国学经典培训方案

国学经典培训方案（精选10篇）

1.国学经典培训方案 篇一

国学经典培训心得

通过这一段时间的学习，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化从古至今的贯穿。

国学文化作为中华民族的根和魂，它有着很强的凝聚力和生命力，它是中华民族生存和发展的精神支柱。他的源远流长以及许多优秀的思想精华永远值得我们学习。

学习国学经典可以让我们的思想自由驰骋，成就高尚人生，国学经典在生活实际中可指导其人生观价值观，发挥修生养性之功效。

在教学中，我们更要鼓励学生学习国学经典，让他们在传统文化的长河中追寻做人的道理，提升本性，让原本纯净的心灵接受智慧和经典的价值，逐步培养其人文精神。

2.国学经典培训方案 篇二

暑假，我参加了学校组织的《国学经典与智慧人生》的培训学习，经过此次的学习，让我对国学有了深刻的认识，感受到《国学》中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。此次培训对我印象最深的是《论语》，细读《论语》，颇有感触。《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标。因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。《论语》中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。孔子认为：血气未定的年少之时,不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗：而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚实守信，博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害的。同时他还认为，如果以适度的礼乐来节制自己，以称道别人的好处，以拥有很多贤德的朋友为快乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为快乐，对人则是有害的。

3.国学经典培训方案 篇三

3月27日，我们有幸聆听了张老师的“培养小学生吟诵国学兴趣的实践与探究”的讲座。

张老师详细地向我们介绍了“认识吟诵”、“吟诵的目的”、“吟诵的教育价值”、“吟诵的一般规则”、“近体诗词格律”、“学习吟诵的方法”这几个方面的内容。张老师一边讲，一边还以《静夜思》、《登鹳雀楼》为例吟诵起来，她那柔软的声音，加上有规则的旋律，让我觉得似在欣赏音乐一般，越听越有滋味，越听越想听。说实在的，国学之美，既表现在它的语言美，音韵美，更表现在它的意境美、志趣美，同时对国学的诵读过程，也是对中国古典文化历史的学习过程。由于国学是经典，这是所有的语文教育者们所承认的，也正由于此，在传统的教育中，“熟读苦吟”作为学习重点变成了一种僵化的模式，似乎不这样，就不能传承经典，就不能学习文化，而这种模式本身有时也束缚了学生的手脚，淡化了学生的兴趣，因此，只有教师在国学教学上不断探索、勇于尝试创新，才会使学生读之有味，诵之有情，才会真正的发挥国学教学的传承文化，品味经典的作用。但我们现在的语文教学中，并不要求学生吟诵，而是要求学生美读、朗读。要想培养小学生吟诵国学兴趣，还需要漫漫的历程。

今日听了张老师的讲座，我颇有感触，我觉得如有条件，可以慢慢地培养小学生吟诵国学兴趣，因为“学一点国学，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”在浩瀚的文化长廊中，国学是颗耀眼的明星。它在传承文明、弘扬中华民族文化方面也起着不能忽视的作用。

4.国学经典诵读比赛方案 篇四

国学经典诵读比赛方案

“诵读中华经典 传承华夏文明”

——王滨希望小学国学经典诵读比赛方案

一、指导思想：

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族

承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智

过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文

强民族自信心和自豪感。

读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。

1精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚

过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身 中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智

孩子的一生提供营养。

2兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生

吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的

能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

3化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文

华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华

受传统文化和人文精神熏陶。

4力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，的思想精华。为传慧，让学生在诵读化和道德素质，增我校特开展以“诵活动具体安排如下：

二、活动意义：、传承中华文化之校园文化氛围。通修养；在学生心灵慧，让经典诵读为、培养孩子的读书扩大了识字量，在学生从中感受到历兴趣，逐步使学生、了解中华传统文化中最优秀、最精传统文化经典，接、提高孩子的注意 在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力

达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、活动内容：

1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生

同台诵读。

2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。

3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他

艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

每个节目时间3-8分钟为宜。

4、比赛时间：2011年12月30日

5、比赛地点：各班教室

四、评比奖励办法：

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表

演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。

2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排

名。分别设立三个段：

一、二年级组一个段，三、四年级一个段，五六年级一

个段。每个段分别设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。

3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为一、二等两个奖项平均

数。

4、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。

五、活动流程：

（一）主持人致词

（二）诵读展示

（三）评奖

（四）领导讲话

（五）颁奖

六、比赛要求及评分标准：

七、加分：

1、按顺序多背一章加2分。

2、教师参与加2分

八、相关事宜

1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6分左右

3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高

质量的完成工作。

篇二：2013年国学经典诵读比赛方案

2013年国学经典诵读比赛方案

一、指导思想：

为了营造浓厚的读书氛围，传承和弘扬中华传统文化，让学生们在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读中自然而然地养成一些文明礼仪，在实践中慢慢地体味经典的人文营养，在实践中净化自己的道德心灵。我校特举办以 “书香溢满校园，读书伴我成长”为主题的 “国学经典”诵读比赛。

二、活动主题：

“书香溢满校园，读书伴我成长”

三、参赛对象：

七、八年级

四、活动流程：

1、领导致辞

2、学生倡议

3、国学经典诵读比赛

4、颁奖

五、比赛的办法和形式

1、参赛形式：以班级为单位参加比赛，内容丰富，形式多样，具有艺术性，突出国学经典教育性、高雅性。

2、参考作品：中华国学经典诵读系列：《论语》、《大学》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》和古代诗词等。

3、全校分七、八两个年级组进行比赛。

六、评分标准：

1、精神面貌好，班级人数齐全，缺一人扣一分（20％）

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）

4、诵读时间：4-6分钟（10％）

七、要求

1.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cd碟；配乐抽签决定顺序后拷贝在政教处徐主任处。

2.服装、道具要求自备，能够切合国学内容特点；

3.各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员；

4.各班级于10月25日前报节目名单到政教处。

七、评委：

魏乃孔

杨文斌 马廷湖 包录明 郁积荣 王妍琼

毛万红

薛玉琴 钱春铧 庄瑞娟 韵菊香 甘培芳

八、奖励方法：

每个年级评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀组织奖1名。

九、后勤工作安排：

（1）奖状准备、评分表、统计：胡荣红 王连清 王梅

（2）场地秩序维护：王玉宝、值周教师

十、主持：马星琼 范永福 学生二人

十一、场地布置及音响组：团委

十二、放音：马天明

永登七中教导处 政教处

二0一三年十月十六日

篇三：国学经典诵读比赛活动方案

贾寨柯中学“青春.中国梦”暨慈弘图书诗文朗诵比赛方案

一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读国学经典诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，展示学生青春风采。让同学们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读和诵读的兴趣，增强学习热情和自信心。

二、活动主题

青春中国梦

三、参加对象及比赛形式

全年级各班每班选送两名选手或组合（限定4人以内）参赛。

三、活动时间及地点

时间：第十三周地点：三楼会议室

四、参赛准备

1、各班选手赛前准备一篇诗文于比赛时进行朗诵，时间不宜超过五分钟。

2、各班于第十二周星期五前将参赛作品及选手名单上报到团委。

3、若有配乐请将其于第十二周星期一前上交到团委种振乾教师处。

4、语文组将提前对各班参赛作品进行验收，时间另行通知。

五、竞赛流程

1、抽签决定次序；

2、自备诗文诵读材料；

3、评委评分并评出名次。

六、奖项设置

评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖五名。

七、评委

语文组全体教师

八、评分标准及细则

（一）评分标准

评分以“公平、公正、公开”为基本原则，本次比赛评分采用10分制，打分时保留两位小数。核分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后再求均值，保留两位小数，即为最终得分。

（二）评分细则

1、内容紧扣诵读与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（2分）

2、普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲

3、着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。（2分）

4、能较好展现当代中学生青春风采。（2分）

贾寨柯中学团委 技巧，语言富有表现力和感染力，能准确传达出作品的韵味或意境。（4分）贾寨柯中学教务处 2014-5-5 篇四：国学经典朗诵比赛方案

国学经典诵读活动方案

一、目的与意义：

了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、国学教育目标：

塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。

三、经典诵读内容

诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首

四、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开，提出如下要求： 1.保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡

见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。2.根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。3.布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

4.教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

五、活动流程 1.班主任致辞 2.诵读展示 3.投票评奖

4.班主任对本次活动做总结

5、宽容的评价，评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

篇五：国学经典诵读比赛活动方案

国学经典诵读比赛活动方案

一、活动主题

诵读中华经典美文 传承华夏文明古风

二、活动意义

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，特举办此项比赛；国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

通过举办“诵读中华经典美文 传承华夏文明古风”国学经典诵读展示活动，以诵读文化经典为载体，传承和弘扬中华传统文化，让永安学校的学生从小开始，在他们心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，与现代文明、现代科学、现代民主结合，碰撞出新的火花，创造出新的文化，为培养具有“刚毅之气 厚实之学 强健之体”的现代合格公民发挥积极作用，同时，传承中华美德，培育民族精神，增强传统文化的认同感，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。

三、活动内容

1、参赛对象：在籍学生。

2、大赛分组：村小以校为单位每校出一组，每组三人；中心校以年级为单位，每个年级出一组，每组三人。

3、比赛内容：主要从《三字经、百家姓、弟子规》中选取（具体内容见附件）。其它国学经典诗文为补充内容（学过的唐诗宋词的内容）。

4、比赛形式：赛前以抽签的形式确定小组顺序，（小组成员的顺序自己确定）每组每人都有一道必答题；必答题后进行的是抢答题。

5、比赛时间：2010年5月，具体时间另行通知。

四、评比奖励办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。（一、二、三等奖的小组若总分在60分以下者一律不录）

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖（村小以校为单位，中心校以班为单位），对获奖学生颁发奖状及奖品，对获优秀奖的学生颁发奖状。

五、相关事宜

1、各校（班）要集中精力，抓紧时间，扎实做好选拔工作。

2、各校（班）在初赛选拔工作中一定要坚持公平、公正、公开的原则，择优录取。

3、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

5.国学经典实施方案 篇五

为彻底贯彻区教科体局有关规定，为我校学生的发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，特制国学经典诵读活动实施方案。

一、活动目的1、在青少年学生中开展国学教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

2、通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受

中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

3、中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、活动内容安排

（一）宣传启动阶段：（2015年3月15日—2015年3月31日）为了使本次中华诵国学经典诵读活动能够按要求，按质量的落实好，我校特成立国学经典诵读领导小组，具体安排如下； 组长：

成员：

各班班主任及语文教师

1、各班学生的经典诵读活动，由各班班主任负责组织实施。2.班主任向学生推荐国学经典诵读的书籍与诗文，各班制定诵读方 案。

3.语文教师要求学生在家庭中开展“家庭经典诵读”活动，要求学生父母或监护人对学生学习的经典进行有效的复习巩固，让孩子每天坚持和阅读不少于5分钟。

4.在升旗仪式时进行国学经典诵读活动启动仪式。组织部分学生吟诵《弟子规》和《三字经》，并带领全体学生诵读《弟子规》和《三字经》部分内容。

（二）、组织实施阶段：（2015年4月1日—2015年6月中旬）

(1)、活动方式

1、每天上午第一节课和下午第一节课时候，要抽2-3 分钟的时间进行诵读。

2、每周一节的班会课和语文课，各班班主任和语文老师要组织 学生诵读，并讲解其中的精彩内容。

3、语文组开展教研活动时，语文老师要一起讨论国学经典中的难点，并商定推选出经典的国学经典诵读文章。

4、到图书阅览室进行课外阅读时，语文老师要积极引导学生查阅国学经典中的相关内容与故事，让学生以多种形式来感受国学经典，了解国学经典，热爱国学经典。

5、营造氛围，要让整个校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

6、每天布置有关国学经典方面的家庭作业，让父母子女齐背，形成浓浓的家庭文化氛围。

7、每次语文考试都要有涉及国学经典方面的题。

8、放假尽量布置有关国学经典的作业。

9、学生联系生活实际，每周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。

10、根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。

11、举办读书汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、童谣快板、文艺表演、故事演讲等。

12、（1）、每天中午午餐时间利用校园广播播放国学经典文章或国学经典音乐。

(2)、开展经典诵读展示活动

1、各班举行国学经典诵读节目比赛； 2、2015年4月上旬学校组织开展国学经典诵读节目比赛活动；

3、2015年4月中旬组织学生参加石笋片区国学经典诵读比赛活动；

（三）归纳总结阶段：（2015年6月下旬）认真系统地总结国学精典教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地生根，开花结果！

广安区白市镇初级中学校

6.国学经典诵读比赛活动方案 篇六

一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读国学经典诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，展示学生青春风采。让同学们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读和诵读的兴趣，增强学习热情和自信心。

二、活动主题

青春中国梦

三、参加对象及比赛形式

全年级各班每班选送两名选手或组合（限定4人以内）参赛。

三、活动时间及地点

时间：第十三周地点：三楼会议室

四、参赛准备

1、各班选手赛前准备一篇诗文于比赛时进行朗诵，时间不宜超过五分钟。

2、各班于第十二周星期五前将参赛作品及选手名单上报到团委。

3、若有配乐请将其于第十二周星期一前上交到团委种振乾教师处。

4、语文组将提前对各班参赛作品进行验收，时间另行通知。

五、竞赛流程

1、抽签决定次序；

2、自备诗文诵读材料；

3、评委评分并评出名次。

六、奖项设置

评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖五名。

七、评委

语文组全体教师

八、评分标准及细则

（一）评分标准

评分以“公平、公正、公开”为基本原则，本次比赛评分采用10分制，打分时保留两位小数。核分时，去掉一个最高分和一个最低分，然后再求均值，保留两位小数，即为最终得分。

（二）评分细则

1、内容紧扣诵读与演讲主题。所选作品有意境或感染力，有哲理性或教育意义。（2分）

2、普通话语音标准，声音优美清晰，自然流畅。熟练运用诵读或演讲

3、着装整洁，与作品内容相符合，仪表大方，举止得体，恰当使用肢体语言表情达意，符合比赛时间和参赛人数规定。（2分）

4、能较好展现当代中学生青春风采。（2分）

7.国学经典诵读比赛活动方案 篇七

活动时间：2016-04-17 班级：初中各班 教师：语文老师

学情分析： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

内容选择： 组织学生经典诵读比赛

活动目标： 弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

活动过程： 国学经典诵读比赛活动方案

一、比赛主题 ：诵读中华经典，营造书香校园

二、比赛目的

通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。

三、比赛时间 ： 2016年4月17日

四、比赛地点 ： 阶梯教室

五、比赛对象 ： 7—9年级学生

六、参赛要求

1.以班为单位参赛，要求学生参加，着装统一，整齐大方。2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。

七、评奖办法

1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。一等奖：3个 二等奖：3个 三等奖：4个

八、评分标准

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

九、人员安排

8.国学经典进课堂实施方案 篇八

一、指导思想

为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定本活动方案：

二、教育目的

塑造良好品德，奠定优雅人格；了解中华传统文化经典；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。通过诵读国学经典，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

三、组织机构：

组 长：周国发

副组长：周铁山、马晓阳

成 员：各班班主任、语文教师及品生课、品社课教师

四、课程实施范围：语文课，品生课，品社课

五、课时设置

1、每天晨读开设10分钟诵读国学经典。

2、语文、品生、品社课前的三分钟训练，品生、品社的课程关注点

六、具体措施

1、加强教师学习国学经典培训。首先，组织全校教师进行国学经典集中学习；其次对任课的教师进行国学经典系列培训，再让其就国学经典相关的篇目内容进行自学，就国学经典教育课通过网上学习等形式来认识，并利用好学校的教研活动来交流对国学经典的理解。

2、开展系列国学经典教育的研讨活动。鼓励我校教师大胆尝试上国学经典研讨课，通过实践提高课堂教学水平。

3、课内外结合。各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园展板等阵地，通过课内外等途径，做好宣传工作，形成国学经典诵读推进体系。

4、开展丰富多彩的“国学教育”竞赛活动，为学生搭建展示的舞台。

（1）写一写：学生联系生活实际，每两周至少写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记，在全校进行展览。

（2）说一说：根据学习内容每学年开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。

（3）比一比：学校每学期开展一次国学经典吟诵比赛。

5、与家长共同进步。家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。学校通过《致家长的一封信》，鼓励家长诵读和践行国学经典，学生与家长共同学习国学经典，为子女做好榜样。

七、评价方式

1、每学期期末，由学校领导对各班开展国学经典诵读活动进行抽测、评比，对各班学生诵读过关率进行统计。

2、开展一次国学经典品生、品社优质课评比活动，评选出“国学经典学习能手”。

3、对一学年来工作认真，落实到位的班主任予以表扬，并作为“评先选优”评定的参考条件。

9.国学经典教育活动实施方案 篇九

一．国学经典诵读活动的目的

当今“国学”越来越受到社会各界关注，“国学”不仅荟萃了中华人文知识的精粹，更是中华文明的承载体和推动力量，蕴藏着丰富的人生哲理和处事准则，是人类珍贵的精神遗产。开展“国学教育”，是为了“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”，把“国学教育”作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容，深入持久地贯穿于教育教学实践活动，使学生了解中华传统文化经典和优秀的中华文明，增强民族自豪感和民族凝聚力，从而激发学生的爱国主义热情和报国理想，对促进学生的全面发展具有不可替代的积极作用。

二．期望活动达到的效果

进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习、奋发有为、立志成才的思想。形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生爱国爱家、孝敬父母、团结友爱、励志自强的优秀品质，不断提高学生的人文素养和语文水平，让经典和传统更好地引领学生健康成长。

三．经典诵读内容

《诗经》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》《荀子》《史记》《古文观止》《世说新语》《宋词选注》等，以及语文课标中推荐的优秀古诗文。

四．实施措施

（一）加强领导，成立国学经典诵读活动领导小组。

（二）开展国学阵地教育

1．利用校园文化墙、名人广场、教学楼等布置经典名句和书画，各班班级文化建设要体现国学教育特色（要求各班自行制作）。

2．每月的黑板报和橱窗要有相应的国学教育的内容。

3．各班每期办一次墙报，可以是经典摘抄、经典改写、古诗配画、自写古诗等。

4．每天中午或下午休息时间播放国学经典诵读或音乐。

5．充分利用校园艺术节、征文、演讲比赛等活动，展示国学经典。通过文学社、书画社、播音社、剪纸社等学生社团活动，增强学生的

学习兴趣。

6．布置课外作业时，可以加入诵读内容。

7．学校组织阶段性检测，采取以班为单位的抽测形式检查。

（三）举办国学专题

1．学校每期举办一次“与经典为伍”国学朗诵活动。2．每班每期召开两次体现“国学”的主题班会。3．各班或各年级开展背经典或背诗词的竞赛。

（四）诵读要求

1．诵读时间。每周一、三、五早读时间及间周一次的阅读课为诵读时间，提倡课前一吟和每天一读。任课教师要鼓励学生常读不懈，积少成多，养成熟读成诵的习惯。

2．各国学指导教师要根据诵读内容与诵读量，制定诵读计划，督促学生诵读。各班黑板报要由学生专人负责每周刊登一古首诗或一经典文句。让学生在一周内反复诵读。比一比看谁读得好，记得牢，定期开展古诗文诵读或背诵比赛。

3．指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。

4．各科教师都要自觉地在班主任的统一协调下，创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动，充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能进行诵读。

（五）预定计划，及时总结。每学期开始，教研组要通过教研组工作会议，将本学期经典诵读活动计划明确，确定活动形式、内容和责任人等，学期进行总结。

XXX 2015-11-26

国学经典诵读领导小组成员

组 长：赵明跃

副组长：陶斯群 翟加新 张培德

成 员：尹华琴 唐 勇 唐 俊 张志坚

杨 卓 李 芃 谭本波 全体班主任和语文老师

10.国学经典诵读活动方案 篇十

——六年级国学经典诵读活动方案

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。作为“引路人”的教师，无论是从全面提高学生的人文素质考虑，还是基于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统的教育的迫切需求，都责无旁贷地要重视起经典作品、古诗词的教学和研究探讨。根据本校教务处的计划，为了进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，本学期，我们六年级语文开展了“诵国学经典美文 扬中华传统美德”。引领学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。

二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”

三、活动时间：2017年3月10日——2017年5月15日

四、诵读内容：

《中华诗文名句精华》《增广贤文》《国学经典》《古诗文必背80首》

五、活动内容安排：

1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。

2、每位同学进行优美词句的摘录

（二）活动组织实施：（2017年3月10日—2013年5月15日）

（三）三、具体实施方案

1．利用每天午间时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。

2.建议学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

3、抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。

4、以班为单位进行诵国学经典美文 扬中华传统美德的比赛。