车间主任的职能与修养

车间主任的职能与修养（精选10篇）

1.车间主任的职能与修养 篇一

注塑车间主任工作职责职能

1、合理调配人力、物力，合理调整生产布局、生产能力，提高车间生产效率;

2、根据审批后的生产计划，组织、安排生产，确保按时、保质保量完成本车间各项生产计划;

3、在车间生产现场进行指挥、对本车间的生产进度和计划完成情况负责;

4、主持车间生产例会，全面协调车间的生产工作;

5、严格控制各工序的生产情况、保证产品质量。

6、负责落实企业各项生产安全管理制度，对车间生产作业过程及状态开展经常性的安全检查;

7、定期组织生产安全培训工作，检查车间操作人员的动作是否符合各项安全操作规程，杜绝安全隐患，防止安全事故的发生;

8、督导统计分析车间每日的生产情况，做好成本核算分析工作;

9、督导统计分析车间的成本损耗，制定可操作的控制措施

10、组织车间管理人员及生产人员参加相关的业务培训;

11、做好车间管理人员的培养、选拔、任用工作，配合行政人事部做好车间员工考核及工资核算等工作;

12、完成上级下达的其他任务

注塑车间主任工作职责2

1.贯彻执行公司部门的规章制度，维护公司利益，协助实施公司和部门的目标、策略和规范化管理

2.负责按生产计划组织人员保质保量完成任务

按照流程，完成ERP帐务操作

负责车间人员的培训以及工作协调的管理

3.负责落实车间设备的日常保养维护及跟踪

对工艺员进行安全操作技术的培训和指导;

4.提高工艺员的技术水平和分析处理问题能力，并对安全制度的监检和总结

跟进生产过程中工装夹具的使用效果以及工艺参数的优化，不断提出改良方案，5.跟进送模具部报修的模具维修进度追

跟进生产效率低，不良率高及原料损耗嫁动率低情况，组织有关技术人员研讨原因分析，制订出6.改善对策及预防措施

监督生产过程中工艺员、物料员以及操作员是否按规范作业，对违规行为要制止并给予指导更正

7.负责车间的安全生产和5S管理

8.安排的临时性事务工作

注塑车间主任工作职责3

1.负责注塑车间全面工作及实施，保证生产订单按期、按量、保质地完成2.负责制定本部门各生产工序作业计划，合理安排劳动结构和生产安全、进度，保证各生产环节协调工作;

3.负责制定部门工资考核制度，制定车间人员培训计划;

___车间成本管控。

注塑车间主任工作职责41、及时解决生产过程中出现的注塑机设备故障;

2、熟练进行机器调试，改进工艺性能及设备测试;

3、能提前发现和分析存在的问题，并提出改善措施;

4、能发现和解决生产过程中产品出现的质量问题;

5、制定、完善注塑模具、工艺文件和具体操作规程;

6、确保注塑机高效地生产，采取有效地措施改进产品的质量，制定注塑机的定期保养、维护计划，保证设备的正常运行

7、参与车间注塑设备管理，为生产提供设备技术支持

8、负责注塑设备改进项目与机器效率提升

9、负责设备技术员的培训工作

注塑车间主任工作职责5

1.按照生产计划单，指定生产计划，保证完成生产任务，协调并解决生产过程中的异常情况。

2.根据公司的品质方针和工作目标，指定注塑车间工作目标并组织实施。

3.根据公司发展的需要和实际生产状况，完善注塑车间的组织结构和人员编制，科学合理地配置人手.4.根据实际需要提出注塑车间新增人员的招聘申请，按工作岗位技能要求考核、筛选、录用各级员工，并搞好注塑车间的人力资源管理工作。

5.合理排机，检查、指导生产计划的执行情况。按时、按质、按量地完成生产任务，确保交期完成。

6.按照产品质量标准和样板要求，严格控制注塑产品的质量

.7.析生产过程中出现的品质异常原因，提出防范措施。分析生产过程中生产效率低和模具发生故障的原因，提出改善对策。跟进生产过程中的原料损耗情况，并分析原料损耗大的原因，提出改善方案。跟进生产过程中的注塑工艺条件的合理性，逐步实现调机科学化。及时处理生产现场出现的疑难技术问题并跟进效果。

8.做好与各相关部门的协调/沟通，树立“内部客户”的思想，配合研发部、品管部、装配车间及仓库等部门搞好工作，让内部客户满意。

注塑车间主任工作职责61、负责注塑生产计划的复核、安排和调度;

2、负责注塑的产能达成和货期达成;

3、督导注塑制程品质三检制和首件确认、试装配工作;

4、督导注塑模治具、开槽机的日常保养维护工作;

5、负责注塑员工的技能培训、安全生产和人员管理

6、负责注塑生产数据管理维护工作。

注塑车间主任工作职责71、全面负责生产部注塑车间所有日常事务工作，做好文明生产;

2、负责生产部注塑车间员工安全、技能的培训工作;

3、负责监督、检查注塑车间的6S管理工作;

4、监督、检查注塑车间的设备日常点检、保养工作,并对结果负责;

5、督促注塑车间日常人员流动性情况;

6、负责监督注塑车间生产计划达成率的统计完成情况;

7、监督注塑车间处理完当日的现成不良品，并审核;

8、参与、监督注塑车间月盘点工作;

9、负责完成上级领导临时安排的其它任务。

2.车间主任的职能与修养 篇二

关键词：班主任,人格修养,班级管理

班主任要注重“三个观念”:一是工作观, 要有一股热情, 持之以恒的去做;二是学生观, 结合课改新理念, 要改变对学生的看法, 发现其身上闪光点, 每个学生都有优点, 多鼓励多帮助, 全面育人;三是教育观, 要掌握艺术性的方法, 让学生愿意接受我们的管理。因此, 笔者谈谈班主任自身的人格修养与班级管理问题。

一、尊重、信任是管理好班级的基础

苏霍姆林斯基讲:“人类有许多高尚的品格, 但有一种品格是人格的最高峰, 这就是个人的自尊心。”所以班主任首先要尊重、信任学生。以自身的模范行为影响学生, 使学生在受到尊重的同时, 学会尊重别人。马卡连柯说过:“我的基本原则永远是尽量多的要求一个人, 也要尽可能多的去尊重一个人。”

新学期初, 学校要求每位班主任将班上的后进生和重视生的名单上报, 以便学校派中层干部或办事员进行一一对应的教育和帮助。我思考再三, 没有报任何名单。我们班没有后进生和重视生吗?不是, 我班的确有几个在学习方面、遵守纪律方面落在大伙后面的后进生, 也有几个因为男女交往过密问题而影响整个班集体的重视生。但我清楚, 这些学生一旦套上“后进生”、“重视生”的帽子, 就会被压得抬不起头来, 弄不好就会丧失自信心、自尊心、自甘堕落, 好象成了全校的“过街老鼠”, 人人喊打。现在我为他们保全了面子, 从最大程度上尊重并信任他们, 他们也都是成人了, 心中有数, 打心眼里感激我, 让我也赢得了他们对我的尊重和信任。在这个良好的相互尊重、信任的基础之上, 我再为他们提供切实的帮助, 与他们个别谈心, 从而最大限度的保护学生积极性与自尊心。

魏书生曾说过这么一句话:“走入学生的心灵中去, 你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地, 许多百思不得其解的教育难题, 我都会在那得到答案。”事实正是如此, 他们乐于接受我的说教, 进而产生强大的内驱力, 去争取更大的进步。

二、平等、公正是管理班级的前提

班级成员按表现大致分为三类:即优秀生、中间层次学生和后进生。如果在班级管理中, 班主任提出了个人的某种需要和好恶, 对一部分学生倾注爱心, 对另一部分学生则漠不关心, 或者对一部分学生过分亲昵, 都是不恰当的。不迁就好学生, 不嘲讽, 不歧视后进生。教育上因人而异, 态度一视同仁, 不厚此薄彼, 不存私心杂念, 不带功利目的, 以平等公正的态度对每个学生都是正确的。

我班有个叫小W的同学, 他非常聪明, 学习成绩好, 班上人际关系好, 一直担任班长职务, 多次被评为市“三创生”, 成为班级学习标兵。在一系列荣誉面前, 他陶醉了, 骄傲了。有一次在课堂上, 他无视老师和同学的存在, 用手机发送短信, 与朋友聊天, 并发出咯咯的笑声, 严重地违反了课堂纪律。对于这样的“标兵”, 迁就他, 还是……?我没有姑息他, 而是当即批评他, 让他当着全班同学的面公开道歉, 从内心里深刻认识到作为一名班干, 其行为举止造成的不良影响。我还制定了上课期间所有同学一律不准开机的班级制度, 要求所有学生相互监督。这一锤对全班同学是个教育, 对小W更是一个深刻的反省, 他很快恢复了勤奋、认真、踏实的好作用。

在班级管理中, 班主任始终要坚持师生平等的原则。在劳动任务的分配上, 师生一样;在座位的调排上亲疏一致, 优差一致;在“班干部”、“三创生”的评选上一律民主。这样, 每位学生既能对自己充满信心, 勇争前进, 又能公正地对待被人, 形成一种良好的班风。班主任的平等、公正的态度既有利于沟通师生彼此的心灵, 缩短相互的心理差距, 从而有效地对学生进行思想教育;又有利于强化的提高教育效果, 形成团结、友爱、互助、协作的班集体。

三、关心、爱护是管理好班级的核心

夏丏尊说:“没有爱就没有教育。”十八世纪法国教育家卢梭说过:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分自由地发展, 只有真心实意地爱学生, 才会精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”师爱是一种高尚情感的凝结, 是沟通师生心灵的桥梁。苏霍姆林斯基曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性, 那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”只有当老师给学生以真挚的爱, 给学生以亲近感、信任感、期望感, 学生才会对老师产生依恋仰慕的心理, 才会向老师敞开内心世界, 并产生自我教育的巨大动力, 这才是教育的真正成功。

通过家访, 我了解到我班有个叫小A的同学, 父亲早已去世, 母亲远嫁他乡, 小A从小跟着爷爷生活。由于失去父母的疼爱, 小A性格有些孤僻, 他对班级活动缺乏热心, 与其他同学格格不入。家庭不幸的孩子, 往往对老师和同伴的关爱有一种特别的渴望。师爱虽不能代替父爱和母爱, 但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿, 更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子, 一定会走出心中的阴影, 鼓起生活的勇气, 乐观地面对现实。我注意发现小A身上的长处, 他穿着整齐, 每次大扫除都任劳任怨。于是, 我在班级中做劳动委员, 帮助他克服自卑感, 增强自信心。苏霍姆林斯基说过:“教育最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵里的或药未被点燃, 而要使一切天赋和才能都充分发挥出来。”正因为我对他付出了真心和真爱, 他工作积极, 成了我的得力助手, 班级的卫生考核总是在全校名列前茅。同时, 我经常邀请他到我家吃饭, 周末时陪他回家, 对他家进行家访, 从自身及他的家庭成员等方面去关心爱护他。教师的爱是暖暖春风, 一个冰冷的人终于被吹暖了。

《爱的教育》这本书上曾经说过:“教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不能成其为池塘;没有情感, 没有爱, 也就没有教育”。班主任必须用自己的爱心去感化学生, 用真心去关爱学生, 把自己的心奉献给他们, 作到动之以情, 晓之于理, 寓理于情, 情理结合, 进而产生“动情效应”, 密切师生关系, 得到学生的信任、尊重和亲近, 才能创造良好的教育氛围, 增强教育效力。

四、宽容、克制是管理好班级的保证

班主任应具有宽容的精神。宽容是民主的精髓, 只是在宽容的氛围中才能诞生有丰实个性的个人。反观现实, 学校教育领域, 班主任的专制意识随处可见。体罚与变相体罚, 讽刺挖苦学生等屡见不鲜。学生视学校为“兵营”, 视班级为“监狱”者不在少数。作为学生引路人的班主任应具备宽容的精神。“人非圣贤, 孰能无过?”班主任不能老盯着学生的过失, 不能“翻旧帐”, “揭老底”。而应用发展的眼光看待他们, 要允许他们犯错, 更要给他们时间和机会改正错误。在这个过程中, 教师自己要学会“克制”, 不能疾言厉色, 不使用威胁性语言, 否则将会言而无效。

我班有个叫小D的学生, 有早恋迹象, 成天爱打扮, 花枝招展。在我了解事情真相之后, 利用课余时间把她叫到办公室, 以一个哥哥姐姐的身份, 朋友的口吻与她敞开心扉, 让她认识到自己的人生刚刚开始, 目前主要任务是守纪、求知, 唯有智慧才能充实人生。在这样宽松、和谐的教育氛围中, 她理解了老师的用心良苦, 将主要精力用在学习上, 平日里注重自己的穿着, 成绩明显提高了, 也改变了她在其他同学心目中的形象和态度。

每个学生身上都有内在的东西, 教育的艺术就在于引导学生发挥自身的优势, 从而开发自身的潜力。班级中总有很多不如意的事发生, 学会宽容, 尽力克制冲动, 了解情况, 提出适当的解决办法, 尽量化消极因素为积极因素。

班主任要努力使自己像白杨深入土壤吸取营养一样, 不断提高自己的素质。为人师表, 用渊博的知识, 高尚的道德, 卓越的才干, 优雅的风度, 乃至文明的行为举止, 严谨的处事态度, 在学生中树立良好的形象。使学生领略到班主任的人格, 形象之美, 进而信任班主任, 拥戴班主任。

努力提高班主任的人格修养, 以尊重换尊重, 用信任换取信任, 用爱心浇灌爱心, 以宽容换宽容, 用真诚和爱心共同撑起一片蓝天, 努力让孩子走在洒满阳光、爱和鼓励的大道上, 健康茁壮地成长。为了孩子的一切, 一切为了孩子, 让我们携手共建孩子美好的明天。

还记得全国优秀班主任魏书生先生说过:“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得, 做教师不当班主任, 那真是失去了增长能力的机会, 吃了大亏。”我想我们是幸运的。我们是快乐的班主任, 快乐地做着班主任。

参考文献

[1]管宏斌, 《教师人格魅力:德育的无形资源》, 《教育实践与研究》2012年05期.

3.浅谈班主任的修养 篇三

一 班主任要有崇高的职业道德

担任班主任除了搞好教学工作外，还需花大量精力去做学生的政治思想教育工作，既有课内的又有课外的；既有校内的，又有校外的；既有八小时内的，又有八小时外的。概括起来，班主任工作就是繁、碎、累。因此必须有崇高的职业道德，有吃苦耐劳的敬业精神，要乐于教学勤于教学，精于学科钻研，同时还要在对学生的教育、管理上下功夫，用勤勤恳恳、任劳任怨的奉献精神投入到本职工作中。

二 班主任要有扎实的知识功底和过硬的教学能力

作为一名教师，这是最起码的要求。俗话说：要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，担任班主任必须要有让学生信服的知识能力。试想如果一位班主任课讲得很糟糕，学生对他的知识水平持怀疑态度，那么这位班主 。不论有多么先进的管理经验，学生都很难买他的账。拿社会科技飞速发展，知识不断更新，当教师的虽然巴过高等教育，但如果光凭“老本”吃饭，必然会落伍。宝在发展人类在进步，新世纪的班主任应该紧跟时代伐，树立终生学习的目标，为祖国培养杰人才。

三 班主任要有实干精神

班主任要讲究务实的工作作风，首先要求实，要实事求是，在开展班务工作时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重班级工作实际。其次要实干，要把班级工作落到实处，注重实际效果，在班级管理中要“严”字当头，绝不能纵容学生，从严出发，让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。随时观察学生的思想动态，及时解决学生遇到的实际困难及思想困惑，进行必要的心理教育和人生观教育，做学生健康成长的领路人。

四 班主任要有积极、健康的心态

用稳定的情绪和平和的心态开展班级工作是班主任一项需长期修炼的基本功。班主任的情绪稳不稳定，影响着班级情势的发展和班级工作的成败，不少刚参加工作的年轻班主任在这方面往往做得不够到位，比如遇到个别调皮学生影响课堂秩序，就难以控制自己的情绪，一堂课很不开心地上下来，让全班学生感觉不舒服。长此下去，不但影响教学效果，而且班主任在学生心目中的威信会逐渐降低，影响师生关系，不利于工作的开展。所以班主任尤其是青年班主任一要逐渐克服自己在这方面的不足。在班级发生的大事小事面前，班主任要善于把握自己，保持沉着、稳定的情绪，避免情绪的大起大落，保持良好的心境，给学生的印象始终应该是亲切、和谐、稳重、自信，让学生感到班主任是他们的主心骨，从而有利于形成班级的凝聚力。

五 班主任要热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

六 班主任要有一颗“爱心”

“没有爱就没有教育”，罗森塔尔效应告诉我们，即使是很一般的学生，在教师充满信心与深情的关怀鼓舞下，也会变得自信开朗，进步神速，可见师爱的巨大作用。教师对学生的“爱”要一视同仁，即使是所谓“后进生”也理所当然应得教师对他的尊重与信任，我们绝不能因为学生曾经犯过什么错误而歧视他，在教育管理学生时要把“严格要求”与“宽容处理”统一起来，严中有爱，严爱相济。爱心可以融化坚冰，让学生在“爱”的阳光下茁壮成长。

七 班主任要热爱学生

建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”

八 班主任要具备协调能力

教育工作需要发挥整体合力的作用。因此班主任必须做好各方面的協调工作。包括：班主任与校领导之间的关系，班主任与科任教师的关系，班主任与学生的关系，班主任与家长的关系以及本班学生与科任教师的关系等。这其中的任何一个环节的关系搞不好，都会影响整体的教育教学效果。班主任在其中起的作用至关重要。因此，班主任必须善于协调各方面的关系。只有这样，才能有效地促进教育教学工作的顺利开展。

4.车间主任的职能与修养 篇四

班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会、学生和广大家长对班主任寄予多种期望。班主任正确、深刻而又全面地认识自己的地位、作用和职责，树立“多角色意识”，并加强自身人格与能力的培养，关系到学生的健康成长，也关系到工作的成败。

一、知心朋友

班主任热爱学生，关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础为此，班主任对学生必须真诚、平等，要看到学生是祖国的未来，21世纪的主人，要满怀着对未来的责任感和激情，经常站在学生的角度，将心比心，设身处地为他们着想；要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心；要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。班主任不能“居高临下”，摆出“教育者”的“架式”，说话总带着一种职业的“指令腔”：“要这样，不要那样”……有些教师太习惯于“威严”地对待学生了。找学生谈话，很少让学生坐着。学生常常处于“挨审”或被“盘查”的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心里话还没讲完，教师就滔滔不绝地“开导”起来。学生则不许插话，更不能申辩、“顶嘴”。师生之情被淹没在教师无的放矢或“想当然”的“推理”、“上纲上线”的说教，训斥之中。这样的班主任怎会是学生的知心朋友呢！

要知心必须贴心。班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话，做错事；要给学生认识错误，弥补过失留有充分的余地；在学生需要的地方伸出援助的手。这样，学生才会对老师无话不谈，心悦诚服，把老师真正当作知心朋友。

二、学习的导师

学生对于精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。班主任要争取成为所教学科的佼佼者，更主要的是能担当起学生治学与成才的向导和顾问角色。班主任应教会学生学海泛舟，养成独立自学的良好习惯及智力品质，使他们学会分析、评价自己的学习过程，争取优良成绩。同时，要培养学生的现代科技意识，的、小组的及个人活动的辅导员，起参谋、顾问、指导作用。而不应一切活动包办代替，使学生像老师手里的“算盘珠”，拨一拨动一动。开展活动，班主任要抓好“五个点”：1.扑捉“热点”；2.诱导兴奋点；3.扶植“机灵点”；4.点拨“关节点”（学生的疑难、困惑之处，更新观念，给以方法、观点、理论武装）；5.升华感受点（辨析、识别、总结、提高）。

三、纪律管理员

班主任承担着监督、检查、教育学生遵守纪律和学生日常行为规范、礼仪规范的职责。执行纪律、规范，靠深入细致而又经常进行的正面教育。抓早、抓孝抓细，重在养成良好的行为习惯和“决不容许违背纪律、规范”的集体舆论，不断提高学生遵守纪律、规范的自觉水平。更多地靠道德教育方法，民主方法，落实纪律、规范，形成传统、风范，而不是被动管束、消极限制，更不能搞情感凌辱、简单粗暴的“棍棒”纪律。

三、父母的形象

年幼学生常把教师看成家长、对教师甚至比对父母还尊敬。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生保剑但决不是姑息纵容的溺爱，而是理智的爱，是对学生一辈子负责的爱。班主任扮演着使学生既感到亲切、温暖、关怀，又严格要求的角色。

四、心理“医生”

班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界；也应像心理医生那样奉行“非指导性原则”。在跟学生谈心时班主任要摆脱“教育者”角色，深切关心地倾听，平等地交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，调动他们自身内在的力量自我疏导，自教、自律、自强。为此，班主任必须熟悉心理学、学生心理、德育心理、智育心理、个性心理、社会心理。学会综合运用心理学和心理咨询的方法，帮助学生分析、解决所面临的各种问题及心理障碍，注重培养学生的社会适应能力。

五、学校、家庭、社会沟通的“‘艺术家”

班主任是使学校教育、家庭教育、社会教育相一致、相配合的“枢纽”、桥梁。班主任要经常把学生带到社会大课堂和大自然中去进行“活”的学习，到各行各业建设者身边感受时代脉搏，了解改革、开放，了解我国的国际关系与对外经济、科技、文化交往，开阔眼界；要主动依靠社会、社区、学生家长及广播、电视、报刊，帮助学生学习古今中外的灿烂文化和先进科技，力求使学生置身于祖国社会主义现代化建设的真实环境，贴近国际范围的新技术革命挑战；要引导学生把学习跟迎接新世纪中华腾飞于世界的宏伟事业联系起来。班主任要采取灵活、多样的方式、方法，把教育科学送到每个学生的家庭，为家庭教育的科学化多做实事。

六、学生的榜样

5.高炉车间职能 篇五

高炉车间职能

1、贯彻执行公司、冶炼中心的各项方针、政策及规章制度。

2、组织本车间努力完成冶炼中心下达的各项任务。

3、组织拟订本车间相关管理制度和体系、标准化文件及作业流程。

4、贯彻安全生产方针、政策、法规、严格执行安全操作规程，抓好安全教育和劳动保护工作，遵守环境保护法规，抓好定置管理工作，实施安全文明生产，不断完善班组安全管理，提高员工的安全生产意识。

5、严格劳动纪律，搞好班组建设，执行定员标准，合理安排班组人员，满足生产需求。

6、搞好车间、班组的经济责任制考核，节能降耗，达到不断提高经济效益的目的。

7、按冶炼中心、生产部下达的年、季、月生产计划，制定本车间生产作业计划，确保生产计划各项经济指标的全面完成。检查监督考核各工段、班组生产完成情况，并及时做出总结分析。

8、每月月初的生产例会组织各班组对上月的生产管理目标达标情况进行分析，总结。同时分解本月的生产管理目标到车间、到班组、到岗位、到员工。

9、抓好全面质量管理，严格按技术标准组织生产。

10、认真组织各工段、班组员工岗位操作技能培训，提高操作技术水平来确保达到岗位操作标准化、规范化、操作量化的目的。

11、以全年完成安全管理目标为中心，全面细化的推进各班组、各岗位的安全管理工作。

12、督促、检查各工段、班组每班的班前会召开情况以及交 四川省富邦钒钛制动鼓有限公司

接班、操作牌制度落实情况。

13、组织各班组对上月的安全管理目标达标情况进行分析、总结、考核。

14、严格执行设备操作规程和维护制度，设备的基础岗位点检及保养作业，保证设备安全运行，不断提高设备完好率。

15、定期不定时的进行设备综合检查，组织设备操作人员进行与设备相关的理论和操作技能培训，提高各工段、班组、岗位设备操作人员对设备的管理、操作、维护水平。

16、负责本车间需求计划的申报工作。

17、负责本车间现场6S和TPM管理。

6.车间主管工作职责职能 篇六

2.负责并监督生产遵循安全、环境、健康体系等相关规定;

3.负责生产部员工的绩效评定，定期评估和持续改善;

4.负责车间生产数据的收集，记录，确保数据的准确;

5.负责生产车间现场管理，执行5S标准，标准作业指导数，质量控制计划等并持续改善;

6.执行并监督IATF16949/ISO14001/ISO45001体系在生产模块的健康运行

7.浅谈小学班主任的师德修养 篇七

公道正派, 立“德”。公道是处事原则, 正派是立身之本。公道+正派=教师的生命线。魏书生讲过, “公道正派是教师树立形象的关键所在, 是教书育人的源头保证。”小学班主任要锤炼教师品格, 砥砺工作作风, 树立人格魅力。以全国师德标兵、“深山里的守望者”吴来富等一大批先进典型为榜样, 勤奋工作, 恪守职业操守。坚持把公道正派贯穿在教育教学工作的每一个流程、每一个工作环节、每一个工作细节中。在为人处事、与家长沟通联系、管理班级等方面, 以公道正派赢取同事、家长、学生的信任与支持。

追求完美, 树“德”。完美是期望, 追求是过程。“金无足赤, 人无完人”。只有坚持对完美的追求, 人方能够愈加完美。小学班主任要习惯追求卓越, 习惯追求完美, 这是一种崇高的思想境界。一要提倡求精。做事要大处着眼、小处着手, 变复杂为简单, 化繁琐为简明。在教学中, 要刻苦钻研业务, 掌握最科学、最有效的教学方法, 因材施教, 顾及全体。备好每一节课, 批改好每一次作业, 使学生在点滴进步中健康成长。二要提高标准。要以更宽的视野、更大的决心谋划推进班级管理工作。讲方法、讲创新、讲责任, 将每件事做好、做实。在班级评比、校内活动等方面, 挖掘学生潜能, 迸发班级凝聚力。三要提升素质。广开思路接受新知识、新技能, 为人师表, 勤奋敬业。热衷为学生服务, 当好学生的“保障员”、做好家长的“服务员”。

以校为家, 修“德”。对教师职业的忠贞就是崇高的人生信仰, 以校为家, 这是一名教师思想的最高境界。作为小学班主任, 日常工作可谓千头万绪、焦头烂额, 每天都要与学生“打成一片”。如此说来, 除了心系教育, 还要“身”系学校。坚持每天早来晚走, 处理好晨会、扫除、课间活动、午休、放学等具体事宜。要时刻坚持把学校的事务、班级的事情放在更高的位置, 坚定不移地贯彻落实, 不观望、不懈怠, 全心全意为学校服务, 一心一意围绕教育方针开展好工作。甘为人梯, 甘为学生成长做“踏脚石”。

以人为本, 聚“德”。以人为本是学生全面发展的核心。以人为本就是一切为了学生, 为了学生的一切。教师接触的主要对象是学生, 是做“人”的工作, 这就要求小学班主任要尊重学生、理解学生、关心学生、爱护学生。具体工作中, 要尊重学生的意愿、尊重学生的创造力, 吸收教坛沃土的“地气”。同时, 搭建促进学生发展的平台, 让学生在成长的“跑道”上全力冲刺。教育兴衰, 唯在树人。要对学生严格管理, 培养高素质的学生。大力倡导关爱机制, 成为知学生冷暖的“贴心人”。

求真务实, 扬“德”。求真就是“求是”, 务实就是“实践”。教育部部长袁贵仁讲过, “求真务实是教师队伍活力所在, 也是教育事业兴旺发达的关键之所在。”小学班主任要沉下心, 俯下身, 增长教学本领。积极探索新形势下教育工作发展新途径, 不断改进方法, 完善机制。讲实话、办实事、求实效, 对待学生言行一致, 表里如一。大力发扬勤勤恳恳、默默无闻的孺子牛精神, 埋头实干, 敢较真、善务实。

8.浅议班主任自身素质修养的重要性 篇八

我校初二年级有一个班是学校公认的“烂班”, 每周学生迟到、旷课人数在全校班级中总是排在第一位。本学期, 这个班换了个班主任后, 学生迟到、旷课的人少了, 班风也好转了, 还获得了几次“先进班集体”的流动红旗。后来我找这个班的班干部谈话, 他们谈得最多的当然是现在的班主任工作如何认真, 如何走入学生心灵等等, 另外也谈到他们以前的班主任是如何的不好, 其中有句话是这样说的:“…… 刘老师 (原来的班主任) 他自已都懒懒散散的, 上课整天迟到, 我们都是跟他学的……”的确如此, 学生总是把班主任看作榜样, 教师怎样做, 学生也会跟着怎样做。心理学是这样说的:刚出生的小孩, 就如一张白纸, 他鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都是接他爸妈的, 爸妈的长在什么部位, 他也跟着长在什么部位, 其后就开始学父母走路、说话、做事……小孩进入学校以后, 当然就开始学教师的了。教师的穿着、喜好、走路的姿势, 甚至是教师的工作态度和为人处事……都直接或间接的影响着学生。班主任做为学生德育的主要指导教师, 与学生的接触最多, 对学生的影响最直接、最深远。

然而, 在与很多班主任的接触中, 他们并非不知道自己的行为对学生有很大的影响, 这其中有正面的, 当然也有负面的。可一到现实工作中, 教师就会犯这样或那样的错误, 之后也总会找这样或那样的问题去为自已辩解。比如“学生不许抽烟”, 可男教师在公共场所里也抽烟, 学生指出来, 他们会说:我是成年人, 法律并没有规定教师不能抽烟———可他们却忘了这是共公场所。如“学生上课不能迟到”, 可有的教师上课也迟到, 学生指出来, 他们会说:我回办公室拿作业本———可为何不早做准备?其实说此话时他们也心虚。再如“学生不能讲粗话、脏话”, 可有的班主任在批评学生时一动嘴就满口是粗话、脏话, 学生指出来, 他们会说:当时我正在气头上———可他们却忘了自己为人之师。如上种种, 说明一些班主任在教育学生的过程中忽视了自身行为对学生那种潜移默化的教育, 也就是人格的熏陶。当然, 教师不是完人, 出现缺点或毛病或是知识不完善, 也是极寻常的事, 问题在于教师如何去对待。如果为了保住面子, 而用粗暴的态度、简单的手段去压制学生, 只会让其不服, 显示出自己的无知和无能, 也会因此给教育教学工作带来无法估量的损失。作为一个班级的管理者, 要广开言路, 虚怀若谷, 善于接受批评, 不断完善自我, 并且能够正确对待批评和意见, 勇于在学生面前纠正自己的错误。这样才能达到教学相长, 学生才会喜欢你, 你才会不断进步, 工作才会卓有成效。

作为一个班级的管理者, 当我们在对学生提出各种做人的要求时, 要检查自己是否首先做到了?我们教育学生言行一致, 先要检查自己是否说一套做一套?班主任在学生心目中的地位是靠自己去经营、去影响的, 再多再大的教育都不如自己的工作态度和自身的人格魅力———身教重于言教。德国著名教育家第斯多惠说过, “只有当你不断地致力于自我教育的时候, 才能教育别人”。俄罗斯教育家乌申斯基也说过:“教育者的人格是教育事业的一切。”因此, 这就要求与学生打交道最多的班主任, 必须不断加强自身的思想修养, 严格要求自己, 发挥榜样模范作用, 用自己的言语行为去影响学生, 树立良好的班风。

“教师无小节, 处处皆楷模。”班主任面对今天的教育, 应充分做好心理准备, 不断加强自身建设, 牢固树立强烈的责任感和使命感, 以主人翁的情怀、以研究者的心态, 脚踏实地, 真抓实干, 时时处处注意自己的言行举止、音容笑貌, 塑造完美的形象, 以人格魅力去教育、感染、熏陶学生, “为人师表, 教书育人”。在这个物欲横流的时代, 让我们守住自己的灵魂, 守住一颗朴素而真实的心!

摘要：班主任在学生心目中的地位是靠自己去经营、去影响的, 再多再大的教育都不如自已的工作态度和自身的人格有魅力——身教重于言教。应充分做好心理准备, 不断加强自身建设, 牢固树立强烈的责任感和使命感, 以主人翁的情怀、以研究者的心态, 脚踏实地, 真抓实干, 时时处处注意自己的言行举止, 以人格魅力去教育、感染、熏陶学生, “为人师表, 教书育人”。

9.车间主任的职能与修养 篇九

关于下发《动力公司热力车间岗位职责及班

组职能》的通知

各车间、部门：

《动力公司热力车间岗位职责及班组职能》经2014年

月

日经理办公会讨论通过，现下发给你们，望遵照执行。

2014年

月

日 动力公司热力车间岗位职责及班组职能

目录

一、热力车间主任岗位职责；

二、热力车间党支部书记岗位职责；

三、热力车间副主任岗位职责；

四、热力车间支会主席岗位职责；

五、热力车间班长岗位职责；

六、热力车间值班长岗位职责；

七、热力车间技术员岗位职责；

八、热力车间综合管理员岗位职责；

九、热力车间司炉工岗位职责；

十、热力车间仪表、电工岗位职责；

十一、热力车间水处理、化验工岗位职责；

十二、热力车间钳工岗位职责；

十三、热力车间电焊工岗位职责。

十四、热力车间运行班职能；

十五、热力车间电、钳工班职能。

一、热力车间主任岗位职责：

1、在动力公司经理及主管领导的管理下，全面负责车间安全生产、设备、技术、经营及管理等工作。

2、根据动力公司下达的生产经营指标，拟定车间工作计划，并负责组织计划的实施，监督检查，改进和提升车间的管理。

3、负责车间人力资源管理、员工培训、计划生育等工作，配置劳动力资源。

4、按动力公司绩效考核办法，负责车间日常绩效考核。

5、负责车间内部成本核算，进行经济活动分析，完成动力公司下达的各类生产经营任务及经济技术指标。

6、负责车间基础管理，组织制定、修订、完善车间各项管理制度，并督导检查制度的执行。

7、指导车间副主任的工作，提出建议和要求，督促车间副主任完成分管的工作。

8、负责协调处理好车间内、外关系，对车间管理、技术、生产经营等方面的问题及时向公司主管领导、公司经理汇报、请示并予以解决。

9、负责车间职业、环境健康管理体系，改善员工作业环境，保证员工身体健康。

10、协助党支部书记、支会主席做好党群工作。

二、热力车间党支部书记岗位职责：

1、在动力公司党总支的领导下，负责车间党支部的日常工作，执行公司党总支的决议、决定和安排；

2、参与车间生产经营等重要工作的讨论、研究和决策工作；

3、调查、研究、了解员工思想动态，制定党支部工作计划和安排、并组织实施；

4、负责车间党建和党风廉政建设工作，组织召开支部委员会和支部党员大会；

5、负责车间党员、干部的管理教育及入党积极分子的培养、教育工作；

6、督促开展质量、环保、职业健康安全管理工作，改善职工作业环境，保障职工身体健康；

7、指导车间分会、团支部工作；

8、负责车间绿化美化和综合治理工作。

三、热力车间副主任岗位职责

1、在车间主任的管理下，具体负责车间日常安全运行管理、设备、设施及维护、检修等工作；

2、定期开展经济运行分析，提出整改建议并组织开展整改；

3、负责组织《热力车间事故应急预案》的演练，提出意见建议，不断完善《预案》并定期组织开展安全生产隐患排查整改工作，督促各项整改工作落实到位。组织处理车间事故，分析原因，提出防范措施；

4、负责组织《热力车间节能减排管理制度》的实施落实，根据车间实际运行情况，提出“节能减排”方案、技术改造、加强管理等方面的意见建议；

5、负责职业病防治工作的开展和环保工作的监督实施，在岗位推广、采用先进作业器具，改善职工作业环境，保障职工身体健康；

6、参与系统大修、项修和技术改造项目的方案论证，负责月检修计划的编制和项修理项目的实施，对班组日常设备管理进行检查和考核；

7、负责车间质量、环保、职业健康安全“三标一体化”管理体系的运行；

8、负责监督、审核相关报表，负责运行规程的编写、修订、完善，组织员工安全、技术培训；

9、审核车间上报的备件计划，监督进货；审批班组使用的工器具、备件、材料；

10、参与职工的技术培训，监督班组执行安全管理制度。

四、热力车间支会主席岗位职责

1、在动力公司工会的领导下，紧密围绕热力车间重点工作积极开展工会工作，维护职工群众合法权益，全力保障职工对位稳定；

2、按动力公司工会要求积极组织职工开展政治理论和业务知识学习，不断提高职工群众的政治思想觉悟和实际业务能力；

3、积极配合有效组织车间职工开展各类经济技术创新、“五小”活动、技术革新改造等群众性活动，为车间完成生产经营指标贡献力量；

4、组织职工开展或积极参见群众性文体、娱乐活动，开展形式多样的文明创建、合理化建议和劳动竞赛活动，配合上级工会组织做好计划生育宣传工作；

5、积极参与和做好车间民主生活管理和民主监督工作；

6、关心职工，联系群众，及时了解和掌握困难职工的生活情况，做好困难补助的申请、发放工作，做好“八必访”，调节职工之间的矛盾，促进车间职工队伍稳定；

7、认真完成上级党政组织及工会安排的工作。

五、热力车间班长岗位职责

1、负责班组的质量、环保、职业健康安全工作，创建标准化班组。贯彻落实各项规章制度，完成各项生产任务；

2、负责班组人员管理，检查劳动纪律，督促职工劳保用品穿戴，组织班组培训，提高班组成员的技术业务素质；

3、负责班组生产、设备、管理，发现、协调处理设备缺陷，提高设备完好率；

4、负责班组成本管理，提出降低生产成本的建议和意见；

5、负责班组安全管理，组织周五安全学习、岗位练兵及反事故演习活动，调查分析班组发生的事故、故障；

6、负责班组民主管理，实行班务公开；

7、促进先进工器具使用，节能降耗减排，减少环境污染，保障职工身体健康。

六、热力车间值班长岗位职责

1、在班长的领导下，负责本值各岗位的安全生产运行、设备管理和环境卫生；

2、履行交接班制度，负责设备巡视检查工作，上报设备缺陷，提出处理意见，负责缺陷登记和消除工作；

3、熟悉岗位在系统中的运行方式和设备运行状况；

4、督促本值人员执行各项规章制度，标准化程序作业，遵守劳动纪律；

5、组织本值人员处理突发事故，并填写相关记录等；

6、参与班组的质量、环保、职业健康安全管理工作，督促本值人员节能降耗减排，提高自身防护能力，保障身体健康；

7、对本值各岗位出现工作上失误及事故承担相应的责任。

七、热力车间技术员岗位职责

1、参与车间生产、设备的日常管理，协助车间技术员工作；

2、完成车间安排的的日常技术任务，参与车间技术管理，解决技术难题；

3、参与运行、操作规程等规章制度的编写、修订工作；

4、参与车间大、项修、技改项目及新交工设备设施的交工验收工作；

5、负责对车间职工进行技术培训；

6、参加责任区班组安全活动，监督班组执行规章制度；

7、参与车间质量、环保、职业健康安全工作，节能降耗，保护环境。

八、热力车间综合管理员岗位职责

1、在车间主任的领导下，负责人力资源管理、工资管理、奖金管理等工作；每月定期编制车间成本报表，编制车间月度、成本利润计划；

2、协助车间主任召开月绩效考评会,分发班组效益工资；

3、建立健全各种劳动人事管理台帐，负责车间职工基本养老、医疗、失业等保险管理工作；

4、核实车间定额、定员标准，办理劳动力的调配职工岗位的变动工作；

5、收集、整理各种相关原始凭证并归档；负责核算车间库房材料、备件的入库、出库和库存及定额指标完成；

6、检查岗位劳动纪律，对违纪职工批评和处罚；

7、协助编制并组织实施厂、车间人力资源规划，编制并组织实施职工培训计划，建立培训档案；

8、办理职工职业技能鉴定、晋升职称、调升工资等业务；

9、编制车间办公用品计划，领用、发放办公用品；

10、收集、审核班组考勤，办理各类休假手续；

11、指导、参加安全责任区班组安全活动，监督班组执行安全管理制度；

12、参与车间质量、环保、职业健康安全管理工作。

九、热力车间司炉工岗位职责

1、上岗必须携带操作证，熟悉和掌握锅炉的基本知识及设备状况，严格遵守有关锅炉安全操作的规定及各项规章制度，对重点条文要熟记。具有熟练的操作技能和排除故障的能力。

2、熟悉所操作锅炉本体、附属设备的技术参数、运转性能、构造原理及锅炉房系统的情况，熟练掌握操作技能和检查方法。全面负责锅炉的启、停操作和运行中的监视调整工作，保证安全经济运行。

3、对锅炉各项参数，运行中根据仪表显示的数值、燃烧状况及室外温度的变化，及时进行燃烧调节，满足正常用热、降低燃料消耗。

4、严格执行巡回检查制度，每班从接班开始至少每二小时巡检一次，发现问题及时处理，确保锅炉安全运行。

5、正确处理锅炉事故和排除运行故障，当需紧急停炉，应及时向班长或中心领导汇报。

6、认真填写运行记录，内容完整、字迹工整。

7、坚守工作岗位，遵守劳动纪律，不得做与本工作无关的事，班前、班中严禁饮酒，不得脱岗、睡岗。

8、司炉工在上班前10分钟到岗，进行交接班和准备工作，有事应提前向班长请假，经同意后方可休假。

十、热力车间仪表、电工岗位职责

（一）仪表工岗位职责

1、负责车间仪表的维修、巡检维护、卫生清扫、校验等工作。对故障仪表及时维修、调校并投运；

2、日常加强对仪表设备的维护保养工作，消除各类安全隐患，保持作业现场整洁，做好文明生产工作；

3、严格执行交接班制度，做好各项记录，字迹清晰工整；

4、负责提出仪表备品配件需求和采购计划，建立、健全并不断完善所有仪表设备台账；

5、熟知所管辖仪表设备有关电气和有毒有害物质的安全知识；

6、完成上级领导安排的其他工作。

（二）电工岗位职责

1、负责车间电气设备的维修、巡检维护、卫生清扫等工作，对故障设备技术维修并投运；

2、日常加强对车间电气设备的维护保养工作，消除各类安全隐患，督导检查电气设备按标准操作程序操作，节约用电；

3、熟悉所辖电气设备的规格、性能，提出备品备件采购计划，负责建立和完善车间电器设备台账；

4、完成上级领导安排的其他工作。

十一、热力车间水处理、化验工岗位职责

1、严格按国家有关法规、技术规范进行操作，保证水处理设备正常运行，确保锅炉安全；

2、按规定时间采取水样并进行化验，化验结果必须认真与先关锅炉安全运行标准进行比对，如若发现水质不符合要求，采取相应措施，确保水质符合要求；

3、负责对车间水处理设备及化验器具进行日常的维护保养，确保设备的灵敏可靠及整洁；

4、负责检查盐水箱、软水箱、离子交换器等设备有无漏水现象，水泵运转是否正常。

5、完成上级领导安排的其他工作。

十二、热力车间钳工岗位职责

1、熟悉车间各类机械设备、供暖系统运行情况等，掌握操作规程和维护保养知识；

2、负责巡视车间各类设备的运转情况，并做好巡视记录，字迹清晰工整；

3、负责建立并不断完善设备检修、维护记录，如实、详细记录设备维修、保养情况；

4、及时做好设备维修保养工作，做好应急抢修工作，配合其他工种快速处置设备故障；

5、完成上级领导安排的其他工作。

十三、热力车间电焊工岗位职责

1、认真完成车间领导安排的工作任务；

2、焊接时必须穿戴好劳动保护用品，正确使用防护工具，严禁穿着短裤、拖鞋进行焊接；

3、负责定期对电焊机进行保养，维修、保养必在维修电工的指导下进行，严禁私自进行拆卸；

4、工作结束后，应做到工完料净地清，及时切断电源、整理好焊把线、保持作业场地整洁；

5、完成上级领导安排的其他工作。

十四、热力车间运行班职能

1、遵守兰州兰石集团有限公司、动力公司及车间的相关规章制度，组织所辖岗位的生产运行，保障供热工作顺利开展；

2、负责所辖岗位设备设施日常管理，上报设备缺陷，配合检修单位完成缺陷处理和检修任务；

3、健全班组各项基础管理，创建标准化班组，提高班组管理水平；

4、开展质量、环境、职业健康安全管理，提高供热质量，保障职工身体健康；

5、落实安全责任制，防止发生违章违纪现象；

6、开展成本管理，节能降耗；

7、开展岗位培训，提高职工技能水平和综合素质；

8、实行班组民主管理，班务公开。

十五、热力车间电、钳工班职能

1、确保车间各类机械设备、电气设备的正常运转，以保障供热工作的顺利开展；

2、负责对车间所辖机械设备、电器设备的维修及保养工作；

3、健全班组各项基础管理，创建标准化班组，提高班组管理水平；

4、开展质量、环境、职业健康安全管理，提高供热质量，保障职工身体健康；

5、落实安全责任制，防止发生违章违纪现象；

6、开展岗位培训，提高职工技能水平和综合素质；

10.车间主管工作职责职能 篇十

2.严格控制生产质量,保证产品的高质量;

3,合理设计生产工艺,保证生产流程的畅通.

4.控制生产成本,杜绝浪费.

5.与其它部门保持沟通,促进公司日常工作的运行.有一定的管理知识和能力,懂得作好详细的生产计划,并能根据计划跟踪,执行.