校级组织述职报告范文

校级组织述职报告范文（10篇）

1.校级组织述职报告范文 篇一

勤学务实圆融卓越

2013校际篮球大赛活 动 策 划 书 2013年11月

目录

一、活动背景…………………………………………

2二、活动目的…………………………………………

2三、活动时间………………………………………

2四、活动对象………………………………………

2五、活动地点………………………………………

2六、活动主办方及协办方……………………………

2七、比赛细则……………………………

2八、活动流程……………………………………

3九、后期工作………………………………………

3十、注意事项………………………………………4

十一、总结…………………………………………

4一、活动背景

为了增强学生体育锻炼的意识和各专业同学之间的沟通，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻炼的学生创造运动机会，提供展现集体风采的舞台，为了增进学生间的凝聚力，增强团队合作能力，使同学集合集体的力量，以提高我院学生团体合作和坚韧不拔的精神。同时为学院篮球队选拔人才，积蓄后备力量。学院体育部决定举办湖南工学院校际篮球赛。

二、活动目的为丰富同学们的课余生活，为同学们打造一个互相交流，互相学习的平

台，通过展现大学生的运动风采来提高我们的综合素质，培养积极向上的进取精神。致力于打造一个真正属于我们所有热爱篮球，钟情篮球同学的节目。

三、活动时间

2013年11月1日开始每周六周日下午2:00到5:00。

四、活动对象

各二级学院分别调派出5只队伍，每只队伍人员最少5人，最多10人

（包括队长，不含教练。每个二级学院需报一名裁判员）。请各二级学院负责人10月30日前将队伍人员名单交到校学生会办公室处。

五、活动地点

湖南工学院D区篮球场

六、活动主办方及协办方

湖南工学院校学生会办公室和湖南工学院体育部

七、比赛细则

1、比赛期间如天气不适合比赛，比赛将另安排时间，其他比赛时间不变。

2、以系部为单位参加比赛，参赛队由一名领队和12名运动员参赛，参赛队员必须是本系部的同学。领队全权负责该班级队员签到、协商、联系等一切事务。

3、比赛分为上下半场，每半场30分钟，中间休息15分钟。.上半场开球后，下半场以轮换发球规则相替。

5、比赛中在每半场累计犯规超过7次，对方可获得两次罚球的机会。

6、全场比赛中累计五次犯规的球员将被罚出场。

7、全场比赛中各队只有五次要求暂停的机会上半场两次，下半场三次。暂停时间30s。换人无限制。

8、在比赛中有暂停、换人要求的，只能由该班级的领队到计分席进行要求。然后计分席的工作人员提示裁判暂停（或换人）。场上裁判可有特殊暂停，领队和场上球员不能向场上裁判直接请求暂停。

9、参赛的系部最好统一服装且有编号，两只队伍应有所区别。

10、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，球员将被罚出场外，如有滋事者可将其班级的该场比赛按弃权处理。

11、比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

12、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

13、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，到有关工作人员处进 行伤口处理，情况严重者请马上送往校医处。

14、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。

15、本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执行。

16、主办方有最终解释权和裁定权。

八、活动流程

采取淘汰制，以系部为单位抽签进行循环赛，进入决赛后抽签进行进淘汰赛。(不能外援)

九、后期工作

1、奖项设置

冠军：大奖杯一个，篮球一个

亚军：中奖杯一个，篮球一个

季军：小奖杯一个，篮球一个最有价值球员：MVP奖杯一个

2、活动预算

篮球:300元(三个篮球，每个100元）

奖状:30元（每只队伍5张奖状，共15张，每张2元）

奖杯:260元（大奖杯100元，中奖杯70元，小奖杯40元，MVP奖杯50元)

篮球网：40元（每个场地2个，共10个场地，每个篮网2元）

哨子：20元(10个裁判员，每人分配1个，每个哨子2元）

总计：650元

十、注意事项

1、安全问题：篮球是一项高强度、搞对抗的体育赛事，是以安全第一，活动中尽量制止发生任何事故。

2、友谊第一，比赛第二，严禁发生打架等事故，一旦出现，一定严肃处理。

3、赛程因天气变化而变化，如有特殊天气情况，等候通知。

十一、总结

校学生会办公室2013年11月

2.校级组织述职报告范文 篇二

各位同学：

下午好！在过去的一年里，在第三十二届校学生总会、第十届校团委学生支部、第六届校社团联合会全体成员的共同努力下，为我校大学生素质拓展、繁荣校园文化、为广大师生服务、提升学校影响力等方面，做了大量积极有益的工作，并在全校同学中发挥了较好的表率和先锋模范作用，塑造了学生干部的良好形象。

新的学年，为保证学生工作的一贯性，从10月10日《关于第三十三届校学生总会、第十一届校团委学生支部、第七届校社团联合会等校团委直属学生组织换届选举的通知》下发，标志着我校新一届校级学生组织换届选举工作正式开始。经过个人申报、组织审核、竞聘演讲、民主投票、组织谈话、工作表现等方面的层层筛选，最终33人脱颖而出，进入新一届校级学生组织领导层岗位。

下面进行大会第一项：有请宣读《第三十三届校学生总会、第十一届校团委学生支部、第七届校社团联合会领导层试用期成员名单》。

进行大会第二项：新一届学生组织领导层代表发言

进行大会第三项：老一届学生组织领导层代表王志辉发言

进行大会第三项：有请校团委副书记张飞鹏老师讲话并布置换届下一步工作 进入大会第四项：有请校团委书记、学生处副处长杨建民老师讲话

希望新一届各校级学生组织成员能够继承和发扬老一届好的作风和传统，坚持以实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”为目标，以全心全意为同学服务为宗旨，以社团活动为依托，踏实工作，以主人翁的责任感，以“和谐、严谨、务实、开拓 ”的工作作风，团结一致，努力拼搏，争创我校共青团工作新的辉煌！

3.校级组织述职报告范文 篇三

关于组织2018年校级课题申报立项工作的通 知

各年级组教师：

为进一步做好2018年校级课题研究工作，现就有关事项通知如下：

一、选题方向

课题研究题目由申报教师结合个人工作实际与研究兴趣自行确定。选题以促进教育改革和发展为目标，突出教学实践中存在的热点、难点问题，贴近学科、课堂教学，解决教学中存在的实际问题。

二、申报及研究相关要求

1、在岗教师人人要有课题。已申报过并在进行县级、校级课题研究的课题组成员可不重复申报；年龄在五十岁及以上教师可不单独申报，但必须加入课题组进行课题研究（课题组不超过5人）。

2、认真填写《瓦庙镇中心学校课题立项申报表》，电子版传教科室。课题研究相关表样从校QQ群下载。

3、校级课题立项申报于3月30日前完成，课题结题时间为2018年11月25日前。

4.申报校级青年骨干教师述职报告 篇四

首先感谢学校让我们有机会在这里

一 对青年骨干教师的个人认识：

从学校的角度讲，此次申报是为青年教师提供一个自我发展的平台与空间，让我们在做好个人常规工作的同时能为自己的专业发展和未来规划作准备，也是为轻工长远发展蓄势。青年教师，要在思想上树立一个永恒的信念，即热爱自己的本职工作并甘愿为之奋斗，带着一颗善思的心平衡工作与生活，并寻求工作的重心。

二 本人简历：

本人2000年毕业于汕头大学艺术设计系，同年7月在轻工任教至今，一直担任美术设计专业的循环教学和班主任工作。自1995年起担任室内设计教研组组长，三、主要业绩：2002年7月负责组建本专业的“动漫实训室”；2009年4月在参加省厅举办的“岭南杯”室内装饰设计大赛中获得二等奖，并通过考核取得“室内装饰设计师”中等资格证；于2008年被广州市劳动和社会保障局评为考核优秀（嘉奖奖励）等次；2008年以“发展性评价方案在美术设计课程中的应用”为研究课题，我与邓丽妮等老师参与研究，并荣获广东省职业培训和技工教育协会颁发的2007-2008科研成果三等奖；2004年参加行业室内装饰职业资格培训获行业初级资格证书；2003年负责组建本专业的“苹果电脑实训室”；2002年6月本人参加中国劳动社会保障出版社的新教材的编写工作，并主编了《电脑广告设计制作》一书的大纲和书本的大部分内容；2000年至2001年间指导学生参加市的职业技能大赛中，我辅导的学生分别获得了二、三等奖和团体三等奖等

四、专业发展方向：通过努力学习教育教学理论，提高自己的专业素养和处理课堂教学的技巧，丰富知识储备，积极探索新的课堂教学方法，在反思、实践中逐步形成自己的个人风格，使自己成为研究型教师。具体分为三阶段（1）2009年3月——2009年9月积累与学习阶段，通过不断积累、探索与反思逐步掌握艺术设计的教育教学规律，研读教材，力争让学生在实践中取得好成绩。（2）2009年10月——2010年9月，在起始年级做好“1：1”课题研究，转变课堂模式，并争取在教坛新秀大赛中取得好成绩，基本形成个人教学风格；

（3）2010年10月——2011年9月，继续做好课题研究，将成果以文字形成呈现，并探索对学生的学法指导，上好每一堂公开课。最后，感谢学校的为青年教师搭建的各种平台，让我们历练自己更快成长。

5.校级组织述职报告范文 篇五

一、课题研究的现实背景及意义

餐前活动旨在调节幼儿良好的进餐情绪，让幼儿能在愉悦的情绪下进餐。它不像集体教学活动严谨、规范，其游戏性、互动性强，形式和内容都可以根据幼儿的表现而及时变化，能提供给幼儿更多自我表现的机会，轻松的活动氛围更能加深师幼之间的感情。为了更好的体现“一日生活皆教育”的理念，充分发挥餐前活动的作用，我们开展了关于有效组织幼儿餐前活动的调查和探索，旨在从有效组织餐前活动的实际出发，激发孩子进餐兴，通过家长、幼儿、教师三维一体的共同努力，促使幼儿养成良好的进餐习惯，真正起到促进幼儿身心和谐发展的目的。

二、课题名称的界定和解读

餐前活动是一日活动的一个关键环节，是由户外的剧烈活动向安静有序愉悦进餐过渡的重要部分，健康是一个人有着高质量生活的前提与保证而饮食与健康又是契契相关的。幼儿正处于人生生长发育的快速期新陈代谢旺盛对食物营养的要求相对较高但是由于身体各个机能发育尚未成熟食物的消化、吸收与利用尤其如此明显地受到食物质量的影响因此合理的饮食是使小儿正常生长发育的必备条件。

三、课题研究的内容及预期目标

（一）本课题研究的内容

1.汉中市幼儿园餐前活动组织的现状调查结果与分析。2.餐前活动存在的不足与原因。

3.关于有效开展幼儿餐前活动的指导策略。4.家园配合培养幼儿良好的进餐习惯。(二）本课题研究的预期目标

通过对汉中市幼儿园保教人员的问卷调查，以及对幼儿有目的和计划的跟踪观察，了解餐前活动组织的现状，根据数据和观察结果分析组织餐前活动存在的问题以及原因，最后提出改善意见与建议，旨在为改善餐前活动的现状提供一定的数据参考和实践支持。

四、研究方法和过程

（一）研究方法

1.调查分析法

2.个案研究法

3.游戏法 4.经验总结法

（二）研究过程

第一阶段：准备阶段（2016年9月——2017年10月）

学习餐前活动的主要形式、方法理论书籍；调查餐前活动的主要形式、方法；讨论各自在班餐前活动中主要存在的困惑。

第二阶段：实施阶段（2017年11月——2017年6月）

课题组教师根据有效的方法进行尝试、实验；课题组教师自己探索更科学、更有效的餐前活动形式和方法；讨论交流各自探索的经验和方法；汲取课题组教师的优点，改进自己存在的问题。

第三阶段：整理资料、撰写报告（2017年7月——2017年9月）

收集、整理各种研究资料。（收集查阅）；撰写结题报告。

五、研究成效

根据对问卷调查表的分析和对研究对象长期的观察分析，我们总结出目前组织餐前活动时的现状与存在的问题：

1.教师对组织餐前活动必要的认识。

2.类型单一，形式随意。

3.食谱介绍过于简单。

4.忽视幼儿个体差异与年龄特点。

根据存在的问题，我们针对所在班级，积极改善，将餐前活动融入到一日活动计划中，在实践中不断完善课题研究，最终达到预设的课题研究目标。有以下几点成果：

（一）有效开展餐前活动对教师的积极意义 餐前过渡环节往往是教师进行有效教育指导的盲点。为了更好地体现“一日生活皆课程”的理念，珍视游戏和生活的独特价值，我们对于如何开展餐前游戏进行了有益的尝试和探索，既满足了幼儿喜欢游戏的意愿，促进了幼儿多方面的发展需要，优化了过渡环节的秩序，又调节了幼儿良好的进餐情绪，使每位幼儿在获得快乐与自信的同时，养成习惯、启迪智慧、发展能力，也使教师进一步认识到一日活动各环节的重要性，提高了教师对游戏的理解、组织和指导的能力。

（二）活动中渗透生活习惯和各种能力的培养

习惯的养成和能力的培养都是渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，通过每个细节来实现的，教师应善于抓住餐前活动这个有利的教育契机。

1.生活习惯（主要是进餐习惯）的养成：

（1）养成良好的盥洗常规，如儿歌“吃饭前，要洗手，先把袖子挽起来，再用香皂擦一擦，两只小手搓呀搓，清清水里洗一洗，两只小手甩一甩，再用毛巾擦擦手，看，我的小手真干净”；

（2）开展值日生工作，鼓励幼儿发餐盘、叠餐巾、摆放勺子和碗筷，体验劳动的乐趣；

（3）懂得基本的进餐礼仪。如正确使用筷子的方法：用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子整齐码放在饭碗的右侧，用餐后整齐的竖向码放在饭碗的正中。进餐时做到：坐姿端正，脚踏在自己的座位下，不任意伸直或两腿不停摇晃，吃饭时不和朋友交谈，不用嘴嘬筷子等；

（4）做到不浪费，爱惜粮食。可以选用讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》《下巴上的洞洞》，学习古诗《悯农》等。

2.能力的培养（1）幼儿在上台讲述故事和表演节目时，既能锻炼胆量，培养自信心，还能提高语言表达能力；

（2）小组活动中，提供了自由活动的机会，自主意识得到充分体现，幼儿能自主地选择、计划活动，同时能培养组织和协调能力；

（3）合作游戏时，幼儿可以尝试处理和调解相互之间的矛盾，也能学习如何与朋友更好的相处、合作游戏。

（三）具有趣味性的食谱介绍

食谱的介绍不仅可以丰富幼儿的知识，了解各种食物的营养价值，同时还能让孩子们对每天的饭菜感兴趣，帮助孩子愉快的进餐。我们针对当天的主菜，准备谜语让大家一起猜，比如蘑菇就是：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。准备儿歌，大家一起学一学唱一唱。通过一唱一猜，孩子的兴趣被调动起来。还可以进行知识竞赛。请当天值班的孩子在爸爸妈妈的帮助下，提前准备好介绍蔬菜营养知识的材料（可以制作一些图文并茂的图片），在餐前活动时进行介绍：如菠菜汤含有大量的铁元素和叶绿素，多吃蔬菜能帮助我们消化吸收；“碎肉豆腐”含有丰富的脂肪和蛋白质，能供给我们必要的营养等。这些丰富有趣的食谱介绍方法不仅调动孩子进餐的积极性还让许多孩子改善了挑食、偏食的不良习惯。

（四）有针对性的进行个别儿童教育

《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助，要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

在日常集体教学中，我们不可能全面的关注到每一个幼儿，而餐前活动作为最有利的边角时段，为幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，个性得到彰显。适合老师针对不同能力的幼儿进行指导，特别是有利于进行个别儿童教育。

针对调皮、自我控制能力不强的幼儿，建议在餐前活动时给予其充足的自主游戏空间，或是将两个行为相似的幼儿安排在一起活动，让其相互监督、约束。我班的浩浩和宁宁，集体活动中都不能安静的参与，思想和行动都很自由，老师便安排两人在同一组进行活动，并且要求活动中只要有人出现吵闹或是不遵守游戏规则时，另一人就要马上语言提示制止其行为，活动结束后，由小组其他成员评价两人中谁比较遵守规则，并适当给予鼓励和批评。头几次的活动，两人都因为图表现而相互指责，甚至影响了整组活动的开展，这时老师及时介入，告诉两人在要求别人的同时自己先要做好，并参与活动和相互监督，几次尝试后，两人都有了进步，宁宁不但自己很认真的参与活动，还能时时提醒浩浩遵守纪律，而宁宁为了能和大家一起玩游戏，也很努力的克制自己的行为，虽然还是会犯小错误，但相比之前已经进步了很多。

针对没有耐性，特别是那些坐不住和坐姿不好的幼儿，我们采取一对一的数数游戏帮助其培养耐性：两人面对面坐好，一人开始从1数到20，另一人则按要求在数数时间内坐好不动或是坚持某一个动作，直到停止数数。开始玩此游戏时，可以缩短数数量，等相互之间都能完成游戏任务后，再慢慢加数到30、50、100甚至更多。这种游戏具有趣味性，既能培养幼儿的耐心，又能练习数数，一举多得。

针对胆小、不爱说话的幼儿，可以先让其跟老师单独沟通、交流，给予肯定和鼓励，树立了自信心后，再逐步参与到小组活动和集体活动中。大班的琪琪是个能干的女孩，但就是不大喜欢说话，每次上台时都会满脸通红，不敢出声。为了让她能大方自如的表现，每次餐前活动的时候，几个老师都轮流找她聊天。一开始，都只是有问才答，但坚持一段时间后，她的话变多了，话题也从班上有几个好朋友变成了生活中的每一件小事情。于是，在后来的分组活动中，老师不再单独找她聊天，而是陪同她一起参与游戏，并鼓励她在组内表演节目，慢慢的，琪琪终于不再上台就满脸通红、说不出话了，现在的她，已经能够在集体面前大方的表现自己了。在这个过程中，幼儿在老师的指引下，一步步由被动参与活动变成主动参与活动，从开始适应小环境到能在大环境下表现、锻炼。

（五）组织活动中的注意事项

1.教师尽量用语言创造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿身心都得到放松；

2.组织过程中，以幼儿为主体，教师重在指导和观察幼儿在活动中的表现，不过多干预幼儿的活动，以鼓励和表扬为主；

3.活动形式应经常性的变换，机动灵活的采用集体活动和分组、个别活动，让每个孩子都有参与的机会，都能积极主动并有选择的进行游戏；

4.教师一定要精心设计活动内容，巧妙渗透，关注到个体。活动少重复、单一，尽量简单、有趣、多样化。

餐前活动时间虽短，但只要老师合理利用、灵活组织，便能获得与集体教学活动同等的教育价值，使其成为又一个幼儿能在游戏中学习、进步，感受快乐的有利时段。

在研究过程中，我们切实体会到了：如果你把孩子作为活动的主体，那么你的活动就是有效的，他们也乐意配合你，给你无穷多的惊喜，创造出无穷多的奇迹。

六、问题的讨论与建议

6.校级组织述职报告范文 篇六

工作的安排意见

外团字（2005）11号

2005年全校各级共青团组织在校党委的领导下，紧紧围绕校团委2005年工作要点，高举邓小平理论的伟大旗帜，带领广大团员认真贯彻学习“三个代表”重要思想，树立崇高理想和坚定信念，抓住爱国主义教育的有利契机，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在深入开展增强共青团员意识主题教育、大学生综合素质培养、校园文化活动、学风建设和社会实践等方面都取得了可喜成绩。为总结经验，弘扬先进，校团委决定在团员民主教育评议暨团支部建设综合评估工作的基础上，对一年来表现突出的个人和集体予以表彰。现将表彰工作安排如下：

一、指导思想：

今年的表彰工作仍紧紧依托团员民主教育评议和团支部建设综合评估，重点总结交流学习“三个代表”重要思想的认识和体会，团支部如何创造性地开展学风建设、社会实践活动以及增强共青团员意识主题教育的经验和作法，明确下一步工作努力的方向，将我校共青团工作提高到一个新的水平。

二、具体步骤：

今年的团内表彰以2002—2004级为主。

1、各团支部应在深入开展增强共青团员意识主题教育和团员民主教育评议、团支部建设综合评估工作的基础上，召开支部团员大会，总结支部一年来的工作并就今后的工作做出全面的规划，评选“优秀团员”、“优秀团干部”，对于工作突出的支部可申报“先进团支部”，会同有关材料上报学院、系团委。

2、各学院、系团委对支部上报的情况进行核实，并汇总有关材料于11月底之前上报校团委评审。

3、经校团委复核同意，在达标过程中评出的优秀单位才可授予“先进团

支部”称号。

三、表彰安排：

1、表彰称号：优秀团员、优秀团干部和先进团支部。

2、名额分配：

“优秀团员”比例为参评团员数的1.5%，共82人。其中英语学院32人，东语学院16人，西语学院7人，经法学院14人，汉学院4人，管理学院5人，教育技术系4人；

“优秀团干部”比例为参评团员数的1%，共54人。其中英语学院21人，东语学院11人，西语学院5人，经法学院9人，汉学院3人，管理学院3人，教育技术系2人；

“先进团支部”比例为参评支部数的20%，共39个。其中英语学院17个，东语学院9个，西语学院4个，经法学院5个，汉学院1个，管理学院2个，教育技术系1个。

3、鼓励措施：受到团内表彰的团员和团干部在校综合素质测评及奖学金评定中给予适当加分。

以上意见望各学院、系团委遵照执行。

共青团天津外国语学院委员会

7.校级组织述职报告范文 篇七

近两年，可谓是中国公益慈善事业新旧制度转换时期。一方面《慈善法》等大法出台，另一方面诸如“三大条例”等配套法规仍待更新。近日由中国社会科学院社会政策研究中心及社会科学文献出版社共同发布的《慈善蓝皮书：中国慈善发展报告(2018)》显示，相比 2015 和 2016 年，2017 年无论基金会、社会团体还是民办非企业单位，其增速都出现断崖式下滑。

如何推动公益慈善事业的相关法规进一步完善，让民间公益组织能得到切实的法律保障和支持，一直是 NGOCN 政策调研团队所关注的命题。

今天，我们发布团队的最新调研成果《民间公益组织政策环境友善度调查报告》，调研范围涵盖全国十座城市，回收到有效问卷 680 份，深度访谈约 80 份，试图呈现公益慈善政策环境的友好度和变化：

本研究综合了公益界、学术界以及财税、法律专业领域人士意见，从公益组织的角度建立了一套政策评价指标：“公益组织政策环境友善度调查”——用以反映公益组织对政策环境的评价。

这套指标体系将服务于两个具体目标：（1）从公益组织的角度监测我国公益慈善政策环境的友好度及其变化，为政策改进提供建议；（2）反馈公益组织的声音，推动社会各界对公益慈善发展的关注，提升政策环境。

进一步地，我们应用这个评价框架对我国当前的公益组织政策环境做了评估研究。根据经济社会发展水平、文化与民族发展、对外合作程度、公益组织活跃程度等维度，我们在全国范围内挑选 10 个具有代表性的城市开展重点调研。

下面，与各位分享报告的精选要点 有直接登记注册的组织，被要求重新找主管单位 公益组织注册门槛一直是行业发展中受关注的议题，要求公益组织在民政部门登记注册时，还需要额外寻求一个主管单位，这样“两重管理”的注册要求一直被诟病。2013 年十八届三中全会提出激发社会组织活力，试行允许公益慈善类行业协会商会类、科技类、公益慈善类和城乡社区服务类等四类社会组织直接向民政部门申请登记而无需业务主管部门审批。在此前后，全国多地都有试点推行直接登记。

调研样本组织的注册情况 在调研的 553 家民政注册的社会组织样本中，注册时需要业务主管单位的有331 家，占样本组织的 60%，不需要业务主管单位的有 200 家，占样本组织的 36%，还有 22 家（占 4%）的组织不清楚之前注册是否需要业务主管单位。

此外，在调研里发现，不少在当地直接登记放开后注册的民间公益组织，在注册时仍然需要业务主管单位，这说明业务主管单位方面的门槛仍然存在。

据报告中 60 家尚未注册的民间公益组织样本，其未注册的主要原因包括：注册的时间/金钱成本太高（33 家），找不到业务主管单位（33 家），担心注册后活动弹性减少（26 家），担心注册后申请境外资金的风险更大（19 家）。还有一些组织认为没必要注册（11 家），或者不知道应如何注册（9 家），以及其他原因

（15 家）。

家尚未注册的民间公益组织样本中，其未注册的原因，单位：个 可见注册门槛过高、注册程序复杂、注册监管严格，都可能会影响民间公益组织申请合法注册的积极性。而业务主管单位的门槛成为制约民间公益组织登记注册的最重要因素之一。

值得关注的是，调研期间发现在北京、广州、南昌、上海、成都和昆明等城市，均出现了直接登记的注册公益组织被要求重新找业务主管单位，否则将被撤销登记的情况。

调研数据可视化图 对此，研究者的建议是，由于当下社会组织直接登记类型里包括公益慈善组织，目前民政部层面对公益慈善组织的定义主要是慈善法里规定公益组织的六种类型，从中央到地方的民政部门应当尽可能放宽对公益组织的登记，只要是开展公益慈善活动的组织都应该纳入直接登记范围。

公众募款成为了不少民间公益组织拓展资源的主要出路 筹资难一直是制约民间公益组织发展的短板。整体而言，民间公益组织的主

要筹款渠道有三个：政府、国内基金会或公益机构、以及个人捐赠者。此外，国内企业资助、自营收入、会费收入等也发挥重要作用。

在调研样本中，有超过 30%的组织表示他们曾经从国内企业得到资金支持，还有接近25%的机构有自营性收入（包括义卖等），这表示国内公益组织与商业领域的互动参与越来越多，并促进商业对公益的支持，提升筹资多元化。

调研样本机构在过去的一年内，获取资金支持的渠道 值得注意的是，过去曾占主导地位的境外资金的重要性显著下降：只有 10%左右的受访机构仍有境外资金的支持，而且主要集中在性少数等在国内比较难筹款的领域。

与此同时，来自政府的资金资助对公益组织的影响力在增加。

调研数据可视化图 调研样本中，有 321 家机构（总数的 47%）曾参与政府购买，超过 30%的受访机构表示曾参与并通过政府举办的公益创投/公益大赛得到过资助，28%的受访机构接受过政府的专项资金支持和 23%的受访机构通过合作形式而得到政府的人财物的支持。其中有 54 家政府购买的机构选择把政府购买当作唯一的资源来源。

在调研样本中，曾接受政府资助的组织反映其接受资助的方式，单位：个 据调研所得，政府购买主要发生在养老、社区发展、残障以及社会创新这些相关的项目里，其申请要求也相对其他资源渠道要高，据了解其要求包括有注册身份、社工资格、注册年限和等级、党建情况等。

随着网络筹款兴起，越来越多的社会组织会把公众筹款作为一个重要的集资渠道，尤其对在关注少众议题的、架构更为草根的组织而言，网络公众筹款成了一条新的生存路径。

来自民间公益组织的声音：

政策建议 在注册登记制度方面的建议：

1.根据《慈善法》等促进慈善事业发展的精神，进一步加大和开放直接登记的力度和范围。尤其对符合公益慈善活动范畴的民间公益组织，不仅应直接登记注册，更需合理减少注册要件，简化注册程序，加大扶持政策，鼓励这些组织的直接注册； 2.鼓励地方政府在扶持社会组织上有积极创新政策，如设立专项资金支持初创社会组织，及时表彰或适当奖励对社会有积极贡献的民间公益组织等； 3.地方民政部门在对注册组织的业务范围进行审核时，适当扩大“公益慈善类”组织的范围，倡导多元议题的发展，减少隐形门槛。

在资源筹集方面的建议：

1.应从政府购买服务过程中，取消过多的行政干预，从过程管理逐步转变为结果管理，制定合适的评估标准； 2.扩展政府购买服务的目录，支持更多不同社会议题的民间公益组织。如将流动人口、环保、性别等议题纳入到政府购买服务中；

3.对创新探索中的网络公共募捐等活动，实行宽进严出。

在政府支持和监管方面的建议：

1.加大对社会组织的扶持力度，创新支持形式，满足社会组织的多层次需求。如提供小额资助项目扶持初创型组织或者公益项目，引进更多专业支持型组织，为民间公益组织提供专业服务，提供不定向资金或者管理成本支持给处于成长期的公益组织等； 2.在尊重民间公益组织的发展规律下实行日常监管，针对基层登记管理机关人手有限，民间公益组织快速发展的现实情况下，加强社会监管力量，完善社会组织的自律体系，开拓社会监管等多元监管体制； 3.扩展公益组织参与协商的渠道，提升他们参与政策倡导及协商的能力。如在政协中设立社会组织或者民间公益组织的专门组别，提供各种相关能力建设培训及所需专业资源，提高民间公益组织参政议政的能力。

在税务优惠方面的建议：

1.加强政策宣传，设立专门的咨询窗口或人员岗位，同时定期举办针对税务优惠政策的沙龙或者分享，提高税务部门和社会组织的互动频率； 2.扩展财税政策的优惠条件，增强激励效果，包括扩大公益慈善组织免税范围、允许具有慈善组织属性的社会服务机构申请公益性捐赠税前抵扣资格等。

8.校级组织述职报告范文 篇八

一、学习进步星。

理论中心组年初即制定了全年学习计划，并按计划开展学习；结合商务部门工作现状，撰写了关于“合肥经济圈建设有关问题汇报”调研文章；每周五机关学习日组织全体党员参加机关学习和党内学习，鼓励支持干部职工参加继续教育和各级、各类业务培训，队伍整体素质有明显提升。

１、全局参加在线学习党员干部（公务员）三名，全部按时按要求完成了全年学分；

２、撰写了“关于合肥经济圈建设有关问题汇报”的调研文章；上报县创先争优简报信息12篇；中心组成员全年撰写了4篇调研文章，机关党员全年结合各种学习每人撰写了4篇学习心得。

自评符合该星级标准。

二、诚信履诺星。

认真开展公开承诺活动，积极兑诺；班子团结奋进，勤政务实；机关干部公道正派、清正廉洁。

１、党员形象榜和承诺内容全部公开上墙，接受群众监督； ２、党组织和党员承诺台账整理规范，党组织承诺内容结合工作实际开展，党员承诺内容结合个人工作岗位开展，具有针对性和操作性；

３、党组织承诺事项兑现率达95%以上；

４、认真开展季度点评、半年初评、年终评议等活动。自评符合该星级标准。

三、服务奉献星。

干部职工精神状态好，为民服务事项办理公正及时，办结率高，服务对象无投、社会评价好；科学运用执政资源，开展结对共建，措施得力，效果明显，群众评价好。

１、建立了为民服务台账，台账记录规范、完整；

２、全局每半年召开一次党员会，开展先锋模范岗评比活动； ３、每季度由局主要负责人带领到结对村开展一次共建活动，机关每名党员干部联系帮扶群众２户，全年为结对村办实事４次。

自评符合该星级标准。

四、工作业绩星。

我局目前尚未达到该星级标准中要求达到的：在系统考评中至少保持先进位次，在县委工作会议、经济工作会议荣获的奖牌数至少达到平均数。

五、文明和谐星。

政治生态优，社会风气正，干群关系和谐，干部职工精神生活健康向上、１、全局干部职工无违法违纪现象；

２、班子成员之间经常开展谈心活动，无明显隔阂； ３、全年没有出现群众到县级以上（含县级）上访现象； ４、局机关办公区环境优美清洁卫生。

三、整改落实情况

通过活动开展，目前我局办公室已整改落实以下问题：

（一）在工作不主动方面：进一步加强办公室工作人员教育学习，进一步完善了局机关集中学习和个人自学制度。集中组织学习了新常态下办公室工作新要求，打破传统思维定势，努力适应办公室工作新常态。

（二）在工作不担当方面：明确了办公室工作岗位职责，细化了办公室工作分工，制定了办公室工作奖惩制度。

（三）在工作不精细方面：加强了办公室精细管理教育，规范了办公室办文办会等工作程序，制定完善了工作登记制度，进一步规范了工作流程，保证工作可溯源、可倒查。

（四）在工作不规范方面：加强了对办公室制度执行、工作推进等情况的督促检查，进一步规范和细化办公室工作流程，明确了办公室工作责任分工。

9.校级组织述职报告范文 篇九

（2009年6月5日）

西北工业大学开展深入学习实践科学发展观活动以来，在部属高校学习实践活动领导小组正确领导和第14指导检查工作组的具体指导下，党委高度重视，将学习实践活动作为学校当前首要的政治任务，精心部署、明确责任、狠抓落实，按照《实施方案》，紧密结合学校实际，围绕“突出‘三航’（航空、航天、航海）特色、建设‘三个一流’（一流学科、一流学院、一流大学）”的实践载体，积极开展原著学习、专题辅导、领导带头宣讲、解放思想大讨论、领导领题调研、师生员工“建言献策”、问卷调查、专题座谈、广泛征求对班子及成员的意见以及专题民主生活会等一系列活动，进一步加深了全校党员特别是党员领导干部对学习实践科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，认真查找了影响和制约学校发展的突出问题，坚定了全校师生员工建设国际知名高水平研究型大学的信心和决心，努力把科学发展观的要求转化为学校科学发展的正确思路和自觉行动。在此基础上，经过党委常委会、全委会等一系列会议的认真讨论和修改，形成了此报告。

一、学校领导班子在学习实践活动中形成的思想共识

近10年来，在国家“科教兴国”和“人才强国”发展战略指引下，我国高等教育实现了跨越式发展，成为高等教育大国，并向高等教育强国迈进，学校也站在了一个新的历史起点上。当前，学校改革与发展面临着新的机遇和挑战，处于新一轮建设和发展的关键时期。学校领导班子根据高等教育面临的新形势和新任务，围绕“培养什么样的人、怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办大学”两个根本性的问题，对事关学校科学发展的重大问题进行了认真研究和讨论，形成了以下共识。

1．紧紧扭住发展这个第一要务，瞄准建设国际知名高水平研究型大学和“三步走”的目标不动摇

发展是硬道理，发展是为新型工业化和国防现代化建设作贡献以及解决学校突出矛盾和问题的“总钥匙”。在学校第十次和第十一次党代会上，绘制了学校的发展蓝图，即坚定不移地以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力加强党的建设、思想政治工作和党风廉政建设，为学校快速发展提供思想保证。明确了学校的发展定位，即突出“三航”和国防特色，以工理为主、管文经法协调发展，创建国内一流、国际知名的高水平研究型大学。在学校隶属关系变化的新形势下，学校的建设和发展要主动融入到走新型工业化道路的大局之中，为工业化、信息化、国防工业现代化融合提供人才支撑和智力支持。在发展的目标上，实施“三步走”发展战略，即：到“十一五”末，基本建成国际知名高水平研究型大学；到2020年，全面建成国际知名高水平研究型大学；到2038年即建校100周年，在国际知名高水平研究型大学基础上，向世界一流大学冲刺。认真贯彻党委领导下的校长负责制，建立起了适应改革发展要求的管理体制和运行机制，保证了学校沿着科学发展观的轨道快速前进。在学习实践活动中，学校的发展蓝图和奋斗目标得到全校师生的高度认同，成为凝聚人心、鼓舞干劲、共谋发展的目标牵引。

2．坚持特色发展、内涵发展，切实把发展重点放到提高质量和提升水平上，努力实现“三个一流”

长期以来，学校领导班子始终坚定这样的发展思路，即紧紧抓住教育大发展、国防大加强、西部大开发三大历史机遇，坚持“三航”特色，以内涵发展为主，稳定教育规模，着力提高质量，培养高素质创新型人才，提升科技创新能力，增强学校的核心竞争力，并确定了各项工作奔一流的观念和要求。“十一五”期间，学校党委将工业和信息化部在所属高校实施的“一提三优”工程（办学水平提升工程、党建创优工程、研究生教育优秀工程、本科教学优秀工程）作为提高 办学质量和向国际知名高水平研究性大学迈进的重要抓手。从这些年的办学实践看，这样一种发展思路符合学校的实际，也符合中央建设人力资源强国和高等教育强国的发展战略，使学校能够取得众多骄人的成绩。在这次学习实践活动中，学校又将其凝炼成为“突出‘三航’特色，建设‘三个一流’”的实践载体，使学校发展思路更加明确，抓住了学校发展的关键环节，延伸了一流的目标指向，成为全校师生员工的共同意志。

3．坚持科学发展观的基本要求和根本方法，切实做到“四个坚持”和“五个统筹”

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。学校领导班子在制定“十一五”发展规划以及办学实践中，针对学校的实际，归纳总结了“四个坚持”，即坚持“三航”特色；坚持精英教育；坚持科技创新；坚持人才强校。“五个统筹”，即统筹工理为主的学科与人文社会学科的协调发展；统筹传统优势学科与新兴交叉学科的协调发展；统筹基础研究与应用研究的协调发展；统筹服务工业化、信息化、国防工业现代化与服务地方经济的协调发展；统筹立足国内创新与加强国际合作的协调发展。“四个坚持”、“五个统筹”具有西工大建设与发展的特色，是科学发展观的基本要求和根本方法在学校的实际运用。

4．坚持以人为本这个核心，实施好“人才强校”战略，坚定抓好师资队伍建设的信心和决心

人才队伍对学校建设和发展的重要性不言而喻。办学以人才为本，以教师为主体。经过“十五”、“十一五”投入上亿元资金用于师资队伍建设，为教师创造良好的软硬件条件，目前师资队伍基本稳定，队伍结构趋于合理。但是由于学校地处西部所导致的区位劣势，高层次人才匮乏仍然是制约学校持续发展的最大瓶颈，在这次学习实践活动所征集的意见和建议中，最多的和最突出的还是师资队伍建设问题。坚持“人才资源是第一资源”的理念，吸引、凝聚、培养、使用高层次人才，不仅是实现学校科学发展最关键的战略任务，也是对领 导班子破解发展难题能力的严峻考验。

二、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观取得的成效与存在的问题

（一）取得的主要成效

学校在“三个代表”重要思想和科学发展观的指引下，紧紧抓住教育大发展、国防大加强、西部大开发三大历史机遇，紧紧抓住学校在新的管理体制下所带来的发展机遇，瞄准一流目标，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断开拓奋进，2002年初，学校正式进入国家“985工程”重点建设行列，学科建设、教育教学、科学研究、人才队伍、校园建设、党的建设等各个方面得到全面的加强和发展，建立了竞争、激励和约束的运行机制，取得了新校区建设、本科教学评估优秀、国家技术发明一等奖、武器研制重大贡献奖等一大批具有高显示度的成果，学校领导班子成为富有战斗力和凝聚力的坚强核心，得到了“团结好、机遇好、干得好”的高度评价，学校呈现出政通人和、人气高涨、团结思进的和谐局面。学校先后荣获全国五一劳动奖状、全国精神文明建设先进单位称号。广大师生员工认为近10年是西工大发展史上最好最快的时期之一。

（二）存在的突出问题

在这次学习实践活动中，通过学习调研阶段和分析检查阶段第一个环节，对学校贯彻落实科学发展观所存在的问题进行了广泛深入的调研和征求意见，共形成了39份专题调研报告、1786份“建言献策”建议和2308份相关问卷调查。按照对实现学校战略目标的影响程度、解决问题的复杂程度、广大师生的关注程度，对调研汇总的问题进行了梳理、分类和排序，共分为四大类问题：第一类问题是关系学校科学发展全局的战略性问题，共计5条；第二类问题是关系学校科学发展水平的重大问题，共计10条；第三类问题是关系学校和谐稳定发展的重要问题，共计15条；第四类是关系师生日常工作和生活的一些具体问题，共计42条。用科学发展观审视学校的工作，存在的主要突出问题是： 1．高水平师资队伍建设方面。问题集中表现在：学术大师和顶尖学科带头人匮乏；高水平青年骨干教师数量偏少；师资整体力量不足；科研教学团队偏少；人才引进缺乏强有力的竞争措施，引进高水平人才偏少；教师国际化程度较低；现有人才成长与选拔机制不完善等方面。与兄弟高校学科带头人和青年教师队伍迅速壮大相比，我校虽然实施了“翱翔人才工程”，但步子不大，收效不明显。在长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者以及博士化率等方面，表现出较大的差距。

2．学科与实验室建设方面。问题集中表现在：学校具备冲击世界一流水平的国家重点学科尤其是一级重点学科偏少；面向国际学术前沿的新兴交叉学科发展缓慢；多学科之间统筹兼顾、协调发展不够，“三航”优势学科与其它主干学科缺乏深度融合，没有处理好“高峰”与“高原”的关系；学科之间发展不平衡，人文社会科学学科偏弱的状况未能根本改观；学科的管理和考核机制需要进一步完善。学科平台和重点实验室经过“985工程”和“211工程”持续建设，硬件水平大幅提升，但实验技术队伍还未能得到相应的加强，高水平实验技术人员尤为不足；实验室建设存在重评估轻管理现象；大型仪器设备的资源共享有待于进一步推进。

3．深化教育教学改革、培养创新型人才方面。问题集中表现在：我校毕业生虽然以总体素质高、基础扎实、专业娴熟、工作踏实和作风朴实受到赞誉，但工作中的灵活性有所欠缺，创新性不强，特别是担当组织管理者的竞争意识要加强；高水平研究型大学要求把提高质量放在首位，与要求相比，部分教师精力投入不足，且缺乏强有力的政策引导；吸引研究生优秀生源的措施不够有力；课程体系、教学内容、教学方法和手段改革需要进一步推进；教学实验室建设精力投入不足，实践性教学需要进一步加强；因材施教、多样化人才培养途径有待进一步探索，促使人才知识、能力、素质协调发展的体制机制尚不健全；开放式国际化教育不足；严谨的师德师风以及学习风气有待 于进一步提高，学术失范未能杜绝。

4．提升科技创新能力以及成果转化方面。问题集中表现在：基础研究近几年虽然得到加强，但改变整体性薄弱还需时日，原创性成果较少，科研后劲不足；学校在不同领域进入高层的专家较少，不利于学科发展、教育教学和重大项目的争取；科研经费和科技论文总量已具可观的规模，在保持稳步增长的同时，要更加注重原创性、高水平成果的培育；科研力量较为分散，有机整合不够，高水平创新型团队数量仍然偏少，在技术集成创新能力上仍需提高。科技产业整体发展缓慢，成果转化率低，对地方经济贡献不大。

5．推进管理制度和机制创新方面。问题集中表现在：班子依法治校和民主意识需要进一步加强，决策的科学化、民主化程序有待进一步完善，综合调控能力需要进一步加强；校、院两级管理体制有待于进一步理顺，学院缺乏调控能力和自主权，办学实体地位不突出；对学院工作、学科建设以及科研团队缺乏有效的考核与监督，没有很好地跟踪问效；人员退出机制没有实质性开展；二级教代会制度贯彻落实不平衡，教职工民主管理、民主参与的广度和深度不够；专家教授、民主党派和无党派人士、离退休人员以及学生在办学中的作用需要更加重视和充分发挥；在校务公开和信息沟通上还缺乏有效的渠道。

6．创新党建和思想政治工作以及党风廉政建设方面。问题集中表现在：校、院两级领导班子思想、组织、作风、能力建设需要进一步加强；党建工作创新性不够，针对性不强；党建理论研究薄弱，成果不多；党员干部队伍整体素质和工作水平需要进一步提高，优秀年轻干部脱颖而出的体制机制需要进一步完善。中国特色社会主义理论“进教材、进课堂、进头脑”效果有待于进一步增强。对外宣传工作需要进一步加大力度。学生管理突出学生主体地位不够，硬性约束多，启发引导少；安全教育工作和毕业生就业工作需要进一步加强。反腐倡廉教育效果有待进一步提高，制度建设尚存在薄弱环节，有的部门和干部权力行使缺乏有效监督。7．争取外部支持，改善办学条件方面。问题集中表现在：由于学校地处经济不发达的西部地区，地方对学校经济支持乏力，办学资源来源单一，办学资金紧张；新校区建设使学校背上沉重的财务负担，并给学校的发展和教职工生活的逐步改善带来较大的困难。

三、领导班子存在问题的原因分析

以上问题的产生和存在，有主观和客观方面的原因。既有过去长期未能解决的遗留问题，也有高等教育进入新的发展阶段带来的不适应问题；既有地处西部办学资源条件受限制的问题，又有管理水平和执行能力的问题；既有思想认识和工作作风问题，又有宣传不够，沟通不畅的问题。下面主要从领导班子的主观原因做一分析：

1．对科学发展观缺乏深刻的理解，把握不够全面。班子成员对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求学习理解还不够深入，尤其是用科学发展观指导学校的工作，经历了一个由浅入深、由理论到实践的过程。领导班子成员勤奋敬业，主要精力放在所分管的工作之中，但由于日常事务缠身，表现为理论学习的主动性和自觉性不强；或学习采用实用主义，缺乏系统性。由于用理论武装头脑、指导工作、把握规律不够，导致思想观念不适应新的形势，思想认识不到位，在涉及学校发展的一些重大事情上受到影响，有的工作质量和水平不高。

2．积极推进改革创新的意识不强，破解制约学校发展难题的办法不多。对一流大学目标的艰巨性、复杂性认识不足，战略思维和创新思维不强。对高等教育激烈的竞争形势，以及工业化、信息化、国防工业现代化带来的新机遇和新挑战认识不足，推动学校抢占先机和科学发展的准备不足，从班子层面宏观研讨不够，措施不力。有的同志存在一定的自满情绪，工作上安于现状，求稳有余，对于长期制约学校发展的大师和高层次人才不足、科研中的“小而散”、多渠道筹措办学资金等难题，办法不多，进展不大。

3．统筹协调各方关系、推动学校可持续发展能力不强。有的同 志立足学校发展全局考虑工作不够，站得不高，视野不宽，就事论事多，没能处理好局部和全局的关系；班子有的成员之间互相沟通、互相支持、互相补台不够，一定程度上造成部门之间扯皮推诿，或形成管理盲点。领导班子推进和完善办学体制机制主动性不强，在民主管理和建立现代大学制度、民主决策和科学决策机制、分工与协作制度、考核评价和激励机制、校院管理体制等诸多方面，都存在缺乏顶层设计以及狠抓落实的问题。

4．密切联系群众和求真务实的作风需要进一步加强。班子成员在紧密依靠师生员工办学和切实解决群众困难方面，离师生员工的希望和要求还存在一定的差距，没有自觉地把师生员工的满意程度作为检验工作成效的重要标准。工作看重具有高显示度的成果，做深入扎实的基础性工作不够；工作作风不扎实，经常性地深入基层单位调查研究不够，对事关学校发展与民生的事，主动听取师生员工意见不够；工作中存在形式主义。反映出领导班子在坚持党的宗旨、领导作风和工作作风方面存在一定的差距。班子能够严格执行党风廉政建设责任制，但有的成员模范带头作用不突出。

四、学校发展的主要思路和解决突出问题的措施

学校今后的建设和发展要以科学发展观为指导，围绕确定的“实践载体”来展开。

（一）进一步明确学校科学发展的战略和思路

围绕党代会确定的“三步走”发展战略，抢抓国家科技创新、建设高等教育强国以及学校隶属关系变更带来的重大机遇，紧密结合工业化、信息化和国防工业现代化对高等教育的需求，按照一流标准，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，开拓创新求实效，一步一个脚印，一年一个台阶，一张蓝图干到底，努力实现建设国际知名高水平研究型大学的奋斗目标，为工业化、信息化和国防工业现代化建设作出更大贡献。

按照科学发展观的要求，制定好学校“十二五”发展规划。坚定 不移地走教育创新之路、人才强校之路、内涵发展之路、特色取胜之路。围绕建设创新型国家和走新型工业化道路的战略部署，全面融入工业化、信息化和国防工业现代化建设之中，以领导班子思想政治建设为根本，以“一提三优”工程为抓手，以学科建设为龙头，以提高质量和水平为核心，以建设高素质教师队伍为关键，以完善体制机制为保障，培养高素质创新型人才，开展高水平科学研究，增强服务社会的能力，着力提升学校的综合实力和核心竞争力。

（二）解决突出问题的措施与对策

对在这次学习实践活动中梳理出来的四大类问题，党委召开常委会和其它专题会议进行了认真的研讨和分析，结合“十一五”期间实施的“一提三优”工程，提出解决问题的措施与对策。

1．提升现有人才队伍水平，积极引进优秀拔尖人才，建设高水平师资队伍。高度重视和抓好教师队伍、党政管理干部队伍、专业技术队伍建设。“三支队伍”中，师资队伍建设是重中之重。针对学校地处西部以及长期以来引进人才有较大难度的客观实际，要把更多的精力放在立足自己培养上。一是利用教育部实施的“国家建设高水平大学公派研究生项目”及其它校际合作渠道，选拔品学兼优、创新思维活跃的研究生，定向签约，送到国外一流大学师从一流导师深造，学成回国之后补充进教师队伍，带动师资队伍水平的整体提升。二是加大对教师从事国际交流与合作的政策导向力度，通过制定和完善相应的管理和考核办法，调动教师的积极性，强化教师国际化意识，提升国际交流能力。三是继续实施好“翱翔人才工程”，按照师资队伍上水平的要求和学科特点制定人才选留计划，把好选留教师的入口关；努力营造“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的校园环境和良好的学术环境，建立和完善有利于拔尖人才特别是顶尖人才脱颖而出的体制机制，为他们提供施展才华的事业平台，争取在学校现有人才群体中涌现出一批新的大师和高水平的创新团队，实现拔尖人才向顶尖人才转变。四是以更加积极的态度，加大国内外引进人才特别是引进高水平团队的力度。充分抓住国家实施“千人计划”的有 利时机，采取有力的措施，改变海外人才引进目标不明确、措施不长远的状态，建立海外高层次人才信息库，加大海外人才招聘宣传力度，“走出去、请进来”，出国招聘海外人才，同时鼓励学院教授通过学术交流与海外人才建立广泛牢固的联系，以才引才，以才荐才；争取直接引进国外知名专家学者。国内人才引进实行区域层次战略，广纳人才。

2．建设统筹兼顾、协调发展的学科专业体系。一流学科是一流大学和一流学院的基础，体现了学校的特色和水平。一是加强学科建设的战略规划与顶层设计，做好学科发展的中长期规划，明确哪些是特色和优势学科，哪些学科有可能达到世界一流水平，哪些是代表科学未来方向的新兴交叉学科，哪些是具有发展潜质并通过建设可以成为国家的重点学科，确定梯次推进技术路线，在“985工程”和“211工程”三期建设中，重点是扶优、扶强、扶新。二是全面融入工业化、信息化和国防现代化建设，建立大学科体系。突破现有行政管理体制，以学术和科研为载体，以国家重大科技和工程项目为牵引，加大“三航”特色优势学科与3M（材料、力学、机械）、3C（计算机、控制、通信）学科融合力度，特别是相近学科专业的整合，建设强大的理科，发挥学科门类齐全的综合优势，联合多个学院的力量，组建跨院系、跨部门的创新团队和研究中心，培育新的学科增长点，实现设备资源的统筹与共享，积极争取建立国家实验室和国家工程研究中心，为服务工业化、信息化、国防工业现代化和建设创新型国家作出更大贡献。三是进一步建设好西部国防科技工业发展研究中心哲学社会科学创新基地，集中管理学院、人文与经法学院等的优势和力量，进一步强化软科学研究，在解决国防科技工业发展中经济与管理问题的同时，缩短人文社会科学学科与其它学科的差距。四是适应科技创新平台和各级实验室建设的需要，加强实验技术队伍建设。按级别配备实验技术人员，建立教师在实验室付出劳动的考核及量化办法，落实实验技术人员的职称晋升以及相关待遇。

3．深化教育教学改革，建设培养创新型人才的体系。研究型大 学人才培养以提高质量为核心，注重高素质和创新性。继续实施好国家本科教学质量与教学改革工程，继续实施好学校本科教学“六大体系”、“十大工程”①建设。稳定本科教育规模，优化培养环境，全面推行素质教育和创新教育。调整和优化专业结构，确保“三航”专业在国内的一流地位并争取达到国际先进水平，扩展专业设置门类，加强理科和文科专业建设，形成国防特色专业、工程应用专业和基础理科专业相互支撑、相互促进的专业布局。深化人才培养模式、教学内容和教学方法改革，加强教育教学手段现代化建设，提倡启发式、研究型教学和因材施教，加强实践教学环节，完善本科生创新实验基地。完善管理办法和激励措施，鼓励更多的教师把精力投入教学。

以“一提三优”工程中“研究生教育优秀工程”评估为契机，提高研究生培养质量。继续推进研究生教育“九大体系”②建设，在吸引研究生优秀生源、完善研究生教育管理、改革研究生培养模式和培养机制、加强研究生导师队伍建设、增强研究生创新能力、提高研究生培养质量等方面狠下功夫，积极推进教材建设、精品课程建设、课程实验平台建设以及研究生创新中心建设，加大教育国际化培养力度，建立特色鲜明的创新人才培养体系。

4．完善科技创新体系，提升科技创新能力。充分发挥“三航”和主干学科集中、各种创新资源聚集的优势，全面融入工业和信息领域，努力解决制约工业、信息和国防科技发展的瓶颈和难点问题，提升自主创新能力和系统集成能力。在当前和今后一个时期，要为国家“保增长、保民生、保稳定”发挥好科技支撑和人才支持的作用。一是拟在今年9月召开学校科技工作会议，对科技工作科学发展进行专门研讨，并出台科技创新的相关政策和办法。作为研究型大学，科研要勇于探索、勇于创新，要有新思想、新方向，要坚定不移地走“引领型”的发展之路。要改变目前科研重经费轻成果、重数量轻质量的状况，认真分析学科前沿方向，促进传统“三航”优势学科可持续发展，力争引领部分领域学科发展潮流。二是推进科研模式的深刻变革，改变目前的小而散模式，组建跨院系、跨学科的科技创新团队，围绕 争取和完成国家重大专项，推进系统集成创新。三是重视原始创新，促进基础研究整体上水平。设立的三个校内基金，重点支持原始创新和基础研究；大力开展学术沙龙活动，使教师们在自由探索和思想碰撞中激发创新思维，产生新交叉、新方向的灵感火花。四是加强科研项目的过程管理，既要关注项目的争取和验收，更要加强对项目的组织策划和过程管理、质量管理；既要关注科技成果的奖励，更要加强对重大项目和重大成果的培育，为获得重大项目和产生丰硕的科研成果营造良好的环境。

加快科技产业发展步伐。进一步理顺学校科技产业管理体制，建立“产权明晰、责权明确、事企分开、管理科学”的现代企业制度；为科技成果转化提供政策层面的引导，制定科学合理的利益分配与奖励措施；设立科技成果转化基金，培育具有良好应用转化价值和产业化发展前景的科技成果。

5．构建和完善充满活力、富有效率的管理制度和运行机制。制度机制要有利于科学发展，有利于体现分类指导，有利于激发师生员工的干劲，调动他们的办学积极性。一是修改完善学校“发展战略规划”、“学科建设和队伍建设规划”和“基础能力建设规划”，并制定和完善相应的配套措施。对现在实行的政策、制度、办法进行系统清理，该完善的要完善，该废止的要废止，特别是要研究制定科学发展迫切需要的新制度、新政策，争取取得科学发展的制度成果。二是推进现代大学制度建设，启动制定《西北工业大学章程》论证工作。按照“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的原则，处理好行政权力与学术权力关系，充分发挥专家教授在教学科研、学科建设、学术事务中的重要作用。三是按照建设一流学院的目标，重视发挥学院在办学中的主体作用。加强学院领导班子建设；在教学科研、学科建设、职务晋升、财务管理等方面，赋予学院相应的职责和自主权，建立和完善责任体系，学校加强对学院工作整体效能的考核。四是继续深化干部人事制度改革，完善开放竞争的人事管理机制（包括不合格人员的退出机制）、科学全面的人才评价机制和合理有效的分配激 励机制。五是不断完善两校区运行机制，提高办事效率，节约运行成本。六是进一步推进校（院）务公开，畅通信息渠道，在学校建设发展中的重大事项和关系师生员工切身利益的重大问题决策之前，要征求群众的意见，充分发挥教代会、民主党派、教职工、离退休人员和学生等在民主管理、民主监督中的作用。

6．创新党建和思想政治工作，做好安全稳定和毕业生就业工作。继续实施好“一提三优”工程中的“党建创优工程”，以工程为抓手，提升全校党建工作水平。加强党支部和党员队伍建设，开展好“基层党组织优秀活动方案”的实施工作，逐步实现党支部活动方式方法由封闭型向开放型转变、由强调共性向既注重共性又尊重个性转变，创新活动载体，丰富活动内容，强化活动效果。深入开展党内争先创先和建功立业活动，继续推进学生党建“三个一工程”③。进一步完善基层党组织党建工作考核评价机制，调动创新党建工作的积极性，贯彻和落实党建工作责任制。成立党建理论研究会，不断提升全校党建工作水平。坚持德才兼备标准，采用民主推荐和公开选拔相结合的方式选拔班子成员，加大通过竞争上岗方式选拔优秀年轻干部工作的力度；发挥好校院两级党校的作用，做好干部的教育培训工作；加强学生干部队伍建设。

思想政治工作要加强针对性和实效性。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，认真做好教师选聘配备工作，抓好教师培训，改革创新教学方法，做到科学发展观进教材、进课堂、进头脑。搞好学生思想政治教育“三大体系”、“六大工程”建设④。结合两校区运行的特点，加强校园文化建设，秉承“公诚勇毅”校训，弘扬“三实一新”（基础扎实、作风朴实、工作踏实，开拓创新）校风，进一步归纳凝炼具有西工大特色的办学理念和大学精神。加强以国家大学生文化素质教育基地为代表的文化平台和文化环境建设，培育更多深受广大学生喜爱的文化品牌。学生管理更加注重人性化，坚持公平、公正、公开的处事原则，密切与学生的感情。加大对外宣传报道力度，提升西工大在国内外的知名度。加强廉洁文化建设。把师德建设放在教师队 伍建设的首位，不断深化教书育人、服务育人、管理育人工作；针对违反学术道德的行为，贯彻执行《西北工业大学学术道德规范》，加大宣传教育力度，并逐步建立教育、制度、监督相结合的惩治和预防学术不端的工作体系。

面对世界范围内的金融危机以及今年大事多、敏感事情多的特点，当前要特别重视抓好毕业生就业和维护校园安全稳定工作。按照党委“全校抓、全年抓、全力抓”的要求，重点开拓国家级经济开发区、西部地区和基层等领域，以及装备制造业、信息产业等行业的就业市场，挖掘和整合学校就业资源，加强大学生就业指导服务和职业生涯规划，鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业，鼓励毕业生自主创业。坚持“抓早抓小、工作在先、预防为主”的原则，加强安全稳定和保密教育，以排查、跟踪影响安全稳定的因素和制定切实可行的工作预案为重点，完善纵向到底、横向到边的管理网络，层层落实责任，不断提高处置突发事件的能力，确保校园的安全与稳定。

7.争取和筹措更多的资源，进一步提高师生员工生活水平。关注民生，让人民群众得实惠是践行科学发展观的一个重要内容。要努力争取和筹措更多的资源，在学校发展建设的同时，不断地改善师生员工工作、学习和生活的条件，尽快启动北村住房改造论证工作，稳步提高教职工和离退休人员的收入，使其在住房和生活待遇等方面居于本地区和同行业的前列。在收入和待遇等方面继续向作出突出贡献的教职工和骨干倾斜。另外，要重视开源节流，充分利用好现有各种资源，建设节约型校园。

以上解决突出问题的措施与对策，基本上涵盖了学习实践活动梳理出来的问题。经学校党委研究决定，将“高水平师资队伍建设”作为解决学校众多问题的切入点和突破口。这不仅是因为师资队伍建设是这次学习实践活动中广大师生员工提得最多、最突出和最期待解决的问题，而且它还是推动学科建设、人才培养和科技创新等各项工作上水平的关键所在。目前学校已着手制定和完善有关文件，争取用非 常之举取得显著之效。

五、加强领导班子自身建设，不断增强班子凝聚力和战斗力 党委领导班子是团结带领全校师生员工开拓奋斗的核心，领导班子建设要把执政能力建设和先进性建设作为主线，不断提高政治水平、领导水平和工作能力，推进学校科学发展。

1．加强思想建设，不断提高班子成员的政治素养和理论功底。按照社会主义政治家、教育家的目标要求，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，坚定政治立场和理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观，自觉同党中央保持高度的一致。努力践行科学发展观，深入研究高等教育发展规律，更新教育观念，增强政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识。进一步完善理论中心组学习制度，提高学习实效。要善于处理好工作和学习的矛盾，把理论学习与业务学习结合起来，把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，不断提高自身马克思主义理论素养和领导水平，把班子建设成为学习型集体。

2．坚持民主集中制原则，进一步提高领导班子的决策水平。继续贯彻执行好党委领导下的校长负责制，坚持民主集中制原则，用制度规范班子的施政行为。提高决策的科学性和民主性，建立领导班子工作研讨会制度、重大事项听证会制度，完善民主参与、民主监督和校务公开制度。推进党内民主建设，发挥好党委全委会对重大问题的决策作用，党委常委会在对干部任免等重大事项决策中，实行票决制。

3．加强能力建设，不断提高领导班子推动发展的执行力。加强班子成员的教育和培训，同时注意培养战略思维和辩证思维能力，善于把分管工作放到学校全局来谋划，善于从纷繁复杂的事物中抓主要矛盾和矛盾的主要方面，增强工作的预见性和主动性，问计于师生员工、求策于师生员工，努力破解制约学校发展的难题。探索建立班子成员任期目标责任制，完善年度考核和群众评议制度，促进班子成员管理水平和工作能力的提高。4．加强作风建设，勤政廉政，落实党风廉政建设责任制。坚持全心全意为人民服务的宗旨，增强为基层和师生员工服务的意识，密切联系群众，转变工作作风，精简会议和文件，改进学风和文风，深入基层开展调查研究，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦。注意勤俭节约，制止铺张浪费，建设节约型校园。认真贯彻落实《中纪委、教育部、监察部关于加强高等学校反腐倡廉建设若干意见》精神，班子成员要带头做到廉洁自律、落实“一岗双责”制，提高自身拒腐防变能力，带头促进风清气正廉洁校园的形成。注释：

① 本科教学“六大体系”、“十大工程”：

“六大体系”：创新人才培养体系、教学质量保障体系、个性化培养体系、综合素质教育体系、高教研究体系、现代化教育教学环境保证体系。

“十大工程”：本科教学基地建设工程、名牌与特色专业建设工程、优质课程与系列课程建设工程、创新型设计性实验工程、教学名师工程、精品教材建设工程、质量保障系统工程、教学管理信息化工程、现代教育技术应用工程、优秀教学成果培育工程。

② 研究生教育“九大体系”： 导师队伍建设体系；创新教育与能力培养体系；优秀博士生培养体系；精品课程与教材建设体系；质量保障体系；学术创新环境形成体系；学科建设体系；素质拓展体系；网络化信息管理建设体系。

③ 学生党建“三个一”工程：一个党支部建好一个班，一名党员带动一个宿舍，一名入党积极分子帮助一名同学。

④ 学生思想政治教育“三大体系”、“六大工程”：

“三大体系”：以全面提高大学生思想政治素质为基础、全员参与的思想政治教育体系；以提升大学生综合素质为宗旨的大学生素质拓展体系；以大学生健康成长和全面成才为目标的学生事务管理服务体系。

10.小学教代会校级领导述职报告 篇十

纪律上，廉洁自律，无私奉献。加强自身政治修养，工作中以身作则，率先垂范，无论在学习上、工作上、生活上还是在与人交往上，我都力求以自己的人格和言行感染教师、感染学生，要求别人做到的首先自己做到，善于听取不同意见和建议，做以办事公开、公正、公平、无私。在工作中我虚心接受教师、学生、家长的监督，工作中善于调动教师的工作积极性，增强教师的凝聚力，坚决反对不说实话，不办实事，当面一套，背后一套的错误行为。牢记《教师职业道德规范》，并以此要求自己，鞭策自己，认真遵守学校规章制度，为青年教师做出良好的表率。

教学上，任劳任怨，以实干赢得赞誉。深入课堂，担任了一个班数学教学，课堂中以新课程理念为导向，遵循学生的认知规律,以三维目标为核心,学生主体发展为前提,自主学习为途径,培养创新精神和运用知识能力为重点,从培养学生常规入手，认真钻研教材，以灵活的教法，激发学生兴趣，在传授知识的同时，注重学生能力的培养。学生课业负担轻，教学效果显著，所带班级成绩优良，合格率在95%以上，优良率在70%以上。

在教研中，潜心研究，以反思提升素养。

在课程改革实践中，我用新理念，新的教学策略，撰写论文，编写教学设计、教学反思等。撰写的论文一篇获市一等奖一篇获省三等奖。研究的市规划课题《学生数学第一学段学力测试题研究》目前已结题，现正着手研究省规划课题《小学数学学习方式中教师教学行为的转变研究》。

管理上，积极探索，以创新造就成功。教学管理中围绕素质教育这个核心，以新课改为契机，以常规管理为抓手，以队伍建设为重点，开创学校教学工作新局面。

1、关注学生发展，对学生负责

在新课程背景下，努力转变观念，把学生的发展放在第一位。教师的一言一行直接影响学生的成长，无论是在教学中还是在管理中我坚持和学生平等相处，无论成绩好坏，都一视同仁，以自己最大的热情去感动学生。在管理中，善于通过交流、座谈等形式，从学生的实际需求出发，制定适合学生实际的规范与要求，组织学生喜爱的课外实践活动和竞赛。在活动的参与中，学生个性得以张扬，学生素质得以提高。

2、关注教师以展，对教师负责

新课程对教师提出了更多更高的要求，学校要发展，学校要生存，必须有一批高素质的教师队伍，而教师要生存，要发展就必须要有过硬的本领，在校长的领导下，我确定了教师发展的三年规划，制定了校本教研计划，通过完善教研组织，构建教研活动平台。加强教学反思，构建教学反思平台。注重科研导思，构建课题研究平台。开展每周一次的教育论坛。挖掘校本人力资源，构建师生合作平台。以新课程为抓手，构建教学展示平台。为教师的发展打下坚实的基础。

一年来，教师中有89人次在各级各类比赛或评比中获奖。学校教研气氛日渐形成，无论在意识上，还是在行为上，教师素养有了极大提升，为学校的可持续发展奠定扎实的基础。

3、加强服务意识，对学校负责

作为业务领导，我能正确定位，努力做好校长的助手，协调好教师，做好以下方面工作。

（1）在校长的领导下，认真制定、组织、实施学校新课程改革计划，使学校课程改革工作有条不紊。

（2）制定了课程改革工作的有关制度和办法，如学校教课程改革学常规条例及常规考核办法，校本教研制度，课程实验教师发展规划等等。

（3）关心全体学生的全面发展，安排了丰富的综合实践活动和课外活动，组织参与一系列竞赛活动。

经过努力，工作上取得了一些成绩，在业务竞赛或评比中，本人曾多次获奖，在管理上，出台了一系列制度和措施，为学校教学特色的形成，学科教学质量逐的提高奠定了基础。