自信是成功的动力源泉

自信是成功的动力源泉（精选8篇）

1.自信是成功的动力源泉 篇一

自信是成功的源泉励志散文

一个平凡的人，如果他有非常顽强的自信心，那他一定可以干出一番惊天动地的业绩。自信心不足的人，即便才干出众、天赋优越、性格高尚，要成就伟大的事业也是有相当难度的。

坚强的自信，乃是成功的无尽源泉。一个人能取得的.成就，不可能超出他的自信所达到的高度。

无论才能如何，天赋怎样，顽强的自信都是成功的源泉。相信自己就一定可以做到，事实上也的确能做到。与此相反，如果对自己丧失信心，那就很难成功。

有一次，一个骑兵给拿破伦送信，由于速度太快，在快到目的地时，那匹马猛跌一跤，就此一命归西。接到信后，拿破伦立刻回了信，并叫那个士兵骑他的马快速把信送回去。

看到那匹装饰无比华丽且非常强壮的骏马，那个士兵说：“我是一名普通的战士，不配骑这样好的马。”

拿破伦说：“没有任何东西是法兰西士兵不能享有的。”

在社会上，到处都是和这个法国士兵相似的人。他们以为，身份决定一切，他们不配享有别人拥有的一切，不配与伟大人物相提并论。这种观念就造成了他们自甘堕落的状况。

很多人可能都会这样想：在这辈子，他们是不可能拥有世上最美好的事物了。他们以为，生活中的美好事物，只是为那些特殊人物准备的。正因为有了这种自卑的心理，所以他们不可能取得伟大的成功。

有相当多的人，按照事物一般的发展规律，是能够成就一番大事业的，但却没有，只是过着浑浑噩噩的生活，就是因为他们自甘堕落，放弃了希望，失去了自信。

自信乃是做事业最重要、最可靠的资本，它可以帮助人们克服各种阻碍、排除各种艰难，最终抵达胜利的终点。

也有些人，在对自己有了相当的了解后，认为自己可以成功，但一遇打击就中途而止，这还是自信心不足的原因。因此，仅仅具备自信心还不行，还要使自信心异常坚定，那么，你做事情就可以百折不挠，勇往直前，而不会稍遇困难就一味退缩。

仔细观察那些成就了一番伟业的卓越者，我们可以发现：在成功之前，所有的卓越人物都具备极度的自信心，非常信任自己。这样，工作时他们就可以排除万难，奋力拼搏，直到最终取得胜利。

有人说过：“即使我只是块泥土，那么，我也只准备留给勇敢者践踏。”一个人，假如他在言行中总是显出卑微的神态，不相信自己、不尊重自己，那么，他们肯定不能得到他人的敬重。

上帝赋予我们无穷的力量，鼓动我们去创造宏伟的功业。这种力量潜伏在我们的深层意识，使我们尽展宏伟韬略，精神不朽、流传万世。把自己本领最大限度地发挥出来，乃是对我们自己的人生负责，也是对社会的一种回报。当今社会，潮流变化万千，正需要我们去不断开拓创新。

2.自信是成功的动力源泉 篇二

从生产力的角度，要不断地扩大自身的参与程度，更好地利用中国的资源，研发即产品的开发是可持续循环进行的，我们经过多年的发展，已经具有非常先进的研发技术力量。我们认为降低成本，提高生产力就需要投资与研发，这样才能更好地利用中国资源。

我们不仅是要看生产力，更多的还要看我们的创新能力，在IPR方面，当进行技术创新时，首先我们要找到中国的合作伙伴，这样可以共同满足中国新兴市场的需求，基于研发成果更快地变成实体的产品，提高竞争力。我认为不仅能够让中国的市场受益，还有利于全球市场。这也是我们所关注的一个方面。

另一方面是我们如何使这个生态系统更加完善，我们有全球的合作伙伴，可以建立比较健康持续发展的生态系统，北电在这方面做了很多工作，在过去两年里，我们的责任就是加入生态系统当中，参与到创新当中，这种创新是以客户为导向，既取得客户的欢迎，又取得了经济上的成功。我们把自己看成是全球化的公司，同时也是当地的公司，我们与当地的公司一起共同面对今天的挑战，这是我想与大家分享的观点，希望我们在未来能够有更多的对话。

3.自信是成功的动力源泉 篇三

作文教学是语文教学中的重难点．作文教学是令教师十分棘手头痛的课题．也是学生最不愿意完成的功课。我认为小学一年级语文教学就应该开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写,或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也可能是内容空洞、条理不清，或者是词不表意．前言不搭后语，让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？

一、学会观察生活

“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，现实生活是作文的源泉，学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。

（一）善于观察，捕捉生活中的美

教师要带领我们的学生走入广阔的生活，以拓展思维领域。法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。学生作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活”。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，，作文就有东西可写，写出的文章就有特色:具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。那么 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

(二)融入自然，做生活的有心人

教师在引导学生仔细观察周围事物的同时，还要学生认真去想想，去听听，去闻闻，去尝尝，去接触接触，去研究研究。教师要给学生一个广阔的写作空间，要经常把学生带出课堂，走入自然，走入社会。自然具有极大的诱惑力，学生走入大自然的怀抱，会有一种赏心悦目，心旷神怡的感觉。自然界的奇山秀水、花草树木、众多可爱的生物都是学生写作的好材料。同学们要想写好作文，就要热爱生活，学会做生活的主人。一个不热爱生活的人，他不可能发现生活中的真、善、美；一个对集体活动不关心的人，也不可能写出精彩感人的集体活动场面；一个对周围事物不仔细观察的人，当然也不可能把事物写具体，写生动，写形象。只学会观察生活，学生对待作文才不会有害怕心理，才乐意去写，才敢于去写。才能写出他们眼里的世界、内心的情感，才能写尽生活的真、善、美，世间的假、恶、丑……

二、培养写作兴趣

头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点，是写作的动力。作文教学要取得一定成效，教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，要让学生变“要我写”为“我要写”，变“怕写”为“乐写”。

（一）消除学生对作文的害怕情绪

面对学生我将作文简单的定义为：它是一种日常的思想表达，心里怎么想，就怎么写，把自己想说的话、想讲的事情，以及对事情的看法，如实的写出来，就成了文章，也就是我们所说的作文，况且，作文是具有个性化的，你的故事肯定与众不同，何不用笔写出来，展示你的个性美呢。我有意把作文简单化，这样学生就从心理上，“轻视”了作文，开始拿笔述说自己心中的事，心中的话。

（二）积极帮助学生寻找写作素材

为了扩大学生的视野，发掘更多更新的素材，我带领学生走出狭小的课堂，来到自然中，融入社会里，让学生与自然对话，与社会对话，使他们充分呼吸来自自然与社会的新鲜空气，使写作拥有源头活水。春天来临时，我带领学生到美丽的自然中，沐浴春光，在作文《找春天》里，学生思想泉涌。在飞舞的蝴蝶身上找到了春天，从含苞待放的杏花身上找到了春天，在新翻的泥土里找到了春天。

为了让学生对环境保护有更深的认识，我带领学生目睹了造纸厂的废水直接排入辽河支流的情节，触目惊心的生活画面，人们对环境卫生的漠然，激起了学生心中对恶劣的生存环境的忧虑，为此写出了一篇篇优美的有关呼吁环保的文章。

三、学会激发想象

在写作中，想象起着主导作用，运用想象可以开拓思路，使构思展开纵横驰骋的翅膀。孩子的想象力是最丰富、最活泼、最天真、最大胆，也是最奇妙的。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

（一）再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

（二）移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

(三)幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写，这也符合“新课标”的要求。

四、学会积累词汇

有的同学掌握的词汇量很少，作文时一提起笔来就觉得没有词儿，腹中空空，肚子里什么可写的东西也没有，有的即使勉强写出来了，也是空空洞洞，干干巴巴的，颠来倒去总是那么几个词。作文也像语文基础知识一样需要积累，把学习中一些有用的材料记录下来，如名言警句、小趣闻、小常识，小故事等。知识积多成学问，用起来就会思如泉涌，顺理成章。

（一）、通过摘抄积累材料

“重视文本”也是新课标的要求，而且在很多课文的思考练习中，都有“背诵自己喜欢的段落，摘抄好词佳句”和“词语花篮”等这样形式的练习。让学生在背诵时感受到语言文字的优美，从摘抄中积累材料，在写作时不至于“无话可说，无从下笔”。小学课本中有很多美文，如《五彩池》、《小溪流的歌》、《观潮》、《雨中》、《草原》等，在教学这些课文时，我要求学生反复诵读，并把课文中优美的片断和自己喜欢的地方抄写下来，比如好词、佳句、精彩片段等。 这样，就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

（二）、通过写日记来积累

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径．我让学生每天坚持写日记，内容、体裁不限。可写听到的、看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来，让学生有一个自由表达的空间，也能写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，办完一次学习园地，参加完一次课外活动等都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 这样，学生的写作水平自然而然得到提高。

五、培养学生自我修改的能力

培养和发展语言、思维能力，自作自改的能力，是新时期素质教育的体现，是作文的能力培养的一条新途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，当然也可以互批互改，以从根本上提高学生的写作能力。

4.自信是成功的动力源泉 篇四

，一个未见面的老同学又一次影响了洪清华的创业道路。这个人叫杨俊松，从未从事过旅游业的他如今也成为了洪清华的事业伙伴。

“我们也是中学时代的同学，可是有18年没有见面了，3年前一个偶然的机会，我们遇到一起喝酒，我们一边喝酒一边说酒店业应该很有发展，要不我们一起做酒店吧。”杨俊松坐在记者面前说道，不知道是酒精的作用还是洪清华与自己骨子里一样的创业激情，他们第二天就决定要做酒店业务，决定速度一如当年洪清华仅用了一个晚上就北上创业。

可是，做什么样的酒店?如今中国市场的酒店越来越多，要差异化发展并不容易。

洪清华和杨俊松决定去海外寻找答案，在他们进行了一次毛里求斯之旅后惊喜地发现，帐篷式酒店在中国相对空白，大有可为。于是帐篷客的雏形应运而生。20，洪清华和其“同学会”团队创办了上海帐篷客旅游发展有限公司。

“但跨行做酒店业并没有想象中简单，由于帐篷式酒店在中国几乎没有先例，因此最初的设计图完全不符合我们的设想，在经过几轮设计并否定后，我和洪清华自己上阵，自己画图纸，其间经历很多纠结和问题，经过3年的研究和尝试，我们的第一家帐篷客酒店终于在安吉开业。”杨俊松透露。

如今横跨旅游规划、在线门票分销、酒店业等板块的洪清华依旧没有闲着，一边是与携程等大佬们的价格战，一边是新业务的拓展，等着他的事情还很多，为了今后的业务需要，洪清华最近刚刚完成一笔3亿元融资。

5.自信是成功的动力源泉 篇五

要了解人力资源的管理内容，就必须知道什么是人力资源。人力资源的一种定义是“在社会或企业里，能推动社会或企业进步的所有体力和脑力劳动者”，根据这个定义，再结合中国的现状，企业的人力资源就分两种情况了：一是企业所有的员工，另一个是企业里真正为公司做出贡献的人。第一种情况下，企业所有的员工，都是企业价值的创造者，所以人力资源管理要覆盖到整个企业。第二种情况下，有人是走关系进入企业的，在日常工作中并不为企业创造价值，这些人不在企业人力资源管理范围之内。

人力资源管理在企业管理中的地位是仅次于企业战略管理的。管理范围主要是：人与事的匹配；人的需求与工作报酬的匹配；人与人的合作与协调；工作与工作的协调。

企业人力资源管理的目的可以归纳为“5P”：Perceive（识人），人力资源管理的前提，为实现企业目标而寻找满足企业要求的优秀人才；Pick（选人），人力资源的起点，寻找和开辟人力资源渠道，吸引优秀人才进入企业，为企业甄选出合适的人员并配置到对应的岗位上；Profession（育人），企业人力资源管理的动力手段，不断培训员工、开发员工潜质，使员工掌握在本企业现在及将来工作所需的知识、能力和技能；Placement（用人），乃是人力资源管理的核心，使员工在本职工作岗位上人尽其用，通过科学、合理的员工绩效考评与素质评估等工作对员工实施合理、公平的动态管理过程，如晋升、调动、奖惩、离职、解雇等，是企业人力资源管理的重头戏；Preservation（留人），企业人力资源管理的目的，留住人才，为员工创造一个良好的工作环境，保持员工积极性，使现有员工满意并且安心在本企业工作。在企业人力资源管理中，工作分析是重头戏。工作分析，是通过对某种岗位工作活动的调查研究和分析，确定组织内部某一岗位的性质、内容、责任、工作方法以及该职务的任职者应该具备的必要条件。

工作分析分为工作描述和工作规范。工作描述，也即工作说明，是以书面描述的方式来说明工作中需要从事的活动以及工作中所使用的设备和工作条件等信息的文件。工作规范是用来说明承担某项工作的员工所必须具备的特定技能、工作知识、能力及其他个人特征等的最低要求的文件。由此可见，工作分析主要说明岗位的两方面，一是对工作本身作出规定；二是明确对工作承担者的行为和资格进行要求。

工作分析主要有三方面：岗位分析、环境分析、人员素质分析。岗位分析主要分析岗位名称、工作任务、权利责任、工作关系和工作量。环境分析不外乎分析企业所在的自然环境、社会环境，当然，企业的安全环境也在考虑之中。人员素质分析要求分析工作人员的能力、素质、经历、体质和个性等。

6.自信是成功的动力源泉 篇六

通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力;学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力及抽象思维能力。

(三) 情感态度价值观

学会用矛盾的观点看问题。坚定走中国特色的社会主义道路。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

三、学习者特征分析 授课班级为蓟县一中高一学生，“矛盾”一词对高一学生来说比较陌生，学生在日常生活中常常遇到“矛盾”，但是这是日常生活中的矛盾现象，哲学上矛盾是对具体矛盾的的抽象、概括、总结，学生不容易理解、掌握。鉴于学情分析，在设计时力求贴近教材，贴近学生生活和思想，贴近当前的形势，引导学生思考、感悟、理解并认同。同时，教学中应坚持从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。 四、教学策略选择与设计 教育理念：通过列举现实的事例，拉近学生与哲学问题的距离，通过情景的设置使学生在情境中生成对矛盾问题的认知和深化领悟。在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们理解矛盾的相关道理并用于分析和解决现实问题。

教学原则：遵循高中学生的认知规律和思维特点，借助学生的生活经验和学科知识的积累，将对矛盾的理解从生活常识的层次提高到哲学的层面，实现生活逻辑与理论逻辑的有机统一。 五、教学重点及难点 (1)教学重点

矛盾的基本属性，矛盾的普遍性与特殊性

(2)教学难点

矛盾的概念;矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。

六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力

情境导入

视频：时事分析“美国国务卿克里访华”(3分钟)

学生回答：中美关系有哪些内容和特点

教师展示幻灯片：

一、合作与共赢

1、中美两国的利益联系日益紧密。

中美互为第二大贸易伙伴，双边贸易额达4466亿美元，是两国建交时的182倍。

2、中美高层往来和对话磋商频繁、深入

中美战略与经济对话、人文交流高层磋商、战略安全对话、亚太事务磋商、中东事务磋商、省州长论坛等多个重要对话机制。

3、中美在国际和地区问题上保持着沟通与合作。

两国在朝核、伊朗核等地区热点问题以及反恐、防扩散、气候变化、能源、粮食安全、疾病防控等全球性问题上开展富有成效的协调与合作。

二、分歧与对立

1、政治偏见所致(意识形态)

2、相互缺乏了解造成(人权、社会制度)

3、一直存在的老问题(台湾问题)

4、伴随两国关系快速发展而出现的新问题。

(贸易摩擦)

总结：中美两国有着广泛的共同利益，也有分歧和斗争，也就是我们今天要研究的一种事物内部的关系——矛盾

讲授新课

(一)矛盾的同一性和斗争性

1、矛盾的含义：

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。(矛盾就是对立统一)

如中美关系就是对立统一的矛盾关系。强调这是事物内部的一种关系。

2、矛盾的基本属性

(1)同一性的含义。

矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

如中美关系如何体现矛盾的同一性?

(2)矛盾的斗争性的含义。

矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

教材中“专家点评’说明了哲学上的说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”的关系。

(3)矛盾同一性与斗争性的关系。

(教师引导讲解)通过对中美经济战略对话的分析和研究得出结论。

区别

(1) 同一性是相对的;

(2) 斗争性是绝对的。

联系

(1) 同一以差别和对立为前提;

斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约;

(2) 矛盾双方既对立又统一，

由此推动事物的运动、变化和发展

巩固训练：

(·广东高考)观察下图(改编自陈耶门《沉默集》)，请你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画标题，最贴切的是 ( C)

A.目标：奋斗的方向 B.信念：勇者的利器

C.障碍：跨越的D.天才：勤奋的结晶

2、美国对中国的态度从开始的封锁敌视，到后来的重视合作，这一变化表明( C )

A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的

B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的

C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的

D.矛盾的斗争性寓于同一性之中

教师点评释疑解惑。

(二)矛盾的普遍性和特殊性

课堂探究：在学习和生活中也会存在许许多多的矛盾，学生各举身边事例说明存在的矛盾。(略)

1.矛盾普遍性原理及方法论意义。(精讲)

(1)矛盾普遍性的含义(原理)。

①矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。

②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾)。

(2)方法论意义——正确对待矛盾。

思考：我们该如可看待中美两国的各种分歧?

小结：方法论

①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提

②要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

2.矛盾特殊性原理。

(1)矛盾特殊性的含义：是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

(2)矛盾特殊性的具体表现。

①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

7.自信是成功的动力源泉 篇七

然而, 能成为企业持续发展动力源泉的职工培训已不是原有只限于职工及文化、技能培训的狭义的职工培训, 而是旨在提升企业整体核心竞争力, 提高职工综合素质的广义的职工培训。他应包括:企业文化、企业精神、企业作风、企业整体价值观的培养;企业发展方向目标教育;职工的主人翁责任感、爱岗敬业精神、团队协作精神、安全生产意识、质量、成本意识、市场意识、岗位技能、操作能力、创新精神、创新能力等综合培训。

一、结合党的群众路线教育, 以人为本, 开展主人翁责任感教育, 培养企业共同价值观, 增强员工凝聚力, 为企业提供不竭的“人和”动力

党的群众路线教育实践活动, 就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的这一根本宗旨, 一切从人民的利益出发, 把民族复兴的中国梦变成每位公民的幸福梦。企业也是一样, 要通过宣传教育, 把企业的目标变成每位员工的人生愿景, 把实现企业目标变成每位员工的迫切愿望, 自觉为之贡献聪明才智和力量。进而增强职工的主人翁责任感和归属感, 增强企业的凝聚力, 为企业发展提供不竭的人和动力。其做法:一是结合公司工作现场分散在外的特点, 以工地班组为单位组织公司任务司目标教育讨论;二是对员工进行职业发展培训, 为职工职业发展、职务升迁创造条件, 帮助职工实现人生目标。许多先进企业做法证明, 职工对企业的热爱来源于企业对他们的培训与发展。这是与薪酬、待遇具有同等吸引力的重要因素。

二、开展创新意识、创新知识、创新能力培训, 提高企业产品、管理创新能力, 为企业提供不断超越时代的动力

创新是企业的灵魂, 是提高核心竞争力的重要手段, 提高企业创新能力, 首先要提高员工的创新意识和能力, 而员工的创新能力是靠企业的科技条件和不断培养形成的, 因此, 认真有计划地开展对员工的创新意识、创新能力的培训是保持企业创新能力的不断发展的根本。创新意识和能力的培养可采取科技讲座、继续教育、技术交流、创新知识、技巧专题培训、向技术人员压担子、提课题等方法, 为技术专业人员创造条件, 制定鼓励政策, 营造创新氛围。在我公司2013年先后完成的江南软基、淤泥强化处理, 北方干旱地区粉砂填筑等特殊路基施工等十余项科研攻关课题基础上, 组织新的科研攻关, 使技术人员在科技攻关实践中得到历练和提高。实现企业创新的不断发展。

三、开展岗位专业技能培训, 提高产品质量, 降低生产成本, 提高企业市场竞争能力

企业最后的竞争在市场, 企业的效益也在市场, 提高市场竞争力, 在市场上超越竞争对手实现经济效益是企业经营的最终目的, 市场竞争的根本是产品的创新和产品质量、价格, 也包括工程的质量和工程造价的比拼。高质量、低价格产品的产生靠的是技术熟练、技能高超的企业员工, 优质、低造价的工程也是如此, 精湛的技术、高超的技能需要实践磨练和有计划有目得的培训, 当然也有技术工艺、优质低价的原料因素。但人应该是其中的关键因素。做好员工的岗位专业技能培训是提高是竞争力, 保持企业不断发展的源动力。

岗位专业技能培训包括:岗位操作能力、技术工种的等级培训、岗位职责培训、安全操作技术培训、岗位专业检测技术技能的培训, 也包括我们公司开展的项目经理培训、资金管理、海外业务、危险源辨别、工地试验负责人培训、铁路试验培训、人力资源管理系统HER培训等。方式可采取脱产办班强化培训、在岗自学、岗位操作练兵、技术比赛、外送进修等。正确处理培训与生产的矛盾, 制定激励政策, 调动职工学技术积极性, 变要我学为我要学。把职工培训工作落到实处。真正起到推动企业发展的作用。

四、有计划开展企业后备力量的培训, 为企业储备长期持续发展动力

企业的生存发展不仅要看到现在, 更重要的要着眼未来, 具有超前意识, 在当今科技发展一日千里的信息化时代, 企业的竞争绝不只限当前, 而在长远, 一步落后, 将步步差距, 要使企业保持永继经营的生命力, 就必须进行不断的管理创新、技术创新, 而创新仅仅进行资金和硬件的投入是远远不够的, 在知识和技术更新的步伐不断加快的今天, 企业竞争说穿了是人才的竞争。明智的企业家必须清醒认识到, 有计划进行适应未来科技发展需要的后备人才培养, 才是保持企业永久立于潮头的先见之举。

后备人才培养必须有超前的思想和“人本”投资意识, 美国的一项研究资料表明, 企业技术创新的最佳投资比例是5:5, 即“人本投资”和硬件投资各占50%。人本为主的软技术投资, 作用于机械设备的硬技术投资后, 产出的效益成倍增加。在同样的设备条件下, 增加“人本”投资, 可达到投1产8的投入产出比。这个“人本”投资就是未来人才的储备投资。就我们公司来讲, 世界交通建设理念、技术发展日新月异, 新材料、新技术层出不穷, 对新型人才需求越来越高, 对此没有充分的认识和有计划的行动就会落后与时代, 处于被动状态。企业就会失去后续发展动力。因此要创造条件, 克服困难, 未雨筹募做好后备人才的培养与储备, 为企业储备足够的发展动力。

职工培训是企业持续发展的动力源泉, 从以上四个方面得到了充分的体现, 重视职工培训, 有计划、有系统的做好职工培训工作, 以此保持企业持续发展的动力, 应该作为我国各行业企业工作的重中之重加以落实。

摘要：职工培训越来越直接地影响到企业的运营品质, 成为企业能否超越竞争对手的重要指标。职工培训已不是只限于职工及文化、技能培训的狭义的职工培训, 而是旨在提升企业整体核心竞争力, 提高职工综合素质的广义的职工培训。企业只有认真做好各种培训, 才能真正达到提升企业综合实力、员工综合能力的目的, 从而提高企业的核心竞争力, 为企业长期发展提供持续发展的动力。

关键词：职工培训,企业,持续发展动力

参考文献

[1]唐明文.对企业职工教育的思考[J].管理观察, 2014, (1) :42-43.

[2]宾桂平.浅谈企业职工教育存在的问题及对策[J].现代-企业教育, 2013, (14) :16-17.

8.自信是成功的动力源泉 篇八

关键词：中国梦；中国力量；人民群众

中国力量首先是团结的力量，是心往一处想，劲往一处使汇集起来的力量。一个人将自己与集体融合起来才最有力量，因为集体的团结可以给每个人以鼓舞，使其能力得到最大发挥；同时集体的力量是每个人的合力，是将个人的长处集中起来的，可以形成强大的合力，这种力量是坚无不催、战无不胜的巨大力量。其次，中国力量还是勇于拼搏、开拓创新的力量。任何成功都不可能顺利取得，创造历史总会伴随着艰苦奋斗。回首过去，国家、民族和人民面貌的巨变，凝聚着我们所走过的风雨艰辛；面向未来，中国梦的实现，依然面临诸多不可预料的困难和不可预知的风险。因此我们要具有改革创新的精神和攻坚克难的勇气，坚信生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，只要有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。只有这样，我们才能实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦。

中国力量是实现中国梦的动力源泉

马克思唯物史观认为，人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。建设和改革的一切成就，都是我们党领导人民群众奋斗的结果，我们的改革和建设，只有得到人民群众的理解、支持和参与，充分发挥人民群众的积极性和创造性，才能顺利推进。同样，实现中华民族的伟大复兴，实现我们的中国梦必须依靠人民群众，汇聚人民群众之合力。

凝聚中国力量的举措

人民群众是实现中华民族伟大复兴的根本力量。习近平主席指出，中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。因此，要相信群众，依靠群众，真正代表广大人民的根本利益，只有这样才能真正的实现中国梦。

一个人追求梦想，离不开正确的方向；一个民族团结奋斗，离不开引领的力量。中国共产党是领导和团结全国各族人民建设中国特色社会主义伟大事业的核心力量。我们要实现中华民族的伟大复兴，团结整个中华民族，使人们群众为之努力拼搏，离不开中国共产党的领导。作为中华号巨轮掌舵者的中国共产党，要坚持党要管党、从严治党，保持党的先进性和纯洁性，不断提高拒腐防变和抗风险能力，才能更好地履行执政使命，把党锻造成实现中国梦的坚强领导核心。

我国是人民民主专政的社会主义国家，我们党要保障人民当家作主的地位，始终代表最广大人民的根本利益，始终坚持立党为公、执政为民，以人为本的根本原则，始终保持同人民群众的血肉联系。把实现好、维护好、发展好广大人民的根本利益为一切工作的出发点和落脚点，从而调动人民群众的积极性和主动性，汇集起人民群众的无穷力量，从而推动中国梦的实现。

坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。坚持在科学发展观为指导下，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，坚持“五位一体”的格局，不断地深化改革开放，为中国梦的实现奠定坚实的物质文化基础。同时，最大限度的使人民群众享受改革开放带来的成果

不断巩固和发展爱国统一战线，调动一切爱国人士的爱国热情和积极性；发展平等和谐的民族关系，促进各民族间的团结友爱，使各民族心往一处想；激发发挥宗教界人士及信教群众的爱国之情，发挥他们的积极作用；总之，要最大限度的调动一切可以调动的热情，团结一切可以团结的力量，最大程度动员全体人民同心共筑中国梦。

给人民群众特别是有志者创造一个中国梦。在个人和国家的前进道路上，一个人的成功、一个国家和民族的强盛都离不开梦想的支撑。有梦想就有希望，心中怀有希望，就会产生源源不断的动力，从而人们为实现美好的梦想而努力拼搏。坚持公平正义，用规则和制度创造公平发展的空间，让每个人处在平等的地位上，使他们能够通过自己的聪明才智，努力拼搏，达到想要达到的目标，从而创造一个人人肯努力，人人有机会，人人有梦想，人人能成功的社会主义社会。

我们要想迎来中华民族的伟大复兴，把中国梦变成现实，还需要很长的路，需要付出长期艰巨的努力，但是只要亿万中国人都确立一个为实现中国梦而不懈奋斗的信念和信心，齐心协力，那么十三亿中国人的智慧和力量就必然会凝聚成一种坚无不摧、战无不胜的巨大力量。（作者单位：北京交通大学人文社会科学学院）

参考文献：

[1]韩振峰.实现中国梦的三个路径[N].《河北日报》〉2006（3）.

[2]罗满元罗梅.中国人的“中国梦”[J].《边缘思想》2012（1）.