三年级期末考试卷

三年级期末考试卷（精选18篇）

1.三年级期末考试卷 篇一

一、读拼音，写词语。(10分)

wán shuǎ yǒng qì jiǎ zhuāng jū rán lǚ yóu shì ying

( ) ( ) ( )( ) ( )( )

chuítóu sàng qì nà mèn jiāo nèn bēn liúbù xī( ) ( ) ( ) ( )

二、我能用“√ ”画出句子中带点字的正确读音(3分)。

原来圣诞树就是给(括i jǐ)予树，它给(括i jǐ)小朋友们带来新年的祝福(fú hú)。

三、我能看清每组字的区别，看我来组词。(10分)

辨( )仰( )戴 ( )脸( )绪( )

辩( )柳( )带 ( )捡( )堵( )

四 积累词语我最棒，我一定能填正确(8+2分)。

刻舟( )剑 没( )打采 ( )近求远 大惊失( )

兴高( )烈 不( )思索 相提并( ) 不闻不( )

我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。

( )( )

五 先连线，再写句子，请注意把线画好。(6+2分)。

聪明在于学习必有我师焉

三人行 天才在于积累

人之初 柳暗花明又一村

上有天堂 始于足下

山重水复疑无路 性本善

千里之行 下有苏杭

我还会写一句类似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正过来。(4分)

小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。

七、我会默写《望天门山》。(4分)

， 。

， 。

八、

阅读

积累与运用(26分)

一)、我会认真地

阅读

课文片段，然后按文后要求回答问题(12分)。

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1、这段话是从课文《 》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《 》。(2分)

2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗?(3分)

( )DD( ) ( )DD( ) ( )DD( )

3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗?(2分)

( ) ( )

4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了( 和 );他的肌肤，变成了辽阔的( )，他的血液变成了奔流不息的( )……(3分)

5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么?(2分)

二)、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题(14)

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀(zhuì)着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看：大雁飞行的时候 队形 次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁随气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

1、作者抓住了鸟儿羽毛的 来写出画眉和翠鸟的美丽。(1分)

2、请给短文最后一段空白处填上标点(3分)。

3、短文介绍了 、和 三种鸟。(3分)

4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语 、。 (2分)

5、朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择(1分)。

欢快 赞美

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。( )

6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢?(2分)

7、你最喜欢短文里的哪种鸟?为什么?(2分)

九、

作文

练兵场(25分)

写一个给你留下深刻印象的人 (题目自拟)

提示：生活中哪个人给你留下的印象最深?想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。

要求：

1、要适当地

描写

人物的外貌。

2、要简要地点明你与他的关系。

3、要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。

4、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。

2.三年级期末考试卷 篇二

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

3.三年级期末学习能力自测 篇三

班级_____姓名____成绩____

考前寄语：亲爱的同学，通过一个学期的学习，你一定有很多收获，现在让我们一起来享受成功的喜悦吧！相信你一定会认真读题，仔细答题。

一、请给下列加点字选择正确的读音(画“______”)。(6分)

地(壳)(ké qào)骄阳(似)火(sì shì)

湖(泊)(p6 b6)(几)乎(jíjī)

暑(假)(jià ji)ǎ

河(畔)(pàn bàn)

二、根据要求填空。(18分)

1．比一比，再组词。(5分)

竞()讯()状()

竟() 迅()壮()

防()导()

访() 异()

2．按要求写成语。(7分)

①描写秋天景色的成语：________、_______、_______、_____________。(2分)

②含有动物名称的成语：_________、________、_______、_______。(2分)

③一年一度的春节就要到了，人们都沉浸在幸福和欢乐中，此时此刻，你会用哪些词语来形容你愉快的心情：______、____________、__________。(2分)

④你的同学期末考试成绩不太理想，你会用_________________________这两个成语来鼓励他。(1分)

3．将下列词语填在句中相应的括号里。(6分)

饱满圆形欢快逼真精致欣喜

花坛的前面有一个()的喷水池，池中有一座()的假山，一条()的红鲤鱼整天()地向假山喷水。花坛的两头，栽着两棵石榴树。到了秋天，枝头就挂满()的果实，真是令人()。

三、用直线将对应的两项连接起来。(7分)

香港卧薪尝胆

孙中山军神

越王勾践东方之珠

刘伯承天堂明珠

哪吒日光城

拉萨破除陋习

杭州西湖大闹龙宫

四、按要求写句子。(6分)

1．请你仿照例句写一个打比方的句子。

例：荷叶像碧绿的大圆盘。

_________________________________________

2．将句子补充完整。

今天，阳光明媚，我们学校_________________。

3．用表示声音的词，如“哗啦啦”、“轰隆隆”、“咚咚”，写一句话。

例：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。

_______________________________________________________________

五、根据课文填空。(10分)

1．学习了《北大荒的秋天》这篇课文，北大荒_______的天空、__________的小河和_________的原野给我留下了深刻的印象。

2．在藏语中，拉萨是_________的意思。那么，这湛蓝的天就是________了。

3．土地爷爷送给______、_______和________节日礼物，我最喜欢________的做法，因为______。

4．在课文《每逢佳节倍思亲》中，我们学习了诗人______的诗《________》，在这首诗中，你印象最深的诗句是“________________，____________________。”

5．本学期，我们认识了几位名人，他们是_______、_______和_______。我最佩服______，因为_____________。

6．身怕不动，________________。手越用越巧，__________。

六、请认真阅读短文，完成练习。(28分)

(一)

第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

1．蒲公英的种子有的落在_____，结果____，有的落在______，结果_________；有的落在___________，结果________。(3分)

2．如果你也是一粒蒲公英的种子，你选择的地方是______________________。从它们不同的选择带来不同的命运这一件事中你明白了___________。(4分)

3．照样子，写词语。(3分)

金灿灿________________________________

(二)

米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。(

)受不了那种非人的折磨，(

)他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞(lǐn)伤的米斯产生了怜悯(mǐn)，给了他少许的银币和大把的铜币。

那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹(bǎo)一样(zhì)到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西!”

1．选择一组合适的关联词语填到文中括号里。(2分)

只要……就……因为……所以……一……就……

2．给带点字选择恰当的解释(在括号里写序号)。(2分)

乘：①坐

②就着

③一种计算方法

(1)他(乘)船回家。 ()

(2)(乘)着酒兴()

3．用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。(4分)

4．填空。(7分)

(1)找出文中的一个打比方的句子，并抄写下来：____________。作者把______比作______。(3分)

(2)米斯当时遍体鳞伤，他肯定很需要________________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________________的孩子。(4分)

5．给短文选择一个最合适的题目。(用“√”画出)(3分)

(1)少年米斯(2)一个少年爱国者

(3)怜悯(4)愤怒

(5)少年和钱币(6)“我不要说我祖国坏话的人的东西!”

七、轻松作文。(25分)

在童话世界里，有小猴皮皮、松鼠奇奇、大象毛毛……它们之间会发生什么故事呢?请你展开想象，把这个故事写下来。题目自拟。

八、附加题。(10分)

1、连线。(5分)

春城重庆

泉城广州

花城济南

瓷都昆明

山城景德镇 2．课外知识题。(5分) (1)最近你读了哪些课外书?请写出其中两本书的名字：《_____________》、《________》。

(2)写出下列宝物的主人。

风火轮()金箍棒()神笔()

4.三年级数学下册期末考试卷 篇四

1.直接写出得数。(5分)

12×40= 9.4-0.8= 2.5+0.7= 20×50= 720÷9=

60×50= 6.4-3 = 0÷68= 1000×0= 540÷6=

2.估算。(4分)

38×40≈ 99×71≈ 418÷7≈ 449÷9≈

3.用竖式计算。(12分)

27.4+15.8= 92-45.3= 54×63=

960÷8= 254÷5= 420÷4=

4.列式计算。(6分)

(1)8.7比0.9多多少?

(2)3除309得多少?

五.我会统计。(8分)

下表是三年级同学喜欢的运动项目统计情况。

项目 乒乓球 羽毛球 游泳 跳绳 跑步 人数(人) 28 22 32 27 26 1.根据上面的统计表，完成统计图。(5分)

2.平均喜欢每个项目的有多少人?(3分)

六.解决问题。(30分)

1.张奶奶家前8个月一共用水144吨，平均每个月用水多少吨?

2.甲、乙两市相距360千米，一列火车13：30从甲市出发，16：30到达乙市，这列火车平均每小时行多少千米?X

3.一箱货重75千克，一辆车运12箱货，5辆车一共运多少千克货?

4.一本故事书6.80元，一本科技书3.40元，小明拿10元去买这两本书，够不够?

5.春雨小学389名学生去参观自然博物馆。租9辆车够吗?(每辆车准乘45人)

5.小学三年级美术期末考试试卷 篇五

学校

年级

姓名

成绩

一、填空(30分)

1、向日葵的作者是（），（）国家，山湖远望作者是（）（）国家。

2、泥条造型的基本方法是（）（）（）

3、色彩三原色是（）（）()

二、判断题：（20分）

1、夏邦蒂埃夫人和孩子们，是法国画家，雷诺阿的作品。（）

2、面具是人类文化的产物，适于面部装饰佩戴的艺术品（）

3、错金银双翼铜神身兽是战国时期的作品（）

4、太和殿是故宫最大的建筑（）

三、画一画（10分）

机器人

童鞋

乌龟

小白兔

四、绘画应用（40分）

画一张庆祝春节的画。要求：色彩明快、内容丰富。

小学美术三年级下册试卷

一、判断（对的打“√”，错的“×”）

1、中国画讲究墨色变化。（√）

2、桥是架空的路，一般由桥墩、桥孔和桥台组成。（√）

3、猫是猫科动物，老虎不是猫科动物。（×）

4、青铜器—人面纹方鼎是现代作品。（×）

二、选择（请把正确答案的序号写在括号里）

1、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。（A）A五官 B身体 C四肢

2、在宣纸上运用墨和色来作画是（B）绘画的特点。

A美国 B中国 C日本

3、恐龙的主要特征。（C）

A可怕 B凶猛 C巨大

5、在传统节日中，哪个节日要挂彩灯？（D）A、中秋

B、春节

Ｃ、端午

D、元宵

三、填空（15分）

1、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫(三原色)。

2、中国画所需要的材料（即文房四宝）有（笔)、(墨(纸)、（砚)。

4、你能调出两种颜色混合在一起的颜色吗？ 红+黄=（橙）； 红+蓝=（紫）；黄+蓝=（绿）

三年级第一学期期末考试复习题

一、填空或选择：)、。

1、三原色是：红、黄、蓝，它是其它任何颜色都调和不出来的。红色给你的感觉是：热烈、喜庆、奔放。黄色给你的感觉是：成熟、明快、明亮。蓝色给你的感觉是清爽。

2、三间色是：橙、绿、紫。

3、无彩色系色彩是黑、白、灰。

4、在绘画中你可能要用很多种线条来绘画，举例说你会用（（来进行绘画。

5、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》是雷诺阿绘画的，他是法国人。

6、你知道面具的名称有：傩戏面具、藏戏面具、非洲面具。

7、《向日葵》绘画作者是凡高，他是荷兰人。

8、据文献记载，我国的面塑早在汉代就已经出现了，民间面塑包括面人和面花。面塑、剪纸都是民间工艺。

9、我国新石器时代出土的器皿是白陶鬶，具有古朴而尊贵的特点，身上有点、线的装饰。陶艺制作方法有：手工成型法、盘条成型法、泥板成型法、拉坯（pī）成型法。

10、怪兽是古代艺术品，如战国时期的错金银双翼铜神身兽，唐朝的三彩镇墓兽。

11、对印版画，先画一画、压一压、经过对印制作而成。

12、国画的工具有毛笔、墨、宣纸。

13、《山湖远望》是日本的东山魁夷的作品。

14、连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，通过编故事，画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合能力。

14、如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

15、《吴家作坊》是吴冠中的作品。

16、《端阳婴戏图》是宋代的苏焯绘画的。《端阳婴戏图》与《欢天喜地》展示中国古代儿童嬉戏的场面，采用了工笔年画的方法绘画的。《冬天的阳光》采用雕塑的形式对近代现代儿童生活进行描写。《战斗中成长》反映抗战时期的作品，形式为油画。《翻身奴隶的女儿》是中国画的形式，以“S”型的构图，大面积空白，传神的人物。《金色童年》是现代儿童摄影作品。）线，（）线条和（）线，）线，17、线有直线、曲线、弧线、虚线等。

三、画一画。（50分）

用线描的形式画一画你的课余生活。机器人，小白兔，乌龟

六年制小学美术三年级下册质量检测试题 学校：______班级：______姓名：______座号：______

一、判断:（4分）

1、下棋是一种有趣的益智活动。

2、气球是节日的象征，它代表喜庆和欢乐。

3、线一般分为直线和曲线。

4、游戏棋盘的设计可以少了起点、终点和难关的设置。（二、选择:请把正确答案的序号写在括号里（4分）

1、拓印时要在底版的（）用力摩压。A正面 B背面 C侧面

2、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点。A美国 B中国 C日本

3、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出（）图案来。A动物 B人物 C花卉

4、用线画发式需要（）头发梳理的走向组织线条。A顺着 B反着 C不管

三、连线题（4分）猎豹 善跳 袋鼠 力大 大象 灵活））））（（（小猴 善跑

四、填空：（16分）

1、将圆形或方形纸片剪割成几块，注意（）、（）、（）的变化。

2、通过对五官的（）、（），能设计出许多（）的怪脸。

3、国画技法表现：可以运用（）、（）、（）、（）、（）等方法来表现。

4、用（）（）（）随意组合后进行想象创造，使之变成生动有趣的画。要注意（）和墨色的（）。

五、以下是拓印的制作步骤，请重新排序，把正确的序号填在（）里。（4分）

（）剪制头像；（）滚涂油墨；（）粘帖底版；（）拓印版画

六、问答题。（10分）

想要让文具摆放有序，得请谁来帮忙？它的制作步骤有哪些？

七、作画。（8分）

根据自己的记忆与想象，画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

三年级美术下册答案：

一、判断:

1、√

2、√

3、√

4、×

二、选择：

1、B

2、B

3、C

4、A

三、连线题。

四、填空：

1、形状、大小、方向

2、夸张、变形、造型各异

3、点、画、甩、洒、印

4、线、形、色、线条粗细、浓淡变化

6.三年级语文期末试卷 篇六

一、语文知识积累运用。(52分)

1、读拼音，写词语。(10分)

zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn

xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn

2、给带点的字选择正确的读音，并用P标出。(6分)

教书(jiāo jiào) 弓弦 ( xián xuán ) 窟窿(lónɡ lonɡ)

复习(fú fù) 否则 ( fǒu fǎo ) 虽然( suī suí)

3、给多音字组词。(6分)

zài ( ) dī( ) mú ( )

载 提 模

zǎi ( ) tí( ) mó ( )

4、比一比，组成词语。(4分)

蹈( ) 洲( ) 悔( ) 捧( )

踏( ) 州( ) 诲( ) 棒( )

5、在( )里填上的 、地 、得 。 (3分)

光彩夺目( )春天 时间过( )真快 快快乐乐( )学习

6、把成语补充完整。(4分)

大( )小用 ( )口同声 和颜( )色 ( )雀无声

苍翠( )滴 落( )缤纷 勤学( )问 津津有( )

7、选词填空。(4分)

① 一( )清泉。 一( )金光 (条 束 阵 个 眼)

②妈妈的神情变得( )了。 (严肃 严格 严厉)

③那只小猫，既漂亮，又活泼( )。 (灵活 灵巧 机灵)

8、按要求写句子。(6分)

(1)扩写句子。(2分)

①一群( )蝴蝶( )翩翩起舞。

②老师( )说：你们的表现太出色了!

(2)照样子写句子。(1分)

①例：蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。

(3)宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。(缩句)

(4)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。(改为加引号的句子)

(5)实现中国梦需要实干精神。(改为反问句)

9、把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)

(1)嫦娥应悔偷灵药，___________________。出自李商隐的《 》。

(2)__________________ 万条垂下绿丝绦。，作者是 。

(3) 请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。

10、把语句补充完整。(4分)

(1)_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。

(2)日日行，______________________;常常做，______________________。

(3)八仙过海_ 。

二、阅读。(15分)

(一)阅读语段，回答问题。(6分)

翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

11、填空。(2分)

这两个自然段具体描写翠鸟( )的事，说明翠鸟( )的特点。

12、用在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。(1分)

13、从文中找出下列词语的近义词。(2分)

等候( ) 锋利( )

14、仔细读一读划 线的句子，告诉我们翠鸟的眼睛( )。(1分)

(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。(9分)

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋!

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的`颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

我爱家乡的银梨。

15、从短文中找出合适的词语填在括号内。(2分)

( )的细雨 ( )的露珠

( )的绿叶 ( )的海洋

16、 把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。(2分)

(1) 形状：

(2) 颜色：开始呈 ，后来

17、用画出一个比喻句。(1分)

18、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、_______、

____________。(1分)

19、给短文加上一个合适的题目，填在文前的上。(1分)

20、用赞不绝口造句。(2分)

三、口语交际(3分)

7.三年级期末考试卷 篇七

近几年, 我校已在临床医学检验、影像专业顺利开设此课程。然而, 由于该课程内容丰富, 涉及学科范围广泛, 学生掌握其知识并加以应用就有很大难度。因此, 如何更好地开设并检验该课程的效果是一个迫在眉睫的问题。

考试是检验教学效果、教学质量最直接的方法, 因此试卷就成为检验教学不可或缺的一个重要环节。目前在医学院校, 医用电子学的很多研究主要是针对教学、实验及教学模式等方面的探讨, 而对于教学最终效果研究甚少。同时, 医用电子学仅在小范围、小专业开设, 学生、教师的重视程度不够。每次考试学生只求及格, 或片面认为该课程的知识在以后的临床工作中几乎不会用到;教师也是草草阅卷, 对试卷是否真正适合学生、是否真正检验了教学质量根本不做深究。本文选取最直接的原始资料———医学影像专业医用电子学期末试卷, 并对其进行分析, 旨在使教师, 尤其是青年教师养成检验与分析试卷的好习惯, 勿将每次考试视为“走过场”。同时, 根据统计结果找到相应的改进措施, 以期能更好地服务于教学。

1 数据的采集

我们选取2013级影像班期末试卷50份, 试卷主要有客观性 (二值问题) 试题和主观性 (非二值问题) 试题, 共6种题型, 分48道小题, 采用百分制, 60分及格。考试完毕进行流水阅卷, 主客观题评判合理。采用Excel建立数据库, 将50份试卷的成绩录入, 使用SPSS16.0软件进行统计分析。

2 考试成绩整体情况统计及分析

本次考试成绩呈正偏态分布, 全班50人, 不及格的33人, 优秀、良好无一人, 班级平均分54.17分, 标准差为10.33分, 仅标准差符合一般情况 (期末考试成绩标准差应控制在10分左右) [3,4], 具体见表1。以上数据表明, 此次考试没有达到考核目的, 未能成功检测出学生的实际情况。因此, 我们将从试卷入手, 查找学生失分的直接原因, 希望可以快速有效地改进教学方法, 在以后的教学及试卷命题工作中有的放矢。

3 试卷情况分析

单选题中某些题难度为0.00 (得分率为100%) , 表明题目过于简单, 没有太大价值;有些题则相反, 难度为0.96 (得分率仅为4%) , 题目过难, 几乎没有学生回答正确。针对以上问题, 任课教师可以在今后的教学中对某一知识点有针对性、有目的地讲解。针对难度较大或较小的题目, 应继续改进和完善, 以备后用。同样的问题也出现在填空题中, 有些题目难度系数太小, 题目简单, 有待改进。主观性试题中, 难度基本适中, 在没有大变动的基础上可以继续使用。

4 试卷整体情况统计结果及分析

4.1 试题难度分布情况统计 (见表2)

一般来说, 难度系数P>0.6为偏难题目, P<0.3则属于简单题目, 介于二者之间的则难度适中[5]。表2显示了各种题型的难度分布情况, 如单选题共15小题, 难度大于0.6的占33.33%, 难度小于0.3的占46.67%;在电路计算题中, 容易的占100.00%;电路分析题中, 难题占60.00%。教师根据该统计结果, 应在今后的命题中合理调整各种题型的难易比例, 并安排适宜题量。因此, 表2的结果不仅仅为试卷中各种题型的合理度做出了判断, 更为今后提高命题质量提供了保证。

4.2 试卷得分率、难度、区分度情况统计 (见表3)

从表3可以看出, 电路计算和填空题这类客观题的难度相对小 (得分率较高) , 而主观性试题, 如电路分析题相对难度较大 (得分率低) 。从题型分析中我们得知, 学生学习的灵活性不够, 只是死记硬背, 遇到分析、设计等问题时没有解题思路。从根本上讲, 即学生对知识点不求甚解, 对课程内容间的关系理解不透彻。同时, 我们可以用区分度D来分析, 一般情况, D<0.15表示区分度差, 0.15≤D<0.30表示区分度良好, 而D>0.30表示区分度很好[6]。分析表2得知, 电路计算、电路设计题区分度分别为0.45、0.38, 区分度很好, 其他题型区分度良好。同时, 试卷整体区分度D>0.40为优, D<0.20为差, 并且整体区分度以0.25为宜。本试卷整体区分度为0.24, 相对来说, 可以很好地考查与区分好学生与差学生。

4.3 各类题型得分情况统计结果 (见表4)

表4显示了各类题型的最高分、最低分及平均分。在简化函数、电路计算、电路设计题等主观性试题中最低分均为0分, 且平均分均偏低。从表4的统计结果可以看出, 学生在解决这类主观性试题时无目的、方法欠佳。因此, 在教学中应适当增加一些综合分析题的讲解, 提高学生的答题能力。

5 改进措施

通过此次试卷分析, 可为医用电子学理论教学提供大量信息, 现提出以下几点改进措施, 希望可以增强教学效果。

5.1 改进教学方法

医用电子学是一门理论性很强又比较枯燥的课程, 由于增加了医学知识, 教师更应提高自身水平, 不能仅仅局限于电子知识的传授。因此, 当务之急就是要大力提高教师的教学水平。教师要潜心研究教材, 采用丰富多样的教学方式, 还要多创造机会让学生进行实践练习, 如条件允许, 可以从最基本、最实用的医疗器械入手, 缩短学生对生硬公式及复杂电路图产生的距离, 打破传统的教学内容体系, 使学生积极主动从多渠道获取知识。

5.2 完善试题库

在分析试卷、数据采集的基础上, 我们可以不断提高试题库的质量。同时, 将试题按照难度系数、区分度的不同进行分类, 这样可以根据学生的学习水平, 选择难度适中的题目进行命题, 不断提高试卷命题者的水平。

5.3 增加实验操作性试题

为适应社会对医用电子仪器专业人才的需求, 我们在教学中应适当调整医用电子学的课程设置, 注重加强实验室及实习基地建设。教师除了传授理论基础知识外, 还应掌握实际操作技能, 强化实践环节, 满足高职高专专业理论与实际操作融合的要求。在考试中, 同样应增大实验操作性试题的比例, 检验学生的理论基础, 使其能将理论与实际训练很好地结合。

6 结语

通过本次试卷分析, 我们及时查找出了影响试卷质量和学生成绩的直接原因, 并根据存在的问题提出了相应的改进措施, 旨在总结经验, 快速有效地解决问题, 使考试及分析工作不流于形式, 并为青年教师检验教学效果提供了必要的依据和方向, 为今后改进教学法、提高命题质量提供了参考。

参考文献

[1]陈仲本, 况明星.医学电子学基础[M].北京:人民卫生出版社, 2005.

[2]朱小芳, 郭树怀.影像电子学基础[M].2版.北京:人民卫生出版社, 2011.

[3]盛骤, 谢式千, 潘承毅.概率论与数理统计[M].2版.北京:高等教育出版社, 1989.

[4]王一任, 曾小敏, 王乐三, 等.医学统计学试卷分析与教学改革思考[J].湖南医科大学学报:社会科学版, 2009, 11 (2) :161-162.

[5]赵一衡, 方进博.护理管理学期末考试试卷分析与教学思考[J].护理研究, 2013 (32) :3692-3693.

8.三年级期末考试卷 篇八

基础知识百花园

3．成语填空并分类。

( )通( )大

大( )无( )

( )神( )主

若( )若( )

波( )壮( )

蹑( )蹑( )

描写人物的成语：__________

描写景色的成语：______________

4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。

我再次改变了实验步骤。

没有出现想要的现象。

5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?

__________________

日积月累菜蜜园

按要求填空

1．名言警句：愿乘风_______ ，面壁_______。

2．歇后语：孔夫子搬家——_______；

3．对对联：上联：四海皆春_______，

下联：_______，

横批：_______ 。

4．把古诗中的千古名句补充完整：

(4)_______，要留清白在人间。

(2)千磨万击还坚劲，_______。

(3)_______，明月何时照我还。

(4)谁言寸草心，_______。

口语交际趣味园

丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。

丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?

冬冬：_____________

丁丁：噢!没问题!

冬冬：_____________

丁丁：还有什么要求?尽管说。

冬冬：_____________

丁丁：不客气，这是应该的。再见!

阅读思考大观园

1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。

痛苦 幸福 欢乐 想念

2．用课文題目填空。

本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______ 》。”

请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。

3．阅读课文段，回答问题。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()

A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静

(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()

A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。

B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。

C．说不清楚，不了解作者的意图。

4．阅读短文，回答问題。

迷惑敌人的迷彩服

在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。

现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。

(1)按要求改写句子。

①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。

缩句：_____________

②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。

改成“被”字句：_____________

③敌人用肉眼看不见。

改成反问句：_____________

(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?

毛主席爱读书的故事

毛主席一生特别喜爱读书。

几十年来，毛主席日夜(操劳 操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。

有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”

毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会 空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”

毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。

毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

1．将文章( )里不恰当的词语划去。

2．在文中“_____”处填上合适的关联词。

3．联系上下文，回答问题：

(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________

(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________

4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。

快乐习作园

9.三年级英语上册期末考试试卷分析 篇九

上册期中考试试卷分析

一、综合情况：

本套题试题紧扣课本，不难。考试的题型分为听力和笔试两大部分。本次考试试卷与以往单侧不同的是题量大，听力题量大，但不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原则。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。它注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。比如答题能力，应变能力等等。

二、学生试卷分析： 听力部分

1、第一大题，选出你所听到的单词或句子，本题的错误率较低。

2、第二大题，听单词选图片，并选择。这道题考查学生对全册字母与所学单词的熟悉度。难点在于易混词，如猫和帽子的英文，还是有好多的同学一时反应不对。

3、第三大题，听句子，选择句子中所缺单词。此题考查学生对课文重要句型的理解与应用，以及个别单词的听说，难度在于字母学习中出现的单词。

4、第四大题，听句子或小对话，按顺序标序号。此题不太难主要考查学生对单词的掌握情况。

5、第五大题，选择正确的应答语。该题考查学生对本册书中各单元的句型的理解与熟练运用，并不难，但是极个别的同学还有做错的，只不过稍稍在原来短语的基础上改变了一点，由此也拉开了学生间的距离。

6、第六大题，听录音，判断图画与所听内容是否相符。该题考查学生对本册书中重点单词的理解与熟练运用，并不难，但是还有很多同学做错的。

笔试部分

7、第一大题，根据英语选汉语或根据汉语选英语，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况，不算难。

8、第二大题，单项填空，这道题它考查学生对所学单词的认读能力和对文中重点句子的掌握情况，不算难。

9、第三大题，看图，找出与图片相对应的单词，这道题也考查学生对所学单词的认读能力，是一个整体考察。处理个别同学外都做的不错。

10、第四题，看图在正确的句子后面的括号里打对号，本题不难错误率低。

11、第五大题，情景交际，根据图中对话内容，选择正确的应答语。此题考查本册重要句型的综合运用能力及理解能力。

三、今后教改进措施：

1、就自身而言 客观上——争取家长的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每个英语早读，都带领学生一起大声读，并且要用手指着单词，训练耳手脑眼并用）

主观上——1，认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等,2，认真听课，做到多学习，多请教。把好的教学方法合理运用，老师灵活教，学生轻松学，达到共同进步。

2、就学生而言

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：

1、加强基础知识与交际运用能力的训练；

2、对个别突出的学生进行单独辅导；

3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4、多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关；

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查；

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；

5、努力培养他们的英语学习方法；

10.三年级综合实践活动期末考试试卷 篇十

班级姓名

一、填空

1、我国成立于（）年，（）月（）日，今年是我国建国（）周年。请你

对我们的祖国说一句话（）。

2、我国有（）个民族，有（）个少数民族。辽宁省有32个民族，如（）

（）（）（）等。

3、我国有（）个省级地区，其中（）个直辖市、（）个自治区、（）

个特别行政区、（）个省。

4、我国最长的河流是（）。

6、我国的版图呈（）的形状。

7、遇到危险时，要学会使用应急电话。匪警电话是（），火警电话是（），120是（）电话。

二、判断对错

1、见到不熟悉的小狗，也去距离很近的抚摸它。（）

2、抱着自己的小狗一起睡觉。（）

3、给小猫洗澡，用专用药水消毒。（）

4、藏在门后。突然跳出来把小猫吓一跳。（）

5、允许小猫独自外出觅食、玩耍。（）

6、发现触电者可以用金属棒、淋湿的木棍或直接用手将电源移开。（）

三、我国的节日连一连

正月十五重阳节元宵

五月初五元宵节月饼

八月十五中秋节粽子

九月初九端午节菊花茶

11.三年级期末考试卷 篇十一

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

12.三年级期末考试卷 篇十二

关键词：生物教育,生物进化论,考试改革

考试是教学质量测定和检查的一种方式, 是教学活动的重要环节, 是教学效果评价的重要手段。考试的内容和方法对学生学习和教师教学都有重要的导向作用。科学合理的考试模式可以促进知识、能力、素质的融合, 也可以客观、准确地反映教学情况、分析和评估教学质量, 促进课程教学改革, 有利于学生素质的全面提高, 从而激发学生的学习热情, 提高教学质量。生物进化论是生物科学专业的选修课程, 课程目的就是让学生了解和掌握生物界的系统发展及其规律性, 丰富专业知识。笔者以课程考试为契机尝试自由讲课的考试方式, 旨在通过对考试 (考查) 模式的改革促进学生对课程学习的积极性与主动性, 从而提高生物进化论课程的教学质量。

1 基本情况

1.1 考试对象

2004级生物科学本科及2005级生物教育专科2个专业的2个班, 共计62名学生。

1.2 实施方案

考试形式为自由讲课。题目以课堂教材《进化生物学》为基础, 结合自己的兴趣可自由选材, 自己备课, 在课堂上讲课10分钟。考试分为两部分:①备课。包括教案的撰写、课件的准备及知识的扩充, 这个部分主要考查基本功。②现场讲课。这部分主要考查综合表现和讲课技巧。

1.3 评分标准

考试总分为100分。其中讲课时间能控制在10分钟左右 (10分) ;普通话标准, 语言流畅 (10分) ;讲授内容熟悉, 能够脱稿讲课, 重点、难点突出 (30分) ;板书或者幻灯片的制作效果好 (20分) ;课堂气氛活跃, 课堂互动好 (10分) ;教案写作标准及内容安排得当 (20分) 。

2 结果分析

2.1 考试成绩的基本分析

根据考试成绩的基本情况分析表明, 多数同学基本达到良好水平, 最高分为96分, 最低分为53分, 平均成绩82.5分, 及格率95.2%, 说明学生具备一定的语言表述及时间掌控能力。

2.2 考试情况的细节统计

时间管理是课程设计的重要环节, 关系课程重点、难点的讲述安排, 所以现场讲课时间是关注的重点之一。根据考试题目要求, 每个学生的现场讲课时间是10分钟, 但是参加考试的62位学生中, 只有6位学生刚好控制在10 min, 多数学生用时在9～11 min之间, 少数人超过12 min, 仅有几人少于5 min。

对于讲课内容的熟悉程度, 设计完全脱稿、不完全脱稿、不脱稿3个层次。完全脱稿就是不用看稿子或者对所讲内容能够熟练讲述;不完全脱稿则是基本上讲述清楚, 偶尔看看稿子或者课本;不脱稿就是念幻灯片或者课本、稿子。考试结果分析表明, 25.8%的学生准备充分, 能够完全脱稿, 讲课轻松自如, 课堂互动良好。而不完全脱稿的有51.6%, 只有19.4%的学生是照着讲稿念。虽然讲课内容是自由选择的, 但是内容重复的人数不是很多, 重复率为19.4%。

2.3 学生问卷调查统计

在每位学生现场讲课结束后发给学生调查表, 学生填写后立即收回。问卷调查结果表明, 多数学生欢迎采用自由讲课的方式进行考试, 认为这样的考试方式可以培养学生的表达能力、知识的组织能力和思维能力, 对生物教育类专业学科发展有一定的促进作用, 调查结果见表1。

3 讨论

3.1 传统考试方式的弊病

传统的考试模式多数为闭卷考试, 尽管传统模式具有比较客观、公正及操作规范等长处, 但是随着教育改革的深入, 闭卷考试的考核形式也暴露出一定的局限性。传统的考试模式中普遍存在“重知识、轻能力, 重记忆、轻创新, 重理论、轻操作”的现象, 难以完全适应素质教育的需要。

传统考试弊病的具体表现:①考试内容中记忆性成分所占比重较大, 技能和综合素质考核难以体现。因此导致教师照本宣科, 学生死记硬背, 综合运用知识的能力欠缺, 实践技能掌握的不扎实。②传统考试的常用模式是以期末总结性考试和闭卷笔试为主, 不能对教师教学和学生学习产生积极影响, 教与学双方都只注重课本知识的传授和学习, 忽视了技能的训练和综合素质的培养, 背离了高职高专教育的人才培养目标, 制约了高技能应用型人才的发展。③传统的考试常是一考定成绩, 造成部分学生平时不努力, 期末找任课教师划重点, 考前开夜车围绕所谓重点进行突击复习, 最终成绩是很好, 但理论知识和技能掌握的不牢固。此外, 在传统的考试模式中, 学生普遍认为死记硬背就能完成考试, 甚至可以获得高分, 因而无需进行深入的思考和分析, 有些学生甚至考场作弊致使违纪现象屡禁不止。

3.2 自由讲课对教育技能培养的重要性

(1) 满足人才培养的需要。

重庆文理学院生物专业的人才培养目标是德、智、体、美全面发展, 具备生物科学专业的基本理论、基础知识和基本技能, 具有现代教育理论和教学技能, 能够在中学和职业技术学校从事生物及其相关课程的教学、教学管理及具有初步教学研究和科研能力的应用型专门人才。因此, 就需要学生获得更多的技能锻炼, 自由讲课考试模式符合生物教师教育类专业的培养要求。

(2) 促进学生掌握现代教育技能。

高等院校生物教育类专业的培养目标以培养生物教师为主, 同时辐射其他相关领域。生物教育类本科生毕业所教对象是初中和高中学生。初高中学生正在形成自己的认知能力, 他们的观察力、记忆力、想象力和创造力都有了明显的发展。因此, 讲课内容要题材广泛、形式多样, 培养学生的阅读理解能力。这就要求相关专业的大学毕业生要扎实掌握现代教育理论和教学技能。教学技能是教师最重要的专业素质, 而自由讲课的考试模式锻炼了学生课件的制作能力、口头表达能力、书面表达能力以及课堂情境设计能力等, 可以满足从事生物及其相关课程的教学、教学管理及具有初步教学研究和科研能力的应用型专门人才的培养需要。此外, 在自由讲课过程中很多学生能根据课堂内容精心设计问题情境, 有效提高了设计教学问题情境的技能。

(3) 培养教育情愫。

教师的教育实践活动包括教育技能、教育知识及教育情愫。知识与情愫是技能的内在支持, 技能是知识与情素的外化, 它们相辅相成。练习和掌握技能需要运用某些知识和理性思维, 知识的学习能提高人的理性判断和反思批判的能力。自由讲课为学生提供了建构个体知识的条件和空间, 有利于学生在与教育情境的交互作用中形成策略性知识。学生的专业知识、专业情愫、专业能力应该而且可以协同培养, 现有的教育类课程教学应改变重理论轻实践、重动脑轻动手、重知识轻能力的倾向, 着重培养素质结构完善的专业教师。

3.3 实施自由讲课考试模式的关键技术

首先, 考试要求过高或过低都会使自由讲课的考试模式失去理论和应用意义, 也有悖于考试模式改革者的初衷。其次, 建立客观、科学并具有可衡量性的评价标准, 尽可能消除人的主观性对评分结果的影响及教师间的评分差异。由于学生是根据各自的兴趣、认知水平和学习能力来选择讲课内容的, 根据自己所掌握的教育技能来设计课程, 必然出现讲课形式的多样化, 因此评价标准是否客观、科学并具有可衡量性是至关重要的。

4 小结

考试改革是高校教育教学改革的一个重要组成部分。考核方式选择的合理则能对教学改革进行正确地评价, 促进教学改革的深入发展。为探索生物教育类课程考试模式采用了自由讲课的形式进行考核, 实践证明自由讲课式有利于教育专业的人才培养, 有利于教育专业学生更好地掌握现代教育技术和培养教育情素, 有利于学生综合能力的提高, 自由讲课的考试模式是一种可行的、良好的、考核教学效果的方式之一。

参考文献

[1]姜安丽, 石琴, 李淑贞, 等.护理学基础教学系统整体优化的研究与实践[J].中华护理杂志, 2002, 37 (7) :528-531.

[2]宋博, 苏伟, 李艳春, 等.护理学基础课程考试模式的改革与实践[J].现代护理, 2006, 12 (6) :585-586.

[3]王灿楠.关于大学生考试作弊影响因素的调查分析[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2001 (3) :206-207.

[4]周丹.高师教师技能的培养[J].教育评论, 2006 (6) :39-42.

13.三年级英语期末考试总结 篇十三

三年级本次仍是校内检测，共分为两部分：面试和笔试，面试和笔试各占50分。笔试分为听力和书写两部分。听力占25分，书写部分占25分。考虑到三年级学生初次接触英语，面试题目侧重于考察学生的综合运用语言能力。笔试题目则侧重于考察学生对基础知识的掌握情况，以及本阶段所应具备的英语综合运用能力。英语的学习离不开听、说、读、写，以及好的语言环境。因此，倡导学生熟练掌握基础知识的同时，注重在日常生活中多运用英语，注重语用能力的提高。

三年级实际人数 55 人，参加考试人数 55人，总分 分，平均分为 分，优秀率 85%，及格率100%。根据学生成绩表分析，三年级英语上册课标要求掌握的基础知识和基本技能，90%以上的学生都能掌握。其中对单词和对话的掌握较为牢固。但是对字母的左邻、右舍掌握略微薄弱。个别学生不能迅速说出所给字母的左邻、右舍。

14.三年级英语期末试卷分析 篇十四

文秘三年级英语期末试卷分析

一、基本情况本次考试试卷共分四个部分：书写分、听力部分分、笔试部分分、卷面分分，满分分。

试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。

我班名同学，及格人，及格率％，优秀人，优秀率％，总分，平均分。

总体来说成绩不错。

听力部分分为四大题。

第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。

大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。

笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。

第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。

第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对和的用法不清楚。

第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。

二、存在问题书写方面：个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。

听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。

笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。

还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。

卷面分：个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。

三、改进思路加强单词和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关，每个人过关，争取学过的知识全部掌握。

加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文，并要求学生做到及时预习新知识。

教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。

认真备好课，采用适合三年级学生年龄特点的教学方法，生动有趣的把知识融汇在学习中，让学生能很轻松地在课堂上学到新知识。

加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展一帮一活动，对后进生及时进行补差工作。

15.三年级期末考试卷 篇十五

1.1 校内考试流程中的问题

(1) 单一流程不完整, 目前的流程只能让执行者知道做什么, 而不知道怎么做。没有给出操作规范, 范本表格和知道意见。由于我院实行的是院系部两级管理模式, 没有指导原则带来的后果就是每个系部在自己理解的情况下完成考试的组织与安排, 考试规范无处可循, 结果则是操作形式五花八门严重影响考试工作的规范性。

(2) 权责不清, 没有细分每件事情具体该由谁或者哪个部门来负责, 这样会引起操作过程中的混乱, 就造成有些事情可能会有很多人去做而有些事情却没有人去做的现象。

(3) 没有显示出哪些地方应该形成操作备案文件, 会存在文件备案不完整的问题, 为日后分析查询带来很大的困难。

2. 期末考试管理流程的再造

2.1 重新设计校内考试流程

此次流程再造形成的新流程对组织的作业流程进行完善的再思考以求绩效标准上取得显著改善, 简化和集成管理流程提高管理效率, 降低管理成本, 建立能够有效整合的组织机构。

(1) 有效的推进考试管理, 通过建立合理的科学的组织体系流程, 建立便捷高效的管理业务流程以任务为目标, 压缩管理层级, 扩大管理幅度, 使组织结构扁平化, 再以各种核心流程为基础, 改变和打破了各部门和教辅人员职能分配式的工作安排方式和之间的隔阂, 促使信息流和资源流上下左右顺畅流动, 释放了工作资源和工作潜能。

(2) 对分散的业务按照流程优化、顺畅、高效的运行, 明确程序整合任务, 改进原先不足, 具有更高效率和准确性, 尽可能减少教辅人员为某事反复操作, 将一项事物涉及的多个部门多个环节整合在一起, 及时完成校内考试的各项任务。

(3) 增加环节负责人, 使得考试组织过程中权责分明, 每一个环节都有具体的负责人和负责部门, 杜绝推卸责任和重复负责的问题

(4) 增加了形成材料。明确在考试组织过程中需要留下的材料, 及时存档, 为以后的查询留下依据。

3. 总结

本文主要论述了南工院校内考试工作中的现状, 并针对现状作出改进。着重分析了校内考试的管理流程的问题, 并进行再造。这些对考试管理工作的改进是在实践基础上结合一些学校成功管理经验和文献资料中的理论知识对南工院的考试流程进行了改进。使得学院的考试管理水平上了一个台阶, 管理效率有所提高, 以适应社会对学院管理越来越高的要求。

参考文献

[1]伊隆森.管理流程设计实务[M].北京:人民邮电出版社, 2005.2

16.“座谈”期末考试 篇十六

孙宾：编辑老师，您好！我是一名七年级的学生，期末考试就要到了，由于是第一次参加中学期末考试，我有些紧张，总觉得以前学过的知识都记不住，怕一考试就什么都想不起来了，考不出好成绩.我该怎么办？请编辑老师指点指点，非常感谢您！

编辑：孙宾同学，你好！非常感谢你对我的信任！你的这种情况是广大七年级同学普遍都有的现象，对此，我们邀请群内各位老师就这一情况向大家介绍一些经验和方法.请各位老师发表自己的意见和建议.

山东徐老师：编辑老师好，孙宾同学好.期末考试将到，怎样在考试中发挥好，取得较好的成绩呢？我认为在考试中首先要掌握做题的技巧.我们知道，考试就是在规定的时间内完成一定数量的题目，其中既考查你对所学知识的掌握情况，又考查你的解题技巧、解题速度和解题能力.所以掌握做题技巧非常重要.

编辑：有的同学拿到试卷后，也不仔细看看试卷的要求，开考铃一响，就开始做大题，这是很不好的习惯.

河南王老师：是的，因为考试的时间是有限制的，如果一开始就做最难的题目，可能时间用得会比较多，从而造成心理上的紧张，以致简单会做的题没有时间去做或思考受阻.

编辑：因此，拿到试卷后，应先看一看试卷前面的解题要求，试题的特点等，做到心中有数.做题时最好先做比较容易的题目，把较难的题放在后面做.

湖南蒋老师：对！做选择题时，要根据题目的特点灵活选用解题方法.如直接计算法、排除法、对比法、特殊值法等.做填空题时，要注意解题结果的准确性，计算要细致，考虑要全面，不能出现漏解或多填的情况.

编辑：做填空题时，还要注意一些细节问题，如单位、该加的括号不要漏掉.

北京李老师：没错，就是这样，细心最重要.

编辑：那么如何解答大题呢？

辽宁费老师：在解答大题时，应先理清思路，不要走弯路.另外还要注意把解题步骤写好.有的同学大题也会做，可最后得分不高，实际上，这些同学解题时只写出最后的答案，而失去了各个步骤的分.所以解答大题时，要认真写出解题过程，要保证步骤清晰完整.

编辑：除了以上我们所说的，还要注意什么呢？

山西胡老师：考试不仅考查对基础知识的掌握，还注重对综合能力的考查，在解答综合探索型问题时，有的同学往往不知如何思考，遇到综合题就想放弃.实际上，综合题也是由一些我们学过的知识点构成的.认真审题，注意联想所学过的知识，从多个角度去思考问题，就能找到解题方法，对待综合题一定要有信心.

编辑：当然，要想在期末考试中取得好的成绩，需要有扎实的基础.

江西于老师：您说的很好！相信在知识掌握比较牢固的基础上，在考试中，只要你能选择良好的解题策略，严格规范操作，一定会取得比较理想的考试效果.

山东徐老师：在考试时，要保持比较轻松的心态，相信自己！做完题后还要仔细检查一遍.

编辑：希望通过我们短暂的交流，能为孙宾同学以及其他同学指点迷津.在此，感谢各位老师的积极参与和指导！

17.三年级综合实践期末试卷 篇十七

姓名_____得分____

一、读一读，完成填空。

1.家是我们生活的港湾，要保持（整洁），用真心和行动去爱你的（家人），爱你的家。

2.家庭垃圾可以分为（可回收垃圾）、（厨余垃圾）和（有害垃圾）。

3.《西游记》中的卡通人物（孙悟空），性格活泼，被称为“齐天大圣”，大家都喜欢他。

4.卡通形象的共同特点是形象（夸张）、特征（明显）、色彩（鲜艳）。

5.在公园中有很多的（植物），我们能够看到各种花草、树木，它们很美丽。

二、判断对错。

（X）1.山野菜很有营养，我们可以多吃一些。

（V）2.石头有很多的种类，比如木鱼石、麦饭石等等。

（X）3.家中发生不愉快的事情时，可以离家出走。

（V）4.对待身体有残疾的人，我们要尊敬他们。

（V）5.学会如何使用家里的各种电器，帮助父母做家务。

三、问答题。

1． 怎样减少垃圾的产生？

重复利用纸张，少买过度包装的物品。

2.说一说，哪些产品中有卡通形象？

许多同学的衣服、书包、文具盒上都有卡通形象。

3.你见过的石头都有什么形状、什么颜色的？

石头有圆形、长方形、椭圆形等形状，有白色、绿色、褐色等各种颜色。

4.每天你什么时候刷牙？

18.小学三年级上册语文期末考试试卷 篇十八

()()()()()

tái jiē jiāo ào qiān xī huānɡ liánɡ pǔ sù

（）（）（）（）（）

二、辨字组词。(6分)

炮()坦()难()匠()锯()阶()

跑()但()推()匣()据()价()

三、多音字变魔术。(6分)

liánɡ()chǔ()sǎ()

量 处 撒

liànɡ()chù()sā()

四、选词填空。(5分)

夸奖 夸耀 夸大

1．大家都()他进步快。

2．虚心的人从不在别人面前()自己。

虽然 居然 依然

3．在环境优美的公园里.他()随地乱扔废物。

4．小明()跑在队伍的最后面.但()坚持跑完全程。

五、请根据意思写词语。（8分）

1．辽远广阔。（）

2．来的很不容易。（）

3．辨不清是非，摸不着头脑。（）

4．故意做作，装出某种姿态。（）

六、我给句子动手术。（修改病句）（12分）

1．聪明的小姑娘帮助妈妈。

2．老师表扬了全班同学和王晓明。

3．天上的月亮多么灿烂。

4．它是诚实的一个孩子。

七、我给句子化化妆。（按要求扩句）（9分）

1．翠鸟飞过水面。（怎样的飞？）

2．鱼儿游来游去。（什么样的鱼儿？在哪游？怎样的游？）

3．同学们听讲。（什么地方？怎样听讲？）

八、根据课文内容填空。（6分)

1．《一只小鸟》这篇课文告诉我们

2．读了《马拉松》我知道了

九、阅读短文.回答问题。(18分)

蜡 烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上。它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用，可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用!”

蜡烛看了一眼趾(zhǐ)高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”

一天晚上，台灯又要炫(xuàn)耀自己。忽然闪了三下，就再也不发光了，刹(chà)那间，整个房间被黑暗笼罩了，原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它。立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己。还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类做出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想，我要学习蜡烛精神： “春蚕到死丝方尽，蜡炬（jù)成灰泪始干”。不炫耀、不骄傲、不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。

1．在文中找出两组反义词(4分)

()--()()--()

2．填上恰当的词语(4分)

()的纱罩()的蜡烛()地说()地喊

3．在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语.再找出三个蜡烛很谦虚的词语.(6分)

台灯 蜡烛

4．蜡烛具备的精神是什么?(4分)

十、习作。(20分)

从下面任选几种动物，作为主人公，编一个故事。你也可以根据故事内容自己增加其他动物。先想一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。希望你不但能将故事内容写得生动有趣，而且做到书写工整细心检查。