行政职业能力(言语理解与表达)

2025-03-14

行政职业能力(言语理解与表达)（精选6篇）

1.行政职业能力(言语理解与表达) 篇一

浙江事业单位考试：行政职业能力测试题库——言语理解与

表达模拟试题(2)

|1.有了国内外巨大的价差，石油企业更愿意将成品油销往海外。同时，国际石油投机商也迅速抓

住了这个机会，以来料加工为_____，将低价成品油大量出口到境外大赚一笔，这样的情况又造成国

内成品油供应紧张，_____了国内油品市场。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.手段影响 B.掩护扭曲

C.名义抑制 D.幌子牺牲

2.疯狂扩散的蓝藻起初并没有使人们感到_____。往年正常情况下，它顶多影响太湖的一些景观，不会带来什么骚乱。雨季一来，这些小生物会被大量的雨水冲刷稀释，人们会渐渐_____它，直到第二年的来临。还有一些农民把它们捞起来当肥料，_____地称之为“海油”。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.焦虑淡忘亲切 B.担忧漠视形象

C.异样适应生动 D.奇怪习惯幽默

3.在当代，发展的竞争归根到底取决于人口素质。谁人口素质高、人力资本_____，谁就占据先

机，谁就会走在发展的_____;谁人口素质低、人力资本_____不够，谁就会丧失发展的机遇，跟不上

时代前进的步伐。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.丰富前沿累积 B.充足前锋积累

C.强大前端聚集 D.雄厚前列积聚

4.10年过去了，1997年泰铢大幅贬值诱发的东南亚金融危机给整个地区带来的痛楚和无奈似乎

还_____。发生在泰国的危机竟然波及到整个东南亚地区，对泰铢汇率的“矫正”迅速_____为地区性

金融危机，至今仍让人_____。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.记忆犹新蔓延扼腕叹息 B.恍如昨日扩展谈虎色变

C.历历在目演变心存余悸 D.历久弥新衍生不寒而栗

5.不同管理层次、不同岗位上的人员，不管其工作内容有多大的_____，均有其工作的目标和重

点。我们必须_____目标，抓住重点，有所取舍，集中_____做属于我们该做的事。

填入划横线部分最恰当的一项是()。

A.差距制定物力 B.差别明确精力

C.区别实现财力 D.差异确定人力

参考答案

1.B 2.A 3.D 4.C 5.B

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2.行政职业能力(言语理解与表达) 篇二

一、乡村学生言语能力弊端的共性

(一)自主表达缺乏主动

乡村学生由于生活积累不够丰富,很多不善于表达,个性内向。对于历练自己的机会,总是默默放弃,与他人的交往也较为被动。他们没有经历应有的训练,难以将自己的认知体验和心理感受与他人分享交流。在多数情况下,都选择沉默。缺乏主动意识,是乡村学生在言语表达上的共性。

(二)诵读演讲缺乏自信

我们发现,无论是朗诵,还是演讲,乡村学生都有较大程度的心理障碍。他们总是在意人们对自己的评价,生怕因为自己的能力不足而遭受他人的非议和笑话。畏缩、怕羞,成为他们言语表达过程中最显著的特征。

(三)发表见解缺乏见地

在针对某一种场景或现象引导乡村学生发表意见时,他们总是缺乏自己独特的认知体验,常常人云亦云,成了他人意见的传声筒。因此,缺乏自己独特的体验,是乡村学生言语表达一个鲜明标志。

(四)书面表达缺乏逻辑

在书面表达时,农村学生的语言相对质朴,但也存在着较为严重的逻辑混乱情况。他们难以运用一段语言通畅、气韵连贯的话语来描述事物、刻画人物、表达情感,言语之间总会出现思维严重跳跃的情况,导致读者读后不知所云。逻辑缜密、气韵连贯则成了乡村学生书面表达一道难以逾越的鸿沟。

二、影响言语表达能力提升的原因

(一)积累不足,缺乏应有的认知储备

语文是一门综合性和实践性课程,其学习的过程应该是量变最终引发质变的过程,学生的认知积累也是同样的道理。只有广泛阅读,形成了丰厚的积累,表达才能游刃有余,行云流水;但遗憾的是,乡村学校由于各种因素的干扰与缺失,导致很多学生的阅读积累量相对狭窄,对学生的言语表达能力造成了严重的影响。

首先,乡村学校由于教育均衡化难以到位,师资力量相对匮乏,导致学前教育、基础教育严重缺乏。刚入学时,很多学生甚至连最起码的拼音都难以掌握,词汇量、诗文积累就更加无从谈起了。其次,硬件设施也严重不足。乡村学校没有相应的图书馆,教学设备也相对落后,对于学生言语表达能力的历练也没有起到应有的作用,最终导致学生言语能力相对低下。

(二)难以运用,缺乏应有的链接意识

《义务教育语文课程标准》多次强调积累对于学生语言表达的重要性,明确规定了学生必须大量背诵、积累相关的优秀诗文。乡村学生也具有一定的阅读积累量,但他们无论在口头表达还是书面表达时,都难以顺利、正确地加以运用,常常需要教师点拨之后才恍然大悟。

(三)训练不足,缺少应有的展示平台

言语表达能力需要长期、扎实的训练,才得以形成。乡村学校的资源相对匮乏,除了日常的课堂教学之外,鲜有各种有效活动支撑学生的言语表达训练,诸如诗歌朗诵会、演讲比赛、现场作文大赛等活动的缺失,使学生失去了历练自我的机会,没有扎实的平台展现自我,学生言语能力也就得不到提升了。

三、提升农村学生表达能力的策略

造成乡村学生言语表达相对落后的原因很多,我们应该从语文教学的视角,运用现有的资源,以语文课堂教学为平台,努力提升学生语言表达能力。

(一)多种诵读,拓展学生的语文积累

积累与表达之间相辅相成。没有丰厚的积累,就没有巧妙的表达。因此,教师除了围绕教材对学生的言语表达能力进行训练之外,还应广泛开辟渠道,拓展补充各种形式的经典诗文,利用早读、午休等时间诵读。同时,教师还可以筹办班级图书角,建设班级读书会,将学生家中为数不多的图书整合起来,形成可流动性的资源,并通过班级读书会引导学生进行广泛的课外阅读,为学生开设课前导读课、课中推进课、读后分享课,促进学生多维积累,最终提升言语表达能力。

(二)课前演讲,训练学生的严谨思维

针对乡村学生言语表达能力的现状,教师不仅要从语文学科的角度来引领、改变学生,更要从学生内在的心理入手,通过各种活动的开展,增强他们的自信。笔者针对自己班级的实际情况,开展了“课前演讲”。在活动开始之初,教师通过每周一个主题的方式,要求每个学生都围绕主题准备三分钟的演讲,通过同桌互练、上台展示,推动全员参与。每个主题完成之后,评选出最佳演讲、最具气质、最有自信等多种奖项,从而唤醒学生的参与意识。随着学生言语表达能力的不断提升,自信程度不断加强,笔者对“课前演讲”的方法也进行了改革,由事先命题调整为当众公布主题,引导学生即兴演讲。要求学生针对演讲的主题,可进行一分钟的思维整理,通过提纲梳理演讲的线索与框架,更多的言语细节要临场组织,这对于训练学生有序表达有着重要的推动作用。

(三)写作本位,提升学生的书面表达

语文课堂无疑是促进学生言语表达能力提升的一个重要平台。语文教学中除了要通过习作教学来提升学生的表达能力之外,更应该充分开掘阅读教学中教材中的写作资源,引领学生在关注文本内容的同时,将更多的注意力聚焦在文本的言语形式、习作策略上,充分开掘课堂教学的时间,为学生言语表达能力的提升奠定基础。如在教学《我和祖父的园子》一文中,教师以较短的时间引领学生概括出课文所描述的九件事。随后,教师则将教学的重心聚焦在言语形式和写作策略上:首先,教师引领学生对比课文中的九件事,思考哪些是详细写,哪些是略写,哪些是一笔带过?作者为什们要这么处理?这样的问题不仅让学生关注了文本内容,更引领学生紧扣中心洞察素材与中心之间的联系,从而促进学生言语表达内在逻辑思维能力的提升。在此基础上,教师可让学生聚焦课文的第13自然段,模仿语段进行随文练笔,促进学生认知能力的不断提升。

3.行政职业能力(言语理解与表达) 篇三

一、农村学生言语表达能力的基本现状

农村小学由于受到传统观念以及现有资源的影响，大多数情况下其教育偏重于读写方面，而忽视了听说技能，因而导致学生的表达能力远不如城市学生，具体表现为：

1、从态度上看，怯于开口说话，不敢与人正面交流，怯弱胆小，讲话自信心不足，不敢说、不会说。

2、从逻辑上看，在说话时前言不搭后语，跳跃性较强，思维反应迟钝，不能表达一个完整的观点。

3、从表达上看，说话断断续续、不能成句，只能断断续续描述短语，且经常夹杂着方言，语言表达不规范。

4、从情感上看，语音语调过于平淡，缺乏对描述事件的情感投入，毫无生动性可言。

二、思维方式对农村小学生言语表达能力的影响

教育模式、教学条件、生活方式等外在因素都会潜移默化地影响到农村小学生的内在思考方式乃至思维模式。

1、教育模式。纵观多少年来的教学模式，农村教育还停留在说教上面，忽视了与学生动态化的语言交流。老师说、学生记，一味地灌输知识给学生，结果学生对于“说”的感知越来越弱，懒于动口，羞于开口，最后甚至是想说但也不会说了。

2、教学条件。农村的教育始终保留着教师、教材、学生三个基本要素为一体的教育方式，而不少现代化的教育当中融入了教学媒体这一元素。受资源的限制，农村硬件设施跟不上，对孩子的教学无法摆脱陈旧的讲授模式，更易造成死板的教学氛围，不利于激励孩子们的互动。

3、生活方式。农村的生活方式往往是相对封闭的，撇开课业负担，剩下的是慢节奏的农耕生活。而城市的生活相对快速，除了过好自己的家庭生活，还需要有更多的精力去应付社交，这就迫使个人要有言语交流能力。

小学阶段是一个人言语表达能力发展的启蒙期。外部对农村小学生的言语发展产生抑制性影响，归根到底还是被动的灌输式教学方式对其思维方式的束缚。可以说思维方式是影响农村小学生言语表达能力的核心因素。

三、运用思维训练提升农村小学生言语表达能力

基于小学生的言语发展“所述即所思”的特点，通过增强对小学生思维方式的训练，促进其思维清晰化发展，可以规范小学生的言语表达，帮助其思维的过渡和发展。

1、增强纵向思维训练，提升言语表达的逻辑性

纵向思维训练要求集中注意力把握主干事件，一层一层地发现被现实掩盖的事物的本质，从现象入手找结论，做纵向的剖析。例如，训练学生复述曹冲称象的故事要把握四个关键步骤：首先把大象牵上船，然后在船舷上齐水面的地方刻了一道杠，再把象牵上岸，把石头往船上装直至那道杠与水面平齐，最后只要称石头的重量即可知道大象的重量。事件的原理在于等量交换、化整为零，这四个步骤是环环相扣的，顺序不可颠倒。在训练学生的过程中要注意描述的顺序，显然称石头不可能在称大象之前进行，这是对逻辑性的基本强调。

2、增强横向思维训练，提升言语表达的准确性

横向思维训练要求摆脱思维定式，从多方面进行思考，从多角度立体分析，并从中找到最佳的立足点。例如，提问“形容花好看有哪些成语”，学生可能有许多回答，然而每个成语的侧重点不同：姹紫嫣红强调颜色艳，繁花似锦强调数量多，婀娜多姿强调姿态美，暗香浮动强调气味好闻……虽然对于描述花很美丽这件事情上有很多种表达方式，但是老师要注意提点在不同的场合要求下要使用不同的成语，这就是对言语表达准确性的把握。

3、增强综合思维训练，提升言语表达的情感性

综合思维训练要求受训者会从横向、纵向综合考虑问题，既要看透事物的本质，又要看到事物的每一面，并得出一致结论。例如，对于“这个人心眼不坏”这句话，如果念作“这个人，心眼不坏。”（在“人”字后面停顿，且用降调念）则是陈述句，表示这个人没有坏心眼;可如果念作“这个人心眼不坏？”（没有停顿，用升调念）则是反义疑问句，表示这个人是有坏心眼的，只是你没有发觉。据此，老师可以教导学生在与人交流的过程中要加入自己的情感，不同情感对应着不同的表达方式，要注意语音语调对言语表达的重要作用。

总之，不管是进行哪一种思维训练，我们都要引导学生进行表达调整，把握言语的逻辑性、准确性和情感性，从日常的训练中严格要求，帮助他们提升言语表达能力，适应快节奏的社会发展要求。

4.行政职业能力(言语理解与表达) 篇四

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2013宁夏政法干警面试锦囊——言语理解与表达能力

2013-10-23 来源：宁夏中公教育

在政法干警面试过程中，言语理解与表达能力为必考能力之一，贯穿公务员面试的全过程。此外，也有专门的题型进行考察。例如:你是一名城管队员，现在有一位老大爷当街摆摊，请你去劝阻，请现场模拟。

对于这类题目，考生往往会觉得无从下手，不知如何准备，其实大可不必。考生在备考时，可以去了解一些常见的问题，有针对性地做足功课。

一、常见问题

●心理因素很多考生由于紧张、害怕等因素导致了在面试中思维不清晰、语言表达混乱等情况。

●认识不到位一部分考生对于言语理解与表达能力的认识不够到位，简单的认为言语理解与表达能力就是日常交流，因而在面试中语言的使用表达上不够正式规范，给考官留下不好的印象。

●操作误区有的考生不知道如何在面试中较好的体现出自己的言语理解与表达能力，会采取背诵历年真题、领导人讲话等，在面试中把从前背过的内容拿来直接使用，可能会出现词不达意、打官腔等问题。

作为考生，如何避免自身出现这些常见问题?——理解面试中对言语理解与表达能力的考试要求，同时掌握一些实用的技巧。

二、应试要求

针对性。考生在面试中，要结合实际的题目，在答题的内容和语言方式两个方面，有针对性的展现自己言语理解与表达能力。

条理性。政法干警面试要求考生能够将自己的思想条理清晰地表达出来。

13宁夏政法干警交流群：171956664

给人改变未来的力量

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三、实战技巧

言语理解与表达能力是可以通过训练进行培养和提高的。能力好的人之所以会口齿伶俐，或者运用字句、语气得当，不是他们天生就有的，而是在实践中留意训练掌握得来的。同样的，如果考生的言语理解与表达能力平时不进行训练积累，临场发挥可能会不尽人意。

突破心理因素。良好的心理素质是取得成功的法宝。在考试前，考生可以通过高台演讲、大胆与陌生人交流、积极主动回答老师的问题等方式，克服自己紧张的心理，从而树立起一种舍我其谁的自信心。

多说多练。可以选择以往的真题自己进行练习，先不要翻阅参考答案，自己根据具体题目练习，要注意语言表达的流畅性、条理性，之后再对照参考答案，对自己的答题进行总结，切记不能死记硬背。

有感染力。一般说来，面试中语言要正式，也可以适度幽默。但不能过于随便，也不要出现“豪言壮语”式的语言，因而要注意自己语言表达时的音调、语速、表情等，使得自己的语言具有感染力，从而打动考官。

5.言语理解与表达专题练习(十八) 篇五

性。事实上，电脑模型还进行了其他一些关于前扣带皮层如何工作的预测，但是我们还没有机会证实，我们期待着更多有意义的发现。

这里主要是想说明：

A．电脑功能越来越强大

B．电脑模型越来越有用

C．日益发展的电脑有助于推进研究

D．电脑模型帮助大脑研究取得切实进展

2．家庭教育不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。

这段话主要支持了这样一个观点，即家庭教育：

A．不比学校教育重要 B．是一种潜移默化的教育

C．是不正规和不系统的教育

D．对儿童个性发展的影响是很深远的3．贸易总量持续扩大和外资不断进入的背后，是中国经济全球化程度的日益提高。开放的中国，正充分利用国际、国内两个市场，日益构建起更具活力、更加开放的经济体系。联合国贸发会议秘书长鲁本斯.里库佩罗由衷地赞叹：“在新的世界版图上，中国正脱颖而出成为一个重要的经济增长发动机”。

对这段话理解正确的是：

A．中国的全球化程度得到联合国贸发会议秘书长的肯定

B．中国正成为经济增长发动机是中国经济全球化程度的日益提高的必然结果

C．贸易总量持续扩大和外资不断进入有助于中国建立更加开放的经济体系

D．联合国贸发会议正在制定新的世界版图

4．现实的经验告诉人们，制定法律不难，难的是落实法律。徒法不足于自行。”引咎辞职”入法，只是引咎辞职制度化的一步，还须有其它细化规则和措施的配套，否则法律条款也只是纸上的权利。对这段话的理解正确的是：

A．这段话说明落实法律应优先于制定法律

B．这段话主要表明法律条款只是纸上的权利

C．这段话主要讨论如何落实引咎辞职制度

D．这段话主要分析了制定法律同落实法律之间的关系

5．秦代军队分为中央常备军和地方武装两种。______，或驻守京师，或戍守边关；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。

填入横线处最恰当的是：

A．皇帝委派的大将直接统帅中央常备军

B．中央常备军由皇帝直接委派的大将统帅

C．中央常备军的统帅是皇帝直接的大将

D．由皇帝直接委派大将统帅中央常备军

6．表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。

这段文字的意思是说：

A．弘扬科学精神是科学家的事情

B．掌握了科学知识就具有了科学精神

C．科学精神是与知识的学习相违背的

D．科学精神只有参与科学活动才能得到体现

7．塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。

这段话的标题最恰当的是：

A．不可一时贪图方便而酿成大祸

B．切莫贪图方便贻害环境

C．环保事业人人有责

D．从身边小事做起，保护环境是民族美德

8．要解决困难群众的生产生活问题，关键要抓好落实，做到责任到位、工作到位、政策到位、资金到位。各级干部要到灾情严重的地方去，到贫困地区去，到困难群众中去，积极帮助他们排忧解难。要善于在维护群众利益和服务群众过程中，做好宣传、教育、引导群众的工作。

这句话的意思是：

A．没有细致周到的政策安排，就不能解决困难群众的生产生活问题

B．没有周到的政策安排和负责行为，就不能解决困难群众的生产生活问题

C．没有细致周到的安排和有效负责的行动，就不能解决困难群众的生产生活问题

D．没有资金人力的到位和务实精神，就不能解决困难群众的生产生活问题

9.武汉曹祥泰(店名)生产的月饼，一向以____________________而享誉全国。

填入横线处最恰当的是：

A．香甜可口，选料精细，工艺精湛，配方科学

B．配方科学，选料精细，工艺精湛，香甜可口

C．工艺精湛，配方科学，香甜可口，选料精细

D．选料精细，香甜可口，配方科学，工艺精湛

10.人们需要坚决维护若无理由便没有权力毁灭其他生命这样的道德和法律底线；否则，将有可能打开滥捕和残害自然生命的大门。一个偷猎者丧命于野生动物，人们为他叹息；但如果他声称是为了保护自己而打死了受保护的野生动物，人们仍然不能让他逃脱法律的惩罚。

对上面的这段话理解正确的是：

A.人们不维护对待自然生命的道德和法律底线，就会滥捕和残害自然生命

B．一个偷猎者有武器而不用，丧命于野生动物是可惜的 C.作者认为野生动物是应该受到保护的，而偷猎者的丧命是咎由自取，不值一提的D.为了维护对待自然生命的道德和法律底线，惩罚声称为维护自己而打死受保护的野生动物的偷猎者

11.随着基因技术的发展，人类对自己的认识从来没有像今天这么明了。然而人类在不断揭开自身和生物界秘密的同时，伴随着深刻的忧虑。英国哲学家罗素曾经说过：科学提高了人类控制大自然的能力，同时据此认为很会增加人类的快乐与富足。这种情形只能建立在理性的基础上，但实际上，人类总是被激情和才能所束缚。

引用罗素的话，意在说明：

A_科学提高了人类控制大自然的能力

B．科学能增强人类的快乐和富足

C．在人类理性的基础上，科学能为人类造福

D．如果脱离了理性的制约，科学有可能危害人类

12.然而，写实而不陷于死板呆滞，有空灵之趣，象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想——这也是他们的长处。

句子中“这”指代的内容是：

A．象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想

B．写实而不陷于死板呆滞，有空复之趣

C.写实而不陷于死板呆滞，有空灵之趣，象征而不流于空虚晦涩，含意于言外可想

D．象征含意于言外可想

13.幸福是一种人生的感悟，一个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆地走进家门时体贴的话语；也许，幸福是你谅解别人冰释前嫌时感激的笑脸；也许，幸福是你历经坎坷得到成功时赞赏的掌声。得到幸福，关键是你要有热爱生活的心肠，你才会时刻感到幸福。

这段文字主要意思是：

A.幸福很简单，人人都幸福

B．幸福是一种发自内心的感悟和体验

C.幸福是创造出来的，只要你有心

D．幸福是挫折之后的甘甜给予

14.目前，我国虽然与许多发达国家签有双边贸易协定，但是中国的出口仍然成为各种歧视贸易措施的目标，仍然面对着各种歧视性数量限制、选择性保障措施，以及建立在歧视性标准基础上的反倾销和反补贴措施。

这段话主要说明了：

A．中国的出口，以建立反对各种歧视性措施为目标

B．面对种种歧视性的措施，我们也不得不建立反倾销和反补贴措施

C．针对各种歧视性贸易，我们应该制定各种保障措施

D．许多发达国家仍针对中国的出口产品制定种种具有歧视性的贸易措施

15．中国科学院刚成立的时候，郭沫若想请严济慈先生到科学院担任领导工作，严济慈说科学工作离开实验室，科学的生命就等于结束了。郭沫若说：“___________.”从此，严济慈参加了科学院的领导工作。

填入横线处最恰当的是：

A．你说的很对，但是如果你能合理地安排时间，还是可以兼顾科学实验的 B．你说的很对，但是如果你能因此使千百万人进入这个实验室，这不是更伟大吗

C．科学工作也离不开做领导工作，我相信你能做出正确的选择

D．科学工作也离不开领导工作，你应从实际出发

16．目前，内地与香港的经贸关系已经到了密不可分的程度。据统计，去年内地与香港的贸易额达9，500多亿港元；时下有80％的香港公司在内地有投资，金额超过内地吸引外资总数的60％；此外，内地在香港的投资额也超过了400亿美元。由于香港与内地经济在结构上有着极强的互补性，因此可以断言，“九七”后香港与内地的经贸关系会得到进一步加强。

这段话主要支持了这样一个论点，即：

A．香港与内地的经贸关系联系密切

B．内地允许香港大量投资

C．香港在内地的投资额在内地引进资金总额中占相当高的比例

D．预计香港与内地经贸往来前景乐观

17．静默是表示快乐的最好的方法，要是我能说出我心里有多快乐，那么我的快乐是有限的。

这段话的主要观点是：

A．我不快乐

B．没有无限的快乐

C．任何人的快乐都是有限的，我的也是一样

D．真正的快乐是无法用语言来表达的18．华盛顿的发言极简：“ 现在，我已完成了战争赋予的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向尊严的国会告别。在它的命令之下，我奋战由久……谨在此交出委任并辞去所有的公职”。

对这段话的理解正确的是：

A．这是华盛顿在总统卸任仪式上的讲话

B．华盛顿的总统职务由国会任命并准其辞职

C．华盛顿在他所说的战争期间由国会任命并向其负责

D．华盛顿所说的战争是美国内战

19．人的泪腺能够不停地制造泪水，泪水具有杀灭细菌、湿润眼球和冲刷眼球表面的脏东西的作用。

在上述话中，泪水的作用哪一项没被提及：

A．杀灭细菌

B．排出人体内的脏物

C．湿润眼球

D．冲刷眼球表面的脏东西

20．在中国历史上曾经出现过文景之治、贞观之治、康乾之治等所谓盛世。盛世的出现是和法制的相对健全分不开的，法制是推动盛世出现的条件，又是盛世的外在标志。从来没有无法制的盛世，也从来没有盛世而法制衰微的现象。即使是入主中原的少数民族，在立定脚跟之后也急于立法，以适应统治广大汉族地区的需要。

最能准确复述这段话意思的是：

A．中国历史上曾经出现过四大盛世 B．中国历史上出现的盛世是与法制的健全分不开的

C．盛世需要法治，法治促成盛世，这是一条必然规律。我们应当借鉴历史的经验以法治国

D．少数民族统治者在入主中原以后总会受到很大程度的汉化

21．“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，______________。”

填人划横线部分最恰当的一项是：

A．就是缺少发现

B．而是缺少发现

C．而是缺少观察

D．就是要去发现

22．“同里杯”第十六届中国围棋天元战在北京举行。首次获得天元挑战权的湖南新秀黄奕中在对刘世振、董彦、王磊三盘棋的激战中闯关成功，获得胜利。___________________ 填入划横线部分不恰当的一项是：

A．难道这不是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

B．这怎么说也是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

C．这不能不说是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

D．谁能否认这不是一件令人欢欣鼓舞的大喜事

23．___________。这主要表现在两个方面：首先是人口急剧增加，资源消耗日益增多，人均耕地、淡水、矿产等资源占有量逐渐减少，其次是随着人均收入的提高，人们的物质生活质量不断改善，但是人们的环境质量却日益恶化。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．全球环境恶化带给人类的影响是多方面的、深远的B．人与自然界之间的矛盾不断增大，冲突不断加剧

C．环境危机对未来人类的生存与发展将产生深远影响

D．使环境的压力及影响降到最小，是人类面临的紧迫问题

24．大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养、丰富情感的极为重要的途径。_______________________ 填入划横线部分最恰当的一项是：

A．这已经不被人重视

B．这已经成为很多人的共识

C．这已经被许多人重视是不够的D．这已经被许多人认为是不足取的25．很多人期望自己一天能记住成百上千的单词，对提供这种可能的产品或软件趋之若鹜。其实，一次记再多的单词都没用，因为您会本能地迅速遗忘。学英语的过程就是与遗忘做斗争的过程，关键就在您进入快速遗忘期时，有没有一种产品能提醒您及时复习，直至形成终生记忆。

这段文字支持的观点是：

A．如果一次学习太多单词会导致迅速遗忘 B．很多人可以本能地对单词形成终生记忆

C．有些软件可以帮助人一天内记住成百上千的单词

D．好的单词学习软件应该可以帮助人与遗忘做斗争

26．中国文化在长期的发展演变过程中，对外来文化一直保持着颇为开放的心态，不断融合其他文化的优良成分，为中华文化增添了新的生命力。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．吸收

B．吸引

C．采纳

D．吸附

27．当时希腊学者希罗多德在文献里第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000年前没有多大的变化，沙海茫茫，无路可寻；_________________.填入划横线部分最恰当的一项是：

A．炎热的气候，行人很少

B．奇热的气候，少人问津

C．气候炎热，人迹罕至

D．气候奇热，人迹罕至

28．物质资料的生产和再生产是人类社会赖以生存和发展的基础。人们不是为生产而生产。生产是为了消费，并依赖消费。与消费需求相脱节或对立的生产，是注定要衰退的。然而，长期以来我们在经济建设的指导思想上总是片面追求产值高速增长，给经济建设造成很大损害。

这段文字的主旨是：

A．人类社会依赖的基础是物质资料的消费

B．物质资料的生产总是与消费的需求相符合的

C．物质资料生产与消费需求的脱节会给经济建设造成损害

D．长期以来经济建设的指导思想正确地处理了生产与消费的关系

29．原子结构很象太阳系，中心是原子核，周围环绕着一些带负电荷的电子。原子的质量几乎全部集中在原子核，它由一些带正电荷的质子和不带电的中子组成。

能够准确复述这段文字的是：

A．原子核处于太阳系中心

B．原子核由核外电子、质子和中子组成

C.原子核由带负电荷的电子以及带正电荷的质子和不带电的中子所组成D．原子由电子和带正电荷的质子与不带电的中子所组成的原子核组成30．有位作家说，要想使自己生活的扁舟轻驶，务必要让它______的仅限于必不可少之物，不然轻则______无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_____什么都不得不____。

填人划横线部分最恰当的一项是：

A．装载徜徉致使割爱

B．承载徘徊导致舍弃 C．装载徘徊致使舍弃

D．承载徜徉导致割爱

参考答案

1.D

2.D

3.C

4.C

5.B

6.D

7.B

8.C

9.B

10.D

11.D

12.C

13.B

14.D

15.B

16.A

17.D

18.C

19.B

20.B

21.B

22.D

23.B

24.B

25.D

26.A

27.D

28.C

29.D

6.银行行测笔试重点言语理解与表达篇六

银行行测笔试重点言语理解与表达

一、区别词义的侧重点，需掌握常用词语的词义的侧重点。【核心点拨】

1、题型介绍：此类题目一般是判断所给的几个选项中的近义词的侧重点，选择符合句意的正确选项。

2、核心知识：有的词语是有侧重点，即词语侧重的方向不一样，有所区别，如“洪亮”侧重在音域宽宏，“嘹亮”侧重在音色清脆、高远，“响亮”侧重在声音响度大，因此在做题时应认真判断词语的侧重点，否则会出现错误。【精选例题】

例：依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是()。

“咬文嚼字”有时是一个坏习惯，______这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们_____有一字不肯放松的严谨。文学借文字_____思想感情;文字上面有含糊，就显得思想还没有______，情感还没有凝练。A.所以必须表现透彻 B.所以必需表示透彻 C.虽然必需表示精确 D.虽然必须表现精确

【答案】A：【解析】“所以”表因果，用在下半句中表示结果;“虽然”常与“可是”、“但是”搭配表转折关系。第一句表达得意思是咬文嚼字有时不是一个好习惯，所以它的含义一般也不好，应选“所以”。“必须”强调必要性，“必需”强调的是一种需要，原句中出现“有”字，只能选“必须”。“表现”：表示、显现出来，故意显出自己的长处，以特定方式行事或

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活动;“表示”：用言行表现出，用记号或符号示意，显出某种意义。原句中是借助文字表达情感，应用“表现”。“精确”强调非常准确;“透彻”指了解情况，分析事理详尽而深入。思想不能与“精确”搭配，应选“透彻”。故选A.二、区别词语的语体色彩，需区分书面语、口头语、文学语体、科技语体等语体色彩。【核心点拨】

1、题型简介：此类型的题目一般是有两种考察模式。

(1)根据词语的语体色彩判断所给的词语，选择符合句意的选项；(2)对所给的几个词语及相应的句子，区分词语的语体色彩。

2、核心知识：按语体色彩分类，词语大致可分为书面语、口头语、文学语体、科技语体等。不同语体色彩的词语表现出不同的语体风格。如：“黎明”是文学用语，“拂晓” 是军事用语。在使用词语时，要根据表达的内容和文章的体裁，选用恰当的词语。【精选例题】

例：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()。①岫岩故称大宁镇，其采玉的历史可以________到汉代以前。

②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的________。

③语音也是发展变化的，________，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式________。【A】上溯步伐因为场合【B】上溯步伐但是场合

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【C】回溯步子因为场所【D】回溯步子但是场所【考查点】区别词语的语体色彩

【答案】B：【解题关键点】“回溯”回顾，回忆;“上溯”指从当前向以往推。①句选“上溯”。“步伐” 行走的步子，多用来比喻事物进行的速度，常用于书面语，科技语体，例如：要加快经济建设的步伐;“步子”，脚步，多用作口头语。“但是”表转折，“因为”表因果。根据前后文可判断③句表转折，故选“但是”。“场所”，活动的处所，一般单用做名词;“场合”，一定的时间、地点、情况，前面一般加修饰语。故本题选B。

三、从语法功能，需积累词语的语法功能，如除了是动词外，还可以作宾语等。【核心点拨】

1、题型简介：此类题目一般是根据语法功能区分词义的语义判断所给的选项中的词的语义，选择符合句意的选项。

2、核心知识：除了从词语的感情色彩、词义的侧重点等可以判断外，从语法功能的角度，有时也能区分词义。如：“真诚”和“真实”都可以作副词，充当状语成分，“真情”通常作名词，很少充当状语成分。【精选例题】

例1：下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是?()要坚持权为民所____，情为民____，利为民所____，____倾听群众呼声，反应群众_____愿望____关心群众疾苦，多为群众办好事、办实事。【A】用，系，谋，真诚，真实，真情【B】用，系，谋，真心，真诚，真实

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【C】谋，系，用，真诚，真实，真情【D】用，系，谋，真实，真心，真诚【考查点】从语法功能来区分词的语义

【答案】A：【解题关键点】本段文字出自胡锦涛在中央党校发表的讲话。只有A选项的词语搭配是最恰当的。本题比较难的一个空是最后一个“真情”。“真诚”和“真实”都可以作副词，充当状语成分，“真情”通常作名词，很少充当状语成分，但在本句中，强调关心群众要建立在对群众拿出真情实感来，所以本题正确答案是A。

例2：现代科技还没有完全()这项技术，现在实施它还没有()，所以有关部门建议暂时不要把它运用到生产实践中去。【A】把握—掌握【B】掌握—把握

【考查点】从语法功能来区别词的语义

【答案】B：【解题关键点】“把握”和“掌握”都是动词，有“控制”之意，但“把握”兼属名词，可作宾语，如“有把握”、“没把握，而“掌握”没有这种用法。所以第二空所填词语作“没有”的宾语，要用“把握”，第一空自然要用“掌握”了。

掌握： ①控制、主持：～主动、～政权、～分寸。②了解、熟习并加以运用：～知识、～技术、～规律。

把握： ①握、拿。②抓住(抽象的东西)：～时机、～本质。③成功的可靠性(多用于“有”、“没”后)：赢球是有～的。