以忆为主题作文

以忆为主题作文（精选15篇）

1.以忆为主题作文 篇一

以忆秋为题目的作文200字

天气渐渐转凉了，我似乎又闻到了那股熟悉的浓浓深秋的气息了。

回忆起童年的我，和小伙伴骑车上晚修的情景时时浮现在我的脑海里，只不过是成长的脚步早已让我走离了那段难忘的时光。此时的我只能恋恋回首，好似看看热闹的过客，仅仅容许我稍稍回首一观罢了，决然不可驻足停息片刻，咳！还记得否？当时可多么地向往长大啊，何知这一路走来竟是如此坎坷。磕磕撞撞走出了童年，可长大后才发现有着这么多的酸痛却又这般的无奈。每每这一暮然回首，心里总有着万般感慨，人生竟如此的如梦如幻，不给人真正的了解它。本想挖掘它，却未料越掘越深，自己竟然陷在其中不能自拔，反倒变成了井底之蛙。无奈呵，一笑而过罢，人生亦如此，人生必如此。如是梦，那就梦得自由自在。如是幻，那就幻得如诗如歌。

秋天是一个悲伤的季节，是一个酸弯了肠子的季节。但人生如没了这一季那又有多么的无聊呵！

人生就似一场梦，人生就是一场梦，悠悠几十载，何必背负泰山走长征，不如身轻似燕渺如烟。似有非有，自由自在，何不大快人心？

2.以忆为主题作文 篇二

一、主题单元整体教学目标的制定

无论是主题单元整体教学还是单课教学, 都是为了实现课程目标, 培养现代社会所需要的新人, 其教学目标的制定依据当然是相通的。但与单课教学比起来, 单元整体教学的目标制定至少要做到以下几点。

1. 研读教材, 对比价值, 整体规划教学目标。

一个主题单元的教材价值从实质上限定了这个单元的教学内容与教学目标。教者至少应研读整册、整学年的教材, 对比发现主题单元课文的主要教学价值———思想内容、言语表达形式、学习方法等的同异, 在学期初、学年初, 整体规划教学目标。

如苏教版小学语文第十二册共7个主题单元, 笔者对比研读之后, 根据每个单元课文的特点, 在制定学期初计划的时候, 围绕领悟文章基本的方法这一目标有了整体规划, 如下表:

2. 研究学生, 关注实际, 满足学生学习需求。

结合学生实际对于制定教学目标有现实意义。“学生已经会的, 不需要教;学生自己能学会的, 不必教;教了学生也不会的, 不能教。”如何确定呢?除了靠我们平时对学生的年段心理等特点进行了解之外, 可以通过测试、问卷、谈话等形式, 对学生的认知与非认知条件有个比较全面的把握, 从而针对学生的学习需求, 发现学生最想解决而又不能解决的问题, 制定教学目标。

在平时的教学中, 笔者总是给予学生非常充裕的时间进行单元预习, 然后通过整理学生在预习中提出的问题和完成“单元自主学习自测”情况, 对原来制定的目标进行相应的调整。

3. 合理分配, 相对集中, 三维目标分层推进。

主题单元整体教学目标的内容一定是丰富的, 是不可能在一课时内完成的。遵循系统论的整体性原则, 我们要将单元目标分解为课时目标或课文目标。

比如, 对苏教版小学语文第二单元整体教学, 笔者制定了以下教学计划并分解在各个模块课时中完成:

在单元总目标的引领下, 整个单元的教学目标明确, 一气呵成。在整个单元的学习之后, 学生在知识技能、情感态度价值观与自主探究等学习能力上都有了相应的提升。

二、主题单元整体教学目标的展示

单元整体教学与单课教学相比, 更体现其学习内容的整合性, 学习方法的自主探究性。教学目标, 既是教的目标, 又是学的目标。因此, 除了教师本人要明确目标之外, 学生也很有必要清楚这一单元学什么, 怎么学。在单元教学之前, 向学生展示教学目标, 有利于帮助学生明确学习方向, 调动学生的学习积极性。在展示教学目标时, 要注意以下几点:

1. 表述语言适合学生, 过程方式指导细致。

教者不能将教学设计中教学目标的表述语言直接展示给学生, 最好用问题引导的方式, 这样显得生动些。在语言的组织上, 也要尽量做到简洁, 意思表达明确。同时, 应该对学生如何开展自主学习进行方法指导。比如上述“学习抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节描写, 结合人物所处的环境、背景, 体会人物的民族魂、爱国心和国际情”展示时, 可以改成“在这些人物身上有什么打动你的地方?你是从文章哪儿读出来的?圈画你注意到的语句段落”。这样的表述更有引导性、启发性, 既给学生思考的方法, 也给学生更充分的想象空间。也只有这样展示, 学生才会在自主学习的过程中产生更多惊喜。

2. 展示方法灵活多样。

可以在单元教学之前提出本单元学习目标, 即首提式, 让学生有目的有兴趣地去学习;可以在单元教学之前以提问或者填空的形式展现不完整的教学目标, 即悬念式, 激起学生强烈的求知欲, 培养其定向思考的习惯。可以教师口述, 可以黑板板书, 可以以学习任务单的形式出现, 也可以在学生自设目标后, 对照教师预设目标进行补充等。比如第二单元的教学, 笔者就给每位学生下发了一张学习任务单:

学生带着这些任务进入整个单元学习中, 独立思考, 相互交流, 师生互动……一系列学习结束之后, 学生再在这张学习单上进行回顾整理, 使单元学习目标更加明确。

3.以拼搏为主题作文 篇三

我曾在平凡的学习生涯中努力拼搏过一次，而那次的拼搏，使我明白了拼搏的真谛。

艳阳高照的午后，我们进行了数学的期中考试。也正是那天，我怀着惴惴不安的心情迎接了“满江红”的考卷。考试失利，面对同学的质疑，老师和父母的不解，我能做的，只有独自一人待在小屋里，默默地反省着：为什么每一次的数学成绩都这么惨不忍睹?哎，数学，为什么总是你，每次都让我很受伤啊!

经过深思后，我痛下决心，决定用实际行动来改变这一现状。对数学来一次“魔鬼训练”。我开始朝着“数学满分”的目标开始了全新的生活：早上五点半起床，恶补数学。

当遇到不会解得难题，总会急的抓耳挠腮，哎，谁让自己对数学不敏感呢。没办法，只好死皮赖脸，死缠烂打地请教班里的“高人”。有的时候，常常因为一道数学题弄得自己真可谓心力交瘁呀!在每个漆黑的夜里，疲惫地看着眼前的数学题，无数次的想要放弃，但是我知道，我不能放弃，学好数学没有捷径，只有多做多练不同类型的题。既然自己本比不过别人，那么就要付出百倍的努力。每每想到这里，身上的疲倦荡然无存，手中的笔又重新获得了力量，又开始刷刷的写起来了。

午间，同学们休息时，我总是戴着厚厚的近视镜，左手拿着资料，右手在演草纸上飞速地验算着。汗水浸湿了我的头发，可我却全然不知。真是弘扬了“头悬梁，锥刺股”的精神啊!当我学到“废寝忘食”的地步时，朋友问我：“用自己的业余时间来做这枯燥的数学题，真的值得吗?”我笑了笑，没有回答他，其实自己心里一直很清楚：我不付出，我不拼搏，那么谁来收获呢?

皇天不负有心人，在这次的期末考试中，我的数学成绩终于飙升啦。拿到试卷的那一刻，仿佛如获珍宝，心中的喜悦是无法用言语来形容的。我也因此得到了老师的一番夸赞，和同学们的另眼相看。可这出彩成绩背后的苦涩恐怕只有自己才知道吧。

4.以温暖为主题作文 篇四

晓雾将歇

我似诈尸一般从一层层被子下钻出来，一探头又缩回来，真的好冷啊!还要上学，起!飞速完毕洗漱后坐在饭桌前准备开饭，门被拉开，一阵暖流充斥了整个屋子，迎来的是一碗既不烫嘴又不很凉的粥，碗一放桌上，我便狼吞虎咽起来，一股股暖流流进了我的身体，流进了心中，饭后，带着这股暖流行走在寒风中，即使再冷，我的心依然温暖。

日上三竿

大雪纷飞，连鸟也不出来叫了。这便使本就寂静的冬日更添了一丝凄凉。也许只有风还在演唱，只有雪花还在伴舞吧!

太阳终于露面了，我们表兄弟三个都起了床，饭后闲不住的我们玩起了雪地捉迷藏，外面一片雪白，穿一身白，往地下一倒半天看不出。可我穿一身黑，一目了然，于是我便一头冲进一个大雪堆，只露出眼和嘴，可雪越来越大，我起不来了。醒来，我在床上，一抬眼正迎到姥姥的目光，喝着手中的生姜红糖水，是多么的温暖。

夕日欲颓

风在咆哮，马路上一个冒雪骑车的人就是我，路上，几乎没有一个人，车轮压着积雪前进。终于到了，我敲开同学家的门，他显然十分惊讶，没想到我还来。说好的共同写作业的，怎能出尔反尔呢?

手中端着热水杯，身体在发抖，但是心中依然有一团团暖流萦绕。

5.以文明为主题作文 篇五

时间久了，我就发现一个问题。很多邻居进出楼道都是急急忙忙的，拉开门禁后就往内往外走，不去扶门，让门自己慢慢关上，总是会发出很大的响声。特别是在晚上人们出门散步时经常进进出出，门也反反复复地响，这样子会对居民们的生活造成很大的影响，怎么办呢?

于是，我决定从自己做起。每天晚上进入楼道时，我轻轻地拉开门并不急着进去，多留一只手顶着门，不让它和门框发生剧烈碰撞而发出响声，确认关上门后就走到自己的房间里去。过了好几天，亦是如此反复。不知哪一天，我发现邻居们也静悄悄地关门，也轻轻地走楼梯，小声地说话。应该是我的行为影响了整个楼道，在这栋楼里掀起一丝文明之风：文明进出。我们再也不受噪声的困扰了。我为我和邻居们的文明举动感到很高兴。

6.以忆为主题作文 篇六

1 室内设计的空间营造

上古之世,人少而禽兽众,人们不胜禽兽虫蛇,有圣人作:“构木为巢以避群害,而民悦之,使王日天下,号之有巢氏”。由此可看出居室不仅能够满足人的生理需要而且能够提供安全需要。如今倡导的室内设计已从“能用、够用、好用”的层次,走向了“舒适、安逸、美观、情调”的高度。

1.1 室内设计中的意境审美

室内环境艺术的艺术性与美术、音乐、舞蹈等艺术有一定差别,其具有独特的艺术气质,其中包含着巨大的精神意蕴,使人能在物质的基础上,感受到美的意蕴。优秀的室内设计方案,不仅使人能够得到物质上的享受,也能得到精神上的愉悦。

人们在设计合理空间分配的时候,越来越重视到室内设计文化内涵的要求。总的来看,室内环境的意境需要以下几个要素构成,如:合理的室内空间布局、适宜的家具器物样式、良好的材质配套以及众多元素,共同构成了空间概念上的整体美,突出的特点就是营造出了室内空间独特内涵和标新立异的美感。初次见面,我们总喜欢“以貌取人”。空间的设计也遵循这显而易见的道理,从空间的设计上看,我们最在意设计的风格,容易接受那些漂亮的、别具一格的设计,对于设计的内在意蕴,并不是能够一眼读懂。感悟设计者内在的个性与情调,也不是一件容易的事情。家居的造型与选用,都要与整体大布局和谐统一。准确地把握视觉效果美,通过整体的和谐搭配,尽可能地得到大多数人的认可。无论是色彩的对比,还是空间比例的选择,设计时都要围绕着“和谐”二字,注重整体感觉的合适,所有设计的元素尽可能“和谐”完美的搭配在一起,营造出符合主题的空间美感。在此基础上,进一步去探索设计意蕴,提供高品质的室内设计方案。

1.2“淡雅品茗”主题的设计探索

茶文化之兴,肇于魏晋。在上下五千年的传统历史长河中扮演着特殊的角色,中国茶文化具有独特的气质,“茶之为饮,发乎神农”,翻开中华民族这一本厚重的历史书,几乎每一页都可以看到茶文化的存在,在中国传统文化中,“茶”是一个值得研究的问题。以“淡雅品茗”为主题的室内空间设计,同一般的家居设计是有一定不同的,更注重的是空间设计中的主题感,在设计时更加注重茶文化内涵的体现与舒适感。在宁静优雅古典的环境之中,室内散发着独特的茶韵味。无论是与朋友畅谈、或与恋人依偎、又或者独自一人,来一壶香茶,在茶香氤氲中回忆往昔……这感觉真是让人流连忘返。因此,在空间设计中要努力营造符合主题的意境,就是要在满足空间功能的同时,采用多种艺术的手段来满足设计主题的要求。符合主题意境营造得成功与否,决定了室内空间设计的成功与否。

2“淡雅品茗”在室内设计中意境营造的实际意义

如今浮躁的社会迷乱了人们的心灵,淡泊平静仿佛离我们越来越遥远。淡雅品茗为主题的室内空间设计仿佛沙漠中的一缕清泉,给燥热的心灵给予慰藉。华夏文明伊始,就产生了茶文化。茶文化的发展和繁盛,反过来促进了茶的发展,这二者的关系辩证统一。

2.1 传统文化的克绍箕裘

历史长河奔涌中,我们积淀下了深厚的茶文化,但随着时间的推进,在西方文化的冲击下,茶文化对我们的吸引力逐渐减少,茶文化逐渐显现出衰败的现象,针对这一现象,我们不得不深思,先不提作为青年人的责任,单就作为一名中国人,对于茶文化的复兴,我们都应该多加思考并付出努力。茶室空间作为茶文化最直接的载体,它的意境营造可以说有利于茶文化的发酵提纯,对茶文化的复兴和崛起有着重要的推进作用。

茶室空间意境的营造,不仅要尊重中国传统文化,还要遵循形式美法则,它涉及到茶空间的内外部协调,还有空间自身的意蕴塑造。这需要我们合理地运用变化与同一、对比与协调、节奏与韵律等设计手法,精准地对室内茶空间进行解析,然后就整体布局、功能分区以及人流走向等方面,进行独立又最终化为整体的设计。最后,还要通过对室内装饰的选择、材料的运用、色彩的把握、肌理的整合以及光环境等方面进行精心的设计,营造出一个和谐曼妙、合人心意的饮茶意境,使得每一个饮茶者置身于茶空间中,能体验到更多来自“中国茶”的美。

2.2 审美意识的诗意契合

中国作为一个崇尚自然、铭记历史的国度。在与自然相处的过程中,已经形成了以自然为美的审美潜意识。在我国的历史中,不难发现中国人十分推崇将“自然”作为设计的思想源头,不断追求源于自然、胜似自然的意境。中国传统的美学思想中,对于器物、文物的美的追求,都离不开与自然的比较和独具匠心的“超自然”。与现代人不同,古时候人们是依附于大自然而生存,古人们由于条件的束缚,缺乏对大自然客观正确的认知,缺少关于自然元素的科学理论知识。因此,他们对大自然的认知,主要是通过祖先改造自然环境的经验教训。用一种对大自然崇拜的方式表现出来,形成具有中国特色的审美模式。

这种思维模式把对于自然的理解和认识,与中国传统的哲学和美学融合到一起,体现了中国特有的传统审美观点。我国古代的意境理论很强调在设计中提炼自然景观,对其进行抽象化设计,巧妙利用自然元素以及设计手法,营造富有自然特色,同时带有人文色彩,带有舒适感的空间设计。

3“淡雅品茗”室内设计效果追求

好的室内设计,不仅能够满足于人们视觉的享受,更能够体现出一定的思想内涵,呈现出深层次的独特美感,给人以心灵的享受。

3.1 自然之拥———返璞归真

茶,中华文化之精灵。茶空间,人们释怀之心灵。“庭有山林曲,胸无尘俗思”的意境,体现的是人与自然的水乳交融,淡雅平和,与令人焦虑的现代社会隔绝,符合现代人追求回归自然、向往内心平静的追求。当淡雅平静的逐渐缺失,回到大自然母亲的怀抱,感受自然带来的平静,成为忙碌的都市人的又一追求。“淡雅品茗”的空间设计特色映现了处于浮世中的几分悠闲、乐趣。而那淡泊质朴的氛围,更能使人全身心的融入到大自然的怀抱之中。当身处于具有“淡雅品茗”特色的空间之中时,你能体会到来自与千百年来的茶文化沉积,那种与喧嚣烦躁的都市之感不同的、神奇得能够让人平静下来的独特感受,那是一种自由的人生;在这个空间你能够抚平心灵的毛躁,重新思考自己的人生,追寻属于自己的纯洁本心,给生活带来不同的感受。返璞归真,回归自然,正是现代人的诉求。

3.2 悠然自得———休闲放松

现代社会急速变化,逐渐影响到人们的生活方式、消费观念、审美观念等。“淡雅品茗”的主题室内设计的出现,从一定层面上反映出人们对休闲生活的追求。当人们来到以淡雅品茗为主题的室内空间时,无论是自斟自饮,或与亲朋好友,清茶陪伴,互相问候,交流情感都是十分舒适自在的。以淡雅品茗为主题的空间内外与装饰等环节通过视觉符号、空间体感等给人们带来强烈的情感享受、情感体验。以淡雅品茗为主题的室内设计空间是人们进行休闲娱乐、精神感受的不二场所。

3.3 品茗悟道———精神升华

饮茶,就是品人生之苦,感人生之乐,思人生之路。人生在世,多一份淡然,多一份静谧,能够笑面诱惑,可以洁身自好,功名利禄身后事,这些人生百态的变化,难道不是和茶的味道相近么?茶虽用嘴去品,更需要我们用心去感悟。“品茶”之后是“参茶”,从简单的满足口感到追求思想的感悟,心灵的通透,这就是品茶的真正意味所在。以“淡雅品茗”为主题的室内空间设计,不只是简单的创造一个空间,而是赋予它生命与情感。通过这个具有生命的空间,使人们感受内心,感悟自我,提升心灵的境界。在这样一个富有茶文化、生机盎然的世界,我们的情感与精神无形中得到升华,在对自我不断的思考与感悟中,发现自我,感受生命中的苦与乐,在茶文化的潜移默化下,淡泊宁静,超然与外,净化心灵。

4 结论

好的空间设计,往往会给人精神上的愉悦和心灵上享受。“淡雅品茗”的室内空间设计,是以茶文化为主题的室内设计。借助茶文化背景,通过对空间环境的探讨,茶文化元素的引入,不仅能够给人带来淡泊舒适的心灵感受,还能在一定程度上传播了中国传统茶文化。

参考文献

[1]乔怡青.空间·环境·设计-浅谈对室内设计的认识[D].西安美术学院,2009.

[2]童胜年.建筑色彩设计及软件开发[M].天津:天津大学出版社,2011.

[3]张宁.茶以载道-中国茶文化的精神内涵及现实意义[J].卫生文学,2011(5):112-114.

7.困难为主题初二作文 篇七

然而，在不断克服困难的过程中，我也有了一套克服困难的方法。比如，要想将自己下滑的成绩提升上去，那我将要克服的困难也就是改变学习的方法。改变学习的方法，这对于一个一直依靠同一学习方法冲进班级前三的人来说，这是一件极其困难的事儿，一开始我会找不出自己成绩下滑的原因，然后我会不知道该如何相信其他种学习方法，这时候，我会去请教别人，在与别人的交流中，推导出更加适合现在的我的学习方法，进而相信这种方法能够帮我克服困难。

比如，面对父母亲在家的大吵以及他们动不动的“离婚”要挟，我克服困难的方法是搬到我的外公家，任由他们大吵，随便他们离不离婚。我不懂他们都是成年人了，为什么会如此不懂得包容别人的缺点，多多欣赏别人的优点，而是选择这样“大闹天宫”的吵架方式来交流，来面对彼此，来“组建”家庭。我也试着劝过他们不要这样，但我发现我的劝说只会增加他们的仇恨，于是，我选择将空间留给他们俩来克服这一困难。

比如，我面对我因为学习过于刻苦所导致的瞌睡，我不是选择喝咖啡来克服打瞌睡的困难，我是选择“罚站”的方式来克服困难。喝了咖啡，又会有肠胃不舒服的困难，所以我选择“罚站”，不管是在课堂上，还是在家里，只要我在学习时打瞌睡了，我都会站起来让自己清醒。这一方法虽然傻，但却是克服困难的好方法。

8.以亮为主题作文 篇八

橙黄的烛焰微微跳动，照亮了我的`脸。已经有多久，没感受到这样的感觉了。

处在这个时期的我们，有时候会感到一些疲惫，但在那天，那一束亮照亮了我的心。

又是晚自习的放学，路上除了背着书包的人也看不到其他一些什么人了。孤独的路灯仍然坚守着自己的岗位骄傲的直立着，因为它知道没有它这个夜会变得多么的可怕。而我可顾不上他的感受，我只是在想：一回到楼下哪儿都是黑漆漆的那个小路程我该怎么熬！”想到这里，我开始有些烦躁，我甚至想让我自己走的慢一些。可该来的还是会来。

我还是到了家门口，虽然只离家只有三层楼的高度，但黑暗总是让人把一切看得很长很长。一声叹气，从我的喉咙里发出。这也就意味着我要鼓起勇气往家里冲了。走着走着我就发现楼道里出现了时而亮时而暗的亮光。对于我而言，当时的我没有一丝的好奇心，因为全身都是紧张带来的恐惧。我开始小心翼翼的走，生怕眼前会出现一个东西把我吓个半死。越走近，我就发现这束光越来越亮。终于我找到了这光的源头――两支蜡烛。我还在想：“这个时候谁家还会点蜡烛呀！”抬头一看，我已经站在了家门口。

那一刻，风停止了，这光亮把整个楼道都照亮了，这里一点儿也不恐怖了。我的眼角也随着这氛围配合着。我轻轻地拿起这两支蜡烛，悄悄地打开门。家里并没有我想象的那样一片漆黑，反而是在灯光下坐着一个慈祥的老人。奶奶笑着对我说：“回来了！怕你害怕，点了几支蜡烛，拿进来了吧！”我冲奶奶点了点头：“恩！这不，在这儿呢！”

红色的蜡烛在这个夜晚显得格外耀眼，就是这根红色蜡烛的亮，照亮了一个孩子害怕的心，让他在这个夜晚得到了安慰！

9.以忆为主题作文 篇九

迎新先辞旧。回眸“十一五”, 我们心潮澎湃。 “十一五”期间, 卫生工作取得了九大方面成就:医药卫生体制改革全面启动, 五项重点工作取得突破性进展;新农合制度全面覆盖, 减轻了农民的就医负担;重大疾病预防控制工作成效明显, 妇女儿童健康得到保护;医疗卫生服务体系建设步伐加快, 服务能力全面提升;卫生监督工作进展明显, 人民群众健康权益得到有力保障;医疗管理力度加大, 服务质量进一步提高;食品药品监管能力不断加强, 保障了人民群众饮食用药安全;中医药事业得到发展, 在基本医疗卫生制度建设中发挥积极作用;卫生事业在促进社会和谐稳定方面发挥了重要作用。

过去的一年, 卫生工作更是捷报频传、佳音不断。随着新医改的普遍实施, 党和政府密集出台了多项政策措施, 并投入了大量的资金, 扩大了医疗保障覆盖面, 推进了国家基本药物制度实施, 加强了基层医药卫生体制改革, 启动了公立医院改革试点。中共中央关于“十二五”规划的建议列出专条论述“加快医疗卫生事业改革发展”, 提出按照“保基本、强基层、建机制”的要求, 把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供, 并特别强调将“新增医疗卫生资源向农村和城市社区倾斜, 加强医学人才特别是全科医生培养, 完善鼓励全科医生长期在基层服务政策。” 近日, 国务院办公厅又发布了《关于建立健全基层医疗卫生机构补偿机制的意见》, 更是给未来农村基层卫生工作的发展送上了一粒定心丸。

继往为开来。展望“十二五”, 我们信心满怀。以上这些振奋人心的政策走向, 预示着“十二五”期间我国农村卫生事业的改革发展, 将进入一个新的历史时期并产生新的历史性飞跃。面对这一难得的历史机遇, 广大农村卫生工作者应该如何作为?

紧紧围绕主题主线推动农村卫生事业科学发展, 就是要真正贯彻落实“以人为本”的 科学发展核心, 将“以人为本”落实到农村卫生工作的每一个层面、每一个环节, 不仅要在医疗服务过程中充分体现人性关怀, 使医疗服务活动始终闪耀出人道主义的情怀, 也要真正以广大农村基层医务人员为本, 注重调动他 (她) 们的积极性和主动性, 关心其工作环境与生活待遇, 尤其要解决村级卫生人员的退休养老等后顾之忧, 和谐医患关系, 实现共同发展。

紧紧围绕主题主线推动农村卫生事业科学发展, 就是要按科学发展观的基本要求, 使农村卫生事业沿着“全面、协调、可持续”的轨道改革发展, 做到统筹兼顾。统筹兼顾, 就是总揽全局、统筹谋划, 既要处理好全局与局部的关系, 又要处理好整体推进与重点突破的关系, 加强科学管理。一是要统筹兼顾“改革与继承”, 既注重改革现有的问题与弊端, 又要注重继承发扬农村卫生事业发展中的好传统, 真正做到兴利除弊、除旧布新。二是要统筹兼顾“内部管理与外部管理”, 注重内强素质、外树形象, 内外结合、两相协调。三是要统筹兼顾“病人利益与员工利益”, 注重把病人利益放在第一位, 在实现病人利益过程中实现医务人员的权益和价值, 从根本上避免医患冲突, 和谐医患关系。四是要统筹兼顾“医护人员与管理人员”, 抓好两支队伍建设, 要像发现、培养医护人才那样, 发现、培养有管理潜能的管理干部。五是要统筹兼顾“硬件与软件”建设, 改变硬件先进、软件滞后的现象, 提升农村卫生事业“软实力”, 为国家整体卫生事业发展奠定坚实基础。

10.以游记为主题作文 篇十

妈妈告诉我今天是端午节，我特意戴上了午托部杨奶奶送给我们的香囊。一起去吃自助早餐的时候，妈妈给我拿了两个粽子，恩，真香啊!吃着饭，叔叔告诉我们今天要去花果山。耶!我高兴的跳了起来。真想去孙悟空的老家看看，我要和他多玩一会。

我们的车开了好长时间，终于到了连云港的花果山。先看到的是用美猴王的头像做成的大大的门框，我忍不住兴奋的模仿孙悟空的`动作。一会儿，叔叔给我买了一根如意金箍棒，在路上我蹦蹦跳跳的像只猴子!一路上好多石头都很奇特，有如来佛祖、玉兔望月、哮天犬……导游小房姐姐给我们讲着它们背后的故事，真有趣!

我在花果山没看到满山的猴子，我心里想猴子们是不是过端午节吃粽子去了呢?一会儿，我看见一个人把一只非常可爱的小猴子捧在手上，他们用它拉旅游的人照相挣钱，小猴子那么小就被人抓去，太可怜了，这些人真可恶!花果山的路上有几个人扮演成美猴王和猪八戒的模样，哼，还想骗人呢，一下子就让我的火眼金睛识破了!

我们历尽千辛万苦才到水帘洞。在水帘洞里面，我先看到用一个大石头做的床，小房姐姐说那就是美猴王睡觉的地方。向前走了一会我发现了用石头做的宝座，我想那肯定是孙悟空开会坐的地方吧!我坐了上去，屁股感到一阵冰凉，也觉得威风极了，好爽啊!在洞口，我们看见水流酷似银河从天而降，不禁的想起了唐代诗人李白的诗句：

飞流直下三千尺，

疑似银河落九天。

我感觉这个水做的帘子太有意思了，就来来回回的跑了两次，衣服都被淋湿了呢!但我依旧开心的很!

11.以生活为主题作文 篇十一

以前，我们吃的都是玉米面、高粱米面的一些粗粮，现在我们吃的都是像大米、白面的一些细粮了。

十三年前人们穿的衣服非常单调款式也很单一，一年四季都只有那么一两件衣裳，还洗的都退了色，现在人们穿的时尚、潮流、色彩艳丽，一年四季的衣服都穿不过来。以前人们都得坐马车，出一回门也非常的麻烦，现在有着各种各样的交通工具如：火车、汽车、摩托车、自行车等等。以前人们住的也都是一些平房，现在家家都住着高楼大厦和大别墅。十三年前，全都是土道，坑坑巴巴的。原来每家连一台电视都没有，一个村里才有一两台电视机，现在家家都有了电视和电脑，有的小孩还有mp3、mp4、psp游戏机等等。我们祖国的农业也发生了变化，以前庄稼里长了草，人们得下地里去拔，如果到了秋天还得去收庄稼，现在有了农药化肥和收割机，方便多了!

生活十三年来吃的、住的、农业等等都发生了很大的变化，这是因为生活素质提高，科技的发展，所以我们生活变好了。

12.以忆为主题作文 篇十二

“课程资源”是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。新的课程资源观提出:课程资源不限于传统意义上的教材，它既包含教科书、教师指导用书、各种音像材料、图书等有形资源，也包含学生经验、兴趣、校园文化、民族风俗等无形资源。中职德育课是学校德育工作的主阵地，如何充分挖掘课程资源发挥其德育主渠道作用是深化德育课程内容改革的关键。在教学实践中，我特别注重将许多社会生活的重大变化，学生心理发展的新特征、学生生活经验及时作为课程资源增添进教材，以增长学生知识，熏陶情感，优化学习方法。现以《一国两制与和平统一》一课为例，将教学过程介绍并评析如下。

二、课例

1、激发兴趣,导入新课

投影:(中国地图)

师:大屏幕上展示的是什么?

生:中国地图

师:大家说说，中国的版图像什么?

生1:像一只鸟

生2:像只鹰

师:对，她像一只展翅欲飞的雄鹰屹立在世界的东方，可是令人遗憾的是图中的红色区域由于历史原因至今还没有回到祖国的怀抱，致使山水相连不能统一，骨肉同胞不能相聚，子盼回家，母盼儿归，国家统一的责任我们理应担当。

师:世界上有许多因历史遗留问题而导致的国家领土争端，解决这些问题有哪些途径?不同的途径会带来什么后果?

学生讨论发言形成两种意见:战争方式——局势动荡、民不聊生;和平方式——局势稳定、安居乐业。

师:用和平方式统一祖国是我国的一贯主张，实现和平统一的方式多种多样，我国在解决历史遗留的香港、澳门、台湾问题时开创了“一国两制”的历史先河。“一国两制”是怎么提出来的?它对祖国统一大业的完成会产生哪些影响呢?今天我们一起来学习。

2、启发思考，学习重点

投影:小平同志关于“一国两制”的讲话录像

师生一起非常认真地观看。

师:这段录像资料其实已经清楚地勾画出了“一国两制”提出的步骤，请同学们进一步归纳一下“一国两制”的提出步骤。

学生看书、整理知识点，教师用投影展示:“一国两制”提出步骤。

师:“一国两制”从设想变为现实经历了十几年时间，如今，港、澳已经顺利回到了祖国怀抱，它们的顺利回归使“一国两制”由科学构想变成了现实。

投影:香港、澳门回归资料

师生一起观看录像。(学生边看边议论，情绪很激动)

师:让我们在感受回归盛况的同时，思考一下:香港、澳门的回归说明什么问题?

生1:国家强大了就没人敢欺负了。

生2:“一国两制”是正确的。

师:是的，我们不应该忘记，新中国成立后，站起来的中国人民从根本上改变了自己的命运，祖国欣欣向荣、蒸蒸日上，中华民族赢得了应有的地位和尊严。可见，国家的强盛是祖国能统一的根本原因，“一国两制”是实现统一的最佳方式。

师:“一国两制”会改变国家的性质吗?

学生议论、思考，拿不定主意。教师指导学生看书并在教材上勾下“一国两制”的内容。

师:高度自治=完全自治?

(在看完了教材中有关“一国两制”内容的基础上引导学生思考讨论这一问题，教师讲解知识点，由此深化对教材内容的理解。)

师:香港、澳门的顺利回归和平稳过渡不仅证明了“一国两制”的正确性，也证明了它具有重要的实践意义。

投影:(港、澳精美图片，有关香港最新经济成就指标的资料)

全体学生一起观看，欣赏。

师:香港曾经是世界闻名的金融、航运、信息、贸易中心，在实现回归祖国的这一划时代巨变之后，许多人最为担心的是“变”，中国政府最引人关注的承诺是“不变”，巨变之后保持不变，香港特区政府用实践破解了这一举世瞩目的新课题。香港各方面所取得的新成就证明了“一国两制”的重大实践意义。香港、澳门这两个游子已经回到了大家庭，而让众多中国人牵肠挂肚的是台湾还未回来，浅浅的海峡阻隔了骨肉同胞的相见，因此，实现祖国完全统一，解决台湾问题更突出地摆在了我们这一代人面前。

3、拓展视野，升华情感

师:尽管海峡两岸关系时而紧张，时而缓和，但人们盼望和平、盼望统一的心愿一刻比一刻强烈。两岸在经济、文化等方面的民间往来从未停止过。比如:2002年，台湾来大陆探亲、访友、旅游达368万人次、民间贸易达783亿美元，工商界人士投资协议金额达80亿美元。这表明无论从情感上还是经济利益上，两岸急切需要消除敌对，实现统一，这样，台湾才有前途，十几亿中国人共同的利益才能得以维护，任何人为破坏和平的分裂活动都是不得人心的。

引导学生归纳出:祖国统一是众盼所归，民心所向;解决台湾问题属于中国内政。

师:台湾自古是中国领土不可分割的部分,由于历史原因造成了今天的局面,但它纯属中国内政,任何外来势力不得干涉。新中国历代领导从未放弃过收复台湾,他们在不同的历史背景下提出了一些解决方针。

投影:(有关几代领导人和平统一方针的资料)

师:从这些方针来看都围绕着一个主题，是什么呢?

生:“和平”、“统一”

师:针对台湾问题，今天我们仍奉行和平统一方针，那么它有哪些具体内容呢?

教师讲解、引导学生归纳出和平统一的具体内容。

师:2005年3月14日全国人大通过了《反分裂国家法》,这是一部促进两岸关系发展、推进和平统一的法律,是一部反对和遏制“台独”分裂,维护台湾地区和平稳定的法律,它把解决台湾问题的大政方针以法律形式加以固定,使和平统一有了法律保证。

师:在台湾同胞和我们的共同努力下，两岸关系有所缓和，当然，统一的道路并非一帆风顺，但只要我们怀揣着一颗中国心，记住自己是中国人，民族的振兴，国家的统一一定会实现。

三、课例评析

短短45分钟，教师将不同类型的教学素材带进了课堂，既有文字资料，又有声像制品;有珍贵历史镜头，更有最新时事资料，教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，从枯燥无味的文字变成了有声有色的鲜活事例，增进了教学内容的现实性和亲近感，学生始终保持着对学习材料的极大兴趣，这成为了学生学习的最好动力。

本课教学给了我很大启发:

1、用“活”教材，是德育课充满活力的前提

新课程理论认为:“教材只是一个例子，是知识的载体，教与学的媒介。”如果教师在教学中“照本宣科”，学生死记硬背教材，那么学生对德育学科的学习、德育课教学都将走入一条没有希望的死胡同。此外，教材无论怎样更新都难以跟上时代的发展，尤其是职业高中现行德育课教材从2001年使用至今，一直未作调整，而现实生活却已发生了重大变化，因此，紧跟社会生活实际，整合教材、用活教材是十分必要的。用活教材，不是抛弃教材，而是在尊重教材、研读教材的基础上创新教材，合理利用各方面的知识和信息，对教材进行大胆整合。本课例中，在尊重原教材结构、体例的基础上，对教材内容进行了补充，增加了“一国两制与台湾问题的解决”这一内容，德育课的时代性体现得更为充分。

2、深入挖掘资源，是德育课充满活力的保障

德育课课堂必须向生活开放，向社会开放。作为教师应紧紧把握时代脉搏，观察社会、观察生活、观察学生，审慎选取材料。教学中选取教学素材最容易出现的问题是:学习材料选择不典型，与知识点结合不紧密，出现简单堆砌材料的现象。本课中，学习材料与知识点的紧密结合，使教学内容与学生生活实际“接通”，书本知识同时代精神结合起来，做到既不冲淡教学主题，又强化了育人功能。可见，结合实际找准切入点，对资源进行由表及里的思考，从纵向挖掘它的丰富内涵，才能充分发挥它的教育价值。

思考:

1、新课程理念下的教材给了教师课程资源整合以很大空间，但课程资源整合的效果要受到教师个人素质高低、能力大小、经验丰富与否等因素的影响，如何规避教师个体不利因素，全面有效地进行课程资源整合?

2、本课中绝大多数材料都是由教师围绕学习内容选择的，课程资源整合的主体只有教师吗?如何在中职学生学习能力和学习兴趣基础上，体现学生在课程资源整合中的主体性?

参考文献

[1].张茂聪,品德与社会课堂教学建构的几个核心问题,课程·教材·教法,2007,(7):50—54.

13.以路为主题作文 篇十三

记得一个冬天，我和弟弟、姐姐一起去姥姥家吃午饭。当时下着大雪，不知是谁在雪中扫出一条路来，我和姐姐沿着这条小路小心的走着，而弟弟呢，大胆的在雪地上走，白花花的雪地上顿时留下了一串小脚印。

“快回来!“姐姐叫道。可弟弟不听，一直在雪中走着。我好奇，也和弟弟一起走在了雪地中。无论姐姐怎么叫，我们也不理。

但回到了姥姥家，弟弟突然对我说了一句话:“姐姐，咱们走的路比姐姐好看多了!”

“真的吗?”我回头一看，在雪中，除了扫出的小路以外，还有我和弟弟自己踩出的羊肠小道，优雅自然。

14.以文明为主题作文 篇十四

我纵横宇宙的时空，来到了满是卓越成就的新时代。我用徐艺南制造的“蛟龙号”探索大洋深处的秘密，我乘坐着“鲲龙”AG600一起参赛森林灭火，水上救援。

我在书中认识了很多先进的人物，并以他们为榜样。我和“扫雷英雄”杜富国一起去边境扫雷，应对不明炸物。我和李万君一起用一双妙手柔情呵护着“复兴号”的筋骨。当天马凝望远方时，我和夏立在捷报中延伸着幸福。

劳动让我们拥有了现代的文明，智能手机、共享单车……我们的生活越来越舒适。

每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生。在未来的社会里，我打算发明出会飞的小汽车，遇见交通拥堵就能伸出翅膀在天空中飞翔。我想发明出巡逻机器人保护市民的安全。我想制造出宇宙公交车，在银河系里建造出一栋栋高楼，让人类可以自由地安居乐业。

15.以忆为主题作文 篇十五

一、开展德育课活动教学实践的必要性

目前,通过实际的教学情况和科学的教学方法研究,大部分中职学校都通过和采取了行之有效的不同途径和措施。以职业道德教育为主题的中职德育课活动也在如火如荼地开展。通过对中职学校开展德育课活动,可以提高学生的思想道德意识和职业品质。在课堂教学过程中,教师应通过多种的活动形式,纠正学生的不良行为和思想。中职学生一般年龄偏小,自我控制能力差,思想不够成熟。所以,德育课活动教学实践的开展是十分有必要的。这是通过学情所决定的,学生对于按部就班的教学内容提不起兴趣来,而德育课活动的开展十分具有教育性。

教材内容的设置以学生的爱国主义教育为主体,与社会主义教育、传统美德教育等相结合,对学生具有针对性和实效性, 符合社会对中职学生职业品质的要求。教学目标相互交叉,循序递进,形成较为完整的教材体系。这样能够让学生参与到活动中来,激发学生学习的兴趣。学生由原来的被动参与变为主动参与,自觉接受德育,潜在的能力得到发挥。通过以职业道德教育为主题的德育课活动的开展既培养了学生的自我教育和自我约束能力,又满足了培养全面发展的学生,全面贯彻教育方针的目标和需要。

开展以职业道德教育为主题的中职德育课活动,能够促进教师德育能力的不断提高。设置内容让教师与学生一起在实践中总结经验,积累材料,扩大思路,实现创新,教师的德育能力也就在活动中逐步提高,能够培养学生丰富的思想情感和多方面能力,遵循学生德育形成和发展的规律,教师进行有针对性的引导和点拨,使学生通过优秀人物的事迹去理解、领悟他们身上所具有的品质和职业道德,缘事而明理,学生的职业道德教育也就进行得很成功了。

德育活动教学是教学实践活动的一个主要部分,开展以职业道德教育为主题的实践教学德育活动,对教师德育能力的提高和学生良好职业道德的形成以及培养学生的个性发展具有重要作用。

二、渗透职业道德教育的重要性和策略

中职学生未来的工作特点就是操作性和实用性强,这对学生的职业道德修养和综合素质提出了很高要求。很多企业在用人之时都会注重对学生职业道德素养的考察。在开展中职德育课活动的教学实践过程中渗透对学生进行职业道德教育是十分重要的。这样不仅符合职业岗位的需要也迎合了课程标准的要求。

通过加强学生的职业道德教育能够培养学生爱岗敬业、诚信做人等优秀品质。学校可以通过德育课实践活动的开展,在教学过程中加强校园文化建设,开展生动有效的校园文化活动,大大加强学生的文化素质教育,还可以结合民族传统节日、重大事件等,开展职业教育特色鲜明、吸引力强的主题教育活动,营造良好的校园氛围,无形中渗透对学生的职业道德教育。

加强校报、校园电视台、校园网络等的建设,对模拟职业场景进行宣传,用校训及学校发展的历史对学生起到激励作用,注重对先进的企业文化以及行业劳动模范和学校优秀毕业生事迹宣传,为学生树立良好的职业榜样。

促进校企合作、互动。加强与相关企业多种途径的合作,进行多方面的职业道德教育活动,针对不同学生的情况,开展职业道德教育的理论与实践教育问题的活动与研究。同时,邀请一些企业的老总或劳模来校作有关职业道德素养方面的学习报告,定期组织学生到企业参观学习,培养学生树立良好职业道德的意识。

职业道德教育让全校师生树立起全校教师都是职业道德教师的意识和观念,将职业道德教育真正切实地贯穿和落实到日常教学中。通过各方面的协作配合与自我意识的提高,培养出高素质的职业指导教师,并且不断地提高课堂教学过程中及学校建设的职业道德教育水平,干好职业道德教育工作。

在开展职业道德教育的过程中,先从课堂理论教学入手,通过德育课的教学活动逐步向实践教学过渡,依据中职学生的生理和心理的发展规律,使学生逐步由认知向行为习惯形成过渡,最后,树立起培养良好职业道德的意识。这对提高中职教育学生的就业竞争力具有重要意义。

参考文献