小朋友，说对了。这里的海底世界不丰富，少了一些活力的小鱼。

三、作品讨论

教师：小朋友你们看李老师这里有这些小鱼，漂亮吗？（教师出示制作好的小鱼，请小朋友欣赏。）

幼儿：漂亮。

教师：请小朋友说说，这些小鱼是什么颜色的？身体上的鳞片是什么颜色的？是什么形状的？

幼儿：小鱼是黄颜色的，鳞片是圆形的，是蓝色的。

教师：小朋友，你们想想也亲手制作一条这样漂亮的小鱼呢？

幼儿：想。

四、制作小鱼

教师：首先，李老师介绍一下我们需要的材料：彩色卡纸、海绵纸，剪刀、胶棒。李老师在彩色卡纸上画上了小鱼的外形，用剪刀把它剪下来（提醒：小朋友用剪刀的时候，要小心，不要伤到自己和其它的小朋友。）老师再用海绵纸剪出圆形的小纸片，小朋友猜猜这些圆形的纸片要做什么？

幼儿：做小鱼的鳞片。

教师：小朋友，你们真聪明，我们要多剪一些鳞片，小朋友也可以发挥自己的想象剪出自己喜欢的形状，剪好后我们请胶棒来帮忙，把剪好的鳞片从小鱼的头部一个挨着一个贴到小鱼的身体上，下一排的鳞片一定要在前一排的鳞片下面贴，这样鳞片才有层次。还有一个办法，就是从小鱼的身体的尾部往前贴，也能贴出同样的效果，小朋友这两种方法，你们都可以试试。小朋友，一定已经迫不及待的要自己制作的吧。小朋友，李老师把材料分给你们，发挥你们的创意，制作出更漂亮的小鱼吧。

五、分组制作

小朋友分为四组制作，教师在一旁指导，随时提醒，小朋友注意安全及要掌握的要点。（播放舒缓的音乐）六：结束活动

9.《各种找各样的纸》教学实例 篇九

.教学实例

附录一：活动示例——以教学主题“探究纸的特点”为例

【教材内容】认识各种各样的纸

【设计背景】：

本活动以学生熟悉的材料——纸作为研究对象，探究纸的性质。设计目的是让学生知道不同种类的纸由不同的特性，为下一阶段利用纸的特性进行实际的运用打下基础。本节课借助DIS数字化实验中的力传感器和光照度传感器，进行探究活动，为问题的解决提供直观、准确的证据。

【实验目的】

能够灵活运用力传感器等DIS设备，探究纸的特性。

【实验过程】

活动I：身边的纸

（一）活动器材

6种不同的纸（A4纸、餐巾纸、瓦楞纸、绘图纸、书写纸、图画纸）

（二）活动过程

学生活动

教师指导

1.观察：找一找图片上的房间里有哪些纸制品。

2.讨论：生活中还有哪些物品也是用纸做的？

3.交流：自己带来的纸制品。

4.小结：我们身边很多东西都是用纸做的。

*

引导学生结合图片、投影片有序地观察，养成良好的观察习惯。

*

引导学生用简洁的语言介绍物品名称及纸制部分；对带来纸制品的学生加以表扬，从而激发其他学生积极参与课前准备活动。

二、活动Ⅱ：纸的特性

（一）活动器材

A4纸、餐巾纸、瓦楞纸、绘图纸、书写纸、图画纸、DIS纸质承受力实验套件（数据采集器、力传感器、小型材料试验机）、纸的透光率实验套件（数据采集器、光照度传感器）

（二）活动过程

学生活动

教师指导

1.讨论：不同的纸有不同的特点，怎样认识纸的特点？

2.活动：借助感官和简单工具观察、比较不同的纸在颜色、厚薄、牢固度、透光度等方面的不同特点。

3.交流与发现：不同的纸张的颜色以及厚薄是不一样的。对于牢固度以及透光度不能准确表述清楚。

4.预想：对于六种纸张的牢固度和透光率依次排序。

5.设计：运用DIS纸质承受力实验套件和纸的透光率实验套件，设计验证猜想的实验方案，并在大组交流基础上完善方案。

6.实验与交流：根据实验方案，完成6种纸张的承受力和透光率测试，收集实验数据，记录在任务单上。

7.小结：纸有各种各样，不同的纸它们的颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度、透明度等不同。

*认识不同的纸具有不同的特点是此项活动的重点，纸的名称不要求学生掌握。

*活动用纸可根据实际情况自选，但所选的纸应有明显特征，便于学生观察、比较。教师应引导学生运用多种感官进行比较，发现更多的不同点。

可以借助尺来测量纸张的厚薄。

三、活动Ⅲ：了解新型纸

（一）活动器材

测温纸、夜光纸、家具纸、耐火纸、代布纸、清洁纸。

（二）活动过程

学生活动

教师指导

1.讨论：有些纸有特殊的本领。你见过哪些有特殊本领的纸？

2.交流：结合投影片或实物，让学生介绍新型的纸和它们的用途。

3.讨论：大家自己设想一些有神奇功能的新型纸。

4.小结：随着科技的发展，纸的品种越来越丰富，用途也越来越广泛。各种新型的纸让我们的生活越来越丰富多彩。

*除了教材呈现的几种特殊的纸，教师要引导学生从生活中去寻找、发现更多有特殊本领的纸，重点介绍新型纸给生活带来的好处，让学生认识到我们的学习、生活离不开科学，体会科技发展对人类生活的影响。教师还可以激发学生的想像力，让学生自己设想一些新奇的纸，如：我们做错了题目，不用橡皮去擦答题纸就能自动清除错的答案。

附录二：活动任务单

一、活动要求：

通过实验，探究不同纸张的承受力。

二、活动器材：

A4纸、餐巾纸、瓦楞纸、绘图纸、书写纸、图画纸、DIS纸质承受力实验套件（数据采集器、力传感器、小型材料试验机）。

三、小组分工：

1实验操作员

2传感器操作员

3材料操作员

4数据记录员

5组长兼汇报员

四、活动记录：

研究纸的特性

实验单

小

组

名

称

预想：请给六种纸张的牢固度和透光率依次排序

A4纸、餐巾纸、瓦楞纸、绘图纸、书写纸、图画纸

牢固度

＞

＞

＞

＞

＞

透光率

＞

＞

＞

＞

＞

研究纸的特性

种类

实验方法

实验现象

A4纸

餐巾纸

瓦楞纸

绘图纸

书写纸

图画纸

结

论

附录三：评价示例

评价表

小

组

名

称

评价内容

纸的特性的探究过程

评价目标

在这一活动中学生动手能力、合作能力、DIS实验操作能力

评价指标

☆

☆

☆

☆

☆

☆

自评

师评

参与合作

探究过程小组全员参与，合作完成。

探究过程大多数小组成员参与，合作完成。

探究过程只有个别小组成员参与，没有合作。

组织规划

实验过程中规划合理，组织严谨，效果良好

实验过程中规划较合理，组织比较严谨，效果一般。

实验过程中规划不合理，没有组织性，没有效果。

信息处理

DIS实验过程中操作非常熟练，数据完整有记录。

DIS实验过程中操作比较熟练，数据比较完整有记录。

DIS实验过程中操作不熟练，数据不完整有记录有遗漏。

自我反思

实验从开始到结束有详细的自我反思以及改进部分。

实验从开始到结束有简单的自我反思以及改进部分。

10.中班科学教案,各种各样的树叶 篇十

活动名称《各种各样的树叶》

活动目标

1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状，例图

2、培养幼儿的观察兴趣

活动准备

各种不同形状的树叶的实物，图片，大树的图片 活动过程

一、提问：小朋友们，看到老师手里面拿的是什么了吗？ 这些树叶是一样的吗？

引导幼儿观察树叶，认识不同形状，颜色的树叶分别是什么树的

二、秋天到了，树叶都离开了大树妈妈，但是它忘记了和大树妈妈告别，你能帮它找到自己的妈妈吗？

教师：这片叶子是什么树叶？它的妈妈是哪个？

引导幼儿来给树叶找妈妈，把树叶和它的妈妈连在一起

三、小树叶还有一个愿望，它想拥有一幅和妈妈一起的画像，谁来帮它画一幅美丽的画像呢？

让幼儿自由选择不同种类的树叶叶子来画画

四、展示幼儿作品 请幼儿展示自己的作品，讲讲自己是帮哪个小树叶画的和妈妈的画像。