传染病预防控制健康教育制度

传染病预防控制健康教育制度（精选17篇）

1.传染病预防控制健康教育制度 篇一

传染病预防与控制制度

一、采取早预防、早发现、早隔离、早治疗等综合措施，督促家长按儿童年龄及季节完成防疫部门规定的免疫接种。

二、控制传染源：

1、根据传染病流行病史，临床表现对病人及早做出正确诊断和及时治疗，采取有效措施隔离病人，及时登记上报,病原携带者亦应及时隔离并治疗。

2、对接触者进行医学观察及适当管理，在观察期内不并班、不升班、不收新生、不转托幼园所。

3、加强传染病的防治,通过晨间检查和全日健康检查等形式，及时了解全园幼儿发病情况,做到早预防、早发现、早隔离、早治疗,尽快消除传染源，切断传播途径，保护易感儿童。

4、对已发现的传染病患儿或可疑者，应立即送隔离室观察，并通知家长带到医院去诊治,对患儿所在班要进行彻底的终末消毒,与患儿有密切接触的人群应进行医学检疫，并用药物进行预防。

三、切断传播途径：

1、及时对环境及各种物品进行终末消毒或随时消毒，以杀灭可能存在于外界环境中的病原体。

2、针对传染病的传播途径，采取有效措施，如：加强饮食卫生以预防消化道传染病，消灭蚊子等媒介昆虫以预防虫媒传染病，保持室内空气流通或进行空气消毒以预防呼吸道传染病等。

四、保护易感儿童

1、掌握易感儿名单，传染病流行季节加强晨间检查及全日观察，并采取必要的预防措施如被动免疫或药物预防。

2、合理安排幼儿生活，加强户外锻炼，提高幼儿对疾病的抵抗力。

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END

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2.传染病预防控制健康教育制度 篇二

1 慢性病的危害

1.1 我国慢性病的流行特点

慢性病是一个多因素长期影响的结果, 它的发生与人类的不良行为和生活方式及环境中存在的多种因素有关, 所以也叫现代文明病或生活方式疾病, 主要包括心脑血管疾病、恶性肿瘤、代谢异常疾病等。我国的慢性病患病具有以下的特点:①由于我国人口多, 老龄化快, 死亡呈上升趋势, 体现高死亡率。②慢性病在人群、地区的分布中不平衡, 沿海地区和大城市的慢性病发病率及死亡率远高于边远地区。③慢性病致病因素复杂多样, 往往是多种因素共同作用的结果。④多数慢性病发病后难以痊愈, 可能会终身带病, 甚至致残。呈高患病率和高致残率。⑤发病率高, 有年轻化趋势[1,2]。

1.2 我国慢性病的危害

2002年《中国居民营养与健康状况调查》结果显示, 我国成人高血压患病率为18.8%, 全国患病人数为1.6亿, 成人糖尿病患病率为2.6%, 患病人数达2000多万。而成人血脂异常率为18.6%, 成人超重率为22.8%, 肥胖率为7.1%, 目前, 我国每天约有1.3万人死于慢性病, 占总死亡率的70%以上, 城市内更是高达85%以上。慢性病不仅严重危害着人们的健康, 降低了人们的生活质量, 而且已成为导致我国医疗费用直线上升的主要原因, 我国2003年卫生资源消耗及因疾病、伤残等造成的损失合计14 000亿元, 其中与生活方式相关的慢性病医疗支出占30%以上[3,4]。根据世界卫生组织报告, 2005年全球总死亡人数为5800万, 其中近3500万人死于慢性病, 而中国慢性病死亡人数占了750万。目前, 慢性病已成为中国城乡居民死亡的主要原因, 城市和农村慢性病死亡的比例分别达85.3%和79.5%[5]。《2002年世界卫生报告》表明, 主要非传染病引起的死亡、发病和残疾目前约占所有死亡的60%和全球疾病负担的47%, 预计到2020年将分别上升至73%和60%[6]。

2 目前我国社区卫生服务中开展的慢性病预防控制

2.1 社区中开展慢性病防治工作

鉴于我国的卫生体制, 社区卫生服务作为基层医疗卫生机构, 肩负艰巨的工作, 其具有防、治、保、康、计、教六位一体的功能, 其在慢性病的防治主要采取以下做法:①收集社区内的卫生资源、卫生状况、人群健康资料, 从而做出社区诊断, 制定防治规划;②在收集过程中建立家庭档案及慢性病患者专案;③综合干预, 主要以健康教育为手段对全人群上进行知识宣传及行为干预。

2.2 存在的问题

①社区中的慢性病防治工作主要是针对全人群, 虽然覆盖面较广, 但不够深入, 而针对高危人群和个体化的干预手段和方式运用就更少。②由于卫生体制的现状, 社区卫生医疗仍然以临床医疗为主, 以临床医疗获取直接的经济收益, 作为公共卫生预防医学的疾病预防往往不被重视。③虽然建立了家庭健康档案及慢性病患者专案, 但基本成为死档, 即便有随访也多流于形式, 不能真正地开展个体化的健康行为干预, 档案利用率低。④服务人员基本为临床医务人员, 虽然精通日常诊疗活动, 但对慢性病预防相关知识技能掌握相对薄弱。⑤没有相关政策和经费支持开展对个体有针对性的疾病预防工作。

3 健康管理

3.1 健康管理的概念

健康管理是一种对个人及人群的健康危险因素进行全面管理的过程。即对健康危险因素的检查监测 (发现健康问题) 、评价 (认识健康问题) 、干预 (解决健康问题) 、再监测、再评价、再干预……, 其中健康危险因素干预 (解决健康问题) 是核心[7]。其是运用管理学理论和方法, 在提高社会健康意识, 改善人群健康行为, 提高个体生活质量的过程中有计划、有组织的系统活动, 包括疾病预防、临床诊疗、康复保健等应用医学的各个方面。它是基于个人健康档案基础上的个性化健康事务管理服务, 是建立在现代生物医学和信息化管理技术的模式上, 从生物、心理、社会的角度对每个人进行全面的健康保健服务, 协助人们有效维护自身健康, 以促进大众健康。

3.2 健康管理的运行模式

健康管理一般包括3个步骤循环往复

3.2.1 个人健康信息收集

通过对服务对象进行健康检查与调查, 收集服务对象的信息, 通常包括:①个人一般情况;②测量指标;③实验室指标;④生活方式。

3.2.2 健康危险因素评价

即根据所收集的个人健康信息进行健康评估。健康评估是估计具有一定健康特征的个人在一定时间内发生某种健康状况或疾病的可能性。一般包括了简单的风险水平的分级方法以及复杂的人群风险评价模型。

3.2.3 健康危险因素干预及健康改善

即在健康评估的基础上帮助和指导个人通过行为纠正来改善自己的健康。与一般健康教育不同的是健康管理中的健康改善是个体化的, 即根据健康评估中得出的疾病危险因素, 由医生进行个别指导, 并追踪效果。

以上的步骤通过医疗卫生服务人员不断的循环进行, 以对个体进行有针对性的干预指导。

3.3 健康管理的应用效果

①上世纪60年代前, 美国、日本等发达国家的慢性病如高血压、冠心病等的发病率和相关死亡率大幅度上升, 在大力推行健康管理措施后, 20年内, 他们的发病率和死亡率下降低了50%[8]。②在中国健康管理技术近年被引入, 2003年12月25日卫生部、劳动社会保障部和中国保监会在北京召开了健康管理与医疗保障 (险) 高层论坛会, 使健康管理受到广泛重视、取得共识, 被推广应用并产生一定的效果, 同时在实践中有了进一步的认识。但由于起步较晚, 在应用上存在着很多诸如政府支持不够、公众认知度和接受度不高、健康管理范畴较窄、健康管理理论框架没有形成, 缺乏系统、健康管理服务的技术装备、手段、人才匮乏等问题。

4 社区卫生服务中开展健康管理的可行性

4.1 随着社会经济的发展, 大众对健康需求、疾病的个体差异, 慢性病病因的多因性等因素, 使慢性病的防治从以大众健康教育宣传为主要手段, 逐步向加强个体化健康管理实现提供了实施的前提。

4.2 社区卫生服务作为基层和疾病预防控制的网底, 发挥着不可替代的作用, 社区卫生服务的平台, 直接与大众人群接触, 可以按照地域进行管理, 容易实现对管理对象实现追踪, 为健康管理的运行模式, 监测—评估—干预提供实现的可能。

4.3 健康管理系统可使社会效益和经济效益同步提升, 在社会效益方面, 服务对象个人健康状况的改善、社会劳动生产力的提高, 促使医疗服务人员的工作水平的提高, 对整个社会而言, 是疾病负担和精神压力的减轻, 同时会以优质的服务, 满足大众的健康需求, 提升社区卫生服务的品牌效应。在经济效益方面, 健康管理逐步会成为有偿服务, 与医疗保险相结合, 在充分利用社区卫生资源和人力资源的同时可以为社区医院增加收入, 同时有利于医疗费用的下降。社会效益和经济效益的提高为健康管理的可持续发展奠定基础。

4.4 目前, 在社区卫生服务中基本均在建立健康档案和慢性病患者专案, 这事实上已完成了健康管理的第一步骤, 这一步同时提高了社区医院卫生资源的利用;而在社区中对慢性病患者的随访工作, 已经具备了个体干预的特性, 这些工作已经为实施健康管理提供操作的保障。分析目前现有的工作上, 实施健康管理亟需转变社区卫生工作人员重治疗轻预防的思想, 加强预防慢性病相关知识技能的培训, 补充健康评估技术的应用, 即可在目前的社区卫生服务中开展健康管理, 预防控制慢性病。

关键词：社区卫生服务,慢性非传染病,健康管理

参考文献

[1]于世富.慢病防治要深入社区.中国基层医药, 2002, 1 (9) :82-83.

[2]张安玉, 孔灵芝.慢性病的流行形势和防治对策.中国慢性病预防与控制, 2005, 13 (1) :1-3.

[3]卫生部信息统计中心.第三次国家卫生服务调查分析报告.中国医院, 2005, 9 (1) :3-11.

[4]王立义.社区慢性病管理面临的挑战与对策.上海预防医学杂志, 2003, 15 (9) :475-476.

[5]郑灵巧, 原颖.去年750万中国人死于慢性病.健康报, 2006-05-10 (1) .

[6]WHO2002年世界卫生年会报告.

[7]娄培安.健康管理概述.上海护理, 2006, 6 (4) :117-119.

3.呼吸道传染病特点及预防与控制 篇三

【关键词】 呼吸道传染病；发病特点；预防控制；易感人群；健康教育

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306138 文章编号：1004-7484（2013）-06-2927-02

呼吸道感染指的是病原体经过人体的咽腔、鼻腔、支气管、器官等器官侵入人体而引发的传染性疾病。具有潜伏期短、传播范围广、传播速度快、发热传染性强、难以控制等特点，是对人类生活具有较大威胁的传染病类型。上世纪末，许多发达国家都对水痘、肺结核等传染病进行了大规模的调查和研究，我国也在非典后做出相应的隔离防护标准，使呼吸道传染病的预防和控制有所成效，但是随着不同类型呼吸道疾病的逐渐发生和发展，对呼吸道传染病的预防和控制始终不能放弃。本文回顾性分析2010年5月——2012年11月期间，我院收治的80例呼吸道传染病患者的临床资料，探究呼吸道传染病的相关传染特点，及其有效临床预防和控制措施，现报告如下。

1 资料与方法

11 一般资料 本组研究中所涉及的研究对象是2010年5月——2012年11月期间，我院收治的80例呼吸道传染病患者，所有患者均经过严格的临床检查并确诊为呼吸道传染病；其中男性患者58例，女性患者22例；年龄21-72岁，平均（5314±253）岁；临床主要表现为不同程度的发热、乏力、全身酸痛、头痛、流涕、咳嗽、水痘、风疹等。

12 研究方法 回顾性分析患者入院接受治疗期间的临床资料，将患者的性别、年龄、病史、临床症状、用药情况等有效信息录入excel表格，进行系统研究[1]。主要针对患者的发病特点、传播途径等进行，并根据患者的不同病症特点给予相应的对症治疗，总结有效预防和控制呼吸道传染病的措施。

13 统计分析 本组研究采用SPSS170统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料采用均数±平均数（χ±s）表示，采用卡方检验，计量资料采用t检验，P<005为差异具有统计学意义。

2 结 果

经本组研究发现呼吸道传染病的主要传染源表现为呼吸道传染病、阴性传染源、动物等，经临床对症治疗患者的临床症状均有明显改善，与治疗前比较具有明显差异，差异具有统计学意义，（P<005）。

3 呼吸道传染病的特点

31 感染源 经本组研究发现，呼吸道传染病的病原微生物类型十分复杂，种类繁多，主要表现为病毒、细菌和衣原体等，其中上呼吸道感染的主要致病菌为病毒，下呼吸道感染主要是由细菌和病毒引起[2]。呼吸道传染患者是引发呼吸道感染的主要传染源，特别是水痘、麻疹、百日咳等不具备携带病原状态的传染病，携带病毒的患者是其主要传染源。其次，健康带菌人群和隐性感染也是传染呼吸道传染病的重要感染源。此外，禽鸟类等动物也会携带较多病毒或细菌，是导致人类呼吸道感染的重要感染源。

32 传播途径 猩红热、麻疹、肺结核、水痘等呼吸道传染病主要是通过尘埃、飞沫、气溶胶等方式传播，其中飞沫传播方式只是在患者与传染源距离很近或接触时才能被传染，在无外界因素的影响下，只要与感染源之间的距离保持>2厘米就能绝对防治感染[3]；此外，部分呼吸道传染病也可以经过间接接触传播。

33 人群易感性 人群普遍易感呼吸道传染病，特别是儿童、婴幼儿、来年人等，其中季节性呼吸道传染病在冬季和春季比较多发，主要原因表现为季节性的门窗进步，房屋内空气不流通，气候变化大等。

4 呼吸道传染病的预防控制措施

由于呼吸道传染病的易感人群较为广泛，且不易治疗，反复发作，对患者的正常生活具有较大影响，如何有效的预防和控制呼吸道传染病的发生和蔓延是医疗卫生机构普遍关注的重点问题，具体的措施主要表现为以下几点。

41 隔离 隔离带有感染病菌的患者是治疗呼吸道传染病的一项有效措施，传染病患者是导致呼吸道传染病传播的主要感染源，有效的将病毒携带者、传染病患者等隔离治疗可以从根本上减小健康群体感染传染病的几率。

42 追踪接触者 接触传染病患者的人群会携带细菌、病毒等，根据消息的监测信息确定影响其影响人群和范围，加强对密切接触者的观察和监测，可以及时发现新病例，并及时予以相应的治疗。

43 带菌患者用药治疗 对携带喜剧行呼吸道传染病的患者给予药物治疗，疫情发生时可以给予敏感的预防性抗生素治疗。

44 保护易感人群 季节交替是发生呼吸道传染病的主要原因，冬春季节应对易感人群进行疫苗接种，疫情爆发时要对老年人或儿童等抵抗力低下的人群进行急性接种或给予预防性药物治疗[4]。

45 環境处理 生活环境对呼吸道传染病的发生和发展具有重要的影响，结合传染病的感染源、污染范围等的流行病学调查结果进行必要的环境处理，保证生活环境的清洁、空气流畅，并给予必要的消毒处理。

46 健康教育 呼吸道传染病的发生于发展与患者对其相关知识的了解程度关系密切，加强对易感人群的将抗教育，使之了解呼吸道传染病的发病原因、传播途径、预防措施，告知其养成良好的生活和卫生习惯，是预防和控制呼吸道传染病的有效措施。

参考文献

[1] 邓小雁衢州市44起突发公共卫生事件流行病学分析[A]第三届浙江中西部科技论坛论文集（第九卷 预防分卷）[C]2011，18（07）：109-110

[2] 于亚军各地要做好冬春季突发急性呼吸道传染病防控工作[N]呼和浩特日报（汉），2012，13（04）：198-199

[3] 湖南省疾病预防控制中心，江波又到呼吸道传染病高发时[N]保健时报，2012，15（14）：106-107

4.公疗医院传染病预防和控制制度 篇四

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1、为防止传染病的医院感染或医源性感染，遵照《传

染病防治法》的规定，按《公疗医院的预检分诊工作制度》执行。

2、各诊室、病房、化验室以及各技能科室严格执行《消毒隔离制度》以及终未消毒制度。

3、严格执行操作常规，尤其是实验室操作规程，防止病原体在实验室传播或扩散。

4、严格执行医疗废物的无害化管理，禁止一次性医疗用品重复使用。并做好医疗废物的管理和医疗用品、器械的消毒和灭菌工作。

5、认真落实传染病的防治措施。

6、不认真执行医院有关传染病预防和控制制度，造成传染病传播、扩散或医院感染的，按照《传染病防治法》的规定和医院规定，根据情节轻重，给予除罚。

5.传染病预防控制健康教育制度 篇五

应急处置工作预案

为了做好公共场所预防控制传染性疾病传播与健康危害事故应急处理，确保一旦发生传染性疾病传播与群体性公共场所健康危害事故时，能及时有效地控制公共场所传染病性疾病传播与健康危害事故，减轻公共场所传染病性疾病传播与健康危害事故造成的损害，根据《公共场所卫生管理条例》和《公共场所卫生管理条例实施细则》及其他法律法规的有关规定，制定本预案。

一、预案适用范围

公共场所范围内发生的传染性疾病传播与健康危害事故。

二、组织架构和工作职责

（一）组织架构

单位成立公共场所传染性疾病与健康危害事故应急处理小组： 组长：单位负责人任组长

组员：由卫生管理人员及各部门负责人组成

（二）应急处理小组的主要工作职责：

当发生公共场所传染性疾病与健康危害突发事故后，应急处理组成员必须立即到达现场进行调查处理。负责突发事件的简单应急救助，保护事件现场、做出紧急避险措施、控制现场局势及保证客人安全等工作，及时向上级负责人和当地卫生监督机构报告突发事件及现场情况。

三、事故处理

发生公共场所传染性疾病传播与健康危害事故时，管理人员及员工应镇静，不慌乱，及时了解包括事故发生的地点、时间、发病情况、死亡人数、可能发生原因、已采取措施和发展趋势等内容，并做好详细记录，同时协助卫生监督员和医疗抢救人员做好事故处理和伤员抢救工作。根据情况主要完成下列任务：

1、暂停导致公共场所传染性疾病传播和危害健康事故作业（点），控制现场，防止事态扩大，尽量把事故降低到最低限度。

2、协助医疗卫生机构救治遭受或者可能遭受急性危害的人员。

3、协助卫生监督员对事故地点进行现场录相、照相、勘验，提取与事故有关的证据，并陈述当时现场情况，协助卫生监督员尽快查明公共场所传染性疾病传播与危害健康事故发生的经过、原因、人员发病伤亡情况和危害程度。

4、讨论分析事故责任，根据卫生监督机构提出的卫生监督意见书提出防范事故再次发生应采取的改进措施，对事故责任人追究责任。

5、以书面报告形式向卫生监督机构汇报该次公共场所事故经过、原因、人员伤亡情况、内部处理情况和整改措施等。

四、保障措施

l、在发生公共场所传染性疾病传播与危害健康事故后，要立即启动公共场所传染性疾病与危害健康事故应急处理预案，领导小组并马上投入运作，做好公共场所传染性疾病与危害健康事故的紧急处理工作。

6.幼儿园传染病预防制度 篇六

幼儿园所是易感者集中的地方,儿童经常接触密切,一旦传染病传入,极易造成流行,必须加强落实预防和控制传染病的各项措施。幼儿园应认真贯彻实施《中华人民共和国传染病防治法》，成立幼儿园传染病管理领导小组，制定幼儿园传染病预防控制计划和方案，落实园长负责制及各部门相应职责，规范幼儿园传染病防治工作，确保传染病防治措施在校内实施。

一、严格执行传染病报告制度

1、规定幼儿园传染病疫情报告程序，保证传染病发病信息获取渠道通畅、及时。

2、幼儿园班主任老师承担疫情责任报告人，主要负责幼儿园传染病疫情收集、核实、登记、报告和分析工作。

3、幼儿园发生的各类传染病应及时填写报告，在法定传染病报告时限内上报靖安乡中心学校、甘州区疾病预防控制中心和区教育局。

4、建立幼儿园传染病登记专册，做好传染病病例的登记工作。

5、禁止瞒报、谎报、缓报传染病疫情。

三、加强幼儿健康情况检查工作

1、开展每日幼儿晨午检工作，掌握幼儿传染病发病信息，及时发现传染病病人或疑似病人，建立晨午检工作登记专册，做好每日晨午检记录并执行相关工作制度。

2、每周一次由班主任本班幼儿健康情况向全校师生进行通报，并做好记录。

四、落实消毒隔离措施

（1）一旦发现传染病病人、病原携带者或疑似病人，应采取及时、有效的隔离措施，并严格掌握患病返校幼儿传染病的隔离期限，同时对密切接触者加强医学观察和必要的干预措施，严格控制传染病在校内传播。

（2）按照上级要求，健全和执行幼儿园消毒管理制度，实施预防性消毒和传染病终末消毒工作。

五、教师通过各种途径对幼儿开展卫生健康教育，普及传染病预防知识。

7.论流行传染病的控制预防方法 篇七

在我国古代, 一些传染病曾经让我过人民吃够了苦头, 同时也因为各种传染病而死了很多人, 下面我们就来看看我国古代的一些传染病。首先是天花, 3000年前人类就有了天花这种急性传染病, 古代中国、印度和埃及都有相关记录。天花由病毒引起, 表现为高烧、浑身乏力、恶心呕吐和严重皮疹, 无药可治。麻风, 世界卫生组织统计, 如今全世界每天仍有平均1600人感染麻风, 历史上麻风一度被认为是可耻的疾病。麻风杆菌让人失去痛觉而容易受伤, 并造成肢体畸形、残废或者失明, 严重者内脏也会受损害, 而且迄今没有疫苗预防。鼠疫, 鼠疫又名黑死病, 是鼠疫杆菌引起的一种烈性传染病, 一般先流行于鼠类及其它野生啮齿动物之间, 借助鼠蚤叮咬而传给人。霍乱, 霍乱是由霍乱弧菌引起的急性肠道传染病, 发病急、传播快、波及面广、危害严重。霍乱因发病猛、传播快、影响大, 被世界卫生组织确定为必须国际检疫的传染病之一[1,2,3,4]。现在我们国家和整个社会已经对各类传染病很重视, 而我们也应该做好日常的生活好习惯来控制和预防传染病。

2 人体自身的免疫系统

其实, 我们人体本身对于流行传染病的病原就会有抵抗。为了抵御病原体的攻击, 人体拥有三道防线。皮肤、粘膜是保卫人体的第一道防线。体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。这两道防线是人人生来就有的, 也不是针对某一类特定的病原体, 而是对多种病原体都有一定的防御作用, 因此叫做非特异性免疫, 多数情况下, 这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭。如果这两道防线被突破, 人体的第三道防线就发挥作用了, 第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。

流行传染病的病原体突破了前两道防线之后, 第三道防线的“部队”就会紧急的动员起来, 用专门对付这种病原提到“武器”进行战斗, 也就是产生特异性免疫, 比如产生专门抗击这种传染病病原体的蛋白质——抗体。能够引起机体产生特异性免疫反映的物质就叫做抗原。

可以用下面的关系来表示这个过程:

流行传染病的病原体——抗原、抗体结合

流行传染病的病原体——B细胞——浆细胞——抗原抗体结合

流行传染病的病原体——吞噬细胞——T细胞——B细胞——记忆细胞

其中, 上述的3个过程是同时进行的。

那么, 有人也许是不是会产生疑问了, 那么既然这样的话, 是不是个人的自身免疫系统的防卫功能越强大越好呢?事实上不是这样的。有的时候由于免疫系统异常的敏感, 反应过度, 将自身的物质当作外来物质进行攻击。所以免疫系统过强或者是过弱都会对我们的身体产生不良的影响。

3 近几年在我国比较有影响的流行传染病

其实我国近年来的流行传染病也是不少, 不论是2003年的“非典型肺炎” (SARS) 还是前一阵流行的“甲型H1N1流感” (也有人管他叫猪流感) , 而且在一些地区小孩经常会发生“手足口病”或者是“水痘”等等, 有些传染病对人体有生命的危险, 而有一些则相对安全一下, 但是不论哪种, 对我们的身体都会产生危害的, 所以这就要我们平时有一些流行传染病的控制预防方法了。

4 流行传染病的类型以及传播方式

目前, 我国规定的流行传染病类型分为甲、乙、丙三类, 一共有39种。

一般的, 传染病的传播方式有唾液传染、血液传染、接触传染等等。

如果说, 当某一种传染病的传播范围很大, 很广, 传播速度很快的话, 就可以称之为瘟疫了。

甲类传染病包括鼠疫和霍乱。当此类传染病发生时, 患者的隔离、疫区的处理以及治疗等等都是要强制执行的, 所以, 我们也可以管甲类传染病叫做强制管理传染病。

乙类传染病包括了非典型肺炎、狂犬病、炭疽、血吸虫病等等, 对于这一类的传染病要严格的按照国家或者是当地防疫站的规定以及安排进行预防和控制, 做到及时发现, 及时治疗, 防止扩散。

丙类传染病包括流行感冒、流行性和地方性斑疹伤寒等等, 这一类的传染病要严格的按照国务院卫生部门的规定要求景象检测以及管理。

5 流行传染病的控制预防方法

首先, 政府应该做好未雨绸缪, 政府相关部门应该出台一些相关的政策, 并且通过一些途径来让人们知道传染病的危害, 以及一些日常的常识来预防传染病, 应该告诉人们传染病并不可怕, 只要我们对这些流行传染病有一定的了解, 并且做好平时的保护, 就会远离流行传染病。

传染病在人群中传播必须具备3个条件:即传染源、传播途径和易感人群。打断其中任何一个环节就能控制传染病的流行。

5.1 控制传染源

首先要隔离患者, 因为患者是重要的传染源。一般在疾病高峰阶段大量排细菌或病毒, 但很多传染病在出现症状前已排毒或排菌, 如腮腺炎 (大嘴巴) 。在腮腺肿大前6天已能排出有传染性的病毒, 这就是为什么将患者隔离后仍继续出现腮腺炎病儿的原因。托幼机构必须加强每它上午的晨间检查, 早期发现传染病, 达到早诊断、早隔离、早治疗。

病原携带者也是可怕的传染源, 如乙型肝炎病毒携带者、菌痢的带菌者。这类孩子本身可无任何症状, 不易被人发现, 但可将携带的细菌、病毒传染给其他孩子。所以, 对有菌痢史及近期有腹泻者, 入托入园时一定要做大便培养。

5.2 切断传染途径

冬春季节好发呼吸道传染病, 应定时开窗通风, 阳光中的紫外线是最好的消毒剂婴幼儿应避免到人多拥挤的公共场所去玩, 天冷时外出乘车要戴口罩。肠道传染病主要是“病从口入”要切实做好饮食卫生, 个人卫生, 饭前便后洗手, 玩具消毒等。要消灭“四害”, 尤其是灭蝇。

5.3 要保护好易感人群

一般情况下小孩和老人的体质比较弱, 所以应该对他们做到有效的保护才行, 而有一些成年人的体质也不好, 也应该给予保护。一般情况下, 保护易感人群常用预防接种和预防性服药, 这两种方法是最简单有效同时也是最常用的。

5.4 动物一般情况下是传染病的携带者和传播者, 所以我们在日常生活中应该注意和动物的接触。

家里面有宠物的, 应该定期给宠物体检, 并且要保证宠物的清洁和健康。还有要注意的是传染病的传播途径有很多, 大多数都是通过唾液、血液或者是接触等等, 所以如果我们身边有得了流行传染病的, 我们一定要注意自身, 免得被传染了。当某一地区出现了流行传染病大规模传播的时候, 我们应该尽量避免去哪个地区。当个人出现了和流行传染病相似的病症之后, 不要心存侥幸心理, 不要隐瞒, 也许你隐瞒的会导致你的家人或者是周围的跟你一样也被传染上了, 这种情况下一定要及时去就诊, 给自己负责, 让别人放心。

6 结语

上面说了那么多, 简单介绍了一下人体的免疫系统, 传染病的类型以及传播方式, 最后有介绍了一些流行传染病的控制预防方法, 其实我们可以看出来, 现在的社会不是以前, 得了传染病治愈的机会小, 只要我们发现得早, 治疗的及时应该是都可以治愈的。所以, 我们平时也一定要对自己负责, 养成良好的生活习惯, 不给流行传染病侵袭的机会。

参考文献

[1]汪宁.疾病预防控制人员培训指南/全国在职卫生人员艾滋病等重点传染病防治知识培训[M].北京:人民卫生出版社, 2004.

[2]应信忠.慈溪市流行性乙型脑炎发病季节圆形分布分析[J].浙江预防医学, 2011, 23 (6) :35-36.

[3]王子军.我为1990—2000年传染病流行态势[J].中华流行病学杂志, 2002, 23 (4) :312-313.

8.传染病预防控制健康教育制度 篇八

关键词：春季；住宿生；传染病预防；预防

中图分类号：R51 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0187-01

学校是人口密集的公共场所之一，出现传染病就可能蔓延，引起学生交叉感染，对学校教学秩序产生严重的影响。给学生带来了身心方面的折磨。

在冷暖交替的冬转春、春转夏、夏转秋的季节，天气多变，如果不注意健康保养，很容易患上流行性传染病，如：流感、胃肠道、荨麻疹、风疹、手足口病等。这些传染病主要是依靠空气传播，病人通过咳嗽、打喷嚏、说话等，把带有病菌、病毒的唾液喷向空气，又被周围同学吸入得病，从而影响了学生的学习和生活。因此，为了减少常见传染病给学生生活和学习带来的困扰，维持校园内部良好的教学秩序，预防是学校卫生工作的重要任务之一。

一、我校结合近几年门诊统计，对春季传染病制定预防控制手段

1.春季气候早晚温差大，气候变化无常，所以感冒的学生极为常见。提示：注意加减衣服，讲究个人卫生，寝室要常通风，通风时间要注意不要晚上睡觉开窗以免着凉。如果有人发热要戴口罩避免交叉感染。感冒发热时个人不能私自用药，要及时来医务室就诊。

2.春夏季节胃肠道疾病为多发病。提示：注意个人卫生及饮食卫生，饭前洗手，尽量不要在街边小摊位和不卫生的小餐馆就餐，不要过食冷饮。提示大家得了胃肠道疾病要尽快就医，防治出现时间长了引起脱水、电解质紊乱的问题。

3.荨麻疹病人增多。提示：春季花粉、柳絮过敏，夏季紫外线过敏的同学一定要注意尽量要减少皮肤暴露的情况，尽量穿长袖衣服，户外戴口罩，同时注意锻炼身体，增强体质。（只有体质增强，才会减少过敏的现象发生，用药期间注意尽量避免开车，一般抗过敏药都含有扑尔敏，容易引起瞌睡。）

4.春夏季节气候变暖，爱好运动的同学开始参加室外运动。提示：注意运动后保暖，防止出现感冒和运动后肌肉受寒的现象发生。（大家习惯打球后在场地边聊天）

5.春夏季节血压低的同学常出现全身乏力，头晕，气短等症状。提示：适当参加体育锻炼，同时避免突然的体位变化，防止形成体位性低血压，出现头晕、眼花甚至摔倒的情况的发生。中午休息30—40分钟为宜，醒后先喝少许白开水后再活动，可以避免全身乏力等睡不醒的情况发生。

以上是校园内常见的几种传染病，学校除了做好预防与控制，也应从监督、制度、管理等层面上做好预防与控制工作。

二、学校如何预防控制传染病

1.健全学校传染病防治工作制度。

各学校应按照要求建立传染病防控工作责任制，确保职责到位、检查到位，共同做好学校传染病防治工作。

2.加强学校传染病监测与报告工作。

按照传染病防控“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则（即“四早”原则），学校需要建立由学生到教师、到卫生保健人员、到学校领导的传染病发现、疫情监控与报告机制。

3.建立应对传染病疫情流行的应急预案。

一旦发生疫情，要有专人指挥，有人值班，有隔离、消毒、防护、救护等具体措施和物质保证，确保在第一时间内控制疫情的发展，阻断一切可能传播的途径，遏制校内传染病的暴发和流行，确保学校正常的教育教学秩序。

9.传染病疫情预防、监控与报告制度 篇九

为保障全体师生的身体健康和公共卫生，保证正常的教学秩序，特制定如下制度：

一、教职员工要认真学习《传染病防治法》，必须人人重视，加强预防。各班每天要进行晨检。班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。对因病缺勤的学生，班主任要追查病因并进行登记。

二、学校发现疫情要在24小时内上报。

1、法定传染病

(1)甲类传染病：鼠疫、霍乱。

(2)乙类传染病：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。

(3)丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病。(4)卫生部决定列入乙类、丙类传染病管理的其他传染病。

2、其他传染病

按照乙类、丙类管理的其他地方性传染病和其他暴发、流行或原因不明的传染病。

3、不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重点监测疾病。

4、在同一班级，１天内有３例或者连续３天内有多个学生（５例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水史时，学校疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。

当发现传染病或疑似传染病病人时，疫情报告人应当立即报出相关信息。个别学生出现不明原因的高热、呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。

学校发生群体性不明原因疾病或者其它突发公共卫生事件时，疫情报告人应当在２４小时内报出相关信息。

三、防治管理组织和任务

1、建立传染病疫情监控与报告负责制，成立预防传染病应急处理小组。

2、工作任务

（1）严把三个环节：传染源、传播途径、易感人群

（2）做到五早：早预防、早发现、早诊断、早报告、早隔离治疗。

四、严格疫情报告：

1、报告方式

当出现符合本工作规范规定的报告情况时，疫情报告人应当向主管领导报告，主管领导同时向市教育局和疾控中心报告。

2、一旦发生传染病事件，疫情报告人及时向校领导汇报，召集传染病应急小组成员，做好专册登记，统计人数。（患者名单、发病日期、班级分布、主要症状、目前状况、接触史等）

3、重大疫情由疫情报告人于两小时内上报防疫站、教育局。

五、凡患有传染病的师生经隔离治愈后，必须有医院证明方可上课。

10.幼儿园传染病预防管理制度 篇十

二、发生传染病后立即隔离传染病患者，做好切断传播途径和保护易感儿童工作。

三、对患儿所在班级进行医学观察，在观察期间不得并班、不升班、不收新幼儿、不转托幼园。

四、对环境和各种物品做好传染病终末消毒和医学观察期间的消毒工作。

五、配合防疫部门和儿保部门进行流行病学调查和疫点处理。

六、患儿临床痊愈后需持有区或医院痊愈证明才能返园。

七、离开园三个月以上或离开本市到外省的幼儿需经儿保所重新体检，合格后才可返园。

八、保护易感儿童在传染病理性季节加强晨检及全日观察采取必要预防措施。如：被动免疫或药物预防。

11.传染病预防控制健康教育制度 篇十一

关键词：流行性传染病,传播方式,预防策略

早在3000年前,人类就开始与各种传染性疾病作斗争,历史记载的天花、黑死病、霍乱等,给人类造成了重大的伤亡。但是,人类一直没有停止与传染病的斗争。发展至今,已研制出多种能有效控制流行性传染病传播的疫苗,比如卡介苗、乙肝疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗等。但也有一些流行性传染病尚无根治及有效控制的方法,比如艾滋病等。所以,对流行性传染病的预防和控制需要一个长期的过程,是在全社会及全球的共同努力下才能实现的[1]。

1常见流行性传染病及传播方式

当前,甲型HINI流感、乙型肝炎、丙型肝炎、结核病、小儿手足口病等都是国内常见的流行性传染病。这些流行性传染病的传播方法不一,其中较为常见的有血液传播、唾液传播、性接触传播、飞沫传播、粪口传播等[2]。而且,根据世界卫生组织对流行性传染病的分类,可将其分为三大类,共38种。其中,第一类为甲类,特点为传播范围广、疾病危害大,包括霍乱、鼠疫。第二类是乙类,其危害性仅次于甲类,包括艾滋病、麻疹、病毒性肝炎、疟疾、狂犬病、炭疽等传染病,共24种。第三类是丙类,主要是指相关季节流行病或监管地区传染疾病,包括血吸虫病、肺结核、流感、伤寒等传染病,共12种。

2流行性疾病发病原因

2.1生活方式的改变。现阶段,随着人们生活水平的不断提升,其对生活质量的要求也越来越高,这就导致部分不良商家为谋取私利,无节制地滥垦滥发,严重影响大自然生态平衡,导致出现全球气候整体恶化现象。而且,在全球气候变暖的影响下,大量昆虫肆虐繁殖,多种携带传染性、致命性病菌的昆虫不断涌现,导致细菌迅速滋生。此外,社会经济的快速发展,加快了人口流动的速度及频率,这也促使传染病传播速度不断增加。除此之外,食品工业化、消毒不彻底、不法色情服务等也在很大程度上增加了传染病的传播速度,导致流行性传染病的预防控制工作异常艰难。

2.2抗菌药物及抗感染药物的不合理使用。临床上大量研究证实,不合理使用抗菌药物及抗感染药物,会致使患者体内众多病原体出现抗药性[3]。此外,部分医疗为突出治疗效果,提升经济效益和社会效益,在一些小病的治疗过程中使用抗生素,长此以往,会导致患者出现耐药性,一旦机体出现重大疾病,因自身对抗生素耐药,且抵抗力和免疫力降低,会增加临床治疗难度,严重影响其生活质量和生命安全。

2.3人体自身免疫系统。通常情况下,人体为防御自然界各种病原体的侵袭,在进化过程中生成三道防卫线[4]。其中,皮肤和黏膜是第一道防卫线,能对身体各器官进行保护,促使其不被细菌侵蚀。而当细菌经过第一道防线侵蚀到人体后,会受到第二道防线的抵抗,即吞噬细胞和体液中的杀菌物质,这些细胞和物质能快速杀灭细菌。若前面两道防线均不能对细菌的繁殖进行抑制,第三道防线免疫细胞和免疫器官会发挥作用,经由淋巴及血液循环生成抗体,促使机体产生抗原,从而对机体进行保护。但是,虽然人体具有三道防线,但若机体存在免疫功能异常或体质变弱现象,会导致这些防线无法实现保护功能,致使各种致病因子乘虚而入,引发传染病。

3流行性传染病的预防控制措施

3.1预防接种。这种方法又被称为人工免疫,在传染性疾病预防中发挥着重要的作用。预防接种主要是指通过在人体内接种某疾病的生物制剂,促使机体形成对该疾病特异性的免疫力,从而促使机体整体的免疫水平提升。当前,临床上常用的接种疫苗包括卡介苗、乙肝疫苗等[5]。而且,婴幼儿时期是预防接种的最佳时期,能对流行性疾病的发生起到很好的预防作用。

3.2健康教育。当前,预防和控制流行性疾病传播的关键是做好民众的健康教育。健康教育既能促使公民正确认识各种流行疾病的传播途径及危害性,了解和掌握疾病的预防措施,还能全面改善其自我保健意识,提升其对流行性传染病的掌握度。而且,健康教育的途径众多,包括传单、电视、社区讲座、机关、学校等,能达到良好的教育知识普及效果,在促使公民改变不良生活习惯及不健康生活方式中有着重要的意义,能实现对疾病传播的有效预防。

3.3改善环境卫生条件。通常情况下,流行性传染病的传播往往需要经由一定的媒介。因此,改善日常生态环境,对细菌得以生存的因素进行消除,在流行性传染病的预防和控制中发挥着重要的作用[6]。这就需要做到以下几点:首先,对日常饮用水条件进行改善,尤其重视做好饮水卫生工作,确保饮用水水质符合国家规定标准。其次,正确处理城乡垃圾、污水和粪便的排放,并做好无害化处理工作。再次,按照《中华人民共和国传染病防治法》相关规定,要求各社区、机构、社会团体、学校等切实做好消毒、灭鼠及杀虫工作。最后,对医院和致病性微生物实验室进行严格管理,避免出现院内感染或致病性微生物扩散现象,减少流行性传染病的发生。此外,还应及时进行室内通风,促使室内空气流通,便于及时排除细菌,有效控制病菌滋生。清洁鼻子、打喷嚏、咳嗽时以卫生纸进行掩盖,不要将用过的卫生纸随地乱扔,衣服、被褥等个人用品需勤洗、勤换、勤晒,不与他人共用个人卫生用品,不随地吐痰。

3.4严格控制传染源。针对爆发流行性传染病的地区,政府应该采取积极措施控制传染病的传播,比如学生停课、工厂作业停止、大型商场营业停止;禁止出现一切能扩散疫情的公共集会活动;及时对已被污染的实物及水源进行控制;及时对已感染疫情的家畜、家禽等进行扑杀,并严格限制活禽交易;加强疫情传染宣传防治等。针对已经出现流行性传染病的患者,需要先了解和掌握其传染病传播方式,比如肠道传播、血液传播、呼吸道传播等,从而采取积极措施,及时对患者实施严密监控和隔离。针对与传染病患者有过相关接触的人员,应及时安排其进入隔离观察区。而且,在对患者实施标本取样检查时,取样过程中应避免标本与衣物、地面、工作台接触。化验完标本以后,需要及时对标本进行消毒,只有在消毒完成后才能发出化验单,且标本必须经由专人保管,以专册进行登记。在医院预防保健科,设立专门的专职疫情上报员,承担标本送检、患者转诊及质量控制考评工作。同时,也要求医护人员在接触完患者后,及时实施彻底消毒。由专人负责医院污水处理工作,污水处理中坚持先消毒后排放的原则。针对使用过的一次性物品,需先以消毒液进行浸泡,将其消毒毁形,随后密封包装,经由专人专车转送到相关制定地点,进行销毁处理。

4结语

预防和控制流行性传染病是一项持久且长期的工作,需要及时做好广大群众的流行性传染病防控指导,提升民众对传染病的正确认识,从而改善其卫生知识水平。还需通过多种健康教育手段,加强民众对流行病防控的认识,促使其做好疾病防控工作,从而有效减少流行性传染病的发生。

参考文献

[1]孙智慧,王芳.流行性传染病的控制预防方法浅析[J].中国现代药物应用,2012,6(12):64-65.

[2]梁金敏.流行性传染病传播方式与预防控制策略[J].求医问药(下半月),2012,10(10):431-432.

[3]段义香.浅谈流行性传染病的预防和控制途径探讨[J].中国农村卫生,2015,12(22):77-78.

[4]张成一.流行性传染病的控制预防措施[J].大家健康(学术版),2013,7(12):47.

[5]火烨.探讨流行性传染病预防控制[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(99):298-299.

12.预防传染病晨午检及全日观察制度 篇十二

预防传染病晨午检及全日观察制度

时逢各种传染病流行的季节，为了做好我校传染病的预防工作，保证学生的身体健康，特制定本制度。

1、晨检教师（班主任）每天7：00准时到校,认真观察询问学生的身体状况，严格一测二看三问四记制度（测体温、看外表、问情况，做记录），发现有发热、高烧（37.5度）、头痛、咳嗽、倦怠、腹泻、粗脖子、长疹子等症状者，一律不准进教室并及时通知家长送医院就诊，并且作好情况纪录以便上报。

2、午检上对在班学生逐个进行午检。处理措施与晨检相同。

3、晨检、午检情况要作详细记录并将检查结果及时告诉相关的主管领导。

4、如发现班中有学生未来上学，及时查明原因，若因发热或传染病未来上学，上午9：00前了解各项情况（缺课学生登记）报告学校。

5、班内的所有任课教师应全日注意观察学生的精神、饮食、睡眠等情况，发现异常情况立即与家长联系并作好全日观察记录。如发现学生有本制度中所指症状，及时报告学校领导。

6、对发热病假的学生在返校上课的学生，要凭医院痊愈证明后方可进入班级进行上课。对法定传染病，如手足口病等，要在痊愈后十天凭资质医院痊愈证明后方可进入班级进行上课。

7、如因不负责任，疏于检查和上报，导致疾病在班、校传播,影响学生身体健康及学校正常教学秩序,将根据上级有关规定追究有关人员的责任并视其情节与年终考评挂钩。

13.预防控制传染病传播应急预案 篇十三

为了有效预防、及时控制和消除传染病的发生、流行，保障顾客的身体健康，维护正常的经营秩序，根据《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》的有关要求，结合本经营场所的具体情况，特制定本工作预案。

一、工作原则

传染病防控工作在卫生行政部门的统一领导下，接受上级卫生监督等部门的业务指导，实行预防为主、防治结合、分类管理的原则。

二、组织领导

1、成立预防控制传染病传播与健康危害事故应急工作

小组。

组 长：杨晓安 副组长：李 杰

成 员：各班班主任及各科科任老师

2、小组职责：定期开展预防传染病的健康教育宣传活动，积极配合卫生部门开展传染病防治工作。消除各种传染性疾病和其他有碍公共场所传染性疾病对人体的危害。组织本部门员工搞好室内外的环境卫生，加强对卫生设施的监督管理，承担责任范围内的传染病防治管理任务，明确组织分工和职责，建立健全预防传染病及危害健康事件的各项规章制度。

三、传染病预防

1、利用宣传栏、宣传单、广播等宣传形式，开展健康教育。开办健康知识讲座。加大卫生宣传力度，增加自我保健知识，养成良好的卫生习惯，加强自我保护能力。

2、搞好公共场所环境卫生，对顾客使用的公共用品用具等做到一客一换，一客一消毒。

3、加强卫生检查工作。对存在问题提出整改意见并及时进行整改。

四、事故报告

当发生以下突发公共场所卫生事件时，应立即启动突发公共场所卫生事件的应急预案，单位负责人及卫生负责人应按照《中华人民共和国传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急条例》的要求及时向卫生行政部门报告及区教育局报告。

1、室内空气不符合卫生标准所致的虚脱休克。

2、饮用水遭受污染或饮水污染所致介水传染病的流行

和中毒。

3、公共用品用具和卫生设施遭受污染所致的传染性疾病和皮肤病。

4、意外事故导致的：一氧化碳、氨气、氯气、消毒 剂、杀虫剂等中毒事件。

五、控制措施

1、发生卫生突发事件时，应立即停止相应的经营活动，及时抢救中毒人员(事件病人)，并负责保护好事故现场。

2、积极配合卫生行政部门(卫生监督机构和疾病预防控制机构)，进行现场事故调查，控制事故蔓延。

14.传染病预防控制健康教育制度 篇十四

1 流感监测

1.1 流感监测的目的

流感监测是首个实施全球性监测的传染病,监测的主要目的是对疫情的动态、流感病毒分布情况、变异情况以及人群的免疫水平变化情况等进行掌握,以此对该病的流行趋势进行预测,并对疫苗的效果进行评价,以筛选出全新的疫苗代表株[1]。

1.2 流感监测对疾病预防控制的影响

(1)流感病毒的循环在不断变化,且不确定性非常强,因此,需要持续进行样本采集和毒株鉴定。且流感病毒极容易发生变异,引发大流行,必须通过监测其流行的流感病毒,充分了解病毒流行的强度,推选全新的疫苗株,达到全球筛选流感疫苗株的要求,以便疾控机构进行抗原性分析。(2)病毒监测能够及时发现病毒的变异情况,流感是一种疫苗可预防疾病,疫苗也是当前预防流感最有效的方式,但是疫苗株必须依据疾病监测的结果进行实时更新,才能确保疫苗株的有效性。(3)对病毒进行耐药性监测则可以抵抗病毒药物的运用,由于流感对于不同的人群会产生不同的影响,因此,需要通过监测对流感高危人群进行明确,以便于疾控中心进行指导干预[2]。

2 结核病监测

2.1 结核病监测的目的

结核病监测主要是通过相应的方法和途径,采取相关的指标,在个地区或者国家某一人群中,对结核病的疫情、流行趋势、结核病控制的效果、控制工作的数量与质量等,运用常规或者特定的方式进行调查、考核以及评价,并依据评价的结果,对结核病的防治规划、控制对策进行改进与调整[3]。

2.1.2结核疾病的监测的方法

结核病监测主要是以以少窥多、以小窥大、以部分评估总体的方式,依据监测中心登记资料、疫情报告、死亡情况等,对疫病的防治对策和效果进行考评,以此对全省或全国的防治对策和措施进改进。结核病的监测主要分为两部分:(1)疫情监测,主要是对疾病的年感染率、活动性肺结核患者的数量、涂阳肺结核患者数量、活动性肺结核患者的新增数量以及涂阳肺结核患者新增数量、0—14岁人群的结核性脑膜炎发病率以及肺结核的死亡率进行监测。(2)防治措施的监测,主要是对涂阳肺结核的发病率、治疗结果以及1岁以下婴儿的卡介苗接种率进行监测[4]。

具体的监测方法为:(1)在监测区内采用由监测协作组指定的专用登记卡与监测报表。(2)由专门的统计人员对监测患者登记卡、死亡登记卡以及各类监测报表栏目、记录以及数量,进行查对与核实。(3)监测区每年进行一次监测资料汇总,并在每年2月15日之前,将该区上一年度的测统计报表,上报给全国监测组织。让结核病监测组织通过各地区的季报资料,对该地区上一季度的结核患者出现情况和管理情况进行分析,并对非结防机构中结核病患者的转诊、追踪的情况进行核实,其中包括:药品、督导、患者访视、培训以及健康教育等方面的情况[5]。

3 结果

对结核病与流感等流行病学进行监测后,通过对结核与流感病力资料的监测与分析,充分掌握了我国结核病与流感疫情和发展趋势,为我国结核病防控制策略的制定提供了更为科学的依据。

4 讨论

专项调查就是指对结核病控制的各种社会评价进行调查和研究,通常是对肺结核病患者的整个诊疗过程、肺结核可疑症状患者的诊疗过程等进行监测,对公众与医务人员对于结核疾病的认知与态度进行调查,对诊疗期间医务人员与患者之间的互动交流进行调查,对有关部门对于肺结核病防控工作的看法与做法进行调查,以此来了解弱势人群患上结核病之后,得到基本医疗服务的可能性,了解贫困地区、边远山区以及少数民族地区人群难以获得基本医疗服务的原因和阻碍;了解人群对于疾病的认知程度等,以便及时找到对肺结核患治疗效果产生影响的各类因素,进而为结核病防控策略与治疗方法的制定提供信息依据。研究表明,加强公共卫生监测,是了解疾病谱与死因谱的构成和相关健康指标变化的重要途径,在传染病预防控制中有着至关重要的作用。

参考文献

[1]苏圣,苏汉良.探讨公共卫生监测在传染病防治中的应用[J].医苑纵横,2014,8(2):88.

[2]张艳玲.探讨公共卫生监测在传染病防治中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(20):185.

[3]李红梅.公共卫生监测对传染病预防控制的影响研究[J].医学信息,2015,28(23):336.

[4]李美英,于波.公共卫生管理在传染病预防工作中的作用探讨[J].中国卫生产业,2015,03(c):31-32.

15.小学传染病预防控制工作总结 篇十五

为有效预防与控制传染病在学校的发生和蔓延，确保师生身体健康，学校教学秩序的正常开展，结合上级有关文件的要求和我校的实际情况，现将有关做好传染病、食品卫生安全防控方面工作总结汇报如下：

一、加强管理，提高认识，责任到人。

依照《传染病防治法》、《辽宁省教育局卫生厅关于学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见的通知》、辽宁省卫生厅、教育厅《转发卫生部教育部办公厅关于加强学校传染病防治工作的通知》和辽宁省教育厅《转发教育部办公厅关于加强冬春学校传染病预防工作的通知》的要求，成立学校传染病预防控制领导小组，明确了工作职责，建立健全了安全责任制和监测机制，加强预防控制监督检查工作。

二、控制传染源，切断传播途径。

严格执行传染病疫情和食物中毒的报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。我校十分重视传染病的督查工作，经常督查学校传染病预防工作，食品卫生安全工作。及时了解师生的出勤、健康情况，确保学校在第一时间掌握师生的患病、诊断、治疗等相关情况，并及时向学校主管领导报告，由学校主管领导向当地卫生部门和教育主管部门报告。

三、加强业务学习。

坚持业务学习制度，加强学校卫生管理人员、食堂从业人员的业务培训，提高其卫生法律意识、卫生防控知识和卫生安全重要性的认识。遇到有关疾病预防的疑难问题时，一方面加强学习，另一方面与当地医院的医生探讨有关经验，有利的控制了传染病的传播与蔓延。

四、加强对学校卫生安全工作的督查。

学校采取日检、周检、月检制度。强化卫生安全督查，严把源头关，严把食品采购验收关、加工关、“进口”关，加强安全值班制度。发现问题，做到及时整改，不留隐患。

五、积极开展健康教育，保护易感人群。

严格执行课程计划，开齐、开足、上好健康教育课。同时，充分利用班会、闭路电视、广播、板报等形式，开展卫生防疫、防中毒宣传教育，加强对常见传染病知识和食品卫生知识的宣传教育，配合卫生部门做好学生“流感”、“流脑”、“甲肝”疫苗的接种工作，猩红热、腮腺炎、水痘等的预防，使广大师生掌握卫生和防中毒的基本知识，提高师生防病和防中毒的意识和能力，培养学生良好的卫生习惯。

六、积极开展爱国卫生运动。坚持“每天一小扫、每周一大扫”的卫生制度，认真清扫和清理各类教学场所和生活场所，确保学生学习和生活场所的通风和清洁。

小学传染病预防控制工作总结

（2010——2011学第一学期）

16.李庄小学传染病预防管理制度 篇十六

一．积极开展预防传染病的卫生健康教育，积极配合社会开展爱国卫生运动。消除老鼠和蚊、蝇以及其他传播传染病动物对人体的危害。

二．加强学校公共卫生设施的管理，加强饮用水卫生的管理。

三．建立健全全学校传染病监控与疫情报告制度，做到传染病早发现,早报告,早治疗。制定晨检制度,做好晨检查, 班主任根据学生的缺课情况,发现有疑似传染病及时报告给学校卫生室，学校疫情报告人逐级做好疫情报告并做好登记工作。疫情报告顺序为：学生、班主任、卫生室、学校领导、卫生防疫站疫情科、教育局基教科。

四．对发生疫情的班级做到及时消毒、及时隔离，定期用含氯消毒液擦拭、浸泡等。保持室内环境空气流通，经常开窗通风，做到湿式清扫。

五．学生患传染病愈后，须持医院出具的复课证明及有关化验单，经学校确认后方可复课。

六．进一步加强学校健康教育工作，通过学校网站、宣传窗、健康教育课．班会．队会．讲座．板报．广播等途经，经常性地对家长、学生开展传染病预防知识的宣传教育活动，使学生了解预防传染病的相应知识和要求,并要求家长关注学生的身体健康状况,发现学生健康状况有异常时,应及时带学生赴医疗机构就疹.养成勤洗手、不面对他人咳嗽等良好的个人卫生习惯。

七．根据季节积极配合防疫部门做好学生预防接种工作，发现有疫苗漏种的，督促其到当地卫生院进行补种，以控制疫苗相关疾病在学校的流行。当有疫情发生时，易感人群、密切接触者可在区疾病预防控制机构的指导下，开展应急接种。

八．经常性的预防措施

1、提高学生对传染病的抵抗力：安排合理的生活、作息制度，减轻学生学习负担，防止学习疲劳，保证充足的休息和睡眠时间，保证膳食营养，加强体育锻炼以增强体质。

2、配合卫生防疫部门做好计划免疫接种工作。

3、保持室内环境卫生干净整洁，经常开窗通风换气。

九．预防传染病进入学校

1、建立和开展晨间检查制度，发现有传染病的可疑患者要立即报告、隔离治疗，对其接触者也应采取预防性措施。

2、对教职工任职之前进行健康检查，任职期定期作健康检查，凡是传染病患者在隔离期及带菌者，都必须在隔离期满之后或已治愈并经病原学等检查无传染性后，才能恢复工作。

3、切断传染病的传播途径。发现传染病要及时报告、隔离和治疗患者，根据传染病的不同传播途径采取不同措施，阻止其传播和流行。

4、对易感人群选用预防药或免疫接种等其他有效办法进行保护，确保学生身体健康。

17.传染病预防控制健康教育制度 篇十七

1 材料与方法

1.1 材料

选取进行游泳、抚触的新生儿1000人,其中传染病产妇的婴儿572例。产妇常见传染病有:乙肝、梅毒、尖锐湿疣,其中乙肝产妇500例,尖锐湿疣120例,梅毒50例,男婴435例,女婴565例。

1.2 方法

制定传染病产妇的新生儿在游泳、抚触中医院感染监测与控制制度。同时建立了隔离游泳池,成立科室感染管理小组,由护士长和监控护士组成,制定游泳池的消毒隔离、灭菌效果监测制度、医院感染管理制度,及操作流程等制度,并进行全科室人员的培训。强化医院感染管理控制的意识,自觉遵守操作规程,要求培训的护士必须人人合格,每月对隔离游泳池进行消毒灭菌效果及环境卫生学监测。

1.3 隔离预防措施的实施

1.3.1 布局设置及要求

除现有的普通游泳池外,另设了隔离游泳池。隔离游泳池设有感应的洗手装置,配备干手纸。每天操作完毕,开窗通风30 min以上,使用紫外线照射2次,每次1 h。

1.3.2 加强医务人员的手卫生

沐浴,抚触,游泳护理操作前后应按六部洗手法洗手,可有效的切断医院医源性交叉感染,防止医务人员的手成为传播感染的媒介。

1.3.3 对工作人员及家属的要求

工作人员定期进行身体检查,凡患有传染性疾病如流行性感冒、皮肤化脓性疾病等,暂停与新生儿接触。

1.3.4 操作流程

在进行沐浴、游泳、抚触护理前应去病房查阅病历,详细阅读其母亲的病历化验单中的肝功、乙肝两对半、梅毒及尖锐湿疣的检查结果。凡是阳性者,在登记时注明并作特殊标记。门诊婴儿在登记时需提供母亲的健康卡,了解婴儿及其的相关情况,患有传染性疾病的同样注明并作特殊标记。将患有传染病产妇的婴儿安排在隔离游泳池,准备好用物,浴巾、毛巾、婴儿的衣物使用前经高压灭菌消毒,一婴一套,在进行沐浴、抚触、游泳操作前,按六步洗手法用流动水洗手,穿防水围裙和隔离衣,戴一次性手套,皮肤有破损时,应加强防护,戴橡胶手套,必要时可戴双层手套。一婴一洗一消毒,垫巾一用一换,抚触时抚触台上垫一次性油布及双层浴巾,婴儿换下的衣服和无菌的衣服应放在固定的位置,避免造成其他区域的污染。另外,按摩油、眼药水、粉、沐浴露,应专人专用。

1.3.5 医疗废物的处理

传染病产妇的新生儿使用过的一次性物品如一次性棉签、护脐贴、尿片等直接装入黄色垃圾袋按医疗废物处理。

2 消毒灭菌效果及环境卫生学监测

2.1 判定标准

新生儿隔离游泳池按医院的II类环境进行管理,其合格标准为物体表面平均菌落数≤5cu/cm2,空气≤4 cfu/(15 min,直径9 cm平皿)为合格。

2.2 结果

对隔离游泳池进行消毒灭菌效果及环境卫生学监测,新生儿游泳池作为新生儿沐浴、抚触、游泳等护理特定区域是医院感染的高发区,新生儿由于自身免疫系统发育尚不完善,对外界感染的抵抗力差,易成为医院感染的易感人群。传染病产妇的新生儿可能成为潜在的传染源,易引起医院感染的爆发和流行,因此做好传染病产妇新生儿的消毒隔离至关重要。所以我院设立了隔离游泳池,制定了完善的规章制度,加强培训,规范手卫生,严格落实各项预防措施。每月加强对隔离游泳池进行消毒灭菌效果和环境卫生学监测,合格率为96%,无一例新生儿在沐浴、抚触、游泳中发生感染。总而言之,只有严格的执行消毒隔离制度、采取标准预防措施,才能有效的控制新生儿游泳池医院感染发生。

3 讨论

制定完善的规章制度,加强培训,规范手卫生,严格落实各项预防措施,每月加强对隔离抚触室进行消毒灭菌效果和环境卫生学监测至关重要。只有严格的执行消毒隔离制度、采取标准预防措施,才能有效的控制新生儿抚触室医院感染发生。

参考文献

[1]容玉葵,陈芝菊,关惠慈,等.新生儿游泳池医院感染的控制及管理[J].中国妇幼保健,2008,23(1):12.

[2]李爱娇.预防新生儿结膜炎的结膜囊早期护理方法及体会[J].解放军护理杂志,2010(04).