南京毕业考察报告

南京毕业考察报告（精选10篇）

1.南京毕业考察报告 篇一

南京考察报告

2013年4月24日，在系领导和老师的带领下，我们10历史学集体前往南京，进行了为期三天的考察。我们先后参观了中山陵、明孝陵、总统府、梅园新村、南京大屠杀纪念馆、瞻园和雨花台等地。作为一名历史学专业的学生，进入南京这座城市时，首先让我想到的是“六朝古都”、“十朝都会”两个词，我想这是对南京城历史文化价值的最高评价，也在这三天深刻地体会到了城市的风骚。

4月24日上午，我在中山陵，仰望着国父的陵墓。中山陵是中国近代伟大的政治家、伟大的革命先行者、国父孙中山先生(1866～1925)的陵墓及其附属纪念建筑群。中山陵坐北朝南，面积共8万余平方米，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂和墓室等，排列 在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。中山陵依山而筑，坐北朝南，岗峦前列，屏障后峙，气势磅礴，雄伟壮观。伟大的革命先行者孙中山先生的灵柩于1929年6月1日奉安于此。墓地全局呈“警钟”形图案，其中祭堂为仿宫殿式的建筑，建有三道拱门，门楣上刻有“民族，民权，民生”横额。祭堂内放置孙中山先生大理石坐像，壁上刻有孙中山先生手书《建国大纲》全文。

中山陵是由陵墓样稿得奖者、著名建筑师吕彦直设计施工。1926年动工兴建，1929年春主体完工，建成后，吕彦直便去世。中山先生给世人留下了不屈不饶的伟大革命精神，带领着国人推翻三座大山的压迫，这是我们这一代及后代铭记于心的。同样，作为承载着中山先生精神灵魂的中山陵，他同样给后人留下了一笔巨大的财富。其独特的建筑风格，既有庄严的气氛，又有宏伟的气势，真不愧为“中国近代建筑史上第一陵”。

随后，我们又参观游览了明孝陵。明孝陵是明朝皇帝和皇后马氏的合葬陵墓，因皇后谥“孝慈”，故名孝陵。作为中国明陵之首的明孝陵壮观宏伟，代表了明初建筑和石刻艺术的最高成就，直接影响了明清两代500多年帝王陵寝的形制。明孝陵坐落在南京市紫金山南麓独龙阜玩珠峰下，东毗中山陵，南临梅花山，是南京最大的帝王陵墓，亦是中国古代最大的帝王陵寝之一。2003年联合国教科文组织世界遗产委员会第27届会议2003年7月3号决定，入选世界文化遗产。

明孝陵经历了600多年的沧桑，许多建筑物的木结构已不存在，但陵寝的格局仍保留了原恢弘的气派，地下墓宫完好如初。陵区内的主体建筑和石刻有方城、明楼、宝城、宝顶，包括下马坊、大金门、神功圣德碑、神道、石像路石刻等，都是明代建筑遗存，保持了陵墓原有建筑的真实性和空间布局的完整性。特别是明孝陵的“前朝后寝”和前后三进院落的陵寝制，反映的是礼制，但突出的是皇权和政治。明孝陵是现存建筑规模最大的古代帝王陵墓之一，其陵寝制度既继承了唐宋及之前帝陵“依山为陵”的制度，又通过改方坟为圜丘，开创了陵寝建筑“前方后圆”的基本格局。

4月25日早上八点，我们又聚集在总统府门前。总统府600多年的历史，1840年鸦片战争至1949年南京解放的100多年里，作为中国近现代政治中心的南京，这里多次成为中国政治军事的中枢、重大事件的策源地，中总统府位于南京长江路292号，现在已成为中国最大的近代史博物馆。南京总统府一系列重大事件或在这里发生，或与这里密切相关，一些重要人物都在此活动过。这一建筑群，成为近代中国历史的重要遗址。

总统府分为东朝房、西朝房、大堂、中堂、熙园、行政院办公厅、行政院、孙中山起居室、总统会客室、政务局大楼几个部分。其布局是以一条中轴线为基准，两边分布着各个展厅。其中，有几个地方又让我极易深刻。煦园，明初年为汉王府花园，以汉王朱高煦名中的“煦”字而得名。清朝为两江总督署花园。太平天国建天朝宫殿时予以扩建。因花园位于宫殿西侧，又称“西花园”，与东花园相对称。清军破城时被毁，曾国藩予以重建。1912年1月，中华民国临时政府成立，孙中山的临时大总统办公室和起居室就在煦园内。以后，又先后作为南京留守府、江苏都督府、督军署等机构的办公处。政务局大楼仿欧式两层建筑，外廊七间，红瓦歇山顶。建于1920年代中期。在江苏督军孙传芳的督军公署办公楼。1930年代为国民政府文官处办公楼。1946年以后曾是国民政府文数据及总统府政务局办公楼。政务局主要负责重要文稿拟机要文件的査鉴及转递等党政方面的事务。蒋介石的高级幕僚陈布雷等人也曾在此办公。

梅园新村纪念馆位于总统府附近，因此从总统府出来，我们又直接去了梅园新村。中国共产党代表团梅园新村纪念馆，位于江苏省南京市城东长江路东端的梅园新村街道两侧，由中共代表团办事处旧址、国共南京谈判史料陈列馆、周恩来铜像、周恩来图书馆等组成，属于近现代历史遗迹及革命纪念建筑物。陈列馆位于梅园新村街道西侧，南京军区空军后勤部东侧，汉府街北面，占地面积2200平方米，陈列面积1000平方米。馆名由国家前主席杨尚昆题写。这是一座富有地方特色的现代建筑，采用传统的四合院格局，周围有颇具民族风格的老虎窗、石刻透空窗，显示了中国传统文化的特色。

当然在纪念馆里，让我影响深刻是周恩来坐过的别克轿车。国共南京谈判期间周恩来等坐的别尔克小轿车，牌照：京1645。车长：5.20米，宽：1.85米，产地：美国。制造时间：1941年。1946年5月，中共代表团由重庆迁来南京，因当时工作需要，由中共代表团祝华经手，在上海购买了这辆轿车，并由司机段廷英驾驶至南京使用。国共南京谈判期间，周恩来、董必武等人就是乘坐这辆汽车和国民党进行谈判的，并多次用这辆汽车护送党的地下工作者和民主人士。这辆轿车已成为革命传统教育的重要教材，它是国共南京谈判的重要历史文史材料。

怀着沉重的心情，下午我驱车前往南京大屠杀纪念馆。

“我们可以宽恕，但不可以忘却”——约翰•拉贝。这是我进入南京大屠杀纪念馆看到的第一句话，我想，这是对后人的警醒之言。为悼念遇难者，南京人民政府于1985年建成这座纪念馆，1995年又进行了扩建。纪念馆占地面积3万平方米，建筑面积5千平方米。建筑物采用灰白色大理石垒砌而成，气势恢宏，庄严肃穆，是一处以史料、文物、建筑、雕塑、影视等综合手法，全面展示“南京大屠杀”特大惨案的专史陈列馆。该馆正大门左侧镌刻着邓小平手书的“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”馆名。陈列分广场陈列、遗骨陈列、史料陈列三大部分。广场陈列由悼念广场、祭奠广场、墓地广场等3个外景陈列场所组成。其中悼念广场内有外形如十字架，上部刻南京大屠杀事件发生的时间的标志碑、“倒下的300000人”的抽象雕塑、“古城的灾难”大型组合雕塑及和平鸽等部分组成。祭奠广场有刻有馆名的纪念石壁、郁郁葱葱的松柏和用中英日三国文字镌刻的“遇难者300000”的石壁。墓地广场有鹅卵石、枯树和沿院断垣残壁上的三组大型灰色石刻浮雕及院内道路两旁的17块小型碑雕，部分地记载着南京大屠杀的主要遗址、史实，这是全市各处集体屠杀所立遇难者纪念碑缩影和集中陈列，还有大型石雕母亲像、遇难者名单墙、赎罪碑、绿树、草坪等诸多景观，构成了生与死、悲与愤为主题的纪念性墓地的凄惨景象。园虽不大，却颇具特色，是江南名园之一。瞻园素以假山著称，瞻园位于南京市瞻园路128号，又称太平天国历史博物馆。从夫子庙向西步行7、8分钟即到。

江南四大名园之一的南京瞻园是南京现存历史最久的一座园林，已逾600高龄。瞻园位于南京市瞻园路208 号，又称大明王府和太平天国历史博物馆。明朝初年，朱元璋因念功臣徐达“未有宁居”，特给中山王徐达建成了这所府邸花园。清初改为江宁布政使司衙门，乾隆皇帝南巡时，曾两度到瞻园游览，并亲笔题写了“瞻园”匾额。现仍留存的石矶及紫藤，距今已有六百多年历史。1853年太平天国定都南京后，这里先后为东王杨秀清和夏官丞相赖汉英的王府花园。清同治三年（公元1864年）太平天国天京保卫战，该园毁于兵燹。同治、光绪年间两次重修，但园景远不及旧观。

4月26日，是我们在南京考察的最后一天，老师也把雨花台安排在我们回校前的最后一站。

雨花台位于南京市中华门城堡南，它是一座松柏环抱的秀丽山岗，烈士纪念碑高约100 米、长约3．5公里，顶部呈平台状，由3个山岗组成。东岗又称梅岗，中岗也称凤台岗，西岗延伸至安德门外，无别名。雨花台是革命烈士殉难处，在这里遇难的共产党人和革命群众达10万之多。雨花台还是历代文人墨客乃至帝王将相吟咏之地，从李白、王安石、陆游、朱元璋、康熙、乾隆到鲁迅、田汉、郭沫若、刘海粟、陈运和，都留下了吟咏雨花台的优美诗篇。由于雨花台是南京城南的一处制高点，成为历代兵家必争之地。东晋豫章太守梅颐曾在此抵抗外族入侵，南宋金兵入侵，抗金名将岳飞在此痛击金兵；此后的太平天国“天京保卫战”，辛亥革命“讨伐清兵”，抗日战争“首都保卫战”，都曾在此掀起连天烽火，雨花台也因此逐渐荒芜。1927年以后，雨花台沦为国民党统治者屠杀共产党人和革命志士的刑场。新中国成立后，党和政府决定在此兴建烈士陵园。如今的雨花台，已是一座以自然山林为依托，以红色旅游为主体，融自然风光和人文景观为一体的全国独具特色的纪念性风景名胜区。

曾经看过几部关于南京的电影，比如《南京！南京！》和《金陵十三钗》。确实，从电影的名称也可以看到，我对南京的理解，局限于，或者说印象最深的地方就是南京大屠杀。我想南京大屠杀，会像一块化石一样，深深地镶嵌在我们的脑海里。然而，这一次的南京之旅，不仅加深了我对南京大屠杀的理解，更重要的是，我对南京有了更新的认识。

南京是古城，古在它的古城楼、古帝王陵和它的许许多多的古建筑，比如，夫子庙、江南贡院。南京同时又是一座新兴的工业城市，它滨于长江边，靠近长三角，经济优势尤为显著。

我眼中的南京美如画卷，三天的南京之旅确实难以领略南京的风采，我希望还有更多的机会去南京走走，感受当地的风土人情，将南京拥入怀中。

2.南京德塑考察报告 篇二

1.质量管理体系运行情况、贯标文件检查 2.加工基地的生产状况和生产能力

3.幕墙构件、半成品、成品的加工工艺和质量控制 二.考察过程

考察组首先听取了厂方对该厂的基本情况介绍，检查了该厂的质量管理体系运行情况和贯标文件；随后考察组巡视该厂的铝构件加工、玻璃板块打胶、铝单板加工、氟碳喷涂、铝塑复合板和钢质夹板门的生产车间，对该厂的生产状况、生产工艺及质量控制进行了检查，并对检查情况进行总结；业主代表刘子林经理通报了工程施工的总体安排以及目前的施工进展情况、幕墙性能试验试件制作安装过程中出现一些质量问题。三.考察意见及评价

1.质量管理体系运行情况及贯标文件质量基本符合要求。检查组要求检查的文件清单如下：组织结构框图，质量手册、质量程序，内审计划、内审报告，员工培训计划记录，设备维修计划及保养记录、检修记录，产品的质量计划，中长期质量改善计划，文件收发记录，采购程序、采购清单，合格供应商清单及评审报告，来料检查报告，过程检查报告，成品检查记录，故障拒收报告、纠正措施报告，纠正与预防措施记录，工量具校验、测试仪器校验，客户投诉处理记录，安全、可靠性测试报告等，除缺少个别文件外，大部分文件齐全、编制质量符合要求，缺少的文件厂方负责人表示将以电传方式补交给业主。

2.加工厂的生产状况和生产能力基本符合要求。该厂设有铝材加工、玻璃打胶、铝单板制作、氟碳喷涂等车间，生产状况正常、生产能力（设备、场地、人力等）满足本工程要求，但应注意在生产加工时间上进行调整、与其它工程安排错位生产，如本工程的单元体加工考虑到工程进度因素，开始生产至加工结束要求连续制作不能停顿，个别车间特别是打胶车间不宜再安排其它工程项目的加工。

3.加工工艺、质量控制措施基本符合要求。加工工艺符合要求，其中氟碳喷涂生产的清洗工艺在同行业中较为先进；质量控制措施，包括试验、测试、检验等手段齐全，符合要求。

4.考察组在检查期间发现的下述问题要求厂方予以重视，并在加工过程贯彻执行。

1)从结构密封胶的固化养护工艺角度看，该厂缺少养护车间。结构密封胶的固化需要特定的温度、湿度条件（温度23±5℃，相对湿度75±5％），玻璃板块出打胶车间后温度湿度条件得不到保证，将直接影响结构密封胶的固化质量和固化时间。2)打胶车间的温度湿度控制较差。考察组检查期间，发现打胶车间的温湿度（温度18℃，相对湿度60％）均不能满足工艺要求，须在后续施工中予以改正。

3)个别玻璃附框的组框质量（接缝宽度）不符合要求。检查期间发现个别组框的接缝宽度较大，达1.5mm左右不满足规范要求。4)双面贴胶条安装不连续、易形成漏胶污染玻璃。检查期间的打胶车间内已完成清洗，安装双面贴胶条的铝框存在双面贴不连续、接头缝隙较大等问题，打胶时极易形成漏胶污染玻璃，人为地增加额外清洗工作甚至返工。

5)结构胶试验（扯断试验、蝴蝶试验、切开试验、剥离试验）试件未注明制作日期，不宜说明材料的合格和有效。

6)幕墙铝构件、成品半成品的保护较差。检查期间还发现，个别铝框有超出规定要求的划痕，要求厂方注意做好原材料、成品半成品的保护，不得有影响观感的划痕、刻痕。

7)部分构件切割端头有毛齿、铝屑，影响装配精度和装配质量，应予以注意。

8)加工厂缺少材料的质量保整和质量证明资料。检查期间厂方未能提供原材料的质保资料，按照其解释资料存放于采购部门，由于质保资料不能与材料同行，极易造成资料的混乱和遗失，不利于质量管理。四.业主的几点要求

1.要求厂方协调好本工程幕墙加工与其它项目的冲突，保证本工程按计划生产，不得影响现场安装进度。

2.厂方应根据业主通报的幕墙试件制作安装过程中出现的质量问题（见图片资料），拿出应对措施，保证幕墙实体施工过程中不得再有类似问题的发生。

3.本工程质量要求较高（保省优争创鲁班奖），要求厂方认真贯彻质量体系文件的各项要求，保证构件、成品、半成品的出厂质量。4.幕墙构件、成品、半成品，特别是幕墙单元体制作开始应坚持首样评审制度，首样评审通过方可批量加工。

5.幕墙原材料的质保资料必须与幕墙构件、成品半成品随行同时到达施工现场，不能证明材质和制作质量的构件、成品半成品将严禁使用。

江苏建科建设监理有限公司 泉峰总部办公楼工程项目监理部

3.赴南京南通四学校的考察报告 篇三

钱校长介绍了启东中学在日常教学工作中的一些具体做法：

1.从严执教，狠抓落实。规定每个备课组每周必须集体备课，有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案(实质是教案、学案一体化)发给学生。这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。教学管理采取年级制，经常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高一、高二各一次。规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外每天晚上必须在校办公。

2.学科竞赛坚持全面育人，培养特色人才。面向全省单独命题招生，组成了4个理科实验班，其中本校的初中为高中输送的优秀生源占80%。数、理、化三科各有一位有丰富竞赛辅导经验的优秀教练，对学生进行全程辅导。实验班的教材与普通班的有所不同，实验班用甲种本教材，进度快，高二的上半年结束新课，适当渗透大学的内容，之后根据学生的爱好选择科目。学生的自主时间很多，不管参加哪一学科的竞赛学习，每个学生都必须上好语文、数学、英语课。实践证明，实验班的学生的学习状况对高考没有负面的影响，而且高考的高分学生基本上都是实验班的。

3.积极教改，强化教学，科研兴校。对教师提出“四个一”的具体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论文，参加一个课题研究。

4.加强师资队伍的建设。在上级政府部门的支持下，用优厚的条件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的教师调离到其他岗位或其他学校。借助大学的力量“请进来，走出去”――请大学教授到学校讲学，送老师参加各种形式的培训，有5人参加了国家级骨干教师的培训，4人出国进修。对教师进行全方位的校内培训――普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进行英语培训等。

4.南京毕业考察报告 篇四

——赴南京考察学习报告

平阳县鳌江镇第七小学季克丰

怀揣一种对“办特色教育，走知行结合道路”教育理念的愿景，我们“领雁工程”培训班的学员们走访了南京浦口区行知学校。这是一所非常注重理论联系实际的学校，陶老先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想活跃在整个校园，因为之前曾拜读过陶老的很多教育学的文章，这次能够真正身临其境地去感受这所充满教育家思想的校园，真的是受益匪浅。

感受行知，当然少不了去感受杨瑞清校长践行的教育理念。从杨校长的讲座当中让我深刻感触到了他的坚定与执着,在报告中他用了不同的方式大约21次提到了同一个意思——坚持！(枚举一二：·选择与坚持之间选择了坚持。·做什么事情，最大的意义就是坚持做。·一分选择99分坚持；一份自豪99分感激；一分成绩99分成长。·我觉得坚持其实不需要太大的毅力，是一种快乐的感觉让我轻松坚持„„)别人的误解，生活的清贫，学校生存的危机，都没有让他退缩，没有让他放弃追寻陶行知思想的信念。他高举着“爱满天下”的博爱大旗，恪守“捧着一颗心来，不带半根草去 ”的奉献精神，践行着“社会即课堂，生活即教育，知行合一的”教育思想，在平淡与默默无闻中一步一个脚印地走着，这一走就是20多年。20年的学陶、研陶才得今天学校的“行知”招牌，才立行知学校的品牌„„正所谓，一花一世界，一树一菩提。他的这种做法，让我有理由相信：再简单的事情坚持做就是不简单。

杨校长之所以能够坚持不移，除了个人的品质之外，更重要的一点就是理想的感召。正如他所说：“我觉得坚持其实不需要太大的毅力，是一种快乐的感觉让我轻松坚持。”他的快乐来自与他心中有理想，他的快乐来自于对教育的爱，对孩子与乡亲的爱，对农村土地的热爱。因为在教育界，农村教育还是头等大事。

根据中国特设的社会主义国情，我们应该要用特色的教育理念去解决这个问题，为此，杨校长就提出了教农民的孩子要学会赏识，在小学校里做大文章。学会赏识就是要学会爱。赏识教育是爱的教育，爱优秀学生是每一位教师的共性，爱后进学生则需要教师有一定的技艺和耐心，不仅要懂得爱，更要会爱。他重点强调赏识教育的理念有其特别的针对性，它针对华人的传统学习心态：华人为了让孩子好，老是说孩子不够好；为了让孩子聪明，老说他笨，久而久之，孩子还真的会成为笨蛋。虽然赏识并不以成绩为导向，但也不是盲目赞赏。要让每一位老师都拥有一个良好的“花苞心态”。要学会等待，因为迟开的花朵也许会更美丽，有了这样的心态，就能够去尊重学生的人格，相信学生的潜力，理解学生的个性，包容学生的差异，激励学生的长处，提醒学生的缺点，让学生在快乐中成长。

此行让我得到启发，更获得了扎根教育事业的力量。我们相信只要认准目标，付出就会有收获，坚持就会有成果。但是要想成为一名优秀的教师，在育人之前必须还得有良好的心理素质。在听完邱莉教授关于教师情绪的调节的讲座后，比较认同她提出来的教师情绪调节的问题。随着教学改革的不断深入，学生的主体地位不断得到加强，师生间的合作越来越显得重要。这就要求教师要加强自身素质，不断充实自我，以便能更好地适应教学改革的需要，并为提高教学效率而努力。

但凡责任心强的教师，每天从事教育教学工作时，总是满腔热情，期冀自己的教学工作卓有成效，希望自己的学生像自己雕塑的作品那样尽善尽美。在实际生活中，尽管每个学生都有各自的特点，但大部分的教师在面对突发性问题时，却因解决方式千篇一律，导致问题解决无效乃至恶化。究其根本原因，是因为老师们不会调节自己的情绪所致,虽然教师本人的出发点和动机都是良好的，但在处理问题的过程中因方法不当或情绪失控导致失败。

教师的稳定情绪可以帮助促成和谐的师生关系，从而使学生亲其师，信其道。因为人的成长过程是螺旋式和波浪式的进程，是在改正错误的基础上不断进步，不断完善，而学生的发展是动态的，在成长的过程中肯定有不足之处。作为对学

生的一生发展方向所负责的老师，有责任在学生尚不明晰事理的情况下，指正他们的失误。但如果在解决问题的过程中教师不控制情绪，不采取一把钥匙开一把锁，而是对学生进行不当的批评，就会产生不利因素。明明是学生自身的错误，反倒因为教师情绪的失控而引起学生的怨恨。既然教师的稳定情绪对于教育乃至学生的成长如此重要，那么我们在平时的工作中，就不但要丰富自己的学识，而且要提升道德素养、心理品质。如果在教育教学工作中能够一直保持稳定的情绪，那么我们的教育就会收到事半功倍的效果。

参观考察回来，心情久久不能平静，想想我们自己曾经的努力和杨校长的坚持比起来真是微不足道，我们要像杨校长学习，学习他那种执著办教育，热爱学生的好品质，学习他的做人原则：躬于时间，勤于读书，善于交友，勤于思考，乐于动笔。我们要立足本职，放眼世界勤学习，多思考，把行知精神带回本校，好好工作，教好书育好人。

平阳县鳌江镇第七小学季克丰

5.南京毕业考察报告 篇五

2012年4月，按照党校的学习安排，我们2012年第一期科级干部班的全体学员，前往江苏南京、扬州等几个城市进行了4天的考察学习。这次考察，时间虽短，参观的地方也不多，但是收获颇丰，通过参观学习和相互之间的讨论，使我进一步开阔了视野，拓宽了思路。对我今后进一步做好本职工作有很大的启发作用。现就考察学习的情况、感受作简要的汇报，供大家借鉴学习。

一、几点感受

1、消费市场繁荣，流通作用明显。近几年，南京、扬州消费市场繁荣，流通活跃，商贸经济保持快速增长，有力地促进了当地经济的增长。

2、商业氛围浓厚，商贸特色鲜明。南京、扬州城市商业网点门类齐全，业态丰富，布局有致，商业网点体系基本形成，商业氛围浓厚，商贸特色鲜明。

3、商业组织化程度高，新型业态发展快。主要表现在两个方面。一是主要商圈商业集聚度高。二是形成了一批大型商业网点及企业

二、南京、扬州的主要经验和做法

1、重视区域扩张，提高商贸集散能力。

2、重视商业与城建结合，推进商业大项目建设。

3、重视商旅互动，推进休闲服务业发展。在推进商旅互动发展中，一是倾力打造商业特色街区，把特色街区作为商旅结合的重要载体。南京对夫子庙按营造良好的文化氯围、绿化氛围、亮化氛围和美化氛围进行改造，进一步适应旅游和经济发展的要求；二是把景区商贸服务业发展纳入商贸发展规划。三是加强宣传力度，把当地旅游景点、传统产业、特色商贸服务等通过多种途径、多种形式加强对外宣传，传递市场信息，使来客到了当地就能获得有特色的服务信息。

4、重视传统产业创新，彰显商贸特色。近年来，扬州通过业态创新，管理创新，服务创新，推动了传统“三把刀”产业快速壮大，已逐步成为扬州商贸流通业新的增长点。一些餐饮、沐浴和美容美发行业的名牌企业，或采用工业化生产方式加快实现做大做强，或利用新的营销方式积极“走出去”拓展市场。在管理和服务上积极推行标准化、规范化。

三、几点启发

1、特色街区要在特字上做足文章，在营销上做好文章。

2、做强做大企业，政府要加强支持，关键在于企业本身。政府要进一步明确要扶持发展优势企业、培育品牌企业的思路。政府已创造了良好的做强做大的政策、政务等环境。现在的关键在于本土企业有否做强做大的魄力、勇气和决心。本土商贸流通企业要克服小富即安的思想，摒弃保守观念，增强发展的危机感、紧迫感，树

立敢于开拓、勇立潮头的观念。尤其是百货企业，要创新思想观念、经营理念，借鉴成功的百货连锁模式，尽快走上连锁化、规模化的发展道路。

6.毕业考察报告 篇六

摘要：首都北京作为中国文化、教育、政治和国际交流中心，提供给我们一个良好的艺术学习氛围和巨大的学习资源。这次由李进老师带领进行了为期五天的北京考察活动，考察主要目的是扩大视野、积累艺术创作素材、增加对在校所学知识的印象，对专业知识进行整理等等。先后去了国家博物馆、园博园以及今日美术馆一些艺术氛围浓厚的地方，使我进一步了解了艺术和设计。。

考察时间：2015.9.13———2015.9.17

考察地点：国家博物馆、红砖美术馆、建筑博物馆、今日美术馆、园博园、长城公社、中央美术馆。

考察了这么多地点，长城公社、红砖美术馆，园博园这三个地方给我留下较深的印象，下面将从详细介绍这三个地方。红砖美术馆地处北京市东北部何各庄一号地国际艺术区，作为一号地的地标性建筑，红砖美术馆占地面积近二万平米，其中包括8000平米的室外园林。主体建筑方面：地上部分设置有8个展示空间，包括3个集儿童活动、公共教育等功能在内的休闲空间、1个接待大厅、1个艺术衍生品空间；地下一层配有三间适用于影像作品(资料论坛图库)的放映室；而院内部分则设置有学术报告厅、餐厅、咖啡厅、会员俱乐部等配套功能区域。

一、红砖美术馆室外景观及室内特色视角：红砖美术馆建筑打破了传统“规矩”建筑形式，改观当代景观图案式设计的乏味，借鉴中国园林长达千年的城市山林的经验，建筑与周边土地相结合、在原有环境中生长，采用红色砖块作为基本元素，辅以部分建筑上青砖的使用，打造出一座配备有当代山水庭院的园林式美术馆，并也因此成为红砖美术馆在众多美术馆建筑中脱颖而出的最大特色。

（红砖美术馆室外园林式景观）

（特色视角）

二、北京园博园体现了“一轴、两点、三带、五园”的空间布局。一轴即贯穿东西的园博轴;两点即园林博物馆与锦绣谷;三带即三条从“中关村科技园丰台园西区”延伸至园博园中的绿色景观走廊;五园即不同特色的五大核心展区，分别是:传统展园、现代展园、创意展园、生态展园和国际展园。由于园博园展示内容极为丰富，一天的时间也未能全部参观完毕，因此我选择北京馆、苏州园林馆、福建馆几个有代表性的特色馆来具体分析我的一些想法。

园博园各式走廊吊顶（依次为北京馆、苏州园林馆、闽南馆）

上面三幅图为吊顶建筑，分别在不同的文化环境氛围下拍下的，1.北京馆代表历代皇朝，内外檐部和玺彩画绘就的色彩斑斑斓、构图庄重典雅的彩画也是吸引人们注意的重要部分。因为有了彩画，那些历数风雨的古建筑仍然可用金碧辉煌来形容，从而使古代建筑有一种豪放而赫然的气势。彩画是中国古代汉族建筑中的一个常见而重要的装饰手法。汉族古建筑直至演变到明清时代，在宫殿、庙宇、寺院、王府以及园林建造上，仍需进行油漆与彩画。另外，玺彩画根据建筑的规模、等级与使用功能的需要，分为金龙和玺、金凤和玺、龙凤和玺、龙草和玺和苏画和玺等五种。它们是根据所绘制的彩画内容而定名。全画龙图案的为金龙和玺彩画。一般应用在宫殿中轴的主要建筑之上。如故宫三大殿，以表示“真龙天子”至高无上的意思；画金凤凰图案的为金凤和玺彩画。一般多用在与皇家有关的如地坛、月坛等建筑上；龙凤图案相间的为龙凤和玺彩画。一般画在皇帝与皇后皇妃们居住的寝宫建筑上，以表示龙凤呈祥的意思；画龙草相间图案的为龙草和玺彩画。用于皇帝敕建的寺庙中轴建筑上；画人物山水、花鸟鱼虫的为苏画和玺彩画。用于皇家游览场所的建筑上，代表园林风格。2.苏州园林馆与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。3.闽南民居建筑从建筑形式的角度来说，并没有一种极张扬的、类型化的形式，但它在砖石墙的装饰及美化上却有着较为特殊的表现。认定建筑的要素时，主要是从四个方面来谈，即空间性、实用性、物质性和审美性。从审美的角度看，闽南的红砖墙反映着其地域的风格特性，形成了所谓的闽南风格，这种风格的形成是有多方面的因素，虽然已无法追溯其产生的渊源，但从整个中国建筑史了解所知，闽南民居特别是砖石混砌和墙面的装饰及色彩纹样在中国建筑史上有它独特之处，因而有学者认为这个区域的民居是属于“红砖文化区”。

在不同的环境里，垃圾桶的类别不一样，在有草木石头等区域一般放置木质垃圾桶，前两张是在苏州园林拍下的，这也更与苏州建筑风格保持一致。因此，也提醒我在以后设计当中，不管是室内还是室外的设计，陈设物品的选择同样重要，其不仅在保证功能的基础上，还应对主体进行良好的补充，作用都不容小觑的！

7.南京毕业考察报告 篇七

学号

学生

2013届勘查技术与工程专业毕业考察实习报告 二○一三年五月二十八日201320714*****

一、序言

根据教学安排，经过五年的理论学习以后，教学站于2013年5月组织全体学员进行毕业考察实习。这次考察实习的地点安排在云南省。重点考察腾冲火山和北衙金矿山。通过这次考察，一方面是对前五年的专业基础知识的复习和巩固，另一方面是为随后的毕业设计做铺垫，让我们对所学习过的书本知识有更深刻的认识和理解，因此这次考察实习相对于一般的考察、单项实习更有意义。在带队领导陈校长的统筹安排下，我们全体学员于2013年5月15日从贵阳出发，2013年5月16日达到第一个考察点云南腾冲。完成腾冲火山的考察实习后，沿途考察滇西北的地形地貌及地质构造，特别重点考察了位于云南省大理州鹤庆县的北衙金矿。

这次考察实习主要是野外现场观察和邀请考察点的有关专家进行专题报告，特别是北衙金矿的苏矿长所作的矿山专题报告非常感人，让我们从另外一个侧面了解到云南黄土型金矿的地质特征，以及露天多台阶高边坡全机械剥离采矿运输的工艺流程。

通过这次考察实习，加深了我对所学专业知识在工程实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个较为全面的理解。巩固专业知识的同时也增加了职业责任感，考察实习的日子里也加深了同学之间的友谊，提高了团队精神。现将北衙金矿考察实习中认识的有关情况总结报告如下：

二、北衙金矿考察认识

北衙金矿床是滇西北地区发现较早的与喜山期富碱岩体脉有关金矿床的典型代表之一。特别是最近在北衙矿区红土型矿化的发现与突破，加大了北衙式金矿床的找矿意义，对该金矿开展地质研究将有助于区域相似金矿床的寻找工作。矿区位于云南省大理州鹤庆县北衙乡。大地构造上位于扬子板块的西部边缘，区域性的NW 向金沙江一哀牢山深大断裂、近SN向的永胜一程海断裂带和N E向的丽江断裂带分别在矿区的南、西北和东部通过。在区域富碱岩体带中北衙金矿区位于中岩带中部的鹤庆一北衙岩体集中区内。

1、矿区地质特征

北衙矿区总体上受南无山复式背斜东翼的一个NNE向次级向斜构造控制，地形上为一个小型的SN向山间盆地，已知的矿化带和主要的矿体分布在该盆地的东西两侧的山坡上。现有矿区长6.5km，宽约为

3.5 km。据最新资料，在原矿区西部的马头湾碱性岩体中也发现了金矿化，从而使矿区的宽度增加到了10 km以上。矿区内出露的地层主要为中三叠统北衙组灰岩、下三叠统飞仙关组页岩和土几叠统峨山组玄武岩，其次尚有上三叠统松佳组砂页岩主要见于矿区外围，以及下第三系丽江组砂砾岩堆积物和第四系红土层，其中红土层主要分布在盆地的中央，区内的构造除发育NNE向的向斜外.尚有WN向的断裂。该区存在两条隐伏阴基底断裂，一条为近EW向。

2、矿床地质特征

北衙金矿床是在早期(上世纪50年代末)勘查的铅锌银矿床的基础上，于80年代经有关部门反复工作后确定的。由干对控矿因素的多

样性和矿化类型的复杂性认识不够深入，致使对金矿体的产出规律认识不清，在一定程度上影响了对矿体的深入勘探、圈定和利用。近年来，针对该矿床开展的多次专项研究，已初步查明了矿区的地质构造、矿床的控矿因素和矿化富集规律，为该矿床的进一步勘探、扩大资源量和开发利用奠定了基础。

2．1 矿化区〔带)

根据最新的地质勘探资料，可将矿区(含外围)划分为3个矿化区(带)。东区为向斜构造的东翼，包括锅盖山、桅杆坡和笔架山等三个矿段；西区为向斜构造的西翼至马头湾一带，主要包括金沟坝、红泥塘和乱洞山等三个矿段；中区(带)为向斜构造的轴部、为第四系的红王准积区，是区内红土型金矿重要分布区。虽然各矿区(带)受近SN向向斜构造的控制，但主要矿化地段则被严格地限制在EW 向构造带的范围内。由于具体的成矿条件不同，不同区(带)矿化类型、矿体特征、矿石矿物组成等均不相同，形成了本矿床多因素控制、多矿化类型的复杂特点。

2.2 矿体斌存部位及其产出特征

北衙金矿床不同矿段中矿体的赋存部位及其产出特征视各矿化区具体条件的制约，大致可作如下的划分:

2.2.1 产于碱性众岩体内裂隙和节理中的金铜矿化

矿体沿裂隙和剪切节理产出，呈脉状或透镜体状，一般延伸不大，厚度小，但品位稳定，该类矿体多见于钻孔的深部，以西区红泥塘矿段最为典型。

2.2.2 产于岩体内外接触带或接触破碎带中的矿体

此类矿体沿岩体与碳酸盐接触带产出，产状随接触带变化，单个矿体呈脉状、透镜状产出，分支复合、膨缩现象明显。在接触带岩体边缘的下凹部位矿体膨大变厚，金矿化也较好，在接触破碎带中的矿体呈脉状、似层状或透镜状产出，形态复杂多变，分支复合明显，破碎带中通常可见有斑岩脉多期侵入，矿化蚀变强烈，有些较早侵入的煌斑岩脉蚀变矿化形成矿体。该类型的矿体主要见于红泥塘和乱洞山矿，是矿区的主要矿体类型

2.3 矿石类型及特征

北衙金矿床的矿石类型较为复杂，而且也非常特别，对本区某些矿石的类型的认识尚有不同意见。例如笔架山矿段常见的以褐铁矿为主要矿物成分的矿石，有人认为其并非由原生疏化物矿石氧化而成的氧化物型矿石，而是一种原生的氧化物型矿石。因此对本区而言，所谓的原生或氧化矿石可能失去其原有意义。根据矿石中硫化物与氧化物相对含量的多少，可将本区矿石作如下划分:

2.3．1 硫化物矿石

主要见于矿化体的深部，地表及浅部基本不见，数量极少。矿石主要呈块状、细脉状或浸染状构造，组成矿石的金属矿物十分复杂，主要有黄铁矿、方铅矿、闪锌矿、黄铜矿等，其次有斑铜矿、自然金、自然银和银金矿等。脉石矿物主要有长石、石英、方解石、白云石、重晶石、天青石和铬水云母等。

2．3.2 氧化物矿石

矿石呈致密块状、土状、蜂窝状、胶状、炉渣状等构造。主要金属矿物为褐铁矿，大致可分为两种，一种为致密块状，极坚硬，局部似炉渣。以褐铁矿脉的形式呈层状或似层状产出，层位稳定，在矿体深部与地表无明显变化。另一种为褐土状，易碎、染手。呈层(脉〕状或不规则形状，特别是在岩体的内外接触带部位，褐铁矿呈褐土状不规则团块在矿体内不均匀分布。一般在这种矿化体中常见有一些硫化物的残余，如黄铁矿等。为本区最为常见的矿石类型，各矿体均有产出，一般见于中浅部或地表。、热液蚀变特征

矿区内广泛发育不同类型的围岩蚀变。其蚀变类型、蚀变程度和蚀变矿物组合等特征视具体条件不同而有差异，形成了本区较为复杂的热液蚀变体系。

4、矿化富集作用

北衙金矿的矿化富集作用，实际上就是金矿的成矿期成矿阶段分析。分布于矿区内不同矿段不同类型的矿体和矿石，除反映了矿石沉淀和矿体形成的具体环境差异外，还从根本上表征了成矿热液从相对高温到中低温直至表生氧化演化过程。根据矿体的赋存部位、矿脉相互穿插关系和矿石矿物特征，可以划分为内生成矿期和表生成矿期。

三、几点认识

(1)通过对北衙金矿床的考察为今后在贵州寻找同类型金矿进行铺垫作用。

(2)北衙金矿的高边坡多台阶露天采矿方法可以在今后的矿山开

采设计中进行借鉴。

(3)通过本次考察实习扩大了野外地质工作的认识视野。

四、结束语：

8.赴南京考察学习体会 篇八

在区教研室的精心组织和安排下，我有幸与领导、同行们一同赴南京实地考察了小班化教育。12月3日，我们怀着虔诚的心情来到六朝古都——南京，被这座城市的繁荣与发展所感染，更被所考察的南京54中、火瓦巷小学、南京市溧水县石湫中学、南京市太阳城小学各具特色的小班化办学风格，骄人的工作业绩，超前的思想，创新的举措所感染。通过观摩课堂教学、参观校园文化建设成果、聆听校长的报告等活动，感觉自身对小班化教育有了更进一步的认识，感受颇深，受益颇多。

一、校园文化“别具一格”

小巧、精致的校园环境无处不注重细节，校园占地面积都不大，但却发挥着很大的作用，每处空间都被合理利用起来，校园的每一面墙壁、每一个角落，甚至包括走廊、门厅、操场周围的墙壁、门厅楼梯过道都会说话；每间教室的布置非常温馨：墙壁都是那么引人注目，鲜艳的颜色、充满童趣的图案，处处都会显示出与众不同：有的墙壁上贴上学生的照片，把学生平时得到的小红花贴在照片的旁边，激励学生继续努力，有的墙壁贴上小组的名称以及小组获得的奖励，有的是课外书籍的介绍；有的是学生自己读书感受、动手制作的作品等，这些布置无不关注孩子们的心理特点，无不为每位学生服务。给人一种家的温馨，像小社会一样的资源丰富，可以说小班理念体现在学校每一个角落，每一个细节。

二、课堂教学“充满活力”

听了不同学校不同学科的四节课，我发现：每节课教师注重：

1、激发学习激情，营造民主气氛

教师都能走近学生，甚至站在孩子们中间，零距离接触，用谈话聊天的方式，共同探讨，平等对话。一个鼓励的微笑、一句中肯的赞扬、抚摸一下孩子的头表示对他开个小差的提示、俯下身说上一句悄悄话表示对他的肯定和希望。这些信息的传递，使学生之间、师生之间的情感更融洽，每位教师在教学的过程中都能不断地调节着学生的学习情绪，调动着学生的学习的积极性，激发着学生的学习兴趣。能真正地做到用心和学生交流。师生之间的这种交流，营造了平等的民主气氛，激发了师生情感上的共鸣。胆怯的学生变得勇敢了，“不安份”的学生变得专心了，爱动脑筋的学生会迸发出更加灿烂智慧的火花。这种学习情感的激发，顺应了新课标的需要，为学生更大热情地投入到学习、讨论中去提供了保障，也使小班化教学凸显出其特有的优势。

2、注意个体差异，发展孩子的个性

“每一个孩子都是充满生命的绿叶”这是其中一个实验学校的办学宗旨，我对这句话印象特别深，而每位授课教师都能很好的体现这一点，关注到每一个学生，注重发展学生的个性，真正做到了因材施教，使学生在最适合自己的环境中，求得更大程度的发展。一个班级中，总有一些求知欲望强、知识面广的学生，也有一些聪明但学习热情一般的学生，甚至还会有学习比较困难的学生。教师们的分层教学法能很好的解决这个问题。使优等生有自由发展的空间，培养他们创造性学习的能力；对于中等生，要他们跳一跳，摘到桃子；对于学习困难的学生，教师由浅入深，不厌其烦地启发引导，适时捕捉其闪光之处，使他们看到自己的成功之处和进步，树立学习的自信心。

让学生根据其能力挑选合适的环节去学习，使每一个学生都真正动起来，学生在学习活动中找到了属于自己的位置。温馨和谐的课堂环境，宽松自由的课堂氛围，激发了学生主动参与的热情，使不同层次的学生都能得到发展，“我来！”“我来！”这样的课堂氛围，是这四堂课的共同之处。

3、合作学习注重实效

我发现：每节课上老师都能组织学生们进行小组合作学习，而且学生们的小组合作很有效果，无论是讨论还是汇报，都井井有条，显然平时的训练很扎实，课堂上，教师的教学设计非常精彩，而更精彩的是学生，学生所表现出来的合作能力、组织能力和良好的自学能力让我们听课老师赞叹。

从课堂上观察，讲课教师是依据学生的能力、性别、个性特征、专长、兴趣等方面的个体差异混合组成优势互补的群体。在整个教学中，教师把很长的时间留给学生，放手让学生合作学习。讨论结束由每一小组的代表来代表小组汇报讨论结果。同时，教师能够根据不同年龄学生的心理特征的需求，对表现优异的小组和学生，进行奖励。这样，既培养了学生的学习能力，也培养了学生的交往能力，团结协作精神。

三、细品报告，提升理念

54中丁征校长《小班课堂四维助学的研究》、火瓦巷小学杨校长《重塑教育伦理，邀约润泽人格》，石湫中学洪校长的《且思且行》太阳城小学陈婷婷副校长《四自课堂教学模式》四个报告，都十分精彩，我们悉心聆听，认真笔记，并与四位专家直接交流，使我们对小班化教育的理念有了更进一步的提升。

1.小班化教育的目标与理念

通过考察使我明确地认识到：小班化教育与大班教育在教育目标和理念上没有根本的区别，大班的教师想的是怎样教，而小班化教师则要研究如何让各个层次的学生都能受到关注；小班化拓展了教育的时间与空间，对于教师的要求更高了；小班化注重学生情感的关注；大班关注的是优秀的学生及比较差的学生，而小班化则是关注每一个，立足每一个。只是小班化教育更突出“以生为本”和教师素质的提高。教学设计要找到每个学生在这堂课的最近发展区，解读学生比解读教材重要；教师要参与学生的学习活动中去，和学生零距离的接触；小班化教育就是一个“游泳池”，让学生选择自己喜欢的方式自由“游泳”，教师不仅是“教练员”同时也是“安全员”。

2.小班化教学中分类教学更为人性化

小班化教育追求每个学生得到全面发展，不能实施分层教学，应更多地实施分类教学，根据学生的需要和特长进行个别化教育。

那么从教育的人性化和个性化角度去反思，不难发现，真正的教学有效还应该落脚于学生良好的学习心理、学习方法、学习习惯以及学习品质的激发和培养。分类教学是在常规的小班化教学中，师生互动过程中不同学生的学习特点、学习障碍、学习进展以及教师所应采取的与之相适应的教学形式，并努力通过教师的影响，使得不同的学生取得较为满意的学习效果，最终实现预期的教学目标。分类教学不仅关注的是学生的学习差异，还从学生的行为、情感特点等综合因素加以考虑，并确定合理的目标，采取适切的方法，这样就有利于提高师生互动的流畅性、课堂中良好的教学氛围的营造，进一步促进学生课堂学习的专注度和不同学生学习需要的满足度，从而达到教学活动真正意义上的有效。

3.落实“百分百”课堂，面向“每一个” 让学生动起来，课堂从僵化课堂，走向活跃课堂，从参加学习走向参与学习，南京市教科所在课堂教学上提倡四个“百分百”，就是通过四个“百分百”，即百分百的发言、百分百的面批、百分百的互动，百分百得关注，从而达到小班化的面向“每一个”的教育。逸仙小学推崇的“魅力课堂”，就是由六个“魅力百分百”构建而成，通过课前展示的“百分百”、过程展示的“百分百”、组内展示的“百分百”，充分关注每一个学生，关注每一个学生的成长，让每一个学生在学习中展现，在展现中学习。我想小班化”教育虽班小，但我们的学习含量却十分庞大，需要多思考，多探索，细研究，乐实践，立足课堂，选择有效策略，组织形式，开发课堂资源，选择面向“每一个”的教育目标，使“百分百”课堂多彩性，多元化评价学生，从而发展“小班化”教育，推进小班化教育发展。

9.南京毕业考察报告 篇九

为找准商贸发展的差距，学习全国商贸经济发展处于领先地位城市的经验和做法，我局在今年3月份，组织人员到北京、上海、武汉等城市进行了调研和考察。通过调研，我们感觉到这些城市在商贸业发展的规划理念、政策措施以及具体做法方面有很多值得我们学习和借鉴的地方。

一、规划理念方面

注重规划编制。这几个城市在商贸发展中，比较注重规划的引领和规范作用。在五年发展规划的基础上，上海编制了社区商业布局规划、商业网点布局规划、物流业发展规划等；杭州市重点突出了商业网点布局规划、专业市场3年发展规划、商业特色街3年发展规划等。武汉市编制了《武汉市放心豆制品工程2007-2010年发展规划》、《武汉市早餐市场2008——2012年发展规划》、《武汉市报废汽车回收行业发展规划》等。当前，各城市都开始着手“十二五”规划的编制工作。

强化规划落实。各市都把规划的落实作为一项重要作来抓，特别是在国家商业网点管理条例没有出台的情况下，这些城市的商务部门主要是通过加强与规划、发改、国土等部门的沟通协调，形成前置机制，用机制来保证商业网点规划的落实。上海市还通过地方立法，提高商业网点布局规划的法律地位和落实的强制性，都取得了很好的效果。

注重理念创新。上海商务委提出构建大的城市配送体 1

系，例如城市公交化配送体系，满足门到门、站到站的配送需求；零售体系的建设要与配送体系建设相协调，适应商品配送进社区、进家庭的新需求；业态的多样化要与品牌的多样化结合，适应市场细分需求。杭州市贸易局在农村流通体系建设中提出了“农村沃尔玛”概念，以中心乡镇连锁超市为主体，植入现代流通方式和物流体系，培育一些大型的卖场超市。在再生资源回收体系建设中也融入现代流通方式，实行网点连锁化、收购物流化，并依托电子商务实现在线和网上收购。武汉市商务局在商贸发展中注重发挥中心城市的集聚和辐射作用，“大手笔”发展商贸流通业，围绕武汉城市圈建设，加强与周边城市互动，着力指导培育大集团、大企业、大市场，发展商贸龙头企业。并在先进业态引进方面，对已有的业态不再大量引进，给本地企业的发展留下的空间。武汉市卖场超市的销售额外资企业只占20%，本地企业控制市场。

二、政策措施方面

上海市政府主要有三个方面的促进政策：一是实施节能惠民工程，由市财政出资支持，鼓励市民购买变频节能空调和节能灯具。二是出台政策，拿出资金，鼓励企业创名牌，鼓励老字号创新发展。三是积极推动 “农超对接”，上海市政府与有关大型连锁企业签订合作协议，组织企业直接与农村相关的合作社签订供销协议，使农产品直接从田头进入超市。

杭州市市委、市政府出台了《关于进一步推进商业特色街区建设与管理的实施意见》、《关于进一步促进全市商贸服

务业发展的若干意见》，并且逐年加大市财政对商贸业发展的支持力度，商贸业发展资金从2003年的1000万元，已增加到现在的近6000万元，出台了专门的商贸服务业发展项目财政资金管理办法，主要支持重点企业、重点项目的电子商务建设，仓储冷链系统的发展、专业市场农贸市场改造、老字号、社区商业的发展等。

武汉市出台了《关于加快我市连锁经营发展的通知》、《再生资源回收管理条例》、《关于进一步规范早餐市场推进早餐工程建设的意见》，《武汉市大型骨干豆制品生产企业验收标准》（试行）、《武汉市豆制品零售批发供应点验收标准》、《武汉市早餐经营达标规范》等。近几年，武汉在商贸发展上的资金支持力度也很大，“农改超”项目，市财政花了8200万，每平方补助150元。放心豆制品工程4年补贴了4000万，扶持了6家规模企业；财政资金还对老字号企业发展、电子商务建设、早餐工程等项目给予大力度的支持。

南京市出台了《关于推进我市豆制品质量安全市场准入进程的通知》、《连锁经营企业税收征缴和分配办法》等，在财政资金方面，自2005年以来，南京加大了对商贸业的资金扶持力度，每年拨出3000万元服务业发展专项资金，其中2000万元由南京商贸主管部门分别用于扶持企业及行业发展、加快社区商业配套建设以及一些专项工程。

北京市出台了《北京市商业设施停车系统升级改造资金管理办法》、《北京市商业流通发展资金使用管理办法》、《北京市商业街区改造资金管理实施办法》等。北京市对商贸发展方面也投入了很大的财力，2009年拿出3亿资金支持商务

发展，其中2亿用于商贸流通业。

三、具体做法方面

1、大型营销活动。上海市的大型购物节已经举办了三届，覆盖面大，响应商业企业多，500多项主题活动贯穿全场，对消费起到了很好的促进作用。今年的购物节将突出商圈、区域和全市三个层次的联动，以世博会为契机，以大营销促进消费增长。杭州去年开展了“消费促进年”活动，以“1+9”休闲购物节系列活动为主，营造月月有节日、天天是消费日的气氛。武汉市去年举办了首届购物节，全市十大商圈一起开展联动促销，世贸广场开出20辆免费购物班车，辐射省内孝感、鄂州、黄石、沙市等10个城市。北京市去年组织大量外贸产品开出了“外贸大集”，在不同地域、不同企业开了多场，受到老百姓的欢迎，取得了不俗的成效。

2、特色商业街建设。去年杭州打造了一条南宋御街，与前几年成功打造的清河坊相连，形成了一片较大规模的街区，打造精致，定位清晰，特色鲜明，商旅文联动发展势头良好。武汉商业街众多，人气很旺，正在建设中的光谷世界城，规划建设长度1210米，目标是打造成华中第一超级互动式商业步行街区。

3、“农超对接”工作。这项工作在上海、武汉都非常有成效。政府与大型连锁企业的总部签订协议，组织这些企业与农业合作社签订直供直销协议。上海还拿出资金对合作社带动农产品进超市、开设专卖店、进行品牌宣传等进行奖励补贴，对合作社提升田头保鲜、物流配送等设施设备也给予扶持。武汉直接以国资控股的武商量贩和中百超市为载体，组织农产品进入超市。湖北省的相关协会组织了湖北企业赴上海大型超市做推广展销活动，促进了近100万湖北名优农产品“零门槛”进入卖场推广展销。

4、主副食品安全保障体系建设。上海市去年把建立主副食品安全保障体系作为一项重要工作来抓，大力推进猪肉可追溯体系建设，引导冷链发展和冷却肉消费，试点蔬菜可追溯系统的建设。今年将把蔬菜可追溯系统建设作为政府的一项实事工程来推动，打算用3-5年的时间来完成这一系统。杭州市2009年在市区全面实施以蔬菜、猪肉为重点的农产品质量安全追溯管理工作，农贸市场、超市对猪肉的索证索票管理全面实施到位，蔬菜凭票据进场的索票面在98%以上。

5、便民工程。这方面包含社区商业“双进”工程、绿色消费项目、放心早餐工程、生猪定点屠宰、应急商品储备等诸多内容。上海搞活流通扩大消费的四十条意见中，明确提出要将社区商业中心与社区事务中心、卫生中心和文化中心全部列为街道社区建设重点，列入对各级政府考核的内容，并且出台了社区商业中心建设规范。根据规范，社区商业中心应有大型超市、餐饮、百货、品牌店、家居用品店、面包房、咖啡馆、酒吧等，为居民提供各类聚会、消费、休闲服务。

10.南京毕业考察报告 篇十

—赴南京两所学校考察学习有感

博望中心学校 杨花

为学习教育管理经验，深化教育教学改革，提高校长业务水平,2014年12月3日-5日，在马鞍山市师范高等专科学校教务处副处长、班主任王丽娟的带领下，我们马鞍山市小学校长提高培训班一行50人赴南京西善桥中心小学、板桥小学进行教育考察活动。在考察过程中，我们深入学校，通过看学校环境、听校长汇报、观摩听课等方式，深刻感受到两所名校的丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，其先进的教育教学管理经验及独特的办学模式，让人耳目一新，感触颇深。现将本次考察学习情况报告如下：

一、学校教育的主要特色

两所学校从体制上都相同，都为公立学校，但他们学校特色各有不同。西善桥中心学校是以课外阅读、武术特色为主，板桥小学腰鼓特色教育（民间艺术教育）鲜明，可以说各有特色、各有千秋。

1．西善桥中心小学

西善桥中心小学地区美丽怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校园环境优美，布局合理，校舍宽敞明亮，教学设备齐全。

在长期教育实践、文化积淀中，以艺术教育为主题的素质教育，逐步形成了学校的特色。给每一个孩子提供了走进艺术、感受艺术、热爱艺术的契机，让学生用自己喜欢的方式进行艺术表现。通过舞蹈、古筝、绘画、书法等各种艺术教育的活动使孩子们接受艺术的熏陶，培养艺术素养、开发艺术潜能。艺术教育既丰富了学生的感性经验和审美情趣，又激发了他们表现美、创造美的能力。学校自开办艺术教育以来，在艺术教育这块领域中大胆的实践与探索，通过实施艺术教育使学生在体、智、德、美诸方面全面发展。在考察中，我们观看了阳光大课间活动，特色舞龙、武术展演等活动，真正感受到学生对中国传统艺术的热爱，从而使学生既锻炼了体质又提高了他们的艺术素养。

以“ 健康、快乐、和谐 ”为办学理念，实践以“环境美、队伍良、质量高”为学校的办学目标。学校坚持走内涵发展之路，实施规范管理，以反思性教学为引领，开展有效教学研究，注重教育科研团队建设，建立了一支富有活力和潜力的教师队伍；学校提出“读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”的办学思想，开展 “课外阅读”、“武术”等特色教育活动。

学校十分重视学生的课外阅读，通过课外阅读，丰富学生的精神世界，滋润学生的心灵，开启学生的智慧，为学生打好人生底色。学校以传统体育项目武术为载体，深入实施阳光体育运动项目，采用“普及+提高”的教育模式开展特色教育，全面提高学生的技能水平与身体素质，学生参与率达到100%，全校人人知晓武术，人人会练武术，在活动中，增强学生体质，磨练学生意志，促进学生全面健康发展。

近年来，学校先后获得了“联合国教科文组织健康促进奖”、“江苏省实验小学”、“ 南京市首届金陵书香校园 ”、“南京市体育与健康特色学校”、“ 南京市体育传统项目学校 ”“ 南京市德育先进学校 ”、“ 南京市教科研先进集体 ”、“ 南京市绿色景观学校 ” 等荣誉称号 办学特色愿景： “读经典书，做有根人；文武兼备，内外兼修”。

2．板桥小学

走进板桥小学，一阵书香气扑鼻而来。该校始建于1914年，是南京雨花区办学最久的学校，现在的板桥小学建筑宏伟、装备精良、优美如画。这所学校提倡灵动教学，打起腰鼓唱起歌，以个性化、校本化、活动化打造雨花区教育现代化教育学校。学校是多年的德育先进学校，德育研究成果丰硕，德育活动丰富多彩。学校素质教育亮点纷呈，是江苏省“冬锻三项先进集体”，多项科技作品在市区获奖。

学校历来将“办学特色”当作创建名校的必由之路。学校编写校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色开掘的个性化、特色建设的校化、特色彰显的活动化。“打鼓、养德、增智、健体”完美结合，活跃了学生身心，锻炼了学生身体，一举多得。“千人腰鼓齐奏”、“百人广场表演”多次在市区表演中获奖。2010年6月，在南京市“我与青奥共成长”校本课程展演中作开场表演。2010年6月，板桥小学成功创建为“南京市艺术活动中心”。

办学特色的彰显催生了板小“灵动教育”理念，板小正迈步走在“百年积淀再铸辉煌，灵动教育又写华章”的征途上，希望孩子们都“外显灵气，内藏灵秀，思维灵活，身手灵敏”。会打鼓的孩子最可爱，会打鼓的孩子最灵动。“打鼓、养德、增智、健体”在板小完美结合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天尽情描画。

二、考察学习后的思考

这两所学校虽然特色不同，学校文化各有千秋，但都有它们的共性，也是值得我们学习和思考的地方。

1.名校的发展是成功校长教育智慧的呈现

校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到名校考察，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。这次考察我们一共接触了两位名校长，这两位校长都具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略。他们精管理、善研究，个个是教育专家。正是有了这样成功的校长，才引领着学校不断发展，走向成功，可以说名校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”西善桥中心小学、板桥小学校长们那些充分体现其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。

2、鲜明的办学特色是学校的一张名片。

一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了特色，就有了生命力。如西善桥中心小学的课外阅读、武术特色凸显，板桥小学腰鼓、舞龙名扬中外。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己学校的客观实际，创立特色。

3、文化建设是促进学校可持续发展的灵魂。

文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。我们所参观的这些学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。如西善桥小学将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊、名言名句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境，学生随处享受到了良好的文化熏陶，从而潜移默化地受到教育。办学理念在校园中随处得以体现：无论是展览室，还是学校的每一栋教学楼，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。

这次外出考察感受颇深。学校的特色犹如蝴蝶破茧，经历过破茧的痛苦之后换来的才是羽化的美丽。我们只有克服困难、耐住寂寞，一点点地去实践、去思考、去调整、去提高、去收获成功的喜悦。参观的两所学校，完善的管理制度、优美的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的管理模式、博大的创新精神，令人赞叹不已，让人大开眼界。