青春携安全同行

青春携安全同行（共13篇）

1.青春携安全同行 篇一

让青春与安全同行

——致东源公司全体青年团员的倡议书

公司全体青年朋友们： 青春，是生命美妙的音符、动听的乐章；安全，是和谐企业形象的本质、快速发展的保证。企业有了文化，就有了稳健的发展底蕴；青春有了安全，就有了奉献青春的基础动力。为贯彻落实云南煤化集团及东源公司2012安全工作会议精神，引导广大青年团员不断增强安全意识，积极营造安全生产的良好氛围，努力做到生产安全、工作安全、生活安全、人身安全，提高效益，推动公司安全文化体系建设。公司团委向全体青年团员发出倡议：让青春与安全同行。

坚持安全从自我做起，让青春与安全同行。牢固树立没有安全就没有效益，没有安全就没有稳定，没有安全就没有个人良好成长环境的意识，坚持安全从我做起，从点滴做起，从每一个细小的工作环节做起，努力做到作业不违章、处理缺陷不蛮干，保质、保量、安安全全地完成各项工作任务。

坚持效益与责任并举，让青春与安全同行。将个人职业目标与企业经营管理目标紧密契合，牢固树立主人翁责任感，积极投身企业各项安全活动之中，认真学习煤矿安全生产的各项法律法规和制度，增强依法保安全、抓安全的自觉性，为维护企业利益，确保企业安全生产做出自己的贡献。

尊重自己与他人的生命价值，让青春与安全同行。遵章守纪，按章作业，文明生产，自觉将养成良好的安全行为习惯作为自身成长成才的必修资本，不伤害自己、不伤害他人、不伤害企业、不伤害家庭，立足本职，爱岗敬业，认真履行岗位职责，争做遵章守纪的模范，充分认识个人不安全行为对自己、他人和企业的关联影响，尊重自己和他人的生命价值，个人不违章，身边无事故。

青年朋友们，我们的使命光荣而艰巨，我们的事业任重而道远，让我们携起手来，在公司党委的坚强领导下，团结一心，扎实工作，争创一流，为公司的安全运行和构建发展、稳定、和谐的企业做出新的更大贡献。

2.赵迎新 我携理想走过青春 篇二

周六的下午，赵迎新女士如约来到了我们的采访地。她一袭风衣，有种特别淡然的气息，却并不是那么有亲近感。但是在谈话间，我就全然否定了之前的判断。摄影记者出身的她会非常细心地回答我的每一个问题，她的身上有种岁月沉淀的气质，言语不急不缓，听起来很是舒服。在聊起她的上世纪80年代时，她的言语变得活泼起来，热血从字里行间不时地飘散出来，透过她的声音，我甚至能想象到她大学时一派积极热情的状态。她还特意带了两套《美国纽约摄影学院摄影教材》，一套是她大学时买的中国第一舨，她甚至用白皮纸将其好好包裹，还有一本是经她手修订的最新版，书页中还贴了很多标签。在翻看时，前者是怀念、敬佩，后者是骄傲与欣慰。

年少的选择一生的坚持

“上世纪80年代正是我十几、二十岁时，我凭着对于摄影的热情报考了中国人民大学新闻系新闻摄影专业，1985年至1989年，我成为了这个专业的第一批学生，那时新华社觉得需要一批年轻的、专业的，具有新闻专业素质的摄影师，所以有了这个专业，作为新华社的代培。所以毕业之后，我进了新华社，而我的一辈子也跟摄影再也离不开了。”

曾是学校协会积极分子

其实在上世纪80年代，也并没做过什么疯狂的事情，倒是有件自豪的事情。在大学时，我们学校成立了一个摄影协会，当时的成员基本上都是一些专科的学生，就是已经上班了的社会上的人。我就很积极地加入了协会，还任了一个职位，这对当时的我来说还是很值得拿出来一说的事情。就像在中学时，我家里有一台海鸥相机，我经常会给同学拍照。在学校运动会时，我很踊跃地表现自己，主动要求承担摄影的工作，希望通过这样的方式能体现自己的价值。

八零年代记忆那是个自由的年代

Q：那个年代的摄影氛围是怎样的？

A：当时，我们刚可以接触到些国外的东西，都感到很新奇。国内也有很多刊物可以发表作品，也会有些展览，那个年代还是比较自由，开化的。

Q：那你们当时有什么比较受欢迎的摄影书吗？

A：1986年，我大二的时候，《美国纽约摄影学院摄影教材》引进中国，当时老师就推荐给我们，我们班基本上每个人都买了一套，感觉如获至宝。这本书，我一直都保留至今，我在新华社当记者的时候，也会时常拿出来翻看学习。因为这本书是一个教育家编著的，而不是摄影师，它有比较完善的摄影教学系统，能让人循序渐进地学习，且能激发读者的创造性。

Q：其实这本书应该是对你影响比较大的书啦？

A：是的，这本书至今国内有三个版本，第一版就是1986年这版，这本书是编译过来的，所以中间会有些内容的减少，但是它的翻译语言却是最生动的，阅读起来很舒服，而译者也是很有名的翻译家孙建秋；而第二版是2000年出版的，这本是直接翻译而来的，所以要比第一版的内容要全，但是翻译语言方面就差些；第三本，就是现在市面上比较常见的，2010年出版，增加了数码的部分，这本书也是我到中国摄影出版社做的第一本书，因为当时和这本书的编者DonSheff一直都有保持联系，他也一直要求增加数码的部分，但是他最初是想单出小本，但是基于大众对于《纽摄》的认知，最终还是坚持原作风格和内容的原则进行了修订。其实能将这本经典摄影教材完善也是令我特别欣慰与骄傲的。

Q：：上世纪80年代对你来说有着什么样的意义？

3.与绿色同行 携文明并进 篇三

携文明并进

------荣成三十二中创建绿色学校自评报告

荣成三十二中建成于1997年7月，学校占地面积48825平方米，建筑面积11000平方米，绿地面积23000平方米，绿化面积占41.2％，绿化覆盖率达45.5％。现有28个教学班，在校学生1410名，教师125名，教师学历达标率100%。建校以来，学校在市环保局、市教育局的正确领导下，把绿化、美化、亮化、现代化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行动，优化绿色环境，创建绿色学校。学校相继被授予“荣成市‘三五’普法依法治理先进单位”“山东省规范化学校”“威海市校园经济先进学校”“威海市庭院绿化工程先进单位”“威海电化教育示范学校”“山东省体育传统项目学校”等荣誉称号，是山东省教育厅重大课题 “心理教育实验与研究”重点研究基地。

在建校之初，我们就把绿色环保作为学校建设的指南，注重人与环境的和谐、学校发展与环保的统一。7年来，我始终把开展环境教育，增强环保意识，作为提高人才素质的重要举措。

2001年，学校成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓；教导处、总务处、办公室

分工负责，具体实施；班级环保兴趣小组、护绿监督员、护绿义务宣传员、环保小卫士积极参与，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。树目标，订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色教研组、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办

１ 法，实行目标管理，签订目标责任书。全面贯彻落实《全国环境教育行动纲要》，抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓领导、带处室；抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围，促进了师生环保意识的整体提高，保证了创建工作的健康开展。

一、精心描绘

绿色校园放异彩

2001年是我校校园建设的重要一年，我们的校园硬化、绿化、美化工作成绩显著，学校面貌大为改观。我们的校园布局合理、气势恢弘，但要建设成师生学习、工作的绿色家园，我们面临的困难很大。在上级未投入一分钱的情况下，我们自力更生，靠自己勤劳的双手，发挥师生的聪明才智，多方美化校园。一年中，我们硬化了路面，砌好了院墙，建了车棚，修建了花廊，种植了草坪，栽上了十几种名贵树木和三十多种花卉。同年，在我校召开了全市教育系统绿化、美化现场会，我校绿化、美化工作博得了到会的领导们的一致好评。如今我们的校园既是花园，又是植物园、科普园，更是师生学习、生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当，疏密有致，乔、灌、花、草高低错落，无限风光满眼绿，建筑造型独具匠心，形成色彩斑斓的美丽的画卷。

学校的外部环境美了，我们意识到师生的环境保护意识和学校的优美环境有很多不和谐的成分，办公室吸烟、乱扔垃圾、随地吐痰践踏花草等不文明的现象屡禁不止。

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二、精心组织，打造绿色大课堂

学校从2002年起，根据学生年龄、认识程度特点，利用环保活动从低到高，由浅入深的进行环境教育。对初一的学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生观察、描述自己周围的环境，教育学生爱护花草树木，不乱扔纸屑、果皮，不吃零食，保持个人和教室卫生，为美化校园做好事，使学生从入学就感受到自己与环境息息相关。同时，对他们有选择的进行保护动、植物的教育，认识“植物与环境”的关系，“动物是人类的朋友”，懂得人类生活离不开动、植物的道理。在教育的基础上，让学生参加“捡回一个希望”，管理“护绿区”、班级绿化角，制作爱护花草树木标语牌，并参与给树挂牌活动，强化环保意识。对高年级学生，鉴于他们接受能力不断增强，知识面不断扩大，信息量增多的特点，由课内向课外延伸，并充分利用广阔的环境资源，开展生态调查、环境观测、气象观测，对水源污染、空气污染、空气质量、森林与人的关系等“绿色行动之环保小调查”“绿色行动之绿色小布袋行动”，使学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球，就是保护人类自己生存和发展。学校在抓好主渠道学科环境教育的同时，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学之中，如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；教学课中的应用题解答；思想政治中的人文、环保内容；音、体、美、劳课程中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技

３ 手段强化渗透效果,使环境教育落到实处。除此之外还鼓励教师开展环境教育课题研究。艺术组的老师们在不断探索环保教育实践的基础上，将环保理念以德育教育方式引入艺术教育，创建环境教育与艺术教育相结合的教育模式----绿色课堂，以美的环境、美的教育、美的行动为重点，通过听、讲、演、画的参与式、体验式等灵活多样的教学方法，把环保知识渗透在教育教学的过程之中，触动学生心灵，唤起他们把大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，主动加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争创环保小卫士”的行列中。通过两年扎扎实实的工作，学生的行为习惯有了喜人的变化，学生关爱环保的主人翁态度和积极参与环境保护的意识明显增强，校园不文明现象销声匿迹。

三、知行合一，我们与绿色牵手

2004为了锻炼学生的环境实践能力，学校组织学生参加丰富多彩的环境教育实践活动。

1、面向校园：我校在“校园之声”广播站中开辟了“绿色知识讲座”栏目，在班级间开展了“绿色地球我的家”、“画出我心中的家园”等以环境知识教育为主题的环境图片、谚语、征文、环境手抄报、举办书画展、环境征文、办刊报展等展评活动。还组织学生参加校园植树、养花种草、施肥浇水劳动，提高学生的环保意识，强化环保教育成果。

2、面向家庭：在学生中广泛开展“庭院绿色植物种植实验”，４ 学校以居住区为单位分成小组，种植实验小组长负责本区学生的种植实验、互相观察。学校定期举办家庭植物种植，盆栽花卉栽培经验交流或展示活动，激发大家的实验热情，评出“护花使者”、“护绿小卫士”，使环境教育通过学生向家庭渗透。

3、面向社会：建校七年来，学校坚持开展“我爱校外一条街，警民共建拥军路”的环保实践活动。班级分段包干维护拥军路的环保，整洁工作。学生在上学或放学路上，开展“见到果皮弯弯腰，见到纸屑弯弯腰，见到食品袋弯弯腰”的“三个弯弯腰”活动，培养学生自觉环保习惯。学校还配合市环保重点工作，结合爱鸟周、世界环境日、国际臭氧层保护日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素，以学生为主体，创造性的开展各种形式的绿色环保活动及环境监督调查活动。组织学生擦洗清除墙上乱涂、乱画、乱贴的污染物，用自己美的行动去感召大家，人人自觉的保护、爱护家园。

比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。奋进中的三十二中将继续努力做好环境保护工作，让绿色充满校园，让绿色充满人。在创建过程中，我们也看到了工作中的不足，主要表现在以下几点：

1、对学生家长的环保知识的宣传教育力度有所欠缺，学生在家庭生活中的环保意识和行为缺乏必要的监督和指导。

2、我校目前开展的一些环保教育活动还存在着针对性

５ 和实效性不太强的现象。

3、学校经费比较紧张，对环保必须的一些教学的光碟、资料的配备仍不齐备，致使一些讲座缺少专业性和系统性。

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4.青春路上你我同行 篇四

你我同行

教学目标 ① 学会欣赏异性的优势，明确男女生交往的重要性 ② 掌握男女生交往的恰当方法 教学重难点

重点：明确男女生交往的重要性 难点：掌握男女生交往的恰当方法 教学准备 报纸、便笺

教学过程

导入

师：上课之前，老师想请同学做三件事：第一件，请和你的同桌微笑问好；第二件，同桌之间点头问好；第三件，与你的同桌握手问好。

师：恩，大家都做得非常好，但是老师发现一个现象，大家在微笑、点头问好的时候都表现的非常自然。但老师请同桌之间彼此握手的时候有些同学就表现的不那么大方了，有的还不愿意和同桌握手。谁能来帮老师解答下这是为什么呢？（为什么有些同学会不愿意和同桌握手问候呢？）请一位代表

师：的确，这位同学的说得很有道理，我们刚才所面对的就是我们男生和女生之间如何相处的一个问题。所以，我们今天就来探讨一下，在青春的道路上，我们男生和女生应该怎样走过。

师：大家都知道，在我们的社会里，有男人和女人之分；我们的家庭中，我们的爸爸妈妈各司其职；而我们的班级也是由男生和女生共同组成的。因此，我们必须要学会和异性同学的相处和交往。

比一比

师：既然我们男生和女生要成为朋友，我们首先就应该了解彼此。那么接下来我们就来找一找我们男生和女生各有什么优势。

师：下面，请大家拿出刚才老师发的便笺纸。老师给大家一分钟时间，请大家思考一下在你的眼中，你认为异性同学有什么优点是你所不具备或值得学习的。男生想想你觉得女生有什么优点，女生想想男生有什么特长。把它们写下来，我们等会看看是男生写的多还是女生写的多，比一比是男生更了解女生，还是女生更了解男生。举例：智力；性格；情感表达；行为方式

生：……（写）

师：男生和女生都从彼此的眼中看到了自身所具备的优点，那么请大家思考一下，既然我们男生和女生都有各自的优势，那么

同舟共济 师：既然我们男生和女生相互合作、成为朋友能为我们的学习生活起到帮助，那么我们应该如何和异性的同学交往呢？在回答这个问题之前啊，老师想通过一个游戏，让大家亲自体验一下男女生合作的作用。

师：这个游戏的名字叫做同舟共济。在游戏开始之前呢，老师首先介绍一下游戏规则。老师会随机抽取五名同学来参与这个游戏，（但是呢，如果现在不认真听游戏规则的同学呢就要被剥夺参加游戏的机会。）……（ppt上规则）其余的同学呢就要作为观察者，和老师一起来看看他们能挑战到多小的报纸。同时也请大家观察这5位同学最后成功和失败原因是什么？游戏结束后，老师就会请同学来谈谈你在参与或者观察中的感受。注意：整个游戏过程中，参与的同学请进行轻声的讨论，观察的同学保持安静，认真的观察。

师：游戏结束了，那么老师首先想问一下这5位水手，随着这张报纸面积的不断减少，你们是运用什么样的策略来（尝试）让我们所有的组员都能站在报纸上呢？ 生：……（策略：背、拉 ……）

师：那你们觉得你们获得成功的原因是什么呢？ 生：相互合作……

师：恩，大家能够相互合作

师：那么你们觉得你们失败的原因是什么呢？

师：好的，现在老师想来问一问我们旁边的观察员。你们认为他们成功（失败）的原因是什么？你有没有更好的办法？ 生：……

师：恩，大家提到的办法都是根据我们小组5个成员的不同特点来进行分工的，每个人发挥各自的优势，最后齐心协力来获得成功。我们可以看到，我们这5位同学也是有各自的优势的，而在这个游戏中，大家把自己的优势进行了互补，取得了最后的成功。那么，我们刚才也发现了我们男生和女生各自的优势，只要我们大家相互合作，我们的班级也像这艘小船一样经历风浪后，最终成功驶向彼岸！

男女生相处的原则

师：好的，通过这个游戏，大家感受到了男生和女生在有些时候相互合作的必要性，也感受到了男女搭配获得成功的乐趣。但是，有时候，男女生在相互合作的时候也会产生一定的尴尬。请看下面这个情景，大家思考是什么原因造成了尴尬？（情境）

师：大家都提到了是因为小刚和小梅单独去隐秘的地方商谈工作，所以让同学们产生了误会。那么大家思考下，我们如何才能避免这样不必要的尴尬呢？

师：恩，就像同学们说的。我们男生和女生在相处的时候最好能集体交往和公开交往，尽量避免秘密地、单独相处。即使单独相处，也不要在偏僻、昏暗处长谈。另外同学见彼此要相互信任、相互理解。不要无端猜疑、误解。那么我们班级同学间的关系才能更和谐。

师：好的，那么，我们还应该注意哪些问题，才能使得我们班级的男生和女生相处得更加和谐呢？下面，我们来欣赏一段短片，看看短片里的男女主人公在相处时有没有需要改正的地方？

（视频）师：这段短片老师用了一点夸张的手法向大家展示了我们男女生在学习中的一个场景。大家觉得，短片里的男生（班长）和女生在相处的时候有没有不恰当的地方？有没有值得我们学习的地方？

生：女生太过害羞，学习上的问题请教男生是正常的，不用顾忌这么多。

男生乐于帮助同学，解答别人学习上的困难是值得我们学习的。

师：的确，我们男女生在相处时，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。同时男女生本身并无性别优劣，在性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。

师：那么男女同学之间的友谊除了应该在集体活动中发展，并做到自然大方，合作互助，还有什么要注意的，才能让我们性格不同的男女生相处的更加融洽呢？

师：交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。

总结

师：这堂课，我们发现了男生和女生各自的优势，也学习了应该如何和异性同学交往以及需要注意的方面。那么下面老师想请一位男生和一位女生来谈一谈，经过这节课的学习，你以后应该怎样和班级里的异性同学相处呢？ 生：……

5.感恩,与青春同行 篇五

青春之时者 众称之为 少年也 少年者 国之希望也 吾正值少年 诚应奋发图强 勉励己身 乐于奉献 犹豫不前者 此乃庸夫之举 此正值国复兴之时 终保持着青春的朝气 从不埋怨生活的坎坷 哀叹个人之幸

在前进的道路上 遇到困难就攻克它 碰到挫折就战胜它 小有成功则加倍努力 大有作为则更加发奋 力求自身的完美发展 以自强不息的精神辛勤耕耘 所谓路曼曼其修远兮 吾将上下而求索 困难不许困恼 贵在解决烦恼 挫折不要受挫 贵努力一番 付出一番更有气魄 辛苦一番更有快乐 努力一番更有成果

树立远大理想 古有云 有志者，事竟成 破釜沉舟，百二秦关终归楚

苦心人，天不负 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

有人说 骏马是跑出来的 强兵是打出来的 即使道路坎坷不平车轮也要前进 即使江河波涛汹涌 船只也航行 古有鲲鹏

6.让青春与感恩同行 篇六

那么，作为一名小学高年级语文教师，怎样在语文教学中柔软前青春期学生的内心、让孩子真正地敬重父母呢？笔者认为，借助教材渗透感恩父母的教育是一个事半功倍的好方法。

案例一：“妈妈，我爱你”

《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

细细品读此文，我不由联想到学生对母亲的态度——他们对自己母亲的看法不是和作者最初对母鸡的印象非常相似吗？在他们眼里，母亲总爱喋喋不休、喜欢在人前炫耀自己的家庭和孩子。正如在老舍眼中那媚俗的母鸡一般。作者心思的转变在于他看到了母鸡种种“浅薄”表现背后的伟大用心。那么，如何让学生体会到老舍情感改变的深刻原因，进而改变他们对自己母亲的看法呢？

在深入研读这篇课文时，我发现文章前半部分和后半部分有着密切的内在联系——表面上看母鸡是在无病呻吟，其实它是在警戒和预告安全与否；表面上看母鸡欺软怕硬，实际上它是在保护自己的鸡雏；表面上看母鸡是那么喜欢炫耀，实际上它是在为自己的孩子骄傲、自豪……于是，我大胆地设计了“对比阅读”的教学策略，组织学生围绕“‘我’一向认为母鸡（ ），可是，现在‘我’改变了心思，发现母鸡其实（ ），因为（ ）”这个问题进行前后穿插的阅读研究。在对比、分析、讨论中，学生不仅充分感悟到了母鸡的伟大，也隐隐感悟到了一个哲理——要想真正了解一个人，必须透过现象看本质。

这个设计，不仅提高了学生联系前后文理解内容的阅读能力，促进了学生口头表达能力、思辨能力的发展，同时也为纠正学生执拗、偏执的“贬母”思想和逆反心理打下了坚实基础。

在总结全课时，一个“老舍先生在这里仅仅是在赞美母鸡吗”的问题得到了学生群情激昂的否认。我因势利导：母爱像一滴滴甘露，让我们在安然享用时往往忘却了母亲的艰辛；母爱像一眼绵绵不绝的清泉，让我们在一饮一啜时往往忽视了母亲瘦去了的身形……一个母亲必定就是一位英雄！今天，英雄就在我们身边。世上的母亲都是一样的，她们负责、慈爱、勇敢、辛苦。让我们打开记忆的闸门来谈一谈自己的母亲吧！

在前面的铺垫和强大的情感冲击后，学生纷纷谈起自己的母亲。谈到母亲在生活学习上对自己的周到照顾时，他们充满感激；谈到自己对母亲的忽视、小视和责备时，不少人不由抽泣起来。

最后，我布置了作业“写一段话献给妈妈，表达自己对妈妈的敬爱之情”，孩子们在回顾母亲对自己的付出时，不约而同地写到了这样一句话：“妈妈，我爱你！”这样的交流，当然收到了每位妈妈肯定而激动的回复。

看着纸墨间流淌的感恩之情，感受着学生的拳拳赤子心声，谁又能否认这节课的心理疏导作用呢？

案例二：“爸爸，你真了不起”

心理学研究的结果表明：母爱是无条件的，而父爱是有条件的。父亲爱你，但你必须按他要求的那样去做，要使你的行为达到他所要求的目标和规范。一个人的成长如果只有母爱般的呵护，而没有父爱般的引导，他就不能成为完整的人。但是，处于半幼稚、半成人阶段的前青春期的孩子，又怎能理解“冷面的”爸爸的良苦用心呢？前青春期的孩子对母亲有叛逆，但他又离不开母亲，对母亲还是会有几分依赖，不至于过于疏远。然而，他们对爸爸，那就可以“避而不见”或“走为上策”了。这份冷漠，是不该的；这种疏离，是可怕的。

小学语文教材为我们提供了非常好的素材，可供我们进行心理教育。如五年级上册中的《地震中的父与子》讲述了在美国大地震中，一位父亲经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱。

课文中的父亲在大地震的混乱中，急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚持寻找自己的儿子阿曼达。课文中所展示的父亲的镇定、勇敢、执着、坚强、守信等品质完美地诠释了“父亲”这一形象。为了引领学生体会伟大的父爱、受到“父子情深”的感染，在教学时，我也颇费了一番心思。

文中有这样的描绘：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”短短的四十几个字，浓墨重彩地刻画出了一位伟大的父亲形象。

教学时，我紧紧抓住此处大做文章：这里多次写时间，不重复吗？作者为什么这样写？学生很快感悟到这样写强调了时间的漫长。接着，我随着一段乐曲一边深情描述，一边启发学生想象并表达：为救儿子，父亲两天一夜不吃不喝，不休不眠，嗓子冒火他不觉得干，手指磨破他不知道疼，遍体鳞伤他顾不得痛。父亲承受了常人所不能承受的身心折磨。大家可以想想看：在这36个小时里，父亲渴了，（ ）；父亲饿了，（ ）；父亲困了，（ ）；父亲累了，（ ）；父亲受伤了，（ ）……课文中预留的空白，经过我的精心预设，经过学生动情的填补，丰满起来了，催人泪下了。

实现了共情之后，我突然追问：父亲挖了漫长的36小时，为什么一直不放弃呢？在我们那些高智商的学生看来，这一问题实在弱智。但是，就在他们的回答中，“父子情深”已经深深地扎根在了他们心中，“爸爸了不起”已经输进了他们的血液之中。

课上到这里，“冷峻的父亲其实是自己人生的支撑”已默然成为学生的共识。那么，又应该怎样和父亲相处呢？总结课文时，我创作了小诗《和你在一起》，配乐诵读，真诚地献给学生。

父与子，该如何相处？为人子女，该如何敬重父亲？学习了这篇课文，聆听了这首小诗，答案一定会植根在学生那被柔软了的心中。

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”针对孩子在前青春期出现的一些问题，作为老师，应该善于从平日的教育教学中发现素材，让爱占据孩子的内心世界，让温暖慰藉孩子冷漠的心，让亲情拉近孩子疏远的内心。当我们发现孩子的发展需求被异化时，我们应该积极、及时地寻找相应的方法。只要用心，让他们知道你是为他好，关心他，他们就会知道，会感动，会朝着你期待的方向去改变。

（作者单位：深圳实验学校小学部

广东深圳 518000）

责任编辑 余志权

7.与青春同行作文 篇七

那日，晚餐过后，我在学校用餐后一如既往地准备将装餐具箱放归原处。我提着箱盖上的手柄，顺着楼梯徐徐地走。

虽然正做着提箱工作，但心思到了十万八千里外。下着楼梯，一颤一颤的；里面的餐具“咣当咣当”的。不知怎么回事，箱盖与箱体之间的联系似乎不那么紧密了。随着内力与外力的相互作用，箱盖终于放开了倔强的手，一声震天动地的响声之后，箱中的餐具倾箱而出。响声之后竟还有余奏——这优美的余奏吸引了无数人前来围观。楼梯上上下下霎时间挤满了人，它们小声地议论着，如同蜜蜂一样喧闹。

窘迫的我愣在原地，不知所措。这时，两个女孩从人群里钻出来，弯下腰，小心翼翼地用手帮我把掉落一地的餐具拾起，对我一笑后，其中一个女生用极其治愈的声音对我说了声：“没事，我帮你。”我被这声音唤醒了，苍忙之下，说了声“谢谢”，竟忘了问她们姓甚名谁。那时只觉心中一片温暖，眼眶差点儿盈满了泪，只觉得议论纷纷的人们的话不再那么刺耳动听；只觉时间在那一刻凝固了；只觉得她们的话不仅温暖了我，也温暖了天边的夕阳——

你不认识我，我也不认识你，而你却在我困难的时候拥抱了我；你也许不记得我，但我记得你，因为青春，有感恩相伴才精彩，因为你，感恩的相伴才更可爱。

8.青春与中国梦同行 篇八

一、强国富民，构筑中国梦

2013年春天的两会，因为梦想变得飞扬热烈，因为梦想变得无比厚重。承载亿万人民的梦想和重托，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。回望历史，中华民族历经血雨腥风，是不灭的民族复兴梦支撑着我们走过战争，走过灾难，走过贫穷与落后。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝追求的民族是没有前途的。新中国成立60多年、改革开放30多年来，我们圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了航天航海梦，也圆了房子、汽车、上学、养老的百姓梦。

“中国梦”具有最大限度为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而凝聚人心的伟力，无论面对多少挑战、多大困难，始终以中华民族深厚的文化积淀和历史智慧为底蕴，给人以希望、给人以信心、给人以力量。“中国梦”是中华民族自强不息的不竭动力，牵引着中国砥砺前行的脚步。

“中国梦”里，有“强国”也有“富民”。“中国梦”里，有期盼也有实干。中华民族是一个命运共同体，只有民族、国家全面科学发展，个人才能实现梦想。同样，只有每个人都充满激情，“中国梦”才够美丽，才够坚实。

二、激情绽放，我的青春梦

作为新时代的青年，作为承载着祖国希冀的大学生。我也有着缤纷的青春梦。当我走进敬老院，看着孤苦伶仃的老人，生活在没有阳光的潮湿里，我梦想这是一片没有贫穷土地，少有所养，老有所依。当我走进福利院，看着智力有障碍的姐姐拉着我不停喊着“妹妹，妹妹”时，我梦想这是一个所有的弱势群体能够得到帮助与关怀的国度，没有歧视，没有冷漠，有的是爱与温暖。当我将一颗赤诚而真挚的心奉献于这个社会，我希冀于更公正公平的教育制度，更健全制衡的司法章程，更便捷高效的医疗系统，更开放昂扬的精神风貌。我梦想这是一个更有人文关怀的中国。

我记得姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。”作为一个敢梦敢想青年人，我也同样心怀感恩。我感恩和平安定的环境给了我做梦的权利，我感恩伟大开放的时代让我有了开阔的视野，远大的目标，我感恩只要心怀善念，坚持努力就一定有所改变。

每一个青春梦都是“中国梦”的基石，当千千万万青春梦实现之时，“中国梦”的实现还会远吗？

三、青春建业，不负中国梦

从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。富强！富强！中国梦的口号在继续。而今，在新的历史征程上，总书记用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”，将中华民族的昨天、今天和明天，熔铸于百余年中国沧桑巨变的历史图景，展现于几代人为民族复兴奋斗的艰辛历程，令人感慨、催人奋进。不管经历怎样的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”当我们沐浴着新时代的阳光成长时，当我们享受着尽情做梦的自由时，就注定了我们必须与责任为伍，与使命并肩。成长与“中国梦”同行，不负这青春韶华。

9.青春携安全同行 篇九

1． 用红、绿、白颜色的A4纸分别打印好“A”“B”“C”字样，每位同学1份（学生在上课时用于举牌选择）。

2． 找好上课帮助统计人数的学生助理3名。

3． 重新定排学生的座位：每8位同学中间摆放1张桌子，构成1个小组，每小组选1名组长主持分组讨论。

4． 音乐视频《女人是老虎》《友谊地久天长》；教学课件。

二、热身活动：面对面

师：同学们，在正式讨论我们今天的主题之前，我要请同学们来来做2个活动――面对面的活动。（打开PPT）

活动规则：学生面对面，听指令，做动作。

指令一：与同性同学（同桌）面对面，和对方握手并另一只手拍拍对方的肩，同时问好，然后说句悄悄话。

指令二：与异性同学（后桌）面对面，和对方握手并另一只手拍拍对方的肩，同时问好，然后说句悄悄话。

师：活动时，面对同性同学和异性同学的感觉一样不一样？——我们正处于青春期，而且已经进入性思慕时期了，我们有了青春朦胧的性意识，我们与异性交往时的感觉自然不一样。今天我们要一起探讨的主题就是“青春结伴同行——青春期异性交往”。（打开PPT，亮出主题。）

三、快速问答：在与异性交往过程中是否会出现以下情况？

1． 喜欢私下里谈论异性同学。

2． 寻找各种机会接近异性同学。

3． 有异性在的场合做起事情来格外干劲十足。

4． 会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对。

5． 开始对某些异性同学有好感。

6． 更愿意与异性朋友说心里话。

7． 会做出一些行为希望引起有好感的异性的注意。

8． 想与有好感的异性同学单独交往。

师：同学们，这些正常么？为什么会这样？

（非常正常，因为，这是人类性心理发展到青春期自然的产物！）

四、人类性心理的发展：播放音乐视频《女人是老虎》

小和尚下山去化斋，老和尚有交待，山下的女人是老虎，遇见了千万要躲开。但是小和尚暗思揣，为什么老虎不吃人，模样还挺可爱?老和尚悄悄告徒弟，这样的老虎最呀最厉害。小和尚吓得赶紧跑，但是，“坏了，老虎已闯进我的心里来心里来！”

师：女人是不是老虎啊？小和尚为什么喜欢老虎啊？

因为异性相吸，是人类的自然现象！身居深山里的和尚，被告诫要四大皆空，从未见过异性，一旦见到，也是情不自禁。

人类性心理的发展（打开PPT）：

1． 两小无猜期 (儿童时期美好的时光)。

2． 疏远异性期 （小学中后期）。

3． 接近异性的狂热期 （中学）。

4． 浪漫恋爱期 。

五、如何与异性交往？

（一）播放故事《青春的选择》，请同学们帮助主人公做“选择”。

1． 青春的萌动（打开PPT）

丽丽和彬彬是初中同学，虽然进入高中后不同班，但还是常常有来往，慢慢地彬彬特别想和丽丽在一起，上课也常常会想到丽丽，终于，他发现自己喜欢上丽丽了，感觉一日不见，如隔三秋。同学们，彬彬的这种想法正常吗？——

活动1：你们认为彬彬会怎么对待这份感情？

A． 选择向她表白

B. 选择向好友倾诉

C. 选择把感情珍藏在心底里

（学生举牌选择，3位助理统计各自选项的人数）

师：选择A的有多少同学，选择B的有多少同学，选择C的有多少同学。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方会产生一种愉悦的心理感受，我们的同学对某位异性产生好感，这是一种青春萌动，一种美好的情感。

2． 青春的烦恼

一个月后，丽丽收到一封奇怪的信，她读起来不禁红了脸。（打开PPT）

丽丽：

你好!在我心中，你是个非常优秀的女孩，文静，端庄，聪颖，特别会体贴人，我有什么不开心的事儿喜欢告诉你。还有，你心地非常善良，有一副菩萨心肠。还记得吗?有一次我打球把脚扭伤了，在家躺了一个礼拜。上学第一天，你悄悄地把一周缺课笔记递给我。丽丽，我觉得我越来越喜欢你，越来越离不开你了。你知道吗?只要见到你，我的心就砰砰直跳，上课也老想着你的影子。不知什么时候起，你已成为我生命中的一部分。丽丽，做我的女朋友，好吗？

爱你的彬

活动2：丽丽在收到信后会怎么处理呢？

A． 答应他，并与他交往

B. 婉转地拒绝他，仍然做好朋友

C． 向朋友请求帮助

（学生举牌选择，3位助理统计各自选项的人数）

师：选择A的有多少同学，选择B的有多少同学，选择C的有多少同学。

故事出现两种情况：一是丽丽拒绝了彬彬，二是丽丽和彬彬交往了。

3． 青春的选择

如果是“丽丽和彬彬交往了”，有两种情况：

（1）第一种情况（打开PPT）

丽丽接受彬彬的表白，相处1个月后，丽丽觉得影响学习，而且两个人在一起反而没有以前轻松自如，常常闹别扭。于是，丽丽提出要和彬彬分手。

活动3：彬彬会怎么做呢？

A． 继续寻找机会，直到对方同意

B. 反目成仇，不理不睬

C. 尊重对方的决定，仍然做朋友

（学生举牌选择，3位助理统计各自选项的人数，教师宣布各选项的人数）

（2）第二种情况（打开PPT）

丽丽和彬彬交往了，经常单独在一起。起初两个人都觉得很幸福，很快乐，两人的感情继续发展，一次周末，彬彬约丽丽去他家，两人单独在房间里看照片，听着美妙的音乐，彬彬有了一种身体的冲动，他慢慢向丽丽靠近，向丽丽提出发生两性关系的要求……

活动4：丽丽在这个时候可能会怎么做？

A． 拒绝他，转身离开

B. 跟他讲道理，打消他的念头

C． 为了表示自己真的喜欢他，答应他的要求

（学生举牌选择，3位助理统计各自选项的人数，教师宣布各选项的人数）

分组讨论：各选择可能的结果是什么？

按每8人为1组，把全班分成若干小组进行讨论，各小组讨论由组长主持；后各组派1名代表发言，教师主持全班交流。

师：（打开PPT）A. 看着丽丽愤然离去的背景，彬彬感觉很丢脸，想追出去又没有勇气，觉得自己不应该这样，对丽丽很愧疚。以后他们见到对方都觉得尴尬，于是越来越疏远对方，不久他们就不再交往了。

B. 彬彬觉得丽丽说的很有道理，打消了念头，也不会觉得丢脸，两个人继续交往。

C. 丽丽当时和彬彬发生了性关系，不久发现自己怀孕了。彬彬得知丽丽怀孕后非常害怕，惊惶失措，但又不知该如何对待伤心欲绝的丽丽——

老师希望大家把朦胧的情感珍藏在心里，广泛与异性同学正常交往。同时，老师要提醒同学们，男生女生在处理交往的问题时，要尽量尊重、理解异性，不可强求。活动3中，当丽丽提出分手时，彬彬应当好聚好散，友好分开。

男生要发乎情，止乎礼，关爱女生，要控制自己不和女生发生性关系，因为性关系会对女生造成身体上和心理上的伤害。活动4中，当男生提出性要求时，女生在这种时刻要保护自己，选择理智和合适的方式，千万不能答应男生的要求，因为，怀孕的是女生！！

（二）他们该不该？

情境一：玲玲在路上遇到同班男同学小刚，小刚向她打招呼，她很紧张，假装视而不见。

情境二：全班同学外出郊游，两位男女同学却总是独自在一块！

情境三：班长小明与文娱委员婷婷紧紧坐在一起讨论班会活动。

情境四：王强约女同学小丽晚上看电影去。看完电影，王强又约小丽去他家玩会儿，小丽去了。

六、小结

最美的花儿开放在春天，十六七岁的我们就是那最美的花儿。健康的、正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩的人生画卷。在这里送一首小诗给同学们，请同学们用心去体会。请一位同学来朗读。（打开PPT）

纯洁的男女友谊是幸福与力量的源泉。

友谊的花，开在纯朴的心灵中；

感情的蜜，酿在纯净的心底。

井，掘得越深，水越清冽；

情，藏得越深，爱越甘醇。

愿美好的甜蜜友谊，

保留在幸福的记忆里，

充盈在未来岁月中。

希望同学们珍惜青春，珍爱自己！祝愿大家青春无悔，与异性同学建立真诚的友情，留下美好的情感，友谊地久天长！

（活动在音乐视频《友谊地久天长》和同学们的歌声中结束）

10.让青春与法制同行 篇十

习近平主席在同各界优秀青年代表座谈指出:青年最富有朝气、最富有梦想。每个人都怀揣着一个属于自己的梦。然而梦想也需要法律的约束,才会多姿多彩。在我们追求梦想的道路上一定要与法制同行!作为 新时期的青年我们必将成为‘知法、学法、遵法、用法’的生力军。

当我们学习了解了法律知识,我们才知道什么样的行为是合法的行为、什么样的行为是违法的行为;只有学习法律知识和身边的榜样,我们才能学会分辨是非、识别善恶。

法律是一个用公平公正的态度去审视,又能保障人们利益的判决。生活中,它不仅造福人类,还让我们懂得如何遵纪守法,使我受益无穷。我们只有做好自己应遵守的法律才能快乐的生活。马路上的车辆必须遵守交通规则,不然就会发生交通事故。司机酒后驾车,如果没有人管理的话,也会容易发生交通事故。还有就是现在的偷盗行为等等,如果没有这些法律和法规的约束,这个社会是一片混乱,我们也不可能在这么好的环境下读书和学习。

我们正在成长,人生观价值观正在建立,这正确的引领就显得格外的重要。社会上有许许多多不为人知的阴暗面,而这些阴暗面只能通过法律去改善。法制,筑起了我们健康成长的屏障,就像船儿在海面上行驶,永远离不开舤儿的支撑,我们的成长也离不开法律的保护。

法律,是和谐的基石,有了法律;社会才会有秩序的进入规定的轨道;有了法律,社会才会开出文明之花;有了法律,中国梦才会不断地实现。而我们,则不断的提高法制意识,提高自身素质,在个人与社会的统一中实现人身价值!

邓小平爷爷曾指出‘法制教育要从娃娃抓起’。而现在正处于青少年的我们,正在懵懵懂懂,对于所谓的法律还只是略懂一二。我们是祖国的未来,为了祖国的繁华稳定,我们必须选择一条正确的路,然后我们就必须懂法,必须知法,这样我们才能迈出人生的第一好步。‘勿以恶小而为之,勿以善小而不为’。几个简单的字眼,告诉我们:不要因为恶事小而去做它,善事小就无视它。相同的道理,很多人认为违反法律是件小事,可我们作为祖国的一份子,社会的一员,应该从每件小事做起,从一点一滴做起,做一个尊法守法的好少年。

11.生命与青春同行 文档 篇十一

一、学习目标：

1、学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感

2、理解演讲中所表达的主要内容喝心愿

3、学习写作一篇演讲稿

二、教学设想

1、预习要求

① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有关知识.②反复朗读课文，了解文章内容.2、教法学法

以学生自读为主，进行讨论和质疑

3、课时安排：一课时

4、准备教具

①投影仪②幻灯片

三、教学过程

1、导入

同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢？下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。

2、展示预习情况：

①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况②请同学根据了解的信息，概括文章内容

3、投影显示

①作者概况：

克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人

主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊 社》、《维多利亚》

1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔文学奖

②诺贝尔文学奖

诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。

至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人（印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农）

4、理解课文

学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析出它的精妙所在并进行交流。

（提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。形式采取师生共评的手法）

5、探究研读（小组讨论、交流）

①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么？

②文章结尾处这句话你是怎样理解的？

6、拓展练习

12.青春与法治同行征文 篇十二

法律是什么?法律是人类的大气层，它在无形之中保护着人类;法律是正义的武士，它使人们能在和平的时期过上安逸的生活。因为有了法律同行，我们才得以健康成长。然而，在法律面前，我却想起了那些少年犯，那些满手鲜血地站在这把保护伞下痛哭的花季少年。

近几年中国随着法制社会的发展，人民的法律意识也有所提高。但少年暴力事件 仍然层出不穷，失足少年也屡见不鲜，如前些时日震惊全国的母志鹏。母志鹏是一个来自北川中学的16岁少年。那天凌晨时，他拿起了锋利修长的刀，走进了斜对面的宿舍。深夜里，宿舍里的同学 都已熟睡。母志鹏便把刀放在了一个同学 的喉咙处狠狠地割了下去。杀死同学后，他并没有逃逸，而是来到了他的班级，他在笔记本上写下了这样一行字：“我对不起父母,对不起老师 ,对不起这个同学,我又不认识人家,为什么把人家杀了呢?我很后悔!”随后，他便到附近的警察局自首。面对这个年仅16岁的少年，见多识广的警察们没有一位相信他竟是一位杀人犯。然而，这么一位年纪轻轻的少年却是确确实实地杀了人。而杀人的原因竟只是因为元旦 期间回家时，在成绩优异的表兄弟面前受到了家长的数落。他告诉警察： “杀个人,就可以不上学了。”多么荒.唐的一个理由啊。可是，为了这么一个荒.唐的理由，他竟杀死了一个无辜的少年，也亲手毁掉了自己不胜美好的前途。对于这件事情，我很震惊，并不仅仅因为他是一个16岁的少年.

与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智与稳重;与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。自己的生命的，然而因为一时的冲动他竟将两条生命又送回了死神的手中。

13.青春,与绿地同行 篇十三

青春注定是一道明媚的忧伤，摇曳的那些花季，飘落的那些雨季，忧伤着你的忧伤，幸福着我的幸福，或深或浅的记忆，或悲或喜的青春，演绎着不同的经历，却有着相同的悲哀。再回首，那转身离去的背影渐行渐远，幻化成迷离空濛的幻影，散落在我成长的岁月里，在泪湿的记忆里，刻成了生命中永恒的殇。凝眸，浅笑，半城烟沙终究湮没不了岁月遗留的伤，唯有，伫立在原地静静的守望。

成立时间

1992年7月18日

大家晚上好，我叫***，来自**大学，是一名建筑与土木工程专业的研究生，应聘的岗位是合约岗。首先，我很感谢绿地集团给我提供的这次体验之旅，让我对绿地有了更深入的了解，我也很荣幸结识了各位优秀的小伙伴们。

今天我演讲的主题是：青春 与绿地同行。

对于我们来说，最好的年华莫过于学生时代，我们无忧无虑的生活在各自的小社会中，没有繁杂的生活，没有工作的压力，有的只是让知识充斥我们血液的过程。在知识的海洋里遨游了四年、六年或者更长的时间后，终于，毕业季如约而至。这时的我们，西装革履，信心满满，蓄势待发，每个人都在等待着、寻觅着或者创造着机遇，希望邂逅自己心仪的企业，让小宇宙有爆发的那一刻，让自己的青春无悔。我也不例外，我的梦想就是能进入绿地集团，“让生活更美好”。

终于，在招聘会的汪洋中，绿地集团像一艘巨轮稳稳地开来。在看见她招聘信息的那一霎那，我是那么地激动，在第一时间认认真真地网投了一份简历。绿地集团以她一贯的高效率作风，很快便给了我回复，让我参加她的第一轮无领导小组讨论，很幸运的通过了筛选，继而又通过了在线测评。这让我对绿地集团的信心更加充足。随着招聘流程的继续，我的心情也由最初的激动慢慢地转变成沉稳，我告诉自己，接下来的环节更为重要，挑战更大，要戒骄戒躁，像绿地精神一样，“永不满足、思变图强；永不止步，争创一流”。

绿地集团，真不愧是房地产行业的引领者，它的创新总是让人眼前一亮，在招聘中也不例外，正如这次带领我们去实地建筑参观。。。（描写参观的那些建筑的优美和感受）

绿地集团，房地产行业中的佼佼者，成立于1992年，至今已有20余年，经历了顺势、蓄势、聚势和发势四个阶段，凭借着超凡的实力闯入了世界五百强。放眼世界，韩国旅游健康城、悉尼市中心超高层公寓、德国法兰克福铂骊酒店是绿地集团的身影；放眼中国，全国25个省市自治区近80座城市绿意盎然；放眼江西，绿地滨江豪园、前湖迎宾馆、绿地香颂、学府公馆，还有月湖国际新城，等等，美轮美奂，雄伟壮观。绿地集团，凭借着“永不满足、思变图强；永不止步，争创一流”的企业精神，在过去的二十余年里，勇往直前，让青春光芒四射。

此时的我们也正值当年，20几岁的我们还在积蓄我们的能量，找到迸发的平台。我们现在能做的就是永不满足，永不止步，不断地提高自己，让自己能够达到进入世界五百强企业的标准。

绿地集团，我来了！请让我的青春跟你一起同行，让我们乘风破浪，直济沧海吧！

青春就应该大步向前走，即使失败了，那也是一种成长

青春是时光送给我们最珍贵的礼物，它设计独特，功能齐全，只需要你潜心研究，探索，开发，它就会焕发光彩，羡煞旁人。

人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若