每周班主任常规工作

每周班主任常规工作（精选14篇）

1.每周班主任常规工作 篇一

班主任工作每周安排 第一周周二：认识新环境，参观校园；认识新同学，自我介绍 周三： 校园礼仪训练，上下课礼仪，排队纪律等 周四：加强安全意识，不损坏公物

队会活动：“我是小学生”教育

第二周周一：高温防暑工作和甲流预防工作

高温假

第三周周一：收看《开学第一天》

周二：收看《开学第一天》

周三：收看《开学第一天》

周四：收看《开学第一天》

队会活动：庆祝建国六十周年，评选本周表现最佳小明星

第四周周一：熟悉新作息时间

周二：三字经学习——强调学习重要作用

周三：明礼仪教育。见老师主动问好；课间休息不疯打追跑

周四：三字经学习——父母教育孩子的用心良苦

队会活动：学习《小学生行为规范十则》

第五周周一：加强“两操”管理——明确眼保健操的要求和大课间跑的要求，认真做好“两操”。

周二：三字经学习——老师，父母，学生对学习有不同的任务

周三：三字经学习——知礼仪

周四：国庆放假安排及假期安全教育

队会活动：评选小干部

第六周国庆放假

第七周周一：做好卫生打扫和卫生保洁工作——晨扫和午间打扫，并注意保持教室清洁 周二：学习少先队队歌及少先队知识

周三：课外活动的安全及文明教育

周四：三字经学习——孝敬父母，尊敬兄长

队会活动：评选少先队大队干部

第八周周一：学生仪容仪表，洗头洗澡，每周剪指甲并保持干净 周二：三字经学习——认识数学的重要性

周三：强调课外实践活动纪律，不单独行动，有事向老师报告 周四：组织好学生课外实践活动的安全及文明礼仪 队会活动：评选班级小明星

第九周一、讲故事，儿歌表演

二、少先队入队仪式训练

三、学习少先队队歌，敬队礼

四、甲感预防知识学习

队会：一年级30名学生举行少先队入队仪式，其余学生观礼

第十周：

一、总结十月份表现优秀者，并评选小明星

二、教室清洁卫生的打扫和保持三、三字经学习——掌握人和宇宙的简单常识四、三字经学习——学习四季和四方

队会：中队干部授牌

2.每周班主任常规工作 篇二

一、主题班会常规化可以有效促进班主任学科专业化与教育专业化的统一

班主任的学科专业是指对班集体建设、班会的组织、团队活动的指导和与学生谈话的艺术等;班主任的教育专业是指教育学、心理学以及与学生成长相关的知识，包括关心、理解、尊重和信任等。主题班会作为教育实践活动的重要组织形式，能够充分体现班主任的学科专业素养，全方位发掘出班主任的知识、能力和素质。同时，每一次主题班会的成功举行，就是“松散群体”朝着“成熟班集体”逐步成长的一个个脚印，也是对学生个体心理、精神和人格发展的不断充实。

为此，学校通过各种培训和观摩活动，让班主任了解主题班会对提高学生学习、生活质量、提高班集体成熟度和组织化水平、促进学生个性形成的重要意义，提高班主任开展主题班会的自觉性。实施主题班会常规化策略两年来，笔者所在学校涌现出了一批学科专业和教育专业的省、市、区级优秀班主任。

二、主题班会常规化可以有效促进班主任群体专业化与个体专业发展的统一

班主任专业化发展包括群体发展和个体发展两个层面。群体专业化与个体专业发展之间是紧密联系、相互促进的，而班主任的个体专业发展更为重要，没有个体的专业发展，就不可能实现群体的专业成熟。主题班会要对学生进行心理、科技、环保和艺术等多方面的教育，班主任就不仅要具备广博的科学文化知识，还要有勇于探索的实践精神。

为了达到群体专业化，学校要求每次开展主题班会前，同年级组的班主任要进行集体备课活动，充分体现集体智慧的力量，将主题班会要达到的目的、要求以及可能出现的情况进行预设，达到“成熟一个班主任即成熟一片”的群体专业化目标。

三、主题班会常规化是班主任专业化制度保障与自主发展的统一

主题班会常规化作为班主任专业化的发展策略，不仅是一个概念，更是一种制度。笔者所在学校通过建立主题班会与班主任的职责制度、培训制度、资格制度和薪酬制度等挂钩的配套制度，为班主任的专业发展提供了切实有效的制度保障。如，结合主题班会评比，制定了《武威第九中学主题班会评价标准》，从主题班会的主题设计、内容安排、活动过程、效果体现以及特色创新等方面对主题班会进行评价，突出了主题班会的教育性、创新性、条理性、互动性和推广性等。

四、主题班会常规化是班主任学习研究与实践反思的统一

班主任要树立教育科研意识，要确立“问题即课题，活动是载体”的理念，让班主任在班级管理过程中边学习、边提高，真正使班级成为班主任专业发展的载体和摇篮。因此，学校要求班主任每周都要有活动笔记，将自己的学习心得渗透到主题班会的组织实施中，每学期对主题班会的开展情况进行总结，并以经验论文的形式上交存档。每次主题班会后，学校都要求班主任对实施过程中出现的问题和解决得比较好的问题进行反思，对自己的思想和态度、行为和方法以及教育和管理进行审视与分析，通过提高班主任的自我反思能力来促进班主任能力的发展。

班主任专业化是一个不断发展和持续提高的过程，需要班主任在实践和反思中锻炼、成长，主题班会是班主任最基本的实践活动，是增长班主任才干的广阔舞台。

3.论班主任班级工作中的常规管理 篇三

1. 先说一下目标管理。管理学家指出：有了专一的目标，就有了专一的行动；有了专一的行动，就有了实现目标的可靠保证。这就是目标管理的作用。奋斗目标就好比是前进的路标，是茫茫大海中航行的灯塔。

作为一个班级，当它以一个集体的形象展现时，它就必须抛弃一些个人的个性，而是以一个完整的、有生命力和执行力的大的个体而存在。所以每每建班之初，就必须要根据实际情况，为这一个班级的孩子们制定一个切实可行的奋斗目标，让学生在理想的刺激和熏陶下焕发出蓬勃的生命力和旺盛的战斗力。就像一个学校的发展水平要看他的尖子生，如果一个班级有一个统一的、强大的奋斗目标，那在领头的人的带领下，往往会把学生的发展带到不可预知的高度。

笔者读书时，同学里曾经有好事者专门调查一个班主任：看看为什么他班里的优秀生特别多而且特别团结。可是无意间搜集来的资料却总结了一个规律：这位老师每一届带的班级都很“厉害”，都很团结，无论德、智、体、美都会有拔尖的人才，但是却极少有落在后面的。这是因为每带一个班级，这位老师都会用他自己的感染力迅速地把一个共同的奋斗目标灌输到学生心里，然后所有的学生都会在这个奋斗目标的感召下迅速行动起来，就连那些“后进”的学生都会说：当时真是莫名其妙，怎么就跟着老班的指挥团团转了呢？

由此可见，一个向上的好的奋斗目标，能够激发多少学生发展的正能量。

2. 再来说一下制度。“一部好的学校纪律，能顶十个无能的校长”，这是教育界的一句名言，不可谓不精辟。挪到班级管理中来，那就是“一部好的班级纪律，能顶十个无能的班主任”，相信这句移植的名言同样适用。

完备合理的制度，具有两大职能：一是促進，二是制约。它一方面能奖优，能更好地刺激优秀的学生发挥主观能动性，将学习和生活不断创新、发展；一方面也能对集体中那些不和谐的行为加以惩戒，促使学生们不断地修正自己的行为，将个人奋斗目标与班级发展有机结合，从而使学生的个人成长能够在一个有序的大环境下进行，既不偏离发展的正常轨道，也不埋没自己的个性。

班级的管理应该坚持“三全管理”，即全员、全程、全因素管理。要保证班级的制度能够覆盖班级工作中的各个方面；同时也要加大制度的执行力度，不仅要学生认真学习和清楚了解各项规章制度，还要有严格的监督制约机制，保证他们贯彻执行各种制度，并使其与学生的评价和所得相结合，更好地保证各种制度的执行力度。

在制度的制约作用中，要坚持十六字方针，即“有章可循、有章必循、执章必严、违章必究”，从而使班级的日常工作在紧张、有序、和谐中扎实推进，把一些教师的要求变成学生的“习以为常”，当他们习惯成自然，班主任就能将精力更多地集中于班级的整体发展和个别学生随机出现的问题中来。

二、自由是灵魂，是学生发展的基本原则

马斯洛把人的需要分成五个层次：生理需要；安全需要；爱与归属的需要；尊重需要；自我实现的需要。而且他的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励作用。

看过一则故事，启示很大：在国外一所大学校园，一位中国留学生看到一位学生想要在校园内张贴海报，但是醒目的地方都已经被人占据。这位留学生给他出了很多主意，比如把别人的撕掉、覆盖在别人海报的上面，或者贴到比较偏远的地方去。可是那位外国学生总是不满意。他的理由是撕掉或者覆盖别人的都不对，属于对别人的侵犯；贴到偏一点的地方，又失去了张贴海报的意义。最后这位学生终于把自己的海报贴在了廊下的柱子上：既不侵犯别人，又达到了自己的目标。

其实，这就是教育不同所导致的结果不同：中国学生在多年的耳濡目染中学会的是如何让别人遵循规则而自己绕开规则；但成功的教育却是如何在现有的游戏规则之下实现大家共赢，既能实现自己的个性张扬，也不妨碍他人的利益和发展。我们关注的是个人利益的最大化，而成功教育关注的是个人灵魂的归属，他在乎更多的是合理实现自我。

中国现行教育实际，注定让很多孩子学会更好地维护自己的利益，但作为教育者，更有必要把一颗自由灵魂的种子播进孩子们的心中。让那些“自我实现的需要”影响到孩子的一生，让他们可以倾听更多来自心灵深处的要求，而不是为了满足一些所谓的实际和一些不知道是谁的利益而迷失自己。

三、以爱为翼，呵护好自己的一亩田

教育是需要爱的。没有发自内心的热爱，就不可能有对教育事业的执着守护，也就不会对自己的班级、自己所负责耕耘的“一亩田”有所付出，那么结果也就必然：土地枯涩，颗粒无收。

我有一位恩师，多年来一直奋斗在教育一线上，匆匆数年过去，我这个当年他的学生也成为了一名三尺讲台的执教者。再看他，依然是当年的样子。有一次打趣他：老师啊！看你的学生做生意发大财的也有，当官步步高升的也有，怎么老没见您老人家有点出息呢？好歹得当个校长吧，我们也好跟着面子上有光嘛！老师却笑了，很安然也很平淡：当校长？你老师我没那个水平。再说了，我这样，就挺好！你看这个小挂件，老师指着车上的一个小玩偶，是我的一个学生日本留学时给我带回来的，毕业都很多年了，可是他还惦记着老师……这就够了。你可能体会不到吧？一个当老师的，就跟父母一样，自己教出来的学生越有出息，老师心里就会越得意，越高兴。我得到的，是别人体会不到的快乐啊！说着，老师又跟我聊起了自己学生今日的成就，他现在学生的调皮捣蛋，言谈间仍是眉飞色舞，乐在其中。

看着老师发自内心的快乐，我不禁感动：这就是一个老师最高的荣誉和最真的快乐吧！真的，教育就是这样：求功名者，止步；求富贵者，止步。甘为人梯，甘为铺路石子，只是从其中得到自己热爱教育的那份单纯的幸福。就像有的人爱唱歌，有的人爱写字，有的人就“好为人师”。所以，如果没有对学生的爱，就不要空谈一切制度、班级管理、学生管理，因为那时候只会感觉自己面对的是一纸空文，是一些死的规章制度，看不到制度下一颗颗自由的灵魂和一张张生动的、活生生的面孔。

4.每周班主任常规工作 篇四

班主任是班级教育管理的核心人物，是班级的灵魂和统帅。在教育实践中，班主任也是德育的承担者、组织者、实践者。因此，教育管理必须讲究一定的艺术，他犹如乐队指挥，指挥高明才能演奏出班集体和个体的和谐音符。而要成为一名出色的“指挥家”，班主任就必须要做好每周“四课”。

第一课：每周与任课教师交流一次

著名教育家马卡连科曾说过：“没有对孩子们的统一要求，就不可能有任何教育。”班主任同各任课教师对学生的要求应该一致，否则就会使学生无所适从，甚至会造成学生对教师的两面态度。

所以，每周在布置班级工作之前，班主任要主动同班级任课教师进行联系，把本周内班级工作的目标和重点及时告知各任课教师，同时请各任课教师结合自己的教学实际进行提意见，通过商讨可以把班级阶段管理目标与任课教师的教学目标相整合。

这样，在统一目标的要求下，班主任就会与各任课教师进行合理的分工合作，进而避免班主任与任课教师之间各自为政的现象，减少“内耗”，学生的德育工作也会贯彻到每个教师的实际教学中。

多数学生对班主任会有一种敬畏心理，他们不敢在班主任面前暴露的缺点，却敢在任课教师面前“表现”。所以，每周之初与任课教师进行交流，班主任不仅可以了解到上一周内本班学生的真实情况，从而及时把握学生的思想脉搏，还可以充分发挥任课教师的“智囊”作用，在共同分析上一周中班级存在的优势及不足的基础之上，及时总结班级管理的经验及教训，从而改进和完善本周班级工作的思路和重心。

第二课：每周与家长沟通一次

学生的健康成长离不开学校教育和家庭教育的密切配合。所以，在教育孩子的问题上，班主任要理解家长的不易，设身处地为家长们着想，把工作做在前面：每周向家长汇报一次学生的学习情况(学习态度是否端正、作业是否及时上交、有哪些方面需要改进等)和在校表现(是否迟到早退、上课是否遵守纪律等)，以便家长能及时、全面、客观地了解自己的孩子，并积极参与学校教育和孩子问题的处理。

第三课：开好每周一节班会课

长久以来，很多班主任对班会课的理解有所偏差，以至于把班会课当做“教育课”。所以，班会课上班主任不是板着面孔说教，就是声色俱厉的“批斗”，再或者就是一味地对学生们下达任务要求。一节班会课下来之后，学生不仅没有受到丝毫的教育，反而引起学生的反感，形成强烈的抵触情绪。

对此，班主任要仔细观察学生的日常行为，寻找在上一周的学校生活中学生普遍存在的问题，并将之拿到班会课上去讨论。在学生在讨论中，班主任可适时阐述自己的想法，表明自己的用心，加强对学生的正面引导。

另外，随着学习、生活、学校要求等实际情况的变化，班主任还可以及时组织学生召开与之相关专题的主题班会，使学生思想跟上班级的变化和本周内学校的中心工作。

第四课：做好每周反思笔记

受传统教学观念的影响，大多数班主任都不习惯写教育反思，认为与其写反思还不如抓紧时间备课或找几个学生进行谈话来得实在。其实这是一种错误的认识，美国学者巴里·波斯纳提出：教师成长=经验+反思。在实际工作中，班主任必须要不断地研究班级中随时可能出现的新情况、新问题，创造性地运用经验才能取得良好效果，这就需要班主任必须要学会反思。

笔者的反思主要采取案例分析方式，选取一周内自己认为处理得最为得体的事情和最为失败的事情。采用“钢笔录像”的方式，把一个动态的教育过程变成文字式的“教学实录”，进而将自己再次置身于当时的教育情境中，对整个教育过程再次进行整体审视和全方位的分析：这次事件的发生是偶然的还是必然的?在本次教育活动中，自己哪些地方成功了，哪些地方失败了?是方法的原因，还是理念的问题?导致事件的发生是老师的原因，还是学生问题?下次再遇到这种情况怎样处理，效果会更好?

5.班主任常规工作 篇五

（一）、日常规

1、早读课前必须按时进班，掌握学生出勤动态；做好考勤工作，维持秩序，严禁学生迟到、早退，确保学生在校的安全。负责学生一天之内病事假的审批，超过一天的报政教处审批；遇学生无故缺课的，应及时了解情况，掌握信息；无法知道情况的应马上与家长取得联系。对无故旷课的学生，应配合家长进行教育。

2、检查教室清洁卫生、学生仪容，了解学生完成作业情况。经常了解学生在校遵守常规的情况，对违纪的学生及时进行教育。有必要时利用晨会对昨天班委工作进行小结。

3、上、下午至少到班巡视一次班级学生上课情况。

4、早读、早操、大课间活动、学生就餐一定要到岗。午休必须在班组织学生午休。

5、组织学生放学、督促学生清洁班级，关闭教室门窗。

（二）、周常规

1、参加班主任周例会。

2、周一早上组织全班学生参加升旗仪式，督促学生做到“快、静、齐”。

3、认真开好每周一次的班会课。对上一周学生思想学习情况，提出表扬或批评。

4、安排读书诵经活动。

5、至少主持召开一次班干部会议。

6、找同学谈话，坚持家访。新生必须普访，以后重点学生多访，偶发事件及时访，一般情况计划访。

7、组织参与大扫除。

8、及时妥善处理偶发事件。

9、及时向级长汇报当周班级工作开展情况。

10、督促检查班级宣传委员组织学生定期出黑板报。

三、学期常规

1、学期初

（1）完成注册工作，按时填写学生学籍表、花名册、学生德育档案登记表，建立“差生”跟踪帮教制度。

（2）布置教室，优化育人环境，按要求落实各项常规。（3）编排学生座位。

（4）及时调整班（队）委会，做到分工明确，职责分明。（5）组织安排好早操和升旗时学生集合的队伍。（6）在开学两周内，制订出版级工作计划并上交政教处。

（7）组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及《在校学生一日常规》。制订“班规”，提出班级的奋斗目标。、（8）进行感恩教育、安全、礼仪教育。

2、学期中

（1）制订复习计划。做好复习、考试动员。动员学生认真复习，诚信考试教育。（2）小结分析学生学习状况和班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。（3）召开家长会。召开学生座谈会，了解家长、学生对班级工作的意见和建议。

3、学期末

（1）巩固生源，完成招生任务，做好学生预收费工作。（2）写好“班级工作总结”。

（3）评选“三好学生”、积极分子和优秀干部、优秀团员与优秀少先队员。（4）做好学生学期品德操行评语和学生成绩登记工作。（5）对学生进行假期遵纪守法教育和安全教育。

五、安全常规

1、应经常对学生进行交通、游泳、防火、活动、饮食安全以及遵纪守法、文明礼貌和公民意识等方面的教育。

6.班主任工作一日常规 篇六

一、到校

1．早晨按照学校规定时间到校。

2．到校后到教室、清洁区查看卫生情况

3．检查本班学生的出勤情况，对迟到者要主动询问情况并付之针对性的教育措施；发现缺席的学生，要及时与家长联系了解情况，并做好记载，有特殊情况必须第一时间向上级报告。

4．检查学生仪表，对不符合学校规定的发型和衣着的学生应立即加以提醒和纠正。

5．属于全班性的问题或一天的主要工作或全校性活动，作全班性、短平快式的提醒及布置、安排。

二、升旗仪式、课间操、集会

1．指导学生上下楼梯时要做到安全、有序、礼让；

2．要求学生升国旗时要面向国旗，列队、肃立、脱帽、行注目礼；唱国歌时严肃认真，声音响亮；认真聆听国旗下讲话，不得说话、搞笑或做小动作。

3．课间操必须到场组织、督促学生排好队，认真做好广播操。检查出操人数，对缺席、违规者，必须采取措施，保证做操质量。

4．严格控制学生请假，对准假学生的姓名和原因要做好记录；严格控制学生在升旗或出操期间躲在教室、厕所或其它场所做其他工作。

三、上课

1．指导、督促学生做好课前准备。要求：预备铃一响就归位，准备课本和文具，安静等待老师上课。

2．教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记；要求学生要养成安静上好自习课的好习惯，指导学生合理利用时间。

3．关注薄弱学科的课堂纪律，多巡视，多与任课老师联系，多找学生谈话，掌握班级纪律动态，发现问题及时处理。

四、课间

1．不定期或有针对性地经常到教室查看，要求学生课间要文明，制止追逐戏闹、推搡、大声喧哗、结堆聚在走廊、坐在走廊栏杆上、破坏公共财产等现象，杜绝危险事情的发生，发现违纪行为要及时处理。

2．教育学生随时检查班级卫生并督促学生自觉保持教室、清洁区全天处于良好状态。

3．经常巡视检查学生，尤其是上、下午第一节课上课迟到或缺课现象，并予提醒、矫正教育。4．要求学生上体育课、实训课等均应提前去所在地点，必须在预备铃响后，立即进入相应教室或场地，做好上课准备，确保正常上课。需出校门上课的专业课及体育课等，必须于课前在指定地点集合并由课代表或体育委员清点好人数，由课任教师带队统一进出校门，确保学生有序与安全。

5、经常找问题生、贫困生谈话，了解和掌握情况，采取有效方法，做好转化工作。要及时与家长沟通学生情况，对待家长要热情。严禁体罚和变相体罚学生。

6、凡有大型活动和集会班主任必须到场组织好学生并且随班管理。若另有专业老师在指导，班主任在学生进入场地活动后在旁协助专业老师，督促学生未经允许不得逗留在教室里和离开活动场地。

五．晚自习

根据学生的实际情况，落实专人负责出勤和纪律并做好记录，教育学生提高晚自习效率。班主任要不定期进行巡查，或于每天早上查看《班级记录》了解晚自习情况，对无故缺席、违纪者，必要时联系家长，及时批评教育处理，督促其改正。

六．大扫除

1．认真落实检查每天下午教室卫生打扫，并提醒学生保洁。特别要注意卫生死角的清除与通道卫生的打扫。

2．教室和清洁区卫生、寝室卫生应落实到每个学生及班干部身上，工作前要合理安排，明确落实，让“人人有事做，事事有人做”；做到全面检查和重点检查相结合，达不到要求的坚决返工。

3．大扫除期间班主任必须全程在场，提醒学生注意安全。

七．放学

1．每日放学前应督促学生搞好教室卫生，关闭门窗电器。班主任应落实专人负责检查后离校。2．周末及节假日按学校规定准时放学，放学前班主任进行小结及教育。

3．教育学生按时回家，不准在校园内外逗留，路上遵守交通规则，注意安全。

4、班主任应有目的、有计划地开展各种形式的家访，做好记录，和家长密切配合，要与家长形成教育合力，有针对性地对学生进行教育。

八．记好班级工作记录

1、要及时制订好班级学期工作计划（包括安全、爱国卫生、法制教育、行为养成等），按计划有序开展班级各项教育教学活动。

2、要充分利用班会课、疏导课，有计划、有重点地开展教育活动。各类活动要做到有计划、有教案、有主题、重实效，活动过程要落实专人详细记录到《班会记录表》，一月至少一次的主题班会交政教处。（学校组织的全校性的教育活动也应及时记录在册）不得随意将班会课改作自习课。

3、每周要认真排查班级安全隐患，及时整改，并予以记录。

4、班级常规工作、学校中心工作完成情况，学生违纪、学生出席情况、任课教师对班级的评价及建议、班主任处理突发事件等，应及时记入班级日志。

5、每天有针对性、有计划地找学生谈话，包括：家庭情况、学习、爱好、卫生、择友等，以使班主任能了解到第一手材料，并及时记载到班主任工作手册或谈话记录中。

九．住校生管理

班主任要经常深入学生宿舍（每周至少一次）及食堂了解本班学生的内务卫生及就餐、就寝等情况。与宿管老师沟通学生的思想行为表现，关注住宿生身心健康。避免形式主义。

十、抓好班集体建设

1、加强班干部队伍建设．班主任要指导班委参与班级管理工作，培养和考察学生干部的工作能力，指导、监督干部的工作，提高其工作效率及责任意识，不包办，也不能全放。关心和支持班级各级干部工作，建立优秀的班干部团队，树立正气，形成良好班风。

2、做好班级宣传阵地建设。教室中要有“宣传栏”、“学习园”、“读书角”、“班规”、“卫生角”等栏目，宣传栏中必须要有“五表”：课程表、早晚自习表、作息时间表、班级组织表、值日生安排表，讲台桌上须张贴学生座位表。

3、发挥信息员队伍在预警工作中的重要作用。班主任要有自己可靠的信息员队伍，做到信息准确、及时。在信息队伍的运用中，要确保信息员的安全。

4、落实预警机制，班主任要抓住关键人员，关键环节，关键时间和关键地点。开学初、期中考试前后、长假返校、学期结束等关键时间，走廊、楼梯、校门口、加油站附近、生活区外面的墙弄等关键地点，事情出现苗头尚未发生时及时阻断、发生后及时平息事态、处理时主动调节等关键环节。

7.每周工作四天真的可行吗？ 篇七

我国实行每周双休制已经21年，当双休早已成为生活习惯之后，我们也开始畅想“三休日”到底还有多远？今年福建省明确提出，鼓励有条件的单位每周休息2.5天。不过，很多人对“每周四天工作制”这个源于西方的概念一直存在争议。经济与社会的发展真的会带来更多的休闲时光吗？

四天工作制在一些国家事实上已经得到实行。1998年，法国议会通过工作制法案，规定实行每周35小时工作制，即每周工作四天半，这也被一些人俗称为“准四天工作制”；德国大众公司已经将工人每周工作时间从20世纪90年代初的36小时缩短为28.8小时，不过工人的工资减少10%；北欧一些国家一个星期里工作四天，休息三天。

——新浪网

（100年后）美国和欧洲的人们不会为挣钱发愁，孙辈们一周只要上班15小时（每天工作3小时），就能完成必需的劳动。

——1928年英国著名经济学家约翰·凯恩斯在他的文章《我们孙辈的经济可能性》中预言

与20世纪八九十年代相比，我们的经济发展速度趋稳，更追求质量。而国人对生活品质更讲究，对休闲娱乐更向往，确实不必奉行拼命哲学。缩短工作时间、提高劳动质量，远比延长工作时间更有效率，也更有意义。

——媒体评论员王石川

延迟退休将使大龄劳动力占有青年人的就业机会，每周四天工作制将大幅度释放就业机会。

——中国社科院研究员唐钧

爱蓬公司自从实施周休三天制以来，公司职员满意度直线上升，职工跳槽率直线下降。培养出非常多的优秀职员，工作质量也在不断上升，周四天工作中，每日4/5的时间就能完成正常工作量。

——微信公众号“日本通”

周休三天也存在缺点。周工作四天，但是工作量却是一样的，因此每日工作量增加，加班时间也会增加；每天的工作时间增加会提升事故率；工作时间增加，会导致和家人小孩在工作日基本没有共同度过的时间。

——俄亥俄州立大学博士丹拜

虽然双休日制度在中国已经执行了21年，可仍然有一些行业的大量劳动者享受不到双休的福利。根据某网站的一项相关调查显示，参与调查者中，能完全享受双休（包括调休）的劳动者只有三成，完全不能享受双休的劳动者人数占到一半以上。

——《财富》（中文版）编辑山海看客

8.班主任一日常规工作 篇八

1、早晨提前5分钟下班，清点学生报到情况及时追问未报到学生情况，组

织学生宣誓，按照科任教师安排组织学生早读，关注学生读书状态，适时引导学生高度专注读书，及时提醒小组长提问过关。

2、出操铃响，组织学生准时出操，教育学生注意安全，右行防挤。站队齐

步走到操场，要求体育委员清点人数。保证人人有下落，力争人人都出操，有病学生持请假条到操场内圈活动。

3、出操过程中班主任要跟随学生，提醒学生注意行走安全，横纵成队，步

调一致，队齐无杂音，每圈呼喊口号1——2次，吐字清晰，声音洪亮，时时关注学生的跑操状态和安全情况，要求学生不下队，不落队，恰当处理特殊情况学生。

4、每一节上课前要求值日班干部清点人数，并在上课前报告科任老师，有

异常情况及时与家长联系。

5、早饭后，由劳动委员组织学生打扫卫生，力争在辅导铃响之前5分钟入

班，务必保证高质量快速完成清扫完毕。

6、早饭后20分钟，晚饭后20分钟，由课代表、学习委员、值日班干部协

助英语、语文教师组织学生书法背黙练习，并予以登记。

7、上午1——3节下午第3节，班主任坐班，除工作之余要关注学生的听课学习状态，协助课教师维护秩序。

8、上午第2节下课后，组织学生进行课外活动，积极配合学校安排，详细

落实好活动内容力求人人参与，效果好。

9、午饭后辅导铃响，班主任到班督促学生完成当晌作业，处理班务或指导

班干部一些开展工作的方法。

10、课外活动期间，组织学生开展一些有益的活动，教育学生仿止一切意外事故发生。

11、日日清期间，深入班级，按照教务处安排组织学生实施有效地知识梳理、督促小组长对组员批阅、过关登记。

12、认真组织好班会，有主题、发挥主体、力求内容丰富，参与面广，及时上交班会记录。

13、教育外出学生注意饮食、交通、交往等安全，督促寝室长强化寝室纪律管理，夜晚放学后必须到寝室督查纪律。

14、周五放学前对学生进行安全教育，落实学校布置的相关任务，安排好不回家学生，周末学生返校时，班主任要提前下班，清点人数、若有异常及时告知家长和学校。

15、严格请假手续，杜绝学生盲目请假，请假条必须由学生准确填写相关内容，先由班主任签批，再由值班领导认批，各班学生病情严重必须告知家长，由家长带回治疗。不许生病学生私自入寝。

9.中职学校班主任工作常规 篇九

一、每日常规

1、班主任每天实行晚自习签到制，做好晚自习秩序的管理，检查学生上自习人数，指导学生练习基本功和收看新闻联播，利用自习时间做好学生思想工作；

2、班主任每天早上要督促学生按时起床，检查本班学生早自习人数及自习质量；

3、督促值日班干部检查学生打扫教室（包括教室门窗、前面走廊），寝室内务（要求每天至少检查一次），保持学习、生活环境全日整洁；

4、督促班长做好班级日志的填写工作，检查学生每天出勤情况，按请假制度严格审批学生病、事假；

5、及时处理本班学生违规违纪行为，做好事件的调查、取证和善后处理工作，并形成调查报告和书面处理意见。对重大的安全事件要进行24小时报告制；

6、按要求参加班主任值日，及时处理出现的问题，及时沟通汇报。

二、每周常规

1、周一按时组织全班学生参加升国旗仪式；

2、认真组织每周一主题班会，班长要做好班会记录；

3、布置批改学生周记，及时了解学生思想状况，每周找本班学生谈话6人次以上，并做好班主任周记；

4、积极参加班主任例会；

5、每周安排一次有意义的班集体活动，以增强班级凝聚力；

6、布置督促学生做好班级教学楼的值周卫生清扫。

三、每月常规

1、主持召开1—2次班干部（扩大）会议；

2、督促检查班委会、团支部围绕主题教育搞好宣传、报道等工作

3、联系本班学生家长2—3人次；

4、每月统计汇总一次学生操行评定成绩；

5、每月对学生进行一次安全教育及检查；

7、每月组织班级开展一次大型的文化体育活动，丰富班级业余文化生活。

四、学期常规

（一）开学初

1、组织学生报到，督促学生按时缴纳学费；

2、新生班主任要加强对新生入学的教育，组织好学生军训；

3、检查教室、宿舍财物，组织学生打扫好教室、宿舍、包干区卫生；

4、组建班委会团支部，确定班干部名单，开学第二周末报学生处；

5、根据学生处行事历，开学二周内制定班级工作计划和团支部计划，并交学生处备案；

6、根据学生管理的有关规定，制定本班学生常规量化考核方法；

7、摸底排查问题学生，制定转化方案，进行跟踪帮教，加强过程管理；

8、精心策划并开好开学初第一次班会，教育学生养成良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，加强对学生的亲情和感恩教育，培养集体荣誉感；

（二）学期中

1.初步形成班级集体

①班委会成为班级核心，形成有机整体；

②“三个一”行动计划落实到位，全班学生奋斗目标明确； ③班级活动有吸引力，同学参与积极高；

④自觉、自立意识较强，班级同学能理解、会尊重、懂感恩； ⑤良好班风、学风基本形成，行为规范教育取得成效； 2.动员迎接期中考试，进行考风、考纪、诚信考试教育；

3.期中考试后分析本班学生思想动态和学习情况，班集体建设情况，明确下半学期班级工作的努力方向、采取措施和办法；

4、召开不同层次、不同形式的学生座谈会，了解学生对班级工作的反映；

5、半学期班级表彰会，对本班半期工作进行小结。

（三）学期末

1、做好学生操行评定的量化积分统计工作，组织学生评工作；

2、搞好学生操行评语和成绩通知单填写工作；

3、做好学期班主任工作总结；

4、布置假期工作，进行遵纪守法和安全教育

5、提交德育论文或进行经验交流。

（四）安全常规

1.经常对学生进行交通安全、活动安全、饮食安全、防火、防盗、防毒、防爆、防灾害事故的教育，提高学生自我保护意识；

2.凡班级组织学生外出，应于活动的前二周上报活动方案，拟订具体的安全措施，经学校领导批准后方可组织活动。外出活动结束后，应及时向学校反馈安全情况；

10.每周班主任常规工作 篇十

关键词 主题班队活动 日常 提升学生能力 师生共赢

班主任的常规管理工作非常多，再加上平时各个部门要求配合的工作，加上综合实践和主题班队活动等课程的开发，有的时候忙得团团转，还觉得很多事情没有做完。真是分身乏术。其实我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。那么，如何才能有效地进行主题班队活动呢？

一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要

我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，出现了哪些问题还没解决的？这学期学生的年龄特点有什么特殊性，他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力的方向。我们根据学情来确定我们本学期的学生培养的目标。

为了实现我们这学期既定的几个目标，我们需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话产生怀疑或否认，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主題班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。

二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性

这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。

在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组异彩纷呈。后来确认我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词掌握情况，无疑是很繁杂的任务。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时候8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，参与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，活动就成功了。

三、班级活动的开展需要班主任的引领、组织和合作

华东师范大学李家成教授指出：如何在班级建设改革中提升班主任工作的专业品性，形成班主任新的生存方式，提升当代中国班主任的生命质量，是当代教育的必然。所以提升班主任工作专业品性做高品质的班主任成为现实的需求，是师生共同成长的召唤。

本学期我们班开展的是“星光闪耀”系列活动，重在进一步规范学生的行为习惯，提升学生的品味从而形成正确的人生观、价值观。但是在11月我们语文课本中正好是科学名人单元，而思品书也有一课《我心中的那颗星》。我就临时把本来安排在10月的《我心中的星》主题班队活动安排到11月。思品《我心中的那颗星》也留下没有上。11月份根据爱好分组后，各小组兴致勃勃地向其他小组的同学介绍自己心中的明星。但是出乎我的意料，孩子们没有一组谈的是我们刚刚学完的科学巨匠、文学名人。他们介绍的都是歌星、影星。我这时意识到自己又是在不自觉地希望孩子按照我的愿望去选择了。所以我及时调整了我的思路，马上去网上搜集孩子们心中的星们的成长故事，耐着性子听着我自己一点也不喜欢的歌曲。我渐渐平静下来，透过他们的偶像，我仿佛看到了我们班的有自己独特思想、不隐藏自己想法的孩子。这些偶像不正是反映着这些孩子内心的愿望，他们做人、做事的独特之处么？所以我尽量去找出这些明星身上的闪光点，在总结汇报中，我以这些为提升点，让孩子明白，我们喜欢这些偶像，我们也可以像这些偶像一样通过努力实现自己的理想。

通过这次主题活动，实现了我既定的目标，所以我们及时调整我们的预定，一样能实现我们的预定。这样，在活动中，孩子们的人生观得到班主任老师的有效引导。同时通过这次活动，我在今后的活动设计中更会关注学生的需求，学情分析能力得到了提高。

11.小学班主任工作一日常规 篇十一

一、到校：查出勤，督环境

1.掌握本班学生出勤情况，做好晨检工作，发现学生缺勤或出现病情，及时联系家长，填写好《每日晨检记录表》，并报政教处。

2.查看本班卫生完成情况，包括包干区、教室外走廊及教室内扫、拖、擦情况，垃圾筒（篓）清倒情况及卫生工具摆放情况，桌椅排列和桌面整洁情况。

3.检查学生衣着打扮，不符合学生身份和学校礼仪要求的要立即提醒和纠正。不能立即纠正的，要限时要求整改。

二、晨读：抓学习，查隐患

1.督促学生认真晨读，提高晨读效率，培养学生良好的学习习惯。

2.了解学生作业完成和上交情况，对未完成家作、抄袭作业、早晨到校完成家庭作业的同学要了解情况，加强教育，并及时采取有效措施。

3.巡视教室，认真排查室内安全隐患（尤其是各种电器），发现问题及时处理。

三、课堂：抓预备，促效率

1.指导、督促学生做好课前准备，准备课本和文具，伏案静息等待老师上课。

2.教育学生遵守课堂纪律，提高听课效率，认真做好笔记。

3.关注课堂纪律，做到多巡视课堂（后门外、窗外），多与任课教师联系，多与学生谈话，掌握班级课堂纪律状态，发现问题及时处理。

四、课间：督安全，促文明

1.经常巡视班级学生课间休息情况，制止追逐打闹、大声喧哗和在教学区进行体育活动、课间踩踏绿化等现象，杜绝意外事故发生，确保学生安全。发现违纪行为要及时处理。

2.教育学生养成文明行为，举止文明有礼，提醒学生见面打招呼，上下楼梯靠右行，不拥挤，不随地乱丢垃圾。

3.查、听、看、问不间断，及时纠正学生出现的不良行为和偶发事件。

五、出操集会：看动作，严要求

1.出操（集会）必须到场组织，督促学生集合静齐快，往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。

2.集会时遵守会场纪律，认真听讲。

3.制定专人负责眼保健操的秩序，做好督促、检查工作，教育学生要懂得保护眼睛。

六、课外（间）活动：多指导，多参与

1.大课间活动期间，按照学校体育组下发活动安排，组织本班学生开展好各项活动。

2.督促学生参加学校组织的各种活动，参与帮助学生组织策划，培养师生感情。

3.严格大课间活动时的请假制度，要及时了解原因。

七、放学：讲安全，常提醒

1.放学前进行好安全教育，教育学生按时回家，遵守交通规则，注意安全。并填写安全日志。

2.一、二年级学生放学时要求班主任以路队形式送学生至校门，与家长做好交接工作。班主任要求学生家长不到到校园内接、送学生。

3.督促学生搞好教室和包干区卫生，关闭门窗、电器。

4.放学前班主任进行一日小结，内容为常规工作完成情况、存在问题、表扬与批评。

八、自习：督学习，抓质量

1.督促学生充分利用自习时间，做好功课的预习和复习，抓好自习的质量。

2.指导学生干部管理班级纪律，禁止做与学习无关的事，确保安静的学习环境。

12.班主任常规工作计划 篇十二

共10项，每项目10分，合计划工作100分

1、学期初要有班主任工作计划，期末有总结。无计划和总结各减5分;虽有计划和总结，但迟交或潦草应付质量不高，各减2分。每月要认真填写并按时上交班班主任工作手册，填写不认真不记分，迟交减2分。

2、按时参加班主任会议，做好记录，认真贯彻会议精神，无故缺席会议一次减3分，请假公事除外缺席会议一次减0.5。迟到、早退一次各减1分;不贯彻会议精神一次减10分。

3、坚持每周开一次班会。根据学校安排开好主题班团会，少开一次班会或主题班、团会分别减2和5分。

4、要经常对学生干部进行培养教育，定期组织干部学习、分析研究班级工作，每月召开1——2次班委会，不进行此项工作不记分。

5、要搞好学生奖学金评定、操行鉴定和评优工作，并按时上交有关村料。不进行此项工作不记分，没有按时完成此项工作或上交有关材料不齐全分别减2分。

6、认真组织指导学生参加见、实习和各种实践活动，不进行上述工作的不记分。对实践周活动应进行思想发动、组织安排、管理和总结等项工作，少进行一项工作减3分。

7、要指导学生集体活动和劳动，对学校要求班主任参加的学生集会、集体活动和劳动，无故缺席一次减3分，请假公事除外缺席一次减0.5分。

8、要经常深入班级、宿舍了解情况，每周对学生晚自习、早、间操、宿舍卫生、就寝情况的检查不能少于3次，少检查一次减2分。

9、经常了解学生思想情况，做好思想工作，每月和学生个别谈话要在10人次以上，少一人次减2分。

10、要经常联系任课教师和学生家长，做好本班学生的教育和教学工作。对班级学生中发生的重大问题要及时向年级主任汇报，年级主任及时向教导处反映，凡捂盖子不汇报的1人次减5分。

附注：

一、班主任常规工作量化得分由年级班主任负责，每月统计一次，交教导处分管主任审定，期末由教导处算出平均分。

二、各项不计负分。

三、模范班主任的评选：

1、担任班主任工作满一年的可参加评选;

2、每年评选一次，按班级多少确定模范人数;

13.万峪中学班主任工作常规 篇十三

（本规范已于2007年3月28日；07届校委会四次会议通过）

一、一日常规

1、每天早晨早操前应提前到班，检查督促班级当日各项工作（考勤、纪律）。

2、抽时间到班检查上课情况。

3、处理当天发生的违纪违规的较大事件。

4、安排好班级三段空余时间的学生休息（三餐后）

5、抽查学生的“三操一晚点”

71二、一周常规

1、周一早晨升国旗必须到操场和学生一起参加升国旗仪式。

2、课间操：督促指导学生做好课间操。

3、午休：督促学生按时安静午休。

4、课外活动：组织和指导学生充分利用课外活动时间，开展好学习活动和文体活动。

5、督学：督促学生在晚餐后（17—17:40在校园内自觉学习，(21—22:30)补差。

6、调研：充分利用课余时间，特别是在晚自习后至熄灯前深入学生，与学生（特别是差生）进行沟通，做好学生思想工作。

7、“晚休”：督促学生按时、安静“晚休”。

8、出勤：做好学生出勤统计。

9、协调：每天向科任教师及有关管理人员了解学生情况，及时处理他们难以解决的班级难题。

10、应变：随时观察学生动态，善于发现并及时、妥善处理异常现象。

11、结合本班实际，开好每周一次班会

12、落实学校校务处、政教处、教导处安排布置的班级事项及劳动任务。

13、参加班主任例会

14、上报流失生名单（包括流失原因，防辍措施）

三、学期常规

1、学期初按要求填写好本班学生基本情况登记表

2、制定好切实可行的班务工作计划

3、搞好班级基本组织建设，制定符合本班实际的管理制度

4、日常工作中，应积极配合政教处开展各项活动，及时认真完成任务。

5、每学期配合学校召校春、秋季校运会。

6、期未写好班级管理德育论文或反思。

7、填写学生档案和素质报告书、成绩单，成绩单统一在假期寄给学生，学期初收回。

万峪中学

14.班主任每日工作常规 篇十四

（1）每天早上上课前、下午第一节课前和晚自习前，督促学生做好教室和分担责任区的卫生、倒干净垃圾桶的垃圾，并摆放好卫生工具。（2）早自习深入班级检查作业情况，督促学生学习。对学生无故不到校上课，班主任必须立即通知家长。做好学生的晨检、午检和晚检，如实填写检查表，发现异常情况要及时报告学校妥善处理。（3）课间操，班主任要站在本班队伍的前面，检查出操人数和质量，督促学生排好队，认真做好广播操。学生做眼保健操时，班主任要安排专人负责督促检查。

（4）每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查班级日志，了解学生的安全、学习、卫生、纪律、生活等状态。

（5）把好请假关。学生家里有事请假，须出示家长证明或有家长的电话请假，有病请假后要检查该生的医院证明或药费单。使用统一请假条，学生提出正当的请假理由，班主任批准后再交政教处批准才生效。如学生遇急事或急病来不及请假，在回校上课当日应及时补假。（6）每天督促并指导学生干部检查学生佩带校卡和日常行为规范情况，并及时纠正学生违纪行为。

（7）坚持多到班，多巡视，多找学生谈话，掌握班级学生动态，发现问题及时处理。