体育教师

体育教师（精选10篇）

1.体育教师 篇一

体育教师个人工作小结_体育教师优秀工作总结

体育教师个人工作小结篇一

我作为一名体育教师一直默默的耕耘在教学第一线，教学工作是一种既辛苦又很难看到成绩的工作，所以我只能争取在这种平凡的工作中努力创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去做好自己应该做的事。本学期的工作很繁重，成绩有提高、也有不足之处。为了今后更好的干好本职工作，现将一年来的工作做一个客观的总结。

在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽;我能把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培养学生树立正义感、责任感和自信。

教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线教师必须认真对待的课题。国家重视职业教育，大力发展职业教育，同时也就给我们广大教师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去探索发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务，实现教学目的。同时也要在学生的个性发展方面需要多下工夫。因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些办法，总结了一些经验，也收到了良好的教学效果20XX-20XX年小学体育教师个人工作总结。

做为一名体育教师抓好两操(早操和课间操)也是除体育教学以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。

本学期，我担任六年级4个班级和五年级1个班的体育教学工作。期间：我始终认真贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守法;坚持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不计较个人得失。

在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神、拼搏精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两操”(早操和课间操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，以学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择适合学生的教学方法。为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务评比。积极协调每年级和各个班指导好学生的课间操、早操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。

积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优秀生就难多了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这些规律使学生科学的锻炼身体并健康的成长，掌握科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

教师的工作任重而道远。我一定会在今后的工作中，通过不懈努力争取更上一层楼。

体育教师个人工作小结篇二

本学期我校体育工作在市教育局和学校的总体布署下，在学校行政的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：

一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。

我组二位专职体育教师能认真贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

全组教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识气氛浓厚，教学质量有明显的提高。本组教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据学期初所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。在我校承办的基础课改观摩活动中，邵丽华执教的《原地投掷轻物》受到听课老师一致好评!

二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。

学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展。本学期初及时做好广播操比赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播操比赛。并于XX年11月份举行了全校学生参加的广播操比赛，通过比赛极大地提高了广播操做操的质量及组织纪律性。

三、继续加大课余体育训练力度，积极参战各级各类体育竞赛。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。本学期我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。二位体育教师分别负责学校田径队和校男女毽球队、排球队的训练工作。一学期来，体育教师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。我们组建的校排球队参加XX昆山市小学生女子排球赛，获得了市第三名。我校毽球队、跳绳队利用冬训时间，积极扎实开展训练。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。

四、重视场地器材建设，当好领导参谋。

根据教育部XX年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求，学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进行了体质健康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析，为今后体育工作的开展提供了有效数据。

转眼之间，一学期就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，所有一切都要求着我组体育教师一如既往地加倍努力，让裕元体育这朵棋葩开得更艳，开得更久。

体育教师个人工作小结篇三

xx年的一个学期即将过去，又到了本学期教学总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上;一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结，并为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识

在一学期里，作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对八年级的学生课堂教学行为规范的教学，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。

教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了xx年年“太保寿险杯”赣榆县中小学生田径运动会径运组织工作，成功的组织了学校“迎奥运。庆元旦”系列体育活动，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里我克服了自己单身居住等许多困难，在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

五、主要成绩

在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康信息》的工作。通过的加班加点、日夜奋战终于把数据上报成功。除此之外，在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，并在连云港市体育优质课评比中都取得市级二等奖的好成绩，同时上交的体育教案在县教育局的论文教案评比中获得二等奖，个人通过不断努力和其他同事的帮助和指点使我的专业水平得到了极大的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力学习。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。a

2.体育教师 篇二

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动前不久在河南省郑州市金水区举行, 来自全国的近4000名体育教师与会。记者就“作为体育教师你感到幸福吗?”“你感到辛苦吗?”随机采访了近百名体育教师, 得到的回答与张家飞老师基本相同, 体育教师们普遍感到“很辛苦”, 自己的幸福感不强。

记者同时了解到, 随着基础教育课程改革的不断深入, 体育课程不断增加, 与1994年教育部颁布的课程计划比较, 新课程计划一、二年级每周由27、28课时减少到26课时。体育课时大大增加, 由原来的9年共774课时增加到1000课时左右。按照这一比例, 我国体育教师的缺口大约在30万名, 体育教师缺乏已成为制约学校体育发展的瓶颈之一。

文老师是重庆一所中学的体育教师, 该校是重庆市一所重点完中, 初高中加起来共有100多个教学班, 现有体育教师18人。2007年全国亿万学生阳光体育运动开展和中央7号文件的颁布, 令文老师和其他体育教师欢欣鼓舞, 看到国家这么重视学校体育、重视学生体质, 他们以满腔的热情投入到工作中。可是, 随着阳光体育运动的推进, 另一个情况出现了:文老师告诉记者, 按照现在重庆市中小学校一年级到高中每周开设4节体育课的要求计算, 学校目前体育教师至少缺8人以上, 大家的工作量非常大, 超负荷工作现象严重。

文老师说, 由于体育教师缺乏, 我校目前只在初中开了4节体育课, 高一高二只开设了两节体育课, 加一节体育活动课。高三还跟以前一样是两节体育课, 另外增加了两节活动课。掰着指头, 文老师算到, 按照目前要求的课时上体育课, 学校体育教师每周上的体育课每人都得在20节以上, 这还不算运动队的训练和课间活动的工作量。文老师说:我个人每周就得上20节以上的体育课, 每周至少要超七八节, 而按照规定我们的工作量一般应该是14～16节课。

像文老师这样的体育教师在全国比比皆是, 北京、上海这样的高度发达城市也不例外, 许多地方由于体育教师缺乏严重, 索性将体育课占为其他课程。记者在上海市督导一小时体育活动落实情况时发现, 尽管上海市的体育教师按照课时要求已经足够, 但按照该市“三课两操两活动”的要求, 目前列入课表的体育活动课基本都由兼职教师上。

北京市铁二中体育组刘老师目前带初中体育课, 每周有20节以上的体育课, 还要带早操、训练, 有时候一整天都在操场上上课、训练等, 这种状态让刘老师看上去很是疲倦。刘老师盼望着早日能够改变现状, 不过这一现象一时还不可能得到解决, 据了解, 即便是在北京这样的城市, 也还有1000多名体育教师的缺口。

云南大理体育教师谭江铃一周体育课就有21节, 这还不算课间操、大课间活动和带运动队训练, “有时候一天到晚都有体育课, 夏天的时候不要说上课, 就是只站在操场上就能把人晒晕掉”。

记者在采访时发现, 为了按照国家有关规定开齐开足体育课, 有的学校体育教师上到了将近30节体育课, 按照5天工作日计算, 意味着个别体育教师每天都要上6节体育课。据笔者调查, 如今大部分学校的主课教师, 如语文、数学、英语教师的课时基本在每周10课时至12课时之间, 和体育教师相比差距还是比较大的。当前, 在中小学校各学科都讲求提高教学质量的状况下, 超负荷的状况让体育教师的课很难保证质量, 更不可能获得理想的教学效果, 体育学科不被校长重视也就在情理之中了。

某高中女体育教师田老师每周最低的课时在18节, 通常是22节。前不久田老师遭遇了一天6节体育课的状况:那天, 田老师上的是分腿腾越侧过跳箱的教学内容, 按照规定, 她一天所带的6个班的学生都要上同样的内容。由于该动作较为危险必须保护, 而女生的灵活性和素质又不如男生, 一个班40名女生保护下来田老师已经快挺不住了, 勉强上完6节课, 田老师身体彻底扛不住了, 浑身酸疼的田老师回到家里倒头就睡, 那一天贤惠的她第一次没有为家人做饭。

除了体育课, 中小学体育教师每天还有大课间体育活动和课外活动的任务, 这两项工作都要求体育教师必须到位。“我们基本上一天到晚都是在操场或体育馆里上课和参加活动, 学校就是我们的家。”文老师说。

北京教育学院副院长潘建芬对来该校参加国培的800多名体育教师调查时发现, 体育教师每周平均上体育课14节, 但多数体育教师每周的课时是在16～20节课之间, 最多的是每周28节。同时, 体育教师一般都是大班额授课, 所教学生平均每个班50人, 且50人以上班额的占55.8%, 最多的班级人数为100～130人。因此, 有24%和56.1%的体育教师表示, 自己“目前担任的周课时数非常多和有点多”。

潘建芬的调查结果显示, 一天工作时间累计在8小时以下的体育教师仅占21.7%, 70.9%的体育教师表示一天工作时间在8～10小时, 还有7%的体育教师每天需要工作10小时以上。“体育教师不再是以往人们心目中‘课上没字、课下没事’的无术者, 同样与其他学科教师一样承担着巨大的工作, 甚至超出其他学科教师的工作时间。”

教育部统计表明:我国现有大中小学体育教师41万多人, 按照国家开齐开足体育课的要求, 还需要30万左右的体育教师, 多数省份尤其是农村学校体育教师都是由兼职教师担任, 教学质量堪忧。2010年和2012年, 全国体育卫生专项督导发现, 在多数省市的一些按规定开足体育课的学校, 体育教师的课时量中学达18节以上、小学20节以上甚至25节。与其他学科相比, 体育教师的工作量大了很多, 属超负荷运转。

不被重视让体育教师最痛心

在采访中, 记者时常听到体育教师们反映, 体育教师工作很辛苦, 但却得不到应有的补偿, 像组织早操、课间操、课外体育活动等活动, 大部分地方都不把这些工作算作是体育教师的工作量。同工不同酬现象很严重, “我们也曾努力争取过, 但‘理想很丰满, 现实很骨感’, 我们的生活并没有改变什么, 因此只当是我们作奉献了。”河北省的一位体育特级教师在接受记者采访时无奈地说。

张家飞每天早上都要去学校带训练队, 大课间活动时间、课外活动时间都要到位, 或组织活动或维护安全, “这些都是每天必做的事情, 牵扯了我们大量的精力和时间, 但是在绩效考核时这些是不被计算在内的。”张家飞坦言, 很多体育教师都已经习惯了这种状况。

记者在采访时发现, 体育教师除了进行正常的体育课堂教学外, 大部分都承担着学校早操与课间操、课余体育训练和课外体育活动组织与辅导等任务;大多数体育教师平均每周利用早上或下午放学后的时间训练4次, 每次平均训练1个小时, 有的体育教师甚至需要承担每周20次的训练任务;约有70.5%的体育教师承担着学校各种临时性工作, 如阳光体育运动开展、体育竞赛、学生体质健康标准测试、体育中考指导等。尤其在男教师缺乏的小学, 男体育教师通常还需要干不少学校的各类杂货、脏活、累活和力气活。

现实中, 歧视体育教师、不尊重体育教师辛勤劳动、不能给予平等待遇的现象比比皆是。北京教育学院潘建芬副院长的调查发现, 有81.6%的体育教师带队训练是没有经费补贴的, 仅有16.8%的体育教师能拿到学校给予的经费补贴, 一般为一次带队训练补助3～10元, 最多的一个学校是给予补助50元/次, 最少的是补助1元/次。同时, 还有75.6%的体育教师带队训练是不算工作量或课时的, 只有近1/5的折算工作量, 一次带队训练平均折合为0.5个课时, 有18.7%的体育教师带队训练折合为1个课时, 最多的学校折合3学时。在上海市和北京市, 虽然有明文规定要将体育教师的各种情况计入工作量中, 但在实际工作中往往成了一纸空文, 大多数体育教师的待遇没有按照文件执行。很多体育教师虽然承担着高负荷、大强度的工作量, 特别是每周每日的训练工作, 但几乎没有任何特殊报酬或低廉报酬。

体育教师的辛苦和冷暖只有自己才知道, 现在一些体育毕业生宁愿去下海、去当巡警, 也不愿干这行了。记者前不久在宁夏自治区督导时看到, 一些学校缺乏体育教师严重, 但毕业生宁肯“漂”在政府的一些机构和部门里, 也不愿去当体育教师。一项调查显示, 由于辛苦、清贫, 体育教师是教师中转行最多的之一, 仅次于英语教师。网上一位中学体育教师这样自嘲:“体育教师起床比鸡早, 干活比牛累;风吹日晒雨淋, 待遇少得可怜, 地位可有可无……”

浙江师范大学教授王占铭认为, 相较于体力上的付出, 体育教师最大的悲哀在于工作上得不到认可, 地位较低, 缺少尊严。他举例说, 现在很多中小学要求评职称时必须要当过班主任的才能评, “一般体育老师工作量大, 当班主任的很少, 这也影响了他们的职称评定。”现实中, 体育教师担任班主任的可谓是“凤毛麟角”, “体育教师也能当班主任?我真的不放心呢!”这位家长的说法深深刺痛了体育教师。

潘建芬的调查也佐证了王占铭教授的说法。她发现, 处于首位困境的是对体育教师不公正的评价机制, 其次为超负荷的工作量、较低的收入水平、普遍的身体亚健康、较低的社会地位、单调狭小的生活圈子和各级部门施加的工作压力。潘建芬说:“近年来随着新课程的不断改革, 体育教师面临晋升职称、工资收入、生活环境和工作环境、科研任务等各个方面的压力, 同时还存在付出的劳动得不到领导承认和客观评价, 教学、训练、科研成果得不到认可和回报等问题。面对着更多内在的角色冲突、激烈的竞争和紧张的工作环境, 大多数体育教师们承受着更多的压力。”

常年在风雨中上课, 为中小学生健康而工作的体育教师自身健康却令人担忧, 很多体育教师处于亚健康状况。文老师说, 和其他教师相比, 我们体育教师由于长期工作在户外, 晒得黑不说, 还显得十分苍老。我才20多岁就已经有很多白头发了, 一起参加工作的教师都开玩笑地说, 我不像他们的同学, 更像是他们的长辈。“成天泡在体育场上, 我经常会有头昏脑胀、身体不适的感觉, 希望是因为累的而不是其他原因。但为了孩子们的健康成长, 我仍然会坚持下去。”

作为女体育教师承受了更多的议论和健康损害, 她们既不能照顾家庭, 又很少关心孩子的教育, 也不能善待自己。很多女体育教师都把家务活交给家里人做, 自己在外面拼命干事业。在爱美方面, 女体育教师更是不敢奢望。刘福玲老师开玩笑地对记者说, 我都不愿和同学、朋友们见面了, 一见面大家都笑我是“黑牡丹”。常年的户外工作让这位面庞清秀的教师看上去确实有点黑, 她自嘲, “一不留神我的肤色赶上了‘国际新潮流’”。

在体育教师心中, 校长对体育的认识和德、智、体、美全面发展党的教育方针不一致是他们心中最大的痛。他们说, 不少校长认为体育课可有可无, 升学率才是学校最大的成绩。因而在工作中往往是“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”。“这样的认识如何能够培养全面发展的社会主义接班人?”

加强队伍建设排解体教之忧

山东省青岛市太平路小学现有1280名学生, 2009年只有3名体育教师, 几年来通过招聘等方式增补了体育教师3名, 现已有6名体育教师。在近日召开的全国中小学体育教学观摩展示活动上, 该校体育教师辛兆亮开心地对记者说, 原来我们每个体育教师每周都有20多节体育课, 现在只有十六七节, 课时明显减少, 腾出的时间可以搞教研、科研活动。“这次我们来参观全国的体育教学观摩课了, 这在以前都不敢想。”他说。

中央7号文件颁布实施5年来, 全国大力开展阳光体育运动, 也使学校体育迎来了新的春天。为了解决教师缺乏问题, 很多地方都加大了招聘体育教师的力度, 并在招聘时对音体美教师倾斜。

上海市根据中小学规模和体育教师工作量进行了详细的测算, 配置了7000余名体育教师, 目前上海市的体育课已经全部由体育教师担任。

江西省实行农村中小学教职工与学生比、教职工与教学点班额比相结合的编制制度, 较好地解决了中小学教师的缺编问题。

河南省近年来在实施农村地区中小学教师“特岗计划”中, 专门拨付一定的经费用于音体美等学科的教师, 使“特岗计划”中音体美教师比例达到了20%以上。

江苏省徐州市铜山区针对全区教师总体超编1000余人, 学科布局不均衡 (超编缺岗) 的现状, 采取了对超编学科多余教师, 且有意愿、有基础的教师实行转岗培训的措施, 合格者持证上岗;同时对小学教师部分转岗和教学能力较差的教师, 进行为期一年的周五六日培训的做法, 经考核合格, 持证上岗;同时该区每年对缺编体育教师较多的学校给予少量入编, 增添新教师。

广州市番禺市桥实验小学校长柯中明任职只有一年多, 来校后, 他感触最深的是政府对体育工作的高度重视:专职体育教师由3个增加到6个, 兼职体育教师增加到10个;体育器材配齐了, 体育经费给足了;塑胶运动场、灯光球场建好了;还有高标准的乒乓球馆、羽毛球馆。有了这些硬件保障, 体育活动的开展如鱼得水, 做到了几个保证:保证每天一小时锻炼时间——早上9点10分到9点40分, 全校大课间;下午3点10分到3点30分, 各班组织体育活动;每周最少3节体育课。学生每天体育活动的时间超过一小时。

青岛市即墨市将建立完善的体育教师补充机制、培训机制、奖励机制作为落实校园一小时体育活动的关键工作来抓, 每年都将体育教师招聘列为计划重点, 保证每年都补充体育教师。2009年该市招聘体育教师28名, 2010年招了30名, 2011年招聘了32名, 使体育教师数完全满足了教学需求。青岛市市南区体育教研员张培欣认为, 现在体育教师超工作量现象比前几年有了很大缓解, 像市南区不足16学时的占十分之一, 刚好6学时的达到了十分之六, 只有十分之三的体育教师超工作量, 但也超得不多。

大量的补充教师, 极大地缓解了体育教师超负荷运转等压力, 教师的学习积极性也被调动起来。日前在郑州举行的全国中小学体育教学观摩展示活动, 吸引了全国近4000名体育教师参加, 教师们积极投身到体育教学改革和研究中, 不少教师自费前来观摩。山西省临汾三中体育教师程新国自掏腰包前来学习, 这位马上就要退休的教师表示, 学习回去要给年轻教师作辅导, “让我们一起跟上新课改的步伐!”

【记者手记】近年来, 随着阳光体育运动的深入以及我国学校体育的不断发展, 体育教师被赋予了更多的责任和工作。在为广大学生健康服务的同时, 体育教师由于长期超负荷的工作, 自己的身体和心理处在亚健康状态, 与此同时, 超额的付出并没有得到认同和理解, 很多体育教师长期被学校“边缘化”。当这一现实问题没有得到很好解决的时候, 体育教师们非常需要社会各界的帮助、支持, 需要舆论的鼓动和呼吁。在20余年的记者生涯中, 笔者对此感受特别强烈。

《阳光体育运动凸显体育教师缺乏之痛》是记者在2009年中国教育报上发表的“阳光体育运动透视”系列之五的文章, 该文由于深刻剖析了阳光体育运动中体育教师严重缺乏带来的一系列问题, 受到国家和中央领导的重视。国务委员刘延东亲自批示, 指示“要对全国中小学体育、音乐、美术教师的配备情况据实调查分析, 提出解决办法, 纳入教育规划纲要”。记者欣喜地看到, “配齐音乐、体育、美术等学科教师, 开足开好规定课程”赫然被写入到了《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中。这次经历让记者感到了作为一名新闻工作者的责任, 同时也确立了今后要为广大音体美教师鼓与呼的职责。

3.体育教师 篇三

【关键词】体育教师；体育技能；对策研究

一、体育教师提高自身体育技能现状

在体育项目教学当中，有些教学项目是以体能训练为主的，有些教学项目是以技能教学为主的，从目前高校开设的体育项目来看，大多数体育项目都是技能型体育项目，那么在教学中，教师就必须为学生的动作学习提供技术指导，而对于大学生而言，和中小学学生相比较，他们对于教师的敬畏远远不及中小学学生，所以学生在课程教学中，往往也喜欢把教师拉入活动当中，在这里我们举几个比较常见的项目，乒乓球教学是学生在学习当中，要求教师参与程度最高的项目之一，在调查中，我们发现，乒乓球任课教师基本上在整个学期的乒乓球教学中，有三分之二的授课时间都是参与到学生的项目练习当中的，而且这种练习往往是教师和学生一起进行的动作技术练习，所以在教师和学生的联系配合中，教师的技术要领是非常重要的。在课程教学中，这个年龄阶段的学生性格当中都有很多张扬的东西，他们会固执的认为教师的教学能力非常有限，这在一定程度上会助涨学生对该课程学习的轻视，甚至会影响到其他同学，导致整个班级的体育课程教学质量下降，所以对于此类课程的教学，教师的技术工作一定要规范，我们常说，要想让学生掌握有一杯水的技能，教师必须有一桶水的技能，体育也不例外，所以教师的技能培训和提高是非常重要的。

我们在很多高校的体育教学工作中，往往发现为了教学工作的顺利完成，在人员不足和教学任务比较繁重的情况下，一些教师临时担当自己不太熟悉的项目的体育教学工作，甚至一些体育教师对于自己从事的体育项目仅仅是比较喜欢或者日常锻炼，在教学中对于技术动作的规范性方面根本没有办法给学生进行具体的讲解，往往在授课方法上，也是放羊式的授课，这对于学生的技能学习是非常不利的，学生对于此类授课虽说比较喜欢，因为这减少了授课当中对学生的约束，同样，学生也不会重视该课程，对于教师也缺乏必要的尊重，这是我们在教学中不愿意看到的，也是不希望看到的，调查发现，在目前高校体育教学项目安排和教师专项方面，符合和基本符合教师专业技能方向的大约仅占到百分之六十，还有接近百分之四十的教师从事的课程教学项目与自己的专项存在很大的差异性，这些存在差异的专项一方面和自己的专项有关系，比如说现在学校已经不再开设这些体育教学项目，这是比较常见的一类，比如说很多教师学习的田径、体操等项目，就因为在现有的高校项目选择上取消了这些项目，所以这些专业教师就只能从事其他专项的授课，还有一些学校因为教学条件的限制，一些体育项目没有条件开设，比如说游泳、轮滑、网球等项目开设的就比较少，这些项目的开设一般都需要有专门的场地设施和设备投入，但是高校因为校区建设所面临的资金压力非常大，所以在体育设施投入上往往略显不足，对于游泳项目而言，要想常年开设，就必须有室内游泳馆，这在很多高校是不具备这样的条件的，尤其是对于北方地区高校而言，学校资金有限再加上天气寒冷，室内游泳馆的条件设施要求更高，这使得很多学校仅仅在夏季学期才会短暂的进行游泳介绍，试想一下，如果游泳任课教师自己的游泳动作都不规范，游泳技术都很低，那么在游泳教学中如何给学生做示范，另外一个很重要的问题就是安全防护措施如何得到保证，在国内高校当中，教师溺水被教授的学生救起也不是没有发生过，所以提高教师的专业技能水平对于教学质量的提升具有非常重要的意义。

二、体育教师提高自身体育技能的必要性

对于任何一个体育教师而言，都会随着年龄的不断增大，身体素质下降，体能减退是不可避免的，但是对于技术动作而言，我们却可以随着年龄的不断增加用我们的经验去弥补体能上的下降。我们在体育教学中，一方面要通过加强自身锻炼，使自己的身体运动能力下降的速度要慢于普通人群，在技术动作的规范性上尽量做到演示到位；另一方面作为体育教师，应该积极的不断的学习和吸收新鲜的知识和理论，不断的充实自己的教学理论体系，让学生在体育教学活动中不单纯掌握了技术动作，还对动作的技术原理等方面的知识有更多的了解，这种教学才会让学生从心理上重视体育，才会理性的认为体育教学并非简单的体育活动，其中还有很多自己不知道的但是很感兴趣的知识。所以作为高校体育教师，在教学和科研二者不可或缺的情况下，提高自身技能是基础，只有规范和专业才能让学生信服，也只有专业和规范才能让自己得到应有的尊重。

参 考 文 献

[1]高菲菲．对体育教学方法研究现状的分析和评价[J]．首都体育学院学报．2006（3）

[2]马陵．试析体育课程中的体操教学[J]．教育与职业．2006（33）

[3]张晓红．体育教学改革现状与对策探讨[J]．企业导报．2010（7）

4.新农村体育体育教师教学培训总结 篇四

在集中学习和培训中使我在各方面都得到了深造,我就从以下几方面谈一谈我的收获与反思。

一、思想和认识的提升

通过这次培训使我有了这样的体会体育教师只有经常地进行科学研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，才能不断适应新的变革。这是身为体育教师工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。

二、体育教师专业化发展与自身素质的提高

教学改革无论教学模式和教学目标怎样改变,其中变化最主要、最大的是教师的变化。教师的责任就是教书育人,只有教师率先改变了思想观念,提高了自身水平才能顺利的推动改革、实施改革。通过李方院长的讲课,我明白了不能只想做一名好的体育教师，更要成为有专业水平的教育家,只有在思想上对自己提出更高的要求,才能不断进步，才会不断的扩展自己的知识理念,做到专业化，确立终身学习观念，始终保持学习者的态度。首先要通过专业知识的学习，使自己具有精湛的职业技能，成为某一领域的专门家；其次要广泛吸收其它领域的相关知识，将它们与体育教学有机结合起来，用于教学实践之中；第三要特别关注现代科学技术的发展动态，及时掌握和运用现代教育技术手段，提高教学效果。教师要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生，影响学生，对学生关心、爱护、体贴。教师较强的业务能力和优秀的心理品质，是获得威信、密切师生关系、提高教学质量的不可缺少的重要条件，也有助于厌学体育的学生转变态度，变消极怠工为积极参与。

三、学会在工作中反思，提高自身业务水平，加强科研的能力

一名教师要想更好更快的成长与提高,就必须学会工作反思,在教学中只有经常的、自觉的反思自己和分析自己,才会从中获取经验和收益,这样更有助于我深入理解体育与健康课程的新理念和更高的要求。学会从他人的案例中进行学习和吸取经验,作为一名一线的教师更要以研究者的心态置身于教学工作之中,以一名研究者的眼光审视教学实践中的各种问题,并且对出现的细小问题细心思考、深入研究,使自己在教学、训练、科研等方面都有所突破。对积累的经验要定期的总结,长期坚持下去,将会有力的促进体育教师的各方面素质,促进体育教师的自我发展,在将来的科研中还要经常向有经验的专家和教授请教,帮助自己快速提高科研能力。通过多场的专题讲座，使我加深了新形势下体育课功能的认识，明确了理想的体育教育应该具备的八大显著特征，对《体育与健康》新课程标准基本理念有了进一步的诠释，通过与专家的对话使我一年多课改的实际操作与专家的理念有了新的碰撞，让我对当前实施新的课程标准有了新的感悟：

（一）《体育与健康》新课标实施要把握三大变化。

1．把握目标管理式的目标体系。（课程目标——领域目标——水平目标）

2．把握“人本化”的评价机制。学习评价注重以学生发展为本，教学评价促进教师反思性教学，课程评价规范了课程的实施管理。

3．把握开放的课程资源。

（二）《体育与健康》新课标实施要走出三个误区。

1．走出淡化运动技能教学的误区。

2．走出惟学生“兴趣”，“爱好”教学的误区。

3．走出惟“安全第一”的教学误区。

（三）《体育与健康》新课标实施要摆脱三种困境。

1．摆脱依赖传统教材教学的思维惯性。

2．摆脱机械单一的课堂教学方式。

3．摆脱传统的学习、教学评价方式。

（四）《体育与健康》新课标实施要强化三项技能。

1．强化围绕学习目标设计教学的技能。

2．强化教材加工、重组、开发、变通的技能。

3．强化因地因校制宜开发课程教学方案的技能。

通过室外实践课的教学，使我认识了新课程所推行的新兴的体育健身项目。开阔了体育与健康课程资源，让我深深地感觉到新课程背景下的体育教师自身素质的不足，使我进一步明白了只会教身体活动，除此之外什么都不懂的体育教师是不会使学生满意的，只会自己运动而不会教学生运动的体育教师更糟糕，在学生眼里体育教师必须代表学生所肩负的文化使命的灵魂和意义。作为一名课改的现代教师，惟有不断的学习先进的课程理念，用教育的观点来审视教学素材，依据学习目标选择和设计好学习内容，对原有的教学内容更好的加以改造，更多的关注学生的运动参与与体验和教师激发学生主体性学习的“教”，才能成为一名可信赖的教师。

5.小学体育教师体育教学工作总结 篇五

本学期我执教二、三年级体育课，工作量是每周十八节课。并负责学校日常田径队的训练和比赛工作；负责组织开展全校性的体育竞赛活动。

本人热爱祖国，关心国家大事，拥护党的基本路线、方针政策。紧密团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，与时俱进，积极进取，高质量地做好本职工作。结合作风整顿，开展批评与自我批评，认为自己当前首要任务是：加强学习、加强团结，务实开展教学教研活动，将教育教学做得更出色，切实履行一个人民教师的责任。

本学期我负责代表学校参加全国中小学体育录像课评比，经过学校综合科组、教导处、班主任、校长、区教研室及中心组、市教研室、省教研室的大力支持与科学指导，经过天河区、广州市、广东省、全国级级评选，获全国录像课评比一等奖第一名。在肇庆市举行的“全国中小学体育教学观摩展示评比”活动中再获特等奖的第一名，为黄村小学、天河区、广州市、广东省争得了荣誉。

充分利用早上、中午、放学后的课余时间组织学生参加田径训练与比赛；根据区教研室的要求，积极开展“三操”工作，创编了二、三年级自编操并组织二、三年级学生学习，组织全校学生训练，在区第五片评比中表现出色。11月份组织了全校“三操”比赛。12月份组织了全校“拔河”比赛。积极配合学校教导处完善资料整理工作。积极参加科组每周开展的教研活动，探讨教学设计和公开课。根据学校教导处要求，开展学习新课程标准，根据区培训要求，认真学习生本教育理念，体育教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园有了较大提高。

本人对待工作认真负责，严格遵守学校上下班制度，经常利用早上与放学时间做好学校的体育训练工作，利用节假日组织学生训练、比赛，工作中认真做好学生的表率，不求功利，但求教学实效。教学与训练一齐抓，校内教学工作与校外教研活动两不误。同时虚心学习各学科骨干教师的教学管理经验，学习兄弟学校做“三操”与体育教学的经验，用以提高自身教学、教研及训练能力，提升我校体育工作水平。

通过一个学期的努力，在体育教学、体育比赛工作中取得了点滴收获：在教学上，加强新课标学习，根据学生兴趣特点设计教案，围绕“快乐体育”实施教学，执教三年（3）班体育课“篮球——运球”获市一等奖、全国录像课评比一等奖、现场作课全国特等奖，得到了上级领导和同行的高度评价。撰写的体育教学论文参加区评比获得天河区二等奖。通过与科组老师共同努力，与时俱进，在已经创编一套自编操的基础上本学期又改编自编操、放松操与健身操，并在较短的时间内完成教学、排练、音乐剪辑工作，在区级评比中获第一名出线。学生通过 “三操”练习，体质有了较大的增强，练习兴趣与以往早操相比明显提高。

本学期也有许多工作不足，需要在以后的教学、训练中逐步提高：如在学校传统体育项目田径比赛中成绩不佳，取得的分数与市一级学校不相符；开展广播操、模仿操教学力度不够，效果不明显；学生进退场管理与音乐选择欠缺效果等。

6.体育教师招聘试卷 篇六

二、判断题（每题1分，共计10分）

1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。（）

2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转（）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。（）

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。（）

5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（）

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。（）

8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。（）

9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。（）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。（）

三、简答题（每题4分，共计20分）

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

2、体育锻炼应遵循哪些原则？

3、简述体育运动对运动系统的影响？

4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

四、分析题（15分）根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。（答案）

二、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

三、简答题

1、答：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

2、答：

1、循序渐进的原则；

2、全面锻炼的原则；

3、经常性锻炼原则；

4、区别对待的原则；

5、准备与整理活动原则。

3、答：

1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；

2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；

3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。

4、答：

1、打好身体基础；

2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；

3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；

4、培养自我体育意识。

5、答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

四、分析题 答：

1、目标的确定，全面、恰当、具体。

2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。

3、新理念的贯彻实施。

4、教师主导、学生主体效应。

5、学生学习方法的运用。

6、学生练习自主空间的体现。

7、教师教学过程中评价的运用。

一、填空（每空1分 共30分）

1．把以 和 计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。2．运动量：指人体在身体练习中所完成的。3．小学体操教学内容，包括基本体操、, ,低单杠等。4．跑的教材共分为四大项，即 , , ,.5．跳跃是小学的重要教材内容之一。分为一般性跳跃、跳高、跳远等。其中跳高的过杆姿势有 , ,.6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是： , ,.7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。小学体育课的类型一般分为 与.8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为 , , 三个部分。9．体育课的分组教学，一般分为 和 两种形式。10．练习密度是指一堂课中，学生 与 的比例。11．体育课的运动负荷包括 和 两种。

12．体育与健康课程是一门以 为主要手段、以学习为基本内容，以增进中小学生 为主要目的地必修课程。其功能与价值是。

二、选择题（每题1.5分 共30分）

1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（）A.单脚B.跨跳C.跨步跳D.跳跃

2．新课程评价强调,应建立促进学生()的评价体系.A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展 3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是()A.教学方式的转变B.教学行为的转变C.学习方式的转变D.教育教学方法的转变

4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（）A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B．教学工作计划、教案

C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划 5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）A.7场B.12场C.8场D.16场 6.基本体操的镜面示范是（）

A.面对练习者做同方向的动作B.背对练习者做同方向的动作C.面对练习者做反方向的动作D.背对练习者做反方向的动作 7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D定向直观标志

8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（）A.技能形成、适当速度、反应自动化B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运动、技能形成D.初步形成、技能巩固、熟练技巧 9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（）

A.起跑线的前沿至终点线的前沿B.起跑线的后沿至终点线的后沿C.起跑线的前沿至终点线的后沿D.起跑线的后沿至终点线的前沿 10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）A.用力动作B.摆动动作C.翻腾动作D.抛接动作 11.肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（）A.仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀B.倒肩时，先举腿，再翻臀C.倒立时，两手撑腰的两侧D.后倒肩时，同时举腿、翻臀

12.肺活量体重指数是指()A.肺活量÷体重B.肺活量×体重C.体重×肺活量D.体重÷肺活量 13.铅球投掷圈的直径是（）A.2.50米B.2.135米C.1.25米D.1.065米

14.下列不属于体育课课中常规的是（）A.上课仪式B.课中的要求C.课的结束D.器材的整理和归还 15.新课程强化评价的（）功能A.甄别B.激励C.选拔D.尊重

16.标准篮球场的长和宽分别是（）米A.18 9B.28 15C.28 14D.18 8 17.下列说法错误的是：（）A.路：学生前后重叠成一行叫路B.列：学生左右并列成一排叫列C.翼：指队伍的两端 D.基准学生：每一排的排头称为基准学生。

18.小学体育教学的目的是（）A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操 C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础 D.掌握“三基”

19.下列不属于课外体育活动的是（）A.早操、课间操B.运动队训练C.运动会D.体育课篮球比赛

20.安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。（）A.运动参与B.运动技能C.心理健康D.社会适应

三、判断题（每题1分 共10分）

1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。（）4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。（）5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。（）

6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。（）7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。（）8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。（）

9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规。（）10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）

四、简答题（每题5分 共20分）1．简述前滚翻动作要领。

2．简述小学体育教学的一般性原则。

3．在体育教学中如何进行思想品德教育？

4．《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？

五、论述题（10分）

小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。

一、公共理论（20分）

(一)、填充题：[每空1分，共10分]

1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行 工作的专门人员。

2、教师的言行是学生的榜样,学生具有 的特点。

3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己: ,。

4、是教育的心脏。

5、江泽民同志反复指出,“ 是一个民族进步的灵魂。”

6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要、______________________,______________________________。

7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和。(二)、简答题：[共10分,每小题5分]

1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。

2、简要叙述素质教育的基本特征。

二、专业知识（80分）

（一）是非题（对的在括号内打“√”错的打“×”，本小题1分，共10分）

1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（）

2、运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。（）

3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（）

4、防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。（）

5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（）

6、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（）

7、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）

8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。（）

9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（）

10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。（）

（二）选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）

1、羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？（）A、9分 B、11分 C、15分 D、21分

2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为（）A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m

3、当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会（）A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错

4、正式排球比赛中，球员的轮转方式为（）A、顺时针 B、逆时针 C、随意轮转 D、以上皆非

5、在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先（）

A、呼喊周围环境的人 B、自已想办法自救C、不管它继续游泳 D、听天由命

6、下列何者是理想的减肥方法？（）A、断食 B、吃减肥药 C、运动 D、吃泻药

7、标准田径赛场地一圈为多少米？（）A、200m B、300m C、400m D、800m

8、为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（）练习。A、综合性 B、一般性 C、辅助性 D、专门性

9、为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是（）A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑

10、柔韧性训练的基本方法是（）A、重复训练法 B、间歇训练法 C、拉伸法 D、变换训练法

（三）填空题（每空0.5分，共10分）

1、《学生体质健康标准》是促进学生、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的，也是学生毕业的基本条件。

2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、、、情意表现与合作态度。

3、安全地进行体育活动是 领域目标的内容之一。

4、影响投掷远度因素：、出手高度等因素。

5、跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸。6、2008年奥运会在中国的 召开，主题为、科技奥运、人文奥运。

7、三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是 腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。

8、在田径比赛中，、链球的投掷圆圈直径为2.135米。

9、常用的球类比赛的编排有、循环制、积分制三种。

10、跨越式跳高，应 腿先过杆，然后 腿再过杆。

11、口令一般由 和 组成。

12、标准篮球场长28米，宽 米，篮球圈上沿离地面 米；排球场长 米，宽9米，进攻线距中线3米。

（四）名词解释（每小题3分，共12分）

1、路——

2、异质分组——

3、单元数学——

4、健康——

（五）请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分）俯平衡————手倒立————前滚翻————蹲立————起立

（六）简述题（28分）

1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11分）

2、近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）

3、（本题5分）

蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势——不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立„„）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。

请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。参考答案一 公共理论(20分)(一)1.教育教学.2.向师性.3.严于律己,为人师表.4.课程.5.创新 6.面向现代化,面向世界,面向未来.7.教育心理科学知识.(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求, 2.教育对象的全体性,教育内容的基础性,教育空间的开放性,教育目标的全面性,教育价值的多元性,注重对学生创新精神和实践能力的培养,培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展,着眼于学生的终身可持续发展

二、专业知识（80分）

（一）是非题（每小题1分，共10分）答案 × √ × × × √ × √ √ ×

（二）选择题（每小题1分，共10分）答案 B B A A A C C C D C

（三）填空题（每空0.5分，共10分）

1．体质健康发展、个体评价标准 2．知识与技能、学习态度

3、运动技能 4．出手角度、出手速度5．下压 6．北京、绿色奥运7．左 8．铅球9．淘汰制 10．摆动、起跳腿11．预令、动令 12．

15、3.05、18

（四）名词解释（每小题3分，共12分）

1、路——前后重叠成一行叫路。

2、异质分组——是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。

3、单元教学——在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。

4、健康——指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。简述题（共28分）

1、答题要点（本小题11分）

田径：①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态；②促进身体各器官，系统功能的提高；

③促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神；④培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力； ⑤提高运动技能，超越自我，发展专长。

体操：①促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质；②掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识； ③发展心理素质，培养良好品德；④提高审美能力，增强适应社会能力。

2、答题要点：（本小题12）①身心全面发展原则；②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；③直观性原则； ④循序渐进原则；⑤巩固提高原则；⑥从实际出发原则；⑦合理安排运动负荷原则；⑧综合创新原则。

7.体育教师“三品” 篇七

一、业精于勤是体育教师的一种品节

“勤”与“苦”有着必然的内在的联系, 勤为成功之径, 苦为成功之基, 人以勤为本, 乐以苦为先, 作为一名体育教师, 必须具备“吃苦、吃累、吃亏”的精神, 做到勤学、勤思、勤练。一要勤学。“刀不磨要生锈, 人不学会落后”。在当前注重发展学生综合能力的趋势下, 一节优秀的体育课, 除了与体育有关的知识外, 往往还涉及到数学、历史、艺术等方面的知识。知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。面对这样的现实情况, 体育教师要学习心理学、管理学、交际学等教学辅助知识, 使自己真正了解学生, 准确把握学生思想脉搏, 最终组织管理好学生;要深入学习新的教学大纲, 正确使用教材, 合理组织教学, 有的放矢指导学生学习和业余训练;要学习先进的训练方法和科学的训练方式, 科学培养体育特长生和高水平学生运动员。通过丰富教学内涵, 提高教学层次, 彻底改变体育课就是跑跑跳跳的落后模式, 使学生真正感受到体育的魅力, 主动自觉地进行体育锻炼。二要勤思。对体育教师来说, 要想成为一名合格的教师而不是教书匠, 就要在日常的教学中勤思考。每一堂课、每一篇教案, 有哪些不足, 今后应如何改进才能弥补不足, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效益, 是体育教师应经常思考的问题。所谓“教然后知不足”说的就是这个道理。教而不思, 不知己之不足, 终日浑浑噩噩, 最终只能沦为一名平庸的教书匠。三要勤练。从某种意义上说, 体育教师就是健康的代表, 让学生从体育教师身上感受到健康与活力, 从而激发运动欲望, 积极投身到体育锻炼当中。要拥有强健的体魄, 就要做到“曲不离口, 拳不离手”, 并制定切实可行的训练计划, 使自己在保持原有体育基本技能的基础上, 具备教练员的运动训练水平和运动员的运动技能, 真正做到教学相长。

二、心见于诚是体育教师的一种品德

诚是一种美德, 更是体育教师追求的一种境界。“如果教师对于教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心, 必能为民族创造一个伟大的生命”。古人云:“情动于衷, 而形于言”。情通则理顺, 情真才能意切。“热爱是最好的老师”, 体育教师忠诚于自己的本职工作, 首先就要在内心深处热爱体育事业, 热爱所教育的学生。只有热爱, 才能干好。一方面, 要热爱体育事业。体育教育是素质教育的重要组成部分, 是增强学生体质, 培养学生坚强意志的重要途径, 是国家人才强国战略的重要支撑, 体育教师的工作任重道远, 责任重大, 使命光荣。体育教师要把体育教育视为一项光荣的事业, 切实增强责任感、使命感, 牢固树立诲人不倦的精神, 坚定不辞辛苦的意志, 培养矢志不渝的情感, 激发忘我工作的热情, 为培养合格的建设者尽心尽力, 最终赢得学生、家长和社会的认可和尊重。另一方面, 要热爱学生。古人云:“亲其师, 信其道”。热爱学生, 就能在师生之间架起一座通道, 使教育影响如涓涓溪流, 进入学生心田;热爱学生, 能使学生能感受到教师对自己的关心爱护, 更乐于接近老师, 更愿意接受老师的教育;热爱学生, 使学生从教师的态度和行为中体验到如何待人, 如何为人, 懂得真诚与合作的价值, 感受到人世间生活的美好, 从而形成乐观的生活态度和真诚的品格。

三、行立于智是体育教师的一种品位

8.体育教师要做好体育课安全评估 篇八

[关键词]体育教学 安全评估 应急措施

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）12-082

在体育课教学过程中，学生受伤有多种原因，但体育教师没有做好安全评估，对安全隐患认识不足，相关安全防范措施落实不到位，都会成为安全事故的诱发因素。小学生安全意识和防患能力都较差，因此教师要及时发现安全隐患，做好防患准备。

一、学生防患意识能力评估

小学生喜欢活动，对潜在的安全问题缺少经验支持，所以防患意识普遍欠缺；由于年龄小，体质较弱，平时锻炼不够，其防患能力严重不足。体育教师要对不同年龄段学生的安全意识和能力做好评估，这样才能采取针对性安全教育策略，降低安全事故发生的频率。

案例：一年级体育课，学生在教师带领下做准备活动，围着操场跑了两圈，然后分组活动。一部分学生进行跷跷板练习，一部分学生进行球类活动。教师分别给学生做了示范和提出要求。当教师组织学生进行球类活动时，玩跷跷板一组开始出现秩序混乱，一个学生从器材上面摔下来。虽然下面有安全垫子保护，但这个学生的胳膊还是骨折。

从这个案例可以看出，教师对学生的防患意识和防患能力都缺少正确评估。低年级学生对教师的教育，常常是“听一半丢一半”，如果教师不能反复要求强调，学生就会把教师的话当成耳旁风。安全意识缺位，这是安全事故发生的根本原因。

二、场地器材安全系数评估

体育场地和体育器材都不同程度存在安全隐患，做好安全评估，采取适当保护措施，这是减少和避免安全事故发生的重要举措。体育场地中的安全隐患。有比较显性的表现，像地面不平整、雨后湿滑等；也有很多隐性的特征，像铺垫材料不稳固、电缆电线裸露等。体育器材安全隐患更多，特别是维护不良造成的器材破损，安全性能大为降低。器材摆放不合理，也会造成隐患。

案例：二年级体育课，教师安排学生进行端球平衡比赛，就是用乒乓球球拍端篮球跑接力赛。一共分为四个小组，其中一个小组在交接时出现了问题，乒乓球球拍折断，篮球掉在地上，两个学生撞倒在地。一个学生腿部擦伤，另一个学生面部划伤，到医院缝了五针。

这个游戏使用器材很简单，乒乓球球拍和篮球，场地是平整的操场。不想这小小乒乓球球拍居然是祸根，如果教师课前能够检查器材，做好安全隐患评估，这起事故就不会发生。虽然这起事故带有很大的偶然性，但教师没有对体育器材进行仔细检查，是导致学生事故伤害的根本原因。体育课使用的器材，本身都有较强的安全性能，可由于长期使用，难免会出现一些状况。教师要做好检查，不让有安全隐患的器材进场，这是体育教师的责任。

三、安全应急处置措施评估

小学体育课安全隐患很多，为了更好应对可能发生的安全事故，必须建立相应的应急预案体系，便于采取针对性措施，消除或者降低安全事故造成的损伤。一般情况下，学校都会设置安全机构，负责体育课安全事故预防应急处置。机构包括：组织管理、预防措施和事故应急处理等内容。体育教师主要负责课前的安全检查，场地、器材的检查，学生身体状况的了解，对学生随身佩戴挂饰、钥匙等有碍安全物品的检查。教师要负责课内安全教育，做好安全防护措施，注意活动量适中，做好科学调节。一旦出现事故，要及时报告学校领导和班主任、家长，立即采取救护措施，或者送医院救治。还要做好事故原因调查，找到问题所在，采取一定措施消除隐患。

案例：三年级体育课上，根据体育课惯例，要做预备运动，教师带领学生做完徒手操，要围绕操场跑两圈。在起步之前，教师专门强调了注意事项。但是在跑步过程中，有一位女生意外摔倒了，后面学生来不及躲避，先后有五六位学生都摔倒。教师急忙救助，其中三位学生没有损伤，两位学生把腿磕破了，最先倒下的女生头部有伤口，出现了昏迷。教师急忙报告学校领导，领导指示不要随便移动这位学生。几分钟后救护车到达现场，班主任和家长都及时赶到医院。经过医生救治，这位女生很快恢复知觉。三天后，这位女生康复出院。因为纯粹属于意外，教师没有责任，家长也没有为难学校和教师。

很明显，这是一次意外事故，教师在事故发生时，及时汇报学校领导，马上启动应急预案。如果学校没有安全预案，教师很可能会自行开始救治，随便移动伤者，送到医院也可能会出现不可设想的结果。

体育课安全是永恒的主题，做好安全评估，查找各种安全隐患，采取有效措施加以针对性补救，这是上好体育课的前提。体育课是室外活动，安全隐患较多，小学生自身防患意识欠缺，防患能力也很有限，教师要特别重视安全防范措施的落实，要细致到每一个环节。

9.体育教师简历 篇九

姓 名：韩冰 性 别：男

出生年月：1986-9-19 民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：广东省-广州市 工作年限：三年

联系电话：188888888 求职意向

应聘类型：全职 应聘职位：体育教师

应聘行业：娱乐/休闲/健身/体育 期望工作地区：广州市 期望月薪：2500-2999

自我评价

激情，自信，坚持。我有一定的经验和能力，但我需要一个成功的方向，一个发展自己的空间，用自己的能力去创造财富。

工作经历

健身俱乐部2006-6至 至今：销售主管，教练 所在部门：教练部，销售部

工作描述：自05年升入大学以来，我不间断的体验打工生涯，从发传单、促销、服务员等底层服务行业做起。06、07、08、09年在多家健身俱乐部做过兼职教练及销售人员，具有丰富的与人谈判技巧及销售知识，经历过的磨难与遇到的不同人群使我成长，现求一份适合自己的工作，给自己一个机会。

教育背景

2005-9至2009-6学校名称：南雄学院 专业名称：社会体育、体育教育 取得学历：本科

校内活动职务描述：本人所学专业体育，如田径，球类，裁判工作，健身理论及实践等。担任班长，学生会干部等职务。

在校实践

2008-11至2009-4实践公司名称：南雄中学 所在部门：体育部 所任职务：教师

实践描述：本人在校期间曾担任多次多项裁判工作。兼职于健身俱乐部销售主管及教练工作。

10.体育教师招聘考试 篇十

四川省南部县定水中学

杜拥军（整理）

一、填空题：

1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能 为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身 和育人。

2、《学生体质健康标准》必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。

3、《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身

体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。

4、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度。

5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的 教学方法称之为单元教学。

二、选择题：

1、肺活量体重指数=

（A）

A、肺活量/体重

B、肺活量*体重

C、体重*肺活量

D、体重/肺活量

2、普通高中《标准》中规定，高中三年中学生修满

个学分方可达到体育 与健康课程的毕业要求。

（C）

A、18

B、10

C、11

D、5

3、安全地进行体育活动是

领域目标的内容之一。

（B）

A、运动参与

B运动技能

C、心理健康

D社会适应

4、肩肘倒立--前滚成蹲立动作下列说法正确的是

（D）

A、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀

B、倒肩时，先举腿，再翻臀 C、倒立时，两手撑腰的两侧

D、后倒肩时，同时举腿、翻臀

5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是

（B）

A、学法是因人而异的B、学法是教学方法的一部分

C、学法是靠学习行为展现的D、学法与个人性格和经验特点有密切联系

三、判断题：

1、普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（√）

2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√）

3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√）

4、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（ⅹ）

5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√）

四、简答题：

1、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？

答：1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴 趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。

2、简述坐位体前屈的测试方法。

答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘 米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推

为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘 米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。

3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？

答：学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运 用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让 学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。

4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教 学内容。（小学教师必答）

5、请自选内容设计一份水平四

（五）单元教学计划。（中学教师必答）

体育教师专业知识考试题(3)

四川省南部县定水中学

杜拥军（整理）

一、填空

1、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑 道全长应为（400）米，半径为（36）米；分道最小为（1.22）米最大为（1.25）米。

2、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（28）场 比赛,共有(7)轮。

3、武术运动的步型有(弓步)、（马步）、（虚步）、（仆步）（歇步）。

4、人们通常把身体素质分为（力量）、（速度）、（耐力）、（灵敏）、（柔韧）等五大素质。5、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有（团体）和（单打）两个比赛项 目。

6、《学生体质健康标准》要求从（身体形态）、（机能）和（素质）三个 方面综合评定学生的体质健康状况。

7、在初中体育课教学中（技巧）、（单杠）、（双杠）和（支撑跳跃）都 属于体操教学。

8、跳高的技术是由（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个紧密联 系的阶段组成。

9、接力跑的传接棒方式有（上挑式）、（下压式）和（立棒式）

10、体育锻炼前后要做（准备）活动和（整理）活动。

11、标准篮球场长（28）米、宽（15）米、3分线半径（6.25）米。标准排 球场长（18）米、宽（9）米。

12、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不 均衡）的。其中（神经）系统发育最快；（生殖）系统发育最晚。

13、课程评价包括（学生的学习）、（教师的教学）和课程建设三方面的评 价。

14、课程内容资源开发包括（现有运动项目的）改造、（新兴运动项目的）引用和（民族、民间传统体育资源的）开发。

15、人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。

二、判断

1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。

（∨）

2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。

（Ⅹ）3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。

（Ⅹ）

4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。

（Ⅹ）

5、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。

（Ⅹ）

6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身 体形态项目。

（Ⅹ）

7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。

（∨）

8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。

（Ⅹ）

9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。

（Ⅹ）

10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（∨）

三、名词解释

1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包 括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌 肉力量、肌肉耐力、身体成份等。，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵 敏性、平衡、反应等。其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动 技能所需要的体能。

2、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调 节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好 的基础。

四、简答

1、简述前滚翻的动作要领

答：蹲撑，两手撑垫，屈臂、低头，同时两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。

2、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践 课的备课须考虑哪些内容？

答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安 全、教案等内容。

3、什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？

答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方 法进行价值判断的活动。

目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成 程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。

4、体育与健康课程的基本理念是什么

答：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）、激发运动 兴趣，培养学生终身体育的意识。3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地 位。4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

五、综合题

小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使 用小垫子的方法。

答：1）技巧：前滚翻

仰卧起坐

肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠 或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。

六、论述题

作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？

答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作

示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。

2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组 成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围 中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展 社会交往能力。

3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的 能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己 去尝试学习。

4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的 责任感。

5）、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学 生的学习工具。

6）、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方 法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。

体育教师专业知识考试题（2）

四川省南部县定水中学

杜拥军（整理）

第一部分：名词解释：

1．水平目标：

指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

2．运动负荷：

又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度 来表示，这两者相互影响、相互制约。

3．体育与健康：

是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要 目的的必修课程。它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发 展的人才必不可少的重要途径。

第二部分：填充题：

1．体育与健康新课程，将根据 三维健康观 和 体育自身 的特点，将课程 学习内容划分为 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五 个学习领域。

2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为 六级 水平，既水平一至水平五分别相当于 1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9 年级、高中学段。

3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为 身高、体重、坐位体前屈 三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为 六 项，其中 身 高、体重、肺活量

为必测项目，选测项目为项。

4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是 不均 衡 的。其中 神经系统 发育最快； 生殖系统 发育最晚。

5．人体能量的直接来源于 糖、脂肪、蛋白质。

6．一个标准田径场，应由两个平行的直道 和两个 半径相等的弯道 组成，跑道全长应为 400 米；半径为 36米 ；分道最小为 1.22 米最大为 1.25 米。

7．国际田径协会联合会规定，从

2003 年月 日起，除 标枪 外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角 为

34.92 度。铅球和链球投掷圈内沿直径应为

2.135 米。

8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为

弃权，对方以每局的25：0 比分和

3：0 的比局获胜。

第三部分：判断题：

1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√）

2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。

（×）3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每

次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。

（√）

4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的 队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。

（√）

5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（×）

第四部分：问答题：

1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备 哪些方面的内容？

答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：

1、比赛名 称和任务；

2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；

4、比赛办 法（方法、确定名次等）；

5、比赛规则；

6、奖励办法；

7、报名日期和方法；

8、对参赛单位的要求及注意事项。

2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课 是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学 效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？

答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。

3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的 工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？

答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：

1、选择研究课题；

2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排 等）；

3、实施研究活动（材料要真实、充足）；

4、对研究材料加工、整理和分 析；

5、撰写研究报告或学术论文。

4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计 一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22米）。计算 出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。并写出 计算过程。（取小数点后两位）

解题结果：该田径场的半径为18米；弯道总长为135.07米；直段总长为 114.93米；用地宽为50.64米；用地长为108米。