交通安全安全教案

交通安全安全教案（精选13篇）

1.交通安全安全教案 篇一

教案分类：大班语言表达培养

表现内容：了解各种车辆的名称、用途，喜欢各种车辆。能大胆地向别人发问。

教案编辑：科学知识语言教学李老师

内容出处：莆田市荔城区第一实验幼儿园

小朋友们都喜欢小汽车，尤其是男孩子，家里面有各种各样的小汽车玩具，虽然大家玩了这么多小汽车，但是有多少小朋友了解小汽车的知识呢?我们从这一点着手，激发孩子们的好奇心，通过本片教案的学习，让孩子们对小汽车的知识有一定的了解。

给幼儿园小朋友讲汽车介绍什么内容?

汽车的基本构造，车子的组成部分，发动机、车轮等等，以及汽车的历史，谁发明的等等，汽车的种类，轿车、越野车、卡车等等，附带讲一下交通安全知识。

【教案准备】

1、各种车辆的照片、玩具车。

2、实物：轿车。

3、自制的花车。

【教案流程】

一、看看讲讲：我喜欢的车。

1、桌子上放着你们带来的各种玩具车和各种车的照片，你们去找一辆自己喜欢的玩具车或者照片，向大家介绍介绍你喜欢的车。

幼儿自主找照片或玩具车讲述，并相互交流。

2、除了这些车，你们还知道还有什么车吗?

二、大胆提问，了解车的基本特征和用途。

1、你们知道的车真多，其实，汽车上还有许多秘密，今天，××的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们想知道什么就问什么，问得越多越好，知道的事情就越有趣。

2、幼儿坐一坐、摸一摸、看一看轿车。

老师可以提示孩子观察：“你最喜欢车上的什么东西?”了解车的组成部分。

接着，老师可以提示孩子：“你们有什么问题吗?”“你想知道什么事呢?”等，引发孩子提问。

3、幼儿交流自己发现的秘密和问题。

老师可以引导个别回答，如：“谁知道”;集体讨论：“你们说这是怎么回事。"老师、家长可以共同参与讨论。

三、看看想想：想要的车。

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天都要用到车。你心里喜欢什么样的车呢?请小朋友把心里想要的车画出来或做出来。

如果可以，让孩子乘上车，外出兜一小圈风。

通过小汽车的学习，引申出交通安全知识的普及。

1、不要把马路当运动场

我们经常见到一些小朋友在马路上相互追赶着玩，这样做很危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快，就算立即停车，由于惯性也会继续向前冲很远，很可能撞到马路上正在奔跑、玩耍的小朋友们。

“平安使者”提示：小朋友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰，横冲直撞!

2、远离下水井

城市里随处可见的一个个下水井，有时井盖盖得并不严实，有时甚至没有井盖，存在很大的安全隐患。

“平安使者”提示：小朋友一定不要在井盖上踩着玩，有些下水井盖没有盖严实，一旦踩到这些下水井盖，小朋友们就有掉下去的危险;走路时一定要注意自己的脚下，绕开下水井。

3、不要在汽车尾部玩

汽车的尾部没长“眼睛”，它们看不到自己身后究竟藏着什么人，有的小朋友可能会问：司机叔叔可以借助后视镜来看车身后的情况。其实在汽车的后视镜中往往看不到孩子们小小的身影，一旦倒车，很可能会把车后的孩子撞倒。

“平安使者”提示：小朋友一定不要在停着的汽车尾部玩。

4、遵守交通规则

交通规则是人们生命的保护神，过马路时，尤其没有大人在身边的情况下，一定要遵守交通规则。

“平安使者”提示：外出时要走马路两旁的人行便道，过马路时一定要走斑马线;有红绿灯的路口，绿灯亮了才可以过马路，红灯亮了必须停下;如果有过街天桥和地下通道，就一定要走过街天桥和地下通道;在社区的小路上走路要留神，见到前后左右来了自行车、摩托车和汽车，要主动避让车辆。

2.交通安全安全教案 篇二

信息安全、网络安全、网络空间安全是非传统安全领域中受到广大民众重点关注的几个问题,新闻媒体、国家的安全战略、政策文件等中都频繁出现这些词汇,普通民众对于它们的详细定义并没有一个十分清晰的概念,本文主要对它们的定义及相互之间的关系进行一个比较详细的归纳总结。

1 信息安全

20世纪50年代“信息安全”这个专业词汇开始出现在科学文献之中,20世纪90年代,许多国家的政府文件中陆续出现“信息安全”一词,这一学术概念逐渐引起学术界的关注。“信息安全”涉及的领域十分广泛,国际信息系统安全认证组织将信息安全划分为通信与网络安全、操作安全、物理安全等十个领域。随着各国政府逐渐开始出台信息安全相关的法规条例,信息安全这一问题的影响范围进一步扩大。具体来说,信息安全指的是保证个体本身、社会机构以及国家的信息资源、空间、载体不受到内外各种危害。现阶段,各国建立了各种信息安全机构,包括行业机构、学术研究机构、中央及地方政府机构,发布了各种信息安全政策,包括国际政策、地区组织政策、国家政策、城市政策等,可以说21世纪,世界各国开始将信息安全作为国家安全问题研究的重点。

2“信息安全”与“网络安全”、“网络空间安全”之间的关系

伴随着网络信息技术的不断发展,全球信息化进程不断加快,各行各业开始向数字化、网络化发展,信息安全问题开始更多地出现在了网络社会领域,信息安全问题与网络安全及网络空间安全之间的联系逐渐加强。

2.1 互联网时代,信息安全开始聚焦于网络数字世界

互联网始于1969年的美国,自发端至今,互联网迅速在全世界普及应用,随之而来的计算机网络病毒、非法入侵等各种网络安全问题严重危害了计算机网络用户的个人隐私及计算机系统的安全,信息安全研究也逐渐开始将网络数字世界作为实际研究的重点之一。但互联网带来的网络安全问题种类繁多,特点各异,实际上很难以“信息安全”进行整体的概括,也难以表现出网络空间安全与网络安全的一些特征,因此“网络安全”与“网络空间安全”渐渐开始与“信息安全”处于同一研究平台之上,2002年世界经济合作与发展组织(OECD)通过一个关于信息系统与网络安全的指南文件,“网络安全”及“网络空间安全”的关注度进一步得到了提高。

2.2 信息安全、网络安全、网络空间安全之间的相同点

国内外各种非传统领域安全政策及标准文献中,在使用信息安全、网络安全及网络空间安全时经常会三者交替或者并行,社会广大民众对于这三个概念也大多分辨不清晰,这主要是因为三者之间相似点较多。首先,与传统安全问题相比,这三类安全问题都属于非传统安全领域,三者都是20世纪末甚至21世纪初才逐渐凸显出来的安全问题,进入21世纪以来,中共中央多次在全面各大会议中提出信息安全、网络安全及网络空间安全的相关问题。我国与世界其它国家及组织签订双边或者多边协议中也都将这三类问题作为重要的协商内容之一。其次,网络安全、信息安全、网络环境安全实际上工作的核心问题都是为了保障个体本身、社会机构以及国家的信息资源、空间、载体不受到内外各种危害,只是三类安全工作的出发点及侧重点各有不同。其中信息安全包含线下及线上两类安全,实际上也包含了网络安全及网络空间安全,它的使用范围最为广泛,网络安全的侧重点主要是网络社会安全及线上安全,网络空间安全具有很浓重的军事性质,侧重于海陆空等并行空间的安全问题,它们三者之间可以相互地协调配合。

2.3 信息安全、网络安全与网络空间安全三者的不同点

为了能够清晰的认识这3个概念必须要对它们的不同之处进行归纳分析。

首先三者的视角存在着一定的区别,信息安全的主要视角为信息,网络安全问题则指的是基于网络的一些问题,网络空间很明显反映的安全问题主要是“空间”问题。

其次,三个概念提出的背景不同,信息安全的具体实践在很多年前在世界各国都已经出现,只是长期以来没有一个系统的概念,直至20世纪50年代,它是基于现实社会的信息安全提出的学术概念。网络安全及网络空间安全都是基于互联网及网络社会的到来提出的新的概念,它们两者之间依然存在着十分明显的差别,随着互联网的发展,网域成为与海陆空三域并立的现代社会及国家公域空间,基于此出现了网络空间安全的概念。

由于三个概念提出的背景及三者视角之间的区别,信息安全、网络安全、网络空间安全的内涵及外延存在着很多不同之处。长期以来,信息安全都是非传统安全领域的重要内容之一,互联网时代到来之前,信息系统的技术安全、物理安全是信息安全的主要研究对象,其中物理安全主要涉及系统配套部件、设备的安全性能、环境等方面的问题,而随着网络信息技术的不断进步,物联网、大数据等信息技术与载体相继出现,伴随着它们而来的各种新的信息安全问题较以往的问题更加复杂,具有泛在模糊性、隐蔽关联性、总体综合性等特点,网络安全问题的扩展往往十分迅速,危害较大,为计算机网络用户带来了重大的安全风险。计算机病毒、非法入侵等都是网络时代最常见的网络安全问题,可能会涉及到政治、经济、文化等各个领域,比如07年初熊猫烧香病毒肆虐我国网络,造成了不可挽回的重大损失,网络病毒的传染性强、繁殖性高、破坏性大,对于普通的计算机用户来说很难发现,将其彻底清除也很有难度,计算机病毒是威胁网络安全的一大毒瘤,再比如许多网络黑客通过口令入侵和盗用IP地址两种形式非法入侵他人、社会组织、政府部门的计算机系统,对目的主机实施攻击活动,严重危害社会稳定及国家安全。这些问题都是“信息安全”概念难以完全涵盖的。此外,网络安全及网络空间安全还可以与其它的安全领域交叉渗透。网络空间安全具有很强的专指性,虽然与网络安全同样聚焦于网络,但具体对象差别很大,网络空间安全注重全球及空间范畴,体现出网络空间的专指性。

3 结束语

信息安全、网络安全、网络空间安全是现阶段非传统安全领域研究的重点问题,互联网时代,各国都已经加强了对这三类问题的研究讨论,三者拥有许多相似之处,也各自有着自身的特点,实际的工作研究过程中必须充分认识到三者的异同点,才能做好国家信息安全、网络安全及网络空间安全的保障工作,从而实现促进社会和谐与国家兴盛的目标。

摘要：近年来,网络安全、信息安全、网络空间安全等词汇频繁出现在了广大民众的视野之中,大多数人对于这些非传统安全问题都不太了解,在实际的工作与生活中很多人将这些问题混淆起来,本文主要就这三类非传统安全问题的定义进行简单的介绍,就它们之间的区别与联系进行具体的分析总结。

关键词：信息安全,网络安全,网络空间安全,相同点,不同点

参考文献

[1]冷爽.信息安全、网络安全与网络空间安全探讨[J].通讯世界,2016.

[2]王世伟.论信息安全、网络安全、网络空间安全[J].中国图书馆学报,2015.

[3]周莲波.信息安全、网络安全、网络空间安全问题研究[J].网络安全技术与应用,2015.

3.安全座椅安全出行 篇三

选购指南

1一定要根据孩子的年龄、身高和体重来选择。最好的安全座椅是：适合你的孩子，适合你所驾驶的汽车，并符合你的家庭预算。

2看你如何使用它。如果你需要经常从汽车里装入和取出座椅，那么轻便的座椅比较适合你；如果你经常需要长途旅行，一个靠椅会使你的宝宝更舒适，更有助于他的睡眠。

3尽量不要购买二手的儿童安全座椅，因为你很难了解它过去的使用背景。比如，有些部件(包括使用说明书)可能已经丢失、损坏或已被召回；塑料老化，或长期受压造成裂痕，甚至可能还曾经发生过碰撞。万一出现交通事故，它是起不到保护作用的。儿童座椅的最长使用寿命一般为10年，超过使用年限的座椅，绝对不要再使用了。使用时间超过!年的座椅，应该进行仔细检查。

4绝对不要擅自对儿童安全座椅或汽车安全带的设计进行改动，防止将一个根本不适合的儿童安全座椅安装到你的汽车上。

(专家支持／中国质量信息服务网)

安全座椅Q&A

Q：为什么有些安全座椅需要设计成背对着汽车行驶的方向安装?

A：1岁前的婴儿头部比较重，颈椎还不能很好地支撑头部重量。如果以面向车头的方式乘坐，极有可能会在紧急刹车或意外事故中头往前甩，从而造成严重的伤害。所以宝宝1岁前，安全座椅要后向安装，即背对着汽车行驶的方向。

Q：有些家长会觉得，孩子大了就可以不用安全座椅了，那么孩子多大就可以不用了呢?

A：安全座椅最少要让孩子使用到8岁。直到孩子能够自始至终背靠着车上座位坐着，膝盖弯曲时能舒适地放在车辆坐垫的边缘，同时可以使用成人的安全带。

妈妈的话

“从媒体的宣传介绍来看，大人抱着宝宝坐车实际上是很危险的。现在交通事故越来越多，安全座椅还是应该买的。”

——钱丽娅，儿子非非2岁9个月

“今年暑假，我们带宝宝去温哥华度假。在北美国家，用手抱婴儿坐车是违法行为。因此，在那里即使乘坐出租车，你也要准备婴儿随行必需的汽车座椅。可以租一个，但租金非常贵；也可以自己带，但规格必须符合北美标准。从这些规定可以看出，国外对婴儿行车安全非常重视。——王浩洁，儿子周子琛9个月

“汽车安全座椅首先是能保证安全，使宝宝感觉舒适；其次是安装和使用要简便，本来是要给生活添方便的，如果要花很多时间和精力来安装，就得不偿失了；最后还要考虑自己的条件，选择时效性长些的，毕竟是比较贵的东西。”

——孙玲，儿子球球1岁5个月

餐椅使用安全备忘

多功能组合餐椅

桌椅可合在一起使用，也能分开单独使用。塑料餐盘可拆卸，可前后2档调节。布套可拆卸，便于清洁。

升降型餐椅

托盘可拆卸，椅子可升降，外出时还能轻便地携带。

JEO BABY豪华餐椅

靠背倾斜角度和椅子高度均可调节，双层餐盘可伸缩、可拆卸，配有大小两套餐盘。附有5点安全带。

淘宝妈妈

阿可，3个月；最喜欢的玩具：开心钥匙

这串钥匙是阿可的最爱。她喜欢用手触摸，有时还能握住钥匙串晃来晃去的。当妈妈拿着她的手按一下蓝色钥匙的按钮，有趣的声响传来了：门铃声、汽车声，还有轻柔的音乐。每当这时，阿可就微笑，手舞足蹈。红、黄、蓝3个卡通钥匙各有功能，可以促进宝宝视觉、听觉、触觉的协调发展。

——安徽郭莉莉

专门为宝宝们设计制作的餐椅具有许多优点：可以让宝宝安心吃饭，和家人共同度过餐桌时光，而且可以让你很方便地照顾他。有几个要点须注意：

购买之前。和所有的婴儿产品一样，餐椅也要符合国家安全标准。所以，购买前要仔细查看产品是否完全符合安全标准，并有产品合格证书。正规厂家的产品应该在使用说明书上，标明安装和调节的方法、使用和维护的建议。

使用方面。在你下决心购买餐椅前，需要考虑其他一些因素：当餐椅不用的时候，可以存放在哪里?厨房有足够的空间吗?可不可以放进壁橱里?如果空间狭小，你就要选择可以折叠或占地面积小的餐椅了。看看餐椅的制作材料，是木头的还是PVC的?一般情况下，应该选择容易清洗的，特别是前面的搁板要很容易清洗，因为宝宝吃饭时，经常会把饭菜洒在搁板上。最好不要买多功能的餐椅，一方面，多功能的餐椅价格会比较贵；另一方面，许多功能不一定能用上。最后，最好选择能随着孩子的成长而调节的餐椅。

安全方面。餐椅往往比较高，如果地板很硬、很滑(如厨房的瓷砖地面)，有可能会倒下来。所以，最好在餐椅下面垫上厚厚的地毯，将餐椅放稳。要检查一下，宝宝坐在餐椅里，不会够着电线和插座。餐椅也不要靠着家具摆放，防止宝宝伸手去摇晃家具。还要定期检查餐椅上所有的连接处。

建议：

4.中班安全教案：注意交通安全 篇四

中八班

设计思路：

当前，幼儿的安全问题是每个幼儿园，教师和家长都十分关注的问题。由于社会上还存在着不少安全隐患，因此，从小教育幼儿学会保护自己，对幼儿进行安全教育就显得非常重要。

本活动将关注的视角从幼儿的自身转向幼儿生活的社区，寻找生活中存在的各种安全隐患，并将重点锁定在交通安全问题上。在日常生活中，由于不注意交通安全而带来的交通事故和人员伤亡屡屡发生。因此，交通安全教育就显得非常重要。在活动中，我首先展示了现代交通的发展给人们生活带来的极大便利，同时，也结合日常生活中的实例，说明了由于不懂交通常识，不遵守交通法规所造成的交通事故。由此，让孩幼儿感受不遵守交通法规所造成的损失，产生要了解和学习交通安全知识的愿望，进而养成自觉遵守交通法规的意识和行为。

活动目标: 1.认识一些常见的交通标志。

2.体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3.在合作学习中学得一些基本的学习方法。

活动准备: 布置活动场景、幼儿收集各种交通标志。

活动过程:

一、展开联想，揭示活动主题

1.出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。

提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2.多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

二、在活动中体会交通规则的重要性 1.教师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 2.教师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。3.老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

4.参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

5.教师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

6.教师拿出信号灯标志，这是什么？

7.教师：谁能编句儿歌来说说信号灯的作用？

8.认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

三、初步了解常见交通标志的作用 1.出示幼儿收集的各种交通标志。

2.教师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯外，还有很多交通标志，它们都有什么用呢？

四、现场指挥

1.刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2.教师：你们想不想当小小交通警察？我们一起来学交警叔叔的指挥动作吧。

3.幼儿学习交警指挥动作，提醒幼儿动作要有力，到位。

4.老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧。

5.幼儿根据教师的指示做动作。

6.请一些幼儿来当交通警指挥交通，另一些幼儿当汽车小司机，听从小小交通警的指挥。

活动反思：

在活动中，我创意地设计了现场展示活动，精心布置了活动现场，让幼儿有亲临公路现场的感觉。十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志，孩子们在这样的环境中充分地活动，使学习内容真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，孩子的主体性也得到了充分的体现。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了孩子们的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，让我们在活动中和孩子一起成长吧！

立正！敬礼！我是小小交通警。

我们在学交警叔叔指挥动作，看我们的认真劲儿，个个都是最棒的小交警！

嘟嘟，我们是汽车小司机，大家要注意交通安全，红灯，停！

5.小班安全教案：戏水安全 篇五

1、观看木偶表演，知道戏水时的安全注意事项。

2、能在教师的引导下，尝试想象不良行为的后果。

【活动准备】

1、小男孩和小女孩的木偶（或教师与幼儿一起排练情景表演）。

2、图片：泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。

3、教师自备轻快的背景音乐。

4、教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1、谈话导入活动。

小朋友们，你们喜欢夏天吗？你们喜欢在夏天玩些什么游戏呢？

2、在情境中讨论玩水时需要穿戴的服装和安全用具。

（1）师：（出示小男孩和小女孩的木偶）有两个小朋友也很喜欢在夏天玩水，你们看他们来了。

（2）旁白：夏天真热呀，浩浩和妮妮一起去玩水喽。

（3）教师（出示泳衣、泳裤，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的图片）：小朋友们，你知道玩水要穿哪些衣服，带哪些东西吗？为什么要带救生圈呢？它有什么用？不带行不行？

3、观看木偶表演一：不要在泳池里推拉争抢。

①师：浩浩和妮妮带上救生圈去玩水喽。你们看都发生了些什么事？

②妮妮：浩浩，你看，我带了水枪，会喷水呢。

③浩浩：妮妮，我也想玩，给我玩一会儿。

④旁白：说完，浩浩就去拉妮妮，想去抢她手里的水枪。

⑤师：刚才发生了什么事情？两个小朋友去水池里争抢玩具，这样做对吗？在泳池里拉扯推挤，可能会发生什么危险的事？

4、观看木偶表演二：不要在泳池边追逐打闹。

①旁白：浩浩抢过妮妮的水枪就跑，妮妮也爬起来要追浩浩。

②妮妮：浩浩，你别跑，还我水枪。

③浩浩：有本事你就来追我啊。

④妮妮：是我的水枪，还给我。

⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉进水里啦。

⑥师：刚才发生了什么事情？互相追跑，会发生什么事情？滑倒掉进水池中会怎么样？

5、教师总结，以律动结束活动。

（1）教师小结：在炎热的夏天游泳，小朋友会感觉很舒服，但如果不注意安全，游泳戏水时也会出现危险。所以，小朋友们在游泳时要带上救生圈，在专门给小朋友用的小泳池里游。不能在泳池边推拉，追逐，水池边有很多水，很容易滑倒，不仅会跌伤，碰伤，不小心掉进水里，还很容易呛水呢。

6.交通安全安全教案 篇六

为了孩子的健康和安全，家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态。以下是小编精心收集整理的安全教育教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

案 安全教育教案设计方案 1

地震来了

活动目标：

1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

2.能沉着、冷静应对危险情景，用心想办法解决问题。

3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

活动准备:

1.课件、泡沫板。

2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

活动过程：

一、地震的危害

1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情你看到了什么(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害让我们来看一看。小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

二、地震来了怎样办

1.如果地震就发生在我们的身边，怎样办

2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿决定谁做的对，教师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

3.如果在这个教室里发生地震，该怎样办请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，持续的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小

结幼儿躲的状况。什么时候往外跑逃跑时就应注意什么(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)能够用什么来护住我们的头

小朋友，听!是谁的声音(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人明白被困在里面什么时候喊(有人时喊)为什么没人时不要喊(持续体力)没有劲喊了怎样办(哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

三、地震的预防

1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你能够和小朋友商量就应选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里。选好了吗请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎 r 赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一齐来看一看急救箱都有些什么(提问：水和饼干我们需要它吗手电筒能派上什么用场收音机也能帮忙到我们吗小小的哨子有什么用手套能有什么用处)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就能够利用它来帮我们渡过难关了。

2.地震很可怕，如果我们能提前明白地震何时发生该有多好但此刻我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发此刻地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是透过仔细观察才能发现的，小朋友发现后能够告诉周围的人四、地震演习这天，小朋友明白了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

案 安全教育教案设计方案 2

设计意图：安全教育工作是大家所重视的，这天我和孩子们针对此刻很多家庭住在有电梯的楼房里，前一段时间也经常有一些事故发生，所以，透过安全教育帮忙孩子们建立安全意识，注意电梯里的安全。

活动目标：

1、乐意参与群众讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、了解一些自我保护的知识，明白在单独状况下遇到一些陌生人时就应具有的警惕性行为。

3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎样办

(幼儿都明白要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险你会怎样办

二、出现问题情境

1、你上电梯时应注意哪些安全

2、上电梯时从什么方向进入，就应站在什么位置上等待

3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有个性害怕怎样办

4、张安德讲述自己明白的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。

5、在电梯的要注意哪些礼貌行为

6、电梯里遇到坏人怎样办(孩子们透过讨论懂得了一些自我保护的方法。)

活动反思：这天的活动孩子们十分的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于礼貌礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎样办见到养狗的人带着狗上电梯怎样办当人多时怎样办当遇到有人问路怎样办等总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，透过这天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的潜力。

案 安全教育教案设计方案 3

教学目标：

1、让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项

2、通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的

3.让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力 ，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

4、学习几个有益身心的课间小游戏

教学重点：

1、通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

2、树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。

教学准备：查找资料、课件等 教学过程：

一、课前导入

师：同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患。

观看课间隐患视频 引出课间安全

师：课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生。

二、讨论交流

1、观看完请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的(那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢?教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来。

2、全班讨论课间活动的注意事项

师：由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项。

3、老师总结并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分

师：学习了解了这些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分。

师：每项活动的分数都出来了，从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，王花在课间活动是合适的?

4、全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。

师：同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢?老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏。

5、选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。

三、课堂小结

在我们模拟课间十分钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间活动的注意事项(回顾)，重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些

值得提倡的活动;在课堂的最后我们还学习了几款小游戏，可供大家课间休闲娱乐用。(课件出示)

四、课间活动注意事项：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。

3、课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。

4、在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。

5、在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。

6、下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。

7、在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。

8、严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。

五、室内游戏：

1、拍手掌

两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍 1，然后依次往上数 2、3 每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面写好“象狼狗猫鼠”五种动物之一，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁的大(其中鼠比象大)，比出大的同学则获胜。

3、猜字

一位同学在另一位同学的背上写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

4、织花线

一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

5、拼图

如拼七巧板或自带其他拼图。

六、室外游戏：

1、跳短绳、跳长绳、踢毽子、跳橡皮筋

2、木头人

一人喊口令：“三三，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”谁先动的同学就算输。

3、猜拳跨大步游戏

由两人相互猜拳，获胜者可以往前跨一大步，再继续猜拳，最后看谁站在前面获胜。

4、小猴捞月

大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

案 安全教育教案设计方案 4

教学目标

1.引导学生深入感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。

2.引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。

3.帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进一步提高学生在日常出行中应对突发交通事件的能力。

教学准备

教师准备：搜集有关乘车辆、船只、飞机等不同工具出行所发生的交通事故案例的文字资料、图片资料和视频资料，质证内容详实、生动形象的课件。

学生准备：上网或查阅报刊，搜集交通安全事故的文字资料和图片资料;小组合作到当地交通或交警部门调查、统计本区域内丰盛的交通事故的种类、原因、人员伤亡和财产损失情况;调查、统计各类违反交通规则现象。

教学设计

一、激情导入，揭示课题

同学们，你们知道吗?我们国家每年因交通事故死亡的人数都在 10 万人左右，平均每天死亡 300 人，几乎没 5 分钟就有 1 人死于车祸。交通事故已经成为意外伤害的“第一杀手”。所以，我们大家在出行时，一定要掌握一定的交通安全知识，保护好自己的生命安全。今天我们就来学习《出行时要注意交通安全》这一课。(板书课题)

二、真实再现，以情激情

1.学生默读案例，思考：面对这起令人悲痛的交通事故，有什么感受和体会?

阅读学生通过读、悟、谈，认识交通事故对家庭和亲情造成的缺憾与提高安全自护意识的重要性。

2.引导学生交流课前搜集到交通安全事故文字和图片资料，小组内交流感受，进一步深化学生的安全自护意识。

3.教师课件播放有关文字、图片和视频资料，借助鲜活的案例、具体的数据引导学生交流心得体会，继续增强学生真爱生命的情感。

三、行动在线，情景体验

那么，是什么原因导致了这些交通事故频频发生呢?我们如何才能够远离危险，保护好自己的人身安全呢?接下来就让我们走进“行动在线”。

1.探究交通事故发生的原因。

(1)学生阅读课文，思考后交流交通事故频发的原因。

(2)交流课前调查统计的有关当地交通事故发生的种类原因。

2.学习、交流安全出行的自我保护措施。

(1)学生默读课文后，交流乘车、船或飞机的自我保护知识。

(2)小组合作，自主选题，模拟各种乘车、船、飞机的相关情景，进行体验、辨析。

四、拓展延伸，巩固提升

我们在外出乘车、船、或飞机时，还应注意哪些安全问题?(重点引导学生根据自己体会和感受来具体谈)。

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获。

案 安全教育教案设计方案 5

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

(第一遍请幼儿欣赏;第二遍教师范唱;接着教师分局分段教唱)

三、提问幼儿理解歌词

A、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

B、小朋友们，我们每天都要上下楼梯，我们应该注意什么?应该怎样做?

引导幼儿在上下楼梯时，要排好队，不推不挤，不在楼梯上嬉戏玩耍，并且要抓好扶手靠右上下楼梯。

四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

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7.“安全距离”≠确保安全 篇七

如何确定安全距离

“安全距离”仅是标准规定的最小距离,未必是真正让人员或设备免受影响的距离。至于设备设施是否相对安全,还是需要通过风险评估的手段解决。以下2种方法可供参考:

1.事故后果分析方法

通过分析设施可能产生的最严重事故后果来确定是否安全,如火灾、爆炸、有毒气体等。目前可采用的方法有经验公式法、二维软件模拟计算方法和三维流体力学计算方法。其中,三维流体力学计算方法能够合理地给出障碍物对事故后果的影响,计算模型更先进,更具有实际的指导意义。如何确定事故最严重后果情形是这一分析方法的关键之一。

2.定量风险评估方法

综合考虑事故频率以及事故后果影响,给出相应的人员风险、设备风险等结果。定量风险评估方法需要依据可接受风险标准来确定安全距离。我国这一方法起步较晚。2011年12月1日起施行的《危险化学品重大危险源监督管理暂行规定》(国家安监总局令第40号)中出现了这一概念,且给出了可容许风险标准;2014年颁布的《危险化学品生产、储存装置个人可接受风险标准和社会可接受风险标准(试行)》(国家安监总局公告2014年第13号)进一步细化了风险标准,目前可参考实施。

案例一腾龙芳烃“4·6”爆炸着火重大事故

事故经过

2015年4月6日,腾龙芳烃(漳州)有限公司在二甲苯装置开工引料操作过程中因出现操作压力和流量波动,引发液击,导致有焊接质量问题的管道发生断裂泄漏。泄漏出的物料气相扩散后被鼓风机吸入风道,经空气预热器后进入炉膛,被炉膛内高温引燃发生爆炸。爆炸损坏了储罐,并引燃罐内物料,造成储罐火灾。

事故启示

尽管该厂罐区设计遵守了GB50160—2008《石油化工企业设计防火规范》,并且储罐间距也满足相关标准规范,但却仍受火灾影响导致相邻储罐被陆续点燃,造成事故升级。

国内有关储罐区的标准规范中,关于距离的措辞主要有“防火间距”和“安全距离”,如GB 50016—2014《建筑设计防火规范》和GB50160—2008《石油化工企业设计防火规范》涉及到“防火间距”这一说法,GB 50074—2014《石油库设计规范》则明确提出“安全距离”的说法,其对“安全距离”定义是:指满足防火、环保等要求的距离。

在GB 50074—2014《石油库设计规范》中,针对不同的石油库设施及库外建构筑物和设施等制定了不同的“安全距离”。而国际上与其类似的,是NFPA30—2012《可燃性和易燃性液体规则》(Flammableand Combustible Liquids Code),其中对储罐与周边设施规定了“最小距离”。两者虽类似,但也有不同。一是,在表述方式上,NFPA标准中给出的是“最小距离”这一概念,设施具体的风险(即能否满足安全要求)则需要按照法规要求进行单独的评估;而国内普遍给出的是“安全距离”或“防火距离”的概念,容易造成误解,认为只要满足标准要求就是安全的,且法定安全评价也普遍是合规性审查。二是,NFPA标准所提出的最小距离要求,综合考虑了储罐压力、储罐类型、介质类型、保护措施以及储罐容量等方面,且也是储罐事故后果评估时需要考虑的参数,相对国内标准中笼统的数据来说,最小距离的给出方式更为科学。三是,NFPA标准中关于最小距离给出的是计算方法的指导,需要具体设施具体分析,而国内标准规范中用“具体数值”进行指导,有一定的局限性。四是,当厂内/厂外空间有限(尤其一些已建成的企业,由于城市发展造成企业周边居住区等设施增加),无法满足规范要求的最小距离时,NFPA允许采取提高设备安全等级、设置压力泄放装置、设置消防设施、设置物理屏障、采用耐火材料等措施减小相应的距离,而国内标准缺少相关指导。

案例二“11·22”青岛输油管道事故

事故经过

2013年11月22日,中国石油化工股份有限公司管道储运分公司东黄输油管道泄漏原油进入市政排水暗渠,在形成密闭空间的暗渠内油气积聚发生爆炸,造成62人死亡、136人受伤。

事故反思

事故中管道与有人居住建筑物和生产建筑物的距离均符合当地法律法规和标准规范的要求,但严重的事故值得反思:长输管道与周边建构筑物的距离是否安全?安全距离关系到管道保护、路由规划以及公共安全。下文对国外部分国家的做法作一介绍,为如何确定长输管道的安全距离提供参考。

欧盟地区主要监管危化品行业的法律是《塞韦索III》(Seveso III),其中明确规定了运行方的主要责任包括:制订重大事故预防的原则;为超过存量限值的设施编制安全报告。其中对安全距离的要求为运行方需要为管道制订安全报告。该安全报告应证明运行方对于所有重大的危害均有持续有效的控制措施,以确保第三方人员不会因为管道的建设而导致额外的风险上升或者受到重大事故的伤害。

美国对于管道安全距离的要求在49 CFR 195《危险液体管道运输》(Transportation of Hazardous Liquids by Pipeline)中的描述如下:选择的管道路由应尽可能远离包含私人住所、工业建筑和公众集会地;与任何管道与私人住宅、任何工业建筑或公共集会场所的距离不得小于15 m,除非管道的埋深在满足条款195.248的要求基础上再增大305 mm。

埋深要求如下:对于工业区域、商业区域和居住区域埋深不小于914 mm(一般地区)或762 mm(需要爆破的岩石地区)。

不同于欧盟,美国制定了确定性的安全距离要求,考虑了管道事故对周边建筑物的影响。美国国际管道研究委员会(PRCI)曾开展此类研究,表明埋深可以显著减缓事故的影响范围,因此对于距离小于15 m的管道敷设要求加大埋深,以保证在15 m范围内的周边建构筑物及居住人员安全。

8.安全标准保安全 篇八

作为公共体育设施的一部分，室外健身器材一般处于无人看管的情况下，供广大人民群众健身时使用，是一种特殊的公共消费品。经近十年的发展和不断完善，新标准内容更加全面、科学、合理。为企业科学管理、技术创新，为国家维护市场、经济秩序，打击假冒伪劣产品提供了技术、理论依据。室外健身器材产品新标准对安全性能的高要求无疑是为人民群众安全负责、为蓬勃发展的全民健身事业负责的原则。2011版新标准提高和量化了具体的安全技术指标，对室外健身器材的安全使用年限进行了统一的规定； 对所涉及的安全性指标及试验方法进行了增补；增加了环保要求和电气安全要求；将管理与维护要求上升为强制性条款。国家体育用品质量监督检验测试中心作为标准的直接执行者，充分理解和掌握新标准的技术要求和试验方法，是更好地实施新标准的关键。现通过对新旧标准中涉及到安全性能的对照以及在旧标准使用过程中的一些体会，谈谈对新标准安全性能的理解。

一、标准的范围扩大——增加了管理与维护要求

新标准较2003版标准的一项较大的修改，就是将所有器材包括固定式器材和活动式器材的安全使用寿命统一规定为“应不小于8年”，超过安全使用寿命的器材应“强制报废”，并且增加了“管理与维护”章节。经过几年的实践检验，充分证明室外健身器材作为一种特殊的公共消费品，必须参照其他类型公共消费品的管理办法，明确管理部门的责任，加强使用过程中的管理和维护，以保证器材的使用质量、延长器材的使用寿命。也就是说，在8年的使用期限内，室外健身器材的质量与功能，应同样符合标准要求，并不因为使用时间的增加而降低器材的质量，等于提高了室外健身器材的品质要求和安全质量保证责任。

二、提高了安全性技术要求指标

1、用于确定固有载荷的人体基本质量相应地由90kg调整为120kg，这样用于测试各类器材强度的静负荷能力指标都按照相应地比例进行了调整和提高，以提高器材承载零部件的承载能力，从而确保器材安全使用寿命内器材整机的安全性能。

2、标准中第5.1条基本要求中“器材应符合人体运动规律’修订为”室外健身器材应符合人体运动学规律“，增加了一个学字，则进一步强调了器材功能的科学性与合理性要求，特别是器材功能的安全性要求。

3、标准中第5.2条材料要求中除金属材料外对木质材料和其他新型材料提出了阻燃性、防腐性和环境适应性要求。增加了材料有害物质的最大限量要求。近年来，由于产品中有害物质含量超标，导致消费者使用安全的案件逐年呈上升趋势，为了维护消费者的安全及利益，本次标准修订中增加了有害物质的最大限量要求。对不同原材料，可能存在的对使用者造成中毒、致病的物质、如：铅、镉、邻苯二甲酸酯和多环芳烃含量等，进行了限值规定。

4、新标准对“外形和结构设计要求”进行了大幅增加和修订。要求“器材的结构、功能和可预见的非正常使用不应有潜在的危险”，基于近年来存在由于器材的棱边导致使用者身体划伤的实际案例，新标准修订时，对器材的棱边进行了两项改进：第一是将器材各支撑人体表面的所有棱边和尖角半径R由原GB 19272-2003的应大于2.5mm修订为应大于3mm;

第二是将器材各支撑人体表面的厚度小于6mm板材的人体可能触及的外露棱边，修订为全部倒角为圆弧面。

5、“主要零部件静负荷能力要求”对各类器材的静负荷能力指标予以了调整，按照人体基本质量由90kg提高到120kg的总要求，均乘以1.33系数圆整后重新进行了规定。

6、在“整机稳定性要求”中增加了对篮球架稳定性的要求，提高了水平拉力和垂直向下拉力的指标，以确保篮球架使用过程中的安全性和可靠性。

7、在“安全警示要求”增加了“安全警示应采用图示方式提示使用者”的要求，这是为了适应不同锻炼人群的需求而增加的。

8、“器材安装及场地要求”中增加了“地理器材应标志出永久地理标志线”及图示说明、地理深度统一增加了100mm并删除了“距器材地级外部边缘0.5m范围的地面应进行硬化处理”的要求以适应增加着陆缓冲层的要求、新增了“地理式篮球架埋入地下的深度应不小于900mm，混泥土地坑的水平尺寸应不小于800mm×800mm”的要求；将器材“距各类办公楼房、居民住宅及各类楼堂馆所的水平距离不小于5m”修订为“距各类住宅的水平距离不小于8m”；新增器材安装完毕供应商应提供安装检查表。这是总结了近年来室外健身器材因安装质量控制不到位而严重影响器材使用质量和使用寿命的经验，并应用户要求而增加的。

9、“安全使用寿命及疲劳性能要求”中的内容做了较大修改，将所有器材包括固定式器材和活动式器材的安全使用寿命统一规定为“应不小于8年，超过安全使用寿命的器材应强制报废”，补充了“对于器材可能存在的易损件，供应商在说明书或产品标牌中明确承诺其寿命周期；以及”在整机安全使用寿命内，供应商应确保易损件损坏且及时更换。“的要求，进一步明确了供应商在产品安全寿命周期内确保器材正常使用的产品质量责任。并将原试验载荷由1400N提高到2400N。

10、“环保要求”中增加了“有害物质最大限量值应符合第5.2.6条的要求”。同时新增加了“电气安全要求”。

11、“表面质量要求”新标准参考中华人民共和国化工行业标准HG/T2006-2006(热固性粉末涂料)对室外用热固性粉末涂料耐候性500h以上为合格品800h以上为优等品的要求，为了提高汽车涂饰层耐候性以适应器材安全使用寿命8年的要求，将器材的金属涂饰件的耐候性能试验时间由300h增加到了800h，细化了规定。

三、试验方法更加细化且更具有可操作性

1、在“实验条件”中，增加了 “所有试验应在最不利的方式下进行”。增加该条款后，使得检验结果更有代表性。

2、增加了“材料检验”，包括材料的阻燃性试验、木质材料的耐腐蚀检验和有害物质含量的检验等。

3、在“主要零部件静负荷能力检验”中，将施加垂直静负荷的位置由原GB 19272-2003的“中点位置约100mm长度”更改为“中点位置约80mm长度”。更改后，80mm长度更能代表一个人双手握持后所占用的宽度，使检验结果更加科学合理。

4、在“疲劳性能检验”中，将原“双向摆动角度应不小于60度”更改为“双向摆动角度应不小于60度或设计最大运动范围的80%”，更改后使得试验更具有操作性。

5、其他主要零部件静负荷能力检验、整机稳定性检验、疲劳性能检验、环境要求的检验、表面质量要求的检验的沿用了原GB19272-2003中规定的并被实践证明行之有效的检验方法。

通过对新标准中安全性能指标的分析，我们可以看出，GB 19272-2011《室外健身器材的安全 通用要求》版新标准在安全标准的理念上有所突破，即由过去单独注重从技术层面上进行规范到技术层面和管理层面上双重规范的飞跃。同时新标准不仅局限于机械安全，增加了功能安全、材料安全和电气安全的要求，适应了我国高速的社会经济发展水平而带来的人民群众追求高品质生活的需求，并且新标准条款尽可能与国际标准和国外先进标准保持一致甚至某些条款高于国际标准，对消除贸易壁垒，降低出口企业经营风险，不仅促进了国内全民健身工程的发展，还对室外健身器材产品出口起到积极的促进作用。

9.安全教案《安全用电器》 篇九

魏琴琴

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称、用途。

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。活动重难点：

重点：了解怎样安全使用家用电器。

难点：大胆说出自己是怎样使用家用电器的。活动准备：

家用电器的图片、幼儿人手一册书。活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？ 师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

师：使用家用电器首先要做什么？师：通电源时要注意些什么呢？

师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插

头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。

师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？ 师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后）

三、引导幼儿看书。

师：图上小朋友在干什么？这样做安全吗？为什么？ 题目：

1、雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。

3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。

4、电器通电时不能用湿布擦。

5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。

6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。

7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。

8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。

总结：只有正确的，安全的使用电器，才能让电器成为我们的帮手。

10.消防安全知识安全课教案 篇十

消防安全知识

教学目的

1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。3.掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。教学重点：消防安全常识，扑救常识，灭火方法 教学难点：掌握灭火方法

教学时间：2013年12月24日班会课 教学过程：

一、发现火灾，及时报警，牢记火警电话“119”

报火警时主要步骤：（1）报警时要讲清着火单位所在区县、街道、胡同、门牌或乡村地址；（2）要说清是什么东西着火和火势大小，以便消防部门调出相应的消防车辆；（3）说清报警人的姓名和使用的电话号码；（4）要注意听清消防对询问，正确简洁的予以回答，待对方明确说明可以挂电话时，方可挂断电话；（5）报 警后要到路口等待消防车，指示消防车去火场的道路。

假报火警是属于扰乱公共秩序、危害公共安全的违法行为，会受到警告、罚金、行政拘留等处罚。

二、当周围发生火灾时，一定要保持镇定

在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动，受到不应有的伤害。

三、受到火势威胁时，要当机立断

披上浸湿的衣服、被褥等向安全出口方向冲出去，不要往柜子里或床底下钻，也不要躲藏在角落里，更不要贪恋财物，盲目往火场里跑。

四、发生火灾时，楼上居民要往楼下跑

当发生火灾的楼层在自己所处的楼层之上时，就应迅速向楼下跑，因为火是向上蔓延的。

五、千万不要盲目跳楼

可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救，也可以用绳子或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

六、当烟雾呛人时，要用湿物捂住嘴

燃 烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体，它们的蔓延速度是人奔跑速度的4到8倍。人们很容易被烟雾毒害而窒息死亡。所以当烟雾呛人时，要用湿毛巾、浸湿的衣服等捂住口、鼻并屏住呼吸，不要大声喊叫，以防止中毒。要尽量使身体贴近地面，靠墙边爬行逃离火场。因为贴近地面的空气一般少烟雾，而含氧量比较多，可以避 免被毒烟熏窒息。

七、未着火房间要随手关闭通道门窗

不论是位于起火房间还是未着火房间，逃到室外后，要随手关闭通道上的门窗，以减缓烟雾沿人们逃离的通道上蔓延。

八、烟气窒息时应滚到墙边

在被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚到墙边，便于消防人员寻找、营救，因为消防人员进入室内都是沿墙壁摸索行进。此外，滚到墙边也可以防止房屋塌落砸伤自己。

九、被大火封闭，可暂退入居室 当自己所在的地方被大火封闭时，可以暂时退入居室。要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。同时，要积极向外寻找救援，用打手电筒、挥舞色彩明亮 的衣物、呼叫的方式向窗外发送求救信号，以引起救援者的注意，等待救援。十、一旦被火势困住，要积极采取紧急避难火势困住

避 难是指在受到火势威胁的情况下，采取的自我保护行为。一些大型综合性多功能建筑物，一般都在经常使用的电梯、楼梯、公共厕所附近，以及走廊末端设置避难间，火灾将短时间内无法疏散到地面的人员，以及在火灾期间不容中断工作的人员暂时疏散到避难间。但发生家庭火灾时，由于住宅都未设置专门的避难间，所以人 们可以根据实际情况，如利用阳台的可燃物少，方便同外界接触的空，自创避难小空间避难。

十一、紧急跳楼前应向地面抛柔软物品

如 果被困到二层以下楼层内，被烟火威胁，时间紧迫无条件采取任何自救办法时，也可以跳楼逃生。在跳楼前，应先向地面抛一些棉被、窗垫等柔软物品，然后用手扒 住窗台或阳台，身体下垂，下滑，使双腿着落在柔软物上。如果被困于三层以上的楼层，千万不要往下跳，因距地面很高，容易造成重伤或死亡。

十二、公共聚集场所注意防范

人们在宾馆、饭店、歌厅等公众聚集场所消费娱乐也要时刻注意防范以确保自身安全，首先在进入这些场所时应注意观察并要尽量记住：进出口位置、太平门位置、楼道、楼梯、紧急疏散口的方位及走向。一旦在公共场所遇到火灾，要听从现场工作人员指挥，不要慌乱拥挤，选择逃生路线时，要按照事先观察好的出口、楼梯、疏散通道等位置，确定正确的逃生路线，同时在逃生过程中要注意防止跌倒挤伤。裹挟在人流中逃生时，可以用一只手放在胸前保护自己，用肩和背承受外部压力，用另一只手拿湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体。如果身上衣服着火，应迅速将衣服脱下，就地滚动，将火扑灭。但应注意不要滚动过快，更不要身穿着火衣，如 附近有水池、池塘等，可迅速跳入水中。

十三、火场上不要乘坐普通电梯

这个道理很简单：其

一、放生火灾后，往往容易断电而造成电梯故障，给救援工作增加难度；其

11.“安全期”如何更安全 篇十一

由于种种原因，我和丈夫不想采用工具或药物避孕。由于我的月经周期一向比较准确，所以我采用了“安全期”避孕法。可是，在“安全期”里我们还是发生了一次意外。请问：“安全期”为何不可靠？有什么办法能更准确地测定“安全期”呢？

晓红

晓红朋友：

你预测“安全期”的办法是比较机械的“日历法”。但人体毕竟不是一座钟，月经周期经常会受到健康状况、情绪变化、周围环境等因素的影响，因此靠“日历法”避孕是不可靠的。

通过测定基础体温掌握排卵期的方法要更为可靠。“基础体温法”的依据是：育龄妇女的体温会随着月经周期的变化而变化。女性排卵后体温一般会上升，到月经来潮时又会恢复正常。所以每天清晨测量体温，从体温曲线的变化中可确定排卵期。但是，如果患了感冒或其他疾病以及使用了孕激素等情况，“基础体温法”便会失真。

更好的办法是通过观察子宫颈粘液和外阴的感觉来推测排卵期。月经过后的最初几天，子宫颈无粘液，外阴感觉比较干燥，此时，就是有排卵也不能受孕。因为子宫颈粘液是精子获得营养的必要条件。此后，随着血液中雌激素水平的逐渐升高，子宫颈开始产生粘液，先表现为浑浊、粘稠，呈白色或黄色，再过几天就变得稀薄而透明，状如蛋清，能拉成10厘米的长丝而不断。这时的外阴有润滑的感觉，这种润滑感的最后一天称为“粘液高峰日”。据此，可推断出开始产生粘液的第一天到“粘液高峰日”后的第三天为“危险期”（可孕期），其余时间即为“安全期”。

12.安全气囊与汽车安全 篇十二

关键词：安全气囊,碰撞,汽车安全

0 引言

随着现代汽车保有量的迅速增加, 交通事故频频发生。绝大多数交通事故发生后, 汽车遭遇猛烈碰撞, 安全气囊能够及时的打开, 最大可能的保护了司乘人员的安全, 避免了不必要的人员伤亡, 如一旦汽车前端发生了强烈的碰撞, 安全气囊就会瞬间从方向盘内“蹦”出来, 垫在方向盘与驾驶者之间, 防止驾驶者的头部和胸部撞击到方向盘或仪表板等硬物上。有研究表明, 有安全气囊装置的轿车发生正面碰撞, 驾驶者的死亡率, 大轿车降低了30%, 中型轿车降低11%, 小轿车降低14%。

1 安全气囊结构原理

现代汽车安全气囊系统由缓冲气囊、气体发生器、碰撞传感器以及控制块 (电脑) 等组成。

1.1 碰撞传感器。

安全气囊系统中的重要部件, 其功能是检测、判断汽车发生碰撞后的撞击信号, 并把信号传递给控制块, 决定是否展开缓冲气囊。

1.2 缓冲气囊。

气囊是一种能够承受较大压力的半硬泡沫塑料, 一般是由防裂性能比较好的聚酞胺织物制成。我们知道气囊膨胀时会产生很大的惯性力, 可以通过硫化处理的方式降低其惯性力。除此之外, 气囊里面一般都涂有涂层是为了提高气体的密封性。

1.3 气体发生器。

为了保证驾驶员的安全, 安全气囊系统要求气体发生器必须在30ms左右产生大量的气体充满气囊, 并且产生的气体首先对人身体无害, 再者就是产生的气体温度不能太高。与此同时气体发生器本身也应当有足够的可靠性和稳定性。

1.4 控制装置。

当汽车发生碰撞事故时, 电控装置会接收到多个传感器传过来的减速信号, 由于控制装置一般都是集成在微计算机中, 因此会对这多个减速信号反复不断的进行比较、分析和计算, 在决定是否应当发出点火信号。在整个系统中控制装置必须能够做到在复杂碰撞情况下得出非常准确的判断并且还要精确的控制点火时刻。

2 安全气囊的打开条件

传感器和控制器用以判断撞车程度, 传递及发送信号;气体发生器根据信号指示产生点火动作, 点燃固态燃料并产生气体向气囊充气, 使气囊迅速膨胀, 气囊容量约在 (50-90) L。同时气囊设有安全阀, 当充气过量或囊内压力超过一定值时会自动泄放部分气体, 避免将乘客挤压受伤。安全气囊所用的气体多是氮气或二氧化碳。

除了驾驶员侧有安全气囊外, 有些轿车前排也安装了乘客用的安全气囊 (即双安全气囊规格) , 乘客用的气囊除了体积大一些以及需要的气体多一些之外, 其他方面都与驾车者用的气囊相似。除了以上位置安装气囊外, 有些轿车还安装了侧面气囊即安装在座位侧面靠门的一侧。

为了保证安全气囊在适当的时候打开以达到保护车内人员的安全, 汽车生产厂家都规定了气囊的起爆条件, 气囊只有满足这些条件才能打开。但是在一些交通事故中, 车内乘员撞得头破血流甚至出现了生命危险, 但是没有达到安全气囊的爆炸条件, 气囊还是打不开。

那么, 气囊要符合什么样的条件才能安全打开呢?从理论上讲安全气囊的打开需要合适的碰撞角度 (车辆正前方左右大约60°之间位置撞击在固定的物体上) 和速度 (高于30km/h) , 只有符合这些条件气囊才能打开。我们这里所说的速度不是我们理解的车速, 而是在试验室中车辆相对刚性固定障碍物碰撞的速度, 实际碰撞中汽车的速度高于试验速度气囊才能打开。

3 汽车碰撞后的安全气囊系统

汽车在不幸遭遇猛烈撞击时, 碰撞传感器受到冲击, 直接反映给气囊电脑, 指示气体发生器气囊瞬间爆炸, 气袋膨开, 有效地保护司乘人员的安全。同时, 司乘人员及所系的安全带系统同时受到气囊电脑的指示发生作用, 爆炸而锁死安全带, 从而保证司乘人员在所得到的碰撞安全区域内受到冲击, 再加上现代汽车的刚性车身从而有效保障了司乘人员的安全和受撞伤面积和范围。整个爆炸反应过程中, 安全气囊系统均会受到冲击, 其各个部件都有变化, 本来安全气囊系统中的各个部件的冲击触发灵敏度都非常高, 而且均是一次有效作用, 重复使用后果不堪设想。同样伴随着整个安全气囊系统各元件在爆炸过程中的物理、化学变化, 也改变了其原有的设计性能。所以一旦爆炸发生后, 整个安全气囊系统中的各个元件均应而且必须更换。否则, 非但不能保证该车不幸遭到“二次碰撞”时安全气囊系统能够及时有效的打开, 充分保障司乘人员的安全。如果碰撞安全气囊爆炸事故车修复过程中, 个别元件没有更换或使用了不合格的替代产品, 都会致使车辆修复后, 安全气囊故障灯闪烁, 安全气囊系统不工作或者轻微碰撞也能使安全气囊提前或过迟爆炸。当然, 一旦爆炸发生后, 有触发器被直接撞坏的有气体发生器烧结的, 导线烧结的, 安全带涨紧器同时爆炸锁止的。目前仍有少数小型或边远地区的简单汽车维修企业, 他们一来无法及时买到相关的零部件, 或者直接迎合某些客户降低维修成本的要求, 使用翻新的气囊, 简单修复气囊电脑, 不更换气体发生器、断结安全带涨紧器等。更有甚者直接割去安全气袋, 不使用整个安全气囊系统等;也有利用安全气囊系统电路原理加接电阻, 以消除安全气囊故障码而完成修复工作的。这样的修复车一旦上路, 再次不幸遭遇“二次碰撞”时, 对司乘人员的安全将带来无限量后果, 往往车毁人亡;使用不合格的系统元件也会造成安全气囊过早或过迟爆炸, 使司乘人员遭受二次碰伤等等。

汽车安全气囊系统中的各个元件的高灵敏度使得其物理、化学性质相对薄弱, 一旦爆炸发生后, 几乎所有的汽车生产商都要求同时更换整个安全气囊系统中的各个组成元件、联接件等, 以有效保障车辆在不幸遭遇“二次碰撞”时, 车身安全气囊系统能够及时工作, 只要冲击达到极限, 安全气囊都要瞬间即时爆炸, 以保护司乘人员的生命安全。同时, 中华人民共和国交通运输部2011-02-28发布, 2011-05-08实施的中华人民共和国交通部运输行业标准JT-T795-2011《事故汽车修复技术规范》中, 在配件修换原则部分对安全气囊、安全带有这样的规定: (1) 在事故中发生作用的安全气囊, 涉及的相关安全部件应与更换;未发生作用的安全气囊, 应按整车生产厂的要求检验合格后方可使用。 (2) 因事故功能失效的安全带应予以更换;未发生作用的安全带, 根据GB 14166规定的相关方法检验合格后方可使用。 (3) 所更换的零部件均应符合原设计要求。

因此, 为了珍爱生命, 保证汽车原有设计品质, 广大的维修企业在汽车安全气囊系统发生爆炸的事故损伤修复过程中, 全部、彻底的更换整个安全气囊系统中的各个组成元件, 是对司乘人员生命安全负责的重要措施之一。

参考文献

[1]顾平林.汽车碰撞钣金修复技巧与实例.北京:机械工业出版社, 2012.

[2]李朝晖, 杨新桦主编.汽车新技术.北京:机械工业出版社, 2011.

[3]吴文彬, 李玉新.图解汽车发动机构造手册.化学工业出版社, 2006, 10.

[4]朱军编著.汽车故障诊断方法.北京:人民交通出版社, 2010.

[5]张建峰, 于建锋.汽车电气设备原理与检修.人民邮电出版社, 2011.

[6]刘言强主编.汽车电器设备.人民邮电出版社, 2010.

13.幼儿园小班安全教案交通安全 篇十三

活动目标：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的情景创设。

3、课件《看望兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件(一)边讨论。

(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边讨论。

(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

(3)教师归纳：过马路要走斑马线。

(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

１.增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置．｀红灯停, 绿灯行＇按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路． 自觉地接受交通信号的指挥．

２.学龄前儿童过马路要让大人牵引． 不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领．

３.不要在车辆临近时突然横过马路．人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路．

４.不要扒车．一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤． 甚至造成生命危险．

幼儿园交通安全教育 活动目标：

1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2.幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。3.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。活动难点：幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。活动准备：

物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。活动过程：

一、幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论： 1.幼儿观看课件1——《上学路上》，教师提问： 刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看课件2——认识一些常见的交通标志，教师提问：

你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1.组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

2.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

3．幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、创设游戏情境：去郊游

现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。