学校教职工员工手册

学校教职工员工手册（精选5篇）

1.学校教职工员工手册 篇一

-本资料来自 博雅领航教育

企业理念

博雅领航教育

修身·齐策·治校

行为篇

为人师表

准时守时 严肃认真

谨小慎微 陈力就列

尊风守纪 众志成城

舍小存大 负责专注

心存博雅

教学篇

心身投入

氛围融洽 梳理教材

精心备课 热情耐心

掌控秩序 主动沟通

注重技巧 认同差异

展现魅力

服务篇

家校互通

磋商协调 尊重个体

息心沟通 订制方案

目标突破 不厌其烦

学测过关 问心唯德

止予至善

博雅领航教育

第二部分 企业文化、企业理念

一、发展史：

博雅领航教育于郑州创立于2003年（大学期间），由段华林、山莉夫妇大学创业兴办。定位于专业中小学文化课及中高考教育，课程体系涵盖小学三年级-高三年级各科文化课。

博雅领航教育正式成立于2005年，此时博雅领航教育在襄樊立足。经过六年发展，博雅领航教育积累了相应的市场运作、教务教学管理经验，形成了自己的企业定位、教学特色、教育产品体系、市场营销模式。

襄樊博雅现已成为襄樊市教育培训文化课类第一品牌。四大教学区，运营人员12人，专兼职教师36名，在校生600余人，累及培训30000人次。

2009年9月，博雅领航再次作出了发展规划：在2010年前设立武汉两个校区：汉口一个、武昌一个。同时在2010年之前在南京设立一个校区。目的是为博雅领航教育在大城市的发展积累经验，为以后的发展壮大打基础。

2010年，准备在长三角地带逐渐展开，争做长三角文化课培训领域的第一品牌！

二、博雅教育品牌未来十年发展规划

博雅领航教育未来五年发展规划

（一）2009年秋----2010年夏 1、2009年秋---2010年春，武汉设立两个校区, 武昌一个，汉口一个，并通过寒假巩固这两个校区，实现良性循环，为下一步武汉市场的再开发打下基础。2、2009年秋---2010年春，南京设立一个校区，并通过寒假巩固这个校区，实现良性循环，为下一步南京市场以及长三角市场的再开发打下基础。3、2010年春---2010年夏，武汉、南京均再开设1-3各分校，实现2010年暑期三地大丰收。（南京、武汉、襄樊）

（二）2010年秋---2012年秋

1、继续深开发武汉、南京市场，争取这两个城市分别建立5—8家分校，并逐步扩大在这两所城市的品牌影响力。

2、在武汉、南京市场稳定、成熟的经验基础上，展开长三角市场的大力度开发。

争取开发常州、苏州、杭州、扬州等市场。达到长三角每个城市都有分校。

博雅领航教育

第四部分

博雅领航教育员工行为规范

博雅领航教育工作十大忌

1．忌讳在一个忙碌的团队中，自己却不知道做什么。2．

忌讳做事情没有合理的计划并切实有效的实施。

3．忌讳该做的基本事情没有做到位。比如卫生工作不到位，点名工作不落实，家访工作不扎实。

4．忌讳问“我明天做什么”，“我该怎么做”，被动的做执行者，而不是主动思考者。5．

忌讳散布不利于团队合作的言论，做不利于团队合作的事情。或只做自己份内的事情，不愿为整个团队卖力。

6．忌讳太多抱怨，而不是想办法弥补，使事情朝更好更健康的方向发展。7．

忌讳言行不一致，计划好的事情，承诺过的事情就一定要做到。8．

忌讳工作散漫，没有效率，无视工作条例，影响团队协作。9．

忌讳找太多借口为自己的工作缺陷辩解，而不是从自身找原因。

10..最忌讳只为生存而工作，要充分运用自己的大脑，做博雅事业的拓荒牛，为实现自己的人生价值、创造一个伟大的品牌而辛勤耕耘。

博雅领航教育 第九条

网络使用

1、公司实行文件资源共享，使用者的业务数据，应严格按照要求妥善存储在计算机内相应的位置上，员工可在工作组中的共享文档中传输文件，使用完毕后须进行删除。

2、严禁使用计算机玩游戏，工作期间员工不得在网上聊天或浏览与工作无关的网页。

3、公司计算机系统的数据资料列入保密范围。未经许可，严禁非相关人员私自复制。未经许可，任何私人的光盘、软盘不得在公司的计算机设备上使用。

4、使用者必须妥善保管好自己的用户名和密码，严防被窃取而导致泄密。第十条

计算机的购置和维护、维修

1、公司指定专人负责统一购置符合办公标准的计算机软、硬件。

2、公司软、硬件及相关服务的供应商由公司指定专人进行挑选（包括设备的采购）。公司及各部门软、硬件及相关通讯线路的安装和连接有公司指定的专人监督。

3、软、硬件设备的原始资料（软盘、光盘、说明书及保修卡、许可证协议等）进行专人保管。

4、公司及各部门计算机的维护、维修由公司指定人员与供应商联系。

如有违反上述各项规定者，将视情节轻重，作扣除奖金的处理。

第四章 办公用品管理

第十一条

公司各部门所需的办公用品，统一向行政部申报，由行政部统一购置并安排专人保管，各部门按实际需要领用。

第十二条

购置日常办公用品或报销正常办公费用，由行政部申请报主管副总审批；购置大件或高级办公用品，必须按财务管理规定报总经理批准后方可购置。

第十三条

办公用品包括移动硬盘、U盘、钉书机、裁纸刀、橡皮、剪刀、直尺等。第十四条

凡公司成员需借用办公用品，须事先在行政部《办公用品借用登记表》上登记，注名日期、姓名、归还时间，由经办人签字后方可借用。

第十五条

对所借物品如有损坏致不能正常使用或丢失者，按原价给予赔偿，所赔金额在当月工资里扣除。

第十六条

所有员工对办公用品必须爱护，勤俭节约，杜绝浪费，禁止贪污，尽量降低消耗。

博雅领航教育

第七部分 人 事 管 理

员工的聘用

公司聘用的员工由公司按照需要和受聘人的实际才能予以聘任。对聘用员工应本着精简原则，可聘可不聘的、有才无德的坚决不聘，真正做到按需录用，择才录用，任人唯贤。

第一条

公司聘用的员工，一律与公司签订聘用合同。

第二条

各部门确需增加员工的，按如下原则办理

1、先在本部门、本公司内部调整；

2、内部无法调整的，报请人事部在公司系统内调配。

3、本系统内无法调配的，由用人部门向人事部提出申请，报总经理批准后，由人事部进行招聘。

第三条

新聘员工，用人单位和受聘人必须填写《员工入职登记表》。由用人单位签署意见，拟定工作岗位，经人事部审核，符合聘雇条件者，先签试用合同。在试用期间用人单位和员工之间有15天的相互考核期。（备注：考核期的工资制度）

试用期员工考核

第一条 新员工一般有一至二个月的试用期。

第二条 新员工试聘期间按公司有关规定可以请事假和病假，但试聘期按请假天数顺延。试用期上班不足一周的职员要求辞职，没有工资。

第三条 新员工在试用期间旷工一次或迟到早退累计三次以上，公司可以随时解聘。第四条 试用期的考核

1、部门主管根据新员工在试用期的表现，公正地评分并写出初核评语。

2、人事部根据新员工在试用期间的出勤情况，如实地填写考勤状况。第五条 转正

用人部门根据考核结果，在新职员试用期满之后一周内，做出同意转正，延长试用或不拟录用的决定，人事主管及总经理审批。

第六条 提前结束试用期：

在试用期间，对业务素质、技能、工作适应能力及工作成效特别出色的新员工，试用部门主管可以提前结束试用期，并报请人事主管、总经理批准。

博雅领航教育

第七条 在试用期内，对明显不适合某岗位或不适合录用的员工，试用部门可以提前向人事部提交报告，经部门主管或人事主管批准后，安排在其他岗位试用或提前辞退试用职员。

工资、待遇

第一条

公司全权决定所属员工的工资、待遇及福利。

第二条

公司执行高层领导批准实行的工资体系。

第三条

公司按照“按劳取酬、多劳多得”的分配原则，根据员工的岗位、职责、能力、贡献、表现、工作年限、文化层次等情况综合考虑决定其工资。

第四条

员工的工资，由决定聘用者依照前条规定确定，由人事部行文通知财务室发放。

第五条

公司按照国家有关规定为员工办理各种保险。员工享有相应的保险待遇。

第六条

公司执行国家劳动保护法规，员工享有相应的劳保待遇。

第七条

员工的奖金由公司根据实际效益按有关规定提取、发放。

第八条

工资发放标准

1、员工工资标准由总经理与相关管理层商定，并根据应聘员工的个体情况进行协商决定。员工工资相对保密。

2、公司新聘员工实行二个月试用期，试用期工资标准按照所聘岗位的职务工资60%~80%的标准执行，试用期满，公司考核决定聘用为正式员工并签定聘用合同。公司将为员工办理社会养老保险，并代为保管本人学历证书、职称证书等相关证件原件。

3、员工工资达到政府规定的需缴纳个人所得税之工资基数的，其个人所得税由员工担负，公司进行代扣代交。

4、员工奖金，根据公司业绩另行决定，特别有贡献的员工奖励，可不定期的颁发。

工资的结构说明

基本工资+保险（补助）+补贴（餐、车、话）+提成（奖金）

考核与晋升

第一条 绩效考评的目的

1、考核员工工作绩效；

2、建立公司有效的绩效考评制度、程序和方法；

01112

博雅领航教育

附：

日常行为规范

一、员工应礼貌待客、举止得体

1、礼貌地对待客户及来访者；

2、与客人交谈应态度和蔼，注意使用礼貌用语，禁止工作时言语粗鲁；

3、对客人提出的询问和要求要耐心的解答，解答不了的问题，应及时请示汇报；

4、与客人相遇，要主动让路；与客人同行，应礼让客人先行。

5、上班时间不串岗、闲聊，私人电话时间不能超过5分钟。

6、电脑不能做与工作无关的事情，如：炒股、游戏、看与工作无关的网页。

二、员工应注重仪表整洁，仪表不整，不得进入工作现场，并做缺勤处理

1、员工必须身着制服进入工作现场，制服必须保持清洁，熨烫平整；

2、员工的指甲必须修理好并保持清洁，女性员工上班化淡妆，不得浓妆艳抹，上班时间不能化妆，只能涂抹淡色指甲油。

3、男员工不得留胡须；男员工不得佩带耳环，女员工佩带的耳环两侧须一致。

4、女员工夏天不能穿吊带，不能穿透视装，不能穿超短裙（裤），老师不能穿拖鞋。

三、员工上班时必须佩带姓名卡

1、姓名卡被视为制服的一部分，上班时必须佩带在制服的左上方；

2、如员工丢失姓名卡，必须立即向人力资源部报告；

3、员工不得佩带他人的姓名卡，否则立即受到违纪处分；

4、姓名卡是公司的财产，员工在结束雇佣时，必须交还人力资源部，否则将赔偿五十元人民币。

2.你的企业需要一本《员工手册》 篇二

笔者曾为某企业服务，帮助企业来制定《员工手册》，当时企业就提出了各种各样的问题，经笔者分析整理，将其划为以下几个误区：

误区一 错误地认为

“员工手册就是制度大全”

企业希望通过《员工手册》能够规范员工的日常行为，并报有极大的愿望认为员工100%的就会遵守。因此一本手册从头至尾就成了制度汇编。从员工规范到考勤制度，再到奖惩机制，应有尽有。

误区二错误地认为

“员工手册就是苦口良言”

企业认为员工是需要教育的，受教育才会变得规范。象父母对待孩子一样，苦口婆心。反映在《员工手册》里，就是大篇幅的说教文字，还经常出现“不准”“严禁”“杜绝”之类的字眼，与“人性化管理”相去甚远。

误区三错误地认为

“一本员工手册人人适用”

“王子犯法，与庶民同罪。”不论岗位，不论职阶，所有的要求和规章都是一样，没有考虑到各层面员工的实际工作情况。

误区四错误地认为

“员工手册不是合同”

合同是具有法律效力的，合同中每一条款在未来都有可能成为重要的法律证据。企业认为《员工手册》又不是合同，不具备法律效力，因此忽视手册中的员工处罚条例和员工权益保护的编写内容。事实上它是有法律依据的。

每个企业在制定《员工手册》时，或多或少会在以上这些问题上产生意见和分歧，在制定前，大家先达到同一平台，沟通起来也就方便很多，也便于项目的顺利进展。

下面就《员工手册》的制定，向大家介绍在项目操作中的一些成功经验。

企业员工按其职能不同，从大范围上可分为生产型员工和市场型员工。笔者今天以《员工手册》的制定为例，概略介绍《员工手册》的制定方法。

生产型人员，主要负责产品的生产、质量问题。这就需要企业在管理过程中以规范为主。市场型人员，终日奔波在卖场终端，与渠道经销商、顾客打交道。他们在工作强度、工作方式上都不同于企业内部的生产型人员。他们面对的作业范围和对象更加灵活，更具有弹性。企业在管理过程中，以营销激励措施为主。营销是一个艰苦的过程。在营销人员手册中企业还需要加入有关市场运作和营销指导的内容，引导员工明确市场，顺利进入角色。在生产人员手册中，企业需要向员工提供基本的操作程序和安全指导，以保证员工正常作业。

任何一本《员工手册》都体现了企业对员工的期望，下面笔者将其具体罗列表述：

1、给《员工手册》一个主题，进入员工的精神精髓。如果我们把营销人员比作“鹰”，那么生产人员就是“雁”。以“鹰”和“雁”作为员工手册的主题，显然要比“员工手册”有更强的冲激力。“鹰”——代表力量、勇气、睿智，企业希望营销人员，要具有探索精神，市场的敏锐力。“雁”——代表团结、合作、毅力，企业希望生产人员，要遵守规范，团结合作。员工手册主题的确定取决于企业的独特文化和理念，需要企业用心提炼。

2、用企业自己的语言。营销人员手册，需要使用创新的、充满活力的、有力量和激情的语言来编写。生产人员手册，则需要采用稳重的，内敛的，强调合作的语言来编写。

3、介绍企业的成功经验与案例。踩着前人的肩膀在进步，这是人类进步的基本规律。一个企业之所以成功，必然是有它做对的地方。把这些成功的经历化解成方法论，向所有的人员介绍，不仅加深了营销人员对于本企业营销状况的了解，也更进一步加快了员工成熟和成功的步伐，有效地减少了新进员工的进入成本。

4、特别强调“职业化”。在市场竞争如此激烈的年代，特别需要强调“职业化”的概念。众所周知，营销队伍有很大的不稳定性，不稳定性因素也给企业带来的巨大的困惑与麻烦。如，新进员工的进入成本太高，大量时间耗费在工作的安排与交接的过程中。

3.学校教职员工健步走活动方案 篇三

一、活动时间、地点、线路

时间：12月28日(周三)下午4点整活动开始，3：50参赛人员准时到学校东操场集合。

地点：东操场

线路：从东操场南门出发左转至东大门→东操场东北角→方圆超市→一食堂→校医院→西操场南端→建筑技术馆南门→学校西大门→利亚楼→新图书馆南侧→游泳池→第二教学楼南→第一实训楼→东大门为终点。

二、活动要求

1、报名要求：身体健康的校工会会员均可参加。

2、报名时间：20xx年12月21日下午下班前由各基层将参加活动人员名单报校工会。

3、请各基层工会按要求认真组织好本单位会员参加活动。

三、注意事项

1、参赛会员必须是身体健康者。

2、参赛者根据当天天气情况适当增减衣物，重在参与。

3、各单位要充分了解活动参加者的身体情况，凡身体有疾病因剧烈运动易引发健康危险的教职工不得参加，如途中有身体不适者，请及时退出，以确保安全。

4、文明参赛，保护环境，严禁吸烟，不乱扔垃圾。

4.学校教职工员工手册 篇四

为进一步增强学院防控新冠肺炎疫情的针对性、科学性和实效性，充分做好教职员工开学前各项工作的准备和平稳运行，按照《xx大学教职工和其他人员返校工作方案》的总体要求，结合学院各类教职员工实际，特制定本方案。

一、强化组织领导

成立学院教职工返校工作组，具体如下：

组

长：xx

副组长：xx

成员：xx

教职工返校工作组办公室设在学院办公室，负责日常联络和相关信息汇总等工作。

具体联络人：xx

二、明确基本原则

按照“统筹安排，分级分类、分批分区、错峰有序”的原则。根据学校疫情防控的整体要求，结合学院实际，制定工作方案。初步按照xx市内人员、不包括xx市内的省内人员、非重点疫区的省外人员、重点疫区人员等四种情况进行返校。尤其是跨区域返校的教职工，回到学校所在地后应居家(或在指定场所)隔离观查14天，无异常的经学院疫情防控小组联络员请示学校疫情防控办公室后方可返校上岗;在学校所在地居住不曾跨区域流动的，应确保返校前14天身体无异常情况。坚持返校前健康监测和日报制度，坚决杜绝学院教职工带病返校、带病上岗。

三、学院人员范围类别和类别划分

包括：学校事业编、A类人事代理，B类人事代理、校发工资临聘人员，以及学院长期聘用的开展教学科研的外籍教师等。以上人员以学院上报给校人力资源部的人员信息为准，统一纳入教职员工“疫情防控通”每日健康打卡范围。具体类别划分为：

第一类：学校事业编、A类人事代理人员等，由学院疫情防控小组根据校疫情防控办要求，组织实施相关管理工作。

第二类：B类人事代理、校发工资临聘人员等，按照“谁用工，谁负责”的原则，按照校疫情防控办要求，由相关人员报学院教职工返校工作组办公室报备。

第三类：学院长期聘用的开展教学科研的外籍教师，由学院外事秘书与外籍教师本人联系，将其相关情况报学院教职工返校工作组办公室报备后，由学院教职工返校工作组办公室报校国际合作部办公室。

四、返校条件(待定)

教职工和其他相关人员的具体返校条件，由学校疫情防控办根据上级要求确定(初步按以下情况进行分类)：

(一)xx市内人员

(二)除xx市以外的省内人员

(三)非重点疫区的省外人员

(四)重点疫区人员

五、错峰安排

由学院疫情防控工作领导小组根据上级有关要求和学院实际，在返校人员必须符合返校条件下，按照人员类别和工作需要确定分批错峰返校安排，错峰返校原则上按照人员类别顺序开展。

(一)第一批人员返校安排

按照服务保障先行的原则，统筹安排，按照xx市内的、除xx市以外的省内的学院管理工作人员(不包括B级人事代理人员)错锋返校。

(二)第二批人员返校安排

按照保障教学的原则，统筹安排，按照xx市内、除xx市以外的省内教学科研人员错锋返校;

(三)第三批人员返校安排

按照学院B级人事代理人员、临聘人员、非重点疫区的省外教学科研人员顺序错峰安排;

(四)第四批人员返校安排

在确保重点疫区的人员符合返校条件的情况下，统筹、谨慎安排重点疫区人员返校事宜。

(五)第五批人员返校安排

对学院长期聘任外籍教师由学院教职工返校工作组按照国际合作部(国际教育学院)暨XX事务办公室外籍教师及XX教师返校方案执行。

六、实施步骤

教职工及其他相关人员返校的实施步骤按照数据下发、单位报送、学校核准、分阶段返校的程序统筹进行。

(一)第一类人员

1.信息报送。学院按照学校返校条件，结合职工个人及家属“疫情防控通”每日健康打卡情况和教职工个人工作实际，逐一研判所属教职工和其他相关人员是否具备返校条件。按要求填写返校人员情况汇总表后，报学校教职工返校工作组办公室。

2.学校审定。由学校教职工返校工作组按照要求，对信息意见进行审核。

3.分批返校。根据学校教职工返校工作组的审核意见，按照学院制定的返校工作方案，做好符合返校条件的人员错峰返校具体工作。

(二)第二类人员

按照第一类人员返校方案执行。

(三)第三类人员

国际合作部(国际教育学院)暨XX事务办公室外籍教师及XX教师返校方案执行。

七、信息报送

(一)学院当前进行的各类常规性每日信息日报工作仍按要求进行，保持不变。

(二)教职工“疫情防控通”每日健康打卡工作持续进行，做好提醒督促，确保不漏一人，做好系统打卡数据的审核和上报。

(三)学院疫情防控工作组联络员做好返校人员每日信息日报台账整理，汇总上报学院教职工返校工作组办公室备案。

八.相关要求

(一)根据疫情防控形势变化和实际工作需要，根据本方案，清醒认识、明确任务，落实责任、做好防控。

(二)承担学院疫情防控的必要人员或其他紧迫工作岗位任务人员，必须经学院批准，在健康状况良好的情况下可提前返校。其他人员在开学时间未确定前，一律不得提前返校和开展聚集性活动。

(三)学院教职工须严格按照校人力资源部《返校人员情况汇总表》的填报要求，如实、准确填写汇总相关事项，不得漏报、瞒报、谎报，并对所填事项负完全责任。造成严重后果的，将按照相关规定予以严肃处理。

(四)教职工符合返校条件的，必须严格按照学校规定的返校时间按期返校，否则按旷工处理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相关要求延期或暂不返校。因病缺勤人员应由校医院根据医疗机构健康证明和隔离期限确认后，方可返校。

(五)持续加强对学院未返校教职工的监管和联系，安排专人做好思想教育和心理疏导，充分体现工作学习关怀、情感关怀、人文关怀、心理健康关怀。

5.学校教职工员工手册 篇五

如何编写一本有特色、简单实用的《教职工手册》？

一、让你的管理思想、办学理念代代相传，基业长青！

在《第12届“卓越校长领导力论坛”》上，我做了《卓越校长的管理法则》的专题报告，我讲到如下观点：

校长的最大任务是在管理思想、办学理念生成的过程中构建学校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。校长要做有思想的人，因为对人影响最大的是思想，要有向善和向上的态度，要有行动力。

卓越校长留给学校的最好礼物就是给学校留下思想的痕迹，留下一整套饱含着校长本人智慧与经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展，而不是给学校留下一大笔欠账、一个管理混乱的烂摊子。

各位中小学校长，如果你想成为一名卓越的校长，如果你想把你的管理思想、办学理念长久地传承下去，那么，我建议你现在就要着手编写一本《教职工手册》。

即使你换了学校当校长，即使你退休不当校长了，但是那本凝聚着你的心血、汗水和智慧的《教职工手册》，依旧可以让你在多年的管理实践中形成的深深地打上你思想烙印的学校管理文化代代相传，基业长青！

校长可以换，但是一所学校文化的DNA不可换！

二、《德胜员工手册》和《北京十一学校章程》之不足

世界一些著名的大公司，如麦当劳、肯德基、海尔、万科、华为、德胜等，都有员工手册。中国一些著名的学校，如北京大学、浙江大学、同济大学、北京十一学校、天津新华中学、河北衡水中学等，也有教职工手册。

为了把制度管理和人性化管理完美结合，探索一条从质量立校、制度立校到文化立校的发展之路，我建议各位中小学校长借鉴《德胜员工手册》和《北京十一学校章程》，编写一本适合本校实际情况、具有本校管理特色的《教职工手册》。

众所周知，教职工是学校的主人翁，是学校发展的最大人力资源。编写《教职工手册》的目的，就是要明确教职工在校工作和生活必须遵循的规章制度和行为准则，以及要享受的人性化服务，为教职工实现自身发展提供规范和依据。

●《德胜员工守则》《德胜员工守则》是一本关于企业文化建设和制度管理书籍，内容包括员工守则、管理者素质、同事关系等。《德胜员工守则》从“手抄本”到出版、再版29次，被哈佛大学称为“中国企业管理的圣经”。

1.该书提倡遵守规则和程序，强调铁的纪律和无条件执行。2.书中的条例都很详细，极具操作性，对员工进行精细化管理。

3.书中的各项规章制度能规范企业操作流程，提高员工的执行力。

但是，中小学校长不可完全照搬照抄《德胜员工守则》，因为这毕竟是一本企业管理手册，教师不是工人，适用于工人的管理制度不一定适合教师。

●《北京市十一学校章程》

按照教育部《全面推进依法治校实施纲要》要求，到2015年全国要全面形成“一校一章程”。北京十一学校率先交出了自己的答卷——《北京市十一学校章程》。

与《德胜员工守则》相比，《北京市十一学校章程》更像一部“宪法大纲”或者一份高大上的“红头文件”，没有太多的新意。在我看来，这些条款是十一学校在改革探索中凝练而出的制度尝试，是该校建立和完善现代学校制度的基石，为学校自主管理、领导职能转变及社会了解监督学校提供依据。

这份章程缺乏详细的操作条款，只有一些笼统的规定，不具可操作性，更毋谈落地。

就像中央三番五次出台红头文件，制止“三公”消费，但是效果并不好，后来习主席把红头文件细化为可以操作的“八项规定”，“三公”消费得到有效遏制。

学校出台任何一项制度，必须细化，必须具有可操作性，只有这样才能得到有效执行和落实，很显然，《北京市十一学校章程》在这一点上做的并不太好。

三、如何编写一本适合本校校情、具有管理特色的《教职工手册》？

它山之石可以攻玉，借鉴《德胜员工手册》和《北京十一学校章程》之长，我们可以编写这样一本《教职工手册》，要简单实用，不必面面俱到，它的主要内容包括：顶层设计、制度设计和程序设计。

一、顶层设计

1、使命——办学宗旨

2、愿景——办学目标

3、价值观——办学理念

二、制度设计

1、团队学习

2、群策群力

3、绩效考核 ……

三、程序设计

1、课堂教学

2、集体备课

3、开学典礼

4、教师值日

5、接待访问

6、升旗仪式

7、运动会

8、教职工大会 ……

一、顶层设计

顶层设计的作用主要有三：

1、统一思想，凝聚人心

2、约束言行，严守准则

3、激励斗志，奋发图强

使命、愿景、价值观是顶层设计的三驾马车： 使命——体现的是目的、责任（办学宗旨）愿景——体现的是目标、蓝图（办学目标）

价值观——体现的是行为准则（办学理念）如何明确使命、愿景、价值观？请你参加《学校顶层设计与价值观驱动管理》培训课程，详情请点击：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html

进行顶层设计请参考以下范例：

（一）使命 阿里巴巴：让天下没有难做的生意 天创教育：让师生幸福

河南济源四中：让学生成才，让家长放心，让社会满意。北京十一学校：创造适合学生发展的教育，将“十一学生”塑造成为一个值得信任的卓越的品牌；把十一学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。

（二）愿景 阿里巴巴：

1、创办一家持续发展102年的企业

2、成为全球最大的电子商务公司

3、成为世界上员工满意度最高的公司 天创教育：

1、打造“幸福教育”第一品牌

2、为中小学校长提供最有价值的资讯

3、帮助中小学校长提高管理水平，以提高师生的幸福指数。河南济源四中：

1、不断丰富“四优”（优美环境、优良秩序、优质服务、优异成绩）内涵

2、逐步推进规范办学、人文办学、绿色办学、高效办学

3、提升办学的层次和品位，创建既严谨规范又活力四射的学校。北京十一学校：

1、北京一流

2、全国示范

3、中国名校

（注：“使命”和“愿景”的区别：使命体现的是目的、责任，比较抽象；愿景体现的是目标、蓝图，比较具体、形象。）

（三）价值观

阿里巴巴：客户第一，团队合作，拥抱变化，诚信，激情，敬业。

天创教育：追求幸福，学习力，执行力，团队合作。河南济源四中：人人有位置，人人有价值，人人有进步，人人有幸福。

北京十一学校：改革，选择，发展，和谐。

二、制度设计

管理的最高境界是什么？自主管理！怎样实现实现自主管理？靠科学合理的制度！

赢在绝对执行，但前提是要有科学合理的制度！所以说，制度不是万能的，但是没有制度是万万不能的。

在制度设计方面，我非常看重三项制度：团队学习、群策群力和绩效考核。

1、团队学习

21世纪最成功的学校将会是学习型组织，打造学习型的教师团队是一所学校的核心竞争力，如何设计学习制度？请你参加《如何打造一支战无不胜的教师团队》培训课程，详情请点击：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html 在该课程中，我将告诉你两个非常容易操作，而且非常有效的提升学习力的方法：（1）教师轮流推荐好文章（2）教师之间互相推荐好图书

2、群策群力

群策群力可以帮助校长收买人心，集思广益，激发教职工的参与感和积极性，引爆师生的创造力和智慧。

如何实施群策群力？请你参加《如何打造一支战无不胜的教师团队》培训课程，详情请点击：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html

在该课程中，我将告诉你：如何借鉴美国通用电气公司的做法，结合学校管理实际，具体实施“群策群力”；此外，我还将告诉你如何借鉴北京十一学校的“金点子”制度，让教职工建言献策，提出大量有价值的合理化建议。

3、绩效考核

绩效考核在学校管理中既是一个很重要的问题，也是一个很难处理的问题。我通过问卷调查，了解到很多中小学老师认为绩效考核制度不公平，不公正，对绩效考核结果不满意，意见很大，牢骚满腹。这不仅挫伤了教师的工作积极性，降低了教师的幸福指数，还造成人际关系不和谐，影响了教学工作的正常开展。

如何制定公平公正、科学合理的绩效考核制度？请你参加《教师绩效考核的“六脉神剑”与“零成本激励”》培训课程，详情请点击：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html 在该课程中，我将告诉你：绩效考核的“三目的”和“三要素”，合称为“绩效考核的六脉神剑”。还有独步天下的“管式七刀”绩效考核法！

三、程序设计

什么是学校的程序化管理？就是按照一定的程序对学校的各项工作进行标准化、精细化、科学化的管理。标准化可减少工作中的主观随意性，使管理更加有程序、有规矩，任何越权行事、越俎代庖的行为都是不可取的。精细化使人们有章可循，并加以确定约束，遵照执行。科学化使之符合规律，少走弯路。因而，学校管理工作的程序化管理是十分重要的。

我建议各中小学校设立一个像德胜公司一样的“程序管理中心”，负责把所有工作程序写成文字和细则，同时提醒各部门执行程序，并监督程序是否执行到位。另外，收集工作程序在执行中的反馈意见，按照校领导指示修改工作程序。在执行中改进，在改进中执行，因为没有最好，只有更好！

实施程序化管理最关键之处就是要制定明确的执行程序和标准。开会有开会的程序，集体备课有集体备课的程序，批改试卷有批改试卷的程序……

如何制定明确的执行程序和标准？如何实施程序化管理？请你参加《如何破解执行难题，大面积提高教学质量？》培训课程，详情请点击：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4fb3673a0102vdfh.html