保护生态环境初中优秀作文

保护生态环境初中优秀作文（20篇）

1.保护生态环境初中优秀作文 篇一

我常常想：环保是什么?绿色又是什么?

当我们看见鸟儿在天空中遨游，您一定认为世界上的动物多得数不胜数吧!噢，不得不告诉您您完全想错了，如今，由于人们的大量捕杀和环境的日益污染，动物的家园已成了一片灰色，它们的生存已经受到了影响，正面临着危机，频临着灭绝。动物的生命与人类的生活息息相关。人们伤害动物就等于伤害自己。

水是生命的源泉，一切生物都离不开它。现在，工厂越来越多，大多数河流都因为它们排放的污水而受到了污染，许多的小溪成了黑色的。动物们遭遇悲惨的命运。想象一下，如果您只能用生活中被污染的水，洗脸、洗手、洗头发了，人生中如此苦恼的事，你该怎么办?如果您家中停水一天该怎么办?一个月?一年?如果您走在沙漠里，炽热的太阳烤晒着大地，此时您已渴得嘴存干裂了，却没有一滴水，或许我们只有在这样的情况下，才会感到水的可贵，才能懂得珍惜水。

树木，绿色的象征，它不但能净化空气，还能起到光合作用。每天都能听见嗡嗡的电锯声和一棵棵大树的呻吟声或倒下时发出的怒吼。原本郁郁葱葱的树木，而如今却只剩下了棕色的树干。树木在频频减少，昔日茂密的树林已剩寥寥无几了，这也使得沙漠面积在不断扩大，使得动物少了栖息的地方，使得大自然缺少了生气，最严重的则是山洪来临时，人们在也不能依靠树来抵挡了，会使得自然灾害更加猖狂，无情地来伤害人们。这难到不是我们自己在毁坏自己的生存环境吗?

亲爱的朋友们，我们生活中的绿色已逐渐被黑、灰、棕、土黄所替代，我们是明天社会的主人，地球的命运掌握在我们手中，在此我号召大家：

让我们用双手，多种一棵树;让我们站出来，保护野生动物;让我们行动起来，保护自己的家园;球上的树更绿，天更蓝，水更清;让我们的家园处处开满绿色的环保之花。

2.保护生态环境初中优秀作文 篇二

一、欣赏课中环保知识的领悟

如果一个美术教师的心中始终有很强的环保意识, 他就会在教学中自然而然地联系到环境教育上来。许多美术教师认为, 美术欣赏课的教学就是带同学们一起看看美术作品, 分析一下创作思想, 了解作者的生平, 创作背景和时代意义就完成了教学任务。其实, 这仅仅是教书匠的浅层意义的授业作用罢了。欣赏课要求:“多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征, 获得初步的审美经验和鉴赏能力, 初步了解中外美术发展的概况, 尊重人类文化遗产, 能对美术作品和美术现象进行简短评述。”看似简单的要求, 实际上最为重要, 也是真正的美术教师应该把握的是最后半句:让学生“能对美术作品和美术现象进行简短评述。”。我在欣赏课的教学中特别重视引导学生进行作品评述, 我不是让学生泛泛而谈, 我是让学生选择一幅 (或一件) 美术作品进行仔细地分析、细致地评价。基本上不太限制时间。

比如, 人教版八年级上册的欣赏课, 我给学生欣赏的作品重点推荐了马格里特的《绿洲》、蒙德里安的《色彩的构图》和达利的《内战的预言》三幅作品。我给学生提出的要求, 是任选一幅作品, 从作品中分析作者的情感价值体现、社会责任意识, 写一篇不少于500字的短文, 时间一周。在作业的批改上, 我重点发掘他们具有对自然和生活的热爱及责任感的东西, 及时进行总结评价, 引导他们对作品中环保意识的领悟。

二、手工课上环保行动的实践

美术手工课是美术课程的一个重要组成部分, 它可以提高学生的动手能力, 培养学生的审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。在这一部分《美术课程标准》明确提出:合理利用各种材料和工具进行制作活动, 提高对生活物品和周边环境的赞美和评价能力, 激发美好生活的愿望。比如, 人教版八年级下册第三单元《增一分活泼 添一份情趣 (设计·应用) 》一课。学习要求是:“发挥我们的想象力和创造力, 把日常生活中丢弃的纸盒、瓦楞纸板、旧电线、易拉罐、快餐盒等收集起来, 做成各种各样的工艺品, 让这些材料变废为宝, 为美化环境做贡献。”这对我们提出了两点对自然环境和生活的热爱及责任感的要求, 一是捡废品保护环境, 二是变废为宝美化环境。在这一单元的教学之前两周, 我就让学生在生活学习中地收集各种废旧材料。利用平时课间和周六、周日的时间, 同学们在学校里、家中、马路上捡来了很多的垃圾, 放在教室里、宿舍中。由于太多、太杂乱, 因而得到许多班主任老师的不少反感。

在教学中, 我采用直观演示以及作品欣赏和论启发式教学方法, 同学们先小组讨论、构思、画草图, 再制作的学习方法。同学们七嘴八舌, 献计献策, 在我的指导下创作出许多意想不到的作品。每一节课同学们都嫌时间过得快, 45分钟太短。课后也不闲着, 甚至有的同学在别的课堂上偷偷地做, 被老师抓住不少。大部分同学都是在老师批评的同时得到作品的赞美。其中, 一位英语老师这样批评学生:“美术课就那么重要吗?我的英语课没有吸引力, 难道我这么漂亮还没有你们美术老师那个小老头有魅力吗?”说着自己也笑了。最后“垃圾”被没收了, 放在她的办公桌上天天欣赏了。经过一个半月的学习, 同学们把大部分捡来的垃圾变成了大大小小、各种各样的工艺品了。我们在学校的橱窗里进行了为期3天的展出, 最后这些作品被老师们选走一部分, 剩下的都被同学们进行环境装饰了。

在每一次课后, 我都要求学生认真地收拾整理, 不能用的送入垃圾箱, 可用的再收起来。让他们懂得节约是一种美德, 环保是我们的责任, 有一种“半丝半缕恒念物力维艰”的居安思危的意识。

三、绘画课中的环保主题创作

绘画课占美术课很大一部分, 《学校美术教育目的论》中对美术教育的社会性提出:“要适应社会发展的需求, 造就丰富的美术素质和创新精神的社会主体, 影响和改善社会环境。”在美术绘画教学中, 我首先进行双基教育, 讲授基本的理论知识和基本的绘画技法, 很少让学生进行课本作品的临摹。学生也是不太喜欢吃别人嚼过的馒头。他们认为画别人画过的东西, 即使再像原作也没有多大意义。我就是利用学生的这种心理, 在进行完双基教学之后, 就让学生进行绘画的创作。在选题上, 我主要选择他们关心的、感兴趣的社会热点问题、政治问题, 特别是环境问题和生存问题。比如, 2008年5月下旬学习《铅笔淡彩》的时候, 我先进行作品欣赏, 然后讲铅笔淡彩的理论知识, 紧接着, 在我演示的同时进行技法的尝试练习。在创作的时候, 结合5·12汶川大地震, 我给的主题就是:“灾难的5·12, 我们做什么”, 同学们就根据5·12以来的电视、报纸、广播的报导以及我的引导, 将自己的所思、所感表现在创作中。我把每一年的世界环境日的主题当做我们的创作主体, 引导学生就环境破坏、资源匮乏等现象, 采用不同材料, 不同形式进行绘画创作。然后进行评比、展览、发奖。像这样的活动每一年都进行二三次社区展。同时, 还有一大批同学在省市区的绘画比赛中获奖。同学们通过构思、搜集素材到创作、展出、欣赏、评价等一系列活动, 不仅掌握了绘画技能, 增强了环保意识, 同时还进行了环保的宣传。在行动上不自觉地就成了环保的宣传员、小卫士了。

摘要：美术课是美育的主战场, 让学生尊重和保护自然环境, 具有创造美好生活的愿望是美术课的主阵地。让学生“能对美术作品和美术现象进行简短评述。”在欣赏中领悟环境保护知识, 动手让垃圾变成美化环境的装饰品, 通过绘画创作发现环保问题与真环保现象, 进行宣传、展出。在生活实践中做环境保护的小卫士, 小使者。

关键词：美术课,环境保护,环境教育

参考文献

[1]王大根.学校美术教育目的论.教育科学出版社, 1994.

[2]义务教育美术课程标准.人民教育出版社, 2008.

3.初中化学教学与环境保护教育 篇三

[关键词]化学教育 环境保护 初中化学

化学与社会、环境的联系十分密切，环境污染和环境保护从一定程度上来说，都与化学有关。可以毫不夸张地说，环境污染其实就是化学元素对环境的污染，而环境的治理还得运用化学知识。因此，作为化学教育的主阵地，化学课堂教学就显得尤为重要了。作为化学教师，我们有责任从学生抓起，提高他们的环保意识。现结合笔者多年的教学实践，谈谈如何在初中化学教学中渗透环境保护教育。

一、以化学知识为依托。认识环境问题

在执教人教版初三化学教学的过程中，笔者发现编者在编排环境教育内容时，主要涉及以下方面：学校的周围存在哪些环境问题？环境污染源在哪里？哪些因素在影响环境？这些环境问题已经造成了哪些危害？解决这些问题的办法有哪些？这些问题都是在学完相关的化学知识后提出的。例如，在“空气的组成”知识中，安排有相应的环保知识“空气的污染及防治措施”；“水”中安排有“水体污染及防治措施”；“一氧化碳”中安排有“一氧化碳的毒性和对空气的污染”；等等。因此，化学教师在日常的教学过程中，要紧扣化学课程标准，以课本为依托，详细地列出课本中有关环境保护的知识点，有计划、有目的、分层次地开展环境保护教育。

以《自然界中的水》一课为例，学完水的物理性质和化学性质以后，同学们已经能够体会到水对于人类的重要性。虽然地球上的水储量是巨大的，但能被人类直接利用的淡水资源却十分有限。随着社会的发展，水体受到了严重的污染，主要表现在工业污染、生活污染和养殖业污染。这部分知识可用PPT的形式展现出来，让学生感受环境污染的严重性和紧迫感，并联系自身的实践，反思自己的行为有没有在无形中对环境造成污染。通过这样的形式，可以深化学生的化学知识，加深学生的环保意识。

二、结合化学原理。寻求环境治理方法

学习化学的一个重要方法就是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。当然，在化学实验过程中，要尽量减少废弃物的产生，要掌握相应的原理，学会处理废弃物的方法，养成良好的环保意识。

例如，在演示“硫在氧气中的燃烧”实验时，要让学生知道二氧化硫是一种有毒有害的气体，它是大气的污染物。那么如何减少二氧化硫对空气造成的污染呢？在此，可以将这个问题作为课外作业，让学生借助网络，制成专题报告，最终形成有效的处理方法：在集气瓶底部铺设氢氧化钠溶液或石灰水等，将实验中产生的二氧化硫吸收掉，避免它们逸散到空气中，形成大气污染。当然对于这部分知识，教师也可以采用另外一种教学形式，即建议学生在不同的地点和不同的时间收集雨水，并用pH试纸来检测它们的酸碱度，让学生切身感受酸雨的形成及其对农作物和建筑物的伤害。在此基础上，启发学生思考：工业上制取硫酸和煤炭的燃烧均会产生大量的二氧化硫，你能否想出行之有效的解决方法？通过小组合作、交流、讨论最终形成解决这一问题的方法：使用脱硫煤；对产生的尾气用石灰水处理，达标后再排放；开发新能源；等等。

三、回归社会生活。增强环保意识

在初中化学教学中开展环境保护教育，目的是通过课堂教学活动的开展，让学生了解发生在我们身边的环境问题，使学生认识到环境污染的严峻性和治理环境的紧迫性，积极主动地提出切实可行的解决方案。开展环境保护教育，不同的学校有不同的方法，而在校本课程教学中，实施境环保护教育则是众多学校的通行做法，采用这种方法可以轻松地将课内教学和课外教学有机结合起来，使课堂知识和社会生产、生活充分地联系起来，达到学以致用的目的。

例如，我们可以组织学生到附近的污水处理厂、垃圾处理厂参观，做社会实践活动，了解它们的工作流程和生产原理；聘请环保专家开展环保讲座；组织学生兴办环境小报，在校园内宣传环境保护活动；以“镇区白色污染形成的原因和处理方法”为主题，开展研究性学习活动，将学生的成果以板报或者校报的形式呈现出来；等等。

综上所述，随着经济的高速发展，严重的环境问题已经摆在了我们面前。我们只有面对，不能退缩；只有治理，不能放纵。我们要不断地增强学生的环保意识和危机意識，培养学生环境治理的基本方法和理念，并由他们去影响周围的人们乃至整个社会，运用全社会的力量来完成环境保护的使命。

4.保护环境初中作文 篇四

通过调查，我们发现家乡的环保工作比过去好多了：马路、公园比较洁静，绿化工作也做得不错，尤其是有色公司第一冶炼厂贵金属冶炼用了几十年的硫磺烟囱拆掉改造了，硫磺烟少了，空气比以前清新多了。但我们发现，家乡的环境还存在着许多不尽人意的地方。

马路两边的绿化带内有许多行人乱扔的垃圾袋、废纸……有时风一吹，垃圾袋、废纸和一些比较轻的垃圾就慢悠悠地飘到树上了，把树打扮得“五彩缤纷”，难看极了。

路边的柱子上、建筑物的墙壁上和居民区的楼道上贴满了像牛皮癣一样的电话号码、手机号码、广告词……让人看了十分恶心。

在居民区内，居民没有养成垃圾分类的习惯，乱扔垃圾，有的甚至直接从楼上扔下来。还有居民区内的卫生死角，环卫工人根本不去打扫，每到夏天，那里就垃圾成堆，苍蝇成群，臭气冲天，每当人们过往这里的时候，拔腿就跑。

公园本是城市中一道亮丽的风景线，是市民休闲娱乐的好地方，可天井湖的水面上却漂浮着许多游人乱扔的易拉罐、饮料瓶、塑料饭盒和垃圾袋，环卫工人也不及时打捞，人们一进公园大门都可以闻到臭味。义安公园的“泉石洞天”现在也臊味刺鼻。

我市的环卫工人不在清晨扫马路，而在大白天扫，而且扫时还不洒水，弄得灰尘满天，行人过往时都捂鼻而行。

为了更好地保护家乡的环境，我建议：市政府应通过广播、电视、报纸等宣传手段，大力宣传《环境保护法》，教育市民增强环保意识，自觉爱护环境，同时，对废气、废水进行综合治理。

5.保护环境的初中作文 篇五

环保，一个沉重的话题。如今的世界，温室效应，厄尔尼诺，不断的战争，森林的过度采伐。人口膨胀，水污染、大气污染、光污染、噪声......等等太多、太多。

我问了刘宇航，今天徐老师讲了些什么？他说：讲了，树木的不断砍伐，水的污染，还有一些，我不记得了。我问他准备怎样来写这样一篇文章，（徐老师说，今天有许多同学已经打好了草稿，刘宇航没有写。）他说：“还没有选好地方.”环保就是环境保护，回家的时候，他有点头晕，我带他去看医生。一路上，我告诉他关于环境的知识。

首先是大自然，有山川河流，日月星辰，花草虫鱼.......在我们自身就是要做好爱护环境。我从他身上穿的衣服说起，今天中午奶奶才给换的一身干净衣服，到下午放学回家已经很脏了。我让他算了一下，一天洗一次衣服，用去100公斤水。一个星期洗一次衣服还是用100公斤水。在一个星期内，象他那样穿衣服，要产生多少污水。这些污水要污染多少环境？他很快就明白了，但不知能否改正。还有的就是随地吐痰，乱扔垃圾，不爱护清洁卫生。

还有就是我们使用的冰箱的制冷剂，在过去是使用含氟的`，现在不用那种了。因为，在我们居住的地球上有一层大气层，在大气层上在一层臭氧层，地球上的生灵就是靠它的保护，才免遭紫外线和宇宙射线的侵害。而氟里昂却是破坏臭氧层的元凶。

树木的过度采伐，造成地球不断的变暖。给人类带来的直接危害就是泥石流，沙尘暴。

关于保护环境的初中作文2

人类只有一个地球，它是人类赖以生存的自然资源，人们要过上幸福美好的生活，就必须自觉地保护自然环境，保护地球。

然而，近几年来，地球的环境却越来越恶劣：全球性气候变暖，飓风、暴雨等灾害性天气频繁出现，“非典”、禽流感等传染性疾病时有发生，给人类的生活和工作带来严重威胁和许多不便。这些都是人们不断地“伤害”地球的结果。大片的森林被砍伐，碧绿的青山被挖掘，美丽的草原成荒漠，清澈的河水成浊流。树林少了，青山秃了，草原荒了，清水黑了，使人们生存的环境变坏，呼吸的空气变差，生活的环境被许多有害的东西所“侵占”，病毒就趁机钻进人们的`体内，我们人类就会患上一些可怕的疾病。

前几天，我在报纸上看到这样一幅漫画：一个人坐在树梢上，正在砍他坐着的那根树枝。“哼，真好笑。”有些人可能会这么想。难道你就没有想一想，这仅仅是幅好笑的漫画吗?它不正是在挖苦我们吗?难道你就没有悟到，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。

当你走在大街上，如果你想吐痰，你会怎么做呢?如果你选择了吐在地上，那么你想过没有，你在害自己吗?一口痰含有大量的病菌，当太阳着时就会繁殖、传染。同样，当你砍伐一棵树，当你挖掉一片草，当你把脏物倒进河流，难道你没有觉得这是在破坏环境，“伤害”自己吗?

6.保护环境初中作文800字 篇六

人们越来越不重视保护环境，随地扔垃圾、浪费水、随便砍伐树木，在人们的眼里已经是很平常的事，每天不知有多少绿洲变成了沙漠。难道人们的眼里就只有钱、钱、钱吗?我虽是个小学生，但也懂得保护环境，人人有责。面对这些破坏环境的人，我感到非常痛恨。之后，我查阅了许多关于保护环境的资料，冥思苦想，终于想出了几个保护环境的方法。

大家都知道，空气污染是保护环境的大敌。废气中的二氧化硫等有毒物体能使树木、农作物的叶变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴结合，形成酸雨降落，会使大片的森林、农作物死亡。可见，空气污染是一大要害。于是，我利用吸尘器的原理，想出了“废气处理机”。废气处理机外形跟吸尘器差不多，只不过比吸尘器大好多，而且不用插电，只要放上几节电池就行了。这种废气处理机一打开开关，强大的风力就会把工厂等排出来的废气吸进去，到了废气处理机的`尾端，会有空气清新剂把废气变为新鲜的空气，供人呼吸。

水，是人们的生命之泉，人们少不了它。可是近几年，水污染非常严重，就拿我家附近的一条小池说吧，刚开始，人们都很爱护它，所以里面的水非常清澈，一眼望去，水底的石头都看得清清楚楚。可是，慢慢的，人们对它的热乎劲没有了，开始往里倒垃圾，污染水源，甚至在里面洗脚、小便。于是，这条清澈见底的水池，变成了浑浊不清的垃圾箱。所以，保护水源也是很重要的。于是，我想出了“吸水机”。它跟油烟机很相似，只是前面是吸尘器似的大口。只要你一打开开关，吸水机就会把废水吸到里面，然后通过吸水机的末端的细长水管排成到“废水池”里，然后经过沉淀、清除等工作使废水变成自来水，送到千家万户，供人们饮用。

生活中处处都有垃圾，垃圾不但占地，而且臭气熏天，严重危害人民的身心健康。虽然路旁都有垃圾箱，但是大多数人都不愿意去那么臭的地方去倒垃圾，于是人们都把垃圾扔到了河边、小树旁，使河水变浑浊，小树叶子枯萎。因而，我动脑筋，想出了一种新型垃圾箱，这种垃圾箱是令人愉快的淡粉色的，盖子是天蓝色的拉动式盖，这个垃圾箱分两层，左边一层很小，厚只有1厘米，是放上空气清新剂用的，垃圾箱底下连着垃圾厂，只要垃圾箱一满，那么里面的垃圾会通过地下送到垃圾厂，综合处理。这样，就不用工人开着车去倒垃圾，既不臭也不污染环境，多妙啊。

当然，我想的这些只不过是提议罢了，是治标不治本的，主要还是大家都要有保护环境意识，注意生态环境，才能使祖国真正变得美丽而富饶起来。所以我们要从小养成保护环境的好习惯，让我们携起手来，共同保护我们的唯一的家园吧!

7.谈网络环境下的初中作文评改教学 篇七

网络环境下的作文评改实践研究, 是基于信息技术与语文学科教学整合研究基础上的扩展性研究。一方面, 现代化教学设备与环境为这项研究创设了一定的硬件条件与基本设施;另一方面, 传统的作文评改教学亟须革新其单向的、费时费力与周期过长等弊病。网络环境下的作文评改模式能较好地表述思想, 它与传统作文教学相比, 优点多多, 表现在以下几个方面:

一、与传统作文教学相比, 网络环境下的作文评改更能体现学生的主体性, 促进生生互动、师生互动。

网络环境下的作文评改让学生在互批互改中交流、分享各自的感受, 即时沟通自己的见解;另一方面也可以让教师在网络课堂中即时发现学生的评改情况, 对他们的作文态度、作文过程、写作内容与修改方法充分地关注与引导。

二、与传统作文教学相比, 网络情境能将作文评改即时化, 在师生互动中即时反馈信息, 提高了作文评改的效率。

一次作文评改就可以完成评点与修改两重任务。甚至可以在修改完成后, 第一时间将优秀作品打印成册或上传发表。

三、与传统作文教学相比, 网络环境下的作文评改课堂是开放的, 能培养、促进学生写作能力与评鉴能力的提高。

学生在评赏他人文章的同时, 也可以借助平台学习到其他同学的写作长处, 可以随时查看自己或他人文章及其跟帖的评点, 全面接触各种信息, 不再停留在自己的文章上。对别人的修改建议及教师的评点评分, 也有一个借鉴与比较的学习过程。换句话说是可以最大限度地“择善克短”。

四、与传统作文教学相比, 网络环境下的作文评改课可以最大限度地激发学生的参与热情。

网络环境下的作文评改课上学生对文章的评点, 可以“指点他人的”, 也可以“维护自己的”, 可以批判、可以申辩, 没有课堂里的拘谨与约束。如果有所忌讳, 甚至可以用匿名的方式发表言论与看法。在平台中, 老师也是一个参与者, 少了几分威严, 多了几分亲和力。网络课堂可以让师生均能获得较大的愉悦感。

五、与传统作文教学相比, 网络环境下的作文评改课可构建写作素材库、作文“博物馆”、语文资源库。

每次“网络情境下的作文评改”都是一次原始资料的积累过程。

网络环境下的作文评改课堂, 优化了作文教学, 激发了学生作文的兴趣, 提高了学生的作文能力。那么, 网络环境下的作文评改课如何实施呢?首先, 教师需建一个学生作文平台或博客。

课前准备阶段:让学生把自己的习作输入电脑并上传, 以供课上随时调用。

课上指导阶段:师生一起回顾习作要求, 以此作为评改个人习作的标准。然后自由浏览, 做小编辑, 学生自由浏览其他同学的习作, 自主评价同学的习作, 选出自己最欣赏的一篇习作, 以批注或批语的形式表达自己的感受、建议, 体味做小编辑的快乐。接下来, 师生共同赏析优秀作文, 把学生集中推荐的习作调到大屏幕上, 由推荐同学阐述推荐理由, 供全班同学欣赏, 其他同学再发表个人意见。教师要推荐三篇优秀短文, 拓展学生的思路。赏析优秀习作后, 同学修改自己的习作, 修改时用红色标出修改处, 同学交流修改后的习作, 相互提出改进意见, 以求共同进步。最后展示修改后的习作:只展示经过修改的部分。

课后反馈:课后学生投票选出此次优秀作文 (包括经过修改后作文) , 放进优秀作文“博物馆”。

8.保护生态环境初中优秀作文 篇八

【关键词】“三创一办” 初中物理 环境保护

当今世界,温室效应、臭氧层破坏、土地沙化以及资源匮乏等一系列环保问题,不仅降低了我们现在的生活质量、阻碍了社会进步,而且制约和影响到我们未来的生存与发展。可持续发展是我国长期坚持的基本战略,环境保护是其重要组成部分,而环境教育是环境保护和可持续发展的基本工程,也是素质教育的重要内容。

一、“三創一办”具体内容和目标

“三创”是指:①创建国家卫生城市。②创建国家环境保护模范城市。③创建全国文明城市。“一办”指协办好2011年第九届全国少数民族传统运动会。

“三创一办”目标:将“三创一办”各项工作落到实处,坚定不移地推进生态文明城市建设。

二、初中物理教学中的环境保护教育

物理教学在内容方法上都与环境教育有着特别重要的联系。声、光、热、电、射线等都是人类生存发展所必需,但它们在环境中的量过高或过低就会造成污染和危害。下面就结合中学物理知识.浅谈下噪声污染、光污染、电磁波污染、大气污染及能源匮乏等的产生和治理。

1、噪声污染的产生与治理

从物理定义而言,振幅和频率上完全无规律的震荡称之为噪声。从环境保护角度而论,凡是人们所不需要的声音统称为噪声。城市噪音主要包括建筑噪音、交通噪音、生活噪音等。噪声对人类的危害主要表现为对听力的损伤、睡眠干扰、人体的生理和心理影响。

噪声污染的治理:①由权力机关立法,各界遵守。我国制定了《中华人民共和国环境保护法》,且各城市有噪声管理条例。②在立法的基础上,采取相应措施,从声源处、从传声途径,从接收者三方面加以有效控制。

2、光污染的产生与治理

虽然在光学中没有明确提出,但随着社会的发展城市的建设这种污染已日益严重,我想有必要对学生进行这方面的教育。光污染泛指对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响,损害人们观察物体的能力,引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。光污染主要包括可见光污柒、红外线污染、紫外线污染等。光污染的危害主要是对人类视力的损害,还会使人出现头痛头晕、出冷汗、神经衰弱、失眠等大脑中枢神经系统的病症。

光污染的治理:①加强城市规划和管理,以减少光污染的来源。②对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。③采用个人防护措施:戴防护眼镜和防护面罩等。

3、电磁波污染的产生与治理

电磁污染是指天然的和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。电磁波污染可分为天然电磁波污染和人为电磁波污染两大类。人类生活在电磁波的海洋中,不可避免的会带来许多伤害。电磁波污染的危害主要反映在神经系统和心血管系统方面,如乏力、记忆衰退、失眠、胸闷、心悸、免疫功能降低等。

电磁污染的防护:①采用屏蔽保护装置,用金属制成的外壳屏蔽外电场(或内电场),以降低对操作人员健康的危害及保护仪器正常工作。②采用综合性防治对策,包括使污染源远离居民区,改进电气设备,使用电磁吸收材料,运用遥控和遥测,提高自动化程度等等。

4、大气污染的产生与治理

国际标准化组织(ISO)对大气污染的定义是:由于自然过程或人类活动引起某些物质进入大气中,呈现出足够的浓度,达到足够的时间,并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境的现象。随着经济的高速发展,大气污染物种类也越来越多,有自然因素和人为因素两种,其中人为因素主要由工业生产和交通运输造成,也是最主要的产生途径。在第十二章中介绍热机的效率和环境保护时可以加强这方面的教育,让学生认识到它的危害:大气污染会因不同的污染物而对人类造成不同的危害,如烟煤主要损害人类肺部;一氧化碳引起严重缺氧症状即煤气中毒;硫化氢可使人嗅觉疲劳,高浓度时可引起全身碍害而死亡等。

大气污染的防护:①合理规划城市和乡镇格局。②增加绿化面积。③加强对居住区内污染源的管理。④采用原煤脱硫技术并改进燃煤技术。⑤开发新能源,减少交通运输工具废气等。

5、能源的综合利用和开发

物质、能量和信息是构成自然社会的基本要素。能源是人类活动的物质基础,人类社会的存在和发展离不开优质能源的出现和先进能源技术的使用。根据不同的分类标准,可以把能源分为不同的类型。主要的分类方法是按照能源的基本形态分类:一次能源和二次能源。一次能源即天然能源,二次能源是指由一次能源加工转换而成的能源产品。

我国是世界排名第二的能源生产国和消费国,能源供应的持续增长,为我国经济的发展起到了支撑的作用。由于技术落后、设备陈旧,利用率低、浪费大,也对我国环境做成了严重污染。能源的存储量有限,新能源的开发和推广利用是必不可少的。而且在环境污染严重的今天,更应大力开发核能、太阳能、风能、地热能、海洋能等新能源,这些新能源无污染、开采费用少,且几乎取之不尽、用之不竭。

三、初中物理教学中环境保护教育的具体措施

1、结合知识点渗透环境保护教育

在新课程标准下,教师应该明确教学目标,对教材进行认真分析,充分挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。如我们常见的噪声污染、废气污染、电磁波污染等。

2、利用生活中的常见问题

物理教学与我们的生活息息相关,在生活中的许多问题都可以通过物理来解决或者解答,借助教学手段让学生认识环境,了解环境并在潜移默化中形成环境保护的理念。

3、通过物理实验让学生亲身体验

实验是物理教学中必不可少的环节,也是学生有极大兴趣的部分,通过物理实验的现场显示,可以让学生对环境保护有更深入的了解。例如在对噪声污染光污染教学中就可以实施。

四、小结

环境保护教学的目的是让学生了解基本环境污染知识,形成自觉参与环境保护的意识,主动关心身边的环境问题,养成良好的环保习惯。在理解所学知识点的同时,掌握一些基本环保技能,做到“环境保护,从我做起”,为“三创一办”贡献自己的一份力量。

参考文献:

[1]孙修立. 在物理教学中渗透环境教育的研究[D].陕西师范大学, 2008 

[2]唐先铭. 中学物理教学与环保教育[J].中国科教创新导刊, 2008, (06)

9.节约资源保护环境初中作文 篇九

世博会召开给上海带来了发展的机遇，也带来了很多环境、资源上的压力。

我们都是地球的小公民，生活在这个美丽的星球上。难道不应该节省资源吗?今天，我给大家讲个故事：著名的人口学家马尔萨斯曾经提出：人口按等比数列增长，而资源则按等差数列增长，马尔萨斯的意见给人类社会敲起警钟;必须注意控制人口和节约资源。还有，中国科学家经过统计，得出了一个惊人的结论：30年后，我国石油资源枯竭，50年后，我国煤气资源枯竭，150年后，我国天然气资源枯竭。在学校里，也有这种行为，比如：有些小朋友在洗手时，水开太大或者洗好手不关水龙头，让清清的水“哗哗”地流着，这都是不节省水源的行为。真让人心痛。还有，有一些小朋友一天要用三包餐巾纸，餐巾纸是用树木做成纸浆制造的。导致树木的浪费。小朋友们想想看，没有树木的地方会常年遭受沙尘暴的袭击，日子久了，就会变成沙漠。

所以，我们要节省资源，争当地球的小卫士。

20的脚步近了、近了。而我们节约资源、保护环境的行动也快了、快了。只有人人从身边小事做起，那么我们的上海会更美丽。

10.初中环保作文：保护环境人人尽责 篇十

“请把你手上的果皮纸碎扔进垃圾桶，谢谢”听到这句话，你们想到了什么呢?没错，它就是在公共汽车上常听到的一句话。

“保护环境，人人有责”这是一个众所周知的常识.但是现在,总有一些人理解为公交车上的环境不同于大自然的环境.所以不需要去保护

那是一个阳光明媚的上午，和平常一样，我坐着熟悉的公交车上学。

差不多还有一个站就到学校时，在车上，本来静得连呼吸声都能听得到，就在这时，一个孩子和一个母亲发生了口角争执.

“你笨不笨啊!已经丢了的东西，还捡起来干嘛?!弄得手这么脏.”那母亲带着责怪孩子的语气说

“因为这东西是我不小心弄丢的，我有责任把它捡起来。”孩子说.

“捡它有什么用?垃圾一个!又不是钱.”她还振振有词的说.

“即使是垃圾，也不可以乱丢!.”

“你发神经呀.，你以为这里是外面吗? 这里又没有人看得到是你丢的，这只是公交车，又不会罚钱，如果说，要罚钱，再捡起来!做人不要这么诚实，儿子，这是妈妈教给你的道理”

“这不是诚实的问题，是一种责任。不是说要罚钱才捡起来，不是说因为这里是公交车而不是在外面，就可以乱丢垃圾，这是做人最基本的道德.你所说的都是歪理.请不要一味的说我傻.”

看着他手上拿着的垃圾、听着他和他妈妈的对话，我不由自主的感叹：钱对我们故然很重要，但是道德修养更重要，只要有好的道德修养，你懂得去保护它，生活环境也会变得越来越好。因为，好的生活环境是需要我们的尽责去保护它，而不是破坏它.

11.保护生态环境初中优秀作文 篇十一

关键词：网络环境；初中语文；作文教学；写作兴趣；写作素材

随着信息技术的发展，教育事业也受到网络时代的影响，在初中语文教学中，利用网络信息技术，开展作文教学也成为提高语文教学质量的有效途径。而且，在新课改进程不断加快的形势下，重视写作与现实生活之间的密切联系，培养学生的写作兴趣，不断提高学生的写作水平，成为初中语文教师提高语文教学质量的必要方式。因此，基于网络环境，开展作文教学活动，受到广大语文教师的关注和重视。

一、基于网络环境，培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。在作文教学过程中，根据学生的心理特点，采用有效的教学方式，培养学生的写作兴趣，引导学生自觉形成良好的写作习惯，可以提高作文教学的质量，提升学生的写作水平。例如，在日常教学过程中，初中语文教师可以利用多媒体技术展示教学内容，让学生分析文章中标点、修辞手法以及词句的特点，让学生体会标点符号不同所造成的效果，确保学生能够准确使用标点符号和词句，以培养学生的语言组织能力，提高学生的写作能力。同时，在作文教学过程中，初中语文教师可以利用多媒体技术，创设良好的教学情境，让学生直观、具体地体验自然美景、感人实例，充分调动学生写作的积极性和主动性，以提高作文教学的效果。例如，在具体的教学过程中，初中语文教师可以采用半命题的形式，利用先进的技术，播放相关的视频、图片、漫画，引导学生共同探讨视频、图片、漫画的含义，让学生根据自己的理解，自主命题，以激发学生的写作兴趣，提高学生写作的积极性和主动性。

二、依靠网络环境，丰富学生的写作素材

在传统的作文教学过程中，初中语文教师通常会依据语文教材，布置相关的写作题目，忽视了学生的写作兴趣和写作能力，没有充分考虑学生的实际情况，使得学生的写作范围狭窄、作文内容空洞、作文质量较差，因此，在网络环境下，初中语文教师可以利用网络信息技术，丰富写作素材，拓宽写作渠道，不断提高学生的写作热情，以提升学生的写作能力。比如，在作文教学过程中，初中语文教师可以引入社会热点问题，让学生根据社会现状、事件反映的现象等，发表自己的观点和看法，以增强作文教学与现实生活的联系，提高学生的写作兴趣。同时，学生主要局限于学校和家庭的环境中，生活阅历、社会经验不足，因此，在日常教学过程中，初中语文教师可以让学生利用网络信息技术，浏览网站上的教学资源，让学生自己收集和整理有用的学习资料，以丰富学生的写作素材，拓宽学生的写作视野，提高学生的写作水平。例如，初中语文教师可以让学生利用网络，收集、查找名人名言、优秀诗词、经典语句等，引导学生不断积累写作素材，以培养学生的写作兴趣，提高学生的写作热情。

三、利用网络环境，培养学生的写作能力

在传统的教学过程中，作文教学仅仅局限于课堂教学，缺乏充足的教学时间和教学资源，而在网络环境下，初中语文教师可以在课下，通过网络与学生进行沟通和交流，以指导学生的写作行为，培养学生的写作能力，提高语文教学的质量。例如，在作文教学活动结束之后，初中语文教师可以通过班级QQ群，询问学生的写作情况，帮助学生分析题目的含义，指导学生收集写作素材等，提高学生的写作热情。真情实感是判断作文质量高低的标准之一，在传统的作文教学中，初中语文教师一味地根据学生的写作格式、作文字数，评价学生的作文情况，忽视了学生的作文内容，导致学生的作文内容空洞乏味，缺乏真情实感，因此，在网络环境下，初中语文教师可以利用先进的技术，丰富学生的情感世界，培养学生的语文素养，以提高作文教学的质量。例如，初中语文教师可以采用学生互评、小组批改的方式，让学生理解作文内容的重要性，以培养学生的写作习惯，提高学生的作文水平。

总而言之，在网络环境下，利用先进的信息技术，丰富写作素材，开发写作资源，拓展写作范围，拓宽写作思路，可以锻炼学生的写作能力，提高学生的语文综合能力，因此，在具体的教学过程，初中语文教师应该根据时代特点，合理利用先进的教学手段和教学方法，不断提高作文教学质量，以提升学生的写作能力，促进学生语文综合能力的发展。

参考文献：

[1]邓耀光.网络环境下初中语文作文教学策略的探讨[J].中小学电教，2010（6）：35-37.

[2]周玲玲.网络环境下初中语文作文教学[J].作文成功之路（中），2015（2）：91.

12.保护生态环境初中优秀作文 篇十二

关键词：环境保护,加强,措施

1 概述

园林植物作为整个生态环境中不可缺少的重要部分, 对园林植物的保护也是环境保护工作中一项非常重要的工作。园林植物的破坏, 会引发严重的自然灾害与环境恶化问题, 因此我们在研究环境保护 (水、大气、固废) 的同时, 也有必要做好对园林植物的保护与研究工作。特别是随着城市化进程的不断加快, 园林绿化成为了衡量城市发展的一个重要指标, 其不仅能够美化城市, 同时也是改善环境不可缺少的重要部分, 所以必须要做好对生态园林破坏的预防和治理工作。

2 环境保护的基本内容

环境保护中所针对的对象包括生态环境、自然环境和人们的生活空间等。在研究环境保护的同时, 有必要明确环境保护的基本定义。在上世纪环境保护的概念主要是针对人们的生存环境而言, 而当前所指的环境保护更多的则是针对自然环境和生态环境来说。环境保护的基本内容就是在人类不断发展进步的过程中, 为了更好的完善和改进自我生存的空间, 并且对可能出现和已经出现的环境恶化问题进行有效的解决, 从而更好的使人与自然和谐相处, 这也是环境保护的目的所在。与此同时, 环境保护也更好的降低了人们对于自然环境的破坏, 在人们的生产生活活动中, 对自然资源的开发也使自然环境遭到了不同程度的破坏, 这种以牺牲自然环境而换来的社会活动严重影响着人类的长远发展。而在环境保护概念提出后, 对于生态环境的破坏也得到了一定程度的控制, 并且通过一系列的治理也取得了一定的效果。环境保护的重要性也得到了人们的共识, 同时通过各种方法来控制环境的恶化, 这也是人类发展的一大进步。而环境保护工作不仅仅是一句口号, 同时也是与每个人息息相关的一项重要工作, 只有积极有效的做好这项工作, 才能够更好的实现人与自然的和谐发展。

3 园林植物与自然环境二者之间的关系

园林植物是生态环境中最重要的一环, 也是人们赖以生存的根本, 同时, 园林植物对于生态环境的改善也有着一定的作用。而在生态园林中, 植物的种类相对较多, 并且在不同的气候环境中所表现出的特征也有所不同, 这也是出现园林植物病虫害的主要原因。特别是在当前, 生态园林中的病虫害已经成了破坏生态平衡最主要的因素。从研究中可以看出, 病虫害的种类不仅对, 而且分布较广, 对于生态园林的破坏性也相对较大, 如果不及时的进行治理, 未来也必然会出现严重污染问题。而在以往治理病虫害的主要方式都是通过农药来进行的, 这种方式虽然能够解决园林病虫害的繁殖, 但是对水、大气都有着不同程度的污染, 很多地区由于农药的过量喷洒, 在附近的河流、湖泊等地都出现了严重的污染现象, 甚至地下水也有了不同程度的污染, 一些周边的生态物种也受到了非常严重的影响, 较严重地破坏了整个生态平衡, 由此也可以看出这并不是一种适宜的治理方式。因此为了更好的做好生态园林病虫害的治理工作, 还需要找出新的积极有效的解决方法, 这样才能够实现对环境保护的最终目的。同时, 为了更好的保证园林生态环境的发展, 必须要减少药物污染的使用, 以保证减少对园林生态环境的破坏。

4 加强环境保护的措施

4.1 利用园林植物净化大气污染

园林植物能够通过吸收、累积、降解以及排放等作用, 净化大气中的各种污染物。植物种类及其生态功能的不同, 其对环境的保护功能也有所差别。要针对不同地区的环境污染特点, 选取相对应的园林植物实行综合治理。比如, 城市街道的污染物多是粉尘类物质或者汽车排放的尾气, 因而可选取樟树、国槐、桂花、楝树以及银杏等乔木, 或大叶黄杨、海桐等灌木种植, 以利于净化城市街道的污染环境。至于在工厂污染气体比较集中的地区, 可选取种植能净化多种污染气体的抗污染树种, 例如白桦、大叶黄杨、国槐及枣树等。这些树种不仅能有效吸收大气中的SO2, 还能净化空气中的HF, 具有良好的环境保护作用。

4.2 农药的安全与合理使用

据生态学的理论观点得知, 对植物喷洒农药, 是人为干预生态环境的表现。利用农药杀灭害虫, 起效快, 作用强, 应用普遍。因而, 通过化学防治措施清除园林病害虫, 有助于保护园林植物。但化学农药的过分使用也会产生一定的环境污染, 其在杀灭害虫的同时, 也可能会导致有益生物或害虫的天敌死亡, 最后反而造成害虫更加猖狂。可见化学农药的合理安全利用是非常必要的。首先, 针对城市人口众多, 园林植物群类多样, 气候变化复杂等特征, 可选取较新的无毒、无气味且无污染的高效化学农药;其次, 按照防治对象的不同, 选取针对性的化学农药;再者, 在施放农药时应选择有益于天敌生存、防治害虫效果较好的时机。最后, 农药最好进行混合或交替使用, 以有效抑制病害虫的抗药性, 延长农药的药性, 从而实现以最少农药来更好保护园林植物, 减少环境污染。除此之外, 合理掌握正确的农药施放方法与技术, 尽可能的通过浇灌或根部等方式进行喷洒农药。或者在绿地施放农药时, 应选取静电喷雾或者低容量的施放技术, 以减少天敌的死亡, 减少环境的污染, 从而有效保护生态环境。

4.3 利用园林植物修复已污染的土壤及水源

据有关的实验研究表明, 部分园林植物对重金属具有较强的富集作用, 可将重金属吸收并转运至地表, 能有效修复被污染的土壤, 有利于减少生态环境的破坏。比如美人蕉、构树等园林植物, 能高效清除土壤中的铜、铅等重金属, 因而可作为修复和重建环境污染区的首选植物。而对已污染土壤中的有机物, 少数草坪植被比如高羊茅也具有良好的修复效果, 其能彻底去除土壤中的芘或菲等有机污染物。另外, 通过最新研究的人工浮床工艺, 也能有效促进园林植物修复水体污染的进程。比如睡莲、黄菖蒲、黑麦草、绿萝等各种植物, 均适合用来治理生活中已污染的水体, 且均起到良好的环境保护作用。

结束语

总而言之, 要想实现人类与自然环境的和谐发展, 确保生态环境的综合平衡。就必须尽早发现与分析园林景观中存在的环境污染问题, 通过园林生态中的各种植物来净化与修复环境污染, 同时合理控制化学农药的施用。只有这样, 才能有效减少对环境的污染, 防止人类的生态环境遭到更多破坏, 这对于人类未来的生存和发展都有着非常重要的意义。

参考文献

[1]刘文顺, 苏德利.农村生态环境问题与对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2008 (2) .

[2]王博.环境保护中的公众参与制度研究[D].哈尔滨:东北林业大学, 2009.

13.保护生态环境初中优秀作文 篇十三

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的保护环境初中作文800字_学生作文大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

人们越来越不重视保护环境，随地扔垃圾、浪费水、随便砍伐树木，在人们的眼里已经是很平常的事，每天不知有多少绿洲变成了沙漠。难道人们的眼里就只有钱、钱、钱吗?我虽是个小学生，但也懂得保护环境，人人有责。面对这些破坏环境的人，我感到非常痛恨。之后，我查阅了许多关于保护环境的资料，冥思苦想，终于想出了几个保护环境的方法。

大家都知道，空气污染是保护环境的大敌。废气中的二氧化硫等有毒物体能使树木、农作物的叶变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴结合，形成酸雨降落，会使大片的森林、农作物死亡。可见，空气污染是一大要害。于是，我利用吸尘器的原理，想出了“废气处理机”。废气处理机外形跟吸尘器差不多，只不过比吸尘器大好多，而且不用插电，只要放上几节电池就行了。这种废气处理机一打开开关，强大的风力就会把工厂等排出来的废气吸进去，到了废气处理机的`尾端，会有空气清新剂把废气变为新鲜的空气，供人呼吸。

水，是人们的生命之泉，人们少不了它。可是近几年，水污染非常严重，就拿我家附近的一条小池说吧，刚开始，人们都很爱护它，所以里面的水非常清澈，一眼望去，水底的石头都看得清清楚楚。可是，慢慢的，人们对它的热乎劲没有了，开始往里倒垃圾，污染水源，甚至在里面洗脚、小便。于是，这条清澈见底的水池，变成了浑浊不清的垃圾箱。所以，保护水源也是很重要的。于是，我想出了“吸水机”。它跟油烟机很相似，只是前面是吸尘器似的大口。只要你一打开开关，吸水机就会把废水吸到里面，然后通过吸水机的末端的细长水管排成到“废水池”里，然后经过沉淀、清除等工作使废水变成自来水，送到千家万户，供人们饮用。

生活中处处都有垃圾，垃圾不但占地，而且臭气熏天，严重危害人民的身心健康。虽然路旁都有垃圾箱，但是大多数人都不愿意去那么臭的地方去倒垃圾，于是人们都把垃圾扔到了河边、小树旁，使河水变浑浊，小树叶子枯萎。因而，我动脑筋，想出了一种新型垃圾箱，这种垃圾箱是令人愉快的淡粉色的，盖子是天蓝色的拉动式盖，这个垃圾箱分两层，左边一层很小，厚只有1厘米，是放上空气清新剂用的，垃圾箱底下连着垃圾厂，只要垃圾箱一满，那么里面的垃圾会通过地下送到垃圾厂，综合处理。这样，就不用工人开着车去倒垃圾，既不臭也不污染环境，多妙啊。

14.保护生态环境初中优秀作文 篇十四

以北京市为例：现在北京人均日产垃圾0。82千克，全市日产垃圾1。15吨。如按载重4吨的卡车计算，每天要运出2875卡车垃圾。这些数据实在很“可怕”。但在其中还有许多没统计到的垃圾呢!全国现在约13亿人，如果人均日产生活垃圾都为0。82千克，那么我们可以算一算：13亿乘以0。82千克等于10。66万吨!多么大的一个数字。几乎可以与一千零六十六头大象重量划上等号了!!!

为了减少垃圾的产生，我们要把家中的废品变为宝。少用一次性饭盒，一次性筷子，一次性塑料杯，拒绝使用一人性物品!尽量不使用不易降解塑料袋，减少地球的白色污染。这使我想起在书上看到的一篇文章——《珠穆朗玛峰上的垃圾清洁活动》许多人去那儿旅行、探险，随手扔下垃圾，人们自发清除这些垃圾的活动，保护这圣洁的雪山。

15.保护生态环境初中优秀作文 篇十五

1 加强生态保护的重要性

生态环境是人类生存和发展的基本条件, 是经济社会发展的基础。环境保护是建设生态文明的主阵地和根本措施, 保护和加强生态环境建设是是实现可持续发展、落实科学发展观的重要举措, 从决策源头防止环境污染和生态破坏;环境保护一定要制定一系列的措施, 这样才能更好的保证实施的效果。因此加强城镇环境保护迫在眉捷。

1.1 城镇及周边企业污染严重

环境保护工作责任重大, 许多地方只注重经济建设, 提高经济收入, 片面追求经济效益忽视生态建设和环境质量的改善, 各地区竞相发展小型企业。带来丰厚经济效益的同时也给生态环境带来了严重的压力, 甚至不惜牺牲生态环境谋求经济发展, 导致生态环境恶化, 小化工厂、钢铁厂、火电厂、造纸厂、水泥厂、碳化硅厂等废水、大量的工业废水几乎不经任何处理就排向江河湖库, 通过灌溉污染土壤、农作物。污染了周边的生存环境。

1.2 农用化学物质污染

农药污染, 农药对于治理农作物病虫草害具有重要作用。许多农药具有不易分解的特性, 造成环境污染。造成水体污染, 农残超标。还会造成土壤污染, 农药在直接杀伤害虫时, 害虫天敌也受到了毒杀, 造成生态失衡。农膜污染, 农用塑料地膜是一种高分子的碳氢化合物, 在自然条件下很难降解。造成土壤板结, 妨碍土壤生物生存, 透气性降低, 破坏了土壤的生态平衡, 导致农作物的减产。畜禽养殖场粪便污染, 未经有效处理, 直接进入农田或堆放, 污染水体, 腐败分解而产生的臭气, 造成了环境的污染。化肥污染, 使农产品中硝酸盐含量增高, 土壤侵蚀严重, 板结, 土壤酸化, 土壤肥力下降。团粒结构破坏, 化肥中没有被作物吸收的营养元素, 渗入地下, 对人畜健康有潜在的威胁。

1.3 生活垃圾污染

生活垃圾并未进行有效处理, 在一定程度上影响生态环境, 在生活中常见的电池、塑料袋, 玻璃、塑料吸管、一次性筷子、快餐盒、医疗垃圾和废旧垃圾等不可分解物, 在一定程度上影响居民的生态环境, 直接对农村居民的生产、生活及身心健康造成一定要影响。垃圾中存在的有害物质会侵入水体, 进而严重污染水体。能够改变土壤的性质与结构, 垃圾腐烂形成的恶臭有害气体还会污染大气, 乱堆和乱放垃圾散落在地面造成景观污染, 不及时处理的垃圾堆会滋生蚊虫与传播疾病。造成生活垃圾污染。破坏人们的居住环境。

2 生态环境保护措施与对策

提高公众环保意识和参与意识的同时, 国家政府部门要制定相关的规定, 完善环境管理体制。这样才能使人们的环保意识得到提高。加强环境监管制度加大执法力度, 促进环境保护优化经济发展, 引导经济向低碳化、生态化方向发展;建立起覆盖全社会的环境保护体系, 落实到政府机关、学校、社区、家庭等社会组织的各方面。

2.1 提高公众环保意识和参与意识

为了更好的提高人们的环保意识, 一定要重视开展环境保护的教育工作, 以警示公众对环境保护问题进行重视, 加强公众的环境保护意识。可以更好的监督企业的生产过程, 有利于对环境污染进行治理。一定要重视环境保护的教育工作, 环境保护意识反映的是一种价值观, 保证经济发展的同时, 环境也不会受到影响。要把加强生态环境建设放在首要的地位。纳入全国环保和生态建设的总体规划, 制定和完善相关法律、法规和政策。

2.2 完善环境管理体制

建立健全生态环境保护的相关法律法规。建立健全环境管理机构与体系。增强环境监管的协调性、整体性。各级党委和政府切实加强对生态环境建设的领导, 建立健全地方监管、单位负责的环境监管体制。把生态环境保护建设工作纳入各级政府的重要议事日程, 支持和监督, 健全区域环境保护工作, 做到责任到位、措施到位、投入到位。并建立相应的环保监管机制。对生态治理工程实行充分论证和后评估。强化限期治理制度, 完善环境监察制度, 加强现场执法能力, 全面提升环保执法水平。

3 科学种田

必须坚持“预防为主, 综合防治方针。控制化学物质污染。以种植抗病虫品种为中心, 推广科学合理的施肥方法, 减少化肥损失和污染, 以健身栽培为基础, 提倡土中施肥和推广测土施肥。药剂保护为辅的综合防治措施。通过宣传和培训提高农药使用技术掌握, 科学用药的技术, 建立健全农业环境监测, 预防重大农药污染。

4 结语

总之, 树立“绿色发展”的环保意识, 要制定出环境保护的具体措施, 紧抓环保工作不放松, 这样才能更好的完成保护的目的。环境保护是为了更好的保护人们的生存环境, 坚持走可持续发展的道路, 一定要重视加强人们环境保护工作意识, 真正使我们的环境变得“山青水秀”。

参考文献

[1]方亮.加强生态环境保护.实现人与自然和谐发展[J].中国科技信息, 2006 (12) .

16.用制度保护生态环境 篇十六

用制度保护生态环境正当其时。生态环境资源之外部性及公地悲剧，是导致许多环境问题产生的根源，决定了通过制度约束每一个“牧羊人”行为的必要性。“十面霾伏”的污染现状以及各种环境问题解决的长期性、复杂性、艰巨性甚至不可逆转性，又决定了用制度保护环境的迫切性。

用制度保护生态环境重在建设。首先，要建立和完善有利于环境保护的经济制度，通过转变经济发展方式从源头上解决环境问题。《决定》提出，“企业投资项目，除关系国家和生态安全、涉及全国重大生产力布局、战略性资源开发和重大公共利益等项目外，一律由企业依法依规自主决策，政府不再审批。强化节能节地节水、环境、技术、安全等市场准入，建立健全防范和化解产能过剩长效机制”、“健全自然资源资产产权制度、实行资源有偿使用制度和生态补偿制度、加快资源税改革”等等，这些规定都符合“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”的改革方向，更好地处理经济增长与环境保护的关系。

其次，要建立和完善以干部考核评价机制为核心的政治制度，贯彻生态文明理念，树立各级领导干部正确的政绩观。《决定》提出，“完善发展成果考核评价体系，纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向”、“探索编制自然资源资产负债表，对领导干部实行自然资源资产离任审计，建立生态环境损害责任终身追究制”等等，正是这一改革关系的具体体现。

三是改革生态环境保护管理体制。这包含了两层意思：一是以“制度”而不是“政策”来全面系统完整地保护资源环境；二是要对现行的生态环境保护管理体制进行改革。当前，我国生态环境保护管理体制还存在许多不健全、不顺畅的地方，如治污难以形成合力、环境监管难以到位、环保违法成本过低等等，这些都影响了环保工作的深入有效开展。为此，《决定》明确提出，划定生态保护红线，建立和完善严格监管所有污染物排放的环境保护管理制度，独立进行环境监管和行政执法。完善污染物排放许可制，实行企事业单位污染物排放总量控制制度。对造成生态环境损害的责任者严格实行赔偿制度，依法追究刑事责任。

制度的生命力在于执行。面对无声的“公共绿地”，我们更要以对人民群众、对子孙后代负责的态度，加快建立和严格执行各项制度，守护我们共同的地球家园。

17.保护环境倡议书初中生 篇十七

大家好!

刚刚送走多年不遇的酷暑，我们迎来了金秋，也迎来了咱们的新学期。此刻，我们走进安静、整洁的校园里，又会想些什么呢?是新的学习计划?是对新学期的憧憬?是和老师、同学重逢的喜悦?我想也一定少不了重回整洁漂亮校园的欣喜。

可是如果我们都不注意保护校园环境，明天还有象今天一样整洁的校园吗?也许会事另外一番景象：课桌底下是随手丢弃的纸片、教室角落堆满垃圾、校园里也满是白色的海洋。这绝不是我们本应有的学习环境，这绝不是我们美丽的“健小”校园!此刻，大家又有什么样的心情呢?

每天同学们值日打扫卫生，总会抱怨：为什么总有扫不完的垃圾、纸屑?又哪来到处乱扔的塑料袋?刚扫完的地方怎么又有新的垃圾?这些垃圾都从哪里来的呢?其实，这些垃圾都是我们自己制造的!它来自于我们非常不好的习惯!我们大家都想生活在一个干净舒适的环境中。只是有些同学不讲卫生不文明的习惯，破坏了我们美好的校园环境。

老师们、同学们，我们需要清新的空气，我们需要干净整洁的教室，我们需要美丽的校园!

学校是我们的家，我们是学校的主人，学校的干净环境要靠我们去创造。老师、同学们，行动起来。为了使我们有一个舒适的学习环境，为我们学校多添一份生机，多份洁净，我向全校老师、同学和所有学生家长们倡议“美丽校园，从我做起”。

一、自觉维护校园的清洁卫生。

二、从我做起，从现在开始，不带零食进校园。

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。

四、看到地面上有纸屑等垃圾，主动捡起来，扔进垃圾筒内。

五、积极参加值日，打扫卫生，保持教室和校园整洁。

六、让家长们参加我们的活动，与不文明行为说再见。

各位老师、同学们，还有我们的家长们，让我们从身边的点滴做起，关注校园环境，随手拾起一张纸、一个塑料袋，减少一份污染，留下一方洁净。美丽校园需要你、我，需要我们大家的共同努力!

愿我们健小的校园，永远整洁、美丽。

谢谢大家!

倡议人：xxx

18.初中保护环境的英语作文 篇十八

As a new generation of Chinese people, we should always cultivate environmental awareness and worry about our country. Some students, however, do not cherish the paper, only to tear up several sheets of paper at the beginning of a composition. Trash and see if there is an opportunity to the school, where two-thirds of all kinds of waste paper, in order to make the paper, we paid a heavy price, consumes large forests. Schoolmates, when we light this pile of paper, our hands shake, and through the light of the fire, we see a piece of green wood.

How should we protect the environment?

First, love nature and be the little leader and little propagandist who protects nature. We should love the grass and trees of the campus and the streets, and strive to be the guardians of the garden. We should not only understand the natural balance of nature. We should also promote the environmental protection of natural environment to students, society and families.

Secondly, starting from me, from now on, protect the surrounding sanitation. Do not spit, pick flowers, do not destroy trees, forests, waste paper, etc. Although our strength is limited, if everyone can start from me and start from now, then our environment can be improved.

Thirdly, we should study the knowledge of culture and science carefully, and make a great effort to protect nature from m. We in the primary school to learn scientific and cultural knowledge, grow up, with our wisdom and hands control waste water, waste gas, waste residue, mountains and desert to governance, to improve soil and water quality. I believe that our home will be better in that time.

19.浅析县域生态环境建设与保护 篇十九

“生态环境建设”一词, 最早是由中科院环境科学委员会在1987年召开的乐山会议上提出, 它的原意是:应把社会、经济、环境作为一个复合系统, 在高效发展社会经济的同时, 应保护生态环境, 促进生态良性循环。以后把“生态环境建设”专用于保护和改善自然环境的总称。对自然环境, 国际的共识是应去除或减轻人类对自然界的干扰破坏, 保护、恢复、或修复 (即部分恢复) 原有的自然生态系统, 而不能理解为人为地“建设”一个生态系统。

县域生态规划县域生态规划, 是指生态建设规划在县域层面上的实践与应用, 县域生态规划是在生态系统承载力范围内运用生态经济学原理和系统工程方法去改变生产和消费方式、决策和管理方法, 挖掘县域内外一切可以利用的资源潜力, 建设一类经济发达、生态高效的产业, 体制合理、社会和谐的文化以及生态健康、景观适宜的环境, 实现社会主义市场经济条件下的经济腾飞与环境保育、物质文明与精神文明、自然经济与人类生态高度统一和可持续发展。

2 县域生态环境的现状问题

在县域中生态环境的问题主要分为城镇与农村两块, 作为县域的两个子环境系统, 由于各种因素的交织, 城乡环境问题有明显的不同。

2.1 城镇问题

随着工业和经济的决速发展, 城市化的发展也极为迅速。城镇的快速发展一方面促进了社会经济的繁荣和人民生活水平的提高, 但与此同时也带来了一些生态环境问题, 对城镇环境造成了污染并且破坏了城镇及周围的生态系统。城镇中人口密集、经济和社会活动集中, 并且排放出大量的废弃物。城镇这种密集的人口活动、高物耗、高污染的产业发展对周围生态环境造成破坏。城镇生态系统中人口、资源、环境与发展之间的矛盾日益突出, 大气污染、水质污染、噪声污染、淡水资源缺乏、经济增长所带来的资源相对枯竭、生态破坏对城镇居民心理、生理健康的不良影响等生态环境问题直接威胁城镇的健康发展。

2.2 农村问题

2.2.1 人地矛盾日益加剧

我国现在所有的土地资源比较有限, 人多地少、资源匮乏, 而且我国没有充足的后备耕地资源和耕地, 土地利用不能集约化, 利用方式尚不合理, 水土流失、土壤污染等问题严重, 耕地质量越来越低, 产出率也越来越低。在我国现有的未利用土地资源中, 适宜耕种的面积并不充裕, 而且不易开发, 人均耕地面积越来越少。

2.2.2 化肥、农药等农用物资的不科学使用

化肥、农药、农膜、生长调节剂等农用物资的使用, 促进了农业丰收、推进了中国农业现代化建设;但同时, 也给农村生态环境造成了严重的破坏。许多农药特别是有机氯农药具有高残留、难降解的特点, 滥施农药直接污染土壤环境、植被, 并残留在水和农产品中, 特别是蔬菜基地大多在人们饮水源地所在地, 过量施用农药直接影响人们的饮水安全。

2.2.3 畜禽粪便污染

随着农村禽畜养殖业规模的迅速发展, 畜禽粪便污染的问题也日益严重。据统计, 2002年我国畜禽粪便产生量为27.5亿t。当年我国各工业行业产生的工业固体废弃物为9.45亿t, 畜禽粪便的产生量为工业固体废弃物产生总量的2.91倍, 河南、湖南等部分地区的比例还在5倍以上。大量粪便、污水未经无害化处理直接排放, 致使农村生态环境受到严重影响。

2.2.4 植被破坏

我国广大农村的植被破坏主要表现在森林面积锐减和草场退化等方面。对森林在生态环境中所起的作用缺乏认识, 导致森林的滥伐与破坏, 再加之毁林种粮、森林火灾等原因, 使森林资源锐减。由于过度放牧和开垦, 草原发生退化现象, 草质变坏, 产草量降低, 甚至出现旱化、盐渍化和沙漠化现象。

2.2.5 乡镇企业严重污染农村生态环境

近些年来, 乡镇企业蓬勃发展, 很大作用地推动了农村经济的发展, 但是, 乡镇企业也很严重的破坏了农村生态环境, 这些乡镇企业所排放的废水、废气、废渣等污染物的总量已经远远超出了环境对这些污染物的承载能力。

3 县域生态环境建设问题解决对策

3.1 按照科学发展观要求, 加强生态环境保护

生态环境保护是功在当代、利在千秋的宏伟事业。必须坚持把加强生态环境保护与扩大国内需求、提高发展质量、促进社会和谐有机结合起来, 应该按照科学发展观要求实现生态环境的保护和协调发展, 坚定不移地贯彻落实环境保护基本国策, 加强管理制度, 务必强制性保护好水、土地、矿产、森林等生态环境资源。

3.2 做好宣传工作与人口工作

人口过速的增长, 会增加生态环境的承重力, 人口越多对生态环境的索取就越多, 加大了对自然资源的开发和利用, 加重了生态环境的承载能力, 甚至超过了自然生态的承载能力。所以在生态环境建设和实现社会经济可持续发展的同时, 要做好宣传工作, 让人们意识到问题的严重性, 使人口增长不超过生态环境的承载能力, 做到与经济发展速度、自然生态环境发展速度等相协调。

3.3 跟进新农村建设, 加强农村生态建设和环境保护

农村是生态环境建设的重点和难点。由于目前生产方式和人们对生态环境的保护意识较差, 人们在发展过程中对生态环境的破坏很严重, 今后应该要把新农村生态环境建设与环境综合整治、社会主义新农村建设、生态文明新村建设捆绑在一起来抓, 积极争取和充分发挥各部门的配合和作用。并结合绿化重点村庄实际, 在财力、人力、物力上给予必要倾斜和扶持, 达到统筹兼顾, 稳步推进农村生态环境建设。

3.4 加强城镇环境综合整治, 促进城镇的协调发展

城镇对周围农村的发展影响比较大, 对农村的发展有很大的推动作用, 但同时很多企业对农村的生态环境也造成了很大的负面影响。目前, 随着社会的发展, 为提高城镇化水平, 各地的城镇化建设都很火热, 在这过程中势必会对生态环境产生破坏和影响。所以, 一定要把加强城镇环境综合整治放在重要的位置, 坚持城镇化水平的提高和城镇生态环境的建设两手抓。

摘要：生态环境是人类生存和发展的基本条件, 是经济、社会发展的基础。而中国在推进全面建设小康社会的进程中面临着不容乐观的生态环境问题, 县域是我国生态建设的基本单元, 所以要做好县域的生态建设和环境保护, 力求在经济发展的同时实现生态环境的可持续, 对推动中国实施全面的可持续发展战略有重要作用。

20.论生态环境的刑法保护 篇二十

我国生态环境脆弱。中国干旱、半干旱地区、高寒地区、喀斯特地区、黄土高原地区等生态环境脆弱区占国土面积的60%以上，这些区域对人类的经济社会活动较为敏感，容易出现退化现象。生态环境压力大，所以，加强对我国生态环境的刑法保护是一项紧迫的任务。

1.破坏生态环境类犯罪的法律规定

我国法律过去对生态环境犯罪的规定，主要采用两种方式，一是类推方式，即在环境保护法中规定比照刑法中最相类似的条文定罪量刑，如《大气污染防治法》第38条规定：造成重大大气污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的，对有关责任人员可以比照《刑法》第115条或者第187条的规定， 追究刑事责任。《水污染防治法》第43条也规定：造成重大水污染事故，导致公私财产重大损失或者人身伤亡的严重后果的， 对有关责任人员可以比照《刑法》第115 条或者第187条的规定，追究刑事责任；二是颁布专门的规定， 对刑法进行补充、解释，如1988年的《全国人大常委会关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定》指出：为了加强对国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的保护，对刑法补充规定：非法捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，处7年以下有期徒刑或者拘役， 可以并处或者单处罚金；非法出售、倒卖、走私的，按投机倒把罪、走私罪处刑。

2.破坏生态环境类犯罪类别与要件

我国刑法典对生态环境犯罪的规定，可分为两大类，一类是污染环境类犯罪；另一类是破坏资源类犯罪。这里所述的资源包括水产品、野生动物、耕地、矿产、林木等，它们既是重要的资源，同时也是重要的环境要素，对它们的破坏，不仅是对资源的破坏，同时也是对生态环境的破坏。

2.1对破坏生态环境类犯罪构成要件的分析

（1）犯罪的主体。污染环境类生态环境罪的犯罪主体主要是指排放污染物的人，既可能是自然人也可能是法人。只有在法律特别规定的情况下， 法人才有可能成为犯罪主体。但刑法典对犯罪主体的规定则有了重大的改变，刑法典第30条规定：“公司、企业、事业单位、机关、团体实施的危害社会行为，法律规定为单位犯罪的，应当负刑事责任。”根据该条规定，只要法律规定为单位犯罪的，单位就可能成为犯罪主体。

（2）犯罪的主观方面。行为人对自己的危害行为及其危害结果所抱的故意或过失的心理态度，即主观罪过。任何犯罪行为都是在一定的犯罪心理支配下实施的，人的行为，如果缺乏故意或过失的心理态度，就不能构成犯罪，也不能使其负担刑事责任。生态环境犯罪也不例外，如果污染行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于故意或过失，而是由于不可抗拒或者不能预见的原因所引起的，其行为就不构成犯罪。

（3）犯罪的客体。客体是指相对于主体而被主体作用的对象。犯罪客体是指为刑法所保护的、而为犯罪行为所侵害的社会关系。污染类生态环境犯罪的客体是国家对环境的保护和管理，是一种环境社会关系。

生态环境犯罪的客体是一种较为复杂的客体。从我国的刑法典看，把“生态环境资源保护”作为生态环境犯罪的同类客体，刑法典侧重于生态环境保护关系，因此，它所侵犯的直接客体则是人们的环境权、财产权、健康权等等。

（4）犯罪的客观方面。即刑法所规定的、说明侵犯某种客体的行为的社会危害性的诸客观事实特征。污染环境的犯罪，其客观方面表现为各种污染环境的行为，包括作为和不作为及其社会危害后果等。

根据我国刑法典的规定，污染环境类犯罪主要包括下列三种罪名：（1）重大污染事故罪。（2）非法处置进口的固体废物罪。（3）擅自进口固体废物罪。

污染环境类犯罪，除上述三种行为外，刑法典还规定，对行为人以原料利用为名，进口不能用作原料的固体废物的犯罪，以走私罪论处。

2.2对破坏资源类犯罪构成要件的分析

与污染环境类犯罪相比，破坏资源类犯罪，其犯罪构成有以下特征：一是在犯罪的主观方面，该类犯罪是出于故意而非过失，二是在犯罪的客体上，该类犯罪虽然同污染类犯罪有着共同的客体，即国家对环境与资源的保护与管理.刑罚规定，根据刑法典的规定，破坏资源类犯罪有十二种罪名，但生态保护相关政策、法规及标准还不完善。虽然我国已颁布了一系列有关环境保护与自然资源管理的法律法规，但这些法律法规侧重点不同，尚未形成系统的生态保护法律法规体系，因此，这就要求我们必须在刑法规定上下更大的功夫。

3.加强生态环境刑法保护的对策

（1）加快生态保护立法。推进《生态环境保护法》立法工作。

（2）加强生态保护标准建设。抓紧生态省、生态市、生态县标准的制定。

（3）按照“谁开发谁保护、谁破坏谁恢复”的原则，明确资源开发单位和法人的生态保护责任，建立生态破坏限期恢复治理制度。

（4）加强生态保护监管能力建设。理顺关系，完善机构，进一步强化各级政府环保部门和资源管理部门相关的生态保护监管职能。

（5）提高民众的生态环境保护意识。