家长必读的四大教育原则

2025-03-15

家长必读的四大教育原则（共10篇）

1.家长必读的四大教育原则篇一

家长必读：辅导孩子写家庭作业的四大技巧

我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。

1、如何检查孩子的作业

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：

孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。

2、不要盯着孩子写作业

我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。

2.家长必读的四大教育原则篇二

家长必读：10个惩罚孩子的巧妙方法

儿子上幼儿园大班，活泼好动，但就是不懂礼貌。不管认识的还是不认识的，非得我提醒，才肯张口叫一声。

我多次教育儿子，要主动打招呼。每次讲儿子都能仔细听，也不反感，但真正付诸实践，又成了“哑巴”。

我还采取过奖励措施：有礼貌三次，奖励薯片一包；累计超过十次，奖一个玩具。一开始，儿子很有动力，可时间一长，他又淡忘了。

我实在是没办法了，只好自我安慰，也许等儿子长大一点，他就会明白的。

可有一次，发生了这样一件事情，让我有了意外的收获。

一次，我去幼儿园接孩子，老师问我：“孩子在家里是不是挺活泼的，一高兴起来就顾不上周围的`人了？”我一听就明白了，老师话里有话，因为孩子在旁边，我不想让他没面子，就跟老师撒了个谎：“孩子在家里可有礼貌了，在我们楼院，大家都喜欢他。”老师一听很高兴，拍了拍孩子的头，继续鼓励说：“真是好孩子，在学校里，你也能表现得更好。”结果，就是这么一句随口的应承话，竟然收到了奇效。儿子从此以后就有了明显的变化，变得有礼貌，热情大方。我明白了，原来，孩子并不是没有意识，而是没有触动心灵。

所以说，家长教育孩子，把握一定的时机非常有必要。在一种特定的氛围，面对着与孩子密切联系的人，而对孩子进行行之有效的表扬和肯定，可以适度的虚构和夸大，这样，孩子便会受到震撼，从而，朝着我们预想的目标去改变和发展。

3.家长教育孩子的六大原则篇三

现在的孩子大都是独生子女，家中几代人的爱全给了孩子一个人。家长爱孩子要有原则，要会爱孩子，切不可溺爱孩子。

天下父母心，做父母的都希望给孩子最好的爱，但是这种爱绝不应该是溺爱。溺爱是教育的一种失败，也是对孩子的一种毁灭。所以，作为明智的父母，可以爱孩子，但是不要溺爱孩子。

一、学会拒绝

要想改掉溺爱孩子的坏习惯，第一步就是要学会对孩子说“不”。有些父母可能会觉得这样很难，有时候不忍心拒绝孩子的要求，但是为了孩子的未来，还是狠心一些吧，告诉孩子如果是不合理的要求，爸爸妈妈是不会答应的，哭闹也无济于事。

二、不搞特殊

孩子在家庭中也是普通的一员，并不需要特殊的.照顾和待遇，如果父母处处以孩子为中心，有什么好东西都给孩子留着，这样会使孩子习惯于高高在上。所以，放弃掉这一方式吧，让孩子和所有家人都一样平等。

三、相信孩子

不要事事都去帮助孩子，要学会相信孩子，有些事情他们没有父母的帮助也一样能够做好。一些小事的成功就会让孩子有成就感和积极性，不要阻止和打击他们，就算没做好，孩子也能从中学到如何面对失败。

四、适当忽略

很多家庭都习惯以孩子为中心，家里的事务安排都围绕着孩子，这样对孩子过于注意，孩子更容易骄傲，觉得自己是家里的中心，而且人人都喜欢自己。学会适当地忽略孩子，让他们自己独处一会，不要在孩子刚出现问题时，就马上安慰或满足。

五、放开双手

孩子天生是勇敢的，往往是父母对孩子过分担忧而千叮咛万嘱咐，导致孩子越来越胆小，没有父母的陪伴就不让孩子走出家门和别的小朋友玩，孩子一脱离自己的视线就变得十分紧张。这样，被父母剥夺了独立性的孩子往往就会变得胆小无能，丧失信心。如果父母在确保孩子安全的情况下，少一点担忧，多一些鼓励，在摔跤后不大惊小怪，而是让孩子自己爬起来，孩子就不会变得懦弱胆怯。

六、不做袒护

很多时候，孩子在外面和别的小朋友有了争执，父母常会偏向、袒护自己的孩子，而不管孩子是否有错误;有的家庭里教育观念不一致，孩子受到惩罚时总有祖辈出来替孩子说好话，时间长了，孩子就会找到“保护伞”和“避难所”，其后果是不仅孩子性格扭曲，是非观念混淆，甚至还可能影响家庭的和睦。

4.家长必读的优秀书籍推荐篇四

作者：池莉，当代著名作家，现居武汉。

内容：

本书中，池莉以一个普通母亲的笔触，从女儿亦池出生前写起，写女儿经历父母离异、体验人心险恶，始终保持一颗宽厚善良之心;写母女两人从幼儿园、小学、中学一路在中国教育重压下寻求快乐成长的夹缝。

面对女儿，池莉笔下处处流露出感动乃至感恩，她认为女儿的成长不只是简单的家庭教育，更是自己和女儿的共同成长，甚至可以说是一次自我教育。

5.《家长必读》教案篇五

孩子成长从分清是非开始

教学内容：

五年级《家长必读》第16～32页。

教学目的要求：

1、2、引导家长让孩子分清是非社会主义荣辱观主要内容

教学重、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。

教学时间：一课时教学过程：

一、谈话导入。

首先欢迎各位家长能在百忙之中抽出时间来到家长学校学习。

尊敬的各位家长，青少年正处在世界观、人生观和价值观形成时期，可变性大，可塑性强。特别是在经济转轨、社会转型的今天，由于文化交融、思想碰撞、信息庞杂、价值多元带来的新情况，对涉世未深、心理发育尚不成熟的青少年影响尤甚。那么怎样积极应对这种挑战？我们家长现在必须加强对孩子的思想道德建设，特别是通过荣辱观的教育，把小公民素质教育实践要求落实到实处，落实在学校家庭教育的每个环节，使孩子能按照正确的价值观来规范自己的道德行为，从小学会明辨是非、区别善恶、分清美丑。那么，什么是社会主义荣辱观？我校实施的小公民素质教育实践六条要求具体内容又是什么？怎样结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求来引导孩子树立社会主义荣辱观呢？引导孩子树立社会主义荣辱观的策略是什么呢？

二、社会主义荣辱观的内容。

尊敬的各位家长，首先让我们一起来了解社会主义荣辱观的内容。

（多媒体出示：社会主义荣辱观的内容）

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；

以服务人民为荣、以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣、以损人利己为耻；

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

三、了解我校实施的小公民素质教育实践六条要求。

尊敬的家长，我们了解了社会主义荣辱观的内容，那么我校实施的小公民素质教育实践六条要求又是什么呢？

（多媒体出示：小公民素质教育实践六条要求）

小公民素质教育实践六条要求是：

1、学会做人；

2、学会做事；

3、学会学习；

4、爱护环境；

5、珍惜生命；

6、遵纪守法。遵纪守法的内容是教育孩子从上课不做小动作、不打架斗殴、按时上学、按时回家做起。

四、引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。

尊敬的家长，了解了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求的内容，我们家长引导孩子时，该从何入手呢？我认为首先从分清是非开始。共同学习荣辱观，对照荣辱观，引导孩子在生活中明辨是非，从而树立社会主义荣辱观。下面，让我们一起来学习社会主义荣辱观。

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。（多媒体出示）每一个人都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。

以服务人民为荣、以背离人民为耻。（多媒体出示）为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。每一个公民都要牢固树立人民的观念，时刻牢记和躬行实践党的宗旨，把对人民群众真挚、深厚的感情，融化到所从事的工作中去。

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。（多媒体出示）一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。我国越是向前发展，越要高度重视社会科学与自然科学的协调发展，高度重视在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。（多媒体出示）中华民族是勤劳的民族。要求每一个公民要坚持勤奋学习，积极劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。

以团结互助为荣、以损人利己为耻。（多媒体出示）团结互助是社会主义人与人之间关系的基本特征。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为建设中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前，要心平气和，求同存异；在困难面前，要同舟共济，共渡难关；在荣誉面前，要相互谦让，他人为先；出现了失误和挫折，要勇于内省，敢于承担。要提倡想他人所想、急他人所急、帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。（多媒体出示）诚信是立身之本、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信与他人，给他人以诚信，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。（多媒体出示）法制和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，自觉在宪法和法律范围内活动。

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。（多媒体出示）艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。每一个公民，要把艰苦奋斗精神体现在工作和生活中。

热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，每一个公民都要遵守，社会主义荣辱观是孩子健康发展的导航灯

教学内容：

五年级《家长必读》第15～19页。

教学目的：

1、引导家长明白社会主义荣辱观的主要内容。

教学重、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。教学时间：一课时教学过程：

一、引导孩子树立社会主义荣辱观，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯。

尊敬的家长，明确了是非标准，那么孩子在成长中以什么作为孩子健康发展的导航灯呢？毋庸置疑，就是社会主义荣辱观。怎样将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯呢？

1、将“知荣明耻”作为家庭教育的重要内容。对孩子进行社会主义荣辱观教育是培养孩子成人的需要。家庭是对孩子进行荣辱观教育的起点，让孩子在日常家庭生活中获得良好的思想启迪和道德熏陶，达到春风化雨、滴水穿石的教育效果。

2、讲诚信——德行之魂，做人之本。诚实守信，简称“诚信”，是一个人对自己言行负责任的伦理规范。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。它包含两层含义：一是要以信用取信于人；二是对他人给予信任。诚信就是说，只有忠诚老实，诚恳待人，才能取得信任；只有讲信用，才会有信誉。不讲诚信的人，也就是不讲荣辱，不知廉耻。

荣辱观教育重策略讲实效

教学内容：

五年级《家长必读》第22～28页

教学目标：

1、指导家长怎样引导孩子树立社会主义荣辱观。

2、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩

教学重点、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。

教学时间：一课时教学过程: 在荣辱观教育时，家长们要重策略讲实效。

尊敬的家长，少年儿童就像一张白纸，可塑性强，模仿力强，理解力差。在荣辱观教育时，有什么好方法呢？家庭对孩子进行荣辱观教育，应把注意力放在将原则要求转化为孩子可以践行的具体行动上，在平时把重点放在教孩子怎么去做上。引导孩子从身边小事做起，从小公民素质教育实践六条做起，做到知行统一。

1、在荣辱观教育时，抓细微之处。引导孩子树立正确的荣辱观，要强调从日常生活做起。比如，要对孩子进行遵纪守法的教育，首先对孩子进行敬畏法律的教育，尊重道德规范，要有做事的尺度，懂得该做什么和不该做什么，学会自我控制、自我约束。平时可要求孩子上课不能做小动作，不打架斗殴，不在外面做危险事，玩危险游戏，要求孩子按时上学，放学后按时回家。

2、在荣辱观教育时，从情感入手。经验告诉我们，任何成功的道德教育，都离不开丰富的情感体验。树立正确的荣辱观，仅靠熟记内容是远远不够的，只有通过知、情、意、行等各个环节的亲身体验，分清何以为荣、何以为耻，才能转化为个人信念和自觉追求，真正成为毕生受用的精神财富。在平时家庭教育中，要充分重视情感在道德教化中的作用，更要善于从儿童的年龄心理特点出发，调动孩子的情感体验，把社会主义荣辱观内化为他们的德行体验和精神发展，达到润物细无声的效果。

3、在荣辱观教育时，以诚信教育为突破口。开展社会主义荣辱观教育，最重要的是教育孩子讲诚信。培养孩子诚实守信的良好品质，要从生活中的点点滴滴做起，从每一天的每一件小事做起，循序渐进，严格要求。（1）教育孩子讲诚信，父母是最好的榜样。在每一件大小事上，每一个行为举止上，都应该让孩子去感受诚信、学习诚信。父母从细微处，以良好的言行为孩子树立榜样，给孩子制造诚信的良好氛围，从小培养出孩子的诚信意识。教育孩子讲诚信，还要有意识地培养孩子思考诚信的问题。遇到诚信问题，或者读到诚信故事的时候，要引导孩子分析，哪些行为是守诚信的，哪些行为是不守诚信的。让孩子懂得什么是诚信，什么是欺诈虚伪。要旗帜鲜明地表扬诚信，批评欺诈虚伪。培养孩子从小明辨是非、爱憎分明的能力。

(2)教育孩子讲诚信，名人故事是最好的熏陶。千言万语的唠叨，远比不上一个生动的故事深入孩子的心灵。平时讲一讲名人诚信的故事，还可以讲一些有关诚信的寓言童话故事，引导孩子明辨是非，向诚信人物学习。

（3）教育孩子讲诚信，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中提出了具体的要求。让孩子诚实守信，还要使孩子知道诚实守信的具体行为。《中小学生守则》第九条：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。（多媒体出示）《小学生日常行为规范》第六条：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。（多媒体出示）父母平时可以要求孩子严格按照守则和行为规范去做。

（4）教育孩子讲诚信，生活是最好的考验。讲诚信不是说说就能做到的，经历了生活考验的人才是真正讲诚信的人。

（5）教育孩子讲诚信，也要明是非。讲诚信要明辨是非，对那些没有良心的坏人，是不能简单讲诚信的。碰到不明真相的事，应及时告诉老师或家长，并坚决不去做。如果答应别人的事情遇到了困难，可以请同学、家长、老师帮助。如果遇到特殊原因不能完成答应别人事，要一定及时向别人说明原因，请求谅解。

4、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩。由于我们成年人太注重给予了，为孩子做什么，都是不讲回报的。孩子在爱的温暖中很少考虑别人的感受，有一点不满意，就不高兴，就发脾气。因此平时我们要注重对孩子进行“感恩”教育，从身边的事情抓起，从一点一滴的小事抓起，使孩子学会对学习、对生活、对自己、对他人负责。对孩子进行“感恩”教育，可讲“长辈含辛茹苦培养子女”的故事，可让孩子帮助家里做家务，让孩子多说，多做，从情感的体验中得到提升。

尊敬的家长，今天我们共同学习了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯，引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。在引导孩子树立社会主义荣辱观，要结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求，以诚信教育为突破口，让孩子学会感恩，从情感入手，抓住细微之处。要充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，把社会主义荣辱观融入到家庭教育中，为孩子营造良好的成长环境。

引导孩子学会自主学习的策略

教学内容: 五年级《家长必读》第55～64页。

教学目的要求:

1、引导家长理解自主学习的内涵。

2、让家长明白培养孩子学会自主学习的意义。

3、让家长掌握“引导孩子学会自主学习的策略”。

教学重、难点: 引导家长掌握“引导孩子学会自主学习的策略”，并在家庭教育中得到有效地落实。

教学时间:一课时。教学过程:

一、谈话导入。

尊敬的各位家长，你们好！孩子是国家的未来，家庭的希望，每位家长都希望自己的孩子成人成才。而21世纪是知识经济时代，信息像潮水般的向我们涌来，社会发展越来越迅速，要求人们不断的学习新的知识和技能，必须努力构建学习型社会。而在学习型社会，能够自主学习并具有自我学习的能力是学业成功的关键。因此要想我们的孩子早日成才，必须引导孩子学会自主学习，才会使我们的孩子在这个知识爆炸时代立于不败之地。

二、引导孩子学会自主学习的策略（课件出示大标题）

（一）引导孩子找出适合自己的学习方法

科学而有效地学习方法有上百种，但并非都适合我们的孩子。我们要尽可能的切合孩子实际，为他提供一两种最优化的学习方法。因为，只有适合孩子的方法，才是最好的方法。我们可以从以下几个方面着手：

1.协助孩子制定切合实际的学习计划

制定学习计划前要先设定目标。这个目标应该切实可行，既不好高骛远、脱离实际，也不松松垮垮、毫无吸引力。依据这个目标来制定计划。

如一个五年级学生这样计划：我新学期计划学习进步，生活自理，不乱花钱，开开心心过好每一天。

另一个学生学生这样计划：（1）上课专心致志听讲，做好课堂笔记。（2）每天晚上坚持预习新课，坚持听英语磁带20~25分钟。（3）语文、数学、英语三门考90分以上。（4）认真完成家庭作业，书写工整，次次家庭作业都得优。（5）今年我争取评上三好生。为了完成以上目标，我一定严格要求自己，遵守计划，珍惜时间，好好学习，天天向上。第一个同学的计划过于笼统，容易流于形式。第二个同学的计划目标明确，针对性强，时间安排具体。这样的计划才容易贯彻执行。2.指导孩子做好课前预习

学习本身是由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。预习是头一个环节，这一环节做不好，就会影响下面几个环节的正常进行。预习工作做好了，听课的时候就可以做到心中有数了。

预习大概可以从下面几个方面着手：

（1）熟悉教材。先将教材泛读一遍，掌握大概意思，然后再精读。精读时，可用彩色笔初步勾画出重点、难点、疑点问题。

（2）认真思考。预习时要运用相关知识对问题进行积极的思考，弄清新旧知识的内在联系和新内容中的概念、定律、公式等知识点。如果对某些问题有初步的体会和感受，可以适当做批注。

（3）做习题和实际操作。预习时可适当的做些练习题，及时检查预习的效果。如有可能，还可做一些必要的操作，如现场观察、调查研究等，为上新课做必要的准备。（4）认真做笔记。做预习笔记是预习过程中的一个重要环节，一定不能忽视。具体来说，预习笔记主要包括章节中的重要结构、主要问题、疑难问题和心得体会等四个方面。各个学科根据自身的特点，还有一些具体的要求。如：对语文课文的预习可以做到“六读”。（课件出示）（1）读标小节。要求学生浏览课文，了解课文的大概意思。（2）读圈生字。要求学生翻查课后生字表，或者查字典读准字音。（3）读解词义。要求学生查词典或联系课文动脑琢磨文章重要词语的意思。（4）读说文意。要求学生抓住中心，归纳课文的主要意思，并能够简要复述。（5）读提问题。要求学生把没有读懂的词语、句子标注出来，不懂的问题记录下来。（6）读补资料。要求学生结合课文内容，查找相关的资料，拓宽视野，有益积累。总之，预习的目的是提高学习的效率，因此预习最重要的是明确新课的重点、难点、疑点，这样听课时就有的放矢了。3.帮孩子建立个人错题库

有学者在清华大学学子中进行调查，发现这些学习上的佼佼者都有个人“错题库”，有的学生还有“好题库”。准备一个专门的本子，将孩子作业中典型的错误记录下来，及时分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救，有利于孩子摆脱困境、正视错误，取得事半功倍的学习效果。

错题入“库”时，要把每一处错误，包括原来的解题步骤、改正方法、发生错误原因的分析完整的记录下来。每隔一个时期，和孩子一起对错题库进行整理、分析，如把错题按类分为基础知识类、分析整理类、联系实际应用类等。然后依据分析，寻找这一段时间学习上的薄弱环节。最后，针对存在问题提出对策，明确今后的努力方向。

建立错题库，一定要持之以恒，要随时剔除错题库中已经充分掌握了的题目；对于屡错不改的题目，做上重点标记，以提醒自己特别注意。

经过这样的处理，孩子的知识网络就会越来越清晰。考试前把错题库翻出来看一看，就会避免复习中的心中无数，错题库中的错题就是要重点进攻的目标。

4.教孩子几招记忆的方法（课件出示记忆方法）（1）及时复习法

心理学家无数次的研究证明，人们记住的东西总会遗忘一部分，但是遗忘是有规律的，所以记忆需要根据一定的科学规律不断强化，防止将已经记住的东西遗忘。（见书p64页图）左图是德国著名心理学家艾宾浩斯的著名的“艾宾浩斯遗忘曲线图”，表明记忆之后的20分钟，知识的遗忘率是42%，一小时后是56%，一天之后是66%，之后遗忘的速度变慢，6天后为75%，一个月后为89%，之后就基本上不会再遗忘了，遗忘的规律是先快后慢，尤其是在记忆48小时内的遗忘率最高。所以及时复习，记忆的效果最好。（课件出示艾宾浩斯遗忘曲线图）（2）形象记忆法

把学习材料编成便于记忆的成语、故事情境等。这种方法记忆效果很好。苏教版语文教材中常有“读读背背”的联系，如读背“混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地”，让孩子在短时间内记住这组词，确实有些困难。《语文教学教师参考书》告诉我们可以编一个故事，把这些词串在一起。“大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累到了，身躯变化万端，化生为世间万物，整个宇宙改天换地。”把这些词放在故事情境中就能够轻易记住了。（3）创造记忆法

鼓励孩子进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。如：记忆生字“跌”，孩子的发散思维，创造想象“一个人失足跌了下来”，一句话将字音、字意、字形都囊括在内，记住了“跌”；有人用诗来记圆周率π是：三巅一寺一壶酒（3.14159）；地壳中含量最多的四种元素是：氧、硅、铝、铁，这“氧、硅、铝”的谐音就是“养闺女”。而养个闺女到她出嫁时还要给她准备嫁妆，当然是“倒贴”了！合起来就是“养闺女贴”，多有意思，一下就记住了。（4）对比记忆法

遇到类似、易混淆的知识时，可以让孩子运用对比的方法，找出它们的异同，通过区分比较来记忆。（5）归类记忆法

让孩子把新旧知识联系起来，在知识点之间建立起逻辑关系，以拓宽记忆的广度。可以在大类中划分小类，也可以讲小类归纳成大类。

二、督促孩子养成良好的学习习惯

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终生受益。有教育专家跟踪调查了历年的高考状元，对他们的学习情况进行分析后发现，他们并不是智商最高的孩子，但都是具有良好学习习惯的学生。可见，养成了良好的学习习惯，孩子一定会取得优异的学习成绩。

教育学家发现，优秀的学生一般都具有以下良好习惯：（课件出示）1.课前预习：依据提示，通读课文，找出疑难点，完成预习作业。2.课前准备：预备铃一响，马上进入教室，书本放好，安静下来，端正坐好。3.大声早读：早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用。

4.认真上课：专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解，记忆所学知识。

5.课后复习：阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天掌握。

6.独立完成作业：作业保质保量，独立完成，口头作业也要完成好，注意教师的批改，及时改正错误。

7.勤学好问：刻苦用功，努力上进，不懂就问，当天的疑难问题当天解决，与同学相互讨论。8.晚上读书：不管有没有作业，每天晚上都要学习一个半小时以上。9.认真审题：作业、考试时先审题再作答。

10.书写工整：字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确。

11.整理书包：每天睡觉前把明天要交的作业及要带的学习用品整理好并放进书包。12.单元总结：每一单元学完后，利用列提纲、汇图表等手段，对着单元知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆。

13.学习分析：每次考试后，都对试卷中出现的问题认真分析、总结，找出错漏的原因并提出改进的方法。

14.讲究效率：学习有良好的环境，学习有计划，有监督和检查，不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率。

15.珍惜时间：不随意浪费时间，注意利用点滴时间学习，不沉迷电视、游戏，放学后不到处乱逛。

16.勤查工具书：遇到问题有查找各类工具书的习惯，至少准备2~3种综合与专业字典。17.阅读书报：不放过了解社会各个方面信息的机会。

6.读《家长必读》有感篇六

本人作为一名父亲，原来私下一直认为只要有了孩子，管好、教育好孩子也就是给以良好的生活环境以及很好的学习条件，顺理成章也就成为了“称职”的父母、“合格”的家长，自从学校要求《家长必读》阅读后，我只好认真进行了拜读，但认真仔细阅读后，让我感受颇深，收获颇多。深感作为一名合格家长的不足；在教育引导孩子上收益匪浅，感悟有以下三点：

一、融洽了父女关系，真正成为了女儿的“知心”朋友。给我很深印象的是小孩在中考时，本人自以为只要常常督促、时时检查、多多说教，就能取得应有成效，哪知并非我想象的那样，当时正值孩子的发育期，易产生逆反心理，其结果可想而知。自从认真学习《家长必读》之后，我深刻领悟到成功教育光凭父母一方的说教是远远不够的，只有和孩子双方形成“互动”，于是我们立即行动起来，利用一切时机与小孩多交流、多交心，有意识地让她谈谈校园内的趣闻佚事以及学习上的一些情况，并在其中发现她的闪光点，加以表扬赞赏，从而使得她学习的积极性得到了提高，同时也使我们父女关系更加融洽了，让她真正感受到父母对她的关心和爱护。

二、转变了孩子的学习态度，帮助她树立人生的理想和目标。

按照《家长必读》上面的方法，结合我们家孩子的实际情况，加强和孩子的交流互动，谈人生、讲理想，当下我们用自己的实际行动努力过。至于是否能够成就人生梦想，那又是另外一回事，至少说当有一天我们回想高中时代生活时，不至于悔恨当初。让她感悟到接受教育是人生旅途重要开端，同时也是人生的必经之路，是生活的一个重要组成部分。我们既然已经来到学校，由父母和校方提供良好的学习、成长的环境，为何不定下心来，珍惜高中最美好的时光，投入到紧张的学习中去，认认真真、踏踏实实地将学业完成。由于主观转变了学习态度，想当初都是我们要她学，而今却变成了她要学。记得初中时期，我替她买许多的学习资料，到最后往往是“原封不动”，而现在自从孩子端正学习态度之后，变成了主动要求我购买一些学习资料，并且能够有计划地完成。

三、面对生活和学习上困难，大家一起解决。从孩子小学到初中学习成长过程中，我个人一直崇尚顺其自然的方法，很少干预孩子的学习。自从揣摩了《家长必读》之后，作为家长我们不仅仅对小孩的学习成绩方面进行关注，还应该关心孩子们德智体全方位的成长，更应该关怀他们在成长过程中遇到挫折时一些细节性问题。当孩子遇到生活和学习的困难时，我们家长理应伸出援助之手，帮助他们共同解决克服困难。经过我一段时间的关注，发现她的语文成绩不进则退，立即和她班主任进行讨教“怎样才能提高语文成绩”，蔡明老师不厌其烦作了详细解答：增加课外阅读量，有目的地针对弱项多做练习等。经过一段时间的努力，语文成绩稳中有升。小高考前有次生物测试未能过关，孩子紧张起来了，打电话向我们倾诉。一方面给以她安慰，一方面我立即到网上查阅下载相关资料于当天就送了过去，现在结果出来了，成绩还不错。

以上是本人学习《家长必读》之后一点心得体会，和各位家长共勉，并与大家共同学习、共同提高。总之，一句话我们孩子学习成绩的取得和学校以及各位老师的关心支持是分不开的，在此我谨代表我全家表示最真诚谢意！

家长：刘玉兵

7.药物治疗的四大原则篇七

所谓用药如用兵，兵者，有“孙子兵法”，“三十六计”等诸多用兵之道。有战略和战术之区别。同样，药物治疗也要讲求“君臣辅佐”，也要讲求排兵布阵，讲求治疗原则和治疗方案的区别，等等。其中，最最基本的就是药物治疗的四大原则：“足量、足程、有效、联合”

足量：足够的药物用量。很多情况下，每天3次服药，很多人会忘记，静脉滴注抗生素，多数药物需要2-4次/日，也就是说，至少是2次/日，而几乎是所有的人，每日静脉滴注抗生素，都习惯性的1次/日。这往往就达不到治疗需要。

足程：足够的治疗过程。但就急性炎症而言，从发病到痊愈，整个炎症过程，多数情况下，需要至少2周，也就是说，药物治疗常常需要2周一个疗程。如果是慢性炎症急性发作，这个治疗过程可能还要延长。而实际治疗过程中，人们常常只是服用几天药物，待症状稍有好转，便立即停药，从而使炎症的消退常常不彻底。

有效：有效的药物治疗。不同的炎症类型，需要选择不同的药物治疗种类。只有选择正确药物治疗，才能获得良好效果，这才能称之为有效。而很多情况下，仅仅依据一次就诊情况，即便是医生在选择药物治疗时，也会出现问题，需要在服药后及时复诊，以便不断调整并确定正确的药物治疗种类、用量、时间，等等。而且，患者自己还会不在医生的指导下，自行选择药物治疗。因此，药物治疗的有效性，将会受到影响。

8.家长必读的四大教育原则篇八

许多超人爸爸和超人妈妈却教出什么都不会的小孩。

超时工作，买车买房子买麦当劳，凡事代劳，事必躬亲，整天忙得像无头苍蝇，却培养出一个个养尊处优傲慢自大的小孩。

儿子上的是“妈妈安亲班”，放学后接他到我任教的学校。第一次来的时候，因为刚开学，办公室仍百废待兴，我拿了抹布给他，要他自己整理那个无人坐的空座位。同事见状，马上好心搬来了一把干净的椅子，并要我儿子先用早已整理好的另一张桌子。我请他们不用忙，让孩子自己来，我告诉儿子：“自己要坐的座位自己整理。”

儿子在家已经很习惯做家事了，他会拖地会洗碗会倒垃圾会自己收衣服折衣服，还会在公寓楼梯间贴上“禁丢垃圾”的标语。他自己整理书包，还很得意地说：“我们班上有些同学的书包都是妈妈帮他整理的，长那么大还不会自己整理。”

在我家，做家事可是件光荣的事喔!

许多人都读过《汤姆历险记》里调皮捣蛋的汤姆被波莉姨妈罚擦围墙油漆的那段故事。聪明的汤姆假装擦油漆是件有趣的事，引得其它小朋友一个个都想用宝贝交换擦油漆的工作，汤姆因此免了工作还赚到了好多宝贝。

我想效法聪明慧黠的汤姆，我告诉孩子：“又乖又棒的.孩子，妈妈才让他拖地洗碗帮忙做家事!不乖不听话的孩子妈妈没办法信任他，事情交给他做，妈妈不放心。万一拖地拖到淹水，洗碗洗到把碗都变成了破鸡蛋壳那怎么办?今天哥哥很乖，妈妈让他拖地;今天妹妹表现得很好，妈妈让她洗碗……。”

无形中，家里的两个孩子竟以做家事为荣，做家事在我家变成一种奖励。我这老妈只需出一张嘴赞美他们，做完家事后给他们十元存进小猪扑满里，他们便快乐地带着微笑哼着歌勤做家事了。

哈!聪明的马克吐温说的没错：“人类行为的一大法则，那就是――如果要使一个大人或小孩极想做某件事，只需设法把那件事弄得不易到手就行了。”

我常想：这一生，我要留下什么东西给我的孩子?除了带领他们认识上帝，接受那让我想起来就满心甜香的信仰外，就是培养他们自己动手做的勤俭美德吧!我不当超人妈妈，我希望孩子用自己的双手做事。在自己动手做中，学会主动设想，学会对自己负责，学会解决问题，学会为他人服务，学会奉献自己。不要当一个空有知识却肩不能挑，手不能提，四体不勤，五谷不分的人。

9.五年级家长必读教案篇九

赵楼实验小学魏敏

教学内容：江苏省家长学校教材五年级第五课《指导学生学会交往》教学目的：

1、通过家长学校授课，使家长初步意识到，孩子怎样对待别人，别人就会怎样对待你，并在活动中学习和实践交朋友的基本方法。与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育

2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

3、引导家长理解“朋友”的含义，教育孩子在交友中不要以我为中心，树立平等相处观念。

课前准备故事、投影器材、图表。

教学重点：讲解与人交往的重要性，让家长树立良好的家教意识，使学生家长充分认识到培养孩子交往能力的重要性。懂得家庭教育的是孩子的发展的源头。教学准备：ppt演示文稿，多媒体教学设备。课时：4课时

第一课时

教学内容：交往，是我们生活的基本需要和生存方式授课人：魏敏教学过程：谈话导入

人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程，通过人际交往可以促进个体的社会化发展，实现个体的社会化和人格成熟。对于小学生来说，人际交往是其心理素质的重要内容，它对小学生的心理健康、社会技能的获得、学业成就、认知水平以及社会性发展具有重要的影响。五年级是儿童人际关系发展的转折点。因此，探讨高年级孩子人际交往的发展特点和培养方法对每位家长都是十分重要的。明理导行

一、交往，是我们生活的基本需要和生存方式

1、指导孩子学会交往时生活的需要。

2、指导孩子学会交往是心理健康的需要、指导孩子学会交往是成长的需要

二、人的社会生活从交往开始

小学生的人际交往主要包括三个方向，即与同伴的交往、与父母的交往和教师的交往。

良好的人际交往应具有以下四个特点：

1、交流是双向的。开放自己，才能更有效地接近他人。

2、交往是平等的，尊重他人才能尊重自己。

3、交往是有选择的。要选择与自己能产生共鸣的人作为交往对象。

4、对交往的期望值不要过高，不要希望每个人都成为你的知心朋友。当前，小学生在人际交往方面主要存在以下几种问题：

1、自我中心

2、怯懦谨慎

3、缺乏自信

4、骄傲自负

5、不善变通

6、嫉妒他人

7、势利心理

8、逆反心理如何指导孩子学会与他人和谐相处？

1、说话和气

2、面带微笑

3、以诚相待

4、主动热情

5、学人之长

6、不嘲笑人

7、为人着想

8、有求必应

9、一视同仁

10、自知之明

三、人际交往的九条一般原则

1、要以诚待人，不要过于世故。“诚”是人际交往的根本，自古以来一向受到人们的崇尚，交往能做到一个“诚”字，必能老少无欺，从而赢得真诚的回报。反之，世故圆滑，尔虞我诈，永远也不可能得到对方的真诚相待。

2、要言而有信，不要轻易作出许诺。我们如果答应帮朋友做某一件事情，就应认真履行自己的诺言。一个人言而无信，到头来不仅得不到真正的友谊，弄不好还会众叛亲离，使自己成为孤家寡人。

3、保持适度距离，不要过于亲近。人际关系本是人与人之间的心理上的关系，也可称作心理上的距离。不分亲疏地靠近对方最终难免引起不快，彼此之间还是应该保持适度距离为好。

4、要自尊自爱，不要热衷于接受他人的馈赠。十分要好的朋友，诚心诚意地相互赠送一些小礼物，以联络感情，增进友谊，这是人之常情。

5、要平等待人，不要盛气凌人。在与人交往的过程中，切记彼此在人格上是平等的，交往的受益者是双方的，一定要平等待人，不可盛气凌人，动辄以恩人、救星或老大自居。

6、要虚心听取不同意见，不要好为人师。要虚心听取真正朋友的忠告，切不可讳疾忌医。而你也可以在可充分尊重对方人格的前提下，提出自己的见解供其参考，不要遇事好为人师，弄得他人无所适从。

7、要善始善终，不要见异思迁。朋友之间也有因误会而产生不快的时候，此时，应设身处地地替对方多加考虑，即使错在对方，也应豁达大度,谅解其过失。

8、要不滔不骄，不要见风使舵。真正的友谊往往经得起时间的考验。对每个人来说，在身份、地位发生变化步步高升时，尤其应记住不要给老朋友造成一阔脸就变的印象。

9、要宽以待人，不要苛求于人。严以对人，宽以对己是一种有悖于公平原则的双重标准，它只会导致对方反感。相反，如果我们能做到严于律己，宽以待人，不放纵自己，不苛求他人，必能赢得对方的敬重。课堂总结

交往是人们实现合作与沟通的前提。不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。因此，父母应当充分认识让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。

第二课时

教学内容：人的社会生活从交往开始授课人：魏敏教学过程

1.导入新课。播放《茶馆》和《傲慢与偏见》中家庭聚会的影片片段,请学生从中列举中西不同的聚会场所、聚会形式,谈谈聚会的功能。出示沙龙和曲水流觞的图片。

聚会是社会交往的形式,以影片中中西方不同的聚会场景导入,使学生通过

仔细观察或根据经验列举中西方不同的聚会场所:西方有家庭客厅、公共俱乐部、小酒馆、咖啡馆等;中国有茶馆、曲水流觞、文人结社、酒宴、游乐等。聚会形式有聊天、讨论、聚餐等。聚会的功能有切磋学问、沟通信息、交流情感。聚会场所的不同,反映了东西方文明的不同。但在现代社会东西方的社会交往越趋相似。

2.讲授称谓。请学生列举已知的古今称谓,分析古今称谓的特点和称谓的原则。根据材料分析中国近代称谓的变化,探讨称谓变化折射出的社会变迁。

称谓是社会交往的前提。称谓的内容反映了人与人之间的相互关系,显示出一个人的修养,在某种角度上也反映了社会风尚。

本环节首先引导学生从列举的古今称谓中分析其特点:

1、丰富性--从古至今,称谓丰富繁多;

2、具有鲜明的时代特征。称谓的原则是“谦己以敬人”。

从对“材料一、二、三”(见资料附录)的分析可以看出:称谓是在历史的演沿革中逐渐形成的,因政治变迁、社会关系的改变而不断变化。近代中国称谓的变化折射出近代中国的社会风气、文化心态和文明程度。在一个半世纪的岁月中,中国经历了封建王朝、半殖民地化、资产阶级革命、无产阶级革命,直至新中国的诞生、发展和改革开放,这种强烈的社会变革对中国民众产生的思想震撼是强烈的,它必然会反映到日常生活、文化风俗上。

3.讲授见面礼。请学生说说生活中常见的见面礼。再次播放影片《茶馆》片段和影片《茜茜公主》片段,请学生仔细观察影片中所出现的见面礼并简单叙述。提问:“大家还知道哪些中外见面礼?”、“从影片中的见面礼到我们今天常用的见面礼,可以看出怎样的发展趋势?”;出示材料,说明社会民俗的多样性,根据材料引导学生思考问题:“本单元中我们学习了节日和人生仪礼,今天又了解了社会交往中的见面礼、称谓和聚会,以近代中国社会为例,思考社会风俗呈现出多姿多彩的形态,是由哪些因素造成的?” 见面礼是人际交往时相互致意以示友好的礼节,体现人的修养,体现互相尊重。因为文化和习俗的差异,全世界的见面礼呈现出千姿百态的形式,常见的有跪拜礼、鞠躬礼、亲吻礼、拥抱礼、握手礼、点头礼、举手礼、脱帽礼等,在社会交际中广泛使用的工具还有名片。等级社会的繁文缛节在今天逐渐呈现为平等简便的礼节,这也是适应工业、信息时代的工作、生活快节奏的需求。

以“材料四”(见资料附录)说明近代中国社会民俗的多样性。

通过对“材料五、六”(见资料附录)的分析可以看出:

一、近代中国西方文化

与传统文化的冲突和交融,从鸦片战争、辛亥革命、五四新文化运动直到现在,从未停止过。文化在传播中彼此交换,互相借鉴,文明的交融选择丰富了文化的内容,也影响了社会民俗。

二、除了思想观念能折射出社会的变迁和进步对礼俗产生影响外,生产力的进步、物质发展水平也制约和影响了人们对文化生活的选择。4.小结。

通过教师小结,使学生认识社会交往形式的变迁体现了时代的变迁和文明的融合,也是一种社会文明的反应,体现了人的修养。在全球化时代,传统的美德和中华民族优良的社交礼仪是不能放弃的。

第三课时

教学内容：指导孩子学会与人交往授课人：魏敏教学过程

一、导入: 五年级是儿童人际关系发展的转折点。随着年龄的增长，孩子凸现的问题不再局限于学习方面，他们越来越困惑于如何处理人际关系。从五年级到六年级，小学生与异性同伴、同性同伴、父母和老师的关系都发生了变化。因此，探讨孩子人际交往的发展特点和培养方法对我们每位家长都是十分重要的。

二、授课

（一）、交往，是我们生活的基本需要和生存方式。1．指导孩子学会交往是生活的需要。2．指导孩子学会交往是心理健康的需要。3．指导孩子学会交往是成长的需要。

对小学生来说，人际交往是其心理素质的重要内容，它对小学生的心理健康、社会技能的获得、学业成就、认知和社会性的发展具有重要的影响。

（二）、人的社会生活从交往开始。

小学生的人际交往主要包括三个方向，即与同伴的交往、与父母的交往和与老师的交往。

当前，小学生在人际交往方面主要存在以下几个问题：1.自我中心。2.怯懦拘谨。3.缺乏自信。4.骄傲自负。5.不善变通。6.嫉妒他人。7.势利心理。8.逆反心理。

以上问题已经妨碍了孩子的健康成长，他们既从反面说明了指导孩子学会交往的重要作用，也点出了人际交往的基本含意。(三)、指导孩子学会与人交往。

1．告诉孩子人际交往中要遵循的基本原则。待人诚恳、相互尊重、关注对方、包容理解等原则。2．为孩子创设人际交往的心理环境。3．帮助孩子提高人际交往能力。

同伴交往怎样才能成为受同伴欢迎的人呢?要做到七不要：不要违约、不要在背后议论别人的缺点、开玩笑要有分寸、不要只谈论自己感兴趣的事、不要因为别人给你提意见而生气、不要乱动别人的东西、借同伴东西要及时的归还。

三、全课总结。

四、交流互动。第四课时

教学内容：家长如何指导孩子学会交往授课人：魏敏教学过程

一、父母言传身教，营造良好的交往氛围

家庭是孩子首临的生存与发展环境，对于处在孩子期的孩子来说，对父母行为的模仿是儿童学习社会交往的首要途径，因此父母的言谈举止，父母与人交往的方式将会对孩子产生直接的影响。作为父母应树立正确的榜样，营造平等和谐的交往氛围，提供良好的家庭教育环境，激发孩子交往动机的形成。1.父母树立正确的榜样。

模仿是孩子社会学习的重要方式，父母是孩子的第一交往对象，父母的言行举止会直接或间接地影响着孩子，构成他们学习的榜样。有的父母在与人交往中

存在着许多不良的习惯，对人不礼貌、语言粗鲁、态度冷漠等；有的父母笃信“老实人吃亏”的交往信条，教育孩子，“谁碰你一下，你就还他一拳”等等。这些无疑会潜移默化地影响孩子，使孩子形成错误的交往态度和策略，不利于与人交往。因此家长要注意自己的言行，言传身教，为孩子树立一个良好的榜样，使孩子在观看、模仿成人的交往中受到潜移默化的教育。作为家长，应与邻里和睦相处，调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱，才会形成孩子的“与人为善”的交往思想，从而指导他们的行动。有客人来家里玩，父母要热情接待，有礼貌地打招呼和交谈，给客人倒茶，拿饮料，等客人走时，客气地送别，欢迎下次再来。这样做实际上是给孩子作出行为表率，使孩子在潜移默化中受到教育。这样，不仅培养了孩子的交往能力，也使孩子在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。

2.创设平等和谐的交往氛围。

墨森指出：“亲子关系随时间的变化逐渐发展为两个个体间的相互作用，孩子对这种相互作用起作用，正像父母的态度和行为对这种相互作用起作用一样”。因此，在家庭中应创造一种平等和谐、宽松自由的交往环境，要让孩子敢说话，爱说话。父母应尊重孩子，和孩子站在相同的地位，做孩子的知心朋友，不过度干涉其选择。父母应给予孩子一定的安全感，帮助孩子了解如何在不影响别人的情况下行动，对孩子行为上的某些不当，父母不要动不动就训斥孩子，要做好说服教育，让孩子心服口服。父母平时应多和孩子交谈，给孩子适当的说话机会，有涉及孩子的问题更应听听孩子的意见。如“宝宝想玩什么呀？”“妈妈觉得你这件事做的不对，你知道为什么吗？”“你觉得这件事应该怎么做呢？”，在家庭中形成一种民主、自由而轻松的交往氛围，使孩子从心里敢跟大人说话。

二、培养孩子自信心，教给孩子交往的技能和方法

有些孩子害羞、胆小，想与朋友交往却不敢交往，有些即使由父母带着交往，可离开了父母的帮助自己也不会交往。造成幼儿不敢交往、不会交往的原因有两个：一是幼儿缺乏自信，二是缺乏交往经验和技能。因此，家长应帮助孩子建立自信，同时教给幼儿交往的技能和方法，让孩子变得敢于交往，学会交往。1.培养孩子的自信心。

自信心是孩子敢于交往的前提，拥有自信的孩子才会勇于表达，乐于交往。因此家长应帮助孩子形成自信心，及时肯定孩子的优点、长处，让孩子觉得“我能行！”“我会很多本领，我很能干！”。父母应以积极正面的态度接纳孩子的各种行为，当孩子学会表达自己的想法，当孩子会主动和人打招呼时别忘了予以称赞，及时肯定孩子初步的交往意识和行为，帮助孩子建立自信。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往也是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。其次，教孩子几个“绝活”也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们会乐于亲近。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，孩子自身会产生一种心理优势，因为具有了别人不会的本领孩子会变得更加自信，从而乐于与人交往。

2.教给孩子一定的交往技能。

孩子由于年龄原因，他们掌握的交往策略并不够丰富，有时因为不能及时正确地表达出与人交往的信息而导致了交往的失败。因此父母应教给孩子一定的交往技能和方法，让孩子学会以他人接受的方式获得想要的东西。父母应丰富孩子的交往语言，引导孩子学会日常交往的语言。教孩子学习礼貌待人，要求孩子和别人见面能相互问好，告别时说“再见”，请求别人帮助时要说“请”，接受别人帮助后说“谢谢”，无意中碰到别人要说“对不起”，接受别人道歉时说“没关系”。其次应教给孩子主动交往的方法，让孩子学会主动表达自己的想法。如鼓励孩子把自己的图书、玩具拿出来一起与朋友分享，跟好朋友说一说自己喜欢看的动画片，和好朋友拉拉手，抱一抱表示友好，和好朋友进行协商。最后，要培养孩子自己解决问题、处理矛盾的能力。父母在孩子发生矛盾时通过具体事件生动形象地让孩子学会分享、合作、谦让等良好的交往品质。如当孩子在与别人争抢玩具时，父母需要耐心引导，引导孩子一同想出更好的办法，“请把这个玩具借给我玩一下好吗？”、“我和你交换行吗？”、“让我们一起来玩吧！”，学会说服别人与自己分享玩具。通过鼓励孩子之间找朋友，使用礼貌用语，增加交往的机会，使孩子在与人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。

三、小学生交往问题案例分析

案例 1 ：

我班的施凯宁同学的母亲逢人便夸他的好，儿子多么的聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、讲故事等方面也很突出，上幼儿园时还经常主持一些文体节目，可谓多才多艺，幼儿园老师可喜欢他了。然而上了小学后，班级中的小能人也多了，他唯我独尊的地位有所不保，他与同学相处不好，同学关系紧张，因此他憎恨比他强的同学，还常常骂那些同学。同时他又瞧不起班上其他不如他的同学，在学习上，如果有同学向他请教问题，他会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时，他也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧，我的衣服都是名牌的。”他就是这样，给人的感觉仿佛他就是“小皇帝”。他很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。可是在班上他却没有了朋友，孤独失落之余，为了找到好朋友，他把家长给的钱买了很多礼物送给同学，希望同学们能接受他，和他交朋友，可是，同学们既不敢也不愿接受他的礼物，该生的言行也越来越偏激。

[分析] 自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象，它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的地位，就曾有小学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大!”在家庭中形成的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物，不能客观评价别人和自己。[方法] 1．帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。

4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。5．指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。6．培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。案例 2：

“昨天是我最伤心的一天，因为爸爸妈妈坚持不同意给我过生日，我生了很大的气。可今天却是我最高兴的一天，因为爸爸妈妈不但为了我的生日精心准备了许多水果、蛋糕和丰盛的晚餐，而且还邀请了我的几个要好的同学一起为我庆祝生日。当我和几个同学一起吃、一起玩的时候，爸爸妈妈只是站在一旁看着我们。哼！昨天不听我的，今天，今天你们就只能看着我们吃、看着我们玩儿„„”上面的一段文字来自我班一名同学写的日记《愉快的一天》。从中不难看出，孩子在处理事情时所表现出的那种霸气、骄横，以及以自我为中心的心理。在现实中，小学生普遍存在这种心理现象。导致小学生普遍存在以自我为中心的心理现象的原因是什么呢？分析：

1、家庭环境因素

独生子女越来越多，他们生活在“四二一”式的家庭环境中，孩子享受长辈的过分保护、娇宠溺爱，甚至于自己力所能及的事情，家长都一一代劳。对于孩子的成长，我们的家长虽然付出了全部，孩子却从小就认为长辈给他们做的一切事情都是理所应当的。天长日久，孩子自然就形成了“唯我独尊、唯我独好”的心理。

而且，当今高科技信息时代，家长们只顾忙着自己的事业，而当停下来关心一下子女时，虽明知自己孩子身上存在的一些缺点，但总因和孩子接触少，对孩子关心不够，感到有愧于孩子，存在补偿心理，所以只有睁一只眼，闭一只眼，这就为孩子形成不良习惯种下了“恶源”。

还有些家长教育方法不当。曾看过这样一篇文章，题目是《委屈的板凳》。孩子摔倒了，碰在板凳上，家长为了哄孩子不哭，就去打板凳，却不去分析是不是孩子的错。如果习以为常，孩子也就学会了推脱责任。

有些家长综合素质不高，处理问题处处以自我为出发点，为孩子树立了不好的榜样。无论孩子之间发生什么样的矛盾，自己的孩子永远是对的。对于大人的这种处事方式，孩子会看在眼里，记在心里。在这样的家庭环境中成长起来的孩子，往往会模仿大人的做法。在学校里，经常会遇到这样的情况：小学生尤其是低年级的孩子，大事小事爱跑到老师面前给其他小朋友告状。我们经常听到的一句话就是“老师，我没怎么他，某某同学怎么怎么我了”，从来都是先给自己找“理由”。

2、社会因素

经常在电视上看到一些关于独生子女成长的少儿节目。有一些不良的现象，播出来本来是教育孩子的，可由于孩子辨别是非的能力较低，孩子不但不能学着改掉一些坏毛病，相反却把片中的糟粕学得是样样精通。总跟电视上比，别人有什么我也不能缺少。只知道向父母索取，不知道回报。有的还以此来威胁自己的父母，必须为自己付出什么。

诸多现象都表明：孩子形成这种以自我为中心的心理因素是有其客观存在的理由的，但究竟有没有方法来纠正或避免呢？几年的工作经验提醒我们应该这样做：

1、提高家庭教育水平。

俗话说：“从小看大，三岁到老”。它说明了幼儿期性格心理的形成对终身的重大影响。抓住幼儿时期这个心理发展的关键期，对幼儿进行心理健康教育，具有其它时期教育不可替代的作用。这个重任只能落在每一位家长身上。尤其是女性，作为人之初的第一任老师，无论如何都应该掌握一些育儿的正确方法和措施，把不良现象扼杀在萌芽状态。良好的教育从父母抓起，无论父母学历高低，都应接受育儿育人教育，为孩子不良习惯的养成打上一个死扣。

对于已经入学孩子的家长，学校更应该承担起家长教育的重任。俗话说，孩子是一张白纸，我们怎样引导，孩子就会画出什么样的图画。要想改善孩子的心理结构，首先就应该纠正家长错误的思想观点，教育父母痛定思痛、下定决心为了孩子的健康成长，补上教育孩子健康成长的一课。只有父母改变了错误的观念，孩子才会茁壮成长。为了新世纪的明天更辉煌，父母应从点滴学起，和孩子再重新成长一次。

2、学校教育的正确引导

家长都有这样的经历：孩子在家里做事情时，总会加上一句“老师是这样说的、老师是这样做的”。这就充分说明了老师在学生面前的权威性、示范性。学校教育是心理健康教育的主战场。这不仅需要心理辅导员上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则、方法充分运用到教学中，使两者有机结合，相得益彰。同时还要展开各种形式的教育活动，例如：“我今天为父母做了一件什么事”，“当别人有困难时我们该怎样做”，不能光说，一定要去落实，建立笔录，存到小学生成长档案里，让每位家长都能看到孩子们的成长。经过不断的磨练与拼搏，我们的学生会在自己的行为上有质的变化。

3、媒体传播的正确引导

现在的电视节目，有一些栏目是指导我们怎样教育孩子的，或着是让孩子自己看了节目从中受到教育的。但是这一方面的栏目还太少。新闻媒体应从实际出发，多关注孩子的成长。社会要存在，人们的素质必须全面提高。媒体就是一种导向，为了让人类，尤其是孩子们更积极健康向前发展，媒体应该发挥它不可替

代的作用。例如在固定的播出时段，不断地给孩子一种正确的理念或信息，让他们自己分析是非、评判自我，达到最终的教育目的。

学生以自我为中心的心理现象不是一朝一夕养成的，也不是某个单纯的因素造成的，所以也不会一朝一夕就能改变。为了明天的太阳更辉煌灿烂，需要我们全社会的共同努力，尤其是我们这群肩负着祖国神圣使命的人民教师。小结：

10.家长必读：浅谈幼儿的反抗行为篇十

青年作家小蒋一见到我，就诉说她那两岁儿子的种种劣迹：不肯洗澡，一见浴室墙壁上的水珠，便拼命哭喊；吃饭时把筷子匙子全抓到自己手中，将饭菜撒一地，你要夺他的筷子，他就嚎叫、反抗……她问我该怎么办，分析幼儿的反抗行为。

显然，小蒋对渐渐长大的儿子感到困惑了。我劝慰小蒋不必为儿子担心，儿子的种种劣迹是成长过程中必然出现的心理变化。孩子两岁正步入幼儿期，已经独立行走，与周围环境的接触愈来愈多，又加上言语的迅速发展，他不但能理解大人的简单言语，自己也能以言语与大人交谈。他往往多嘴多舌，问这问那，父母对此不应嫌麻烦而加以阻止，应多给小儿言语交谈机会。孩子随着语言的发展和见识的增长，就会逐渐产生简单的想象。有些父母或婆婆、奶奶在小儿不听话时，常使用恐吓的办法，如吓唬小儿狼来了，老虎吃人来了，结果使小儿在想象中加以夸大，引起极大惊恐。小蒋的儿子在洗澡时见墙壁上的水珠便拼命哭喊，这是他在想象中产生惊恐的缘故。大人如果在深夜把哭闹的小儿推出户外，会使小儿对外界产生恐惧，形成胆孝畏缩和孤僻等个性特点，严重时会变成恐怖症和反应性精神病。

我建议小蒋要针对幼儿期孩子的心理特点进行教育。幼儿期的特点是：

一、运动器官发育很快，言语活动使他逐渐提高了学习与掌握复杂动作的能力。

在成人示范以及自己不断模仿中，儿童逐渐学会了洗手，用勺子吃食、穿衣、扣纽扣、揩鼻涕等；

二、言语迅速发展，在成人用词的指导下，儿童对外界事物认识逐渐增多，词的概括能力和行为的调节能力也初步发展起来，开始知道一些什么可干，什么不可干，什么对，什么不对等社会行为准则；

三、随动作、言语的发展，孩子的独立行动倾向也发展了，他希望自己能做的事，不愿意让别人帮助；四、由于学会独立行走，加上手的动作和言语的发展，出现了最初的有目的活动。

我特别提醒小蒋，两三岁的儿童已进入最初反抗期。这个时期的儿童倾向于顽固和严厉，想要什么，就非要什么不可，不但不容更改，而且十万火急，不容易妥协，不容易适应环境。为此，我劝小蒋在教育她的儿子时要特别注意：

首先，要分清感觉和行动。

行动是孩子的外在行为，如孩子在马路上乱跑，这跑就是行动；感觉则是孩子内心的情绪，或怒或喜、或惧或羞等，家长之友《分析幼儿的反抗行为》。孩子有时会产生愤怒，要求他控制这种感觉是不合理的；可是却可以希望他学着去控制自己的行为，不要动不动就打人，丢东西。

其次，要设立合理的规范。

父母完全不限制孩子的行动是错误的；反之，如果对两三岁的孩子设下许多限制，也会使家长陷入困境。因此，要根据孩子的具体情况，提出确实能做到的`规章制度。

再次，要支持、鼓励孩子自己做事，坚持做好做完，养成习惯。做不好，教一教；做好了，夸奖他；在做中教，教育孩子去学习，去观察，去思考。

第四，要培养孩子言语交际的能力。

父母应注意：

一要教儿童说正确而清晰的言语。两岁的孩子言语发音不正确，语句不完善，家长不能当好玩，更不能以此为笑料；否则，孩子就不愿意讲话了，长此下去，既影响孩子智力的发展，又会造成孩子性格孤僻。

二要多给孩子以言语交际的机会，丰富他的知识，使其掌握更多的词汇；对孩子提出的问题，要认真、科学地回答。

三要让孩子尽量多认识一些具体事物，正确地说出其名称，然后运用儿童能理解的形象语句，结合成人示范，给孩子讲清楚道理。四要力求语言美，家长要以身作则，不乱说脏话。

第五，要满足幼儿的生理需要。

幼儿必须满足大肌肉及小肌肉两项发展所需要的生理需要。幼儿有种内在驱策力，促使他释放体内精力，他要跑、跳、爬、动及从事各种动态活动。这就意味着家长必须给孩子提供许多户内及户外的活动场地和游戏器材，以发展大小肌肉的控制及技能。大人需要安宁、秩序，孩子却相反，他需要跑、跳、喊叫，可是家长不容易完全配合孩子的这项需要。

第六，要从训练感官入手。感知是幼儿认识的来源。要更多地调动幼儿的各种感官去充分感知观察外界事物，丰富幼儿关于社会和自然的感性知识，这是发展幼儿记忆、想象、思维的基矗如带孩子外出散步，不仅可以增进其身体健康，而且可以动用幼儿的感官，提高认识世界的能力。

小蒋不愧是一位女作家。她听了我的一番话，竟然感慨地说：我用自己的血肉孕育了自己的儿女，却很少认真地将他（她）们看成是个独立的小生命。是啊，每个孩子都是一个独立的小生命，一个独立的世界。做父母的要对这个世界充满爱，要理解这个世界，而非一味强调做这个世界的主宰。

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