教育局全面工作报告

教育局全面工作报告（精选10篇）

1.教育局全面工作报告 篇一

全面改善义务教育薄弱学校工作自查报告

实施“全面改薄”项目是优化整合教育资源、加快缩小城乡教育差距、促进义务教育均衡发展、提高中小学校办学水平的重大教育精准扶贫工程，我县按照《海南省人民政府教育督导室关于印发＜海南省2017全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导实施方案＞的通知》（琼府教督〔2017〕13号）要求，对照农村义务教育薄弱学校基本办学条件标准20条底线，认真开展自查自评工作，现将自评情况汇报如下:

一、基本情况

2017年春季，我县共有义务教育公办中小学校49所，具体为完全小学26所（其中，田表、旺丁、南达、港政联4所学校建制为小学，但目前高年级均已无生源，不再设有5-6年级），教学点13所（其中，合水小学、青松小学、七水小学无在校生，已成空壳学校，这3所学校已于2017年7月向教育部申请撤销），九年一贯制学校6所，初级中学3所，完全中学1所。

2018年春季，我县共有义务教育公办中小学校x所，具体为完全小学x所，教学点x所,九年一贯制学校x所，初级中学3所，完全中学1所。

2018年秋季学期，全县中小学在校生总人数x人，其中小学x人，小学入学率x%；初中x人，初中毛入学率x%。

二、强化组织领导，确保责任到位

县委、县政府高度重视“全面改薄”项目建设，进一步加强组织领导，成立了全面改薄工作领导小组，组长由县人民政府县长胡翔同志担任，成员由教育局、财政局、发改委、住建局、国土局等部门组成。为充分发挥决策指导、协调推进、资金保障、监督检查等职能作用，我县不仅制定了《xx族自治县人民政府关于进一步简化审批手续加快推进“均衡发展”和“全面改薄”项目工作的通知》（白府〔2017〕65号），而且领导小组各成员还经常深入到项目学校督促检查，现场办公解决施工过程中遇到的难题，确保工程建设顺利实施。各职能部门也通力配合，为项目建设设立绿色通道，优先安排考虑项目计划配套资金，保证项目计划资金联合申报按省厅规定的时间节点完成，待项目资金下达后确保3个月内破土动工。得益于领导的高度重视和各部门的协力配合，我县改薄项目顺利实施。

三、督导内容达标及规划项目实施进展、质量管理情况

（一）“底线要求”达标情况

我县2014年至2018年改善义务教育薄弱学校基本办学条件覆盖全县45所中小学校，为有效改善基本教学和生活条件，按照推进校舍标准化建设的标准，严格履行基本建设程序，确保工程质量和安全。全县全面消除了D级危房，新建校舍坚固、耐用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采光、室内照明设施完善，保证1人1桌1椅，黑板、图书按标准配备。按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。根据学校地理条件和农村体育特点，因地制宜地建设运动场地和配备相应体育设施，有效改善学生的体育锻炼环境和条件。寄宿制学校生活条件明显改善，消除“大通铺”现象，保证学生每人1个床位，宿舍、床位、厕所、食堂、饮水、沐浴等生活设施满足基本生活需要。实施放心食堂工程，学校食堂坚持公益性质和“零利润”的经营原则，对食堂严格把关，确保学生吃的健康、家长放心。全面消除了旱厕，厕所厕位基本够用。所有学校设置旗台、旗杆，并按要求升国旗。与此同时，学校不断完善安全管理制度各种应急预案，建筑物按要求配置消防器材和应急照明设备，新建多层校舍建筑每幢都设有2部楼梯，设置疏散标志。学校在校门、宿舍等关键部位均安装了视频监控，各校均完成“一键报警”装制设置，全县统筹配备校园保安156名。所有实施项目的学校，建设后整体办学条件明显改善,校园面貌焕然一新，极大地提升了义务教育发展水平。

（二）规划项目实施进展情况

1.2014年—2016年项目完成情况。2014年校舍建设类：2014年投入资金1744万元建设项目7个，已全部竣工。2015年投入资金x万元建设项目20个，已全部竣工。2016年投入资金x万元建设项目9个，已全部竣工。教育教学装备类：2014年投入资金x万元建设项目2个，已完成。2015年投入资金x万元建设项目2个，已完成。2016年投入资金x万元建设项目10个，已完成。

2.2017年规划项目进展。到位资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设施建设x万元，已安排土建项目有：七坊中学、大岭学校、阜龙希望小学、岭尾小学等校园附属设施改造，旺丁小学、光雅小学、照明小学、尖兵小学、龙伟小学学生食堂等工程，现已完成工程进度95%。投入改薄设备采购资金x万元，项目有：民族中学、七坊镇中心学校、元门乡中心学校、龙江中心学校、七坊中学、卫星学校、牙叉实验学校、白沙学校，阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等，现已完成全部招标工作，已全部配送到位，完成资金拨付x%。

3.2018年规划项目进展。到位资金x万元（其中中央资金x万元，省级资金x万元，县级资金x万元），校舍和附属设施建设x万元，已安排土建项目有：牙叉实验学校、芙蓉田学校、珠碧江学校教学楼等教学楼项目，白沙学校、牙叉镇中心学校等学生宿舍项目，荣邦乡中心学校、邦溪镇中心学校等校园附属设施改造，现已完成工程进度x%。投入改薄设备采购资金x万元，项目有：打安镇中心学校、芙蓉田学校、东方小学、雄英小学、阜龙律师希望小学等学校的教育教学装备等，现已完成全部招标工作，计划于11月20日前全部配送到位，完成资金拨付x%。

（三）项目质量管理情况

我县实施的校园校舍建设项目均严格按照建筑、采购相关法律法规组织实施，严格履行基本建设程序，落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等。所有土建类工程项目都办理前期审批手续，校舍建设均符合抗震设防和综合防灾要求。工程实施过程中，严格执行“六个一”责任机制（即：一个项目、一个责任领导、一个责任单位、一套工作班子、一个倒排工期、一竿子抓到底）和监管“三条线”，严把“四道关”，确保工程建设进度按时间节点完成，安全与质量按规模操作。项目竣工后通过验收才投入使用。设备购置执行政府采购，资金拨付实行国库集中支付。

1.严格执行监管“三条线”。一是项目责任单位领导分片挂钩项目点，定期或不定期督促指导项目建设。为了配合施工单位加快工程进度，我县全天候安排专人跟踪服务，只要工地需要随叫随到，在确保工程安全与质量的前提下，千方百计加快工程建设；二是由项目建设所在地中心学校的法人主抓学生安全教育。从思想上提高对安全教育的重视，充分利用每周一早操后的空余时间或班会课、校园广播等对学生进行安全教育，项目施工现场设立公示牌、文明施工标语、危险警示牌等，同时把项目施工区与师生生活区、教学区隔离开，杜绝安全事故的发生；三是监理单位工程监理员进驻项目点，对工程建设进行全覆盖监理，对隐蔽工程、重要工序的施工实行旁站监理，对施工中存在的安全与质量问题及时发现整改。

2.严把建设“四道关”。一是严把规划选址关，选址时避开滑坡，泥石流等自然灾害易发地带，所有项目均按照当地抗震设防标准一次性规划设计；二是严把材料进场关，严格执行取样取证的相关规定，对进场材料进行随机取样，严格检验，不合格建材严禁进场；三是严把施工程序关，实行定人、定岗、定责“三定制”，对每道施工程序进行全程监管，严格把关；四是严把质量检验关，所有隐蔽工程、关键工序必须经监理、工程责任人、质量监督机构人员检查验收，签字认可后，方可进入下一道工序施工。

3.设备购置执行政府采购，依法依规开展，采购质量符合要求，采购过程资料齐全，严格把好项目验收关，切实履职，抓好设备的验收检测、管理和维护,不合格的一律不投入使用和进入项目学校，并对需进行培训的设备进行统一组织培训。

四、存在问题

（一）部分学校的运动场建设用地因属于新征用地，在征地期间耗时较长，建设工程进度推进缓慢，如七坊中学运动场、牙叉实验学校运动场。

（二）部分学校教育用地场地不足（主要原因是2017、2018年两年期间学生回流现象明显），需新增加用地，如金波实验学校、芙蓉田学校、思源实验学校等3所学校。

（三）部分学校因房改历史遗留问题，校内居住着大量其他人员，局部存在的私有危房无法拆除，如珠碧江学校、七坊中学、芙蓉田学校、县一小等。

五、下一步工作举措

一是切实加大资金投入力度，加快所有实施项目进度。二是全县做好统筹，优先解决学校教育教学用地问题。三是进一步深入开展“20条底线”的自查工作，列出问题清单，逐项制定解决方案，优先安排资金，彻底解决底线问题。

2.教育局全面工作报告 篇二

这篇文章生动地告诉我们一定要细心、全面地看问题, 要从不同方面进行观察、了解, 真正认识事物的本质, 绝不能像盲人摸象那样摸到腿就说象是一根柱子, 摸到象的身子就说象是一堵墙。这篇文章启发了我, 它使我联想到教师的工作, 作为一名教师, 必须全面了解自己的学生, 有的放矢地做好教育工作, 指导学生走好自己的人生之路, 才不辜负教师———这个太阳底下最光辉的职业。

全面看问题, 使我做到了公正合理地处理学生中出现的各种纠纷。记得有一天上午第一节课, 我到教室里去上课, 发现班上一位女同学在哭, 她是学习委员, 从来没发生过这种情况, 我走过去, 问明原因, 原来她的数学课本被一位调皮的男同学弄得满是泥水, 当时我的火气就冲了上来, 真想狠狠教训那个男生一顿, 不过, 这时我想起《多看了一眼》这篇文章, 于是先把火气摁下, 经调查得知, 这位男生想为班里做点好事, 课前在教室泼水时, 不小心将这位女同学的课本碰到了地上才弄脏的, 我很庆幸自己在课堂上没发火, 是《多看了一眼》这篇文章让我变得冷静了, 才没有错怪了这位男生。

全面看问题, 有利于强化素质教育。我们坚持全面看问题, 就会从不同角度发现每个学生的长处, 从多方面把学生培养成才。我们班有个学生爱摆弄东西, 我就利用他勤于动手的特点, 培养他的特长。利用课余时间指导他制作教具, 并让他当组长, 成立了课外制作小组, 制作了不少教具, 他们的作品还在学校展出, 获得了同学们的好评, 这个制作小组像一朵绚丽的小花在校园里散发着清香。

3.教育局全面工作报告 篇三

在原劳动保障部关于技工学校"调整布局、提高层次、突出特色、服务就业"方针指导下,经过近十年努力,目前陕西省有技师学院7所,技术学院16所,高级技校21所,国家级重点技校30所。已形成以技师技术学院和高级技校为龙头,以国家级重点技校和省级重点技校为骨干,以普通技校为基础,覆盖全省11个市(区)和航天航空、机械电子、交通运输、能源化工、电力通讯、建筑施工、商贸旅游等10多个行业和企业集团的技工教育体系,成为培养经济建设所需大量技能人才的重要基地。目前,省内大中型国有企业半数以上的生产一线技术工人、生产班组长、车间主任及部分企业厂长均出自技工院校,为国家和陕西地方经济发展做出了巨大贡献。

近十年来,陕西省技工学校指导中心在厅党组的正确领导下,顺应技工教育发展需要,精心指导,扎实工作,全面服务,努力推动技工院校持续快速发展。具体来说,主要做了以下六个方面的工作。

一、突出抓好招生工作,增强技校办学活力

近年来,经济社会快速发展对技能人才的强劲需求和国家大力发展职业教育的政策措施的有力支持,为技工院校发展创造了十分有利的经济环境和社会氛围。

陕西省技工教育工作者抓住机遇,以“面向市场,突出技能,服务就业”为指导,根据市场需求,调整专业设置,加大招生工作力度,摸索出了很多行之有效的招生办法,不断扩大招生规模。招生人数和在校生人数平均每年以40%和33.8%速度增长。其中,高级工、预备技师培训比例从2001年的3.9%增长到37%。毕业生就业率近年来一直保持在95%以上。2008年技工院校招生数量名列全国第四名,已突破经济发达省份技校学生占人口1‰的比率,达到3‰。招生规模的不断扩大,有力带动了技工院校的快速发展。当前,陕西省技工院校已形成了培养中级工、高级工、预备技师等不同层次和类型的技能人才培训体系,涉及机械、电子、航空制造、服装、制药、铁路、电力、通讯、商业、建筑、纺织、交通等十几个行业系统。同时,技工学校还承担着劳动预备制培训、企业下岗、失业人员的再就业培训和在职职工技术等级培训等多项职能,成为企业技术工人成长的“摇篮”。

为了搞好招生工作,中心做了大量的工作。一是每年组织召开全省技工院校招生工作会议,分析形势,总结工作,表彰先进,交流经验。二是加大招生宣传力度。每年在招生旺季,通过统一在主流媒体开辟专栏、制作专题节目、印发宣传资料、举办展示会和招生咨询会等形式宣传技校发展成就和在经济发展、促进就业中的重要作用,扩大技校社会影响,引导城乡青年报考技校。三是高端带动,分类指导,全面促进。鼓励引导技师技术学院、高级技校、重点院校积极创造条件,开办高技工班和预备技师班,提高办学层次,扩大招收高中生源。指导普通技校、企办技校和民办技校准确定位,发挥特长,突出特色,共同发展。四是以就业促招生。定期组织各技工院校进行广泛的企业调研,掌握市场对技能人才的需求,发布技校就业状况调查报告,做好全省技工院校的毕业生就业指导工作,以良好的就业带动技工教育的健康、持续发展。

二、深化教学改革,不断提高教学质量

近年来陕西省技工院校正确处理扩大招生数量和提高教学质量的辩证关系,根据市场需求和自身办学能力合理确定招生规模,使招生数量与办学条件,师资力量、管理水平相适应,不仅做到招得进,还要做到教得好。在中心的指导下,各学校不断深化教学改革,突出技工教育特色,教育教学质量显著提高,增强了技工院校的吸引力和竞争力。在2007年第二届全国技校技能大赛中,陕西代表队参加了5个竞赛职业9个组别的比赛,取得了团体总分第五名的好成绩,并荣获大赛十佳“优秀组织奖”。充分展示了全省技工院校学生的技能水平和精神风貌,强化了“陕西技工”的品牌效应。

中心高度重视教学工作,通过一系列活动促进教学质量不断提高。一是定期组织开展全省技工院校教学质量检查,经过组织专家实地考察、打分评比,评出首批35个全省教学质量优秀单位。同时建立动态监测机制,形成教学质量优秀单位可上可下的良性竞争态势。二是组织开展全省技工院校名牌专业评选活动,共评选出51个省级名牌专业和31个骨干特色专业。每三年对名牌专业运行状况进行检查督导,根据实际情况进行增减。三是每年组织开展全省技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动,评选出的省级优秀教研成果,以省厅名义通报予以表彰,并颁发获奖证书。将其中的一、二等奖上报人力资源和社会保障部参加全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选。从2006年到2008年,在全国组织的评选中,陕西省被评为一、二、三等奖的优秀教研成果分别为7件、32件、54件,呈逐年增长态势。连续三年被评为全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选优秀组织奖。四是成立了全省技工教育教学工作指导委员会,科学依据学科体系与产业发展的方向,并结合技工学校实际,下设十二个专业教学研究会,为全省技工教育教学研究提供了组织保障。各专业教学研究会定期组织经验交流、教师赛教、教学观摩、专题调研、校企合作等多种教研活动,促进教学质量不断提高。五是适时组织开展学生技能大赛,表彰奖励优秀选手,调动学生学习积极性。

三、强化师资队伍建设,提高教师教学水平

多年来,中心坚持不懈进行师资队伍建设,在全省的技工院校中形成了一支数量充足、结构合理、素质较高的教师队伍。陕西省公办及民办技工院校263所,专兼职教师总数为20069人,其中专职教师16601人,高级讲师、高级实习指导教师为2221人,占专职教师总数的16.85%;讲师、一级实习指导教师为3438人,占专职教师总数的26.08%;文化理论课教师中大学本科以上学历的占66.77%;实习指导教师中具有技师、高级技师职业资格的占21.14%;一体化教师占教师总数20.6%。

一是加强高技能人才师资培训。根据原劳动保障部《关于加强职业培训教师队伍建设的意见》,我们制定并下发了《关于加强陕西省技工学校及职业培训机构教师队伍建设的实施贯彻意见》和高技能人才师资继续教育制度和企业实践制度,通过多种方式,培养了一批具有创新能力的“一体化”教师,努力建设与高技能人才培养任务相适应的高技能人才师资队伍,并以此带动了整个技工教育和职业培训教师队伍的梯次发展。

二是推进教师上岗资格证书制度。每年组织新任及转岗教师进行上岗资格培训及认定,对符合条件者颁发了相应的教师上岗资格证书,全省技工院校专兼职教师基本上达到了持证上岗。

三是实施继续教育制度。积极组织全省技工院校教师通过集中培训、个人自学、业余辅导、专家讲座等多种形式参加继续教育学习。2002年以来共组织4000多人次参加高新技术、创新教育、多媒体课件制作、ISO9000认证基本知识、学校心理健康教育等讲座和培训考试;组织选派了上百名技工院校骨干教师参加高技能人才师资示范和教材教法培训班,并将教师参加继续教育情况作为年终考核及晋升教师职称考核的重要内容之一,保证了继续教育制度的顺利实施。

四是采取措施提高教师学历和操作技能水平。为了提高技工院校教师的学历水平和操作技能水平,中心规定文化技术理论课教师和实习指导教师晋升中、高级职称,必须具备本科学历和高级技能水平,方能申报评审职称。

五是加大“一体化”教师培养力度。在有关政策制定上向“一体化”教师倾斜。要求各技工院校的职称评审、评优评先和享受有关待遇上要优先考虑“一体化”教师。

六是深化教师职称改革。相继制定了全省技工院校专兼职都晋升职称量化考核标准、技工院校教师职务评审办法及高级职称评审答辩标准和细则,使职称评审工作更加科学规范、公平公正。2002年以来,共召开7次职称评审会,评审中、高级教师职称800余人,极大地调动了广大教师的工作积极性,也为我省技工教育师资队伍建设以及高技能人才培养工作奠定了坚实的基础。

四、积极开展教材建设,做好教学服务保障

多年来,中心在原劳动和社会保障部教材办公室的指导下,积极开展技校教材建设工作,为陕西省技校发展提供有力技术支持。

一是积极参与国家级规划教材开发工作。从2003年开始,中心动员和组织本省多所技工院校的教师申请参加国家级教材编写,先后有二十余位教师分别承担了《调酒师》《茶艺服务与技巧》《汽车车身与整车维护》《车钳基本技能》《数学(电工类)》、《极限配合与技术测量基础》《金属材料与热处理》《数控机床编程与操作》《铣工工艺与技能训练》《建筑英语》《车钳基本技能》等近20种教材的编写任务。

二是积极承担国家级规划教材试验和评价任务。先后有5所学校被确定为全国技工院校教材实验基地,对技校公共课和机械设计与制造、模具设计与制造、数控技术等专业课教材进行了系统实验,并认真撰写了实验报告。组织8所国家重点院校对国家级公共课教材进行评价,及时上报了评价材料。这些试验和评价工作对提高国家级教材质量发挥了一定作用。这些学校(院)教师的工作为全国职业培训教材建设工作做出了陕西省应有的贡献。

三是加强对国家级规划教材和劳动版教材的宣传推荐和使用管理。大力宣传推荐和指导培训单位使用国家级规划教材是地方劳动保障部门的重要职责。中心多次以省厅名义下发文件对规范使用国家级规划教材提出明确要求。利用各种会议和活动对国家级规划教材进行了广泛宣传和大力推荐,加强对教材使用情况的监督检查。在全省技工院校教学质量大检查、名牌专业评审、重点技校评估、技术技师学院复评中,把教材的编写和使用情况做为一项重要内容进行检查,督促和引导各技工院校积极参与编写和规范选用教材。

四是加大教材发行力度,为技工院校提供优质教材服务。为做好教材发行工作,较好地为教学服务,中心依托劳动出版社陕西代理发行站,全面开展教材服务工作把质量优良的教材及时送到学校教师和学生手中。在发行工作中,坚持服务第一的宗旨,面对技工院校改革发展的新形势和教学实际,不断增强服务意识,完善服务手段,不断提高服务质量,有力保障了教学工作的开展,并多次受到原劳动和社会保障部教材办和出版社的表彰。

五、加强学生教育管理,促进学生全面发展

陕西省技工学校坚持全面贯彻党和国家的教育方针,在抓好招生、教学、就业等工作的同时,加强学生思想教育,通过形式多样的教育活动,促进学生在德、智、体、美等方面全面发展,为国家和地方培养了大批高素质技能人才。一是每两年召开一次全省技工院校学生思想教育和管理工作会议,总结安排工作,交流先进经验,表彰“三好学生”、“优秀学生干部”和“学生管理先进工作者”,推动学生思想教育和管理工作适应新形势,不断向前发展。二是积极组织开展全省技工院校文艺汇演、全省技工学校篮球联赛、足球联赛等文体活动,引导学校丰富校园文体活动。学生通过参加各种校园活动,使自身素质得到全面提高。三是开展“学生阳光体育运动”和“健康促进学校”活动,以“达标争优,强健体魄”为目标,结合体育课和课外活动,广泛开展适应青少年特点的体育教学与活动形式,引导学生走进操场、走进大自然、走到阳光下,确保80%以上的学生能做到每天锻炼1小时。达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上的学生共计9451人,荣获第一批学生“阳光体育奖章”2572人,“阳光体育证章”6879人。这些活动的开展有力促进了技校学生综合素质的提高。

六、助学解困育英才,技能扶贫促和谐

为了资助更多的贫困家庭学生学习职业技能,提高就业能力,摆脱家庭贫困,2007年原陕西省劳动保障厅倡仪社会各界爱心人士共同发起成立了陕西省技能助学扶贫基金会。基金会秘书处设立在陕西省技工学校指导中心。基金会基本宗旨为“技能助学、为国育才”。主要工作是筹集资金,资助老红军、老八路、老党员的后代和革命老区贫困家庭、伤残军人子女能够上技校、学技能,实现就业、脱贫致富。基金会成立两年来,中心根据基金会宗旨,把技工教育和扶贫济困有机结合起来,通过资助学费、课本费和提供奖学金等形式共帮助5400余名特殊困难家庭子女顺利进入技校,学习技能,增强就业能力。这些活动的开展提升了技工院校的社会形象,丰富了技工教育内容。

陕西技工教育十年的快速发展得益于经济社会快速发展对技能人才的强劲需求,得益于中央和地方发展职业教育的有力政策措施,更离不开全省技工教育工作者长期的勤奋工作,陕西省技工学校指导中心有幸身在其中做出了自己的努力,并将不断探讨得失,分享经验,继续前行。

4.教育局全面工作报告 篇四

今年5月以来，随着伊宁市远程教育红色教育活动的深入开展,各个非公企业也掀起了一场学先进，找差距，抓整改，争一流的活动热潮。

16日,萨依布依街道组织辖区企业进行交流学习,学习活动由阿江路北社区远程教育操作员热亚力授课,授课内容是分析研究兄弟单位党建工作的成功经验和做法，对进一步提高自身企业党建工作水平，加快企业转型发展。

一、坚持融入中心，推动和服务生产经营工作

按照“融入中心、服务大局、抓党建、促发展”的党建工作方法，把党建工作融入到生产经营每个环节，使企业党建工作增加了生命力和活力。坚持开展基层社区党支部书记示范区创建活动，以“争创四强、争作四优”为载体，激励和调动了全辖区所有支部和党员为企业科学发展做贡献的积极性与创造性，走出企业“创先争优”的新路子。

二、始终把握关键，坚持做好员工素质提升工程

“抓班子、带队伍”、“建文化、塑形象”、“搞活动、聚人气”是企业党建工作的亮点。加强干部、职工队伍建设，带出团结的领导班子和高素质的职工队伍。以“明任务、树信念，种文化、养习惯，重学习、强素质，争先进、讲奉献，转作风、抓落实，进管理、强效果。”为党建总体要求，提升了引领企业科学发展的能力。企业抓班子建设、干部管理、支部建设，侧重抓重点，重点抓，抓出企业和谐发展的新局面

三、强化核心引领，准确把握企业党建工作方向

推行企业员工文化，固化丰富多彩的日常活动，坚持经验和传承，抓思想文化、班子队伍、组织作风、反腐倡廉、工团稳定等是企业抓党建工作的共性。街道、社区开展了学习型党组织建设、举办“企业支部书记培训班”、丰富创先争优载体、推行重点岗位廉政风险点、公推公选党风廉政政设标杆、开展企业文化建设主题年教育年活动等等，始终准确把握了企业党建工作的方向，充分发挥了党组织的政治核心引领作用。

在开展“非公企业党建创先争优”活动中，各企业工会组织紧紧围绕企业生产经营开展“创先争优”活动，通过树立“生产标兵”、“技术能手”等榜样，调动企业员工的生产积极性，提高企业员工的技术水平；设立“党员先锋岗”“员工模范岗”，以点带面，引导和带领广大员工开创“你超我赶争优秀”的局面。

5.教育局全面工作报告 篇五

范文大全

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2018全市教育工作暨教育系统全面从严治党

会议讲话稿

来

2018全市教育工作暨教育系统全面从严治党会议讲话稿

尊敬的尚组长、同志们：

今天我们召开2018年全市教育工作暨教育系统全面从严治党会议，主要任务是传达贯彻全国、全省教育工作和教育部、教育厅及市纪委全面从严治党会议精神，总结工作，分析形势，谋划部署xx教育的“奋进之笔”。

这里，我讲四点意见。

一、坚韧不拔，久久为功，xx教育站在了新的起点

2017年是不平凡的一年。党的十九大胜利召开，中办、国办出台《关于深化教育体制机制改革的意见》，山西政治生态实现由“乱”到“治”、经济发展实现由“疲”转“兴”。正是在这样不平凡的，xx教育高举旗帜、保持定力、坚韧不拔、久久为功，圆满完成了年初确定的各项任务，呈现三大亮点，实现六个突破。

三大亮点:一是教育优先发展地位已经确立。市委、市政府高2

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度重视教育工作，先后召开高规格的教育工作座谈会、教育综合改革推进会。市委常委会、市政府常务会多次专题研究教育工作，议定了统筹推进城乡义务教育一体化、中小学教师“县管校聘”、职业教育改革等一系列重大改革课题，建立了教育优先发展的一系列激励机制。市委市政府领导多次深入县区和学校调研，召开现场办公会，解决教育发展中存在的困难和问题，投入x亿元，启动职教园区建设；投入市级配套资金1932万元，推进“全面改薄”工作；投入2000万元，为市直学校增加10%—20%绩效工资。优先对教育系统干部进行调整，选拔交流校长、副校长46名，招聘补充教师500余名，打造了一支“想干事、能干事、敢干事、干成事”的育人队伍，教育优先发展的地位在全市已经确立。

二是教育发展主体框架已经搭建。一年来，坚决贯彻落实中央和省、市决策部署，全面发力、纵深推进，我市教育事业健康发展的“主体框架”基本搭建完成。各学校党组织按期进行换届，各级党组织落实党建主体责任坚强有力，民办学校党组织建设实现全覆盖，党员干部、党员教师先锋引领作用更加凸显，党对教育工作领导的框架已经搭建。完善法律顾问制度和学校章程治理结构，依法扩大学校办学自主权，学校法人治理体系已经搭建。制定主城区中小学幼儿园发展规划，开工建设8所城镇学校，优化调整农村学校布局，全市撤并、改建、迁建小规模学校及教学点197所，全市学校的布局框架已经搭建。从顶层设计到任务落实，从整顿规范到内涵发展，从学前教育到高等教育，我市教育发展的制度体系已经搭建。

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三是教育政治生态实现风清气正。以市委“环境创优年”为载体，建章立制，规范行为，精神面貌焕然一新，工作效能显著提高，政风行风持续向好，处处彰显正能量。修订学前教育、民办教育、课外培训机构管理办法，集中整治“虚假宣传”、“违规招生”、“择校热”、“乱补课”等群众反映强烈的热点问题，教育乱象得到有效遏制。持而不懈开展师德师风整治，树立师德标兵，开设教育大讲堂，畅通家校对话渠道，家长、社会对教育的满意度明显增强。集中开展教育系统历史遗留问题大起底、大排查，聚焦关键节点，畅通信访、举报通道，实行专人办理、限时办结，严肃查处违规违纪和群众身边的“微腐败”问题，全市教育系统持续稳定向好。规范有序、廉洁高效、风清气正的教育政治生态正在我市形成。

六个突破：一是从严治党开启新航程。过去的一年，我们抓党建促发展、明职责强纪律，多措并举，推动教育系统管党治党不断取得新成效。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心见诸行动主题教育，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，广大教育工作者“四个意识”明显增强，“四个自信”更加坚定。开展“亮身份、践承诺、创环境、当先锋”主题活动，党建工作“灯下黑”专项整治，完成基层学校党组织换届工作，选齐配强党组织班子，党组织在学校的政治核心和监督保障作用更加坚实。开展巡视巡察自行整改“回头看”行动，341个问题得到有效整改，整改工作位居全市前列，满意度测评达97%。落实“一岗双责”，确保党风廉政建设工作有人抓、抓得牢、有成效，4

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2017年，全市教育系统共受理群众信访举报22件。截至目前，已办结15件，正在办理7件，给予党纪政纪处分12人，开除党籍1人，党内警告和严重警告6人，行政撤职1人、记过6人，所有来访来信都做到了事事有答复、件件有回应。

二是深化改革激发新活力。过去的一年，我们不忘初心，砥砺前行，以实干推进事业，用汗水擦亮品牌。学前教育、城乡义务教育一体化、职业教育、办学模式等36项改革稳步推进。与省内试点地市同步启动教师“县管校聘”和校长职级制改革，完成7所市直学校校长职级制试点改革。启动学前教育第三期行动计划，普惠性幼儿园建设和政府购买服务性岗位工作走在全省前列，学前三年毛入园率达x%，普惠性幼儿园覆盖率x%，学前教育公共服务体系日趋完善。xx县、长子县以高分通过国务院均衡验收，全市13个县区基本完成义务教育学校标准化建设，农村学校办学条件明显改善，城镇学校学位不断增加，义务教育城乡一体化步伐坚实迈进。xx五中、七中两所特色学校建设成效明显，普通高中教育特色化、多样化发展格局初步形成。职业教育资源整合、职教集团建设、重点和特色专业打造，取得实质性进展，现代职教体系基本构建。

三是项目建设取得新成效。过去的一年，我们以项目建设为支撑，加快补齐教育发展“硬件”短板。投入x万元，新改（扩、建）农村幼儿园15所。投入x亿元，完成216所农村寄宿制学校标准化建设；投入x万元，完成307所农村学校厕所“旱改水”工程，两项工作走在全省前列，得到省教育厅高度评价。“全面改薄”工作强5

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力推进，全市各项目县校舍建筑开工面积x万平方米，竣工面积x万平方米，完成设施设备采购价值x亿元，全市义务教育阶段学校教育装备基本均衡。主城区8所项目学校和职教园区建设稳步推进。

四是内涵发展彰显新优势。过去的一年，我们坚持“内涵发展、提升质量”，教育“硬实力”更硬，“软实力”更强。修订完善学前教育管理标准、农村学校后勤建设和管理标准，制定民办教育管理办法，各类教育办学规范化、管理标准化水平全面提升。完成市直学校发展性评价考核，各学校“发展为本”理念、“质量立校”意识明显增强。深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，全市高考录取率达x%，主要高考指标稳中有进。推进办学模式改革，全市组建联盟校44所、集团化办学7个、片区联合体14个。启动建设市级教育信息化管理平台，完成紫坊小学、xx五中两个信息化试点校建设，优质教育资源覆盖面持续扩大。

五是队伍建设增添新动力。过去的一年，我们招贤才强队伍，重培训提素质，重师德扬师风，为教育发展增添强劲动力。为贫困县区补充特岗教师240名，采用政府购买服务方式补充幼儿教师90名，为市直学校招聘教师305名，教师队伍注入新的活力。举办“xx教育大讲堂”8期，大力实施国培、省培、市培项目，培养省、市学科带头人和骨干教师700余名，校长教师能力素质明显提升。按计划、分批次，实行校长教师城乡校双向流动，占比均超过省定目标，城乡间、校际间师资差距不断缩小。以“师德标兵”、“最美教师”为引领，凝聚尊师重教正能量，严查师德师风突出问题25起，师德6

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环境持续好转。

六是教育公平呈现新气象。过去的一年，我们瞄准靶向、精准发力，全力保障教育公平。多形式抓好教育惠民资金落实，全年四级财政下达教育惠民资金4.1亿元。认定扶持普惠性民办幼儿园52所，“三类”适龄残疾儿童少年义务教育入学率达93%，义务教育起始年级招收随迁子女6712名。xx五中划出50%的招生指标分配到5个贫困县，贫困学生就读优质高中比例不断增加。全市结对帮扶校参与数达189所，实现了以强带弱，同步发展。完成贫困人口实用技术职业培训2971人，贫困人口的“造血功能”和内在动力明显增强。

过去的一年，全市教育工作取得了新的成绩，人民群众获得感更强，广大教师幸福感更足，教育工作者成就感更高，这是市委、市政府正确领导的结果，是各兄弟单位和社会各界关心支持的结果，是全体教育人共同奋斗的结果。在此，我代表市教育局，向所有关心支持教育事业的社会各界表示衷心地感谢！向全市广大教育工作者致以崇高的敬意！

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，xx教育依然面临诸多问题与挑战。

——要清醒认识到，思想观念还很落后。思想是总开关、总闸门，没有思想上的破冰，就难言行动上的突围。在全市教育综合改革和发展面前，我们大家既是决策者，也是实施者，身负重任和使命。天天讲改革，我们要理解改革是什么？要改什么？怎么去改？这是一7

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个啃硬骨头、涉险滩的过程，需要勇于创新的精神，需要勇气和智慧，需要有力的措施和办法。3月5日—9日，由我带队，组织各县区局长和市直部分校长去山东学习考察，自始至终，我们都深刻地感受到当地先进的办学理念，教育团队专业化的水平和干事创业的激情。反思我们的教育，问题很多，我们有些同志在改革进程中创新意识不强，干工作按部就班、循规蹈矩；主动性不强，安排一件事去做一件事；不用心去思考，干成什么样算什么样。有些同志总习惯与过去比较，取得一点成绩就沾沾自喜。有些同志干工作仍然沿用旧思维、采用老办法，习惯于关起门搞创新，闷住头干工作，看不清形势，找不准定位，不会、不善跳出xx看xx、跳出教育看教育，这其实是制约我市教育快速发展的根本性问题。

——要清醒地认识到，工作基础还很薄弱。资源不足，特别是普惠性资源严重不足，是我市学前教育事业发展的主要矛盾。城乡义务教育发展还不均衡，城镇学校挤、农村学校散、大班额、择校热等问题仍然突出。高中学校教学质量提升缓慢，普职比还不协调。职业教育资源整合不到位、集团化办学优势发挥不明显等问题客观存在。从总体上看，我市仍然属于全省教育落后地市。

——要清醒认识到，体制机制还不顺、不活。在全面深化改革的大背景下，要推进教育改革实现新突破，必须健全完善一整套的体制机制。但我市学前教育普惠健康发展的体制机制创新不够，多形式办园还停留在政策层面，入园难、入园贵问题还没有彻底解决。义务教育均衡优质发展的体制机制还不完善，家庭教育、课后服务等惠民8

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政策推进缓慢，新型教学关系亟待建立。面对新高考改革的要求，普通高中育人方式改革仍需深化。教师管理机制仍需改进，教师培养、培训体系还不健全，队伍的整体素质仍需进一步提高，校长教师难以流动、难以退出，补充滞后、缺乏活力的问题仍然存在。立德树人系统化落实机制、教育投入机制、教育宏观管理体制等仍然存在不顺、不活、不优的问题。

——要清醒认识到，干部队伍的精神状态还不够饱满。值得肯定的是，全市教育系统干部职工精神状态有了很大改观，但不可回避的是，在我们的干部队伍中，有的对新形势、新要求了解不透、把握不准，缺乏对新现象、新问题的研判能力，断章取义，工作没创新，没突破。有的看起来对待工作很“重视”，但其实是“伪重视”，表现为重口号轻行动、重场面轻效果、重数量轻质量、重开头轻结尾，把工作写在纸上、挂在墙上、喊在嘴上，却很少落实到行动上。有的缺少攻坚克难、真抓实干的信心和勇气，有的缺少“逢山开路，遇水架桥”的闯劲和担当，这同样是制约xx教育发展的重要原因。

二、创新思维，提高站位，准确把握面临的新形势新任务

思维方式和精神面貌决定工作动力和工作质量。站在xx教育改革发展新的历史起点，我们要深入分析，审时度势，升级理念，用改革创新的思维，推进教育事业跨越发展。

一要时刻增强责任意识。李克强总理在政府工作报告中，将今年教育工作的主题确定为“发展公平而有质量的教育”，这是对人们美好教育期待的回应。在今年的全国两会上，教育部长陈宝生强调指9

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出，新时代的教育要立足大地，这样你才能头顶蓝天，百姓的期盼就是新时代教育发展的目标，就是我们努力的方向。当前，我市正处于“打造山西重要增长极”、“建设省域副中心城市”的关键期，即将迎来大开发、大建设、大提速的新阶段，各行各业都干在实处、走在前列。面对这样振奋的形势和沉甸甸的责任，面对国家、省、市对教育工作的要求，我们务必要增强责任意识，明确进位方向，谋划好、落实好全年教育工作部署，努力使我市教育事业在新的起点上赢得更好、更强、更快的发展势头。

二要时刻怀揣忧患意识。人无远虑必有近忧。目前，我们面临的形势越来越复杂，首先是当下人民群众对教育事业多种多样的期盼更加强烈，年轻的父母希望自己的孩子能够就近上一个又好、又便宜、又安全的幼儿园；小学生、初中生希望不要择校，不要出现“大班额”，能够公平地享受优质教育资源；全社会都期盼好老师，都期盼好老师能给自己的孩子上课，自己的孩子能去好学校。其次是综合改革任务越来越紧，育人模式、办学体制、质量提升等改革势在必行，社会关注度高，涉及利益面广，都是难啃的硬骨头。我们必须时刻保持危机感、紧迫感，在提质量、促公平、优结构上下功夫，要靠发展提质增量，扩大有效供给，为人民群众提供良好的教育机会。

三要时刻保有进取精神。进取意识，说到底，就是想不想干、敢不敢干、肯不肯干的问题。当前，我市经济增速在全省排位不断前移，但我市的教育始终徘徊在全省的中下游水平，我们必须增强紧迫感、增强进取心，敢与强的比，敢向高的攀，能干就干，能快就快，10

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能超就超，彻底改变我们在全省跟着跑的格局。必须在创特色、铸品牌、提品质上下功夫，真正让xx成为“出人才、出名师、出名校”的教育高地，实现领跑的目标。

三、稳中求进，进中创优，努力开创xx教育新局面

2018年，是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年，是教育系统实施“奋进之笔”的进取之年。教育部已经制定了总体方案，拟定了“奋进之笔”任务书，明确了奋进的主攻方向和着力点。省教育厅结合我省实际，制定明确了全年工作要点。

对照国家、省、市要求，2018年全市教育工作总的思路是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持“改革创新、内涵发展、争创特色、提升质量”工作主线，紧扣“抓重点、补短板、强弱项”九字方针，实现重点改革有新突破、内涵发展有新成效、群众满意度有新提升。

具体目标是：实施“1866”工程，即围绕“质量提升”一个核心，推进八项改革，解决六大问题，抓好六方面重点工作。

（一）刀刃向内，狠抓“质量提升”核心。

教育教学质量是教育工作的生命线，特别是高考质量，倍受社会、家长关注。围绕“质量提升”，目标是什么，杨市长在今年的市委经济工作会议上，明确强调高考质量要实现“一年有改观、两年见成效、三年大提升”。今年要怎么干，2月28日，在全市新学期学校管理及质量提升会议上，已经进行详细具体的安排部署，这里我再11

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重点强调三点。一要明确目标。今年的目标是：重点解决制约我市高中质量提升的体制机制障碍，初步搭建高考质量振兴的“四梁八柱”，全市高考一本录取率超过全省平均水平，北大、清华录取人数超过2017年30个百分点。二要落实责任。年前，市教育局充分考虑各县区、各校现实条件和基础，以往年特别是2017年工作为参照，给每个县（市、区）、每所市直学校下达工作目标，作为年终考核的重要依据。各县区教育局、全市高中学校要对照《xx市高考质量三年振兴计划》，层层分解落实，不折不扣完成任务。三是明确路径。要通过实行校长目标管理、教师奖励、培优补差、联研联考、备考应考、自主招生、资源共享、节假日校园开放等8项措施，确保圆满完成高考目标任务，向市委、市政府和全市人民交上满意的答卷。

（二）凝心聚力，全力推进八项改革。

一要实施中小学治理结构改革，健全完善法律顾问制度和学校章程治理结构，依法落实学校办学自主权。二要全面推进中小学教师“县管校聘”改革，解决新高考选课走班造成的教师结构性短缺问题，建立“总量控制、动态调整”的管理体制和“有编即补、退补相当”的补充机制。三要全面推进校长职级制改革，建立教育家办学体系，实现“归口管理，待遇优化，专业提升”目标。四要积极探索中考改革，建立学生综合素质评价体系。五要实施中小学生课后服务改革，逐步解决“四点半”难题。六要实施联校管理体制改革，建立县级教育行政部门直接管理学校的垂直管理体系，减少学校管理层人员。七要创新办学模式改革，总结集团办学、联盟办学等实践经验，12

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培强培优联盟龙头学校，完善办学联盟管理制度和治理结构，不断扩大全市学校参与率，实现强强联合、优势互补，提升全市学校整体竞争力。八要加快职业教育改革。实施资源整合二期工程，建好、建优5个职教集团，抓好新增特色、重点专业建设，建构工学结合、校企合作、产教融合、顶岗实习的人才培养模式。

（三）精准施策，着力解决六大问题。

一要千方百计强供给，解决城镇学校“挤”的问题。随着新型城镇化进程加快和“全面二胎”政策效应显现，现有教育资源供给严重不足。从去年开始，国家和省、市要求：义务教育学校起始年级班容量要控制在标准班额之内，这就使适龄儿童入学需求和学位不足的矛盾更为明显。要持续加快城镇学校建设，落实城镇住宅小区配建中小学校和幼儿园政策，扩充中小学校、幼儿园学位，从根本上消除大班额。2018年，主城区8所新改扩建学校，上南街、长子门、体育路小学、火炬中学要投入使用，市第二十中学校、容海学校、体育北路学校、金湛学校主体完工。各县区也要加大教育投入，加快项目建设，切实解决城镇学校学位不足问题。

二要优化布局促整合，解决乡村学校“散”的问题。据统计，我市目前还有55所空壳学校和30人以下教学点386所，这些小规模学校和教学点的办学条件较差，难以为学生提供良好的教学环境。空壳学校的存在造成了教育资源的浪费。各县（市、区）要以县为单位，做好生源分析预判和动态监测，因地制宜，分类施策，制定学校布局优化方案，该留的留、该撤的撤、该并的并。要加强农村特别是13

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贫困地区学校基础设施建设，2018年全市13县（市、区）要全部达到基本均衡标准，在全市打造一批“小而美”“大而优”、内涵丰富、特色鲜明的乡村学校试点。

三要畅通渠道优配置，解决教师总量“缺”的问题。近年来，我市采用选聘免费师范生、教师招聘、实施特岗教师计划、政府购买服务等方式，缓解了全市教师短缺的问题，但全市还短缺教师3343名，占比9.1%，不少学校因此而聘用了代课教师。今年，要建立健全教师长效补充机制，把“有编即补、退补相当”的政策落到实处。要扩大特岗教师招聘计划，为贫困地区持续注入新鲜血液。要继续为公办幼儿园配备公办教师或政府购买服务性岗位教师，配备率力争达到45%。要积极争取政策、资金支持，建立与师范院校的对接机制，吸纳名校免费师范生和高学历人才来我市任教，不断提升师资水平。

四要集中精力抓基础，解决教学质量“低”的问题。教育教学质量是学校发展的生命线，也是衡量一个地区教育优劣的重要标志。从高考情况来看，去年“收成”不是十分理想。就全市而言，虽然没有欠收，但所获却未达所愿。全市一本达线率较2016年虽提高了2.4个百分点，二本B以上达线率提高了6.2个百分点，但与全省其他先进地市相比，还有明显差距。高分层人数明显减少，北大、清华录取人数远不达全省平均水平，艺体类录取率全省靠后。年前的五市联考，我市的高分人数、平均分等主要指标也都不太理想。高分层人数的下降，说明“培优”工作还没有做实、没有做到位、没有做成功；达线率提升缓慢，反映了高中教育的基础不牢、根基不稳、管理不够14

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精细化。高中教育，依然是基础教育，而且是最高阶段的基础教育。基础教育，理所当然，要夯实质量基础。这是高中学校办学的定位和定性，也就是办学方向。高中阶段“质量提升”，刚才我已经重点讲过了，这里就不再重复。但是学前教育和义务教育阶段如何进行，也是我们必须迫切需要解决的问题，学前教育关键要以游戏为主，在学中玩，在玩中学，坚决杜绝小学化倾向。义务教育阶段是培基工程，我们要同步监测、同步分析、同步考核，确保为高考输送优质的后备人才。

五要倒排工期推进度，解决信息化建设“慢”的问题。目前，全国23个省已基本建成教育资源公共服务平台，15个省全面建成省级教育数据中心，覆盖城乡的教育信息化体系初步形成。我市教育信息化因市级平台支撑不足，“三通两平台”没有支撑的后台，严重制约着我市教育事业的整体发展。2017年，市局已经初步搭起框架，今年，电教部门要及早规划、及早动手，积极对接国家“教育信息化2.0”行动计划，建成教育资源库和数据集成与共享系统，推进信息技术与教育教学深度融合，解决全市教育信息化“碎片化”问题，提升新技术教学手段的支撑能力。

六要多管齐下严治理，解决校外培训机构”乱”的问题。我市校外培训机构在快速发展的过程中，满足了社会对优质教育和个性化教育的需求，但也存在教学质量参差不齐、教书和育人严重脱节、对校内教育产生负面影响等问题，由于管理部门分散、准入门槛低和过度市场化等原因，扰乱了学校正常的教育教学秩序，干扰了教育公平15

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和均衡发展的政策实施，教育部和省教育厅已发出“重拳”治理的指令。今年，市教育局要建立校外培训机构“负面清单”制度，对虚假宣传、超计划招生、恶性竞争、无证经营的办学机构，坚决取缔。各县区教育局要建立校外培训机构管理体系，对区域内培训机构重新登记、认证、评估，完善教育培训机构规范管理机制和市场竞争机制，引导教育培训市场有序竞争。要建立联合监管机制，积极与人社、工商、公安、消防等职能部门对接，履行各自职责，形成工作合力，促进校外培训机构规范有序发展。

（四）统筹协调，抓好六项重点工作。

一要坚持党建引领，筑牢教育发展基石。要加强党对教育工作的领导，建立党的组织全覆盖的中小学幼儿园管理体系。要持续推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，在全市打造一批示范课堂，培训一批骨干教师，切实做到学懂弄通做实。要扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，抓好全市教育系统各级党组织和党员干部理论学习，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。要以提升组织力为重点，突出政治功能，统筹推进教育系统“三基建设”，持续加强基层党组织规范化建设。

二要坚持立德树人，提升学生综合素养。要贯彻落实《中小学德育工作指南》，探索构建中小幼一体化德育体系。充分发挥课程德育功能，开展十九大精神和社会主义核心价值观进课堂展示活动。要建立健全立德树人系统化落实机制，做好家校合作共育，持续开展中小学文明校园创建活动。要加强心理健康教育工作，组织开展心理健16

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康教育专家巡讲活动，积极推进中小学心理健康特色学校创建活动。要抓好青少年校外活动场所建设，做好中小学生研学实践教育工作，会同相关部门制订出台我市中小学生研学旅行实施方案。

三要坚持统筹兼顾，办好各级各类教育。学前教育抓“双普”，要扎实实施xx市第三期学前教育行动计划，促进学前教育深化改革规范发展。潞城市要完成幼儿园教师队伍培养和补充机制试点，城区要完成规范民办幼儿园监管试点，黎城县要完成推进普及学前三年教育试点，要注意积累经验，形成xx做法。要加大城镇住宅小区配套幼儿园建设力度，完成新（改、建）农村幼儿园13所任务，认定扶持30所普惠性民办幼儿园，学前三年毛入园率保持在 91%以上，不断提高“双普”水平。义务教育抓均衡，屯留、黎城、沁县、平顺、武乡、潞城6个县（市）全部通过国务院均衡评估验收。要着力推进教育装备靠近学生、靠近教师、靠近课堂，发挥教育装备使用效率最大化。要完成全市165所农村义务教育寄宿制学校标准化建设，积极争取，在我市召开全省农村寄宿制学校标准化建设现场会。全面落实《义务教育学校管理标准》，提升义务教育学校办学品质，推进义务教育优质均衡发展。普通高中抓质量，深入实施高中阶段教育普及提升计划，着力提升贫困县区薄弱高中学校办学水平。要对照新高考改革要求，全力以赴做好基础建设，探索建立高中学生综合素质评价、选课走班、学生生涯规划教育试点。职业教育抓就业，要加大力度推动职业院校资源整合，推动职业教育集团化办学，扩大各类职业院校参与率，深化校企合作，实现产教深度融合。要加快职教园区建设，17

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确保项目建设如期顺利推进。高等教育创一流，扎实推进“1331工程”，支持高校重点实验室、创新团队、协同创新中心争取进入省级、国家级。加强重点专业建设，努力建设省内一流、全国知名的学科和院校。民办教育抓规范，出台《推进民办教育健康可持续发展的实施意见》、《民办教育培训机构监督管理办法》，制定民办学校分类管理实施办法，有序推进全市民办学校分类登记，促进民办教育健康有序发展。

四要坚持全员培训，建优建强育人队伍。落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，建立完善教师培训的长效机制，实施校长教师全员培训战略。2018年要重点完成全市校长、教研员、高中教师新高考培训，做到1/3参加重点师范院校培训、1/3参加试点城市培训、1/3完成本地培训，实现新高考改革培训全覆盖。开展班主任、骨干教师、学科领军人物集中轮训，年内三类对象要全部进行一次专题培训。“县管校聘”待聘教师、新上岗教师要实施学分培训，学分不够不得上岗。

五要坚持防微杜渐，维护系统安全稳定。牢固树立学校安全工作底线思维和红线意识，按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”原则，层层签订责任书，把维护教育系统安全、稳定作为一项政治任务来抓。要妥善处理教育系统信访事件及各种矛盾纠纷的排查调处，坚持“关口前置，预防为先”，将矛盾稳控在当地，从源头上解决问题。要与校园及周边治安综合治理专项组成员单位形成合力，加大安全隐患排查整改与治安综合整治力度，共同维护校园及周边良好治安秩18

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序。要结合中央“扫黑除恶”专项斗争的安排部署，配合zd机关从源头上严厉打击校园内外的涉黑涉恶势力，扎实推进校园欺凌整治工作。要以加强学校安全文化建设为切点，以“三化三建设”为重点，大力推进学校安全能力建设。要强化家校沟通，实现共管共育，严防溺水、交通事故、猝死等意外事故发生，把校园打造成最阳光、最安全的地方。

六要坚持惠民利民，切实保障教育公平。要全面落实全覆盖的学生资助和免学费政策，做好教育扶贫，保证不让一名学生因家庭经济困难失学、辍学。要建立“控辍保学”市、县、乡、村四级联动机制，完善弱势群体入学保障机制，着力解决“支出型贫困”所导致的“就学难”问题。要全面实施特殊教育第二期提升计划，落实“一人一案”、精准施策，提高残疾儿童义务教育普及水平。要创新随迁子女入学办法，简化、优化入学流程，保障随迁子女平等就近入学。要结合区域特点、市场需求和就业需求，完成培训1000人次，提高贫困家庭成员职业技能和就业创业能力。

四、挺纪在前，严肃执纪，持续推进教育系统全面从严治党

今年1月11日，总书记在十九届中央纪委二次全会上强调指出，要全面贯彻党的十九大精神，重整行装再出发，以永远在路上的执着，把全面从严治党引向深入，开创全面从严治党新局面。这充分彰显了党中央坚定不移全面从严治党的政治方向。在近日召开的省、市纪委十一届三次全会上，省委骆书记的“四个坚决摒弃”，市委孙书记的“六个结合”，体现了省、市坚决贯彻管党治党、全面从19

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严治党的坚定决心。就我们本系统来说，我们今天召开的这个会，从教育部到省厅、市局，以前都是“党风廉政建设会议”，今年改为“全面从严治党会议”，名称变化凸显的是认识的提升，充分彰显了教育系统在新时代 全面推进从严治党，向纵深发展的坚强决心和坚定信心。

近年来，虽然我们坚持以政治建设为统领，深入开展主题教育，层层落实全面从严治党责任，全力解决群众反映强烈的焦点热点问题，全面从严治党取得了一定成效，但对标中央和省市要求，我们教育系统在全面从严治党方面，还存在一些突出问题，比如：少数同志“四个意识”还有待提高，对习近平新时代中国特色社会主义思想学的不深、悟的不透、做的不实，结合不紧；一些同志政治敏锐性不强、鉴别力不高、责任感和使命感缺失；一些同志贯彻中央八项规定，自觉性、主动性不强，对“四风”隐形变异现象，认识不清、聚焦不够、警醒不够、斗争不够；一些同志对全面从严治党，还存在着认识不到位，落实不积极的现象；少数单位党组织的负责人，主体责任履行不够，存在重业务、轻党建的思想倾向；个别基层党组织“三会一课”坚持不好，战斗堡垒作用发挥不足。还有一些群众反映强烈的“择校热”、“大班额”、“乱补课”等问题都亟待解决。全面从严治党任重而道远，正风肃纪任务依然繁重艰巨。

面对新形势、新任务、新要求，当前和今后一个时期，教育系统各级党组织，必须提高政治站位，充分认识“新常态”，切实应对“新形势”，全面强化“新举措”，努力构建“新生态”，把握正确20

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方向，坚定不移推进教育系统全面从严治党各项工作。

一要把党的政治建设摆在首位。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设的方向和效果。教育系统各级党组织和全体党员，要牢固树立“四个意识”，坚决维护习总书记在党中央和全党的核心地位，自觉做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。要坚定理想信念，把学习贯彻党的十九大精神引向深入，在学懂弄通做实上持续用力，不断增强对中国特色社会主义的“四个自信”。要加强政治文化建设，自觉尊崇党章，严明党的政治纪律和政治规矩，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，争当忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁的时代楷模。

二要打好作风建设持久战。要贯彻落实中央八项规定精神和省委、市委、局党委实施细则，密切关注教育系统隐形变异的享乐主义、奢靡之风，扎实纠正改头换面的形式主义、官僚主义，坚决防止“四风”问题反弹回潮。各级党组织书记，要身体力行，真正把自己摆进去，经常反思表现、寻找问题差距，切实发挥“头雁效应”。全体党员干部要着力加强党性修养，自觉践行为民宗旨，面对面、心贴心、实打实做好群众工作，切实解决群众反映强烈的突出问题，努力打通服务群众、联系群众的“最后一公里”。

三要全面加强党的纪律建设。纪律严明是我们党从胜利走向胜利的重要保障。要增强纪律教育针对性，通过广泛深入的经常性纪律教育，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，使铁的纪律转化为党员21

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干部的日常习惯和自觉遵循。要宣传好先进典型，让党员干部学有榜样、行有示范、赶有目标。要加强警示教育，用好身边人、身边事和典型案例，使更多党员干部抛弃“看戏”心理，真正从中汲取教训，防患未然，不断提高自身免疫力。

四要巩固反腐败斗争压倒性胜利。要以反腐败永远在路上的坚韧和执着，坚持重遏制、强高压、长震慑，深化标本兼治，确保全市教育系统xx久安。要把反腐败工作落实在全面从严治党的各项工作之中，注重整体性、系统性和协调性的有机统一。要突出重点不放松，重点查处教师有偿补课、违规收受礼金、乱订教辅资料等群众身边的“微腐败”问题，坚决做到惩治力度不减弱、零容忍态度不改变。

五要建强基层党组织“战斗堡垒”。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础，是党在社会基层组织中的“战斗堡垒”和“神经末梢”。要激活基层党员“微细胞”，充分发挥其桥梁和纽带作用，引导基层党员当好思想把持员、政策宣传员、矛盾调解员、问题解答员和群众服务员。要改善基层党组织“微循环”，推进基层党建业务工作规范化、制度化，切实增强基层党组织的凝聚力、战斗力。要推进基层党组织“全覆盖”，推动全面从严治党在各级各类学校实现“全覆盖”，努力把每个基层党组织建设成为坚强的战斗堡垒。

同志们，追求更好的教育是民之所盼，建设更好的教育是我们职责所在，我市教育迎来了新的战略机遇期，也承担着更加艰巨的发展任务，让我们在市委、市政府的坚强领导下，解放思想，改革创新，凝心聚力，攻坚克难，用“奋进之笔”谱写我市教育的新篇章。

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谢谢大家！

6.教育局全面工作报告 篇六

全面从严治警”自查工作情况报告

按照全州公安机关“坚持政治建警

全面从严治警”教育整顿工作部署，支队采取“个人自查、组织排查、开门评查”形式全面开展问题查摆，以最高政治站位抓好教育整顿试点。现将支队开展自查自纠情况报告如下：

一、自查工作基本情况

一是深化思想认识，提高政治站位。

支队坚持把开展自查工作作为一项严肃的政治任务，摆上重要位置、纳入议事日程。由支部书记X负总责、副书记X负责牵头、支部委员具体负责，第一时间召开自查推进会，认真研讨文件精神，明确责任分工，认真展开排查工作。坚持理论联系实际，把理论学习和工作实际紧密结合起来，做到边查边学有成效。不断增强政治素养、政治觉悟和政治警觉性，把学习和实际工作联系起来，用理论制度指导、规范自我工作，坚持做到“五个不放过”，准确把握“三个时间节点”，坚持“自查从宽、被查从严”的原则，充分认清教育整顿自查工作的重大意义和现实紧迫性，增强了自查工作的自觉性和主动性。

二是坚持多措并举，摸清问题底数。

牢固树立问题导向，坚持不等不靠、立说立行，坚持有问题抓整治、没问题抓预防，紧紧围绕个人自查问题清单指出的30项问题，深入细致查死角、防细节、排隐患，确保自查自纠不漏项，不走过场。领导班子带头查，认真履行主体责任和监督责任，严格按照自查要求，积极开展自查自纠，共收集到班子自查问题8条。支队全面查，按照“个人自查、支部督查、全员普查”的方式，采取逐个支部过、逐名人员清、逐条问题查的办法，发动全体民辅警、事业人员、抽调民警筛查清理。通过发动大家“翻箱倒柜摆现象、会诊把脉指问题、畅所欲言谈建议”，共排查民警18人（含抽调民警8人），事业人员2人，辅警3人，查找征集到问题53条，其中主要存在内务办公室环境卫生脏乱差、违反内务管理，学习要求不高、思想懈怠、工作精神状态差等方面的问题。内外征询结合查，通过走访服务对象、开展座谈、放置意见箱、线上公开征求意见的方式，目前共收到回复征求意见表10份，各类意见建议0条，夯实了检视问题的基础。通过上下结合、内外结合，着重摸清了X支队队伍建设中存在的问题。

三是正规整改秩序，确保有序推进。

紧紧抓住个人查找的、会议查摆的，以及支部督查出问题不放，高度重视，积极整改，把整改事项落实到具体责任领导、责任大队，实行对账销号，解决一个、销号一个、巩固一个。目前，X支队对问题清单统计出53个问题坚持边学边查边改、立查立改，对查摆出的问题建立台账，明确责任、强化督查，确保“件件有着落”。

二、排查出的突出问题及原因

一是学用结合不够紧密。

支队严格做到紧随习总书记思想步伐，第一时间抓好

习总书记重要讲话、重要指示批示和党中央决策部署传达学习、研究贯彻意见，但还存在：紧密联系实际、导向工作实践还不够，没有很好地把思想、工作和生活实际与习总书记的讲话精神紧密联系在一起，对中央作出的重大决策部署进行认真研究转化还不够深刻，工作的创造性还不高。

二是调查研究不够深入。

主要存在走马观花、不够深入的现象，往往为学习而学习、为谈话而谈话，满足于完成工作任务，没有注重工作质量，造成调研质量不高、指导性不强，谈心谈话深入人心少、解决思想问题不够。究其原因，既有工作任务重、头绪多的客观因素，也有自己总认为对工作熟悉、思想认识不够的主观原因。

三是宗旨意识有所弱化。

主要原因是马克思主义树立还不牢，立场还不坚定，随着X支队承担任务量越来越重，工作难度越来越大、困难越来越多，勇挑重担的精神不够，为民服务的宗旨意识有所弱化。

三、下步深入推进教育整顿的工作打算

X支队必须始终抓好问题自查自纠，必须坚决贯彻习总书记和党中央决策部署，贯彻公安部、省公安厅、州局党委指示要求，把查改问题放在首位，乘势而上，乘胜追击，确保教育整顿不断往实里走、往深处落。

一是必须在强化政治自觉上持续用力。

坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要政治任务，紧跟党的创新理论步伐抓学习，及时统一思想、凝聚意志。及时抓好上级指示要求和党纪党规、政策法规学习。继续坚持理论联系实际的学风，用好查找问题的有效办法，做到真学、真信、真懂、真用，推动学习成效转化为工作成果。

二是必须在突出以上率下上持续用力。

领导干部作为“关键少数”，一言一行具有行为示范和导向引领作用，切实以“关键少数”的自我革命带动全支队人员的作风转变。坚持“常态抓教育、刚性抓执行、从严抓问责”的总体思路，采取畅通民主渠道、强化党内监督、严格纪律检查、强化纪检监督的办法。利用集体学习、党课教育等时机，抓好政策法规学习，强化纪律观念。

7.教育局全面工作报告 篇七

胡锦涛同志在党的十七大报告中为教育在新时期的发展描绘了蓝图,也为教育信息化工作指明了方向。新时期我国教育信息化发展最显著的特征是新技术的快速发展与普及应用,最卓越的成就是农村中小学现代远程教育工程的全面实施和可持续发展以及由此带来的教育信息化的全面发展,最宝贵的财富是广大教师教育技术的专业发展能力和教育信息化的基础设施建设。

教育信息化要为促进教育公平服务。十七大报告指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。在信息化时代,我国政府制定了一系列促进教育公平发展的方针政策,组织并实施了一系列促进教育公平发展的重大工程项目,缩小了城乡间的数字化鸿沟。教育部组织实施的百个“全国信息技术教育实验区”工程,在一个区域范围内,共建信息化环境,减少资源浪费和重复建设,共享优质教育资源,促进了教育均衡发展,其效果十分显著。新时期,农村中小学现代远程教育工程的可持续发展将会受到各级政府的高度重视,全国信息技术教育实验区将会发挥更加积极的示范和引领作用,合作学习和“手拉手”工程等将会有更多的形式并在促进教育公平中发挥重要作用。

用信息化带动教育现代化,提高教育现代化水平。十七大报告提出,要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。过去几年,我国基础教育信息化已经取得了许多骄人成绩。中小学实施“校校通工程”,推动了学校信息化的基础设施建设,农村中小学现代远程教育工程的实施,又进一步普及并推进了学校信息化环境建设;中小学开设信息技术教育必修课,提高了中小学生的信息素养和综合素质,开阔了他们的眼界;推进信息技术与学科整合,提高了中小学教师信息技术的应用能力和应用水平,提高了课堂教学的效果和效率。为了推进教育信息化工作,教育部还实施了“全国中小学教育技术实验学校”工程,全国有近千所中小学校被确认为国家级教育技术实验学校。通过典型引路,全国教育技术实验学校在信息化环境技术、现代教育资源建设、现代教师队伍建设、信息技术与学科整合以及信息化环境下的教学研究等方面发挥了示范和辐射作用。新时期,要按照十七大的精神,着力在“提高教育现代化水平”上下功夫,用科学发展观引领教育信息化的发展,提高教育现代化的建设水平、管理水平和应用水平。

促进信息技术在各类教育教学中的广泛和有效应用。十七大报告指出,优化教育结构,促进义务教育均衡发展,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量。重视学前教育,关心特殊教育。信息技术可以在各类教育教学中应用并产生效果,已经形成广大教育工作者的共识。随着我国经济的发展和社会信息化环境的形成,信息技术在学前教育和特殊教育中的应用也受到重视。中国教育技术协会中小学专业委员会根据十七大精神,分别设立了“幼儿教育协作研究会”和“特殊教育协作研究会”,通过全国电化教育馆系统和协会组织,推进信息技术在学前教育和特殊教育领域的应用。

教育信息化的发展要深化改革和坚持创新。十七大报告指出,更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。信息技术可以在上述诸方面产生影响和发挥作用。众所周知,信息技术是一把双刃剑,关键看我们用什么样的思想来运用信息技术。贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,需要更新教育观念,深化教学内容方式等方面的改革,减轻学生课业负担,提高学生的综合素质。深化改革和坚持创新要提高到贯彻十七大精神的高度上来认识,深化改革的内容也要符合十七大精神的要求。这样,教育信息化的发展才具有时代特征和鲜活的生命力。

8.教育局全面工作报告 篇八

鲁昕对提高职业教育人才培养质量提出明确要求：一是落实立德树人根本目标，促进学生全面发展；二是优化专业结构和布局，打造特色品牌专业；三是健全中高职衔接制度，保障系统培养质量；四是推进产教深度融合，增强人才培养针对性；五是提升教育教学管理水平，推进规范培养。鲁昕还从优化中等职业学校布局、加强和改进基础课教学、强化人文素质教育、改革创新课程教材体系、强化实习教育和管理、加强校长和教师队伍建设等6个方面，对提高中等职业教育教学质量提出具体要求。

全国视频会结束后，尹洪斌结合河南实际，就贯彻落实会议精神，对做好我省职业教育人才培养质量工作做出重要部署。他指出，一是要认真传达学习，深刻领会。把思想认识统一到全国会议精神上来，他要求参会人员要学明白、想明白、传达明白、讲明白，贯彻落实好会议精神。二是要突出重点，抓好关键。集中力量建设好特色专业，优化课程体系，加强教师队伍建设，改革人才培养模式。三是相互学习，相互借鉴，相互沟通，相互交流，共同促进和提高我省职业教育人才培养质量工作。

9.教育局全面工作报告 篇九

（特色学校创建活动工作总结）

学校近年来，以创办“规范＋特色”学校、培养“合格＋特长”学生为宗旨，着力建设艺体特色教育，积极开展兴趣小组活动。本期共成立了4个兴趣小组，积极开展活动，取得了显著的教育效果和社会效果。

我校的艺教工作在学区领导的关心和支持下，在学校领导的直接参与下，本着“创艺体特色教育，促学生全面发展”的办学原则，面向全体学生，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，使学校艺教工作真正落到了实处，下面对我校本期来开展艺术教育工作的情况总结如下：

一、加强领导，建立机制，健全队伍

为深入实施素质教育，丰富办学内涵，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，经过校委会研究决定开办“艺体教育特色班”，校长亲任组长，教导主任任副组长，抽选了黄丽霞、胡彦丽、张丽、麻婷婷、李娟、郧志文、何赟业等七名成员，并规定学校师生全员参与，层层落实，责任到人，保证了艺术教育工作顺利开展。

二、加大投入，完善设施，确保落实

我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。本期对学校的环境加大了投入，高薪聘请了特级园艺师对校园的四季常青树木进行了修建，美丽的校园让人心旷神怡，明亮的教学大楼、一尘不染的校园大道，精致高雅的美术作品展厅，无一不折射出校园浓郁的艺

术氛围。我校还专门建立了音乐教室、美术室、舞蹈室，其中上级配发的22台电子琴真正派上了用场，确保了艺术教学活动的顺利开展。

三、注重管理，严格规范，潜心教研

1、制度管理，有章可循

为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我们规定每周的星期四下午三节课作为兴趣小组活动时间，坚决禁止教师以任何理由将活动课占为己有，把艺术教育列入学校的正常工作日程，确保艺术教育工作正常有序进行。

2、计划管理，目标明确

学校在开学初，就将兴趣小组活动工作纳入到教师的正常考核中，规定每个小组在 “六一”节时必须拿出至少四个节目，作为庆六一节目展演，期末，还要对艺术教育工作进行总结。

3、常规管理，严格规范

我校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、课外兴趣小组活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生，做到人人有特色，生生有特长。

四、丰富活动，活跃校园，硕果累累

在今年的庆 “六一”节目演出中，每一位学生都有了参与的机会，有了表现的场所，孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。有十四名学生获得了学校奖励。有五名学生的书画作品被送到县上参

加评选。

五、美化环境，创设氛围，潜移默化

学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，我们努力要让孩子在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的双手创造更美丽的世界。我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，与时俱进，把艺术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里，永远香满校园。

李庄小学

10.教育局全面工作报告 篇十

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学语文教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。自2010年到观音学校以来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、思想：

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习党的十八大精神，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。

二、德

任职期间，本人热爱祖国，对党无限忠诚，献身教育事业，我在各方面都从严从高要求自己，品德言行甚堪为学生表率，热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式，讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。

有正确先进的教育思想和观念，本人认为：教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务，在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

三、能

语文学科的知识性决定了语文教师应有“专”与“博”的知识结构，从教5年，我一直在继续学习语文专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论促进实践。本人坚持有目的、有计划地学习、再学习，经常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态，不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐前进。

本人能正确理解运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，讲究情感教学，经常让学生走出教室，从生活中撷取素材，借助音乐、电影、电视录像创造一种美的境界，让学生能投入的、感兴趣的去学，去

本人xxx，女，1972年2月出生，新疆教育学院汉语言文学专业本科毕业生，自1992年参加工作以来，一直从事初中语文教学工作，自2001年10月被州职称改革办公室评定为中学语文一级教师，已有5年时间，现将两年来工作情况总结：

一、德

任职期间，本人热爱祖国，对党无限忠诚，献身教育事业，我在各方面都从严从高要求自己，品德言行甚堪为学生表率，热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不不朽功业的追求和志向。有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力不断探索新的科学的教育模式，讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。

有正确先进的教育思想和观念，本人认为：教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务，在实际教学中，我注意教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。

二、能

语文学科的知识性决定了语文教师应有“专”与“博”的知识结构，从教14年，我一直在继续学习语文专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论促进实践。本人坚持有目的、有计划地学习、再学习，经常通过报刊杂志书籍等网络资源了解最新发展动态，不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐前进。平时，涉猪赞科夫的“科学的发展”、布鲁诺的“知识结构”，苏霍姆林斯基的“发展智力”，研究构想，切实解决教学实际问题。

本人能正确理解运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，讲究情感教学，经常让学生走出教室，从生活中撷取素材，借助音乐、电影、电视录像创造一种美的境界，让学生能投入的、感兴趣的去学，去听，去写。还收集许多有趣味、有延展性的题目，让学生网络资源料辅助学习，对学生进行知识的传授、能力的培养、智力的开发和道德的审美教育。

总之，在工作中，我认真踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，认真备课，上课，批改作业，每堂课都要求自己达到既定效果，学生语文能力强，所教的学生中考成绩相当优秀。

我原在xxx中学从教10年，一直进行循环三年初中语文教学，并兼任班主任，所带班一直是校先进班集体。

2002年10月，调入xxx县第二中学，我的教学态度仍保持着一贯的认真性，责任感相当强，班主任工作讲究“勤”，注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己讲求班主任工作艺术，热爱关心学生，有很强的教育管理学生的能力和经验，注意因材施教，对好、中、差学生分类推进，实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，进行良好引导，重视专题比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，培养学生合作能力，所教班一直是校优秀班集体，有很好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成绩居年级前列。

三、绩

2001至2002，我教初二语文共2个班，每周12节课，任班主任。2002至2003，教初三语文，共2个班，周12节课，任班主任。2003至2004，教初一语文，共2个班，周12节课，任班主任。2004至2005，教初二语文，共2个班，周12节课，任班主任。2005至2006，教初三语文，共2个班，周12节课，任班主任。

本人认为：一个优秀的教师，一方面专业水平要高，传授给学生正确的知识，学习知识的规律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一个严格勤快的老师，我对所教的学生一个都不放弃，耐心细心地教导他们，我所教的班成绩高，差生转化明显，担任14年班主任，所带的班均是校先进班集体。

我的作文教案荣获2003年区级 “初中作文优秀教案”评比三等奖； 论文《浅谈班主任工作一点体会》2005年7月被评为区级优秀论文； 2003年获本县当堂作文指导教师一等奖；

2004年10月获第二届“西部之星”作文大赛优秀辅导一等奖； 2005年10月获首届中小学生迎奥运作文大赛指导教师二等奖。

四、勤

除生病做手术请假，其余均为全勤。

（任期）工作目标摘要

1、全面贯彻当地教育方针，以人为本，积极课改实验，真正实施素质教育。

2、学习先进的教育教学理念和教学方法，提高自己的业务水平，运用现代教育手段进行教学。

3、积极参加教研活动，认真备、讲、批、辅，做好本职工作，积极撰写教学反思与经验论文。

4、完成所教学科的教学目标，成绩优秀。