普通话水平测试试卷(DOC)

普通话水平测试试卷(DOC)（精选11篇）

1.普通话水平测试试卷(DOC) 篇一

普通话水平测试试卷（3）

一、读单音节字词。

按 防 梨 罚 特 匀 判 骏 克 摔 风 马 铅 筒 砸 粟 沮 捺 笨 该 庙 腔 驮 贼 锡 狂 挠 遍 刚

二、读多音节词语

模样 被子 分配 辅导 反感 民意 轮廓 拔尖儿

松驰 年轻 墨水儿 等待 害怕 嘉奖 逆流 仍旧

三、朗读

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!

普通话水平测试试卷（4）

一、读单音节字词

按 防 梨 罚 特 匀 判 骏 克 摔 风 马 铅 筒 砸

粟 沮 捺 笨 该 庙 腔 驮 贼 锡 狂 挠 遍 刚 灭

二、读多音节词语

拍摄 容许 遵从 铁拳 穷酸 痛快 非常 否定 作用

葵花 恰巧 学时 板擦儿 丝瓜 簸箕 能够 党员 隔壁

三、朗读

凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾„„”我不知不觉地便坐在窗下想，——默默地想。

普通话水平测试试卷（5）

一、读单音节字词

灭 琴 翁 增 熬 网泡 冰 喊 您 操 隋 遮 怀

二、读多音节词语

而今 揣测 拙劣 祝贺 打针 高兴 好玩儿 宽广

三、朗读

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。

普通话水平测试试卷（6）

一、读单音节字词

琴 翁 增 熬 网 泡 冰 喊 您 操 隋 遮 怀

二、读多音节词语

乐观 老爷 人群 装卸 存货 腾越

搜寻 小曲儿

三、朗读

“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”，我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来，也慢慢地地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都灌得新黄嫩绿地非常鲜丽。

2.普通话水平测试试卷(DOC) 篇二

《国家通用语言文字法》规定:“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平, 应当分别达到国家规定的等级标准。”这些人群由于从业性质和内容的特殊性, 对他们的普通话水平比其包括听、说、读、写四个方面, 普通话能力不仅仅是音准。高水平、高质量的口语仅仅做到语音标准是远远不够的, 还要能够准确地表情达意、言志传神。作为推广普通话工作的一项检验内容, 普通话水平测试首先要考查应试人是否做到“音准”, 使大家达到相互沟通交流的目的, 但是“意准”并没有列入考查范围;但是对于普通话水平要求较高的人员来讲, 这两方面却是不可偏颇的, 必须同时并举。由于一个人的语言能力和其表现的语言水平多成正相关, 语言能力的衡量也是由语言水平推测而出的, 因而对普通话能力的理解也适用于普通话水平。语言学家陈章太先生曾一针见血地指出:目前一般普通话测试大致还没有离开以掌握知识为主的思路, 这跟过去的语文教学与语文考试有关, 对培养能力重视不够。 (3) 普通话水平测试与这一要求还存在诸多不相适应的地方。

1. 普通话水平测试基本是静态、单一

的考查, 考生通常可以有较为充分的准备, 而播音员、主持人、教师、公务员等人群的语言运用是动态的, 充满变化。所以不能真实、准确地反映被测者常态的语音面貌和动态的语用状况。

2. 普通话水平测试着重考查受测人所掌握的普通话语音知识。

把普通话语音的构成要素进行分解并逐项测试的做法会使受测者单纯侧重语音的操练, 忽视了运用普通话进行语言交际的能力和准确的表情达意能力。对于口语交流系统而言, 音和意紧密结合在一起, 是不可分割的两方面。有声语言表达具有多义性、逆向性和级差性, 同一语意可以由不同的语音来表达, 同一语音可以表达不同的语意, 因而任何一方面都不能忽略。另外从传播方式上讲, 在日常生活中语言表达比较粗糙、随意性很大。但播音主持工作是一种大众传播, 有声语言线性传播的特点, 要求语言表达效率极高。因而这种侧重语音的准确、采用分离式测试的方法, 对于检验、衡量普通话音准目前达到的程度是有利的、明确的, 但对于以普通话作为职业语言的播音员、主持人来讲效果不好。

测试纲要》朗读作品选编课题组的分析报告, 普通话测试选用作品以散文为主, 适当选用故事等其他体裁的作品。另外在作品时间和作者上, 选用中国现当代较为典范的作品, 适当选用港澳台以及外籍华人、华侨的作品, 适当选用中文翻译的外国人作品。同时选文原则是作品内容要适合各类人群 (尤其各年龄段的人群) 朗读。 (4) 由此不难看出普通话测试中选用的朗读篇目同播音员、主持人的节目用语和公务员、服务人员的工作用语, 在体裁、内容和时间上相差甚远。比如无论播音员还是主持人, 他们在日常节目中的用语以新闻语言为主。在选用的60篇作品中, 没有一篇是新闻体裁。适合各年龄段人群的朗读作品在质和量上都有明显的局限性, 不是播音员、主持人的常态用语, 并且对新闻传播中语言功力的专业特点没有做要求。

4. 语用环境不同、语体不同。

普通话测试中的命题说话项, 目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平。但评分项目基本上都是对语音的考查, 而缺少对内容和表达的要求, 这是其一。其二, 测试给定了说话话题, 为应试人提供了一定的话语情境。但这个语用环境属于生活语言层面, 并不是真正意义上的工作语言;另外, 独白式的表述和人际传播、大众传播双向交流的原则还有相当的距离。语境不同、语体不同, 对语言运用的要求自然也不同。[本文为天津师范大学教育

参考文献

①杨自俭:《语言测试的发展》, 《世界汉语教学》, 1992 (4) 。

②参见刘润清、胡壮麟:《语言测试和它的方法 (修订版》, 外语教学与研究出版社, 2000年版, 第21页。

③陈章太:《语言规划研究》, 商务印书馆, 2005年版, 第324页。

3.普通话水平测试研究及教学对策 篇三

一、关于调查的说明

本次调查以问卷为主，访谈为辅。

调查在2014年6月选取了2012级经过普通话水平测试的同学（200名学生）和2013级未经过普通话水平测试的同学（100名学生）进行了比较。

二、调查结果

（一）不同等级学生难易程度认知情况

根据调查情况分析，普通话取得一级乙等的同学认为读单音节最难;取得二级甲等的同学中39.7%认为命题说话项最难，认为读单音节较难占37.8%，认为读多音节最容易;取得二级乙等的同学中53.9%认为读单音节最难，认为命题说话较难的占38.2%。取得三级甲等的同学中33.3%认为命题说话项最难。

按照我校对学生的普通话要求达到二级甲等，总过关率仅为49.5%，近一半的同学没有一次性过关，这部分同学有些是在考试时发挥失常，更有部分同学是存在语音问题，或者是对考试中的每一项重难点认识不足或练习不够。

针对这种情况，通过对学生考试的难点加以分析，不难看出，不同等级的学生对普通话水平测试四项的难易认知情况不同，在测试的高分段中考到一级乙等同学比较少，因此不具有代表性。成绩在二级甲等和二级乙等的同学占到所有同学的93.5%，这些同学普遍认为第四项和第一项偏难，而且大部分同学都认为读多音节项为最容易。

（二）未参加测试学生与已参加测试学生的难易程度认知比较

已测学生与未测学生在最难项的选择上存在不一致，已测学生认为读单音节最难人数最多，占44.5%;而未测学生则认为说话项最难的人数最多，占56%;最易项都选择了读多音节。

（三）测试紧张程度比较

在200名已测学生中，测试时感到很紧张的占到22.5%，比较紧张的占15%，一般紧张的占44.5%，不太紧张的占12%，不紧张的仅占6%。

（四）方言的长期影响

问卷调查显示，300名学生中，平日在家完全说方言的占了82.5%，完全说普通话的仅占5.2%。在我们的校园里，方言的使用频率依然很高，特别是同学们的日常交流。虽然在课堂上学生们学习了普通话，在课堂上和老师交流还努力使用普通话，但是在课下却很少使用普通话进行交流。

三、调查结果分析

“命题说话项”是学生失分最多且普遍感觉最难的测试项。从日常教学及访谈中了解到的主要原因包括：“第四项说话项”主要是对应试人语言准确性和流畅性的综合考察。语言表达的准确性和流利程度是普通话考试中评估的重点。语音的准确既包括语音中声母、韵母、声调的准确性，同时也包括词汇、语法的规范;同时3分钟的语言表达，还需要注重流畅性，需要考生在紧张的环境中、有限的时间内有内容并流畅地表达，这给考生带来了一定的难度。其次，应试人在普通话测试中，前三项都有文字凭借，因此心理上比较放松，在第四项测试中突然没有文字凭借，会出现紧张情况，从而造成不必要的失分。从调查中也可以看到普通话测试不紧张的考生很少。

“读单音节字词项”也成为学生觉得较难的一项，主要原因包括：单字是独立出现的，容易出现突然的不认识或认错现象，比如“涮”，很多考生读成“刷”;“曰”读成“日”等;其次，我们学校有些学生文化水平偏差，特别是一些艺术系的同学，技能较高，但是基本的识字水平不够，特别是个别冷僻字，比如对“蓊”、“绢”、“啮”等字经常出现不认识或读音错误问题。

四、调控策略

（一）针对偏误难点，在平时教学中加大训练力度

通过对所有同学的难易度调查，可以发现认识最一致的是认为读多音节项最容易，但实际的测试结果却并非如此。对此，我们在教学中应该加大对常用容易读错词的矫正，比如：挖潜、倔强、卑鄙、角色、脂肪等词语;特别是第二项中儿化、轻声的考核，更是学生在考试中出现错误的重点部分，比如：绝招儿、胡同儿、倒腾、打扮、骨头、指头、脊梁等词语。

单音节也是学生错误率比较高的一项，很多同学认为在测试前有10分钟的准备时间，可以查字典，所以在平时的训练中容易放松要求，在上课时应该设法纠正学生的这种认知偏误，同时对于一些形近字、习惯性错读字等采取逐个认读，加强认知。

普通话水平测试中，朗读短文项是实际测试中失分较少的一项，但这与学生平时的朗读短文练习是分不开的。“朗读短文”项之所以学生感觉最容易，通过访谈了解到，主要原因之一是因为它是四项中在平时教学中训练比较多，而且在考试前就明确知道内容，学生已经做了充分的准备。在普通话教学中60篇必考的文章，经过教师的专项指导练习，已经解决了课文中的重点难点问题，比如朗读中的回读问题、难点字词、断句等，所以在这一项容易取得不错的成绩。

培养学生的口语表达能力是普通话培训的最终目标，所以在第四项的命题说话训练中，教师要帮助学生克服普遍存在的畏难情绪，提醒学生不要从网上下载别人已经用过无数遍的话题内容，可以提醒学生列小提纲，在平时的训练中以增强自信。另外可以在课堂上，让学生多进行口语表达练习，比如通过即兴演讲、随堂辩论等方式来调动学生说的积极性，从而在自然语流中帮助学生矫正语音问题，培养良好的语感。

（二）增加电脑测试练习的机会，缓解紧张情绪

我校在2012年针对10级、11级同学已经试用了学校的测试室，希望在今后的教学中测试室或语音教室在平时也能够不空闲，特别是可以对刚进校的新生进行一次摸底考试，了解每个学生存在的问题，这样更能够让授课教师在课堂上有针对性地进行教学或辅导。而且学生通过平时的练习，也能够缓解一些应试时的紧张情绪，从而避免一些非水平因素带来的不良影响，提高学生测试的过关率。

（三）营造校园内良好的普通话交流环境

普通话不仅是我国的通用语言，更是我们的校园语言，作为培养未来幼儿教师的校园，更应该通过开展多种形式的宣传活动，积极引导同学们树立正确的语言观，提高语言文字规范与说话用语规范意识，为全校师生营造一个良好的语言交流环境，营造文明校园氛围，彰显两代师表风采，让说普通话成为每位学生责无旁贷的责任，从而激发学生说普通话的热情。

4.普通话水平测试模拟试卷 篇四

加倍

丰收

屡次

牙刷

热闹

小厂

轰鸣

邮筒

好玩儿

投奔

不日

脊髓

洞穴

夸奖

捉摸

茄子选择慌忙扇面儿 军队

关心

虐待

评分

乖巧

一色

牛绳

俗气

挥洒 跑腿儿 赔偿

蓊郁

让座

所属

生产力 泄露欢快机

女儿

勘探穷困采访允诺债券强壮讴歌灯笼

够劲儿

（三）朗读作品6号(限时4分钟，30分)

（四）说话题目

1、我的学习生活

2、难忘的旅行（说满3分钟，40分)

窘迫

计算普通话水平测试模拟试卷(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)怕拥非决春国档掰色鸟傲怎窃轮抬报餐屡歪 魁倡葛佳俄水盟暖丢竹秀讲要翁词斌骇零沤 思穷吭惩反阵明质孙爽人群日黑辛荣对擦探 除均杨宽牛则瓦耕慎篇谎性抓存晚若搜懂恰 题锐超兰虐盐宗李仍需肯券甩配嗓框说谋特 罚

冤

宅

纂

赃

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)剖析悲哀咱俩踏板

闹腾草料昂贵分神窗户

这会儿 寻求偶尔晕车空缺

森林一绺锻铁改期掌勺儿 威风批语抹杀欢快

紧缩松口装载不懈酿造

裤衩儿 选举棉花符合热水器染坊约定采取文凭算卦

没事儿 毋[伞窘迫占有胸怀

种子软弱层叠闰年卷筒纸牙刷(三)朗读作品3号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．学习普通话的体会

2．童年的记忆(要求说满3分钟，40分)普通话水平测试模拟试卷(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)趴匀付丁诡半疼亏让形倦桃黑怯摇扛米辣风 彼瞧束陪车酿匣凑挖尊物欲抓昂所震薛柳媚 天菊阵稍可腔造翁峡濒漏耻窜丢晶宅宋垂三 凌你恩狗翻瑞同休垮渠愿寒瞥负愁压惹念均 海层堤窘换贴眼杂吨晚雄润粗扩怎筛贼掉冷 柴桑许向肯

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)扑灭

一样

分寸

撒网

绝代

旷工 差点儿

洽谈

偏题

司法

诚然

荒废 爱惜

浑浊’老头儿

旅长

破裂

月钱 凝神

挑拨

雍容

儿女

刀把儿

花圈 中心

怪罪

作者

不屑

仓库

平常 牛虻

夸口

否则

温暖

怀揣

光明 考究

(三)朗读作品16号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．我的业余生活

2．我知道的风俗(要求说满3分钟，40分)普通话水平测试模拟试卷4(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，1·0分)瞥燕否抓绝去婆揪惯层塔欣毛亏人所拆玲费 起斌额张砸跌就跟产牌促天恰网声米算门写 麻悬林东请荀贺欧揣很拥唐腐勺婚赛裙酿迎 灭遮耸夏炯如配舀摘丙滑轰可序文北驴绰双 袄在条捐睡康惨略软牛环森款月左世歪鬼年 肉

村

逐

暂

杨

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)铁片牙齿错怪傍晚孔雀计时器老翁哈欠针鼻儿 漂白光荣内贼挨次日后穷困一件名分设想金鱼儿 远祖军民抹平血染嫂子捏造了解转身伎俩哥们儿 运行桑叶证明场地热乎责成儿女胸怀守法脸蛋儿 违反草地拳头滞留损毁不恼窗户衰败耍弄四方框(三)朗读作品19号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．我的假日生活

2．谈谈美食(要求说满3分钟，40分)

普通话水平测试模拟试卷(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)喷运否高机得追北森泽秋瞪浊专饿聊日翁引 刷蹦响灵剜姐河损憋如暖悬山够网宅耳耐宾 昂百苦踹酸传错末念缺含装永肉雄掐南复响 招若迎催小放童惨卞空锐恩审调胡歪锁虫喜 坑陶民臭均贼双法块紧拉忙咬硕攻佩轮亚庭 慌

踩

赠

巡

她

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)剖面许可比分从未能源

倔强

不齿曲子融化掌勺儿 参数稳定丰润冷枪收成饲养员垮台茶楼没事儿 明天此后由于上学男女

热爱

让贤咱们操作胖墩儿 一直三角赌气绯红计算机扎针

生前主体送行牙签儿 沙鸥古老哪些遭遇缆车

毁坏

肃清岁月沸腾表演(三)朗读作品23号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．我喜爱的职业

2．我喜欢的书刊(要求说满3分钟，40分)普通话水平测试模拟试题6（一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)萍偶文发歪赠鼻森强街跨虎垂压逛准掏日说 窘哀河喜绕什此潘迷洽投卡档锄写略苏魁色 宅拉肥资浪九穷篇鸟驳砖缓退爷甩濒卓妹丢 宠仍酝拐吃昂倦雪驴村格民谚擦饱坏钻睡条 空然否颂鱼爽辍经浑负三捧巡娘嘴到滚能凑 囚

莽

蓝

今

筹

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)委派

特定

家庭

省份

桑麻

而且

勇敢

录音笔 照面儿 撒谎

觉察

春耕

手风琴 熊猫

改悔

花坛 撞车

苍凉

人影儿帆船

咳嗽

漂白

错误

湿润 损伤

指点

杂念

珠宝

纽扣儿 整天

锐利

早晨 一瞥

柔嫩

溃烂

小品

不够

快件

拐弯

佛教 选择

暖流

刷新

颤悠

脆弱

诊断

收款

凑趣 关注

(三)朗读作品30号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．童年的记忆

2．我的朋友(要求说满3分钟，40分)

普通话水平测试模拟试卷7(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)培耳费把接下赶字罗康与谋扭杀恰翁瓢滴盖 雄外扫活贪审留村否穿窘挪网泵堆广带韵紧 忙破夸女泉类所吃快杨兵短瓜由森斧柴头浅 皮抓组睡吕思雅别讯知景面棵虐团混咱拽枪 才略潘儒奥先随准民剃亲证爽森举葬春仍闹 远

眺

决

海

恩

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)蓬松

白嫩

烘托

乘凉

小米

萱草

阿胶

班长

舌苔

快板儿

纠纷

一行

盛开

手法

秀气

总得

勇将

工厂

财政

够本儿

码头

弱点

全局

灰心

天伦

模糊

日月潭

拼命

怪物

顶事儿

骏马

主管

安危

疙瘩

不屈

确认

捆扎

玩耍

调查

人影儿

娘俩

重要

磁铁

吝啬鬼

测验

冷暖

里边

潮汐

冻疮(三)朗读作品19号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．我喜欢的节日

2．我的学习生活(要求说满3分钟，40分)普通话水平测试模拟试卷(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)票昂罚两罪德否吹句隐竹泼遇洒厅这叠凶后 须葬新饼催慢型捏瞟色谈缺美闩

四、轴敢瞥尺 倦聊抓抢润柴若刷存扭君买骗狂稍错炯该泵 黄矮腰运眼黑年琼爽坏风崇搞斌腻疼剃松考 仍拽朗掐临细钻有荣月纯江窜棉帅决团论轨 究

光

零

河

俊

(二)读多音节词语(限时2．5‘分钟，20分)贫困

菲薄

防洪

开辟

疮疤

流派

敏锐

指甲

明日

走神儿

打扰

虐待

短工

不振

凉快

字典

案头

调节

盆栽

一顺儿

揣摩

增添

内政

喧闹

格律

掠夺

壮实

恶棍

损耗

小曲儿

群雄

篮球场

下次

蔬菜

请柬

叉子

虽然

而且

傻劲儿 所谓

巡夜

永远

测算

苍蝇拍

诚朴

柔软

繁华

无畏

宽容

(三)朗读作品38号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．学习普通话的体会

2．我知道的风俗(要求说满3分钟，40分)

普通话水平测试模拟试卷9(一)读单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)

·

晶压放回网决类村屡恰丑穷贰妞耕杂喘风赛 形跨播左丢时耸软握甘水层灭仁筒恩盘损劝 某若非款湖肉闯事平灾夏丝句歌组档勺被扫 吹内两块苗惨吨田木脚您粗地表腾扣修凝憋 染号仓团胸坠墙体抓略军想汗法怀诗确审腹 破

连

孤

者

闸

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)跳高

拔河

专刊

辍学

乔迁

招呼

帮手

陪衬

撇开

大伙儿

执著

赞美

家庭

揣测

方圆

朋友

哪些

锐利

埋伏

一下儿 窘态

太阳镜

挖潜

爽快

色盲

遵命

熏陶

宾馆

好玩儿 扁担

润泽

选票

绷带

起床

仍旧

摧残

传令

葱茏

金鱼儿

省份

伺候

成功

披挂

能够 规律

酸菜

挪用

流失

计价器

(三)朗读作品22号(限时4分钟，30分)(四)说话题目 1．谈谈个人修养

2．我的成长之路(要求说满3分钟，40分)

普通话水平测试模拟试卷(一)单音节字词100个(限时3．5分钟，10分)贫凹法埋崩二美防设可逼逃姜表跃朋恳丢慢 年拴皮丙拽光寻复犬对擦女迟字开雷体抓豆 航舔站陈捏整您想跳领归轮末耍窜雄黄踹雨 钟夏渠黑洒俄摘后英场残绕纠电丝毒算解辣 隐柔窝怎让刮摇赠崇润圆甩均穷测森锐葬来 位

尊

网

恰

穴

(二)读多音节词语(限时2．5分钟，20分)破坏

仰泳

缤纷

男排

昏迷

序曲

若干

偶然

蓊郁

巧劲儿

民风

胚胎

我们

否定

敦促

家庭

诈骗

允许

不错

找碴儿

捐款

窗帘

聪明

随同

囊括

总统

车辆

手软

觉得

上座儿

草拟

高层

咱俩

一线

喧哗

僧侣

热水器

扫描

烟嘴儿 窘况

球迷

鞋袜

人群

知识

装载

夜晚

癌变

损坏

省略号

(三)朗读作品21号(限时4分钟，30分)(四)说话题目

1．谈谈科技发展与社会生活

2．我向往的地方(要求说满3分钟，40分)

普通话水平测试用话题

说明：第一，30则话题供普通话水平测试第四项——命题说话测试使用；

第二，30则话题仅对话题范围作规定，并不规定话题的具体内容

1、我的愿望(或理想)

2、我的学习生活

3、我尊敬的人

4、我喜爱的动物(或植物)

5、童年的记忆 6．我喜爱的职业 7．难忘的旅行 8．我的朋友

9．我喜爱的文学(或其他)艺术形式 10．谈谈卫生与健康 11．我的业余生活

12．我喜欢的季节(或天气)‘ 13．学习普通话的体会 14．谈谈服饰 15．我的假日生活 16．我的成长之路 17．谈谈科技发展与社会 18．我知道的风俗 19．我和体育

20．我的家乡(或熟悉的地方)21．谈谈美食 22．我喜欢的节日

23．我所在的集体(学校、机关、公司等)24．谈谈社会公德(或职业道德)25．谈谈个人修养

5.国家普通话水平测试模拟试卷 篇五

一

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）哲 洽 许 滕 缓 昂 翻 悦 围 波 信 铭 欧 测 字 披 翁 辆 申 按 捐 瞥 贺 失 广 晒 兵 卦 胸 撞 非 眸 葬 昭 览 德 柳 砚 甩 豹 壤 凑 我 初 蔽 匀 铝 枪 柴 池 款 杂 此 艘 粉 阔 械 搞 堤 捡 魂 躺 瘸 固 浓 钾

酸 莫

捧

队

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时国王 今日 虐待

花瓶儿 难怪 遭受 露馅儿 人群

压力

材料 翱翔 永远 一辈子 佛典

沙尘 累赘 发愣 外面 酒盅儿 似乎

勘察 妨碍 辨别 调整 少女 霓虹灯 疯狂

从而 入学 夸奖 秧歌 夏季

钢铁

通讯

敏感

容 选 闻 敷 闰 巢 旗 黑 咬 拔 君 仍 脱 嫩 所 坑 绞 崔 搭 穷 董 您 镁 帘 蛀 游 蠢 耍

踹

儿 2.5分钟）

产品 掉头 窘迫 亏损 存在 请求 怎么 赔偿 做活儿 完全 回去

篡夺

不速之

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

在浩瀚无垠的沙漠里，有一片美丽的绿洲，绿洲里藏着一颗闪光的珍珠。这颗珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我国甘肃省敦煌市三危山和鸣沙山的怀抱中。鸣沙山东麓是平均高度为十七米的崖壁。在一千六百多米长的崖壁上，凿有大小洞窟七百余个，形成了规模宏伟的石窟群。其中四百九十二个洞窟中，共有彩色塑像两千一百余尊，各种壁画共四万五千多平方米。莫高窟是我国古代无数艺术匠师留给人类的珍贵文化遗产。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的艺术品。最大的有九层楼那么高，最小的还不如一个手掌大。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士„„ 莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。其中最引人注目的是飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。看着这些精美动人的壁画，就像走进了„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共

40分，限时3分钟）

1.我喜爱的职业 2.购物(消费)的感受

二

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

崩 饷 攻 劳 凑 匹 捐 坎 蹲 女 恨 纱 蒋 滥 捅 诈 摸 吹

搞 蹿 您 额 亡 寻 淮 囊 忍 掐 窍 吻 淡 软 贝 棕 招 吃 曼

飞 渠 房 下 台 滑 酶 涮 歪

骗 狗 拢 俗 自 状 曳 丝 仍

封 奎 爵 瞥 侵 插 恩 破 砌

攥 署 猛 禀 入 有 选 轨 我

竹 踹 而 氏 凭 龄 赛 戏 用

苍 垒 军 窘 朵 账 鳖 谎 裹

嚎 阎 德 丢 条 垮 阅 财 抻

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

婴儿 航空 况且 原则 运动 发票

奶粉 连续 核算 追求 骨髓 诋毁

在这儿 雄伟 枕头 佛教 概括 黑暗

新娘 包子 春光 挖苦 大学生 名词

群众 富翁 热量 玻璃 贫穷

电压 节日 农村 探索

吵架 上层 麻烦 履行 创作 衰变

抓阄儿 虐待

拐弯儿 配套

后跟儿 全体 神经质 昂首

一目了

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿终究有点寡淡。

我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩丝儿都不见。素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都欣喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头，爬上山去。一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。在画卷中最先露出的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。” 画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都有上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好像要流下来似的。来到这儿，你不妨权当一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共

40分，限时3分钟）

1.我喜欢的明星(或其他知名人士)2.我向往的地方

三

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

岳 抓 桃 水 淹 憾 辽 纳 昂 品 饭 夏 急 窘 怎 衔 日 绸

全身 打算 压迫 告诉 物价

美 秧 蜕 拔 挖 光 膜 汝平侧 袍 漆 陇 衡 去 蔡 雄 准

北 鳃 垂 椎 死 孙 选 迈 群

揭 磁 份 爽 娘 蹈 让 颌 抄

拐 统 卤 蹬 兽 波 逼 贬 责

费 掠 痘 贼 友 渴 袖 农 寨

暖 蹿 欢 赣 凸 鸥 仓 赠 秦

外 廓 垦 舔 凝 庙 尺 原 嘱

盆 峰 掐 局 杀 丢 跌 均 二 我

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

障碍 仍然 罪恶 思想

小瓮儿 坏人 虐待 电话 穷苦 脸盘儿 教训

口吻 挑剔

愉快 签订 宾馆 从容 断层 来临 至今 黑夜 宫女

允许 灭亡 减轻 荒谬

方法论 挫折

唱歌儿 疲倦

侦查 作用 玩耍 佛学

窗子 特别

给以 命令

南半球 重量 周而复 蜜枣儿 摧毁

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）其实你在很久以前并不喜欢牡丹，因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？ 天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样,花儿也是有灵性的，更有品位之高低。品位这东西为气为魂为„„

三、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.谈谈科技发展与社会生活

2.我知道的风俗

四

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

果 泛 宽 淌 丢 子 篇 察 披 囚 胞 枪 脂 条 投 胀 酸 稳

窘迫 撇开 看法 虐待 轻快 面前 商标

则 运 辣 再 景 牙 持 铭 蝶 诉 拴 弓 元 随 丙 惧 浦 波

睁 裂 洒 滨 奉 柔 闯 舜 囊

敛 说 盒 选 存 洽 彭 鸥 餐

黑 脓 滥 耗 懂 艇 内 窃 耳

踹 吼 歪 熏 笙 热 乳 心 白

导 姬 退 爬 用 穷 浙 垮 讲

厘 附 穴 曰 诊 女 摸 曹 跟

广 肠 篾 鸟 词 箭 黯 袜 险 啃

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

昂然 因而 圈套 冲刷 亏损 从此 主人翁

分别 身边 群体 大伙儿 状况 扫帚 同伴

祖宗 拐弯儿 效率 今日 军事 贯彻 收回

凉爽 下游 思维 流传 太阳土匪 厌倦 给以 画家 哥们儿 英雄 多么 谬误 戏曲 战略 走访 篡改 牛顿 奥秘 灯泡儿 佛像

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!哦，小桥走进我的梦中。

我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。

三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，1.我的学习生活 2.我喜欢的节日

五

一、读单音节字词（100

个音节，共10分，限时3.5分钟）忌 笨 航 我 田 抠 语 焉 灸 明

恒 爽 根 妇 鸭 摆 愣 信 袍 匪

派 辙 融 惨 始 捐 您 腮 用 快

全 钩 税 训 抓 四 谷 莫 族 奖

吹 癌 儿 拐 位 搓 贫 冯 访 胸

次 砂 旅 拿 跷 帐 摊 稻 梁 圃 揍 穴 梨 波 软 米 狂 取 瘟

靶 卿 铁 烤 德 烘 穿 瓮 撅 镭 桌 垮 荒 糖 庵 灭 秒 丢 迟 嫩 饱

评 躲 洒 攥 臻 下 泣 润 云 蹭

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

提成儿 日益 军阀 定额 旋转

效果 随便 原因

亏损 舌头 分配 率领 价格 材料

怀念 傍晚 牛仔母亲 长颈观察 撇开 洼地 深化 勉强 昂扬 装备

群众 男女 穷人 栅栏 句子

窘迫 喜欢 摧毁 佛寺 操纵 线轴儿 协作

大褂儿 仍然 逗乐儿 手稿

恰好 往返 谬论 标志 虐待 不约而

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱!”

“谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我喜爱的书刊

2.谈谈对环境保护的认识

六

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

运 唐 郑 龙 攥 夸 永 裂 此 尘 雪 粪 胡 丹 丝 末 若 窘 擦 波 憋 拐 扭 夜 丰 捧 欺 渠 凑 脾 蕨 砸 军 鹅 澈 水 炕

爽 腐 买 构 矛 塔 甩 浑 迷

潮 离 娘 权 桶 羹 池 愿 挖

软 搜 鞭 日 怯 伞 蔫 徐 鬓

内 灼 瓢 抓 温 锐 床 炖 挡

袄 捞 翁 踹 捕 关 毡 盆 掐

揪 您 砍 点 二 癞 访 盯 命

醒 缴 驻 夏 鬃 想 黑 岩 屯

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

闺女 迅速 后天 然而 挫折 你们

强调 烧饼 农村 胸脯 于是 拇指 做梦

侵略 人群 怀抱 陡坡 安慰 非法

能量 钢铁 荧光繁荣 探索 留声佛经 灭亡 豪华 家长 无穷 镇压 外面

虐待 亏损 何尝 玩耍 四周

成本 框子 可以 打嗝儿 收藏

开窍儿 盗贼

有劲儿 席卷

矮小

拉链儿 宣传

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？ 一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.难忘的旅行

2.谈谈服饰

七

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

准 骗 娘 广 日 波 选 鬓 霜 耳 峰 荡 碟 洛 范 怀 掉 潮 廊 盆 慌 粪 雨 夕 袄 趴 伞 踩 厢 算 棱 圣 井 云 草 浓 葬

褶 砷 均 偷 涉 伙 瞥 巧 唇

恰 永 特 暮 评 坝 括 王 甲

胎 如 栽 晚 北 纠 粗 买 坠

臣 捺 抵 字 型 犁 填 流 栋

拐 魂 膜 争 四 缺 蹿 娶 烤

粤 款 钩 筹 绒 伍 穷 鼻 抓

嘴 绪 防 刮 氨 襟 黑 吃 院

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

协商 而且 工作 课本 断层 问卷

首饰 下降

柔软 男女

刺激 镇压 虐待 回归 长城 消费 英雄 群体 候鸟 状况 扫帚 聪明 掠夺 窘迫 跑腿儿 夸张 坎肩儿 全面 衰老 富翁 顶点 速率 训练 合同 恩情

画外音 差别 红包儿 谬论 表皮 人民

盖子 赞美 所有制 强度

挨个儿 佛法

不以为

三、朗读短文（400

个音节，共30分，限时4分钟）

在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，当他在一处干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时，被一位足球教练看见了。他发现这个男孩儿踢得很像是那么回事，就主动提出要送给他一个足球。小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。

圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”

小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。

就在他快要挖好坑的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩儿在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”

教练把小男孩儿从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。明天你就到我的训练场去吧。

三年后，这位十七岁的男孩儿在

八

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

趋 穴 彼 孵 砍 蹄 整 锈 窘 漾 凝 腊 笨 扰 条 虹 响 勺

澳 温 彩 霉 硫 怪 攥 爬 掌 戳 团 吨 册 追 您 买 锭 极 耸

键 遣 偏 棚 矫 穷 筐 遵 皱

书 徐 芽 蛙 瑞 超 委 洽 酸

筒 尺 谎 扣 楼 民 波 葛 儿

摸 迸 代 桩 安 选 磁 踹 郭

垮 堵 锁 蛋 示 巴 黑 捏 自

录 挥 沟 纺 层 蜜 群 壤 酚

厥 远 尝 运 劣 亡 害 拴 酉

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

汹涌 扭转 爱好 钢铁 花鸟 存在

成名 病人 破坏 咳嗽 内外

意思 天下 宾主 舞蹈 贩子 军队 疲倦 佛典 价值 临床 缺乏 节日 融合 清爽 怎么 昂贵 粗略

根据地 挫折 仍旧 刷新

终身 大娘 循环 善良

棉球儿 虽说

被窝儿 权利 猫头鹰 拱桥

早春

小瓮儿 感慨

快板儿 频率

不言而

三、朗读短文（400

个音节，共30分，限时4分钟）

我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目：是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。

现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树!船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这棵树上做窝，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想到。船开了，一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。

九

一、读单音节字词（100

个音节，共10分，限时3.5分钟）鬓 耿 亮 皆 款 宅 蛮 雪 俄 鬼

萍 端 捐 琴 擦 赏 拥 杂 津 逊

有 渴 陈 葱 鳍 太 北 闹 驴 添

凳 批 方 儒 波 杭 能 酸 蜕 踹

穷 簧 赤 爽 死 虾 字 傻 拙 衍

坤 赶 法 夺 束 哨 而 并 莫 醉 说话 趋向 日见 摧残 搬运 撇开 按钮 爹 面 文 掐 复 丑 膘 枕 赔 倾 钢铁 家畜 探讨 柔软 横扫 墙壁 维 梯 江 缓 藤 弱 朽 材 君 瓦 液 羽 热 沾 掠 临 耐 鸟 咧 农

昂 抓 尊 拐 槽 股 选 制 凑 涩 磁场 矮小 作风

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

主人翁 成品 全部 亏损 仙女 何况 窘迫

儿童 及时 棒槌 缺点 群众

飞快 蚂蚁 格外 存亡 连累 丢掉

红包儿 症状 盖子 灵敏 怎么

火星儿 英雄 逗乐儿 粉碎 管理

大娘 国务院 虐待 牙刷儿 佛教

三、朗读短文（400

个音节，共30分，限时4分钟）

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从 《论语》中学得智慧的思考，从 《史记》中学得严肃的历史精神，从 《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世∥的激情，„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我喜爱的职业

2.我的家乡（或熟悉的地方）

十

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

民 推 陪 宰 鹿 牛 戒 凝 棒 爽 末 勺 诚 貂 墩 驱 抓 二 艘 北 黑 庵 死 唱 咧 遵 寡 蟹 您 效 仿 源 词 礁 免 怯 云

抖 筐 牙 剑 略 世 波 闻 登

瓮 皖 栋 活 州 铃 很 享 块

雏 畔 坪 犬 逃 征 蹿 茬 柑

用 肿 拐 梭 组 坟 窘 下 伐

奎 天 僻 氦 仍 闭 川 米 缺

糟 者 额 苯 滤 腔 簇 松 愁

捻 军 拟 耗 软 抬 损 日 朽

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）恰当 破坏 荒谬 观光 老爷 操纵 砂轮儿 核算 开外 群体 弱点 飘带 大娘

寻找 花脸 由于 上层 侵占 质量

丰满 恩情 佛学 渗透 拼命 选举

疟疾 从而 妇女 夸张 创作

表演

加工 锥子 白色 钢铁

生产力 无穷 半道儿 红润 媒人 宾客

挨个儿 匪徒

显微镜 持久

手绢儿 英雄 一丝不

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.谈谈社会公德（或职业道德）

2.我的学习生活

十一

一、读单音节字词（100

个音节，共10分，限时3.5分钟）电 国 四 徽 运 准

鞋 盾 师 拱 岁 禀 攥 惨 鸭 竭 甜 聚 耍 翁 膜 闰 罚 伸习这 他 渺 两 群 征 圆 甩 内 雄 豆 糊 抠 窃 波 快 瞻 次 寡 卖 吻 闯 薪 嘴 锋 洒 瓶 谜 画 饶 选 穷 日 杯 藻 惩

演 脓

掠

二、读多音节词语（100个音节，共操作 疲倦 遵照

维持 黄昏 脸盘儿 榨取

眉头 权力 因而 门洞儿 打倒

崩溃 妇女 一直 窘迫 逃窜 虐待 帮忙 难怪 另外 从小 人影儿 分配

通讯 清楚

调和

悄声

翡 粗 脊 妆 烘 恰 鹅 氯 来 拣 跃 囊 梢 德 标 谬 盆 丢 耳 滨 突 嗓 吴 恩 伞 腔 怎 靠 峦 帕 苍 返 戳

惯

衡

手 20分，限时2.5分钟）金丝猴 周年 抓获 千瓦 佛像 笼子 硫酸 双亲

别扭 必须 挨个儿 木偶 科学家 场所

钢铁 仍然 将军 感慨 上下

拥有

补丁

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）朋友即将远行。

暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。

朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。

年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。

就让生命顺其自然，水到渠成吧，犹如窗前的„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我尊敬的人

2.我和体育

十二

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

嗓 恋 能 亚 林 丙 啼 款 恩 永 驹 此 枪 团 窘 袜 屋 若 火 凝 涡 踹 叼 卦 缫 范 蒸 日 钾 广 僧 怯 吮 慎 捉 合 衰

舂 烧 问 寻 爱 肘 舀 绕 歉

闽 齿 忙 瞥 揉 锐 罚 她 鲁

篆 床 坡 动 象 齐 波 自 幼

肯 丢 铜 偷 撅 垄 浑 满 嘴

升 灭 蹿 柱 球 缘 匪 穴 顿

尔 舱 贼 罕 库 君 俄 早 咧

凭 概 嫩 密 悬 女 溪 白 拔

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）侨眷 质量 仍然 胸脯 双亲 扯皮 夸张 在乎 杀害 大娘 首尾 个别 群众

怀念

摧毁

完备 虐待 佛寺 农村 关卡 财产

允许 吹牛 安全 累赘 钉子

骄傲 妥当 坎肩疯狂 战略

逗乐儿 穷人 工程师 作品 折磨 奔跑 以外

婴儿 如下 棉花

送信儿 谬论

来不及 钢铁

跳高儿 富翁 畅所欲

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）三十年代初，胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞，引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。一次，胡适正讲得得意的时候，一位姓魏的学生突然站了起来，生气地问：“胡先生，难道说白话文就毫无缺点吗？”胡适微笑着回答说：“没有。”那位学生更加激动了：“肯定有!白话文废话太多，打电报用字多，花钱多。”胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说：“不一定吧!前几天有位朋友给我打来电报，请我去政府部门工作，我决定不去，就回电拒绝了。复电是用白话写的，看来也很省字。请同学们根据我这个意思，用文言文写一个回电，看看究竟是白话文省字，还是文言文省字？”胡教授刚说完，同学们立刻认真地写了起来。

十五分钟过去，胡适让同学举手，报告用字的数目，然后挑了一份用字最少的文言电报稿，电文是这样写的： “才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。”白话文的意思是：学问不深，恐怕很难担任这个工作，不能服从安排。胡适说，这份写得确实不错，仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字： “干不了，谢谢!” 胡适又解释说：“干不了”就有才疏学浅、恐难胜任的意思； “谢谢”既„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.谈谈科技发展与社会生活

2.我尊敬的人

十三

一、读单音节字词（100

个音节，共10分，限时3.5分钟）才 酸 蕊 偶 祝 烫 儿 招 月 浇

邓 饼 僧 您 栏 窄 准 乏 居 日

瞟 丢 瘦 袄 眨 踱 踹 外 俏 洼

抄 谎 摸 抓 足 训 含 芽 尝 棋

平颇 洽 垦 宝 呆 轨 饥 痛 胎

怎 叩 胸 穗 渔 拔 孟 娘 美 全 沉 傍 戳 念 抿 选 咧 歌 虚 诗 垂危 舒坦 夏天 谬论 开业 眷恋 略 磁 广 谋 吠 辉 云 朽 简 策 延 馆 贴 雇 礼 万 洒 帆 热 窘

舜 字 墙 聋 橙 柯 垫 荣 踢 雾

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

封闭 地层 南方 稳当 上吊 分工

王后 然而 总额 区别 空子 配合

啄木鸟 高昂 支持 家乡 剥削 红军

元素 紧缺 哈密创造 被窝儿 柔软 佛经 苟且 定律 贫穷

安排 纳粹 人群 舌头 麻花儿 思索

小瓮儿 妇女

扭转 线轴儿 应用 快乐 率领 抑扬顿

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我喜爱的职业

2.购物(消费)的感受

十四

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

柴 索 避 塔 蹭 雕 确 铡 取 帆 柄 睛 寻 穷 爽 块 坑 浓 垮 窘迫 根据 牛顿 政权 压力 策略 戴 短 帝 赖 赘 装 窑 甲 基 陇 敷 蓬 您 田 吮 虽 牢 骗

夏 莫 岸 用 二 拎 冒 蛙 窗 军粮 花瓶 群体 面孔

狗 朽 禹 魂 请 袄 鳃 米 自

尘 如 洪 届 内 镶 魏 肝 飘

孤 走 促 盆 藕 词 鳖 持 倦

软 丸 贼 跳 沾 镇 躺 腔 窝

崩 搜 充 纺 河 留 穴 猿 舌

撵 志 棍 运 跌 踹 惹 波 拖 叫好儿 坎肩儿 开会 挂帅 消灭 盎然

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

月份 钻头 宣布 作者

嫂子 收成 客气 孙女 恰当

而且 新娘 串联 英雄 水鸟 灾难

办公室 审美 日益 国王 悲哀 荒谬 中外 大伙儿 规格

主人翁 佛法

图钉儿 思考 先生 拼凑 引导 出类拔

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次

十五

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

募 堪 水 字 眯 碾 丢 阵 胚 住 瞥 炎 末 侵 其 拿 项 叹 忘 窘 谎 该 踹 至 生 佐 绞 酸 博 说 次 您 疼 而 后 忠 粤

粪 团 鼻 呆 垮 孙 蜂 咧 兜

袁 润 跟 饱 隔 许 谬 腥 悬

贬 窟 饶 浑 摘 掐 拔 泛 扯

髻 外 恐 古 测 碰 用 驱 弓

脸 壤 台 伶 贼 嘴 耍 袄 喂

恩 下 艘 缓 君 瓮 疗 踱 从

设 蠢 迟 掠 蒋 裙 厂 迂 眨

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

佛典 人才 抢险

村子 家伙 按照

瓦斯 美酒 高涨 飞快 总结

无穷 书卷 碎步涅槃 天鹅 规律 品位 苗头 操办 妇女 课程 儿童 爱国 命运 英雄 妥当

破坏 温柔 何况 飘动 日益 大娘 牙签儿 血管

进化论 凉爽 录音机 正确 差别 横扫

完全 遵循 钢镚儿 山川

被窝儿 开垦 有的放

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）十年，在历史上不过是一瞬间。只要稍加注意，人们就会发现：在这一瞬间里，各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。这次重新访日，我处处感到亲切和熟悉，也在许多方面发觉了日本的变化。就拿奈良的一个角落来说吧，我重游了为之感受很深的唐招提寺，在寺内各处匆匆走了一遍，庭院依旧，但意想不到还看到了一些新的东西。其中之一，就是近几年从中国移植来的“友谊之莲”。

在存放鉴真遗像的那个院子里，几株中国莲昂然挺立，翠绿的宽大荷叶正迎风而舞，显得十分愉快。开花的季节已过，荷花朵朵已变为莲蓬累累。莲子的颜色正在由青转紫，看来已经成熟了。

我禁不住想：“因”已转化为“果”。

中国的莲花开在日本，日本的樱花开在中国，这不是偶然。我希望这样一种盛况延续不衰。可能有人不欣赏花，但决不会有人欣赏落在自己面前的炮弹。

在这些日子里，我看到了不少多年不见的老朋友，又结识了一些新朋友。大家喜欢涉及的话题之一，就是古长安和古奈良。那还用得着问吗，朋友们缅怀过去，正是瞩望未来。瞩目于未来的人们必将获得未来。

我不例外，也希望一个美好的未来。为„„

三、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.学习普通话的体会

2.谈谈美食

十六

一、读单音节字词（100

个音节，共10分，限时3.5分钟）期 练 码 群 膜 瓢 控 赵 癖 池

犯 蕊 赛 尚 袄 瑟 贼 翁 原 香

缰 肾 皇 柔 瘸 托 川 驯 朵 指

垒 膺 卧 耕 稿 耳 恒 亏 放 绳

绢 娶 嘘 蚕 凝 堆 尊 某 滚 捆

灰 另 耐 眨 蔗 挡 拔 桩 歪 夏 编写 红娘 旋转 苍穹 侦察 踹 盆 雄 瞥 帛 此 柴 负 捷 绺 仍然 健全 快乐 从而 谬误 授予 碗 碧 判 既 枪 滩 有 槽 胎 恩 根 猪 眉 耍 鳞 虫 悦 刁 撤 射

户 垮 自 用 松 土 家 软 拈 皿 电压 意思 佛教 悲哀 力量 疼痛

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

存在 风格 发狂 未遂 吵嘴 换算

均匀 掌管 牛犊 诚恳 温带

后面

半导体 报废

似的 少女 部分 爪子 西欧 卤水 国王 难怪 花瓶儿 恰巧

小说儿 血液 火苗儿 侵略

责任感 今日

名牌儿 窘迫

三、朗读短文（400

个音节，共30分，限时4分钟）

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大„„

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

6.普通话水平测试试卷(DOC) 篇六

普通话水平测试的内容范围和试卷 2006-09-06 10:44:47

普通话水平测试的内容范围和试卷

《普通话水平测试大纲》规定:普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围由国家普通话水平测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》（以下简称《实施纲要》）所确定，其中《普通话水平测试用普通话词语表》共收录词语17055个（其中“表一”词语6595条表二词语10460条）；《普通话水平测试用朗读作品》共收录作品60篇；《普通话水平测试用话题》提供了30个说话话题；此外还有《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》。

普通话水平测试的试卷根据《普通话水平测试大纲》规定的规则从上述内容中随机选配而成。国家普通话测试中心对普通话水平测试计算机制卷系统所制成的试卷进行审核后，下发全国供普通话水平测试用。

普通话水平测试试卷样卷一（五个测试项）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

哑

铸

染

亭

后

挽

敬

疮

游

乖 仲

君

凑

稳

掐

酱

椰

铂

峰

账 焦

碰

暖

扑

龙

碍

离

鸟

瘸

密 承

滨

盒

专

此

艘

雪

肥

薰

硫 宣

表

嫡

迁

套

滇

砌

藻

刷

坏 虽

滚

杂

倦

垦

屈

所

惯

实

扯 栽

额

屡

弓

拿

物

粉

葵

躺

肉 铁

日

帆

萌

寡

猫

窘

内

雄

伞 蛙

葬

夸

戴

罗

并

摧

狂

饱

魄

而

沈

贤

润

麻

养 盘

自

您 虎

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

勾画

刚才

松软

半截儿

穷人

吵嘴

少女

篡夺

牛顿

沉默

富翁

傻子 佛像

被窝儿 全部

乳汁

对照

家伙

连绵

小腿

原则

外国

戏法儿

侵略

愉快

撒谎

下来

昆虫

意思

声明 未曾

感慨

老头儿 群体

红娘

觉得

赞美

运输

抓紧

儿童

症状

机灵

三、选择判断（共10分，限时3分钟）

1． 词语判断: 请判断并读出下列各组中的普通话词语

(1)勿断

不断 么断 无停(2)吹牛三

吹牛

车大炮

吹大炮

戮口(3)窿欸

洞

窿

(4)叶飞子

蝴蝶

尾页

蝴蝶子

(5)盲公

摸目欸

盲人

青盲的(6)忍不住

忍唔住 熬勿牢(7)脸都里

哈腮

喙角

腮

乒乓球

持续 灭亡 咏叹调

患者 排演

昂首

(8)骹头坞

膝盖

馒头

头 膝头骨(9)幼儿 细哥欸

幼囝

细人子 小小囡(10)呢便

这边

即爿 个边

2．量词、名词搭配: 请搭配并读出下列符合普通话规范的量名短语（例如：一条——鱼）条

把

件

匹

扇

头（量词）

菜刀

礼物

提琴

窗户

羊

大衣

绸缎

牛

布

屏风（名词）

3．语序或表达形式判断：请判断并读出下列各组中的普通话语句(1)A.这座山有一千九五米高。B.这座

山有一千九百五十米高。C.这座山有千九五米高。(2)A.他还耍起在。B.他还玩着呢。(3)A.把桌子搬开了。B.把桌子搬转了。(4)A.你站站好。B.你站好。

(5)A.他跑得不快过我。B.他跑得不快的我。C.他跑得不比我快。

四、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

作品46号

高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。

快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。

欢欣，这是一种青春的、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味„„

喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定∥的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线，多一点儿、再多一点儿喜悦吧，它是翅膀，也是归巢。它是一杯美酒，也是一朵永远开不败的莲花。（“∥”以后部分，不予评分。）

五、命题说话（请在下列话题中任选一个，共30分，限时3分钟）

1.我喜欢的节日

2.我喜爱的动物（或植物）

普通话水平测试试卷样卷二（四个测试项）

（样卷二省略了样卷一中的“选择判断”测试项，“命题说话”测试项的分数调整为40分。）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

饼

而

桩

另

瞥

喂

波

舜

巢

滤 仿

辛

桶

瓣

驶

峡

构

活

踹

聊 瑟

盯

此

用

谨

昂

柳

袜

肥

悦

腔

循

驾

泥

蒸

跪

歪

胁

抓

仍reng 擦

袋

披

存

砍

盆

洒

该

怎

材 嘘

愁

允

旁

啃

兽

北

僧

偶

捐 舔

债

孔

亭

主

翁 weng鸟

穷

党

泽 取

书

算

拖

凤

膜

屋

恨

蕊

刀 犬

缩

码

官

闹

满

隔

自

烘

酿 蕨 jue 日

鸡 水

床

东 遗

谬

炉

雁

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

佛寺

照相

亲切

返青

耻辱

幼儿园

爽快 局面

钢铁

传说

人群

逗乐儿 摧毁

爱国 挫折

篱笆

报答

随后

盼望

提成儿

螺旋桨 修养

明白

英雄

军阀的确

公民

拉链儿 从中

暖瓶

深化

难怪

灯泡儿 温柔 内在 调和

总得

恰好

完善

眉头

夸张

学习窘迫

毽子

典雅

妇女

标准

不速之客

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

作品14号

读小学的时候，我的外祖母去

世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来呢？”我问着。

“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

时间过得那么飞快，使我的小心眼儿里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳∥还露着半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（“∥”以后部分，不予评分。）

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟）

1.我的假日生活

2.谈谈社会公德（或职业道德）

上海金融学院专用测试室 上海商学院专用测试工作室 上海商学院专用测试机房

上海师范大学测试机房（局部）华师大的独立测试室 华师大测试机房及控制台 海事大学测试室（局部）海事大学测试工作站 立达学院专用测

试室 海洋大学测试室控制台 海洋大学候测

上海外国语大学专用测试室 上海理工大学学生测试 立信会计学院专用测试室 专用测试室监控 东华大学专用测试室 市语测中心报名前台 市语测中心报名前台

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7.普通话水平测试试卷(DOC) 篇七

一、命题说话项目中的几个教学步骤

结合《普通话水平测试大纲》 (以下简称《大纲》) 中命题说话的考核内容和评分的规则, 在教学中首先要解决的是命题说话的语音面貌问题, 即普通话语音的标准、规范, 这是普通话口语表达的基础与核心。在语音的标准、规范问题基本解决的基础上, 如何针对题目“从容不迫, 侃侃而谈”, 是在教学中要解决的第二个问题, 即命题说话的快速构思问题。

《大纲》提供的说话题目共30个, 话题内容涉及社会生活的方方面面。这些话题作为测试内容是相对固定的, 可以事先准备, 从这个意义上讲, 它又不是即兴的口语表达。命题说话这个题目的考试内容、评分规则以及测试方式, 有时会使测试人陷于不凭借文字材料, 表达自然流畅、口语化的考试要求与可以事先准备, 测试时背诵底稿, 表达书面化的实际情况的矛盾之中。如何才能解决这一矛盾呢?笔者认为, 在目前的测试要求下, 命题说话的准备“宜粗不宜细”。即每个说话题目的准备要有个简略但层次清晰的说话提纲, 而具体的说话内容不要过于详细、琐碎。所以命题说话的快速构思就是针对题目, 迅速搭建一个说话提纲, 而说话的具体内容可根据提纲现场发挥。拟定说话提纲的步骤如下:

1. 审题。

首先搞清楚题目的内涵和外延。如“我的学习生活”, 要审清什么是学习生活以及它包括的范围和内容。又如“谈谈科技发展与社会生活”, 通过审题, 可以确定表达方式, 或议论, 或记叙, 要讲二者关系最好选择议论。再如“我知道的风俗”, 要搞清楚什么是风俗, 它和节日以及习惯有何区别, 在此基础上, 缩小范围, 谈谈我知道的和我了解的。

2. 确定主题。

在审清题目的基础上, 要抓住题目的主要涵义, 确定话题要反映的主题。如“谈谈服饰”, 它的内容范围很广, 可以介绍服装的功效、古今中外服装的变迁、服装的民族特色等等, 还可以从个人角度谈谈自己的服饰观、审美观, 甚至可以从专业角度谈谈服装的款式、面料、质地等。在众多的内容里, 要确定一个主题、一个方向。

3. 选材。

要围绕主题, 选择合适的说话材料来搭建提纲, 所用材料越真实越熟悉就越容易表达。

4. 列出提纲。

作为一段比较完整的反映一定思想内容的说话材料, 从表述逻辑上来讲, 应该有开头、中间、结尾三部分, 这也是一个提纲的基本架构。那么怎样开头, 如何展开, 怎样结尾呢?因为30个说话题目体裁多样、内容迥异, 加之应试人不同的思维、文化背景和表达习惯, 所以怎样布局谋篇本无定法, 尽可因人而异、因题而异。但为使应试人能尽快理顺思维, 进入状态, 在教学实践中总结一些经验、一些规律、一些“公式化”的快捷方式还是可行的。具体如下:a.如何开头, 应开门见山, 直奔主题。这样能使应试人思维清晰条理, 紧扣主题。避免绕来绕去, 偏离主题, 以致下面思维混乱, 不知所云。如“我尊敬的人”“我的朋友”“我的家乡”“我喜爱的职业”等, 都可在题目后面直接以“是+名词”作为开头, 如我尊敬的人是某某某, 我的朋友是谁谁谁等。又如“童年的记忆”“我的学习生活”等, 可在题目后面直接以“是+形容词”作为开头, 如童年的记忆是美好的, 我的学习生活是紧张的、充实的等等。b.如何展开, 应发散思维, 多举事例。即要多向思维, 用各种事例来证明或说明主题, 充实内容, 这样的举例说明法不但生动、灵活、方便, 也更符合命题说话要口语化表述的要求。c.如何结尾, 应随时总结, 顺势而停。命题说话测试是一个三分钟的说话过程, 时间不长, 但不易把握。很多测试人由于准备得不得法, 不充分, 没有清晰的提纲等各种原因, 加之心理紧张, 往往感觉“时间漫长”, 草草收场。也有些测试人却“口若悬河, 滔滔不绝”超过了时限, 被测试员喊停。在这些情况下, 若想保持一段话的完整性, 就要根据说话内容和时间学会用概括的语言随时总结, 顺势而停。

综上所述, 有了这样比较清楚具体的说话提纲, 测试人在测试时就会有一个清楚的表达思路, 进而根据现场情况自由发挥, 基本不会陷入一时卡壳就思维混乱、不知所云, 或大脑空白、无话可说的尴尬境地。

二、命题说话项目教学中存在的问题

在实际教学过程中, 由于学生的心理素质、口头表达能力以及知识沉淀、社会经验等情况千差万别, 尽管有了明确的说话提纲, 但在实际运用的过程中还是会出现各种各样的问题。大致有以下几类:

1. 词汇、语法问题。

主要包括使用方言词汇和语法格式, 即测试人受长期运用方言的影响, 有时往往下意识地用普通话的语音来说方言词和方言句子。比如把“搅拌”说成“圪搅”, 把“不想理你”说成“不待理你”, 把“我去商店”说成“我去商店呀么”等等。在语法方面则有词语搭配不当、句子成分残缺或赘余、句式杂糅、结构混乱等问题。

2. 例证失当问题。

包括所举事例与说话观点、论点没有关系或关系不大, 或举一些道听途说、离奇古怪的事例等造成例证失当。

3. 内容贫乏, 不达时限问题。

主要由于测试人平时知识积淀不足、词语匮乏或测试前准备不足, 重视不够, 没有足够的内容支撑, 以致很快无话可说, 不达时限。

4. 背稿子问题。

尽管已有提纲, 但有些测试人为了“保险”起见, 把提纲扩充成文章, 测试时一背了之, 这与命题说话的测试要求是相悖离的。

5. 过分紧张, 语流不畅问题。

这主要与测试人的心理因素、个性特征有关。命题说话测试与常规笔试相比, 更需要应试人具备良好的心理素质, 而这种心理素质是建立在平时知识技能的积累以及在测试前充分准备的基础之上的。

8.普通话水平测试试卷(DOC) 篇八

关键词：普通话水平测试；说话；问题

一、“说话”项的特点

普通话水平测试中的“说话”项目在于考查考生讲普通话的规范程度，话题通常属于叙事类，考生可以从自己的具体情况出发，结合日常生活的实际侃侃而谈。为了能够最大限度地测试出考生的真实普通话水平，《普通话水平测试实施纲要》提供了30个话题。考试时考生从自己抽取的两个话题中选择一个进行答题。“说话”项的时间为3～4分钟，考生自己组织语言材料，可以从某个角度围绕话题展开叙述，但是不能跑题。“说话”项可以测查考生在没有文字凭借条件下的普通话的水平，它的重点在于考察考生语音的标准程度以及词汇、语法的规范程度。在“说话”项中，考生有机会从实际生活出发自由发挥。

二、影响“说话”项的几种因素

（一）考生的个人性格

“说话”项的发挥好坏与考生的性格有着很大的关系。人的个性总体上可以分为内向与外向两种类型。在“说话”项中，个性内向的考生往往处于劣势。这是因为性格内向的人一般冷静沉着，喜欢谋定而后动，但是测试时却有时间限制，往往不能发挥好他们思维缜密的优点，而且说话的过程中容易过于紧张而发挥失常。而性格外向的考生则比较适合“说话”项的测试。个性外向的考生一般平时就比较喜欢说话，愿意表现自己，因此在“说话”项中个性外向的考生往往表现得更为乐观和自信，表现出活跃的态度，充分展示出自己的普通话水平。

（二）考生的方言背景

来自不同地区的考生有着不同的方言背景。普通话的标准建立在北方方言基础之上，因此对于来自北方地区的考试而言，因为自己方言中的文字、语音与普通话有着很大的共性，所以比较容易掌握普通话，因此在普通话测试中的“说话”项中往往表现自如。但是南方的方言与普通话有着很大的差异，因此来自南方的考生不但在学习普通话的过程中会遇到困难，而且这种困难在“说话”项中不但会引起发音方面的难题，而且会带来紧张、焦虑等影响考生成绩的发挥。

（三）考生学习普通话的时间

那些从小就接触普通话的考生在普通话测试的过程中往往表现自如，优于成年后才开始学习普通话的考生。而且从小接触普通话的考生可以注意到句子因为语气词的不同所带来的不同的语感，而成年后才开始学习普通话的考生却往往因为注重每个字的发音而容易忽略了句子的语感。这在普通话水平测试的“说话”项中往往是一种整体形象的差异。

三、如何提高“说话”水平

（一）突破方言的障碍

要想提高自己在普通话水平测试中“说话”项的表现，考生首先要突破方言障碍。由于惯性思维的影响，人们往往下意识地运用自己最为熟悉的语言进行思考，而习惯了方言的人自然会用方言进行思考。这种思维定式却有其缺陷，即在“说话”的环节，因为要将方言转变为普通话，而在有限的时间内这种转换难免会出现脱节或者纰漏。而且即便不能出现错误，转换的过程也会拖慢思维的速度。这就可以解释为什么在普通话水平测试一些考生在“说话”时吞吞吐吐。所以考生需要养成使用普通话表进行思维和表达的习惯。

（二）加强口语训练

处于思维当中的语言自然不等于说出来的声音，因为即使思维正确，交流时也有可能表达技巧方面的问题而让人产生误解，所以要想说好普通话话除了要改变思维模式外，还需要加强口语训练。在普通话水平测试的“说话”项中，决定最终成绩的除了表达技巧方面外，考生的心理、情绪等因素也显著影响考生的发挥以及最终的成绩。所以考生在加强口语训练的过程中一是要掌握口语表达的技巧，二是要在训练中消除自己的心理障碍。经过这两个方面的练习之后，考生的的口语表达能力一定会得到很大程度的提高和改善，这样以来之前因为不自信等原因而产生的紧张、焦虑等心理和情绪都会冰消瓦解。在突破了思维障碍、表达障碍以及心理障碍之后，考生自然能在普通话水平测试的“说话”项中有着很好的表现。

总而言之，说话项是普通话水平测试的重中之重，做好这一方面的工作对于提高普通话水平、与他人进行正常交流有着重要的意义。

参考文献：

[1]周立群.论普通话水平测试之“说话”题[J].中国校外教育·理论，2010.

9.普通话水平测试试卷(DOC) 篇九

历史

一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本部分共30题，每题 2分，共60分）

1．每至清明，陕西黄陵都会隆重举行公祭轩辕黄帝的典礼，海内外炎黄子孙满怀虔诚与崇敬之情拜谒礼祭黄帝。与这一现象密切相关的是 A．禅让制

B．世袭制

C．宗法制

D．分封制

2．位于河南安阳的商代好墓，出土的随葬品数量巨大，种类丰富，充分反映了商代手工业制造水平。下列文物应该出土于该墓葬的是

3．西方学者曾这样描述某项发明：“最先为中国的巫师所知，他们用一个按北头七星的形状、用磁铁矿做成的勺子，放在一个光滑的铜天盘上指示北极。”该项发明是 A．印刷术

B．造纸术

C．司南

D．火药

4．某选官制度“以试艺优劣为决定及第与否的主要标准，以进士科为主要科目”，考试内容大都不出儒学经义的范围。这一制度形成于 A．汉朝

B．隋朝 C．宋朝

D．明朝

5．文征明是明代“吴门画派”的杰出代表，诗文书画俱佳。右图是其代表作之一的《西苑诗十首》（局部），该作品 A．隶书范式突出 B．楷体特色毕现 C．行书风格明显 D．草书形韵兼备

6．道光十二年（1832年），苏州盛泽镇“徽宁会馆”碑记：“凡江浙两省之以蚕织为业者，俱萃于是，商贾辐辏，虽弹丸之地，而繁华过他郡。皖省徽州、宁国二郡之人，服贾于外者，所在尤多。”材料突出反映了当时

A．江南市镇商业繁荣

B．重农抑商政策废弃 C．自然经济已经瓦解

D．徽商经营品种单一

7．英国领事富里赐在《天京游记》中说：“我不能不承认他是我所认识的最开通的中国人。他极熟悉地理，又略识机器工程，又承认西洋文明之优越。”材料中的“他”最有可能是

第1页，共7页 A．洪秀全

B．洪仁玕

C．曾国藩

D．石达开

8．1903年，孙中山在给朋友的信中写到：“所询社会主义，乃弟所极思不能须臾忘者……欧美今日之不均，他时必有大冲突。”为此，他主张 A．社会革命，平均地权

B．政治革命，建立民国 C．民族革命，推翻帝制

D．土地革命，废除剥削

9．民国初年，镇江、扬州等地举行新式婚礼，有证婚人演说、新人行三鞠躬礼，围观者有上千人。时人有诗云：“无媒婚嫁始文明，莫雁牵羊礼早更。最爱万人齐着眼，看侬亲手挽郎行。”这一社会景象说明

A．自由恋爱结婚之风盛行

B．国人普遍接受西方礼仪 C．传统婚俗已经彻底废除

D．辛亥革命推动移风易俗

10．《新青年》刊文指出：“专制国本建筑于主权者独裁之上……共和国本建筑于人民舆论之上。”故“政治实质之变更，在国民多数心理所趋，不在政治之形式”。材料强调当时的紧迫任务是

A．进行社会改良

B．推翻君主专制

C．开展民众启蒙

D．发起国民革命 11．右侧为某校学生在探究学习中制作的资料卡片。通过研读卡片，他们从中能得出的关于五四运动的正确结论是 A．以学生为主力 B．得到政府支持 C．上海首先发起 D．民众广泛参与

12．右图为1944年9月中美两国士兵展示所缴获的日军旗帜。作为历史的见证，这张照片最有助于说明

A．抗日民族统一战线成为抗战胜利的保证 B．正面战场在抗战初期成功阻止日军攻势 C．中国抗战是世界反法西斯战争组成部分 D．抗战取得胜利极大提高了中国国际地位

13．1949年3月，中共总前委制定了《京沪杭战役实施纲要》，该纲要作了以下军事部署：西路作战集团集结于九江至安庆地区，东路作战集团集结于镇江至江阴一线。根据这一部署，随后人民解放军

A．展开战略反攻

B．实施辽沈战役 C．进行淮海战役

D．发起渡江战役

14．城镇人口数量的变化能够反映一个国家经济发展的状况。与右图现象直接相关的是 A．“一五”计划实施 B．“大跃进”运动开展

第2页，共7页 C．人民公社化运动掀起 D．工业化基本实现

15．1973年起，中国陆续加入或重返一些国际体育组织，如国际举重联合会、国际赛艇联合会等，中国体育重新在世界体坛崭露头角。这一局面出现的重要因素是 A．“左”倾错误得到纠正

B．开始步入世界外交舞台 C．外交领域实现新突破

D．实行全方位的多边外交

16．1979年1月，一封关于香港厂商要求回广州开设工厂的来信摘报送到了邓小平同志的办公室，邓小平读后当即表示：这种事，我看广东可以放手干。“放手干”的第一步是 A．设立经济特区

B．开放沿海港口城市 C．开辟沿海经济开放区

D．设立自由贸易试验区

17．有宪法规定：“在中国境内的外国企业和其他外国经济组织以及中外合资经营的企业，都必须遵守中华人民共和国的法律，它们的合法的权利和利益受到中华人民共和国法律的保护。”这部宪法是

18．1982年，中共中央一号文件指出：“我国农业必须坚持社会主义集体化的道路……目前实行的各种责任制……只要群众不要求改变，就不要变动。”这些形式东同的责任制“不要变动”的原因是

A．引导农民走上了互助合作的道路

B．极大地调动了农民的生产积极性 C．实现了农业生产经营权高度集中

D．改变了农村生产资料所有制形式

19．下图反映了西藏自治区成立后卫生教育事业发展所取得的成就。五十年来，这些成就取得的最主要因素是

A．民族区域自治制度的建立与完善

B．中共领导的政治协商制度的实施 C．“长期共存、互相监

第3页，共7页 督”方针的贯彻

D．城市经济体制改革的全面展开

20．2015年11月，习近平、马英九在新加坡举行了历史性会晤。会谈中，习近平指出：无论哪个党派、团体，无论其过去主张过什么，只要承认“九二共识”的历史事实，认同其核心意涵，我们都愿意同其交往。总书记谈及的“核心意涵”是指 A．两岸直接“三通”

B．“一个中国”原则 C．经济密切合作

D．“一国两制”构想

21．英国学者阿德金斯在《探寻古希腊文明》中提到：古雅典500人议事会成员最初并无薪金，约从公元前5世纪中期起，他们领取生活费，后来还领有新金。议事会成员经济待遇的获得始于

A．梭伦改革

B．克利斯提尼改革 C．伯利克里改革

D．希波战争

22．罗马教会授意马丁•路德宣布放弃一己之见，然而路德说出了历史上著名的抗辩辞：“我不能在教皇或教会之下委曲我的信仰……我只信奉《圣经》……我不能，亦不会放弃。”这里，路德坚持的“一己之见”是指

A．废除罗马教会

B．信仰即可得救 C．王权高于教权

D．简化宗教仪式

23．新航路开辟以后，西欧强国纷纷走上海外殖民扩张之路，世界贸易也日益发展。下列是西欧国家船只抵达亚洲的数量统计表（1500~1700年）。表中②代表的国家是

A．葡萄牙

B．荷兰

C．英国

D．法国

24．“议会缔造了一个国王……这样，议会和国王的关系就完全反转了……从此，英国不再发生革命，和平与渐进成了社会变革的手段。”这一切，始于 A．1688年“光荣革命”

B．1689年《权利法案》颁布 C．18世纪责任内阁制形成 D．1832年议会改革

25．1803年，美国与法国签订了从法国廉价购买路易斯安那的协议，总统杰斐逊虽喜出望外，但内心亦十分不安，因为此举超越总统权限。最终，总统将协议交予国会并获得参众两院批准，协议才得以生效。据此可知美国

A．行政权高于立法权

B．总统由国会选举产生

第4页，共7页 C．国会权力至高无上

D．总统权力受国会制约

26．1921年，列宁承认农民对目前建立的关系是不满意的，并且“这种不满意是合理的”，他说：“（这）首先而且主要是一个政治问题，因为这个问题的本质在于工人阶级如何对待农民。”列宁解决这一问题的办法是

A．建立工兵农代表苏维埃

B．实施战时共产主义政策 C．粮食税取代余粮收集制

D．推广社会主义集体农庄

27．1948年，捷克斯洛伐克共产党掌握政权后，美国不顾该国已是关贸总协定缔约方的事实，单方面中止了捷克斯洛伐克在关贸总协定中的权利，对它实施歧视性贸易政策，并极力鼓动其追随国撤回对捷克斯洛伐克的减税义务。这一史实说明

A．国际贸易受美苏冷战局势影响

B．经济对抗是美苏冷战唯一形式 C．关贸总协定原则从此完全废弃

D．两大军事政治集团的对峙形成

28．1973年贝克特创作了无声独幕剧《非我》。剧中，一个声音——看上去只是聚光灯照着的一张嘴——努力停止讲话，但又停不下来。该剧把人的意识描述成祸殃之源，但同时也肯定了人们在绝望中求生的精神。据此，可以判断此剧的风格属于 A．浪漫主义

B．现实主义

C．印象主义

D．现代主义

29．欧盟委员会这样解释欧盟旗帜的文化含义：12是完美和丰饶的象征，使我们同时联想起《圣经》中的12使徒、罗马的12铜表法、一天的12小时、一年的12月……最后，圆形的排列代表了联盟。对这一解释，理解正确的是

A．联合欧洲十二国为统一国家

B．封建神学在欧洲占统治地位 C．罗马法确立了欧盟法制规范

D．欧洲联合有共同的文化基础 30．2015年12月，由中国倡议设立的多边金融机构——亚洲基础设施银行正式成立，该组织创始成员国有57年，其中不乏欧洲发达国家。右侧漫画反映了在经济全球化浪潮中

A．发展中国家发挥了主导作用 B．中国国际影响力有很大提升 C．经济区域集团化获长足发展 D．世界经济格局发生根本改变

二、判断题：判断下列各题的正确与错误（本部分共5题，每题 2分，共10分）。31．南宋思想家陆九渊认为“心即理也”，强调“宇宙便是吾心”。

32．清政府谕令各省“多设织布、纺绸等局”，放宽对民间设厂的限制，这是导致下图中纺织业状况出现的直接原因。

33．改革开放时期，我国把科技和教育放在现代化建设的重要位置，实行“科教兴国”战略。

34．伴随着罗马版图的不断

第5页，共7页 拓展，公民法逐步形成，最终取代了万民法。

35．20世纪30年代，罗斯福新政缓和了美国经济危机，开创了国家干预经济的新模式。

三、材料解析题：结合材料以及所学知识回答回题（本部分共2题，每题 10分，共20分）。36．地方行政制度作为中国古代政治文明的重要组成部分，伴随着历史发展而不断变革完善。阅读下列材料：（10分）

材料一 后世对秦始皇的这一做法，大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……但秦代所形成的专制主义中央集权国家，及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划，却……为后世历代所遵奉……（西汉初年）刘邦采用的是……混合体。——李晓杰《体国经野：历史行政区划》

材料二 元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》

材料三 从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。——周振鹤《中国地方行政制度史》 请回答：

（1）据材料一，后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”？概括这一做法的影响。结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？（4分）

（2）据材料二，说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系及行省制“优”在何处。结合所学知识，指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。（3分）

（3）据材料三，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？综合上述材料，谈谈你从中国古代地方行政制度演变中得到的基本认识。（3分）

37．在全球化日渐加速的今天，公司影响着世界经济的运行。自19世纪中期公司登陆中国以来，经过一次次试验和修正，崭新的中国公司终于找到了独具特色的发展之路。阅读下列材料：（10分）

材料一

第6页，共7页

材料二 创办大生纱厂，对于张謇而言……标志着他对一项新制度——公司制度的践行……当然，推动公司制度发生与发展的更大动力，源于晚清时期的经济民族主义思潮。面对外国经济侵略的加剧，国内藉“公司”以卫利权的思想越来越强烈。——李玉《中国近代公司制度建设的几个面相》

材料三 1949年，中国经济的发展，终于拥有了立足的基础，一个主权完整的新国家。此时出现在舞台中央的是国营工厂……计划体制下的中国，就像是一个国家巨型公司，政府成了一应事务的总管……又一次公司热到来了……1992年的中国南方，象征着激情、梦想，以及一切的可能性……在北京，公司以每个月2000家速度递增。——央视专题片《公司的力量》解说词 请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，指出图中企业和清政府的哪一运动有关？其中哪一航运企业推动了我国交通近代化的进程？（2分）

（2）据材料二，指出大生纱厂的性质和创办的主要动力。结合所学知识，概括造成近代中国企业曲折发展的社会根源。（3分）

（3）材料三中“又一次公司热”的出现反映出中国经济发展模式有何变化？试从全球化的角度指出这一变化对中国公司发展的主要意义。（3分）

（4）公司的兴起、发展与中国现代化进程紧密相连。综合以上材料，概括影响中国近现代公司发展的主要因素。（2分）

四、问答题：根据设问，回答问题（本部分1题，10分）。

38．2015年国家主席习近平在世界互联网大会上发表主旨演讲，指出“纵观世界文明史，人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革命，都给人类生产生活带来巨大而深刻的影响”。结合所学知识，回答下列问题：

（1）古代中国属于典型的农业文明。春秋战国时期，中国农业技术革命的最突出表现是什么？在此基础上形成了怎样的生产经营模式？（2分）

（2）近代工业革命发端于西方。18世纪晚期，哪一发明改变了人类的动力结构？第一次工业革命对世界市场的发展产生了什么影响？19世纪晚期，新技术的发明和应用表明科技进步呈现出什么新特点？其成果使人类的生产生活进入什么时代？（4分）

（3）20世纪中期现代信息技术革命打开了序幕。其中最引人注目的科技发明是什么？“互联网”创造了人类生活的新空间”，概括互联网在哪些方面改变了人类的日常行为方式。（2分）

10.普通话水平测试 篇十

我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩(yúncɑi)丝儿都不见，素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头(xiǎnɡtou)，爬上山去。

一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却象一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒(dào)展开来。在画卷中最先露出(lòuchū)的是山根底那座明朝建筑岱宗坊(Dàizōnɡfānɡ)，慢慢地便现出王母池、斗母宫(Dǒumǔɡōnɡ)、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑(sù)，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁(bùjīn)会脱口赞叹说：“活啦。”

画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面(lòumiàn)不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙(duìzhì)着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好象要流下来似的。来到这儿你不妨权当(quándànɡ)一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流//水和松涛。一时间，我又觉得自己不仅是在看画卷，却又像是在零零乱乱翻动着一卷历史稿本。

11.普通话水平测试试卷(DOC) 篇十一

【关键词】普通话水平测试命题说话方音语调偏误

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）10C-0011-03

随着计算机辅助普通话水平测试工作的推开，普通话水平测试进入新的阶段，普通话水平测试也更趋于科学化、规范化、标准化，特别是在语音标准程度的评判中，坚持量化评判为主，评分误差率大大缩小了。但是在语音自然流畅程度的评判中，却由于失去了过去那种全程把握，对应试人的普通话质感缺少了全面了解，在命题说话项中对方言语调偏误的判定往往产生比较大的误差。导致这种情况发生的原因是多方面的，但有两个方面是主导性的，其一是评分细则表述过粗，测试员难以形成相对稳定、有操作性的个性评价模式，从而导致一些测试员产生了盲目评判的现象；其二是测试员失去了对应试人测试全程语音面貌的了解，导致对应试人语音质感缺乏把握。

一、方音和语调辨析

《广西普通话水平测试评分细则》（2009年7月修订稿）在普通话语音质感方面确立了两个评分点，一是语音标准程度方面，针对遗留的方言程度给出六个评分档，其中第二、三档概括为“语调偏误”，第四、第五、第六档概括为“方音”，不过这个评分点涉及的分值很低；二是在自然流畅程度方面，这是主要的评分点。

所谓方音，指同一语言在不同地区因演变而形成的语音差别，在标准音确立后，不同于标准音的为方音，我们所说的方音就是人们在说普通话时存留的方言特色语音。方音包含音位上的误差和偏差，具体表现为因为方言语音体系跟普通话语音体系差异性带来的声韵调上的失误和偏差，就是常说的语音错误和语音缺陷，同时方音还包含了超音段因素方面的语调偏误。所谓语调，学界有比较充分的分析，虽未必达成一致的共识，但对语调的基本含义还是比较明确的。语调的基本单位是句调，是音高、音长和音强等多种因素构成的句子的节律模式，是语流中音节的长短、快慢、高低、强弱、虚实等各种声音组合形式，从而保证语流能成为一个合乎语言节律，使语流成为美的音效空间。“语气的色彩、语气的分量，在有声语言中都具有社会性，都是可感的。但是，作为语句的声音形式，应该有自己完整的运动过程。我们认为，语调就应该反映出这个运动过程。”

二、方言语调偏误的内涵和外延

方音和语调偏误两个概念，本来应该存在着包含或包含于的关系，方音是属概念，语调偏误是种概念。《广西普通话水平测试评分细则》在使用方音和语调偏误两个概念时，则是把它们并列起来，分别看成对不同方音现象的等级划分，于是“方音”这个概念用来概括音位方面的偏差，而“语调偏误”着重点在于超音段方面的语音表现。在具体语言实践中，遗留方言口音导致了音位方面的失误，是方音明显的显著标志，也就是说，方言口音导致声韵调上的音位失误，会必然的同时存在有语调上的偏误，所以细则上的描述才将“语调偏误”当成比较细微的问题，置于等级较高的评分段上，而把“方音”置于等级较低的评分段上。

从测试实践上看，普通话水平测试中涉及的方言语调偏误，是指应试人在使用普通话进行言语交际时所表现出的不同于标准音的语调形式，这种语调形式有两种表现：第一种是带有一定程度的方言语音遗留的语调形式，这种语调形式是说话者自觉或不自觉地受方言音系的影响，使言语中的音节、停顿位置的音节以及语气词的音高、音强、音长结合起来以后的变化模式与普通话标准语调有明显的差异。第二种是被称为“读文本”的语调形式，它是由于方言地区人群普通话的习得过程偏重于音节发音，重视单音节、双音节的反复练习，忽略语段练习，因而没有掌握好普通话语流中音节应有的长短、轻重、徐疾的形式，且有意无意间模仿某些播音腔调，从而形成一种既非普通话的语调形式，亦非自身母语（方言）的语调形式的特殊语调，我们通常把这种语调形式称为读文本的语调（文本语调）。

为了更好地了解方言带来的语调偏误的类型，我们对其外延大略进行分类说明：

（一）声调（字调）保留方言声调特征

汉语是声调语言，普通话只有四个声调，且明显是以高声调为主，各个方言的声调都比普通话的声调复杂得多，就是在北方方言区内，各个次方言的区别主要也是在声调方面，因此声调是汉语各方言中最敏感最微妙的元素。而从语言（方言或标准语）习得的层面上看，要准确掌握声调是比较困难的，调型不准确，调值不到位，就会形成带方言声调特征的“某普通话”。如东北口音中的阴平偏低现象，又如广西南宁口音，将普通话中去声的调性读成高平调，调值读成接近于55，这是调型错误。广西其他方言在声调方面的语调偏误则将去声读成接近于31的低降调，造成调值偏误。存在方言声调（字调）的遗留，一定会影响普通话语调的准确性，是构成方言语调偏误的重要特征之一。

（二）词重音保留方言的组合模式

1，词重音遗留方言的轻重音格式。这里首先要说明的一点是：虽然说是轻重音，实际上并不单纯是轻和重的问题，最显著的特征其实应该是时值的长短，一个词的几个音节，在实际呼读时，轻重长短不均衡，长则重，短则轻，轻重长短相配合，言语中就有了轻重长短的变化，形成优美的语流。而且，轻重音的恰当处理，可以明显地表示这几个音节在语义上的关系，准确地表达语句的含义。普通话的词重音可以分为四个等级，即重音、中音、次轻音、最轻音。普通话双音节词语的格式大多数是“中重”格式，而不同方言的轻重格式与普通话的轻重音格式明显有听感上的差异。广西除了桂北一带有湘语特点的方言具有明显的前重后轻格式，其他各地方言不像普通话那样音节有明显的轻重变化，而这种特征又被普通话习得过程重音节轻语流的学习方式加以强化，因此大多地方的方言语调偏误在轻重格式上都会或多或少有字化的倾向。

2，语句没有逻辑重音。逻辑重音与表达的内容密切相关，提供的是说话者需要强调的意义信息，由具体的言语需要决定。当说话者使用某种固定不变的声音形式，把词语纳入单一的语流形式之中，就会出现没有逻辑重音或逻辑处理上的错误，没有形成普通话语句本身所具有的重音模式，导致话语令人费解甚至引起歧义。逻辑重音的错误并不是方言语调本身所必然带来的，方言的逻辑重音跟普通话的逻辑重音是一致的，但是由于方言地区人群在普通话习得过程中，有意或无意间强化音节发音，从而形成一种生硬的带有字化特征的发音。在测试过程中为了“力保”自己的每个字读音准确，使得这种僵硬的语调得到了故意性的强化，因此常常没有形成正常的语流，使得话语中没有逻辑重心，从而形成方言语调偏误。

3，语流中没有轻声。没有轻声的第一个表现是读音节的原声调，第二个表现就是因为不懂得轻声的本质是短，而很机械地将轻声读成所谓的情，调型调值接近于阴平的“轻声”。通常人们讨论轻声的作用时，往往是着重于轻声的语义作用，但在语音实践上看，轻声在语调方面的作用应该重于语义方面的作用，缺少轻声或轻声格式与普通话的差异大，而影响的主要还是普通话的质感，而不是语义，因此轻声就成了普通话语调中的一个重要因素。缺少轻声或轻声格式、时值相差太大，失去轻声音节固有的语音特征，势必造成语调僵硬的结果，这又是方言语调偏误的一个突出表现。

（三）句调形成固定模式

句调是指句子内部的升降曲折变化和调势走向。从声调系统本身来看，普通话四声分明，且以高声调为主要特征，但是普通话语流中，组合起来的四声由于语流的需要，音节的调值会发生细微的变化，所以虽然汉语句调有升调、降调、平调、曲调四种基本调型，但相同调型的句子可以因为具体的音节声调组合情况不同而产生不同的调型。一般的规律是以双音节词语为语调的基础，音节的原调都会产生变化，调型有所简化，以保证前后音节平滑过渡。在语流中除了重音音节以外，音节的调值都会比实际音节中的调值低一些，从整句话来看，句调在重音音节表现得最为明显。说普通话时如果没有掌握好普通话的固有句调形式，就会无论什么句子都是一种固定腔调，这就是句调方面的方言语调偏误。

（四）语流异常

包括语速、停连与普通话存在差异。语流节奏是指语流中音节的长短、高低、徐疾、轻重等变化在一定时间内有规律地相间交替形成周期性组合的结果。说话中如果不注意语流节奏的形式和层次，或者是语速过快，音节发音不完整，话语中缺少必要的停连，不能准确反映出句子中句群之间的关系；或者是一字一顿，严重者语句不顺畅，磕磕绊绊，虽然语义上不影响表达，但听感上支离破碎。这些与普通话固有的节奏模式形成差异，是方言语调偏误的一种典型表现。

（五）方言特色语气词、感叹词的遗留

在话语中不能正确使用普通话中规范的语气词，大量地使用方言中的语气词。同时不能正确变读语气词“啊”也是方言语调偏误的一个特征。

三、“方言语调偏误”的标准参照性体系构建

明确了普通话语调和方言语调偏误的内涵和外延，就涉及对其进行判定的问题，《广西普通话水平测试评分细则》命题说话项对“自然流畅程度”评判标准是这样表述的：

一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背文本的语调。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬，或全程背文本式说话。扣2分、3分。

这个评分标准存在一定的模糊性，所谓的“较差”、“有背文本的语调”、“语调生硬”的具体表象是怎样的？还有“有背文本的语调”中的“有”是“兼有”还是“时有”？它又与“全程背文本式说话”存在怎样的程度上的差异？它们能不能具体量化？如果能具体量化，又如何量化？具体量化标准是什么？这些在细则以及相关的材料都没有说明。因为方言语调偏误是具有显著的模糊性的，测试员对方言语调偏误的评价也是具有模糊性的，关键是如何将这两个模糊性的东西统一起来。由于强调定量，要依靠定量来进行定性，而在语调方面却是没有办法进行定量，导致测试员在对语调自然流畅程度进行打分时没有了量的统计，不敢贸然对质进行评价。在对标准读音进行定性描写时，还有一定的允许度，这就是其模糊性的具体表现。比如，测试员在对zh、ch、sh、r这组舌尖后音正确的发音部位的听辨把握上，就有一个“度”的问题。但毕竟在这些具体的辅音、元音和声调的对象中有着比较明确的音位界定，其左右摆动的情况甚至能用国际音标加以描述，因此从整个参照体系来说还是比较明确的。

语调自然程度的参照系统本来就是模糊的，虽然评测对象的普通话语调依据的是标准的（一级甲等）普通话说话语流，但是这个标准是没有量化标准的，因为即使同一个人说同一段话语，在不同的时间、地点、背景之下，都会有所变化，至于不同的人之间的差异那就更大了。面对模糊的体系，我们要做的不是努力将之拆解，使之清晰，而是始终要将之看成一个整体，构建一个与之相适应的模糊评价体系，用模糊的方式求得具体的准确性。

构建起模糊评价体系，主要有两个方面的标准参照系，其一是标准的普通话口语参照体系，其二是测试员自身普通话口语的参照体系。其实很多测试员在实际测试打分时，仅仅是以自身普通话为标准，而长期以来我们高度关注于普通话声韵调这些音位音质上，对于语调等超音质方面的因素就相对宽松，关注不够，这就造成了不少测试员在方言语调偏误方面存在比较大的容忍度，并渐渐形成听辨盲区。所以强调标准参照体系的建立和介入，就是要求测试员在头脑中建立起普通话语调的标准参照体系，这就要求方言区的测试员多观摩，多练习，多实践，有选择性地观看、收听一些高质量的访谈类节目，或者通过对一些经典电影、话剧、录音片段进行认真观摩，仔细揣摩，反复练习，从而在自己的头脑中树立标准普通话的语音质感形象。有了这个标准普通话语音质感形象，就能形成评价模型，从而确立自身的普通话语调感觉。自身普通话语调感觉就是评价模型的中心坐标点，依据它在测评中就会快速形成对应试人方言语调偏误比较具体的、直接的、质感的判断，这样的判断通常会形成好、一般、较差、极差这样简单的四个等级。这样的“等级”是模糊的，它带有明显的感觉色彩，但因为语调作用于人的大脑皮层后得到的信息本身就是一种带有一定模糊度的感觉，而且是一种直觉性质的感觉，从心理形成机制来说是科学的反应，它不容易受到其他方面因素的干扰，因此是对对象最真实的反映。

在具体的测评中，如果应试人的话语表现能给测评者耳目一新、眼前一亮的感觉，也就是“好”，这样的普通话语调总体上是没有什么问题的，不需要扣分。而让测评者感觉“一般”的普通话语调就要做一些考量了，这是一般测试员没有“感觉”的频段，应该就是与一般的测试员大体相当的水准。虽然原则上进入一级的普通话是不应该出现“方言语调偏误”的，但在实际测试中，当应试人被评定为略过临界分数时，在“方言语调偏误”上失分的并不少见（即“略有语调偏误”）。而广大的测试员来源于方言区，生活在方言区，不少人平日里只有从事相关工作时才说普通话，因此难免带有一定程度的方言语调偏误。所以，通常在“一般”的段位上应该是隐藏着一定程度的方言语调偏误的。到了“较差”以下，还会包含有言语不顺畅的现象。这样，除去“好”一档不用考虑，实际上就只有“一般”、“较差”和“极差”三档要做扣分的权衡。这样就形成一个扣分模型：

“一般”档：语音标准程度处在一、二档，扣0.5分；语音标准程度处在三、四档，扣1分；语音标准程度处在五、六档，扣1.5分；

“较差”档：语音标准程度处在一、二档，扣1分；语音标准程度处在三、四档，扣1.5分；语音标准程度处在五、六档，扣2分。

“极差”档：语音标准程度处在一、二档，扣1.5分；语音标准程度处在三、四档，扣2分；语音标准程度处在五、六档，扣3分。

很显然这个“档”是模糊的，而由于跟语音标准程度结合起来了，因此又是可以量化的。语音标准程度中语调偏误和方音几乎只是一种单纯的描述，没有实际扣分，而通过对前面语调和方言语调偏误的内涵和外延的分析，我们可以看出，构成对普通话语调解构的因素既有超音质因素，也有音位音质因素，考虑到对音位音质因素前面已经进行了量化评分，在自然流畅程度这个评分点上不再考虑，以避免多重扣分。所以《普通话水平测试大纲》在自然流畅程度档设置的分值为5分，实际扣分值却是3分，就不存在重复扣分。按照这样的评分模型，对方言语调偏误的评分就有一套具体可操作的程序，从而减少测试员之间的评分误差，使评分更加合理，也更加简便。

总之，测试员在重视音节发音正确的同时，要加大对方言语调偏误的关注，打造自身过硬的普通话语流。也只有这样才能把握住“方言语调偏误”的内涵，在测评实践中做到主观感知与客观量化、精确与模糊的对立统一。