《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文（精选8篇）

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇一

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》期末论文参考题目

1、中国特色社会主义的总依据e研究

2、改革开放与中华民族伟大复兴的关系研究

3、对市场在资源配置中起决定作用的思考

4、社会主义市场经济条件下政府与市场的关系研究

5、分配制度与和谐社会关系研究

6、论中国参政党对执政党的民主监督

7、试论中西方人权观的差异

8、论中国特色社会主义核心价值观建设

9、当代大学生社会主义核心价值观研究

10、社会主义核心价值体系与中国梦研究

11、民生问题与社会和谐的关系研究

12、新一届中央领导集体对“和平统一、一国两制”构想的丰富与发展研究

13、中国走和平发展道路面临的挑战与风险研究

14、中美新型大国关系研究

15、中国特色社会主义的依靠力量研究

16、当代农民工的地位、及利益保障问题研究

17、协商民主与统一战线的关系研究

18、群众路线理论与党群关系研究

19、健全反腐败领导体制和工作机制研究

20、中国特色社会主义生态文明的制度建设研究

要求：

1、从上面参考题目中选写一篇论文，题目自拟；字数不少于2000。

2、观点鲜明且有新意，论据充足，论证有力。

3、结构完整，逻辑层次分明。

4、书写工整、规范，卷面整洁；有错别字要适当扣分。

5、严禁抄袭！一旦发现按作弊处理！

注：试卷以学号排序收回;并在背面注明:专业;应交多

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇二

关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,课程建设,探索

一、采用“跟进式”专题化教学, 构建教学内容

“概论”课程的内容十分丰富, 涵盖了从历史到现实, 从理论到实践, 从政治、经济、文化、社会到内政、外交、国防、党建, 以及革命、改革、发展、稳定等一系列问题, 可以说是一个博大精深的科学理论宝库。而其中的一些理论知识, 学生在中学的课程中已经有了一些接触和学习, 那么如何让学生在大学阶段的学习中避免与中学时的重复, 使学生真正能够把握这一科学理论的精髓, 对中国特色社会主义理论体系由认知到理解, 再到认同和信仰, 坚持中国特色社会主义信念。为此在教学内容上的设置上, 我们打破了传统的按教材的章节一章一节面面俱到的讲授方法, 按照“把握理论精髓, 兼顾教学体系, 创建名牌课程”的要求, 将教学内容优化组合为35个特色鲜明的专题, 由不同的教师分别进行深入分析讲授。

在专题内容的设置上, 我们强调要“跟进党的创新理论, 跟进社会发展现实, 跟进学生思想实际”。为此, 我们一是建立主讲教师负责制, 要求每位担任专题教学的教师必须负责跟踪自己专题内容所涉及的党的创新理论的最新发展, 最新成果以及学术界的研究动态, 使党的创新理论能够在第一时间进入课堂;二是建立学生思想调查制度, 在开学初和学期中, 我们都会在学生中进行调查, 让学生把自己最关心的社会问题和希望该课程解答的问题写出来, 根据调查的结果, 对课程内容体系进行适当调整, 对已有专题内容进行修改和补充, 使我们的专题更加贴近学生思想, 贴近不同时期的社会热点和难点问题;三是建立专题的专家评议验收制度, 每个学期, 我们都会组织专家组, 对大家新制作和修改的专题的教案和课件进行评议验收, 验收合格的专题, 才可以在教学中使用。

“跟进式”专题化教学的实施, 在实践中取得了良好的效果, 学生们普遍反映:“专题课内容丰富、信息量大, 针对性强, 且思想深刻, 有很大的启发性”;专题课“使抽象的理论变得生动形象, 激发了我们的学习兴趣”。

二、充分运用现代信息技术, 实现教学手段现代化

一是全程实施多媒体教学。对每一个专题, 我们都精心制作了包含文字、图片和视频的多媒体课件。使用多媒体课件进行教学, 把图像、文字、动画、声音、视频综合起来表达事物, 不仅大大增加了课堂上的信息量, 而且在形式上非常生动、活泼、直观, 象的理论形象化、具体化, 激发学生的兴趣和注意力, 增强教学的吸引力和说服力。

二是开发建设网络课程。在实施多媒体教学的同时, 我们还开发完成了“概论”课的网络课程, 挂在大学的校园网上运行。该网络课程主要有三大模块:教学支撑系统、资料查询系统、考核测评系统。其中教学支撑系统主要包括:教学要求、教学大纲、电子教材、电子教案、多媒体课件、教学案例、专家课堂以及供师生交流的BBS、论坛、聊天室。资料查询系统主要包括经典文献、学术论著、背景资料、声像资料、图片资料。考核测评系统分为教师考核及学生自测系统。能够实现网上远程浏览、查询、提问、下载相关资料, 可以进行网上远程教学、对话、辅导、答疑、管理。网络课程的开发, 实现了教学内容开放, 优质教学资源共享, 为学生自主化学习创造了条件, 也为师生相互交流搭建了平台, 受到了学生的普遍欢迎。

三是进行了网络课堂的教学试点。网络课堂, 是借助于交互性更强的网络技术平台, 有多名教员同时参与, 集授课、研讨、答疑、考核等教学环节于一体的课堂教学。在“全面建设小康社会的新要求”这个专题中我们进行了教学试点, 教学时由3-4名教师组成教学团队, 共同参与授课。课堂教学环节包括五步, 第一步, 引导教学环节。由主讲教师引导学生理清学习本专题的基本思路, 包括介绍本专题的主要内容、教学的重点、难点以及要达到的教学目的等。第二步, 材料浏览环节。组织学生浏览各种相关资料, 包括本专题的完整教案、多媒体课件、视频资料、背景介绍、理论争论、观点解读、专家论坛等。第三步, 分组讨论环节。第四步, 辩论答疑环节。第五步, 课堂测试环节。网络课堂设置有完善的即时测试系统, 可以对学生的学习情况进行当场检测。试点证明这种教学改变了那种“注入式”、“满堂灌”的传统方式, 构建了一种“启发引导, 双向互动”的教学模式, 能大大提高学生的学习积极性和参与性, 增强教学效果。

三、强化实践教学, 实现教学形式多样化

为搞好实践教学, 我们重新规划落实了4个实践教学基地, 并与他们建立了长期合作关系, 每学期安排专门的课时组织学生到实践教学基地进行参观调查, 要求学生提交调查报告, 使学生以自己的所见所闻、所体所察, 在改革开放第一线感受中国特色社会主义理论的精神实质和推动中国发展的现实意义。

除校外实践活动外, 我们还开展了多种多样的校内社会实践活动, 包括组织学生成立专题问题研究小组, 由任课老师担任不同专题小组的辅导教师, 利用课余时间对中国特色社会主义建设中的热点、重点和难点问题进行讨论和研究, 撰写小论文。同时我们充分利用歌咏比赛、演讲比赛、知识竞赛、辩论会、报告会、影视评论等活动, 寓教于乐。这一系列实践性教学活动的开展, 为学生们提供了贴近社会、观察社会、了解社会的广阔舞台, 也提高了他们正确地认识、分析、解决社会现实问题的能力, 增强了他们的社会责任感和历史使命感。

四、改革传统考核方式, 实现考核方式综合化

传统的考核方式主要考查学生对基础知识的记忆和理解, 在这种考核方式下, 学生平时即使不认真上课, 甚至逃课, 考前突击看书、背笔记, 也一样能过关。这种考核方式显然与我们的教学目的不相符。学习“概论”课的目的, 不是让学生背会几个名词解释, 背会什么是中国特色社会主义道路, 什么是社会主义本质, 目的是在于帮助学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质, 深刻认识中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果, 并能够运用马克思主义的立场、观点和方法, 正确分析社会问题, 树立正确的世界观和人生观, 坚定中国特色社会主义的理想信念。

围绕此教学目标, 我们对本课程的考核方式和评价体系进行了一系列改革, 建立起了综合化的考核方式。包括平时成绩占20%, 主要从平时表现、纪律、上课回答问题方面进行考核;社会实践占20%, 主要从参加校内外的各种实践活动中进行考核, 期末开卷考试占60%, 主要注重利用所学理论分析现实问题的能力, 考试题以辨析题和材料分析题为主。实践证明, 这种综合化的考核方式, 真正改变了学生对“概论”课考试临时抱佛脚的状况, 促使学生将所学理论和实践相结合, 实现了思想政治理论课教学的目的和宗旨。

五、规范教学管理, 实现课程管理制度化

课程管理的规范和制度化也是课程建设的重要环节之一。在“概论”课的课程建设中, 我们根据新教材和教学大纲, 制定了新的课程标准, 同时我们还制定了详细的课程建设规划、教学改革计划、教学实施计划。课程组还建立和完善了一系列教学管理制度, 包括教研例会制度, 定期召开教学研讨会, 研究教学中出现的新情况新问题, 探讨新的教学理念和方法, 关注本学科发展的前沿理论;集体备课制度, 每个专题, 从大纲到具体的教案, 都坚持集体讨论, 以集思广益, 对教案和课件进行完善, 努力使每个专题都是一场高水平的讲座, 每个教师都有自己最拿手、最受欢迎的精品课;青年教师培养制度, 指定骨干教师具体指导新教师授课, 发挥老教授的传帮带作用, 鼓励青年教师参加各种讲课比赛, 吸纳他们参与大的科研项目;还有新专题的试讲制度等。

通过这些制度的建设, 我们规范了课程的各项教学活动, 实现了课程管理的制度化, 也凝聚了一支素质优良、结构合理、人员稳定、团结协作、充满活力的教师团队。

3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇三

2009年思想政治考纲力求基本稳定，稳中略有变动，就是在政治常识中将“贯彻‘三个代表重要思想”改为“中国特色社会主义理论体系”。这是基于目前高三政治常识教材的变动而言的。

中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论。

一、中国特色社会主义理论体系的构成

中国特色社会主义理论体系以一系列新的重大理论观点、重大战略思想，继承、丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化的最新理论成果，是当代中国的马克思主义。它包括社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论、社会主义本质理论、公有制为主体多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段基本经济制度的理论、科学技术是第一生产力理论、社会主义科学发展理论、社会主义和谐社会理论、社会主义民主法治理论、社会主义精神文明建设理论、社会主义和平发展理论、走中国特色精兵之路的国防和军队建设理论、“一国两制”和祖国和平统一理论、马克思主义执政党建设理论。中国特色社会主义理论体系贯穿着马克思主义的立场、观点、方法，其精髓是解放思想、主线是改革开放、主题是发展、核心是以人为本、关键问题是党的领导和党的建设。

二、科学发展观的内涵

科学发展观就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

理论阐释

一、中国特色社会主义理论体系

(一)为什么要发展和完善中国特色社会主义理论体系

1哲学角度

(1)世界上万事万物都是运动变化发展的。我们只有坚持用发展的观点看问题，发扬创新精神，不断推动中国特色社会主义理论发展和完善，才能更好地解决我们党在新的历史时期所面临的新情况、新问题、新矛盾。

(2)事物的矛盾具有各自的特点，事物发展的不同阶段各有其特点。中国特色社会主义理论体系有利于我们正确把握中国特色社会主义的阶段特点，做到具体问题具体分析。

(3)认识总是发展的，实践是认识的基础，认识随实践的发展而不断深化、扩展和向前推移。中国特色社会主义理论体系是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的伟大实践中形成和发展起来的科学理论体系，是我们党对社会主义现代化建设规律认识进一步深化的结果。

(4)认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用，尤其是科学理论对实践具有重大的指导作用。马克思主义只有同本国国情和时代特征紧密结合，在实践中不断丰富和发展，才能更好发挥指导实践的作用。

(5)意识对物质具有反作用(社会意识对社会存在具有反作用)，正确的意识促进客观事物的发展。中国特色社会主义理论体系的发展和完善，对社会主义现代化建设具有指导作用。

2政治学角度

(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的先锋队性质决定中国共产党只有发展和完善中国特色社会主义理论，才能始终站在时代前列引领中国人民不断开拓前进。

(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的执政党。发展和完善中国特色社会主义理论体系，用科学理论武装党，这是提高党的执政能力的必然要求。

(3)党在思想理论上的发展和完善，是党和国家事业不断发展的思想保证。中国特色社会主义理论体系的形成有利于提高党的理论水平，增强党的创造力、凝聚力、战斗力，有利于加强党的思想领导，

(4)这是国家履行文化职能的需要。发展和完善中国特色社会主义理论体系，能为我国经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证。

(5)发展和完善中国特色社会主义理论体系，是贯彻和落实“三个代表”重要思想的重要体现。

(二)怎样发展和完善中国特色社会主义理论体系

1哲学角度

(1)物质决定意识，要求一切从实际出发。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，我们需要不断研究新情况、解决新问题、化解新矛盾，进而推动中国特色社会主义理论体系的发展和完善。发展中国特色社会主义，最根本的就是一切要从社会主义初级阶段这个最大的实际出发。

(2)事物的运动变化发展是有规律的，我们要自觉按规律办事。我们要不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业，推动中国特色社会主义理论体系的发展和完善。

(3)事物发展的不同阶段各有特点，我们要对事物发展不同阶段特点进行具体问题具体分析。要发展和完善中国特色社会主义理论体系，就必须把握时代特点。

(4)矛盾的普遍性和特殊性关系原理要求我们遵循从普遍到特殊再由特殊到普遍的认识次序。坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，解放思想、实事求是、与时俱进，以实践基础上的理论创新为改革开放提供理论指导。我国改革开放取得伟大成功，关键是我们既坚持马克思主义基本原理、又根据当代中国实践和时代发展不断推进马克思主义中国化，形成和发展了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，赋予当代中国马克思主义勃勃生机。

(5)认识总是发展的，我们需要充分发挥主观能动性，把认识不断深化、扩展和推移。在中国特色社会主义发展的新阶段，我们要自觉运用分析与综合的科学思维方法，进行理论创新，不断研究新情况、解决新问题、化解新矛盾。

2政治学角度

(1)国家要积极履行社会管理职能，加强文化职能建设，发展社会主义先进文化。完善中国特色社会主义理论体系，为经济建设提供精神动力、智力支持和思想保证。

(2)发展和完善中国特色社会主义理论体系，就必须深入贯彻和落实“j个代表”重要思想，加强和改进党的建设，关键要坚持与时俱进，核心是保持党的先进性，本质是坚持立党为公、执政为民，确保党始终走在时代前列，要坚持党要管党、从严治党的方针。

(3)发展和完善中国特色社会主义理论就必须进一步完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度和政治协商制度、民族区域制度以及基层群众自治制度。

(4)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主是社会主义的生命，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。发展和完善中国特色社会主义理论体系，社会主义民主的性质始终不能改变。

(5)发展和完善中国特色社会主义理论，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持社会主义政治制度的特点和优势，坚持从我国国情出发。我们需要借鉴人类政治文明有益成果，但绝不照搬西方政治制度模式。

(6)解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓。我们需要大力发扬求真务

实精神，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

(7)加强和改进党的建设，要抓好党的思想建设，要以坚定理想信念为重点，按照建设学习型政党的要求，紧密结合实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，坚定共产主义和中国特色社会主义的理想信念。

(8)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，继续坚持以经济建设为中心，把发展作为党执政兴国的第一要务，继续坚持“四项基本原则”与“改革开放”的有机统一。

(9)加强和完善党对国家和社会生活的政治领导、思想领导和组织领导。中国共产党要不断完善领导方式和执政方式，坚持科学执政、民主执政和依法执政。

二、科学发展观

(一)为什么要贯彻和落实科学发展观

1经济学角度

从国家角度来看：

(1)社会主义本质是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。贯彻和落实科学发展观是社会主义本质的内在要求。

(2)社会主义生产目的是满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要。贯彻和落实科学的发展观，坚持以人为本，是实现社会主义生产目的的客观要求。

(3)贯彻和落实科学发展观是建设和谐社会的要求。促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件。

(4)贯彻和落实科学发展观是应对我国经济社会发展中各种风险和挑战的必然要求。我国正处于并长期处于社会主义初级阶段，生产力还不发达，城乡区域发展不平衡；粗放型经济增长方式没有根本转变，经济结构不够合理，自主创新能力不强，经济社会发展与资源环境的矛盾日益突出；解决“三农”问题的任务相当艰巨；就业压力依然较大，收入分配中的矛盾较多；影响发展的体制机制问题亟待解决，处理好社会利益关系的难度加大。我们在前进道路上还面临不少困难和问题。

(5)贯彻和落实科学发展观是全面建设小康社会的必然要求。小康社会是经济、政治、文化、社会、生态和人的全面发展的系统的目标体系，只有牢固树立和认真落实科学发展观，才能全面建设小康社会。

从企业角度看：

(1)科学技术是第一生产力，贯彻和落实科学发展观，坚持科学发展，提高企业员工素质和劳动技能，创新民族品牌，实现出口产品的转型和升级，是我国民族企业应对全球金融危机，走出困境的根本之策。

(2)追求经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，提高企业经济效益有利于企业提高市场竞争力。企业坚持科学发展观，有利于改进技术、改善管理、提高劳动生产率，从而降低企业生产成本。

(3)企业的信誉和形象集中表现在产品的质量和服务上。坚持科学发展观，依靠科技进步能够提升企业产品质量，维护消费者合法权益。

2哲学角度

(1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发。我国在经济发展中暴露出资源短缺问题、环境污染问题、产品质量低劣问题、经济结构不协调的问题、贫富差距进一步扩大问题等都需要我们转变发展观念和模式。

(2)意识对物质具有反作用(社会意识对社会存在具有反作用)，正确的意识促进客观事物发展。坚持科学发展观对于解决经济发展过程中出现的一系列问题具有重要的指导作用。

(3)任何事物都在运动变化发展中，事物的运动变化发展是有规律的，我们要树立科学发展观，自觉按规律办事。发展中的问题，要用发展的思维和模式来解决，要创新思路。坚持科学发展观，就是按规律办事的重要体现。

(4)矛盾具有特殊性，事物发展的不同阶段各有特点，我们要具体分析事物在新的发展阶段的不同特点，做到具体问题具体分析。科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，针对我国经济社会发展中存在的突出问题提出来的。

(5)价值观具有导向作用，正确的价值观对我们具有重要的指导作用。科学发展观是正确的价值观。

(6)实践与认识是辩证统一的。实践决定认识，实践是认识的来源和根本动力，认识随着实践的发展而发展。我们党对发展的认识是在实践中不断深化的，是对长期发展实践的经验总结和理论升华，是我们党在现代化建设指导思想上的又一次与时俱进。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用。科学发展观是全面建设小康社会和推进现代化建设的重要指导思想，必须坚持用科学发展观统领经济社会发展的全局。

(7)人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。科学发展观的本质和核心是以人为本，把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。

3政治学角度

(1)这是提高国家综合国力的迫切需要。当前的国际竞争主要表现在以经济和科技为基础的综合国力的竞争。贯彻和落实科学发展观，有利于推动“科教兴国”战略的实施，有利于建设创新型国家，有利于提高我国的综合国力。

(2)以人为本是科学发展观的本质和核心。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，既体现中国共产党的性质和宗旨，也体现了我国国家机构对人民负责的原则。

(3)贯彻和落实科学发展观是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。发展是党执政兴国的第一要务。

(4)“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，是加强党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。树立和落实科学发展观，是贯彻“三个代表”重要思想的要求，体现了我们党立党为公、执政为民的本质。

(5)科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

(二)怎样贯彻和落实科学发展观

1经济学角度

从国家角度看：

(1)坚持以经济建设为中心，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用；加强国家宏观调控，为科学发展观的贯彻和落实提供体制、机制和政策上的保证，要综合运用经济、法律、行政等宏观调控手段，推动产业结构优化升级，促进经济发展方式由粗放型向集约型转变，实现经济可持续发展。

(2)统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。

(3)走新型工业化道路，大力发展循环经济；加快建设创新型国家，提高自主创新能力。

(4)贯彻和落实科学发展要按照以人为本的要求，要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，提高人民生活水平。要从解决关系人民群众切身利益的现实问题人手，更加注重经济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面发展：更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果；更加注重民主法制建设，正确处理改革发展稳定的关系，保持社会安定团结。

(5)贯彻和落实科学发展观有利于提升国内产品国际市场竞争力，保持国际收支平衡，维护国家经济安全。

(6)完善分配制度、理顺分配关系，正确处理不同部门、不同群体之间的利益分配。

从企业角度看：

(1)依靠科技采用先进技术，用现代科学技术武装企业，实现经济发展方式由粗放型向集约型转变。

(2)采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。

(3)尊重和维护劳动者的主人翁地位及各项权利，让劳动者共享企业发展成果。

(4)企业要加大科技研发投入力度，积极探索、自主创新、引进消化吸收再创新，坚持产、学、研相结合机制。

2哲学角度

(1)物质与意识是辩证统一的。我们即要不断研究社会发展的新阶段的不同特点，做到一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析，又必须不断更新观念，用科学的理论武装自己。

(2)规律的客观性与人的主观能动性是辩证统一的。我们既需要按规律办事，又必须充分发挥人的主观能动性。实现经济的可持续发展，需要尊重市场经济规律。科学发展观进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，表明人能够认识和利用规律。

(3)办事情要从整体着眼，统筹全局。任何事物都是由部分构成的有机联系的整体，整体处于统帅的决定地位。这要求我们办事情要从整体着眼，统筹全局，寻求最优目标。“五个统筹”的思想把城乡、经济社会、不同地区、人与自然、国内与国际作为一个整体，坚持了从整体着眼。只有这样，才能促进国民经济持续快速协调健康发展，实现全面建设小康社会的目标。

(4)坚持用联系的、全面的观点看问题。城乡之间、地区之间、人与自然之间、内部经济条件与外部环境之间是相互影响、相互制约的。经济发展同政治、文化发展紧密联系，经济发展决定政治、文化发展，是社会全面进步和人的全面发展的物质基础，政治、文化发展也会反过来对经济发展产生作用。坚持“五个统筹”，树立科学发展观，就要坚持联系的、全面的观点。

(5)坚持用发展的观点看问题。经济发展不能以浪费资源、破坏环境和牺牲子孙后代利益为代价。在发展经济的同时，要注意合理利用资源、保护生态环境，促进人与自然和谐相处，实现可持续发展。

3政治学角度

(1)国家应全面履行政治职能、经济职能、文化职能和社会公共服务职能。在社会主义市场经济条件下，政府要正确履行经济调节，市场监管，社会管理和公共服务的职能。

(2)国家机关要坚持对人民负责的原则，政府应树立正确的政绩观，要以人为本。党和政府一切工作的出发点和落脚点都必须以实现人民群众的利益为根本目的。国家机关要把更多的力量放在发展社会事业和解决人民生活问题上。

(3)坚持依法治国原则，权力机关加强立法，确保各项事业有法可依；行政机关坚持依法行政，提高行政能力和水平；司法机关严格执法，公正司法。

(4)加强党的执政能力建设，提高党的执政能力和执政水平，党要坚持科学执政、民主执政和依法执政。科学发展观是全面建设小康社会和推进现代化建设的重要指导思想。提高党的执政能力和执政水平，必须统筹兼顾，牢固树立和落实科学发展观，实现经济可持续发展。要始终坚持“立党为公、执政为民”

(5)坚持“科教兴国”、“人才强国”战略，建设创新型国家，不断提高国家综合实力。

4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇四

1.青年毛泽东的成长历程

2.毛泽东对新民主主义理论的理论贡献

3.邓小平对社会主义改革开放的理论贡献

4.孙中山领导的辛亥革命失败的理论原因

5.中国共产党思想路线的形成发展过程

6.工农武装割据理论的形成过程及其基本内容

7.苏东剧变及其对中国社会主义事业的启示

8.谈谈你对邓小平社会主义本质理论的认识

9.新形势下中国共产党执政面临的主要考验

10.校园文化建设与和谐校园的营造

11.简述毛泽东的军事思想

12.建国后毛泽东的功与过

13.高等教育改革的困境与出路

14.应如何发挥网络媒体的政治监督功能

15.试述当前应如何改变我国的对外贸易格局

16.浅谈你对当前中国高等教育高学费与教育公平关系的认识

17.高等教育去“行政化”是利大于弊还是弊大于利

18.试析城乡二元经济结构对中国经济社会发展的影响

19.应如何弘扬中国的优秀传统文化

20.学生在高校校园文化培育中主体性作用的探讨

21.海峡两岸关系的现状分析

22.当代大学生消费观调查与研究

23.“留守儿童”与农村教育的困境

24.中国城市化面临的困境与抉择

25.如何看待中国现行的计划生育政策对未来社会发展的影响

26.中国房价离“合理”还有多远

27.评析“国进民退论”

28.当代大学生入党现象的调研

29.从南方科大预科班学生的高考“罢考”**看我国的教育体制

30.美国的进军亚太与中国的安全应对策略

31.日本的核泄漏给中国什么启示

32.新时代中国军人的职能

33.如何有效遏制公款吃喝现象

34.部分地区政府工作人员“工龄**”的启示

35.如何有效推行官员“问责制”

36.当代大学生应如何对待传统文化与外来文化

37.当前世界经济形势下中国的机遇与挑战

38.谈谈你对领导干部“年轻化、革命化、知识化、专业化”的认识

39.谈谈你对低碳经济及低碳消费的看法

40.如何理性看待方舟子与韩寒的骂战

41.如何看待“运而优则仕”现象

42.理性分析陈光标的“暴力慈善”

43.如何规范当代大学生的网络行为

44.青年网络自组织的行为特征分析

45.当代大学生如何有效应对就业困境

46.评析当代青年的“信仰危机”

47.如何加强政府行为在食品卫生监管中的作用

48.如何看待“种菜贱，买菜贵”的现象

49.全国政协“明星委员”怎么当

5.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇五

一、单项选择题(共 30 分，每小题 1 分, 在每小题给出的选项中只有一个符合题目要求，把所选项前的字母填入题前的表格内)

1．马克思主义基本原理同中国具体实践相结合所产生的马克思主义中国化第一个重大理论成果是（A）。

A．毛泽东思想 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学发展观

2．重新确立实事求是思想路线的会议是中共十一届（B）。

A．二中全会 B．三中全会 C．四中全会 D．五中全会

3．由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的标志是（C）。

A．新文化运动 B．辛亥革命 C．五四运动 D．中国共产党成立

4．新民主主义革命的前途是（C）。

A．建立资产阶级专政的资本主义社会 B．立即建立社会主义社会

C．经过新民主主义逐步过渡到社会主义 D．实现共产主义

5．对实行全行业公私合营后的赎买政策是（B）。

A．四马分肥 B．实行定息 C．无偿没收 D．核价收购

6．过渡时期总路线的主体是（D）。

A．对农业的社会主义改造 B．对手工业的社会主义改造

C．对资本主义工商业的社会主义改造 D．实现国家的社会主义工业化

7．社会主义本质的最终目标是（C）。

A．消灭剥削 B．消除两极分化 C．实现共同富裕 D．发展生产力

8．社会主义初级阶段是指（B）。

A．任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段

B．在生产力落后、商品经济不发达条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段

C．从新民民主主义社会向社会主义社会过渡的阶段

D．从社会主义社会向共产主义社会过渡的阶段

9．坚持以经济建设为中心，从根本上说这是由（D）。

A．当前的国情决定的 B．当前的国际环境决定的C．党的基本方针政策决定的 D．社会主义初级阶段的主要矛盾决定的10．党的十七大报告指出，要坚持把经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于（D）。

A．社会主义初级阶段的基本纲领 B．全面建设小康社会的伟大实践

C．解放生产力和发展生产力的伟大实践 D．发展中国特色社会主义的伟大实践

11．在改革、发展、稳定的关系中，改革是经济社会发展的（C）。

A．目的 B．前提 C．动力 D．方向

12．实行对外开放是我国（C）。

A．全面建设小康社会的基本国策 B．实现社会主义现代化时期的基本国策

C．长期的基本国策 D．当前的权宜之计

13．党的十七大报告指出，国家发展战略的核心，提高综合国力的关键是（B）。

A．转变经济发展方式，走新型工业化道路 B．提高自主创新能力，建设创新型国家

C．实行科教兴国战略和人才强国战略 D．建设社会主义新农村，发展现代农业

14．当前我国总体上已进入（A）。

A．以工促农，以城带乡的发展阶段 B．以农促工，以乡带城的发展阶段

C．工农并进，城乡协调的发展阶段 D．工农互补，城乡结合的发展阶段

15．党的十七大第一次明确提出要建设（D）。

A．物质文明 B．精神文明 C．政治文明 D．生态文明

16．国有经济起主导作用，主要体现在（D）。

A．数量上 B．质量上 C．经济效益上 D．控制力上

17．不能笼统地说股份制是私有还是公有，股份制企业的性质关键看（B）。

A．股权掌握在谁的手里 B．控股权掌握在谁的手里 C．有无国有企业 D．有无集体企业

18．社会主义初级阶段的非公有制经济是我国（D）。

A．社会主义经济的重要组成部分 B．社会主义公有制经济必要的和有益的补充

C．社会主义公有制经济的重要组成部分 D．社会主义市场经济的重要组成部分

19．社会主义初级阶段实行按劳分配的物质基础是（C）。

A．生产资料公有制 B．旧的社会分工还没有消失

C．生产力发展水平D．人们的思想境界

20．党的十七大报告明确指出（D）。

A．初次分配注重效率，再分配注重公平

B．初次分配注重公平，再分配注重效率

C．初次分配和再分配都要以效率为先，再分配更加注重效率

D．初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平

21．社会保障体系的补充形式中除了商业保险还有（C）。

A．社会救助 B．社会福利 C．慈善事业 D．优抚安置

22．党的十七大报告提出（C）是社会主义的生命。

A．人民平等 B．人民自由 C．人民民主 D．人民幸福

23．中国特色社会主义文化建设的根本任务是（D）。

A．弘扬时代精神 B．培养诚信意识 C．增强理想信念 D．培育“四有”公民

24．社会主义核心价值体系的灵魂是（A）。

A．马克思主义 B．共同理想 C．民族精神与时代精神 D．社会主义荣辱观

25．人与自然和谐相处是指（B）。

A．污染得到治理，环境得到保护 B．生产发展，生活富裕，生态良好

C．经济快速发展，生活水平提高 D．人类爱护自然

26．发展两岸关系和实现和平统一的基础是（A）。

A．一个中国 B．两制并存 C．尽最大努力争取和平D．反对任何国家的干涉

27．威胁世界和平与稳定的主要根源是（C）。

A．贫富不均和强弱不一 B．恐怖主义和地区冲突

C．霸权主义和强权政治 D．宗教问题和领土争端

28．中国共产党的宗旨是（A）。

A．全心全意为人民服务 B．构建社会主义和谐社会 C．实现共产主义 D．解放全人类

29．我国新的社会阶层是（B）。

A．社会主义建设的领导者 B．社会主义建设者 C．人数最多的力量 D．先进生产力的开拓者

30．新时期执政党面临的最大危险是（C）。

A．决策失误 B．脱离实际 C．脱离群众 D．缺乏民主

二、多项选择题（共 20 分，每小题 2 分,在每小题给出的选项中，有两个或两个以上的选项符合题目要求，把所选项前的字母填入题前的表格内。多选、少选、错选均不得分)

1．中国革命走农村包围城市、武装夺取政权的道路，必须处理好（ABC）三者之间的关系。

A．武装斗争 B．土地革命 C．农村革命根据地建设 D．工农联盟

2．中国共产党在革命时期战胜敌人的主要法宝是（BCD）。

A．独立自主B．统一战线C．武装斗争D．党的建设

3．新民主主义的三大经济纲领是（ABD）。

A．没收封建地主阶级的土地归农民所有 B．没收官僚资本归新民主主义国家所有

C．发展生产，繁荣经济 D．保护民族工商业

4．加强执政能力建设的目标要求是（ACD）。

A．科学执政B．团结执政C．民主执政D．依法执政

5．发展生产力作为社会主义的根本任务是（ABCD）。

A．社会主义本质的内在要求

B．解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段

C．显示社会主义优越性的需要

D．巩固社会主义制度的需要

6．在我国社会主义初级阶段，公有制经济和非公有制经济（BCD）。

A．都是社会主义性质的经济 B．可以长期并存，共同发展

C．可以实行联合和兼并 D．都能促进生产力的发展

7．政治体制改革是否正确，关键是看（ABC）。

A．国家政局是否稳定． B．是否增强人民的团结，改善人民生活

C．生产力是否得到持续发展 D．党的领导是否得到加强和改善

8．港、澳、台问题的性质是（BD）。

A．都是内政问题 B．台湾问题是内政问题

C．都是殖民地遗留问题 D．港、澳是殖民地遗留问题

9．社会主义市场经济体制是（ABC）。

A．我国经济体制改革的目标

B．使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用

C．同社会主义基本制度结合在一起

D．同资本主义市场经济完全相同

10．邓小平提出的我国对外政策的基本方针是（ABCD）。

A．冷静观察、稳住阵脚 B．沉着应对、韬光养晦

C．有所作为、善于守拙 D．决不当头

三、辨析题(共 20 分，每小题5分)

1．和平与发展是毛泽东思想产生的时代背景。

2．党的思想路线的实质和核心是实事求是。

３．对于发展中国家来说最重要的人权是生存权和发展权。

4．“四个尊重”的核心是尊重创造。

四、论述题(共 20 分，每题10分)

1．如何全面认识中国的社会主义改革？

2．联系实际，谈谈中国特色社会主义文化建设的战略地位。

五、材料题(共 10分，每小题5分)

材 料1：GDP（国内生产总值）被称为“20世纪最伟大发明之一”，目前世界上还没有更科学的经济总量指标来取代它。但是GDP又远非“完美”，GDP不能 直接反映老百姓人均实际收入；GDP不能有效显现环保的品质指标；GDP不能制约眼前利益与终极价值的统筹。GDP没有告诉我们，清山绿水又浊了几多？土 地资源又没了几顷？朴朴古貌的老弄幽巷又少了几条？（资料来源：《树立科学的发展理念：不以GDP论英雄》新华网2004年4月2日）

材料 2：中国的生态破坏和环境污染已经达到了十分严重的程度。据有关研究机构计算，20世纪90年代中期，我国每年由生态环境破坏带来的损失占GDP的比重达 到8%以上。这说明，我们的经济增长是以生态环境成本为代价的。当生态环境成本用尽以后，继续按照原来的经济增长模式发展经济，将会牺牲人类的健康，使经 济增长与我们的生活目标相背离。国内外的实践也已表明，当经济增长达到一定阶段时，对自然生态环境的免费使用必然达到极限。人类要继续发展，必须转换经济 增长方式，用新的模式发展经济。（资料来源：新华网北京2003年12月11日电）

根据上述材料，请回答以下两个问题：

1．我国为什么要转变经济发展方式？

2．我们应该树立怎样的发展观？

试卷二参考答案

三、辨析题(共 20 分，每小题5分,判断2分，分析3分)

1．和平与发展是毛泽东思想产生的时代背景。

错误，和平与发展是邓小平理论产生的时代背景，毛泽东思想产生的时代背景是战争与革命。

2．党的思想路线的实质和核心是实事求是。

正确，因为实事求是内在地包含一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容，实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容，由于实事求是是党的思想路线的实质和核心，所以通常把党的思想路线称作“实事求是的思想路线”。

３．对于发展中国家来说最重要的人权是生存权和发展权。

正确，因为人权的基础是生命的生存和发展，没有生存权，其他人权均无从谈起。特别是对于发展中国家来说，生存权和发展权是最根本和最重要的人权。

4．“四个尊重”的核心是尊重创造。

错误，因为知识只有通过劳动者、劳动资料才能形成实际的财富，人才只有通过劳动才能为社会创造巨大的物质和精神财富，而创造本身就是一种劳动，所以“四个尊重”的核心是尊重劳动。

四、论述题(共 20 分，每题10分)

1．如何全面认识中国的社会主义改革？

第 一，中国的社会主义改革是一场新的伟大革命。（2分）第二，中国的社会主义改革是全面的改革，涉及经济、政治、文化、科技、教育、卫生、体育、军事等各个 领域，其重点是经济体制改革。（3分）第三，中国的社会主义改革是渐进式的改革，判断改革成败的标准是“三个有利于”。（3）第四，在改革开放过程中要处 理好改革、发展、稳定的关系。（2）

2．联系实际，谈谈中国特色社会主义文化建设的战略地位。

第一，中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。（2分）第二，中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量。（2分）第三，中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。（2分）联系实际（4分）

五、材料题(共 10分，每小题5分)

1．我国为什么要转变经济发展方式？

改 革开放以来我国经济快速发展，取得令世界瞩目的成绩，但长期以来我国的经济增长方式主要是粗放型的增长，是以破坏资源环境为代价的发展，这不仅影响了我国 经济短期的健康发展，更为重要的是将严重制约长期的持续发展和全面建设小康社会目标的顺利实现。因此，党的十七大报告提出促进国民经济又好又快发展，必须 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，这是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。

2．我们应该树立怎样的发展观？

6.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇六

【108020】 温家宝总理曾在《人民日报》上发表了题为《仰望星空》的诗文，这里的“仰望星空”其本来含义是指（）。

A． 胸怀远大理想 B． 前瞻性的思考未来 C． 注重理论研究与创新 D． 注重理论与实践的创新 C

【108022】 马克思主义诞生的标志是（）。

A． 1845年《德意志意识形态》的发表 B． 1845年《关于费尔巴哈的提纲》的发表 C． 1848年《共产党宣言》的发表 D． 1871年巴黎公社革命的发生 C

【108023】 马克思主义最根本的理论特征是（）。

A． 辩证唯物主义和历史唯物主义的统一 B． 革命性、科学性和实践性的统一 C． 实事求是 D． 与时俱进 A

【108024】 党的幼年时期我们在应用马克思主义问题上犯的最主要的错误是（A． 把马克思主义神圣化 B． 把马克思主义国际化 C． 把马克思主义实用化 D． 把马克思主义教条化 D）。【108025】 在我们党的历史上最早提出马克思主义中国化命题的是（）。

A． 毛泽东 B． 刘少奇 C． 王稼祥 D． 张闻天 A

【108026】 毛泽东同志在1941年《改造我们的学习》中曾经深刻概括了中国共产党历史的本质是（）。

A． 武装斗争的历史

B． 马克思主义中国化的历史 C． 不断理论创新的历史

D． 依靠人民群众开展人民革命的历史 B

【108027】 最能体现马克思主义基本原理与中国文化相结合的典型事例是（）。

A． 农村包围城市、武装夺取政权的提出 B． 统一战线思想的提出 C． 实事求是的提出

D． 把党的思想理论建设放在党的建设首位 C

【108028】 在党的七大上对“马克思主义中国化”从理论上作了进一步阐述的是（）。

A． 毛泽东 B． 刘少奇 C． 周恩来 D． 朱德 A

【108029】 把毛泽东思想确立为党的指导思想是在（）。

A． 1935年党的遵义会议 B． 1938年党的六届六中全全会 C． 延安整风 D． 1945年党的七大 D

【108033】 马克思主义中国化各个理论成果的精髓是（）。

A． 解放思想 B． 实事求是 C． 与时俱进 D． 求真务实 B

多项选择题

【108039】 马克思主义同中国实际相结合的过程中，产生了一系列马克思主义中国化的理论成果，它们包括（）。

A． 毛泽东思想 B． 邓小平理论 C． “三个代表”重要思想 D． 科学发展观 A,B,C,D

【108040】 毛泽东同志指出，马克思主义中国化就是要把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实际相结合，具体说来就是要和（）。A． 中国革命实践相结合 B． 中国历史相结合 C． 中国文化相结合 D． 中国国情相结合 A,B,C

【108043】 毛泽东同志指出，马克思主义中国化的主要目标就是要（）。

A． 把马克思主义作为党的指导思想 B． 用马克思主义解决中国问题 C． 在实践中创造些新的东西 D． 反对马克思主义教条化 B,C

【108048】 党的幼年时期，由于理论准备和实践经验不足，党在用马克思主义与中国实际相结合方面走了一段弯路，其主要问题是（）。

A． 把马克思主义教条化 B． 把马克思主义理论化 C． 把马克思主义经验化

D． 把共产国际决议和苏联经验神圣化 A,D

【108052】 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因就是（）。A． 坚持了以经济建设为中心的党的基本路线 B． 开辟了中国特色社会主义道路

C． 坚持了解放思想、实事求是的党的思想路线 D． 形成了中国特色社会主义理论体系 B,D

【108055】 中国特色社会主义理论体系的主要内容包括（）。

A． 毛泽东思想 B． 邓小平理论 C． “三个代表”重要思想 D． 科学发展观 B,C,D

【108056】 我们党在理论创新和实践创新中，所围绕的基本理论问题是（）。

A． 什么是马克思主义，怎样对待马克思主义 B． 什么是社会主义，怎样建设社会主义 C． 建设一个什么样的党，怎样建设党 D． 实现什么样的发展，怎样发展 A,B,C,D

【108058】 按照胡锦涛同志的解释，中国特色社会主义的基本含义是（）。

A． 坚持了科学社会主义的基本原则 B． 坚持了马克思主义的指导 C． 坚持了社会主义初级阶段的理论

D． 根据中国实际和时代特征赋予了鲜明的中国特色 A,D

【108059】 坚定不移地推进改革开放，坚定不移地走中国特色社会主义道路必须做到（A． 不动摇 B． 不懈怠）。C． 不彷徨 D． 不折腾 A,B,D

简答题

【108063】 简答马克思主义中国化的内涵。

答案： 马克思主义中国化就是把马克思主义的普遍真理和中国革命的具体实际结合起来。具体说来，就是要和中国革命实践、中国历史和中国文化结合起来。

【108064】 简答马克思主义中国化历史进程中的两次历史性飞跃。

答案： 我们党推动马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结——毛泽东思想。第二次飞跃发生在党的十一届三中全会以后，形成了被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结——中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。

【108065】 简答马克思主义中国化的理论成果。

答案： 在马克思主义中国化的历史进程中，产生了两次历史性的飞跃。一次是毛泽东思想的产生，一次是中国特色社会主义理论体系的产生。中国特色社会主义理论体系，是党的十一届三中全会以来我们党形成的包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

【108068】 简答“马克思主义中国化”的科学命题是什么时候提出的。

答案： 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

【108069】 简答近代中国革命的首要根本任务。

答案： 推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设繁荣富强民主的国家、改善人民的生活和提高、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。

【108071】 简答如何正确把握中国共产党历史的本质。

答案： 在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。

论述题

【108073】 试述马克思主义中国化的历史进程。

答案： 马克思主义中国化是一个历史的过程，即马克思主义的基本原理与中国的具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在 实践中不断推进马克思主义中国化的历史。党在幼年时期，由于理论准备和实践经验都不足，还不善于将马克思列宁主义的理论同中国革命的实践相结合，使中国革命走了一些弯路，出现了严重的曲折。遵义会议以后，党的理论和实践终于逐步走上了正确的轨道。

在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。

党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设胜利与挫折的历史经验教训特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，创立了邓小平理论，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。

党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，创立了“三个代表”的重要思想，实现了我们党的指导思想的又一次与时俱进，从而继续进一步推进了马克思主义的中国化。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪新阶段国际国内形势的发展变化，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和重大战略任务，继续推进着马克思主义中国化的发展进程。

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的十一届三中全会以来我们党形成的一系列重大的理论创新成果统一构成了中国特色社会主义理论体系，这是马克思主义中国化的最新成果。

【108074】 试述马克思主义中国化的提出。

答案： 马克思主义中国化是一个历史的过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。在一定意义上，中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化，并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史。

但是，在党的幼年时期，由于理论准备和实践经验的不足，党还不善于将马克思列宁主义的理论与中国革命的实践相结合，对于这个问题还没有形成深刻的、完整的、统一的认识。特别是由于1931年开始在党内占统治地位的“左”倾路线，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。错误和挫折教育了党。党在遵义会议上确立了毛泽东在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验，为中国革命提供合乎实际的完整的理论、路线、方针和政策。

1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到 中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。”

经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。七大通过的《中国共产党章程》在总纲中确定，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想，作为我们党一切工作的指针。毛泽东思想，就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是“中国化的马克思主义”。

【108134】近代中国最基本的国情是（）。

A． 封建社会 B． 前资本主义社会 C． 半殖民地半封建社会 D． 后农业社会 C

【108135】 在近代中国的各种社会矛盾中，最主要的矛盾是（）。

A． 封建主义和人民大众的矛盾 B． 帝国主义和中华民族的矛盾 C． 资产阶级和无产阶级的矛盾 D． 农民阶级和地主阶级的矛盾 B

【108141】近代中国一切灾难和祸害的总根源以及社会发展的主要障碍是（A． 帝国主义 B． 封建主义 C． 官僚资本主义 D． 生产力严重落后 A

【108143】 中国共产党最早明确提出民主革命纲领是在党的（）。

A． 一大 B． 二大 C． 三大 D． 四大）。B

【108144】 对新民主主义革命所处的历史范围，毛泽东曾明确指出（）。

A． 是帝国主义和无产阶级革命的历史范围 B． 是世界社会主义革命的历史范围 C． 是中国社会主义革命的历史范围 D． 不超过资产阶级民主革命的范围

【108145】 新民主主义革命区别于旧民主主义革命的根本标志是（）。

A． 有了新的革命纲领 B． 有了新的革命前途 C． 有了新的革命领导权 D． 有了新的革命任务 C

【108147】 毛泽东思想活的灵魂是（）。

A． 武装斗争、统一战线、党的建设 B． 实事求是、群众路线、独立自主

C． 理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评 D． 反对教条主义和本本主义 B

【108149】 毛泽东第一次提出新民主主义革命的科学概念和总路线的基本内容的著作是（）。

A． 《新民主主义论》

B． 《中国革命和中国共产党》 C． 《论人民民主专政》 D． 《论联合政府》 B

【108151】 新民主主义革命和旧民主主义革命的分水岭是（）。

A． 辛亥革命 B． 新文化运动 C． 五四运动 D． 中国共产党成立 C

【108152】 贯穿中国民主革命的基本问题是（）。

A． 武装斗争问题 B． 分清敌友问题 C． 党的领导问题 D． 农民问题 D

【108153】 毛泽东首次提出“须知政权是由枪杆子中取得的”这一判断是在（）。

A． 1927年中共“八七”会议

B． 1928年毛泽东的《中国红色政权为什么能够存在》 C． 1930年毛泽东的《星星之火 可以燎原》 D． 1935年遵义会议 A

【108154】 延安时期，毛泽东写下了著名的《矛盾论》、《实践论》，主要是为了克服当时党内严重的（）。

A． 经验主义 B． 教条主义 C． 冒险主义 D． 唯心主义 B

【108156】 我国社会主义革命开始的标志是（）。

A． 1949年十月一日新中国的成立 B． 1952年土地改革运动的完成 C． 1956年社会主义改造基本完成

D． 1958年人民公社完成，我国农村土地集体化 A

【108165】 正确评价社会主义改造的历史功过，主要应当用（）。

A． 历史的眼光 B． 今天的眼光

C． 历史与现实相结合的眼光 D． 放眼未来的眼光 A

【108167】 新民主主义革命之所以是“新”的，是因为（）。

A． 它有新的革命前途 B． 它有新的革命领导力量

C． 它有新的革命依靠力量，即主要依靠工农阶级 D． 它有新的革命对象 A,B,C

【108168】近代中国的主要矛盾是（）。

A． 无产阶级和资产阶级的矛盾 B． 农民阶级和地主阶级的矛盾 C． 中华民族和帝国主义的矛盾 D． 人民大众和封建主义的矛盾 C,D

【108170】 新民主主义革命的革命对象主要是（）。A． 帝国主义 B． 封建地主阶级 C． 官僚资产阶级 D． 一切剥削阶级 A,B,C

【108172】 新民主主义革命的经济纲领是（）。

A． 没收封建地主阶级的土地归农民所有

B． 没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有 C． 没收外国资产为新民主主义的国家所有 D． 保护民族工商业 A,B,D

【108173】 中国共产党在中国革命中战胜敌人的主要法宝是（）。

A． 统一战线 B． 武装斗争 C． 党的领导 D． 根据地建设 A,B,C

【108174】 新中国的成立标志着（）。

A． 我国新民主主义革命阶段的基本结束 B． 社会主义革命阶段的开始 C． 过渡时期社会形态的开始 D． 社会主义改造的开始 A,B

【108175】 我国实施的对农业、手工业的社会主义改造，其基本政策是（）。

A． 积极引导农民组织起来，走互助合作道路 B． 遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则 C． 正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策 D． 坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤 A,B,C,D

【108180】 如何正确评价毛泽东和毛泽东思想（）。

A． 关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的历史 B． 关系到毛泽东思想的历史地位 C． 关系到党的团结、国家的安定 D． 关系到党和国家未来的发展前途 A,C,D

【108183】 解放思想、实事求是、与时俱进的辩证关系是（）。

A． 解放思想是实事求是的内在要求和前提 B． 实事求是是解放思想的目的和归宿

C． 尊重实践、尊重群众，是实事求是思想路线的根本体现

D． 与时俱进是马克思主义的理论品质，是解放思想、实事求是的具体体现和根本要求 A,B,C,D

【108185】 简答社会主义社会的基本矛盾。

答案： 社会基本矛盾是生产关系与生产力之间的矛盾、上层建筑与经济基础之间的矛盾，是人类社会发展的根本动力。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系与生产力之间的矛盾、上层建筑与经济基础之间的矛盾。

【108187】 简答坚持公有制的主体地位的含义。

答案： 坚持公有制的主体地位，必须全面认识公有制经济的含义。公有制经济不仅包括

答案 全民所有制经济和集体所有制经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制经济的主体地位主要体现为：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，决定经济发展方向。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。

【108189】 简答党的思想路线的概念。

答案： 一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

【108191】 简答近代中国的社会主要矛盾。

答案：近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。

【108192】 简答新民主主义革命时期的总路线。

答案： 无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

【108194】 简答党在过渡时期的总路线。

答案： 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

【108196】 试述毛泽东思想的活的灵魂。

答案： 毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个理论的立场、观点和方法。它们有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。实事求是，就是一切从实际出发，理论联系实际，不断地深化对中国国情的认识，找出适合中国国情的革命和建设道路。群众路线，就是把马克思列宁主义关于人民群众是历史创造者的原理，系统地运用在党的全部活动中，形成的党的根本工作路线，就

是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。独立自主，就是坚持独立思考，走自己的路，就是坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流，学习外国一切对我们社会主义建设有利的知识和经验。

【108198】 试述正确评价毛泽东的重大意义。

答案： 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。是马克思主义中国化的第一个理论成果。正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，有一个怎样科学评价毛泽东和毛泽东思想的问题。这个问题的解决，关系到怎样看待党和国家过去几十年奋斗的成就，关系到党的团结、国家的安定，也关系到党和国家未来的发展前途，不仅有重要的历史意义，而且有重要的现实意义。正确评价毛泽东，必须把经过长期历史考验形成为科学理论的毛泽东思想，同毛泽东晚年所犯的错误区别开来。毛泽东晚年的错误正是由于违反了他自己主张的实事求是原则。1981年党的十一届六中全会作出的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东和毛泽东思想的历史地位作出了科学的、实事求是的评价。

【108200】 试述新民主主义革命的对象。

答案： 分清敌友，这是革命的首要问题。近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命的主要敌人，就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。

帝国主义是中国革命的首要对象，是中国人民第一个和最凶恶的敌人。帝国主义是阻碍中国社会进步和发展的首要因素，是近代中国贫困落后和一切灾祸的总根源。推翻帝国主义的压迫是中国走向独立和富强的前提。

在近代中国社会里，封建剥削制度是帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础。封建地主阶级的政治统治也是中国经济现代化和政治民主化的主要障碍。反对封建主义，从根本上说，就是要在经济上消灭封建剥削制度，在政治上消灭军阀的专制统治，消灭地主阶级，解放生产力，答案 为中国的经济现代化和政治民主化创造条件。

官僚资本主义是依靠帝国主义、勾结封建势力、利用国家政权力量而发展起来的买办的封建的国家垄断资本主义。反对官僚资本主义并非因为它是资本主义，而是因为这种资本主义同外国帝国主义、本国地主阶级和旧式富农密切地结合着，具有买办性、封建性和垄断性。官僚资本主义对广大劳动人民的残酷剥削和对民族工商业的巧取豪夺，严重地束缚了中国社会生产力的发展，因此也是中国革命的对象。

从总体上说，中国革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，它们是压在中国人民头上的三座大山。但是，在不同历史阶段，随着社会主要矛盾的变化，集中反对的主要敌人有所不同。在国共合作的大革命时期，革命的主要对象是帝国主义支持下的北洋军阀；在土地革命战争时期，革命的主要对象是国民党新军阀；在抗日战争时期，革命的主要对象是日本帝国主义；在解放战争时期，革命的主要对象是美帝国主义支持下的国民党反动派。

【108201】 试述农村包围城市、武装夺取政权道路的基本依据。

答案： 第一，中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的道路。这是由中国国情决定的。中国无产阶级及其政党要战胜强大的敌人，革命的主要斗争形式只能是武装斗争，以革命的武装消灭反革命的武装，相应的主要组织形式必然是军队。

中国革命的特点决定了无产阶级及其政党必须将工作重心放在农村，在农村长期积蓄和锻炼自己的力量。只有把农村建设成先进的、巩固的革命根据地，才能与占据着中心城市的敌人进行长期有效的斗争。以农村包围城市，逐步夺取城市，取得革命的最后胜利。

第二，近代中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建的大国。中国经济政治发展的不平衡，使得中国没有统一的资本主义经济，自给自足的自然经济广泛存在，这就为在农村建立革命根据地提供了条件。广大农村是反革命统治的薄弱环节，军阀割据的局面和连绵不断的军阀混战，又使红色政权获得存在和发展的缝隙，这是农村革命根据地能够在中国存在和发展的根本原因。全国革命形势的继续向前发展，是中国红色政权能够存在和发展的又一重要的客观条件。而相当力量正式红军的存在，党的领导及其正确的政策，则是红色政权能够存在和发展的主观原因和条件。

第三，中国是一个半殖民地半封建的农业大国，农民占全国人口的绝大多数，农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主力军。只有实行土地革命，解决农民的土地问题，才有可能把农民充分发动起来，摧毁帝国主义和封建地主阶级反动统治的基础。因此，中国革命必须把工作重心放在农村，先占乡村，后取城市，最后夺取全国政权。

【108207】 在我们党的历史上邓小平正式提出“建设中国特色社会主义”的理论命题是在（）。

A． 党的十一届三中全会 B． 党的“十二大” C． 党的“十三大” D． 党的十三届四中全会 B

【108215】 简答社会主义初级阶段的基本路线。

答案： 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

【108219】 简答中国特色社会主义道路的内涵。

答案： 中国特色社会主义道路就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

【108258】 被称之为邓小平关于解放思想的第一个宣言书的重要文献是（）。

A． 《“两个凡是”不符合马克思主义》

B． 《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是原则》 C． 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 D． 《1992年视察南方时的谈话》

【108266】 党的思想路线强调“一切从实际出发”，在现阶段我国最大的实际就是（）。

A． 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段 B． 我国是一个经济文化总体上落后的国家 C． 我国是社会主义国家

D． 我国是具有中国特色的社会主义国家

【108267】 所谓社会主义初级阶段是指（）。

A． 任何国家发展社会主义都必然要经历的起始阶段 B． 特指我国从新中国成立到改革开放前的发展阶段 C． 特指我国实行改革开放以来的发展阶段

D． 特指我国从社会主义改造完成到21世纪中叶至少100年的发展阶段

【108277】 市场经济是指市场在配置资源的过程中发挥着（）。

A． 决定性作用 B． 基础性作用 C． 先导性作用 D． 全局性作用

【108288】 坚持公有制的主体地位就是要（）。

A． 公有经济控制国民经济命脉 B． 国有经济控制国民经济命脉 C． 人民政府控制国民经济命脉

D． 混合经济中的公有成分控制国民经济命脉

【108293】 以下具有雇佣性质的经济组织形式是（）。

A． 股份制经济 B． 集体经济 C． 私营经济 D． 个体户

【108324】 社会主义初级阶段的特定含义是指（）。

A． 任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段

B． 我国生产力发展水平较低条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

C． 我国商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

D． 我国政治体制不健全条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段

【108325】 我国处于并将长期处于社会主义初级阶段（）。

A． 是我国最大的实际 B． 是我国最基本的国情

C． 是我国社会基本矛盾产生的前提

D． 是党制定和执行正确路线、方针、政策的基本依据

【108327】 我们党制定的社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是（）。

A． 以经济建设为中心

B． 坚持四项基本原则，坚持改革开放 C． 自力更生，艰苦创业

D． 把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

【108356】 社会主义市场经济体制的基本特征是（）。

A． 以公有制为基础 B． 以按劳分配为主体 C． 以共同富裕为目标

D． 宏观调控能力较资本主义国家更强

【108370】 按照我国宪法规定，全国人民代表大会是（）。

7.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇七

一、优化教学内容

《毛概》课教材的组稿编写都是由思想政治理论领域知名专家负责组织完成的, 且由中央相关部门负责审定, 具有权威性, 因此, 是课堂教学的根本依据和立足点。立足教材吃透教材, 又不能完全依赖教材是教师上好课的基本前提。换句话说, 教师既要走进教材, 又必须走出教材, 不能拘泥于教材。否则, 课堂就味同嚼蜡, 索然无趣, 教学的思想性、知识性就必然无从谈起, 因为“皮之不存, 毛将焉附”。事实上, 教材体系和教学体系在功能、特点、要求、思维等方面区别极大[2], 对教师来说, 在教学过程中必须具有良好的转换意识, 必须把统一规范的教材体系转换成生动活泼的教学体系。正如中宣部、教育部在教社科[2008]5号文件中明确指出的, “思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循, 在教材体系向教学体系上下功夫, 真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解”。所以, 老师必须在教学内容方面有效整合优化。《毛概》内容博大精深, 政治性、理论性超强, 然而高职学生底子较差、社会阅历较浅, 要解决这一突出矛盾, 巧妙处理教学内容就显得尤为关键。既要理清框架, 明确重点, 分散难点, 又要紧密结合社会热点、大学生的关注点和时政要闻, 并进行深层次的理论分析, 化“理论”为“现实”, 优化课堂教学内容, 做到贴进实际贴近学生, 让《毛概》课堂赏心悦目, 从而激发学生的学习兴趣, 达到预期的教学效果。

二、改进教学方法

思想政治理论教育要求进课堂、进教材、进头脑。进课堂、进教材容易, 进头脑却是一个现实难题。要让思想政治理论激起学生心灵的涟漪, 引起学生心灵的共鸣, 内化于心, 外化于行, 取得积极的教学效果, 必须覆传统的“毛概”课的满堂灌教学方式, 而应该积极处理好“教师为主导, 学生为主体”的双边关系, 积极探索适应大学生心理特点的实践教学模式, 激疑导思、激趣导学、激情导鸣, 从理论与实践相结合的层面来解决大学生各种社会困惑与迷惘, 促使这门课程真正深受大学生喜爱并且终身受用。课堂实践教学模式, 概括起来, 主要有微演讲、微辩论、小组讨论、影像观摩、案例分析、学生模拟试讲等形式。

《毛概》是一门政治性、理论性很强, 内容知识面较宽的课程, 且最具有与时俱进的特质, 跟时政结合比较紧密, 因而常讲常新, 这就要求学生不仅要了解课本中的马克思主义中国化的科学理论, 还要关注社会热点, 了解社会动向, 分析纷繁复杂的社会现象, 并透过现象看到本质, 进而提高学生分析问题、解决问题的能力。这就需要在课堂上设计一些最新、最有价值的主题, 学生围绕主题开启“头脑风暴模式”, 思考分析、各抒己见。笔者主要运用两种方法, 一是课前5分钟微演讲, 学生自主向学习委员报名, 演讲学生就社会关注度高、具有一定社会影响力或最新的具有思想政治教育价值的新闻给班上同学做一个简洁的播报并发表自己的看法, 如“黄晓明PK屠呦呦”, 然后全班同学围绕这一主题进行思考并自由发言, 各抒己见, 思想交锋碰撞产生智慧火花, 然后教师适时总结并适当引导, 做到“润物细无声”。活动完毕, 教师视学生演讲的效果打分并计入平时成绩。这种教学方法不但能够提高学生的价值判断能力和独立思考能力, 而且能够增强学生利用所学的书本知识解决实际问题的能力, 为未来走进社会融入社会提供良好的知识储备和能力储备, 打下坚实的基础。二是教师紧扣教材相关章节内容、密切联系学生思想实际提出论题供学生思考讨论。如讲建设社会主义和谐社会这一节时, 就抛出“如何建设和谐校园、和谐班级、和谐宿舍”等论题;又如讲社会主义本质这一节, 抛出论题“社会主义本质要求消灭剥削, 消除两极分化, 实现共同富裕, 而现实生活中贫富差距悬殊, 这种反差作何理解?”“作为一名当代大学生, 你认为该如何把自己的“个人梦”融入到“中国梦”中去?”“‘在大众创业、万众创新’背景下, 大学生该如何培养自己的创新精神?”等等。这种方法既可以帮助学生更深刻把握教材内容, 又可以让学生更深入地把握我国的基本国情、党情和世情, 开拓学生的视野, 提高学生的政治修养。这两种互动式的教学模式, 在课堂教学中一直沿用, 效果很好, 学生的参与热情度很高, 一堂课就是一场头脑风暴, 全班同学竞相发言, 气氛很好。

三、提升教学魅力

《毛概》课堂教学是一门艺术, 凡艺术, 必充满魅力。教学魅力, 是指在教学过程中, 教师由其教学功力引发的一种内在的、强大的、持久的感染力和吸引力。思想政治理论课老师一是要在“授业”中提升自己的性格魅力, 性格魅力本身就是一种强大的教育力量, 具有强大的亲和力、感召力和辐射力, 因为“亲其师, 信其道”, 前苏联教学论专家斯卡特金说过“未经人的积极情绪强化和加温的知识, 将使人变得冷漠, 由于它不能拨动人们的心弦, 很快就会被遗忘。”;二是要注重锤炼自己的语言魅力, 即提高自己的语言驾驭能力, 苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信, 高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。讲解《毛概》新课时应避免政治报告式的表达方式, 而应幽默风趣地对知识点作形象科学的解读。三是应注重在“传道”中尽显学识魅力。渊博的学识、多才多艺是提升教学魅力的基础, 否则“巧妇难为无米之炊”。思想政治理论课课堂教学是否有效, 是否入脑入心, 不是简单地看学生通过课堂教学记住了多少理论知识, 关键看学生知识面延展了多少、知识的迁移能力提高了多少。而学生知识面的延展、知识的迁移能力则有赖一线老师的广博学识, 极富教学魅力的老师对教学的追求注重学生知识的迁移和能力的迁移, 即拓宽学生的知识面, 开阔学生视野, 让学生深入思考、深层领悟。

摘要：思想性、知识性与趣味性三者相结合, 是高校思想政治理论课一个十分有价值的教育教学理念。思想性是思想政治理论课的核心和灵魂;思想却不能凭空产生, 知识是思想政治教育的载体;趣味性是思想性与知识性的重要保证。为此, 可从优化教学内容、改进教学方法、提升教学魅力三个维度来促进三者的有机融合。

关键词：高职院校,毛泽东思想,中国特色社会主义,理论体系,课堂教学

参考文献

[1]王鹏.关于高职院校两课教学的思考[J].教学研究, 2007, 2

8.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会实践论文 篇八

关键词：中国特色社会主义 中国共产党

一、中国特色社会主义理论体系的历史进程

1、以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的社会主义道路的探索。

20世纪50年代中期，社会主义改造基本完成，毛泽东提出，摆在党和全国人民面前的重大历史任务就是全面建设社会主义。在对我国社会、经济、政治、文化、中外关系诸方面进行系统而深入的调查研究后，毛泽东在中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告，初步总结了我国社会主义建设的经验，借鉴苏联和东欧国家的教训，提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。正确提出了我国社会主义建设必须解决的基本问题。在经济建设方面，要把党和国家的工作重点转移到经济建设上来的战略决策，在民主政治建设方面，要坚持群众路线，贯彻执行集体领导和党内民主的原则。在思想文化建设方面，要落实知识分子政策，在科学文化中要实行“百花齐放、百家争鸣”的方针。在对外关系上，团结国内外一切可以团结的力量。

2、以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体开创了中国特色社会主义理论体系。

十一届三中全会以后，他坚持解放思想、实事求是，创立和发展了建设有中国特色的社会主义理论。这一理论科学地阐明社会主义本质，第一次比较系统地回答了中国这样经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。他认为中国处于社会主义初级阶段，一切要从这个实际出发来制订规划。中共十三大制定了黨在社会主义初级阶段的以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。科学技术是第一生产力。教育是一个民族最根本的事业。提出三个有利于。在建设物质文明的同时，高度重视精神文明建设。他提倡干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化，主张废除干部领导职务终身制。他认为和平与发展是当代世界两大问题解决香港、澳门、台湾问题，实现祖国和平统一创造性地提出“一个中国，两种制度”的构想，

3、以江泽民为核心的中国共产党第三代中央领导集体，以“三个代表”重要思想发展了中国特色社会主义。

中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益”的“三个代表”。 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题。，“三个代表”重要思想继续引领着中国特色社会主义正确的方向前进。

4、以胡锦涛为核心的中国共产党领导集体提出科学发展观，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论，必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。必须坚持以人为本，必须坚持全面协调可持续发展，必须坚持统筹兼顾。

二、中国特色社会主义理论体系的主要内容和主题

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”其中，邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，科学发展观等重大战略思想是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果。它们之间既一脉相承又与时俱进，既有建设中国特色社会主义这一共同主题，又科学地回答了不同时期不同阶段所面临的新矛盾和新问题，是一个相互衔接、相互贯通的科学理论体系。

中国特色社会主义理论体系，在新的历史条件下回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。阐明了中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、依靠力量、国际战略、领导力量等重大问题。发展中国特色社会主义，最重要的是搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两级分化，最终达到共同富裕。中国特色社会主义的发展目标，是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，这是社会主义本质的体现。

社会主义初级阶段是中国特色社会主义理论体系的立论基础。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。

以人为本是党的根本宗旨和执政理念的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的核心。把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”，作为各项方针政策的出发点和归宿。党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享；要把解决人民群众切身利益问题放在首位，

主题：

1、实现中华民族伟大复兴

2、四个坚定不移：坚定不移的继续解放思想；坚定不移的推进改革开放；坚定不移的推进科学发展；坚定不移的全面建设小康社会。

3、建设中国特色社会主义

4、“什么是社会主义，怎样建设社会主义。”

“建设什么样的党、怎样建设党。”

“实现什么样的发展、怎样发展。”

三、中国特色社会主义理论体系产生的共性

中国特色社会主义理论体系理论体系的内容都是产生在：时代主题没有改变，中国国情没有改变，理论主题没有改变，实践基础没有改变的基础上。

1、时代主题：和平与发展的时代主题

2、中国国情：中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段

3、理论主题： “什么是社会主义、怎样建设社会主义”。 邓论对这个理论主题进行了第一次比较系统的理论思考和初步回答。“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，科学发展观则回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题。

4、实践基础：我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践以及世界社会主义兴衰成败的经验教训。

四、中国特色社会主义理论体系的意义

中国特色社会主义理论体系，是一个新时代新形态的理论体系。这个理论体系，系统回答了在新的历史条件下什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践问题，是建设和发展中国特色社会主义的正确理论原则和经验总结，是马克思主义中国化的最新成果。

中国特色社会主义理论是指导我们走中国特色社会主义道路的强大的思想武器。经过实践中的丰富和发展，中国特色社会主义理论已经形成完整的科学体系。“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义和谐社会思想，都是中国特色社会主义理论的发展和丰富。中国特色社会主义理论是一个整体，它反映了中国社会主义初级阶段的本质和规律，并以此为理论根据阐发了中国特色社会主义的基本纲领、基本路线和基本政策。

为我们观察、分析、解决中国社会展问题提供了科学的世界观和方法论，更好地妥善处理当前我国经济社会发展中各方面的突出矛盾、协调好各种利益关系，实现全面、协调、可持续的发展，提供了必须遵循的基本原则、重要思路和现实途径。为我们全面建设小康社会、发展中国特色社会主义事业指明了前进方向。提升党的执政理念、推进党的建设提供了科学指导。