大学生综合素质

大学生综合素质（精选12篇）

1.大学生综合素质 篇一

学生总结

经过一年的结束，我的大三生活也划上了一个句号。现在让我来总结一下大三一年的学习与收获。

思想方面：积极参加学院及班级组织的思想政治学习教育活动，不断提高自身的政治素质。以身作则，积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。

学习方面：学习刻苦，态度认真。但在今后的学习当中仍有许多地方需要改进。我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上。在大学的后几年中，我对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，争取使自己的成绩有所突破。

文娱体育方面：积极参加院校级的体育活动，对数种体育项目有着浓厚的兴趣。通过对体育的学习使自己在体育素质、体育心理素质和身体素质各方面都有较大程度的提高。

在人文素质方面：我参加了学校组织的各种课外实践活动，在这些活动中我提高了自己的其他方面的素质，增强了社会实践的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的综合素质。

总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的一年。在繁忙的学习生活中体会到大学生活的充实与快乐。新的学年里，我一定要认真的学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

2.大学生综合素质 篇二

1 大学生综合素质的内涵

大学生综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色5个层面上。健康素质包括大学生的体力、精力、耐力、毅力等生命指标;智力素质包括观察力、记忆力、注意力、思维能力和分析判断能力等;心理素质是在生理素质的基础上, 通过后天环境和教育形成并发展起来的心理品质的综合表现;思想道德素质指的是改造世界的精神动力、实现伟大理想的知识、能力、健康、心理、意志力等综合素质;角色素质则是指大学生要用社会责任感和强烈的使命感去领悟社会的期望内涵, 使自己的角色规范贴近于社会期望, 以此来指导自身的实践。

2 大学生综合素质的现状分析

30多年来, 尤其是进入大众化教育后, 高等教育实现了跨越式发展, 为社会经济做出了巨大贡献, 但由于诸多方面的原因, 培养质量令人担忧, 大学校园里出现了与培养目标极不协调的现象。

2.1 思想道德水平较低

部分大学生在思想道德方面出现了缺失, 并且由此引发的不良事件也给人们敲响了警钟。小到乱扔垃圾, 大到盗窃、杀人, 这些都曾引起社会的大讨论。我们不能否认很多大学生的道德水准不敢恭维, 只要到大学校园里一走, 你就会发现道德失范的行为可以说是“信手拈来, 满地皆是”。记得有位教育界人士曾经提出应在当今的大学校园中教授一些幼儿园里应教的文明礼貌行为, 这是对大学生思想道德水平的极大讽刺。

2.2 智力有余, 用之不当

一位大学教师曾幽默地说过:“凡是能考上大学的同学智力都是不错的”。的确, 能够考上大学的学生毕竟是少数, 是佼佼者, 智商是毋庸置疑的, 但这也引出一系列值得思考的问题。比如, 为什么我校至少有一门课程不及格的学生数占在校生数的1/5?为什么每年有上百名学生因为成绩不及格而不能正常毕业?究其原因, 不是当今教学条件不好, 不是师资水平下降, 而是学生缺乏学习动力, 将大好时光用于上网、游戏上。

尽管大部分学生不存在考试挂科现象, 但有不少学生学习目的不明确, 还是为了应付考试而学习。学生的理论知识与实践锻炼脱节, 学生的应用能力得不到应有的提升, 直接影响大学生的就业、创业。一些用人单位负责人指出, 大学生普遍不懂得知识的应用, 招收他们后还要进行培训才能投入工作。所以, 用人单位不愿招收应届毕业生, 而是青睐于有实际工作经验的人员。

2.3 个性十足, 角色定位不准确, 情商较低, 社会适应性差

社会是一个庞大的组织系统, 每个人在这一系统中扮演自己独特的角色。社会分工需要人们都有一定的特长, 只要术业有专攻, 就能使自己在社会上立足。大学生既然当初做出了专业选择, 就要专注于自己的专业, 培养专业能力, 为将来在社会上立足奠定基础。而当今大学生在这方面做得明显不够:个性十足, 不能正确定位、脚踏实地, 而是好高骛远。大学生情商较低, 社会适应性差, 已经成为不争的事实。经验告诉我们:21世纪需要的卓越人才是情商高的人才, 而不只是智商高的人才。在当今社会情商比智商更为重要。大学生以自我为中心, 合作能力差, 是情商低的表现。当今社会是合作型社会, 不懂得合作的人难以受到用人单位的青睐。

2.4 健康意识淡薄, 身心素质较差

当今大学生, 享受着新科技带来的种种便利, 对自身身体素质的要求较低, 热衷于室内电脑、网络游戏, 室外活动较少, 身体素质下滑。

心理素质脆弱, 欠缺毅力和克服困难的能力是当今大学生的普遍现象。大学生自幼娇生惯养, 被称为“草莓一族”, 自立、自理能力甚差。进入大学后, 失去了父母的呵护和教师的管理, 一部分学生失去了前进的目标和动力。我校调查统计表明, 2011年入校的近7 000名大学生中存在心理障碍的学生超过500名, 每年因心理问题无法坚持学习而退学、休学的学生达50余名。

3 提高大学生综合素质的途径

针对大学生综合素质偏低的问题, 提高大学生的综合素质是高等教育亟待解决的问题之一, 这不仅是学生自身发展的需要, 也是当今社会的需要。如何提高大学生的综合素质, 应当从外部因素和学生自身两方面入手。

3.1 学校加强教育与引导, 创造良好的成长条件, 促进学生综合素质的提高

针对大学生个性强、自理能力差的特点, 加强对大学生的教育与引导, 是提高大学生综合素质的必要环节。我国进入大众化教育阶段后, 学生规模急剧增加, 综合素质参差不齐, 专业教师在传道方面意识淡薄, 学生辅导员明显不足, 致使学生日常教育工作不到位, 甚至失控。这是造成大学生素质下滑的重要原因。因此, 从学校层面, 首先应加强大学生管理队伍建设, 研究目前大学生管理方法, 为大学生的成长保驾护航。其次, 应当严格教学管理, 健全教学质量保障体系和学生评价体系, 从而充分调动学生学习积极性, 激励学生学习, 增强诚信意识, 养成良好学风。

学校应当创造良好的环境条件, 为综合素质的提高奠定基础。环境条件包括软环境和硬环境两个方面。软环境主要体现在大学文化建设方面, 硬环境主要包括大学生的学习条件、休闲娱乐条件等, 同时学校应创造机会, 鼓励大学生主动地参加大学生科技活动, 全力培养学生的创新能力。

3.2 学生自觉加强责任意识和自律意识的培养, 努力提高综合素质

加强学生自觉意识和自律意识的培养, 是提高大学生综合素质的重要方面。社会生活中的每个人都应对自己的素质、潜能、特长、缺陷、经验等基本能力有一个清醒的认识, 对自己在社会生活中扮演的角色有一个明确的定位。自律是指自我控制和自我调整能力。自律必须建立在诚信的基础上。为了表现所谓的“自律”而在他人面前粉饰、遮掩自己的缺点, 刻意表演的做法是不可取的。只有在赢得他人信任的基础上, 严于律己、宽以待人, 才能真正获得他人的尊重。

大学生自觉意识和自律意识不够, 是当今大学生管理困难, 影响教育教学质量的主要问题。一方面学校应加强这方面的教育力度, 另一方面, 学生应树立正确的人生观、价值观, 努力提高自身的自觉意识和自律意识。

3.3 增强学生道德素质

道德是做人的根本, 有才无德之人是社会上最可怕的人。学校应从各方面培养学生的道德素质。

运用传统文化的力量。“天下兴亡, 匹夫有责”的爱国情操, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的奉献精神等, 都引导着大学生道德素质的提高。

开展各种形式的社会实践活动。各种义工活动、敬老院帮扶老人、无偿献血、参观人文历史景点等活动, 都会增强学生的责任感和道德意识, 提高学生的道德素质。

进行公德教育。当代大学生总体上能够遵守社会公德, 但无视公德的人还是不少。校方应教育、管理相结合, 在普及公德教育的同时对违反公德的学生适度惩罚, 促进大学生道德素质的提高。

3.4 注重大学生心理健康

大学生群体所受压力重重, 包括学业、生活、情感、就业等方面, 部分心理脆弱的大学生难以承受, 休学、退学现象习以为常, 这说明大学生心理问题已然告急。

学校加大心理咨询干预力度。高校的心理咨询室不应形同虚设, 应该聘请专家对同学进行疏导;同时建立沙盘游戏室、音乐治疗室等设施来帮助同学远离心理困扰。鼓励学生树立正确的生活方式, 开展社会交往, 让自己的生活充实快乐。

4 结语

全面实施素质教育是关系到个人未来和国家发展的重大问题, 是教育改革发展的战略主题与核心任务。提高大学生综合素质, 是学生本人和家庭的需要, 也是社会发展的需要。高校应加强教育与引导, 创造良好的成长条件, 为大学生综合素质提高保驾护航。身为大学生, 也应自觉加强责任意识与自律意识的培养, 努力学习知识、做到全面发展, 提高自身的综合素质。

参考文献

[1]冯正直.大学心理素质教育[M].重庆:西南师范大学出版社, 2004.

[2]段鑫星, 赵玲.大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社, 2005.

[3]刘伟.论世纪之交大学生的角色转换与行为调适[J].山东省青年管理干部学院学报, 2000 (1) .

3.学生综合素质评价研究 篇三

【关键词】综合素质评价;中高考;学业水平测试

一、综合素质评价基本概况

改革开放以来，国家高度关注学生教育问题，意识到国民素质的重要性，开始对学生综合素质问题予以关注。

（一）综合素质评价的内涵

综合素质是学生的道德品质、个性素养、身心健康、情感态度等重要核心素养的集合。综合素质评价是以素质教育为目标，全面呈现学生状态，以不同阶段学生成长所设定的综合素质的各项指标为评价依据，对学生进行全面的系统的价值判断，促进学生的全面而有个性的发展。学生综合素质评价本质是个性发展评价，同时又是真实性、过程性评价、内部评价。学生综合素质评价的主体是学生，评价的根本目的是为了引导和促进学生的发展。它具有以下特点：

第一，关注学生发展的过程，人的发展，注重学生的全面发展。

第二，关注学生应用知识分析解决问题的能力。

第三，注重培养学生独立学习和自学的能力。让学生发挥学习潜能，学会学习，终身发展。

第四，综合素质评承认学生的个别差异，尊重学生的发展。

每一个学生的发展需都要目标、导向和鼓励，评价要重视学生的现在，更着眼于学生的未来，促进学生的健康、全面成长。

（二）关于学生综合素质评价的发展

20世纪以来，西方教育评价为现代教育学科的一门分支学科发展迅速，在我国却由于种种原因未得到发展，1977年高考制度恢复以后，教育评价研究和实践才逐步地得到了恢复和发展。在我国，关于学生综合素质评价的研究已经形成一定的体系和规模，并取得了一些成果。

2014 年 9 月，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，全面启动新一轮考试招生制度改革。在 “改革考试形式和内容”中明确提出规范高中学生综合素质评价，指出“综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考”，首次将学生综合素质评价正式纳入考试招生制度框架内。2014年12 月 16 日，教育部出台《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，规定普通高中学生综合素质评价的评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，评价程序分为写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用五步。

学生综合素质评价作为一种评价方式，它与学业考试、中考、高考等外部评价互动、结合，共同构成素质教育评价体系的基本内容。

二、综合素质评价与学业水平考试和中高考的关系

学生综合素质评价是教育评价体系中的核心和重要内容，同时又是新课程改革背景下教育评价体系改革的关键环节。

（一）与学业水平考试的关系

学业水平考试是学生合格毕业的重要依据，通过对教育教学质量统一检测，考核学生相关科目学习是否达到课程标准要求。

1.综合素质评价涵盖学业水平考试

通过列表对比发现，综合素质评价内容涵盖了高中新课程标准的八大学习领域。

综合素质评价中的学习能力维度包括了对学生学习成绩测评，更侧重对学生的过程性评价。

2.综合素质评价无法取代学业水平考试

综合素质评价主要采用质性评价和过程性评价，无法准确地描述学生的综合学习能力，所以统一组织的标准参照性的高中学业水平考试成绩能更客观采集学生学习信息，监测学校教学的质量。

3.学业水平考试难以覆盖综合素质评价

综合素质评价中的道德素养维度很难在学业水平考试制度下描述恰当，把学生道德素养归入学生的学业水平则的确不合时宜。

4.学业水平纸笔考试无法替代综合素质评价

纸笔考试不可能全面地判断学生是否达到所期望的教育目标，不能把学生的综合素质测量准确，特别是情感态度和价值观维度。

（二）学生综合素质评价与中高考的关系

学生综合素质评价关系到评价与考试制度的改革，已经成为一项制度化的学生评价实践活动。关于综合素质评价争议焦点是否应该将综合素质评价纳人以中高考为核心的选拔系统。综合素质评价实施的背后观念的变革，综合素质评价提出的初衷在于倡导一种“促进学生个性发展”的教育目标。综合素质评价结果是特征特性描述，是以促进学生发展为目的的，高考的结果是数字分数为高等学校选拔合适的新生，是以甄别和选拔为根本目的。

学生综合素质的状况缘于先天察赋与后天环境的交互作用。后天教育环境的不足，会限制甚至阻碍学生综合素质的发展空间转化成现实的發展水平。专业化和公平是将综合素质评价与中高考挂钩的前提。中高考的选拔性体制则要求所有学生在一定范围和程度上遵循共同的框架和标准，综合素质评价指向的是个性化的评价模式。

参考文献：

[1]林珑..中小学综合素质评价中的问题与对策[J].中国考试2009（4）：14.

[2]黄志红.新课程背景下普通高中学生综合素质评价的研究与构想[J].课程·教材·教法.2006.

4.大学生综合素质评语 篇四

2. 勤奋好学温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线XY同样也可成为生活的亮点。

3. 叶家玲：如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果!你是位有上进心的可爱的女孩儿，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终名列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!我支持你!

4. 常听同学说：与你相遇是幸运的，与你相处是美好的，我想，这是你重情义的缘故吧，你是一个典型的男子汉，敢怒敢言，敢作敢当，如果能更严格要求自己，相信你一定会更优秀。

5. 佳龙，这个学期，我看到了你很多值得称道的地方：值日工作负责写作水平飞跃，人也活跃了好多。不过，你的日记让我看起来有点吃力哦，因为你的字太“微型”了。暑假到来了，可不能白白浪费在电视机前哦，该看点书练点字，不是吗?

6. 你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。你是一个听话懂事善解人意，令人信任的孩子，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息!

7. ××同学:你是一个活泼开朗的女孩,用微笑面对人生,用热情对待朋友,老师总能感受到你带给大家的温暖,希望你能在学习上更加严格的要求自己,调整自己的学习方法,让智慧发光,毕竟时光飞逝,时不待我,以最旺盛的精力投入到学习中,相信到时候你会笑得很灿烂

8. ×××同学思想积极要求进步，能严格以一名优秀党员的标准要求自己。平时热心国家大事和国内外时事，认真组织并参加校院两级的各种活动。为人坦诚踏实，成绩优秀，注重学习各项实验技术，成果突出，曾获朱敬文奖学金。平时尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感和上进心，希望再接再厉，取得更大的进步。

9. “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。这一学期你的进步非常快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那就更好了。加油吧，你将是一个很有出息的孩子!

10. 你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧!“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步更大，赶快行动吧!

11. 该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

12. 首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。人不怕犯错误，怕的是知错不改。现在站在老师面前的你，是一个诚实勇敢的好学生。金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人!

13. 该生思想政治表现良好，品德素质修养及职业道德高尚。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸杂志书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

14. 上个学期末你的父亲一番教导，感觉你一下子长大了!本来作业本订正有点拖沓的你这学期没有一次因为此事被我批评，因此，这学期也明显地看到了你的进步。相信我，功夫不负有心人，有付出就会有收获，你一定会进步的!

5.大学生综合素质调查问卷 篇五

关键词：大学生；综合素质；调研报告

大学生综合素质调查问卷

此次问卷的主要目的就是想了解大学生的综合素质的现状，为保证其真实性、准确性，希望您认真做答，选择最贴近实际情况的一项，为保障您的隐私权，本次问卷将采用不记名方式。首先，我们对您的配合表示充分的感谢，希望您能如实的回答以下问题。本调查问卷的客观试题全部为单选 1．你所信仰的是（）

A、马克思主义 B、尼采超人哲学 C、实用主义 D、悲观主义 E、其他

2、你是否想加入中国共产党（）A 十分迫切 B 比较迫切 C加不加入都可以 D 不想加入

3、你考来，你个人感觉是（）

A 自己很努力才考上的，很满意 B不是很理想，本应该考一个更好的院校 C 很不理想，但没有其他的选择，只能如此了 D无所谓，在哪里读书都一样，有个文凭就可以了

4、你是否经常上网或通过报纸、电视等了解新闻（）A 经常 B 偶尔 C 很少 D从不

5、课余时间，你喜欢做些什么（）A 上网 B 到图书馆看书、学习C 逛街或呆在宿舍 D 其他

6．你锻炼身体的时间大约是（）小时/周，你认为自己的身体状况（）A、好 B、一般 D、较差 7．在集体劳动时间，你会（）

A、完成任务，然后离开。B、成自己的任务后，帮助自己要好的同学。C、自己的任务后，主动帮助其他同学。D、待别人的帮助。E、由于某种原因，1 不想参加劳动，找机会悄悄离开

8．你是否参加过勤工俭学？（）你的原因和目的是（）？

A、经济不宽裕，打工正点生活费。B、觉得自己的胆量和能力不够，打工是为了锻炼自己。

9、你是否在公交车上给老、幼、病、残人士让过座位（）A 经常 B 偶尔 C 看心情 D 从未让过座

10、通常情况下，你用过的草稿纸、面巾纸等物品会怎么处理()A 顺手丢掉，不管是在哪里B 公共场合就收拾起来，没有人看见就顺手扔掉 C 看心情，有时扔到垃圾箱，有时顺手扔掉D 很讲究公共卫生，从不顺手扔掉，总是把它扔到垃圾箱中

11、在食堂打饭，你会（）

A 自觉排队B 在没有人管理时，先打为快C 别的同学排队，我就排队，别人不排队我也不排D 从来不排队

12、当你看见身边的水龙头因为没有关紧而在不停的滴水时，是否想过去把它关掉()A会的，我一直这样做 B 偶尔会，看心情C 视而不见，反正又不是我开的 D 把水龙头的水放的更大，然后偷偷走开

13、在无人的楼道里，你拣到一个钱包，内除有百元现金外还有其他东西，你会（）

A 既没有失主身份说明，又没有目击者，自己也不偷不抢，只好当作喜从天降，将它占为己有

B 拿走钱，把钱包留在那里C 立刻写一个招领启示，暂时替失主保管D 交给管理员阿姨或别的负责人处理

17、有些学生违反学校规定，甚至受到纪律处分，你的看法是（）A 很正常，违反规定不是什么大不了的事情 B 这些学生素质太差，生活习惯不好

C 学校处理的还不够严格 D学校处理的很正确 E应改变一些管理方法。1

8、你感觉周围的同学心理很正常吗（）A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常 你认为自己的交际能力（）A、较强 B、一般 C、较差

你与同学之间相处（）A、融洽 B、较为融洽 C、一般 D、不融洽

你是否听到过别人在背后议论你（）A、是 B、否

你是否在背后议论过别人（）A、是 B、否 20、你对自己的未来发展坚持哪种观点（）A 已经做好了准备，凭自己的能力，一定会干好自己的事业 B 凭父母亲友关系，会找到一份好的工作，不用自己担忧

C 没有考上好的大学，前途渺茫，迷失了方向D 从来没有想过将来的问题

21、你对自己的综合素质水平的评价态度（）A 优秀 B 良好 C 一般 D 较差

22、你对我们本次问卷调查的评价（）A 很好 B 较好 C 一般 D 没有意义

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一、背 景

随着社会经济的快速发展，高等教育在时间与空间上将有更大的扩展，国家、社会、部门、企业等对专业人才需求的标准也在不断提高，大学生们既迎来了更多的自我发展机遇，也面临着更为激烈、严峻的市场竞争机制的挑战。因此全面提高大学生综合素质，不仅是国家和社会广泛关注的问题，更是高等教育人才培养所追求的目标。而推行素质教育，提高大学生综合素质，首先需对大学生综合素质的现状有深入、透彻、全面的了解，本课题就是在这样一个大的社会背景下率先在国内开展调查与研究。《大学生综合素质问卷调查的主要结论》是在两次调查基础上，根据武汉大学、中国科技大学等20多所高校所得出的研究结论，作了进一步的比较、分析与汇总而成。

二、两次问卷调查的主要结论

两次问卷调查的数据分布情况见本书的“综述”。通过对两次问卷调查结果的统计汇总与数据的分析、比较，现将人们较为关注的以及较为突出的问题分20个方面综述于下：

1、大学生的本质和主流.这是人们最为关注的结论之一。统计数据显示，大学生在思想上积极要求进步，有良好的政治表现，有明确的理想信念与人生奋斗目标，两次调查党团员所占比例分别为93.27%与96.60%（武汉大学的学生党团员两次调查所占比例分别为97.03%与97.44%）。第二次调查中我们还统计得到志愿加入中国共产党者占79.6%（武汉大学达81.29%）。由此看 出当代大学生的精神风貌：他们关心国内外大事，对自己前途充满信心，有理想、有目标、有热情，能积极参加各种集体活动，乐于关心他人，懂得遵纪守法等，这就是当代绝大部分大学生的本质和主流[8]；

2、倡导诚信已被越来越多大学生所接受。两次调查中，对中国大学生最应具备的素质经统计按比例大小依次为诚信(83.24%)、创造力(72.24%)、团结协作(69.15%)、爱国(57.9%)、爱心(46.93%)、奉献(45.49%),(注：这是个多项选择题，此处为2004年的数据)。“诚信”在2002与2004两次调查中都居首位，这说明大学生们都认识到讲诚信的重要。而“奉献”两次都是最后一位，所以说，务实性已成为当代大学生处世的鲜明特点；

3、上大学目的表现出很强自我性。这从上大学目的是以提高自身素质(占39.32%)和实现自身价值(占35.36%)居多。可见，当代大学生有崇尚自我、张扬个性等特点，对人生的追求带有较强的实用主义色彩[15]；

4、一年级大学新生对大学的生活、课堂教学方式、学习方式以及大学的培养目标的不适应性无论是重点高校或是普通高校几乎普遍存在[9]。在座谈会上几乎所有的大学新生都会这样说：大学离我们想象的差得太远了！他们心中的期望与大学现实的落差，给他们思想上与心理上都带来了不同程度的苦恼与烦躁；

5、学风对一个班级、学校的教学质量起着关键性的影响，且不同年级呈现不同特点。两次调查中, 认为学风很好或较好者分别为62.87%与58.52%。在大学生中学习热情不高,急功近利,浮躁,逃课,考试作弊等已明显表现出当前大学生中勤奋刻苦学习精神的缺失。另一方面，统计数据说明，任课教师对学生的学习、进步方面的影响与作用已不再明显；

6、研究表明,勤奋刻苦的学习态度是影响学生学习成绩排在首位的最重要因素[10]；

7、对考试作弊的看法，两次调查“认为不好”者都在一半以上；认为所在班级平均每次考试作弊人数在20%以上分别占47.13%与43.10%，“曾经作弊”在两次调查中分别为18.49%与8.92%。这些统计数据只能使我们对当前高校的学风喜忧参半，倡导考试中的诚信更是当前高校急待研究与解决的问题[7]；

8、军队院校在理想与信念方面较地方院校更重视思想教育；在培养人才的思维模式方面：军队强调的是一致、规范、服从；地方院校强调的是个性、发展、能力；在人文素质方面更是各有千秋：如礼仪风度、独立生活能力、对待公共环境、对待困难等方面军队学生强于地方学生，而地方学生的社交能力、参加社团活动、课外阅读等方面又优于军队学生。从学生的爱好、专长方面看，军队学生较为集中，地方学生较为广泛[4]；

9、男、女大学生表现在综合素质上的某些性别差异已明显退化。在个人素质与其它很多方面的表现已显著地趋向一致，这种一致性必然会延伸到今后的就业、竞争、学术成就等诸多方面，从而社会性别不公平现象会出现逐步消失的趋势[6]；

10、由于众所周知的城乡经济发展水平的差异，导致了城乡之间的教育环境、教学水平以及受教育的机会都存在着显著差异。这种 差异使来自乡村的学生更珍惜上大学的机会，因此在学习勤奋程度与学习成绩上显著优于来自城市的学生。但另一方面，在专业学习，如英语水平与计算机水平上，城市学生明显强于乡村的学生。在理想与信念等方面，进入大学后两者基本趋向一致；但在独立生活能力，遇到挫折、困难时的心态等方面，由于乡村的学生从小就经历了一定的生活磨练，因此较城市的学生更能独立面对生活中发生的一些事情。此外，在礼仪风度、社交能力，课外读书看报时间，读四大名著等方面，城市的学生要强于乡村的学生[11]；

11、在对独生子女和非独生子女的调查分析中：非独生子女人数约为独生子女的2倍多。其分布特点：独生子女大多家住城市，而非独生子女大多家住乡村。他们在理想与信念、专业素质、身心素质和人文素质等方面总体上并没有特别明显的差异，他们的主要差异表现在：非独生子女在独立生活能力和对公众利益的关注方面强于独生子女，而独生子女中的独生女比较依赖父母。在谈恋爱问题上，非独生子女较多以学业为主，不想谈恋爱的较独生子女多；而独生子女更注重树立个人形象、更注意个人社交能力的培养等[12]；

12、和谐家庭对大学生的成长有着重要影响与作用,构建和谐家庭是大学生健康成长的重要保证。统计显示,一个家庭是否幸福与父母的文化、职业、工资收入无关。而和谐家庭必然是充满了父母对儿女的关爱以及儿女对父母所特有的深厚感情[13]。

13、影响大学生奋斗目标最重要的一些因素，依次为学业满意度、一般自我评价、抚养人的要求、对国家大事的关心程度等，且随着年级的升高，影响因素呈现多元化的趋势；

14、大学生们对政治理论课的学习兴趣程度，两次调查都依次为：

哲学→中国革命史→思想品德修养→邓小平理论→毛泽东思想 对以上所有课程都不感兴趣的两次调查分别为15.15%与22.57%。统计数据表明，大学生们对政治理论课的学习缺乏热情，可见政治理论课的教学改革也要与时俱进。理论课教学目标的定位得重新研究与创新，使政治课真正能起到丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，激发学生的进取热情这一作用；

15、担任学生干部，会对个人的发展如学习成绩、自信心、获得各种荣誉称号、交往能力、与同学的相处等带来积极影响。这一调查结果消除了担任学生干部的种种顾虑，大学生们都应放心大胆地去竞争担任学生干部，这既有利于学校工作的开展，又会对个人的成长、发展带来种种帮助[14]；

16、高校中男生人数明显高于女生，城市的孩子上学的机会多于农村的孩子。女生来自城市的居多，女生的家境优于男生。但在学费主要来源，每月开支，父母对其关爱程度与学生对自己家庭感受的幸福度却明显地一致，由此可知寒门男生也幸福；在专业学习方面，表现在学习基础、学习成绩、准备考研与获奖学金比例这4项是“巾帼不让须眉”；但在动手能力与综合素质整体得分上，男生要强于女生[5]；

17、大学生们参与课外科研或发明、创新、创业等活动情况,目前还处于十分薄弱阶段。经统计,参与课外科研项 目与社会实践活动的大学生有58.21%，能参与全过程的约为23.91%,这其中,大部分是指参与了社会实践活动,而科研成果及发明、创新、创业等极少；

18、从对各校的大四年级学生进行的外语水平与计算机水平考试情况统计中，所得结果为：英语过六级的有21.26%，过四级的为49.7%；有44.91%的学生其外语交流能力停留在“勉强对付”上。没有通过计算机各级水平考试的达到59.28%；有64.67%的学生其计算机应用能力只是会“简单操作”。以上统计数据从一个方面说明了大学生们的外语水平与计算机应用能力大部分达不到真正要求的标准，也适应不了当前社会的需要[1]；

19、有48.03%与21.96%的大学生认为自己有较强和很强的适应新环境能力(2004年数据)，有23.98%的学生在遇到挫折时情绪波动较大；也有一些学生适应不了越来越激烈的竞争，他们中有的因此会产生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔时，就会采取逃避、放弃，甚至产生轻生的念头(对有自杀念头者，2002年的调查数据为20.02%，2004年为：有过自杀念头者有11.82%，偶尔闪过为20.72%),经统计军校学生要高于地方学生[1]。20、大学生们去适应当前“机遇与挑战共存局面”的心理准备还远远不够。在对“作为一名中国大学生，面对祖国的建设和发展，你最想说的一句话是什么？”的答案统计中，几乎有32%的学生未填写,也有一部分学生说:还没想好。真正认真思考过的学生不足50%。

三、透视结论

透过上述这些结论，还有一些更深层面的问题需要我们去关注与思考，因限于篇幅，我们重点讨论三个方面的问题。

1、大学生的本质和主流.在结论中对这个问题已有了基本肯定,但不可忽视的是尚有一定比例(19.9%)的学生还处于不成熟、甚至稀里糊涂的状态(6.06%)，对大学生的负面报道材料也时而可在媒体上看到。特别是近年高校扩招以来，这种现象正呈现出上升趋势,这是不容乐观的状况。对此,高校的思想建设工作尚需进一步加强,思想政治教育内容要丰富，要转变思路将创新思想注入思想建设的运作过程中,一方面要使原来就比较优秀的学生不仅保持良好状态，还要不断奋进。同时使另一部分的学生也能健康成长。要特别重视新生的入学教育,进入大学后,首先帮助他们树立正确的人生观、世界观与价值观,让他们明确自己应该成为一个什么样的人！优秀的政治品质与正确的人生目标永远是一个人前进中强大的精神支柱,要使每一个学生进入大学后都有一个良好的开端,更要使每一位莘莘学子四年后能毫无遗憾地从校园走向社会。

2、大学生的创新、创业能力.学生的创新、创业能力是衡量高校实施创造教育、创新教育、创业教育的一个重要测度。对当代大学生的培养不仅仅是要求他们能刻苦学习，能取得好成绩，这是远远不够的。高校今后的目标更要着重于培养和训练大学生们的创造、创新、创业能力,真正为社会、为国家造就具有较强参与各类竞争能力,能与时共进、与社会共进的复合型人才,简单地说,造就大批为社会所需要的人才!现实情况是,当前不少教师本 身就很难担当起培养学生创新能力这一角色。而大学生们参与课外科研或发明、创新等活动又处于很薄弱阶段,特别是近年来受市场经济的影响,学生科研出现了一种明显地注重经济效益的倾向,大学生太重务实,而忽略了每一个培养自己实践能力,启发自己创新思想的机会。基于这样一种状态,在科研中也特别缺乏一种刻苦钻研、持之以恒的精神。因此通过发表研究论文或研究报告来展现自己科研成果的大学生,目前还是寥若晨星。这种趋势将会使大学生们失去很多成长、成熟、成就自己的机会。其二要引起关注的是大学生的外语水平与计算机应用能力,从统计中我们看到,大学生们的外语交流能力大部分(48.38%)处于勉强能对付状态,还有29.90%是不行的。计算机技术应用都不会的有51.60%，其他几项统计结果也只是处于低水平状态。而如今的科研项目中,外语与计算机技术都是极为重要的基础和工具,也是个人综合能力的一种体现。所以强化外语教育,加强计算机应用能力的训练,已刻不容缓！更重要的是,学校要完善各种教学设施,为学生创造一个良好的学习环境,给予强大智力支持,在校园中逐步形成一种浓厚的学生参与科研的气氛。其三要引导学生走出课堂，开阔视野，学会发现，学会创新。用什么样的教学理念去培养和造就厚基础、重应用的高素质人才，是当前整个教育界都在努力探索与实践的热点。过去应试教育以分数论优劣，今天，我们对真正意义上的分数与对应用能力、创新能力同样看重，两者之间，前者是基础，后者是发展，缺一不可。因此要鼓励、引导学生走出课堂、超越书本，参与科研实践。在实践中学会学习，不断扩充知识面，学会研究，不断拓宽思维领域，只有善于发现与思索，才有创新与创造。要鼓励学生创新！

6.大学生综合素质评语精选 篇六

2. 你是一个聪明活泼，善于开动脑思考，勇于探索，富有进取心的好学生。你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力，性格开朗。进入高二以来，思想日趋成熟，咱们班团支部能被评为区“红旗团支部”，这里面你的功劳很大，你也被评为区级优秀团干部，老师为你的成长而欣慰。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。努力执着向上的状态是你学习成绩优秀的保障。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。让你的学习更上一层楼。

3. 每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!

4. “金无足赤，人无完人.十全十美的人在现实生活中是不存在的。可是每个人都有优点，也有缺点。既有长处，也有短处。我一定会努力借鉴别人的优点和长处。在期中考试中的，我的成绩并不理想，从现在的这一刻起，我要从零开始，吧所有的精力都放在学习上。确立目标。争取在期末考试中 考一个理想的成绩

5. 该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

6. 你积极参加体育锻炼，有体育特长。你懂得学习的重要性，但是学习基础差，学习毅力不强。造成上课听讲效果不好，在完成作业方面存在很大的问题。在今后的学习中，你要刻苦努力，持之以恒，养成良好的学习习惯。

7. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!

8. 你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢?你遇到什么麻烦了吗?可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧!

9. 你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏不怕累冲在前头大学生综合素质评语评语。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!

10. 工作认真负责，细心，任劳任怨，具有较强的学习能力，接受新事物快，理解能力强，能较好完成各种工作任务。 熟悉整个业务操作环节，风险防控意识较强，贷后管理工作有条不紊，为担保业务健康发展做出了积极贡献。 工作认真细致，有责任心，尤其是在公司房产开发工作中不怕苦不怕累，表现突出，得到了大家的一致好评努力勤奋踏实积极，对待每项工作都竭尽全力，并服从领导安排，任劳任怨。

11. 积极参与各项活动，从各方面不断充实，完善自己，为将来打下了坚实的基础。

12. 工作努力思想进步乐于奉献。提高理论水平，工作经验不足

13. 同学/(同志)学习态度端正，成绩良好。工作踏实肯干，积极组织各项活动，并取得了较好的效果。关心同学，主动为同学服务，群众基础良好

14. 该生学习态度端正，刻苦认真，方法得当，有较强的独立思考能力。充满对科学技术的追求，在完成学校学习任务的情况下，顺利通过IBM-etp笔试面试进行校外软件开发学习。生活中严于律己，勤俭节约，能和同学和睦相处，交流广泛，在同学中的评价较高，是同学们学习中的榜样，是一名品学兼优的大学生。

7.高校体育舞蹈与大学生综合素质 篇七

一、体育舞蹈进入大学生素质教育的可行性

体育舞蹈集健身、娱乐、艺术于一体,在大学开设体育舞蹈,既有现实意义又有长远意义。体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴的体育项目。现在,随着社会的进步,全民健身热潮的兴起,社会出现了普及与推广体育舞蹈的潮流,并对其进行了多方面的探索。当今大学课程多样化又是高校教学改革的一个重要方向。教学内容的改革过程也是传统文化向高雅文化过渡的过程,体育舞蹈是顺应这种形势的“启动项目”。体育舞蹈课愉悦了学生的身心,他们也必定会以健康的体魄、优雅的气质、开朗的性格和高品位的欣赏能力进入社会的竞争。

二、体育舞蹈教学对提高大学生综合素质的影响

1.提高大学生的思维能力。实践证明,从事体育舞蹈运动能提高人的左右大脑协调能力,所以,大学生在进行体育舞蹈运动的过程中大脑会得到很好的锻炼,从而提高他们的思维能力。

2.提高大学生的道德修养。体育舞蹈对一个人的气质、内涵、习惯等方面都有积极的促进作用。要充分了解舞蹈,仅仅了解其肢体美是远远不够的,我们还需要了解舞蹈的背景知识、背景内涵等许多方面的内容,从这些方面使大学生认识到人的气质、习惯等。了解这些知识后,大学生就很容易受背景音乐及知识的影响,这在培养他们的文化素养和道德水平上都有很大的帮助。

3.提高大学生的心理素质。从心理学角度来看,大学生的日常生活与情绪是影响他们学习效率和生活质量的主要因素。影响大学生日常生活与情绪的许多因素都来自于外界事物的刺激,如学习任务繁重、考试压力、人际交往紧张等。而体育舞蹈对这些负面影响有很好的抑制作用,它能使大学生消极的情绪得到释放,增强大学生抵抗挫折的能力。

4.体育舞蹈能提高大学生的社交能力。首先,学生在日常生活中,无论是班干部还是一般同学,学习成绩是好还是坏,个人的性格是开朗还是内向,都必须按照乐曲的节奏共舞,从而展现自己的舞蹈技艺,实现信息的交流和自我价值。其次,体育舞蹈中的礼仪审美倾向要求男士要衣着庄重,体态端庄挺拔,女士要优美大方,充分展现他们的潇洒和风采。

5.体育舞蹈能提升大学生的审美能力。审美能力是人们评价、感受和欣赏美的能力。在大学中,由于每个学生所处环境及文化素质等方面都存在差异,他们的审美意识、经验、修养、感官和心理结构思维、想象力都不尽相同。体育舞蹈对提高大学生的审美能力提供了很好的帮助。

三、如何促进大学生体育舞蹈教育的开展

1.加快体育舞蹈教师、教练的短期培训和进修,以提高体育舞蹈教师、教练的专业理论水平和自身的知识结构。从而建立教师、教练训练的长期化,提高技术水平与教学能力。

2.教学内容合理、科学和系统。教学内容的科学性和合理性是学生学习体育舞蹈兴趣的直接原因。高校体育舞蹈教学应根据现有的场地器材,大学生的特点、风格和兴趣制定相应的训练教材,逐步培养学生对体育舞蹈的感情,喜爱上这项独特的运动项目,让学生自觉、主动地参与到其中。

8.大学生综合素质 篇八

【关键词】学校教育；知识结构；师范技能；一专多能；综合素质

一、师范生应该构建合理的知织结构

师范技能训练作为教育机制中的有机组成部分，是学校培养合格师资并使其具有合理知识结构的重要途径之一。

一般而言，只有那种既精通自己的专业，又恰当地吸收其他门类的知识，并把它们组合成为合理知识结构的人，才有可能作出较大的贡献，取得较大的成绩。我校对毕业生的追踪调查结果也表明，凡是那些注重技能训栋，知识结构合理的同学，毕业后，便能很快地进入“角色”，成为所在学校教育和管理的骨干。深受领导、同行和学生的好评。而那些只满足于专业课程及格，以能拿到毕业证为目的的同学，则需要很长一段时间才能适应教学工作且表现一般化。这些情况表明，知识结构的合理化问题，当前已经更明显、更迫切地摆到了一切立志于献身教育事业的人的面前。

当然，合理的知识结构，不是凭意愿来确立的，只能通过现实教育事业的需要来逐步实现，且越是符合教育事业的知识结构便越合理。因此，我们在教学中要引导学生根据学校的培养目标和自己的专业特点来确立和调整自己的知识结构。如果只凭自己的兴趣，今天学点这个，明天学点那个，就必然会造成知识结构的杂乱无章，结果即贻误了自己的成长，又无法满足社会的需要。

二、我校培养学生师范技能的具体措施

1.开办了各种技能选修班

除由素质研究中心主要负责各种实用技能的培训外，还有个学院结合各自的学科特点主办的一系列专业技能培训班等。学生对学校开办的这些选修班，表现出了浓厚的兴趣，报名参加学习的学生远远超过了实际录取人数，那些因不能参加学习的同学表露出了自己的期望和遗憾。从1989年9月开办以来，共有三万多学生报名学习，实际培训了二万多人。对这些选修班的管理，我们参照了第一课堂的教学管理方式，做到有计划、有目的、有管理、有考核。并安排班主任，学期结束后，成绩合格的学生发给“结业证书”，并给予相应的学分。

2.学院和团委还成立了各种兴趣小组、文学社团和英语角、演讲团等

理科学生主要通过课外实验、技能竞赛、电器修理、义务服务组等活动进行。职业技术专业班的学生，则重点放在职业能力的训练上。如：涉外旅游班开展了饭店服务、礼仪、公关、外语等公共职业技能的实际操作训练课。电工电器班和文秘与计算机班、化工测试班的学生，侧重从动手操作能力、设计能力、实验能力、修理能力等方面进行训练。训练中教师一方面从方法上、理论上给予指导。另一方面让学生自己在实际的操作过程中，互相切磋技艺，互相帮助，摸索成功的路子。

3.开展多种形式的竞赛活动，全面提高学生的素质

（1）普通话演讲赛，主要训练表达能力。全校每年举办一次，分文理科二场进行。学校设置了“语委”，学生会设置了“推普部”，各班设置了“推普委员”，专门负责学生普通话的教学、训练和考核。日常生活中要求学生与人交谈一律讲普通话并利用星期一下午的师范技能训练时间和每个晚自习前20分钟的时间进行集中训练。学校“演讲团”经常组织不定期的演讲赛、辩论赛等。有力地推动了普通话的教学和训练，使学生普通话的合格率大幅度提高，基本做到了人人能讲普通话，并正朝着人人会讲普通话、讲好普通话的方向努力。

（2）开展版报设计竞赛，主要训练书写能力。通过黑板报、墙报（三好报）、手抄报三种形式进行。每两个星期要求各班出一期黑板报，由学生会宣传部负责检查，重在版面设计，粉笔字训练和班情校情的宣传。墙报则以“时政报、三好报”的形式每周由各系轮流出刊，重在毛笔字、美术字的训练，主要宣传学校的重大活动和好人好事。手抄报每学期要求每个学生设计一份，重在钢笔字、编辑技巧、写作能力的训练和图案的设计与编绘。学期末由学生处组织一次由班、系、校逐级进行的选拔赛。对获奖者分别给予奖励，并在个人综合评估的能力项目中给予加分。

（3）开展教具制作和手工品制作竞赛，主要训练动手能力。为了使学生在将来的教学工作中能有效使用教具、制作教具、提高教学质量和工作能力，我们每年组织1—2次教具制作和手工品制作竞赛。竞赛中要求学生结合专业特点进行实物操作。例如：数学专业的学生平时就组织好一些学生成立了建模竞赛训练小组，为参加一年一度的国家和省级竞赛作好准备。此外，还定期举行趣味数学游戏竞赛活动。物理系的学生制作电子线路示意图，电子抢答器、电动机、发动机等机械性模拟教具；计算机科学学院进行计算机程序设计、计算机维护、汉字录入技术表演等训练和竞赛；化学系的学生制作电子、原子、分子结构模型、生物标本、蒸馏水制作流程模型和试剂测试液等；文科的学生制作口语发音示意图、地图字标，开展文学创作及外文翻译等；体育和艺术专业的同学设计了篮、排、足等球类的对垒战术演示图；艺术学研院的学生制作了键盘姿势演示图，并进行乐曲创作等；涉外旅游班的学生制作的口布折花、礼仪形象和雅态表演等则不但具有实效性，而且颇具观赏价值。

（4）开展中学生活动最佳方案和最佳团日活动方案的设计竞赛。主要训练组织能力和管理能力。设计要求结合中学生活动的实际，从理论与实践两方面进行，要求有具体的活动项目、活动范围、活动时间、活动方式和步骤以及活动之后的总结。活动内容要求具有一定的实际意义，融知识性、趣味性、娱乐性于一体，寓教于乐，能体现一定的校园文化生活。竞赛中许多同学展露了自己独特的创造才能。

三、培养学生师范技能应注意的几个问题

1.注意处理好个性发展与一专多能的关系

培养师范生一专多能是师范院校总体的要求，但不是要求每一个学生不顾自己的实际情况去广种薄收，这里应注意处理好共性与个性的关系。学生都有各自独立的个性特长，因此，在要求全面发展的同时？应注意发展学生的个性与特长：发展个性就是要根据学生身心发展的个别差异和在一般发展的基础上显露出来的才能倾向，通过有目的地引导培养，使之得到充分的发挥和发展。

2.注意激发学生的好奇心，引发学生主动学习师范技能的自觉性

好奇心是激发人们从事某一事物的研究、探求事物发展规律的第一驱动力。因为好奇心能诱发人们浓厚的兴趣、强烈的向往，执着的追求，是促使学生迷恋某一技能的学习，并进入高效学习状态的主要因素。因此，要激发学生的好奇心，必须在技能课的教学和训练当中设置一定的悬念。从而引起学生探究这种悬念结果的愿望。

3.注意突出师范性原则

学校课外活动及各种活动的内容较为广泛，有思想政治的、有科学文化知识的、有文娱体育的、也有美育和劳动技能的；涉及到个人、学校和社会各个方面。不能让学生毫无选择地什么都搞，必须突出师范特点，有选择有目的地引导学生结合中小学教育实际决定其学习内容。

4.注意实践性原则

技能训练说到底就是动手能力和智能的训练。要让学生在训练中将感性知识转化为理性知识，也就是说训练必须讲求实践性，在做中学、学中做，使教、学、做有机地结合起来。

5.注意自主的创造性原则

9.一 学生综合素质 篇九

1，按要求写：综合素质评价手册

2补充：学生成长记录袋(图画，书法，作文等作品)

3，论文：每教师两篇综合素质评价论文二（上、下两学期）4，教案：每人一节素质评价课教案（上、下）

5，填写，评价成绩表（各班一年两份）

二，教学工作

1，综合实践活动学生族品

2，教学成绩表

3，教师成绩表，试卷分析，考试总结（2012——2013上下两学期）4各学科教学现状分析（一年的）

5各科教学计划（上。下）

教学总结（上、下）

6，绘画，书法作品（5份）

7，教师听、评课记录（至少5节）

三，各班学生花名册（上、下学期一年的）（另2013上学期）如有变动，填写学生变动记录表

3，当年巩固率

4，小升初保留率 及统计表

5体育课典型教案，（每人一节）

6体育测试成绩表（上下学期）

四 各班报：学生会，班委会，少先队组织

家访记录（每人5份）

五，教师教改理论学习笔记

教师教改培训记录（每人两篇）

六，个人档

（2012——2013一年的）

10.学生综合素质评语 篇十

2、你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，若能做到学习时心无旁骛就好了，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步！

3、你为人热情大方，能和同学友好相处。你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩有所提高。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

4、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你的殷殷期盼。

5、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

6、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

7、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！

8、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！

9、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。

10、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会，求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病――粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发挥你的聪明才智！

11、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。

12、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！

13、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！

14、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。

15、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！

16、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

17、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！

18、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！

19、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！

20、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！

21、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你！

22、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！

23、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！

24、其实，任何事都是有重量的，那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！

25、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！

26、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步！

27、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上，那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！

28、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！

29、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

11.中职学生综合素质现状分析 篇十一

关键词：中等职业教育 综合素质 学生培养

一、中职学校招生所面临的困境

自中等职业教育并轨、毕业生由计划分配转向自主择业之后，中职学校对广大学生以及家长的吸引力逐渐减弱，随之而来的是中职学校招生数量的锐减。面对危机，各中职学校招生对象是以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，只要有学生报名，就被中职学校录取入校，这样直接导致中职学校学生整体素质普遍不高。

另一方面，随着劳动力市场形势的严峻，再加上中职教育的毕业生文凭较低，缺乏市场竞争力，毕业生就业问题也日渐突出。与此同时，有关毕业生就业的负面消息也诸见报端：缺乏责任感、使命感，急功近利，专业知识掌握不牢等。

由此可见，进一步深化教育改革，加强中职教育学生的综合素质的培养，使学生发展成为适应人力资源市场和用人单位需求的人才，就成为了中职教育当务之急所要解决的问题。

二、中等职业学校学生综合素质现状及分析

当前，各个方面对于“综合素质”的研究没有一个统一的概念。但大多认为学生的综合素质主要包括学生的思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质、执业资格素质和身心素质五个方面。具体说来，思想道德素质是指世界观、人生观和价值观的教育； 科学文化素质是指在学习自然科学、社会科学的基本知识的基础上形成的由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的人文素养；专业技能素质是指专业素质、学习素质、信息素质、创新素质和职业素质等方面的教育；执业资格素质是指具备所从事行业的专业技术人员所具备的职业资格管理水平和道德要求；身心素质是指包括身体健康和心理健康两方面的教育。

1.中职学生的思想道德素质现状

中职学生充满激情、思想活跃，但与本科、高职生相比，他们年龄较小，对世界、对人生缺少理性思考。在他们的成长过程中，网络已流行，信息异常发达，他们容易受社会不良风气的影响。在多重因素的影响下，他们的人生观、价值观和道德观存在的偏颇，需要学校加以正确的培养和引导。

2.中职学生的科学文化素质现状

科学文化素质的教育是一个长期的工程，不仅仅要加大学生在自然科学、社会科学方面的知识量，还要从思想、方法、精神上培养学生人文素养。在课程设置上，学校对于没有实用色彩的人文社会科学也较少涉及，即使在选修课有所补充，却并非学生首选。这直接导致一大部分学生不能具备基本的听、说、读、写和与人沟通交流的能力，同时在知识、能力、观念、情感、意志等方面与自己的年龄不符。

3.中职学生的专业技能素质现状

中职毕业生的工作普遍是在生产第一线，所以学校要切实加强对学生实操能力的培养，把具有毕业证书与技能证书的学生培养计划落到实处。目前由于地域因素的影响，内地大部分中职学校现行的教学体系并没有全部实行一体化教学、场景化教学。这样在很大程度上制约了学生实操能力的提高，同时也限制了学生对专业情感的培养，直接导致培养出来的学生存在眼高手低的现象。

4.中职学生的执业资格素质现状

由于中职学生的文凭较低，再加上社会上各种执业资格考试的报名条件的限制，相当一大部分学生在毕业时在职业资格方面还存在较大差距，有些仅仅只能达到“员级”。这一点结合笔者学校的专业特点，学生在毕业时可以拿到的是都是施工员、造价员、资料员、安全员等一些级别较低的资格证书，而且与岗位适应的管理水平也有差距。

5.中职学生的身心素质现状

身心素质包括身体素质、心理素质，目前中职学校的身心素质培养上存在一些问题。

随着社会的发展和科技的进步，学生的课余生活只要围着电脑、智能手机转，就能了解更多的信息。学生在学习之余，参加业余生活的积极性不高。长此以往，学生的身体素质不断下降。再者，由于许多中职学生觉得自己上了中专，感觉自己不如别人，“破罐子破摔”心理较重；目前的中职学校的90后学生多为独生子女，习惯于家长的包办，形成惯性依赖。他们一旦离开亲人，往往会感到无所适从，造成了中职学生心理素质相对较弱。

三、小结

综上可见，造成中等职业学校毕业生综合素质不高的原因是多方面的，目前要解决该问题，更多的责任则是需要学校来承担。学校如果要在短时间内把这些事情做好，也面临着各种困难。如果能够在以学校教育为主的基础上，家庭、社会也都尽一份责任，解决中职学校毕业生综合素质的问题也将不再是一句空话。

参考文献：

[1]陆体艳.略论如何开展高职院校学生综合素质教育[J].吕梁教育学院学报.2013（4）.

[2]万东.论高职学生综合素质培养与就业质量的关系[J].中国科教创新导刊.2012（14）.

12.独立学院大学生综合素质培养探析 篇十二

一、独立学院大学生应具备的综合素质

1. 道德素质:

(1)大学生的政治素质:主要包括政治观、人生观、价值观等。社会是一个复杂的有机体,在社会主义市场经济条件下,经济成份的多元性必然导致人们思想的多元性,为此,大学生必须坚定不移地树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的人生观、世界观和价值观。

大学生应有崇高理想和信念。理想是人生的精神支柱,是大学生健康成长和前进动力的基本源泉,一个人如果没有正确的理想,就会变得精神空虚,无所寄托,甚至会丧失生活的信心。有理想的人才有源源不断的动力,有了动力,才能实现一个又一个目标,到成功的彼岸。积极的人生观引领大学生走向成功。人生观、价值观决定着人生的方向。大学阶段是人生观、价值观形成的关键时期,一个确立了正确的人生观、价值观的人,就能够正确地认清自我,找准目标,正确地认识世界,认识社会,认识人与人之间的各种关系,就可以使自己成为一个高尚的人,一个有道德的人。

(2)大学生的道德品质:诚信是大学生的最基本道德素质。“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范,是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系,同时,再好的评价体系也替代不了学生党员和学生干部的身体力行、率先垂范。每位大学生要努力改造主观世界,加强道德修养,自重、自省、自警、自励,牢固树立起“有信用者荣,无信用者耻”、“有信用走遍天下,无信用寸步难行”的社会道德观。大学生要做个有责任感的人,具备一种主动承担责任的精神,能为达到一个尽善尽美的目标付出自己的全部努力。大学生在获得专业毕业证的同时,更应得到道德通行证,做一个诚实守信的公民。

2. 科学文化素质

科学文化素质是以弘扬民族优秀文化、学习借鉴西方先进文化为底蕴的。善于吸收本民族优秀的科学文化传统,学习和借鉴世界各国科学文化的优秀成果,是当代人才必须具备的科学文化素质。

(1)专业素质:主要是指大学生的专业知识、自我学习能力等。大学生首要的任务是学习知识,在有限的时间里充分汲取营养,充实自己,为将来步入社会作好前期准备。没有知识的积累,就会在创业的征程上缺乏后劲。与此同时,还要努力培养独立意识。在学习方面,“增长才干,成就事业”已成为大学生的第一选择,要热衷社会实践和学习实用技能。

(2)人文素质:主要指大学生的人文社科知识,包括历史知识、社会知识、文学底蕴等等。大学生的基本素质包括四个方面:思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质,而文化素质的重点是指人文素质,它是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质。

据媒体反映,现在不少大学生外语好,数理化好,经济头脑好,但不了解长城、黄河,不了解《大学》、《中庸》、《论语》等等。对祖国的地理、历史、文化无知的人,怎可能有感情、有责任地为祖国服务和献身呢?独立学院应把提高大学生文化素质作为教学改革的重要内容,在改进课堂教育的同时,适当增加人文选修课,并辅之以生动的人文专题讲座,使人文教育得以回归。

专业素质和人文素质相互兼顾,两者相辅相成。人文素质教育不仅仅是要传授文学、历史、哲学等知识,更重要的是要培养一种历史感,它不仅有助于在专业领域内更有创造力,还可以使我们变得更善于深思熟虑,成为更完善更成功的人。而在注重人文素质培养的同时,我们还应该加强自然科学的学习,做到文理平衡,相得益彰。

3. 身心素质

(1)身体素质:指大学生应有健康的体魄、良好的生活习惯等。大学生人生正值好年华,精力旺盛,这会给不少大学生们一个错觉:“病不倒,垮不了,现在学习最重要,不练身体也无妨”。他们有现代人的文化素养,有现代人的成就,但缺乏现代人的健康观念、体育意识和保健策略。据调查,独立学院学生不愿意参加体育锻炼的理由是怕苦怕累,不少人贪图安逸,不愿付出,缺乏坚强意志,引导大学生积极开展体育锻炼显得尤为重要。

(2)心理素质:指大学生应有健康的心理状态,如承受挫折失败的能力、积极乐观的态度、健全的人格等。拥有健康心理,才有美好人生。随着时代发展,良好的心态、良好的心理承受能力和适应能力对大学生成才愈发重要。但是近年来大学生因心理问题而出现的恶性事件频频见诸报端,一些大学生因种种原因无法面对现实而出现的自杀事件,引发了全社会对大学生心理健康状况的广泛关注。

大学生心理素质问题已成为影响大学生成才以及高校稳定的重要因素。我们应该重视培养学生健全的人格和良好的心理素质,使他们能够面对挫折失败的打击,具有较强的意志力和坚忍不拔的精神,对事情有积极乐观的态度,能够不断的发现自己心理上存在的问题,不断提高自我教育的能力。

4. 创新素质

知识经济的发展主要依靠新的发现、发明研究和创新,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。而知识创新、技术创新能否实现的核心问题取决于人的创新精神、创新意识和创新能力,只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才,才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争。

创新人才必须具有较高的创新素质,包括创新意识:即不断探索创新的兴趣和欲望,求新、求异;创新思维:即具有敏锐的洞察力和丰富的想象力,勇于突破思维定势的束缚;创新知识:即在某一领域有独到的见解或较深的造诣,具有扎实的基础和深厚的文化底蕴并及时汲取最新的知识;创新能力:即有较强的学习能力、信息加工能力、研究能力和操作能力;创新人格:即具有敢于怀疑、敢于批判、敢于冒险的科学精神,在挫折面前能很快调整自我心态,有较强的独立性。

5. 人际交往素质

人际关系是大学生活的支点,大学生通过交往、沟通,交流情感,寻求理解,建立友谊,切磋学问,探讨人生。人际关系将影响一个人的生活质量、学业完成和事业拓展。大学生主要的任务是学习,生活的环境是校园,交往的对象主要是教师和同学,交往的目的是为了交流思想、联络感情、切磋学问、关心国事、探讨人生、抚慰鼓励。良好的人际关系可以给人带来好心情,激发人奋进,并永葆青春。

二、独立学院大学生综合素质的培养途径

1. 加强理想信念教育,培养学生思想素质

根据近年来独立学院学生思想政治状况调查显示,大学生的道德品质素质比较高,理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但是,伴随着经济全球化进程的日益深入,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想,部分大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊,享乐主义、拜金主义、利己主义、个人主义盛行,有的甚至走上了犯罪的道路。

2004年中央十六号文件明确指出,加强和改进大学生思想政治教育要“以理想信念教育为核心”。大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键,而理想信念是大学生索质的关键要素。我们要确立以理想信念教育为核心的综合教育体系,加强大学生隐性德育教育,注重大学生理想信念教育的时代性、渗透性、针对性和实效性,将理想信念教育渗透于大学生思想政治理论课、形势政策等课程中,融入到大学生党团组织、校园文化、网络生活、资助就业、学生公寓等活动中,使德育教育贴近学生的思想和生活,对他们进行潜移默化的思想影响,以达到预期的教育效果。

2. 加强基础文明教育,培养学生文明素质

从现实看,独立学院大多数学生思想进步、重视文明修身养性,但部分大学生受教育的程度与其基础文明修养的程度不成正比,基础文明状况令人担忧,主要表现在:宿舍卫生状况差,仪表不整,举止不当,语言粗俗,公德意识、环保意识、诚信意识淡薄,奢耻浪费等不文明现象严重。

基础文明教育是加强大学生思想道德建设的基础,是大学生道德和精神文明建设的现实手段和有效途径。基础文明的状况如何是校风好坏的最基本、最重要的标志,它对于维护校园秩序,建设文明、和谐校园意义重大。加强大学生基础文明教育,应从校园宣传教育、课堂内外教育、基础文明行为规范教育等方面入手,广泛开展“树文明校风、建文明校园、做文明学生”教育活动,在实践中可以大力健全校园礼仪制度,加强校园礼仪技能培训,使大学生不断养成守规范、讲礼仪的文明习惯。教育引导大学生修身立德,培养学生道德情操,提高文明素质。

3. 加强校园文化教育,培养学生人文素质

加强校园文化建设是提高大学生综合素质的必经之路。独立学院在学生学习基础相对薄弱的情况下,素质教育要强调“使学生学会做事,更重视学会做人”的教育理念,以提升学生的综合就业竞争力,而校园文化对学生产生着重要的潜移默化的作用,良好的校园文化犹如润物细无声,引导学生形成积极向上的精神风貌,养成优雅、高尚、明达的情操,对提高大学生综合素质起到良好效果。

营造优良的校园文化氛围,必须加强校园精神文化建设、形象文化建设、学术文化建设、网络文化建设、特色文化建设等。独立学院应结合大学生特点,开展具有时代气息、主题鲜明的校园文化活动。举办读书文化节、名著导读等活动,开设各种类型的文化学术沙龙、讲堂、讲座,使学生养成崇尚读书、热爱读书、善于读书的校园读书学习氛围,营造崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围。建设精致校园,美化校园环境,打造处处见文化、时时有文化的氛围,提高校园文化内涵;开辟理论宣传网站、网上党校、师生论坛等网络专区,引导学生正确认识和对待网络虚拟世界的本质,积极开展网络文化素质养成教育;学生会、学生社团积极开展高品位、前瞻性、社会化、开放式、互动型的校园文化活动,在活动中不断渗透人文科学、社会科学、自然科学、艺术鉴赏等内容,并利用报刊、广播、校歌、校训等宣传媒介,使学生在美的创造与欣赏中陶冶情操,丰富和发展个性,从而提高综合素质;加强挫折教育,培养学生健全的人格和健康的心理,用积极的心态去应对各种挫折和挑战。

4. 加强社会实践教育,培养学生创新素质

独立学院要将社会实践作为提升素质教育的平台。加强校企合作,建设社会实践基地,开展社会实践活动。利用社会资源,使学生参与社会实践,充分将理论知识与实践相结合,增强自身能力和才干,并在社会实践中拓宽学生的就业渠道。建立志愿者服务实践基地、学生创业实践基地等,用社会实践的大课堂激活学生潜在的创造灵感,培养学生的实践能力和创业能力。建立大学生社会实践活动的保障体系,积极引导大学生参加丰富多彩的社会实践活动,开展科技扶贫、技术咨询、送温暖等活动,强化大学生对社会的认识,培养大学生创新素质,增强社会责任感和历史使命感,提高核心竞争力。

5. 加强学业规划教育,培养学生专业素质

独立学院学生思维灵活,敢于创新,但学生学习基础较差,部分大学生入学后,暴露出学习习惯不好、学习目标不明确、学习态度不端正、学习动力不足等问题。同时,部分教师存在结构不合理、传授知识陈旧以及自身素质不高等问题,致使学生学习兴趣不浓,难以激发大学生自主学习的积极性,严重影响到大学生专业素质的提高。

教师素质的高低直接决定着教育的质量,应精选师资队伍,加大师资培训力度,建立质量评估体系,建立激励机制,确保教育教学质量。加强学生学业生涯规划教育,以课程教育为平台,进行四年不断线的学业规划教育,使学生充分认识自己,进行自我定位、规划人生,科学地树立目标,正确对待学业,克服学业生涯发展中的困阻,激发学生的学习动力,取得学业上的进步,为职业规划奠定良好的基础。

总之,独立学院学生的综合素质培养是一个系统工程,必须建立长效教育机制,构建社会、学校、家庭、学生四位一体的培养体系,以不断提高学生综合素质。

参考文献

[1]澳尔曼.你是大学生[M].北京:地震出版社,2004.

[2]王希永金庆昕.大学生心理保健[M].广州:中山大学出版社,2001.

[3]靳小平.对新时期加强大学生基础文明教育的思考[J].思想工作,2008,(6)

[4]谢晓青.大学生素质教育载体创新研究[J].江苏高教,2010,(6).