大学生创业培训简报

大学生创业培训简报（共19篇）（共19篇）

1.大学生创业培训简报 篇一

日前，由海南省昌江黎族自治县劳动就业局主办的“互联网+农村淘宝”扶贫创业、维修电工培训班启动仪式在乌烈镇峨港村举行，共有150多名农民参加培训，其中含46名建档立卡贫困户。

据了解，农村淘宝是阿里巴巴和昌江深度合作项目，昌江就业局根据乌烈镇农业发展格局和峨港村打工经济的特点，在乌烈镇峨港村举办“互联网+农村淘宝”扶贫创业培训和维修电工技能培训，让群众和贫困户在家门口就能够接受专业的技能培训。

此次培训因地制宜、因材施教制定好培训内容，用喜闻乐见的教学方式让培训内容易于接受，让广大农民掌握技能，为创业就业打好基础。

在开班仪式上，昌江就业局还与县内外多家企业沟通联系，精准对接，为参加培训的群众准备了多个各类工作岗位，为群众特别是贫困群众参加培训后能及时上岗做好充分准备。

2.大学生创业培训简报 篇二

“你好, 吴建同学, 我们来接你到创业培训点学习。”5月26日, 接送残疾大学生参加创业培训的各路专车, 按时到达预定地点接送残疾大学生。当天, 为期10天的四川省残疾人大学生“DSB (残疾人创办企业) 创业培训计划”在成都农业科技职业学院启动。来自成都大专院校的56名川籍在校大学生参加了培训。

四川省残疾人大学生“DSB创业培训计划”是专门针对残疾人创业改进和创业的培训。培训采用互动式教学, 案例分析和个性化指导等方式, 课程包括残疾人社会心理调查、残疾人职业潜能评价与开发等内容。据介绍, 参加培训的残疾大学生将享受很好的服务, 往返培训点的交通、饮食、休息等都由专车和专人定点帮助, 以确保创业培训顺利完成。四川省内高校现有川籍残疾大学生近千名, 四川省将陆续对有创业意愿的在校川籍残疾大学生开展一次创业培训。 (江维) ■

3.大学生创业培训简报 篇三

关键词：SYB创业培训；提升；培养

一、前言

创业是当今社会发展的大趋势。为鼓励大学生创业，培养他们的创业意识和创业技能，需要给予特别关注和大力支持。创业不仅需要激情，更需要理性的思考和务实的行动。为了进一步推动大学生创新创业，2001年经劳动保障部和国际劳工组织协商确定，在我国全面引进并组织实施“创办和改善你的企业”系列创业培训项目。项目名称简称“SIYB中国项目”，其包括GYB、SYB、IYB、EYB四个培训模块。为了扩大就业，促进再就业，针对大学生开展的创业培训模块是SYB（start your business）的意思是创办你的企业，2012年4月，我院引进该项目，率先对有创业愿望的大学生开展SYB创业培训课程教学和实践，2012年下半年至今向全院的学生铺开。经过近三年的教学实践，笔者总结了一些问题，并就我院当前SYB创业培训教学模式改革的方向来阐释相关问题。

二、我院创业培训模式的现状

目前，我院大学生创业培训还采用传统的培训模式，主要表现如下：

（一）培训内容的设置没有考虑到市场的需求变化

目前，我院创业培训整个课程体系没能很好的与学生创业能力紧密结合，培训教师所讲授的课程内容和相关案例没能够很好的结核社会的现实，再加上我院学生的创业意识和创业精神还不够清晰和强烈，这样培养出来的学生将难以适应社会对人才的需求。

（二）培训形式缺乏丰富

培训的教学形式较为单一，主要还是停留在教师灌输式的讲授、学生被动学习的形式。师生之间、生生之间在课堂上的互动比较少见，这样学生不但觉得教师所讲的内容死板教条，而且还觉得单调乏味，不能有效地调动学生的主动性和积极性，以致学生的创业能力的培养无法得到系统的培养。

（三）培训实践缺失

现阶段我院对于创业培训课只是纯理论讲授，实践培训还只是“一纸空谈”，有的话，也只是安排简单的课堂讨论，或安排简单的市场调研，让学生提交一份调研报告。课堂中存在着理论知识和实践教育相脱节的现象。在创业培训过程中，如果缺乏实践教育和应用，学生就不能全面深入地了解其知识体系，难以掌握和灵活运用。

（四）创业培训师资力量薄弱

从目前我院的创业培训师资看，绝大部分担任培训教学的教师自身并没有创业实践的直接经验，在培训过程中无法给学员以“行情”的指点，充其量只能进行一些诸如优惠政策宣传、创业能人介绍、开业程序指导、经营理念讲解，学员从教师处得不到多少创业行情方面的信息。教人创业的前提是“懂行”，要想让学员对创业培训满意，教师自己先要做个“懂行”人，但实际情况又决定了担任SYB创业培训的教师自身无法具有这种直接的实践经验。

三、活化SYB创业培训模式基本途径

（一）整合资源拓展SYB创业培训内容

电子商务是网络化的新型经济活动，已成为我们工作和生活的重要组成部分，为顺应电商产业的发展趋势，我院应积极探索电商产业创新创业人才培养模式，有序推进我院大学生SYB创业培训内容的创新。总体按照SYB互动式教学模式、教学环节和步骤，理论和实践相结合，培训和指导相结合的总体要求，并安排上机演练和当地电商企业观摩实训。因地制宜针对我院实际情况，由培训专业师资和企业家等专业人士，在原有的SYB创业培训课程的基础上增设有关电商技能实践课，包括电子商务应用基础、淘宝平台开店与运营、淘宝美工、客服、进货与销售、网络营销、实战操作等电子商务培训课程，适当延长培训周期，增加总课时。使得学生们能够了解多种实际而新型的创业技能。

（二）加大实践教学的力度，培养和提升学生的自主创业水平

大学生SYB创业培训形式可以并不局限于教室，可以到教师外进行商业模拟实践，如个人工商行政部门，税务部门窗口，银行业金融机构咨询的理解企业登记、税务登记和融资业务，进入区域市场评估的调查，了解客户、竞争对手分析、确定营销计划的在线业务等等都可以进行模拟实践，通过模拟实践不仅是对培训教学是一个实践尝试，也是巩固和深化教学内容。同时通过模拟实践，也将进一步提高和培养学生的创业意识和创业能力。提供了一个坚实的基础的实践发展的创业精神。同时，注重分类指导。根据学生的社会群众，开办创业标杆（领袖）培训，通过他们的影响力，对有创业意愿的学生进行针对性和跟踪性的指导，挖掘学生的创业能力，进一步推动整个学院创业的氛围。大学生，一方面，有一步的计划开展创业模拟实践，建立大学生创业组织，通过定期业务创新校园文化活动，如ERP沙箱竞赛，大学生职业生涯规划设计大赛、大学生创业沙龙等活动，吸引学生参与，使SYB创业培训内容，以反映和巩固在实践中，扮演指导和评价SYB创业培训和教学的作用。另一方面，支持和引导他们进创业行孵化。我院于2014年成立了大学生创业孵化基地，可将SYB培训课堂搬进创业园，让学生通过全真为主，仿真为辅的市场环境孵化模式，在创业园区，学生们可以边学边用，学以致用，使得学生更直接地了解市场，服务于社会，从而提升学生创业的实践技能。为此，创业园为SYB创业培训实践教育提供了无线开放的平台。

（三）强化队伍建设，提升创业培训教学质量

SYB创业培训是一项实践性很强的教学，这就要求担任SYB创业培训的教师最好本身具有创业实践的直接经验，在培训过程中，通过现身说法以提高培训效果。因此，要提高培训效果，学院应该整合行业专家、职业咨询师、优秀企业家等各类人才资源，建设一支既有创业指导教师主讲，又有工商、税务、金融、安监等部门专业人士兼职串讲，还有县内农业、科技等领域技术骨干提供技术指导、创业成功人士传经送宝的师资队伍。同时，学院每年应选派1至2名专业教师外出进修，不断优化师资队伍。每年组织开展一次教师授课大比武评比活动，选拔一批优秀教师；定期邀请成功的企业家和相关政策专家参加创业培训教学和创业指导，着力建设一支高素質的创业培训师资队伍，进一步提升创业培训教学质量。（作者单位：湖南农业大学教育学院）

参考文献：

[1]人力资源和社会保障部职业能力建设工司，创业培训手册，2010年9月

[2]文静，《中国青年报》，2011年03月03日

[3]陈健瑜，《阳江日报》，2015年1月7日

[4]余伟，张宗波，中国

4.大学生村官创业第一期高级班简报 篇四

（总第？期）

培训班班委会2014年4月21日

【编者按】

正值党的群众路线教育实践活动第二批活动之际，泰州市大学生村官创业学院第一期提高班于4月21日正式开班。来自泰州市各个市区的30名优秀大学生村官参加了这次为期9天的培训，他们大多手头上有项目，甚至很多项目都已经产生了很好的效益。本次培训安排紧凑而合理，内容丰富而切实，采取小班授课、圆桌讨论、现场参观等形式授课，邀请了专业的创业讲师、成功创业的企业家和老村官为我们讲课与交流，帮助村官学员们更好地创业，解答我们创业中遇到的困惑与难题，我们受益匪浅。更重要的是我们收获了一批朋友，大家纷纷表示，将在回村后的生活工作中继续加强交流合作，带动农民创业，促进农民增收，推动农村发展。

激扬青春，基层树理想；放飞梦想，创业谱华章

【班务要览】

学院参观

4月21日下午，在泰州市委组织部综合干部管理处副处长梅国华的带领下，我们泰州市大学生村官创业学院第一期提高班1班的全体学员进行培训前的参观学习。梅国华详细地给我们讲解了泰州市大学生村官创业学院标志的由来与意义，并带领我们参观了优秀大学生村官创业成果展览室、创业学院培训教室、培训设备以及泰州市大学生村官创业网络学院网等，生动的第一课让我们全体学员对创业学院有了深刻的认识。

公开竞选班委会成员与班风讨论活动

班委会是班级工作的核心。一个好的班委会，不但可以成为老师的得力助手，同时也会成为同学们心目中的一面旗帜，引领同学们更好地培训学习。因此，在4月21日晚，在创业学院老师和泰州市委组织部领导的带领下，开展了创业学院高级班1班的班委竞选活动。

竞选演讲活动给了所有学员上台展现自我，竞争上岗的机会，最终通过全体学员的投票，产生了由何海宁（班长）、刘惺（学习委员）、滕培华（宣传委员）、顾铁军（生活委员）、吴昊（文体委员）五位同志组成的班委会。泰州市委组织部部长陈翔做了开班动员讲话，希望全体学员珍惜学习的机会，珍惜岗位的荣誉，珍惜创业的经历，在今后的工作中取得更大的成绩。

班委会成立后，按照培训安排，学员分成4组推选出了给组组长，并开展了认真而激烈的班风讨论活动，确立了“团结、务实、创新”的班风。

（班委成员）

【班风解读】

团结务实创新

团结，是发展的前提。创业中，需要我们发扬团结互助的精神，共同谋划思路，解决发展难题，推动企业做强。

务实，是发展的基础。做事时，需要我们保持实事求是的态度，认真仔细的看，全面细致的想，脚踏实地的做。

5.学生干部培训会简报 篇五

11月18日下午，陕西国际商贸学院团委在学术报告厅二楼召开2016级学生干部培训会。邀请到省级教学名师、思政教研部主任、科技处处长王振亚教授为陕西国际商贸学院320余名2016级主要学生干部解读顶层设计、“十三五”发展规划。

王振亚教授首先从我国经济发展进入转变方式、优化结构、促进产业转型升级的关键时期，经济社会发展对人才需求结构、规模、质量提出新的要求，从而使高等院校服务经济社会发展的适应性和能力面临全新挑战的背景切入，深入分析了包括陕西国际商贸学院在内的新建地方本科院校，在提升办学层次并强化内涵建设的基础上，适应生产方式变革、技术进步和经济社会发展需要，实现向应用型大学转型的必要性和必然性。

王振亚教授指出，办学指导思想是对学校整体办学理念和办学思路的高度抽象和概括，是学校办学的灵魂和指南，是统领学校工作全局、指导学校改革和发展的总纲。办学指导思想简明扼要地概括了学校的办学方向、办学原则、办学总思路、办学特色，最后落脚在人才培养目标上。

6.大学生创业培训指导- 篇六

一、目前大学生就业难的原因

高校毕业生就业难已成为我国一个非常突出的社会问题。我国的大学毕业生远未达到饱和性失业的程度。目前的大学生就业难、人才过剩，只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业的过剩，相对于人才需求结构的过剩。

这种人才结构性过剩又主要是就业观念不当以及学生的学习能力、营销和实践能力等“软能力”不硬等原因造成的。

二、大学生创业的现实意义

鼓励创业是实现经济良性互动的重要手段，鼓励自主创业，培育自主创业意识是国家发展的根基，是国家保持经济活力的源泉，创业也是扩大就业的基石，因此，一个人实现成功创业不仅仅可以解决自身的就业问题，而且还可以创造倍增的社会就业机会。

鼓励自谋职业和鼓励创业是实现劳动者自身价值的重要手段。鼓励自谋职业和自主创业是减少贫苦维护社会稳定的重要方法。

三、创业教育是一种新的教育观念

创业教育是一种新的教育观念，它不仅体现了素质教育的内涵，注重学生实际能力的培养，更强调学生就业观念的转变，学生创业意识和创业能力的提高。

它是继文化教育、技能教育之后的“第三本”教育护照，是世界教育发展的方向，也是21世纪中国高等教育改革的新亮点和必然选

择。

“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术社交、管理技能”。

与此同时,还特别注重培养学生的自我意识、参与意识、创业精神和实干精神,使学生掌握创业技能,提升创业素质。

未来的高校竞争中，高校的核心竞争力是具有培养学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。

大力发展创业教育，引导大学生积极创业，培养学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，将是我国高校创新发展、提升核心竞争力的有效途径。

四、大学生创业成功的制约因素

1、个人因素：创业意识、创业理念、创业素质、突破口选择、成长战略、操控模式

2、体制因素：学校的教育体制、政府关于创业的体制、政府关于企业经营管理的管理体制

3、环境因素：政治环境、经济环境、社会环境、法律环境、技术环境、文化环境

4、文化传统：历史传统、文化背景、社会主流价值观、社会舆论导向、社会公众心理承受能力

五、大学生的创业教育

“为了创造更生气勃勃和有竞争力的社会，我们必须开始培育一种创业者精神和冒险精神。我们必须克服社会、教育体系及行政环境中的偏见。表现出对创业精神的不理解，制止这种创业热情对我们这个社会来说是很不明智的。创业者是我们社会中重要的组成部分，但没有给予一种作为职业的权利。现在迫切需要有效的教育和培训，在这个商业环境不断变化的社会中，那些想创业的人需要专门的商业知识训练及不断的学习来充实自己。”

1、培养学生的主体意识

教育本质上是一种培养人的社会活动，而人的培养过程不仅需要有高水平的教师，良好的教学环境，更需要学生个体的积极参与。学生的发展是他人不可替代的，发展的主动权应该掌握在学生手里。创业教育着重于引导学生树立主体意识，摆脱依赖性、被动性，模仿性和简单适应性，形成自主性、主动性、创造性和独立思考问题、敢于挑战权威的优良品质。创业教育高度重视开发学生的自我发展、开拓进取的主体意识，注重把学生培养成具有鲜活个性、充满活力、不墨守成规、敢做敢为、具有后续发展能力的创业型人才。

2、培养学生的市场开拓意识

社会主义市场经济的发展，将使我国经济逐步与国际市场接轨，参与国际市场竞争，这就需要一批视野开阔、知识广博、具有市场开拓意识和雄才大略的创业者。要培养和强化学生的市场开拓意识，首先要摒弃长期沉积下来的、与落后市场相关的观念，进一步强化市场开拓意识，积极引导和帮助学生深入研究市场，把握市场机遇，规避

市场风险，推进市场开拓。其次，培养独立的思维方式，勤于思考，善于多维观察问题，善于创意，并对中国经济发展态势和经济全球化的趋势保持一贯的敏感性，在市场经济激烈竞争和瞬息万变的环境中，要思路清晰，学会审时度势，善于捕捉和创造商机，积极主动开拓市场。

3、培养学生的合作精神和团队意识

在大学生创业的过程中，合作精神和团队意识在某种意义上甚至起着决定性的作用。创业者往往不可能拥有创业所需要的全部专业知识——法律的、管理的、财务的、销售的、产品设计上的知识，因此，有了适当的项目和果敢的决策，还必须有一个各方面专业人才默契合作齐心努力的团队，需要创业者以一种宽容精神进行合作，相互经常沟通，只有这样才能确保成功。

4、培养学生的创新与超越意识

具有创业思想的人，在思维特点上须表现出不为陈规陋习束缚，能随机应变，充分发挥创造性，对变化着的外部条件能很快适应，能摆脱思维惯性，改变工作趋势。更重要的是，他们能从习以为常的现象中发现那些不属于已有知识和观念范围的东西。开展创业思想教育，关键一点就是要引导学生敢于打破常规，超越现实或传统的思想束缚，培养学生创新与超越意识，变学生被动接受就业指导为教会学生主动创业。

5、培养学生承受失败的挫折意识

创业教育的任务就是要引导大学生建立起科学的世界观和人生

观，培养乐观向上、乐于奉献的精神；克服没有目标、缺乏恒心的消极心态。因此对大学生进行挫折教育是非常必要的。通过挫折教育，引导大学生磨练自己的品质，锻炼自己的意志，培养大学生顽强、坚毅、独立、自信和承受失败的挫折意识，努力促进大学生人格的健全和完善，帮助他们找到施展自己才能的机会和场所，启发诱导他们挖掘自己的才能和创新、创业的潜能。同时也使大学生认识到在任何环境下挫折是不可避免的，虽然能给人带来一定的痛苦和烦恼，但处理得好，往往能成为一种催化剂，培养大学生的生存能力、竞争能力和创新能力，使之从逆境中得到成功的欢乐。

7.大学生创业培训简报 篇七

为加强学校就业创业指导师资队伍建设, 满足全校学生日益增长的创业指导需求, 四川大学招生就业处于7月6日——8日举办了“高校创业导师培训班”, 来自全校各单位共计35名老师参加了此次培训。

本次培训邀请了资深创业指导师、教育部首届全国高校创业指导课程教学大赛一等奖获得者、首都师范大学张琪老师担任主讲, 培训内容主要包括创业基本认知、创业团队建设、创业机会识别与评价、创业资源整合、商业模式开发等。参加培训的老师纷纷表示收获很大“让我们面对学生越来越多的创业问题, 能够更深入的指导他们去分析机会、团队、资源, 也为我们就业创业指导课程的组织和教学设计提供很好的参考。”

今年, 学校招生就业处以“内需”推动就业创业指导师资队伍的专业化建设。在师资团队内部开展主题交流学习沙龙六期, 涵盖“就业指导课程设计”、“如何开展团队辅导”、“生涯教练学习分享”等, 形成了你追我赶的专业化学习氛围, 变“要我学”为“我要学”, 切实提高了就业创业指导师资的职业素质和专业化水平。

8.休闲式创业培训 篇八

项目介绍

休闲培训班总是设在离主流商圈不远的那条街道上。从熙熙攘攘的商业街离开，转个角就是这么一个嘴巴安静、手上热闹的地方。

如今，金融危机带来的裁员恐慌为培训班增加了“创业准备”这样一个新的功能，将休闲和创业结合了起来，帮助市民在休闲中做创业准备。现在，具有创业意义的休闲培训班更加规范，分成了初级班、高级班和讲师班，以应对不同水平的学员。学员们进入培训班只需要交学习费和材料、教材费，如果有考证书的要求，则会另交考证费用，由培训班统一组织报名考试。

市场前景

近年来，上班族普遍感觉生活压力加大，到休闲培训班学习纸艺、茶道、插花、拼布……就成了缓解压力的一种潮流。不少白领、家庭主妇都乐意花几百到几千元去休闲培训班学点东西，既休闲又实用，还可以交到不少兴趣相投的朋友。

随着2008年金融危机的到来，经济压力、就业压力普遍加大，不少人显然是随时准备“被迫下岗”，把学一些技术当做人生转折时的另一条救命出口。这种休闲和创业相结合的培训班更加火热。

经营提示

1.地址不要设置在闹市区，最好在覆盖几个社区的交通方便的次商圈。比较安静的地方适合培训，租金也比较低。

2.相较于以前的玩票性质，现在去上手工艺班和烹饪班的学员们，不仅自己学习态度要认真很多，对老师的教学水平也有了更高的要求。这要求培训班更加专业，不仅要聘请专业讲师，课程规划也要更加合理。确保学员真正能将技能学到手、学得好。

3.培训班可以同时经营烹饪书、拼布材料、陶土成型器等学习资料和制作材料、工具。并给学员办理会员卡，承诺一定的购买优惠，非学员如果购买足一定的金额，也可以给予优惠。以便更长久的留住顾客。

4.有条件的培训班可以开一个门店，专门经营培训班教的手工艺品，同时展示、代卖学员的作品。一方面可以促进学员继续报名学习更高层次的手工艺制作，另一方面也是吸引新学员的好方法。

5.可以把教学过程制作成光盘，用作远程网络教学，扩大教学覆盖面，收取相对较低的教学费用。并在网络上开店贩卖制作材料和工具。

6.可以定期在相关手工艺网上免费展示茶杯垫、点心、纸艺花等制作过程，宣传培训班的教学内容，并展示学员作品，展开讨论，增加人气。

9.大学生村官创业培训心得 篇九

东面大海，西面青山。

一片又一片的葱翠。海风，海鸟，海水，绿树，青山，满眼满眼的亮色，那或许是青草的颜色，也或许是海天相交的亮丽。天是蓝的，云是白的，风是清新的，水是清澈的，泥土的气息是香甜的。站在龙眼港，看巨大的集装箱整齐地堆放着；在修造船厂，看工人在未完工的轮船上作业；在成山头，看好运角下惊涛拍岸；在神雕山动物园，看飞禽猛兽拥抱自然……我不禁感叹西霞口的美丽与富庶，简直是一个现代版的“世外桃源”。西霞口之美使我产生了好奇，带着好奇和疑问，我们开始了为期5天的培训。

培训内容以“大学生村官立足农村创业”为主题，涉及现代农业与二三产业发展、创业意识与创业理念、创业项目选择、创业资金筹措与风险防范等，兼顾农村消防安全和农村党建。晚上分组分专题开展讨论，讨论内容涵盖村两委的作用、大学生村官创业如何因地制宜选项目等等。

农业部农村社会事业发展中心王守聪主任，从宏观上分析了传统农业的缺陷，指出了农村经济发展的一条出路——休闲农业；微观上讲授了创业的思想方法、学习和工作方法。王主任的授课生动活泼，给我在今后做人做事上以新的启迪。

中国青年创业国际计划培训师王建平的授课带动了我们听课的积极性。她的企业家誓言，听得我心潮澎湃；她的农民创业的成功案例，看得我斗志昂扬；身边村官朋友的创业故事，让我听了信心倍增；模拟经营游戏，更使我对“创业”跃跃欲试。

山东省消防总队的焦培文部长所播放的贵州火烧联营的悲惨景象，再次为农村消防工作敲响警钟。而焦部长21年来除休了8天婚假外，未休过一天假，这样一丝不苟的敬业精神带给我新的震撼，让我为之肃然起敬。

考察西霞口集团，对中国新农村建设的发展，有了五个方面的启迪：一是创新意识：在西霞口村每一个发展阶段，他们始终坚持与时俱进，不拘泥于陈规旧习，是 “白猫黑猫论”的模范实践者。二是市场导向：村办集体企业尊重市场经济规律，研究市场的空白点、薄弱点、切入点，不断调整产业结构，改革企业的经营模式，才能使企业充满活力与动力。三是危机意识：纵观西霞口的发展，从渔业到海产养殖到多元经营，每一次跨越，无一不是危机意识的优秀注解。四是领袖意识：西霞口村领导班子审时度势、抢抓机遇，是西霞口村快速发展的关键因素。特别是田文科担任书记以来，大胆解放思想、锐意开拓，带领全村人民致富奔小康。五是共富理念：一人富不是富，大家富才是富；一村兴不是兴，村村兴才是兴。共同富裕的理念深深扎根于西霞口村每一个干部群众的心中，并多年来一直亲力亲为。

10.大学生就业创业培训总结 篇十

x月10日至11日在xx南校区参加了xx实训营xx班，在为期两天的课程中同学们明显反映说感触很多，给我们带来很多灵魂深处的震撼和警醒。

在早上说7点半在B教集合，大家一起赶班车，否则就只能自己去。在平时，自己很少六点半起床的，因为自己想参加，便要为之做好全面的准备，准时醒来，照顾好自己，吃完早餐，认认真真去上课了。从那一刻起，我就决定要好好照顾自己的饮食起居，早睡早起，按时按量吃饭，保持充足精神上课。

在课程中，我看到了自己，更为完整的自己。在解绳扣时，怎么解怎么想都想不出来，绕来绕去就有绕进来，跳来跳去还是原来的样子。很多时候我们在生活中也是这样，面对棘手的情况，不知从何处打开局面，找不到突破口，原来只是让绳子本身套出来就好，我们总是用很复杂自认为很正确的思维观点来看待事情，没有理清事情本来的头绪，这让我面对现在的困境时，有一种很自然的感觉，事情本身是怎样的就是怎样的，越纠越缠反而没有头绪。上午学习区分爱和喜欢，将焦点放在对方身上，我觉得对于任何人都要学会跳出自己，将焦点放在对方身上，这样才能更好的体会对方跟你沟通时所带的情绪和目的、出发点。在xx老师介绍教练技术的四个方法：聆听、区分、发问、回应时，对照现实中的自己，做的还不够。聆听是将焦点放在对方身上听，心无旁骛得听，这真的需要修炼。我自认为自己的悟性不是很出众，这个很不容易做到啊！

下午时分析演绎的可怕力量，不同的人看到同一种结果会有不同的反映，而这反映在不恰当的时候会造成不可挽回的结果，这是我在平时生活中经常犯的错误，以为听到了弦外之音，实际上却是自己对自己的解释，没有求证真相，自己的演绎说服的还是自己，自己想要创造什么世界，就会演绎出什么样的解释。人的自欺能力还是很强大的，在不自觉的情况下就发生了，哇，我需要时时刻刻保持我的觉察力啊!

还有在传话过程中，教练教会了我们一个重要方法：复述，以前知道这个方法，没有体验过这样做原来会让事情更高效更快捷。很多东西在我们的生活中都会有所体现，只是我们缺少发现的眼睛，同时也要谢谢教练和其他的幕后人员，是他们的努力让我们能够觉醒，能够发现。第一天，是发现的一天！

第二天，上午看传统文化的视频，给我印象最深的是：无心非，名为过，有心非，名为错。过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。真的是很对。在我身上，我身边都有这种情况的出现，我们都讨厌不承认自身错误的人，让我们感到不舒服，喜欢与真诚的人交往，这让我们没有担心和恐惧，也容易相处。

在这次的课程中，我见识到了闫教练的做人智慧，在分析问题上谨言慎行，不种恶因，不妄作评判，处事温和，严谨是一种态度，优秀是一种习惯！

在下午的领袖风采中，我看到了这一群人的担当，看到他们身上闪烁的光环，看到他们的坚持，也明白很多时候父母总是在背后为我们遮风挡雨的，无论我们多大走的多远，父母的一颗心总是系在我们身上的。有因必有果，过去做的必然会带来现在的果，如果因为不能承担就不承担，逃避，总有一天他会以更大的果返回到你身上，天道是公平的，尤其是因果。如果我们亲身不承担，总会有人替我们承担后果的，我们在旁边看着，什么都不能做，这样我们于心何忍？古语说：不知耻，妄作凶。如果让他人替我们承担后果我们却无动于衷，真是无可救药了。

在与自己掰手腕中，让我体验到这样做对我没与什么益处，如果真是想证明自己是对的要强的，就要以最终结果来呈现而不是口头上逞强，口头上的逞强，与自己掰手腕，与他人掰手腕，只是消耗自己的能量破坏关系，我赢得了胜利，“打胜了仗”，可是却让你离开了，我想这不是我们最初想要的结果。所以要控制自己的情绪，注意最终的目标。

然后是AB点的游戏，我其实在心里是想到了很多的，可是在实际上却没有表现出来，或者不敢表现出来，在生活中也是如此，经常有很多想法却不敢表现出来，害怕别人的眼光，害怕别人的不好的评价，害怕自己最后会失败，可是最终赢得的也是掌声，即使没有到位，给别人带来的也是哈哈一笑，是自己把一切看得太重，有朋友跟我说过，即使你穿的再好，陌生人也是看你一眼，即使穿的再不好，也只是看你一眼，谁会记住你怎么样？相由心生，做自己就好！在后面的环节中，我是有所抗拒的，我不喜欢被人碰触，别人离我很近我会抗拒，因为我害怕之后的别离，有些离苦是我承担不起的，所以抗拒，等到走近之后，我会把她放在重要的位置，不离不弃，执着着拥有追求，只是想不分离，不想再次品尝分离的苦楚，有些人还是会选择离去，我害怕之后的关系会慢慢变淡，我害怕周围的人来来往往没有人进驻心房，最后孤苦，现在明白越是害怕什么越会来什么，很多事情我都不能把握，我能把我的只有自己，我告诉自己，朋友见面还是会像以前一样不会随着时间空间的远近改变，改变的只是人对感情的态度，所以调整好自己的态度就好了。其他的放下，不去想太多，过去的人和事我都不能有所改变，他们的态度我也没办法改变，我能改变的只有我自己。每时每刻都是全新的自己全新的世界。

11.加强创业培训 培养新型农民 篇十一

一、农民创业培训“五高”模式

1.立足高起点，择优选拔培训学员

按照具有一定的文化基础、产业基础、经济基础和创业能力的要求，洪泽县在培训学员选拔过程中做到“三个确保”，即：一是确保人员高素质。培训对象具有初中以上文化、年龄在40岁左右的种养殖大户、农民经纪人、农民合作经济组织负责人、村组干部或外出打工返乡人员，并且学习愿望与创业能力要强。二是确保产业上规模。申请参加水产、畜禽、蔬菜等专业培训的学员都要有一定的养殖、种植或经营规模，从事其他创业项目的也需有相应的基础。三是确保发展有跨度。主动领头创办农场（养殖场）、企业、专业合作组织，年增收有较大幅度，并带动一定农户发展相关产业。

2.围绕高效益，选定培训专业与项目

洪泽县以发挥本地资源优势，培植与壮大农业优势产业，推进现代高效农业发展为目标，确定创业培训专业与项目。在目前开展的培训中，根据农民创业现实需求，主要选择了特种水产、优势畜禽、设施蔬菜、特色蚕桑等高效农业培训专业与项目。

3.着眼高技能，确定培训内容与方式

在培训内容安排上，把创业基本技能、创业意识培养及创业计划设计等作为培训重点，着力提高学员的创业技能。具体培训分本专业最新技术及国内外发展前景、农产品营销知识、创业基本技能、网络信息收集和发布技能等四大模块，提高了培训的针对性和有效性。在培训方式上，采取集中授课、生产实践、跟踪指导三个环节相结合，注重了动手能力培养，强化了创业技能训练，确保了培训质量。在培训时间安排上，新型农民创业培植工程培训时间为4个月，其中公共课培训半个月、专业课教学与实践2个月、情景教育1个月、专项考察半个月；农民创业培训普通班，以短期集中培训为主，集中培训时间不少于30学时，实践时间为60～90学时。

4.突出高层次，选聘名校名师开展培训

在实施新型農民创业培植工程试点工作中，洪泽县将学员选送到师资力量强大、实习场所设施齐备、培训积极性高的江苏畜牧兽医职业技术学院和淮安生物工程高等职业学校，分别参加种草养鹅专业、特种水产养殖专业的培训学习，设置“导师带学生”制的小班，实施全封闭管理，使培训工作取得预期效果。在农民创业普通班培训中，根据创业培训对象实际需求，开设“百家讲坛”，将学员集中到县，邀请省、市有关教学、科研、推广单位的学有所长的知名专家、教授，并聘请部分企业家和创业成功人士，为创业培训学员授课，有效地激发了学员的创业热情，拓宽了行业眼界，比较好地引领学员创业。为开展好实践教学，组织学员到农业龙头企业、畜禽养殖场、农贸批发市场参观考察，实行情景教学，让学员了解其产业状况、市场行情、市场运作和发展前景等，增强了学员回乡创业致富的信心，让受训学员想创业、敢创业。

5.坚持高标准，编制创业计划

培训结束后，在采取书面答卷、专家答辩、现场操作等多种形式进行考试考核的基础上，组织参训学员编制个人创业计划。创业计划内容包括学员基本情况、已有产业基础、创业目标和创业措施等。创业计划由参训学员本人根据实际进行设计，辅导教师对其科学性、实用实效性进行指导，培训单位组织专家、教师对学员创业计划进行点评和论证，为学员创业量体裁衣，修订出符合学员实际的创业项目计划书，为学员回乡创业提供有效指导和优质服务。

二、农民创业培训“三大”保障机制

1.组织协调机制

（1）强化组织领导。县委、县政府专门成立实施全国新型农民创业培植工程和全县农民创业培训工作领导小组与管理小组，先后制定印发了《关于做好全县新型农民创业培植工作的实施意见》和《关于加强“十一五”期间全县农民创业培训工作的通知》，明确了农民创业培训工作的指导思想、目标任务和具体方案，为组织实施好农民创业培训提供了强有力的组织保证。在县领导小组的协调下，由县农业部门牵头，相关单位积极配合，各司其职，全力做好学员的选拔、先期培训和技术服务等工作，圆满完成各自的工作任务。

（2）争取多方支持。洪泽县农民创业培训工作得到了农业部、省市农业主管部门以及江苏畜牧兽医职业技术学院、江苏农林职业技术学院、淮安生物工程高等职业学校等院校的高度重视和支持，为农民创业培训工作的顺利开展提供了良好的条件。

（3）落实帮带责任。建立了县领导联系、县直部门挂钩和镇领导蹲点、科技人员结对指导的帮扶机制，帮助创业对象制定年度创业计划，协调解决创业中的实际问题。

2.扶持服务机制

（1）政策服务。凡参加创业培训的学员，除了可享受招商引资优惠政策外，还提供土地流转、创业项目包装、电力、交通等服务。

（2）技术服务。洪泽县在农民创业培训中不仅请教授讲台传经，而且还请专家现场送宝，确保农民创业有人扶，技术有人帮。明确县农业、畜牧、水产等部门有关专家、科技人员分别与创业培训学员结成对子，在学员回乡创业后专访学员，对学员创办的企业或生产经营实体进行诊断，根据其创业需求进行全程跟踪指导，提供后续技术服务和产销技术信息，建立学员与创业辅导专家的长期互动关系，指导其健康发展。

（3）资金服务。加大资金支持力度，多渠道解决创业培训学员在创业过程中遇到的资金短缺、贷款难问题，涉农金融部门提供了优惠信贷支持。

（4）信息服务。在创业培训后续服务中，进一步为创业学员培训网络信息知识，发展网上交易，拓展销售空间。

（5）平台服务。通过建立农民创业者协会等载体，为创业农民加强信息、技术、营销等方面的沟通、交流和合作提供平台。

3.宣传激励机制

（1）典型宣传。编印了《创业致富50例》宣传图书，组织创业事迹报告团深入县、镇巡回演讲；组织人员进行创业典型现场观摩，强势宣传他们的创业致富经历，激励更多的创业者学典型，赶先进，争当创业致富的排头兵。

（2）表彰奖励。每年推荐一批优秀创业农民，由上级农业主管部门和县政府给予表彰奖励，以此激发广大农民创业热情。

三、农民创业培训的主要成效

1.创新理念，创业意识普遍增强

农民创业培训学员通过了解和学习本专业最新现状、最新品种、最新技术，经过创业理念的灌输，培训后学员普遍开阔视野，增强本领，增加信心。一是增长了创业见识。通过老师的讲解和参观学习，学员了解了所从事产业规模化生产、产业化经营的一揽子信息，看到了创业的发展前景。二是增强了创业意识。培训学校创业理念的启蒙，擦亮了学员创业的双眼，点燃了心中创业的火种，跳出了传统小农经济的桎梏，转变了创业发展的观念。三是增加了创业胆识。培训后学员的创业意识、市场意识和开拓意识明显增强，创业发展的信心更足，创业致富的干劲更大。

2.增长技能，创业能力明显提高

创业培训学员因人制宜地学习了畜禽、水产、蔬菜、蚕桑等主导产业最新技术、发展前景和创业技能，解决了生产中遇到的技术难题，学员应用新品种、新技术、新工艺的能力明显提高。特种水产养殖班刘言起、刘长来等学员，学成回乡后引进养殖了翘嘴红白、鳜鱼等发展潜力大的新品种，并将无公害生产新技术和新资材应用到生产中。参加创业培训的学员在十分刻苦学习专业知识与生产实践技能的同时，还初步掌握了运用信息网络的基本技能，部分学员利用网络了解市场行情、采购生产资料和进行产品销售等，生产手段和经营手段有了新的变化。同时通过学习，培训学员的生产技能也得到了很大的提高，生產中许多疑难问题也有了“答案”，且创业技能尤其是农业产业化经营能力显著增强，明确了自身发展的新定位，确立了自身发展的新目标。

3.拓展经营，创业效益显著增加

12.廉江:强化创业培训造就新型农民 篇十二

廉江市农业机械局局长黄存德在开班仪式上致辞。他希望参加学习的全体学员, 认真学习、做到学以致用, 积极将理论知识转化到实际生产上, 让理论知识产生实际效益, 增加家庭收入, 带动更多农民通过发展效益农业走上致富之路。

本次培训班办班时间累计14天, 培训内容有集中培训、市场考察、创业设计、实践学习和创业发展等五个方面。在培训班上, 专家紧紧围绕萌发创业理念、产生创办企业的想法、如何办好企业以及创业技巧、企业管理、市场营销、财务管理和相关农业专业技术等, 重点对学员进行分类指导和咨询, 帮助学员确定有发展前景、符合市场需求的创业项目, 编制、论证和完善《创业计划书》。同时还解读了中央和地方对农民创业的优惠扶持政策和农业产业化经营、农产品品牌创建、循环经济等方面知识。

13.2011年大学生创业培训方案 篇十三

2011年大学生创业培训方案

在我市“争创国家创业型城市”、“以创业带动就业”的大背景下，为了进一步促进高校毕业生就业工作，充分利用大学生这一宝贵人力资源，促进大学生转变就业观念，树立自主创业精神，提升大学生的创业知识和创业技能水平，我区拟在2011年下半年开展大学生创业培训，特制定培训方案如下：

一、教学目的

贯彻响应“争创国家创业型城市”、“以创业带动就业”的相关规定和精神，进一步激发大学生的创业热情，引导树立自主创业精神，通过SYB（创办你的企业）系统性、渐进式、实践性的教学培训，让具有创业意愿又即将走向社会的大学生，掌握创业的基本知识和基本技能。大学生的创业培训,注重加强创业的实践性培训，配以中小企业参观、见习，使学生在亲身实践中理解和掌握“怎样做”的问题。

二、培训对象

经GYB课程培训筛选后，有创业意向的在校及应、往届大学毕业生。

三、选用教材

以国际劳工组织与中国人力资源和社会保障部合作引进的“创办和改善你的企业”（简称SIYB）四个培训模块中：——SYB “创办你的企业”（大学生版）的教材；

四、教学师资

除选用持有国家SIYB教师资格证的老师外，还重点选用有市场实战经验的老师和创业成功人士任教。

五、培训模式

从四个层面组织培训：

1、以SYB “创办你的企业”模块（大学生版）教材为中心，通过互动式的教学，帮助学员增强创业风险意识，掌握创业技能，并取 得中国人力资源和社会保障部颁发的SYB创业培训合格证书。

2、以案例教学为主。由有实战经验的老师按SYB的教学程序进行培训。

3、注重教学实效性，运用模拟企业经营运作游戏模块进行教学，让学员在游戏演练中学会制定企业计划，增强企业盈利的能力。

4、创业实训。与成功创业的大学生交流互动，组织大学生到企业参观实训。

六、课程设置

创业理论教学共12段课，课程设置如下：

1、自我推介训练 ；

2、自主创业与职业生涯设计；

3、将自己作为创业者来评价；

4、建立有生命力的企业构思；

5、评估你的市场；

6、市场拓展与产品营销；

7、企业选址与命名；

8、创业的法律实务；

9、法律环境和你的责任；

10、企业组织结构与人力资源管理；

11、工商税务登记及融资与财务分析；

12、预测启动资金与制定利润计划。创业实训教学共8段课，课程设置如下：

13、模拟企业经营运作（游戏模块一）；

14、模拟企业经营运作（游戏模块二）；

15、小本创业与特许经营；

16、创业计划书制定与编写；

17、创业扶持政策及小额担保贷款实务；

18、与创业明星互动交流；

19、创业实训基地实习； 20、创业计划书评审及理论考试。

七、培训时间

每期创业培训班总时长为十天。初定周六、日或晚上上课。

八、培训人数

拟于2011年10月20日下午在仲恺农业工程学院管理学院召开《职业规划与自主创业》专题宣讲会，会后接受学生现场报名。第一期大学生创业培训班拟招生40人，若超出40人报名，则要对学员进行筛选。以后若继续办班，满40人开班。

主办方：广州市海珠区人力资源和社会保障局 承办方：广东省海之珠职业培训学校 协办方：仲恺农业工程学院管理学院

广州市海珠区人力资源和社会保障局 广东省海之珠职业培训学校

14.大学生村官创业行动培训班 篇十四

5月9日下午，东平县大学生村官创业富民行动培训班开班典礼在东平县职业中专举行。县委组织部副部长、远程教育中心主任白常顺出席典礼并作动员讲话，县职业中专校长张久芳主持开班典礼。

会上，白常顺重点讲了四点内容。一是提出大学生村官“成才推进计划”实施的背景。2008年以来，全县已经选聘的150多名大学生村官中，有自己创业的，有进入村班子的，但还有相当一部分村官落伍了，为了促进大学生成长成才，组织部出台了“成才推进计划”。二是讲述了“成才推进计划”的主要内容。计划主要围绕提升大学生能力素质和开展创业富民行动进行。将着重打造一支具有农村干部所具备的素质和带领村民致富的村官队伍。三是结合自身阐述了成长、成才、成功之道。他指出，大学生村官要把争做优秀农村干部当做自己的目标定位；要把干事创业当做融入农村、融入群众的根本途径；要把创先争优当做成长成才的根本要求；要把修身养性当做自己的立身之德。四是对工作中需注意的问题提了要求。忌短视，要有一颗必胜心；忌等熬，要有一颗事业心；忌焦躁，要有一颗平常心；忌攀比，要有一颗感恩心。

本次培训共安排三天时间，紧紧围绕大学生村官创业富民行动进行，邀请省知名创业培训专家刘国智、市劳动局创业专家祖阳及姜仔鸭集团总裁蒋君作创业培训专题辅导，举行大学生村官创业协会成立大会和村官事迹报告会。

15.茶农创业培训现状及创新发展对策 篇十五

茶叶是我国重要的农业产业, 但目前大部分茶区的茶业仅注重初级生产, 产业链较短, 附加值较低。而茶叶产业又是一个相对比较特殊的农业产业, 从种植、采摘到加工储运、营销宣传, 涵盖了农、工、商、文等各行业。对具有茶叶产业基础地区的农民进行劳动力转移创业培训, 一方面, 可以依托现有的科技技术资源, 扶植壮大当地的茶叶产业, 提升整体产业竞争力;另一方面, 可以利用现有茶产业的发展基础, 以新建延长茶叶产业链条为对象, 降低劳动力转移培训中的创业风险, 又好又快地开展农民创业培训。笔者对目前茶农培训的现状及创新发展对策作一探讨。

1 茶农创业培训现状

作为农民创业培训的重要组成部分, 针对涉茶农民的培训, 相关部门组织开展一系列授课讲座、参观考察及跟踪指导, 初步激发了农民创业的热情, 也基本形成了通过农民创业带动农民就业, 通过农民就业促进农村经济发展的局面。但茶叶产业是一个科技含量要求很高的技术密集型农业产业, 由于茶叶科技培训起步较晚、力度不够, 目前大多数种茶农民仍然从事简单的茶叶生产, 对新技术和新知识接受及应用程度较低, 特别是创业意识和创业技能的欠缺, 影响现代茶产业的可持续发展。

1.1 培训供给和需求状况

从推进劳动力转移的“阳光工程”、新型农民科技培训工程, 到新型农民创业培训及各地根据实际情况进行的各类专业培训的兴起, 相关部门成立了农村劳动力培训领导机构, 对培训项目进行组织实施。同时, 国家拨出专款, 扶持留守及返乡农民参加培训, 基本形成完整的农民科技培训和转移创业培训体系。从目前情况来看, 这些项目主要是依靠行政力量推动, 由上级主管部门指派, 相关农技推广部门、涉茶职业学校和科研院所组织实施。这些承训机构长期从事茶叶科技的研究、教学及推广工作, 专业技术力量充实, 能够利用自身优势对受训农民开展培训, 取得了一定的培训效果;但是, 每年的培训任务基本由某个机构独立承担, 由于各机构的培训资源有限, 侧重点不同, 培训过程和内容缺乏多样性。培训内容大多沿袭原有茶叶生产加工的技能培训, 并未结合茶叶产、供、销的经济链条需求, 将农村劳动力的转移、茶叶的产业化进程和新农村建设紧密结合起来。而茶叶生产加工又是一项复杂连续的过程, 对技术培训的跟踪指导要求较高, 各机构独立开展培训以及培训内容、方式不合理的现状影响了培训的实际效果。由于各种原因, 目前参加培训的农民存在年龄偏大、文化偏低、能力偏弱等问题, 他们乐于接受实效性强、获利快的培训[1], 对长效创业培训积极性不高, 培训过程中抱有应付差事的心态, 培训达不到效果。同时培训的内容沿袭了以往单纯地重科技普及, 忽视对农民的自主性和创造力的培养。

1.2 资金投入和师资配备情况

近年来, 从中央到地方都加大了对农民创业培训的资金投入, 但经费来源单一, 投入能力有限。农民的经济基础薄弱, 更愿意接受低成本或无成本的培训。目前培训缺乏具体的农业产业项目作支撑, 农民培训资金来源不足。在培训师资方面, 承训机构一般在茶叶生产加工等方面有着较强的师资技术力量, 但对于市场营销、茶文化品鉴, 特别是创业理念及实务等方面的师资力量不足。相对于其他农业产业而言, 茶叶产业是覆盖三大产业的特殊行业, 但是从总体上看, 财政、资金、师资力量等对茶农创业培训的支持力度仍显不足。

1.3 农民创业培训的机制体系现状

当前农民创业培训的体系建设和机制创新依然处于起步阶段, 农民培训的长效机制建设相对落后, 很大程度上影响了农民创业培训资源的整合与使用效率。缺乏培训需求信息的系统收集, 培训前很少进行调研, 导致培训内容不能完全根据农民创业的需求安排;从培训需求信息的收集到培训效果的反馈, 没有形成固定的渠道;缺乏相关的评价机制, 评价培训效果往往是从学员档案、培训台账、相关图片及纸质材料完备性来考量, 总结培训效果, 也一般强调培训人次及规模, 这种现状直接导致承训机构投入大量精力去整理制作相关材料, 而忽略培训资源的实际使用效率。

2 创新发展对策

茶农创业培训是以提升茶叶创业理念、增强创业意识、提高创业能力为核心的一种培训形式。目的是通过培训有茶叶从业基础并有创业意愿的农民, 提高其茶叶生产水平, 扩大茶叶种植规模, 领办茶叶专业合作组织, 创办茶叶企业, 培养和造就一批高素质、创业型茶农。今后继续开展茶农创业培训, 应该从以下几个方面着力创新。

2.1 继续丰富茶农创业培训内容, 创新培训形式

据调查, 有58%的农户认为培训内容的适用程度是影响培训效果的最大因素[2]。特别是相对传统的种植生产, 茶叶产业在非农职业技术服务, 如加工、包装储运、茶机使用维护、树立营销品牌网络甚至茶文化的传承发展等方面都有较高的要求。在培训内容的安排上, 应当以围绕茶叶产业运作全过程为主线, 除了开展传统的茶叶生产科技培训外, 还应补充创业理念、职业规划、营销经纪、行业展望、创业风险预测与转移等内容, 以提高培训内容的多样性。所谓茶叶产业界三难, 一是茶叶质量安全的保障, 二是创立茶叶品牌, 三是生产规模的扩大。调查显示, 茶叶培训项目对农户的茶叶生产会产生显著性的促进作用[3]。茶农创业培训工作要针对这三大攻关方向, 根据不同茶区和茶叶生产特点制定长短结合的系统培训计划。培训形式和手段上, 除了传统的课堂教学、现场教学等方式, 可以聘请相关专业专家、高校教师或创业成功人士前来授课, 借助现代多媒体技术, 综合使用各种手段, 特别是在介绍茶叶种植加工新技术新设备的使用时, 通过照片、视频展现等促进学员对内容的接受消化, 提高其学习兴趣。同时按照农民不同层次需要采用分类分层培训, 从而有效解决小农户和大市场的对接, 促进茶叶专业合作社和“一村一品、一乡一业”的发展。

2.2 提高资金使用效率, 组建高素质的师资队伍

农民培训是一项惠及农民、企业和全社会的公益性事业, 具有较强的外部性[2]。培训资金的筹措和投入应该是多方面的, 应积极鼓励培训机构扩大规模, 完善设备, 提高师资力量。杜绝盲目扩大培训规模、档次的行为, 应尽量减少各种启动、命名、挂牌仪式、招待等浪费培训资源的做法[4]。建立可持续发展的茶农创业培训体系, 应该按照“谁受益, 谁投资”的多元投资渠道, 以优惠的政策鼓励和引导各培训机构实现资源重组、优化。建立以政府投入为主, 茶业协会、茶叶企业和种茶大户多方参与的投资机制。同时引入竞争机制, 优化培训资源配置, 力求培训资源的多元化, 让政府培训结构、高等涉农院校、农业高等职业技术学院、民间教育培训机构、茶叶合作社、茶叶技术协会以及茶产业龙头企业共同参与办班, 培训经费安排与考核结合, 依法审计, 确保有限培训资源的合理高效利用。培训教师的素质是培训效果的重要保证。农民创业培训的任务既要求培训教师有丰富的茶叶从业经验与技术, 又要求教师有良好的沟通传授能力。应鼓励教师不断更新行业理念和知识结构, 同时最好能聘请专业人士讲授与农民创业相关的课程, 辅以实际的创业帮扶, 以达到培训目的。

2.3 完善培训组织构架, 建立科学的培训效果评价考核体系

配备完善的考察机制和反馈机制。设置评价指标必须以达到培训的目标为基准, 既要有普适的指标, 又要体现个性化。培训人数不能作为单纯的衡量指标, 设置比较符合实际操作的评价指标, 只有评价指标明确、细化, 才能理顺农民培训体系内的组织构架, 真正实现培训效果的有效评价[5]。

2.4 建立培训的长效滚动机制, 增强茶农创业能力的可持续性

参训茶农能否实现成功创业, 既需要更新观念, 学习经营知识, 更需要跟踪服务。因此, 在创业培训过程中, 要鼓励培训教师深入受训茶农的村户, 进行技术指导和信息收集, 通过实际了解茶农需要和培训效果, 并进行跟踪指导, 形成良性互动, 从而为改进培训内容与形式提供参考。同时加强培训后的跟踪指导, 完善各方面的服务配套措施, 从科技和经营角度出发, 在农业投资、生产、营销等环节给予相应的指导, 从而使培训产生更好的综合效益。必要时, 可以选派茶业合作社等创业组织的骨干和有带动性的农民到相关机构长期跟班培训, 帮扶指导, 实践证明, 这种方式对培养茶叶创业带头人具有较好的效果。

摘要：介绍了目前茶农创业培训的现状, 提出了其创新发展对策, 以期促进现代茶产业的可持续发展。

关键词：茶农,创业培训,现状,创新,对策

参考文献

[1]张星海.浙江茶农素质提升培训的思考[J].中国茶叶加工, 2010 (1) :12-13.

[2]朱媛娇, 张雨.农民科技培训的主要影响因素分析[J].中国农学通报, 2007, 23 (5) :515-518.

[3]蔡靖淑, 宁满秀, 吴小颖.农业培训的产出效应分析:来自福建省茶农的经验数据[J].发展研究, 2011 (5) :72-75.

[4]瞿云明, 吴玉平.山区茶农科技培训的实践和思考[J].中国茶叶, 2007 (5) :38.

16.大学生创业培训简报 篇十六

农民；创业；培训；经验；启示

[中图分类号]G725[文献标识码]A [文章编号]1009-9646（2011）06-0042-02

咸宁市生物机电工程学校是一所国家级重点中等职业学校。是“湖北省阳光工程品牌基地”和农业部授予的“农村实用技术人才创业培训试点学校”。学校在农民创业培训方面多次受到上级表彰，积累了一些宝贵经验，得到了一些有益启示。

一、主要经验和启示

1.领导重视，多方支持

农民创业培训工作得到了咸宁市相关各局领导的高度重视，市农业局、水产局、畜牧局、特产局、农机局的主要领导亲自部署工作，亲自授课，为创业培训工作的顺利开展奠定了基础。各县市区派专人参与管理，他们与学员同吃同住，坚持到培训结业。我校专门成立了由副校长刘昌明任组长的“阳光工程”新型农民培训工作领导小组，责任明确，落实到人。校长也经常深入学员当中了解学习和生活情况，帮助解决实际问题。启示：领导重视，是基于中国国情。我们既要尊重这种事实，力争使工作得到领导的理解和支持，又要反思这种国情存在的原因以及其中的不合理机制，以便不断改进，提高效率。多方支持，一是因为农民创业培训是一项新兴事业，但地方指导部门，依然缺乏相对独立的完整权力；二是因为农民创业培训范围和涉及部门较广，需要配合协调。

2.规范管理，保证质量

我校针对不同专业类型的培训班制定了具体的实施方案和教学计划。开班前，都要及时向上级报送农民创业培训开班申请、学员花名册、师资情况一览表、课程表、开支预算表等资料。每次培训确保集中授课不少于六天，在专职讲师一对一指导下，学员全部独立完成《创业计划书》。学校建立了《农民创业培训管理制度》等八项规章制度，建立了教学档案、学员档案、管理档案。根据学员在集中培训、参观考察、实践操作等环节中的表现，进行全面评价，对优秀学员进行表彰。培训结束前，要请上级监管人员从组织、管理、教学、教师、生活、效果方面进行现场测评。从测评和反馈情况看，绝大多数学员是满意的。启示：不能由于少数农民的松散化、个体化就放松规范管理。规范管理，既是保证教学质量的重要手段，也是农民自身发展的需求。促使农民生产产业化，促使农民成为“工业”农民、现代农民，是新农村建设的必由之路。

3.培养师资，打造品牌

我校多次选派教师外出参加创业指导培训，挑选骨干教师组成培训讲师团，认真组织编写《水产养殖实用技术》等十余种校本培训教材和讲义。聘请相关各局正副局长为培训学员讲解各专业的“产业发展现状和政策"，聘请技术专家讲解生产和管理技术，聘请湖北省创业明星师智敏先生等创业家与学员面对面进行创业经验交流。领导、专家、创业家和教师们精彩的授课和成功的创业经验受到学员好评。启示：师资力量是农民创业培训的关键。没有一支既具前瞻意识又具实践经验的师资队伍，农民创业培训只能是热闹开场，失望而归。有个别学校不顾师资不足的校情，为争取到资金和项目，就贸然开班，是劳民伤财之举。

4.创造条件，搞好服务

为了保证学员专心学习，我们坚持以人为本，尽力服务好学员的工作生活。伙食上要求每天都有新菜谱，住宿上从洗漱到铺盖全套用品都为学员配齐，安排专人为学员宿舍打扫卫生，整理房间，确保环境安静，卫生舒适。学员的困难和需求，都能及时解决。启示：服务意识的提高除了靠各级要求，更靠思想观念的转变。为什么要把农民当朋友？因为我们承担了农民创业培训的重责，因为农民的富强是国家科学发展的迫切需要；还因为农民的的实践经验值得学习，农民的淳朴、勤劳、善良值得我们永远感恩和传承。

5.加强联系，跟踪指导

为了确保培训质量，有利于今后创业指导和跟踪服务，我们成立各县市区联络小组，制作各专业培训班通讯录，创建网上交流平台，为学员更好的发展进一步夯实基础。校培训讲师团在学员结业后，通过电话联系、上门指导、网上交流等方式，继续为民出谋划策，增强了有创业意向的农民的创业能力，扩大了培训效果。启示：创业之路充满坎坷和变数。对结业学员做好跟踪服务，既能促进学员与时俱进，也可以不断丰富和检验教学理论。

二、共性问题浅探

1.学员素质差异很大

培训学员中存在着年龄差别较大、文化基础参差不齐、专业方向多种多样等问题。受到地域经济的影响，各地学员学习观念、目标也存在分歧。建议有关部门组织学员时适当考虑学员层次，选派学员时把握一定尺度。培训学校也可以分层办班，分层教学。

2.工学矛盾突出

矛盾主要是由培训时间较集中引起的。因为绝大部分学员是家里的顶梁柱，外出学习就需要请人帮工，增加了经济开支和生产风险，这使一些学员不能安心培训。建议主管部门加强宣传组织工作，把工作做得更细些。针对不同专业学员的实际情况，合理安排开班和办班时间，分阶段组织培训。

农民创业培训是我国强农惠农政策的一项重要内容，对增加农民收入，提高农民就业和创业技能，减少农民创业风险，缩小城乡差距，使农民尽快走上致富道路具有十分重要的意义。只有认真总结经验，进一步加强农民创业培训工作的组织领导，不断改进工作方法，改善培训条件，才能让培训学员学到更多更好的创业知识，为他们走上成功创业之路搭好桥，服好务。

[1]中央到地方各级政府关于农民创业培训的文件。

作者简介：

17.大学生创业培训的心得体会 篇十七

培训内容以“大学生村官立足农村创业”为主题，涉及农村土地规模经营与管理、农产品市场营销、创业意识与理念、创业项目选择及创意风险防范等。老师的讲课严谨认真、内容丰富，从什么是创业至创业的实质意义，讲解细致而透彻，形容恰到好处。

让我记忆深刻地是，王成老师在课堂上通过趣味游戏，带领大家互动起来，让我感受到创业充满着风险与挑战，需要创业者满怀智慧与冒险精神;课堂的气氛非常活跃，笑声连连，掌声不断。尤其是在创业游戏结束之后获胜者的总结发言，更让我受益匪浅。

考察颖泉与太和农业示范基地后，我认为成功创业的关键在于：1.创新意识，在每一个发展阶段，始终坚持与时俱进，不拘泥于陈规旧习。2.市场导向，尊重市场经济规律，研究市场的空白点、薄弱点、切入点，不断调整产业结构。3.共富理念，一人富不是富，大家富才是富;一村兴不是兴，村村兴才是兴，共同富裕的理念应深深扎根于每一个人心中，带给创业者活力与动力。

18.大学生创业意识培训报告 篇十八

我很荣幸参加了这次为期三天的创业培训，虽然时间仅仅只有三天,但对于我们来说是终身受益。对于我们每位有梦想创业的青年，现在要面对的不仅仅是季节的转换，更要面对经济环境对你们实现梦想的巨大考验。此次培训当中的很多人，都一定感受到创业的艰辛。通过这个培训,我懂了创业需要智勇双全。创办企业是我的梦想，但我发现真正打算创办自己的企业时，就会有很多事情要考虑，并且是千头万绪，难以入手。这次的培训课程帮助我一步一步地捋理创办企业的思路。经过培训后，我将能决定自己是否适合创办企业。办什么样的企业，衡量自己的企业构思是否现实可行，并在此基础上形成自己的创业计划书，它让我的梦想更加坚定。

在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。优势：我们有热情，有活力，有知识，有胆识；挑战：在社会这个大染缸中，我们的经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈，这就造成了我的创业中可能有的盲目性和随意性，创业培训帮助创业者早做准备，起到一种很好的监控效果。在学习的过程中，我主要学到了以下几点：一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工通过自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富，创业，不仅是实现就业，要转变观念，树立创业精神，鼓起创业勇气，增强创业魄力，实现对人生的追求和自身价值。二是学习创业知识，要全身心投入到学习当中去，学习创业需要的条件、相关政策及法律等知识，避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为每个人的创业梦想插上有力的翅膀。三是学习创业的技巧和本领。通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最适合自己的创业道路，挖掘第一桶金。在这次培训中我深深的体会到老师教的仔细，学员学的认真，决不带着疑问离开教室，有的人为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了自己那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。通过培训，大家掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会了如何去组织、计划、实施和做大做强等，更难得的是学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大提高。

通过此次培训我对我的美容院和培训项目有了更深刻的总结，我总结了“四要”

一、要生存。在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。创业之初，特别是在极度困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。

二、要学习。在危机中学习，提高抗风险的能力，利用这个时期有针对性地学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。

三、要关注。要特别关注国家相关政策和市场环境的变化，利用有利的政策，随时调整企业策略。

四、要总结。仔细总结过往的经验，并思索未来发展和经营模式。

一个创业者必须具备的一些素质，当然并不是具备以下素质你创业就一定可以成功。只能说如果你具备以下这些素质，你比与你处于同一阶段的其它人更具有创业优势，同时取得成功的概率要大。最基本的素质：

1、有创办企业的动机

2、有风险承受能力

3、有坚忍不拔和处理危机的能力

4、有家庭的支持

5、有主动性

6、有协调家庭、社会和企业的能力

7、有决策的能力

8、有适应企业需要的能力

9、有对企业的承诺

10、有谈判技巧

11、有终身学习的能力与意识。个人必备的素质：

1、身体素质要好（连续工作1两年不会被累倒）

2、有理想

3、有爱心

4、执着与专一

5、吃苦耐劳的精神

6、社会责任感

7、激情

8、个人的应变能力

9、团队的协作能力（毕竟创业是一个团队的事儿）

10、执行力

11、对新鲜事物的预知与感知能力。这就是我们三个小组加老师总结得出来的初步结论，当然一个人不可能同时都具备以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

老师给我们即将毕业的大学生提出的意见来简单总结一下这篇心得吧，作为一个即将毕业的大学生，我们不应该忙于去创业，而是应该先就业，因为刚毕业的我们大多数人还不具备创业的一些基本条件，创业的结果只有两个字——失败！但是我们也不可能怕失败了就不选择去创业，如果你要选择去创业，请仔细考虑清楚创业与就业之间的利弊，权衡二者给你带来的一系列经济与其它后果，如果你都能承受，那么你就可以立马下决定要不要去创业了。老师的意见是先就业，等有了了工作经验，三、五年以后再创业，最后如果发展得好就把它作为你自己的事业来发展。

在3天的创业培训中，让我相信，有梦想就要努力去实施，我也相信，随着市场导向就业机制的形成和再就业优惠政策的落实，中国必将迎来一个新的创业高潮。我希望我也是这市场经济汪洋海中的一叶小船，乘风破浪，达到成功的彼岸。我是，你也是……

19.做好高职毕业生的SYB创业培训 篇十九

SYB创业培训的适用范围非常广,既适用于下岗职工、失业人员、农村转移劳动力等,也适用于未就业的大中专院校毕业生。作为项目的推广和教学人员,要想收到好的培训效果,应依据不同的学员对象,制定出相应的宣传措施和教学对策。目前,我国高职院校学生占高等教育学生群体的“半壁江山”,在校学生规模接近1 000万人,在高职学生中实施SYB创业培训时,应根据学生的实际情况,做好毕业生创业意识调查和了解工作,将多种教学方法与授课内容相结合,增强高职生创业的欲望和信心,拓宽其就业渠道,体现其人生价值,使其成功走上创新、创业之路。

1 高职生自主创业现状与创业意识调查

1.1 2009届高职毕业生自主创业现状

据麦可思公布的《2010年中国大学生就业蓝皮书》的数据显示:2009届高职高专毕业生自主创业比例为1.6%,比大学毕业生自主创业的平均比例高出0.4%。从2007届到2009届,高职高专毕业生自主创业比例远远高于本科生[1]。

2009届高职高专毕业生自主创业的动机分析(见图1)显示,高职高专自主创业者最重要的动力是创业理想(占48%),因为找不到工作才创业的比例为10%。因此,加强创业意识的培养才是提升高职高专毕业生自主创业率的有效途径[1]。

2009届高职高专毕业生自主创业的资金来源(见图2),主要依靠父母、亲友和个人储蓄占80%以上,来自商业性风险投资和政府资助的极少,与2008届相同。由此看出,有创业意愿但家庭经济条件不好的高职高专毕业生并不容易实现创业梦想[1]。

1.2 高职生创业意识调查

在我们对1 209名高职学生(工科生883人,文科生326人)的问卷调查中(见图3),选择“先打工积累经验再创业”的为72%,毕业后有“直接创业”想法的为3%。这说明大部分高职生有创业的想法,但认为自身经验不足。

对于自主创业,高职生认为最重要的因素(图4)是资金(32%),其次为机遇(22%),然后是技术(20%)和创意(17%)。这说明高职生把资金摆在了制约自主创业的首要位置。

2 SYB项目在高职生中的推广和实施

2.1 SYB项目在高职生中的宣传和推广

SYB虽然是一国际项目,并且在全国各大中城市都得到了政府的积极推广和支持,但目前大部分高校师生对该项目还是非常陌生。尤其是高职院校,在以就业率为办学先决条件,就业质量缺乏评价标准的情况下,部分领导对高职生创业教育本抱着不置可否的态度,对SYB创业培训能否带来就业效果心存疑虑。

针对上述情况,可以采取多种形式向高职院校的师生开展SYB项目的宣传和推广工作:①宣传政府对该项目下发的文件;②校园网刊登新闻和图片;③发放宣传资料和小册子;④邀请曾参加SYB培训后成功创业的学员做报告;⑤召开大、中型SYB项目推介会。

通过多途径的宣传,可逐步增加高职生对项目了解和接触的机会。同时,在高职生中推广SYB培训,要着重于创业意识的激励,充分调动学生创新精神和自我价值实现的心理。

2.2 SYB创业培训的实施

SYB培训项目的内容共有10步,由创业意识培训(前2步)和创业计划培训(后8步)2部分构成。教材的内容非常简单,但涉及创办企业的所有方面,既包括创办企业的基本知识,又包括实际操作技能与程序。

SYB培训采用国际通用的参与式互动教学,除了常见的讲课、案例、练习等教学方法,还充分利用小组讨论、头脑风暴、角色扮演、SYB游戏等教学方法,使学员在轻松愉悦的氛围中不仅学到知识,还可以锻炼能力。

2.2.1 小组讨论法[2]

(1)介绍——把讨论的目的和方法向小组作出说明;

(2)讨论——小组成员就讨论话题发表意见,互相交流;

(3)结束——由各小组对讨论结果做总结发言。

2.2.2 头脑风暴法[2]

(1)介绍——^提出问题;

(2)产出——鼓励学员自由地提出想法,从而激发别人的创造力;

(3)分析——教师和学员一起分析所产生的各种想法,并进行分类,放弃多余的或无关的想法;

(4)结束——对分析结果作出选择。

2.2.3 角色扮演法[2]

(1)准备——制定“角色扮演”教学计划,编写剧本;

(2)介绍——介绍角色扮演的目的;

(3)表演——自愿参加角色扮演的学员在规定时间内表演;

(4)结束——在教师的指导下,学员写下角色扮演的结果,将结果与课程的目的结合起来。

2.2.4 SYB游戏法

SYB游戏法是专门为创业和经营企业而设计的,是一种非常好的动态学习工具,为学员创造了模拟的企业环境,使学员感受到企业决策的过程和结果[2]。

青年学生富有朝气、个性鲜明,对学习有自己独到的见解,对自主创业向往但又怀有非常多的疑惑和不解。主讲教师在坚持SYB项目教学大纲和教学方法的前提下,要摸清学生的创业心理需求,充分运用各种直观教具,采用灵活多样的教学手段,由浅入深、循序渐进,理论联系实际,注重诱导的方式方法,激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与课程教学的积极性,制定出周详的创业计划书,使学生充分掌握判断、分析、解决自主创业过程中面临的问题与困难的方法和途径,增强学生自主创业的信心与勇气。

2.3 做好高职生创业培训的后续支持服务

培训结束后,部分付诸于自主创业实践的高职毕业生将面临亲自创办企业的具体事务,他们将会把培训中学到的知识运用到实际创办企业的过程中。当然,现实中的创业与课堂中的学习是有区别的,他们可能会遇到很多的困难。因此,在培训结束后还需要继续对他们进行跟踪指导,及时发现问题,提供后续支持服务。

SYB项目常用的后续服务方法有以下3种:

(1)企业诊室——指导业主学习基本的企业管理原理并运用于自己的企业实践[2]。

(2)改善企业小组——指导业主找出他们自身的问题,通过互相帮助,寻找解决问题的办法,并制订适当的行动计划[2]。

(3)个人咨询——向每个遇到实际问题的业主提供现场咨询和指导[2]。

SYB教师在培训结束后要建立学员档案并定期跟踪调查,根据高职毕业生创业的地点和他们掌握的知识与技能水平,帮助他们成立联谊协会,并有组织地开展一些活动,确定最适合的后续服务方式。

3 存在问题与思考

3.1 多数高职院校的教学场所难以满足SYB培训要求

为达到良好的参与式互动教学效果,SYB培训要求教室的课桌应该是活动的,并能摆放成“U”形,同时对场地的规模也提出了相应的建议。为增强讲课的多样性和视觉效果,SYB培训常用的视觉教具包括:黑(白)板、活页挂纸、钉卡板、彩卡纸、投影仪、视频短片等。目前,多数高职院校因高校扩招后学生人数剧增,教室多以固定式桌椅布置,座位排列紧密,难以挪动;在可供使用的视觉教具方面,或是只有黑板,或是只有投影仪。这些都给SYB项目教学带来了一定的困难,影响了创业培训的效果。

3.2 高职毕业生就业地域的宽泛性

高职生毕业后会分散到全国各地,留在就读院校所在城市的毕竟是少数。已外流的毕业生由原来的培训老师和机构提供后续支持服务已不可能达到预期的效果。这时,SYB培训教师应利用各种网络、通信工具,在线给学员提供个人咨询,同时根据学员所处的地点和SYB项目辐射到的区域,向学员推荐当地的SYB后续支持服务点,为学员搭建好SYB创业培训后续服务的桥梁,使学员真正体会到SYB项目的政府扶持力度,提高学员的整体满意度,进而实现SYB项目的长期稳定可持续发展。

参考文献

[1]麦可思.2010年大学生就业蓝皮书[DB/OL].http://www.mycos. com.cn,2010-08-06.