古代建筑研究论文建筑：古建筑斗拱的特征探析

古代建筑研究论文建筑：古建筑斗拱的特征探析（精选11篇）

1.古代建筑研究论文建筑：古建筑斗拱的特征探析 篇一

城市街区与建筑物对气流特征影响的数值模拟研究

利用一个湍流能量闭合的三维城市街渠气流模式对一个范围为1250m×1200m的`居民小区中的建筑物群体对不同来流风向下小区内的流场结构的影响进行了诊断分析.模拟表明:小区内建筑物复杂的几何形状所引起的空气动力学强迫作用使得该区域内的气流结构十分复杂.建筑物的阻挡和拖曳作用会在低层产生风速的亏损.

作 者：张宁 蒋维楣 王晓云  作者单位：张宁,蒋维楣(南京大学大气科学系,江苏南京,210093)

王晓云(北京市气象局,北京,100089)

刊 名：空气动力学学报  ISTIC EI PKU英文刊名：ACTA AERODYNAMICA SINICA 年，卷(期)： 20(3) 分类号：O368 V211.3 关键词：城市街区与建筑物   气流结构   数值模拟   湍流能量(k-ξ)闭合  

2.古代建筑研究论文建筑：古建筑斗拱的特征探析 篇二

第一、斗拱型建筑有利于防震

在过去的很长一段时间里, 研究我国古代建筑的专家学者都曾经认为斗拱型的建筑是我国古代建筑上一个重要的装饰组成部分, 但是随着一些学者对现今保留下来的古建筑抗震性能研究后发现, 斗拱型的建筑特点其防震效果远大于装饰作用。中国古代有句俗语叫“房倒屋不塌”, 说的就是斗拱型建筑的主要功效。因为斗拱型建筑在在构架的垂直方向上, 形成下大上小的结构形状, 通过大量的工程力学实验证明这种构造方式具有较好的抗震性能, 能对建筑物在遭受地震的时候, 最大化的让其结构主框架的构件采取缓冲作用。其受力缓冲模式主要是屋顶的重量要通过斗拱传给柱子, 再由柱传到台基, 因而斗拱具有承上启下、传递重量的作用, 是屋顶和屋身上的过渡。例如, 都江堰灵岩山观音寺建筑群因5.12汶川大地震而受到很大的影响, 但是其主体结构因为多采用的是斗拱型构件组成, 并没有出现大面积的坍塌。而同地段的周边现代建筑, 均有不同程度的坍塌出现。这与西方建筑一直倡导的“以刚克刚”不同的是, 斗拱型建筑提倡的是利用大量的拱构件的使用, 来对强大的外力影响进行缓冲, 将强大的外部破坏力缓冲成建筑自身的摇摆力, 从而达到“以柔克刚”的效果。另外, 相对于也是古代文明发源地之一的古埃及文明来讲, 古埃及人在建筑上多采用石头作为建筑材料的建筑群体。虽然斗拱型建筑达不到石质建筑材料那种高耸的建筑特点, 但是由于石质建筑材料既谈不上欧式建筑采用承重墙那种“以刚克刚”的建筑特点, 也谈不上我国建筑这种斗拱型的“以柔克刚”建筑特点, 全部由石头自身来消化因地震带来的巨大的外力冲击, 完全解决不了地震因素的影像, 其实际的居住效果和使用效果其实远不理想。这也正是为什么一些看似建筑格局较为庞大、建筑特点较为明显, 但是实际整建制或者是成规模的古埃及建筑能保存下来的很少的原因之一。

第二、斗拱型建筑有其独有的装饰魅力

斗拱最初孤立地置于柱上或挑梁外端, 分别起传递梁的荷载于柱身和支承屋檐重量以增加出檐深度的作用。它向外出挑, 可把最外层的桁檀挑出一定距离, 使建筑物出檐更加深远, 造形更加优美、壮观。这一建筑特点在许多古建筑, 尤其是皇家古建筑上得以体现。著名的建筑史学家梁思成教授曾经专门对斗拱型的皇家建筑群进行过详细的研究和考证。对气势磅礴的斗拱型皇家建筑群有过“伟大之斗拱, 深远之檐出, 屋顶和缓之斜度, 稳固庄严, 含有无限力量, 颇足以表示当时方兴未艾之朝气”的描述。在古代一些文人墨客留下的墨宝中, 也都对斗拱型的建筑有过大量的描述。尤其是一些古代的书画作品, 都对房屋的斗拱型建筑有过细致入微的勾勒。例如众所周知的《清明上河图》一画中, 几乎所有的建筑物主体结构都是采用的斗拱型建筑模式。如今一些美术学院的学生在静态写生的时候, 除了勾勒一些青山绿水之外, 最多的画的就是这些斗拱型的建筑群体了。其优美的线条、游刃有余的建筑特性, 充分地肯定了我国古代劳动人民的睿智。

第三、斗拱型建筑有其特有的历史背景

受儒家思想的影响, 在我国五千年的文明史中, 家的概念很大程度上影响着一大批儒家学子, 而儒家学派的核心内容就是崇尚家长、君臣之间的阶级观念, 而斗拱型建筑恰恰在这一方面给予了充分的实践说明。无论是目前保存的北京、沈阳、南京、西安等地的皇家古建筑群也好, 还是清东、西陵和等皇家陵寝也罢;无论是京津地区四合院建筑群体也好, 还是江浙地区园林式建筑群体也罢。在这些建筑群体中都有一个共同的特点就是其建筑群体的主体建筑, 尤其是核心建筑, 均采用的是斗拱型建筑模式。唯一的区别无外乎是皇家建筑群的斗或者是拱大一些, 民间的小一些而已。充分的体现了家长或者是君主在阶级群体中的重要性。斗拱型建筑特点在唐朝随着日本国来我国进行学习的留学生的返乡而被传入日本, 从而使得, 在很长一段时间内斗拱型的建筑也曾经是日本皇家建筑独有的建筑形式, 让一般民众都望尘莫及。大家试想一下, 一个人出生的时候就在斗拱型建筑里, 求学以及生活依旧还在斗拱型建筑里, 仕途坦荡之后工作环境依旧还是斗拱型的建筑里, 首先在这个人的思维模式上首先确定了家长或者是君主的重要性, 其次考虑的才是自身的需求, 那么他就下意识的在自己的思维模式中维护了皇权主义和阶级主义, 下意识的延续和继承了森严的阶级等级观念。这也是为什么历代君主喜欢把建筑多构筑成斗拱型的一个隐性主要原因之一。

综上所述, 斗拱型建筑模式在我国的历史中占据了一个很重要的地位, 无论是从建筑学的角度来说, 还是从文化艺术研究的方式上来讲, 斗拱型的建筑特点都是带有鲜明的中华文化特点的。虽然相对于目前我国城市改造中大量使用的钢筋混凝土结构建筑而言, 斗拱型的建筑略显的有些没落。但是, 我们不能否认的是, 斗拱型建筑史, 是伴随着我们中华五千年文明发展的, 是影响着我们中华五千年文明发展的, 是推进着我们中华五千年文明发展的。我们有理由相信, 斗拱型建筑仍然会在我国乃至世界建筑史、文明史上继续发挥其重要的作用。

摘要：斗拱, 是中国古建筑中独有的结构组合构件体, 曾经在我国建筑史的很长一段时间占据很大的实际应用比例, 也是我国古代劳动人民智慧结晶的又一体现。其独有的建筑特性至今仍然是东西方一些建筑学家和艺术家研究的重点。

3.《中国建筑的特征》(教案) 篇三

【教学目标】

1． 理解课文的关于建筑特征的一些独特论述。

2． 学习理清文章思路，归纳作者观点的方法，培养善于透视关键语言信息的能力。

3． 激发学生对我国古代建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。【重点难点】

理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。【教学方法】

教读法，【课时安排】

一课时 【教学步骤

一、导入课文

建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。埃及的金字塔、希腊的雅典卫城、意大利的古罗马斗兽场、英国的伦敦大桥、法国的凡尔赛宫、美国的白宫、澳大利亚的悉尼歌剧院，这些具有鲜明特征的代表性的伟大建筑，成为人们精神的永恒家园。那么我们伟大的中华民族的建筑，有什麽样的特征呢？我们如何理解我们传统的建筑语汇呢？欢迎大家和我一起来欣赏中国建筑的美，一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》

二、作者介绍：

梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授,广东省新会县人。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。

三、整体感知：中国建筑的特征

1.解题：

题目“中国建筑的特征”，偏正短语。中心词“特征”，指事物作为标志的显著特色。定语逻辑严密，分为两个层面：“建筑”一词，界定了作者研究的专业学术领域；“中国”一词，气宇轩昂，视野宏观，表现了作者作为中国建筑学一代宗师开阔的视角和强烈自豪的民族情感。

2.结构脉络：

①从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。（1－2）•

②谈中国建筑的九大特征。（3－13）

③探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。（14－17）•

④作者最后提出民族的建筑之间的“可译性”问题，并提出提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”。(18-20)

四、研读赏析

1.从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响。(1-2)

体系独特

分布广阔

2.中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面：

①②说明中国建筑的总体特征。

③至⑤说明中国建筑的结构特点。

⑥至⑨介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。具体分析：

⑴说明中国建筑的总体特征

• ①讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；

• ②讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。⑵说明中国建筑的结构特点

③从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。

④说明斗拱的作用，先给予一个描述性的定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。

⑤说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。⑶介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点

• ⑥介绍屋顶，指出它是“中国建筑中

最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。

⑦从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。

⑧介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。

• ⑨说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

3、小结：

• 九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的印象。•

三、探讨中国建筑的风格和手法（“文法”）。1.怎样理解作者提出的“中国建筑的„文法‟”？

• 这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。•

所谓“中国建筑的„文法‟”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

2.文章中说的建筑的“词汇”指的是什么？这样写的好处是什么？ •

“词汇”指的是建筑的材料。这是比喻的说法，使得说明生动，让读者易于接受。

本文用“文法”来比喻建筑的“规矩”，用“词汇”比喻建筑的材料，让人们能过熟悉的文章组成来理解建筑中的各种法式和材料的使用。

3、“这种„文法‟有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表

现。”这种“拘束性和“灵活性”表现在哪里？用了哪些修辞手法？

——“拘束性”指建筑物必须严格遵守一定的“文法”，即惯例，但是可以在惯例下出现不同的样式。这种特点体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯的风格，又具的独特性。

用了比喻/类比的修辞手法

所谓类比，即是用不同类（相同类）的两种事物的比较说明事物特征的说明方法。

五、作者提出民族的建筑之间的“可译性”问题。• 讨论：

怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

六、作业：

4.语文《中国建筑的特征》教案 篇四

发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。善于透视关键语词所传递的语言信息，逐渐形成简洁、严密、清晰的语言风格，对提高阅读和写作小论文的能力，是十分有益的。

二、教学目标

知识与能力

1.引导学生理清文章线索，列出课文的结构提纲。

2.学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

3.通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。

过程与方法

合作探究，学习科普文章的语言特色，能够在说明文或议论文写作中有意识的学习借鉴。

情感态度价值观

了解中国古代建筑的特征，提高对我国传统建筑艺术的审美能力，同时激发自己对我国建筑文化的热爱之情。

三、教学重点、难点

1.这是一篇较长的课文，条理清晰，文字简练，重点是引导学生快速与读后，筛取主要信息，分清层次，理解文章的主要内容。

2.学习本文科普文章的语言特色，并挖掘自然科学论文后隐含的人文内涵。

四、课时安排：2课时

五、教学准备：发放预习学案

教学过程：

导入新课：欣赏中国四大名楼和四合院的图片，并根据图片说说中国建筑的有些什么特征。

导引：中国的建筑可谓博大精深，刚才我们只是见识了一鳞半爪，下面让我们跟着梁思成先生更深入地走进中国建筑之中，感受中国建筑的特征。

二、作者介绍：说说你对梁思成的了解?(检查预习作业第3题)

三、整体感知，理清思路

1、整理文章的结构脉络。(检查预习作业第4题)

【明确】这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，把握好本文的 篇章结构，便于读懂课文。

第一部分(1--2段)从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论。

第二部分(3--13段)中国建筑的九大特征，是文章的主体部分。

第三部分(14--17段)探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么“的问题，进一步深化了谈论的主题。

第四部分(18--20段)提倡熟悉中国建筑的“文法“和“词汇“，在现代社会中发扬光大我们民族优良的建筑传统，可以看作是结语。

2. 信息筛选提炼训练。

以第二部分为例，合作探究，筛选整合提炼信息，分组四大组的同学梳理特征。请找出关键词、关键句，用自己的语言简要归纳这些特点。

注意：把“长文章读短”，筛选主要信息，提炼勾画文中的关键词，关键句并加以概括

(一)单个建筑由立体结构分三部分。

(二)平面布置：建筑群(“所”)、轴对称、主屋朝南、有庭院

(三)木材结构：立柱横梁形成“间”，墙门窗设置自由。

(四)斗拱：柱梁交接处，层层挑出，斗是方形，拱是弓形，减少剪力，有 装饰性。显著特征。

(五)举架形成屋顶斜坡弯曲面。

(六)屋顶：有四面坡，四角翘起，有壮丽的装饰性。主要特征。

(七)朱红彩绘，用色最大胆。

5.《中国建筑的特征》教学设计 篇五

贵州省瓮安第二中学 杜洪伟 【教学思路】《中国建筑的特征》是人教版高中语文必修五第四单元第一课，这个单元主要学习自然科学小论文，这些文章都蕴含了深刻的科学性和人文性。《中国建筑的特征》这篇课文主要探究中国古代建筑的特征，我认为该课文对课堂教学造成的困难体现在以下三个方面：第一是文章很难，难在我们以往的教学很少涉及说明文；第二是文章很深，尽管梁思成写的这篇文章语言还算接地气，但文中涉及的很多专业用语增加了文章的深度，第三是文章很枯，中国古建筑离我们相对是比较陌生的，我们往往没有真正接触过身边的这些建筑，因此文章在现代人看来的确有些枯燥。

因此我的想法是要把这难的、深的、枯的文章上变成易的、浅的、活的，但那如何才能实现这个想法呢？我认为必须在教法上下功夫，要想变难为易，我们必须采用更加生动的教学方法，如：直观展示法、图文结合法、创设情境法、微课法等等。

在生动地讲述清楚中国古建筑九大特征之后，课堂还必须通过合作探究环节进一步升华，要让学生探寻自己家乡传统风格建筑的特征，体会家乡传统风格建筑独特的魅力，更进一步激发他们对中国建筑的热爱，培养他们保护古建筑的意识。

本课文我将设为两个课时，第一课时主要围绕中国建筑的九大特征展开，第二课时将以该课文中的“打比方”进行写作指导，也就是利用文本资源上作文指导课。正是在这一些设想上，我将第一课时的教学目标、教学重难点设定如下：

【教学目标】

知识与能力：让学生了解中国古代建筑的基本特征，理清课文说明方法及结构。

过程与方法：通过合作探究引导学生了解家乡传统风格建筑的特征，体会家乡传统风格建筑的魅力。

情感态度价值观：培养学生热爱中国古建筑及优秀传统文化的热情，塑造学生保护中国古建筑及优秀传统文化的意识。

【教学重难点】

了解中国建筑的九大特征，体会中国古代建筑蕴含的生命性和人文性。

【教学课时】2课时 第一课时

一、【快板导入】（3分钟）

快板演奏：说建筑，道建筑，中国建筑忒丰富，亭台楼阁样样有，走进千家和万户，你也住，我也住，四合院里常照顾；左右对称好房屋，坐北朝南真舒服。接下来，听清楚，这个课堂你做主，特征多，数一数，说个一二三四五，最后的问题很重要，快板表演酷不酷，快板表演酷不酷……那就请把掌儿鼓。

师：大家喜不喜欢这个快板表演？ 生：喜欢

师：那大家知道这首快板词说唱的的对象是什么吗？ 生：中国建筑

师：对，是中国建筑，那我们今天要学习的这篇课文又叫什么呢？ 生：《中国建筑的特征》 师：它的作者是谁呢？ 生：梁思成

师：他有哪些身份呢？

生：中国建筑学家、梁启超之子、林徽因的丈夫

生答：他主持设计过国徽和人民英雄纪念碑，他参与过北京城区的规划。师：好，同学们，那我们今天就一起来学习曾主持设计过国徽和人民英雄纪念碑的中国建筑学家梁思成写的这篇科学小论文《中国建筑的特征》，一起走进中国建筑特征的多彩世界。

二、【设问解题】（4）

师：同学们，这篇文章说明的对象是什么？ 生：中国建筑的特征（板书：中国建筑的特征）

师：这里的中国建筑是指中国近现代建筑还是中国古建筑？ 生：中国古建筑

师：全文总共描写了中国建筑的几大特征呢？ 生：九大

师：那是不说中国古建筑就只有九大特征呢？ 生：不是

师：那梁思成为什么只写九个特征？他为什么不把中国建筑所有特征全部写完呢？

生：不能，太多了。

师：那这么多特征，你们觉得哪些特征才有资格被写进这九大特征里面呢？ 生：重要的 师：对，重要的特征才会被写进这篇文章，其实这些重要的特征也是典型的。那么，对于一座建筑，哪些特征是重要的特征呢？

师：同学们，建筑最主要的功能是什么？ 生：居住

师：大家愿不愿意住危楼？ 生：不愿意

师：所以建筑要实现居住功能，首先要保证什么？ 生：安全

师：对，安全第一，那建筑安不安全跟建筑的什么有关呢？ 生：结构

师：对，很好，所以大家说梁思成在介绍中国建筑的特征时会把什么特征放在第一位？

生：结构特征

师：对，是结构特征。（板书：结构特征）

师：好，一所建筑除了有居住功能，大家知道还有什么功能吗？ 生答（明确：引导学生回答出建筑的装饰功能）

师：所以同学们，除了结构特征，梁思成还会重点说明中国建筑的什么特征。

生：装饰特征。（板书：装饰特征）

师：这两大特征哪一个居于主要地位？哪一个居于从属地位？ 生：结构特征，装饰特征（板书：主——从）

师：嗯，很好，文章的结构已经明朗起来，那么现在，就让我们一起去探索中国建筑独具魅力这两大类特征吧。

三、【情境创设】（18分钟）

共筑新房（12分钟）

（明确：引导学生一起参与来设计新房，在这个过程中老师不断抛出问题，并不断板书总结）

师：同学们，唐代诗人杜甫有句诗大家一定都听说过：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，这是杜甫忧国忧民的梦想，老师呢，从小就有一个小小的愿望？大家想不想知道是什么呢？

生：想

师：我不需要广厦千万间，我从小就渴望设计一座符合中国古代建筑风格的房屋，可过了这么多年，这个梦想依旧没有实现。都说人多力量大，今天，在梁思成这篇文章《中国建筑的特征》的指导下，大家一起来帮我实现这个梦想好不好？

生：好

（明确顺序：先结构后装饰）个别建筑结构：地基、房屋、屋顶

群体建筑布局：左右对称、主房坐北朝南，户外起居室

木框架结构：墙壁不负重、立柱和梁架形成框架结构、现代依旧采用。斗拱：斗形方木“斗”和弓形短木“拱”、实用性（减少梁折断可能）、装饰性。

举折、举架：使屋顶形成缓和弯曲面 屋顶：翘起如翼、装饰性、颜色：朱红

部件：部件交接处大半露出、“桃尖梁头”、“蚂蚱头”、“霸王拳”“昂嘴”、“六分头”“菊花头”“三福云”、门环、角叶、屋脊、脊吻、瓦当、结构性和装饰性一体。

材料：有色琉璃瓦、油漆、雕刻 师小结（明确：对文章写法的浅谈）以图识文（明确：9张图片，挑战作答）快板总结9大特征

四、【合作探究】

小组讨论（问题设置：你一定很熟悉家乡房屋建筑吧？说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格？）

小组展示，老师进行引导总结。对刚才的内容进行小结和升华。

五、【作业布置】

1、中国古代建筑多采用木材作为主要建筑材料，而西方古代建筑却大多以石材作为主要建筑材料，为什么会产生这些差异呢？请根据导学案课后拓学内容，结合所学自然、地理、历史、文化等知识，分析中外古建筑在建筑材料产生差异的原因。

2、梁思成在文章的后半部分提出了建筑的“文法”“词汇”和“可译性”问题，在这部分说明中都运用了哪些说明方法，请列举出来。并对其中的“打比方”这一说明方法作具体解读。

六、【赠礼结课】

小结：各位，今天我们在一起学习了中国建筑的九大特征，分享了我们各自家乡的许多美丽建筑，在课堂的最后一个环节，我希望能把这座斗拱小模型赠给你们这个有热情的班级作为纪念，请你们派出一位代表收下这个很轻却情意重的礼物。

赠礼环节

6.中国建筑的特征第一课时 篇六

第四单元

单元规划

本单元是科普作品单元，鉴赏分析这些自然科学小论文。教学的重点是在理清作者的思路的基础上，归纳文章的观点，加深对课文内容的理解，从而掌握文章中作者给读者的某个领域的科学知识、科学理念、科学研究方法，并对读者产生情感的熏陶，弘扬科学精神。另外，品味文章科学性同文学性兼有的语言，也是本单元的教学要点。

科学小论文是一种以科学知识为内容，以阐述说明为主要表达方式的文情并茂的小品文。这种小论文具有很强的文学性，是科学与文学的双重产物。因此，它既具有科学性，又具有文学性。文章生动、准确、实用，而没有文学作品的铺陈与渲染，寓科学性于趣味之中。它善于抓住事物的特征和本质逐渐展开说明，反映事物本身的条理及各部分的联系，按一定的顺序说明事物的特征和功能，文字准确无误，通俗易懂。

本单元选取了一组反映科学的文章。内容包括介绍中国建筑的特征，生物社会同人类社会的关联，借以探索人类社会发展的奥秘；生物和人类都有数觉，而人类拥有了灵巧的手指，人类能够计数；还有大胆地对宇宙未来的预测，畅谈科技的前景未来，四篇课文从各个不同的角度出发，向学生展示了人文科学和自然科学在人们生活领域的作用。奇妙的自然科学世界，读来让人兴奋，能激发学生对自然科学的兴趣，也能培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。但我们在阅读时，明显感受到四篇课文都带有作者强烈的个性化色彩，要么阐述建筑的独有特征；要么探索生物和人类世界；要么就数觉展开探索，要么用严肃的科学态度来探索或欣赏奇妙的科学现象，总之，给我们呈现了一个五彩缤纷的科学世界，让我们在得到了知识的同时，更加惊叹于文章作者对科学研究的崇高品质和个人人格魅力。

本单元的几篇课文，在写作手法上，善于运用各种说明方法来说明事理，旁征博引，巧用比喻与拟人，在说理叙事之中又穿插抒情与议论，通俗易懂，生动活泼。文章内容虽然涉及到一些较深和新兴的科学领域，但是文章以深入浅出的语言，从生活中摄取事例，结合身边的现象说起，把深奥的自然科学说得简单化、通俗化，从而向我们展示了一个看似复杂实则简单的自然科学的世界。学生在阅读文章时，不会存在太大的语言障碍。因此，在读懂课文的基础上，了解文章所谈到的相关人文科学和自然科学知识，掌握作者提高的科学观点，这是比较容易的。这样，在知道自然科学术语的前提下，学会理解文中一些重要的词语的含义，理解文中重要句子的含意，学会归纳文章要点，概括文章中心思想，是本单元教学的重点所在；其次，学会用本单元语言的幽默诙谐、易懂通俗来写作科学小品文成为了教学的难点；最后，掌握科学小品的说明对象、说明顺序、说明方法，以及抓住说明语言的特点，都是学习这类文章的共有目标。

本单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成。共安排了7个课时，具体如下：《中国建筑的特征》2个课时；《作为生物的社会》1个课时，《指印》2个课时；《宇宙的未来》2个课时。在课堂教学上，采用讲读和自读方法，引导学生通过对语言的分析，理清作者的写作思路，归纳文章的观点。另外，了解文章语言的幽默诙谐的特点，并能运用到实际生活中。在讲授和指导阅读各篇课文的时候，要各有侧重点。中国建筑的特征

从容说课

第四单元是自然科学小论文，在现代社会中，随着科学的发展，科学知识的普及对人们的日常生活有着重要的作用。在传播科学知识的过程中，自然科学小论文就起到一个很重要的解说作用，它有助于人们了解科学，关注科学。

在学习自然科学小论文的过程中，我们特别要注意文章写作的目的，由于写作目的的不同，可能有的文章会偏重于观点的阐述；有的则偏重于对成果的总结；还有的可能是融知识与趣味为一体，仅仅用来宣传科学知识。写作的目的决定了作品的说明深度，这与我们的学习理解密切相关。在学习自然科学小论文的过程中，我们还有必要注意写作的顺序，一般说来，说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。理清文章的写作思路对我们正确把握文章有着非常重要的作用。对《中国建筑的特征》的学习就要注重对中国建筑九大特征叙述顺序的把握，这样我们才能真正理解作者所阐述的中国建筑特征。

《中国建筑的特征》的另一特色是在写作的过程中善于运用生动的比喻手法，这是不同于一般科学小论文的地方，准确把握文章中出现的比喻修辞，理解比喻在文章中的重要作用是本文学习的另一重要任务。

《中国建筑的特征》是建筑学开创者梁思成的作品，由于文章篇幅比较长，又加上所谈的内容是涉及我国古典建筑学中的有关专业知识，所以在本文的教授过程中，我们有必要借助现代化的多媒体手段，通过网络或者是投影，给学生直观的视觉阐述，再结合具体的文字来加强对文章的把握和理解。

自然科学小论文的学习应该以读为前提，要放手让学生自读，又将读转而为思，通过读来转变成实际的活动、研究过程。在学习内容上以整体理解为主，不要求面面俱到。为了充分发挥学生的主观能动作用，以学生的自主学习为重点，教师应当积极引导学生参与研究性学习，结合整个专题活动，通过专题材料整理收集，认真思考，尝试小论文的写作。

教学重点1.通过专题收集的资料，映照文章的内容，理解作者思想内容；

2.掌握作者写作中独特的谋篇布局特点和写作特色。

教学难点 1.引导学生参与专题研究，并触发学生对课文中情感特色的理解；

2.领会独具匠心的构思谋篇手法，学习散文写作方法。

教具准备

1.视频片段。

2.PPT课件。

课时安排 2课时。

三维目标

知识与能力

1.了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识；

2.掌握文章中重要的字词，能够运用比喻修辞手法；

3.了解并掌握科学小论文的写作方法。

过程与方法

1.了解有关建筑的知识，能够通过网络等渠道占有相关信息；

2.培养学生专题研究的能力，有条理地进行有用信息的整理和筛选。

情感态度与价值观

1.通过学习了解建筑学的成就，体会作者对建筑学怀有的自豪感；

2.通过专题研究唤起学生热爱祖国优美建筑的激情。

教学过程

第一课时

课前准备

教师课前从因特网下载有关方面的资料，了解创作背景。准备视频片段（可以从网络下载，也可以购买VCD），制作好多媒体课件。

布置学生预习课文。

导入新课

（有条件的播放建筑物视频片段）今天，我们要在一位著名的建筑学专家的带领下，来了解在我们面前的这些优美的建筑。或许，在我们看来它们只是优美，而在专家的笔下，它们更具有魅力。我们一起来看看梁思成是如何说的„„

推进新课

学生迅速通读课文，整体感知

（一）教师播放一些音乐，声音调小点，作为阅读的背景音乐。学生自读课文，教师巡回指导。

（二）教师介绍作者资料。

梁思成教授1901年4月20日出生于日本东京，原籍为广东省新会县,1915～1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学入宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931～1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月～1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，于1952年加入中国民主同盟，曾当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，三届人大常务委员会委员，政协常务委员会委员，及民盟中央常委等职。历任北京市都市计划委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论研究室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会副会长等职，1972年1月9日病逝于北京。

梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。

在学术研究方面，梁思成教授自30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。

梁思成教授还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。

梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。

（三）交流阅读感受，检查整体感知的情况。

1.问题引路

师 大家阅读完这篇文章后有什么感受？最最特殊的是什么？

生有很多的专用名词，读过一遍还是看不懂。

生谈的好像都是建筑中的东西，我记不住，但是确实是出现了很多的专业名词。明确：的确，这是一篇小论文，其中夹杂着大量的建筑学专用名词，这些专业化的词汇可能会给我们的阅读带来一定的困难。但是，除了作者在文章中直接进行解说外，书上的注释、老师通过电脑展示的图片都将有助于你的阅读和学习。

师 文章主要谈的内容是什么？

生主要谈的是关于中国建筑的事情。

生是有关中国建筑的特点，作者主要归纳了九点。

生好像在后面还谈了中国建筑的“文法”和“词汇”。

明确：从本文的题目我们可以发现，作者是立足于谈中国建筑的特点的，文章中也很明确地为大家提供了九个特点的内容。当然，作者不仅仅局限在这九个特点，还把中国建筑的基本特点放到大的背景中去，为我们提出了一种通俗的阅读语言：建筑也是有“文法”和“词汇”的。

师作者写这篇文章的目的是什么呢？

生 作者主要是向我们介绍中国建筑的特点和一些建筑学的常识。

生为了给后面建造“适合于今天我们新中国的建筑”的人以一些指导。

明确：论文首先是正本清源，发表个人观点的。本文通过总结不仅指出了我国建筑的九大特征，更为后来者提供了有益的帮助。

2.请学生再次浏览文章，尝试归纳分层、理清思路。

合作探究

四个学生为一组，仔细阅读文章，讨论文章的层次和对文章涉及的几个基本特征加以归纳。

（一）关于文章的层次。

文章可以分成两个部分。

第一部分：由文章开始到中国建筑基本特征第九点结束。本部分着重讨论中国建筑体系的基本特点。

第二部分：从“这一切特点有一定的风格和手法”到文章结尾。本部分主要谈建筑的“文法”和“词汇”问题，并将中国的建筑与其他民族建筑放到一起，提出各民族建筑之间的“可译性”问题。

（二）中国建筑体系的九大特点的归纳（学生自主完成）。

1.个别建筑物：一般由三个主要部分组成，下部的台基、中间的房屋本身和上部的屋檐。

2.在平面布置上，中国所称为一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。

3.这个体系以木材结构为它的主要结构方法。

4.斗拱成为中国建筑中最显著的特征之一。

5.有举折、举架。

6.屋顶在中国建筑中素来占着极其重要的位置。

7.大胆地用朱红作为建筑物屋身的主要颜色，并用彩绘来装饰木构架的上部结构。

8.所有构建交接部分都大半露出，使之成为建筑物的装饰部分。

9.建筑材料：除木头外，大量使用有色琉璃砖瓦，尽量利用各色油漆的装饰潜力。教师总结：这些特点，基本可以归纳成三点：木结构、平面组群布局和建筑装饰。整体导读

这是一篇科普作品，属于建筑学小论文。

文章运用简洁、严密、明晰的语言，通俗易懂地阐明了中国建筑体系在世界各民族数千年文化史中的地位、地理分布、形成年代和历史意义，重点概述了中国建筑在结构和装饰上的基本特征，提出了中国建筑学的“文法”理论，以及各世界各民族建筑之间的“可译性”问题，是梁思成建筑美学思想的具体体现。

作为中国近现代建筑史上的一代宗师，著名的建筑史学家、建筑教育家和建筑学家，梁思成学汇古今，融贯中西，一生留下众多的学术著作，其中不仅涉及到中国建筑史、古建筑保护、城市规划、建筑创作和建筑教育等学术领域，而且广泛涉及到建筑美学领域。梁思成的建筑美学思想，带有中国建筑师的典型群体特征，主要表现在：

立基于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；

以“体形环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；

兼收并蓄的艺术态度；

以辩证统一观念为特征的系统美学思想。

梁思成上述思想，在这篇文质柔美的小论文中，有着确凿的彰显。认真品读课文，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。

作业布置

再次阅读文章，思考文后“研讨与练习”

7.《中国建筑的特征》学案导学教案 篇七

首先，在文本附近引入一个新的课程 1.导入新课程

学生，中国是一个悠久的历史，一个辉煌的国度，她有无数的纪念碑，雄伟的古建筑艺术，如北京故宫，苏州园林，宝塔，道教等，（多媒体展示相关图片）建筑是独一无二的。到底是什么样的特点，使中国的建筑独立于世界森林的建设？今天我们来学习梁思成的文章，这是中国建筑的永恒魅力的共同之处。（黑板主题）。2.接近作者（多媒体演示，省略）

清除目标（多媒体呈现）

①。了解文章的特点和写作结构，阐明文本层次的结构。

②。了解建筑的文字特点的一些独特的讨论，提高学生探索问题的能力。

③。研究这篇文章的语言特点，并指导学生在叙事或辩论写作中有意识地学习和学习。

二，阅读文本的整体感觉

初步的看法

【问题】文本主要是关于中国建筑的特点，那么什么是中国建筑？

【学生活动】自由阅读文字，思考 答案。

【老师】拨打第一段寻找。

作者首先指出，中国建筑系统是独一无二的，而从地理和历史，即空间和时间来对两者进行简要描述。地理分布广阔，不限于中国，几乎覆盖整个东亚大陆;东到日本，南到越南，北到蒙古。历史是一个漫长的历史，从考古发掘的情况，公元前1500年，系统已基本形成并保留到现代，在3500年不断改进。这种识别反映了作者对历史和文化观点的宏观观点，从世界文化史的角度探讨中国建筑的特点，构成了这篇小论文的独特视角。

三，自我梳理结构清晰

[问题集]作者总结了一些中国建筑特色？请分别找出。

学生的活动被讨论和回答

【教师点】注意从三个方面总结

综合答案

作者总结了中国建筑的九大特征，可归纳为以下三个方面：

（A），（b）解释中国建筑的整体特征。

（A）讲三维构图，单 该建筑基本上由基础的三个主要部分，主体（房子）和屋顶组成。

（2）平面布置，房屋由建筑社区组成，围绕轴对称，主要房屋南，整个建筑有从室外空间的主人。

（3）至（5）解释了中国建筑的结构特点。

（C）从中国建筑的结构的整体描述。

（D）解释括号的作用。

（E）解释升力，升力作用，即为了形成斜坡或表面的屋顶。

（6）至（9）介绍了中国建筑，色彩，装饰等外观的特点

（6）屋顶介绍。

（7）从着色方面介绍中国建筑的特点。

（8）介绍中国建筑装饰部分。

（9）展示了中国建筑在木材使用中的装饰特点，填补了中国建筑的装饰特色。

四，思考讨论重点

【问题设置】 笔者写了九个中国建筑的特点是按照什么顺序写的？中国建筑的九大特点是什么？

【学生活动】思考讨论和回答。

【老师】

声明的顺序在很大程度上取决于权利 喜欢的特点。由于对象的描述的不同特性，顺序是不同的。顺序的描述很常见：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

综合答案

作者按照九个特征的高阶泛化顺序，将逻辑总的后的第一点，第一高手后，从结构特点到装饰特点，简洁简洁。一些最显着的最重要的最大胆的和其他修饰符的突出特征将被定义。这部分是文本的主要部分，从建筑平台的下部，房屋本身的中部和屋顶的上翼形延伸，主要组成作为第一点的基本特征，以及然后从结构原理，电梯的结构特点和装饰特点，以及屋顶，颜色，部件和材料，装饰特点，做出了明确的介绍，规则很清楚。

笔者总结了中国建筑的九大特色，而不是普通钢笔，而是根据重要性或描述程度的难度集中，主要特点是：（b）平面布局，显示中国庭院文化4）括号，中国建筑最突出的特点之一;（6）屋顶，建筑物的斜坡;（3）建筑结构，体现了中国建筑结构体系的特殊性;檐是中国建筑的典型形象;（7）颜色，大胆使用红色和漆画作为中国建筑的独特特征。

五，合作探索突破难度

【问题设置】

如何理解作者对中国建筑的语法

你如何理解作者提出的各种民族建筑之间的可翻译性？

[学生活动]学生小组讨论，思考沟通，然后每个小组找一个代表讨论讨论的结果。

【老师】考虑使用修辞。

综合答案

这是一个隐喻性的陈述，用语法的语言来解释中国的建筑风格和技术。所谓中国建筑“语法”，是中国建筑几千年来形成和遵循法国的实践，从建筑框架到整体构成，从基地到屋顶，有一定的规律，它具有约束力但也有其灵活性，体现在混凝土建筑中，既显示了中国风格的建筑具有独特的个性。

这也是使用语言和文学作为比喻。各种国家建筑的功能或主要属性是一致和连贯的，但表现形式是非常不同的，类似于不同民族的语言，表达相同的意义，语言 类型不一样。所谓的可翻译性是指所有种族建筑在本质上基本相同，并且可以通过其不同形式的表达来解释。

六，探讨写作写作是指天津

【问题设置】

中国建筑的特点基本上总结了中国建筑的特点，既生动描绘了形象，又理论层次的解读，文章内容非常丰富，而且复杂和混乱，系统。那么作者是怎么做到的呢？

【学生活动】阅读全文，思考沟通。

【教师】掌握教学顺序。

综合答案

作者按照九个特征的高阶泛化顺序，将逻辑总的后的第一点，第一高手后，从结构特点到装饰特点，简洁简洁。一些最显着的最重要的最大胆的和其他修饰符的突出特征将被定义。这部分是文本的主要部分，从建筑底下，房子本身的中间和屋顶的上翼形延伸，主要组成作为第一点的基本特征，然后依次从结构原理，电梯的结构特征和装饰特征，屋顶的装饰特征，颜色，部件和材料，规则很清楚。使用科学的解释顺序写这篇文章，我们写文字提供一个启示。

七，课堂总结强化重点 这一课不仅能够学习中国建筑的科学知识，而且还从严谨的表达方式中学习描述秩序??和合理描述文章的重要性，更重要的感受心中的激情强烈的民族感情和优雅独特的美学境界。

八，课堂实践考试成绩

（A）阅读以下内容，完成7至9个问题。

到底是什么词汇和语法？归根结底，它们是在长期建设活动的实践中积累的成千上万年的经验，这些规则和实践被世代相传的工作人员所普遍认可和接受。它是智慧的结晶，是劳动和创造性成果的总和。它不是一次性的创作，它是整个国家和产品的当地物质和精神条件。

这种建筑形式，由这种语法和词汇组织，被大多数人接受，并被他们认可和喜爱，虽然它最初是从木材结构生产，但他们迅速跨越的材料 限制，同样适用于砌体建筑，以显示这些建筑的性质，表达情感表达。这就解释了为什么木结构中使用的词汇和语法常常在中国无数的建筑中使用。这种发展方式，中国建筑和欧洲希腊，罗马古典建筑，甚至埃及和两个河流盆地的建筑都完全一样，区别在于这些系统长期抛弃了木材，完全代表砖石材为主要材料。在中国，由于早期创造了梁结构的先进科学结构，它发展到了高水平的艺术和技术，因此虽然发展砌体，但木框架也被用作主要的结构方法。是真正为我们新建筑的发展创造了非常有利的条件。

在这里，我打算在各国的建筑物之间提出一个可翻译的问题。

像语言和文学一样，对于同样的需要，为了解决同样的问题，甚至表达同样的情感，不同的人，在不同的时间可以使用自己的词汇和语法来处理它们。简单，如基地，栏杆，台阶等，解决问题基本上是一样的，但是很多人 家庭创造了许多形式的不同的篮子，栏杆和台阶。例如，Jehol Putrah的一个窗口与文艺复兴时期的窗口的内容完全相同，但是用不同的词汇和语法，以自己的形式，这样的话。另一个例子是天坛黄琼琼和罗马的布兰普顿设计的圆亭，虽然大小不同，基本上是文章的同一类型。另一个例子是罗马凯旋门和玻璃塔，北京，巴黎，一些纪念柱与我们的中国表，是同样的性质，同样的治疗城市点缀。许多例子说明，所有民族都有自己不同的建筑实践，它们是由各种建筑，如文学作品和不同民族使用不同的文字写的流行文章。

7.简要分析第四段的选择是如何使用描述方法。8.你如何理解作者提出的国家建筑之间的可翻译性？ 9.以下语句中的正确两个是（）A.不同民族，不同时代的不同建筑实践是不同的，它完全取决于建筑理念的主人的设计。B.无论是中国还是西方，建筑形式的古典建筑系统，最初都是从木结构开始的 的。C.中国建筑通常采用木材的形式，西方建筑通常采用砖石结构，表明这两栋建筑采取完全不同的发展道路。

D.为了更好地解释建筑的形式和内容之间的关系，作者巧妙地使用语言和文学作为例子。E.Jetrup河的窗口与文艺复兴时期的窗口中使用的词汇和语法是完全不同的，这证明了各民族的建筑有自己的风格。

【参考答案】

与语言和文学一样，对于同样的需要，为了解决同样的问题，甚至表达相同的情绪，不同的民族，在不同的时间，每个都可以使用自己的“词汇”和“语法”来处理他们的类比简单地与基本，栏杆，步骤等相同。要解决的问题基本相同，但许多国家已经创造了许多不同形式的篮子，栏杆和台阶。在示例中进行比较

8.作者比较了中国建筑与世界建筑，表明中国的建筑是国家和世界。中华民族的辉煌成就对世界建筑文化也有重要影响。天坛和由巴黎的一些纪念柱和我们的中国手表设计的拉曼图塔的罗马馆的祭坛，具有相同的建筑特色和建筑风格，说明中国建筑和世界建筑的融合。

它是智慧的产物和创造的结果。它不是一次性的创造，它是整个国家和地方在物质和精神条件下的产物。众所周知，不同的国家，不同时间的建筑实践和建筑主人不一定有关系。C，中国建筑与欧洲希腊，罗马古典建筑，甚至埃及和两河流域的建筑系统是完全一样的，区别是这些系统已经长期抛弃木材，完全被砖石主 材料。看到这两栋建筑是从木结构的开始。〦项目，例如河流热河普陀一个窗户，无数的文艺复兴时期的窗户“内容”完全一样，但每个都有不同的“词汇”和“文字”，用自己的形式这样的“讲出。可见，虽然形式不同，但内容是一样的。

8.古代建筑研究论文建筑：古建筑斗拱的特征探析 篇八

建筑环境与能源应用工程 B132 游诚

摘要：气候是影响建筑设计的一个重要因素，在不同的区域条件下，应有不同的建筑形态空间布局，即适应气候的地域技术。本文将根据不同地区气候特征，简单举例说明气候对建筑的影响。

关键词：建筑 地域 气候

引言: 建筑，最初不过是庇护人类活动的掩体。随着人类文明的演进，建筑呈现为秩序化、习俗化的空间形态，并且把各个时代的工巧匠心凝聚其中，以至在古典美学里被看作造型艺术之首。建筑由此而成了保存文化史迹最完整的载体。众所周知，某一地域建筑的特征与该地方的气候、地形和文化是紧密相连的，现在我们主要就建筑与气候的关系进行讨论。

在这里我们主要分析降水降雪量、温度、光照、风、相对湿度和南北差异对建筑特点的影响。

一.降雨降雪量对建筑的影响 降雨多和降雪量大的地区，房顶坡度普遍很大，以加快泻水和减少屋顶积雪。我国云南傣族、拉祜族、佤族、景颇族的竹楼，颇具特色。这里属热带季风气候，炎热潮湿，竹楼多采用歇山式屋顶，坡度陡，达45°～50°；下部架空以利通风隔潮，室内设有火塘以驱风湿。我国东南沿海以及台湾的骑楼往往从二楼起向街心方向延伸到人行道上，既利于行人避雨，又能遮阳。湘、桂、黔交界地区侗族的风雨桥、廊桥亦是如此。降雨少的地区，屋面一般较平，建筑材料也不是很讲究，屋面极少用瓦，有些地方甚至无顶，如撒哈拉地区。我国西北有些地方气候干旱，降水很少，屋面平缓，一般只是在椽子上铺上织就的芦席、稻草或包谷秆，上抹泥浆一层，再铺干土一层，最后用麦秸拌泥抹平就行了。宁夏虽然也用瓦，但却只有仰瓦而无复瓦。这类房屋的防雨功能较差。降水量和降水强度关系到屋面、地面和地下排水系统的设计；另外，雨水通过墙壁上的缝隙向室内渗透时导致墙体内部发潮，从而降低热工性能；会使屋面油毡鼓泡、变形、裂缝，造成渗漏，会使墙面出现斑迹，影响美观，甚至使面层剥落的损坏。

降水多的地方，植被繁盛，建筑材料多为竹木；降水少的地方，植被稀疏，建筑多用土石；降雪量大的地方，雪甚至也是建筑材料，如爱斯基摩人的雪屋。我国东北鄂伦春人冬季外出狩猎时也常挖雪屋作为临时休息场所。

二.温度对建筑的影响

温高的地方，往往墙壁较薄，房间也较大，反之则墙壁较厚，房间较小。曾有人通过调查西欧各地的墙壁厚度发现，英国南部、荷兰、比利时墙壁厚度平均为23厘米；德国西部、德国东部38厘米；波兰、立陶宛50厘米；俄罗斯则超过63厘米，也就是愈靠海，墙壁愈薄，反之墙壁愈厚。这是因为欧洲西部受强大的北大西洋暖流影响，冬季气温在0℃以上，而愈往东则气温愈低，莫斯科最低气温达-42℃。我国西北阿勒泰地区冬季漫长严寒，这里房子外观看上去很大，可房间却很紧凑，原来这种房屋的墙壁厚达83厘米。

有些地方为了抵御寒冷，将房子建成半地穴式，我国东北古代肃慎人就住这种房子，赫哲族人一直到解放前还住着地窨子。一些气温高的地方，也选择了这种类型的地窨子，如我国高温冠军吐鲁番几乎家家户户都有一间半地下室，是用来暑季纳凉的，据测量在土墙厚度80厘米的房屋内的温度如果为38℃，那么半地下室里的温度只有26℃左右。我国陕北窑洞兼有冬暖夏凉的功能，夏天由于窑洞深埋地下，泥土是热的不良导体，灼热阳光不能直接照射里面，洞外如果38℃，洞里则只有25℃，晚上还要盖棉被才能睡觉；冬天却又起到了保温御寒的作用，朝南的窗户又可以使阳光盈满室内。我国云南省元阳县境内有一种特殊的房顶—水顶，平平的屋顶上又多了一汪水面，屋外阳光热辣，屋里却十分荫凉.第三.光照对建筑的影响

室内光照能杀死细菌或抑制细菌发育，满足人体生理需要，改善居室微小气候。因此从采光方面考虑，房屋建筑需注重三个方面：①采光面积，②房间间距，③朝向。气温高的地方，往往窗户较小或出檐深远以避免阳光直射。吐鲁番地区的房屋窗户很小，既可以避免灼热的阳光，又可以防止风沙侵袭。傣族民居出檐深远，一个目的是为了避雨，正所谓“吐水疾而溜远”，另一个目的是遮阳。气温低的地方，窗户一般较大，以充分接收太阳辐射，但窗户往往是双层的，以避

免寒气侵袭，如我国东北地区。宁夏的“房屋一面盖”也是为了充分利用太阳辐射。

第四.风对建筑的影响

风也是影响建筑物风格的重要因素之一。防风是房屋的一大功能，有些地方还将防风作为头等大事，尤其是在台风肆虐的地区。我国台湾兰屿岛，距台风策源地近，台风强度大，破坏性极强，因此岛上居民雅美族人(高山族一支)创造性地营造了一种“地窖式”民居。房屋一般位于地面以下1.5米～2米处，屋顶用茅草覆盖，条件好的用铁皮，仅高出地面0.5米左右，迎风坡缓，背风坡陡，室内配有火堂以弥补阴暗潮湿的缺点，还在地面上建凉亭备纳凉之用。我国冬季屡屡有寒潮侵袭(多西北风)，避风就是为了避寒，因此朝北的一面墙往往不开窗户，院落布局非常紧凑，门也开在东南角，如北京四合院。

风还会影响房屋朝向和街道走向。在山区和海滨地区，房屋多面向海风和山谷风。城市街道走向如果正对风向，风在街道上空受到挤压，风力加大，成为风口，因此街道走向最好与当地盛行风向之间有个夹角。

第五.相对湿度对建筑的影响 相对湿度使许多建筑材料受潮后降低其保温性能，这对冷库等建筑更为重要。湿度过高，会明显降低材料的机械强度，产生破坏性变形，有机材料还会腐朽，从而降低质量和耐久性，潮湿材料上容易繁殖霉菌等，一经散布到空气中和物品上，会危害人的健康，促使物品变质。

第六.南北差异对建筑的影响 由于北方降水较少，北方建筑屋顶比较平坦，有利于白天晒东西。屋体比较厚实，有利于冬天保暖。而南方由于一年到头降水较多，所以屋顶成倾斜状，有利于雨水的排泄，还比较容易通风散热。总结：就某种建筑物风格形成而言，它的功能是多方面的，兼有避雨、遮阳、防风、纳凉等多种功能，同时也是多种因素综合作用的结果，不能

牵强地认为是单一作用造成的。同时，我们也要充分认识到气候不是唯一决定建筑特征的因素，地方文化、宗教色彩还有建筑设计师的风格等等，都是决定建筑特征的因素。

9.巴洛克式有哪些建筑特征？ 篇九

巴洛克建筑：是17-18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格，特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间，这种风格在反对僵化的古典形式、追求自由奔放的格调和表达世俗情趣等方面起了重要作用，

特征：

1、炫耀财富，

常常大量使用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。

2、不囿于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。

3、充满欢乐的气氛。反对神化，提倡世俗化。

10.绿色医院的建筑设计探析论文 篇十

5结束语

综上所述，伴随着绿色医院建设的开展，医院的绿色建筑技术逐渐被探索，以实现低碳节能、生态环保及经济效益的绿色医院模式正逐步建立。将绿色建筑技术应用于医院中，实现可持续发展。相信更多更实用生态的节能技术将被应用到医院建筑中来。另外，绿色医院还需要在施工及运行等多阶段给予关注及落实。

参考文献

[1]刁淑鑫.基于“四节一环保”下的绿色医院建筑设计方法研究[D].长安大学，2017.

[2]聂鑫.BIM技术对绿色医院建筑设计的影响[D].北京建筑大学，2016.

[3]张旻.基于建筑风环境理念下的太原地区绿色医院建筑设计研究[D].太原理工大学，2016.

[4]张智俊.绿色医院建筑设计方法研究[D].西安建筑科技大学，2015.

[5]王静.基于CRS模式的绿色医院建筑策划应用研究[D].重庆大学，2014.

11.建筑艺术的审美特征与欣赏 篇十一

建筑，是人类创造的最伟大的奇迹和最古老的艺术之一。从古埃及大漠中的金字塔、罗马庞培城的斗兽场到中国的古长城，从秩序井然的北京城、宏阔显赫的故宫、圣洁高敞的天坛、诗情画意的苏州园林、清幽别致的峨眉山寺到端庄高雅的希腊神庙、威慑压抑的哥特式教堂、豪华眩目的凡尔赛宫、冷峻刻板的摩天大楼……无不闪耀着人类智慧的光芒。

1．建筑艺术的审美特征

（1）建筑艺术是物质功能性与审美功能性相结合的艺术

建筑的物质功能性是指建筑的实用性、群众性、耐久性。所谓实用性，即是说，建筑的目的首先是为了“用”，而不是为了“看”。即使是纪念碑、陵墓也要考虑举行纪念仪式时人流活动的具体要求。其它各类艺术，美可以是唯一目的或主要目的，而建筑却必须和实用联系在一起。建筑的实用性特点，影响着人们的审美观。即是说，建筑物对人类生活的功能好坏，往往决定着人们观感的美与丑，因而建筑的审美意义，有赖于实用意义。试想，一座通风不良、噪声震耳、光线幽暗的车间，打扮得再花哨，也不会引起工人的美感；一座华贵高大的楼房，如果风一吹就要倾倒，那么色彩无论怎么鲜艳，多姿多彩，住在这座楼房里的人也不会觉得它美。相反，如果实用功能处理得好，往起来很舒适，即使外形简单一般，也会给人以美的感受。即使是艺术比重大的建筑，比如展览馆、歌剧院、大会堂、高级酒店、园林，如果用起来让人别扭，也会被认为“华而不实”。建筑的实用性是艺术性的基础，而艺术性中也常常包含着实用性。

建筑的物质功能性还表现在它的群众性上。没有一个人能离开建筑，建筑的审美是带“强制性”的。人们可以不听音乐，不看戏剧，不欣赏画展，不读小说，但却不可能不住住宅，不可能对矗立在自己眼前的建筑视而不见。因为它是物质存在，是实实在在的东西。不管你自觉还是不自觉，有兴趣还是无兴趣，都会经常面临着各种类型、不同形式的建筑物，这些建筑都会“逼迫”人们提出自己的审美评价。

建筑的物质功能性另一表现是在于它的耐久性。建筑是巨大的、造价可观的物质实体，一旦建成，除非地震火灾和战争破坏，它都会长期保留下去，很难被人遗志或丢失，事实上成了一个时代、一个民族的纪念碑。建筑的物质功能性决定了建筑物具有纪念性。比如希腊的神庙、罗马的广场、巴黎的铁塔、中国的万里长城、非洲的原始村落，还有数不清的古城市。古村镇，当初并不是为了纪念而专门建筑的，但是到了后来，却成了纪念性很强的古迹，成为人们欣赏的历史文化了。

车尔尼雪夫斯基说：“建筑与工艺没有质的区别，只有量的区别。”英文“建筑”一向本意为“巨大的工艺”。前面已经说过，建筑同工艺一样是从实用的基础上发展起来的，但仅有实用又是不够的，还要满足人们的审美需要，还要讲究艺术件。比如，住宅建筑最基本的要求是舒适、亲切、顺眼；园林建筑讲究清新、自然、雅致；游乐场所的建筑则应轻快、活泼；而纪念性的建筑则应崇高、庄严。实用功能性与审美功能性紧密地结合在一起，达到了和谐的统一。同时，建筑的审美功能，往往借助于其它艺术门类给予加强，有的还能起到画龙点睛的作用。雕塑、绘画（主要是壁画）、园艺、工艺美术以至音乐都能融合到建筑艺术中去。比如欧洲古典建筑中的雕刻、壁画就是当时建筑艺术重要的组成部分，如果去掉了这些东西，那么这些建筑也就黯然失色了。再比如，中国的古代建筑是群体取胜，造成群体序列的性格和序列展开的效果，也往往要依靠这些附属的艺术，如华表、石狮、灯炉、屏障、碑喝等，单独的古建筑也常用壁画、匾联、碑刻、雕塑来加以说明。从这个意义上，也说明了建筑具有一定的艺术综合性，具有鲜明的审美功能性。自古以来，人类花费在非实用方面的财富和这方面的创造是相当惊人的。尤其是近年来，人们越来越把建筑的美肴重，有时甚至超过实用价值。

日本在爱知县甚至建造了一座别致的音乐桥。这是一条人行便桥，全长仅31米，宽两米，桥两侧栏杆装有109块不同规格的音响栏板。过桥的人，只要拿起水槌，轻击栏板，不管你懂不懂音乐，会不会唱歌，就能奏出一首法国民谣《在桥上》。回来时，敲击桥的另一侧，就会响起日本家喻户晓、脍炙人口的民歌《故乡》。人们称誉它是“石琴桥”、“声情并茂的建筑物”……你大概想不到，这座小桥最初的设计提出者，竟是一个爱哼小曲的中学生呢！当然，建筑的实用功能性和审美功能性，在不同的建筑对象中可以各有偏重。有的审美功能比重大，甚至占主要的地位，比如纪念碑、游乐园、陵墓等；有的比重大体相等，如商店、学校、医院等；有的比重小些，如仓库、厂房、桥梁等。但即使审美比重小的建筑在建设时也离不开一定审美观念的支配，建筑本身也要具有和谐的比例，角度、尺寸、序列、韵律，也要考虑周围的环境，比如前面所说的仓库、厂房、桥梁等，就要考虑合适的位置，适当的高度等，也是直线和曲线的组合，从这个意义上来说，它也具有了审美功能性。

（2）建筑是空间延续性和环境特定性相结合的艺术

建筑是个空间环境，它要占据一定长、宽、高的位置。那么，我们在一定的视点上，本可能一下子看到全体，只能看到它的一部分。比如，看一座坡屋顶的房子，在室外我们只看到三个面。如在室内，我们最多也只能看到它的五个面。我们要想看到全部的面，就要移动自己，才能陆续地把所有的面看完。即是说，人们在任何一点上欣赏建筑，感觉都是不完整的，只有在各个位置，从远而近，从外而内，从上到下，从前而后，围绕建筑走遍，才能获得完整的感觉。如果是一个建筑群体，那就更复杂，更需我们未断地变换观赏位置。人们就是在这种位置的不断变换中，也就是空间的不断延续中获得了审美感受。

正因为建筑具有空间延续性，因此，它的艺术形象永远和周围的环境融为一体，有的甚至还主要靠环境才能构成完美的形象。道理很简单，建筑物一旦建成，就不能移动，除非特殊情况，不会出现房子搬家、桥梁搬家的事，而一旦搬了家，其审美效果也随之改变，原来的效果不复存在，后来的又出现新的审美效果。比如埃及的金字塔，必须是置于埃及这广阔无垠的沙漠中，才有永恒的性格，如果搬到了东北大森林，很难设想，那是一种什么效果。又如，欧洲的哥特式教堂，必须是在中世纪狭窄、曲折的街巷中，才能充分显示飞腾向上的气势，如果放到宽阔的大街上或者林立的摩天大楼中间，就很难设想是什么景象了。再如，济南火车站的尖顶钟楼和穹形的建筑物，当年也许是十分气派和别具特色的，而今天，在旁边那些大楼和烟向的对比下，就很难行出当年的气派和特色，由此可见，正是这种空间的延续性和环境的特定性构成了建筑艺术的又一个审美特征。

（3）建筑艺术是正面抽象性与象征表现性相结合的艺术

建筑艺术在空间里塑造的永远是正面的抽象的形象。说它是正面的，是因为建筑所反映的社会生活只能为一般的，而不可能出现什么悲剧式的、颓废式的、讽刺式的、伤感式的、漫画式的形象。就建筑形象本身而言，也分不出什么进步的或落后的，革命的或反动的。天安门过去是封建王朝的正门，今天却是国徽上的图案，是伟大祖国的象征。万里长城本来是民族交往的障碍，是刀光剑影的战争产物，现在却成了全体中华民族的骄傲，是闻名世界的游览圣地。

同时，它塑造的这个正面形象又是抽象的。是由几何形的线、面、体组成的一种物质实体，是通过空间组合、色彩、质感、体形、尺度、比例等建筑艺术语言造成的一种意境。气氛，或庄严，或活泼，或华美，或朴实，或凝重，或轻快，引起人们的共鸣与联想。人们很难具体描述一个建筑形象的具体情节内容。所表现的时代的、民族的精神也是不明确、不具体的，是空泛的、朦胧的。它不可能也不必要像绘画、雕塑那样细腻地描摹，再现现实；更不能像小说、戏剧、电影那样表达复杂的思想内容，反映广阔的生活图景。正因如此，建筑艺术常用象征、隐喻、模拟等艺术手法塑造形象。比如，古希腊曾有人认为人体各部分都体现着理想的美，故而早在公元前6世纪，古希腊建筑艺术的精华——多立安柱式建筑就以粗壮狂放的线条，形象地模拟了男子挺拔雄健的体形特征；而安奥尼柱式建筑则以柔和精细的线条，形象地模拟了女子拥雅柔美的体形特征。近代纽约航空港的TWA公司，则用典型的象征主义手法，建成了一座外形像展翅欲飞的大鸟的候机大楼。巴黎明星广场上的凯旋门，建造的初衷，则是象征了拿破仑一世军威、强权、做世的特点。北京的天坛公园的双环亭、南京天王府的双亭，则象征了亲密无间的挚友关系。由此可见，建筑艺术的正面抽象性和象征表现性构成了它的又一审美特征。

在建筑艺术中，象征的意义也是很广泛的，可以容纳很多内容，昨天可能是象征着是权神威，今日可以是象征着统一团结，比如前面提到的天安门就是明显的例子。

2．建筑艺术欣赏

在欣赏建筑艺术的过程中，应该根据建筑艺术自身的特点，通过感受建筑艺术的形式美，既把握建筑艺术的形象，又感悟出它的内在意蕴，从中获得审美愉悦。

（l）欣赏建筑艺术要把局部的审美观照与整体的审美知觉结合起来。建筑艺术的形象一般是由建筑物的体积布局，比例关系，结构形式，空间安排等构成。建筑的外在装饰常有圆柱，柱头、飞檐、贴脸，雕塑，图案和壁画等，这些装饰因素是建筑形象的有机组成部分，它们应该与建筑形象保持内在一致，从造型和色彩上丰富和发展建筑的艺术构思，使建筑形象锦上添花，增加艺术感染力。因此，欣赏建筑艺术不仅可以对建筑艺术的局部构成进行审美观照，而且还应该把局部的艺术构成纳入整个建筑艺术及从环境中加以观照。使欣赏者从整体的审美知觉中感悟建筑艺术的美。美国在三十年代建立的“瀑布别墅”就非常注重局部与整体的和谐美，莱特的设计新颖奇特，将别墅直接建造于瀑布之上。凌空而出、巨大阳台与瀑布两侧的巨石相映生辉，而瀑布则在阳台底下自由洒脱地倾泻，使建筑与山石。树木、瀑布有机融合，形成静中有动、动中有静的和谐美，使建筑的人工美与自然美浑然一体。

在欣赏建筑艺术时，既要欣赏建筑色调、尺度、比例、景观及空间变化，看其是否符合美的规律，又要注意具体的建筑构成要素是否实现优化组合、建筑的整体是否和谐统，进而可以把该建筑纳入建筑群的总体风貌中加以欣赏。

（2）感悟建筑形象的象征意义。

建筑艺术通常借助象征意义来蕴含其审美意蕴，这也是建筑美学的一个重要命题。象征意义首先是最初的象征性，即建筑艺术在物化成特定的建筑物时就已经具有的象征意义。如北京故宫的对称和谐、层次分明、主要建筑位居中央，显现出封建时代帝王对国家的主宰以及封建制度的“宝塔”结构。我国秦朝建立的万里长城，当时象征着秦帝国的“大～统”。但是，随着社会历史实践的发展变化，建筑艺术又会产生出一些新的象征意义。现在，北京故宫已成为中外游客所欣赏的审美对象，它既显现了我国古代建筑艺术的伟大成就，又是中华民族文明的象征。当我们现在登上万里长城，极目远眺，万里长城象一条巨龙在群山环抱中婉蜒游动，显得气势非常恢宏辽阔。在我们的审美视野中，长城已不再是秦帝国“大一统”的象征，而是中华民族创造力量的象征，也是中华民族凝聚力的象征。

要感悟建筑形象的象征性，还必须了解建筑艺术创造的时代背景及其民族特点。北京故宫作为封建社会的产物，其结构上，从正阳门到景山，通过一系列错落有致，高低不同的空间处理，象征着皇权形象。北京天坛的设计具有明显的汉民族特点，象征着天帝的崇高神圣，表达出汉民族“天人感应”的思想意识。

在欣赏建筑艺术的象征性时，还可以结合心理美学的“移情说”，充分展开自己的审美想象，在感知建筑形象的同时，把建筑形象拟人化，赋予建筑艺术以新的生命，使本无生命的建筑有了人的性格、人的情感，人的生气。比如找们欣赏一座幽静别致的别墅，就会感受到它非常幽雅婉静；欣赏那些高耸入云的建筑，会使我们产生向上飞腾的感觉；欣赏那些新颖奇特，色彩疏淡而简洁的建筑，则会使人感受到它的生机勃勃，游洒飘逸；看到那些富有稳定感的建筑，就会使人产生端庄稳重的感觉。当然，欣赏建筑艺术时的移情，只能根据建筑艺术质的规定性加以自然而又合情合理的想象，而不能胡思乱想，违背艺术欣赏规律。

（3）要善于欣赏建筑艺术的音乐美，建筑艺术通常以错落有致的空间造型显现出类似音乐的节奏感。歌德和谢林都把建筑看成是“凝固的音乐，”正是在于他们感受到建筑艺术的音乐美。建筑艺术的外在造型都是按照形式大的规律创造的，它无论向空间什么方向延伸，都是有比例、有规划、有变化地排列的，从而形成一定的节奏。而“优秀的建筑物，它各方面的节奏，总能归于统一。这便形成一种统一的调子，统一的旋律。当你在观赏这座建筑时，你便能在一定时间过程中感受到节奏上反复多样的流动，产生音乐般的旋律感，正是这种旋律感，把你引向特定的情绪氛围”，从而获得类似感受音乐美的情感愉悦。

感受建筑艺术的音乐美，要善于调动自己的通感，以动态的视觉对建筑造型显现的空间序列进行审美观照。欣赏建筑艺术同欣赏绘画不同，欣赏绘画主要靠静态的直观把握，而欣赏建筑却不能只靠静态观照，还应运用动态观照，从视点的高低、视角的俯仰、视野的远近大小、空间的开合、视觉的分隔联系中去观照建筑的空间序列，才能感受到空间序列的节奏感和音乐感。也只有从这个意义上才可以说，建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。

（4）建筑艺术的欣赏过程。建筑艺术的欣赏过程通常包括欣赏角度、欣赏距离和欣赏方法这三个组成部分。

欣赏角度可以分为水平方向上的正视与侧视，在垂直方向上的平视、仰视与俯视。欣赏角度也就是审美角度或审美视角。在审美活动中，审美角度是非常重要的，客体审美价值的实现，不仅需要客体自身的审美同伴，而且还需要审美主体的密切配合，需要审美主体选择合适的审美角度，尽可能多角度、全方位的把握审美客体。建筑艺术是立体的空间艺术，欣赏者更应从不同的角度、全方位地欣赏建筑艺术的整体美。

建筑艺术又是视觉艺术，欣赏者与建筑物距离的远近直接影响制约着审美效果。一般来讲，近距离可欣赏建筑的细节或局部；中距离可直观全貌；远距离能概观大致轮廓。欣赏者时间充足，可近、中、远三者兼而有之；时间仓促，则只能或中或远的览其概貌。一般来讲，欣赏古典建筑可多作近、中距离的观照；欣赏现代的宏伟建筑可多作中、远距离的概览。当然，欣赏距离的远近不是绝对的，应该因人而异，因建筑艺术不同而不同。

欣赏方法对于欣赏建筑艺术有着重要意义，它一般分为静态欣赏和动态欣赏。静态欣赏是指欣赏者在特定的欣赏点上对建筑物的静态观赏，动态欣赏是指欣赏者按照欣赏需要，在一定的观赏路线上对建筑物的观赏。在欣赏中，应该把静态欣赏与动态欣赏有机结合起来，作到静中有动、动中有静，随着欣赏路线的流动，欣赏者的大脑中就会出现一幅幅具体可感而又各不相同的建筑形象画面，即不同的建筑形象，从而感受到建筑形象的空间序列。同时，由于欣赏者视点的高低、视角的仰俯。视野的大小、视觉的转换等是不断流动变化的，这样当欣赏者去感受建筑形象的空间序列时，就会产生一种节奏感，这也正是人们把建筑比喻成是凝固的音乐的内在依据。