国培计划第二次作业

国培计划第二次作业（10篇）

1.国培计划第二次作业 篇一

针对第一篇作业完成教学设计（预案）

怀揣着强烈的提升自身素质的愿望参加了这次小学科学国培学习，经过系统课程学习与交流研讨，提出以下预设性解决方案：

一、让学生爱上科学

众所周知，兴趣是最好的老师，在教学中，我们除了传授科学知识外，还要注重情感的投入，时时处处关心、尊重、爱护孩子，平等地对待孩子，对学生一视同仁。这样，才能使学生对科学产生浓厚的学习兴趣。

1、俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”精彩的课堂开端不仅能很快地集中学生的注意力，而且还可以提高学生的学习兴趣。例如用讲故事或猜谜语的形式导入新课。生动形象的故事能引起学生浓厚的兴趣，激发了他们的求知欲望。学生的注意力很快便集中到学习上来。学生的兴趣和期待，是学好新知识的良好基础，如果上课能有一个好的开端，把学生的兴趣和期待的火苗点燃，使之转化为学习的激情，那就已经有了一半的成功。

2、动手操作，促进兴趣。动手操作是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。教学实践证明，让学生动手操作参与教学比看教师拼、摆，听师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的美术潜能.。

3、学生兴趣是直接推动学生自主学习的内动力。而学习上的成功又能激发学生的学习兴趣。因此，对学生点滴的闪光点，教师要及时给予鼓励并正确引导，就可以促使学生对知识的执着追求但不盲从，对方法的别出新裁又不随心所欲。

二、让数学课堂活跃起来。

生活丰富多彩，千变万化，但数学的抽象性强，逻辑性高，推理性严密，使得我们的学生望而生畏，特别是随着我们学生的年龄增长，数学课堂越来越沉闷、无味。陶行知先生的“生活教育学说”和“创造教育”理论与实践打开了沉闷我心中已久的问题，如何活跃数学课堂，增添数学课堂气氛，让人人学有用的科学，人人都能学到不同的科学知识？

1、创设良好的轻松的课堂氛围，让每个学生都有心理安全感，都敢于提问。

首先，教师要相信所有学生都能学习，都会学习并且都能学好。其次，教师的教态要亲切自然，要尊重学生的意见，热情鼓励、积极启发引导学生，防止学生产生紧张、局促不安的心态，有足够的心理安全感。这里要特别强调一点，在学生热烈讨论、提出问题时，教师要十分重视培养学生尊重别人发言的良好习惯。课堂里往往出现这样的情况：一个学生站起来提问或回答问题时，有些学生的手仍举着，一旦这个学生的发言出了一点问题，这些学生更是急不可耐，手越举越高，甚至站起来，“我来，我来”地要求。此时，发言的学生往往感到压力而失去自信。这不利于创设宽松自如的课堂气氛。教师应让学生懂得尊重别人发言，认真倾听别人发言，养成倾听别人说完再举手的良好习惯，使学生能在健康的集体心理氛围中轻松地进行学习。

2、积极评价，及时使学生获得成功体验，让每个学生都乐于提问。

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子?这是几个手指？”小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真利害，还差两个你就数对了。”教师一句赞赏的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中教师还要承认学生美术学习的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。对他们既要晓之以理，更要注意发现他们的微小进步，予以鼓励，如告诉他们“你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色。”只有进行正确、科学的评价，才能使学生从评价中受到鼓舞，得到力量，勇于前进。

3、创设趣味式情境，使学生“趣”中“问”。

问题情境趣味化，就是要根据学生的年龄特征、情感因素、认知内需，为学生提供新颖有趣的情境，激活探究欲望、唤起学习动机，使学生积极主动地提出问题。例如在教学《轴对称图形》时，师戴着不对称的眼镜，穿着扣错扣眼的上衣和卷着一只裤管的裤子走进教室，引起学生哄堂大笑，从追问笑因引出轴对称图形，再引导学生观察人体正面，让学生说出哪些是对称的，现实生活中还见过哪些类似图形。如此以境生趣的目的就达到了。

4、让学生有足够的提问空间要让学生乐于提问。

教师应保证学生的提问空间，让学生有充足的时间和机会发表自己的意见。在预习时，让学生把问题写在练习本上，开始上课时让学生提出；在课中，鼓励学生随时提问；教学内容结束，留一段时间让学生提问；下课后，鼓励学生继续提问。这样，为学生提问保证了足够的时间，提问的形式既可以是口头的也可以是书面的，保证了人人都有更多的提问机会，从而及时保护学生提问的积极性，激发他们提问的兴趣，使每个学生都能展示自己的聪明而生提出自己尝试解决而不能解决的问题，培养学生的科学态度和探究精神。

三、着力提高“后进生”学习能力

“后进生”自古有之，原因很多。在小学数学教学中，在全面实施素质教育的今天，如何提高“后进生”学习能力，解决班级两极分化，使学生共同进步这项工作是极为伤脑筋的事，也是广大教育工作者长期不断为之探索的一个重要课题。

1、精心计划，主预防，防微杜渐

大量的事例证明，若不注意防差转差，一个班级的后进生就像割韭菜一样，去掉一茬又冒出一茬。因此，必须精心计划，以预防为主，防止后进生产生，否则班主任就疲于应付他们，分散精力。

我们要将预防工作做在平时。经常用身边发生的学生能感受到的又能产生共鸣的正反面事例教育学生，防止他们的行为和学习出现偏差。利用各种主题班会使学生自我教育。

2、多家访，多联系，齐抓共管

后进生是一个系统工程，班主任、家长、科任教师必须协同教育作战。学生‘成人感’日渐强烈，但因是非不明，常故意违抗师长。随着其独立性增强，就减少与师长的交流，增加与伙伴的交往，认为能得罪师长，决不能失去伙伴的信任和友谊，因此他们常拉帮结派，采取统一行动。”基于以上特点，班主任必须多和任课教师联系，及时了解学生的思想状况、学习状况和家庭情况，发现问题及时解决。多与任课教师联系，还可增进感情，增强凝聚力，打好整体战，形成更大的教育合力。

3、重视学习习惯的培养

在数学教学中，必须十分重视培养学生特别是后进生良好的学习习惯。后进生的各种学习习惯都比较差，要养成认真做作业的习惯，要求学生独立完成家庭作业。另外我们应有计划、有目的、有耐心地去培养他们养成专心听讲的习惯，养成勤动脑，责疑问难的习惯。经常使用先创设情景，让学生探索、讨论，然后教师加以点拨，再进行多次反馈的“探索点拨法”。课中允许学生提问，特别是鼓励后进生责疑问难。学生长期通过“探索”训练，掌握了对教师提供的材料进行综合分析、抽象概括、归纳总结，“发现”规律的学习方法，从而学会独立思考，攫取知识的本领。

总之，作为一名数学教师，我们要提高学生的科学兴趣，减轻学生的学习负担，快乐、轻松、高效地学习，这是一种理想的学习状况。我们要用科学的思想指导教学，改进课堂教学，以教师的创造性劳动唤起学生的兴趣热情，培养起学生的自信心，以科学知识本身的艺术魄力吸引住每一位学生的心。

2.2012国培第二次作业提交 篇二

本课是第六单元的第二课。教材根据单元主题“水”选编了《浪淘沙》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗。第一首的作者是唐代诗人白居易，作为实际主义诗人，他既用恢宏的笔触形象再现了海面的壮美广博，又用寥寥数语描写了海上的变化，耐人寻味，发人深省。第二首的作者是宋代诗人苏轼，他用细腻的笔调，描写了宁静素雅、美仑美奂的西湖景致。此诗写于公元1073年，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。晴天里的西湖波光闪闪，旖旎可爱，蒙蒙雨天的山色，同样妩媚动人。她宛如那美丽的西施，不论怎么打扮都是那么动人。诗人的想象新奇，写出了西湖的神采和韵味。

学生状况分析

我校是一所普通的乡镇中心小学，学生经过四年的语文学习，接触过不少古诗，加之上学期我们开展的“古诗文诵读竞赛”，提高了学生学习古诗的积极性。在此基础上，很多学生能够通过诵读、借助工具书对古诗有初步的感悟，但也存在极大的差别。作为在海边长大的小朋友，对大海十分熟悉，但对西湖却缺少形象的感受，教学本课时需要教师有针对性的制作课件。

教学目标

1．识记本课四个生字并能做到正确书写、运用。

2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。

3．感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗。

4．情感目标：体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。

教具准备

自制课件（西湖美丽的风景图片并为朗诵配音）

教学过程

课前预习：了解唐朝诗人白居易和宋朝诗人苏轼的生平，收集、背诵学过的他们写的诗。

一、导游介绍，激趣导入

1．谈话：假期中，我们班的×××同学在家人的带领下到杭州的西湖游玩，那里给他留下了深刻的印象。今天，我们就请他来当导游带我们一起去游览一番。（学生边介绍边出示课件，带领学生领略西湖的美丽风光）

西湖美吗？从你们专注的眼神，惊异的表情，老师已经感受到了。面对西湖的山光水色，我们只感到语言的贫乏，可古时候的诗人们，却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽，今天我们就来学习其中最有名的一篇。（板书课题，齐读课题）

2．这首诗的作者是谁？你了解他吗？（交流苏轼的资料）

（出示多媒体课件）苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成绩，对后世影响很深。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新鲜的比喻描写山水景物。

3．理解题目：一天，苏轼和朋友在西湖边上饮酒。开始天气晴朗，不大功夫竟阴了天，下起雨来。这样，饮酒未尽，诗人便饱览了西湖上晴和雨两种截然不同的风光。于是诗人挥笔写下了这首《饮湖上初晴后雨》。

你现在能明白题目的意思了吗？（指名解题，注意调整词序：“饮湖上”应为“湖上饮”，题目可调整为“雨后初晴湖上饮”，把省略的局部补充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象））

4．过渡：900多年来，此诗妇孺皆能成诵，成为咏西湖诗中的名篇，为什么人们最喜欢这首诗呢？让我们先来读一读吧。

二、质疑解疑，理解诗意

1．学生自读古诗，注意读准字音。

2．指名读，纠正字音和不恰当的停顿。

3．学生自读、质疑，将不懂的词、句标出。

4．学生自读感悟。鼓励学生借助工具书、结合西湖美景图片了解诗文大意。

5．小组交流学习体会：学会了什么，还有哪些问题没有解决。

6．集体交流不理解之处。（注意“潋滟”、“空濛”、“西子”、“总相宜”的意思）

三、吟诵品读，深入感悟

1．（课件出示古诗的前两句）指名读，谈感受。

2．从这两句诗文中，你感受到西湖在晴天和雨天的景色各是怎样的？用自身的语言描述。（领略西湖的晴姿雨态都是美好奇特的，理解“晴方好”“雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞美。）

3．体会作者看到这般美景的心情。指导学生朗读，建议放慢语速去读。

4．学生练习，指名读，范读，齐读。

5．西湖晴天、雨天都如此美丽，不由使作者想起古代的一个美女西施，发出如此感慨。

6．（课件出示古诗后两句）指名读。为什么作者拿西施来比西湖呢？（学生首先会想到两者都有个“西”字，更要引导学生理解两者都具有的自然之美：西施无论是化淡妆穿素衣，还是涂浓妆穿锦衣，总是美丽迷人。西湖无论是晴天的波光荡漾，还是雨天的迷蒙山色，都让人流连忘返。还有西施是古代春秋时期的越国人。那时越国的地域与后来和现在所称的“浙江”的地域大致相当。杭州和西湖正处在西施的故乡一带。苏轼在杭州就很自然地想到著名的古代美女西施，并拿她来与西湖相比。）

7．因为这巧妙的比喻，使这两句诗成为传世名句；也因为这传神的比喻，使“西子湖”成了西湖的别称。让我们再来有感情地读一读，感受这美妙的诗句。

有感情地朗读最后两句。

8．小结：寥寥数语却能勾画出西湖多姿多彩的魅力，怪不得近千年来，人们每每来到西湖都要吟诵这优美的诗句。让我们也来回味一下，配乐（如《平湖秋月》）朗诵古诗，并配以西湖优美画面。

四、总结学法

（课件出示：质疑解疑，理解诗意；吟诵品读，深入感悟）

我们就用这种方法来学习第二首描写大海景象的古诗《浪淘沙》，五、学习《浪淘沙》

1．了解作者：白居易是唐朝诗人，字乐天，号香山居士。他是一位伟大的实际主义诗人，诗经常状物抒情，表达深刻含义，让我们看看作者借这首诗来告诉我们什么。

2．自主、合作学习古诗。

学生借助工具书，自读理解，遇到困难在学习小组中一起交流、启发，对于“淘不住”“遂令”等词语，教师要给予讲解。

教师巡视，关注后进学生，参与小组交流之中，查找问题，适时点拨。

3．集体交流学习情况：指名读一读诗，学生用自身的话说说古诗的意思，品味“遂令东海变桑田”蕴含的深刻道理。

4．有感情的朗诵古诗。

六、比较两首诗的不同风格

说说自身喜欢的原因，并有感情地读一读，比一比看谁读得好。

七、作业：

1．搜集与“水”有关的古诗。

3.国培计划第二次作业 篇三

研修培训第二期活动总结

何晓英

2016年9月17日，本是一个中秋团圆的美好假日，但对于汝城县乡村教师工作坊的学员来说，却又是个意义非凡的日子。因为就在这一天，我校又第二次举行了集中培训，并取得了圆满的成功。

回顾本次集中培训，回想本次培训之所以又一次取得如此圆满的成功，主要得益于以下几个方面：

一 上级领导制订方案、领导有方，学员学习态度端正。本次集中培训时间刚好撞上了中秋假期，但学员们却克服了重重困难，无怨无悔地端坐于教室，认真聆听专家们的讲授，他们说，就是要在这样的时候，才能更好地给自己充电。

学员们之所以有如此积极而又端正的学习态度，全来自于我校领导和教师与学员们平时日积月累的优良工作作风与生活作风。

二 理论联系实际是贯穿本次培训的主线。

本次培训，宋志林专家的《信息技术促进教学变革与创新》的授课，课堂形式灵活、多变、而又实用。

学员们不但从中学会了CAI课件制作，还明确了教师“具备必要的计算机和网络运用的知识，才能有效获取各种网络资源，才能够将现代教育技术手段引入课堂，并逐步实现教学手段从传统向现代化的变革，优化教师工作坊及课堂教学”等理念。

三

进一步强化了学员“工作坊及课堂教学”研究意识。李春凤专家的《教师工作坊实际操作》教学，使学员们进一步明确了有关教师工作坊如下几个方面的理念：

㈠ 教师工作坊的体验性：

通过参训教师的直接参与来实现，如参与课内讨论、参与课堂分析、参与情景模仿等；通过参训教师的直接行动来实现，如教学设计、案例分析、课堂解析等。交互性：通过多样性的团队活动来实现，如主题式沙龙、主题式工作坊等；通过分组培训、小组评价来实现。

㈡ 教师工作坊的实践性：

理论讲授与教学实践相结合；专家（学者）讲授与第一线优秀教师的经验分享相结合；课例(视频)观摩与教学现场观察相结合。

㈢ 教师工作坊凸显现代化培训的结构化：

现代主义理论认为，个体的参与式学习应该是结构化、模块化的学习，这样不仅有利于参与者的知识结构发生变化，更有利于参与者的行为发生真正的改变，而这里的结构化与模块化，不仅仅体现在培训的内容结构上，还体现在组织结构上，其内容结构为教师职业规划与素养、教育教学理论、学科教学研究与实践、经验信息技术。

教师工作坊，怎样运用学员学习的主观能动性催生“有效的集中培训课堂教学”，理论联系实际，让学员实地操作是贯穿本次集中培训的主线。

我们愿再接再厉，争取下次培训取得更加圆满的成功。

4.第二次作业 篇四

1.现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，那么面对班级中“问题学生”，教

师应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活

了解这些学生之所以成为问题学生的原因，再对症下药。如果是学习长期滞后的原

因，就把他和班级里学习优秀且自控能力好的同学同桌，让同学帮助他学习，有时

候比老师教的更有效，多表扬他们。不管是哪个原因，最主要的是让问题学生一定

要能让其感受到老师对他们的关心和爱护。多让他们参加班上集体的活动，让他们

感受到集体荣誉感，团结协作的力量，使他们融入班集体。

2.请谈谈自己身边教师励志成长的故事。

我大学时的一个同学，欢妹子，来自于广西财经学院，我们都是2013年的特岗教师，记得在大四最后一年的读书兼找工作热的生涯中，那时候的我们相当的积极，努力学习之余，还不忘了上上网，投投简历，或者是去招聘会上，都想寻觅到自己理想中的一份工作。

我们班的这位欢妹子，除了考本专业的英语等级证之外，还在努力着考教师资格证，她每天一大清早就起床，不是读英语，就是读跟考教师资格有关的书籍，非常地勤快，我每次看到她，都会问，你就不想尝试着到外面的世界闯闯了，外面的世界多诱人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我这身材，就只能是教书的料了，但教师是一个责任重大的职业，所以我没有一天敢懈怠，所以书就成了我的伙伴了”。她每次出去找工作，都是找一些跟教师相关的工作，什么教育机构啊，说只是为了以后多攒点经验，今年的上半年，我们大家都为了工作，在各自忙着，等回来论文答辩看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她说”她每天都在跟学生疯狂着英语，在摸索着这个教师的职业，每天的生活都丰富多彩，每天都了解着不同学生的个性，时时在挖掘着学生的闪亮点，公平地对每一位同学用心，到今天走到教师这个岗位，我才发现，我做到她这种，需花费我们很多，爱心、细心、包容心、耐心等等的心，我正朝着她努力方向在前进，平时，多跟学生聊天，了解他们的学习、生活动态，引导他们努力向上。

加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，请结合自己的教学实践谈谈教师应该怎样激发学生的兴趣？

1.作为学生人生成长路上的重要角色，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？

5.第二次作业检查总结 篇五

根据我校本学期教导处工作安排，及时掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于2014年9月10日对七年级、八年级所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，在批阅中能用“有进步”“加油”“努力”等激励性语言激励学生；个别教师能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

总体来看，本次作业中质量较高的有八年级的数学，七年级地

理，八年级英语、历史、地理。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。

6.国培计划第二次作业 篇六

1.组织平衡：

组织平衡是有关组织生存、发展必须满足的条件方面的基本原理是对组织生态的说明。不论具体组织形态如何如果一个组织在内外环境条件变化中有效地实现了组织与个体、与环境的平衡就说明组织中存在有效的管理过程。组织平衡是组织生存发展和管理职能之间内在的必然的联系的关键所在。组织平衡可以从组织内部平衡、组织与环境的平衡、组织动态平衡三方面进行考察。

2.组织变革：是指运用行为科学和相关管理方法对组织的权利结构、组织规模、沟通渠道、角色设定、组织与其他组织之间的关系以及对组织成员的观念、态度和行为成员之间的合作精神等进行有目的的、系统的调整和革新以适应组织所处的内外环境、技术特征和组织任务等方面的变化提高组织效能。企业的发展离不开组织变革内外部环境的变化企业资源的不断整合与变动都给企业带来了机遇与挑战这就要求企业关注组织变革。

3.目标管理：目标管理是以目标为导向以人为中心以成果为标准而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下自上而下地确定工作目标并在工作中实行“自我控制”自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

4.矩阵制结构：矩阵组织结构又称规划目标结构是把按职能划分的部门和按产品或项目、服务等划分的部门结合起来组成一个矩阵是同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系又参加产品或项目小组的工作的一种结构。

二、简答题：

1.简述矩阵制结构的优缺点

答：矩阵结构的优点是：①企业机动性和适应性强；②便于充分利用人力资源；③能使组织结构更符合经营任务；④有利于培养全面人才；

缺点是：①人员的稳定性较差；②易造成工作中的扯皮现象和矛盾；③对项目负责人的要求较高。

2.组织设计应该遵守哪些原则

答：组织设计应该遵循的原则包括：1.指挥原则2.协作原则3.权责一致原则4.集权与分权相结合原则5.有效管理幅度原则6.弹性结构原则7.经济原则。

3.简述计划工作的程序

7.《文献信息检索》第二次作业 篇七

一、馆藏书目检索

结合自己的专业背景查询南通大学图书馆书目检索系统，说明你的检索方法、检索结果，并列举密切相关的图书两本（包括书名、索书号、馆藏地）。

检索方法：通过“普通检索”，选择文献类型中文图书，选择检索字段主题词“会计”； 检索结果：340项命中 主题词会计；

图

书： 《成本与管理会计》

索书号：F234.3-43/1029=2 主校区社会科学书库

《会计学概论》

索书号：F230-43/1123

主校区社会科学书库

二、电子图书检索

1、下载安装超星图书阅览器，可利用“图书馆网站－中文数字资源－超星电子图书”，或利用“图书馆网站－读者服务－软件下载”进行软件下载。

2、在超星数字图书馆中分别利用快速检索、高级检索以及分类浏览三种方式检索自己所学专业的电子图书，写出每种检索方式的步骤及检索结果，列举其中密切相关的图书一册，记录其名称、作者、出版信息等。

快速检索：检索步骤：在“图书检索”框内直接输入需要检索的“书名”、“作者”或“主题词”，点击“检索“按钮；

检索结果：输入“会计学”，可共查到1526本图书，每页显示10条记录等。

高级检索：检索步骤：在检索项-书名”、“作者”或“主题词”等对应的框内输入需要检索的资料，点击“检索”按钮；

检索结果：相应输入“会计学基础”、“郭徐咸”、“出版年代从1994年到2010年”，共查到 2 本图书；

分类浏览：检索步骤：经济图书馆-经济计划与管理会计-各种会计和簿记；

检索结果：共检索到1948本图书，每页显示10条记录等

图

书：名称：《会计学基础》，作者： 郭徐咸，出版信息：出版日期:：1994年08月第2版，主题词： 会计 高等学校 教材

3、打开该书的全文，利用文字识别功能将其中一段信息识别为文本格式，复制粘贴到作业文件中。

〔二)会计工作的内容经历了由对经济过程的广泛计其记录到对经济过程特定方面——价值运动计算记忌舶发展。最初的会 计行为，以至整个古代会计，其计算、记录的范围是很广泛的，几乎褒括了经济过程胃要计量记录的各个方面。“古埃及所进行的会计工作，同我国奴隶时代的情形一样，也员一种‘大会计’，其核算范围相当广泛，会计部门一方面负责清查全国的人口、土地、牲畜，以及其它财富*以确定全国租税征收效额?另一方面又对租税收入和各项支出进行全面核其”。⑥其内容既包括了会计，也包括了统计与业务核算。与此相适应，会计信息资料的计量单位既包括财富的使用价值计量单位(实物计量单位)，也包括货币计量单位d前者是主要的。甚至占有统治地位。以后，统计与业务核算逐渐地从“大会计”中分离出去，走上独立发展的道路，会计也就更加专门化了，只对经济过程中可以用货币表现的方面进行计算、记录和监督了，货币相应成为会计信息资料的统一的主要计量单位。商品经济的发展，在会计内容的上述变化中起了十分重要的作用，只有商品才具有价值屑性，面货币具有价值尺度的职能，因而只有货币才是价值的独立的、可以捉摸的存在形式，才可能成为经济过程计量统一的计量单位。以货币作为会计的统一计量单位，既限制了和确定了会计计其、记承和监督的内容，同时，对会计方法的科学发展也具有重大意义。

4、在超星图书馆首页了解“下载的图书如何拷贝到其他机器上阅读？”，注册自己的用户名，尝试下载一册自己喜欢的图书。将下载的图书中的某一个pdg文件作为附件与作业word文件同时发送到指定邮箱。

三、期刊论文检索

1、请利用“万方中国数字化期刊群”检索你所学专业范围内的期刊，选择某刊2008年刊载的文章任一篇，下载其题录、摘要及全文中你感兴趣的一小段。

题录：浅谈高校合并中的几个财务管理问题

摘要：文章结合新组建高校的实际,确立高校合并时的财务管理体制,理顺财务运行机制.指出要加强财务管理,加强财务预算管理,建立校院两级预算管理体制,建立健全规章制度,统一财务分配政策.感兴趣的一段：

七、加强财会人员培训。提高财会人员综合素质合并后的高校财务工作更加复杂，必须建立和培养一支适应高校发展新形势要求的会计队伍，这就必须强化财会人员的培训．提高财会人员的思想水平、业务能力、职业道德和服务水准，定期组织考核，实行岗位轮换制，保证财会人员廉洁奉公。保证财会人员有足够的时间学习新知识。有利于锻炼会计队伍，提高会计人员综合素质，掌握学校经济运行和财务工作的全貌，培养协作精神，克服成见，促进工作，又有利于防止会计人员因利益驱使而放弃工作原则的现象发生．为学校各项事业发展更好地服务。

2、用中国知网的“中国学术期刊全文数据库”检索：

（1）自选课题，查找属于你所在专业主题范围内的文章，学号为单数的同学从单数号的文章中选择一篇文章，学号为双数的同学从双数号的文章中选择一篇文章，下载所选文章的题录、摘要，并在下载全文后，通过Cajviewer阅读器的“文本选择”或“文字识别”功能，也可以通过Adobereader阅读器的“文本选择”功能把文章的第一小节复制到作业里。

题录： 快乐会计学概念框架研究

摘要： 快乐会计学是一门融会计学、经济学、心理学和社会学等相关学科为一体的边缘学科,主要通过会计专门的方法和程序对一个人的快乐和幸福进行确认、计量和报告。本文在对快乐会计学定义及其特征进行概括梳理的基础上,提出包括快乐的确认、计量和报告等内容的快乐会计学概念框架。文章第一小节：

从文献检索来看，迄今为止还没有发现有关快乐会计学一词的定义或相关文章，从某种意义上来讲，这是对本课题研究进展的一种否定，亦或快乐会计学本身就是一个伪概念但通过在快乐指数和国民幸福指数方面，继而到知识资产会计学理论，总感觉快乐和会计学二者的融合，就像外向性格与内向性格的互补一样本文不端浅陋，尝试对快乐会计学概念框架做一初步建构，希望这样的研究对会计学的发展有所裨益。

（2）检索2005年以来作者单位为南通大学商学院，并发表在核心期刊上的文章总数，并任选一位你喜欢的老师，查询其2007年以来发表的文章，选择一篇，复制其题录、文摘，并将两次检索的结果页面分别截屏到作业中。

2005年以来作者单位为南通大学商学院，并发表在核心期刊上的文章总数有58篇 喜欢的老师：何新易

题录： 市场经济与和谐社会的差异性

摘要：本文主要从经济学的假设基础分析入手,比较市场经济与和谐社会二者在主体行为、人与人之间的关系、历史跨度、表现状态、公平与效率等方面的差异,最后认为,市场经济不必然导致和谐社会,它也不等于和谐社会。这对于那些热衷于将市场经济与和谐社会挂钩议事的人们,提出了一个经济学基本概念的理解和认识。第一次检索：

3、利用“维普中文科技期刊据库”检索：

（1）试查找有无与“会计学 ”相关的同义词，如有，请勾选，并检索相关的文章，然后按照学号的次序下载相应文章的题录、摘要及文中感兴趣的一段文字。（比如15号就针对第15篇文章下载）

题录：海内外“同堂”话“引才”

摘要：2009年7月17日，由神州学人编辑部发起的“2009年海外人才引进工作视频研讨会”在南宁举办，来自中国政法大学、北京航空航天大学、山东大学、上海电力学院、上海立信会计学院、陕西师范大学、宁波大学等7所高校人事处和宁波市留学人员服务中心的相关人员一起座谈，同时，中国驻瑞典使馆教育处参赞张宁、新加坡中国留学生总会主席陈曦和留日中国人生命科学协会事务局负责人李种等海外嘉宾，通过视频与国内会场互动，一起探讨如何更好地开展海外人才引进工作。[第一段] 感兴趣的一段文字：

但是，令这些常年从事人才工作的老师们困惑的是，一方面，这些人才引进计划并不如他们预想的那样在海外广为人知；另一方面，招聘会和招聘团也参加了不，但普遍存在“想要的来不了，想来的用不完”的矛盾，学校急需的专业和层次的人很难招到，而前来应聘的人中弧合学校专业和层次要求的人并不多。

（2）分别用传统检索和分类检索途径查询有关“信息检索”或“文献检索”的文章，描述自己的检索步骤，记录两种方法的论文总数，并从检索结果中下载一篇与自己学号数相同的文章的题录和摘要。

传统检索：从“检索入口”框内选择“M=题名或关键词”，在“检索式”框内输入“文献检索”，点击“检索”按钮，共检索到5072篇文章。

分类检索：在“[ G ] 文化、科学、教育、体育”打勾，点击“>>”按钮，在“M=题名或关键词”框内输入“文献检索”，点击“检索”按钮，检索到4481篇文章。题录：浅谈如何提高高职院校学生对文献检索课的兴趣

摘要：针对高职院校的特点,从教师角度出发,分析并阐述了如何提高学生对文献检索课的兴趣,从而提高文献检索课的教学质量。[著者文摘]

四、分别用CNKI知识搜索的“学术趋势”查询功能（http://trend.cnki.net/），以及维普资讯网的文章搜索功能（http://KI知识搜索：

篇名：两个根本转变与利润会计学；作者：王善平；刊名：财会月刊；刊期：2000年 10期 篇名：高校会计学专业实践教学体系及其实施模式研究 ；作者：许永斌；刊名：浙江工商大学学报；刊期：2006年 02期

篇名：论法学专业实践教学模式的构建 ；作者：王俊凤；刊名：经济研究导刊；刊期：2009年 35期

维普资讯网的文章搜索功能：

篇名：如何学习《成本会计学》；作者：杜玉红；刊名：《湖北大学成人教育学院学报》；刊期：2001年第3期

篇名：会计学专业实践性教学环节探讨；作者：刘洪；刊名：《北方经贸》；刊期：2009年第11期

篇名：读新著《财务会计基础理论》的体会；作者：柯东昌；刊名：《会计之友》；刊期：2009年第33期

注意：

1、请同学们新建一个word文档，以你的“班级 学号 姓名第一次作业”的格式命名该文档，然后按照题目顺序依次作答，注意随时存盘。

2、作业内容简明并适当排版，须当堂完成，待检查无误后以附件形式发至9861lpl@163.com，邮件的主题与文件同名。

3、发送邮件的同时应保存到自己的邮箱中，留底备查。

8.国培计划体育作业 篇八

根据天气情况，学生的学情，我选择了教学跳绳作为本节课的主要教学内容，跳绳不仅能较全面的反应出学生的灵活、柔韧的运动能力，还能提高学生全身的协调能力。

一、训练方法

1、实际情况

跳绳是一项非常普遍的运动，许多同学也都做过跳绳这项运动。我们学校操场离教学楼较近，地面是水泥硬化，并且学生年龄较小。

2、基本动作

（1）教师示范：两脚并立，双手拿绳前伸，两手将绳前甩时，双脚离地、屈膝，让绳子从脚下甩过。

要点：上下肢运动要协调配合，注意甩绳和起跳时间要恰到好处。（2）学生练习：首先，只练习动作，空跳；而后，分组练习，小组合作，由会跳绳的学生带领其小组成员进行练习。但由于水泥地，要注意安全。

（3）个别辅导，纠正存在的错误动作。

上下肢动作不协调，经常踩到绳子或绳子没有甩过，双脚就落地。解决办法：先不拿绳，只做跳绳的动作，起跳时间和甩绳动作要协调。

3、尝试快跳、单脚跳和左右脚交换跳等各种花样跳绳。

二、评价标准

优秀：能够按要求标准的完成动作，有创新意识，发挥自己潜能，完成花样跳绳。

良好：能够较好的领悟技术动作要领，较好的完成动作，会一种花样跳法。

及格：能够基本掌握动作要领，能够完成基本动作。不及格：基本动作做得较差，不能完成基本动作练习。

三、自评：

跳绳是一种比较容易掌握的一项运动，学生学习热情高，在花样跳绳阶段，表现的积极踊跃，让学生既学到了体育知识，有锻炼了身体，真正体现了“强身健体，报效祖国”的真正意义。

四、他评：

1、能在教师的引导下，学生很有兴趣地参与训练。

2、学生基本都学会了本节内容。

9.国际礼仪概论第二次作业 篇九

1.接待礼仪的基本要求是：从事具体接待工作的每一名涉外人员，都必须树立起良好的礼宾意识。要坚持主随客便，礼待宾客，宾客至上。

方所保留的文本上签字时，均应当名列首位。

。2.依照礼仪规范，每一位签字人在己

3.在具体操作正式会晤与合影时，一方面必须讲究规范，另一方面必须掌握技巧4.根据会晤时宾主双方具体身份的不同，可将其划分为会见、接见与晋见5.所谓主客座方都比较公正。谈判，是指在谈判双方单位所在地轮流举行的谈判，此种谈判对谈判双

方便外宾。6.在安排交通工具时，方便外宾主要应当体现为在时间上、选择上和乘用上、安全至上、方便来宾这三项基本原则严格加以遵守。7.从总体上讲，我方人员在考虑涉外接待过程中外宾的交通往来问题时，应对 维护主权8.总体上讲，要做口译工作主要应做到：注意个人态度、始终全神贯注、坚持有主有次待人有礼有度。、9.按照惯例，迎送来宾的具体活动地点大致上包括：交通枢纽、下榻之处、办公地点和礼宾场所这四种类型。

10.礼宾规格通常具有礼宾性、规范性、稳定性、差异性、简约性等主要特征，为此，在涉外接待中，涉外人员必须对上述特征有所了解。

二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）

1.俗话说：“没有规矩，不成方圆”。所谓礼宾规格，指的是礼宾工作具体过程中的各种规矩。在礼宾规格这一问题上，涉外人员应当注意以下要点：（ABCDE）。A.掌握原则 B.熟悉特征 C.来宾分类 D.常规内容 E.操作方式

2.在涉外接待中，我方陪同人员往往需要与外方来宾长时间相处，为此我方陪同人员应严格要求自己，这就是要做到：（ABCDE）。A.谨慎从事 B.服从领导 C.少说多听 D.计划周全

E.注意保密、私交适度

3.一般而论，有关礼宾规格确定与操作的基本原则主要包括：（ABCD）。

A.服从外交 B.身份对等 C.一律平等 D.有所区别 E.熟悉特征

4.SP是英文“Special People”的缩写，它的含义为“特殊的客人”，在涉外接待中，SP具体是指：（BCDE）。

A.王室成员或民族领袖 B.风俗习惯特殊者 C.作用发挥特殊者 D.彼此关系特殊者 E.身体状况特殊者

5.在微观运作方面，礼宾次序常用的排序方式有：（A.按行政职务的高低排序 B.按拼写字母的先后顺序排序 C.按抵达现场的先后排序 D.按宾主地位的不同排序 E.按报名参加的早晚排序

6.以下（A.国家差异 B.民族差异 C.党派差异 D.宗教差异 E.文化差异

ABCDE）。

ABCDE）属于我方制定涉外接待计划应具体考虑的内容。

7.若要将迎来送往工作进行得圆满顺利，达到双方都满意的效果，我方有关人员首先应该充分掌握外方的具体情况，这是我方做好迎送工作的基本保证，一般而言，我方应充分掌握的外方状况包括：（A.主宾的个人简况 B.来宾的总体情况 C.来宾的整体计划 D.来宾的具体要求 E.来宾的来去时间

8.涉外人员在进行自我介绍时，应注意以下要点：（A.主动介绍 B.先递名片 C.时间简短 D.内容真实 E.形式正规 9.签字仪式的基本程序包括：（ABCD）。A.宣布开始 B.签署文件 C.交换文本 D.饮酒庆贺 E.新闻发布

10.翻译——特别是口译的准备工作具体范围甚广，在通常情况下，它主要包括：（ABCDE）。A.明确具体任务 B.了解相关环节 C.熟悉有关背景 D.适应现场环境

ABCDE）。

ABCDE）。

E.掌握语言特点

三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）一定要做到“尊卑”有序。（×）

1.应当承认在多边性涉外接待中，“尊卑”有序不仅是一种常见的客观事实，而且如有必要，还2.上下轿车时，通常应当请被陪同者最后上车，首先下车；而陪同人员则应当首先上车，最后下车。不过，在具体执行时应以方便来宾为宜。（×）

3.用于涉外活动的个人名片在制作上，应忌提供本人家庭住址及私宅电话。（√）4.双边谈判，是指由两个方面的人士所举行的谈判，在一般性的谈判中，双边谈判最为多见。（√）

5.在双排五人座轿车中，如若是专职司机驾驶轿车，则其座次由尊而卑依次为：后排右座、后排左座、后排中座、副驾驶座。（√）

6.要做好笔译工作，应做到：文字标准、忠于原文和集思广益。（√）为序。这种排列方式，主要适用于一些特定的外交场合、非正式场合等。(√)8.相对式排位，是举行双边签字仪式时最常见的形式，由于这种排位将双边参加签字仪式的随员移至签字人的对面，而成为其与并列式排位的主要区别。（×）9.外国交通工具在我国境内的使用，没有限定活动区域。（×）

10.进入房间时，若门向内开，陪同人员应首先拉开房门，然后请被陪同者入内。若门向外开，则陪同人员应首先推开房门，进入房内，然后请被陪同者进入。（×）

四、简答题（共 3 道试题，共 30 分。）1.简述安排好礼宾次序的重要意义。7.在多边性涉外接待过程中，礼宾次序可以按照来宾正式抵达活动现场的具体时间的先后答：（1）可以妥善地解决多方来宾的排序问题。（2）可以间接地反映我方接待工作的水准。（3）可以真正地体现我方接待来宾的公正。（4）可以客观地促进我方与外方关系的发展。

2.在具体从事涉外接待中的迎送工作时，对活动时间应高度重视，与其相关的礼仪规范是什么？

答：（1）双方商定。在任何情况下，有关正式迎送来宾的具体时间均应由宾主双方事先正式商定，并达成一致。

（2）约定精确。在一般情况下，每次活动的具体时间应标明年、月、日，采用24小时计时；此外，对每次活动的时间既要规定其起始时间，又要规定其终止时间。

（3）留有余地。在安排上留下适当的余地，这是指在排定有关迎送活动的时间表时要留有一定的时间幅度。在执行上留下适当的余地，则要求有关人员在具体执行迎送任务时间表时，应当提前到场，最后离场，并在特殊情况发生时相机行事。

（4）反复确认。即养成在必要时再度与对方确认相关时间规定的好习惯。一般说来，一是在来宾正式出发之前，二是在来宾即将抵达之前，三是在迎送时间有所调整之后，应进行反复确认。（5）严格遵守。在正常情况下，我方有关人员对正式规定的有关迎送来宾活动的具体时间，必须严格地、无条件地、分秒不差地认真执行。

3.凡是正式安排的合影，均应由有关人员提前做好必要而充分的准备。在具体进行合影准备工作时，应该注意哪些细节？

答：（1）主随客便。在进行合影前，主方应先征得来宾首肯，切勿勉强对方。（2）确定时间。若多人一起合影，一定要规定具体时间，并通报合影的全体参加者，此外，还应要求大家遵守时间，准时到场。

（3）布置场地。在合影前，一定要提前选定场地并认真进行布置。不仅要注意场地是否大小适中，而且还要提前将合影主要参加者的具体位次安排好。（4）备好器材。拍摄合影时所需的一切器材，均应提前备齐、备好、备足。（5）提供照片。在合影结束之后，主方应负责向合影的全体参加者主动提供照片，并要确保每人都有一张。

（6）忌做他用。在涉外活动中拍摄的合影，一般只宜用作纪念或资料，通常不宜将其用做他用。

五、论述题（共 1 道试题，共 20 分。）

1.在举行正式的涉外谈判时，谈判者尤其是主谈者的临场表现，往往直接影响到谈判的现场气氛。一般认为，谈判者的临场表现中最为关键的是：讲究打扮、保持风度和礼待对手等方面，试结合实际谈谈你对上述三个方面具体要求的认识。

答：（1）讲究打扮。讲究打扮的具体要求有：

其一，修饰仪表。参加谈判前，应认真修饰个人仪表，尤其是要选择端庄、雅致的发型。一般不宜染彩色发。男士通常还应当剃须。

其二，精心化妆。在出席正式谈判时，女士通常应当认真进行化妆。但是，谈判时女士的化妆应该淡雅清新、自然大方，切不可浓妆艳抹。

其三，规范着装。我方人员在参加正式谈判时的着装，一定要简约、庄重，切忌不可“摩登前卫”、标新立异。一般而言，选择深色套装或套裙、白色衬衫并配以黑色制式皮鞋才是最正规的。（2）保持风度。

其一，心平气和在谈判桌前，每一位希望成功的谈判者均应做到心平气和，处变不惊，不急不躁，冷静处事。既不可成心惹谈判对手生气，也不可自己找气生。在谈判中始终保持心平气和，是任何高明的谈判者都应保持的风度。

其二，争取双赢。从本质上讲，真正成功的谈判往往相互妥协，即以有关各方的相互让步为其结局。在谈判时，只注意争利而不懂得适当地让利于人，只顾实现己方目标而指望对方一无所得，既没有风度，也不会真正赢得谈判。（3）礼待对手。其一，人事分开。要正确处理己方人员与谈判对手之间的关系，做到人与事分别而论。在谈判之外，对手可以成为朋友；在谈判桌前，朋友也会成为对手。二者不能混为一谈。

10.税法第二次作业 篇十

(1).税务筹划的切入点

1.选择税务筹划空间大的税种为切入点

一般来说，税源大的税种，税负伸缩的弹性也大，因此，税务筹划自然要瞄准主要税种。

2.以税收优惠政策为切入点

选择税收优惠政策作为税务筹划突破口时，应注意：

一是纳税人不得曲解税收优惠条款，滥用税收优惠，以欺骗手段骗取税收优惠;

二是纳税人应充分了解税收优惠条款，并按规定程序进行申请，避免因程序不当而失去应有权益。

3.以纳税人构成为切入点

4.以影响应纳税额的几个基本因素为切入点 影响应纳税额因素有两个，即计税依据和税率。5.以不同的财务管理环节和阶段为切入点

一般来说，在物价持续下降时，采用先进先出法计算的成本较高，利润相对减少。反之，如能采用后进先出法，则可相对降低企业的所得税负担。（2）税务筹划基本方法(一)利用税收优惠政策

1.直接利用筹划法

2.地点流动筹划法

3.创造条件筹划法

从税制构成要素的角度来探讨，利用税收优惠进行税务筹划主要利用以下几个优惠要素：

1.利用免税

2.利用减税

3.利用税率差异

4.利用分劈技术

5.利用税收扣除

6.利用税收抵免 7.利用退税

(二)纳税期的递延

1．递延项目最多化

2．递延期最长化(三)利用转让定价筹划法

转让定价筹划法主要是通过关联企业不符合营业常规的交易形式进行的税务筹划。

企业之间转移收入或利润时定价的主要方式有：

1.以内部成本为基础进行价格转让

2.以市场价格为基础进行价格转让

关联企业之间进行转让定价的方式一般来说主要包括：

(1)利用商品交易进行筹划

(2)利用原材料及零部件购销进行筹划

(3)利用关联企业之间相互提供劳务进行筹划

(4)利用无形资产价值评定困难进行筹划

另外还有利用租赁机器设备、利用管理费用等进行税务筹划。

为保证转让定价税务筹划的有效性，筹划时应注意：一要进行成本效益分析;二要考虑价格的波动应在一定的范围内，以防被税务机关调整而增加税负;三是纳税人可以运用多种方法进行全方位、系统的筹划安排。

(四)利用税法漏洞筹划法

纳税人可以利用税法漏洞争取自己并不违法的合理权益。

漏洞主要是指税法对某些内容的文字规定，因语法或字词有歧义而导致对税法理解的多样性以及税法应该具有而实际操作时有较大部分的忽略。

利用税法漏洞进行避税筹划的方法：

1.利用税法中的矛盾进行筹划

2.利用税务机构设置不科学进行筹划

3.利用税收管辖权进行筹划

利用税法漏洞进行避税筹划应注意：

一是需要精通财务与税务的专业化人才;二是操作人员应具有一定的纳税操作经验;三是要有严格的财会纪律和保密措施;四是要进行风险——效益分析。

(五)利用会计处理方法筹划法

1.存货计价方法的选择

(1)盈利企业：由于盈利企业的存货成本可最大限度地在本期所得额中税前抵扣，因此，应选择能使本期成本最大化的计价方法。

(2)亏损企业：亏损企业选择计价方法应与亏损弥补情况相结合。选择的计价方法，必须使不能得到或不能完全得到税前弥补的亏损的成本费用降低，使成本费用处以到以后能够完全得到抵补的时期，保证成本费用的抵税效果得到最大限度的发挥。

(3)享受税收优惠的企业：选择减免税优惠期间内存货成本最小化的计价方法，减少存货费用的当期摊入，扩大当期利润。相反，处于非税收优惠期间时，应选择使存货成本最大化的计价方法，将当期的存货费用尽量扩大，以达到减少当期利润，推迟纳税期的目的。

2.固定资产折旧的税务筹划

固定资产价值是通过折旧形式转移到成本费用中的，折旧额的多少取决于固定资产的计价、折旧年限和折旧方法。

(1)固定资产计价的税务筹划

由于折旧费是在未来较长时间内陆续计提的，为降低本期税负，新增固定资产的入账价值要尽可能地低。

(2)固定资产折旧年限的税务筹划

需要注意的是，税法对固定资产规定了最低的折旧年限，税务筹划不能突破关于折旧年限的最低要求。

(3)固定资产折旧方法的税务筹划

按照会计准则的规定，固定资产折旧的方法主要有平均年限法、工作量法等直线法和双倍余额递减法、年数总和法的加速折旧法。

(4)固定资产计价和折旧的税务筹划方法的综合运用（3）.税务筹划的基本步骤

(一)熟练掌握有关法律规定

(二)了解纳税人的情况和要求

(三)签订委托合同

(四)制定税务筹划计划并实施

(五)控制税务筹划计划的运行 税务筹划的非税成本是指企业因实施税务筹划所产生的连带经济行为的经济后果。非税成本是一个内涵丰富的概念，有可以量化的部分也有不能够量化的内容，具有相当的复杂性和多样性。在不同的纳税环境下，不同筹划方案引发的非税成本的内容也有所不同。在一般情况下，税务筹划的非税成本有代理成本、交易成本、机会成本、组织协调成本、隐性税收、财务报告成本、沉没成本和违规成本等。

代理成本在资产重组税务筹划中影响比较明显，复杂的管理机构和管理人员潜在的道德风险增加了企业的监督成本和潜在的损失，全部或部分抵免了税收筹划的收益。同样，在合并过程中，逆向选择的存在，兼并方并不十分了解被兼并方的资产质量状况，可能造成其所支付的价格超过被兼并资产的价值。

交易成本被定义为“在人们靠市场来交易产权时运用资源的成本。” 例如通过收购外国公司进行税务筹划时，为了避免逆向选择带来的损失，也需对被收购公司的相关信息进行搜集，同样会产生谈判费用、协议签订费用、履约费用等。另外，利用资产评估增值进行的所得税筹划、利用工程承包进行的营业税筹划、利用委托加工进行的消费税筹划等都涉及市场环境下的产权交易和契约的签署。

隐性税收，税收套利是税务筹划方式之一，但企业对于税收优惠资产的追逐会抬高该资产的价格，从而降低其税前收益率，使其税前收益率低于非税收优惠资产的税前收益率。税收优惠资产的税前收益率和非税收优惠资产税前收益率的差额，就是税收优惠资产承担的隐性税收。

财务报告成本，在股票投资者渐趋理性的今天，财务报告的结果对股票价格的影响越来越大。低利润不但会导致股票价格的下降，而且还会影响企业在股票市场的再融资能力。企业通过跨期转移收入、后进先出法等会计政策选择达到减少税前利润、降低税负的目的，但同时也造成企业经营的效率降低、与客户的关系恶化以及额外的存货持有成本等可计量和不可计量的损失。由此可见，税务筹划带来的财务报告成本可能对企业产生深远的负面影响。

2.比较不动产三种转让方式的税务处理。

（1）出售不动产

在销售不动产时连同不动产所占土地的使用权一并转让的行为，比照销售不动产征收营业税。

（2）用不动产投资，再转让股权

以不动产投资入股，参与接受投资方的利润分配、共同承担投资风险的行为，不征收营业税，但要征收土地增值税，对双方分得的利润不征收两税。投资后转让该项股权，不征收营业税。但若被投资方从事房地产行业，则不适用暂免征收土地增值税的规定（财税【2006】021号）（3）企业合并受让不动产

财税【2003】184号：两个或两个以上的企业，依据法律规定、合同约定，合并改建成为一个企业，对其合并后的企业承受原合并各方的土地、房屋权属，免征契税。不征收营业税，不征收土地增值税。

在企业兼并中，对被兼并企业将房地产转让到兼并企业中的，暂免征收土地增值税。

3.比较小规模纳税人和一般纳税人的税收后果。

一般纳税人的增值税应纳税额采用的是进销相抵的方法来进行核算，而小规模纳税人则直接以销售额作为应纳税额计算依据。增值税一般纳税人销售货物适用17%或13%税率，购进货物取得符合税法规定的合法票据允许抵扣；而对于小规模纳税人进项税额一律不予扣除，统一制定了3%征收率，直接用销售额与征收率相乘得到应纳增值税额。

令小规模纳税人应纳税额等于一般纳税人应纳税额，则有销售额×17%×增值率＝销售额×3%，增值率＝（3%÷17%）×100%＝17.65%。可见当增值率为17.65%时，两种纳税人的税负相同；如企业增值率大于17.65%时，一般纳税人的税负重于小规模纳税人，则小规模纳税人较合适。

一般纳税人可为他的客户开具增值税专用发票，而小规模纳税人则不可以（只能通过税务机关代开）。这在某种程度上限制了小规模纳税人企业的发展。

另外，如果小规模纳税人的含税销售额达到了一般纳税人的标准时，单纯的不向税务机关申请认定为一般纳税人，按小规模纳税人计算税额，这种方案是不可行的。因为这种行为的税收风险是极大的，一旦被税务机关发现，将强制按17%的税率征税，且进项税额不准抵扣，这对于企业来说是致命的打击。

4.比较子公司与分公司的税收后果。

1.企业所得税

《企业所得税法》第五十条规定：“居民企业在中国境内设立不具有法人资格的营业机构的，应当汇总计算并缴纳企业所得税。”我国从2008年起开始实行法人所得税制度，强调法人企业或组织为企业所得税的纳税人，而非独立核算的分支机构将自动汇总到公司总部缴纳企业所得税，企业在设立分支机构时，因此需要谨慎选择。

首先，是分支机构的盈亏情况，当总公司盈利，新设置的分支机构可能出现亏损时，应当选择总分公司模式。根据税法规定，分公司是非独立纳税人，其亏损可以由总公司的利润弥补；如果设立子公司，子公司是独立纳税人，其亏损只能由以后实现的利润弥补，且总公司不能弥补子公司的亏损，也不得冲减对子公司投资的投资成本。

当总机构亏损，新设置的分支机构可能盈利时，应当选择母子公司模式；子公司不需要承担母公司的亏损，可以自我积累资金求得发展，总公司可以把其效益好的资产转移给子公司，把不良资产处理掉。

其次，是享受税收优惠的情况，按照税法规定，当总机构享受税收优惠而分支机构不享受优惠时，可以选择总分公司模式，使分支机构也享受税收优惠待遇。如果分公司所在地有税收优惠政策，则当分公司开始盈利后，可以变更注册分公司为子公司，享受当地的税收优惠政策。2.增值税及其他税种

增值税上，根据《增值税暂行条例》有关纳税地点的规定：固定业户应当向其机构所在地的主管税务机关申报纳税；总机构和分支机构不在同一县（市）的，应当分别向各自所在地的主管税务机关申报纳税。因此，无论设立成子公司还是分公司，都需要在机构所在地缴纳增值税。

其他地税，如房产税、土地使用税，根据现行政策规定，房产、土地均需在资产所在地纳税；而个人所得税也应在企业生产经营当地缴纳。因此，无论子公司还是分公司，对项目所在地的地税基本不产生影响。国税发【2008】28号

5.比较公司制企业和合伙制企业的税收后果。

公司制的利润首先要按税法规定调整成应纳税所得额后，征企业所得税。当公司的利润分配给股东时，股东要就分配到手的利润按股息红利所得缴纳个人所得税。会产生双重税收效果。

合伙制企业非法人企业，所以不交企业所得税，只按个体工商户超额五级累进税率征收合伙者的个人所得税。

股权投资所得需缴纳的企业所得税：股权转让所得需要缴纳的企业所得税，根据《国家税务总局关于企业股权投资业务若干所得税问题的通知》企业股权投资转让所得或损失是指企业因收回、转让或清算处置股权投资的收入减除股权投资成本后的余额。企业股权投资转让所得应并入企业的应纳税所得，依法缴纳企业所得税25%。股东从投资公司分配获得的利润需要缴纳所得税。如果股东是个人的按照《中华人民共和国个人所得税法》及其实施条例的规定，按“利息、股息、红利所得”应税项目依20%税率计算缴纳个人所得税。如果股东是企业的则根据《企业所得税法》缴纳企业所得税25%。由于公司制企业存在双重征税的情况，在税前投资收益率相同的情况下，其税负一般要重于合伙企业和个人独资企业。

[案例分析] 两位投资者共同投资经营一家零售店，预计每年盈利20万元。若投资者对企业性质选择的不同，其承担的税负也不相同。

合伙企业：投资者缴纳个人所得税，按适用35%税率，扣除相应速算扣除数，应纳所得税额为=200000*35%-14750=55250元，税后收益=200000-55250=144750元。

公司制企业：公司应缴纳企业所得税，按适用25%税率，应纳企业所得税=200000*25%=500000元，公司税后收益=200000-50000=150000元。

假设公司将利润全部进行分配，则还应缴纳个人所得税，按其适用税率，应纳个人所得税=150000*20%=30000元，最终净收益=150000-30000=120000元。