大学物理导论论文

大学物理导论论文（共9篇）

1.大学物理导论论文 篇一

大学生创业导论

大学生的创业现状 1 【单选题】

哈佛大学的一项调查中显示那些有长远目标，有人生规划最后非常成功的人占总人数的（C）。A、20% B、10% C、8% D、6% 2 【单选题】从目前形势看，（B）有可能成为大学生毕业后就业的首选。A、考公务员 B、自主创业 C、进外企 D、进国企 3 【判断题】创业与学历在某种程度上关系并不大。（√）4 【判断题】学历是就业时的一块敲门砖，但不能代表一切。（√）大学生创业成为趋势的原因 1 【判断题】中国每个城市都有一个最低工资制。（√）2 【单选题】经济发展的三驾马车不包括（D）。A、政府投资 B、消费 C、出口 D、吸引外资 3 【单选题】中央八项规定之后，经济受影响比较大的产业不包括（C）。A、酒业 B、食品 C、旅游 D、宾馆 4 【判断题】李克强经济学是靠高投入来拉拢经济发展。（×）5 【单选题】创业成为一种趋势的原因是（D）。A、毕业人数增多 B、宏观经济形势不乐观 C、就业成本提高 D、以上都是 创业的定义及本质 1 【单选题】“励志照亮人生，创业改变命运”是（B）的主题词。A、《致富经》栏目 B、《赢在中国》 C、《经济学动态》 D、《创业邦》 2 【判断题】知识经济时代，知识成为一种新的社会生产的资源。（√）3 【单选题】下列选项中有助于大学生创业的因素是（D）。A、政策允许知识资本折合成一定比例的有形资本 B、各种各样的创业资金募集途径

C、网络经济、虚拟经济等经济形态的出现 D、以上都对 4 【单选题】创业活动是激发民间活动力的（C）。A、重要途径 B、重要力量 C、重要形式 D、内生性力量 5 【判断题】中国的创业活动是经济快速增长的内生性力量。（√）创业的形式 1 【单选题】SWOT战略中利用优势挑战威胁的是（D）战略。A、S—O B、W—O C、W—T D、S—T 2 【单选题】莫里斯关于创业定义的研究中使用频数最低的是（C）。A、创建、创造 B、价值创造 C、责任 D、所有权 3 【单选题】从创新的视角来看创业，（B）。A、创业包含了为了获得利润进行生产的风险承担

B、创业包含了使已有生产方式或是产品过时的资源独特组合 C、创业体现了一项从来没有过的新企业创造

D、创业包含了对生产要素包括劳动力的雇佣、管理和发展等 4 【判断题】SWOT战略中“S”代表的是挑战。（×）5 【判断题】追逐机会是资源配置的一个重要拉力。（√）创业面临的问题及处理建议 1 【单选题】“加强优秀创业人物及其创业事迹的宣传”是创业中对（B）的建议。A、学校 B、社会 C、政府 D、学生 2 【判断题】填鸭式教育即灌输式教育。（√）3 【单选题】关于大学生创业，对学校的建议是（C）。A、设置系统的创业平台 B、设置合理的创业门褴

C、在创业课程设置与创业指导等方面努力 D、建立强效监督机制 4 【判断题】大学生创业本身就是素质教育的一个方面的体现。（√）5 【单选题】关于创业，对大学生提供的建议中不可取的是（D）。A、提高自身素质 B、培养自己的商业头脑意识

C、要有务实的、详尽的创业实施方案 D、不要有太强的市场意识 中国创业者的素质 1 【判断题】作为一个创业者是愿意与他人相互竞争的。（√）2 【判断题】就业型创业往往规模都不会很大。（√）3 【单选题】中国创业者身上具有的素质是（D）。A、适应能力强 B、动力 C、纪律性 D、以上都有 4 【单选题】成功的创业者应该具备的特点是（D）。A、开放的心态 B、创新 C、社会责任感 D、以上都对 5 【单选题】“专注并坚持计划的能力”是指中国创业者身上的素质（B）。A、组织 B、纪律性 C、毅力 D、自信

成功创业者具备的特点 1 【判断题】创业者的素质是影响创业成功与否的决定性因素之一。（√）2 【单选题】成功的创业者所应具备的素质除明势、感染力等之外，还有（D）。A、欲望 B、忍耐力 C、眼界 D、以上都是 3 【单选题】“看清最终目标并坚定方向”是指中国创业者身上的素质（B）。A、适应力 B、视野 C、毅力 D、执行力 4 【单选题】英国金融时报称“中国自己的巴菲特”是（C）。A、马云 B、张朝阳 C、郭广昌 D、李彦宏 5 【判断题】3D打印机可以“打印”出真实的3D物体。（√）企业家的素质 1 【判断题】成功创业者的“三商”排在最前面的是情商。（×）2 【单选题】五缘文化中的“业缘”是指（B）。A、宗族、亲戚关系 B、同学、同行间的关系 C、邻里、乡党等关系 D、因物而发生的关系 3 【判断题】作为一个企业家需要有清晰的使命感。（√）4 【单选题】下列选项中属于创业家的素质是（C）。A、善于整合资源

B、严密推理的能力与综合能力 C、富有强烈的挑战性 D、应付危机和挑战的能力 5 【单选题】第一个在中国提出0—3岁早期教育细分市场概念的是（D）。A、蒙特梭利 B、红黄蓝亲子园 C、金宝贝 D、东方爱婴 创业者的职业性向 1 【判断题】职业性向是指一个人所具有的有利于其在某一职业方面成功的素质的总和。（√）2 【判断题】霍兰德的职业性向理论在信度、效度方面都比较高。（√）3 【单选题】临床心理学家的职业性向一般是（C）。A、调研性向 B、企业性向 C、社会性向 D、艺术性向 4 【单选题】表现为自信、精力充沛但盛气凌人等个性的人是（D）。A、实际性向 B、常规性向 C、调研性向 D、企业性向 5 【单选题】霍兰德提出的职业性向理论有（D）种。A、三 B、四 C、五 D、六 创业者的素质 1 【判断题】作为一个创业者，应该有很强的适应能力。（√）2 【单选题】关于美国的教育，说法错误的是（B）。A、开放型 B、管理型 C、服务型 D、实行学分制 3 【单选题】作为一个创业者，需要考虑自身具备（D）的素质。A、是否有无穷的精力 B、是否相信自己的决策能力 C、是否有主动精神 D、以上都有 4 【判断题】中国的教育实行的是不完全“学分制”。（√）5 【单选题】李嘉诚是以（C）走上创业之路。A、零售业 B、功夫茶 C、开塑胶厂 D、房地产

创业的概念及基本要素 1 【判断题】斯蒂文森认为创业是对机会的追逐，与当时控制的资源无关。（√）2 【单选题】“无终点创业”是（B）提出的。A、蒂蒙斯 B、李秉哲 C、GEM D、乔布斯 3 【判断题】乔治·多里特被称为“风险投资之父”。（√）4 【单选题】创业的基本要素除创业者、组织之外，还有（D）。A、商业机会 B、资源 C、价值 D、以上都是 5 【单选题】蒂蒙斯认为创业是一种方式，是机会驱动、注重方法和（C）相平衡。A、思考 B、推理 C、领导 D、行为 创业的类型 1 【单选题】下列不属于独立创业的方式是（B）。A、创新型创业 B、整合型创业 C、模仿型创业 D、从属型创业 2 【单选题】协调创业活动的系统是（C）。A、资源 B、领导 C、组织 D、制度 3 【单选题】创业的类型有（D）。A、独立创业 B、母体分离 C、企业内创业 D、以上都是 4 【判断题】独立创业是指创业者个人或团队白手起家进行创业。（√）5 【判断题】价值是创业者为社会提供的产品和服务。（√）创业的动机 1 【判断题】

蒂蒙斯模型的创业过程是依赖三种要素的匹配和动态平衡对吗（√）。2 【单选题】对创业的作用描述错误的是（D）。A、促进经济增长 B、促进就业 C、有助于技术创新 D、促进进口业的发展 3 【单选题】创业需要面对的具体问题是（D）。A、市场 B、技术含量 C、资金来源 D、以上都是 4 【判断题】创业动机是鼓励和引导个体实现创业成功而行动的外在力量。（×）5 【判断题】创业需要面对的问题之一是满足哪些人的哪些需要。（√）6 【单选题】从个人主观动机来看，有（C）种类型。A、二 B、三 C、四 D、五

创业的理论模型 1 【单选题】威克姆模型中创业活动的四个要素不包括（C）。A、创业者 B、机会 C、资金 D、资源 2 【单选题】克里斯琴模型中有较高的不确定性、犯错机会多的创业类型是（B）。A、复制型创业 B、模仿型创业 C、安定型创业 D、冒进型创业 3 【单选题】

克里斯琴模型将创业分为（B）类。A、3 B、4 C、5 D、6 4 【判断题】蒂蒙斯模型中创业的成功是由商机拉动的。（√）5 【单选题】蒂蒙斯模型中认为创业成功的必要保证是（D）。A、商业机会 B、创始人 C、工作团队 D、资源 6 【判断题】冒险型创业是一种难度很高的创业类型。（√）创业生命周期理论 1 【判断题】企业的生命周期是指企业的诞生、成长及壮大过程。（×）2 【单选题】

葛雷纳的成长性企业五阶段模型中规范化阶段之后是（C）。A、集体化阶段 B、创业阶段 C、精细化阶段 D、合作阶段 3 【判断题】爱迪斯的十阶段论中贵族期、官僚期可能会出现制度僵化、人们不思进取的问题。（√）4 【单选题】企业生命周期理论的模型描述阶段是指（B）。A、20世纪60至70年代 B、20世纪70至80年代 C、20世纪80至90年代 D、21世纪初 5 【单选题】生命周期理论的第四阶段是（C）。A、系统研究阶段 B、模型描述阶段 C、改进修正阶段 D、延伸拓展阶段 创业的原则 1 【判断题】在创业时应尽可能地独立去创业。（√）2 【单选题】关于风险最低化原则描述错误的是（C）。A、不要尝试打政策的擦边球 B、营销收益能尽快兑现

C、承接稍微高出自己能力的业务 D、保持足够的现金流量 3 【单选题】追求卓越的原则是指（D）。A、守约、守信

B、力求产品优质，有创新的成分 C、把追求信誉放在经营的首位 D、以上都对 4 【判断题】大学生创业初的择业原则之一是选择竞争对手少，最好是新兴的行业。（√）5 【单选题】对大学生创业的原则说法错误的是（D）。A、择业原则 B、投资最小化原则 C、风险最低化原则 D、产品精致化原则 创新思维的本质 1 【单选题】发明创造的源泉是（C）。A、创新思维 B、创造能力 C、科学技术 D、科技人才 2 【判断题】创新思维是一种思维活动。（√）3 【单选题】

创新思维的特点不包括（D）。A、非常规性 B、缜密性 C、积极主动性 D、A和C 创新思维的特征 1 【判断题】心理安全区一定程度上可以看做是一个人能否成功的重要基础。（√）2 【判断题】创新思维的特征是非逻辑性、具有积极进取的心态。√ 3 【单选题】获取心理安全区的方法是（B）。A、参加体育运动 B、自我谈话

C、自我推销，加强锻炼 D、写日记 创新思维的培养 1 【单选题】企业竞争的第二个阶段是（C）。A、争原料 B、争设备 C、争科技型人才 D、争智囊型人才 2 【单选题】企业思维创新的枷锁主要表现在（）。A、思维定势 B、直线型思维 3 【判断题】思维既是一种心理现象，又是人的大脑的一种能力。（√）4 【单选题】

思维障碍是由（B）组成。A、思维定势与直线型思维 B、思维定势与思维惯性 C、思维定势与权威性思维 D、直线型思维与权威性思维 5 【判断题】智囊型人才一般善于创新。（√）企业思维的枷锁 1 【单选题】

企业思维创新的枷锁共有（C）个。A、3 B、6 C、9 D、11 2 【单选题】“跳出框框，多从他人角度考虑问题”是针对（D）思维的解决办法。A、从众型 B、权威型 C、经验型 D、自我中心型 3 【单选题】培养思维创新习惯的方法需要从（C）方面来扩展视角。A、待定—否定—肯定 B、肯定—待定—否定 C、肯定—否定—待定 D、否定—待定—肯定 4 【判断题】偏执型思维的人特别固执，思考问题以自我为中心。（×）5 【判断题】从肯定的视角，思维学家德波洛提出了“近邻监视”的新概念。（√）创新思维的培养视角 1 【单选题】关于培养思维创新习惯的视角关系描述错误的是（B）。A、肯定—否定—待定 B、往日—今日—末日 C、自我—非我—大我 D、求同—求异—求合 2 【判断题】扩展主体视角中的“大我”即统揽全局。（√）3 【判断题】中国五声音阶中有宫、商、角、徵、羽五个。（√）4 【单选题】“声不过五，五声之变，不可胜听也。”出自（D）。A、《史记》 B、《左传》 C、《道德经》 D、《孙子兵法》 5 【单选题】中国五声音阶中的“角”相当于简谱中的（C）。A、Do B、Re C、Mi D、Sol 培养创新思维习惯 1 【单选题】视角的扩展可以是（C）。A、理智—情感—理想 B、理想—情感—理智 C、情感—理智—理想 D、情感—理想—理智 2 【单选题】视角的扩展中“有序”是指（B）。A、打破条框 B、逻辑论证 C、实施论证 D、思维论证 3 【判断题】多解思维是指面对一个问题时，找出N个答案，从中选择较合适的。（√）4 【判断题】中国的“一国两制”政策是求异性双赢的典型表现。（√）创新思维修炼的技术 1 【单选题】培养创新思维时通过（D）来激发潜能。A、良性暗示 B、幽默的氛围 C、梦境顿悟 D、以上都可以 2 【单选题】“君子博学而日参省乎己”这句话出自（C）。A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子 3 【判断题】运用逆向思维的方法解决问题，会取得意想不到的效果。（√）4 【单选题】颠倒思维是把对象的（D）颠倒过来。A、整体和部分 B、性能 C、部分和性能 D、整体、部分或性能 5 【判断题】颠倒思维从实质上讲也是一种逆向思维。（√）创新思维修炼的方法 1 【判断题】人类的左半脑是主导逻辑思维和计算。（√）2 【判断题】六顶思考帽法中蓝帽思维代表的是系统与控制。（√）3 【单选题】下列属于创新思维修炼的实用方法的是（D）。A、头脑风暴法 B、六顶思考帽法 C、和田法 D、以上都是 4 【单选题】六顶思考帽法中黑帽思维侧重于（C）。A、资料和信息 B、直觉与情感 C、逻辑和判断 D、积极与乐观 5 【单选题】（D）是创新思维修炼的技术之一。A、想象思维 B、纵向思维 C、左脑思维 D、发散思维 创业机会的重要性 1 【单选题】胡润富豪榜的发布是（B）年一次。A、每半年 B、每一年 C、每两年 D、每五年 2 【单选题】胡润富豪榜建立前的创意形成于（D）时期。A、建国时期 B、建国20周年 C、建国30周年 D、建国50周年 3 【单选题】关于机会，马克·吐温曾说过（C）。A、善于捕捉机会者为俊杰。

B、机会不会上门来找；只有人去找机会。

C、我极少能看到机会，往往在我看到机会的时候，它已经不再是机会了。D、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。4 【判断题】对于创业者来说，要善于抓住别人尚未意识到的机会。（√）5 【判断题】胡润富豪榜是在偶然情况下产生的。（√）创业机会的含义 1 【判断题】商业机会的范畴较之于创业机会更为广泛。（√）2 【单选题】根据创业机会的来源，创业机会可以分为（D）。A、问题型机会 B、趋势型机会 C、组合型机会 D、以上都是 3 【判断题】机遇，即遭遇或时运，是指一段时间内的整体情况。（×）4 【单选题】对创业机会的概念说法不正确的是（D）。A、具有吸引力、较为持久的商业机会 B、有利于创业的商业机会

C、创业者可以依据机会为客户提供有价值的产品和服务 D、可以使创业者得到锻炼，同时使客户受益 5 【单选题】（C）的特点是市场中的目的和手段都不明朗，不确定性比较强。A、识别型机会 B、发现型机会 C、创造型机会 D、探索型机会 创业机会的分类 1 【判断题】创业机会的特征之一是客观性。（√）2 【判断题】创业时发现商机后要独占商机，然后是创造商机。（√）创业机会的特征 1 【判断题】创业的成功有偶然性，也有必然性。（√）2 【判断题】机会识别可能是一项先天技能或一种认知过程。（√）3 【单选题】“机会偏爱于有准备的头脑”体现了创业机会的特征（C）。A、时效性 B、客观性

C、均衡性和差异性 D、成本性 4 【单选题】创业机会的特征有（D）个。A、4.0 B、7.0 C、9.0 D、5.0 5 【单选题】识别创业机会的主要来源是（C）。A、先前经验 B、认知因素 C、社会关系网络 D、创造性

创业机会的来源（上）1 【判断题】从某种程度上讲，机会识别是一个创造过程。（√）2 【单选题】创业机会的来源主要是（D）。A、科技进步 B、制度变革

C、社会和人口因素的变化 D、以上都有 3 【判断题】识别创业机会的规律需要具备优越的信息处理能力。（√）4 【单选题】创造过程可分为五个阶段，第三阶段是（C）。A、孵化 B、阐述 C、洞察 D、评价 5 【单选题】人们筑巢期的年龄段大概是指（B）。A、20多岁

B、20多岁到30多岁 C、30多岁

D、30多岁到50多岁 创业机会的来源（下）1 【判断题】根据市场的需求来进行创业，有可能会获得意想不到的成功。（√）2 【单选题】教育、培训类广告投放季度走势表中总体市场量先低后高的是（D）。A、上海 B、天津 C、北京 D、广州 3 【单选题】

创业机会的来源需要考虑的有（B）个方面。A、3 B、4 C、5 D、6 4 【判断题】日本出现人口负增长，一定程度上导致生产力下降。（√）创业机会的识别 1 【判断题】新技术行业中最为常见的识别机会的方法是通过创造获得机会。（√）2 【判断题】刘常勇的创业评价分为市场评价和回报评价两部分。√ 3 【单选题】关于有价值的创业机会的特点，描述错误的是（B）。A、有吸引力 B、短暂性

C、依附于为买者或终端用户创造或增加价值的产品、服务或业务 D、及时性 4 【单选题】关于识别创业机会的常见方法，说法不正确的是（D）。A、通过创造获得机会 B、通过系统分析发现机会

C、通过问题分析和顾客建议发现机会 D、通过经验调查发现机会 5 【单选题】

蒂蒙斯的创业机会评价框架涉及的指标共（D）项。A、8 B、23 C、48 D、53 创业机会评价框架 1 【判断题】头脑风暴法的原则是提出的问题多多益善而且可以相互评论。（×）2 【单选题】头脑风暴法的过程依次是（C）。A、提出问题—形成创意—意见组合 B、集思广益—意见组合—形成创意

C、提出问题—集思广益—意见组合、形成创意 D、意见组合—提出问题—集思广益 3 【单选题】

刘常勇的回报评价中税后利润应至少高于（C）。A、10% B、7% C、5% D、3% 4 【单选题】（D）行业的特点是需求和经营目标具有不确定性。A、衰退行业 B、分散行业 C、成熟行业 D、新兴行业 5 【判断题】头脑风暴法是由英国学者奥斯本提出的。（×）创业战略的内涵 1 【单选题】创业战略包含三个问题，其中没有（D）。A、做什么 B、如何做 C、由谁来做 D、何时做 2 【单选题】

联想创始人柳传志认为领军人物好比是数字（B）。A、0 B、1 C、10 D、100 3 【判断题】新联想的高管传承了老联想的经验、理念和志向。（√）4 【判断题】创业团队中的领军人物是整个团队的灵魂。（√）团队与创业 1 【判断题】创业关注的核心是个体创业者。（×）2 【单选题】创业团队的重要性表现在（D）。A、目标一致才能互补 B、相互了解、相互信任 C、拥有核心、相濡以沫 D、以上都对 3 【单选题】团队和群体之间的区别是（C）。A、群体是有计划的 B、群体是有目标的 C、团队是有目标的 D、团队追求集体利益 4 【判断题】创业团队的来源之一是同学。（√）5 【单选题】

根据目的可将团队分为（D）类。A、6 B、5 C、4 D、3 创业团队的来源 1 【单选题】创业团队是高层管理团队的（D）。A、基础 B、核心

C、最初组织形式 D、A和C 2 【单选题】关于创业团队的内涵描述错误的是（D）。A、有两个或两个以上的人 B、相互之间有利益关系

C、彼此之间通过分享、认知和合作行动来共同承担责任 D、处在新企业创业基层位置的人 3 【判断题】创业团队的内涵之一是创业团队不包括对公司没有所有权的成员。（√）4 【判断题】创业团队的工作绩效大于所有成员独立工作绩效之和。（√）创业团队的构成及作用 1 【单选题】创业机会视角下的创业团队优势是（D）。A、机会识别能力较高 B、机会开发能力较高 C、机会利用能力较高 D、以上都是 2 【判断题】创业团队内部的冲突不是只有消极影响的。（√）3 【判断题】董事会有执行董事、非执行董事与独立董事三种。（√）4 【判断题】创业团队是风险投资的最大风险。（√）5 【单选题】风险投资家重视创业团队17%的企业创始人在（C）以上。A、多名 B、5位 C、4位 D、8位 6 【单选题】创业团队内部遇到冲突应该（D）。A、遇到冲突时再讨论利益、权力范围的划分 B、用事实说话，对人不对事 C、私下单独解决冲突 D、强调共同目标 7 【单选题】关于创业团队中协调者的描述，正确的是（C）。A、解决难题，富有创造力和想象力 B、外向、热情、健谈

C、成熟、自信，是称职的主事人 D、冷静，有战略眼光与识别力 如何选择创业合作者 1 【单选题】

创业团队精神的动态延续四个维度不包括（）。A、各自为营 B、分享认知 C、共担风险 D、协作进取 2 【单选题】

“组织惰性”出现在创业团队生命周期的（C）阶段。A、成长 B、成熟 C、衰老 D、死亡 3 【单选题】关于认知性冲突，说法错误的是（D）。A、有助于改善团队决策质量 B、提高组织绩效

C、促进决策本身在团队成员中的接受程度 D、是一种特殊现象 4 【单选题】创业者自我评估需考虑相似的是（C）。A、知识基础和专门技能 B、动机和承诺 C、个人特性和动机 D、技能和经验 5 【判断题】强调互补性可以给企业提供多样化的人力资源基础。（√）6 【判断题】创业者自我评估的性质是多样性和互补性。（×）创业初期及其管理 1 【单选题】关于创业初期企业的特征，描述错误的是（D）。A、创业初期是亲力亲为深入运作细节的阶段 B、主要依靠自有资金创造自由现金流的阶段 C、充分调动“所有的人做所有的事”的群体管理阶段 D、首要任务是在市场中扩展企业规模 2 【单选题】

创业初期的优势是（D）。A、竞争者少

B、内部结构简单

C、办事效率高

D、以上都有

【判断题】企业成长的“质”，主要表现在（×）。4 【判断题】创业初期的管理系统相对集权。（√）5 【判断题】创业初期承担风险的代价比较大。（√）创新企业的优缺点 1 【单选题】对于新创企业的优势来说，说法错误的是（D）。A、可能会拥有较高的市场份额 B、可能会有较长的生存时间 C、产品领先

D、开拓新市场投资多，但潜在的回报少 2 【单选题】大部分的先行企业都只能保持市场领导地位（C）。A、3—5年 B、5—8年 C、5—10年 D、7—8年 3 【判断题】自由骑士效应是指竞争者能以低成本引入相同的技术。（√）4 【判断题】营销调研的问题导向要和营销决策有关。（√）5 【单选题】（B）是指新进入者先于先行企业采用新的市场定位。A、技术非连续性 B、消费者偏好的改变 C、识别理想点 D、在位者惰性 创业计划书的含义 1 【单选题】创业计划的作用有（A）个。A、三 B、四 C、五 D、六 2 【判断题】创业计划的作用之一是发现必需的资源。（√）3 【判断题】创业计划是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”。（√）4 【单选题】创业计划书，可以看做是（D）。A、一个创业主题的“灵魂” B、金钥匙

C、功能超强的“电脑” D、以上都对 5 【单选题】关于创业计划书，说法错误的是（C）。A、是创业者计划创立的业务的书面摘要

B、是将有关创业的想法借由白纸黑子最后落实的载体 C、创业计划书只是关于市场营销的一份职能计划书 D、为业务的发展提供指示图和衡量业务进展情况的标准 创业计划书的内容（上）1 【单选题】浓缩了创业书的精华是（C）。A、企业介绍 B、行业分析 C、计划摘要 2 【判断题】企业介绍中不一定都要介绍公司理念。（×）3 【单选题】关于分散行业，对创业者的建议是（B）。A、先机优势，尽早进入 B、加盟连锁 C、不轻易进入 D、不进入 4 【单选题】创业计划书的内容大致有（C）项。A、八 B、十 C、十一 D、十二 5 【判断题】计划书封面的设计要有审美观和艺术性。（√）创业计划书的内容（下）1 【单选题】在企业的生产活动中，（D）是很重要的一个环节。A、技术管理 B、作业管理 C、产品管理 D、人力资源管理 2 【判断题】市场预测中要包括竞争厂商概览。（√）3 【单选题】关于产品介绍，说法不正确的是（C）。A、要附上产品原型、照片或其他介绍 B、包括产品的生产计划 C、说明要准确，要专业化 D、要包括产品的知识产权保护 4 【判断题】财务规划中重点是体现现金流量表、资产负债表。（×）5 【单选题】营销策略中会遇到4P,其中“Place”代表的是（C）。A、产品 B、促销 C、分销 D、价格

创业计划书的书写格式 1 【单选题】创业计划书中风险资本的退出包括（D）。A、退出方式与退出原因 B、退出时间与退出成本 C、退出方式与退出成本 D、退出方式与退出时间 2 【判断题】写精简版的商业计划书首先是要提出问题。（√）3 【单选题】创业计划书中市场部分应写明（D）。A、市场规模与发展前景 B、竞争优势与战胜对手的方法 C、预计市场份额与数量 D、以上都有 4 【单选题】创业计划书中运营篇的生产管理不包括（C）。A、厂址的选择 B、工艺流程 C、质量战略 D、人员安排 5 【判断题】精简版的商业计划书逻辑性很强。（√）创业计划书的检查 1 【单选题】写好创业计划书重点要思考（D）。A、了解市场 B、表明行动的方针 C、出色的计划摘要 D、以上都对 2 【单选题】检查创业计划书的“五C概念”不包括（D）。A、concept B、customers C、capital D、calculate 3 【判断题】创业前要确认做地这件事目标市场足够大。（√）4 【判断题】优秀的企业家都比较重视新产品的研发。（√）相关创业实务的步骤 1 【判断题】国家鼓励高校毕业生自主就业和灵活创业。（×）2 【单选题】关于上海地区的大学生创业可享优惠政策，说法错误的是（C）。A、享受免费风险评估 B、免费政策培训 C、税费全免 D、无偿贷款担保 3 【单选题】凡高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商部门批准其经营之日起（B）免交各项行政事业性收费。A、6个月内 B、1年内 C、2年内 D、3年内 4 【判断题】创办有限责任公司在注册时需准备的资料包括公司章程。（√）5 【单选题】大学生创业优惠政策的优惠对象需具备的三证不包括（D）。A、个人身份证 B、《报到证》 C、《毕业证书》 D、《学位证书》 创业筹备阶段的风险规避 1 【判断题】国家机关只在进行民事活动时才成为法人，才是民事的主体。（√）2 【单选题】关于自然人说法错误的是（C）。A、是因出生而取得民商事主体资格的人 B、是参与市场经济活动最重要的主体之一 C、自然人能否参与民商事活动与自然人的民事权利能力和民事行为能力没什么关系 D、以生命为存在特征的个人 3 【单选题】在创业项目选择之前，应该（D）。A、要先定创业行业领域 B、产业分类要了解

C、创业的项目不违反社会公德 D、以上都是 4 【单选题】中国民法通则将法人分为四种，其中不包括（B）。A、企业法人 B、财团法人 C、机关法人 D、事业单位法人 5 【判断题】创业前，应尽可能了解所选产业和行业背景，使之契合国家产业结构调整方向。（√）

企业上市的原因 1 【判断题】通过上市可以使初期发展的企业进入规模化成长快车道。（√）2 【判断题】张朝阳把上市看做是公司转型和发展的门槛。（×）3 【单选题】陈一舟精力事业低谷后获得最大的教训是（C）。A、聚焦与整合 B、欲速则不达 C、聚焦；欲速则不达 D、整合与兼并 4 【单选题】创造了“首家上市的社交网络概念股”记录的是（D）。A、马化腾 B、李彦宏 C、陈天桥 D、陈一舟 企业上市的意义 1 【单选题】企业上市的广告效应体现在（B）。A、可转换公司债券

B、有利于争取当地政府的支持 C、可以取得在同行业领先的时机

D、筹得充足资金帮助业务调整，解决经营困难 2 【单选题】企业境内上市的优势是（D）。A、容易再融资 B、成本较低 C、流动性较好 D、以上都是 3 【判断题】上市与非上市企业的品牌价值是不可同日而语的。（√）4 【单选题】企业上市的意义有（C）个。A、四 B、五 C、六 D、七 5 【判断题】企业通过上市可以获得安全性。（√）企业上市的流程 1 【判断题】公司上市之后面临的市场风险会降低。（×）2 【判断题】上市公司是实力和信誉的体现。（√）3 【单选题】企业上市对主体资格的要求是持续经营（B）。A、一年以上 B、三年以上 C、五年以上 D、四五年 4 【单选题】创业企业上市流程的第二个阶段是（C）。A、改制阶段

B、申报材料制作及申报阶段 C、辅导阶段

D、股票发行及上市阶段 5 【单选题】企业上市的优势是（B）。A、可以帮助公司完全摆脱对银行的依赖 B、提升企业品牌价值 C、公司外部监督严格化 D、有利于公司内部管理公开化 6 【单选题】在辅导阶段不属于文件制作的辅导是（D）。A、规划 B、项目 C、招股书 D、财务 创业模式 1

2.大学物理导论论文 篇二

关键词：生命科学导论,贵州大学,教学实践探讨

一、引言

生命科学是研究生命活动的本质、生命特征和发展规律、生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学。生命科学知识涉及农业、食品、健康、工程等各个方面, 与人们的日常日常生活休戚相关, 因此了解生命现象, 了解生命科学的研究方法, 普及生命科学的相关知识和发展前沿, 是培养复合型人才的要求, 是当今社会发展和进步的体现, 也是高校基础教育和素质教育的发展趋势。早在20世纪80年代, 麻省理工学院、哈佛大学等世界著名高校就相继把生物类课程列为全校各专业的基础必修课。进入90年代以后, 浙江大学、上海交通大学等国内著名大学也陆续把生命科学导论程列为非生物学专业的选修或必修课程。贵州大学自2006年开始开设生命科学导论通识课, 受到广大师生的一致好评。选修该课程的学生也逐年增长。该课程的开设和实施让学生切身体验到了生命科学知识的魅力, 更好地培养了学生的学习兴趣。现将我校开设生命科学导论课程的进行如下总结和探讨。

二、科研教学相结合, 以科研指导支持教学

教学与科研是高校工作的中心。长期的教学及科研实践表明, 教学与科研紧密结合, 有助于推动科研工作更深入地进行, 同时, 对教学工作也有很大的促进作用。在实际教学科研工作中, 教师科研形成的成果, 可结合所授课程相关的内容和重点问题运用于课堂授课, 从而使教学内容翔实、有广度、有深度、有说服力和吸引力, 进而提高教学水平。而反之, 通过教学中的思考、总结和归纳过程, 对教师的科研工作也会有所促进。例如, 在生命科学导论课程第十三章“生命科学前沿”的教学中, 第一节的内容“基因工程”涉及到基因工程的研究方法和步骤, 转基因的应用及转基因安全性探讨等知识点。我们在讲授这部分内容时, 就会结合科研实践, 在知识点中穿插“基因克隆及功能研究”、“植物的转基因方法”、“生物反应器表达药用蛋白”、“外源基因清除技术”、“全球转基因作物的栽培和应用情况”以及我国对转基因的规范和管理条例等内容, 使学生对这节内容的理解更加全面更加具体。在生命科学导论课程第八章“生命的调控系统”, 第二节“激素调控”的教学中, 也将科研实践中的“IPT基因功能研究”与细胞分裂素的教学内容结合, 将“I-aa M转基因无籽西瓜”的科研内容与“生长素的”生物功能相结合。使学生更好地理解上述2种植物激素的作用, 并能够结合实践进行思考。

三、以课程小组的形式, 定期开展教学研讨

生命科学导论课程涵盖、涉及的知识点非常广泛, 其包含“植物学”、“动物学”、“生态学”、“生物信息学”、“基因工程”、“细胞生物学”等学科的内容。因此我校针对“生命科学导论”课程, 专门成立教学研讨小组, 由各个研究方向的教师提出各自研究方向前沿, 不断补充和完善教学内容, 并针对课程中出现的问题进行探讨。同时, 通过安排定期或不定期的相互听课, 可发现其他教师上课中的亮点, 从而能够对照自身教学过程中的不足及时对教学内容和教学方法进行改进。

四、多媒体的运用

目前, 多媒体教学的形式主要体现在采用PPT教学上, PPT教学具有图文并茂, 便于讲解和记忆的特点, 对于生物学知识接触较少的工科和文科专业的同学, 可以更加形象地进行学习。同时, 采用PPT进行授课, 可以让学生将精力集中在听课而不是记笔记上, 这对于提高教学的效果, 方便后期查阅具有一定的作用。例如, 在课程第八章“生命的调控系统”, 第一节“信号转导与基因表达调控”的教学中, 采用多媒体动画的形式, 可以将其中的难点“大肠杆菌乳糖操纵子模型”的动态过程, 直观地表现出来, 便于学生更好地对这部分内容进行理解和掌握。此外, 多媒体教学具有信息量大的特点, 目前, 国外媒体制作了许多生命科学方面, 具有较强知识性的纪录片, 比如:英国广播公司 (BBC) 制作的《植物私生活》、《种出一个地球》、《基因治疗》系列等, 美国公共电视网 (PBS) 制作的《自然》系列等。在教学中, 适当穿插播放纪录片的, 能够更好地提升学生兴趣, 拓展视野。

五、根据学生专业进行施教

贵州大学属于综合性大学, 本科专业涉及理学、工学、农学、文学等, 学生背景差异较大, 因此针对不同专业, 有针对性地安排教学内容非常必要。我们在“生命科学导论”的教学中, 第一章“绪论”的“生命科学的诞生和发展”部分, 各学科教学侧重点就有所不同。其中, 理科主要侧重于遗传学如何从化学中分离出来;数学、物理学对DNA双螺旋发现的贡献等;工科组要侧重于显微镜、电镜等仪器的发明对生物学发展的促进, 工业染色技术对细胞学的贡献等;同位素示踪技术、X-光射线衍射技术对遗传学的贡献等。农科主要侧重数学统计思想、生物遗传学在农业育种学上的应用等;植物生理生态学对农业栽培的指导作用等。而文科主要侧重孟德尔、达尔文的不同家庭出身对其生物学研究的影响, 对其成就被认可的影响等。这样各专业学生就能在课程的学习中获得自己想要的信息, 并能很好地调动同学的积极性。

六、结论

综上所述, 在《生命科学导论》的教学中, 适当引入多媒体形式的教学更有助于学生学习和理解生命科学知识、熟悉生命科学技术。多媒体的应用相较于传统的板书模式, 可以帮助学生去更好地理解所需接受的知识, 调动学生的学习积极性, 提升教学质量。然而, 凡事有利则有弊, 过多地引入多媒体动画、影像等资源则容易使学生失掉重点, 在学习理解上存在偏差。而教师如果过度地依赖于多媒体, 则会导致无法进行正常的教学活动, 丧失其本来在课堂上的主导地位, 多媒体的应用就反而会带来了负面的效果。因此在使用多媒体教学的时候应该注意适度, 教师应当及时地帮助学生进行归纳总结, 从而保证教学质量, 提高教学效率。

参考文献

[1]白璐, 田晓柱, 冯虎元.兰州大学生命科学导论实验教学实践与探索[J].高校实验室工作研究, 2015, (3) :31-33.

[2]田振杰.科研与教学要紧密结合[J].教学与研究, 1992, (1) .

[3]张建斌, 马凯, 李利军, 刘丽华, 王翠艳, 刘占英.非生物专业“生命科学导论”课程教学内容的研究与实践[J].内蒙古工业大学学报:社会科学版, 2012, (21) :104-108.

3.艺术导论论文(武汉理工大学) 篇三

自动化0701班 杨帆 学号：0120711360126 摘要：

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

关键词： 艺术家 社会生活 相互联系 源泉

正文：

说到艺术，可能每个人都会有自己的观点和看法。我们走进艺术的园地，就会发现一个现象：无论是一幅画、一支歌、一出戏、一部电影或一个舞蹈，除了使我们得到艺术的享受之外，还能使我们体察到某个时代，某个地区的生活状况。我国汉代的乐府民歌，当代的《义勇军进行曲》等等一大批的名作，无一不是反映着我国的社会生活的实际。贝多芬《第五交响曲》、福金的独舞《天鹅之死》等等一大批外国的名作，又有那一个是创作于在生活以外的呢？无论中国还是外国的艺术，有那一个能脱离我们的现实生活而存在？

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。车尔尼雪夫斯基说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。列宁说过：“不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。”所以社会生活是艺术的唯一源泉，离开了社会生活，艺术就不存在了。我国唐代诗人杜甫的《三吏》、《三别》，无一不是反映当时安史之乱的苦难生活！古今中外许多卓有成就的艺术家无一不是从体验生活中创作艺术的，而又是从创作艺术的过程中体验生活，描绘生活的。艺术来源与生活这一规律，不仅体现在艺术的内容，同时也体现在艺术的形式。艺术形式的形成和艺术手段的运用，总是以社会的物质生产条件和与此有关的生活方式为基础的，都是由社会生产力水平所决定的。因此，任何民族的最早的乐器都属于打击乐器。如我国古代的石磬，大洋洲的苏鼓。所以，一切艺术的源泉都来源于社会生活，反映着社会生活，艺术是社会生活在人们头脑中反映的产物，艺术脱离了社会生活就无从谈起。

艺术反映什么样的社会生活？艺术以什么方式反映社会生活？

（一）任何艺术作品都是艺术家对于社会生活的能动反映和艺术创造的产物，并且这也是一个很古老的命题，他正确的表明了艺术的客观根源，符合唯物主义反映论的原则，也符合艺术创作的实际情况。(1)社会生活是艺术创作的源泉和基础。古代的、外国的作品，只能作为今天创作的借鉴，所以是“流”而不是“源”。(2)艺术家本人作为创作主体，总是属于一定的民族和时代的。艺术家在进行艺术创作时，不仅需要从社会生活中汲取创作的素材和灵感，而且要对社会生活作出判断和评价，从主观方面折射和体现出社会生活对艺术家本人的影响。艺术世界中的人物和诗情画意，都是艺术家人生阅历和生活实践经验的结晶。

（二）艺术反映全面的社会生活：也就是说艺术不仅可以反映社会的经济关系，生产关系和阶级关系，也可以反映出在一定社会生活中的人们的政治观点，法律观点，道德观点，宗教观点，哲学思想和文艺思想，而且还可以反映人们的各种梦想，情感，情绪，愿望，审美情趣和审美理想。

（三）艺术是全面的社会生活的反映，这既是以历史唯物主义关于经济基础有上层建筑做的理论根据，也是以中外艺术史上的全部事实为依据。首先，我们认识到艺术是一种思想关系，一种社会意识形态，思想关系是反映物质关系的，意识形态是反映经济基础的； 其次，我们又进一步认识到，作为特殊的意识形态的艺术不同于做为“中间环节”的其他意识形态，即艺术可以反映经济基础，也可以反映政治，道德，法律等等； 另外，我们还看到，在反映全面社会这点上，艺术于宗教，哲学等都有更高的、更远离经济基础的特殊意识形态之间有着共性。4 ：谈谈艺术的形象性、真实性、典型性及其关系。艺术的真实性可分为两点：再现的真实（艺术品的形象要符合他所反映的客观事物的实际，符合他所反映的社会生活实际）和表现的真实（表现艺术家主观世界真实，即真实的表现创作主体的精神世界，包括思想、个性、人生态度和理想追求）。艺术典型就是高度真实和高度概括的艺术形象。他一方面以非常鲜活的现象和特殊性充分的、集中的表现出社会生活的本质和普遍性，同时又凝聚着创作主体突出的个性、真诚的情感和独特的审美创造。关系：其实艺术的典型问题是明确了艺术的形象性和形象的真实性后需要进一步研究的一个问题。他涉及的范围很广，他关系到形象的真实性，又关系到形象的概括性；既关系到艺术的认识本质，有关系到艺术的审美本质，是艺术理论的核心问题。

把政治上的变革归咎于艺术家或文学家，就和把朝代之灭亡归咎于某小女子，把家庭的破裂归咎于第三者一样，至少，是有失公允的。起决定作用的原本是哪些人呢？„„举旗呐喊之“民众”，行为无端之昏君，见异思迁之丈夫或妻子。这些人的错误才是决定性的。把结果归咎于其他的人都是忽视主犯仅只缉拿其帮凶甚至连帮凶都不是只能算作替罪羊的行为，在公正的意义上，这根本无法站住脚。艺术家的作用之于社会，永远是如妻子服侍丈夫般，他们为后者服务，说的是后者想说或想听的话，假如他们说社会不想听的话，他们的声音便湮没在人海中了，才不管那些话原是多么的无可争议的正确或纯粹。（纯粹的意思是，没有任何目的性，为了做而做，就象人生来就要呼吸一样，根本用不着去想人为什么要呼吸这个问题。关于纯粹，我以后还有更多更具体更详尽的阐述，这里大意到此，然而意思也尽够明白了，假如还是不懂得我说的纯粹的意思的人，也无须往下看去。

艺术家的艺术创作与社会政治、经济密切关联。艺术要不断地通过从社会和生活中吸取营养，通过自身的形式语言探索来实现美术上的革故鼎新。整个社会和谐发展，传统产业升级也需艺术家的推动。艺术家应该为时代的发展做出贡献，担负起时代赋予的重任。

在如今的和平盛世，艺术为社会和谐服务，起着调和的作用。古今中外，每个艺术家的作品与活动无不打上时代和民族的烙印。今天的艺术家，一定要贴近我们这个时代，弘扬时代的主旋律，创造时代的艺术精品留给后世。只有这样，才能真正履行艺术家的社会责任和历史责任。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。我们搞创作要有一种责任心。我们国家在美术方面有很深的底蕴，千年的积淀给我们留下了取之不尽的艺术宝藏。历史可通过形象延续下来。我们应该像美术史上的大家一样给后世给自己的国家留下些能经得住时间考验，对自己的国家有用，能感动民族，正确反映和描绘民族形象的作品。还原历史，让有血有肉的历史人物再现是文学家和艺术家的责任。艺术还要起鼓舞作用。艺术家也可以表现社会现状，激进宣扬或者描绘恬淡的意境，目的都是为了和谐，潜移默化地去推动艺术发展和社会进步。

艺术家不仅要关注个体化的创作，更要投身到社会公共事业中去。当今的物质社会里我们应该保持怎样的心态，使物质生活与精神生活达到同样高的层次，如何在各方面达到真正的和谐发展，美育的重要性就显现出来。艺术家有责任普及群众审美，提高审美水平，反过来，群众的审美提高也促使艺术创作的不断创新。审美是需要培养的。而艺术家的责任并非去指引人们对于艺术的认知，更多的应该是去引导，启发人的潜意识里的思维以及对于艺术的感悟。像配合这次高峰论坛的“藏画于民”这类活动就很有意义，普及美术教育，使大众更亲近书画，也更有利于艺术家与群众的互动与交流。

任何艺术的抒情都来自于生活的实际感受，这也就是指直接抒发作者的思想感情的作品，系抒情诗，抒情音乐、抒情舞蹈等，这类作品不是直接抒发作者胸中之情吗？怎么也说是客观社会生活的反映呢？原来艺术家的思想感情并不是无缘无故产生的，而是由客观现实引起的。艺术家、诗人在作品中所抒发的感情，总是根植于客观生活的土壤中，它本身就是社会生活的有机组成部分，所以抒情作品也是来源于社会生活，例如：唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗中所抒发的那种孤独寂寞的感情，虽说诗人个人的一种感情，但却又是封建社会中许多不得志的士大夫共同的精神生活现象，这种感情是由封建社会不合理的政治生活所引起的。综上所述，但凡优秀的作品，大都贯穿着艺术家对美好生活的向往以及对假、恶、丑的憎恨与鞭策。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！再次引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

参考文献;1《文学概论》 童庆炳著 红旗出版社 2《美学》第一卷 黑格尔 商务印书馆 3《文化学导论》 河北教育出版社

4.大学物理导论论文 篇四

创新创业，起初，我的思想只停留在现今的大学生就业困难，需要创新创业，需要新的市场，随着我国高校办学规模和招生规模的扩大,高校毕业生的就业形势日益严峻，毕业生占到新增就业岗位的一多半。在这样的情况下，所以我们必须创新创业。但是，自从上了《大学生创新创业导论》这门课后，我感觉创业并不是那么容易的。在创业前我们必须具备多种素质。

提升创新创业思想认识,营造整体创新创业环境氛围要敢于创业，敢于创

新，提供通过最好的服务态度是成功的一半。

明确目标，步步跟进

首先，要明确自己要什么，假如我要开淘宝店，我就要先明确自己要卖什么，（类似自己的终期目标，然后朝着这个目标一步一步前进）其次，要善于掌握机会并学会放弃机会，做力所能及的事情。因为总是做超越自己能力的事情，只会打击自信心和积极性；另外，创业需要创新，还是淘宝这个例子，淘宝上这么多的竞争者，我怎样才能让自己的店铺比别的同行的店铺卖的多，这样可能就要从创新去想了，例如我要卖一件衣服，另一家店也在卖和自己相同款式的衣服，那么我应该怎么办呢，是不是应该采取一些措施，创新要简单、实用、能操作，就像前几年的牛仔裤一样，破洞的嘻哈风格风靡一时，也许这种风格是来自一些裤子破了，厂家又无法对这些服饰采取好的方法处理而得出的一种解决方法，这不是一种创新吗，最终的盈利比之前 的翻好几倍吧。合理的利用社会资源

我们创新创业者不可以守株待兔，要合理的利用社会的资源来提高我们创新创业的效率。知己知彼，百战百胜

在我们创业的同时，我们要通过一些媒介来了解同行的经营状况，同行的销售方式，多参加一些论坛和资深人士多多学习。创新创业不是以盈利为最终目的

大学生创新创业不是以盈利为目的，这是我个人的看法。大学生创新创业不等同于赚钱，我认为创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，是一个锻炼能力，获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的，有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候，要时时有危机感，不能有一次失误，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了，创业并不是一帆风顺的，要让别人接受你的产品，靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，最好是从事自己熟悉的领域。

大学生创业的必备条件

大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别

在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此，大学生创业前要有充分的准备，一方面，靠在企业打工或者实习，来积累相关的管理和营销经验；另一方面，靠参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

创新创业我认为最重要的就是从选定创什么业，从经验上，资金上，心态上入手才是最好。团队合作也不错。

5.大学物理导论论文 篇五

一、大作业题目

简答题：50分

1、简述远程教育、远程教学和远程学习三者的关系。

2、简述我国国民教育体系的分类。

3、简述教育技术对远程教育的作用意义。

4、简述远程学习的三种相互作用。

5、简述独立学习活动的六个支持性条件。

论述题：50分 从远程教育与传统教育有所不同的角度，结合本人所在地区的网络教育开展情况、学习与工作的经历、选择网络教育以及江南大学网络教育的实际，畅谈自己的体会与想法。

二、大作业要求

简答题要求紧扣题目，简明扼要地阐述全面和准确；

6.读《文学解读学导论》有感 篇六

总之, 由于“三个层次”所司的内容不同, 它们在课堂中的呈现和状态也不会相同, 但这并不是说“三个层次”各不相关, 课堂要由几个呆板的模块组成, 所以在我们的小学语文教学中, 还应注意这样几点:

1. 尽管本文有“三个层次”, 但在具体的小学语文教学中却不能机械地将课堂分为与此相应的独立的三个环节, 它们不是互不关联的彼此孤立环节, 而是相互渗透、相互联系的。所以在实际的小学语文教学中不能将“三个层次“割裂开来, 但不割裂并非混沌而无重点, 而是各个环节相互联系, 有所侧重但绝非取代。

2. 小学语文教学中对本文的解读不能在语体、语象层浅尝辄止, 而应深刻挖掘本文内在的语义表现体系。当然深层的解读并不是要求教师像原来那样生搬硬套, 非得把所有的本文中的意象都整出个象征意义来, 而是在基本理解表层意思的基础上, 学生能对本文有一个适合自己的较深层的理解。这一环节, 教师不要强求学生理解到老师或者教学参考书的层次, 只要学生能理解到他自己的一个本文理解水平即可。

3. 小学语文教学要有目的性, 环环相扣、层层递进。每一环节有每一环节的侧重点, 但环节并不是绝对的, 所以在兼顾整体中要突出重点。即“教学有法, 而无定法”, 我们的教学要实事求是, 具体文本具体分析, 切不可所有本文都按一个套路模式来, 如果这样, 我们的小学语文课堂将成为“一滩死水”, 毫无活力, 也会直接影响小学生学习语文的积极性。所以, 我们的小学语文课堂要在此基础上灵活多变, 不断创新, 才能永保青春活力。

4. 旧的语文教学模式中本文的意义是既定的, 是直接从历史中来, 而在现代语文教学中, 我们在建构“三个层次”的基础上, 关注历史重构, 但它更多的是作为一个参照和补充。

7.大学物理导论论文 篇七

（1）列车到达前，通过网络将到达列车确报送入信息处理系统，信息系统将确报处理后打印成编组顺序表送给调度指挥人员，并预先编制该列车的解体作业钩计划。（2）列车到达时，过程控制系统根据列车到达计划和控制表，自动排列列车到达进路。（3）列车到达后，向系统报告到达时刻，然后核对到达车辆是否与确报一致，并根据核对结果修改系统存储的确报信息，根据实际的到达列车信息修改预先编制的解体作业钩计划，并将钩计划送入过程控制系统。（4）过程控制系统按钩计划控制驼峰进行解体作业（包括调车进路和溜放进路的自动控制，无线遥控调机推峰，溜放车组的间隔控制及车组与股道车辆的连挂控制），并将解体作业完成信息反馈给信息系统。（5）信息系统根据过程控制系统反馈的信息变更现车信息实现站内货车追踪管理，根据调车股道车辆集结情况编制编组作业钩计划，并将该计划送入过程控制系统。（6）过程控制系统按计划排列编组作业进路，完成列车编组工作并将信息反馈给信息系统。（7）信息系统按实际执行的编组作业钩计划变更现车信息并编制出发列车编组顺序表。（8）过程控制系统按发车计划排列发车进路，新编列车按运行图规定时刻出发。（9）向信息系统输入列车出发时刻，自动向前方编组站发出确报信息。（10）系统将根据编组站作业实绩信息编制车站货车统计报表。2.铁路信息化的特点：

（1）信息量与处理量巨大（2）信息采集与交换要求及时和完整（3）以现代通信网络为依托（4）管控一体化（5）应用系统多，信息共享需求迫切（6）正在实现以运输为中心向以客货服务为中心的变革 3.铁路信息化应用的十个方面是什么？

在运输组织领域应用：1.运输调度指挥2.运输生产组织3.列车运行控制4.列车安全控制。在客货营销领域：1.客运营销2.货运营销。在经营管理领域：1.运力资源管理2.经营资源管理3.办公经营管理4.决策支持。4.TMIS的应用情况，功能和作用。

答：TMIS的应用情况：TMIS工程自1994年初立项，至2004年底竣工，历时十载，在铁路信息化建设道路上竖起了一座丰碑。其中，确报信息管理系统投入使用，关闭了所有铁路确保所，实现了电报确报向计算机确报的根本转变；货运营销与技术计划系统在铁道部、铁路局全面应用，在优化运力资源配置和提高运输效率方面发挥了重大作用；运输调度管理信息系统为运输日常组织和调度指挥提供了先进的手段；车站综合管理系统覆盖了上百个车站，极大的提高了运输生产率，降低了一线生产人员的劳动强度；基于车号自动识别系统的大节点货车追踪管理系统在铁道部、铁路局全面部署和应用。TMIS的功能：公用数据维护；运输统计分析；运输调度管理；车站综合管理；确报信息管理；货票信息管理；货运营销与技术计划；大节点货车追踪管理；集装箱追踪管理；货车使用费清算。TMIS的作用:TMIS为财务、统计、机务、电务、工务、车辆、物资等部门业务管理信息系统以及办公自动化、社会化服务、决策支持等综合管理信息系统提供准确、及时和完整的运输生产信息。5.TRS（客票中心系统）的功能构成：

从行政分为三级，铁道部，地区中心和车站。系统功能按照系同级别有所不同。铁道部客票中心系统主要管理全国铁路售票的宏观售票业务，具有数据维护、综合查询、营销分析、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。地区客票中心系统主要管理本地区铁路客票的售票业务，具有席位管理、数据维护、综合查询、营销分析、交易连接管理、数据传输、复制基础数据、系统监控等模块。车站主要从事直接面向旅客的售票业务，具有售票、订票、退票余票揭示、席位管理、票卷管理、经由管理、数据维护、综合查询、财务结账、软件分发、交易连接管理、数据传输、系统接口、系统监控等模块。

6传感器的定义？表达的四层含义？

定义：能够感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件。该定义表达了以下四层含义：（1）传感器是测量装置，能完成检测任务。（2）输入量是某一被测量，可能是物理量，也可能是化学量、生物量等。（3）输出量是某种物理量，便于传输、转换、处理、显示等。（4）输入输出有对应关系，且应有一定的精确程度。

7.举例说明查询应答器采集技术在铁路上的应用? 查询应答器采集技术在铁路上的应用比较广泛，例如，进行行车车辆的测速和定位时，在地面道床上设置应答器，列车上安装查询器，列车经过应答器时通过向地面无源应答器发射能源，通过短程无线电波，使查询器立即从应答器反馈获得数据，包括里程标数据。从此列车可以连续定点地获得自身精确定位数据。8.按安装位置来分，查询应答器可分为哪几类？

1）应答器安装在铁路两轨中心部位，而查询应器安装在机车底下的中间位置，与应答器相对应耦合。2）查询器安装机车的侧面，相应的，应答器也安装在一根钢轨的侧面，与通过机车的查询器相对应耦合。3）应答器安装在路旁立杆上，其作用的无线电波可以是无方向性，也可为有向性，当通过装有查询器移动车辆时，立即可与它起耦合作用，传递相应信息。

9.安全隔离网闸的基本功能，关键技术和最基本的技术要求是什么？ 基本功能：1）网络隔离 2）信息摆渡 3）应用层的细粒度检查

关键技术：1）物理层断开技术 2）链路层断开技术：包括TCP/IP连接断开技术和应用连接的断开技术。最基本的技术要求有两点：一点是硬件架构为“2+1”结构，即由两个拥有独立操作系统的主机系统和一个专有的隔离交换模块组成；另一点是对流经的数据处理方式，对数据包全部在应用层进行重组、深度内容检测之后在网间进行信息“摆渡”。

10.中间件的主要目的是什么？优点是什么？ODBC配置的一般步骤是什么？配置过程？

中间件的主要目的是使软件系统或部件通过其连接交换数据，完成软件系统或部件的整合，使软件系统或部件可以运行在完全不同的平台和不同的厂商开发。优点：1）从应用程序来说，中间件的优点在于：利用中间件，应用程序可以透明地同其他应用程序交互；中间件可以解决不同网络协议之间的转换，应用程序可以不关心下层网络协议可能出现的差异；中间件可以提供相应的措施来确保应用通信的可靠性及安全性；中间件还提供相应的技术来增强系统的容错性，保障应用的可用性；同时，使应用程序具有良好的可扩展性。2）从应用企业来说，中间件的优点在于：利用中间件，企业缩短了应用开发周期，减少了项目开发风险，提高了应用系统的质量和可维护性，增加了产品吸引力。利用下面步骤数据源为例配置ODBC数据源：(1)在Windows的设置对话框中运行ODBC数据源管理程序，从驱动程序管理器窗口中选择Add按钮，打开Data Source对话框。(2)从Installed ODBC Drivers列表框中选择新建立数据源所使用的数据库驱动程序（如SQL Server），选择OK按钮。这时，系统弹出数据源配置对话框。(3)在Data Source Name文本框中输入新建立的数据源名称，如SQL Server Source。(4)在Server文本框中输入数据源对应的数据库服务器名称，如果数据库运行在本地主机上，则选择Local。(5)Description（数据源描述信息）、Network Address（数据库服务器的IP地址）Network Library（与数据源连接所使用的网络库）等均为选项，用户可使用缺省设置，或根据实际情况输入。(6)最后选择OK按钮，关闭配置对话框。这样便建立一个新的数据源。

11.说明云计算在铁路货票系统中是如何应用的：

针对当前铁路局分布式信息架构，对于统计数据的查询需要进行长达数月的时间开发系统，而通过云计算技术，可以有效地实现货运系统的数据管理及动态自配置的查询，减少不必要的开发过程，通过以云计算平台，可以实现动态自配置的分析及查询任务。基于虚拟化技术和Hadoop平台技术，对融合铁路货票系统、列车调度系统、确报系统等系统的数据进行并行的云计算的数据处理，实现货票系统统计分析、货票查询及货物跟踪的铁路应用，同时，在此云平台中融合了先进的集群管理技术、电源管理及优化技术等。12.铁路计算机网络的三层结构，每一级的构成、功能、和主要特点。该网络反映了计算机网络的哪些内容？如何保证网络安全？

答：铁路计算机网络是以核心网、骨干网、基层网构成的三层网络结构。

铁路计算机网络的特点：1.标记交换提高骨干网的传输效率；2。保证各种业务的安全隔离，相互之间互不干扰；3.能够实现对各种业务的VPN，给予不同的QoS服务质量的保证；4.网络的扩展性提高，各个VPN的IP地址可以重叠，节约地址空间；5.根据业务种类的增加，可以灵活的增加新的VPN；6.所有业务集中在一个网络平台运行，便于网络和数据备份方案的实施。

北京、武汉、西安三大核心节点之间高速互联，双通道，双网络设备，构成核心网的双三角形结构核心网结构。核心网的主要是功能是：从根本上解决全网单点失效问题，实现整网的高等级冗余。

各路局节点设置两台路由器，四条高速通道。其中两条高速通道直连北京核心节点，另外两条高速通道根据地理位置以就近原则接入武汉节点或西安节点。两组高速通道采用电信运营商的通信基础设施资源，并采用两组高速通道负载均衡技术，路局节点以上构成骨干网。

路局设置两组路由器，分属于路局上联节点和路局下联节点，路局下联节点连接路局所属范围内各个区域汇接点，各个区域汇接点负责本地区范围内的基层站段的接入，从而构成基层网。名词解释

云计算：云计算是一个新的模型，可以通过便利、按需访问大量可共享的、可配置的计算机资源，而这个资源访问过程可以快速提供和释放，而不需要更多的管理努力和与服务提供商的交互。中间件：是一种“连接”了两个或多个软件系统的软件，通常分布在分布式系统中。

数据仓库：是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失性的数据集合，这个集合用于支持管理决策。铁路线路：是为进行铁路运输所修建的固定路线，是铁路固定基础设施的主体。

铁路运输：是以固定轨道作为运输道路，由轨道机械动力牵引车辆运送旅客和货物的运输方式。客票：是铁路为旅客提供服务的契约合同和旅客乘车的有效凭证，是一种重要的有价证劵。

铁路智能运输信息系统：是指利用信息技术，以实现信息采集、传输、处理和共享为基础的，通过高效利用与铁路运输相关的所有移动、固定、空间、时间和人力资源的，以较低成本达到保障安全，提高运输效率，改善管理，提高服务品质的新一代运输管理系统。闭塞区间：自动闭塞区段上通过信号机之间的段落。

铁路信息技术：指将计算机、通信、控制等信息技术应用于现代铁路运输生产、管理和营销，从而提高生产效率、减轻劳动强度，保障运营安全的一门综合性技术科学。

现代铁路信息技术：指以计算机为核心的的铁路信息技术，是指20世纪60年代以来伴随着计算机技术在铁路行业普及和深入，与通信控制等融合技术的总称。填空

1.铁路运输基本设备包括:线路设备、车站设备、机车设备、车辆设备、通信和信号设备。

2.我国铁路划分为四个等级Ⅰ级铁路、Ⅱ级铁路、Ⅲ级铁路、Ⅳ级铁。按最高速度划分为普通铁路、快速铁路、高速铁路、超高速铁路。3.旅客列车分为四个等级：直达特快旅客列车、特快旅客列车、快速旅客列车、普通旅客列车。席别分为 硬座、硬卧、软座、软卧。规定全路向北京，支线向干线为上行方向、反向离京，干线向支线为下行方向。4.色灯信号灯灯光颜色含义为：红表示禁止运行；黄表示注意或减速运行；绿表示按规定速度运行；月白表示允许调车或引导信号；蓝色表示禁止调车或允许信号。

5.运输组织、客货营销、经营管理师铁路信息化的三大应用领域。

6.ODBC是一种常见的中间件，它能以统一的方式处理所有的数据库。

7.铁路信息化过程中，原始信息的采集应遵循数出一门、信息共享；分工协作，归口管理的基本原则。8.动车组检修信息系统的总体结构主要由三个体系和三个层次构成。

8.大学物理导论论文 篇八

1172100327 王金翼

21系电子信息类在小学期期间进行了为期两周的电子信息专业导论课，授课的主要内容为三个分流专业——电子科学与技术，电子信息科学与技术，光电信息科学与工程（光学工程方向）的相关介绍，由相关专业的优秀老师为我们详细讲解。该专业导论课对于我们确立今后的人生规划，发展方向等有着重要的作用，帮助我们认清了自身的兴趣爱好，使我们对于今后的学业发展有了一个更加清晰的认识。接下来我将从专业认知，个人收获，选择方向三个方向进行讲述。

一、专业认识

21系电子信息类下设三个专业：电子科学与技术（俗称光电子）电子信息科学与技术（俗称微电子）以及光电子信科学与工程（光学工程方向）（俗称光学工程）。我所在的班级的班主任朱成禹是电子科学与技术的副教授，他在大一一年的学习与生活中就多次为我们讲解了光电子的发展方向，还带领我们多次参观实验室，因此我对于光电子的了解可能更多一些。下面我将分别讲解我对这三个专业的理解。电子信息科学与技术专业的主要研究方向为：集成电路设计，物联网技术，纳米技术，系统芯片及IP设计以及集成传感器等。该专业相较于其他两个专业设置可能差别较大，其他两个专业的重心都与光学相关，光学是整个本科期间的重要课程。而本专业则是相对比较侧重电学硬件的专业。在专业课设置上，大二以后的专业课程主要有数字电路设计（俗称数电）模拟电路设计（俗称模电）信号与系统，数字信号处理等课程。该专业的课程大多对于电学相关度较高，因此需要我们具有较好的电路基础知识。在本学期的专业导论课上，来自于微电子的老师分别就物联网技术与MEMS与微系统进行了由概念到发展前景到多方面应用的全面的讲解。目前该行业发展前景良好，尤其是在最近的中兴事件之后，国家对于自主研究芯片的要求进一步加紧，在芯片领域对于人才的需求必将快速增长。综上所述，我认为该专业是一个行业前景广阔的传统工科专业。电子科学与技术的主要研究方向为激光领域的研究。激光领域在我国各行各业都有涉及，包括军事，医疗，食品，通信等。在大一期间，我所在的班级在班主任的带领下，开展了一系列的基础的光学课题，效果良好。我校的光学专业实力强劲，有一代代前辈为我们打下了坚实的基础，例如著名的马祖光院士。因此，我校的光电子专业硬件设施与软件设施都是非常先进的。光电子专业在大二后开设的课程主要有物理光学，激光原理，光电子器件与技术等课程，这些课程对于我们的数学与物理知识要求较高，要求我们有一个较强的数学基础。光电信息科学与工程专业（光学工程方向）的主要研究方向为：光学遥感技术，光电制导与仿真，空间光电信息技术，现代光电检测技术，目标探测与识别技术，先进光学加工与检测技术以及现代光学技术。主要从事光电信息技术方向的研究，设计，制造与实际新产品，新技术，新工艺的研究与开发等工作。研究的成果可以应用于民用，航天，军工等多个领域，我校光学工程专业在国内开设院校中排名第五位。不同于其他学院开设的光电信息科学与工程专业，21系分流方向中的光电信息科学与工程主要研究光学的实际应用，采用国际前沿的科学技术，面向航天和军工领域，是中国硬实力提升的坚实后盾。

二、个人收获

通过学习本专业导论课，我对于这三个分流专业有了进一步的认识，相比于从前来说，我对光电子微电子的认识可能只停留在其名称上，而学习了本课程后，尤其是听了各专业顶尖的老师的讲解，使我对这三个专业的学科特色，发展前景，现实意义等有了充分的了解。同时，也让我对于自己今后的发展方向有了一个更加清晰的认识。可能大家在高考填取志愿时并没有机会对自己的将来的专业有一个清晰地认识，或许很多人都是误打误撞进入了这个专业，并且现在要做出进一步选择方向的决定。但是，我认为一个人在没有对一件事物进行详细的深入的了解时，他的看法大都是片面的，只有真正去了解，才有机会产生兴趣。

三、个人选择

在经过了对个人情况的反思后，结合我自身的兴趣，将来的职业规划等一系列因素，我选择了电子信息科学与技术作为我专业分流的第一志愿，选择了电子科学与技术作为我专业分流的第二志愿。

在大一的学习与生活中，我认为我的数学与物理有一个中等偏上的基础，但是在询问了选择物理研究的其他学校的同学后，发现他们的数理知识比自己要高出许多。光学知识对于数学的要求非常高，除重中之重的微积分之外，还有常微分方程，数学物理方法，复变函数等一系列的数学知识要深入学习，如果选择光电子专业，可能在今后的专业学习中会有一定的困难。

9.计算机导论教学刍议 篇九

关键词：计算机导论,教学内容,教学手段,认识实习

1. 引言

计算机导论作为高校计算机专业入门必修课, 对于大一新生而言具有重要的引导作用。特别地, 我校新生大多来自农村中学, 对计算机了解不多, 动手能力普遍欠缺。为了促使他们尽早理清计算机专业的基本轮廓并尽快进入学习角色, 需要合理组织教学内容、综合利用各种教学手段、注重调动新生的学习积极性、充分激发他们的学习热情。

2. 合理组织教学内容

计算机导论课程的基本目的在于引导学生掌握计算机软硬件的基础知识, 熟悉基本的计算机操作, 清楚未来四年当中主要课程的体系结构和主要作用, 使学生对后续课程的学习有一个比较深入的了解, 明确今后的学习方向, 树立本专业的责任感和自豪感, 为进一步的学习打下良好的基础。围绕以上目的, 必须合理组织教学内容。

目前计算机导论方面的教材数量众多, 各有特点, 要选定一本合适的教材殊为不易, 因此死死抱定某本教材的做法不值得效仿。综合参考国内外各种相关教材并通过与兄弟院校同行的教学交流, 计算机导论的主要教学内容应该包括:

(1) 计算机基础知识:计算机的产生发展及应用、计算机系统的基本结构和工作原理、计算机中数据的表示方法、操作系统基本原理、程序设计语言的分类、计算机病毒、多媒体技术等软、硬件基本知识。

(2) 计算机基本操作:以Windows XP操作系统为基础介绍计算机的使用, 上机中可能出现的问题及解决办法, 熟悉常用系统软件和工具软件的使用方法, 初步掌握OFFICE2003办公软件的使用, 能利用Internet搜集素材独立完成相关作业。

(3) 计算机主干课程引论:如果学生没有明确的目标, 就会缺乏学习动力, 从而处于被动。所以计算机导论中应该通过高级程序设计语言、数据结构、操作系统、数据库系统、软件工程、计算机网络等计算机主干课程的介绍, 使学生知道这些课程在计算机专业中的地位和作用, 理解学习这些课程的必要性, 使学生有比较清晰的课程框架和比较明确的学习目标。

(4) 职业道德教育:信息技术领域有哪些相关的政策法规, 从事信息技术工作的人员应当具备什么样的职业道德, 计算机专业的毕业生需要具备怎样的素质和能力, 大学期间应如何去培养这些素质和能力。

3. 综合利用各种教学手段充分调动学习积极性

对于入学前很少接触计算机的新生来说, 突然进入一个全新的领域, 要理解许多新的概念, 难度不小。但与此同时, 新生对计算机的好奇心和求知欲也是很强的, 应该紧紧抓住这一优势, 综合利用各种教学手段, 充分调动学习积极性, 激发其学习热情, 引导他们尽快进入计算机领域, 理解新概念, 掌握新技能。

(1) 多做形象类比, 促进概念理解。计算机中许多概念对于初次接触计算机的新生而言不易理解, 上课时应该尽量采取通俗易懂的语言, 多做恰当形象的类比, 让学生易于接受和理解相关概念。譬如, 在介绍高级语言源程序的编译过程时, 完全可以将其和人工翻译一篇英文文章到中文的过程相类比, 二者的极其相似性可以大大促进学生对编译过程的理解和记忆, 减轻学生对新生事物的畏惧感。类似的, 在比较"编译"和"解释"两种方式的效率时, 也可以将之和中美元首对话时翻译官做口译的过程相类比。

(2) 设计生动课件, 吸引学生眼球。当前, 多媒体教室已经普及, 应该充分利用多媒体教学的优势, 设计生动活泼的课件, 吸引学生的注意力。并在适当的时机提出一些有启发性的问题, 激发学生思维, 培养学习兴趣。特别地, 在讲解相关知识的同时, 还应该密切注意当前计算机技术的发展形势, 不失时机地播放一些相关视频。比如, 在讲解CPU时, 我们就播放了"龙芯"首席设计师胡伟武研究员接受媒体采访的视频;在讲到计算机专业的毕业生需要培养怎样的素质和能力时, 我们给出了李开复博士写给中国大学生的几封公开信, 并播放了他在国内多个著名高校给大学生做报告时的精彩片段;在讲到信息安全技术时, 我们播放了国际密码学界著名人物王晓云教授的事迹。利用计算机界精英们的生动事例增强了学生的自豪感和使命感, 大大激发了他们的学习热情。

(3) 精选实例练习, 加强动手能力。计算机专业本身是个实践性很强的学科, 对于绝大多数本科生而言, 动手能力尤显重要。在给学生多做类比, 尽量让他们理解计算机基本概念、学习计算机基础理论的同时应该特别注重动手能力的培养和提高。可以精选一些有代表性、启发性的实例, 多做上机练习来达到目的。比如, Windows基本操作、Word文字处理、Excel电子表格处理、Power Point演示文稿的制作等, 都需要通过多做实例练习来熟悉和掌握。此外, 为了让学生对计算机系统内部结构有更加直观的认识, 我们在播放相关教学视频之后, 还安排了拆装机实验, 以便切实提高学生的动手能力。

(4) 利用认识实习, 开阔学生视野。俗话说得好:百闻不如一见。课堂教学固然重要, 课外活动也不可少。利用认识实习的机会, 可以带学生到著名IT企业参观学习, 加强他们的感性认识, 开拓他们的眼界。我校计算机学院与神舟电脑、神州数码等著名IT企业以及广州各大电脑城都有良好合作, 计算机专业大一新生在第一个学期会专门安排一周时间前往以上各处参观和调研。从学生的实习报告和其它反馈可知, 学生积极性很高, 感触颇多, 收获不小。

4. 结论

综上所述, 针对大一新生对计算机了解不多、动手能力普遍欠缺但同时对计算机具有较强的好奇心和求知欲的特点, 计算机导论的任课教师应该合理组织教学内容, 综合利用各种教学手段, 注重调动学习积极性, 充分激发他们的学习热情, 切实提高他们的动手能力, 重视培养他们的职业道德, 努力增强他们的专业自豪感和使命感, 引导他们掌握计算机软硬件基础知识, 熟悉计算机基本操作, 理清计算机专业课程体系的基本脉络, 为他们今后的学习与工作打下良好的基础。

参考文献

[1].黄国兴, 陶树平, 丁岳伟.计算机导论.北京:清华大学出版社, 2004.

[2].吕云翔, 傅尔也译.计算机文化 (原书第10版) .北京:机械工业出版社, 2008.

[3].杨秋翔, 张艳.新形势下计算机导论课的教与学.军工高教研究.2003 (1) :38-40.