自考本科英语二词汇（共7篇）（共7篇）
1.自考本科英语二词汇 篇一
记者昨日从省自考办获悉，《福建省高等教育自学考试课程免考实施细则》昨日出台。国家承认学历的各类高校的研究生、本科、专科毕业生以及高等教育自学考试毕业生，报考高等教育自学考试第二专业的，均可按本细则的规定免考已学过且成绩合格的部分课程。“网上申请免考”时间为：上半年2月1日至5月底，下半年8月1日至11月底。在外省考点考试并取得国家承认的有关证书者，可向当地自考办办理免考手续。
本实施细则自5月1日起正式执行，具体可登录福建省自学考试网查阅。
2.自考本科英语二词汇 篇二
词汇是写作的重要组成部分之一。在英语写作中, 词汇的丰富性、多样性是衡量写作质量的重要标准之一。然而在实际教学中, 笔者发现很多学生英语写作中并不能把平时学习的词汇恰当的运用到文章中, 接受性词汇量和产出性词汇量不平衡的问题导致了英语作文的枯燥乏味, 句子表达单一, 写作质量不高。
以笔者所在海南省的一所地方性应用本科院校为例, 学校的政策和培养方案逐渐向技术应用方面转型。从“应用型人才”的定义来看, 在能力培养的目标方面, 应用型人才的培养更加强调基础知识的熟练掌握和灵活运用[1]。所以, 要提高应用型人才的竞争力就要从基础知识的掌握和巩固入手。以作者所在高校为例, 在英语专业学习中, 学生普遍反映在写作中感到词汇贫乏, 思考的内容找不到合适的词汇和句型来表达, 以至于对自己的学习没有成就感, 缺乏动力。而良好的写作能力是提高思辨能力和交流沟通能力的基础, 是培养有竞争力的应用型人才的前提。正如“语言文学”的能力, 都要落实到写作的综合能力训练上[2]。英语作为中国学生的外语, 其应用能力的提高更是依赖于写作能力的提高。
综合上述研究和应用型本科学校学生的实际情况, 在研究中, 笔者思考尝试用阅读和写作相结合的方式, 通过引起学生对阅读材料中生词的注意力来帮助学生记忆和使用单词, 从而提高写作质量。
二、研究方法
1. 研究问题。 (1) 写作中有意识地运用阅读材料中出现的生词能否帮助学生记忆这些单词呢? (2) 与对照组相比, 实验组在作文中使用过这些生词后能否将这些词较长时间的保存记忆呢? (3) 学生对读写结合记忆单词这种方法的态度如何?
2. 研究对象。
此次实验的研究对象为海南省某高校英语专业二年级中两个班的学生共94人。受试来自实验者任教的两个自然班, 每班47人, 一个班为实验组, 另一个班为对照组。实验前两个班都接受了作文水平测试, 测试采用2006年英语专业四级考试作文题目The Importance of Keeping a Good Mood。受试者要在30分钟内完成250字的命题写作, 完成后实验者收回有效试卷94份, 并和两位教授二年级写作的教师共同批改作文, 评分者信度为 (Kendal W=.407, P=0.073>0.05) , 这说明三名评分者对受试作文的打分无显著性差异, 具有评分者信度。产出性词汇量测试采用Laufer&Nation (1999) 设计的词汇量表, Z检验显示两个班学生的词汇量平均分并无显著性差异 (n>30, |z|=0.648<2.58, α=0.01) , 由此认为两个班的词汇量水平无显著性差异。
3. 研究过程。
实验者在两次课堂中分别对两个班的学生进行英语写作教学, 每班课堂教学时间为90分钟。实验过程如下: (1) 实验进行时正值本学期的第2周, 课堂讲解的作文类型为记叙文。教师从学生课本《英语专业写作2》记叙文章节中挑选Langston Hughes的作品“Salvation”[3]。教师在上课前从文章“Salvation”中挑选16个生词, 并把这些生词输入到多媒体课件中。在讲解范文前先告诉学生课件上的单词是本篇文章的精彩词汇, 并要求其在文章中用红笔划出。在分析文章的篇章情节结构、语言特点、修辞手法的同时, 教师附带讲解这些生词的释义和用法, 并要求学生记下单词的意思和用法。 (2) 讲解结束后, 教师要求受试模仿范文的写作风格以My Most Memorable Experience为题完成一篇作文, 字数为至少400字, 写作时间为一周。教师对实验组学生提出了明确的写作要求, 即在作文中尽量用上范文“Salvation”里课堂讲解的这些生词, 并且在作文里将这些生词用下划线标注, 用上的生词越多, 词汇丰富性部分的得分就越高, 而对对照组的学生没有提及任何生词使用的要求。 (3) 一周后的写作课堂上, 实验者收集作文并再次对两个班的受试分别进行了词汇测试, 测试内容即为上周学过的范文中的16个生词, 测试形式为多项选择:研究者将这些单词划线置于16个句子中, 并给每个单词提供四个释义选项, 要求受试者从中选择划线单词的意思。 (4) 在本学期第7周, 受试者再次接受了含有这些被测生词的16个句子英译汉测试。
三、结果与讨论
实验者对每份作文中用到的生词数量和两次测试的分数进行了统计, 并对其使用生词数量进行显著性检验。研究者要求实验组学生在第7周测试结束后每人写大约100字的关于在写作中有意识运用写作词汇的自我反思, 以期获得学生对整个实验效果的反思性评价。
1. 写作中单词使用情况的显著性检验。
为了了解实验组和对照组在命题作文中使用范文生词的数量, 我们对两组学生作文中的生词使用数量进行了统计分析。结果显示实验组学生使用的生词平均数为7.17, 对照组为1.87, 标准差S1 (实验组) =3.466, S2 (对照组) =3.255, ANOVA显示方差不等, 所以用柯克伦-考克斯检验法得出t′=7.637, 双侧检验显示t′0.005=2.68。由于t′=7.637>2.68=t′0.005, 所以两组受试者单词使用量呈显著性差异。这说明实验组的学生在作文中用的生词数量要比对照组多。教师在写作前要求实验组用上尽量多的生词而且将其作为总体分数的一部分, 这一评分标准引起了学生的注意, 使其在作文中平均用了7.17个单词, 而对照组因为没有收到教师指令并没有对这些词引起足够注意, 平均只用了1.87个单词。这初步说明教师对词汇使用的明确导向要求能够促进学生对词汇的应用和记忆。尤其是相对于实验者所在的应用型本科学校的英语专业低年级的学生来说, 在学生自我监控能力较弱、整体学习氛围不浓厚、学生缺乏相应的学习策略指导的背景下, 教师对写作任务的词汇部分的明确使用要求对提高学生的写作积极性及词汇运用能力是非常必要的。
2. 第一次词汇测试显著性检验。
实验组和对照组学生都接受了两次词汇测试以检验其在不同阶段对范文生词的记忆程度。实验教师对两次测试试卷进行了打分和结果统计。第一次测试总分为16分。用SPSS16.0分析第一次词汇测试两组标准差为2.858和2.836。由于样本量n>30, 我们用Z检验检测两组均值的显著性差异得出:Z=4.50, 由于Z=4.50>2.58=Z (0.01/2) , 因此推翻了原假设接受备选假设认为两组学生第一次词汇测试的平均分之间存在较为显著的差异。这表明在学习完范文的16个生词一周后, 实验组记住的生词总体上比对照组要多。
3. 第二次词汇测试显著性检验。
第二次英译汉测试总分16分, 译对每句中一个生词的意思即得1分, 译错扣1分, Z=6.67>2.58=Z (0.01/2) 。由此认为四周过后, 实验组能记住的单词量与对照组呈显著性差异, 即实验组受试者记住的单词总体上比对照组多。
4. 自我反思总结。
研究者总结47名实验组学生的自我反思并将其书面反思总结为下列两个方面: (1) 有助于单词的记忆。在总结中, 多数学生提到很容易记住写作中用过的生词, 而且对于这个单词的几个用法和典型例句也记得很牢, 这一点也验证了实验组第二次词汇测试的成绩比对照组要高这一结果。 (2) 改进了词汇习得策略并提高了自学能力。学生普遍在自我反思中提到:通过“阅读范文—注意生词—学习生词—写作中有意识的运用生词”这个学习过程, 自己首先改变了词汇的学习策略—通过阅读—写作来记单词的方法。还有学生指出:为了在作文中尽量用上范文中学过的词汇, 自己要在写作中反复的阅读范文以了解此单词在特定语境中的用法并加以运用。这样既提高了表达能力又增强了自主学习的能力。同时笔者也认为“查找例句—仿写例句”这一方法有利于突破中介语石化的问题, 使二语学习者习得更接近目标语的语言系统。
四、结语
在地方应用型本科院校的英语专业教学中, 扎实的英语写作能力是培养应用型人才的重要目标, 也是提高应用型人才竞争力的重要手段。针对应用型本科院校学生的特点, 笔者选取了学生较感兴趣的文章作为范文, 在实验组实施了“阅读范文—注意生词—学习生词—写作中有意识的运用生词”这一策略, 并取得了预期效果。在英语写作教学中, 教师可以提供更多学生感兴趣的阅读材料, 并鼓励学生注意分析其中词汇的用法, 并且在写作中尝试使用这些词汇来丰富自己的作品, 提高语言运用能力。
参考文献
[1]黄长华.教什么, 怎么教——关于应用型本科院校“中国现当代文学”课程教学的探索[J].福建论坛 (人文社会科学版) , 2012, (S2) :3-5.
[2]温儒敏.现代文学课程教学如何适应时代变革[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) , 2003, (5) :19-21.
3.自考本科英语二词汇 篇三
【关键词】语料库 医学本科 英语词汇 教学策略
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0118-01
社会在不断发展，对人才培养的要求也在不断变化，本科专业教学也要与时俱进，跟上时代发展的潮流。在医学本科英语词汇的教学中，需要更新教学观念，转变教学方式。因此，在实际操作中，进行相关教学策略的探究至关重要，可以为实际教学工作提供有效的指导。
1.语料库概述
语料库，就是按照一定相关学科的原则，通过随机抽样调查的方式，在长期实践中收集的连续语言应用文本或者语言片段的电子信息数据集合，可以直接应用。当然，这些语言信息以真实生活为基础，具有客观性和代表性，能够有效反映语言现象。
2.医学本科英语词汇教学中存在的问题
2.1 教学理念落后
在传统的医学词汇教学中，教学理念相对落后，没有对教学方法进行过多的探究。因此，在具体教学中，主要采用英语教学的普遍方法，没有结合医学学科进行个性教学的改良，教学没有针对性，没有达到理想的教学效果。同时，与英语专业的课堂教学相似，比较枯燥乏味，没有体现医学英语词汇教学课堂的特色，无法激发学生的学习兴趣。
2.2以教师为主导
目前，在医学本科的教学中，仍然拘泥于传统的教学方式，课堂中以教师为主导，学生被动的接受知识，相对而言，教学效率比较低下。再者，随着网络计算机信息技术的发展，多媒体等教学工具等得到了实际的应用，不断推动着教学方式进行革新，但是在以教师为主导的课堂中，学生积极性不高，教师相对懈怠，教学缺乏活力，直接影响了教学方式的创新应用。
3.医学本科英语词汇教学策略创新探究
3.1实现与医学专业学科的结合
在医学的长期发展过程中，形成了多种多样的医学词汇，因此语料库中涵盖的内容比较多元。在进行英语词汇的学习中，要实现与医学学科的结合，可以体现教学的特色。在语料库的基础上，可以为教学提供多种养料，例如各种语言的变体、形式多样的语言组合等，丰富了教学元素。这个过程中，可以采用案例教学法，在课堂中，将教学案例的资料提前发放给学生，综合归纳内容中涉及到的专业英语词汇，让学生做好前期工作；在教学时观看案例的相关视频，对设定的问题进行讨论和发言；教师针对发言的情况，进行总结和归纳，对学生提出建设性的意见，锻炼了学生的语言能力。通过对其出现的医学背景环境进行深入探究，可以发觉其中蕴含的文化价值，在理解的基础上进行英语词汇的记忆，既加强了记忆的印象，同时也加强了对学科的理解，增强了学科自豪感。
3.2以学生为中心
在传统的教学中，没有专业性的工具辅助，导致在课堂中比较依赖教师，形成了以教师为主导的教学模式，从长远来看，限制了教学质量的提升。语料库作为一个专业的辅助工具进行应用，可以进行词汇的检索，对词汇的各种属性用法解释的非常到位，将大量具有真实语境的语句通过数据传输方式进行呈现，为学生提供了一个进行医学英语词汇学习的有利平台，学生可以自主探索学习，在实践中提升了学生的语言观察能力，提高了分析和总结语言特性的意识，增强了学生的医学语言能力。这个过程中，针对以学生为中心的特点，可以创设语言场景进行英语词汇教学。例如在讲授“human development and genetics”（ 人体发育和基因学） 一文时， 可以联系当时的新闻背景， 正是 2006 年诺贝尔医学和生理学奖揭晓的时刻， 获奖的内容是基因相关的 SiRNA 的发现和利用， 和本文有一定相关性。因此在讲课时可以将相关内容用英语介绍给学生， 并放映网上下载的获奖者感言和现场片段，可以极大地调动了学生的学习兴趣。
3.3创新课程内容
语料库的应用，优势明显，作用突出。这个过程中，有助于对医学英语教材进行编纂，体现语言应用的规律性。通过对语料库中各种医学词汇的检索，总结不同词汇应用的规律，进行词汇相关应用形式的分析，可以对总体的词汇应用规律进行总结和归纳，在进行教材编纂的时候，可以减少盲目性，保证教材编写的科学合理，满足学生的学习需求，有针对性的进行学习能力的提高。
教育是国之根本，是实现社会发展的重要途径，有利于提高国民的整体素质，为企业发展输送各种类型的人才。在医学本科英语词汇教学中，要认识到教学中的不足，结合语料库的应用对教学策略进行创新，转变教学理念，改进教学方式，从而实现教学质量的大提升。
参考文献：
4.自考本科英语二词汇 篇四
水平条件的通知
各位夜大在读本科生和自考在籍本科考生：
根据上海市学位委员会办公室下发的沪学位办[2006]4号关于《上海市学位委员会关于调整上海市成人高等教育本科毕业生申请学士学位外语水平要求的通知》精神，考虑到我校的实际情况，经学校校长办公会讨论决定，从2008年7月1日起，除达到全国大学英语四级成绩合格线外，全国英语等级考试三级（PETS3）合格证书（即笔试＋口试）也可以作为夜大、自考本科毕业生申请授予学士学位英语水平条件，并同时不再执行全国英语等级考试三级（PETS3）单独笔试合格证作为申请学士学位英语水平条件。所有国家大学英语四级、全国英语等级三级（PETS3）合格证书、国家外语专业四级证书或成绩单从签发证书或成绩单之日起四年有效。
特此通知。
复旦大学继续教育学院
二〇〇八年三月五日
附：校通字[2008]7号关于修订《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》的通知
复旦大学校长办公室
通知 校通字〔2008〕7号 总第1058期
关于修订《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》的通知
各院、系、所、中心，各部、处，各单位：
经2008年2月21日校长办公会议（党政联席会议）审议通过，同意将《复旦大学学士学位授予工作细则（试行）》第四条第二款“除本条第一款的规定外，授予学士学位还应当符合下列条件”第（五）项“成人高等教育本科毕业生”中提到的“非外语类专业的学生参加国家大学英语四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩合格；外语类专业的学生参加国家外语专业四级考试或学校组织的水平相当的考试，成绩合格” 修订为“非外语类专业的学生参加国家大学英语四级考试、全国英语等级三级考试（PETS3）（即笔试+口试）或学校组织的水平相当的考试，成绩合格；外语类专业的学生参加国家外语专业四级统测或学校组织的水平相当的考试，成绩合格”。
《复旦大学成人高等教育、高等教育自学考试学士学位授予管理办法（试行）》中的相应条款同时依此修订。
2008年7月1日以后毕业的成人学历教育本科生正式实施此项规定，并同时不再执行全国英语等级考试三级（PETS3）单独笔试合格证作为申请授予学士学位英语水平条件。所有国家大学英语四级、全国英语等级三级（PETS3）合格证书、国家外语专业四级证书或合格成绩单从签发证书或合格成绩单之日起四年有效。
特此通知。
二○○八年三月四日
校长办公室
5.山东自考英语二题型分析 篇五
（二）课程考试是属于学业考试，本门课程的考试是依据全国高等教育自学考试指导委员会制订的纲和指定的全国统一教材来命题。其命题的难度和广度根据纲规定的知识范围和能力要求确定。试题包括客观性试题和主观性试题，各占卷面总分的50%。由于本课程的考试是学业考试，因此试题所选用的句子大部分是根据教材中出现的句子编写的，其余试题所用的句子虽然不是引自教材，但它们的选择也是严格依据纲的要求和教材的范围。
试题题型包括词汇与结构选择、完型填空、阅读理解、单词汉译英、填写语法形式、汉译英（句子）和英译汉（短文）。
I.词汇与结构题（Vocabulary and Structure）
此题型有10 个小题，每小题1分，共10分。本题所用的句子根据教材中出现的句子编写，本题用来测验语法（主要为句子结构）和词的用法（主要为词的搭配、惯用语），比例各占一半。此题型所考查的重点主要包括以下几个方面：
1.搭配题： 搭配题型主要考查那些固定搭配的词组，主要是介词与其他词形成的固定的、习惯性的、成语性的搭配关系。例如：考查搭配under threat of 在...的威胁下； turn 这个动词与不同介词的搭配，turn out 结果证明是，结果是； turn up 出现；turn in 上交；出卖； turn down 拒绝。在复习备考时还要注意其他的一些动词与不同介词搭配的情况，尤其像set , take , break , get , put , bring , cut 等词与不同介词搭配的意思。一般来说这类题型比较容易，复习和备考时要注意教材后面的词组表。搭配题型在历年考试中都占有一定比例。
2．词义辨析题：这种题型主要考查词义相近或词型相近的词的辨析，或者是不相关的一些词的词义辨析。做这种题型的时候要根据句子上下文推理，弄清题意，分析选项，抓住线索，看一看选项的区别特征如结构、搭配、构词法等等，这些具有某种提示作用。然后去掉干扰，缩小选择范围，一般来说，4个选项中，有一到两个距题意要求较远，可首先排除掉，以提高命中率。语法结构题：语法结构题主要考查非谓语动词（主要是分词作状语，分词的独立结构），引导从句（状语从句、定语从句、主语从句）的关联词或关系代词、关系副词等，强调句、倒装句。有时也考查动词的时态、被动语态、虚拟语气等。做语法题时，要努力分清句子的结构，是简单句，并列句，还是复合句。是复合句，则要根据句子的性质、句意、上下文选择合适的连接手段。
II.完型填空（Cloze Test）
完形填空是测试考生语篇理解能力和词汇运用能力的一种综合手段。做完形填空题，考生必须具有扎实的语法基础、比较牢固的词汇基础以及良好的语感。
按考纲规定，完形填空题的考查重点是语法，包括一致关系，动词时态、语态，名词的数，代词，形容词和副词的级，连词，介词等。从最近的几次考试看，完形填空题的语法重点仍在连接各种从句的关联词上，除此之外，也有一部分题是考查介词和代词的。在词汇方面，也可能考查一些常用词和习惯用语的用法。完型填空的题型分为：搭配题，语法题，词汇辨析题，逻辑关系题等。在做完型填空题时要注意下面一些解题步骤和方法技巧：
1.快速浏览全文。做完型填空题时，首先要集中注意力将短文快速浏览一遍，尤其注意开头没有挖空的一个或几个句子，以此为“窗口”，了解文章的主题和大意。在浏览的过程中，注意捕捉关键词，记忆相关信息，以把握文章发展的基本线索，搞清上下文之间的逻辑关系。
2.在快速浏览的基础上，开始复读做题。按照先易后难的原则，首先选出那些直接的、明显的，根据句子或上下文的意义就能确定的答案，如固定短语、常用句型、固定搭配、语法中的时态、语态等。这样做一方面能增强信心，减轻心理压力，另一方面也能使文章内容趋于完整，为解决难度较大的选项提供帮助信息。
3.全部题目做完后，将填好空格的文章从头到尾读一遍，检查前后是否连贯，句子是否通顺，内容是否清楚。
完型填空着眼于整体效果，考生一定要“顾全大局”，从全文的角度来审视各个具体空格的填词。III.阅读理解（Reading Comprehension）
阅读理解题占英语二考试总分的30%，是七道大题中所占比例最大的一项。阅读理解由三篇短文构成，每篇短文约350词，短文后有5道小题，共15道小题，每小题2分。三篇短文均选自教材以外的文章，难度相当于下册教材后半部分的课文。题材上，阅读理解题的文章涉及一般经济、社会、文化、科普和日常生活方面的内容。
有些同学在阅读时存在一些不良的阅读习惯，比如逐词指读、出声阅读，母语译读或频繁复读等习惯，这些不良的阅读习惯是影响阅读速度和对文章整体把握的重要原因。因此，在考试中做阅读理解题时一定要注意除了题目本身所要求查找的细节外，阅读时不要逐字逐句地死抠，而要有所侧重，主要侧重以下几个方面：
1)侧重首段、尾段，首句、尾句、因为这些部分往往是作者所要谈及的论点、主题或中心思想，抓住了主干，那么细节问题就会迎刃而解。
2）侧重语篇标志词。
语篇标志词。语篇中句子和句子之间、段落和段落之间就是通过这种词语连接起来的，把握住这些词语就等于把握了句与句、段与段之间的关系，对于获取所需信息、准确答题至关重要。语篇标志词主要表示：（1）例解；（2）列举；(3)比较；(4)转折和对比；(5)原因；(6)结果；(7)方式手段；(8)时间；(9)地点；(10)目的；（11）分类；（12）补充；（13）强调；（14）条件；（15）结论。
3）侧重长句、难句。
因为英语表达多以冗长著称，论理性很强的文章更是如此。通过较长的句子来表达复杂的思想内容，从而使文章更具有说服力。所以，我们在阅读时，必须重视长句、难句，认真分析句子，把握关键。事实上，不少问题就是针对这些长句、难句而设置的。阅读理解题主要考查五个方面的内容：
1）词与短语的意思；
2）句子表达的内容和内容之间的联系；
3）文章主题思想和大意；
4）句子和文章的内在含义及推理；
5）文章作者的态度。
英语二考试阅读理解题型相对规范、稳定，主要题型有：
1)主旨题：
这类问题主要测试考生把握主题与中心思想的能力。主要形式有：
a.The main idea of this passage is ________.b.The passage mainly discusses ____________.c.What is the passage primarily concerned about?
d.What is the main topic of this passage?
e.Which of the following would be the best title for the passage?
f.The best title for this passage might be _________.作者的态度、写作目的与主题和中心思想关系密切，可以看作主旨题的延伸。主要形式有：
问写作目的：
g.The author writes this passage mainly to _______.h.The author’s purpose in writing this passage is _________.问态度：
i.The author’s attitude towards...is _________.j.The tone of this passage can be described as ___________.主旨是一篇文章或一个段落的核心，通常以主题句（topic sentence）的形式出现在文中。准确把握主题句是解答这类题的关键。主题句一般具有意思完整概括、形式简单的特点。一个段落一般围绕一个主题句展开，其他句子对主题句进行阐述、扩展或论证。由于文章的题材和要求不同，主题句的位置不尽相同，但一般位于篇章、段落的开头或结尾，但应注意，这类题目的正确选择项决不会是原文主题句的简单重复，而是其意思的重新表述。
2)细节题：
这类问题测试考生把握文章细节的能力，主要与文中的考点相联系，如：最高级、唯一性、其他对比、数字年代、原因等。主要形式有：
是非题：（三正一误或三误一正）
a.Which of the following is True ?
b.Which of the following is NOT True ?
c.Which of the following is Not mentioned in Paragraph...?
例证题：
a.The author gives an example in Paragraph..mainly to show that ______.其他具体细节题：
a.From the passage , it can be seen that....b.The main reason for...is _________.细节题的答案一般都能直接从原文中找到。但是细节题一方面数量较多，另一方面细节在文章中的位置往往不太显眼，因此细节题比较费时间。比较好的做法是在浏览全文时，将标志主要事实和细节的语言标志做记号，看完问题后找出题干或题支的关键线索，然后到原文中定位，那么这些有记号的地方都是要首先要看的地方。另外细节题的正确选项也不会是原文句子的重复，而是用一些与原文句子中的某个词的同义词或近义词来进行表述，或是用另外一个相同意思的句子来表述。
3)推理题
这类题主要测试考生能否在理解字面意义的基础上，根据所读材料进行一定的判断和推论，进而理解文章的隐含意义和深层意义。
主要形式有：
a.It is implied in the passage that ________.b.The passage implies(suggests)that ________.c.It can be inferred from the passage that _________.d.It can be concluded from the passage that ________.e.From the passage we can infer(draw the conclusion)that _________.推理题的难度比较大，推理题一般综合性较强，应尽可能在速读完全文后再做。推理题必须基于事实依据，不可主观臆断，推理的结果不只是事实本身。考生应在准确把握全篇主旨或段落主题的基础上，分析句与句之间的关系，捕捉语言线索，揣测作者的意图，切不可死抠字面意思。
4)词义题
这类问题主要测试考生使用词语搭配和根据上下文判断词义的能力。主要形式有：
a.The word “...” in line(Paragragh...)most probably means ______.b.In paragraph..., the word “...” refers to(stands for)_______.c.The word “...” in Paragraph...can be best replaced by ________.词汇题考查的词汇主要是熟词僻义或生词，熟词僻义指考查常用词的不常见意义。遇上这样的词，一方面应推敲上下文，领会其意思，或对词的本义作适当引申；另一方面要坚决排除其常见意义选项。词义题中如果考生词、难词的话，那么命题者一定是选中在上下文中有线索可循的单词，那么考生所要做的就是冷静地理解上下文，找准其中线索，合理推测，考生可采取以下方法：
(1)利用定义、解释推测；
(2)利用列举推测；
(3)利用对比关系推测；
(4)利用构词法推测；
(5)利用上下文的相关信息综合判断。
III.单词拼写（Word Spelling）
考纲对词汇拼写题的命题要求是主要选择常用词，这道题看似简单，但其实是比较不容易得分的，因此在做题时一定要注意单词拼写的准确性同时还要注意三个方面：词性、单词的第一个字母以及所给空格数。
IV.词型变化题（Word Form）
这个题型主要考查动词的形态变化，也就是说，根据句子的实际情况将动词的原形变为适当的形式。还包括少量的试题考查形容词和副词的比较级或最高级的形式变化，尤其是几个不规则变化的形容词和副词。还可能考查名词的词形变化，名词主要考查名词变复数的规则，特别是一些不规则变化。另外词性转换也是考试的重点。
做词型变化题时一定要先确定所填的词的词性，如果是动词的话，要搞清楚它在句中是谓语动词还是非谓语动词，然后再作相应的变化，如果是谓语动词，要考虑根据句子的结构、句子意思和时间状语等填动词的各种时态、语态或虚拟语气。如果这个动词不是句中的谓语动词，那么需要考虑填什么样的非谓语动词，动词不定式、分词、还是动名词。
V.汉译英（Translation from Chinese into English）
本题主要测试考生主动运用英语的能力。通常每个句子包含一个或一个以上的语法重点，如时态，被动语态，非谓语动词，复合句，虚拟语气，强调句，倒装句或某个常用词组。共有五个汉语句子，要求译成英语，每句3分，共15分。
按考纲规定，汉译英题中的句子是根据教材中的句子编写的。由于教材课文中的句子大多数都比较长，所以实际考试的句子一般比原文的句子简短，有的句子是根据教材中的语法、课文或词汇的练习题编写，还有的则是教材以外的句子。
评分参照如下标准：译文理解正确，表达通顺，无语法大错，可给3分；译文理解正确，表达大部分通顺，有1个语法大错，可给2分：译文理解正确，表达基本通顺，有2个语法大错，可给1.5分：译文理解基本正确，表达一般，有较多的语病，可给1分；比第四等级更差的译句，不给分；拼写错误、用词错误等因素进行综合考虑，每句酌情扣0.5一1分。
做汉译英题时，一定要先筹划，要找出句子的主要结构，并且细心斟酌选用哪些词或词组才能确切地表达原文的意思，然后再来翻译。
VI.英译汉（Translation from English into Chinese）
英译汉的关键首先是要理解原文。除了要具备阅读理解能力以外，还需要有正确的汉语表达能力，即要用通顺的汉语把原文的思想内容完整地表达出来。另外还要掌握一些翻译的技巧和汉英两种语言在表达上的不同。考前要复习下册后面五个单元的翻译技巧讲解。
翻译是一个实践的过程，因此建议大家在平时学习时要经常做一些翻译的练习，只有在练习中才能真正掌握翻译的有关理论和技巧，才能提高翻译的能力和水平。
6.自考本科英语二词汇 篇六
（二）”试题（含答案英语二
第一部分 选择题（共50分）
I.Vocabulary and Structure(10 point, 1 point for each item)
从下列各句四个选项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑．
1.It offers us a fuller sense of being intensely alive from to moment.A.time B.moment C.period D.instant
2.It may be worth remembering that John Major didn’t himself go to Oxford, most of his ministers did.A.after B.since C.while D.if
3.The effects of rapid travel the body are far more disturbing than we realize.A.on B.in C.for D.to
4.Her powers of persuasion were no avail.A.for B.by C.with D.to
5.There is little likelihood that a panel of five wants to go through the of all shaking hands with you.A.process B.prospect C.precedent D.presence
6.It is the right to change employers which employment from slavery.A.distinguishes B.derives C.releases D.relieves
7.It is touching to see how a cat or dog itself to a family and wants to share in all its goings and comings.A.sacrifices B.opposes C.exposes D.attaches
8.A healthy self-esteem is a resource for coping when difficulties.A.rise B.raise C.arise D.arouse
9.The challenge is not one of expansion , the rapid growth in enrollment over the last 40 years has come to an end.A.As a result B.By all means C.In contrast D.On the contrary
10.Management often works hard to set up a situation work is done in series.A.that B.where C.which D.what
II.Cloze Test(10 points, 1 point for each item)
下列短文中有十个空格，每个空格有四个选项．根据上下文要求选出最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑．
Maybe you know that the letter “V” stands for Victory in western countries.But do you know the 11 of the sign?
During World War II, Europe was occupied by the Germans.A lot of people 12 to Britain.Among them was one Belgian(比利时人)13 Victor Dalveli.He loved his country very much.And every day, he used shortwave radio to broadcast to the Belgian people, calling 14 them to resist the German occupies.On the last day of 1940, he asked his countrymen to write the 15 “V” wherever they could to show their determination to win the final victory.In a few days, it appeared everywhere., it spread to the other occupied countries in Europe.Because it was simple and 17 it soon became very popular.When friends met, they stretched out 18 middle and index fingers to greet each other.At that time, in certain restaurants, knives and forks were placed in such a way 19 form a “V”.And in some clock shops clocks were purposely stopped 20 11:05 to show the sign of “V”.11.A.meaning B.shape C.history D.definition
12.A.had escaped B.escaped C.have escaped D.escape 13.A.naming B.being named C.named D.to name 14.A.up B.out C.on D.off 15.A.letter B.alphabet C.expression D.word 16.A.Latter B.Later C.Late D.Lately
17.A.meaningful B.energetic C.magnificent D.interesting 18.A.his B.their C.one’s D.everybody’s 19.A.in order to B.so as to C.so to D.as to 20.A.on B.in C.by D.at
III.Reading Comprehension(30 points, 2 points for each item)
从下列每篇短文的问题后所给的四个选择项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑．
Passage One
Questions 21 to 25 are based on the following passage.In reading the world’s great literature on human excellence and personal success, I’ve found that to launch ourselves into a life of true success we need to satisfy one basic condition: pursue our vision with stubborn(顽强的)consistency.The biggest difference between people who succeed and those who don’t is not usually talent but persistence.On my way to work one morning, I met Rudy Ruettiger, who is now a motivational speaker.He has grown up in Joliet, listening to stories about Notre Dame and dreaming of one day playing football there.Friends told him he wasn’t a good enough student to be admitted.So he gave up his dream and went to work in a power plant.Then a friend was killed in an accident at work.Shocked, Rudy suddenly realized that life is too short not to pursue your dreams.In 1972, at the age of 23, he enrolled at Holy Cross Junior College in South Bend, Ind.He got good enough grades to transfer to Notre Dame, where he finally made the football team as a member of the “scout team”, the players who help the team prepare for games.Rudy was living his dream, almost.But he wasn’t allowed to suit up for the games themselves.The next year, after Rudy requested it, the coach told Rudy he could put on his uniform for the season’s final game.And there he sat, on the Notre Dame bench during the game.A student started shouting, “We want Rudy!” Soon others joined in.Finally, at the age of 27, with 27 seconds left to play, Rudy Ruettiger was sent onto the field-and made the final tackle(阻截).So his team won the game.When I met Rudy 17 year later, it was in the parking lot outside Notre Dame stadium(体育场), where a camera crew was filming scenes for Rudy, a motion picture about his life.His story illustrates that there is no limit to where your dreams can take you.21.The writer believes that the key to achieving success is.A.developing one’s talent B.seizing opportunities C.having wide vision D.sticking to one’s goal
22.According to the passage, Rudy once gave up his dream of playing football for Notre Dame because.A.his friend was killed there B.his foot was injured in an accident C.he lacked confidence in himself D.he failed in the entrance examination
23.Rudy quit his job in the power plant because.A.his friend encouraged him to B.his outlook on life changed C.he was disappointed in his future D.he was shocked by his friend’s death 24.Rudy was transferred to Notre Dame.A.as a good student B.as a good player C.with the help of a coach D.with the help of a friend
25.A camera crew was making a movie about Rudy’s life because.A.Rudy was the oldest player at Notre Dame B.Rudy succeeded in realizing his dream C.Rudy was the best speaker at Notre Dame D.Rudy succeeded in developing his ability
Passage Two
Questions 26 to 30 are based on the following passage.NASA, the U.S.space agency, believes there’s a good chance that we’re not alone in the universe.Last fall, NASA began a new project called the High Resolution Microwave Survey(HRMS).Its aim: to find evidence of life in one of the billions of galaxies in the universe.The search for intelligent life on other planets isn’t new.It began almost 100 years ago.That’s when scientists built a huge transmitter to send radio waves into space.Scientists thought smart beings on other planets might pick up the signals.Scientists also have sent a message about humans and our solar system to a nearby constellation(星座).But because the constellation is 25,000 light years away, a return message wouldn’t reach Earth for 50,000 years!So don’t wait up for an answer.So far, no extraterrestrial(地球外的)beings that we know of have returned our “calls.” But according to Dr.Jill Tarter, an HRMS scientist, we haven’t exactly had our ears wide open.“Now, however,” says Dr.Tarter, “we’ve built the tools we need to listen well.”
Last October, Dr.Tarter switched on the largest radio receiver in the world.It’s an enormous metal bowl stretching 1,000 feet across a valley in Puerto Rico.Meanwhile, another NASA scientist turned on a huge radio receiver in California’s Mojave Desert.NASA hopes these big dishes-and others around the world-will pick up radio signals from new world.Dr.Frank Drake has been searching for life in outer space for years.He explains the HRMS project this way: To listen to your radio, you move the tuner on the dial until the channels come in loud and clear: Now imagine radio receivers that scan our galaxy “listening” to 14 million channels every second.That’s what NASA’s radio receivers in Puerto Rico and California are doing.But that’s not all.Powerful computers hooked to the receivers examine every signal carefully.The computers try to match the signals to ones that scientists already recognize, such as human-made signals.If they can’t, Drake and Tarter check on them.“It could prove there is radio technology elsewhere in the universe,” says Dr.Tarter.“And that would mean we’re not alone.”
26、NASA scientists started a new project in order to _______.A、discover life in other galaxies B、send human beings into space C、find evidence of a new galaxy D、confirm the number of galaxies
27、According to Dr.Jill Tarter ,the reason why we haven’t received any return any return messages from outer space is that_______.A、our ears are not sharp enough to hear them B、our equipment hasn’t been good enough C、it takes millions of yuars for them to reach us D、it takes quite a long time to send them
28、Dr.Jill Tarter compares the large receiver to _______.A、the human ear B、the universe C、a metal bowl D、a huge dish
29、According to Dr.Frank Drake ,NASA’s radio receivers in Puerto Rico and California are _______.A、trying to check on every channel carefully B、moving the tuner on the dial for clear channels C、scanning the universe for possible signals D、picking up radio signals from new world 30、The best title of this passage is ________.A、Signals from the Space
B、The Invention of New Radio Receivers C、The Intelligent Life in Outer Space D、NASA Listens for Space Neighbors
Passage Three
Questions 31 to 35 are based on the following passage.Even a careful motorist(开汽车的人)may commit a motoring offence(违法).In this case, he will appear in a police court.This is a court ruled by a judge without a jury(陪审团).A judge has powers to pass sentence for relatively minor offences only;serious charges are dealt with by a judge and a jury.In certain cases, a motoring offender may choose to go before a judge and a jury ,instead of appearing before just a judge.A court is also used for the conduct of preliminary investigations to dedermine whether or not a motoring offender shall appear for trial in a higher court.When his case comes up in court ,the motorist hears his name called by the clerk of the court, and comes forward to identify himself.The judge then calls for the policeman who charged the offender and asks him to give evidence.He is expected to ive an account of what happened when the offence was committed and to mention any special circumstances.For example the offence may have been partly due to the foolishness of another motorist.It would be unwise for the motoring offender to exaggerate this.It will not help his case to try to blame someone else for his own mistake.If you are guilty ,it is of course wise to admit it and say you’re sorry for committing the offence and taking up the court’s time.Judges are not heartless and a motorist may be lucky enough to hear one say：“You’ve got good reasons ,but you have broken the law and I’ll have to impose a fine.Pay five pounds.Next case.” Some short-tempered people forget that both policemen and judges have a public duty to perform,and aren rude to them.This does not pay!A judge will not let off an offender merely because he is respectful,but a polite law-breaker may certainly hope that the judge will extend him what tolerance the law permits.31、Even a careful motorist may be asked to go to a police court for______.A、an injury
B、a motoring offence C、refusing to pay a fine D、being rude to the policeman
32、The underlined word “one ”(paragraph 5)refers to _____.A、a jury member B、a police officer C、a motorist D、a judge
33、A motoring offender is usually charged by ______.A、a judge B、a jury C、a policeman D、another motorist
34、It is foolish for a motoring offender to _______.A、overstate another motorist’s mistake B、mention someone else’s foolishness C、argue that he is not guilty D、choose to go before a jury
35、If a man knows that he is guilty, he should ______.A、be polite to the policeman and the judge B、try his best to appear before just a judge C、save the court’s time and pay the fine D、admit the wrong and say sorry to the court
第二部分 非选择题（共50分）
Ⅳ.Word Spelling(10 points,1point for two items)36.乐意地，容易地ad.r_______ 37.日常工作，常规 n.r______ 38.多数，大半n.m_______ 39.永恒的，不断的a.c______ 40.偏袒的，部分的a.p_______ 41.漆工，画家n.p______ 42.跳跃，飞跃v.l______ 43.易管理的a.m_______ 44.缩短，减少 vi.S______ 45.软毛，毛皮n.f_______ 46.意图，打算 n.I_______ 47.情形，身份n.s________ 48.软管，地铁n.t________ 49.口头的，口的a.o_______ 50.牺牲品，受害者n.v_______ 51.鉴赏，感谢vt.a_______ 52.目标，球门n.g______ 53.装置，方法 n.d_______ 54.分配，委派vt.a______ 55.娱乐，消遣n.a______
Ⅴ.Word Form
56.Should doctors be allowed_________(take)the lives of others?
57.Two of _________(big)earthquakes that were ever recorded tood place in China and Alaska.58.Electronic amplifiers also made possible a fantastic in volume ,the music ______(become)as loud and penetrating as the human ear could stand.59.Every decision has constraints _______(base)on policies, procedures ,laws, precedents ,and the like.60.The more seriously this is sought ,________(likely)positive attitudes towards leisure as well academic work will be encouraged.61.Attempts to break up this old system _______(make)in every presidential election in the past one hundred years.62.These mine planets ,together with the sun ,make up what _______(call)our solar system.63.Nations are classified as “aged ” when they have 7% or more of their people aged 65 or above ,and by about 1970 every one of the advanced countries______(become)like this.64.-----------（watch）over by guards with guns, the convicts raised their legs in unison and made their way to the edge of the highway.65.Either of these factors could account for some individuals------------(be)able to do well using inefficient methods.Ⅵ将下列各句译成英语
66.我不知道他是否能够提供有力的证据。
67.他说的与事实完全相反。
68.如果他被迫去做他不乐意做的事，他不可能高兴。
69.处理这项事务的政府部门没有做统计。
70.短缺并未严重到你报道的那种程度。
Ⅶ将下列短文译成汉语
When someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your anger.But forgiveness is possible---and it can be surprisingly helpful to your physical and mental health.Indeed, research has shown that people who forgive report more energy, better appetite and better sleep patterns.So when someone has hurt you, calm yourself.Talk a couple of deep breaths and think of something that gives you pleasure: a beautiful scene in nature, someone you love.Don’t wait for an apology(道歉)。Keep in mind that forgiveness does not necessarily mean accepting the action of the person who upset you.Try to see thing from the other person’s perspective.You may realize that he or she was acting out of ignorance, fear—even love.You may want to write a letter to yourself from that person’s point of view.2004年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语
（二）试题答案和评分参考
？、vocabulary and structure(10 points for each item)
1、B
2、C
3、A
4、D
5、A
6、A
7、D
8、C
9、D
10、B ？、cloze test(10 points, 1 points for each item)
11、C
12、B
13、C
14、C
15、A
16、B
17、A
18、B
19、D 20、D ？、reading comprehension(30 points,2 points for each item)
21、D
22、C
23、B
24、A
25、B
26、A
27、B
28、A
29、C 30、D
31、B
32、D
33、C
34、A
35、D ？、word spelling(10 point, 1 point for two items)多写、少写或错写一个或一个以上的字母均为错。
36、readily
37、routine
38、majority
39、constant 40、partial
41、painter
42、leap
43、manageable
44、shorten
45、fur
46、intention
47、status
48、tube
49、oral 50、victim
51、appreciate
52、goal
53、device
54、assign
55、amusement
？、word form(10 points, 1 point for each item)语法错误或拼写错误均不给分。
56、to take
57、the biggest
58、becoming
59、based 60、the more likely 61、have been made 62、is called 63、had become 64、watched 65、being
？、translation from Chinese into English(15 points, 3 points for each item)本大题共5小题，每题3分，共15分。评分原则为：
（1）主要语法错误（如动词时态、语态、虚拟语气、主谓一致、否定、疑问以及其他句型错误）或影响基本句意的重要用词错误扣1分。
（2）非基本语法错误（如介词、代词、冠词、大写、标点等错误）以及不影响基本句意的用词错误每两处扣1分。
（3）拼写错误每两处扣1分。拼写错误本大题总扣分不超过3分。
（4）如所用句型与答案不一致，只要语言和意义正确，君应给分。
答案要点：
66、I wonder if he can provide positive proof.67、What he said was totally opposed to the facts.68、If he is compelled to do what he does not enjoy doing, he cannot be happy.69、The government department that deals with this does not keep statistics.70、The shortage do not exist to the extent that you report.？、Translation from English into Chinese(15 points)本大题共15分。评分原则为：
短文英译汉的评分标准按译文质量分为15-13分、12-10分、9-7分、6-4分和3-1分五个档次。各档次标准如下：
（1）15-13分。全文翻译正确或基本正确，汉语表达通顺。
（2）12-10分。全文主要内容翻译正确或基本正确，汉语表达通顺，但有少数语句翻译错误。
（3）9-7分。全文主要内容基本正确，汉语表达尚通顺，有一些语句翻译错误。
（4）6-4分。少部分内容翻译基本正确，有较多的语句翻译错误。
（5）3-1分。仅译对个别句子。
（6）全文译错或译出零星单词或全文未译，不给分。
（7）缺译的语句按完全译错处理。
根据以上评分档次描述，评分可在相应的档次内上下浮动。
答案要点： 你受到极大伤害后很难克制住怒火，不过宽恕对方还是有可能做到的，而且这样做对你的身心健康会带来意想不到的好处。的确，研究表明：怀有宽恕之心的人们往往体力更充沛、胃口及睡眠更好。
7.自考本科英语二词汇 篇七
英语二作文，有人觉得无话可说，写不到100词；有人直接摘抄阅读的原文，胡写一通。针对菜鸟，我给出这样一份参考资料，希望有帮助。句式及题目资料来自群里或网络，我仅作句式的精简和延伸讲解。
议论文的结构很简单-------开头、阐明观点、论证观点、总结号召，四个部分，每个部分记住1--2个句式，事迹写几篇来熟悉下，考试拿到70%的分数问题不大。
一、开头
句式一：It is well-known to us that.......(众所周知）或者It is commonly believed that......（人们一般认为......）
省略位置加一个句子，比如：It is well-known to us that reading is very usefull.这两个句式可以用于14年5月、15年4月、16年4月，甚至可以用于除了15年10月份的每一个，但需要合理构思。
句式二：Recently the problem of......has been brought into focus.省略位置加名次、动名词或词组，比如：Recently the problem of fight against haze has been brought into focus.这个句式可以用于比较“麻烦”的话题，比如“雾霾”或者“肥胖”。
二、阐述观点
句式一：In my opinion ,.....或者I sincerely believe that.....(我认为)句式二：People’s views on.....vary from person to person.Some hold that......However ,others believe that......From my point of views,it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.(人们对。。。的观点因人而异，有些认为。。。然而其他人却认为。。。，在我看来，支持第一种观点比第二种更有道理）
句式三：Some people hold that.....,but in my opinion ,.....（一些人认为。。。，但在我看来。。。）
句式四：It may be true that.....but it doesn’t mean that.....（可能。。。是对的，但这并不意味着。。。）
三、论证观点：
句式一：For one thing.....For another thing ,.....或者On the one hand ,......On the other hand.....（一方面。。。另一方面。。。）或者：first ,.....Second ,......（第一。。。第二。。。）
句式二：By the way ,......（顺便说一下。。。）
句式三：Finally,to speak frankly ,there is also a more practical reason why I think.....（最后，坦率地说，我之所以认为。。。还有另一个实际的原因）句式四：The reason why +句子（。。。的原因是。。。）
四、总结号召
句式一：No doubt ,we must take effective measures,and only in this way can we......（毫无疑问，我们必须采取有效措施，只有这样我们才能。。。）句式二：In short it can be said that.....（总而言之。。。）
句式三：From what has been mentioned above ,we can come to the conclusion that.....（从上面提到的，我们可以得出结论。。。）
句式四：The best way to solve the troubles is.....（解决这些麻烦的最好办法是。。。）Tisp :
1、标题直接抄题目，居中书写，单词首字母大写（冠词小写，如a/an/the；三个字母以下的介词或连词小写，如：to/in/on/at）。
2、开头和阐述观点为第一段，论证观点可以分为2-3段，总结号召为最后一段；每段段首留4个字符的空。
3、不会写的单词用词义接近的来代替，或者换个说法。