我们爱和平教学设计

我们爱和平教学设计（共9篇）

1.我们爱和平教学设计 篇一

教学目标：

1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解单独纹样、对称纹样的类型。

2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。我们爱和平教案

3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。我们爱和平教案

重点：

鸽子的单独纹样和对称纹样的剪法。

难点：

剪纸、线条连接与剪口的圆滑。

教具：

幻灯机、范品、剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、刻刀或刀片。

学具：

剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样、复写纸、刻刀或刀片。

设想：

学生在自由剪纸玩耍的活动中，我们爱和平教案加深了解我国民间剪纸艺术和剪纸制作方法的了解，提高学生对民间艺术的爱好。

程序：

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。

二、引入新课：

1、介绍剪纸

1）今天大家学习剪纸（板书：剪纸）。

2）大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）

剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的艺术作品，我们爱和平教案，是我国特有的一种民间艺术形式。人们在喜庆的节日里把它粘贴在窗户上或什物上，表达人们的思想感情。解放后，我们曾多次参加国际展览，受到外国朋友的高度赞誉。

2、作品欣赏，激起学生兴趣。

1）剪纸的形式有许多，主要有单独纹样和对称纹样的剪纸，对称纹样的剪纸又分二面对称、四面对称、五面对称、六面对称以及更多的对称纹样。

2）老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《团花》、《世界和平》这两幅是以鸽子为主的四面对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸，《鸽子》、《和平之神》是单独纹样的作品。这些作品都是老师最近剪刻出来的，大家喜不喜欢？想不想做呀？

三、剪纸活动：

1、交代学习任务。

我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：我们爱和平）我们爱和平教案

2、再次激励学生情感。

1）近几年来世界上发生了什么大事？（学生讨论回答）

2）前些年，以美国为首的北约集团向南斯拉夫发动了导弹袭击，炸毁了公共设施，造成了大量人员伤亡，甚至攻击了我国驻南大使馆，激起了世界人民的强烈愤慨。去年伊拉克又发生了大规模的世界性战争，伤亡惨重，大量的劳苦大众死于非命。我们作为小学生，如何来表达我们反对战争、热爱和平的美好愿望呢？（学生讨论回答）

3）我们今天就在课堂上用我们灵巧的双手，剪一幅和平鸽，寄给美国大使馆，表达我们反对侵略的坚强决心，寄给南斯拉夫大使馆和伊拉克劳苦大众，表示我们的同情和支持，寄给联合国，表达我们维护和平的强烈心声，老师这里也为大家准备好了信封，看谁的做得最好，就用谁的代表我们的心声寄到联合国去，寄到世界各国去，来表明我们中国的小学生热爱和平，反对战争。

3、学生看教材了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）

大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）

1）剪鸽子时，单独纹样的鸽子不要折纸，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）

2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）

3）然后把鸽子剪下来，剪时要注意各部分的连接，剪纸时可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板书：三剪）

4）最后涂上浆糊，便于装挂欣赏。（板书：四贴）把纹样翻过来，放在预先准备的纸上，涂满浆糊，然后把衬纸对正覆在上面，从中间向旁边抹平压实，揭起来凉干。

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。

四、学生动手制作

1、指导学生制作

老师这里为大家设计了两幅鸽子的纹样可以作参考，可以用复写纸画在彩色纸上制作，大家也可以自己设计不同的鸽子的纹样，这样做出来的更好。

2、学生作业，教师巡视。

3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。

五、总结评议

大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？（下课）

六、板书设计

剪纸 我们爱和平

方法：

一）折 学生作品展示范品

二）画

三）剪

四）贴

2.我们爱和平日记 篇二

经过一段快乐的路程我们到了公园的门口。下车一看更让我们耳目一新，公园的门口建筑和城堡一样，仿佛让我到了童话世界！等我们排好队后步入了公园。第一个映入眼帘的就是意大利台地园，我们离埃菲尔铁塔越来越近了，我们逐渐看清了它的“身影”，那接下来我给大家“揭开”埃菲尔铁塔的神秘面纱吧！埃菲尔铁塔是法国1887年—1889年世界的钢铁建筑，它是为庆祝法国大革命100周年而建立的，以它的设计师“居斯塔夫-埃菲尔”命名。埃菲尔铁塔已成为巴黎的象征，同时也是法国人民的骄傲！怎么样？大家听了我的介绍是不是就像埃菲尔铁塔在你们的眼前！我还看到了科罗拉多大峡谷，自由女神像。

到了中午的时候我们在桂离宫里面进行了美味的午餐，边吃我就边想我不能不知道桂离宫的来历呀？于是我到了它的简介旁，只见上面介绍到：桂离宫在日本公元16是日本皇室的行宫，1883年（明治）成为皇室的行宫，并改称为桂离宫。

最后我们离开了美丽的世界公园！

3.我们热爱和平教学设计 篇三

2、让学生认真倾听别人发言。有条理地发表自己的意见。

教学重点

围绕话题，用具体事例谈想法。

教学难点

围绕话题，用具体事例谈想法。

教学准备

预习

教学流程

1．导入。

同学们，橄榄枝象征着什么吗？它象征着和平。你知道什么是和平吗？和平就是不要战争，和平就是远离恐怖，世界上所有的人快乐祥和的生活在一起。

2、了解失去和平的可怕。

（1）世界一直是和平的吗？同学们课前查找过资料，互相交流一下吧。

（2）小组交流。

（3）集体交流。

讨论：战争会造成哪些后果？

小结：战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。

3．认识和平年代的恐怖活动。

（1）除了战争，还有哪些事为和平埋下隐患呢？提示：恐怖活动。交流一下你所知道的恐怖活动以及它造成的后果。

（2）出示战争和恐怖活动中失去了孩子的母亲的图片、失去了亲人的无家可归的孩子的图片……从他们身上你感受到了什么？面对他们，你想说什么，想做些什么？

4、了解热爱和平的人们的光荣事迹。

（1）许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。你知道有哪些人吗？

（2）交流课前查找的资料。

5、讨论：作为新世纪的小学生，为了维护和平，我们能做些什么呢？

6．总结。

同学们，我们爱和平，就要珍惜来之不易的和平生活；我们爱和平，就要掌握本领，长大才能悍卫和平。让我们向全世界许下我们美好的心愿—“我们热爱和平，愿和平鸽永远飞翔有蓝天。

4.我们向往和平作文 篇四

天空飘着细碎的小雨，雨水轻轻的抚慰着烈士的雕像。那灰黑色的雕像栩栩如生、庄重而肃穆。把名垂千古的英雄光辉形象永远篆刻在我们的心中。

在抗日战争史文章中，我看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的战士们。万山丛中，青纱帐里，共产党领导的敌后游击健儿到处逞英豪;雁翎队、敌后武工队、铁道游击队，地道战、地雷战、麻雀战……使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。

追忆战争，刘胡兰、董存瑞、赵一昌、朱赤、华品章、韩宪元……这一个个响亮的名字在中华大地上家喻户晓，他们在战争年代为了革命事业抛头颅、洒热血，是人们心中当之无愧的英雄。

看着英雄们坚定、庄严的面容，我不禁感叹他们生活在枪林弹雨中，在敌人的刺刀面前大义凛然，为了和平、为了自由、为了信仰献出自己年青而宝贵的生命，我们生活在他们用鲜血和生命换来的和平年代是多么幸福啊!战士们用汗水和鲜血换来了新中国。我们应该学会感恩、学会珍惜。更应该努力学习，天天向上，成为对社会，国家、乃至世界有贡献的人!

5.叙事作文：我们要和平 篇五

台湾小朋友：

你们好!

我是一位宁波市小学二年级学生。前几天，我看了有关台湾的电视风观片。台湾真是太美了，那里有美丽的阿里山，明净的日月潭，神奇的蝴蝶谷，闻名世界的故宫博物院。当时我就对爸爸说：“我要到台湾去旅游!”可爸爸说：“到台湾可不是一件容易的事。”“为什么?台湾不也是中国吗?”我奇怪地问。

爸爸摸摸我的.头说：“是啊，台湾也是中国，但由于种种原因，到现在还没有回到祖国的怀抱。虽然，祖国大陆亲人和台湾亲人在离别了四十年以后能相聚了，但我们要到台湾去必须绕道香港，大陆的飞机是不能直接飞到台湾的。你说，这能方便么?”

听了爸爸的话我很伤心。不知台湾小朋友是不是和我一样伤心?为了更加了解台湾，我特地到新华书店购买有关介绍台湾的书。 原来，1949年中华人民共和国成立时，蒋介石带着国民党到了台湾，从那以后，台湾就离开了妈妈的怀抱，这一别就是四、五十年。我还知道现在台湾有些人想把台湾变成独立的国家。我看了这样的报道很气愤。台湾的小朋友，你们能答应吗?你看中国的版图，就像一只公鸡，台湾就像公鸡的脚。公鸡不能少了脚，祖国妈妈不能少了自己的孩子啊。我们都是炎黄子孙，龙的传人，应该在一起。

听说，现在台湾不停地在向美国购买武器，我真的很害怕。如果真的打起来，这不是自己打自己吗?我们小朋友还能在明亮的教室里学习吗?台湾的小朋友，请拿起你的笔，写封信给我，我们共同向台湾的大人们大声喊：我们不要战争，我们要和平!我们愿台湾早日回到祖国的怀抱。祝你们天天快乐!

6.让我们一起奏响和平之歌 篇六

在我心中，有个美好的愿望，我希望全世界的各族人民都能和平共处，幸福安康。可是，这个愿望却迟迟不能实现。在“美伊战争”中，伊拉克布满了硝烟与战争，失去了往日的幸福与欢乐。在每一个曾经发生战争的角落，都失去了原有的欢声笑语，而更多呈现在人们眼前的是痛苦的呻吟、悲愤的哭泣和痛心疾首的呐喊。

“美伊战争”爆发了!伊拉克的人民失去的往日的幸福美满，取而代之的是美国政府强烈的威逼和硝烟滚滚的战争。“美伊战争”给伊拉克的人民造成了巨大的伤害。看!这位身穿白衣裙的小女孩似乎还不懂得战争的可怕，也不了解战争所带来的不幸与悲痛，她只能用稚嫩的脸上那伤心的泪水和悲痛的呻吟来倾诉自己那份恐惧的心。再来看看这几个失去家园的`小孩，他们失去了往日和谐美满的家，战争夺走了这个拥有他们无数美好回忆的地方，留下的却是满是子弹痕迹的断壁残垣和一片废墟。无数的孩子在充满硝烟的战争中惊恐的哭泣，她们也许还不能明白“战争”这个词的意义，但是，她们知道，战争可以夺走她们原有的一切，战争可以使一个原本幸福的家庭支离破散。这些难道是她们所因该承受的痛苦吗?这些孩子们只能算是“美伊战争”的“牺牲品”。说到这里，我情不自禁地在心底呐喊：布什爷爷，这难道就是您愿意看到的悲痛场面吗?虽然“美伊战争”随着时间的流逝，已经渐渐的在人们的脑海中被淡忘，但是，美国给伊拉克造成的伤害却不会因为时间的推移而抹去，在每一个伊拉克人民的心中，都划下了不能抹去的伤痕。

每当我听到“美伊战争”这个词，我的脑海中就会情不自禁地浮现出伊拉克人民失去家园，在外流浪的画面。战争真的好吗?世界上的人们为什么就不能和平共处，共建美好的家园呢?我们同在一片蓝天下，我们同是地球人，虽然分布在不同的国家，不同的地区，可我们的心还是依然要连在一起的。“手拉手共建地球村”，美好的家园是需要我们大家一起齐心协力去建设的呀!战争会破坏各国之间的友谊，战争会夺走人们的幸福生活，带来痛苦，战争会使天真无邪的孩子们过早的结束了无忧无虑的快乐童年生活，而迎接他们所不该承受的悲痛，战争会把整个世界的光明和幸福无情的抛弃，让痛苦和黑暗覆盖人们的心田。在每一个战争爆发的地区，已经失去了幸福和温暖，到处都是一片废墟，不能看到快乐嬉戏和脸上挂满笑容的人们，只能看到痛哭流涕的孩子和悲愤交加的大人。呼吁和平，谴责战争将成为每一个地球人的使命，让和平的光芒照亮整个地球!

7.我们爱和平教学设计 篇七

听，那瓶子的破裂声，那桌子的倒塌声，那衣物的撕裂声！看，那横尸遍野的山岭，那硝烟四起的深林，那血流成河的沟渠！闻，那恶臭的残骸，那血腥的尸体……

听完这些，你此时是不是十分害怕但又觉得似曾相识，没错！它就是“南京大屠杀”。还记得那是76年前的一个清晨，人们刚从睡梦中醒来，野心勃勃的日军开始了全面侵华的战争。终于，在1937年12月13日日军来到了南京城，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周的惨绝人寰的大规模屠杀，我国30余同胞惨遭厄运，骇人听闻的“南京大屠杀”惨案在此诞生了。在这6周的时间里，难民们四处逃窜，都想挣脱“枷锁”逃出这“邪恶的牢笼”，可一切是那么的不尽人意，不管他们怎么逃，最终还是落到了日军的手掌心中。1937年12月14日，南京在一片战乱之中被日军占领，南京沦陷了。从那以后，南京城内发生了2万起、事件，无论是少女还是妇女都难以幸免。有些妇女被后，还被分尸、枪杀、浸猪笼……死地不明不白。对幼童，他们更是心狠手辣。面对刚出生的，他们就一刀捅死；然而，面对刚学步的，他们就把孩子关在屋子里，在屋外放火，把孩子活活烧死。最令人厌恶的还属这个——连待字闺中的少女，他们都不放过，对她们实行种种罪恶行为。在当时，日军胆大妄为，在光天化日之下烧、杀、掠、淫。对于一些孕妇，日寇更为凶残，他们为了寻开心，就把孕妇肚子里的孩子用刺刀挑出来。日军的种种恶行惨不忍睹，可人口不到1亿的小小日本怎么敢侵略中国呢？原因就是中国政府太腐败，中国官员太懦弱，中国科技太落后。过去的中国贫穷落后，要兵力没兵力，要设备没设备，面对科技发达的日本，中国官员只能乖乖投降，让“中**亲”像只肥羊一样任人宰割。

但俗话说得好“狭路相逢勇者胜”，功夫不负有心人，在1945年9月9日上午9点，中国战区日本受降签字仪式在南京隆重举行。中国同胞们日日夜夜等待的日子终于到来了！这是一个激动人心的时刻，这是一个令人难忘的时刻，同时这也是中国历最有意义的一个日子，这是中华人民，中国官兵共同抗战8年的结果。8年以来，中国同胞们饱受日寇的蹂躏、践踏和杀戮，国土沦丧、血流成河，多少人因此而家破人亡、流离失所，可如今，中华人民总算争了口气，中国军民长达8年的抗战生涯终于在今天画上了句号。在听到这个消息后，世界沸腾了，全中国沸腾了。在今天，人们不分男女、不分老少、不分贵贱纷纷深情相拥，激动的心情难以言表。在兴奋的泪珠中，包含了多少辛酸、涵盖了多少酸楚，可无论如何，人人都掩饰不住那种风雨之后又见彩虹的欣喜。

地球一直在自转、季节一直在更替、时代一直在变化……多年之后，幸运的是，现在的中国早已不同以往了，科技的崛起，航天宇宙飞船的腾飞……让祖国变得富强，变得发达，让所有的城市旧貌换新颜，让老百姓们过上了幸福美满的生活。如今的中国，是一个强者、一个王者，别的国家再也不敢欺负她了！

“南京大屠杀”，一直在警醒人们一个道理，那便是“落后就要挨打”，我们要证明现在的中国已不是当年那个懦弱无能的“东亚病夫”，她，是一个全新的国家。

忆抗战，追溯这段屈辱与抗争的历史；爱和平，珍惜今天幸福和美好的生活。今天的好生活来之不易，是那些英雄用鲜血换来的。虽然祖国日益富强，但历史终究不可更改。为了不能让历史重演，从现在起，让我们认真学习、奋发向上，把祖国建设得更美好，因为“少年智，则国智；少年强，则国强……”让我们每人都放飞一只“和平鸽”让世界各地都免遭战争带来的痛苦，让世界的各个角落里都一扫阴霾，洒满和平的光辉。

8.我们爱和平教学设计 篇八

本是鱼儿的乐园

可不断沉没的战舰

打乱了海底的秩序

这究竟是为什么

/

广阔而晴朗的天空

挂着火热的太阳

可战争罪恶的硝烟

使它无影无踪

这究竟是为什么

/

金黄而肥沃的大地

长着五彩的花朵

可埋藏的地雷

使花儿受尽摧残

这究竟是为什么

/

茂密而翠绿的森林

本是小鸟的家园

可战争的火花

赶走了鸟儿的宁静

这究竟是为什么

/

我们希望

我们祈盼

让战争中的人们

有一个家园

坚固的家园

不受子弹的击穿

有一片田野

宽阔的田野

长着各种的蔬菜

让我们大声呼吁

世界需要和平

作者：欧阳睿

附：四年级下册课文《和我们一样享受春天》作者：高洪波

蔚蓝色的大海，

本来是海鸥的乐园，

可是巡弋的战舰和水雷

成了不速之客 ，

这究竟是为什么?

/

金黄色的沙漠，

本来是蜥蜴和甲虫的天下，

可是轰隆隆的坦克和大炮

打破了它们的梦幻，

这究竟是为什么?

/

蓝得发黑的夜空，

本来属于星星和月亮，

可是如今频频发射的导弹

把星星的家园搅得很不安宁，

这究竟是为什么?

绿茵茵的草地，

本该滚动着欢乐的足球，

可是如今散落着的地雷碎片

阻挡着孩子们奔跑的脚步，

这究竟是为什么?

/

我们希望，我们祈盼——

让战火中的孩子

有一张课桌，平稳的课桌，

不被导弹的气浪掀翻!

有一间教室，洁白的教室，

免遭炸弹的弹片击穿!

和我们一样在鲜花中读书，

和我们一样享受春天……

9.我们需要和平满分作文 篇九

但是我们生存的这个地球，却始终没有完全摆脱战争和战乱阴影的笼罩，并且战争似乎成为我们这个星球上生灵挥之不去的噩梦。睁开眼睛看看世界吧：在阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家，每一天人们都在饱受着战争带来的苦难和煎熬!每一天有多少妇女、老人和儿童被杀害，或在无休止的轰炸变成残疾人?有多少家庭失去了亲人?有多少人逃离家园变成无家可归的难民?

如果阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家没有战争、仇视和杀戮，那该多好啊!人与人之间和睦相处，没有残杀和流血，孩子们可以快乐的去上学，不必有恐惧的眼神和血腥的记忆，让和平的阳光普照每一个角落。

但是从一个极端走向另一个极端，显然也是极端危险的!“刀枪入库，马放南山”，以为天下从此太平无事，无视四周强敌的虎视眈眈，故意营造一片歌舞升平的太平盛世的景象，把自己麻醉在灯红酒绿之中，这无异于在虎狼群中裸行。因此我们又可以说“国虽富强，忘战必危”!

如果说发生在阿富汗、伊拉克、利比亚、叙利亚等等国家的战争、仇视和杀戮还没有让我们一些中国人惊醒，那么随着美国推行“战略东移”和日本的“购买钓鱼岛”事件，以及随后的日本政府严重右倾化等等一系列事件，让我们每一个中国人切切实实嗅到了战争的气息。冷眼看世界，其实这个世界并不太平，战争似乎并没有像我们想象的那样遥远，似乎就在眼前!

对于我们当代的中国人来说，钓鱼岛似乎是永远之痛!政府的“东海识别区”早已划定了，执法船也巡航了，可是渔民被驱逐、别抓的事件仍然发生!不要指望让日本政府承认“钓鱼岛是中国的固的有领土”，就是要让日本政府承认钓鱼岛是“争议领土”，也简直是与虎谋皮!那么，除了无休无止的口水战，我们还能做些什么?

仔细想一想，冷眼看待今天的日本，就好比一个人在街上遇见条疯狗，他当然要认真应付，不然被咬上一口会很痛的，可再凶的狗在人的眼里仍然只是一条狗，它变不成人，甚至连对手都称不上，因为即使再懦弱的人，也不会把自己贬低到狗的高度!

因此。善良的人们啊，请你牢记并准确理解“国虽强大，好战必危;国虽富强，忘战必亡。”的古训，否则，某一天，假如真的有一条疯狗向你扑来的时候，我们突然发现自己手里哪怕甚至一块板砖、一根打狗棍都没有，那么，你肯定悲剧无疑了!

生活在当今这个纷乱的世界上，我们爱好和平，我们珍爱和平，我们希望这个世界永远和平!但是，也许我们良好的希望，深深地祈求，有时是徒劳的!我们应该睁大眼睛，时刻警惕，做好备战!如果有一天有人要将战争强加在我们头上，或以战争相威胁，我们应该毫不犹豫的把战争还给他!