小学家长会课件内容

小学家长会课件内容（共10篇）（共10篇）

1.小学家长会课件内容 篇一

小学家长会的课件模板

一、活动时间：

xxxx年11月21日(星期四)下午3:00

二、活动地点：

各班教室

三、通知家长

各班主任在本周三以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

四、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备;安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

五、开家长会的要求:

1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。

3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。

4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

7、强调学校作息时间，注重对学生的安全教育和管理并告之有关的.安全知识。要求家长做到学生有事要第一时间和班主任请假，及时掌握学生的动向。同时也要及时把学生的情况反馈给家长，做到家校联系制度。选定家校委员会名单，每班2名家长，组建学校的家长委员会。

8、 个别沟通。

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长签到表、活动记录表、教师发言稿

2.小学家长会课件内容 篇二

家 长 学 校 制 度 汇 编

八步街道山脚小学家长学校制度汇编

目录

1.山脚小学家长学校组织机构............................................................1 2.山脚小学2016家长学校组织机构及工作职责.......................2-3 3.山脚小学家长学校章程.................................................................4-5 4.山脚小学家长学校职责....................................................................6 5.山脚小学家长学校校长岗位职责......................................................7 6.山脚小学家长学校教师工作职责......................................................8 7.山脚小学家长学校工作制度.............................................................9 8.山脚小学家长学校会议制度.....................................................10-11 9.山脚小学家长学校学习培训制度..................................................12 10.山脚小学家长学校教学管理制度..................................................13 11.山脚小学家长学校授课制度...................................................14-15 12.山脚小学家长开放工作制度.........................................................16 13.山脚小学家访制度.......................................................................17 14.山脚小学家长学校考勤制度.........................................................18 15.山脚小学家长学校信息报送及宣传制度........................................19 16.山脚小学家长学校监督、检查、反馈制度.....................................20 17.山脚小学家长学校评选制度.........................................................21 18.山脚小学家长学校档案管理制度..................................................22

八步街道山脚小学家长学校组织机构

校 长：陈国亚(学校校长)副校长：肖 纺（教务主任）

成 员：刘方才主任）

教 师：山脚小学所有在职教师刘晓碧（法制副校长）史大富(退休老干部、老党员)(总务主任)蔡 红（德育主任、少先大队辅导员兼任家长学校办公室杨潜凌(语文教研组长)钱 云(数学教研组长)杨志华（山脚小学原老校长）

黄海斌（八步街道山脚村村委会支书）

黄文鼎(退休老教师)白廷亮(退休老教师)彭 雪(学生家长)熊恩举(学生家长)黄 萍(学生家长)彭德友(学生家长)石江华(学生家长)谢洪国(学生家长)

八步街道山脚小学2016

家长学校组织机构及工作职责

为贯彻和落实上级教育管理部门精神，发挥“社会、家庭、学校”三结合教育模式的作用，进一步培养高素质人才，学校决定成立家长学校组织机构。

一、组织机构

校 长：陈国亚(学校校长)副校长：肖 纺（教务主任）

刘晓碧（法制副校长）

史大富(退休老干部、老党员)成 员：刘方才(总务主任)蔡 红（德育主任、大队辅导员兼任家长学校办公室主任）

杨潜凌(语文教研组长)钱 云(数学教研组长)杨志华（山脚小学原老校长）

黄海斌（八步街道山脚村村委会支书）

教 师：山脚小学所有在职教师

黄文鼎(退休老教师)白廷亮(退休老教师)彭 雪(学生家长)熊恩举(学生家长)黄 萍(学生家长)彭德友(学生家长)石江华(学生家长)谢洪国(学生家长)

二、领导分工及职责

1、校长陈国亚负责对家长学校全面的领导和管理工作，制定家长学校发展的中长期规划。

2、副校长肖纺（教务主任）协助校长具体分管家长学校的管理工作，指导和监督家长学校各项工作的落实；负责家长学校的教学研究、课题研究工作；负责课堂定期向家长开放工作；宣传教育改革的前沿信息等。

3、副校长刘晓碧（法制副校长）负者对家长进行法制、安全等方面的宣传与教育工作。

4、副校长【杨志华（老校长）、黄海斌（村支书）】参与学校家长学校的管理，负责监督学校家长学校的工作，并及时向学校反映村民对家长学校的意见，配合学校进行有效的教育教学工作。

4、成员刘方才（总务主任）负责家长学校工作的后勤保障。

5、成员蔡红（德育主任、大队辅导员）积极组织家校各项活动，具体负责家长学校培训、家长会的安排、家校联系等具体工作。

6、班主任负责协助副校长进行家长学校教学工作的具体落实工作及本班的家长学校所安排的工作。

7、“五老”代表继续发挥特殊优势和作用，做好关心下一代工作，加强我校学生思想道德建设和思想政治教育，为我校学生的健康成长作出贡献。

8、家长代表能够代表家长的意愿，负责反映家长对学校工作的意见，协助学校圆满完成教育教学工作。

山脚小学家长学校

2016年2月28日

八步街道山脚小学

家长学校章程

一、办学宗旨

坚持党的教育方针，向家长宣传家庭教育的重要意义和家庭教育

知识；帮助家长树立正确的家教观念，掌握教育子女的科学方法，推

动家庭教育研究；树立全面发展的教育思想，提高家庭教育水平，为

学校教育、社会教育打下良好基础。

二、办学理念

一切为了孩子的发展服务，与孩子共同成长。

三、办校任务

1、通俗易懂地向家长介绍孩子不同年龄的心理特点，联系实际传授正确的教育观点，普及科学的教育子女知识。

2、调查本校各类学生的家庭教育现状，探索不同的家庭教育规律。

3、通过讲课、介绍、交流等方法，宣传研究家庭教育的科学知识和理论，提高家庭教育的效果。

4、总结家庭教育和学校、家庭、社会三结合的教育经验。

四、实施细则

1、成立有学校行政、家长代表、以及校外辅导员组成的家长学校委员会，以保证家长学校有计划地完成教学任务，落实教学计划。

2、有分管校长负责管理工作。

3、定期进行专题日常教学工作，制定教学计划，组织教学活动，做好家长学校专题讲座资料的收集与整理，或教子经验交流，为家长之间互相学习创造条件，并及时反馈意见。

4、每学年举行一次家长学校委员会研讨会，修订家长学校章程，学习教学课堂标准，制定教学计划，写好学年总结。

5、每年评选一次“优秀家长”，颁发证书。

6、面向全体家长，每学期向全校家长提供家教指南。

八步街道山脚小学

家长学校职责

一、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。

二、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发 展自我的理念。

三、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。

四、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

五、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。

六、帮助学生家长了解孩子生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。

七、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。

八、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。

八步街道山脚小学

家长学校校长岗位职责

1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。

2、负责组建家长学校组织网络，聘任好教务主任、教师、辅导员和其他工作人员，通过多种途径，给他们创造学习和培训的机会，不断提高业务能力。

3、定期召开家长学校校务委员会会议，研究家长学校重大问题，建设一个团结、服务、实干、高效的领导班子。

4、全面规划，统一安排家长学校各项工作，确定家长学校目标，制定家长学校工作计划、规章制度、岗位职责及重大改革方案，并认真组织实施。

5、经常了解家长的思想学习情况，听取家长们的意见和要求，形成学校、家庭、社会三教沟通的新局面。

6、负责开展教师、辅导员和家长的考核评估工作，评比出文明班级、优秀教师和优秀家长。

7、自觉接受局关工委家教分会与中心关工委的监督，定期向中心关工委通报家长学校情况，征求对家长学校重大问题决策的意见。

8、负责处理与社区等单位的协作关系，争取社会力量，共同办好家长学校。

八步街道山脚小学

家长学校教师工作职责

一、热爱家教事业，遵循教育原则，按教学规律办事，尽心尽责做好工作。

二、刻苦钻研业务，认真学习教育理论，掌握并努力做到精通家教专业知识。

三、认真制订教学计划，认真备课，精心组织教学，根据教学内容的特点，学员年龄、文化基础、接受能力采取灵活多样的教学方法与手段，使学员学有所获。

四、认真做好家访与辅导工作，虚心听取学员意见，确保受教育率、出勤率在95%以上。

五、认真总结经验，不断改进教学方法努力提高教学水平与能力以及教学质量。

八步街道山脚小学

家长学校工作制度

一、家庭教育是整个教育的起点和基础，是学校、家庭、社会三大教育的组成之一，学校要积极主动认真做好家长工作，并争取学生家长对学校教育工作的支持与配合，家长学校应充分发挥家庭教育的指导作用。

二、家长学校是德育工作的一个重要组成部分。它的任务是普及家庭教育知识，更新家长教育观念，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平。

三、家长学校的教学和管理工作，要遵循教育规律，处理好学校教育内部与外部的各种关系，争取家长单位、社会力量的广泛支持和家长的积极参与。

四、家长学校应完善其组织形式。家长学校的校长由学校校长担任，教务主任由学校教导主任担任，并视情况分配兼职管理人员。

五、家长学校定期研究制订切合实际的指导家教工作的计划，确定入学方式、授课内容、教学方法、考察办法等，并组织实施。同时明确各级管理员的职责，便于开展工作。

六、家长学校开展教育活动运用举办讲座、观看影视录像、召开各种类型的座谈会和经验交流会、家教咨询服务等形式。

七、建立完善家长学校的管理制度。

八步街道山脚小学

家长学校会议制度

家长学校会议制度，是保证家长学校实行规范管理和民主管理的重要手段，是贯彻落实党的教育方针、政策和上级工作意图的重要途径，是家长学校管理的重要组成部分。家长学校定期召开的会 议有以下内容：

一、家长学校校务委员会。由家长委员会成员组成，会议由家 长学校校长主持，每年召开两次，会议内容是讨论贯彻上级重要文件精神，布置学年和学期家长学校工作。

二、家长学校工作会议。学校校委会成员参加，主要讨论研究 家长学校日常工作和教育教学工作，总结上期工作得失，由家长学校校长主持。

三、家长学校教学会议。由家长学校教务主任主持，必要时请 家长学校校长参加，主要内容是研究、讨论教学中的有关事宜，制定教研活动计划，落实教研课题，交流教学经验，每学期召开两次。

四、家长会议。它是学校与家庭联系的重要形式，是对学生进 行多渠道、全方位教育的重要手段，由班主任主持，以班级为单位，主要听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，研究班级学生管理、学生思想品德教育等有关事宜，每学期召开一次。

五、总结表彰会议。它是对学校进行工作总结和对学员进行表 彰不可缺少的工作会议，一年召开一次。

六、家长座谈会议。学校定期召开家长座谈会，参加人员是在 家长学校中有突出贡献的人，主要是听取他们对学校办学和远景规划的意见。

七、其他会议根据需要临时召开；

八、相关要求。

（一）.每次召开会议，必须有明确的参会人、主持人、记录人；

（二）.参会人不得无故迟到、早退、缺席，因事、因病、因公不能到会的必须向校长（或主持人）请假，否则按旷工计算；

（三）.对保密的会议内容，参会者不得外泄，外泄者将追究责任；

（四）.记录人要写明时间、地点、参会人员，会议内容；

（五）.学校会议记录，均应妥善保管，以备查阅，因工作需要查阅，须经领导批准方可；

（六）.会议要求。

1.每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录；

2.重大活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告知与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决；

3.参会人员要遵守会场纪律，会议时，集中思想、积极思考，不得摆龙门阵、搞手工、看与会议无关的书报，不在会场上接听电话、听音乐、玩手机，不准备课、批改作业，要认真做好笔记；

4.会议主持人，必须善于掌握讨论问题的重点，控制会议时间与会场秩序，不使会议离题或拖得过长；

5.经过会议讨论的问题，作出决议后要责成相关人员分头执行并检查执行情况。

八步街道山脚小学

家长学校学习培训制度

一.、家长学校举办家庭教育培训会，以提高家长的教育理论水平为宗旨，坚持理论与实践相结合的原则，精心组织每期学习培训活动；

二、家长学校的成员必须积极参加家长学校的各项学习培训；

三、学习时专心学习、勤于思考、不吸烟、不喝酒、不交头接耳，举止端庄、语言文明，讨论时积极发言，做好相关笔记及心得；

四、主持教师要认真备课、写好教案，讲课要力求做到言简意明、生动形象，融科学性、思想性、针对性、趣味性于一炉，对家长有启迪作用；

五、参加培训的家长要登记造册，并由政教处作好考勤工作；

六、每期培训结束后，学校政教处应通过问卷调查、试卷测试或个别询问等方式，了解家长对讲课的意见与建议，以便改进工作；

七、家长学校应向参加培训的家长推荐有关家庭教育的书籍，或者给听课家长印发主讲教师的讲稿。

八步街道山脚小学

家长学校教学管理制度

一、家长学校教育工作按照教学计划编制，并结合实际进行教学，每学期上课达4学时以上。

二、家长学校选用教育部关工委编写的《家庭教育》作为正式教材；学校自编结合本地实际的辅助教材；家长学校教师课前必须有讲稿或教案方可给家长授课。

三、授课方式按学生教学班授课、年级部授课、分层次授课、亲子活动等。每次上课时间不得少于1小时，教学做到：有知识讲述、有生活实例、有提问、有讨论、有总结、有作业。

四、定期聘请家长学校优秀教师或家教专家到学校作家教报告，传授家教知识和家教方法。

五、学员每学年要撰写一篇有关家庭教育的心得体会、经验、总结或论文，优秀论文可作家长学校交流发言材料。

六、要及时反映各位家长对学校教育工作提出的建议和意见，及时反馈家长学校教育情况，每次活动要有记载，分类存档。

八步街道山脚小学

家长学校授课制度

1、家长学校要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。

2、在教学内容上，要做到系统性、分层次、有重点。要以《家长教程》为基本内容，结合学校及本班的实际，参考有关资料，确定全部讲授章目并有针对性地安排在各年级。要以起始学年的家长为重点安排教学内容。

3、搞好授课准备工作。一是教师按分担的章目认真钻研教材，并根据本校本班实际搞好个人备课。二是由领导或年级组长主持，有关教师和班主任参加，搞好集体备课，在此基础上写好教案。

4、教学时间，每学年授课四次，（每学期开学初、期末各一次）每次授课时间为一小时。每次课后，学校可适当安排家教咨询、班主任介绍学生情况等活动。

5、教学形式与方法。根据学校实际和教学内容，适当采取集中上大课（全校集中）与分年级上中课，分班级上小课相结合，面授与自学相结合，讲授家教知识与介绍家教经验体会相结合等方式。还提倡采用电教手段，搞多媒体教学。在教学过程中，要尽量多地组织家长参与学校教育教学活动，使之了解学校，了解学生，增强其学习的自觉性，配合学校，携手育人。

6、抓好教学组织工作。按照教学计划，每次授课前通过年级组和班主任把授课的时间、地点、内容、形式及有关要求通知家长，以做好课前准备，按时到校上课。授课时教者要依据教案讲述，知识要准确、生动、具体、有说服力，要严格执行授课时间。做好课堂教学的组织工作，每节课后都要布置复习题或作业题。

7、要抓好教学检查考核工作。要通过查阅教案，听课，召开学员座谈会，征求班主任的意见等方式检查考核教师的教学工作，并及时反馈给教师，以改进教学工作。要认真掌握家长的到校上课情况，课堂学习情况，作业完成情况及对家教知识的理解情况，搞好对学员的考核并经常总结讲评，以促进学员的学习。

八步街道山脚小学

家长开放工作制度

1、单周三对家长进行一次开放活动，每月开放日，各班的活动内容各有侧重。但家长可以从各个方面了解学生学习和生活情况：如，进教室听课、与班主任或任课教师了解咨询等。

2、家长每学期参加一次大型的家长会，每次举行各种各样的家庭教育等方面的咨询活动。如：家长会后组织部分教师为家长做孩子的行为规范、学习习惯、家庭教育等方面的咨询；节日庆祝活动、留守儿童关爱活动、运动会等。

3、低年级和高年级的家长，每学期开一次家长会，指导学生家长做好入学和升学学生的家庭教育工作，同时参加各种学校组织的入校或告别活动。

八步街道山脚小学

家访制度

1、家访工作应同学生教育组合起来，及时沟通家校之间的联系，共同教育好学生。

2、家访工作每学期对每位学生进行一次，另外遇到特殊情况的，还需进行随机家访。

3、家访要认真准备，对学生有客观的分析。家访应有目的性，通过家访要解决具体问题。

4、家访工作应有记录，尤其是特殊学生、特殊事件的家访

八步街道山脚小学

家长学校考勤制度

1、家长学员必须严格遵守作息时间，按时上下课，不迟到、不早退，上课时间不得擅自离开课堂，外出必须请假。

2、家长学员因病、因事不能及时上课，必须请假。

3、家长学校要建立考勤簿，每次上课自行签到，不请人代 签或自行提前签到。学校主持人要如实认真填写学员事假、病假及迟到、早退原因和时间等。

4、积极准时参加学校组织的各项会议和活动，听从领导，服从安排，保质、保量完成学校交给的各项学习任务。

八步街道山脚小学 家长学校信息报送及宣传制度

1、每次活动结束后认真拟写简报上报给上级有关部门。

2、每次授课后，教师要积极收集学员的意见并及时整理。

3、认真做好家长学校的信息交流工作，并有资料记录。

4、学员要积极配合，将自己的想法及时反映给教师，从而促进相互交流。

八步街道山脚小学

家长学校监督、检查、反馈制度

1、校长及各部门领导经常在家长委员会会议上与会员研究家庭教育指导工作的现状和问题，听取各种反馈意见，及时改进指导工作。

2、各副校长经常检查、督促各家长委员做好指导家庭教育的工作，密切与校外有关方面的关系，争取社会力量的支持。检查好家长、优秀家长学员的名单，报委员会审批，并向有关人员反馈。

3、主持人做好每次讲座的考勤工作，及时做好缺勤家长的思想工作，保证人人来校听课，使每次听课率达到100%。班主任向家长单位及时联系，反馈家长在校学习的情况。

八步街道山脚小学

家长学校评选制度

一、评选对象：家长学校所有家长学员、教师。

二、评选时间：一学年进行一次。

三、评选条件

（一）先进教师评选条件

1、本班学生家长参课率、满意率达90%以上。

2、积极组织本班学生家长订阅教育部关工委编写的《家 庭教育》。

3、在本校教师中成绩突出，教学效果好，教学方法适 合家长，对本校教师有示范作用。

4、积极反馈家长提出的问题并给予解决。

（二）先进家长学员评选条件

1、关心学校发展，为学校发展出谋划策，及时反映家长、社会对学校工作的意见，积极宣传学校的办学思想、教育目标和教育成果。

2、积极参加家长学校的各项活动，不迟到，不早退，做好简单笔记，认真撰写学习心得体会，并在本班或学校家长会交流，在家长中起模范带头作用。

3、在家庭教育中，树立正确的教育观、人才观、成才 观，有正确教育子女的方法，家教水平高。

4、育子效果明显，家庭环境民主和谐，孩子校内外的表现、学习成绩良好或有明显进步。

四、评选程序

家长学校每年进行一次先进教师、先进家长学员表彰，并择优推荐参加县级评选表彰。

八步街道山脚小学

家长学校档案管理制度

一、建立家长学校专项档案，设立专卷，专人负责。

二、课题研究资料的收集和整理：广泛搜集、整理各种实验 研究的原始资料（文字、图片、视频），包括研究的对象、特征、取样方式、研究的时间及统计方法。经过整理、加工、制作能体现家长学校教育课题研究特点的教学文字、录像，包括示范课、优质观摩课等。

三、档案内容为：各级文件、组织机构、工作计划、课程表 各项制度、活动记录、工作总结、教师花名册、专职教师、兼职教师名册、优秀教案、学员花名册、考勤记录、测验试卷和成绩册、评先选优工作记录、工作简报、办理合格证存根、有关教学录像带、光盘、照片、荣誉证书、奖牌等。

3.北京胡同课件内容 篇三

1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵

2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。

3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点

提取精要，概括胡同文化的内涵

探究胡同文化的历史成因

1、课时1课时

2、多媒体辅助教学

3、强调学生的“主体”作用，教师只作适当的诱导、点拨与开掘。

一、新课导入

在我们江南水乡，有一个突出的特点是什么?(水多、桥多、弄多)由此形成水乡特有的文化风味。而在首都北京，也有一个突出的特点，那就是“胡同多”。俗话说，有名的胡同三千六，没名的胡同赛牛毛。在今天的北京，尽管新建了大片大片的居民住宅小区，但仍还有近半数的北京市民生活在古老的胡同四合院里。当来自五湖四海的游人走进北京城时，人们最感兴趣的不是鳞次栉比的高楼大厦,也不是四通八达的立交桥，而是曲折幽深的小小胡同。胡同，怎么会有如此大的魅力，吸引那么多人的目光呢?因为胡同是京城所特有的文化景观。俗话说，“一方水土养一方人”，今天我们就随着京味小说家汪曾祺一起走进北京的胡同，感受那“一方水土“，体会那“一方人”的思想情感。

下面先请同学们看几张关于胡同的老照片，(问)：从这些照片中你可以看出胡同有什么样的特点?(展示幻灯片)看后有什么感觉?

(低矮、拥挤、破旧;感到压抑，不舒服。)

我们看到低矮、破旧、拥挤的胡同心里会不舒服，心情会感到压抑，可是长期生活在胡同里的北京市民却有着和我们完全不同的感受。那么他们的感受又是什么样的呢?

二、读课文，整体感知文章内容，明确胡同文化的内涵

1、下面请全班同学齐读课文5—12自然段，体会北京人对胡同的感情。

问：北京人对胡同是一种怎样的态度呢?

——安土重迁，不大愿意搬家。(安土重迁，安于故土，不大轻易迁居他乡。重，重视)

他们的这种心态，其实正是基于一种特定的文化，这种文化是什么?

(生答)：胡同文化。

2、胡同文化的内涵

问：那么，胡同文化的特点是什么?有哪些外在的表现?(请大家用找中心句的方法将课文原句勾画出来)

胡同文化是一种封闭的文化;

居住环境：安土重迁，不大愿意搬家

理想的住家是“独门独院”

饮食条件：易于满足，对物质的要求不高

处世哲学：爱瞧热闹，不爱管闲事

胡同文化的外在特征表现出北京市民怎样的内在心理特征?

从胡同文化的外在特征中可以看出北京市民的落后、保守、冷漠。

北京人长期生活在天子脚下，皇城根边，看多了朝代更替、人生沉浮，“城头变换大王旗”，使他们的日子过得战战兢兢，不知道什么时候灾难就会降临到自己头上，对外界事物显得麻木、冷淡、漠不关心，于是就只得“安分守己，逆来顺受”，从而形成以“忍”为精义的胡同文化。

三、探究胡同文化的历史成因

请第一、二组同学齐读课文1——4节。(正音正字约yo羊尾(yǐ)巴)

文题是“胡同文化”，作者为什么要用近四分之一的笔墨写北京的胡同，我们把这一部分删去，可以吗?为什么?

A、胡同、四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化心态。谈胡同，也就是谈胡同里的市民生活。

B、北京城像一块大豆腐，四方四正”，“这种方正不仅影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想”。“方正”的建筑外观影响了内在的文化心理，由外观到内在。

古老的胡同，一座座四合院，像一部百科全书，既反映了历史沿革，又展示了社会风情，同时它又是一种文化的.载体。没有胡同，就没有胡同文化，也就没有了北京市民的文化。

：北京人为什么会形成如此强烈们的方位意识?

——北京，几代王朝元，明，清都定都于此。帝王在此登基理事，皇帝坐北朝南，文武大臣序齿列班，分列两旁，一切都井然有序，等级森严，这一切深深根植于北京人的思想意识中，使得他们对方位及方位所蕴涵的文化因子特别敏感。

一人假冒钦差大臣，矫传圣旨，马上让人看出了破绽。

——在等级森严的封建社会，钦差大臣传圣旨是代表皇帝的，地位尊崇他应站在什么位置是有明确的规定的。因为他站的位置不对，所以人们马上看出了破绽。

四、体会作者流露出来的对胡同文化的感情

那么，以“忍”，为精义，以“封闭”为内涵的北京市民文化的最终命运会怎样?对此作者的态度感情又如何?带着这两个问题，请三、四组同学齐读课文最后三段。(正音正字：虾蟆hámá)

思考：北京胡同的最终命运怎样?(衰败、没落)

“随着胡同的衰败、没落”，“胡同文化也在走向衰亡”，作者对没落的胡同流露出怎样的情感?你怎样看待胡同及胡同文化的没落?(幻灯片打出)

作者对没落的胡同流露出来的是伤感、怀旧、留恋的复杂感情。

有着悠久历史的胡同文化曾长久地体现了北京市民的生态和心态，它的衰落确实带给了作者怅惘和忧伤。然而作家也深深的意识到了胡同文化已经走完了它的生命历程，向它告别已成历史的必然。

作者一生对传统文化怀有深情，但作者对这种封闭的小市民文化，并没有沉醉其中，是怀有一份清醒的。正因为胡同文化是一种封闭的文化，是下层平民的文化，是跟不上时代步伐的文化，是无力与现代文明抗争的文化，作者在理智上知道在商品经济地大潮下，这种文化一定会衰落下去，遭到淘汰。但在感情上作者是怀有一种伤感的情绪的，对胡同及胡同文化还是有一种留恋的。

“胡同文化是永远都说不尽的，北京人正是在这种文化的熏陶下，在“一句京腔，两句皮篁，三餐佳馔，四季衣裳”的调侃中，过着平稳而讲究，宠辱不惊，乐天知命而又情趣盎然的生活。

没了胡同，就没有了北京，没了京味儿，有多少耐人寻味的故事发生在胡同里，又有多少文化名人曾经生活在胡同里。胡同作为北京文化的载体，具有恒久的艺术魅力。

胡同，随着时代的发展，作为历史的遗迹和见证人，会有一部分具有文化价值的四合院保留下来，其余的部分将会消失。但作为一种文化，它必将继续保留。

4.初三家长会课件 篇四

地 点：本班教室

参加人员：全班学生家长、班主任、部分任课教师

目 的：

一、与家长互相交流关于学生的情况，以进一步了解学生，使对学生的教育能有的放矢。

二、家长培训;如何使孩子既成材又成人。

三、强调在学生生活方面的一些问题。

四、促进学校、学生、家长之间的交流

会前准备：联系几个家长，让他们做好准备，在家长会上进行代表发言。

程 序：

一、欢迎并感谢参会家长的到来!

二、点名。

三、介绍参会教师及科任教师。

四、学习小组给家长的礼物，并交给写给家长的信。

五、 向家长汇报学生考试情况：

全班在年级组总评：成绩有所退步，但并没有失去希望，希望家长的大力配合。

六、 向家长汇报学生在校情况：

1、全班学习风气整体上已逐步好转。

2.安全方面：教育学生在上学放学路上注意交通安全和人身安全，在饮食方面注意食品的安全，不吃三无标志的食品，经常保持个人卫生的洁净，预防传染病的发生。

3.在环境保护方面，不仅要教育学生要环保，建议家长以身作则，不要随时 随地的乱扔生活垃圾，及时地处理或掩埋。

4、本学期违纪生很少。

5、但也存在一些问题

七、家长培训：

(一)教师谈初中九年级这一阶段的特殊性和重要性：

1、对异性的关注

学生心理上的`普遍表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，因为现实看到的，还有电影、电视对学生也有很大的影响。

2、独立倾向明显

14-16岁年龄段上，心理和生理变化比较迅速, 这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，当家长老师总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了。所们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪。

3、由考试分数引发的心理变质。

初中学生学习竞争激烈，孩子心理压力普遍比较大。孩子一旦考试不理想，就觉得愧对父母。生存竞争的激烈残酷，又迫使家长对孩子施加更大的压力，长此以往必然导致心理扭曲。

(二)作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1、专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。

3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

4、背记词汇和课文。学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。在开设外语的学校里，家长可采用谐音的方法让孩子记较多的词汇。

学生很重要的一点是好习惯的养成，这包括学习上的，也包括生活上的。家长们对孩子在学习和生活上出现的一些不好的行为习惯进行了探讨，各自发表不同的意见，并达成共识。其中有：

1)孩子就是孩子，理应天真烂漫，千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子，让孩子成为一个小大人。

2)让孩子自己能做的事自己做，大人的事帮着做。

3)让孩子自己来合理地安排时间，家长在旁只作适当的引导。

4)现在是初中了，多看一些课外书，增长一些课外知识。

5)密切家校联系，在家多和孩子沟通、交流，经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。

(四)强调家庭教育的几个注意点：

a、和谐的家庭氛围能使孩子保持良好的学习状态。我想说的是父母难免不吵架，但必须有一个原则：家庭矛盾尽量避开孩子，更不能把孩子拉入其中。

b、家庭的环境也影响孩子的情绪。

5.执行力课件内容 篇五

执行难，执行力弱，执行效果差等执行综合症，正象当今许多企业一样，困扰着中国新生代企业。

为什么许多宏伟蓝图在执行中化为泡影？许多先进的理念和政策在执行中流于形式？许多管理人员的任务承诺在执行中被碾得粉碎？为什么同样的经营战略，执行的效果却有如此巨大的差异？

执行力理解

执行力可以理解为：有效利用资源，保质保量达成目标的能力。

执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。

执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。

对个人而言执行力就是办事能力；对团队而言执行力就是战斗力；对企业而言执行力就是经营能力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务；对企业而言就是在预定的时间内完成企业的战略目标，其表象在于完成任务的及时性和质量，但其核心在于企业战略的定位与布局，是企业经营的核心内容。

执行力定义概念

在管理领域，执行力就是在既定的战略和愿景的前提下，组织对内外部可利用的资源进行综合协调，制定出可行性的战略，并通过有效的执行措施从而最终实现组织目标、达成组织愿景的一种力量。

执行力与“规划”相对应，指的是对规划的实施，其前提是已经有了规划；执行力另一方面指的是完成某种困难的事情或变革，它不以已有的规划为前提。

执行力是一个变量，不同的执行者在执行同一件事情的时候也会得到不同的结果。如果要想解决执行力的若干问题，就必须先剖析影响执行的根源，然后再找其方法，这样解决问题自然就会变得清楚些，容易些。

以下我们将共同讨论：真正理解是什么影响了执行力的发展，正确的理解为什么“宁愿要三流的战略、一流的执行，也不要三流的执行、一流的战略。”

执行力的关键

执行力既反映了企业的整体素质，也反映出管理者的角色定位。

管理者的角色不仅仅是制定策略和下达命令，更重要的是必须具备执行力。

执行力的关键在于透过制度、体系、企业文化等规范及引导员工的行为。

管理者如何培养部属的执行力，是企业总体执行力提升的关键。如果管理人员每天能多花十分钟根据企业实际情况替企业想想如何提升执行力，企业工作自然能够彻底地执行，与自己与企业都是非常好的。

如何提升企业、自身以及自己所带领员工的执行力是管理人员经常要思考的问题。

执行力分类

执行力分为个人执行力、团队执行力和能动执行力。

个人：

个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。个人执行力是指一个人获取结果的行动能力；总裁的个人执行力主要表现在战略决策能力；高层管理人员的个人执行力主要表现在组织管控能力；中层管理人员的个人执行力主要表现在工作指标的实现能力。个人执行力取决于其本人是否有良好的工作方式与习惯，是否熟练掌握管人与管事的相关管理工具，是否有正确的工作思路与方法，是否具有执行力的管理风格与性格特质等。团队：

团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。团队执行力就是将战略与决策转化为实施结果的能力。

通用公司前任总裁韦尔奇先生认为所谓团队执行力就是“企业奖惩制度的严格实施”。而中国著名企业家柳传志先生认为，团队执行力就是“用合适的人，干合适的事”。团队执行力就是“当上级下达指令或要求后，迅速做出反应，将其贯彻或者执行下去的能力。能动性执行力：

能动执行力是指主动积极、想方设法地实现组织目标的能力。这里面有两个关键词：一个是主动积极，另一个是想方设法。这两个词就是“能动”的具体表 现。能动的主要含义就在于主动积极、自觉自愿，而非被动和强迫；想方设法，而非等待观望。

能动执行力的基本构成就是： 第一、源于内心的自觉自愿；

第二、具有主动性和创造性；

第三、高效率；

第四、真正实现目标。这四个要素是相互联系、相互作用、相互制约的，从而形成了能动执行力的有机整体。

自觉自愿是基础，实现目标是结果，主动性与创造性、高效率是途径。没有自觉自愿，就不可能主动地、创造性地、高效率地去完成任务，实现组织的目标；而仅凭自觉自愿也是无法保质保量完成任务，实现目标的，还必须要有主动性与创造性，要有高效率。

能动执行力强弱是优秀管理人员必备条件之一。影响执行力效果的因素

1、目标不明确。

高露洁的广告词：“我们的目标是没有蛀牙。”非常明确。目标再放大就是：“令牙齿更加坚固。”有了明确的目标，做事才会有方向，所以在谈执行力的时候，先要明确目标。目标可以放大，具体可将目标设定为基本目标、挑战目标和极限目标。有了方向和具体数量指标后，才能充分发挥执行者的作用。目标既是牵引力，也是驱动力。

2、战略不清晰。

没有清晰的战略，是执行力大打折扣的重要原因。美国原零售业巨头凯玛特公司，起初从事低端产品销售，在遭遇零售业巨头沃尔玛的竞争打击后乱了阵脚，改为经营高端百货产品，在这一领域却又不敌国际第四大零售商塔吉特的竞争，结果凯玛特在战略上迷失了方向，从而走向失败。这一事例表明，战略不可以随便更改，不清楚自己的战略，将给企业造成巨大的损失。

3、指令不明确。

高层没有清晰地将战略和目标传递给中下层，导致执行层面不了解所要执行的命令，执行起来必然会打折扣。

4、渠道不畅通。

渠道不畅通包括两个方面，一是从上往下传递的渠道，问题通常出在中层管理者身上。这是由于，当高层制定的政策中涉及到不利于中层的利益时，中层管理者出于本位主义考虑，而使信息传递不全或走样，结果执行在中层就遭遇障碍，打了折扣。另一种渠道是由下而上的信息反馈通道，即基层人员在执行中碰到的问题，没有及时向上反映或在中层遭遇障碍，存在的问题得不到及时处理和解决，结果不畅通的渠道影响了执行力。

5、人员不到位。

没有合适的人做合适的事情，就会令项目无法开展。缺乏应有的人才，致使执行力打折。

6、结构不合理。机构臃肿，组织结构不合理，分工不合作，互相扯皮推诿，导致工作效率低下。

7、职责不清楚。

每个部门、岗位的职责不清楚，领导有任务就分摊，员工没有清晰的职责范围，无从完成本职工作。

8、跟踪不到位。

一些企业领导常说的一句话是：“不管过程，只要结果。”其实这是一个错误的观点。在执行过程中遇到了问题，如果跟踪不到位，就得不到及时解决，从而导致执行力低下。

9、标准不统一。

什么样的结果才是合格和满意的，往往缺乏相应的考核标准，使员工在执行过程中感到困惑。正确的做法应该是，将执行目标层层分解，并制定每个岗位的考核标准，使执行者有一个参照系和对照标准，不至于出现滥竽充数、蒙混过关的现象。

补充说明：绩效考核非常重要，一提到考核，管理者首先想到奖惩的问题。其实不然，考核的功能远远超过奖惩的意义。在管理过程中，我们时时要考虑“人”与“工作”之间关系的调整，或升或降，或者平行调整，或者进行培训，而这些管理的决策信息大部分来自于考核。考核的基本功能是提取有关人与工作相互适应关系的信息，以便管理者根据信息进行准确的决策和合理的调整。因此我们说，考核具有发掘人才、培训、调整人事安排、调整报酬分配以及决定奖惩的功能。在人力资源管理中，考核的奖惩功能是比较弱的，问题的关键是如何改进人和工作的分配和提高工作绩效，而传统的考核只是确认事实、决定奖惩。这是现代企业人力资源管理与传统劳动人事管理在考核上的本质差别。

从心理学的角度来看，考核应具有“导向性”、“反馈性”和“惧怕性”激励性的作用。考核的导向性心理作用，指的是考核的内容和标准应该是人所共知的，并且在考核开始之前（比如说在一年的年初）很长时间就确定下来。只有这样，员工才会自觉地用这些标准来要求自己，有效地控制自己的行为和工作结果。这要比考核时确认事实、决定奖惩有意义得多。考核的反馈性作用，是指要把考核的结果具体地反馈给员工本人，使其知道自己需要在哪些方面继续坚持下去，哪些方面加以改善，提高工作的有效性。考核的惧怕性，是指考核给员工带来的心理压力，这种压力在某种程度上起着调节员工行为的作用。员工并不是惧怕考核本身，而是惧怕考核的结果会给自己带来什么不利。因此，公正地使用考核结果是建立考核威信所不可缺少的重要环节。由此可见，做好考核工作是人力资源管理的非常重要的管理

10、奖罚不分明。

做多做少一个样，结果人人自求利益，工作没有积极性。

11、文化不务实。

企业文化就是企业的个性。企业文化不能太玄虚，刻意追求华而不实的文化，不利于提高员工的执行力。

12、培训跟不上。

美国有一项统计，企业每增加1美元的培训费投入，就会增加3美元的产出。所以，美国和欧洲等发达国家的企业，都十分重视员工的培训，一些企业不惜重金设立内部大学。相比之下，一些中国企业对员工培训不是那么重视，没有真正理解学习型组织的真谛。加强执行力工作的重要行为表现

要让企业具备执行力，重要管理人员必须展现下列七大重要行为: 1.了解企业及员工

必须掌握企业营运的真实情况，主动投入，参与实际的执行面，探索关键的细节，亲临现场(公司本身及客户端)查看以彻底了解情况，提出关键的问题以获致深入的了解，并引导部属解决问题；而不是仅看下属呈上来的报告。

问答的目的：使对方领悟真理；而不应采质问的形式。必须经常和各阶层员工互动，直接听取员工的声音。2.实事求是

要有务实的精神，并且确保企业内的所有对话都要展现出实事求是的精神。

要以务实的眼光审视企业，并和其他企业及外在现实情况作比较，以向外而非向内的角度来衡量自己的进展。

3.设定明确的目标及优先顺序

要设法让大家把焦点集中在少数几项必须优先执行的重点，并让每个人都能清楚掌握，以确保企业资源能够得到最有效的运用。

需要化繁为简，让大家容易了解、评估并展开行动，有执行力的人通常都言简意赅，直陈己见，因此他们的话语常能得到员工的遵循。

4.后续追踪

必须确保会议结束时，决定出有哪些事项需要进行、由谁执行、何时完成，并定期追踪执行进度。

5.论功行赏

必须根据绩效给予相对应的报酬，并有勇气对员工解释，为什麽他拿到的奖励不如预期中的好。

6.传授经验以提升员工能力

传授经验是帮助他人提升能力最重要的一个环节，优秀的人会善用每一次见面的机会来传授经验。

应先观察员工的工作方式，再个别给予适切的指导，以此人的工作表现为实例，指出何者为优，何者需要改进、如何改进。

应对员工提出关键、核心、能让真相浮现的问题，促使员工思考、反省及发现，并提供协助以修正错误、提升绩效。

7.了解自我

必须具备情绪韧性，才能够诚实面对自己、企业及组织的真相(及弱点)，并包容员工有不同的意见、多元的观点、思想及成长背景。加强执行力工作的方式和方法

1、执行的原则

沟通是前提。

这里有一个概念，既SMART原则。所谓SMART原则,即是: 执行目标必须是具体的(Specific);执行目标必须是可以衡量的(Measurable);执行目标必须是可以达到的(Attainable);执行目标必须和其他目标具有相关性(Relevant);执行目标必须具有明确的截止期限(Time-based)。

2、执行的能动性

如何才能形成能动执行力呢？ 第一、坚定信念

毛泽东曾经说过：“人是要有一点精神的”，这实际上是信仰问题。

事实与实验表明，人其实主要是活在精神世界里的。一个人或一个组织有无信仰是不一样的。没有信仰的人，会失去把握自身命运的力量，其发展的可能性会小很多；没信仰的组织，会失去发展的动力，无法凝聚人心，也很难实现组织的目标。

卓越源于信仰。红军在长征的时候，面对强大的敌人能够无所畏惧；面对雪山、草地等困难能够毅然去克服，为什么？就是因为他们有信仰，有坚定的信念。有一位老红军战士是这样说的，我们爬了一座雪山又一座雪山，都不知道自己能不能爬得过去，但我们都相信：“革命终将成功”！

第二、坚强组织—管理人员的责任

军中有句俚语，叫做：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。这说明，领导者对于提升组织执行力的作用是何等的重要。为什么企业中相类似的部门，在人员、设备等条件差不多的情况下，有的部门绩效好，而有的部门绩效就差呢？我们只要稍做分析就会发现：其主要原因是部门领导者的能力不同。这也充分证明了领导者的重要作用。

毛泽东指出，领导者的主要责任有两个，一是出主意，二是用干部。出主意就是想办法、做决策；用干部要从两个方面来分析：一是健全与优化组织，二是选对与用好人才。

用人问题是任何领导者都不能不重视的问题。人用对了，事情也就做好了；人用错了，事与愿违甚至带来不良后果。从组织上讲，提升执行力的要旨就在于强结构、用对人。

执行的人分几种：“愿意执行”、“自觉执行”特别是“善于执行”的能力

第三、专业技能

“工欲善其事，必先利其器”。要有效执行必须具备执行所需要的技能，否则也只能是“心有余而力不足”。

电视剧《亮剑》当中有这么一个片断，团长李云龙到训练场视察训练情况，发现战士们练刺杀时只是机械地“突刺--刺，杀”。他马上叫停说道：“只练基本动作不行，基本动作练得再好，到了实战中就不是那么回事。要一对一、一对二地练刺杀，这样才能提高实战经验……”于是，战士们按照李团长的要求开始了“真刀真枪”的对抗训练，有的战士在训练中头都打破了。李云龙对一营长说：“告诉战士们，不要怕受伤，伤几根筋骨没关系，总比在战场上丢了性命强。”

企业执行力的提升同样要考虑到生产的实践、市场的需要与风险，只有让员工掌握了应对的本领，才能有效地完成各项生产任务或在市场中的拼杀不会败下阵来。

第四、从严管理 军队有铁的纪律，这是这支部队能够保持高度集中统一，具备卓越执行力、战斗力而立于不败之地的重要原因。

“没有规矩不成方圆”，良好的纪律性是企业执行力提升的重要保证。企业要做到“令行禁止”，关键也在于“从严治军”。

管理模式是在管理人性假设的基础上基于总的管理目标设计出的一整套具体的管理理念、管理内容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法论体系并将其反复运用于企业，使企业在运行过程中自觉；加以遵守的管理规则。他是保证可持续良性长期发展的基础之一。

管理模式包含有：亲情化管理、友情化管理、温情化管理模式、随意化管理模式、制度化管理模式、智慧化管理模式，实际运用中是制度化管理模式加上亲情化管理比较认可，制度化管理模式就是对利益关系的界定，到一定时候“手不辣”、“心不狠”是不行的。只有那种在各种利益关系面前“毫不手软”的人，尤其对利益关系的界定能“拉下脸”的人，才能成为职业经理人。

第五、崇尚荣誉--保持高昂的士气

高昂的士气是军队打胜仗的重要因素，所谓“夫战，勇气也”就是这个意思。企业员工如果没有良好的精神状态，“士气低落”，是不可能高效地完成任务的。激励是一种发挥员工积极与创造性的有效手段，是团队能够克服困难、勇往直前，创造佳绩的“催化剂”。

奖励是最有效的激励手段之一。

当然，激励的手段是多种多样的，如目标激励、信任激励、鞭策激励等等，只要用得好就能发挥积极的作用。我认为，企业对员工的激励不仅要在制度上做文章，更重要的是要在非物质激励的方法上下功夫，尤其是面对80后、90后员工。

3、提升方法

——企业应组织建立好正常的管理秩序和生产秩序，这是提高执行力的基础。一个企业必须首先建立好正常的管理秩序和生产秩序，把管理界面划分好，把工作职责确定好，把生产管理的流程理顺好，把有利于安全生产的规章制度和长效机制建立好，把日常的管理行为和作业行为规范好。这样，企业的日常生产工作才能得以有条不紊地开展，工作效率和执行力才能得到提高。否则，整个企业的生产和管理就会显得混乱，别说工作效率低，可能连许多工作都做不好，就更谈不上执行力强的问题了。就像一团麻，首先要理好，接着才能加工成线，最后才能纺织成布。

——管理人员要充分认知自己所扮演的角色和应担负的重任。

我们每一位管理人员都要清楚自己到底要为企业做什么？到底要为企业负什么责？怎样才能按企业的要求去执行工作的每一个环节？怎样才能执行好工作的每一个环节？每一位员工只有都清楚了这些，下一步才能更好地制定目标，制定和落实好保证目标实现的措施，到位做实，扎实做好我们的安全生产管理工作。

——要树立“严、细、实”的工作作风。

在电力企业中，有相当多的例子可以说明：平时对自己要求不严、做工粗放和工作不踏实的员工，对上级的要求、规程、规范和规章制度执行打折扣，往往出现这样或那样的差错，有时会酿成较大的事故，给企业和社会造成较大的损失。

——要加强有效的沟通。

沟通就是生产力，沟通是管理的灵魂，有效的沟通决定管理的效率。在我们的实际工作当中，加强沟通显得至关重要，如果沟通不好，则往往容易产生各种各样的不良后果，如：下级对上级的意图没有领会清，往往把事情做得不如人意；有时相互之间沟通不好或根本就不沟通，出点问题，则往往造成相互指责、相互猜疑的 后果；平时工作中，由于沟通不畅，协作不好，则往往造成工作效率低或完成工作任务较差。我们每天都是在工作中沟通，在沟通中工作，只有加强有效的沟通，才能提高我们的工作效率，也才能把我们的工作任务完成得更好。这样，也才能体现出较强的执行力。

——管理人员要身先士卒、率先垂范。

杜邦公司的老总平时住在生产炸药的厂房顶上，把安全管理责任提到至关重要的位置，亲自抓安全，要求员工把安全措施做到位，一点都不能马虎，给员工树立了典范。

活到老，学到老，管理人员要带头，以前生产队的时候是：领导带头，社员有劲头，年龄大的人绝不可以给年轻人起消极作用。

——建立有效的监督和考核机制。

一个企业的执行力强弱，需要有人去监督、评价和考核，通过评价考核来促进执行力的提高，形成一个良性循环。如果一个企业没有建立一套有效的监督和考核机制，没有形成闭环管理，脱节的管理就无法使执行力得到提高，光靠员工的自觉行为来提高执行力是难达其效的。

工作管理计划和会议管理计划穿起执行力的主线。

——营造团结协作、积极向上和凝聚力较强的企业文化氛围。

某热电厂在实施“三讲一落实”班组流程化管理之前，对执行力的问题进行了调查，对部门（公司）、车间（值队）、班组进行评估，结果发现，生产指令下达后，部门（公司）领导的执行力能达到80%左右，车间（值队）级干部能够达到65-70%左右，而班组的执行力不足50%。由此可见，自上而下，执行力都打了折扣，这也是很多企业存在的共性问题。这就需要广大干部员工齐心协力去解决这个问题，需要在企业营造团结协作、积极向上和凝聚力较强的文化氛围，这样才能使执行力的问题得到足够重视，也才能把提高执行力当作经常化的工作来抓好抓实，企业的发展才有希望。

4、提升工具

很多管理者会抱怨，培训课程都很好，当时感觉良好，但是课程结束后，又恢复到了原来的工作节奏中，培训课程的余温也逐渐消失殆尽。所以一个强有力的执行力提升工具就显得很有必要性和重要性。

6.《故宫》教学课件内容 篇六

玲 珑 五 凤 楼 矗 立 雕 刻

绚 丽 烟 雾 缭 绕 永 恒

比一比，再组词

凤( ) 雕( ) 玲( )

风( ) 碉( ) 岭( )

矫( ) 潦( ) 珑( )

娇( ) 缭( ) 胧( )

理解词语

矗立:矗，直立，高耸。高而直地耸立着。

湛蓝：深蓝色，多用来形容天空、湖海等。

永恒：永远不变。

矫健：强壮有力。

烟雾缭绕：烟雾，泛指烟、雾、云、气等;缭绕，回环旋转。描写某些漂浮物在空中弥漫、回旋、升腾的状态。

玲珑奇巧：玲珑，精巧细致的样子。形容小而灵巧、精致、奇特。近义词：小巧玲珑。

雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。

奇珍异宝：奇异难得的.珍宝。近义词:无价之宝。

1、快速浏览课文，发现文章的结构特点。

课文是按照“总起—分述—总结”的顺序行文的。

2、按照“总起—分述—总结”的顺序试着分段。

第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

第二部分(2—9自然段)详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。

第三部分(第10自然段)极为简略地介绍了故宫的文物。

第四部分(第11自然段)总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。

写读一篇说明文应掌握的基本程序

确定说明对象的特点;(最核心的)

确定说明事物的内容;(详略)

确定说明的顺序及结构;(空间;总分)

运用恰当的说明方法;

注意说明语言的准确性;

认真阅读语段，思考问题

紫禁城的城墙高约十米，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面为东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

1、本段主要用了什么说明方法?

列数据

2、文中哪句话概括了故宫的特点?

3、“城墙高约十米”中“约”字能否去掉?为什么?

答：不能。因为“约”表估计，去掉后就变成确数了，与实际情况不相符，“约”字体现了说明文语言的准确性、科学性。

认真阅读课文第4-8段，思考下列问题：

1.课文第5段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词?

大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。

文章结构

第一部分(第1自然段)简明地讲了故宫的位置(第1句)、名称(第2句)、历史(第3句)。这是全文的总起。第3句中的“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”点出了故宫最重要的特色和价值所在。

第二部分(第2—9自然段)十分详细地描述了故宫的建筑。这是全文的分述一，是按空间顺序来介绍的。

小结

故宫从明永乐四年(14)开始修建，永乐十八年(14)基本建成，至今已有近六百年的历史了。它集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。在当时社会条件下，能建筑这样高大雄伟的建筑群，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和创造才能，在建筑史上具有十分重要的地位，是祖国珍贵的文化遗产。

课文主要内容

7.初二家长会的课件 篇七

开场：

各位家长下午好，感谢各位家长重各地奔波而来共同聚焦孩子的教育问题。自从文理分科以来，这是我与各位家长首次见面。期中考试刚刚结束，孩子的成绩我已经下发给各位家长。从她们的成绩来看，孩子这段时间的确努力了。但成绩不是很理想，不及格现象，片刻现象极其严重，更有一些同学单科成绩为单数，这些现象都需要我们引起关注病虫中找到处理这些问题的方法和措施。现在我就将孩子的表现和成绩分数低的原因作如下汇报和分析。

班级分析

班级为理科班级，共计49人。其中男生31人，女生18人。期中住宿生24人，通校生25人。特长生9人，40人文化课考生。总体来说，对物理，化学，生物，数学，较为感兴趣。对语文 ，外语较为厌烦。

情感态度分析

十八九岁的年龄感情较为丰富，情感较为稳定，但对客观事物的判断过于简单，对人与人之间的情感过于感性，对学习缺少必要的热情与认识，情绪容易受到周围的人或事物的影响，处于不稳定状态。

学情分析

学校开设的课程为十科，数学，语文，外语，物理，化学 ，生物为高考科目，其他科目为会考科目。学生在校时间为早7点到中午11:30，下午1:30到晚间9:30.在校时间为11个半点。整个教学过程中学生的角色相比较而言处于被动状态，尽管所有的课堂都要求学生主动参与，但很多人不能很快进入老师所主旨的课堂教学中来，几乎被动的接受老师的指令，被动的完成老师留下的任务。学法主要停留在小学初中一碗成家庭作业为主要任务的学习模式中，很少能主动发现，主动研究，主动讨论问题。对于自己的学习目标并不清晰，甚至没有目标。只是简单地来上学，等待着放学。学习态度带有明显的厌倦情绪。

成绩分析

8.中考前家长会课件 篇八

在中考前的这仅仅一个月时间里，出去星期天，实际在校时间23天，我们一定要以孩子复习应考为中心，孩子、学校、家长三方面共同努力，才能确保孩子在中考中取得理想成绩。

1、全力以赴，不给自己找借口，多找不足，要想追上别人，只能快跑，才能实现超越，

2、周六、周日一定要补课，多数学生都利用周末补课，能取得很好的效果。周五、周六晚不能休息过早，周日可以早点休息。

对家长提出的建议：

1、现在竞争很激烈，希望家长多抽时间陪孩子，有些应酬能推就推，多鼓励孩子，共同面对人生的第一个难关。

2、物质上、时间上多关心。早晨一定要让孩子吃早餐，晚上不能超过10：30睡觉，早晨准时起床。及时提醒孩子添加衣物，不要感冒，影响学习。

3、希望家长能重视双休，因为它是决定胜负的重要方面。双休日，家长不要只是买好吃的菜给孩子吃，也要多关心孩子的学习，一方面要跟孩子多沟通，另一方面也是督促孩子（因为孩子的自制能力毕竟比较差）。

学生存在的主要问题有:

一种是成绩不理想的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，上课不是太专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭

另一种是知道要好，但学习不得法的人：或三分钟热度，毅力不够，一遇难题就放弃。上一年北京市的中考题5.1我们做了，最后两个大题相对难一些，结果这两个题全班做出来的只有刘新军，牟晓栋，他们俩本次考试都不在前10，为什么前10的不动脑想一想呢？是没有动力。认为这次考得还可以。

有的学生不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；或是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，甚至电话对答案。或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。

或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

在最后阶段，我们家长该做些什么呢？

我认为根据各自孩子的特点，

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。

2、中考期间不加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。心态平常大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。

2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。

3、心理上热情疏导四个注意点：

①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”

②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的考前状态，如请假在家做“专职后勤”，其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在考前阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次考前测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

④切忌唠叨。在孩子复习迎考期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。

考前最佳状态：“适度紧张” ，情绪的好坏直接影响考生的学习效率和考试成绩，考前心理不外乎3种情况：一种是过度紧张，一种是满不在乎，还有一种是适度紧张。前两种情况都不足取，只有“适度紧张”才是最佳状态，在这种状态下，考生信心十足，平心静气，精力集中，思维敏锐，答题准确。

许多考生在考前都有开夜车的习惯，晚上比白天更兴奋，学习效率更高。然而，考试都是在白天进行，调整自己的“生物钟”，让自己能在白天进入最佳状态，这一点对考生来说非常重要。可以采用每天晚上有意识地比前晚早睡几分钟的办法，逐步调整过来。

3、每天给自己一个积极的心理暗示。每天复习之后，考生通过回想自己这一天的收获，比如“我今天又做对了哪道题”、“我今天又发现了哪个漏洞”，对自己一点一滴的收获都加以肯定，以此来调节情绪，以良好的心态迎接中考。

中考前这段时间时间，主要是查漏补缺，完善知识体系，提高应试能力。睡前各自根据自己的薄弱点有选择的看书，每晚不允许超过11点，请家长督促好。剩下的一个月时间，每周的周末进行一次模测，共还有四次模测，要求孩子们以一颗平常心参加每一次模测，关注每一次模测后在知识上和能力上的收获，在下次模测前落实知识补漏，经受考试过程出现各种情况的考验，积累实战经验，激发孩子的求胜欲望。

班主指导孩子学会考试：

1.基础题全做对；一般题，一分不浪费。

2.对试题要抱着一种研究的态度去审题，小心陷阱，防止“熟能生拙”。

3.多出妙手不如减少失误。

4.答题规范要强行入轨。

班主任提示二：关键时刻，做个有思想的.家长：

1.减少抱怨，不再责备，多多鼓励。

2.想方设法进行亲情交流。

3.了解孩子，帮助他们对自己准确定位。

4.关注孩子在家的学习效率。

班主任提示三：做好孩子的心理疏导：

1.保持一个稳定良好的学习情绪投入学习；

2.以一种客观的眼光审视自己的成绩；

3.以一种平和的心态应对模考和中考。

班主任提示四：关心孩子特殊时期的生活：

1.部分孩子已出现复习中的“高原反应现象”，大脑和心理都很疲劳，家长要督促孩子中午适当休息，保持下午旺盛的学习精力。

2.安排好孩子的三餐，进行合理的营养搭配，保持孩子学习有充足的能量供给。

3.坚决杜绝开夜车，打疲劳战。

4.帮助孩子一起整理各科的作业纸、讲义、试卷，便于孩子进行拉网式回顾，尽量做到题不二错。

“文科科目：多看书，熟记知识点，减少因不仔细而造成的失误，打好基础的同时，提升解决灵活性难题的能力，努力消灭弱项。认真分析错误原因，感悟和反思每一道错题，弥补缺漏，力争高分。

理科科目：不可放松，增加练习的同时，回顾过去的错题和经典题型，注重细节，减少失误。巩固各种解题方法和特殊题型的特殊思维方法，提高解决未知难题的能力，力争满分。”

剩下的四周冲刺，侧重梳理一下各科的知识体系，全面整理资料回顾反思错题，查漏补缺，减少失误，在每一次模测中检测漏洞，提升综合解题能力，力争把失误降到最低，中考就一定能够取得更满意的成绩！

9.牧童古诗教学课件内容 篇九

(一)介绍诗人，激发兴趣

大家听说过“八仙过海”的故事吗?谁知道“八仙”是哪八个人?今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

(二)初读古诗，整体感知

1.自由读古诗，读通顺，读流利。

2.小组齐读古诗、互评、互相正音。

(注意强调“蓑”字的读音和写法)

3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。(师适时板书并回答学生的质疑)

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

(三)再读古诗，交流学习

1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

(给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。)

2.反馈：你读懂了什么?

3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4.全班齐读此诗。

(四)想象画面，体会情感

1.教师配乐朗读，学生闭目想象。

2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：

(诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。)

(五)感情朗读，背诵古诗

1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

10.中班家长会课件 篇十

先到的家长欣赏老师用PPT形式做成精美相片集亲切地与家长们分享每个孩子在园生活的每个开心时刻。

二、活动目的：

《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，家长会显然是幼儿园与家庭面对面沟通的重要方式之一。

传统家长会的特点是教师的“一言堂”，教师一股脑的讲述很多内容，而家长只是长时间的坐着听，状态完全是被动的，会中家长基本上没有机会发表意见，实际能听进去多少是个未知数。家长会上，教师固然是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视，但是光靠教师一个人的会并不是真正的家长会，教师在其中更应该起好“穿针引线”的作用。

“体验式”的家长会，打破传统的家长会模式，不仅能克服“一言堂”的单调乏味，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中，令家长会取得事半功倍的效果。体验式的家长会不是你说我听而是沟通互动，不是单纯用耳而是充分用心，不是一人会而是全体会，不是依重智商而是以情商启动智商，充分体现了现代教育的理念。

三、活动准备：

1、每个孩子在幼儿园开心记录的PPT。

2、家长会的ppt。

4、家长分组的小卡片。

5、相机、纸杯、水。

6、座位的温馨摆放。

7、邀请函。

四、温馨提示

1、手机是否在震动档上?

2、签到表填写了吗?

3、家园联系表核对了吗?

五、程序

(一)引入

以游戏“丢手绢”引入“体验式”。告诉家长，只要你进入班级的家长会，就要让自己的年龄倒退几十年，现在大家都是一群4-5岁的孩子，请大家放松心情，玩玩这个并不陌生的“丢手绢”游戏。在玩这个游戏时，如果班级场地比较小，家长围成圆圈时可以面朝圆外，让丢手绢的人在圈内跑，这也是来自家长们的创意。

待丢手绢游戏结束时，教师可以趁兴的对家长们说：“刚才大家玩得都挺开心，可以想象，我们的孩子该有多么喜欢游戏，然而我们家长又和孩子玩过多少游戏呢?游戏是孩子的基本生活方式，教师和家长都应该寓教育于游戏中，让孩子健康发展。”

(二)分组

请家长快速地按照分组分别坐成四个圈，由各组组长清点人数(事先将组牌“苹果组、草莓组、香蕉组、荔枝组”分别放在指定的`地方)。此时，也许会有个别家长找不到自己的组织，这时，老师可以幽默地引导家长说：“是什么原因使您到目前为止还不知道自己的组织在哪里?该组的组长对于这位爸爸(或妈妈)您少了些什么?我们在今后的日子里该如何迁善呢?”

(三)介绍

介绍插班生(或者新教师)。这个环节既要让新生家长(或教师)感到倍受重视，也要顾及老生家长的感受，即把握好分寸。

(四)考验

1、设计

首先教师可以简短地阐述当今社会精诚团结、乐于奉献的团队精神的重要性，进而说明为了凝聚大家的力量，更好地发展孩子，我们要以身作则，各团队之间要进行一些考验团队精神的比赛。现在我们就是四个小团队，每个团队首先要选出一名队长，这个队长可以不是原来的组长，然后依靠大家的创意讨论出队名和口号，设计出团徽(团徽要有寓意)，最后集体讨论并写下该团队将为班级做出哪方面的贡献?将组织孩子去什么地方开展“亲子活动”?这些都要在大白纸上体现，时间5-8分钟。并请每个团队代表轮流上台展示，其他团队认真聆听并给予评分来活跃现场气氛。

2、画树

请每个团队共同“画树”。画什么形状的树都可以，一棵?十棵?一片森林?没有规定。唯一的规则是每个人都要动笔画，只有4分钟，并用同样的方法进行展示。此环节将引发家长思考体验他人的多元智能：有的会理财、有的善交际、有的能说会道、有的别有内秀。悟及我们的孩子也不例外，应尊重孩子的个体差异，因人而宜，人各有长，切莫拿自己孩子的缺点去比别人孩子的优点，切勿伤害孩子的自尊。

3、问答题

“如果你陪孩子在马路上散步或走路，你认为可以做些什么事情?”请每个团队把所思所想写在大白纸上，时间是4分钟，以同样的方法进行展示。引发家长思考：生活处处都是教育，处处都是课本，就看家长真正能付出多少时间和精力给孩子?孩子除了上幼儿园的时间，还有很多时间是与家人相处的，我们只要做个有心人，付出多少就会收获多少，甚至往往事半功倍。

4、配合事项

请各团队将每天、每周、每月、每学期要配合的事项用5分钟时间把它写下来，以同样的方法进行展示。待家长展示后，教师再带领家长重温家园配合事项，引导家长对照哪些事项配合得不错，哪些事项配合得还不够。在这一环节里，有的家长因忙与工作很少陪伴孩子，对园方的配合事项一无所知而感到惭愧;有的家长因每天亲自接送孩子对园方配合事项了如指掌而沾沾自喜┅┅。在这强烈的对比互动中，家长在教育着家长;同时，令家长深刻感受到配合幼儿园的工作义不容辞。

(五)表彰

家长义工队是班级的核心力量，长期以来为幼儿园和班级义务做作了大量的工作，借此

机会在全体家长面前表彰家长义工队，能激发他们更加热情地支持幼儿园的各项工作。

(六)跳舞

家长一个搭一个肩膀地跟随教师跳兔子舞，不仅能拉近彼此间的距离，而且能避免家长会“虎头蛇尾”，草草结束的局面。

6、活动结束：