五年三班读书活动总结

五年三班读书活动总结（精选9篇）

1.五年三班读书活动总结 篇一

我与孩子在书香中成长

五年三班郑金歌家长 宋雪菊

尊敬的学校领导、各位老师、家长朋友们：

大家好！今天坐在这里，我深感荣幸。首先非常感谢学校给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨亲子阅读的问题。向为孩子们的成长倾注了爱心与热情、汗水和智慧的学校领导、老师们道声“辛苦了”！

对于教育孩子这件事情，我觉得在座的各位家长肯定有很多比我做得好的。虽然我也是从事小学教育工作，但说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，平时把更多的时间放到了自己的工作上，对自己孩子的教育还存在着不少疏漏。下面我想和各位家长朋友分享一下我对亲子阅读的体会，欢迎大家批评指正。

通过和孩子共同读书，让我受益匪浅。亲子共读有助父母-子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增了长知识。

今年暑假，我给孩子买了一本高尔基的《童年》，起初孩子不愿意读，她认为书中人物和名字都容易弄混，情节也复杂。我就采用了亲子共读的办法，与孩子一起读这本书。我们同时看，我一边读一边讲，刚读完第一章，孩子就产生的浓厚的兴趣。她拿起书自己就读起来。只有不明白的地方，我再给她讲一讲。女儿问为什么阿廖沙的两个舅舅那样凶残，他们俩把阿廖沙的父亲扔到了冻了薄冰的湖水里，险些要了性命。恶作剧害死了伙计小茨冈，他们为了争夺财产，经常打架斗殴、酗酒闹事。外祖父还经常用荆条毒打伙计和阿廖沙，赶走了年迈眼瞎的伙计格里高利，让他成为乞丐„„？我细心地向他解释，其实阿廖沙的原型就是高尔基的本人，他的童年时代，正是19世纪黑暗的沙俄时代，人们在身心上都受到了极大的摧残和压迫。高尔基以这样的笔锋，侧面的批判了当时社会的黑暗，发泄了对当时社会的不满，同时他在艰难的岁月中，不向命运低头，化苦难为营养，激发了生命的斗志与活力，最终成了一名享誉世界的大文豪。通过看这本书，孩子懂得了经历苦难未必是一件坏事，它能丰富我们的人生经历，磨砺我们的意志，让我们成为一个自强自立的人。

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。平时每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书、看报，没有持之与恒，说起来非常惭愧。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

我女儿今年已经上五年级了，五年年部给孩子推荐了18本书，这18本孩子都很喜欢。我也一起读了几本，如《夏洛的网》、《城南旧事》《汤姆索亚历险记》等等，其中《鲁滨逊漂流记》是我们最喜欢的。

这本书是英国著名小说家笛福的作品。小说主要写了一个名叫鲁滨逊的青年想发财暴富，就到大洋里去旅行，却被海浪冲到了一个荒岛上。当时，他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。他花了三十天的时间，把船上所有东西都搬到了岸上。从此，他靠着自己的双手和简单的工具造房子、种粮食、养牲畜，还救了一个野人，给他取名“星期五”。第二十八年时，一艘英国船来到海岛，他帮助船长打败了叛乱的水手，并乘船回到了家乡。

我和孩子把这本书看了好几遍，一起交流书中的内容。孩子经常发出感叹，鲁滨逊可真聪明，他一个人，靠着智慧竟击败了整个野人部队，还救下了一个野人。鲁滨逊真乐观，在那样糟糕的境况下，他没有怨天尤人，而是靠着自己的智慧和双手造房子、种粮食、养牲畜，成功的在与世隔绝的岛上生活了二十八年。他可真了不起，这些事情都是我们做不到的，我们要向他学习。

除了学校推荐的必读书目以外，她还读了沈石溪系列的动物小说，如《鸟奴》《金叶子》《狼王梦》《骆驼王子》等，冯海的超级酷炫公主班系列，《安妮日记》、《意林》等等，只要不是有害的书刊，我都不加干涉。

读书对于思想犹如运动对于身体，运动使人健壮，读书使人贤达。高尔基曾说过：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。”让我们从自身做起，从每个家庭做起，教育孩子多读书，读好书，从中汲取营养，滋润心田，丰富情感，陶冶情操。让读书成为我们人生的需要，更要成为孩子成长的需要。

2.五年三班弘扬五四精神 篇二

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《我的中国梦》。

每一个人都有梦想，每一个民族也有自己的梦想，每一个中华儿女的梦想就是一个“中国梦”。“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得。是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑信心不改。

当鸦片战争击破“天朝上国”的迷梦，当中华民族面临列强的坚船利炮、面对列强强加给我们的一纸纸不平等的条约，中华儿女就有一个梦想，一个民族复兴的梦想。

170多年来，无数中华儿女就执着于这个梦，为民族复兴上下求索。而今，在实现这个梦想的新的历史征程上，勇于拼搏，奋勇直前。

今天，正是五四运动发生的86周年之际，这场运动已经离我们这一代人很久远了。重提五四爱国运动，发扬五四精神对于我们当代大学生还是有着重大的意义的。那场以大学生为主的轰轰烈烈的爱国运动，他们怎样来用青春的热血和生命来实践着自己对国家的爱。那么时值今天，我们虽然远离了社会动荡不安的局面，生活在一个无忧无虑的生活背景下。爱国好像对于今天的我们已经留于一种形式，一个口号了，然而我们今天来重新怀念五四运

动，发扬五四精神，用自己的切实行动来发扬爱国主义精神，无疑有着巨大的社会意义的。

历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，让我们努力学习，为中华民族的伟大复兴而不懈地追求——我的中国梦。

3.五年三班读书活动总结 篇三

主持人：大家好，现在，随着书籍的不断增多，更多的人开始加入了读书的洪流

中。我们学校非常重视读书，在五常市的读书活动中首开先河，开展了丰富多彩的读书活动，而且学校藏书也很多，阅览室有序地摆放各类书籍，走廊布置了开放式的图书架，班级设立了图书角。当然校外各种书店的书更是应有尽有，我们就像进入了书籍大爆炸时代。那么，这么多的书，哪些是我们应该读的，哪些暂时还不合适我们阅读。这就引发了五年三班一场“开卷有益”还是“开卷未必有益”的争论。今天，我们班就此开展一个小小的辩论会。在我的左边是正方代表，他们的观点是“开卷有益”；（正方起立，齐说，开卷有益，志在必得）在我的右边是反方代表，他们的观点是“开卷未必有益”。（反方起立，齐说，开卷未必有益，今日必见分晓）让我们热烈地欢迎双方代表。我们的要求是：“开巻有益，未必有益，一分为二看问题；摆事实，讲道理，以理服人亮思想。”我宣布，辩论会正式开始！

首先我们进入第一轮辩论环节，开门见山。请正方1辩和反方1辩分别进行1分钟陈词。

正方1辩： 领导老师同学好，让我来段数来宝，实小读书活动妙，清晨朗朗读

书声，中午还有一刻钟，晚上回家把书看，数数读书有多好。开卷有益第一好，同学读书如获宝，别看我们年纪小，读的书籍真不少少，唐诗宋词我知晓，天文地理都知道，历史名著全读过，汲取营养真是好。开卷有益第二好，勤做笔记方法好，多写心得更重要，积累卡里有记载，班会队会读书会，数量质量来反馈，博览群书启智慧，群战舌儒口才好。开卷有益第三好，快乐读书真有趣，国学经典不忘记，老师夸我有礼貌，家长说我不再吵，读书意义不得了，知书达理不糊涂，从小立下凌云志，您说开卷哪不好，哪不好？

反方1辩：大家好，虽然正方1号辩友的陈词朗朗上口，但我们提请正方辩友注

意，今天我们辩论的关键词是“开卷”，不要混淆我方观点，我们说“开卷未必有益”，并不是说不要读书，而是采取正确的读书方法。你方只说“开卷有益”，可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”，怎么能够不加选择地就开卷呢？况且，那些《乌龙院》《爆笑西游》《冬至之雪》《阿衰》之类的所谓漫画书，看上去特别对我们小学生的胃口。你想，眼睛盯着一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？更不必说那些关于暴力、算命和恶意调侃历史人物的有不良倾向的书，对我们这些孩子影响极坏，实在是不开卷为妙。

主持人：双方观点鲜明，理由充分，下面我们进入第二轮辩论环节，唇枪舌剑，双方根据自己的观点自由辩论

正方2辩：你说开卷不为妙，想想也没怎么样，请你来看我实小，校长读书素质

高，老师读书把课教，同学读书眼界开，四大名著看不够，科技益智有绝招，儿童文学真叫好，休闲时间书里钻，童话大王安徒生，白雪公主把手招，笛福笔下鲁滨孙，孤岛生存吃得饱，各类书籍不能少，受益无穷直到老。

反方2辩： 对方一嘴的俏皮话，忽略了我们今天辩论的第二个关键词：有益，就是有好处，不是任何书籍都是对我们都是有益的，开卷是相对于适合我们的书。

正方3辩：反方言论向我方，开卷有益书适合，五年三班读书多，各类活动勇当

先，绿野仙踪把书演，窗边豆豆找我聊，文学名著你来考，向你保证难不倒，至于无聊漫画书，我们见了就会跑，这点自制都没有，怎能读书破万卷？我方不是多卖嘴，开卷有益自古来，我们都是受益人，你说我方观点哪不对，哪不对？

反方3辩：但是请对方辩友注意，现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。一

些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书。我们小学生年龄尚小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会废寝忘食，手不释卷。一旦迷上，便会走火入魔，上课也没有心思，成绩会一落千丈。有的甚至模仿书中的人物，因此走上犯罪道路。这不证实我方的观点：“开卷未必有益”，甚至有害了吗？

正方4辩： 开卷倒底有没有益，我想让事实说话。古今中外，哪一个卓有成效的人不曾千万次开卷？正是因为开卷读书，他们成名成家，成就非凡。孔子读书破万卷，编写修订了《诗》与《书》；司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠„„高尔基说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书增长知识，使人聪慧，已经成为铁的事实。英国哲学家培根有句名言：“史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重。”这诸多意思，可一言以蔽之：开卷有益。如果我们不读书，哪来的知识？更何况，关于读书有益的名言数不胜数。大家说一说，这么多的名人、伟人总结出来的经验，难道不能充分说明“开卷有益”吗？

反方4辩： 我方不得不佩服对方辩手转移辩题的本事。但是，对方辩手用了许多名言，并不能掩盖我们正确的观点，相反证明了我方观点的正确。如果孔子、司马迁、李白、鲁迅和郭沫若等这些先贤大师们不是读了思想健康，弘扬中华民族优秀传统的好书，而是读书了那些毒害人的坏书，他们能成名成家吗？汉代的思想家刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”他的话多么准确生动啊！书既然是一味药，它就具备了两种功能：一是良药，劝诫人生，医治愚昧，向善向美，服了就自然会药到病除，使人清醒，品行高洁，理想远大；一是毒药，迷惑人生，更加愚昧，向丑向恶，使人狂妄，德行低下，胸无大志，甚至置人于死地。难道不是这样吗？有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，才是智者。因此，我方始终认为：在阅读过程中，一定要学会选择书。坚决不去读那些有害的书籍，切不可盲目迷信名言，用什么“开卷有益”来糊弄自己

正方1辩：只要被称为坏书的，它必定会影响人的性格，走向邪路。但是请想想，如果那些坏书，无法与读者产生一定的共鸣，使人深入其中，那么哪会能造成这样的结果呢？如果这书的结构布局，表达方式，构思描写，语言用词等都平平无奇。甚至连一般“流水帐”似的作文都不如，那么怎么会与读者产生共鸣呢？因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？

反方1辩：“英国作家菲尔丁所云，曾经说到过：“不好的书也像不好的朋友，可

能会把你戕（qiāng）害。”俗话说的好：“近墨者黑，近朱者赤。”一个人如果已经掉入黑暗的深渊，他这样还会读好书吗？”

（以下是6段自由机动材料，双方选手尽量都背，也可以自己寻找相关材料，以便自由争辩时抢辩）

正方：能，一定能。要是他是非常盲目的去读一本书，一点也不用心，那么他永

远也读不好书。在黑暗的世界里，他要是努力的用心的去读一本书，那么他的眼前就出现一缕阳光。

反方：有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？ 正方：可是，这也不能全归咎于——书啊！这只能说是心态的问题啊！要是你克

制住了，怎么又会被坏书感染呢？只要他自己不会被感染，那么什么事就没有了啊！就算是他被感染了，那也只能属于他自己的本身心态问题。而——书，却是清清白白的。请不要归咎于书。

反方：好，我们就说说读适合我们的书，像我们这么大，有些人爱看书，看书时间过长，影响了我们的视力。比如我们正方的李慧莹同学，小小年纪就和眼镜交上了“朋友”，这是多么大的损失啊！另外，我们在看书的同时，别的活动一概不参加，失去了社交性。我们会变得内向，不愿意和别人交谈，只愿和书作朋友。这对我们是没有好处的，反而害了我们。看来，开卷还是未必有益的。就像梨子吃了对心脾有害;红枣吃了对牙有害;药吃了对身体有益，但也有副做用。你说，是吗？

正方：至于“开卷未必有益”,是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是“开卷有害”,那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说“无益”~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).反方：果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜;《庄子·列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少!

主持人：时间到，下面我们进入最后一轮辩论环节，终极对决，请正方4辩和反方4辩对自己的观点进行总结。

正方4辩：“开卷有益”这个成语原出自于王辟之的《渑水燕淡录》，意思说读书有好处。它历经百年，延续至今，仍有使用，可见其实有一定的价值和意义。在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的只要途径之

一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，所以我方十分赞成“开卷有益”，世事无绝对的，关键在开卷人的心了。反方4辩：尽管“开卷有益”是个成语，但我方始终认为：如果盲目开卷，未必有

益。现在有的同学读书会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。我们看书，要有选择。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！再就是：不能读死书。有句话叫：实践出真知，平时要多动手，多实践，才能学到真正的知识。因此，我方始终认为开卷未必有益。

主持人： 双方的辩论十分精彩，充分表明了己方的观点，让在场的听众受益匪

4.三年三班分层辅导总结 篇四

（2013年-2014年第二学期）

长春市东光学校

三年三班

2013年-2014年第二学期学生分层辅导计划

俗话说，十个手指还不一样长，更何况学生，学生在认知水平上也存在着个性的差异，为了提高教学质量，教师就要对学生进行及时辅导，因此我把本班学生按照学生的认知水平将他们分成A、B、C三组，特制订辅导计划如下：

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对c组的学生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、辅导目标

1．A组学生通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

2．B组学生要根据他们的潜能和兴趣，从实际出发，积极挖掘，热情激励。通过启发诱导，使他们找到发挥自己潜能的天地。同时，还要培养中等生具有正确的竞争意识，发挥自己的优势，积极竞争，并自觉克服竞争可能带来的心理失衡，促使他们的潜能得以充分发挥，促使其完美人格逐步形成。

3．C组学生通过辅导，让他们掌握基础知识，并能进行简单的应用。

三、各组辅导内容及措施和名单。A组学生辅导内容

1．教材的每个练习中的思考题及练习册中的相关内容。根据教学进度，选择课外用书中的相关内容、习题及学生自己发现的一些问题。

2．让学生自己去从生活实践中找问题，自己编一些题目。自己或相互解答。

A组学生辅导措施

1．平时教学中，设计要求高一点的练习题，让他们练习。2．采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。

3．平行班一起开展一些数学竞赛活动，选拔优秀学生参加兴趣小组。

A组人员名单：

A: 侯琳、谢垒、丛伟强、邢心恬、田婧楠、田佳伟、刘婉婷、田旭斌、金欣悦、陈明宇、牛淑瑶。

B组学生辅导内容：

1．书上所有基础知识：语文（字词古诗）英语（单词句型）和数学（相关习题）。

2．学过的知识题型反复做，做反复，偶尔也做一些稍微有难度的问题。

B组辅导措施： 根据B组学生的潜能和兴趣，从实际出发，积极挖掘，热情激励。通过启发诱导，使他们找到发挥自己潜能的天地。同时，还要培养B组学生具有正确的竞争意识，发挥自己的优势，积极竞争，并自觉克服竞争可能带来的心理失衡，促使他们的潜能得以充分发挥，促使其完美人格逐步形成。

B组人员名单：

王凯仪、张宇、田晨洁、侯晨旭、丛鹏波、田华、毕恬宇、李慧、李省。

C组学生辅导内容：

课本上的基础知识达到熟练程度。C组学生辅导措施： 1．重视过程性评价

(1)重视“C组学生”学习上的点滴进步，对在课堂作业或质量检测中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。

(2)制定“一帮一”、“生教生”计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班“C组学生”的学习。(3)每次检测或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。

2．分析“C组学生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性(1)重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学课堂练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，可以分析出一些带有规律地问题。从而可取得事半功倍的效果。(2)注重学生知识的“生长点” 加强课前铺垫辅导，有利于缩小“C组学生”和其他同学学习新知识的差距，提高“C组学生”学习的信心。

(3)课后强化辅导。在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。

3．做好家访工作，争取家长的支持与配合。C组人员名单：顾忆康、后静、牛元华

5.六年三班班队会工作总结 篇五

海浪中心小学李春波

一学期教育教学工作即讲结束，现将本学期班队工作总结如下：

一、抓好安全教育，学会自我保护。

本学期，我利用班队会的时间组织学生对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等内容的学习、宣传，让学生掌握一定的法律知识，促进他们自觉遵纪守法。

学生的安全一直是一项关键问题，因此我坚持不懈的对学生进行校内校外的安全教育。校内，我高度重视学生的学习工具使用、课前准备活动、课堂组织安排、课间活动指导等环节，责任到人、责任到位。校外，我又利用班队会的时间加强对学生的交通法规教育，让学生懂得基本的交通法律常识，增强自我保护意识，确保人生安全。

二、密切学校与家长联系，促进学生健康成长。

本学期，我经常与家长联系，及时了解学生在家的情况。平时，多关心单亲家庭学生，多辅导学有困难学生，通过各种途径，让他们跟上全班同学。同时针对不同个性的学生，进行因材施教。如：李某某这学期父亲再婚，她本来就是一个学习不自觉、上课不专心的孩子。平时不愿与人交谈，上课也不愿意发言，每次测试成绩总是不理想。加之此事，孩子情绪有很大波动，对此，我和她进行了一次倾心交谈。我肯定了她的心烦意乱，并且给予理解。对于小学即将毕业的孩子，去劝说她，告诉她很多的大道理没有多大的作用。所以，对她，我总是多鼓励，给她提希望，盼进步，让她感受到老师的关爱。坚持经常

与家长取得联系，交流她在校、在家学生生活情况，及时掌握她的学习、思想状态，发现问题及时教育引导。对班级的特殊学生，争取家长的支持。如我班的几名同学，由于从小受家长的宠爱，没有良好的行为习惯，不知道如何与同学文明的交往玩耍，经常爱和伙伴们追逐打闹。针对情况我经常和他们谈心，了解他们的动因，并及时指导他们正确的行为，使得他们的活动习惯有了很大的改变。我还定期联系家长，及时告之在校的表现，要求家长能配合学校老师共同教育，指导孩子，使他们更进一步。

三、强化班集体意识，促进班干部成长。

为加强班集体建设，开学没几周，我就给学生制定了奋斗目标，让学生争当班干部，成为班级的小主人。开学初，我班以自主推荐和他人推荐的形式，选出了新一轮班干部。绝大多数小干部能以身作则，在纪律、学习、思想等各方面作出表率，真正成为老师的小助手。

四、开展丰富多彩的班队活动，拓展学生视野。

本学期，我班开展了一系列丰富多彩的班队活动，也组织学生参加了校级各项活动，寓教育于活动中。

十月，我们班参加了学校组织的“感恩在行动”活动，让学生们切身感受到感恩教育的重要性。圣诞晚会我分工到班干，由班长、宣传委员进行统筹安排，组织主持人选拔，学生自主排练节目，主持人准备串词，彩排等，使得圣诞晚会举行得十分圆满。另外学生们的思想素质得到了全面的提高，少先队系列活动促使了良好班风的形成，这有赖于全体学生的努力结果。

6.一年三班辅导员工作总结（共） 篇六

林如玉

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的风貌是各种习惯养成的基础。一年级学生在生理、心理方面都有很大的可塑性，作为辅导员，本学期我从以下几个方面对少先队员进行教育：

一、培养小学生遵守纪律的习惯。

在学校，教育小学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些小学生或者某个小组做得好的及时表扬，在班级中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班级里有百分之九十以上的学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者，我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上班级同学的步伐，共同进步。

二、培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，现在学生都已经养成了这个良好习惯。学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。同学们团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。其中我班上姜征同学开学初拾到人民币５０元，能够及时主动地上交给老师，他那种拾金不昧的精神已经在我们班级传播开来。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

三、培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。平时，我能够及时纠正孩子的个人仪容仪表。在课堂上，我纠正学生错误的读书写字姿势，并时刻提醒。

五、做好学生的安全教育工作。

每天上课抽出几分钟进行安全教育，教育少先队员遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右

走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

六、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。

7.六年三班主题班会 篇七

一、活动目的1、让学生了解“三八妇女节”的来历，启发与激活学生内在的、与主题有关的情感。

2、通过交流讨论来体会日常生活中所隐含的道德原则或情感标准，引导和示范学生的思想，激发他们向着积极正面的方向发展。

3、利用活动，增强学生的情感体验，让感恩常驻人心。

二、活动内容

1、利用多媒体课件，出示“三八妇女节”的来历的相关图片和文字。

2、让学生说说自己父母的生日是哪一年，哪一月，哪日。并谈谈父母过生日时自己都做了些什么？

3、讲几个孝敬父母的故事，全班一起交流、讨论其感人之处。

4、在这个即将到来的“三八妇女节”你将怎么做？

三、活动内容

开场白：“同学们，你们知道每年的3月8日是什么日子吗？” “对，是妇女节。也是我们母亲的休息日。我们的母亲用爱呵护你我幼小的心灵，支撑你我无畏奋进。今天也让你我用感恩的心齐祝母亲们“三八妇女节”快乐！现在我宣布”感恩的心“主题班会开始！第一部分：了解“三八妇女节”的来历，齐唱《烛光里的妈妈》 第二部分：说说母亲都记得自己的生日吗？都是怎么给自己过生的。你记得父母的生日吗？你是怎么给他们过生的。

第三部分：听故事，谈感想。

主持人总结：是呀，父母对我们无私的奉献，我们认为是正常。可我们有的人，连父母的生日都不知道，更别说利用过生日以表孝心了。这怎不令我们汗颜？不过从现在做起还为时不晚，让我们利用即将到来的三八妇女节，向为我们日夜操劳的母亲表表孝心吧。

第四部分：交流讨论：如何让自己的母亲过一个难忘的三八妇女节。第五部分：除了节气，我们还可以怎样回报父母。

8.三年三班演讲稿 篇八

杨家湾小学三（3）班 王可心

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!我演讲的题目是《我读书，我快乐》。

小鱼喜欢大海，因为每一朵浪花，都讲述了一个动情的传说；小鸟喜欢天空，因为每一片白云，都流传着一个美妙的故事；我，喜欢读书，因为每一本好书，都是我最亲密的朋友。书，好像有着神奇的魔力，无时无刻的吸引着我。我常常缠着妈妈去书店给我买书，如果买到一本好书我就爱不释手，非一口气把它读完不可。读书常常使我忘了吃饭，妈妈看见我这样，有时气得揪着我耳朵把我拉到饭桌旁，可我的心思还在那美妙的书上，就偷偷地藏着看，一旦被发现，就得被妈妈没收了。即便是这样，我从未放弃过对读书的热爱。读书是一种乐趣，更是一种享受。在书中，我们欣赏着别人笔下的世界，吸取着别人丰富的知识，聆听着他们的心声。读一本好书就是认识一位好老师，读一本好书，就如同走进了快乐天地。书给了我知识，书给了我乐趣，书更给了我力量！读书让我快乐，就让我们一起在书的世界里快乐地飞翔吧！我的演讲完毕，谢谢大家！

“我读书，我快乐”演讲稿

杨家湾小学三（3）班 王欣博

亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我读书，我快乐》，你喜欢读书吗?我亲爱的同学?请拿起对我们人生有益的书籍，走入书的海洋吧。因为在那里，你会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们寻找到一份不同以往的自信与理想。

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”通过读书，我不禁收获到了知识，还学会了许多做人的道理，更感受到了读书的乐趣。

欣赏《鲁宾逊漂流记》，我为主人公鲁宾逊的毅力而感动;拜读《白雪公主》，我为白雪公主的纯洁而欢呼;看了《丑小鸭》，我为丑小鸭人生中的挫折而伤心，朗诵《雪人》，我被人与火炉的真挚爱情而动容;浏览《园丁与主人》，我为园丁拉森的聪明而自豪;默看《卖火柴的小女孩》，我为小女孩的悲惨而难过„„.在读书中，我逐渐领悟到了：从小到大过着小公主生活的我却从没有满足过。当我拿到大橘子时，就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时，又抱怨它小!卖火柴的小女孩那么可怜，她却从没抱怨过命运的不公!而我呢!有亲人宠着，生活那么幸福，却总是不满足。还有那次我在学习过程中，遇见了一道题不会做，我绞尽脑汁也想不出来，我心安理得的放弃了。和困难玩起了捉迷藏，最终困难把我捉住了。

9.六年三班教学工作总结 篇九

海浪中心小学李春波

令人难忘的一年已在大家的努力中成了过去。本教学里，本人回顾历程，心尚能慰，因为这一年里，本人基本做到了政治上坚定，思想上积极、业务上钻研、教学上努力，业绩得到了一定的提高。同时，和同志间互帮互助、融洽相处，受到大家的好评。具体回顾如下。

一、坚持了政治学习。我坚持和党、校领导保持一致，决不跟任何非法组织、邪教有丝缕联系，维护集体利益，顾全大局。

二、业务上不断进取。本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。通过认真的自学，使自己的业务能力有了一定的提高。同时，我也加强了对教学周边知识的学习，一是加强了普通话的学习，不仅上课坚持使用，而且在公共场合也努力试用，积极向他人学习，使自己的普通话水平有了更进一步的提高。二是加强了对电脑技术的学习。虽无师指点，但我通过自学和向有关人员求教，使自己的电脑技术有了较大的提高。目前，已基本能处理一些简单的应急问题。对刻录技术也初睨其端。

三、教学上力创新高。虽然今年的学生底子薄、基础差、思想不稳、兴趣不高，但我们不叫苦不气馁，立足实际，以心为本，对每一个学生尽职，对每一节尽责。努力熟悉教材、了解学情、钻研教法，让每个学生都能学到他该学到的知识。经过努力，在年末的考试中，全班同学基本都考出了应有的水平。另外，本人克服了无教师无经验的困难，积极学习，使自己的电脑水平有了一定的提高。

四、同事间和睦相处。一年来，我和同事能够融洽相处，无任何红脸之事。虽工作中有时会有些想不开，但通过谈心，不愉快都很快烟消云散了。

五、工作上兢兢业业。一年来，未因之而耽误工作一丝一毫。特别是本学期，本人未请过一次假，更未迟到、早退过一次或缺岗一次。本职工作尽心做、临时工作积极做。

六、努力创新，锐意改革。为了适应教育的发展，本人努力创新，改革教学方法，增进教学艺术，千方百计提高教育教学质量。通过对学校教科研课题的立项、实施，使自己的教学能力也相应地有了一定的提高。